Szakma specialitás és képzési irány. Mi a képzés iránya? Szakterületek felsorolása és a felsőoktatás előkészítésének irányai. Irány- és szakprofilok az egyetemeken

• Az osztályozói támogatásért felelős: Orosz Oktatási és Tudományos Minisztérium
• Indoklás: Az orosz állami szabvány 2003.09.30-i, 276. sz., 2004.01.01.
• Jóváhagyva: 2005.06.15
• Hatályba lépett: 2005.10.01

OKSO kód	A szakterület neve	Képesítés
		Kód	Név
90000	Információ biztonság
210000	Elektronika, rádiótechnika és kommunikáció
30000	Humanitárius tudományok
140000	Energetika, energetika és elektrotechnika
100000	Szolgáltatási szektor
280000	Életbiztonság, környezetgazdálkodás és környezetvédelem
50000	Oktatás és pedagógia
240000	Kémia és biotechnológia
170000	Fegyverek és fegyverrendszerek
80000	Közgazdaságtan és menedzsment
10000	Fizikai és matematikai tudományok
200000	Műszerek és optotechnika
150000	Kohászat, gépészet és anyagfeldolgozás
260000	Élelmiszer- és fogyasztási cikkek technológiája
270000	Építészet és kivitelezés
120000	Geodézia és földgazdálkodás
130000	Geológia, ásványok feltárása és fejlesztése
230000	Informatika és számítástechnika
20000	Természettudományok
250000	Erdőállomány szaporítása és feldolgozása
160000	Repülés és rakéta- és űrtechnológia
190000	Járművek
60000	egészségügyi ellátás
110000	Mezőgazdaság és halászat
40000	Társadalomtudományok
220000	Automatizálás és vezérlés
180000	Tengeri technológia
70000	Kultúra és művészet

Mi az OXO

Az OKSO a szakterületek összoroszországi osztályozója rövidítése. Az osztályozót azért hozták létre, hogy biztosítsák az oktatási területen működő kormányhivatalok közötti adatcserét. Az OKSO célja, hogy megoldja a problémákat az ipari vagy egyéb területen szükséges szakemberek képzése terén. Más szóval, a szakterületek összoroszországi osztályozója figyelembe veszi a piac igényeit a különböző tevékenységi területeken, ami végső soron a munkanélküliségi ráta csökkenéséhez vezet.

Az OKSO egyéb feladatai között szerepel az oktatási terület engedélyezésének szabályozása, a statisztikai elemzés, az információk elszámolása és feldolgozása, az orosz szakemberek képzési szintjének arányának szabályozása a nemzetközi szabványoknak megfelelően.

Az OKSO felső- és középfokú szakképzést egyaránt magában foglal. Az osztályozás alapjául az „Oktatásról szóló törvény”, valamint az e törvény szerint összeállított személyi képzési területek listája szolgál. Az osztályozó karbantartását az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma és a VNIIKI Gosstandart szabályozza.

Milyen objektumok vannak besorolva az OKSO-ban

A szakterületek összoroszországi osztályozójának tárgyai a felsőoktatás és a középfokú szakképzés specialitásai. Ebben az esetben a szakterület azokra a készségekre, ismeretekre, készségekre vonatkozik, amelyeket az oktatási intézményben való tanulás során szereztek meg, amikor a képzett szakemberek képesek lesznek a kitűzött szakmai feladatok megoldására.

Mi a felépítés és a kódok az OKSO-ban

Az OKSO összességében az osztályozáshoz szükséges objektumok kódmegjelöléseinek halmazát, ezen objektumok neveit és további osztályozási jellemzőket képviseli.

