Невід'ємною частиною будь-якого літературного твору є вони здатні зробити текст неповторним та індивідуально авторським. У літературознавстві такі засоби називаються стежками. Докладніше дізнатися про те, що таке стежки, ви зможете, ознайомившись із цією статтею.

Художня література не могла б існувати без різних мовних постатей, які надають творам особливий стиль. Будь-який автор, чи то поет чи прозаїк, постійно використовує стежки, що допомагають передати власні думки та емоції, які він хоче висловити у своєму творінні. Саме великою кількістю тропів від інших типів авторських текстів. Отже, поговоримо докладніше про самі засоби мовної виразності: що це таке, які види існують, які з них найчастіше використовуються, які їх функції та особливості.

З'ясуємо, що таке стежки. Стежки – це які роблять текст більш виразним та лексично різноманітним. Виділяють безліч видів цих засобів: метафора, метонімія, уособлення, гіпербола, синекдоха, парцеляція, літота, епітет, порівняння та інші. Докладніше обговоримо ці стежки. У російській їх дійсно багато, тому деякі вчені намагалися виділити кілька таких засобів виразності, від яких походять всі інші. Так, після серії досліджень було встановлено, що «головними» стежками є метафора та метонімія. Однак єдиної класифікації засобів мовної виразності не існує, оскільки вчені не змогли визначити єдиний стежок, від якого були утворені інші.

Пояснимо значення перерахованих вище тропів.

Метафора - це приховане порівняння, такий мовний оборот, який допомагає зіставити кілька предметів один з одним без слів «як», «такі ж, як», «аналогічно чому-небудь» і так далі.

Метонімія - це заміщення одного слова іншим за принципом «суміжності».

Уособлення - це присвоєння неживим предметам людських якостей.

Гіпербол - це перебільшення будь-яких властивостей предмета.

Епітети – це особливі стежки. У літературі вони займають дуже важливе місце, оскільки характеризують ознаки предмета: розмір, колір. Якщо йдеться про щось одухотворене, то цей стежка може уточнювати характер, зовнішність.

Парцеляція - одне з дозволяє зробити акцент на потрібній частині пропозиції за допомогою відокремлення її від головної пропозиції.

Тепер ви маєте уявлення про те, що таке стежки та якими вони бувають. Ці знання можуть стати вам у нагоді не тільки для аналізу але і для створення своїх власних авторських текстів. Пам'ятаючи про виразну функцію тропів, ви легко можете урізноманітнити лексику свого твору химерними оборотами, які зроблять його індивідуальним та неповторним.

Отже, знаючи, що таке стежки, можна створювати власні літературні шедеври, які вийдуть максимально незвичайними та індивідуальними!

Найважливішу роль художньої мови грають стежки – слова й висловлювання, вжиті над прямому, а переносному значенні. Стежки створюють у творі так звану алегоричну образність, коли образ виникає зі зближення одного предмета або явища з іншим.

У цьому полягає найбільш загальна функція всіх тропів – відбивати у структурі образу здатність людини мислити за аналогією, втілювати, за словами поета, «зближення речей далековатих», підкреслюючи в такий спосіб єдність і цілісність навколишнього світу. При цьому художній ефект стежка, як правило, тим сильніший, чим далі відстоять одне від одного явища, що зближуються: таке, наприклад, тютчевське уподібнення зірниць «глухонімим демонам». На прикладі цього стежка можна прослідкувати й іншу функцію алегоричної образності: виявляти сутність того чи іншого явища, зазвичай приховану, потенційний поетичний сенс, ув'язнений у ньому. Так, у нашому прикладі Тютчев за допомогою досить складного і неочевидного стежка змушує читача уважніше вдивитися в таке ординарне явище, як блискавичка, побачити його з несподіваного боку. При всій складності стежок дуже точний: дійсно, блискавки без грому природно позначити епітетом «глухонімі».

Для літературознавчого аналізу (на відміну аналізу лінгвістичного) вкрай важливо розрізняти тропи загальномовні, тобто, які увійшли до системи мови і вживаються усіма її носіями, і авторські стежки, які одноразово вжиті письменником чи поетом у цій конкретній ситуації. Тільки стежки другої групи здатні створювати поетичну образність, перша ж група - тропи загальномовні - з цілком зрозумілих причин не повинна враховуватися в аналізі. Справа в тому, що загальномовні стежки від частого та повсюдного вживання хіба що «праються», втрачають свою образну виразність, сприймаються як штамп і через це функціонально тотожні лексиці без жодного переносного значення.

Так, у рядку Пушкіна «З навколишніх гір вже снігу Втекли каламутними струмками» укладено загальномовний стежок – уособлення «втекли», але при читанні тексту ми про це навіть не замислюємося, так такого завдання автор собі і не ставив, вживаючи вже виразне значення, що втратила своє виразне значення конструкцію. Правда, треба зауважити, що іноді загальномовний, стертий стежок може бути «освіжений» шляхом переосмислення, введення додаткових значень тощо. Так, загальномовна метафора «дощ – сльози» вже не вражає, але як переосмислює цей образ Маяковський: «Сльози з очей, з опущених очей водостічних труб». За допомогою введення нових поетичних значень (уособлюються будинки, і водостічні труби асоціюються з очима) образ набуває нової образотворчої та виразної сили.

Одним із найпоширеніших прийомів «освіження» загальномовного стежка є прийом його реалізації; Найчастіше реалізується метафора. У цьому стежок обростає подробицями, які змушують читача сприймати його над переносному, а прямому сенсі. Наведемо два приклади з творчості Маяковського, який часто скористався цим прийомом. У поемі «Хмара у штанах» реалізована загальномовна метафора «витратилися нерви»:

як хворий із ліжка,

зістрибнув нерв.

Спочатку пройшовся

ледь-ледь,

потім забігав,

схвильований,

Тепер і він, і нові два

Мічаються відчайдушною чечіткою.

Звалилася штукатурка в нижньому поверсі.

маленькі,

скачуть скажені,

у нервів підкошуються ноги!

Інший приклад: реалізація метафоричного виразу "робити з мухи слона". Ясно, що в загальномовному «слоні» не передбачається жодної конкретики: це не реальний, а метафоричний слон, Маяковський надає йому саме риси слона реального: «З мухи робить слона і продає слонову кістку». У метафоричного слона ніякої слонової кістки бути не може, він просто позначення, знак чогось дуже великого на противагу чомусь дуже маленькому – муху. Маяковський надає слону конкретність, цим роблячи образ несподіваним, що зупиняє увагу і справляє поетичне враження.

У аналізі конкретного твору важливо як і навіть стільки розібрати той чи інший стежок (хоча це буває корисно у тому, щоб учні усвідомили собі механізм дії художнього мікрообразу), скільки оцінити, наскільки алегорична образність й у даного твори чи даного письменника, наскільки важлива вона у спільній образній системі, у складанні художнього стилю.

Так, для Лермонтова чи Маяковського характерне часте і регулярне вживання тропів, а Пушкіна і Твардовського, наприклад, – навпаки, рідкісне і скупе застосування алегоричної образності; там подібна система будується за допомогою інших засобів.

Існує досить багато різновидів тропів; оскільки про них можна прочитати у навчальних та довідкових виданнях, ми просто перерахуємо тут найважливіші без визначень та прикладів. Отже, до стежок відносяться: порівняння, метафора, синекдоха, гіпербола, літота, символ, іронія (не плутати з типологічним різновидом пафосу!), оксиморон (або оксюморон), перифраз та ін.

Образотворно-виразні засоби мови дозволяють не тільки донести інформацію, але й яскраво, переконливо передати думки. Лексичні засоби виразності роблять російську мову емоційною та барвистою. Виразні стилістичні засоби застосовують, коли необхідний емоційний вплив на слухачів чи читачів. Зробити презентацію себе, товару, фірми неможливо без особливих засобів мови.

Слово – основа образотворчої промовистості мови. Багато слів часто використовують у прямому лексичному значенні. Характеристики тварин переносять опис зовнішності чи поведінки людини – незграбний як ведмідь, боягузливий як заєць. Полисемия (багатозначність) – вживання слова у різних значеннях.

Омоніми - група слів у російській мові, які мають однакове звучання, але при цьому несуть різне смислове навантаження, служать для створення в мові звукової гри.

Види омонімів:

• омографи - слова пишуться однаково, змінюють сенс залежно від поставленого наголосу (замок - замок);
• омофони - слова при написанні відрізняються однією або декількома літерами, але на слух сприймаються однаково (плід - пліт);
• омоформи - слова, які звучать однаково, але при цьому відносяться до різних частин мови (лячу в літаку - лечу нежить).

Каламбури – застосовують для надання мовлення гумористичного, сатиричного значення, добре надають сарказму. Вони засновані на звуковій схожості слів або їх багатозначності.

Синоніми – описують одне й те саме поняття з різних сторін, мають різне смислове навантаження та стилістичне забарвлення. Без синонімів неможливо побудувати яскраву та образну фразу, мова буде перенасичена тавтологією.

Види синонімів:

• повні – тотожні за змістом, використовуються у однакових ситуаціях;
• семантичні (смислові) – покликані надавати відтінок словам (розмова-розмова);
• стилістичні - мають однакове значення, але при цьому відносяться до різних стилів мови (палець-перст);
• семантико-стилістичні – мають різний відтінок значення, відносяться до різних стилів мови (зробити – зварганити);
• контекстні (авторські) – вживають у спожитому контексті для барвистішого та багатогранного опису людини чи події.

Антоніми – слова мають протилежне лексичне значення, відносяться до однієї частини мови. Дозволяють створювати яскраві та експресивні фрази.

Стежки – слова у російській мові, які використовують у переносному значенні. Вони надають промови та творам образності, виразності, покликані передавати емоції, яскраво відтворювати картину.

