Вправи поділ слів на склади. Конспект заняття з навчання грамоті «Склад. Поділ слів на склади» (підготовча група) Поділ і склади слова гра

ДУ «Початкова школа №2»

ВПРАЖНЯЛОЧКА

(російська мова)

2 клас

Поділ слова на склади

Правила Перенесення слів

ВИЗНАЧЕННЯ СЛОГУ:

Склади – це частини слова, куди воно ділиться під час вимови.

Наприклад:

Ок-но, а-ку-ла, ве-ре-те-но, пя-ти-е-таж-ний

Скільки літер може бути у складі?

Склад може складатися з однієї літери, але обов'язково голосної, а із згодної – ніколи. Склад може складатися і з двох, трьох і кількох букв, але голосна буква обов'язково одна і є в кожному складі.

Голосний звук утворює склад.

Як визначити кількість складів у слові?

Скільки у слові голосних, стільки й складів.

Наприклад:

Лист, к о - р а , д е - р е - в о , л і ст-в е н-н і - ц а , пр і - кл ю - ч е - н і - е

Як називаються слова, в яких один склад, два склади, три склади?

Слова, в яких один склад, називаються односкладовими,

слова, в яких два склади, - двоскладові,

слова, у яких три склади, - трискладові.

Як слова поділяються на перенесення?

Для перенесення слова поділяються на дві частини.

Ділити слова для перенесення можна лише за складами, але при цьому одну літеру не можна залишати на рядку або переносити на інший рядок.

Які слова не можна переносити?

Слова, що складаються з однієї мови, і склад, що складається з однієї літери, переносити не можна.

Наприклад: клас, оси, дзиґа.

Як можна перенести слова із літерами Й,Ь,Ъ?

Літера Й при перенесенні не відокремлюється від голосної.

Наприклад: травень – ка, зай-ка.

Літери Ь і Ъ при перенесенні не відокремлюється від приголосної.

Наприклад: біль - ший, під'їзд - їзд.

Як можна перенести слова з подвійними приголосними літерами?

При перенесенні слова з подвійними приголосними одна літера залишається на рядку, а інша переноситься.

Наприклад: кас - са, розповідь - оповідь.

ПАМ'ЯТАЙ!

1. Склад розривати не можна.

1. Слова з однієї мови не переносяться.
2. Одну букву не можна переносити та залишати на рядку.

Поділ слів на склади та перенесення слів можуть не збігатися.

КАРТКА №1

Допиши склад так, щоб вийшло слово.

але…

гір ...

коч…

КАРТКА №2

Склади слова з останніх складів слів. Запиши отримані слова.

Хмари, кора, мілину...

Сало, ступа, вата.

Купи, перо, сніжок - …

Пальма, орли, йоржі - …

Багато, опудало, шкарпетка - …

Муза, поїзди, удача - …

КАРТКА №3

З кожного слова вибери певний склад і склади з ним нове слово.

Приклад: ка ша, річка, та річка – карета.

колос, рота, ваза – ___________________________

молоко, невод, тарган – _____________________

коса, лото, боксер - __________________________

баран, рана, банку - __________________________

КАРТКА №4

Розділи слова, де можна, на склади.

ранок торт труба кріт робота стрибуни краватка спорт виставка ураган сосни лисиця лист вовк дубок стовбур брусниці стежка бор тумани

КАРТКА №5

Запиши пропозиції, розставляючи розділові знаки. Розділили на склади імена дітей.

гарна, дворі, гірка, нашому, в

її, хлопці, зробили

Наташа, возили, Яків, сніг, та

скачували, і, Зоя, сніг, Юля, грудки, в

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

КАРТКА №6

Назви зображені предмети. Запиши слова, поділяючи їх на склади.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

КАРТКА №7

Підкресли слова, які не можна переносити:

Крайній, змійка, їжаки, оса, олені,

казка, їжачок, Ігорьок, сум, дзиґа.

