Чорний ящик. Принцип роботи методу «чорна скринька Шкільний тур олімпіади школярів з інформатики ІКТ

«Процеси інформації» - Давні мудреці отримання інформації людиною та інші розумними істотами. Пошук їжі тварин у незнайомій місцевості. Саме вивчати інформаційні процеси у природі – моя мета. Дитину нічого не цікавить, крім іграшок та материнської ласки. Потім коло збільшується, і коло інтересів, отже, розширюється.

«Правова інформація» - Нормативи та стандарти. Федеральний закон від 10 січня 2002 р. N 1-ФЗ "Про електронний цифровий підпис". Реквізити ідентифікації документа. Правова база. Указ Президента від 4 серпня 1995 р. "Про президентські програми з правової інформатизації". МІЕМП-НН Кафедра інформатики та математики Ст. викладач Барашкін С.А.

Кримінальна відповідальність. Відповідальність за розкриття таємниці джерел інформації. Примітка. Спроби поліпшення ситуації у сфері захисту джерел інформації на законодавчому рівні РК. На обговорення. Стаття 353. Які засоби захисту мають журналіст? Міжнародні стандарти. Упк рк. Що розуміється під «вимогою суду»?

«Інформація та комп'ютер» - Мова – як спосіб вираження інформації. Гіпертекст-. Повернутись до пана. Влаштування комп'ютерної мережі. Система зчислення-. Образна інформація-. Інформатика-. Мова-. Модель-.

"Інформація 5 клас урок" - Котушковий магнітофон. Своя домашня адреса. Архітектурні твори. Інші знання, отримані у школі. Отримувати. 5 клас Вчитель інформатики Олена Геннадіївна Лопатіна. Оперативна пам'ять. Зберігати. Винахід кінематографу 1895. Інші зовнішні сховища інформації. Винахід фотографії 1839

"Зберігання інформації" - Нарешті, був винайдений друкарський верстат, і з'явилися книги. Людський розум є найдосконалішим інструментом пізнання навколишнього світу. Презентація з інформатики: МОУ «Спаська основна загальноосвітня школа». А пам'ять людини – чудовим пристроєм для зберігання отриманої інформації.

Всього у темі 11 презентацій

Чорний ящик - об'єкт, внутрішня структура якого невідома чи неважлива рамках вирішуваного завдання, але про функції, якого можна судити з його реакцій на зовнішній вплив.

Повний опис функцій «чорної скриньки» називається його канонічним уявленням. "Чорні ящики", що характеризуються однаковими канонічними уявленнями, вважаються еквівалентними.

На відміну від "чорної скриньки" "біла скринька" - це об'єкт, внутрішня структура якого нам повністю відома, наприклад, будь-який створений нами технічний пристрій або комп'ютерна програма.

Поняття «чорна скринька» широко використовується в багатьох наукових дисциплінах, насамперед технічних, при вивченні та/або описі будь-яких об'єктів, що мають відносно стійкий характер (без урахування розвитку або зміни самого об'єкта). Це пов'язано з тим, що «чорний ящик» є наочною формою уявлення результату основного процесу людського мислення - абстрагування, і використання «чорного ящика» при описі об'єкта значно полегшує розуміння сенсу. Філософський словник/За ред. І. Т. Фролова. - 4-те вид. - М.: Політвидав, 1981. - 445 с.

Кібернетика, як зазначалося вище, займається, головним чином, дослідженням механізмів управління та передачі у складних стохастичних системах. Для вивчення процесу управління кібернетики використовують поняття зворотного зв'язку та гомеостазу; для аналізу імовірнісних характеристик систем застосовують статистичну теорію інформації; нарешті, дослідження комплексності систем здійснюють за допомогою поняття чорного ящика. Представляючи систему як чорний ящик, кібернетики за умовчанням погоджуються з когнітивними обмеженнями свого розуміння величезної кількості можливих станів, доступних складній системі будь-якої миті часу. Однак при цьому вони визнають можливості маніпулювання деякими вхідними сигналами та спостереження деяких результатів роботи системи на виході. Якщо вихідні сигнали безперервно порівнюються з конкретними бажаними величинами, деякі реакції системи можуть бути визначені з точки зору їх впливу на вхідні сигнали чорного ящика з тим, щоб зберегти систему «в керованому стані».

