Про мовні недоліки можна говорити лише у тих випадках, коли відхід від прийнятих у ЛЯ норм не виправданий стилістичним завданням.

1. Захаращення складної пропозиції підрядними, коли затемнюється зв'язок між частинами складного цілого, іноді випадає якийсь конструктивний елемент, сполучна ланка, що ускладнює розуміння пропозиції.

2. Різнотипність частин складного прдл: Доповідач висунув два положення: 1) Все більшого значення набуває пропаганда наукових знань; 2) що у цій роботі вчителів середніх шкіл.Нумеровані частини, які виступають як свого роду однорідні члени речення при узагальнюючому члені речення, мають різну структуру: перша частина – двоскладовий прдл, друга – односкладова номінативна.

Іноді різнотипність пов'язана з неоднаковим порядком слів у підпорядкованих однорідних придаткових прдл. Зазвичай у випадках зберігається однаковий (прямий чи зворотний) порядок головних членів прдл, це і необов'язково: До досягнень педагогічного колективу слід віднести те, що в школі успішно проводиться виховна робота, позакласні заходи добре налагоджені, з року в рік підвищується успішність учнів(У другому прдл необхідний теж зворотний порядок слів).

3. Зміщення конструкції: Останнє, на чому я зупинюся, - це питання про використання цитат(В основному прдл при підлягає останнєскладове іменне присудок, приєднане за допомогою слова ЦЕ без допоміжного дієслова, мало б стояти у формі називного відмінка): Останнє… це питання про використання цитат. До зміщення конструкцій відноситься і такий випадок: Хто потребує консультації, необхідно забезпечити її.Не викликає заперечення перебій конструкції, що має характер приєднання: Мир і дружба – з цими словами ми завжди приймаємо гостей.

4. Неправильне вживання союзів та союзних слів, наприклад, вживання одного союзу чи союзного слова замість іншого: Питання обговорювалося на спеціальній нараді, де було ухвалено розгорнуте рішення.– немає підстав для заміни слова Котрийсловом де.

Неправильно також плеонастичне вживання спілок (постановка поряд однозначних спілок): проте, проте протеі т.п: Газета наполегливо підкреслювала, що нібитоСША переживають нині переживають розпал великої полеміки з питань зовнішньої політики України. Поєднання що ніби (би) зустрічається у тих випадках, коли витлумачальне значення ускладнюється відтінком модальності: Захар вдав, що ніби зробив крок, а сам залишився на місці.

Нерідко зайвий союз виявляється після вступного слова або речення, яке помилково приймають за частину головної речення (присудок): Іноді зустрічаєш на вулиці незнайомих людей, яких, здається, вже десь бачив. Зайвим тут може бути співвідносне слово (вказівний займенник): Ми милувалися тими зірками, які сяяли на нічному небі.

5. Неправильний порядок слів. Часто він порушений у придаткових визначальних. Так, слова союзні слова який, чий, якийзамінюють найближче попереднє іменник. Попереду мчали коні козаків, які були вкриті піною. При неможливості або недоцільності заміни придаткового причетного обігу або скрутності перестановки слів можна ввести в головну пропозицію вказівне слово тойабо такий, співвідносне союзному слову Котрийабо який, Інший прийом - повторення обумовленого слова.

Р а з н о т і п н о с т ь ч е й с л о ж н о го п о д о л е н ня проявляється у різній формі:

а) як однорідні конструкції утре***ются додаткову пропозицію і член простої пропозиції, наприклад: «На виробничій нараді обговорювалися питання подальшого поліпшення якості продукції, що випускається, і чи немає можливості знизити собівартість». У художній літературі такі конструкції можуть використовуватись для надання висловлюванню розмовного характеру; порівн.: Що було б з нею у разі моєї хвороби, смерті або, просто, якби ми розлюбили один одного? (Чехів);

Б) при загальній підпорядковій частині виступають як однорідні синтаксичні елементи двоскладову пропозицію та односкладову називну пропозицію, наприклад: «Доповідач висунув два положення: 1) дедалі більшого значення набуває пропаганда знань у масах; 2) що у цій роботі широких верств російської інтелігенції»;

В) без належного підстави встановлюється різний порядок слів у підпорядкованих придаткових реченнях, наприклад: «До досягнень викладацького колективу школи слід віднести те, що в ній успішно проводиться виховна робота, позакласні заходи добре налагоджені, з року в рік підвищується успішність учнів» (у другому підрядному реченні слід також використовувати зворотний порядок слів).

Зміщення к о н с т р у к ц і може знайти свій вислів у тому, що головна пропозиція «перебивається» придатковим, що перебуває всередині, наприклад: «Головне, чому необхідно приділити увагу, це ідейній стороні твори» (замість: Головне, чому необхідно приділити увагу – це ідейна сторона твору); "Останнє, на чому слід зупинитися, це на композиції книги" (замість: Останнє, на чому слід зупинитися - це композиція книги). Перебій конструкції в цих випадках полягає в тому, що іменне присудок головної речення, відірване від свого підлягає, ставиться в тому відмінку, якого вимагає присудка придаткового речення. Такі конструкції мають розмовний характер.
Складна пропозиція може «перебиватися» включенням головної пропозиції до складу придаткового (у нормативному плані головна пропозиція може перебувати попереду придаткового, після нього або включати додаткове, але не включатися до складу останнього); наприклад: «Але ці цитати невідомо, звідки автор їх запозичив» (замість: Невідомо, звідки автор запозичив ці цитати). Подібні конструкції мають розмовний характер. Порівн. їх використання у мові художніх творів: Втім, обидві жінки не можна сказати, щоб мали у своїй натурі потребу завдавати неприємності ... (Гоголь); Але ці слова мені незручно, щоб ти сказала (Герцен); Вийшла заміж за недворянина і поводилася не можна сказати, щоб дуже чесно (Чехов).

