Итоговая работа по биологии. Результаты выполнения части - С

Итоговая контрольная работа по биологии в 9 классе.

1 вариант

1.Вставь слова:

1) Наука, изучающая закономерности наследственности и изменчивости - …….

2) Гетеротрофные организмы, потребители первичной продукции - ………

3) Наименьшая таксономическая единица в систематике - ……..

4) Совокупность организмов, занимающих определенную территорию и в какой-то степени изолированную от других особей того же вида - ……….

5) Автотрофные организмы, составляющие первое звено пищевой цепи - ………….

6) Синтез белка происходит на ……….

7) Стопки мембранных полостей в которых упаковываются синтезированные вещества в клетке - ………

8) Избирательное выживание и преимущественное размножение наиболее приспособленных особей - ……….

9) Упрощение организации, утрата ряда систем органов - ……….

10) Деление, при котором образуется две равноценные дочерние клетки - …………

2. Выбрать один верный ответ:

1. В ядре соматической клетки тела человека в норме содержится 46 хромосом. Сколько хромосом входит в состав нормальной оплодотворенной яйцеклетки?

1) 46 2) 23 3) 92 4) 69

2. При половом размножении появляется

1. 
   меньшее разнообразие генотипов и фенотипов, чем при бесполом
2. 
   большее разнообразие генотипов и фенотипов, чем при бесполом
3. 
   менее жизнеспособное потомство
4. 
   потомство, менее приспособленное к среде обитании

3.Наука о многообразии организмов и распределении их по родственным группам

1) цитология

2) селекция

3) систематика

4) биогеография

4. Мономерами белка являются

1) аминокислоты 2)моносахариды 3) жирные кислоты 4) нуклеотиды

5. К движущим силам эволюции относят

1) многообразие видов 3) приспособленность

2) видообразование 4) наследственную изменчивость

6. Фаза деления клетки, в которой хроматиды расходятся к полюсам

1) метафаза 2) профаза 3) анафаза 4) телофаза

7. Какой генотип является дигетерозиготным?

1) АаВв 2) ааВВ 3) ААвв 4) АаВВ

8. Антикодон т-РНК УУЦ соответствует коду ДНК:

1) ААГ; 2) ТТЦ 3) ТТГ

9. При скрещивании томатов с красными и желтыми плодами получено потомство, у которого половина плодов была красная, а половина желтая. Каковы генотипы родителей?

1) АА х аа 2) Аа х АА 3) АА х АА 4) Аа х аа

10. Первый закон Г. Менделя называется законом

1) расщепления 2) единообразия 3) сцепленного наследования 4) независимого наследования

3. Установите правильную последовательность процессов биосинтеза белка.

А) Синтез и -РНК на ДНК Б) Разрыв водородных связей ДНК

В) Выход и -РНК в цитоплазму Г) Образование белка и его отрыв от рибосомы

Д) Присоединение аминокислот к т-РНК Е) Взаимодействие т-РНК с и-РНК

1	2	3	4	5	6

4.Какое размножение является более прогрессивным? Почему?

2 вариант

1.Вставь слова:

1) Раздел биологии, изучающий строение клетки, ее органоиды и их функции - ………

2) Клеточная структура, содержащая генетический материал в форме ДНК - ……..

3) Процесс поступления в клетку твердых частиц - ……..

4) Двумембранные органоиды клетки, запасающие энергию АТФ - ……..

5) Организмы, питающиеся готовыми органическими веществами - …….

6) Процесс образования новых видов в природе - ……..

7) Простейшие организмы, важнейшие участники круговорота веществ в экосистеме - ……..

8) Крупные наиболее существенные изменения, повышающие уровень организации - ………..

9) Сообщество живых организмов с физической средой обитания, объединенные обменом веществ и энергии - ……

10) Движущие силы эволюции – 1)……2)…….3)………

2. Выбрать один верный ответ:

1.Второй закон Г. Менделя называется законом:

1) расщепления 2) единообразия 3) сцепленного наследования

4)независимого наследования

2. В процессе энергетического обмена в клетке идет

1) образование органических веществ 2) расходование АТФ

3) синтез неорганических веществ 4) расщепление органических веществ

3.Мономером крахмала является

1) жирная кислота 2) глицерин 3) глюкоза 4) аминокислота

4. Хлоропласты в растительной клетке

1) выполняют защитную функцию 2) осуществляют связь между частями клетки

3) обеспечивают накопление воды 4) осуществляют синтез органических веществ из неорганических

5. Фаза митоза, в которой происходит спирализация хромосом это

1) телофаза 2) метафаза 3) профаза 4) анафаза

6. Девочки, родившиеся от отца-дальтоника и здоровой (не носительницы) матери, будут нести ген дальтонизма с вероятностью:

1) 25% 2) 75% 3) 50% 4) 100%

7.Если генотипы гибридов дали расщепление 1:2:1,то генотипы родителей:

1)АА ха а 2) АА х Аа 3) Аа х аа 4) Аа х Аа

8. Кодон АГЦ и-РНК соответствует в т-РНК антикодону:

1	2	3	4	5	6

4. Чем естественный отбор отличается от искусственного?

Ответы:

1 вариант

1.генетика

2.консументы

4. популяция

5. продуценты

6. рибосома

7. комплекс Гольджи

8. естественный отбор

9. дегенерация

Итоговая контрольная работа по биологии за курс 10 класса (профильный уровень). Работа включает в себя 2 варианта в каждом варианте 3 части (Часть А, Часть В, и Часть С).