Визначення тропів

	Визначення
Алегорія	Алегоричні слова та висловлювання, які передають суть та основні ознаки конкретного образу. Часто використовують у байках.
Гіперболу	Художнє перебільшення. Дозволяє яскраво описувати властивості, події, ознаки.
Гротеськ	Прийом використовують для сатиричного опису вад суспільства.
Іронія	Стежки, які покликані приховати справжній сенс виразу шляхом легкого глузування.
Літота	Протилежність гіперболі – властивості та якості предмета свідомо применшені.
Уособлення	Прийом, у якому неживим предметам приписують якості живих істот.
Оксюморон	Поєднання в одному реченні непоєднуваних понять (мертві душі).
Перифраза	Опис предмета. Людина події без точної вказівки назви.
Синекдоха	Опис цілого через частину. Образ людини відтворюють шляхом опису одягу, зовнішності.
Порівняння	На відміну від метафори – є і те, що порівнюють, і те, з чим порівнюють. У порівнянні часто присутні союзи – начебто.
Епітет	Найчастіше образне визначення. Не завжди для епітетів використовують прикметники.

Метафора – приховане порівняння, вживання іменників та дієслів у переносному значенні. У ній завжди відсутня предмет порівняння, але є те, з чим порівнюють. Бувають короткі та розгорнуті метафори. Метафора спрямовано зовнішнє порівняння предметів чи явищ.

Метонімія – приховане порівняння предметів з внутрішньої подібності. Це відрізняє цей шлях від метафори.

Синтаксичні засоби виразності

Стилістичні (риторичні) – постаті мовлення покликані посилювати виразність мови та художніх творів.

Види стилістичних фігур

Назва синтаксичного побудови	Опис
Анафора	Використання однакових синтаксичних конструкцій на початку сусідніх речень. Дозволяє логічно виділити частину тексту чи речення.
Епіфора	Застосування однакових слів та виразів наприкінці сусідніх речень. Такі фігури мови надають тексту емоційності, дозволяють чітко передати інтонації.
Паралелізм	Побудова сусідніх речень в однаковій формі. Часто використовують для посилення риторичного вигуку чи питання.
Еліпсіс	Свідоме виключення члена пропозиції. Робить мова живіша.
Градація	Кожне наступне слово у пропозицію посилює значення попереднього.
Інверсія	Розстановка слів у реченні над прямому порядку. Прийом дозволяє посилити промовистість мови. Надати фразі нового звучання.
Умовчання	Свідома недомовленість у тексті. Покликане пробуджувати в читачі глибокі почуття та думки.
Риторичне звернення	Підкреслене звернення до людини чи неживих предметів.
Риторичне питання	Питання, яке не має на увазі відповіді, його завдання – привернути увагу читача чи слухача.
Риторичне вигук	Особливі фігури промови передачі експресії, напруженості промови. Роблять текст емоційним. Привертають увагу читача чи слухача.
Багатосоюзність	Багаторазове повторення однакових спілок посилення виразності промови.
Безспілка	Намірний пропуск спілок. Такий прийом надає мовлення динамічності.
Антитеза	Різке протиставлення образів, понять. Прийом використовують для створення контрасту, він висловлює ставлення автора до описуваної події.

Стежки, постаті мови, стилістичні виразні засоби, фразеологічні висловлювання роблять мову переконливою та яскравою. Такі обороти незамінні у публічних виступах, передвиборних кампаніях, мітингах, презентаціях. У наукових публікаціях та офіційно-діловому мовленні подібні засоби недоречні – точність і переконливість у цих випадках важливіші за емоції.

Невід'ємною частиною будь-якого літературного твору є вони здатні зробити текст неповторним та індивідуально авторським. У літературознавстві такі засоби називаються стежками. Докладніше дізнатися про те, що таке стежки, ви зможете, ознайомившись із цією статтею.

Художня література не могла б існувати без різних мовних постатей, які надають творам особливий стиль. Будь-який автор, чи то поет чи прозаїк, постійно використовує стежки, що допомагають передати власні думки та емоції, які він хоче висловити у своєму творінні. Саме великою кількістю тропів від інших типів авторських текстів. Отже, поговоримо докладніше про самі засоби мовної виразності: що це таке, які види існують, які з них найчастіше використовуються, які їх функції та особливості.

З'ясуємо, що таке стежки. Стежки – це які роблять текст більш виразним та лексично різноманітним. Виділяють безліч видів цих засобів: метафора, метонімія, уособлення, гіпербола, синекдоха, парцеляція, літота, епітет, порівняння та інші. Докладніше обговоримо ці стежки. У російській їх дійсно багато, тому деякі вчені намагалися виділити кілька таких засобів виразності, від яких походять всі інші. Так, після серії досліджень було встановлено, що «головними» стежками є метафора та метонімія. Однак єдиної класифікації засобів мовної виразності не існує, оскільки вчені не змогли визначити єдиний стежок, від якого були утворені інші.

Пояснимо значення перерахованих вище тропів.

Метафора - це приховане порівняння, такий мовний оборот, який допомагає зіставити кілька предметів один з одним без слів «як», «такі ж, як», «аналогічно чому-небудь» і так далі.

Метонімія - це заміщення одного слова іншим за принципом «суміжності».

Уособлення - це присвоєння неживим предметам людських якостей.

Гіпербол - це перебільшення будь-яких властивостей предмета.

Епітети – це особливі стежки. У літературі вони займають дуже важливе місце, оскільки характеризують ознаки предмета: розмір, колір. Якщо йдеться про щось одухотворене, то цей стежка може уточнювати характер, зовнішність.

Парцеляція - одне з дозволяє зробити акцент на потрібній частині пропозиції за допомогою відокремлення її від головної пропозиції.

Тепер ви маєте уявлення про те, що таке стежки та якими вони бувають. Ці знання можуть стати вам у нагоді не тільки для аналізу але і для створення своїх власних авторських текстів. Пам'ятаючи про виразну функцію тропів, ви легко можете урізноманітнити лексику свого твору химерними оборотами, які зроблять його індивідуальним та неповторним.

Отже, знаючи, що таке стежки, можна створювати власні літературні шедеври, які вийдуть максимально незвичайними та індивідуальними!

Мова. Аналіз засобів виразності.

Необхідно відрізняти стежки (образотворно-виразні засоби літератури), засновані на переносному значенні слів і постаті мови, засновані на синтаксичному будові речення.

Лексичні засоби.

Зазвичай у рецензії завдання В8 приклад лексичного засобу дається в дужках або одним словом, або словосполученням, в якому одне із слів виділено курсивом.

синоніми(контекстні, мовні) – близькі за змістом слова	скоро – незабаром – днями – не сьогодні-завтра, у недалекому майбутньому
антоніми(контекстні, мовні) – протилежні за змістом слова	вони ніколи не говорили один одному ти, а завжди ви.
фразеологізми– стійкі поєднання слів, близькі за лексичним значенням одного слова	на краю світла (= "далеко"), зуб на зуб не потрапляє (= "замерз")
архаїзми– застарілі слова	дружина, губернія, очі
діалектизм- лексика, поширена на певній території	курінь, гутарити
книжкова, розмовна лексика	відважний, сподвижник; корозія, менеджмент; просадити гроші, глибинка

Стежки.

У рецензії приклади тропів зазначаються у дужках, як словосполучення.

Види тропів та приклади до них у таблиці:

метафора- Перенесення значення слова за подібністю	мертва тиша
уособлення– уподібнення будь-якого предмета чи явища живій істоті	відмовилагай золотий
порівняння- зіставлення одного предмета або явища з іншим (виражаються через спілки як ніби ніби, порівняльний ступінь прикметника)	яскравий, як сонце
метонімія- Заміна прямої назви іншим за суміжністю (тобто на основі реальних зв'язків)	Шипіння пінистих келихів (замість: вино, що піниться, в келихах)
синекдоха- Вживання назви частини замість цілого і навпаки	біліє вітрило самотнє (замість: човен, корабель)
перифраз– заміна слова або групи слів, щоб уникнути повторення	автор «Лихо з розуму» (замість А.С. Грибоєдов)
епітет- Використання визначень, що надають виразу образність та емоційність	Куди ти скачаєш, гордий кінь?
алегорія– вираз абстрактних понять у конкретних художніх образах	ваги – правосуддя, хрест – віра, серце – кохання
гіпербола- Перебільшення розмірів, сили, краси описуваного	у сто сорок сонців захід сонця палав
літота- Применшення розмірів, сили, краси описуваного	ваш шпіц, чарівний шпіц, не більше наперстка
іронія- Вживання слова або висловлювання у сенсі, зворотному буквальному, з метою глузування	Звідки, розумна, бредеш ти, голова?

Фігури мови, будова речень.

У завданні В8 на фігуру промови вказує номер пропозиції, наданий у дужках.

епіфора– повторення слів наприкінці речень або рядків, що йдуть один за одним	Мені хотілося б знати. Чому я титулярний радник? Чому саме титулярний радник?
градація- Побудова однорідних членів пропозиції щодо наростання сенсу або навпаки	прийшов побачив переміг
анафора– повторення слів на початку речень чи рядків, що йдуть один за одним	Залізнаправда - живий на заздрість, Залізнийматочка, і залізна зав'язь.
каламбур- ігра слів	Ішов дощ та два студенти.
риторичне вигук (питання, звернення) – оклику, запитання або пропозицію з зверненням, що не вимагають відгуку у адресата	Що стоїш, хитаючись, тонка горобина? Хай живе сонце, та сховається пітьма!
синтаксичний паралелізм– однакова побудова речень	молодим скрізь у нас дорога, старим скрізь у нас шана
багатосоюзність- Повторення надлишкового союзу	І пращ, і стріла, і лукавий кинджал Щадять переможця роки.
безспілка- Побудова складних пропозицій або ряду однорідних членів без спілок	Миготять повз будки, баби, Хлопчики, лавки, ліхтарі.
еліпсис- пропуск слова, що розуміється	я за свічкою - свічка в грубку
інверсія- Непрямий порядок слів	Дивовижний наш народ.
антитеза- протиставлення (часто виражається через союзи А, АЛЕ, ОДНАК або антоніми	Де стіл був наїдків, там труна стоїть
оксюморон– поєднання двох суперечливих понять	живий труп, пожежа льоду
цитування– передача у тексті чужих думок, висловлювань із зазначенням автора цих слів.	Як сказано в поемі Н. Некрасова: «Нижче тоненької билинки треба голову хилити ...»
запитально-у відповідь форма викладу– текст представлений у вигляді риторичних питань та відповідей на них	І знову метафора: "Живіть під хвилинними будинками ...". Що це означає? Ніщо не вічне, все схильне до тліну і руйнування
ряди однорідних членів речення- Перерахування однорідних понять	На нього чекала довга, важка хвороба, відхід зі спорту.
парцеляція– пропозиція, яка розчленована на інтонаційно-смислові мовні одиниці.	Я бачив сонце. Над головою.

