Де коли чому навіщо. Complex sentences with the conjunction words "де", "куди", "звідки", "коли". Дефіс в невизначених займенниках

Таке щастя працювати з такими дітьми! Бути їх штурманом, рульовим, стежити за тим, щоб вони не загубилися в океані нового і ще незвіданого, щоб питання стали попутним вітром, а не страшним перешкодою. Це неймовірно захоплююче, але і незмірно складно, адже не можна вгадати, що їх зацікавить, складно зуміти відповісти на всі питання. А як знайти в собі сили зізнатися в тому, що ти сам чогось не знаєш? Це, напевно, найскладніше. Але якщо великий Сократ говорив: «Я знаю, що я нічого не знаю», то чому ми, прості вчителі, повинні знати всі? Таке визнання може стати ще більшим стимулом для хлопців: так, ми знаємо многоe, але не знаємо всього, дивіться, ми теж ставимо запитання і теж хочемо знати більше.
Так що ж означає вміти ставити питання? Звичайно, це постійна робота розуму, самовдосконалення і самоосвіта. Тобто, з одного боку, навчивши питати, ми даємо своїм учням можливість вчитися завжди, отримувати безперервну освіту. І якщо діти, ставши вже дорослими, не втратять інтерес до нашого предмету, будуть користуватися отриманими знаннями і прагнути знайти нові, то, значить, ми зуміли дати їм по-справжньому якісну освіту, яке їм знадобилося в житті, а не яке вони акуратно залишили на шкільному ганку відразу після випускного балу.
Але ж є й інша сторона, думаю, більш важлива. Ми повинні навчити своїх учнів ставити запитання самим собі, аналізувати власні вчинки, замислюватися про те, що і чому відбувається навколо них в світі, в країні, в суспільстві. Мабуть, найкраще для цього підходять уроки літератури, на яких ми не тільки обговорюємо літературні твори, життєві шляхи авторів і образність мови, а розмірковуємо про вічні цінності, обмінюємося думками, співпереживаємо, співчуваємо героям або не погоджуємося з ними.
Виходить, що в першому випадку мова йде про допитливості, допитливості, а в другому - про совість і правді.
Ставити запитання - річ часто невдячна, неприємна. Набагато легше закритися в своєму затишному маленькому світі, надіти футляр, забитися в нірку (а для більшої переконливості поставити герань на підвіконня і завести канарку). Менше знаєш - краще спиш, але ж і совість твоя від цього спить міцніше, чи не так?
Ставити запитання, на які немає однозначної відповіді, справа складна і болісне, але тільки так, напевно, і можна стати людиною. Я мислю, отже, я існую, я питаю, отже, мені не все одно.
Борис Пастернак писав:
У всьому мені хочеться дійти
До самої суті.
У роботі, у пошуках шляху,
У серцевій смуті.
Цьому ми повинні вчити, це і буде запорукою якісної (читай: повноцінного, насиченого) життя - питати, шукати, брати під сумнів, не погоджуватися. Наші діти повинні прагнути, як Пастернак, «дійти до самої суті», а не стати тими, хто, бездумно приймаючи нав'язане згори, скаже: «Я Пастернака не читав, але засуджую». У цьому мета нашої роботи.

(Узагальнюючий урок по темі «Прислівник» 7 клас)

Мета: узагальнити, закріпити і показати знання з теми «Прислівник».

Оргмомент.

Привіт, хлопці. Сьогодні наш урок пройде у формі гри під назвою «Де, куди, коли, звідки, за скільки, навіщо і як?» (Слайд 1). А як ви думаєте, чому вона так називається? (Тому що говорити ми будемо про таку частини мови як наріччя, яка відповідає на питання, зазначені в назві гри).

Повторення вивченого.

На дошці розташовані картки з поняттями і термінами (наріччя, ознака дії, ознаку ознаки, незмінюваність, обставина, образ дії, ступінь, місце, час, причина, мета), які ви повинні логічно розставити і на їх основі розповісти все про досліджуваної частини мови .

Закріплення вивченого.

Найбільш складним питанням є орфографія говірок. Тому в ході нашої гри ми повинні будемо показати свої вміння в правописі цієї частини мови і ще раз закріпити свої знання. У кожного з вас на столі лежить робочий лист із завданнями гри, в ході якої ви будете його заповнювати. За кожне правильно виконане завдання ви будете отримувати жетон зі словами-говірками, які поповнять ваш словниковий запас. хто набере найбільша кількість жетонів, той і стане переможцем гри. А працювати ми будемо за таким планом (Слайд 2):

де прислівники з приставкою НІ?