Часть А. Содержит 15 заданий (А1-А15) с выбором одного верного ответа из четырех базового уровня сложности (1 задание-1 балл).
Часть В. Содержит 3 задания с выбором нескольких верных ответов, на установление соответствия и определение последовательности биологических объектов, процессов и явлений. Эти задания повышенного уровня сложности (1 задание — 2 балла).
Часть С. Содержит 2 задания с развернутым ответом (1 задание — 2 балла).

Максимальное количество баллов — 25
Критерии оценивания
22-25 баллов – оценка 5
17-21 баллов – оценка 4
10-16 баллов – оценка 3
менее 10 – оценка 2

1 Вариант

А1. При скрещивании доминантных и рецессивных особей первое гибридное поколение единообразно. Чем это объясняется?

1) все особи имеют одинаковый генотип
2) все особи имеют одинаковый фенотип
3) все особи имеют сходство с одним из родителей
4)все особи живут в одинаковых условиях

А2. Главный признак живого –

1) движение
2) увеличение массы
3) обмен веществ
4) распад на молекулы

А3. В пробирке с раствором хлорофилла фотосинтез не происходит, так как для этого процесса необходим набор ферментов, расположенных на

1) кристах митохондрий
2) гранах хлоропластов
3) эндоплазматической сети
4) плазматической мембране

А4. Информационную функцию в клетке выполняют

1) белки
2) липиды
3) углеводы
4) нуклеиновые кислоты

А5. При геномных мутациях происходят изменения

1) числа хромосом в генотипе особи
2) структуры ядерных хромосом
3) сочетания нуклеотидов в молекуле ДНК
4) механизма кроссинговера в профазе мейоза

А6. Какое из перечисленных заболеваний человека вызвано неклеточными формами жизни?

1) СПИД
2) туберкулез
3) дизентерия
4) холера

А7. Какая наука изучает влияние загрязнений на окружающую среду?

1) анатомия
2) генетика
3) ботаника
4) экология

А8. Растение поглощает из окружающей среды воду и углекислый газ, которые в процессе фотосинтеза используются в качестве

1) катализаторов химических реакций
2) конечных продуктов дыхания
3) исходных продуктов обмена
4) источников энергии

А9. Обмен веществ между клеткой и окружающей средой регулируется

1) плазматической мембраной
2) эндоплазматической сетью
3) ядерной оболочкой
4) цитоплазмой

А10. Энергетические станции клетки – это

1) рибосомы
2) хлоропласты
3) митохондрии
4) лизосомы

А11. Пластический обмен не может идти без энергетического, так как энергетический обмен поставляет для пластического

1) богатые энергией молекулы АТФ
2) ферменты для ускорения реакций
3) кислород для реакций расщепления
4) неорганические соли и кислоты

А12. Какие формы жизни занимают промежуточное положение между телами живой и неживой природы?

1) вирусы
2) бактерии
3) лишайники
4) грибы

А13. Какой вирус нарушает работу иммунной системы человека?

1) полиомиелита
2) оспы
3) гриппа
4) ВИЧ

А14. Каковы особенности модификационной изменчивости?

1) проявляется у каждой особи индивидуально, так как изменяется генотип
2) носит приспособительный характер, генотип при этом не изменяется
3) не имеет приспособительного характера, вызвана изменением генотипа
4) подчиняется законам наследственности, генотип при этом не изменяется

А15. Удвоение ДНК происходит

1) в профазе митоза
2) в анафазе митоза
3) в интерфазе митоза
4) в метафазе митоза

В1.
Половое размножение, в отличие от бесполого,

1) свойственно как растениям, так и позвоночным животным
2) ведет к появлению новых комбинаций генов в потомстве
3) является эволюционно более древним
4) сопровождается гаметогенезом
5) способствует развитию большого числа дочерних особей
6) характерно только для прокариотических организмов

В2.

В3. Установите последовательность процессов в первом делении мейоза

A. спирализация хромосом
B. образование веретена деления
C. конъюгация гомологичных хромосом
D. расхождение гомологичных хромосом
E. кроссинговер – обмен генами
F. удвоение ДНК

Дайте полный свободный ответ на вопрос:

С1. Объясните, почему при нанесении пероксида водорода на срез сырого картофеля активно выделяется кислород, а при нанесении на срез вареного картофеля выделения кислорода не наблюдается.

С2. Как вы считаете, в чем заключается опасность близкородственных браков?

Вариант 2

А1. При скрещивании двух морских свинок с черной шерстью (доминантный признак) получено потомство, среди которого особи с белой шерстью составили 25%. Каковы генотипы родителей?

1) АА х аа;
2) Аа х АА;
3) Аа х Аа;
4) АА х АА.

А2. Без митоза невозможен процесс

1) обмена веществ
2) роста организма
3) оплодотворения
4) кроссинговера

А3. О сходстве клеток эукариот свидетельствует наличие в них

1) ядра
2) пластид
3) оболочки из клетчатки
4) вакуолей с клеточным соком

А4. Что является мономером белка?