Пам'ятай!

При виконанні завдання В8 слід пам'ятати, що заповнюєте місця пропусків в рецензії, тобто. відновлює текст, а з ним і смисловий, і граматичний зв'язок. Тому часто додатковою підказкою може бути аналіз самої рецензії: різні прикметники у тому чи іншому роді, що узгоджуються з перепустками присудки тощо.

Полегшить виконання завдання та поділ списку термінів на дві групи: перша включає терміни на основі змін значення слова, друга – будова речення.

Розбір завдання.

(1) Земля – космічне тіло, а ми – космонавти, які здійснюють дуже тривалий політ навколо Сонця, разом із Сонцем по безкінечному Всесвіту. (2) Система життєзабезпечення на нашому прекрасному кораблі влаштована настільки дотепно, що вона постійно самооновлюється і таким чином забезпечує можливість подорожувати мільярдами пасажирів упродовж мільйонів років.

(3) Важко уявити собі космонавтів, котрі летять кораблем через космічний простір, свідомо руйнують складну і тонку систему життєзабезпечення, розраховану на тривалий політ. (4) Але поступово, послідовно, з дивовижною безвідповідальність ми цю систему життєзабезпечення виводимо з ладу, отруюючи річки, зводячи ліси, псуючи Світовий океан. (5) Якщо на маленькому космічному кораблі космонавти почнуть метушливо перерізати проводочки, розгвинчувати гвинтики, просвердлювати дірочки в обшивці, це доведеться кваліфікувати як самогубство. (6)Але принципової різниці у маленького корабля з великим немає. (7) Питання лише розмірів та часу.

(8) Людство, на мою думку, – це своєрідна хвороба планети. (9) Завелися, розмножуються, кишать мікроскопічні, у планетарному, а тим більше у світовому, масштабі істоти. (10) Зберігаються вони в одному місці, і тут же з'являються на тілі землі глибокі виразки та різні нарости. (11) Варто лише привнести крапельку шкідливої ​​(з погляду землі та природи) культури в зелену шубу Лісу (бригада лісорубів, один барак, два трактори) – і ось уже поширюється від цього місця характерна, симптоматична хвороблива пляма. (12) Снують, розмножуються, роблять свою справу, виїдаючи надра, виснажуючи родючість ґрунту, отруюючи отруйними відправленнями своїми річки та океани, саму атмосферу Землі.

(13) На жаль, настільки вразливими, як і біосфера, настільки ж беззахисними перед натиском так званого технічного прогресу виявляються такі поняття, як тиша, можливість усамітнення та інтимного спілкування людини з природою, красою нашої землі. (14) З одного боку, людина, засмичена нелюдським ритмом сучасного життя, скупченістю, величезним потоком штучної інформації, відучується від духовного спілкування із зовнішнім світом, з іншого боку, сам цей зовнішній світ приведений у такий стан, що вже часом не запрошує людину до духовному з ним спілкуванню.

(15) Невідомо, чим скінчиться для планети ця оригінальна хвороба, яка називається людством. (16) Чи встигне Земля виробити якусь протиотруту?

(По В. Солоухіну)

«У перших двох реченнях використано такий стежок, як ________. Цей образ «космічного тіла» та «космонавтів» є ключовим для розуміння авторської позиції. Розмірковуючи про те, як поводиться людство по відношенню до свого будинку, В. Солоухін робить висновок, що «людство – це хвороба планети». ______ («снуть, розмножуються, роблять свою справу, виїдаючи надра, виснажуючи родючість грунту, отруюючи отруйними відправленнями своїми річки та океани, саму атмосферу Землі») передають негативні дії людини. Вживання в тексті _________ (пропозиції 8, 13, 14) наголошує, що все сказане автору далеко не байдуже. Вжитий у 15-му реченні ________ «оригінальна» надає міркуванню сумного фіналу, який закінчується питанням».

Список термінів:

1. епітет
2. літота
3. вступні слова та вставні конструкції
4. іронія
5. розгорнута метафора
6. парцеляція
7. питання-відповідь форма викладу
8. діалектизм
9. однорідні члени речення

Ділимо список термінів на дві групи: перша – епітет, літота, іронія, розгорнута метафора, діалектизм; друга - вступні слова і вставні конструкції, парцеляція, питання-відповіді форма викладу, однорідні члени речення.

Виконання завдання краще починати з перепусток, які не викликають труднощі. Наприклад, пропуск № 2. Оскільки як приклад представлено цілу пропозицію, швидше за все мається на увазі якесь синтаксичне засіб. В реченні «снують, розмножуються, роблять свою справу, виїдаючи надра, виснажуючи родючість ґрунту, отруюючи отруйними відправленнями своїми річки та океани, саму атмосферу Землі»використовуються ряди однорідних членів речення : дієслова снують, розмножуються, роблять справу,дієприслівники виїдаючи, виснажуючи, отруюючита іменники річки, океани,атмосферу. Водночас дієслово «передають» у рецензії вказує на те, що на місці пропуску має стояти слово у множині. У списку у множині стоять вступні слова та вставні конструкції та однорідні членні речення. Уважне прочитання речення показує, що вступні слова, тобто. ті конструкції, які тематично з текстом не пов'язані і може бути вилучено з тексту без втрати сенсу, відсутні. Отже, дома пропуску № 2 необхідно вставити варіант 9) однорідні члени пропозиції.

У пропуску № 3 вказані номери речень, отже термін знову належить до будови речень. Парцеляцію відразу можна «відкинути», тому що автори повинні вказати два або три поспіль пропозиції. Питання-відповідь форма теж є неправильним варіантом, так як пропозиції 8, 13, 14 не містять питання. Залишаються вступні слова та вставні конструкції. Знаходимо їх у пропозиціях: на мою думку, з одного боку, з іншого боку.

На місці останнього пропуску необхідно підставити термін чоловічого роду, так як з ним у рецензії має узгоджуватися прикметник «вжитий», і він повинен бути з першої групи, так як приклад дано тільки одне слово « оригінальна». Терміни чоловічого роду – епітет та діалектизм. Останній явно не підходить, тому що це слово цілком зрозуміле. Звертаючись до тексту, знаходимо, з чим поєднується слово: «оригінальна хвороба». Тут явно прикметник вжито у переносному значенні, тому маємо – епітет.

Залишається заповнити лише перший пропуск, який є найскладнішим. У рецензії сказано, що це – стежка, і він використовується у двох реченнях, де переосмислюється образ землі і нас, людей як образ космічного тіла та космонавтів. Це явно не іронія, тому що в тексті немає ні краплі глузування, і не літота, а скоріше навіть навпаки, автор навмисно перебільшує масштаби катастрофи. Таким чином, залишається єдиний можливий варіант – метафора, перенесення властивостей з одного предмета чи явища на інший на основі наших асоціацій. Розгорнута – тому, що з тексту не можна вичленувати окреме словосполучення.

Відповідь: 5, 9, 3, 1.

Потренуйся.

(1)У дитинстві я ненавиділа ранки, бо до нас у садок приходив батько. (2)Він сідав на стілець біля ялинки, довго гавкав на своєму баяні, намагаючись підібрати потрібну мелодію, а наша вихователька суворо говорила йому: «Валерій Петрович, вище!» (З) Всі хлопці дивилися на мого батька і давилися від сміху. (4) Він був маленький, товстенький, рано почав лисіти, і, хоч ніколи не пив, ніс у нього чомусь завжди був буряково-червоного кольору, як у клоуна. (5) Діти, коли хотіли сказати про когось, що він смішний і некрасивий, говорили так: "Він схожий на Ксюшкіного тата!"

(6) І я спочатку в садку, а потім у школі несла тяжкий хрест батьківської безглуздості. (7) Все б нічого (чи мало в кого якісь батьки!), але мені було незрозуміло, навіщо він, звичайний слюсар, ходив до нас на ранки зі своєю безглуздою гармошкою. (8) Грав би собі вдома і не ганьбив ні себе, ні свою дочку! (9) Часто збиваючись, він тоненько, по-жіночому, ойкал, і на його круглому обличчі з'являлася винна усмішка. (10) Я готова була провалитися крізь землю від сорому і поводилася підкреслено холодно, показуючи своїм виглядом, що ця безглузда людина з червоним носом не має до мене жодного стосунку.

(11) Я навчалася у третьому класі, коли сильно застудилася. (12) У мене почався отит. (13) Від болю я кричала і стукала долонями по голові. (14) Мама викликала швидку допомогу, і вночі ми поїхали до районної лікарні. (15) Дорогою потрапили в страшну хуртовину, машина застрягла, і водій верескливо, як жінка, почав кричати, що тепер усі ми замерзнемо. (16) Він кричав пронизливо, мало не плакав, і я думала, що в нього теж болять вуха. (17) Батько запитав, скільки лишилося до райцентру. (18) Але водій, закривши обличчя руками, твердив: "Який я дурень!" (19) Батько подумав і тихо сказав мамі: «Нам буде потрібна вся мужність!» (20) Я на все життя запам'ятала ці слова, хоча дикий біль кружляв мене, як хуртовина сніжинку. (21)Він відкрив дверцята машини і вийшов у ревну ніч. (22)Дверцята зачинилися за ним, і мені здалося, ніби величезне чудовисько, брязнувши щелепою, проковтнуло мого батька. (23) Машину гойдало поривами вітру, по заіндевілих скель з шарудінням обсипався сніг. (24) Я плакала, мама цілувала мене холодними губами, молоденька медсестра приречено дивилася в непроглядну пітьму, а водій у знемозі хитав головою.

(25) Не знаю, скільки минуло часу, але раптом ніч осяяла яскравим світлом фар, і довга тінь якогось велетня лягла на моє обличчя. (26) Я заплющила очі і крізь вії побачила свого батька. (27)Він узяв мене на руки і притис до себе. (28)Пошепки він розповів мамі, що дійшов до райцентру, підняв усіх на ноги і повернувся зі всюдиходом.

(29) Я спала на його руках і крізь сон чула, як він кашляє. (30) Тоді ніхто не надав цьому значення. (31) А він довго потім хворів на двостороннє запалення легенів.