При моделюванні системи у вигляді чорної скриньки ідентифікуються чотири набори змінних: набір можливих станів системи (S); набір збурень, здатних вплинути на її стан (Р); набір реакцій на ці збурення (R); набір цілей, що визначають прийнятні стани відповідно до встановлених критеріїв (Т). Вважається, що система знаходиться в "керованому стані" якщо в будь-який момент часу її стан відповідає стану з набору Т. За допомогою цієї моделі встановлюється надзвичайно важливий кібернетичний принцип: якщо система знаходиться в керованому стані, то необхідно, щоб будь-якого обурення, що прагне вивести систему з допустимих станів, існувала така її реакція, яка після свого здійснення наводила б систему в один із станів із сукупності Т. Даний принцип був розроблений англійським кібернетиком Россом Ешбі і отримав назву «закону необхідного різноманіття», що зазвичай формулюється таким чином: «тільки різноманіття здатне поглинути різноманітність». Вільям Росс Ешбі, Введення в кібернетику, "Іноземна література", Москва, 1959

Розвиваюча програма “Чорна скринька”

Дослідницька (творча) робота на Челябінський

молодіжний інтелектуальний форум “Крок у майбутнє-Сузір'я-HTTM”

(Секція 3.3 (3D) Програмне забезпечення в освіті; комп'ютерні інтелектуальні розробки з конкурсу інтелектуалів "Таланти розвиненої пам'яті та логіки" (ТРПЛ))

СитніковаЛюбов Юріївна,

м.Челябінськ, МАОУ ЗОШ №153, 11 клас

Науковий керівник:

Рогов Андрій Юрійович,

вчитель інформатики,

МАОУ ЗОШ №153

Челябінськ – 2011

Вступ

Моделювання – один із методів дослідження, що активно використовуються людством. Багато об'єктів можна вивчати лише за допомогою цього методу. Ми запитали себе: “Що ми зможемо змоделювати за допомогою комп'ютера”? Сам по собі комп'ютер представляє досить багатий інструмент для моделювання. Недарма існує цілий розділ науки, який і називається, “Комп'ютерне моделювання”. Звичайно, всі можливості комп'ютера відобразити в моделі просто неможливо. Але одну з них – цілком можливе завдання. У шкільному курсі інформатики є розділ "Моделювання", в рамках якого вивчається модель "Чорна скринька".

Чорний ящик – це система, в якій зовнішньому спостерігачеві доступні лише вхідні та вихідні величини, а структура та внутрішні процеси невідомі.

Прикладами "чорної скриньки" є будь-яка побутова техніка (телевізор, радіоприймач, газова плита, праска тощо), заводна іграшка, наручний годинник, автомобіль. Не буде перебільшенням сказати, що будь-яка річ, будь-який предмет, будь-яке явище – будь-який пізнаваний об'єкт – завжди спочатку постає як “чорна скринька”.

Як було зазначено, “чорний ящик” – система, про пристрій якої ми нічого не знаємо. Яким чином її можна обговорювати, вивчати, досліджувати? "Чорна скринька" представляє систему тільки з одного боку: взаємовідносини, зв'язок між "входом" та "виходом".

Кожна система досліджується шляхом поступового виготовлення довгого протоколу, складеного в хронологічному порядку і показує послідовність стану входу та виходу. Внаслідок такого протоколу ми знаємо, якими “входами” експериментатор маніпулює, що відбувається при цьому на “виході”. Розширюючи поступово коло "вхід - вихід", експериментатор дізнається про поведінку свого "підопічного". І вже в міру знайомства з його поведінкою намагається розкрити внутрішні зв'язки у “чорній скриньці”, його структуру.