КАРТКА №8

Вкажи слова, неправильно поділені рисочкою для перенесення:

Ле - йка, май - ка, осі - на, гу - ля, гу - ля,

уро - жай, е - таж, кут - ькі, Ілля, Жа-нна.

КАРТКА №9

Запиши слова - назви предметів із поділом для перенесення.

______________________________________________________________________________________________________

КАРТКА №10

Прочитайте текст. Розділи слова для перенесення.

Сьогодні холодна погода. На сонечку яскраво горять мереживні сніжинки. На гілках дерева сидить зграйка горобців. Вони голосно цвірінькають.

КАРТКА №11

Запиши текст, розставляючи розділові знаки. Наголоси на словах, які не можна ділити для перенесення.

Фрукти та овочі можуть рости в теплиці цілий рік камінці та поживна суміш замінюють їм землю замість сонця загоряються яскраві лампи ось що придумала людина

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КАРТКА №12

Зміни слово так, щоб його можна було поділити для перенесення.

Придумай свої два приклади.

Будинок - __________, ____________ - ______________ ,

клен - __________, ____________ - ______________.

КАРТКА №13

Випиши слова, в яких трапляється літера с. Розділи ці слова для перенесення.

Я – гумка, я – гумка,

Запашна спинка.

Але совість у мене чиста –

Помарок стерла я з листа.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КАРТКА №14

День настав.

І раптом стемніло.

Світло запалили, дивимось у вікно.

Сніг лягає білий – білий.

Чому так темно?

КАРТКА №15

Прочитай вірш. Наголоси на словах, які не можна переносити.

Літній вечір тихий і ясний;

Подивися, як дрімають верби;

Захід неба блідо – червоний,

І річки блищать звиви.

КАРТКА №16

Розділи слова для перенесення. Наголоси на словах, які переносити не можна.

Альбом, сім'я, п'ю, кільце, спис, пальто, ллю,

вугілля, плаття, гіркий, шиє, лазня, пень.

КАРТКА №17

Прочитай прислів'я. Слова з літерами Й, Ь розбий для перенесення.

Може, й до нас на подвір'я сонечко зійде.

Без собаки зайця не зловити.

Без хазяїна – двір, а без господині хата плаче.

Безтурботна та миша, яка тільки одну лазівку знає.

Боби не гриби, не сієш – не зійдуть.

Не знаючи броду, не лізь у воду.

КАРТКА №18

Прочитай прислів'я. Підкресли слова, які не переносяться.

У кого жити, тому служити.

Вмій жартувати, умій і жартувати.

Що не день, то новина.

Сім справ у одні руки не беруть.

Добро та уві сні добре.

Худий обід, коли хліба немає.

КАРТКА №19

За визначенням вгадай слова з подвійними приголосними. Запиши їх. Розділи для перенесення.

Солона вода для засолювання овочів - ________________.

Приміщення у школі, де йде урок – _______________ .

Шостий день тижня - __________________________.

Навчання тварин слухняності - ________________.

Гра в м'яч, який кидають один одному через сітку ракеткою – __________________________________ .

Асфальтована дорога - ______________________.

Гра з м'ячем або шайбою на льоду - ________________.

КАРТКА №20

Прочитай народні прикмети. Розділи слова для перенесення.

У березні горобці гнізда в'ють.

Парит – перед дощем.

Сонячний дощ швидко пройде.

Сніг прилипає до дерев – до тепла.

Довгі бурульки – до довгої весни.

Велика роса у травні – до врожаю огірків.

збірка склала

вчитель початкових класів

Єгорова А.В.

Склад - це мінімальна вимовна одиниця у російській мові. Він може складатися з одного або кількох звуків.

Учні шкіл та студенти філологічних напрямків часто стикаються із завданнями з розряду: «Поділіть слова на склади». Здавалося б, упоратися з таким завданням дуже легко. Однак, нерідко у людей виникає питання: «Як правильно ділити слова на склади?».