(32) ... Мої діти дивуються, чому, вбираючи ялинку, я завжди плачу. ЗЗ темряви минулого до мене приходить батько, він сідає під ялинку і кладе голову на баян, ніби крадькома хоче побачити серед нарядного натовпу дітей свою доньку і весело посміхнутися їй. (34) Я дивлюся на його сяюче щастям обличчя і теж хочу йому посміхнутися, але замість цього починаю плакати.

(По Н. Аксенової)

Прочитайте фрагмент рецензії, складеної на основі тексту, який ви аналізували, виконуючи завдання А29 – А31, В1 – В7.

У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропуску цифри, які відповідають номеру терміна зі списку. Якщо ви не знаєте, яка цифра зі списку повинна бути на місці пропуску, пишіть цифру 0.

Послідовність цифр у порядку, у якому вони записані вами у тексті рецензії дома пропусків, запишіть у бланк відповідей № 1 праворуч від номера завдання В8, починаючи з першої клітинки.

«Використання оповідачкою для опису завірюхи такого лексичного засобу виразності, як _____ («страшнухуртовина», «непрогляднутемряву»), надає зображеній картині виразну силу, а такі стежки, як _____ («біль кружляла мене» у реченні 20) і _____ («водій верескливо, як жінка, став кричати» у реченні 15), передають драматизм описаної в тексті ситуації . Такий прийом, як _____ (у реченні 34), посилює емоційний вплив на читача».

У стилістиці та риториці художні стежки – елементи мовленнєвої образотворчості. Стежками (грец. tropos - оборот) називаються особливі мовні звороти, що надають їй наочність, жвавість, емоційність і красу. Стежки припускають конверсію слова, переворот у його семантиці. Вони виникають тоді, коли слова вживаються над прямому, а переносному сенсі; коли за допомогою зіставлення за суміжністю експресеми збагачують один одного спектром лексичних значень.

Наприклад, у одному з віршів А.К. Толстого читаємо:

Гострою сокирою поранена береза,

Корою сріблястою покотилися сльози;

Ти не плач, береза, бідна, не нарікай!

Рана не смертельна, вилікується до літа.

У наведених рядках практично відтворюється історія однієї весняної берези, що отримала механічне пошкодження деревної кори. Дерево, на думку поета, готувалася до пробудження від довгої зимової сплячки. Але з'явився якийсь злий (або просто розсіяний) чоловік, захотів напитися березового соку, зробив надріз (зарубку), вгамував спрагу і пішов. А з надрізу продовжує текти сік.

Конкретна фактура сюжету гостро переживається А.К. Товстим. Він співчуває березі і розцінює її історію як порушення законів буття, як зневажання краси, як світову драму.

Тому художник вдається до словесно-лексичних замін. Поет називає надріз (або зарубку) на корі раною. А березовий сік – «сльозами» (їх у берези, звісно, ​​бути не може). Стежки допомагають автору ідентифікувати березу та людину; висловити у вірші ідею милосердя, співчуття усьому живому.

У поетиці художні стежки зберігають те значення, яке вони мають у стилістиці та риториці. Стежками називаються поетичні обороти мови, що передбачають перенесення значень.

Розрізняють такі види художніх стежок: метонімія, синекдоха, алегорія, порівняння, метафора, уособлення, епітет.

Метонімія - це найпростіший вид алегорії, що передбачає заміну імені його лексичним синонімом («сокира» замість: «сокира»). Або смисловим результатом (наприклад, "золоте" століття російської літератури» замість: "російська література XIX століття"). Метонімія (перенесення) лежить в основі будь-якого стежка. Метонімічні, за М. Р. Львовом, є «зв'язки по суміжності».

Синекдоха – це така метонімія, при якій відбувається заміщення імені більш вузьким або ширшим за семантикою найменуванням (наприклад, «носач» замість «людина» (з великим носом) або «двоногі» замість: «люди»). Ім'я, що заміщується, пізнається за його характерною ознакою, який називає заміщувальне ім'я.

Алегорія - це образне алегорія, призначене для раціонального розшифрування (так, Вовк і Ловчий у відомій байці І. А. Крилова «Вовк на псарні» легко дешифруються образами Наполеона та Кутузова). Образ в алегорії грає підлеглу роль. Він чуттєво втілює у собі якусь значущу ідею; є однозначною ілюстрацією, «ієрогліфом» абстрактного поняття.

Порівняння - це така метонімія, яка розкривається у двох компонентах: порівнюваному та порівнювальному. А граматично утворюється за допомогою спілок: «як», «ніби», «ніби» тощо.

Наприклад, у С.А. Єсеніна: «І берези (порівнюваний компонент) стоять, як (союз) великі свічки (порівнювальний компонент)».

Порівняння допомагає побачити предмет із нової, несподіваної точки зору. Воно висвічує у ньому приховані чи непомічені до того часу риси; дає йому нове семантичне буття. Так, порівняння зі свічками, «дарує» єсенинським березам стрункість, м'якість, теплоту і сліпучу красу, властиву всім свічкам. Більш того, дерева, завдяки такому порівнянню, розуміються живими, навіть майбутніми Богові (оскільки свічки, як правило, горять у храмі).

Метафора, за справедливим визначенням А.А. Потрібно, є «скорочене порівняння». Вона виявляє лише один - порівнюючий компонент. Порівнюваний – домислюється читачем. Метафору використовує О.К. Толстой у рядку про поранену і плачучу березу. Поет мабуть надає тільки слово, що заміщає (порівнювальний компонент) - «сльози». А заміщуване (порівнюваний компонент) – «березовий сік» – домислюється нами.

Метафора – прихована аналогія. Цей троп генетично виростає із порівняння, але не має ні його структури, ні граматичного оформлення (союзи «як», «ніби» та ін. не застосовуються).

Уособлення – це персоніфікація («оживлення») неживої природи. Завдяки уособленню земля, глина та каміння набувають антропоморфних (людських) рис, органічності.

Найчастіше природа уподібнюється таємничому живому організму у творчості російського поета С.А. Єсеніна. Він каже:

Там, де капустяні грядки

Червоною водою поливає схід сонця,

Кленят маленькій матці

Зелене вим'я смокче.

Епітет – це не просте, але метафоричне визначення. Він виникає шляхом поєднання різнорідних понять (приблизно за такою схемою: кора + срібло = срібляста кора). Епітет розмикає межі традиційних ознак предмета і додає до них нові властивості (так, епітет «срібляста» надає узгоджується з ним предмету («коре») наступні нові ознаки: «світла», «блискуча», «чиста», «з черню») .

Невід'ємною частиною будь-якого літературного твору є вони здатні зробити текст неповторним та індивідуально авторським. У літературознавстві такі засоби називаються стежками. Докладніше дізнатися про те, що таке стежки, ви зможете, ознайомившись із цією статтею.

Художня література не могла б існувати без різних мовних постатей, які надають творам особливий стиль. Будь-який автор, чи то поет чи прозаїк, постійно використовує стежки, що допомагають передати власні думки та емоції, які він хоче висловити у своєму творінні. Саме великою кількістю тропів від інших типів авторських текстів. Отже, поговоримо докладніше про самі засоби мовної виразності: що це таке, які види існують, які з них найчастіше використовуються, які їх функції та особливості.

З'ясуємо, що таке стежки. Стежки – це які роблять текст більш виразним та лексично різноманітним. Виділяють безліч видів цих засобів: метафора, метонімія, уособлення, гіпербола, синекдоха, парцеляція, літота, епітет, порівняння та інші. Докладніше обговоримо ці стежки. У російській їх дійсно багато, тому деякі вчені намагалися виділити кілька таких засобів виразності, від яких походять всі інші. Так, після серії досліджень було встановлено, що «головними» стежками є метафора та метонімія. Однак єдиної класифікації засобів мовної виразності не існує, оскільки вчені не змогли визначити єдиний стежок, від якого були утворені інші.

Пояснимо значення перерахованих вище тропів.

Метафора - це приховане порівняння, такий мовний оборот, який допомагає зіставити кілька предметів один з одним без слів «як», «такі ж, як», «аналогічно чому-небудь» і так далі.

Метонімія - це заміщення одного слова іншим за принципом «суміжності».

Уособлення - це присвоєння неживим предметам людських якостей.

Гіпербол - це перебільшення будь-яких властивостей предмета.

Епітети – це особливі стежки. У літературі вони займають дуже важливе місце, оскільки характеризують ознаки предмета: розмір, колір. Якщо йдеться про щось одухотворене, то цей стежка може уточнювати характер, зовнішність.

Парцеляція - одне з дозволяє зробити акцент на потрібній частині пропозиції за допомогою відокремлення її від головної пропозиції.

Тепер ви маєте уявлення про те, що таке стежки та якими вони бувають. Ці знання можуть стати вам у нагоді не тільки для аналізу але і для створення своїх власних авторських текстів. Пам'ятаючи про виразну функцію тропів, ви легко можете урізноманітнити лексику свого твору химерними оборотами, які зроблять його індивідуальним та неповторним.

Отже, знаючи, що таке стежки, можна створювати власні літературні шедеври, які вийдуть максимально незвичайними та індивідуальними!

У російській мові широко застосовуються додаткові виразні засоби, наприклад, стежки та постаті мови

Стежки - це такі мовні обороти, що ґрунтуються на вживанні слів у переносному значенні. Вони використовуються для посилення виразності мови, що пише або говорить.

До стежок відносяться: метафори, епітети, метонімія, синекдоха, порівняння, гіпербола, літота, перифраз, уособлення.

Метафора - прийом, у якому вживаються слова та висловлювання у переносному значенні на основі аналогії, подібності або порівняння.

І темрявою і холодом обійнята моя душа. (М. Ю. . Лермонтов)

Епітет - слово, що визначає предмет або явище і підкреслює будь-які властивості, якості, ознаки. Зазвичай епітетом називають барвисте визначення.

Твоїх задумливих ночей прозорий сутінок. (А С. Пушкін)

Метонімія – засіб, в основі якого лежить заміна одного слова іншим на основі суміжності.

Шипіння пінистих келихів і пуншу полум'я блакитний. (А.С. Пушкін)

Синекдоха – один із видів метонімії – перенесення значення одного предмета на інший за ознакою кількісного між ними співвідношення.