Tartalmazza az objektum szerkezeti leírását:

• Névblokk
• Azonosító blokk
• További osztályozási funkciók blokkja

Az OKSO-ban az azonosító blokk hierarchikus osztályozási módszerrel, valamint szekvenciális kódolási módszerrel épül fel. A hierarchikus besorolásnak három szintje van:

• Specialitások
• Képzési területek
• Kibővült területek és szakterületek csoportjai

Hat decimális számjegy szerepel a kódmegjelölési struktúrában. Formája a következő: XXXXXXX, ahol:

• Az első és a második jel a képzési területek és szakterületek kibővült csoportjainak felel meg
• A harmadik és negyedik jel a felkészülés iránya
• Az ötödik és hatodik karakter különlegesség

Az OKSO-ban az elnevezési blokkban a szakterületek, képzési területek nevei, kibővített területcsoportok, szakterületek nevei szerepelnek. Az osztályozó könnyebb használhatósága érdekében az irányok nevei félkövér, a szakterületek dőlt betűkkel vannak kiemelve. A további osztályozási jellemzők blokkja a szakterületen és a képzési területen hozzárendelt képesítéssel kapcsolatos információkat tartalmaz. A minősítési kiegészítő jellemzők blokkjának 1. oszlopában a kód, a blokk 2. oszlopában - a képesítés neve. A képesítés nevét az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma által jóváhagyott középfokú szakképzési és felsőoktatási területek és szakok listája határozza meg.

Az iskola végét sok végzős számára egy új életszakasz kezdete jelzi - a gyermek jövőjébe való felvétel nagymértékben függ az oktatási intézmény megválasztásától, ezért ezt tudatosan kell megtenni. És az első dolog, amire érdemes figyelni, nem az egyetem értékelései vagy hírneve, hanem a választott képzési irány megfelelése az intézmény profiljának.

Az egyetemi képzés iránya - mi az?

Meglepő módon a felsőoktatás helyének kiválasztásakor fontos a szakmai programokra összpontosítani. Az intézmény profilja meghatározza bizonyos tudományágak jelenlétét a követelményeknek megfelelően.A kiválasztott egyetemre történő felvételi jelentkezés előtt először meg kell ismerkednie annak oktatási programjával.

Tehát mit jelent a felkészülés iránya? Az alapvető tantervek megvalósításához Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériuma szabványokat hagyott jóvá, ezért minden felsőoktatási szinthez saját GEF tartozik. Ennek megfelelően elfogadhatatlan a graduális vagy posztgraduális tanulmányok normái szerinti alap- vagy szakirányú tanulmányok lefolytatása. Így hazánk garantálja a megalkotott, a nemzetgazdaságnak és az üzleti szférának szükséges, különböző profilú és szakterületű hivatásos állomány rendszerének működőképességét.

A GEF és a szakterületek kapcsolata

Mindegyik GEF több tucat integrált képzési területet biztosít, amelyek viszont több szakterületet is tartalmaznak. Például a 11.00.00 „Elektronika, kommunikációs rendszerek és rádiótechnika” egy alapterület kibővített szakterületekkel:

• 11.03.01 "Rádiótechnika".
• 11.03.02 Nanoelektronika.
• 11.03.03 "Elektronikus eszközök tervezése".
• 03/11/04 "Kommunikációs és infokommunikációs rendszerek".

Irány- és szakprofilok az egyetemeken

Ezután meg kell neveznünk a szövetségi szabványok által előírt oktatási irány szerinti profilokra bontást. Ugyanakkor mindenkinek joga van egyedi oktatási profilokat megfelelő sorrendben elkészíteni és a minisztériumban jóváhagyni.

Például a 01.03.04 "Alkalmazott matematika" szakprofilok az alábbiak szerint kínálhatók az egyetemen:

• Matematikai és algoritmikus rendszerek és információs technológiák biztosítása.
• Matematikai technika az információs technológiákban.
• Alkalmazott informatika a kémiában.
• Modellezés és matematikai módszerek a közgazdaságtanban.
• Mesterséges intelligens rendszerek és programozás biztosítása.

Miben különbözik egy profil az irányoktól és szakterületektől?