У статті ви знайдете відповідь на це запитання. Познайомтеся з основними правилами і дізнаєтесь слова на склади.

Проблеми слогодела

Зазвичай немає проблем із розбиванням на склади простих слів. Будь-який з нас зможе впоратися зі складником іменника «вода». Але як ділити слово на склади, якщо воно складне за складом?

Візьмемо для прикладу причастя «розглянутий». Як правильно провести слогорозділ: «роз-див-тре-ний», «роз-див-трен-ний», «роз-див-тре-ний»? Вірною відповіддю є третій варіант, але чому? Для того, щоб розібратися, познайомимося з основними правилами розподілу слова на склади.

Основні правила складу

Перше, що слід запам'ятати, - кількість складів у слові дорівнює сумі голосних, що входять до його складу. Кордони складоділу часто не збігаються з поморфемним членуванням, тому, роблячи розбір, необхідно спиратися на такі правила:

• слогообразующими у російській є голосні звуки;
• склад не може включати більше одного голосного;
• склад може складатися з одного голосного звуку (про-вод) або комбінації голосних та приголосних. Склад, що складається з двох і більше звуків, завжди починається з приголосного;
• всі склади російською мовою прагнуть відкритості.

Відкриті та закриті склади

Щоб визначити, як ділити слово на склади правильно, необхідно вміти розрізняти їх за типом. Всі склади в сучасній російській мові поділяються на два види: відкриті та закриті.

Відкритий склад завжди закінчується на (про-во-да, го-ло-ва, пе-ле-на). Він може зустрітися на початку, середині чи наприкінці слова.

Закритий склад закінчується на приголосний звук. Найчастіше він з'являється на кінці слова (цибуля, зміг, голод). Також закритий склад може утворитися, якщо в середині слова знаходиться (силки, вовки, танки).

Якщо в середині слова зустрічається група з кількох приголосних, вони зазвичай відходять до початку складу, залишаючи попередній відкритим (ди-кто-фон, назва-ні-е, ре-да-кти-ро-ва-ні-е).

Особливості складного розділу

Слогораздел у російській підпорядковується як закону відкритого мови, а й закону висхідної звучності. Суть у тому, що склади у слові розташовані по наростаючою: від менш звучного до більш. Звідси випливає кілька правил. Вони підкажуть, як правильно ділити слова на склади:

1. Якщо в слові зустрічається приголосний, який стоїть між двома голосними, він відходить до наступного складу (то-пот, пу-ле-мет, висновок, і-ко-на, ка-лі-на);
2. Поєднання кількох галасливих (усі приголосні, крім сонорних) відносять до наступного складу (е-зда, ручка, мо-ли-тва, ка-лі-тка);
3. Група з шумного і сонорного приголосних звуків зараховується до другого по черзі складу (важливий, со-про-ти-вле-ні-е, про-сми-слі-ні-е);
4. Декілька сонорних приголосних, які стоять в одному слові між голосними, відносять до наступного складу (а-алмаз, а-рмі-я, по-мню);
5. У поєднаннях сонорних і галасливих між голосними перший звук відходить до складу, що стоїть перед ним (не можна, пол-ка, нор-ка, мер-ца-ні-е, вор-си-нка);
6. Повторяющиеся приголосні відходять до складу, що йде за ними (во-жжи, Ро-сі-я, ко-ло-нна, а-лле-я);
7. Якщо в слові зустрічається "й", що стоїть перед сонорним або галасливим, він зараховується до попереднього складу (мий-ва, лей-ка, ка-на-рей-ка, тіло-грей-ка).

Запам'ятати ці правила не складно, але вони допоможуть вам легко визначити, як ділити слово на склади правильно.