НЕ П р а в і л ь н о е в п о т е б л е н е з ю з о в і з ю ю з н их слів виявляється у різних випадках:
а) союз або союзне слово замінюється іншим союзом або союзним словом, які не підходять для даного контексту, наприклад: «Можна було погодитися лише з тими положеннями доповіді, де не містилося ніяких внутрішніх протиріч» (замість прислівника, де при абстрактному іменнику положенні слід було вжити союзне слово у яких); "Створилася обстановка, коли мало що сприяло поліпшенню роботи" (слово коли з властивим йому значенням часу не підходить для контексту; треба було сказати: Створилася обстановка, яка мало сприяла поліпшенню роботи);

Б) зустрічається постановка рядом однозначних спілок, наприклад: «Умови для подальшого піднесення економіки країни були очевидними, проте перелому досі не настало»;

В) союз виявляється зайвим після вступного слова, яке помилково приймається за частину головної пропозиції, наприклад: «Доповідач навів нові дані, які, здається, десь частково вже були опубліковані»;

Г) зайвим може виявитися співвідносне слово (вказівний займенник у головному реченні), наприклад: «Вкажіть ту найкоротшу відстань, яку поділяє обидві точки» (найкоротша відстань може бути лише одна);

Д) не слід повторювати частинку б у придаткових реченнях, в яких присудок виражено дієсловом у формі умовно-умовного способу (виходять поєднання щоб… б, якби… б), наприклад: «Було виражено побажання, щоб контакти, що встановилися між російськими та зарубіжними діячами науки та культури, отримали б свій подальший розвиток»; «Якби пропозиції західних держав були б прийняті, ніщо не змінилося б, хіба що було б створено комісію з інвентаризації озброєння». Такі конструкції надають висловлюванню розмовного характеру. СР: Мені треба, щоб кожне слово, кожна фраза попадала б у тон, до місця (Короленка);

Е) відступом від літературної норми є захаращення складної пропозиції однаковими спілками або союзними словами при послідовному підпорядкуванні додаткових речень, наприклад: «Лікарі вважають, що хвороба настільки небезпечна, що доводиться побоюватися за життя хворого»; «Комісія відмовилася прийняти низку об'єктів, на будівництво яких було відпущено необхідні кошти, які, проте, значною мірою було використано не за призначенням».

Неп р а в і л ь н ий по рядок у складному реченні з підрядним означальним породжує двозначність чи спотворює сенс висловлювання. Наприклад, у реченні: «Студенти проходили практику в одному з цехів заводу, який нещодавно був реконструйований» – союзне слово, яке може мати двояку співвіднесеність (був реконструйований один із цехів чи завод загалом?), хоча за правилом слова який, який, чий заміщають найближче до них іменник у формі того ж роду та числа.
Правка в одних випадках досягається заміною придаткового речення причетним оборотом. СР: 1) …в одному з цехів заводу, нещодавно реконструйованому; 2) в одному із цехів заводу, нещодавно реконструйованого.

В інших випадках у головну пропозицію вводиться вказівний займенник той чи такий, що відповідає союзному слову який чи який, наприклад: Відвідувачі виставки довго затримувалися у тих картин наших молодих художників, які показують радість людського буття.

Нарешті, можливе повторення іменника, що визначається підрядною пропозицією, наприклад: Багатьох читачів наших «товстих» журналів насамперед цікавлять теоретичні статті економістів та соціологів, статті, які порушують проблемні питання.

Змішування в п р я м о й і к о с в е н н й р е ч і знаходить своє вираження в тому, що підрядна пропозиція, що утворює непряму мову, зберігає елементи прямої мови (форми особистих займенників і дієслів), наприклад: Автор згаряча помітив рецензенту, що як ви можете не помічати того нового, що є в книзі; Не визнаючи критики на свою адресу, він завжди відповідав, що хай би краще не втручалися у його справи. Такі пропозиції мають розмовний характер. Ср.: Ось тепер шинкар сказав, що не дам вам їсти, поки не заплатите за старе (Гоголь); Приїхав один важливий пан зі столиці і купив у Гросса жилетку, а тепер побачив вашу і кричить, що неодмінно подавай йому точнісінько таку ж, як ваша! (Бунін). Опубліковано на сайті.