Mint már említettük, a képzési irány és a szakterület megválasztását felelősségteljesen kell megközelíteni. Annak ellenére, hogy egy adott specializáció profiljainak oktatási programjában szereplő alapvető diszciplínák közös blokkjai vannak, mindegyikük egyedi tantárgyakkal rendelkezik, amelyek figyelembe veszik a diplomás szakma sajátosságait a jövőben. Éppen ezért a tanulmányi területek listáját megismerve a jelentkezőknek tudniuk kell, hogy mindegyik több tucat profilt tartalmazhat. Az egyértelműség kedvéért például vegye figyelembe az "Építés" szakterületet, amely olyan lehetőségeket javasol az építőipari szakmák számára, amelyeknek semmi közös nincs egymással:

• "Hidraulikus építmények építése".
• "Ipari épületek építése".
• "Vízerőművek és szivattyútelepek építése."
• "Városépítés és gazdaság".
• Ingatlan szakértelem és menedzsment.
• "Autópályák fektetése és repülőterek építése".
• "Szellőztetés és mérnöki rendszerek".
• "Építés és számítógépes modellezés".

Hogyan válasszuk ki a megfelelő jövőbeli szakmát?

Így az oktatási programmal már jóval a dokumentumok egyetemhez történő benyújtása előtt meg kell ismerkedni. Hiszen a tanterv tudományágainak szakmai blokkjáról ötletet kapva könnyen kitalálható, hogy az intézményt végzett milyen szakma tulajdonosa lesz.

Ebben a szakaszban fontos, hogy ne tévesszen el az edzés irányával és a profillal, ill. A gyakran olvashatatlan jelentkezőket gyakran összezavarja, hogy a szakterületek elnevezése szinte azonos, a szakterületi blokkok kardinális eltérései ellenére. Ennek eredményeként a hallgatók olyan ismeretekre tesznek szert, amelyek nem felelnek meg kezdeti törekvéseiknek és terveiknek, ami azt jelenti, hogy az egyetem elhagyásakor egyenlőtlen lehetőségeket kapnak a sikeres karrier növekedéshez.

Hol találok információt az oktatási intézmény profiljairól és szakterületeiről?

A tanulmányi területek és szakterületek listája szinte minden egyetem hivatalos honlapján megtalálható, de nem valószínű, hogy gyorsan megtalálja a profilokat és a megfelelő oktatási programokat. A helyzet az, hogy az intézmények jogszabályi dokumentumaiban közzé kell tenni az adott szakterület költségvetési és szerződéses férőhelyeinek kvótáit. Az egyetem nem részletezheti az egyes irányokhoz kapcsolódó szakmai programokat. Ugyanakkor a legtöbb átlátható hírnévvel rendelkező oktatási intézmény nem rejti el az oktatás profilját, és jelzi azokat a „Felvételi Bizottság” rovatban.

Ezt az információt a webhely másik része tartalmazhatja. A profilokkal kapcsolatos információk gyakran szerepelnek magában az egyetem leírásában, annak felépítésében. De ha a képzési területek és a felsőoktatási szakok listája nyitott és elérhető az oldal minden látogatója számára, akkor a profilokkal kapcsolatos információkat gyakran szándékosan elrejtik a jelentkezők elől. Ennek oka egy-egy oktatási program népszerűtlensége és kereslethiánya lehet a jelentkezők számára tekintélyesebbnek és vonzóbbnak tűnő szakhoz képest. Egy ilyen gátlástalan lépés kétségtelenül előnyös az egyetem számára.

A fő különbségek a specialitás és a profilirány között

A fentiekkel összefüggésben egyébként érdemes megjegyezni, hogy a legtöbb jelentkező nem lát alapvető különbséget az „irány” és a tényleges „szakterület” fogalmában. Valójában ebben a két kifejezésben nincs sok közös vonás. A fő különbség a képzési időszakokban rejlik. A szakterületi ismereteknek megfelelően az alapképzésben résztvevők négy, illetve két évet kapnak a mesterképzésben résztvevők. Itt inkább egy olyan oktatási formáról beszélünk, amely megfelel az európai normáknak, és a lehető legszélesebb körű lehetőséget kínálja a hallgatóknak a személyes tanulási terv elkészítéséhez. Így az alapképzés befejezésekor a hallgatók felsőoktatási oklevél birtokosaivá válnak, amely lehetővé teszi számukra, hogy hivatalosan is elhelyezkedjenek.

