Лінгвістичні та екстралінгвістичні фактори, що сформували фонетичний і граматичний лад сучасної англійської мови. Проблема класифікації стилів. Екстралінгвістичні фактори як підставу для функціонально-стилістичної диференціації

Розглядаючи такий феномен, як мовна комунікація, ми побачимо, що на його успішність впливає безліч пунктів. Одним з них будуть екстралінгвістичні фактори. Визначення цього поняття, що в нього входить, ми, в числі іншого, розберемо в статті. Почнемо ж з самого головного терміна і його складових.

мовна ситуація

Що таке мовна ситуація в іноземній і рідній мові? Фактично це перший ступінь спілкування між людьми. У сучасній реальності дані ситуації можуть бути як природними (два знайомих зустрілися на вулиці і розговорилися), так і штучними (школярам запропонували поміркувати на уроці з приводу соціальних проблем регіону).

Різновидів і тим мовного спілкування в нашому світі безліч. Разом вони збагачують духовне життя людства, нашу культуру.

Конкретні обставини, на тлі яких відбувається людське спілкування. Вона - вихідний момент будь-якого нашого мовного дії: в залежності від неї вибудовується модель діалогу, спілкування з аудиторією, пошук тем розмови, русло бесіди та ін.

Приклад тексту мовної ситуації:

• Дружня розмова.
• Виступ з доповіддю.
• Пояснення перед начальством.
• Консультація щодо купівлі комп'ютера.
• Пояснення малюкові, чому сірники - це не іграшка і ін.

Типи мовного спілкування

У інакоязичной і рідної мови можна виділити три основні типи мовної комунікації:

• Офіційний, діловий. Це спілкування підлеглого з босом, вчителі з учнем, доктора з пацієнтом та ін. Для нього характерна найбільш жорстка регламентація мовним етикетом. Порушення якихось його правил може навіть загрожувати серйозними санкціями.
• напівофіційний. Це бесіда колег, групи студентів, родичів. Норми мовного етикету тут вже більш розмиті. Спілкування ж вибудовується більш за правилами, характерним для цієї малої групи.
• Неофіційний. Розмови з друзями, коханими, знайомими, всередині сім'ї. Дотримання мовного етикету тут досить умовно. Тональність, теми спілкування вільні. Люди тут обмежують себе лише власними моральними уявленнями, мораллю, тактовністю.

Компоненти мовної ситуації

Щоб краще розуміти основну тему нашої розмови, виділимо основні компоненти мовного спілкування:

• Учасники. Існують як прямі учасники - адресат і адресант, так і треті особи - спостерігачі, слухачі. Присутність останніх формує саму ситуацію, впливає на хід спілкування.
• Місце і час комунікації. Дуже важливий аспект, який визначає стиль спілкування. Бесіда на вулиці, розмова на вечірці, виступ перед шанованою аудиторією - різні мовні ситуації. Всередині себе поділяються на дві гілки:
  • Канонічні - проголошення промови синхронно моменту її сприйняття. Адресат і адресант знаходяться в один час в одному і тому ж місці.
  • Неканонічні - час виголошення не збігається з часом сприйняття, сама мова не має певного адресата (наприклад, публічна доповідь, розмова по телефону, спілкування за допомогою листів та ін.)
• предмет спілкування.
• мета спілкування. Результат, який учасники комунікації хочуть бачити підсумком свого мовного взаємодії. Цілі поділяються на такі групи:
  • Безпосередньо виражаються.
  • Прямі. Зокрема, прийом і передача даних.
  • Непрямі.
  • Довготривалі.
  • Так звані інтелектуальні: критика, пошук істини, обговорення, роз'яснення та ін.
• Зворотній зв'язок між учасниками діалогу. Тут дві категорії:
  • Активна (діалог).
  • Пасивна (приклад - текст письмової відповіді).

Екстралінгвістичними і просодические кошти

Тепер перейдемо від усього мовного спілкування ближче до основної теми розмови. У комунікації використовуються просодические і екстралінгвістичні засоби спілкування. Їх роль дуже багатогранна:

• Регуляція потоку мови.
• Економія мовних засобів спілкування.
• Передбачення, доповнення та заміщення мовних висловлювань.
• Вираз емоційного стану.

Кожне з цих напрямків має свій набір засобів спілкування:

• Екстралінгвістіка - розведення мови паузами, включення психологічних проявів: сміх, плач, зітхання, нервове покашлювання і ін.
• Просодика - такі інтонаційно-ритмічні конструкції, як гучність і висота голосу, сила наголосу, тембр і ін.