Слайд 2

Теорія Різнотипність елементів складного речення. Змішування конструкцій. Неправильне вживання спілок. Неправильний порядок слів у реченні. Змішення прямої та непрямої мови. Коментар Практичні завдання. Редагування. Тест План

Слайд 3

1.Разнотипность елементів складного пропозиції проявляється у різної формі: а) як однорідних конструкцій використовуються додаткову пропозицію та член простої пропозиції, наприклад: «На виробничому нараді обговорювалися питання поліпшення якості продукції і чи немає можливості знизити собівартість»; «В інститут надійшло багато виробничників, які добре показали себе у праці та характер роботи яких відповідає обраній спеціальності»). У художній літературі такі конструкції можуть використовуватись для надання висловлюванню розмовного характеру; порівн.: Що було б з нею у разі моєї хвороби, смерті або, просто, якби ми розлюбили один одного? (Чехів); б) при загальній підпорядковій частині виступають як однорідні синтаксичні елементи двоскладова пропозиція і односкладова називна пропозиція, наприклад: «Доповідач висунув два положення: 1) дедалі більшого значення набуває боротьба з корупцією; 2) участь у цій справі правоохоронних органів»; в) без належної підстави встановлюється різний порядок слів у підпорядкованих придаткових реченнях, наприклад: «До досягнень викладацького колективу гімназії слід віднести те, що в ній успішно проводиться виховна робота, позакласні заходи добре налагоджені, з року підвищується успішність учнів» (у другому підрядному реченні слід також використовувати зворотний порядок слів). Теорія

Слайд 4

2. Змішання конструкції може знайти своє вираження в тому, що головна пропозиція «перебивається» тим, що знаходиться всередині його підрядного, наприклад: «Головне, чому необхідно приділити увагу, це художній стороні твору» (замість: Головне, чому необхідно приділити увагу, - це художня сторона твори); «Остання, у чому слід зупинитися, - це композиції книги» (замість: Останнє, у чому слід зупинитися, - це композиція книги). Перебій конструкції в цих випадках полягає в тому, що іменне присудок головної речення, відірване від свого підлягає, ставиться в тому відмінку, якого вимагає присудка придаткового речення. Такі пропозиції мають розмовний характер. Порівн. також: До цього часу всі, хто міг і хотів піти з Краснодона і найближчих районів, пішов або виїхав на схід (Фадєєв) (при підлягає головній пропозиції все очікується присудок у формі множини - пішли або виїхали, але під впливом піддаткової пропозиції, що підлягає і за аналогією з присудками при ньому міг і хотів піти в головному реченні присудки теж опинилися у формі однини - пішов або виїхав). Складна пропозиція може «перебиватися» включенням головної пропозиції до складу придаткового (у нормативному плані головна пропозиція може перебувати попереду придаткового, після неї або включати додаткове, але не включатися до складу останнього), наприклад: «Але ці цитати невідомо, звідки автор їх запозичив» (замість: Невідомо, звідки автор запозичив ці цитати). Подібні конструкції мають розмовний характер. Порівн. їх використання у мові художніх творів: Втім, обидві жінки не можна сказати, щоб мали у своїй натурі потребу завдавати неприємностей... (Гоголь); Але ці слова мені незручно, щоб ти сказала (Герцен); Вийшла заміж за недворянина і поводилася не можна сказати, щоб дуже доброзичливо (Чехов).

Слайд 5

3. Неправильне вживання союзів і союзних слів проявляється в різних випадках: а) союз або союзне слово замінюється іншим союзом або союзним словом, які не підходять для даного контексту, наприклад: «Можна було погодитися лише з тими положеннями доповіді, де не містилося ніяких внутрішніх суперечностей» (замість прислівника де при абстрактному іменнику положеннями слід було вжити союзне слово в яких); "Створилася обстановка, коли мало що сприяло поліпшенню роботи" (слово коли з властивим йому значенням часу не підходить для контексту; можна було сказати: Створилася обстановка, яка мало сприяла поліпшенню роботи); б) зустрічається плеонастичне вживання спілок (постановка поряд однозначних спілок), наприклад: «Умови для реалізації мирних домовленостей були очевидними, проте домогтися врегулювання конфлікту досі не вдалося»; в) союз виявляється зайвим після вступного слова, яке помилково приймається за частину головної пропозиції, наприклад: «Доповідач навів нові дані, які, здається, десь частково вже були опубліковані»; г) зайвим може виявитися співвідносне слово (вказівний займенник у головному реченні), наприклад: «Вкажіть ту найкоротшу відстань, яку поділяє обидві точки» (найкоротша відстань може бути лише одна);

Слайд 6

д) не слід повторювати частинку б у придаткових реченнях, в яких присудок виражено дієсловом у формі умовно-умовного способу (виходять поєднання щоб... б, якби... б), наприклад: «Було виражено побажання, щоб контакти, що ставали між російськими та чеськими діячами науки та культури, отримали б свій подальший розвиток»; «Якби пропозиції західних держав були б прийняті, нічого не змінилося б, хіба що було б створено комісію з інвентаризації озброєння». Такі конструкції надають висловлюванню розмовного характеру. СР: Мені треба, щоб кожне слово, кожна фраза попадала б у тон, до місця (Короленка); е) відступом від літературної норми є захаращення складної пропозиції однаковими спілками або союзними словами при послідовному підпорядкуванні додаткових речень, наприклад: «Лікарі вважають, що хвороба настільки небезпечна, що доводиться побоюватися за життя хворого»; «Комісія відмовилася прийняти низку об'єктів, на будівництво яких було відпущено необхідні кошти, які» проте значною мірою були використані не за призначенням»; ж) зустрічаються невдалі побудови з парними зіставними спілками, наприклад: «У сучасній Угорщині сільське господарство настільки відрізняється від того, що було до Другої світової війни, як взагалі вся економіка країни відрізняється від довоєнної» (не існує парного союзу настільки - як; можна було написати: ...такою мірою відрізняється...у якій вся економіка країни...).