Алгоритм виконання складного розділу

Ми розібрали теорію, яка допоможе нам ділити слова по складах. Тепер перейдемо до практичної частини. Успішно визначити, скільки складів у слові нам допоможе простий план:

1. Випишіть слово, дане завдання, на окремий аркуш.
2. Визначте, скільки голосних звуків входить до його складу.
3. Проведіть початковий склад розділ після кожного голосного звуку.
4. Подивіться, чи немає у слові складних місць: груп приголосних, сонорних чи подвоєних звуків.
5. Якщо є, змініть межу мови відповідно до правил.

Слід пам'ятати, що перенесення по складах та складоподіл не рівні один одному. здійснюється, виходячи з морфемного ми не можемо відокремити букву від приставки або суфікса.

Розподіл слова за складами дозволяє дробити цілі морфеми на частини відповідно до правил складного розділу. Наприклад розглянемо дієслово «піднімати». Для перенесення воно буде членуватися в такий спосіб: «під-ні-мати». Розподіл по складах відрізнятиметься: «по-дні-мати».

по складах

Зараз багато мам намагаються навчити читати свою дитину якомога раніше. Одним із найефективніших способів у цій справі є читання за складами. Малюку не поясниш, як ділити слово на склади за допомогою складних правил. Тому в хід ідуть ігрові методики.

Починати з дитиною можна вже з одного року. Вправи, створені задля розвиток навичок читання, сприяють поліпшенню пам'яті, розвитку абстрактного мислення. Навчають дитину мислити логічно, зіставляти. До того ж заняття можна перетворити на веселу гру.

Для початку вивчіть з дитиною алфавіт. У цьому допоможуть книжки із яскравими картинками, кубики. Дошки, на яких можна закріплювати різнокольорові літери.

Потім поясніть, що існують голосні і голосні вимовляються довго і дзвінко. Згодні - коротко і глухо. Розкажіть малюкові, що найдовше тягнеться ударний склад.

Вимовте вголос кілька простих слів і попросіть дитину визначити, який звук перебуває під наголосом. Вибирайте іменники, з якими малюк добре знайомий. Для тренування підійдуть слова: "мило", "вода", "рука", "нога", "обличчя", "тіло".

Поясніть, що кількість голосних відповідає числу складів. Якщо дитина вже вміє рахувати, спробуйте разом з нею з'ясувати, скільки голосних у цих словах: "морква", "цибуля", "тарілка", "капуста", "іграшка", "телевізор".

Познайомивши дитину з основами, переходьте до ігрових вправ.

Зробіть картки, на яких будуть написані склади на кожну приголосну літеру алфавіту. Для того щоб систематизувати методику, розташовуйте поєднання приголосних і голосних в одному порядку на кожній картці. Наприклад: "ма, мя, ми, ми, мо, мё, му, мю".

Дайте дитині картку, нехай вона дивиться на склади, поки ви зачитуєте їх уголос, і повторює. Ця вправа допоможе розвинути візуальну пам'ять. Згодом дитина зможе впізнавати склади та вимовляти їх без вашої допомоги.

Зробіть таблички, на яких будуть написані поєднання літер. Попросіть дитину скласти з них слово та прочитати його. Для початку запропонуйте йому картки зі складами "ма", "па". Нехай малюк складе добре знайомі йому слова: «мама» та «тато».

Намагайтеся вигадувати для малюка різні ігри, щоб підігрівати інтерес. Наприклад, запропонуйте йому відправити одну літеру в гості до іншої та подивитися, що вийшло.

Переходимо від простого до складного

Коли дитина освоїть ази, починайте ускладнювати завдання. При цьому продовжуйте проводити заняття в ігровій формі.

Запропонуйте дитині кілька слів, які відрізняються лише однією літерою. Нехай він визначить, у чому різниця між ними. Наприклад, слова: "мило" та "мило", "дім" та "дим".

Виберіть десяток слів, що складаються з двох складів. На кожен склад потрібно по одній картці. Перемішайте листочки і попросіть дитину скласти з них слова. Підійдуть іменники "рама", "мама", "тато", "дача", "рука", "нога", "обличчя", "мило", "тіло", "м'ясо".