Якщо представляти модель чорної скриньки у вигляді схеми, то виглядатиме приблизно так:

Таку систему досить легко моделювати. Тому метою роботи стало використання можливостей комп'ютера для створення програми, що розвиває інтелектуальні можливості користувача.

Завданнями роботи є:

Збір інформації про метод моделювання "чорної скриньки", можливості реалізації на комп'ютері.

Підбирає необхідну кількість алгоритмів, їх представлення за допомогою мови програмування Pascal.

Створення інтерактивної програми за допомогою середовища розробки програм для Windows – Lazarus.

Визначення можливих напрямків застосування програми, використання її в одному з вибраних напрямків.

Теоретична частина

Алгоритми та програмне забезпечення, що використовуються для розробки програми

При зборі інформації про метод моделювання “чорної скриньки, можливості реалізації на комп'ютері нам велику допомогу надали шкільні підручники інформатики та матеріали мережі Інтернет. Підбір алгоритмів здійснювався з обмежень з їхньої програмування. В якості вхідних та вихідних даних була використана інформація двох видів: текстова та числова. Усього було підібрано 16 алгоритмів, розподілених таким чином:

Прості:

1. +1

2. -3

3. *2

4. Сума цифр числа

5. Запис у зворотному порядку

6. Останній символ

7. Перший символ

8. Кількість символів

Складні:

1. *2+1

2. Х 2+1

3. 12/Х

4. Добуток цифр числа

5. Кількість голосних

6. Кількість приголосних

7. Якщо парне, то +2, якщо непарне, то +1

8. Кількість символів -1

Для реалізації проекту необхідно було середовище об'єктно-орієнтованого програмування. В якості основної мови програмування було обрано pascal, оскільки він вивчався раніше, у шкільному курсі інформатики. Розглядалися дві програми: BorlandDelphi та Lazarus. Перша має велике поширення, але, на жаль, не є вільнорозповсюджуваною. А ось Lazarus, навпаки, хоч і має менш багату функціональність, може вільно використовуватися для будь-яких цілей. Тому вибір зупинився саме на ньому.

Дослідницька частина

Робота з програмою “Чорна скринька”

Перше вікно, яке з'являється під час запуску програми – вибір рівня складності. Спочатку непогано потренуватися на легкому рівні складності. Виконання завдань тут потребує трохи більше однієї дії. На складному рівні алгоритми містять дві дії і є складнішими для обчислення.

Основне робоче вікно програми однакове для обох рівнів складності. Воно містить такі основні елементи:

1. Головне меню програми з пунктами "Файл" та "Довідка";
2. Список, що випадає, з можливістю вибору номера алгоритму;
3. Основна робоча панель: поле для введення вхідного параметра, кнопка "Обробити" та поле, де відображається результат виконання алгоритму;
4. Вікно, в якому відображається хід дослідження із зазначенням усіх входів та виходів;
5. Кнопка "Іспит";
6. Кнопка "Вихід із програми".

Програма має такий принцип роботи. У неї закладено алгоритми, програма з них обробляє всі дані, що вводить користувач, завдання якого – визначити, яким саме алгоритму працює програма.

Робота з програмою будується у такому порядку:

В основному вікні програми вибрати потрібний номер алгоритму зі списку. Кожен алгоритм має свій номер, який змінюється від запуску до запуску.

Визначити, з якими даними працює алгоритм (числа чи текст). У цьому треба враховувати, що числа можна також і як послідовність символів. Для перевірки можна спробувати ввести в полі "Введення" як текст, так і число (Слід врахувати, що програма коректно працює тільки з літерами англійської абетки. І алгоритми налаштовані на роботу саме з цим абеткою). Після натискання на кнопку "Обробити" в полі "Результат" з'явиться значення, отримане в результаті алгоритму над вхідним параметром. При цьому і вхід, і результат заносяться в таблицю праворуч, де відображатимуться всі дії, виконані користувачем.