І чути було до світанку, як тріумфував француз. (М.Ю. Лермонтов)

Порівняння - прийом, у якому одне явище чи поняття пояснюється у вигляді зіставлення його з іншим. Зазвичай у своїй використовуються порівняльні союзи.

Анчар, як грізний вартовий, стоїть - один у всьому всесвіті. (А.С. Пушкін).

Гіпербола - стежка, заснована на надмірному перебільшенні тих чи інших властивостей зображуваного предмета або явища.

По тижню ні слова ні з ким не скажу, все на камені біля моря сиджу ... (А. А. Ахматова).

Літота – прийом, протилежний гіперболі, – художнє применшення.

Ваш шпіц, чарівний шпіц, - трохи більше наперстка…(А.С. Грибоєдов)

Уособлення - засіб, в основі якого лежить перенесення властивостей одухотворених предметів на неживі.

Втішиться безмовний смуток, і жваво замислиться радість. (А.С. Пушкін).

Перифраз - троп, у якому пряма назва предмета, людини, явища замінюється описовим оборотом, у якому вказуються ознаки не названого прямо предмета, особи, явища.

"Цар звірів" замість лев.

Іронія - прийом осміяння, що містить у собі оцінку того, що насміюється. В іронії завжди є подвійний сенс, де істинним є не прямо висловлене, а мається на увазі.

Так, у прикладі згадано графа Хвостова, який сучасниками не був визнаний поетом через бездарність своїх віршів.

Граф Хвостов, поет, коханий небесами, співав уже безсмертними віршами нещастя невських берегів. (А.С. Пушкін)

Стилістичні постаті - це особливі обороти, що виходять за межі необхідних норм для створення художньої виразності.

Необхідно ще раз підкреслити, що стилістичні фігури роблять нашу промову інформаційно надлишковою, але ця надмірність потрібна для виразності мови, а значить, для сильнішого впливу на адресата

До таких фігур відносять:

А ви, гордовиті нащадки. (М.Ю. Лермонтов)

Риторичне питання - така побудова мови, у якому твердження висловлюється у вигляді питання. Риторичне питання вимагає відповіді, лише посилює емоційність висловлювання.

І над вітчизною свободи освіченої чи зійде нарешті бажана зоря? (А С. .Пушкін)

Анафора – повтор частин щодо самостійних відрізків.

Немов кляне ви дні без просвіту,

Немов лякають вас ночуни похмурі.

(А. Апухтін)

Епіфора – повтор у кінці фрази, речення, рядки, строфи.

Милий друже, і в цьому тихому будинку

Лихоманка б'є мене,

Не знайти мені місця у тихому будинку

Біля мирного вогню. (А.А. Блок)

Антитеза – художнє протиставлення.

І день, і година, і письмово, і усно, за правду та й немає... (М. Цвєтаєва)

Оксюморон – поєднання логічно несумісних понять.

Ти мене любив фальшю істини і правдою брехні ... (М. Цвєтаєва)

Градація - угруповання однорідних членів пропозиції у порядку: за принципом наростання чи ослаблення емоційно-смислової значимості

Не жалкую, не кличу, не плачу ... (С А. . Єсенін)

Умовчання - навмисне переривання мови з розрахунку на здогад читача, який повинен подумки закінчити фразу.

Але слухай: якщо я винна тобі... кинджалом я володію, я поблизу Кавказу народжена...(А.с. Пушкін)

Багатосоюзність - повторення союзу, що сприймається як надмірне, створює емоційність мови.

І йому воскресли знову: і божество, і натхнення, і життя, і сльози, і любов. (А. С. Пушкін)

Безспілка - така побудова, у якій посилення експресії опущені союзи.

Швед, російський, рубає, коле, ріже, барабанний бій, кліки, скрегіт ... (А.С. Пушкін)

Паралелізм - тотожне розташування елементів мови у суміжних частинах тексту.

Одні будинки завдовжки до зірок, інші - завдовжки до місяця. (В. В. Маяковський).

Хіазм - перехресне розташування паралельних елементів у двох суміжних реченнях.

Автомедони (кучер, візник – О.М.) наші бойки, невкриті наші трійки… (А.С. Пушкін). Дві частини складного речення в прикладі по порядку розташування членів речення знаходяться як би в дзеркальному відображенні: Підлягає - визначення - присудок, присудок - визначення - підлягає.

Інверсія - зворотний порядок слів, наприклад, розташування визначення після слів і т.п.

На зорі морозної під шостою березою, за рогом, біля церкви, чекайте, Дон Жуан ... (М. Цвєтаєва).

У наведеному прикладі прикметник морозної стоїть у позиції після визначеного слова, що є інверсією.

Для перевірки або самоконтролю на тему можете спробувати відгадати наш кросворд

Матеріали публікуються з особистого дозволу автора – к.ф.н. О.А.Мазнєва

Вам сподобалось? Не приховуйте від світу свою радість – поділіться

Образотворно-виразні засоби мови дозволяють не тільки донести інформацію, але й яскраво, переконливо передати думки. Лексичні засоби виразності роблять російську мову емоційною та барвистою. Виразні стилістичні засоби застосовують, коли необхідний емоційний вплив на слухачів чи читачів. Зробити презентацію себе, товару, фірми неможливо без особливих засобів мови.

Слово – основа образотворчої промовистості мови. Багато слів часто використовують у прямому лексичному значенні. Характеристики тварин переносять опис зовнішності чи поведінки людини – незграбний як ведмідь, боягузливий як заєць. Полисемия (багатозначність) – вживання слова у різних значеннях.

Омоніми - група слів у російській мові, які мають однакове звучання, але при цьому несуть різне смислове навантаження, служать для створення в мові звукової гри.

Види омонімів:

• омографи - слова пишуться однаково, змінюють сенс залежно від поставленого наголосу (замок - замок);
• омофони - слова при написанні відрізняються однією або декількома літерами, але на слух сприймаються однаково (плід - пліт);
• омоформи - слова, які звучать однаково, але при цьому відносяться до різних частин мови (лячу в літаку - лечу нежить).

Каламбури – застосовують для надання мовлення гумористичного, сатиричного значення, добре надають сарказму. Вони засновані на звуковій схожості слів або їх багатозначності.

Синоніми – описують одне й те саме поняття з різних сторін, мають різне смислове навантаження та стилістичне забарвлення. Без синонімів неможливо побудувати яскраву та образну фразу, мова буде перенасичена тавтологією.

Види синонімів:

• повні – тотожні за змістом, використовуються у однакових ситуаціях;
• семантичні (смислові) – покликані надавати відтінок словам (розмова-розмова);
• стилістичні - мають однакове значення, але при цьому відносяться до різних стилів мови (палець-перст);
• семантико-стилістичні – мають різний відтінок значення, відносяться до різних стилів мови (зробити – зварганити);
• контекстні (авторські) – вживають у спожитому контексті для барвистішого та багатогранного опису людини чи події.

Антоніми – слова мають протилежне лексичне значення, відносяться до однієї частини мови. Дозволяють створювати яскраві та експресивні фрази.

Стежки – слова у російській мові, які використовують у переносному значенні. Вони надають промови та творам образності, виразності, покликані передавати емоції, яскраво відтворювати картину.

Визначення тропів

	Визначення
Алегорія	Алегоричні слова та висловлювання, які передають суть та основні ознаки конкретного образу. Часто використовують у байках.
Гіперболу	Художнє перебільшення. Дозволяє яскраво описувати властивості, події, ознаки.
Гротеськ	Прийом використовують для сатиричного опису вад суспільства.
Іронія	Стежки, які покликані приховати справжній сенс виразу шляхом легкого глузування.
Літота	Протилежність гіперболі – властивості та якості предмета свідомо применшені.
Уособлення	Прийом, у якому неживим предметам приписують якості живих істот.
Оксюморон	Поєднання в одному реченні непоєднуваних понять (мертві душі).
Перифраза	Опис предмета. Людина події без точної вказівки назви.
Синекдоха	Опис цілого через частину. Образ людини відтворюють шляхом опису одягу, зовнішності.
Порівняння	На відміну від метафори – є і те, що порівнюють, і те, з чим порівнюють. У порівнянні часто присутні союзи – начебто.
Епітет	Найчастіше образне визначення. Не завжди для епітетів використовують прикметники.

Метафора – приховане порівняння, вживання іменників та дієслів у переносному значенні. У ній завжди відсутня предмет порівняння, але є те, з чим порівнюють. Бувають короткі та розгорнуті метафори. Метафора спрямовано зовнішнє порівняння предметів чи явищ.

Метонімія – приховане порівняння предметів з внутрішньої подібності. Це відрізняє цей шлях від метафори.

Синтаксичні засоби виразності

Стилістичні (риторичні) – постаті мовлення покликані посилювати виразність мови та художніх творів.

Види стилістичних фігур

Назва синтаксичного побудови	Опис
Анафора	Використання однакових синтаксичних конструкцій на початку сусідніх речень. Дозволяє логічно виділити частину тексту чи речення.
Епіфора	Застосування однакових слів та виразів наприкінці сусідніх речень. Такі фігури мови надають тексту емоційності, дозволяють чітко передати інтонації.
Паралелізм	Побудова сусідніх речень в однаковій формі. Часто використовують для посилення риторичного вигуку чи питання.
Еліпсіс	Свідоме виключення члена пропозиції. Робить мова живіша.
Градація	Кожне наступне слово у пропозицію посилює значення попереднього.
Інверсія	Розстановка слів у реченні над прямому порядку. Прийом дозволяє посилити промовистість мови. Надати фразі нового звучання.
Умовчання	Свідома недомовленість у тексті. Покликане пробуджувати в читачі глибокі почуття та думки.
Риторичне звернення	Підкреслене звернення до людини чи неживих предметів.
Риторичне питання	Питання, яке не має на увазі відповіді, його завдання – привернути увагу читача чи слухача.
Риторичне вигук	Особливі фігури промови передачі експресії, напруженості промови. Роблять текст емоційним. Привертають увагу читача чи слухача.
Багатосоюзність	Багаторазове повторення однакових спілок посилення виразності промови.
Безспілка	Намірний пропуск спілок. Такий прийом надає мовлення динамічності.
Антитеза	Різке протиставлення образів, понять. Прийом використовують для створення контрасту, він висловлює ставлення автора до описуваної події.