коли пишеться Н, а коли НН?

куди пропав Ь на кінці прислівників?

Звідки з'явилося злите, роздільне і дефисное написання прислівників?

чому в деяких говірках на кінці пишеться А, а у інших - О?

Навіщо потрібні прислівники?

як відрізнити прислівник від інших частин мови?

Завдання 1. «Де?» (Слайд 3)

- Відзначте номера пропозицій, де пишуться прислівники з приставкою НІ.

Перевірка виконання здійснюється за допомогою слайда. (Слайд 4)

Завдання 2. «Коли?» (Слайд 5)

За допомогою перфокарти вирішите орфографічну завдання: коли пишеться Н, а коли НН?

Заданіе3. «Куди?» (Слайд 6) (Физминутку)

Я буду називати прислівники з орфограммой «Ь на кінці прислівників після шиплячих», коли чуєте наріччя, яке пишеться з м'яким знаком - присідайте, без м'якого знака - вставайте.

Завдання 4. «Звідки?» (Слайд 7) (завдання по групах)

Зараз ми об'єднаємо свої зусилля для вирішення складного завдання «Стягнена, роздільне і дефисное написання прислівників». 1-ий ряд: прикрасить пелюстки ромашки говірками, які пишуться разом, 2-ий ряд: окремо, 3-ий ряд: через дефіс. (У кожної групи на столі жовта серцевина квітки зі словом «наріччя» і білі пелюстки).

Завдання 5. «Чому?» (Слайд 8)

У вас на столах лежать картки з буквами Е, О, А. Я буду називати прислівники, а ви піднімати картку з тією буквою, яка пишеться на кінці слова.

Завдання 6. «Навіщо?» (Слайд 9)

- Замініть слова в дужках освіченими від них говірками і запишіть. Подумайте, для чого служать прислівники в мовленні.

Прочитайте.

Завдання 7. «Як?» (Слайд 10)

Вкажіть якою частиною мови є виділені слова.

Робота зі словником.

За допомогою «Тлумачного словника російської мови» С. І. Ожегова визначте значення прислівників з давніх-давен і знову. До якої групи лексики вони належать?

Поставте наголос у прислівниках Незадовго, ненадовго. Перевірте себе по ребуси словник.

Запишіть в стовпчик прислівники ТОЧНО, навмисне, СКУЧНО. Поруч запишіть їх у транскрипції. Чи є різниця в правописі і вимові поєднання ЧН в даних словах. Перевірте себе по ребуси словник.

Підведення підсумків уроку.

Наша гра підійшла до кінця, підрахуйте свої жетони, зараз ми визначимо переможців. (Виставлення оцінок).

Хлопці, ви добре попрацювали на уроці. Але деякі з вас побачили свої прогалини в знаннях по темі «Прислівник». Я прошу кожного з вас висловитися, що ви засвоїли, а що ні.

Слайд 12:

Я засвоїв (а) правопис ...

Я не засвоїв (а) правопис ...

Всім спасибі, до побачення.

Є що / де / куди / коли ...

незбиране за змістом вираз, присудок + союз

1. Незбиране за змістом вираз. Між частинами виразу розділові знаки не потрібні.

є що згадати! В. Шукшин, Два листи. Таперіча, слава богу, благодать, по дорогах сіл і дворів багато, є де від погоди піти, а давніше і не приведи творець, що було! А. Чехов, На великій дорозі. Значить, треба піднімати підпілля, коли є куди його піднімати, робити з нього лунку з дерев'яним настилом. В. Распутін, Прощання з Запеклої.

2. Присудок + союз. Якщо частина пропозиції з підрядним союзом «що, де, куди» можна опустити або перемістити, то кома перед союзом ставиться за правилами пунктуаційних оформлення складнопідрядних речень.

Все у неї є, що тільки її душа забажає. Н. Теффі. Нянькіного казка про кобилу голову. «... Золота і срібла по наших лісах багато лежить, - відповідав Артемій. - Записи такі Тобто, де треба шукати ... » П. Мельников-Печерський, В лісах. Вовки так вовки і Тобто, куди їх ні повороти! .. Д. Мамін-Сибіряк, Золотуха.