1) гликоген
2) глюкоза
3) аминокислоты
4) нуклеотиды

А5. Источником углерода, используемого растениями в процессе фотосинтеза, служит молекула

1) угольной кислоты
2) углеводорода
3) полисахарида
4) углекислого газа

А6. Световая стадия фотосинтеза протекает

1) в цитоплазме
2) в гранах хлоропласта
3) в рибосомах
4) в митохондриях

А7. Молекулы АТФ выполняют в клетке функцию

1) защитную
2) каталитическую
3) аккумулятора энергии
4) транспорта веществ

А8. Гидролитическое расщепление высокомолекулярных веществ в клетке происходит в

1) лизосомах
2) рибосомах
3) хлоропластах
4) эндоплазматической сети

А9. Строение и функции плазматической мембраны обусловлены входящими в её состав молекулами

1) гликогена и крахмала
2) ДНК и АТФ
3) белков и липидов
4) клетчатки и глюкозы

А10. Организмы, которым для нормальной жизнедеятельности необходимо наличие кислорода в среде обитания, называют

1) аэробами
2) анаэробами
3) гетеротрофами
4) автотрофами

А11. К основным причинам комбинативной изменчивости не относят

1) рекомбинацию генов в процессе кроссинговера
2) независимое расхождение гомологичных хромосом в мейозе
3) воздействие условий внешней среды
4) случайную встречу гамет при оплодотворении

А12. Количество групп сцепления генов у организмов зависит от числа

1) пар гомологичных хромосом
2) аллельных генов
3) доминантных генов
4) молекул ДНК в ядре клетки

А13. В условиях тропической Африки у капусты не образуются кочаны. Какая форма изменчивости проявляется в данном случае?

1) мутационная
2) комбинативная
3) модификационная
4) цитоплазматическая

А14. Синтез белка относится к реакциям

1) фотосинтеза
2) дыхания
3) ассимиляции
4) диссимиляции

А15. В анафазе митоза происходит

1) удвоение хромосом
2) деспирализация хромосом
3) расхождение хроматид
4) спирализация хромосом

В1. Выберите три верных ответа из шести
Для прокариотной клетки характерно наличие

1) рибосом
2) митохондрий
3) оформленного ядра
4) плазматической мембраны
5) эндоплазматической сети
6) одной кольцевой ДНК

В2. Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.
Впишите в таблицу цифры выбранных ответов

В3. Установите последовательность этапов энергетического обмена

A. расщепление биополимеров до мономеров
B. поступление органических веществ в клетку
C. окисление пировиноградной кислоты до углекислого газа и воды
D. расщепление глюкозы до пировиноградной кислоты
E. синтез двух молекул АТФ
F. синтез 36 молекул АТФ

Дайте полный свободный ответ на вопрос:

С1. Чем клетка животных отличается от растительной клетки по строению?

С2. Предположите, что произойдет, если на Земле исчезнут все бактерии.

Ответы на итоговую контрольную работу по биологии за курс 10 класса
1 вариант
А1-1, А2-3, А3-2, А4-4, А5-1, А6-1, А7-4, А8-3, А9-1, А10-3, А11-1, А12-1, А13-4, А14-2, А15-3
В1-124
В2-А-146, В-235
В3-FABCED
2 вариант
А1-3, А2-2, А3-1, А4-3, А5-4, А6-2, А7-3, А8-1, А9-3, А10-1, А11-3, А12-1, А13-3, А14-3, А15-3
В1-146
В2-А-134, В-256
В3-BADECF

Итоговый контроль по биологии, 9 класс

Данная контрольная работа разработана специально для оценки уровня знаний учеников 9 класса по предмету биология

Годовая контрольная работа по биологии за 9 класс

Выберите один правильный ответ.
1. Наука, изучающая водоросли–
a) Бриология
b) Цитология
c) Альгология
d) Микология

2. Цепь, состоящая из многочисленных звеньев:
a) Полимер
b) Мономер
c) Тетрамер
d) Олигомер

3. Общая формула крахмала:
a) С6Н12О6
b) (С6Н12О5)n
c) (С6Н12О6)n
d) С12Н24О11

4. Состоят из глицерина и жирных кислот:
a) Углеводы
b) Белки
c) Ферменты
d) Жиры

5. Третичная структура белка:
a) Спираль
b) Глобула
c) Полипептидная цепочка
d) Пептид

6. Фермент по химической природе:
a) Белок
b) Углевод
c) Соль
d) Жир

7. В состав ДНК не входит:
a) Аденин
b) Урацил
c) Тимин
d) Гуанин

8. Наследственный материал всех вирусов:
a) и ДНК, и РНК
b) только ДНК
c) только РНК
d) или ДНК, или РНК

9. Захват жидкости клеткой:
a) Фагоцитоз
b) Пиноцитоз
c) Обратный фагоцитоз
d) Риноцитоз

10. Что такое кариоплазма:
a) Наследственный материал
b) Стенка ядра
c) Матрикс ядра
d) Хроматин

11. Хромосомный набор в клетках матки:
a) Гаплоидный
b) Диплоидный
c) Триплоидный
d) Тетраплоидный

12. Оболочка ядра может переходить в:
a) Комплекс Гольджи
b) Рибосомы
c) Митохондрии
d) ЭПС

13. Акросома сперматозоида представляет собой:
a) Комплекс Гольджи
b) Рибосомы
c) Митохондрии
d) ЭПС

14. Сформулировал закон зародышевого сходства:
a) Ч. Дарвин
b) Н.И. Вавилов
c) К.М. Бэр
d) Э. Геккель

15. Полость, образовавшаяся внутри гаструлы:
a) Первичная кишка
b) Первичный рот
c) Первичный мозг
d) Амнион

Выберите все правильные ответы.
16. Для метафазы митоза характерно:
a) Хромосомы на экваторе
b) Хромосомы состоят из хроматид
c) Хромосомы расходятся к полюсам
d) Хромосомы связаны с нитями веретена деления

17. Постэмбриональное развитие может быть:
a) Обходное
b) Прямое
c) Косвенное
d) Непрямое
e) Без метаморфоза

18. Историческое развитие вида и индивидуальное развитие особи, соответственно:
a) филогенез
b) катагенез
c) онтогенез
d) морфогенез
e) мезогенез

19. Пример аллельных генов:
a) Голубой цвет глаз и отсутствие глаза
b) Желтый цвет семени гороха и его морщинистая форма
c) Гладкая и шероховатая форма листа
d) Рыжий цвет волос и карий цвет глаз
e) Наличие и отсутствие пигмента в коже