Слайд 7

4. Неправильний порядок слів у складному реченні з підрядним означальним породжує двозначність чи спотворює сенс висловлювання. Наприклад, у реченні: «Студенти проходили практику в одному з цехів заводу, який нещодавно був реконструйований» - союзне слово, який може мати двояку співвіднесеність (був реконструйований один із цехів чи завод загалом?), хоча за правилом слова який, який, чий заміщають найближче до них іменник у формі того ж роду та числа. Правка в одних випадках досягається заміною придаткового речення причетним оборотом. СР: 1) ...в одному з цехів заводу, нещодавно реконструйованому; 2) в одному із цехів заводу, нещодавно реконструйованого. В інших випадках в головну пропозицію вводиться вказівний займенник той чи такий, що відповідає союзному слову який чи який, наприклад: Відвідувачі виставки довго затримувалися у тих картин наших молодих художників, які показують радість повсякденної праці. Нарешті, можливе повторення іменника, що визначається підрядною пропозицією, наприклад: Багатьох читачів наших «товстих» журналів насамперед цікавлять теоретичні статті економістів та соціологів – статті, які ставлять проблемні питання.

Слайд 8

5. Змішування не прямого і непрямого мовлення знаходить своє вираження в тому, що підрядна пропозиція, що утворює непряму мову, зберігає елементи прямої мови (форми особистих займенників і дієслів), наприклад: Автор з гарячого сказав рецензенту, що як же ви можете не помічати того нового , що є у книзі; Не визнаючи критики на свою адресу, він завжди відповідав, що хай би краще не втручалися у його справи. Такі пропозиції мають розмовний характер. Ср.: Ось тепер шинкар сказав, що не дам вам їсти, поки не заплатите за старе (Гоголь); Приїхав один важливий пан зі столиці і купив у Гросса жилетку, а тепер побачив вашу і кричить, що неодмінно подавай йому точнісінько таку ж, як ваша! (Бунін). План

Слайд 9

Коментар до тестового завдання А6. Вкажіть пропозицію з граматичною помилкою (з порушенням синтаксичної норми). 1) Завдяки праці реставраторів ми можемо милуватися фресками Ферапонтового монастиря. 2) Багато хто з тих, хто бував у парку Михайлівського, уражався величиною старовинних садибних дерев. 3) Водій маршрутного таксі сказав пасажирам, що знову увійшли, що оплатите проїзд. 4) Коли дивишся на пам'ятник Лермонтову, складається враження, що поет оглядає улюблене місто і згадує щасливі хвилини життя. Синтаксична норма порушена у реченні 3: підрядна пропозиція має бути замінена прямою промовою, союз якого тут зайвий. Зверніть увагу: у реченні 2 додаткова пропозиція з підлягаючим займенником хто, що вимагає від присудка-дієслова постановки в однині, стоїть в середині головного і розриває присудок і підлягає, виражене словосполученням багато з тих і вимагає постановки присудка у множині. План

Слайд 10

Вкажіть приклади з помилкою у побудові складної пропозиції. 1 а) Столипін стверджував, що Мішель, апофеозуючи Пушкіна, надто нападає на мимовільного вбивцю, який міг не стрілятися після того, що було між ними. б) Лермонтов відповідав те, що суто російська людина, не офранцуженный, не зіпсований, зніс би з боку Пушкіна будь-яку образу в ім'я любові своєї до слави Росії, було б підняти руки своєї неї. в) Столипін наполягав у тому, що було порушено честь і що іноземцям немає діла до поезії Пушкіна, що судити Дантеса і Геккерна за російськими законами не можна. р) Лермонтов майже жив у Царському Селі, а проживав у бабусі Петербурзі, де був розташований його полк (П. Висковатов). 2 а) Михайла Юрійовича приваблювали дикі розудалі пісні ромів, їх своєрідний побут, оригінальність типів і характерів, а головне, свобода, яку вони оспівували в піснях і якою були тоді єдиними провісниками (П. Мартьянов). б) Побачивши себе в залізних кайданах правильного ладу військового порядку, відчувши особисту свободу свою поневоленою набагато сильніше колишнього, Лермонтов не міг зрозуміти, як помилився він у розрахунку і як для нього важко буде виносити це регулярне, сором'язливе життя, коли щодо вільний побут московських студентів здавався йому нестерпним (за П. Вісковатовим). в) В останні місяці свого перебування в школі Лермонтов під впливом своїх спогадів про Кавказ написав цілу маленьку поемку зі східного побуту, де він був ще дванадцятирічним хлопчиськом (за В. Бурнашевим). г) З нами жив у той час далекий родич і товариш Мішеля по школі, який після марних старань вмовити Мішеля друкувати свої вірші, передав тихенько від нього поему «Хаджі Абрек» Сенковському (А. Шан-Гірей). Тест