Визначити, який алгоритм виконує програма. Для цього необхідно вводити дані та їх обробляти, доки закономірність не стане достатньо обґрунтованою. Після цього можна розпочати іспит.

Натискання на кнопку іспит дозволяє перейти до розділу програми, що перевіряє на правильність алгоритм, що відгадав користувач.

У цьому розділі Вам пропонується застосувати отриманий алгоритм до п'яти вхідних даних, перелічених зліва. Вводити результати необхідно у відповідні поля праворуч. На виконання дій відводиться рівно одна хвилина, після закінчення якої буде проведено перевірку введених відповідей та видано результат. Якщо Ви перестали виконувати дії раніше, можна натиснути кнопку “ОК”.

Залежно від отриманого результату, можна або перейти до наступного алгоритму, або якщо поточний алгоритм не був визначений, спробувати інші вхідні параметри.

Завдання, видані на іспиті, різні щоразу. Таким чином, виключено можливість обчислення відповідей в основному вікні програми. Необхідність запровадження іспиту викликана тим фактом, що іншим способом перевірити правильність припущення користувача досить утруднена через вільне формулювання деяких алгоритмів.

Основне вікно програми містить довідкову інформацію, знайти яку можна вибравши пункт Довідка з головного меню програми.

Висновок

Для створеного продукту можна знайти кілька застосувань, наприклад, використання на уроках інформатики для вивчення теми "Моделювання", розвиток логічних здібностей учнів початкової школи та середньої ланки, проведення змагань між учнями, ну і, нарешті, будь-хто може використовувати дану програму будинку в зручне йому час. http://www.delphisources.ru

Модель «чорної скриньки», приклади якої будуть наведені далі, є ілюстрацією об'єкта, для якого задані вихід і вхід. При цьому його вміст невідомий. Розглянемо далі, як побудувати модель «чорної скриньки».

Перший етап

Як вихідна дія, необхідна для складання моделі абсолютно будь-якої системи, виступає відділення об'єкта від навколишнього середовища. Ця найпростіша операція відбиває дві найважливіші властивості: відокремленість і цілісність предмета. Об'єктом дослідження є якийсь об'єкт, вміст якого невідомий.

Взаємодії із середовищем

Будь-яка модель складу системи не є повністю ізольованою. Вона підтримує із навколишнім середовищем певні зв'язки. З їхньою допомогою відбувається взаємне вплив об'єкта та умов, у яких він перебуває. Відповідно, при вибудовуванні моделі "чорного ящика" на наступному етапі зв'язку зображуються стрілками та описуються словами. Ті, що направлені у середу, є виходами. Відповідно, зворотні стрілки будуть входами.

На цьому рівні представлення системи дослідник має справу з декларативною моделлю. Тобто виходи та входи визначаються за шкалою найменувань. Як правило, достатньо такого відображення. Однак у ряді випадків необхідно дати кількісне опис деяких або всіх виходів та входів.

Безліч

Вони задаються для того, щоб модель «чорної скриньки» була максимально формалізована. В результаті дослідник приходить до завдання 2 множин Y і Х вихідних та вхідних змінних. При цьому жодних відносин між ними на даному етапі не фіксується. Інакше вийде модель прозорого, а не чорного ящика. Так, для телевізора безліччю Х можуть бути граничні діапазони напруги і радіохвиль трансляції.

Модель «чорної скриньки»: системний аналіз

На заключному етапі досліджуються та відображаються зміни об'єкта. Наприклад, вони можуть відбуватися протягом певного часу. Тобто дослідник ілюструє стан об'єкта у поступовій динаміці. Опис моделі «чорної скриньки» має показувати відповідності, по-перше, компонентів множини Х ймовірних величин вхідних параметрів та елементів упорядкованої Т-множини тимчасових відрізків. Крім цього, має відображатися аналогічне співвідношення для вихідних показників.