20. Гены, находящиеся в одной хромосоме:
a) Сливаются
b) При мейозе попадают в одну гамету
c) Гасят друг друга
d) Занимают определенное место-локус
e) Наследуются сцепленно

21. Что справедливо для эпистаза:
a) Один ген подавляет проявление другого
b) Бывает рецессивным
c) Бывает доминантным
d) Один ген отвечает за проявление нескольких признаков
e) Один ген усиливает проявление другого

22. Составляющие метаболизма:
a) Анаболизм
b) Диссимиляция
c) Ассимиляция
d) Катаболизм
e) Энергетический и пластический обмен

23. Виды мутаций:
a) Спонтанные
b) Генные
c) Геномные
d) Хромосомные
e) Генотипные

24. Растения являются:
a) Гетеротрофами
b) Продуцентами
c) Автотрофами
d) Консументами
e) Редуцентами

25. К первичной сукцессии относится:
a) Образование леса на ранее распаханной площади
b) Поселение лишайников на камнях
c) Возрождение леса после пожара
d) Появление пруда после его пересыхания
e) Появление жизни на песчаной дюне

26. Формы естественного отбора:
a) Стабилизирующий
b) Направляющий
c) Дизруптивный
d) Движущий
e) Отрицательный

27. Пример ароморфоза:
a) Уплощение тела у камбалы
b) Отсутствие органов пищеварения у бычьего цепня
c) Появление живорождения
d) Два круга кровообращения у лягушки
e) Защитная окраска у животных

Дайте определение поняти ям.
28. Что такое оплодотворение?
29. Что такое панспермия?
30. Что такое популяция?
31. Что такое АТФ?
32. Что такое закон минимума?
33. Что такое дивергенция?

Решите задачи.
1. У кошек короткая шерсть доминирует над ангорской (длинной шерстью). Короткошерстная кошка при скрещивании с ангорским котом принесла 5 короткошерстных и 2 ангорских котенка. Определите генотипы родительских форм.
2. Самка мыши полевки родила трое мышат, масса каждого равна 5 гр. За месяц вскармливания мышата достигли массы 15 гр каждый. Определите, какую массу зерна должна употребить мышь, чтобы вскормить своё потомство.

Ответы и система оценивания работ
Вопросы с выбором одного правильного ответа оцениваются в один балл. Вопросы с выбором всех правильных ответов – по одному баллу за правильный ответ и минус один за каждый неправильный и невыбранный. Задания с определениями оценивается максимально в два балла (0-1-2). Задания с развернутым ответом – в пять баллов (0-1-2-3-4). Максимальное количество баллов 71.
«5» - 62 балла
«4» - 51 балл
«3» - 40 баллов
Вопрос Ответ Вопрос Ответ
1. C 18. Ac
2. A 19. Ce
3. B 20. Bde
4. D 21. Abc
5. B 22. Abcde
6. A 23. Abcd
7. B 24. Bc
8. D 25. Be
9. B 26. Acd
10. C 27. Cd
11. A 28.
12. D 29.
13. A 30.
14. C 31.
15. A 32.
16. Abd 33.
17. Bde

28. оплодотворение-процесс слияния сперматозоида с яйцеклеткой.
29. панспермия- гипотеза о зарождении жизни на Земле, утверждающая, что ее занесли из космоса.
30. популяция- совокупность особей одного вида, проживающая на одной территории и способная свободно скрещиваться.
31. АТФ- универсальный источник энергии в живом организме, аденозинмонофосфат (аденин+рибоза+фосфорная кислота).
32. закон минимуму - закон экологии, гласящий, что наиболее значим для организма тот фактор, который более всего отклоняется от оптимального его значения.
33. дивергенция - расхождение признаков у первоначально родственных групп организмов.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Пролетарская средняя общеобразовательная школа № 4

имени Нисанова Х.Д.

Итоговая контрольная работа по биологии в 7 классе по учебнику «Биология. Животные – 7 класс» В.М. Константинов, В.Г. БабенкоВ.С. Кучменко

М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2008

Подготовила

учитель биологии 1 категории

Полтавцева Олеся Анатольевна

2009 – 2010 уч. Год.

ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА

ПО БИОЛОГИИ – 7 КЛАСС

ВАРИАНТ № 1

ЗАДАНИЕ № 1 : Выберите правильный ответ.

ЗАДАНИЕ № 2: Выберите правильные утверждения:

Для рыб характерны два круга кровообращения. Все хордовые животные имеют внутренний скелет. Для хрящевых рыб характерно наличие в скелете костей. Высшие хордовые имеют хорошо развитые органы чувств. Для позвоночных животных не характерно активное передвижение. Температура тела рыб не зависит от окружающей среды. Рыбы относятся к древним первичноводным позвоночным животным. Кровеносная система рыб не замкнутая. Рыбы – раздельнополые животные. У рыб сердце трехкамерное. Хорда есть у осетра и белуги. Плавательный пузырь имеется у ската, карпа, окуня.

ЗАДАНИЕ № 3: Дайте полный ответ.

Опишите многообразие животного мира. Перечислите основные признаки животных организмов.

ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА

ПО БИОЛОГИИ – 7 КЛАСС

ВАРИАНТ № 2

ЗАДАНИЕ № 1 : Выберите правильный ответ.