Словник-довідник по пунктуації. - М .: Довідково-інформаційний інтернет-портал ГРАМОТА.РУ. В. В. Свинцов, В. М. Пахомов, І. В. Філатова. 2010 .

Дивитися що таке "є що / де / куди / коли ..." в інших словниках:

ЩО Тлумачний словник Ушакова

ЩО - (1) ЩО (1) [што] чого, чому, що, чим, про що, їхніх місцях. 1. питальне. Який предмет (річ), яке явище? Що це таке? Чого ви чекаєте? Що з вами? Чим ти невдоволений? Що з того (слід)? «Що нового покаже мені Москва?» Грибоєдов. «Що ... ... Тлумачний словник Ушакова

що - (1) ЩО (1) [што] чого, чому, що, чим, про що, їхніх місцях. 1. питальне. Який предмет (річ), яке явище? Що це таке? Чого ви чекаєте? Що з вами? Чим ти невдоволений? Що з того (слід)? «Що нового покаже мені Москва?» Грибоєдов. «Що ... ... Тлумачний словник Ушакова

Є Тлумачний словник Даля

Є - чоловік. Назва шостий букви церковної і російської абетки, е. | Є, 3 особа, наст. вр., гл. бути, опускається, маючи на увазі, в російській мові там де употр., на ін. мовах, напр. він є добрий, він є сердитий і ін .; але є властиво мови, ... ... Тлумачний словник Даля

є - Є, їм, їж, їсть, їмо, їсте, їдять; їв, їла; їж; евшій; їв; несовер. 1. кого (що). Приймати їжу, вживати в їжу. Е. хочеться. Е. з задоволенням. Чи не е. М'яса. Туга їсть серце (перен .; розм.). Жучок їсть деревину (псує, прогризаючи, ... ... Тлумачний словник Ожегова

Заримовані граматичні правила

1. Написання тся і ться в дієсловах

Перш, ніж дієслово писати,

Не забудь питання задати,

Так як м'який знак в питанні,

І в дієслова його вносимо.

2. Написання слів з корінням -Беріть - / - бір-, -тер - / - тир, -заходи - / - світ-і т.д.

Якщо є за коренем А,

У корені буде І завжди,

Ось приклад, запам'ятовуй:

ноги ви ТЕР? - Ви ТІРАй!

3. Правопис коренів -КАС - / - Кос

Щоб нам не помилятися,

Коли -КАС- повинен писатися,

А коли напишемо -КОС-,

Ми відповімо на питання:

Є за коренем суфікс-а-?

Кас- напишемо ми завжди;

Кос напишемо ми тоді,

Коли немає за коренем а-.

4. Щоб запам'ятати алфавіт

А, б, в, г, д, е, є -

Випрати ми білизну.

Ж, з, і, ї, до, л, м -

Апельсинки швидко з'їм.

Н, О, п, р, с, т, у -

Погуляємо на мосту.

Ф, х, ц, ч, ш, щ -

Ах, яка хащі!

Чи не запам'ятаються ніяк.

Ось і все, друзі!

5.Дополненіе.

Питання непрямих відмінків
Ти безпомилково знаєш вже.
Якщо задаси їх без зволікання,
Тут же знайдуться доповнення.

6.Определение.

Ознака предмета або явища
Позначає визначення.
Чий і який? - відповіді прості,
Лише не вистачає хвилястою риси.

7. Питання обставини

Сім питань - просто чудо!

Їх запам'ятати просто так:

Де? Коли? Куди? Звідки?

Чому? Навіщо? і як?

На питання: де? коли?
Як? звідки? і куди?
обставини завжди
Дадуть відповідь вам, да-да-да

Другорядні члени речення

Ознака предмета або явища

позначає ВИЗНАЧЕННЯ.

Чий? і який? - відповіді прості

(Лише не вистачає хвилястою риси!).

Питання непрямих відмінків

Ти безпомилково знаєш вже.

Якщо задаси їх, без зволікання

Відразу відшукаєш всі ДОПОВНЕННЯ!

Ось питання: де? куди? як? звідки? і коли?

обставиниу відповідь

Ніколи не скаже «ні»!

Все докладно вам розповість:

Образ дії покаже,

Час, місце назве

І причину призведе

8. Причастя

Причастя - дитя дієслова і прикметника - дуже хоробре і не відокремлюється, коли одиноким поневіряється. Але як сім'єю обзаводиться, перед осою (визначеним словом) храбрує, а за нею - жала боїться, комами відгородиться.