Слайд 11

3 а) Часто читав мені молодий гусар свої вірші, у яких відгукувалися палкі пристрасті юнацького віку (А. Муравйов). б) Портрет Лермонтова був намальований у натуральну величину, до пояса, який бачив. в) Лермонтов на портреті зображений у віцмундирі гвардійських гусар, у корнетських еполетах; у руках трикутний капелюх із білим султаном, які тоді носили кавалеристи. г) Хоча митець і втішив поету, але вираз очей схоплено вірно (А. Меринський). 4 а) віч-на-віч або в гуртку, де не було його однополчан, це була людина люб'язна, мова його була цікава (М. Лобанов-Ростовський). б) Одного разу він з'явився на розлучення з маленькою, мало не дитячою іграшковою шаблею, незважаючи на присутність великого князя Михайла Петровича, який одразу дав пограти нею маленьким великим князям. в) Після цього Лермонтов завів собі шаблю великих розмірів, яка за його малому зростанні здавалася ще величезніша і, стукаючи об панель чи бруківку, справляла жахливий шум (П. Висковатов). г) Одного разу я вкрав у однієї дівчини бісерну синю сумочку, якій було сімнадцять років і яку безнадійно любив (М. Лермонтов). План

Слайд 12

Переглянути всі слайди

1 із 12

Презентація на тему:

№ слайду 1

Опис слайду:

№ слайду 2

Опис слайду:

№ слайду 3

Опис слайду:

Теорія 1.Разнотипность елементів складного пропозиції проявляється у різної формі:а)в якості однорідних конструкцій використовуються підрядне речення і член простої пропозиції, наприклад: «На виробничій нараді обговорювалися питання поліпшення якості продукції і чи немає можливості знизити собівартість»; «В інститут надійшло багато виробничників, які добре показали себе у праці та характер роботи яких відповідає обраній спеціальності»). У художній літературі такі конструкції можуть використовуватись для надання висловлюванню розмовного характеру; порівн.: Що було б з нею у разі моєї хвороби, смерті або, просто, якби ми розлюбили один одного? (Чехов); б) при загальній підпорядковуючій частині виступають як однорідні синтаксичні елементи двоскладову пропозицію та односкладову називну пропозицію, наприклад: «Доповідач висунув два положення: 1) дедалі більшого значення набуває боротьба з корупцією; 2) роль у цій справі правоохоронних органів»; в) без належної підстави встановлюється різний порядок слів у підпорядкованих придаткових реченнях, наприклад: «До досягнень викладацького колективу гімназії слід віднести те, що в ній успішно проводиться виховна робота, позакласні заходи добре налагоджені, з року підвищується успішність учнів» (у другому підрядному реченні слід також використовувати зворотний порядок слів).

№ слайда 4

Опис слайду:

2. Змішання конструкції може знайти свій вислів у тому, що головна пропозиція «перебивається» тим, що знаходиться всередині його підрядного, наприклад: «Головне, чому необхідно приділити увагу, це художній стороні твору» (замість: Головне, чому необхідно приділити увагу, - це художня сторона твору); «Остання, у чому слід зупинитися, - це композиції книги» (замість: Останнє, у чому слід зупинитися, - це композиція книги). Перебій конструкції в цих випадках полягає в тому, що іменне присудок головної речення, відірване від свого підлягає, ставиться в тому відмінку, якого вимагає присудка придаткового речення. Такі пропозиції мають розмовний характер. Порівн. також: До цього часу всі, хто міг і хотів піти з Краснодона і найближчих районів, пішов або виїхав на схід (Фадєєв) (при підлягає головній пропозиції все очікується присудок у формі множини - пішли або виїхали, але під впливом піддаткової пропозиції, що підлягає і за аналогією з присудками при ньому міг і хотів піти в головному реченні присудки теж опинилися у формі однини - пішов або виїхав). Складна пропозиція може «перебиватися» включенням головної пропозиції до складу придаткового (у нормативному плані головна пропозиція може перебувати попереду придаткового, після неї або включати додаткове, але не включатися до складу останнього), наприклад: «Але ці цитати невідомо, звідки автор їх запозичив» (замість: Невідомо, звідки автор запозичив ці цитати). Подібні конструкції мають розмовний характер. Порівн. їх використання у мові художніх творів: Втім, обидві жінки не можна сказати, щоб мали у своїй натурі потребу завдавати неприємностей... (Гоголь); Але ці слова мені незручно, щоб ти сказала (Герцен); Вийшла заміж за недворянина і поводилася не можна сказати, щоб дуже доброзичливо (Чехов).

№ слайду 5

Опис слайду:

3. Неправильне вживання спілок і союзних слів проявляється в різних випадках: а) союз або союзне слово замінюється іншим союзом або союзним словом, які не підходять для даного контексту, наприклад: «Можна було погодитися лише з тими положеннями доповіді, де не містилося ніяких внутрішніх суперечностей» (замість прислівника де при абстрактному іменнику положеннями слід було вжити союзне слово в яких); «Створилася обстановка, коли мало що сприяло поліпшенню роботи» (слово коли з властивим йому значенням часу не підходить для контексту; можна було сказати: Створилася обстановка, яка мало сприяла поліпшенню роботи); б) зустрічається плеонастичне вживання спілок , наприклад: «Умови для реалізації мирних домовленостей були в наявності, проте домогтися врегулювання конфлікту досі не вдалося»; в) союз виявляється зайвим після вступного слова, яке помилково приймається за частину головної пропозиції, наприклад: «Доповідач навів нові дані , які, здається, що десь частково були вже опубліковані»; );