Навчіть дитину робити перенесення по складах. Для цього випишіть на аркуш кілька двоскладових слів у стовпчик. Нехай дитина проведе межу після кожної голосної, а потім промовить вголос, роблячи невеликі паузи на місці складу.

Візьміть два аркуші з однаковим текстом. Нехай це буде казка чи невеликий дитячий віршик. Попросіть дитину стежити за словами, доки ви читаєте. Через якийсь час робіть паузу та питайте дитину, де ви зупинилися.

Читайте з малюком невеликі казки з ролей.

Для занять будь-якого роду вибирайте кумедні дитячі тексти, які викликають інтерес у дитини. Це може бути вірші, казки, невеликі статті про тварин. Просіть переказати прочитане. Це допоможе розвинути пам'ять та мовлення малюка.

Перш ніж приступити до занять, переконайтеся, що ваше чадо готове до навчання. У нього сформована мова, він може складати невеликі оповідання. Нема дефектів вимови.

Починайте із простого, поступово переходьте до складного. На кожному новому занятті повторюйте попередній матеріал.

Дотримуйтесь ігрової методики. Вона допоможе вам прищепити малюку любов до читання та бажання вчитися.

Заняття з вивчення складів починайте з найпростіших поєднань. Використовуйте слова, які знайомі дитині. Поступово ускладнюйте тренування.

Не чекайте від дитини на швидкі результати. Вчитися читати він поступово. Для початку дайте йому освоїти односкладові та двоскладові слова. Підбирайте завдання з ними, поки малюк не почне давати собі раду на «відмінно».

Коли з легкими словами буде покінчено, спробуйте тренувати читання цілих речень по складах. Поступово збільшуйте об'єм читання.

Прості поради, наведені в цій статті, допоможуть легко та ефективно навчити вашу дитину читати за складами. При цьому малюк проводитиме час із задоволенням, виконуючи ігрові завдання.

Крім навичок читання, розвиватиметься пам'ять, уважність, логічне та абстрактне мислення, розширюватиметься кругозір дитини.

Тема:Склад. Розподіл слів на склади.
Ціль:Дати поняття про складовий склад слова.
Завдання:
Формувати вміння виконувати складовий аналіз, визначаючи кількість та послідовність складів у слові;
Формування вміння розрізняти слово та склад;
Висловлювати свої думки з достатньою повнотою та точністю, враховувати різні думки;
Активізувати та розширювати словниковий запас учнів;
Проводити самооцінку
Обладнання:
Демонстраційний матеріал:сюжетна картина, складові схеми;
Роздатковий матеріал:предметні картинки, робочі листи, простий олівець.

Орг. момент
-Скажіть, з яким настроєм ви йшли сьогодні до саду?
Мені дуже хочеться, щоб протягом усього дня у вас був добрий і бадьорий настрій!
Я думаю, у цьому допоможе нам сонечко.
(ілюстрація)
Сонце на небі прокинулось.
Нам, хлопці, посміхнулось.
-Давайте і ми, подаруємо свої посмішки один одному та нашим гостям.

Хід заняття
1. Знайомство з новим матеріалом
- Сьогодні я хочу розповісти вам історію, яка трапилася ось у цьому лісі (на дошку вивішується картина).
- Який це ліс?
- І ось жила в лісі лисиця зі своїми лисятами, яких звали Тиша та Мариша.
- Які лисяти?
– Що вони люблять робити?
- Якось пішла лисиця зі своїми лисятами гуляти. Загралися лисята і не помітили, як втекли дуже далеко. Стала кликати їх лисиця: «Ти-ша, Марі-ша».
-Не чують лисята. Давайте разом їх покличемо (Тіша, Маріша).
-Знову не чують. Покличемо їх ще раз (Ти-ша, Марі-ша).
-Почули, нарешті, лисята і прибігли назад. І обіцяли вони ніколи більше не тікати далеко.
-Коли ми звали лисят, ми вимовляли слово частинами. Послухайте ще раз. Ти-ша, Марі-ша.
- Коли ми вимовляємо слово частинами - це означає, що ми ділимо його на склади.
-Послухайте, як я зараз скажу слово лисиця і лясну в долоні на кожен склад.
-Давайте разом (Лі-са)
-Скільки складів у цьому слові? Який перший, другий?
-Як називають дитинчат лисиці? (лисята)
Давайте розділимо наступне слово (Лі-ся-та).
Скільки складів?
Який 1, який 2, 3.