9. Орфоепія

Возив НЕ шофер, а шофер.

Чи не фарфор, а фарфор.

Був оголошений не вирок -

Судовий вирок.

Стругав НЕ столяр, а столяр,

Але дошка - НЕ дошки.

І слухав на самоті

Чи не «Тугу», а туга.

10. знаки при однорідних членах

Якщо стоять однорідні члени,
Їх коми роздягли неодмінно:
Діти малюють, грають, сидять,
Сперечаються, сміються, співають, говорять.

11. Як знайти головні члени речення

Коли перед вами завдання - знайти
Головні члени речення,
Перш за все відшукай дієслово,
Дієслово в будь-якому способі.
Коли побачиш це дієслово
Між іншими словами,
Те підкресли його скоріше
Відразу двома рисами.

Потім від нього ми питання хто? що?
До іншим словами направляємо
І підлягає, як на гачок,
На ці питання зловимо.
Тут ми його одною рисою
Вмить підкреслимо без сумніву,
І полюбуйся - перед тобою
Головні члени речення.

12. Що таке словосполучення

Увага! Увага!
Ось словосполучення.
У ньому ходять парою слова,
Але не рівні у них права.
У ньому слово головне завжди
З залежним крокує.

А хто тут головний - без праці
Питання визначає.
Питання від головного йде
До залежному слову,
І ніколи - навпаки,
Запам'ятай як основу.

Увага! Увага!

Ось словосполучення:

У ньому ходять парою слова,

Але не рівні у них права

(В ньому слово головне завжди з залежнимкрокує!):

Питання від головного йде

І ніколи - навпаки!

13. Правопис префіксів пре- і ПРИ-

ПРИ-

Наближення.

Чи прибув поїзд, приплив пароплав,
Космонавт прилетів з Всесвіту -
Про всі, хто прийде, прилетить, припливе
Пишеться ПРИ-, безсумнівно.

2. Приєднання.

Гвинт пригвинтив, прикрутив колесо,
Приклеїв, пришив уміло -
Пам'ятай, що ПРИ- говорять про все,
Що добрі руки приробили.

3.Блізость.

На пагорбі придорожньому,
У передмісті приморському,
На пришкільній ділянці пригожий
Навіть вибагливому - привілля.

4. Неповнота дії.

Мова прикусив - не зовсім відкусив.
Пригоріла - не означає горить.
Пам'ятай, що зроблено, але не зовсім,
Пишуть з приставкою ПРИ-.

У значенні "дуже".

Довжелезний дістане до даху рукою,
Прежадний не дасть вам цукерку.
Хто дуже такий або дуже сякий -

Пре ми пишемо при цьому.

Подібна з пере-.

Дощі безперервні ллють в жовтні,
Але грамотним дощ - не перешкода.
Де дуже схожі пере- і пре,
Там тільки пре- ставити треба ...

14.О правописі приставок

Все приставки, як і люди,
Дорожать своїм обличчям.
Щоб запам'ятати зовнішність кожної,
Бути не треба мудрецем.
лише на З і З приставки
У цьому відрізняються:
Під впливом сусіда
З і С змінюються.

15. Правопис префіксів на З і С

Ти запам'ятай, що приставки

Раз, з-, воз-, низ, через-, без-

Перед приголосними глухими

Швидко змінять З на С.

Є приставочку на З,
І на Збувають.
Як старанний учень
Приставки розрізняє?
Подивіться на сусіда -
Ефективний хід простий! -
І в приставці З пишіть,
Якщо слідом за ним глухий!
водить дружбу З з дзвінким -
Ось що потрібно знати дитині!

16.О правописі суфікса -чик в іменників

Пари подружилися,
У вальсі закружляли,
Д і Т, З і С,
Чекають від життя лише чудес!
Самодостатній і лих,
Ж танцює за двох.
П'ять приголосних -
У міцній дружбі.
У слові кожен - на посаді.
Суфікс -чик иль-щик їм потрібен?
- Чик побачать за версту!
Знає кожен учень,
Що після них ми пишемо -чик.

17. про роздільному видання

Завжди після приставки

Таке правило моє.

Було «сіли»,

Стало «з'їли»,

Здогадатися ви зуміли,

Чому сталося так?

Хто винуватець?

- Твердий знак!

Твердий знак нам потрібен теж -

Без нього писати не зможемо:

З'їзд, їстівні, пояснення,

І під'їзд, і оголошення.