Ám azoknak a diplomásoknak, akik továbbtanulnának képzettségük javítása vagy szakmai irányváltás céljából, ott a mesterképzés. A végzett hallgató két szakma és két felsőfokú végzettség birtokosa lehet.

Hogyan ne tévedjünk egy adott szakra való jelentkezéskor?

Szakterület és profil kiválasztásakor csak a figyelmesség és az óvatosság menti meg a jelentkezőt a hibától. A gátlástalan oktatási intézmények a jövedelem növelése érdekében olykor olyan profilokat vesznek fel a szakmai programok listájába, amelyek nem felelnek meg az általános szakterületüknek.

A legelterjedtebb és legjövedelmezőbb az oktatási szolgáltatások nyújtásának kereskedelmi rendszere szempontjából a "Tervezés", "Közgazdaságtan", "Menedzsment", "Jogtudományi" profilok, ezért olyan egyetemre való belépéskor, amelyre ezek a szakterületek tartoznak. nem a lényeg, ne veszítse el az éberséget és legyen résen – valószínű, hogy ez az oktatási szervezet pénzügyi helyzetének javítását tűzi ki célul.

A technológust vagy biológust, építőt és mérnököt képző egyetemek általában nem vesznek fel hallgatókat az alapképzéstől alapvetően eltérő képzési területekre.

A fő jelek arra, hogy az irány nem felel meg az egyetem profiljának

Természetesen minden szabály alól van kivétel, de azért, hogy ne essünk a megtévesztésbe, ajánlatos a dokumentumok benyújtása előtt komolyan elemezni a létesítményt. Különös figyelmet kell fordítani a következő pontokra:

• a kiválasztott profilon nincsenek költségvetési helyek;
• a szerződéses helyek száma jelentősen felülmúlja a többi szakot;
• teljesen egyedi profilnév, amely más egyetemeken nem található (ez természetesen lehet egy speciális egyetemi képzési program előjele, de más célja is lehet - a hétköznapi tartalmak szokatlan névre cserélése annak érdekében hogy kitűnjön a háttérből).

A felsőoktatási intézményekben többnyire egyensúlyban vannak a szerződéses és szabad helyek egy adott szakra. Az igényes egyetemeken több az államilag finanszírozott hallgatói hely, mint a fizetős. A programokra szóló szerződéses helyek túlsúlya az ingyenesekkel szemben indokolja az ebben a szervezetben nyújtott oktatási szolgáltatások minőségével kapcsolatos további információgyűjtést.

Mennyire fontos a szakmai irány és szakterület helyes megválasztása?

Miután megismerkedett a felsőoktatási szakterületek és területek listájával, ne feledje, hogy az egyetem nem csak a hallgatók tanulási helye. Minden egyetem nevezhető a tudás felhalmozódásának, a tudományos iskola fejlődésének és a tudományos és technológiai haladásról, a kultúráról és a művészetről alkotott új ötletek kialakításának helyének. Az erőket azonban nem lehet egyszerre minden irányba koncentrálni.

Az intézetek, akadémiák és egyetemek évtizedek óta bevált tevékenysége alapprofiljukon alapul. Amikor egy nem alapfokú oktatási intézménybe való belépésről dönt, egy potenciális hallgató komolyan fennáll annak a veszélye, hogy nem kellően magas szintű oktatásban részesül. A szakmai program és szakterület megfelelő megválasztása lehetőséget ad arra, hogy valóra váltsa álmát, és azzá váljon, amire iskolás kora óta vágyott.

N. melléklet 1. Felsõoktatási képzési területek listája - alapképzés N. melléklet 2. Felsőoktatási képzési területek listája - mesterképzések - oktatói karok N. melléklet 5. Felsőoktatási képzési területek listája - magas szintű képzés szakképzett munkatársak tudományos és pedagógiai személyzet képzésére szolgáló posztgraduális képzésben N. melléklet 6. Felsőoktatási szakok listája - magasan kvalifikált személyzet képzése rezidensképzésben N. függelék 7. Szakkörök listája Felsőoktatás - Magasan kvalifikált személyzet képzése asszisztensi képzésben gyakornoki programok