Специфіка

Ключовою перевагою об'єкта, що розглядається, виступає його простота. Тим часом вона у багатьох випадках дуже оманлива. Досить часто перерахування виходів і входів є досить складним завданням. Якщо розглянути автомобіль як модель типу «чорний ящик», цей висновок підтвердиться. при дослідженні цього об'єкта перевищить два десятки. При цьому перелік параметрів буде не повним.

Така множинність виходів і входів обумовлюється необмеженістю варіантів взаємодії предмета, що розглядається, з середовищем.

Нюанси

Структурна модель системи застосовується у випадках, коли потрібно ілюструвати складний об'єкт, у якому міститься кілька елементів. У найпростіших ситуаціях у ній є набір компонентів. Усі вони включені у сам об'єкт. У таких випадках застосовується поняття «модель складу системи».

Тим часом існує низка питань, які не можна вирішити з її допомогою. Зокрема, щоб зібрати велосипед, недостатньо наявності ящика з усіма його елементами. Потрібно знати, як правильно їх поєднати один з одним. Очевидно, що тільки модель складу системи в цьому випадку не допоможе. Понад те, часом необхідно встановити між компонентами певні зв'язку. Їх характер показує Вона дозволяє вирішити більше завдань. Структурна схема відповідає питанням: «Що входить у об'єкт і які зв'язку між його елементами?»

Пояснення

Особливого значення в людини мають наочні візуальні образи. Використання практично визначення системи не характеризує її внутрішній пристрій. Це дозволяє виділити її із середовища. При цьому вона зображатиметься як модель «чорної скриньки» - цілісний і відносно відокремлений предмет. Досягнута мета є заздалегідь заплановані зміни у середовищі, певні продукти роботи об'єкта, призначені для споживання поза ним. Іншими словами, модель чорної скриньки встановлює певні зв'язки та впливає на зовнішні умови. Як було зазначено вище, вони є виходами.

Водночас система постає як засіб. Тому необхідні можливості для її застосування, на неї. Відповідно, встановлюються зв'язки із середовища на об'єкт - входи. Використання моделі «чорна скринька» дозволяє вивчити лише взаємодію предмета та середовища. У ній відображаються лише вхідні та вихідні параметри. При цьому в ній навіть немає меж між середовищем і об'єктом (стінки ящика). Вони лише маються на увазі, вважаються існуючими.

Модель «чорної скриньки»: приклади

Як говорилося вище, іноді досить словесного змістовного відображення виходів та входів. В цьому випадку модель чорної скриньки буде їх переліком. Так, для телевізора відображення зв'язків буде таким:

1. Входи - кабель живлення, антена, елементи налаштування та управління.
2. Виходи - екран та динаміки.

В інших ситуаціях може знадобитися кількісне відображення зв'язків.

Візьмемо іншу систему - наручний годинник. Слід зважити, що виходи спрямовані на конкретизацію мети. Відповідно, як один з них можна зафіксувати показання часу в будь-який довільний момент. Далі слід врахувати, що виражена мета відноситься в цілому до всіх годин, а не тільки до взятих наручних. Для їхньої диференціації можна внести наступне додавання - зручність носіння на зап'ясті. Воно виступатиме як вход. З цим додаванням виникає потреба в браслеті або ремінці. З ним, у свою чергу, з'являється обов'язкове задоволення правил гігієни (вихід), оскільки не кожне кріплення допустиме на руці. Потім, якщо уявити умови, в яких експлуатується годинник, можна ввести ще кілька параметрів: пиловлагонепроникність, міцність. Додатково можна застосувати ще два виходи. Ними будуть точність, необхідна у повсякденному житті, а також доступність інформації на циферблаті для прочитання при побіжному погляді. У процесі дослідження можна додати ще кілька вимог до годинника. Наприклад, вводяться такі виходи, як відповідність моді, співвідношення ціни з купівельною спроможністю споживача.