1. Приспособления к водному образу жизни у крокодила: А) перепонки на лапах; Б) крупные размеры тела; В) расположение ноздрей и глаз на возвышениях; Г) острые зубы. 2. На кисти птицы сохранилось пальцев: А) 2; Б) 4; В) 5; Г) 3. 3. Птицы произошли от пресмыкающихся, об этом свидетельствует: А) наличие крыльев у птиц; Б) наличие клюва; В) наличие роговых чешуй на цевке; Г) способность к полёту. 4. Большой круг кровообращения млекопитающих начинается: А) в левом предсердии; Б) в правом предсердии; В) в правом желудочке; Г) в левом желудочке. 5. Млечные железы представляют собой видоизменение желез: А) пахучих; Б) сальных; В) слюнных; Г) потовых. 6. К простейшим относится: А) Белая планария; Б) Дезентирийная амеба; В) Пресноводная гидра; Г) Бычий цепень. 7. Среди жгутиковых встречаются типы питания: А) автотрофный; Б) гетеротрофный; В) микотрофный. 8. Легкие земноводных имеют простое строение, поэтому важное значение в газообмене имеет: А) печень; Б) кожа; В) ротовая полость; Г) сердце. 9. Сцифоидные медузы: А) раздельнополые; Б) гермафродиты; В) встречаются раздельнополые и гермафродиты. 10. Пищеварительная система отсутствует у: А) ресничных червей; Б) сосальщиков; В) ленточные черви. 11. Под кожно-мускульным мешком, у плоских червей, находится: А) паренхима; Б) обширная полость тела. 12. Кольчатые черви размножаются: А) только половым путём; Б) только бесполым путём; В) половым и бесполым путём. 13. Родственные роды животных объединяют: А) в виды; Б) в классы; В) в отряды; Г) в семейства. 14. Простейшие размножаются: А) бесполым путём; Б) почкованием; Г) спорообразованием. 15. К колониальным кишечнополостным относятся: А) кораллы; Б) медузы; В) гидры; Г) актинии. 16. Ракообразные периодически линяют, потому что: А) изменяется погода; Б) твёрдый панцирь мешает расти равномерно; В) обитают в воде; Г) меняются времена года. 17. Терка, или радула, у многих моллюсков находится: А) в желудке; Б) в тонкой кишке; В) на поверхности раковины; Г) в ротовой полости. 18. Кровеносная система моллюсков: А) обеспечивает движение крови; Б) замкнутая; В) не замкнутая; Г) состоит из сердца и сосудов. 19. Для большинства рыб характерно: А) наружное оплодотворение; Б) внутреннее оплодотворение. 20. . Лягушки имеют орган боковая линия: А) только в период личиночного развития; Б) только во взрослом состоянии. 21. Тело костных рыб покрыто: А) слизью; Б) костной чешуёй; В) костной чешуёй и слизью. 22. Сердце млекопитающих состоит из: А) 2 камер; Б) 3 камер; В) 4 камер. 23. Многоклеточные животные, в отличии от одноклеточных: А) характеризуются индивидуальным развитием; Б) состоят из большого числа клеток; В) способны к воспроизведению себе подобных; Г) передвигаются. 24. Птицы могут быть активны в холодное время года потому, что: А) для них характерен интенсивный обмен веществ; Б) передние конечности превратились в крылья; В) тело покрыто перьями; Г) температура их тела постоянная и высокая. 25. Приспособлениями к жизни на суше у земноводных являются: А) перепонка на задних конечностях; Б) веки защищающие глаза; В) конечности; Г) лёгочное дыхание.

ЗАДАНИЕ № 2: Выберите признаки, характерные для кольчатых червей

ЗАДАНИЕ № 3: Дайте полный ответ.

Опишите, в чём заключаются отличия Беспозвоночных от Хордовых животных. Назовите представителей этих типов.

ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА

ПО БИОЛОГИИ – 7 КЛАСС

ВАРИАНТ № 3

ЗАДАНИЕ № 1 : Выберите правильный ответ.

1. Простейшие размножаются: А) бесполым путём; Б) почкованием; В) благодаря образованию половых клеток; Г) спорообразованием. 2. Среди жгутиковых встречаются типы питания: А) автотрофный; Б) гетеротрофный; В) миксотрофный. 3.Пищеварительная система отсутствует у: А) ресничных червей; Б) сосальщиков; В) ленточных червей. 4. Под кожно-мускульным мешком, у плоских червей, находится: А) паренхима; Б) обширная полость тела. 5. Кольчатые черви размножаются: А) только половым путём; Б) только бесполым путём; В) половым и бесполым путём. 6. Мантия – это: А) внутренняя полость; Б) кожная складка; В) раковина. 7. У речного рака тело состоит из: А) одного отдела; Б) двух отделов; В) трёх отделов. 8. Органы зрения паукообразных: А) одна пара сложных глаз; Б) одна пара простых глаз; В) несколько пар простых глаз. 9. У насекомых: А) две пары конечностей; Б) три пары конечностей; В) пять пар конечностей. 10. К однопроходным относятся: А) кенгуру, коала; Б) лиса, енот; В) утконос, ехидна. 11. Мезоглея – это: А) слой поверхностных клеток; Б) студенистое вещество, расположенное между эктодермой и энтодермой; В) слой внутренних клеток. 12. Основной отличительный признак кишечнополостных: А) наличие стрекательных клеток; Б) наличие пищеварительной полости; В) наличие внутреннего скелета. 13. Глаза встречаются у: А) ресничных червей; Б) сосальщиков; В) ленточных червей. 14. Форма тела нематоды: А) плоская, листовидная; Б) лентовидная, членистая; В) веретеновидная. 15. Вторичная полость (целом) появилась: А) у плоских червей; Б) у кольчатых червей; В) у всех червей; Г) только у круглых. 16. Характерной особенностью строения тела двустворчатых моллюсков является наличие: А) ноги; Б) головы; В) туловища. 17. Кровеносная система ракообразных: А) замкнутая; Б) незамкнутая. 18. Тело паукообразных несёт: А) три пары конечностей; Б) шесть пар конечностей; В) пять пар конечностей. 19. У насекомых: А) только простые глаза; Б) только сложные глаза; В) сложные и простые глаза. 20. Пояс задних конечностей млекопитающих образован: А) одной парой сросшихся костей; Б) двумя парами сросшихся костей; В) тремя парами сросшихся костей. 21. Сердце большинства рептилий: А) однокамерное; Б) трёхкамерное; В) четырёхкамерное. 22. Шейный отдел позвоночника земноводных представлен: А) одним позвонком; Б) двумя позвонками; В) семью позвонками. 23. Сократительные вакуоли простейших выполняют функции: А) поглощение кислорода; Б) удаление избытка воды; В) переваривание питательных веществ; Г) удаление жидких продуктов обмена. 24. Представители типа Членистоногие: А) передвигаются, изгибая тело; Б) характеризуются членистыми конечностями; В) разнообразны и многочисленны; Г) покровы их тела выполняют функцию наружного скелета 25. Млекопитающие: А) выкармливают детёнышей молоком; Б) высшие теплокровные животные; В) имеют волосяной покров; Г) обитают только в наземно-воздушной среде.