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. szeptember 12-i rendelete N 1061
"A felsőoktatási képzés szak- és területjegyzékének jóváhagyásáról"

Változásokkal és kiegészítésekkel a következőtől:

2014. január 29., augusztus 20., október 13., 2015. március 25., október 1., 2016. december 1., 2017. április 10., 11., 2018. március 23.

a felsőoktatási képzési területek jegyzéke - magisztrátus (2. sz. melléklet);

felsőoktatási szakok listája - szak (N 3. melléklet);

a felsőoktatási képzési területek listája - magasan képzett személyzet képzése a tudományos és pedagógiai személyzet képzési programjai keretében a posztgraduális iskolákban (4. sz. melléklet);

a felsőoktatás felkészítésének területeinek listája - magasan kvalifikált személyzet képzése a tudományos és pedagógiai személyzet képzését szolgáló posztgraduális programokban (5. sz. melléklet);

felsőoktatási szakok listája - magasan kvalifikált személyzet képzése rezidensprogramokhoz (6. sz. melléklet);

felsőoktatási szakok listája - magasan kvalifikált személyzet képzése asszisztensi-gyakornoki programokra (7. sz. melléklet).

D.V. Livanov

Rögzültek a felsőoktatási képzési területek listái: alapképzés, mesterképzés, magasan kvalifikált személyzet képzése a posztgraduális és posztgraduális tudományos és pedagógiai személyzet képzési programjaihoz.

Elfogadták a felsőoktatási szakok listáit: szak, magasan kvalifikált személyzet képzése rezidens és asszisztensi-gyakornoki programokra.

Az Orosz Föderáció Kormánya és Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériuma által 2009-ben jóváhagyott listák a bennük megjelölt képzési területekre (szakterületekre) korábban felvett személyek képzésének befejezéséig alkalmazhatók.

Ezek a felsőoktatási képzési területek (szakterületek) listái, amelyeket a „szakember” képesítés (fokozat), valamint a „bachelor” és a „mester” minősítés igazol.

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. szeptember 12-i N 1061 rendelete "A felsőoktatási képzés szakterületeinek és területeinek jegyzékének jóváhagyásáról"

Ez a rendelet hivatalos közzétételekor lép hatályba.

Ezt a dokumentumot a következő dokumentumok módosították:

Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2018. március 23-i rendelete N 210

Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2017. április 11-i rendelete, N 328

A változások az említett rendelet hivatalos közzétételét követő 10 napon lépnek hatályba.

Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2017. április 10-i rendelete, N 320

A változtatások a nap után 10 nappal lépnek életbe

Felsőoktatási szakterületek - az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. szeptember 12-i, N 1061-es rendeletével jóváhagyott szakterület (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2013. október 14-én nyilvántartásba vett, N 30163 regisztrációs szám) , az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2014. január 29-i N 63 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2014. február 28-án nyilvántartásba vett, N 31448 lajstromszámú), 2014. augusztus 20-i rendelettel módosított N 1033 (nyilvántartásba vett az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma 2014. szeptember 3-án, lajstromszám: N 33947), kelt: 2014. október 13. N 1313 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2014. november 13-án nyilvántartásba véve, N bejegyzési szám 34691, 2015. március 25-i N 270 (nyilvántartásba vett az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma 2015. április 22-én, lajstromszám: N 36994) és 2015. október 1-jén kelt N 1080 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által nyilvántartásba vett 2015. október 19-én, regisztrációs szám: N 39355).

<1>Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. szeptember 12-i N 1061-es rendeletével jóváhagyott felsőoktatási szakok listája - alapképzés (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2013. október 14-én nyilvántartásba vett 30163), az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2014. január 29-i N 63 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2014. február 28-án nyilvántartásba vett, N 31448 lajstromszámú) augusztusi rendelettel módosított 20, 2014 N 1033 (nyilvántartásba vett az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma 2014. szeptember 3-án, lajstromszám: N 33947), 2014. október 13-án N 1313 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2014. november 13-án bejegyezve , lajstromszám: N 34691), 2015. március 25-i N 270 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2015. április 22-én lajstromozott, N 36994 lajstromszámú), 2015. október 1-jei N 1080 (nyilvántartásba vett az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma az Orosz Föderáció 2015. október 19-én, lajstromszáma N 39355) és 2016. december 1-jén N 1508 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2016. december 20-án bejegyezve, N 44807 lajstromszám).