Динамічна пауза
-Пропоную і нам погуляти цим лісом.
Осінній ліс на прогулянку
Запрошую вас піти.
Цікавіше пригоди
Нам, хлопці, не знайти.

Закріплення нового матеріалу

1. Гра «Куди піде слово?»
Кожна дитина повинна розділити слово на склади, визначити кількість складів і зайняти той «будиночок», який відповідає кількості складів у слові.
-Поки Ми гуляли, я знайшла кошик. Погляньмо, що в ній?
-У ній слова і вони заблукали. Чи допоможемо їм знайти свій будинок?
-Але для цього слова потрібно поділити на склади.
-Згадайте, як ми позначаємо слово? (Однією рисою) ________
-Як позначити, що це «будинок» для слів, у яких дві мови? (Розділити слово на 2 частини)
(Одна дитина запрошується до дошки та ділить схему слова на дві частини)
З скільки складів будуть складатися слова цього «вдома»? (З 2 складів)
Хто здогадався, які слова житимуть у цьому домі?
(Слова, в яких 3 склади)
Чому ви так думаєте? (Бо схема слова розділена на 3 частини)
- Візьміть собі кожен по одній картинці. Діти беруть і називають своє слово.
Коли всі картинки будуть роздані, вихователь просить дітей зайняти необхідний будиночок.
- Слова, в яких 2 склади (3 склади) займіть свій будиночок.
Перевірка виконаного завдання.

2. Гра «Слово-склад».
– Пропоную пограти. Я називатиму слово чи склад. Якщо ви почуєте склад-плескайте, а якщо слово-підстрибуйте.
Ма, зима, сі, сила, миші, ши, зи, кошик, так, вода, гра, ра.

Будьте діти такі добрі,
Тихо сядьте за столи.

Діти сідають за столи.

3. Самостійна робота дітей.
Щоб ми не забували про нашу прогулянку, мешканці лісу надіслали нам картину. Давайте назвемо, що на ній зображено. (Хмара, сова, ворона, береза, лисиця, малина)
Як ви вважаєте, що потрібно зробити в цьому завданні? (Поєднати ілюстрації з відповідними схемами).
Перевірка.
Давайте перевіримо, як ви впоралися із завданням, а для цього поміняйтесь своїми роботами.
Скільки складів у слові малина?
(У слові малина 3 мови)
З якою схемою поєднали?
(Зі схемою №2)
Аналогічно перевіряються інші слова.
На дошці зразок правильної відповіді. (Показ вихователем «за допомогою» дітей як правильно поєднати ілюстрації та схеми)
Хто знайшов помилку? (Уточнити які помилки було знайдено)

Підсумок заняття
-Чому ми навчалися на занятті? (Ділити слова на склади, розрізняти слова та склади)
- Кому з вас була потрібна допомога при виконанні завдання?
- Хто без помилок упорався з усіма завданнями?
- Прикріпіть на «Дерево успіхів» свій осінній листок – червоний – все вийшло, жовте – не все вийшло.

• Розмовляти пропозиціями, виразно висловлювати свої бажання, вести простий діалог.
• Знати літери, бажано розпізнавати голосні та приголосні звуки.
• Володіти усним рахунком хоча б 5.
• Знати просторові поняття «право» та «ліво».