Засоби просодики і Екстралінгвістіка

Давайте розглянемо як просодические, так і екстралінгвістичні чинники, стилі.

Отже, просодика.

інтонація- все розмаїття мовних засобів, пов'язаних з голосом, що не вимагають концентрації уваги на утриманні сказаного.

швидкість мови:

• Менш 200 слів за хвилину - повільна.
• Порядку 350 слів за хвилину - спокійна.
• Близько 500 слів за хвилину - швидка.

Перебіг мови (режим): Ритмічне, циклічне, уривчасте, вугласте, округлене.

артикуляція- ясне і чітке або невиразне, "зажував" вимова.

Тепер перейдемо до Екстралінгвістіка.

Кашель, задишка. Може проявлятися як реакція на зовнішні подразники, говорити про проблеми зі здоров'ям, так і бути продиктована бажанням щось "сказати" співрозмовнику цими звуками.

пауза. Причини її можуть бути різні: надання значення сказаного, задума, засіб виграти час, абстрактність на щось стороннє. Нерідко паузу допускають, помітивши, що співрозмовник хоче щось сказати.

Дослідники вважають, що значення пауз в розмові іноді майже дорівнює значенню сказаного.

сміх- засіб розрядити обстановку, зробити бесіду кілька емоційної. Приводів для нього може бути кілька: було сказано щось комічне, веселе, хочеться висловити своє ставлення до чого-небудь співрозмовника.

Сміх може бути як природним, так і штучним, натягнутим.

нечленороздільні звуки. Багато в процесі розмови крекчуть, зітхають, "екают", "мукають" і т.д. Ці звуки можуть свідчити як про ставлення до предмету розмови, так і розкривати внутрішній стан людини.

Але це ще не все.

Інші чинники успішної комунікації

Крім Екстралінгвістіка і просодики, мають місце і такестіческіе кошти спілкування: поцілунок, рукостискання, поплескування або інше дотик.

Говорячи про успішне вибудовуванні мовного спілкування, не треба обходити стороною і проксемику - відстань між співрозмовниками. Воно може бути особистим, інтимним, близьким, публічним, соціальним. Важливу роль відіграє і орієнтація спілкування - кутова, незалежна, конкурірующе-оборонна позиція.

А укладає успішність діалогу образ співрозмовника - його манера одягатися, прикрашати себе, робити зачіску і макіяж.

Приклади вживання просодических і екстралінгвістичних засобів у мовленні

Давайте подивимося, наскільки широко ми користуємося засобами Екстралінгвістіка і просодики в мові і як вони можуть нас охарактеризувати:

• Високий голос використовується нами для передачі сильних емоцій, як позитивних, так і негативних: радості, гніву, захоплення, страху, ентузіазму.
• Чітке вимова слів, відсутність "проковтування" суфіксів і закінчень використовується, щоб заявити про себе як про дисциплінованого, відповідальному людині.
• Швидка мова характерна для схвильованого, стурбованого чимось співрозмовника. Повільна може свідчити як про зарозумілості і незворушності, так і про втому або горе. Спокійна мова характеризує вдумливого, врівноважену людину.
• Якщо темп розмови поступово пожвавлюється, прискорюється, це говорить про натхнення предметом бесіди, заглибленості в її тему.
• Жвава, кваплива манера мовної комунікації властива імпульсивної, темпераментному людині, впевненому в своїх словах. Але якщо мова його при цьому уривчасті, безладна, характеризується різкими змінами швидкості говоріння, то це свідчення боязкості, сорому, збудження, непостійності і метушливості.
• Якщо людина правильно вимовляє слова, дотримується певної циклічності бесіди, це говорить про його строгості, педантичності, твердості, емоційної холодності.

Однак не треба забувати, що до засобів спілкування відносяться також жести, міміка. Якщо людина говорить розмірено, чітко, але при цьому відчайдушно жестикулює, "бігає" очима, кривить губи, то це видає його хвилювання, невпевненість. Тому завжди варто звертати увагу на те, щоб мова і невербальні засоби вираження були при розмові синхронні.

Велике значення в мовному спілкуванні має і багатство лексикону, загального кругозору співрозмовника. Крім екстралінгвістичних чинників, цей показник помітно впливає на успішність мовної комунікації.

Що це - екстралінгвістичні фактори?

Тепер ще кілька визначень цього феномена. Екстралінгвістичними (соціальні) чинники спілкування - це параметри соціальної (позамовною) дійсності, які обумовлюють як часті, так і глобальні зміни в мові.

Також стилеобразующими, внелінгвістіческой, екстралінгвістичними факторами спілкування називають масу явищ позамовної дійсності, в яких і під впливом яких мова набуває масу своїх стильових характеристик, а також відбувається організація і відбір мовних засобів.