№ слайду 6

Опис слайду:

д) не слід повторювати частинку б у придаткових реченнях, в яких присудок виражено дієсловом у формі умовно-умовного способу (виходять поєднання щоб... б, якби... б), наприклад: «Було виражено побажання, щоб контакти, що ставали між російськими та чеськими діячами науки та культури, отримали б свій подальший розвиток»; «Якби пропозиції західних держав були б прийняті, нічого не змінилося б, хіба що було б створено комісію з інвентаризації озброєння». Такі конструкції надають висловлюванню розмовного характеру. СР: Мені треба, щоб кожне слово, кожна фраза потрапляла б у тон, до місця (Короленка);е) відступом від літературної норми є захаращення складної пропозиції однаковими спілками або союзними словами при послідовному підпорядкуванні додаткових речень, наприклад: «Лікарі вважають, що хвороба настільки небезпечна, що доводиться побоюватися життя хворого»; «Комісія відмовилася прийняти низку об'єктів, на будівництво яких були відпущені необхідні кошти, які» проте, значною мірою були використані не за призначенням»; того, що було до Другої світової війни, як взагалі вся економіка країни відрізняється від довоєнної» (не існує парного союзу настільки - як; можна було написати: ...такою ж мірою відрізняється...у якій вся економіка країни... ).

№ слайду 7

Опис слайду:

4.Неправильний порядок слів у складному реченні з підрядним визначальним породжує двозначність або спотворює сенс висловлювання. Наприклад, у реченні: «Студенти проходили практику в одному з цехів заводу, який нещодавно був реконструйований» - союзне слово, який може мати двояку співвіднесеність (був реконструйований один із цехів чи завод загалом?), хоча за правилом слова який, який, чий заміщають найближче до них іменник у формі того ж роду та числа. Правка в одних випадках досягається заміною придаткового речення причетним оборотом. СР: 1) ...в одному з цехів заводу, нещодавно реконструйованому; 2) в одному із цехів заводу, нещодавно реконструйованого. В інших випадках в головну пропозицію вводиться вказівний займенник той чи такий, що відповідає союзному слову який чи який, наприклад: Відвідувачі виставки довго затримувалися у тих картин наших молодих художників, які показують радість повсякденної праці. Нарешті, можливе повторення іменника, що визначається підрядною пропозицією, наприклад: Багатьох читачів наших «товстих» журналів насамперед цікавлять теоретичні статті економістів та соціологів – статті, які ставлять проблемні питання.

№ слайду 8

Опис слайду:

5. Змішування не прямої і непрямої мови знаходить своє вираження в тому, що підрядна пропозиція, що утворює непряму мову, зберігає елементи прямої мови (форми особистих займенників і дієслів), наприклад: Автор з гарячого сказав рецензенту, що як же ви можете не помічати того нового , що є у книзі; Не визнаючи критики на свою адресу, він завжди відповідав, що хай би краще не втручалися у його справи. Такі пропозиції мають розмовний характер. Ср.: Ось тепер шинкар сказав, що не дам вам їсти, поки не заплатите за старе (Гоголь); Приїхав один важливий пан зі столиці і купив у Гросса жилетку, а тепер побачив вашу і кричить, що неодмінно подавай йому точнісінько таку ж, як ваша! (Бунін).

№ слайду 9

Опис слайду:

А6. Вкажіть пропозицію з граматичною помилкою (з порушенням синтаксичної норми). 1) Завдяки праці реставраторів ми можемо милуватися фресками Ферапонтового монастиря. пасажирам, що оплатите проїзд.4) Коли дивишся на пам'ятник Лермонтову, складається враження, що поет оглядає улюблене місто і згадує щасливі хвилини життя. Зверніть увагу: у реченні 2 додаткова пропозиція з підлягаючим займенником хто, що вимагає від присудка-дієслова постановки в однині, стоїть в середині головного і розриває присудок і підлягає, виражене словосполученням багато з тих і вимагає постановки присудка у множині.

№ слайду 10

Опис слайду:

Вкажіть приклади з помилкою у побудові складного предложения.1а) Столипін стверджував, що Мішель, апофеозуючи Пушкіна, занадто нападає на мимовільного вбивцю, який міг не стрілятися після того, що було між ними. , не офранцуженний, не зіпсований, зніс би з боку Пушкіна будь-яку образу в ім'я любові своєї до слави Росії, не міг би підняти руки своєї на неї. Пушкіна, що судити Дантеса і Геккерна за російськими законами нельзя.г) Лермонтов майже жив у Царському Селі, а проживав в бабусі Петербурзі, де був розташований його полк (П. Висковатов).2а) Михайла Юрійовича залучали дикі розудалі пісні циган, їх своєрідний побут, оригінальність типів і характерів, а головне, свобода, яку вони оспівували в піснях і якої вони були тоді єдиними провісниками (П. Мартьянов). сильніше колишнього, Лермонтов було зрозуміти, як помилився він у розрахунку і як йому важко буде виносити цю регулярну, сором'язливе життя, коли щодо вільний побут московських студентів здавався йому нестерпним (по П. Висковатову).в) В останні місяці свого перебування в школі Лермонтов під впливом своїх спогадів про Кавказ написав цілу маленьку поемку зі східного побуту, де він був ще дванадцятирічним хлопчиськом (по В. Бурнашеву). Мішеля друкувати свої вірші передав тихенько від нього поему «Хаджі Абрек» Сенковському (О.М.). Шан-Гірей).