Regisztrációs szám: N 30163

Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló, 2012. december 29-i N 273-FZ szövetségi törvény 11. cikkének 8. részével összhangban (Szobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. . 2326), az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumáról szóló rendelet 5.2.1. albekezdése, amelyet az Orosz Föderáció kormányának 2013. június 3-i N 466 rendelete hagyott jóvá (Szobranije Zakonodatelsztva Rosszijszkoj Föderatszii, 2013, N 23). , 2923. cikk; N 33, 4386. cikk), Rendelek:

1. Jóváhagyás:

a felsőoktatási képzési területek listája - alapképzés (N 1. melléklet);

a felsőoktatási képzési területek jegyzéke - magisztrátus (2. sz. melléklet);

felsőoktatási szakok listája - szak (N 3. melléklet);

a felsőoktatási képzési területek listája - magasan képzett személyzet képzése a tudományos és pedagógiai személyzet képzési programjai keretében a posztgraduális iskolákban (4. sz. melléklet);

a felsőoktatás felkészítésének területeinek listája - magasan kvalifikált személyzet képzése a tudományos és pedagógiai személyzet képzését szolgáló posztgraduális programokban (5. sz. melléklet);

felsőoktatási szakok listája - magasan kvalifikált személyzet képzése rezidensprogramokhoz (6. sz. melléklet);

felsőoktatási szakok listája - magasan kvalifikált személyzet képzése asszisztensi-gyakornoki programokra (7. sz. melléklet).

2. A felsőoktatási oktatási programokban oktatási tevékenységet folytató szervezetek jogosultak a felsőoktatási képzési területek (szakterületek) jegyzékét alkalmazni, amelyet a „szakember” végzettségű (fokozatú) személyhez való hozzárendeléssel igazolnak. az Orosz Föderáció kormányának 2009. december 30-i N 1136 rendelete (Az Orosz Föderáció jogszabályainak gyűjteménye, 2010, N 2, 199. cikk; N 40, 5091. cikk; 2011, N 28, 4215. cikk), listák az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma 2009. szeptember 17-i, N 337-es (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2009. október 30-án nyilvántartásba vett, N 15158 regisztrációs szám) által jóváhagyott felsőoktatási területek, mint az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2010. március 9-i, N 168 „A felsőoktatási szakoktatási területek jegyzékének módosításáról szóló, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által jóváhagyott rendelettel módosított N 168” sz. 2009. szeptember 17. N 337 "(az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2010. április 26-án nyilvántartásba vett, N 17016 regisztrációs szám), 2010. augusztus 12-i N 856 "A felsőoktatási képzési irányok jegyzékének módosításáról, jóváhagyva az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2009. szeptember 17-i N 337-es, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2010. március 9-i N 168-as rendeletével módosított rendelettel (nyilvántartó: az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma, 2010. szeptember 13., regisztrációs szám N 18418), 2011. március 11-i N 1352 „A felsőoktatási szakoktatási területek listájának módosításáról, amelyet az Orosz Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériuma rendelete hagyott jóvá Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2010. március 9-i, N 168 és 2010. augusztus 12-i, N 856 számú rendeletével módosított, 2009. szeptember 17-i N 337 sz. Orosz Föderáció 2011. április 4-én, regisztráció N 20389), 2011. július 5-i N 2099 "A felsőoktatási szakoktatási területek jegyzékének módosításáról, amelyet az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma szeptember 17-i rendelete hagyott jóvá. , 2009 N 337, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2010. március 9-i, N 168, 2010. augusztus 12-i rendeletével módosított N 856 és 2011. március 11-i N. 1352 "(az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2011. augusztus 8-án nyilvántartásba vett, N 21577 regisztrációs szám) (a továbbiakban: a listák) a korábban elfogadott személyek képzésének befejezéséig listákban meghatározott képzési területekre (szakterületekre).

D. Livanov miniszter