Цілком очевидно, що цей перелік можна продовжувати. До нього можна включити вимогу про прочитання інформації з циферблату в темряві. Реалізація його призведе до значної зміни конструкції. У ній можуть передбачатися, наприклад, різні варіанти самосвічення, зчитування на дотик, підсвічування, подачі сигналів та ін.

Характеристика господарюючого товариства

Розглянемо специфіку побудови моделі з прикладу підприємства. Варто відразу сказати, що її створення базується на виділенні з нескінченної множини взаємодій такого їх набору, який адекватно відбивав би мету дослідження. Безперечно, таку модель не слід зводити до моносистеми. Тобто до такого об'єкта, у якого є лише по одному входу та виходу.

Модель «чорна скринька» розглядає організацію як систему зв'язків підприємства з навколишнім середовищем. При аналізі для обґрунтування достатнього та необхідного набору параметрів множин виходів та входів широко застосовуються прийоми математичної статистики. Найчастіше до процесу залучаються і досвідчені експерти.

Щодо відносин компанії та навколишнього середовища, то тут слід дати кілька пояснень. Насамперед для ведення виробничої діяльності необхідний капітал. Він може бути представлений у формі позикових коштів чи власних акцій фірми. За рахунок ліквідних активів підприємство отримує можливість задіяти у процесі виробничі чинники. Ними, як відомо, є матеріали, обладнання та інші ресурси, які перетворюються на готову продукцію.

Ще один зв'язок із навколишнім середовищем виражена у процесі збуту виробів. Реалізація продукції дає підприємству кошти, які, своєю чергою, спрямовуються погашення заборгованостей, оплату праці тощо. На позикові кошти нараховуються відсотки. Вони сплачуються кредитною організацією. Окрім цього, компанія відраховує обов'язкові платежі до бюджету. Водночас держава надає фірмі дотації.

Практичне значення

Найчастіше модель «чорної скриньки» є не тільки дуже корисною, а й єдино доступною для використання при дослідженні. Наприклад, під час аналізу психічних процесів у людини чи впливу медикаментів на пацієнта фахівці можуть втручатися у внутрішні процеси лише через входи. Відповідно, висновки робляться на підставі дослідження виходів.

Загалом це положення відноситься до таких спостережень, в результаті яких необхідно отримати у звичних для неї умовах, в обстановці, де потрібно особливо дбати про те, щоб процес вимірювання надавав мінімальний на неї вплив.

Застосування такого «непрозорого» об'єкта обумовлюється також тим, що дослідник не має інформації про внутрішній його пристрій. Зокрема невідомо, як влаштований електрон. Але встановлено, як взаємодіє з магнітним, гравітаційним, електричним полями. Така характеристика є опис електрона за принципом моделі «чорного ящика».

Додатково

Потрібно відзначити ще одне важливе явище. Розглянута модель вже структурована. У ній відомо, чи відноситься зв'язок до категорії виходів чи входів. Тим часом, на початкових етапах дослідження та ці відомості можуть бути відсутніми. Дослідник має можливість виділити певний зв'язок об'єкта із середовищем, спостерігати та вимірювати будь-який параметр, за яким вона характеризується. Однак при цьому не буде достатньо підстав, безумовно, встановити її спрямованість.

У таких ситуаціях доцільно досліджувати дві конкуруючі чорні ящики. В одному зв'язку розглядатиметься як вхід, в іншому, відповідно, як вихід. Як приклад може виступати дослідження процесів, для яких не встановлено, який є наслідком, а якою - причиною, чи взагалі ставиться їх зв'язок до категорії причинно-наслідкових.

Критерії вибору

Множинність виходів та входів обумовлюється необмеженою кількістю взаємодій між об'єктом та середовищем. При вибудовуванні моделі вибирається певний набір зв'язків, які будуть включені до списку виходів та входів. Як критерій у разі виступає цільове призначення об'єкта, суттєвість взаємодії щодо мети.