№ слайду 11

Опис слайду:

3а) Часто читав мені молодий гусар свої вірші, в яких відгукувалися палкі пристрасті юнацького віку (А. Муравйов). , у корнетських еполетах; в руках трикутний капелюх з білим султаном, які тоді носили кавалеристи. г) Хоча художник і потішив поету, але вираз очей схоплено вірно (А. Меринський). 4а) віч-на-віч або в гуртку, де не було його однополчан, це був чоловік люб'язний, мова його була цікава (М. Лобанов-Ростовський). б) Якось він з'явився на розлучення з маленькою, мало не дитячою іграшковою шаблею , незважаючи на присутність великого князя Михайла Петровича, який одразу дав пограти нею маленьким великим князям. П. Вісковатов).г) Одного разу я вкрав у однієї дівчини бісерну синю сумочку, якій було сімнадцять років і яку я безнадійно любив (М. Лермонтов).

№ слайду 12

Опис слайду:

Стилістичні помилки у складних реченнях

Різноманітність структурних типів складного речення, частина яких використовується порівняно рідко, багатоскладність складнопідрядних речень з кількома підрядними, вплив окремих мовних стилів - все це нерідко є джерелом похибок у побудові складних речень. Щоправда, говорячи про порушення літературної норми, слід мати на увазі, що далеко не всяке відхилення від моделі характеризується як стилістична помилка. Про недоліки у буквальному значенні цього слова можна говорити тільки в тих випадках, коли відхід від прийнятих у літературній мові зразків не виправдовується стилістичним завданням. Вкажемо похибки цього роду, що найчастіше зустрічаються.

1. Захаращення складної пропозиції підрядними. При невмілому використанні складних пропозицій із послідовним підпорядкуванням затемнюється зв'язок між окремими частинами складного цілого, іноді випадає якийсь конструктивний елемент, сполучна ланка, що, природно, ускладнює розуміння пропозиції: У лабораторії вирішили, що експеримент, який був проведений, слід повторити, так як, незважаючи на те, що були отримані обнадійливі результати, про які було доповідано на нараді, і незважаючи на те, що є позитивні відгуки фахівців, дещо залишилося ще не з'ясованим, і те, що вже зроблено, не може вважатися завершенням роботи, оскільки, як тепер очевидно, не було враховано зв'язок теорії з практикою, хоча саме це завдання було покладено в основу, коли складався план дослідження.

2. Різнотипність елементів складного речення. Прикладом подібної невдалої побудови може бути пропозиція: Доповідач висунув два положення: 1) дедалі більшого значення набуває пропаганда політичних і опасистих знань у масах", 2) роль у цій роботі широких верств інтелігенції (газ.). Різнотипність частин складної пропозиції далася взнаки тут у тому , що нумеровані частини, що виступають як свого роду однорідні члени при узагальнюючому слові, мають різну структуру: перша частина - двоскладова пропозиція, друга - односкладова Залежно від того, що мав на увазі доповідач, другу частину пропозиції можна було виправити так: Велику роль у цій роботі грають широкі верстви інтелігенції або: Необхідно залучити до цієї роботи широкі верстви інтелігенції.

Іноді різнотипність частин складного речення пов'язана з неоднаковим порядком слів у підпорядкованих однорідних придаткових частинах. Зазвичай в цих випадках зберігається однаковий (прямий або зворотний) порядок головних членів пропозиції, хоча це не обов'язково: Я пам'ятаю, як ми бігли лісом, як дзижчали кулі, як падали гілки, що відриваються ними, як ми пробиралися крізь кущі глоду (Гарш.). - У першій і четвертій придаткових прямий порядок, у другій і третій - зворотний. Однак не було підстав для зміни порядку слів у придаткових частинах наступної складнопідрядної пропозиції: До досягнень викладацького колективу школи слід віднести те, що в ній успішно проводиться виховна робота, позакласні заходи добре налагоджені, з року в рік підвищується успішність учнів - у другій придатковій слід було також використовувати зворотний порядок слів.

3. Зміщення конструкції. Як і в простій пропозиції (див. § 55), у складному теж зустрічається зміщення конструкції: Останнє, на чому я зупинюся, це питання про використання цитат. У головній частині цього складнопідрядного речення при підлягає останнє складове іменне присудок, приєднане за допомогою слова без допоміжного дієслова, мало б стояти у формі називного відмінка (Останнє... це питання про використання цитат). Однак у розмовній мові в складнопідрядних реченнях подібної структури складове іменне присудок головної частини, відокремлене від свого підданого придатковою частиною, часто ставиться в тому відмінку, якого вимагає дієслово-присудок придаткової частини; СР: Головне, чому слід приділити увагу, це ідейній стороні твору; Єдине, чого тут не вистачає, це оздоблення останньої частини. Перше, про що вас прошу, це про увагу.