18. Відмінювання дієслова

До 2 дієвідміні відносяться всі дієслова на-ить, крім гоління, стели, 4 дієслова на-ать і 7 дієслів на-еть:

ГНАТИ, ТРИМАТИ,

ДИХАТИ, ЗАЛЕЖАТИ,

ЧУТИ, БАЧИТИ І образити,

а ще ТЕРПІТИ, вертіти,

НЕНАВИДІТИ І ДИВИТИСЯ.

Всі інші дієслова належать до 1 дієвідміні.

Гнати, тримати,

Дивитися і бачити,

Дихати, чути,

ненавидіти,

І залежати, і вертіти,

І образити, і терпіти.

Ви запам'ятайте, друзі,

Їх на -е- відмінювати не можна!

До другого ж відмінюванні

Віднесемо ми без сумніву

Всі дієслова, що на ить,

Виключаючи голити, стелити,

І ще: дивитися, образити,

Чути, бачити, ненавидіти,

Гнати, тримати, дихати, вертіти,

І залежати, і терпіти.

19. Н і НН у суфіксах прикметників

Вам скаже кожен джентльмен:

дві букви Нбудь-який часом

Пиши в словах, де -онн- і -енн-,

І тільки вітряний з одною.

Йому у відповідь абориген:

на Н кінчається основа,

До неї додаєш суфікс н- -

З двома НН отримуєш слово!

А в суфіксах -ін, -ан- і -ян-

Пишіть Нодне, друзі!

лише олов'яний, дерев'яний

І склянийпишуться з двома.

20. Синоніми

Слова - синоніми

Завжди близькі за змістом,

Різняться лише відтінками часом:

Рідний край - Вітчизна - Вітчизна!

Як багато в них священного для нас!

21. Антоніми

Мінус - плюс, вогонь - вода,

Зухвалий - обережний!

Все антоніми завжди

Протилежні!

22. Омоніми

Різний сенс в словах. І що ж?

Як близнюки, вони схожі:

Вантаж подає підйомний кран,

І воду ллє в квартирі кран.

23. Пряме і переносне значення слова

залізну підковуковаль кував коня.

Я в людині волю залізнуціную:

Хоч дзвону ковадла не чула вона,

Але, як залізо, міцної і міцної бути повинна.

24. Стилі мовлення

Артисти кажуть в гримерці,

Твій друг розмовляє з тобою -

Стиль це просто розмовний,

А не якийсь там інший.

Розповідь читаєш або вірш,

Роман, поему, п'єсу -

Знай, в них художнійстиль,

Стиль дуже цікавий.

Ще є стиль публіцистичний –

Статей в журналі політичному,

Газетних нарисів, заміток -

Запам'ятай також стиль і цей.

А біографію открой- офіційно-діловий.

А правила коли ми вчимо,

вживаємо стиль науковий!

25. Велика літера

Імена, прізвища,

Клички, міста

Все з великої літери

Пишуться завжди!

26. безударнийголосний

Якщо буква голосна

Викликала сумнів,

Ти негайно її

Став під наголос.

27. Розділовий Ь

Перед Е, Е, І, Ю, Я

Я в коренях стою, друзі.

Воробйов, сім'я, житло -

Перед Я, Ю, І, Е, Є.

28. Ь - показник м'якості

М'який знак, м'який знак -

Без нього не можна ніяк!

Без нього не написати

Тридцять, двадцять, десять, п'ять.

Замість «шість» отримаємо жердину,

Замість «є» напишемо їсть,

Чи стануть пінками «пеньки»,

Куточками - «вуглинки»,

«Банька» в банку перетвориться.

Ось що може вийти,

Якщо будемо забувати

М'який знак в словах писати.

29. Невимовні приголосні

Чи не чудово, не дуже добре,

А жахливо і небезпечно

Букву Т писати марно.

Всім відомо, як чарівно

Букву Т писати доречно.

30. Закінчення прикметників

Зимовим днем, зимовим днем

На прогулянку ми йдемо.

Жартома, заради сміху

Запитаємо ми лісове відлуння:

«Ти на дереві якому?»

Відповідає відлуння: «ОМ!»

«Ти під кущиком яким?»

Відповідає відлуння: «ІМ!»

«Розкажи ти це всім!»

Відповідає відлуння: «Ем!»

31. Правопис НЕ з дієсловами

НЕ вивчив, НЕ роби,

НЕ знаєш, НЕ поспішай!