Відповідно, вибір робиться в такий спосіб. Все, що суттєво, включається в модель, а все, що таким не є, виключається з неї. Однак саме на цьому етапі можуть бути допущені помилки. Факт, що у моделі не враховується певний набір зв'язків, робить їх нереальними. Вони у будь-якому разі існують і діють незалежно від волі дослідника, який робить вибір.

Найчастіше виявляється, що умови, що представлялися раніше невідомими або несуттєвими, насправді дуже важливі і повинні бути враховані. Особливого значення цей момент має щодо цілі системи. Під час встановлення виходів об'єкта основне завдання доводиться доповнювати допоміжними проблемами. Слід наголосити, що виконання лише ключової мети буде недостатньо. При цьому нереалізація додаткових завдань може зробити в одних випадках непотрібним, в інших – небезпечним – вирішення основної проблеми.

На даний момент необхідно звернути особливу увагу, оскільки на практиці найчастіше виявляється нерозуміння, незнання чи недооцінка значення цього положення. Насправді воно виступає як одна з центральних ідей системології.

Висновок

Модель непрозорого вважається найпростішою у системології. Тим часом при її створенні часто виникають різноманітні складнощі. Вони обумовлюються головним чином різноманіттям можливих варіантів встановлення зв'язків між об'єктом та середовищем, в якому він розташований. При використанні моделі необхідно враховувати різноманітні фактори, чітко визначати кінцеві та додаткові цілі. Виконання останніх дуже важливо для отримання запланованих результатів спостереження.

Теоретичний тур шкільного етапу

з інформатики та ІКТ

2015-2016 навчальний рік

5-6-7 класи

1. 1. (5 балів) Знайдіть закономірність і продовжіть ряд:
   1. 1) 1, 2, 3, 4, 5, 6,…
   2. 2) а, б, в, г, д, е, …
   3. 3) 1, 2, 4, 8, 16,…
   4. 4) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 1, 0, 1, 1,…
   5. 5) о, д, т, год, п, ш, ...
2. 2. (24 бали) Вставте замість крапок слово з трьох літер, яке буде закінченням одного слова та початком іншого.

Приклад:У(…)ЄСО – У(КОЛ)ЄСО.

СО(. . .)ЬБА ЗА(. . .)ЄЦ ЗА(. . .)ЛЕЦЬ МОЛ (. . .) ОБЛИЧЧЯ ЗА(. . .)ЦЕРТ АМ(. . .)ВІН БА(. . .)ВУШКА КУР(. . .)Т ГІР(. . .)ОЛАД ПІ(. . .)АТКА ОБИТИ(. . .)КА ПРИК(. .)И

НАТ(. . .)ЗОВНІШНЯ КАР(. . .)ЄМЕЦЬ КИШ(. . .)МУС БІЙ(. . .)ТЕДЖ КАР(. . .)УС КОН(. . .)ІСТ ГА(. . .)АРОНИ ГІ(. . . .)Н ПРО(. . .)ОТА ПРИ(. . .) КІТ АПО(. . . .)Б АМ(. . .)АН

1. 3. (10 балів) Впишіть у дужки зліва таке слово, щоб можна було вирішити ці рівняння.

Б+(ТВАРИННЕ)=(ДЕФЕКТ)
АР+(НОТА)=(МУЗИЧНИЙ ІНСТРУМЕНТ)
В+(ІМ'Я)=(СВОБОДА)
Н+(ДЕРЕВО)=(ПОЛЕ)
І+(ЗЛАК)=(КВІТКА)
ПА+(КРЕСЛО)=(КУЛЯ В ГІЛЬЗІ)
Б + (Рослинність на обличчі) = прикрашання
С+(КВІТКА)=(Приємне смакове відчуття)
З+(ФАРБА ДЛЯ НІГТЕЙ)=(РОСЛИНА З КОЛОСЯМИ)
У+(АТМОСФЕРНЕ ЯВО)=(ЗАПУГАННЯ)

1. 4. (6 балів) У цій таблиці заховані уривки записок

• Зайця (А2, Г6, Г1, А6, В3, Б1, Г4, Б4);
• Вовка (А3, Г2, Б3, Г5, Б2, Б6, В2, В6);
• та записки для тебе (В5, А1, Г3, А4, В1).