Стежки, постаті мови, стилістичні виразні засоби, фразеологічні висловлювання роблять мову переконливою та яскравою. Такі обороти незамінні у публічних виступах, передвиборних кампаніях, мітингах, презентаціях. У наукових публікаціях та офіційно-діловому мовленні подібні засоби недоречні – точність і переконливість у цих випадках важливіші за емоції.

Стежки

- Стеж- алегорія. У художньому творі слова та вирази, що використовуються у переносному значенні з метою посилити образність мови, художню виразність мови.

Основні види тропів:

- Метафора

- Метонімія

- Синекдоха

- Гіперболу

- Літота

- Порівняння

- Перифраз

- Алегорія

- Уособлення

- Іронія

- Сарказм

Метафора

Метафора- стежка, що використовує назву об'єкта одного класу для опису об'єкта іншого класу. Термін належить Аристотелю і пов'язані з його розумінням мистецтва як наслідування життя. Метафора Аристотеля по суті майже не відрізняється від гіперболи (перебільшення), від синекдохи, від простого порівняння або уособлення та уподібнення. У всіх випадках є перенесення сенсу з одного на інше. Розгорнута метафора породила багато жанрів.

Непряме повідомлення як історії чи образного висловлювання, використовує порівняння.

Оборот мови, що полягає у вживанні слів і виразів у переносному значенні на основі якоїсь аналогії, подібності, порівняння.

У метафорі можна виділити 4 «елементи»:

Об'єкт всередині конкретної категорії,

Процес, яким цей об'єкт здійснює функцію, та

Додатки цього процесу до реальних ситуацій, або перетину з ними.

Метонімія

- Метонімія- вид стежка, словосполучення, в якому одне слово заміщується іншим, що позначає предмет (явище), що знаходиться в тій чи іншій (просторовій, тимчасовій тощо) зв'язку з предметом, що позначається словом, що заміщується. Замещающее слово у своїй вживається у переносному значенні. Метонімію слід відрізняти від метафори, з якою її нерідко плутають, тим часом як метонімія заснована на заміні слова «за суміжністю» (частина замість цілого або навпаки, представник замість класу або навпаки, вмістилище замість вмісту або навпаки тощо), а метафора – «за подібністю». Приватним випадком метонімії є синекдоха.

Приклад: «Всі прапори гості до нас», де прапори замінюють країни (частина замінює ціле).

Синекдоха

- Синекдоха- троп, що полягає у називанні цілого через його частину чи навпаки. Синекдоха є видом метонімії.

Синекдоха - прийом, що полягає у перенесенні значення з однієї предмета в інший за ознакою кількісного з-поміж них подібності.

– «Покупець обирає якісні продукти». Слово «Покупець» замінює безліч можливих покупців.

- «Корма причалила до берега».

Мається на увазі корабель.

Гіперболу

- Гіпербола- стилістична фігура явного та навмисного перебільшення, з метою посилення виразності та підкреслення сказаної думки, наприклад, «я говорив це тисячу разів» або «нам їжі на півроку вистачить».

Гіпербола часто поєднується з іншими стилістичними прийомами, надаючи їм відповідного забарвлення: гіперболічні порівняння, метафори тощо («хвилі вставали горами»)

Літота

- Літо́та , літотес- стежок, що має значення применшення або навмисного пом'якшення.

Літота - це образне вираз, стилістична фігура, оборот, у якому міститься художнє применшення величини, сили значення предмета, що зображається, або явища. Літота в цьому сенсі протилежна гіперболі, тому інакше її називають зворотною гіперболою. У літоті на підставі будь-якої загальної ознаки зіставляються два різнорідні явища, але ця ознака представлена ​​в явище-засобі зіставлення значно меншою мірою, ніж у явище-об'єкті зіставлення.

Наприклад: «Кінь величиною з кішку», «Життя людини – одну мить» тощо.

Перед вами приклад літоти

Порівняння

- Порівняння- стежок, у якому відбувається уподібнення одного предмета чи явища іншому за якоюсь загальною їм ознакою. Ціль порівняння - виявити в об'єкті порівняння нові, важливі для суб'єкта висловлювання якості.

Ніч - колодязь без дна

Однією з відмінних рис порівняння є згадка обох порівнюваних предметів, при цьому загальна ознака згадується далеко не завжди.

Перифраз

- Перифра́з , перефра́з , перифраза- у стилістиці та поетиці стежок, описово виражає одне поняття з допомогою кількох.

Перифраз - непряма згадка об'єкта шляхом не називання, а опису (наприклад, «нічне світило» = «місяць» або «Люблю тебе, Петра творіння!» = «Люблю тебе, Санкт-Петербург!»).

У перифразах назви предметів і людей замінюються вказівками на їх ознаки, наприклад, «друкарки» замість «я» в промові автора, «зануритися в сон» замість «заснути», «цар звірів» замість «лев», «однорукий бандит» замість "гральний автомат", "Стагіріт" замість Арістотель. Розрізняють логічні перифрази («автор „Мертвих душ“») та образні перифрази («сонце російської поезії»).

Алегорія

- Алегорія- умовне зображення абстрактних ідей (понять) у вигляді конкретного художнього образу чи діалогу.

Як стежка, алегорія використовується в байках, притчах, мораліті; в образотворчих мистецтвах виражається певними атрибутами. Алегорія виникла на грунті міфології, знайшла відображення у фольклорі, і отримала свій розвиток в образотворчому мистецтві. Основним способом зображення алегорії є узагальнення людських понять; уявлення розкриваються в образах і поведінці тварин, рослин, міфологічних і казкових персонажів, неживих предметах, що набувають переносного значення

Приклад: алегорія «правосуддя» – Феміда (жінка з вагами).

Алегорія часу, керованого мудрістю (В. Тиціан 1565)

Додані цим живим істотам якості і зовнішність запозичуються від вчинків і наслідків того, що відповідає укладеному в цих поняттях відокремленню, наприклад, відокремлення бою і війни позначається за допомогою військових знарядь, пори року - за допомогою відповідних їм квітів, плодів або занять, неупередженість - за допомогою ваг і пов'язки на очах, смерть - за допомогою клепсидри та коси.

Уособлення

- Уособлення- вид метафори, перенесення властивостей одухотворених предметів на неживі. Дуже часто уособлення застосовується при зображенні природи, яка наділяється тими чи іншими людськими рисами, наприклад:

А й горе, горе, горювань!
А ликом горе підперезалося ,
Мочалами ноги зіплутані.

Або: уособлення церкви =>

Іронія

- Іронія- троп, у якому істинний сенс прихований чи суперечить (протиставляється) сенсу явному. Іронія створює відчуття, що предмет обговорення не такий, яким він здається.

За визначенням Аристотеля, іронія є «висловлювання, що містить глузування з тих, хто так справді думає».

- Іронія- Вживання слів у негативному сенсі, прямо протилежному буквальному. Приклад: «Ну ти сміливець!», «Розумний-розумний...». Тут позитивні висловлювання мають негативний підтекст.

Сарказм

- Сарка́зм- один з видів сатиричного викриття, уїдлива насмішка, вищий ступінь іронії, заснована не тільки на посиленому контрасті мається на увазі і виражається, але і на негайному навмисному оголенні мається на увазі.

Сарказм - це жорстка насмішка, яка може відкриватися позитивним судженням, але в цілому завжди містить негативне забарвлення і вказує на нестачу людини, предмета або явища, тобто того, щодо чого відбувається.

Як і сатира, сарказм містить у собі боротьбу з ворожими явищами насправді через осміяння їх. Жорстокість, різкість викриття - відмінна риса сарказму. На відміну від іронії, у сарказмі знаходить своє вираження найвищий ступінь обурення, ненависть. Сарказм ніколи не є характерним прийомом гумориста, який, виявляючи кумедне насправді, зображує її завжди з часткою симпатії і співчуття.

Приклад: дуже розумне у вас питання. Ви, напевно, справжній інтелектуал?

Завдання

1) Дайте коротке визначення слову стежок .

2) Що за алегорія зображено зліва?

3)Назвіть якнайбільше видів стежок.

Дякуємо за увагу!!!

Щодня ми стикаємося з масою засобів художньої виразності, нерідко вживаємо їх у мові самі, навіть не маючи на увазі про це. Ми нагадуємо мамі про те, що вона має золоті руки; згадуємо ноги, тоді як вони вже давно вийшли із загального використання; боїмося придбати кота в мішку та гіперболізуємо предмети та явища. Усе це - стежки, приклади яких можна зустріти у художній літературі, а й у мовлення кожної людини.

Що таке виразність?

Термін "стежки" походить від грецького слова tropos, що в перекладі на російську означає "зворотний мовлення". Вони застосовуються надання образності промови, з допомогою поетичні і прозові твори стають неймовірно виразними. Стежки в літературі, приклади яких можна знайти практично в будь-якому вірші чи оповіданні, становлять окремий прошарок у сучасній філологічній науці. Залежно від ситуації використання їх поділяють на лексичні засоби, риторичні та синтаксичні постаті. Стежки широко поширені у художній літературі, а й у ораторському мистецтві, і навіть повсякденної промови.

Лексичні засоби російської мови

Щодня ми вживаємо слова, які тим чи іншим чином прикрашають мову, роблять її більш виразними. Яскраві стежки, приклади яких незліченні не менш важливі, ніж лексичні засоби.

• Антоніми- Слова, протилежні за змістом.
• Синоніми- близькі за змістом лексичні одиниці.
• Фразеологізми- стійкі поєднання, що з двох і більше лексичних одиниць, які з семантиці можна прирівняти одного слова.
• Діалектизми- слова, поширені лише певній території.
• Архаїзми- застарілі слова, що позначають предмети чи явища, сучасні аналоги яких присутні у культурі та побуті людини.
• Історизми- терміни, що позначають предмети або явища, що вже зникли.

Стежки у російській мові (приклади)

В даний час засоби художньої виразності чудово демонструються у творах класиків. Найчастіше це вірші, балади, поеми, іноді оповідання та повісті. Вони прикрашають мову і надають їй образності.