ЗАДАНИЕ № 2: Выберите верные утверждения.

1) Клетки простейших имеют ядро. 2) Тело всех кишечнополостных образованно двумя слоями клеток. 3) Пресноводные простейшие имеют сократительную вакуоль. 4) Плоские черви имеют вытянутое и уплощённое тело. 5) Все гидры – гермафродиты. 6) У гидр сетчатая нервная система. 7) Яйцо печёночного сосальщика начинает развиваться, только попав в воду. 8) Аскарида имеет специальные органы прикрепления. 9) Форма тела нематод веретенообразная. 10) Все нематоды имеют кровеносную систему. 11) У дождевого червя замкнутая кровеносная система. 12) Тело моллюсков состоит из туловища и ноги. 13) Глаза паука сложные. 14) Все насекомые способны к полёту. 15) Тело насекомых состоит из 3 отделов. 16) Насекомые – раздельнополые животные.

ЗАДАНИЕ № 3: Дайте полный ответ.

Что такое классификация, систематика? Определите место в животном мире зайца беляка.

Эталоны ответов к итоговая контрольная работа по биологии в 7 классе.

Вариант 1.

ЗАДАНИЕ № 1

№ вопроса

ЗАДАНИЕ № 2

2, 4, 7, 9, 11

ЗАДАНИЕ № 3

На Земле существует около 2 млн. видов животных. Встречаются они во всех средах жизни: водной, наземно-воздушной, почвенной, организмах других животных. Самый многочисленный класс на Земле это Насекомые (около 1 мл. видов). Животные очень разнообразны по внешнему строению, размерам и образу жизни. Для движения используют различные приспособления: реснички, плавники, конечности, крылья. Для всех животных характерны следующие признаки: клеточное строение; способность к гетеротрофному питанию; дыхание; выделение; обмен веществ между организмом и окружающей средой.

Вариант 2.

ЗАДАНИЕ № 1

№ вопроса

ЗАДАНИЕ № 2

1, 2, 7, 8, 9, 10, 14.

ЗАДАНИЕ № 3

Беспозвоночные:

Отсутствие внутреннего скелета; Имеется кожно-муск3ульный мешок; Различные органы передвижения; Многообразие жизненных форм; Представители: Кишечнополостные, Черви (плоские, круглые, кольчатые), Моллюски (брюхоногие, двустворчатые, головоногие), Членистоногие (ракообразные, паукообразные, насекомые).

Хордовые:

Имеют внутренний осевой скелет – хорда. У низших Хордовых она выполняет функции внутреннего скелета пожизненно, а у высших – только в зародышевом периоде, а потом превращается в позвоночник. Все животные этой группы имеют общий план строения тела (голова, туловище две пары конечностей, хвост) Представители: Ланцетники, Рыбы (костные, хрящевые), Земноводные (хвостатые, бесхвостые, безногие), Пресмыкающиеся (ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы), Птицы, Млекопитающие.

Вариант 3.

ЗАДАНИЕ № 1

№ вопроса

ЗАДАНИЕ № 2

1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 15, 16.

ЗАДАНИЕ № 3

Систематика – наука, цель которой является распределение организмов по группам. Эти группы называются таксонами. Систематика выстраивает таксоны в определённой последовательности, по степени родства организмов, т.е. создаёт классификацию, которая помогает найти своё место в органическом мире вновь открытым видам. Таксон является единицей классификации.

Царство – Животные

Тип – Хордовые

Под тип – Позвоночные

Класс – Млекопитающие

Отряд – Зайцеобразные

Семейство – Зайцы

Род – Заяц

Вид – Заяц беляк.

Вариант I

Часть I

Инструкция для обучающихся

К каждому заданию (А1-А10 только номер правильного ответа.

А1. Наука, изучающая строение и функции клеток, называется:

цитология

энтомология

микология

орнитология

А2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы:

неподвижны

состоят из химических веществ

имеют клеточное строение

имеют цвет

АЗ. Основной частью лупы и микроскопа является:

1. увеличительное стекло

2. зрительная трубка (тубус)

А4. Органоид зеленого цвета в клетках растений называется:

митохондрия

хлоропласт

цитоплазма

А5 . Бактерии размножаются:

делением

с помощью оплодотворения

черенкованием

половым путем

А6. Организмы, клетки которых не имеют ядра,- это:

животные

растения

бактерии

А7 . Важнейшим признаком представителей царства Растения является способность к:

2. фотосинтезу

   росту и размножению

А8. Торфяным мхом называют:

хвощ полевой

плаун булавовидный

кукушкин лен

А10 . Цветки характерны для

1. покрытосеменных

Часть II

Инструкция для обучающихся

Ответы В1-В3 ).