Якщо дитина має порушення мови, потрібно обов'язково проконсультуватися з логопедом. Фахівець вкаже, яким заняттям приділити особливу увагу, щоб уникнути у майбутньому проблем, пов'язаних із порушеннями складової структури слів.

Розподіл слів на склади починається до навчання читання за складами. Спочатку дітей знайомлять із поняттям «слово». Кожен предмет має свою назву. Діти тренуються називати різні слова. Потім вводиться графічне позначення слова як риси чи прямокутника. Коли діти освоюють склади, їх поділяють рисочками відповідно до кількості. У слові виділяють голосні та приголосні, а також ударний склад.

Склади бувають відкритими та закритими. Відкриті мають вигляд приголосний + голосний, закриті - голосний + приголосний. Дітям це можна пояснити так:

“У відкритому повітря виходить вільно: МААА, ЛООО, НУУУ. Ми ніби видихаємо. У закритому повітря зустрічає перешкоду – губи, язичок чи зубки. Тому він різко обривається, начебто закривається, - АМ, ВІН, ІЛ.

При поясненні принципу розподілу склади використовують прийом підставки долоні під підборіддя. Скільки разів опуститься підборіддя, стільки й складів у слові.

Діти, що впевнено читають, можуть визначати кількість складів за кількістю голосних.

Навіщо ділити слова на склади

Розподіл слів на склади полегшує навчання читання. Навіть дорослі, коли натрапляють на незнайоме слово, подумки читають його за складами. Розподіл слів на склади для дошкільнят – спосіб краще зрозуміти фонетичну структуру мови. Ця навичка допоможе надалі робити фонетичний аналіз слів під час уроків російської.

Поділ на склади також необхідний під час уроків російської у темі «Перенесення слів». Діти, які погано засвоили склади, стикаються з помилками, коли залишають на рядку збіг приголосних.

Склад може складатися з гласного чи гласного та однієї чи кількох приголосних.

Щоб навчити дитину поділу на склади, потрібно використовувати наочні методи: картки зі складами, дидактичні ігри та тренажери.

Дошкільнятам дуже подобаються заняття з героями мультфільмів та казковими персонажами. Якщо завдання даватиме не батько, а Свинка Пеппа, заняття відбуватимуться жвавіше.

Поділ на склади для дошкільнят

Картки зі складами

Зручно використовувати велику касу складів. У кишеньки вставляють необхідні літери, отримуючи в результаті склади. Картки можна придбати у комплекті, а можна виготовити самим. Особливий інтерес у малюка викличуть картки, виготовлені разом. Розподіл слова на склади для дошкільнят засвоюється легше, якщо грамотно та цікаво організувати заняття.

Вправи з картками

1. Дорослий показує склад БА, пропонує дитині прочитати та відповісти на запитання, чи це слово. Це не слово, бо нічого не означає. Потім береться склад РАН. Його також читають та з'ясовують, що словом ця конструкція не є. Далі дорослий кладе поруч склади БА та РАН. Маля читає склади, і виходить слово «баран». Корисно доповнити завдання відповідним малюнком.

2. Дитині видають непарну кількість складів на картках - так, щоб мінімум чотири з них могли з'єднатися у слова. Починати варто із п'яти карток. Приклад - НЕ, БО, КІШ, КА, РУ. Спочатку дошкільник читає склади. Потім дорослий бере склад, з якого починається будь-яке зі слів, і пропонує підібрати склад «друга, що загубився».

3. Дорослий наперед готує кілька слів. Він називає початок слова, дитина має знайти продовження на картках. Починати треба з двох-трьох складів, щоб малюк не заплутався. Зворотний варіант - дорослий показує стиль картці, а дошкільник додумує закінчення.

4. Дорослий викладає два слова за допомогою складів, причому склади переплутані: КОШ-БА, РИ-КА. Дитині пропонується повернути склади, що «заблукали», у свої слова.