• Метонімія- заміна одного слова іншим за суміжністю. Наприклад: У новорічну опівночі вся вулиця вийшла пускати феєрверки.
• Епітет- подібне визначення, що дає предмету додаткову характеристику. Наприклад: У Машеньки були чудові шовкові кучері.
• Синекдоха- Назву частини замість цілого. Наприклад: На факультеті міжнародних відносин навчається і російська, і фін, і англієць, і татарин.
• Уособлення- привласнення одухотворених якостей неживому предмету чи явищу. Наприклад: Погода хвилювалася, сердилась, вирувала, а за хвилину полив дощ.
• Порівняння- Вираз, побудований на зіставленні двох предметів. Наприклад: Твоє личко запашне і блідо, наче весняна квітка.
• Метафора- Перенесення властивостей одного предмета в інший. Наприклад: У нашої мами золоті руки.

Стежки у літературі (приклади)

Представлені засоби художньої виразності рідше використовуються у мові сучасної людини, але від цього не зменшується їх значущість у літературній спадщині великих письменників та поетів. Так, літота та гіпербола нерідко знаходять використання у сатиричних оповіданнях, а алегорія – у байках. Перифраз використовується для уникнення повторень або мови.

• Літота- художнє применшення. Наприклад: У нас на фабриці працює чоловік з нігтик.
• Перифраз- Заміна прямої назви описовим виразом. Наприклад: Особливо жовте сьогодні нічне світило (про Місяць).
• Алегорія- Зображення абстрактних предметів образами. Наприклад: Людські якості – хитрість, боягузтво, незграбність – розкриваються в образі лисиці, зайця, ведмедя.
• Гіперболу- умисне перебільшення. Наприклад: У мого приятеля неймовірно величезні вуха розміром з голову.

Риторичні постаті

Задум кожного письменника - зацікавити свого читача і не вимагати відповіді на поставлену проблематику. Подібний ефект досягається за рахунок використання у мистецькому творі риторичних питань, вигуків, звернень, умовчань. Все це - стежки та постаті мови, приклади яких напевно знайомі кожній людині. Їх використання у повсякденній мові схвально, головне – знати ситуацію, коли це доречно.

Риторичне питання ставиться наприкінці речення і вимагає відповіді від читача. Він змушує задуматися про нагальні проблеми.

Завершується спонукальна пропозиція. Використовуючи цю фігуру, письменник закликає до дії. Вигук також слід відносити до розділу "стежки".

Приклади риторичного звернення можна знайти у "До моря"), у Лермонтова ("Смерть поета"), а також у багатьох інших класиків. Воно застосовується не до конкретної персони, а до всього покоління або епохи загалом. Використовуючи їх у художньому творі, письменник може звинувачувати чи, навпаки, схвалювати вчинки.

Риторичне замовчування активно використовується у ліричних відступах. Письменник не висловлює свою думку до кінця і дає привід для подальшого міркування.

Синтаксичні фігури

Подібні прийоми досягаються за рахунок побудови речення і включають порядок слів, розстановку розділових знаків; вони сприяють інтригуючому та цікавому оформленню пропозиції, тому кожен письменник прагне використати ці стежки. Приклади особливо помітні під час читання твору.

• Багатосоюзність- навмисне збільшення кількості спілок у реченні.
• Безспілка- відсутність спілок при перерахуванні предметів, дій чи явищ.
• Синтаксичний паралелізм- зіставлення двох явищ шляхом їхнього паралельного зображення.
• Еліпсіс- навмисний пропуск низки слів у реченні.
• Інверсія- Порушення порядку слів у конструкції.
• Парцеляція- навмисне членування пропозиції.

Фігури мови

Стежки в російській мові, приклади яких наведені вище, можна продовжувати нескінченно, але не варто забувати про те, що існує ще один умовно виділений розділ засобів виразності. Художні постаті відіграють важливу роль у письмовій та усній мові.

Таблиця всіх стежок з прикладами

Школярам старших класів, випускникам гуманітарних факультетів та філологам важливо знати різноманітність засобів художньої виразності та випадки їх використання у творах класиків та сучасників. Якщо ви докладніше хочете дізнатися, які трапляються стежки, таблиця з прикладами замінить вам десятки літературно-критичних статей.

Лексичні засоби та приклади
Синоніми	Нехай ми принижені та ображені, але гідні кращого життя.
Антоніми	Моє життя - не що інше, як чорні та білі смуги.
Фразеологізми	Перш ніж купувати джинси, дізнайся про їхню якість, а то тобі підсунуть кота в мішку.
Архаїзми	Брадобреї (перукарі) виконують свою справу швидко та якісно.
Історизми	Лапті – річ оригінальна та потрібна, але не у всіх сьогодні вони є.
Діалектизми	У цій місцевості жили козюлі (змії).
Стилістичні стежки (приклади)
Метафора	У тебе друг мій.
Уособлення	Листя гойдається і танцює під подих вітру.
	Червоне сонечко сідає за лінію горизонту.
Метонімія	Я з'їв уже три тарілки.
Синекдоха	Споживач завжди обирає якісні продукти.
Перифраз	Ходімо дивитись у зоопарк на царя звірів (про лева).
Алегорія	Ти справжній осел (про дурість).
Гіперболу	Я вже три години на тебе чекаю!
	Та хіба це чоловік? Мужичок з нігтик, та й годі!
Синтаксичні фігури (приклади)
	Як багато тих, з ким я можу сумувати, Як мало тих, кого можу кохати.
	Ми підемо малином! А ти любиш малину? Ні? Скажи ж Данилові, Що підемо малиною.
Градація	Я думаю про тебе, сумую, згадую, сумую, молюся.
Каламбур	Я з твоєї вини стала топити смуток у вині.
Риторичні фігури (звернення, вигуки, питання, замовчування)	Коли ж ви, молоде покоління, станете ввічливими? Ах, який сьогодні чудовий день! І ти кажеш, що чудово знаєш матеріал? Приїдеш скоро додому - дивись...
Багатосоюзність	Я чудово знаю і алгебру, і геометрію, і фізику, і хімію, і географію, і біологію.
Безспілка	У магазині продають печиво пісочне, розсипчасте, арахісове, вівсяне, медове, шоколадне, дієтичне, бананове.
Еліпсіс	Не тут то було)!
Інверсія	Розповісти тобі я хотів би одну історію.
Антитеза	Ти для мене все нічого.
Оксюморон	Живий труп.

Роль засобів художньої виразності

Використання тропів у повсякденній мові підносить кожну людину, робить її грамотнішою і освіченішою. З різноманіттям засобів художньої виразності можна зустрітися у будь-якому літературному творі, поетичному чи прозовому. Стежки і постаті, приклади яких має знати і використовувати кожна людина, що поважає себе, не мають однозначної класифікації, оскільки з року в рік вчені-філологи продовжують досліджувати цю галузь російської мови. Якщо у другій половині двадцятого століття вони виділяли лише метафору, метонімію та синекдоху, нині перелік зріс у десятки разів.

Стежки та фігури

4. Уособлення– це троп, з допомогою якого неживі предмети, явища природи, абстрактні поняття постають або у людському образі (антропоморфізм), або у вигляді іншого живого істоти. Уособлення тісно пов'язане з міфологічним свідомістю, в основі якого – одухотворення та обожнювання всього живого. Не дивно, що уособлення один із найчастіших тропів у фольклорі: вітер-батюшка; річка-матінкаі т.д.

Уособлення може бути виражене:

Метафоричним визначенням ( дзвін, що дрімав, розбудив поля);

Іменниками ( мовчазний старий курган);

Метафоричним дієсловом та його формами ( і темний ліс, схиляючись, дрімає);

Уособлюючими порівняннями ( а сонечко, мов кішка, тягне клубок до себе).

5 . Метонімія(З гр. Перейменування) - в основі цього стежка лежить перенесення по суміжності, тобто предмети або явища з'єднані причинним або іншим зв'язком. Власне, метонімія – це стислий опис предмета. Зв'язків між явищами, що утворюють метонімічні висловлювання, дуже багато. Виділимо лише основні:

Між вмістом та вмістом: випити весь самовар;

Між дією та знаряддям цієї дії: їхні села та ниви за буйний набіг / Прирік він мечам та пожежам;

Між предметом та матеріалом, з якого він виготовлений: фарфор та бронза на столі;

Між місцем та людьми, які в ньому знаходяться: А Петербург невгамовний / Вже барабаном пробуджений;

Між ознакою та її носієм: летить ненажерлива молодість.

6. Синекдоха– стежка, що є різновидом метонімії. При синекдоху перенесення засноване на кількісних відносинах. Ще М.В.Ломоносов у «Короткому посібнику до красномовству» виділив сім основних типів синекдохи. Ця класифікація з незначними поправками зустрічається і в сучасних словниках-довідниках:

1. заміна видового поняття родовим: Ну що ж, сідай, світило!

2. заміна родового поняття видовим: найбільше бережи та копи копійку

3. Вживання назви частини замість назви цілого: я потребую тільки даху над головою

4. вживання назви цілої замість назви частини: його закопали в земну кулю

5. Вживання од.ч. замість мн.ч.: швед, російська, коле, рубає, ріже

6. Вживання мн.ч. замість од.ч.: ми всі дивимося в наполеони

7. певну кількість замість невизначеного: там тисячі валяться раптом

7. Гіперболу– стежок, основу якого надмірне перебільшення, інтенсифікація ознаки. В основному гіперболізації піддаються такі ознаки, як розмір, вага, колір, кількість, інтенсивність процесів тощо: кров кипіла у жилах розтопленим металом.

Історія гіперболи досить тривала: будучи широко поширеною у фольклорних творах (булинах, казках, прислів'ях, приказках), вона є частотною і в сучасній літературі.

Функції гіперболи різноманітні. У різні епохи вона могла висловлювати урочисте захоплення, передавати сильні, яскраві почуття героїв, використовуватися як характерологічний засіб при створенні образу, особливо комічного.

8. Мейозис- це стежка, зворотна гіперболі. У його основі – навмисне применшення: коляска легка, як пір'їнка.Особливо цікаві випадки, коли автори поєднують гіперболу та мейозис:

Адище міста вікна розбили

На крихітні, смокчучі світломпекло .

Деякі дослідники змішують поняття мейозис та літота, оскільки в перекладі з грец. останнє означає простота, небагато, поміркованість. Проте найчастіше термін «літота» використовується у разі «заперечення протилежного» або «заперечення зворотної властивості»: вір: я слухав не без долі.