В1 . Определите, на каком рисунке изображен плесневый гриб пеницилл.

(В ответ запишите цифру.)

В2. Выберите три правильных ответа. Каждая клетка жи­вотных и растений:

Питается

Имеет хлоропласты

Растет и делится

Может участвовать в оплодотворении

Образует питательные вещества на свету (В ответ запишите ряд цифр.)

В3. Выберите три правильных ответа. Наука микология изучает:

Водоросли

Шляпочные грибы

Животных

Одноклеточные грибы

Часть III

Инструкция для обучающихся

Решения заданий С1-С3 запишите в бланк ответов полностью

С1. Что изучает ботаника?

С2 . Какого цвета могут быть пластиды?

С3 Какие среды обитания живых организмов вы знаете?

Итоговая контрольная работа по биологии для 5 класса

Вариант II

Часть I

Инструкция для обучающихся

Перед Вами задания по биологии. На их выполнение отводится 45минут. Внимательно читайте задания.

К каждому заданию (А1-А10 ) даны варианты ответов, один из них правильный. В бланк ответов запишите только номер правильного ответа.

А1 . Наука, изучающая растения, называется:

Ботаника

Зоология

Анатомия

Микология

А2 . Сходство ручной лупы и микроскопа состоит в том, что они имеют:

зрительную трубку

предметный столик

увеличительное стекло

АЗ. Каждая клетка возникает путем:

гибели материнской клетки

слияния клеток кожи

деления материнской клетки

слияния мышечных клеток

А4. Наука, изучающая строение и функции клеток:

орнитология

микология

цитология

энтомология

А5. Клетка бактерий, в отличие от клеток животных, ра­стений и грибов, не имеет:

цитоплазмы

наружной мембраны

белков и нуклеиновой кислоты

А6. Залежи каменного угля в каменноугольном периоде образованы древними:

морскими водорослями

цветковыми растениями

мхами и лишайниками

папоротниками, хвощами и плаунами

А7. Процесс образования органических веществ из воды и углекислого газа при помощи энергии солнечного све­та - это:

хлорофилл

фототаксис

хлоропласт

фотосинтез

А8. Покрытосеменные растения, в отличие от голосемен­ных, имеют:

стебли и листья

А9 . Наука, изучающая строение и функции клеток:

орнитология

микология

цитология

энтомология

А10. Важнейший признак представителей царства Расте­ния - это способность к:

2. фотосинтезу

   росту и размножению

Часть II

Инструкция для обучающихся

Ответы следующих заданий запишите аккуратным разборчивым почерком в бланк ответов рядом с номером каждого задания (В1-В3 ).

В1. Какой цифрой обозначен хлоропласт?

В2. Выберите три правильных ответа. Методами изучения живой природы являются:

Координация

Сложение

Измерение

Вычитание

Эксперимент

Наблюдение

В3. Выберите три правильных ответа. Зелеными водорос­лями не являются:

Ламинария

Фитофтора

Хламидомонада

1. Хлорелла

   Спирогира

Часть III

Инструкция для обучающихся

Решения заданий С1-С3 запишите в бланк ответов полностью , подробно отвечая на каждый вопрос.

С1. Значение растений в природе.

С2. Назовите основные части клетки?

С3 . Какие царства живых организмов вы знаете?

Ответы к итоговой контрольной работе по биологии для 5 класса

Номер задания
	Вариант I	Вариант II
	Ботаника – это наука о растениях.	Значение растений в природе: пища животным, участие в фотосинтезе.
	Пластиды бывают – бесцветные, зелёные, красные, жёлтые.	Основные части клетки -ядро, цитоплазма, оболочка
	Среды обитания животных: водная, почвенная, наземно-воздушная, организменная.	Существует 4 царства живых организмов - бактерии, грибы, растения, животные.

Спецификация

итоговой контрольной работы по биологии в 5 классе

(для оценки индивидуальных достижений обучающихся)

Назначение итоговой работы.

Итоговая контрольная работа позволяет установить уровень освоения обучающимися в 5 классе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на конец учебного года по биологии. Предлагаемая работа предполагает включение заданий предметного, метапредметного и личностного плана, что позволяет отследить сформированность УУД у учащихся.

Структура диагностической работы.

Формат заданий имеет три уровня сложности: часть А – базовый уровень. На вопросы предполагаются четыре варианта ответов, из которых верным может быть один. Часть В - более сложный уровень. Задания, представляемые в этой группе, требуют от учащихся более глубоких знаний. Часть С – уровень повышенной сложности. При выполнении этого задания требуется дать развернутый ответ. Работа выполняется в 2 вариантах.

Система оценивания итоговой работы.

За правильный ответ на задания: части А – 1 балл; части В – 1 или 2 балла (в зависимости от трудности вопроса и при наличии полного ответа); части С – 2 балла (при наличии полного ответа). Максимальное количество баллов: 22 балла.

4. Форма проведения итоговой работы.

К каждому заданию с выбором ответа даны 4 варианта ответа, из которых только один верный . При выполнении такого задания нужно указать номер правильного ответа. Если номер указан не тот, его можно зачеркнуть крестиком, а затем указать номер правильного ответа.

Ответы к заданиям В1- В3, С1 – С3 нужно указать в отведенном для этих ответов месте. В случае записи неверного ответа рекомендуется зачеркнуть его и записать рядом новый.