Дидактичні ігри

1. Дорослий пише на листку склади, короткі слова та поєднання приголосних (ПРС, ПА, КІТ, КІ, КІТ, КОШ тощо). Малюку пропонується знайти склади і зафарбувати їх зеленим олівцем. Щоб урізноманітнити гру, можна запропонувати знайти слова.

2. Гра з м'ячиком. Дорослий називає склад – РУ – і кидає м'ячик. Дитина ловить і вигадує продовження.

3. На смужках паперу написати слова. Дошкільник читає їх, потім разом із дорослим ділить на склади. Після цього слово розрізається ножицями по складах. Варіант завдання - зібрати із нарізаних складів слова назад.

4. Відхлопування складів. Це відомий та дієвий метод для навчання слогоділення. На кожен склад потрібно плескати в долоні або тупотіти ногою. Для активних дітей можна ділити слова на склади за допомогою стрибків. Також може стрибати улюблена іграшка чи м'ячик.

5. Дорослий називає слово з однієї мови: кіт, сом, куля, лист. Дитина повинна назвати слово в зменшувально-пестливій формі: котик, кулька, листок. При цьому потрібно визначати кількість складів у слові за допомогою долоні під підборіддям або відхлопування.

Ігри на складову структуру слова для дітей викликають підвищений інтерес та сприяють закріпленню матеріалу.

Тренажери

Існують програми, адаптовані під дошкільнят та молодших школярів, для тренування навички поділу на склади. Їх можна придбати у магазинах, деякі завантажити. Найпростішими можна користуватися в режимі он-лайн.

Завдання у тренажерах зазвичай схожі на вправи з картками. Склади можна рухати мишкою, складати їх слова, вибирати між складом і словом тощо.

Тренажери краще не використовувати на початковому етапі навчання. Доречніше включити їх у заняття, коли дитина чітко розумітиме принцип поділу на склади.

Дітям дуже подобаються інтерактивні завдання комп'ютера. Багато сучасних шкільних підручників оснащені диском із завданнями. Можна брати звідти прості вправи, посильні для дошкільнят.

Тренажер «Ділимо слова на склади для дітей» допоможе урізноманітнити заняття з дошкільнятами та закріпити отримані знання.

Правила поділу на склади

Система освіти сильно змінилася останніми роками. З'явилися інші вимоги до шкільної програми.

Правила поділу слів на склади дещо змінилися з того часу, коли сучасні батьки 80-х і 90-х років народження навчалися у початковій школі.

1. Склад починається з приголосного звуку, якщо у ньому кілька літер. Приклади: КАР-ТІ-НА, ТВО-РІГ, ПІД-СТАВ-КА. Винятком є ​​літера Й. Її відносять до попереднього складу: РАЙ-ВІН, РЕЙ-КА, МАЙ-КА.

2. Дзвінкі сонорні приголосні та Й відносяться до першого складу при розподілі: ГАЛ-КА, СКАЛ-КА, ТУМ-БА.

3. Глухі, дзвінкі несонорні та шиплячі звуки відносяться до другого складу: ША-ПКА, ШИ-ШКА, МІ-ШКА.

4. Подвійні приголосні переходять у другий склад: ТОР-ЖЕСТ-ВЕ-ННИЙ, ДОВЖ-ННИЙ, А-ККУ-РАТ-НИЙ. Однак для перенесення старе правило поділу збереглося: УРОЧНИЙ, ДОВГИЙ, АК-КУРАТНИЙ.

Дошкільникам, які навчаються читання, не треба докладно роз'яснювати ці правила.

Дорослий повинен знати сам ці правила і виправляти дитину, якщо вона помиляється. Більшість слів діти запам'ятають і автоматично їх ділитимуть правильно. У школі на відповідних уроках вчитель пояснить правила поділу на склади.

Регулярні вправи в поєднанні із заняттями в дитячому садку полегшать надалі шкільне навчання.