9. Оксюморон(оксиморон) – троп (чи у поданні деяких дослідників – стилістична постать), що у поєднанні двох які суперечать одне одному за змістом слів, пов'язаних певними відносинами. При оксюморона завжди обігрується лексичне значення:

живий труп, худорлявий богатир, самовпевнено-збентежена.

10. Перифраз (а)- стежка, що полягає в заміні будь-якого слова або виразу описовим оборотом, в якому називаються більш суттєві ознаки:

Прощавай, вільна стихія (море); співак Гяура та Жуана

Перифраз(а) має декілька різновидів:

а) антономасія або антономасія (з грецьк. перейменування), що включає такі випадки

Заміна власного імені описовим оборотом - непряме ім'я ( країна висхідного сонця; автор «Майстра та Маргарити»);

Використання власного імені, як правило, широко відомого замість номінального, для називання іншої особи, наділеної подібними рисами: Російська Сапфо (про молоду Ахматову), вітчизняний Рубенс (про Кустодієва);

Використання географічної назви, пов'язаної з будь-якими подіями, для позначення подібних подій: Третій Рим (про Москву);

Вживання замість імені власного назви особи, явища, місця найменування його основного властивості, ознаки: і тут вже біла (про смерть) будинку хрестами мітить

б) дисфемізм або какофемізм – навмисне використання грубих, вульгарних, стилістично знижених, іноді нецензурних слів з метою вираження різко негативної оцінки або створення інших стилістичних ефектів: чому я легковажніший за всіх ідіотів, але й похмуріший за всяке лайно?

в) евфемізм – заміна грубого табуйованого слова або виразу більш м'яким, прийнятним етично та естетично: тільки жінка, що прийшла сюди для збуту.

11. Іронія –троп, у якому слово чи висловлювання набуває у тих промови значення, протилежне буквальному сенсу чи заперечує його. У стилістиці для позначення даного явища існує також термін антифразис – вживання слова, а також словосполучення або речення у значенні протилежному звичайному, що досягається за допомогою контексту або певної інтонації: яка краса! Обдурити людину, а потім прикидатися ангелом.

"Квіти красномовства". Стежки та постаті мови, їх роль у створенні поетичного тексту.

Аналіз поетичного твору – це спроба наблизитись до позиції автора, співпереживання, розмова «з душі в душу». Це уяву та здатність почуттям відгукнутися на текст. Головне – розуміння вірша й у жодному разі не заміна аналізу описом особистих вражень від цього твору.

Основою роботи під час аналізу ліричного вірша є розуміння слова та образу. Лірична поезія – це таємниця мови, слова, яке набуває особливої ​​виразності. У контексті воно пов'язане з іншими словами безліччю стилістичних, смислових, граматичних, синтаксичних та інших зв'язків. «Всякий вірш – покривало, розтягнуте на вістрях кількох слів. Ці слова світяться, як зірки, через них існує вірш», – писав А.А.Блок

Стежки (от.греч. – поворот) – мовні звороти, вживання слів і виразів у переносному сенсі. Стежки – перетворення, переосмислення одиниць мови. В їх основі лежить зіставлення двох понять, що є нашій свідомості близькими. Стежки грають певну роль створенні образу, у втіленні теми та ідеї. Разом з фігурами мови (зворотні мови, синтаксичні конструкції, що посилюють виразність висловлювання) стежки називають «квітами красномовства». Їх понад двісті видів.

Засоби виразного мовлення

Мовний засіб

Визначення прийому

Приклади

Алегорія

(висловлювання)

Зображення абстрактного поняття через конкретний образ.

Алегоричне зображення війни 1812р. У байці І.А. Крилова «Вовк на псарні»

Алітерація

Повторення у тексті приголосних звуків.

Знайомим шумом шарудіння їх вершин. Мене вітав.

(А. Пушкін)

Анафора

Повторення слів, словосполучень на початку речень

Клянусь я першим днем ​​творіння,

Клянусь його останнім днем,

Клянуся ганьбою злочину...

(М. Лермонтов)

Антитеза

Контраст, протиставлення явищ та понять

Я цар – я раб, я хробак – я Бог!

(Г. Державін)

Асонанс

Повторення у тексті ударних голосних звуків.

Чи брожу я вздовж вулиць галасливих,

Чи заходжу в багатолюдний храм.

(А. Пушкін)

Безспілка

Намірний пропуск спілок

Швед, російська – коле, рубає, ріже.

(А. Пушкін)

Гіперболу

Художнє перебільшення

Я бачив, як вона косить:

Що помах - то готова копиця!

(Н.А. Некрасов)

Градація

Розташування слів, виразів за зростаючою (висхідною) або спадною (низхідною) значимістю

Вони, ці овочі, справді були сині,

точніше сказати – темно-лілові, майже

чорні, глянсуваті, якісь шкіряні.

(В. Катаєв)

Називний

(відмінок) теми

Використання називного відмінка, що визначає тему на початку тексту

Пушкін… Це світле ім'я супроводжує на все життя

Інверсія

Порушення прямого порядку слів

Дорогою зимовою, нудною

Трійка хорт біжить...

(А. Пушкін)

Іронія

Вживання слова у сенсі протилежному прямому; глузування

Звідки, розумна, бредеш ти голова? (про Осля) (І. Крилов)

Композиційний стик

Літота

Повторення на початку нового речення слів, що укладають попереднє

Художнє применшення

На зорі зарянка заспівала. Заспівала і дивом

з'єднала в пісні своїй всі шерехи,

шелести ... (Н. Сладков)

… І вже листок із деревом шумить. Співають пташки.

(В. Тредіаковський)

Метафора

Перенесення значення з одного

явища або (предмета) на інше на основі схожості між ними

Життя в Грем'ячому Лузі стало дибки, як норовистий кінь перед важким

перешкодою.

(М. Шолохов)

Метонімія

Перенесення значення (перейменування) на основі суміжності явищ

Чорні фраки миготіли і гасали, нарізно і купами, там і там.

(Н. Гоголь)

Багатосоюзність

Намірне використання союзів, що повторюються

Там є і вугілля, і уран, і жито, і виноград.

(В. Інбер)

Окказіоналізм

(неологізми)

… У нашому житті стали вкорінюватись якісь приголомшливі безглуздя, плоди новоросійської освіти.

(Г. Смирнов)

Оксюморон

(оксиморон)

Поєднання протилежних за значенням слів

І неможливе можливе,

Дорога довга легка.

(А. Блок)

Уособлення

Перенесення властивостей людини на неживий предмет

Місяць реготав, як клоун.

(С. Єсенін)

Парне поєднання однорідних членів

Влаштування шкільної будівлі та територія навколо неї, розміри та обладнання приміщень, температурний режим та освітлення впливають на здоров'я дітей.

Парцеляція

Має намір поділ пропозиції на значущі у сенсовому відношенні відрізки

Серце стискається від радості. Незрозумілою. Незрозумілою. І чудовою.

Перифраз(и)

Описовий мовний зворот, в якому назва предмета, людини, явище замінюється його ознакою

Похмура пора! Очі чарівність! (про осінь)

(А. Пушкін)

Риторичне питання, вигук, звернення

Вираз затвердження у питальній формі; привертання уваги; посилення емоційного впливу

Які радості у чужині? Вони в рідних краях.

(К. Батюшков)

Сарказм

Вища ступінь прояву іронії

Весь вірш М. Лермонтова «Подяка» сповнений сарказмом.

Синекдоха

Перенесення значення з одного явища на інше за ознакою кількісного відношення між ними (використовується однина замість множинного, множина замість єдиного, частина замість цілого…)

… І чути було до світанку,

Як тріумфував француз.

Синтаксичний паралелізм

Подібна паралельна побудова фраз, рядків

Прив'яжіть руку до тулуба – вона

відсохне. Позбавте людини можливості чи необхідності вірити – висохне її душа

(С. Соловійчик)

Порівняння

Складання явищ чи понять з метою виділити особливо важливу ознаку

Себелюбна людина засихає, немов самотнє безплідне дерево

(І. С. Тургенєв)

Умовчання

Перерване висловлювання,

дає можливість

домислювати, розмірковувати

Що зі мною?

Батько… Мазепа…

(А. Пушкін)

Епітет

Образне визначення,

характеризує властивість,

якість будь-якої особи,

явище предмета

Вбитий!.. До чого тепер ридання,

Порожніх похвал непотрібний хор

І жалюгідний лепет виправдання?

(М. Лермонтов)

Епіфора

Повторення слів, словосполучень наприкінці речень

Мені хотілося б знати, чому я титулярний радник? Чому саме титулярний радник?

(Н. Гоголь)

Спостереження над мовним матеріалом

Бій барабанний, кліки, скрегіт, Грім гармат, тупіт, іржання стогін, І смерть і пекло з усіх боків. (А. Пушкін)

Мені сумно від того, що тобі весело. (М. Лермонтов)

У кожному слові безодня простору; кожне слово неосяжне, як поет. (Н. Гоголь)

Я тільки з благоговінням дивлюся на вас, коли, схилившись тихо, ви чорні власи на мармур блідий розсипаєте (А. Пушкін)

Повалився він на холодний сніг, На холодний сніг, ніби сосенка, мов сосонка, у сирому бору, Під смолистий під корінь підрубана. (М. Лермонтов)


Темно чи нікчемно,
Але їм без хвилювання
Дослухатися неможливо.

Як повні їхні звуки
Безумством бажання!
У них сльози розлуки,
У них тремтіння побачення.

(М. Лермонтов)

2. Знайдіть стежки, стилістичні фігури та їх види.

Чому в мові людей, що відійшлиЧи були громи співучих пристрастей?І натяки на дзвін всіх часів і бенкетів,І гармонія барвистих слів?Чому у мові сучасних людейСтук зсипаних у яму кісток?Наслідуваність слів, як луна поголосу,Як ремствування болотної трави?Тому що коли, молода і горда,Між скель виникла вода,Не боялася вона прориватися вперед,Якщо станеш перед нею, то вб'є.І уб'є, і заллє, і прозоро біжить,Тільки волею своєю дорожить.Так народжується дзвін для майбутніх часів,Для теперішніх блідих племен.(К. Бальмонт)

До складових аналізу поетичного тексту належить його словесна будова: особливості лексики, морфології, синтаксису. Здавна вони вивчалися поетикою як стежки та стилістичні постаті, які містять у собі оціночність. У стежках – позиція автора.