Выполнять задания нужно в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени можно пропускать те задания, которые не удается выполнить сразу, и перейти к следующему. Если после выполнения всей работы останется время, можно вернуться к пропущенным заданиям. Нужно постараться выполнить как можно больше заданий.

Шкала оценивания результатов учащихся.

Количество баллов	Отметка

Критерии оценивания

Оценка «2» ставится, если учащийся набрал менее 33% от общего числа баллов, 6 баллов и менее.

Оценка «3» - если набрано от 33% до 56% баллов, от 7 до 12 баллов.

Оценка «4» - если ученик набрал от 57% до 85% баллов,от 13 до 18 баллов

Оценка «5» - если ученик набрал свыше 86% баллов, от 19 до 22 баллов

Уровень сформированности УУД

7. Продолжительность контрольной работы.

На выполнение диагностической работы отводится 45 минут. Работа выполняется обучающимися на бланках ответов.

Аналитический отчет по итогам выполнения итоговой контрольной работы по биологии.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО в 5 классе была проведена итоговая контрольная работа по биологии.

Проводил:

Учитель:

Количество человек в классе:

Количество учащихся, принявших участие в итоговом мониторинге:

Дата проведения:

Класс: 5

Цель контрольной работы – определить уровень сформированности регулятивных, познавательных, коммуникативных результатов у учащихся 5 класса по итогам освоения программы за учебный год.

Задачи контрольной работы – выявление уровня сформированности универсальных учебных действий, позволяющих успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

Контрольная работа состоит из двух частей - тестовые задания двух типов: задания части А – с выбором ответов; задания части В – с кратким ответом: задания части С – с развернутым ответом. На выполнение итоговой работы по биологии даётся 45минут. Каждый вариант состоит из 16 заданий, которые составлены с учетом всех тем биологии, изучаемых в 5 классе, и требований ФГОС на предметном, метапредметном и личностном уровнях. Задания А1-А10 представляют собой задания с выбором ответа (сформированность регулятивных и познавательных УУД). Задания В1 – В3 - задания с кратким ответом (сформированность познавательных и коммуникативных результатов на базовом и повышенном уровнях). Задания С1 – С3 – задания с развернутым ответом (сформированность познавательных и коммуникативных результатов на повышенном уровне).

Максимальный балл за выполнение всей работы - 22 баллов.

Если ученик получает за выполнение всей работы меньше 9 баллов, то он имеет недостаточный уровень сформированности метапредметных результатов.

Если ученик получает от 10 до 19 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

Если ученик получает от 20 до 22 баллов, то он демонстрирует способность выполнять по биологии задания повышенного уровня сложности.

Результаты выполнения части - А.

В части – А работы 10 заданий. Они направлены на оценку сформированности регулятивных и познавательных УУД, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по разделам: «Что изучает биология», «Клеточное строение организмов», «Царство Бактерии», «Царство Растения».

Часть 1. Задания с выбором ответа.
Правильно выполнили задания:	Количество учащихся
Правильно выполнили задание №4
Правильно выполнили задание №5
Правильно выполнили задание №6
Правильно выполнили задание №7
Правильно выполнили задание №8
Правильно выполнили задание №9
Правильно выполнили задание №10

Результаты выполнения части - В.

Задания части – В имеют более высокую степень сложности. В этой части 3 задания. Учащиеся должны выполнить 3 задания с кратким ответом. Они направлены на результаты сформированности познавательных и коммуникативных УУД.

Правильно выполнили задания:	Кол ичест во учащихся
Правильно выполнили задание №1
Правильно выполнили задание №2
Правильно выполнили задание №3

Результаты выполнения части - С.

Задания части – С имеют повышенный уровень сложности. В этой части 3 задания. Учащиеся должны выполнить 3 задания с развернутым ответом. Они направлены на результаты сформированности познавательных и коммуникативных УУД.

Часть 2. Задания с кратким ответом.
Правильновыполнили задания:	Кол ичест во учащихся
Правильно выполнили задание №1
Правильно выполнили задание №2
Правильно выполнили задание №3

	Ф.И.О.	Часть А	Часть В	Часть С	Всего баллов

Общие результаты выполнения комплексной работы.

Контролируемый элемент
Писали работу
Выполнили без ошибок в контрольной работе задания базового уровня.
Выполнили без ошибок в контрольной работе задания повышенного уровня.
Всю контрольную работу выполнили без ошибок.
10-18 баллов – освоили базовый уровень.
19 – 22 баллов – освоили повышенный уровень.
Менее 9 баллов – недостаточный уровень сформированности метапредметных результатов

Из предложенной таблицы видно, что все учащиеся показали высокий

уровень сформированности метапредметных результатов. Не справились с комплексной работой – 0 человек.

Основные выводы

Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:

Учащиеся 5 класса успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам учебного года и показали высокий уровень сформированности метапредметных результатов. Не справились с комплексной работой - 0 учащихся.

Сформированность УУД (регулятивных, познавательных и коммуникативных):

что изучает биология - 90%

клеточное строение организмов – 80%

царство Бактерии – 75%

царство Грибы – 90%

царство Растения - 88%

Таким образом, анализ результатов выполнения итоговой контрольной работы за 5 класс показал высокий уровень усвоения образовательной программы учащимися. Учитель грамотно осуществил системно – деятельностный подход в обучении, что способствовало формированию предметных и метапредметных результатов, заложенных в программах ФГОС первого года обучения биологии.

Отчет составил учитель биологии: ___________/ ________________ /

Итоговая контрольная работа по биологии

для 5 класса

Дата проведения:______________________________

Класс:_______________________________________

Фамилия, имя учащегося:_______________________

_____________________________________________

Вариант - ____________________________________