З дієсловами окремо

Частинку НЕ пиши!

32. Повні і короткі прикметники

У повних прикметників відчай:

Кудись втекло закінчення,

Помчало, разрешенья не запитавши,

І став раптом сміливий смів,

Гарний став красивий!

33. Види речень за метою висловлювання

За мети завжди розрізняй пропозицію:

В оповідальному - повідомлення,

питання в запитальному (Даси нам відповідь?),

А в побудительном - прохання, рада.

34. Розбір слова за складом

Школяр! При розборі слова

Закінчення і основу

Насамперед знаходь.

Після кореня буде суфікс,

А приставка - попереду.

35. Складне речення

Одне речення просте з іншим

Стати пропозиції вирішили одним.

Простих може три бути, чотири і п'ять -

Важливо їх все коми відокремлювати!

36.Раздельное написання прийменника

Машину я свою жену,

Все закінчення заміню.

В кабіні я сиджу окремо,

Зі словом я пишусь окремо,

З ледарями я дуже суворий!

Мене звуть шофер приводом.

37. Слова-виключення, в яких в корені після шиплячих пишеться Про

Наш Про сьогодні розлючений:

Шов в капюшоні зробив він.

Накинувши вишитий наряд,

Поліз за ягодами в сад.

Але шов чіплявся за агрус,

І шурхіт почув садівник.

38. дефісное написання невизначених займенників і прислівників

При то, -небудь, дещо, -небудь

Рисочку НЕ забудь!

39. Слова-виключення, в яких в корені після Ц пишеться И

Циган навшпиньках підійшов до курчати і цикнув: «Цить!»

Прийшов навшпиньки циган і на курчати «Цить!» сказав.

1) Пишеться НН, так як це прикметник, утворене від слова, основа якого закінчується на Н.
2) Пишеться одна буква Н, так як це коротка форма причастя.
3) Пишеться одна Н, так як це причастя без пояснювальних слів.
4) Пишеться НН, так як це короткий прикметник, а не причастя; в короткому прилагательном зберігається написання НН.

два-три своїх прикладу. Які дві частини мови не названі у вірші? Весела граматика Іменник школа.Просипаеться глакол.С прілогательним весёлийНовий шкільний день прішёл.Всталі ми займенники, Б'є числівник семь.За науку, без сумнів, принемать треба всем.Ми власною мовою отлічноНа уроках дорожім.Соблюдаем ми прівичноДісцепліну і режім.Не і Ні у нас частіци.Нам їх треба повторять.І при цьому не лінітьсяІ ні часу не втрачати! Після школи, як відомо, Ми катаємося в санях.Здесь особливо уместниМеждоместье ох і ах! А тому теплою печіПовторяемЧасті мови!

Морфологічний розбір будь-яких 3 частин мови з цього тексту ЛАСКА !!!

Плакета - пам'ятна або декоративна медаль, що має форму багатокутника (з чотирма кутами і більше). Інші назви - Плакета або плакетка. Саме слово походить з французької мови і перекладається як дощечка. Відмінністю від інших медалей є форма - Плакета завжди має гострі кути. Карбується вона як сувенір або для прикраси. Останнім часом стало модним виготовляти Плакета до різних свят, ювілеїв, церемоній, хоча раніше для таких цілей використовували круглі медалі.

Плакета ніколи не може бути постійним нагородних елементом, як це часто буває з медалями. Наприклад, Медаль за Відвагу у Великій Вітчизняній війні 1941-1945 років. Плакета виготовляється тільки раз, має певний малюнок і вид. Згодом можуть створюватися тільки її копії.

Створюється Плакета з металів - мідь, срібло, золото, які дозволяють зображати дрібні деталі. Лицьова сторона Плакета називається аверс - на ній зображений якийсь малюнок. Аверс несе основне художнє наповнення медалі. На зворотному боці - реверсі - нічого не зображують, автори вказують своє ім'я і дату виготовлення. Це пов'язано з тим, що часто Плакета висять на стінах або зберігаються в спеціальних футлярах, тому зворотний бік ніхто не бачить. Грані Плакета (гурти) - рівні, без будь-яких рифлень.

Розміри Плакета бувають різноманітні: від декількох міліметрів до кількох метрів. Великі Плакета виглядають як справжні картини: на металі вирізують героїв, пейзажі, будівлі. Подібні медалі можуть важити до декількох кілограм.