До випадків зміщення конструкції відноситься і такий: Хто потребує консультації, необхідно йому забезпечити її v - тут додаткова частина передбачає в головній частині або особисту конструкцію (....буде нею забезпечений), або безособову з вказівним займенником той (...тому необхідно її забезпечити).

Не викликає заперечення перебій конструкції, що носить характер приєднання: Світ і дружба – з цими словами ми приймаємо наших гостей, звідки б вони до нас не приїжджали.

4. Неправильне вживання спілок та союзних слів. У цю групу помилок передусім включаємо невірне вживання одного союзу чи союзного слова замість іншого: Питання обговорювалося на спеціальній нараді, де було прийнято розгорнуте рішення - немає підстав для вживання прислівника де (слід було сказати: ...на якому було прийнято... або : ...яке винесло...). Невдало вжито прислівник у реченні: Не можна миритися з таким становищем, коли роботи виконуються поспіхом, без урахування сучасних вимог (замість: ...миритися з тим, що:..).

Неправильно також плеонастичне вживання спілок (постановка поруч однозначних спілок): проте проте; проте проте т. п.

Не було підстав для дублювання спілок у такому реченні: У темряві йому здалося, що хтось іде його слідами. Ср.: Їй сниться, ніби вона йде по сніговій галявині ... (П.); Я вдав, ніби сплю (Л. Т.). Поєднання що ніби зустрічається в тих випадках, коли ясне значення ускладнюється відтінком модальності: Захар вдав, що ніби зробив крок, а сам тільки хитнувся, стукнув ногою і залишився на місці (Гонч.); Він стояв біля однієї з полиць і вдавав. що ніби сам був занурений у читання розгорнутої перед ним газети (Пис.).

Іноді складну пропозицію доцільно замінити іншою конструкцією, тому вживання союзу зайве: Рецензент запропонував. їм рукопис був значно скорочений (замість: ... значно скоротити рукопис).

Спілка виявляється зайвою після вступного слова або конструкції, яку помилково приймають за член головної частини складнопідрядної пропозиції (присудок): Іноді зустрічаєш на вулиці незнайомих людей, яких, здається, що вже колись бачив.

Зайвим може виявитися співвідносне слово (вказівний займенник): Ми милувалися тими зірками, які сяяли на нічному нео (не можна милуватися зірками, які не сяють).

Зауважимо, що у деяких випадках вставки співвідносного слова надає пропозиції книжковий відтінок; СР: сподіваюся, що ви мене відвідаєте - сподіваюся на те, що ви мене відвідаєте.

5. Неправильний порядок слів. Нерідко порушується порядок слів у визначальній придатковій частині складнопідрядного речення. За правилом союзні слова який, який. чим заміщають найближче до них попереднє іменник, проте цього положення не дотримано в таких, наприклад, пропозиціях: Попереду мчали коні козаків, які були покриті піною (замість: ...покриті піною); Силами самодіяльності було дано спектакль у новому Будинку культури, якого ми досі ніколи не бачили (замість: У новому Будинку культури силами самодіяльності було дано спектакль...).

При можливості або недоцільності заміни придаткової частини складнопідрядного речення причетним оборотом або скрутності перестановки слів можна ввести в головну частину вказівний займенник той чи такий, співвідносний союзному слову який чи який: Незмінним успіхом користуються ті з книг наших письменників, які відбивають сучасність. Інший прийом - повторити обумовлене слово: Я отримав багато листів від друзів та знайомих, листів, які мене дуже потішили.

Іноді співвіднесеність придаткової визначальної частини та обумовленого іменника в головній частині складнопідрядної пропозиції заснована на реальному значенні відповідних компонентів або на попередньому контексті: Порфирій поклав щеняти на підлогу, який, розтягнувшись на всі чотири лапи, нюхав землю (Г.). Слід, однак, мати на увазі, що при читанні (а тим більше при слуханні) подібних пропозицій початкове сприйняття тексту може бути помилковим або скрутним. сприймається легко і недвозначно (особливо це стосується вживання займенників). ■

Вправа 108. Виправте стилістичні тексти. Вкажіть характер помилки.

1. Людство охоплене пристрасним прагненням до того, щоб війна через свою жахливість зжила б. саме себе. 2. Комісія оглянула гуртожиток, якому свого часу було приділено багато коштів та уваги, що знаходиться у колишньому гаражі. 3. Лікарі вважають, що хвороба настільки серйозна, що доводиться побоюватися життя хворого. 4. На виробничій нараді обговорювалися питання подальшого поліпшення якості продукції, що випускається, і чи немає можливості знизити собівартість. 6. Деякі з дебатів висловили припущення, що не хотів чи доповідач применшити значення своєї власної пропозиції. 7. Група робітників оглядає верстат, підготовлений до відправки замовнику, який змонтований з нових матеріалів. 8. Ревізійна комісія перевіряє своєчасність надходження коштів, правильність їх витрачання та кошторису та чи не допускається перевитрата за окремими статтями видаткової частини кошторису. 9. На деяких будівлях прийнято в експлуатацію ряд будівель без під'їзних шляхів, які ведуть до цих будівель і які дозволяли б машинам під'їжджати до них від найближчої магістралі. 10. Видано повість про школу, у центрі якої стоїть образ вихователя, вчителя.