Відновіть ці записки (не забудь розділити текст на слова).

	1	2	3	4	5	6
А	Мовляв	Гла	Оді	ц.у	яжа	я за
Б		шо	яцх	оги.	юут	адв
В	РА!	алу	йця	цаф	Ти -	чше.
Г	одл	нза	одяг	гон	оре	вно

1. 5. (5 балів) Використовуючи шифр, знайдіть слова, які ховаються за цими цифрами:
2. 1) 6 8 7 4 10 8

А	В	Г	І	Л	М	Н	Про	Р	Т	Я

1. 2) 1 2 10 8 9 1 5 5ШИФР
2. 3) 7 1 2 4 3 1 10 8 9
3. 4) 1 9 4 11
4. 5) 1 5 5 4 3 1 10 8 9

6. (5 балів) Визнач прислів'я. Циферблат – ключ:

12, 6, 1, 9

3, 2, 11, 8, 6, 10, 2

7, 9, 5, 8, 11, 4

1. 7. (5 балів) Визначте принцип перетворення інформації у «чорній скриньці».

	Вхід	Вихід	Відповідь
	Приклад: РАНОК ДЕНЬ ВЕЧІР	З ? У	Вранці – сніданок. Вдень – обід (О) Увечері – вечеря (У) Відповідь: Про
	ЗЕМЛЯ СТІЛ ВІКНО	Ж М ?
	ВІДА ЕТНА ЛЕНА	Г В ?
	ЗИМА ЛІТО ОСІНЬ	Д І ?
	ОКРУГА ПОРОДА ПРИХІД	1 ? 3
	Лялька СТІЛ ПЛАТТЯ, СУКНЯ	І М ?

8. (10 балів) Коник може виконувати команди: 1 - стрибнути на 1 крок праворуч, 2 - стрибнути на 1 крок ліворуч, 3 - стрибнути на 1 крок уперед, 4 - стрибнути на 1 крок назад. У скільки кроків і в якому напрямку від вихідної точки виявиться коник після виконання послідовності дій: (10)1 (20)2 (15)3 (20)1 (10)4 (10)2 ? У дужках вказано кількість повторень певних дій.У відповіді вкажіть кількість повторень та номер команди 9. (10 балів) Яка схема правильно описує історію:Сергій дружить із Ванею та Сашком, а Сашко, крім нього, дружить із Петею? (У Вані та у Петі по одному другу.)

Практичний тур шкільного етапу Всеросійської олімпіади школярів з інформатики та ІКТ 2015-2016 навчальний рік 5-6-7 класи.

1. (20 балів) Робот.Роджер Вілко хоче здобути ключ із лабіринту, в який сам потрапити не може, проте може запустити туди маленького робота. Робот знає команди:

• Вгору(пересунутись на одну клітинку вгору)
• вниз(пересунутися на одну клітинку вниз)
• Ліворуч(пересунутись на одну клітинку вліво)
• Праворуч(Пересунутись на одну клітинку вправо)

Команду, яку робот не може виконати, він просто пропускає та переходить до наступної. Робот має обмежений обсяг пам'яті, тому Роджер може написати програму, що складається тільки з чотирьох команд. Коли робот сягає кінця своєї програми, він починає її наново. Коли робот виявляється у клітині, де лежить ключ, виконання програми негайно завершується.

Як Роджеру запрограмувати робота так, щоб він потрапив із кліткиSдо клітки Fде лежить ключ?

2. (20 балів) Водолій. Є дві порожні судини об'ємом 8 та 5 літрів. Використовуючи програмне середовище Водолій, склади програму отримання 4 літрів води в будь-якій посудині.