Компоненти мовної ситуації як внелінгвістіческой чинники

Відзначимо, що екстралінгвістичними факторами цілком можна назвати і компоненти мовної ситуації. "Екстра" = "понад": в сенсі те, що не вивчається безпосередньо лінгвістикою (наукою про мову).

Давайте згадаємо це компоненти:

• Хто говорить.
• Адресат.
• Предмет розмови.
• Мета комунікації.
• Обстановка спілкування.

Що відноситься до соціальних факторів мовного спілкування?

До екстралінгвістичним факторів в глобальному плані відносять:

• Ряд демографічних параметрів (щільність, спосіб розселення).
• Вікову різницю.
• Соціальну структуру суспільства.
• Чисельність населення, що є носіями мови, на якому відбувається діалог.
• Культурно-мовні особливості.
• Письмові традиції.
• Мовні культурно обумовлені контакти.

Ось ми і розглянули екстралінгвістичні фактори і засоби спілкування. Це все ті позамовні особливості, які, в залежності від правильності застосування, можуть зробити комунікацію як успішної, так і незадовільною.

У російській лінгвістиці стиль зазвичай розглядається як явище мовне, але існує інша точка зору, згідно з якою функціональний стиль явище мовне. Чи правомірно об'єднати обидві позиції. Функціональний стиль - це реалізація в живому мовному спілкуванні можливостей мови.

У мовній свідомості мовця існує уявлення про правила створінь функціонального стилю.

Кожен функціональний стиль не є монолітним. Можна говорити про ядро ​​стилю і його периферії.

(З лекції) Єдиної класифікації ФС не існує.

1. Л.Г. Багрин-розмежування сфер спілкування

Будагов ділить на розмовну і письмову,

2. На підставі фукций мови

Функції спілкування-побутово-побутової стиль

Ф. смс-побутово-діловий, офіційно-документальний, науковий

Ф. впливу -публіцістіческій і худож.-беллетріческій стиль.

Загальноприйнята теорія:

1. стиль-розмовний (побутово-побутової, розмовно-побутової, розмовно-повсякденний, розмовна мова)

2. стиль книжковий-сфера офіційного спілкування (науковий стиль, ОДС, художній стиль, релігійний, публіцистичний)

Екстралінгвістичні фактори:

Функціональний стиль утворюється під впливом базових екстралінгвістичних факторів, Тобто тих явищ позамовної дійсності, під впливом яких і відбувається відбір і організація мовних засобів; мова набуває свої стильові риси.

· Сфера спілкування

Адміністративно-управлінська

Соціально-політична

Естетична (сфера мистецтва)

· Мета спілкування

повідомлення інформації

Вплив на читача / слухача

· Типова ситуація спілкування (офіційна / неофіційна)

Вторинні фактори:

· Форма існування мови

Усна - характеризується спонтанністю, необоротністю, безпосередньо пов'язана з часом проголошення, більш психологічна, висловлює безпосередній хід думок, оперативна, має можливість прямого впливу на адресата, автоматизм мовлення, зменшується можливість свідомого відбору мовних одиниць, дає можливість передати інформацію не тільки вербальними засобами. Головним чином представлена ​​в побутовій сфері, але також реалізується в інших сферах у вигляді публічних промовах, в деяких жанрах наукової мови, в суспільно-політичній сфері - мітинги, в деяких сферах правового спілкування (судова мова).

Письмова - характеризується попередньої обдуманістю, підготовленістю, дає можливість постійного звернення до тексту, вдосконалення його, логічність, зв'язність, композиційна оформленість.

· Характер суб'єкта і адресата мовлення

Індивідуальний - діє від самого себе, безпосередньо пов'язаний з адресатом промови

Збірний - представник групи людей, погляди яких він відображає і розділяє, характерний для суспільно-політичної сфери

Абстраговані - суб'єкт і адресат мовлення обезличиваются, характерний для офіційної сфери спілкування

· Вид мови

Діалог - характеризується зміною висловлювань, реплік двох говорять, характеризується безпосереднім зв'язком висловлювання з ситуацією, це знаходить відображення в синтаксичному ладі: використання простих синтаксичних конструкцій

Монолог - мова, звернена до самого себе або іншим і не розрахована на реакцію іншої особи, відрізняється досить великою довжиною, композиційної організованістю і смисловий завершеністю, може здійснюватися як в письмовій, так і в усній формі

Чітку межу між монологом і діалогом важко провести, так як діалогічність, тобто вираз установки на адресата (одне з основних властивостей мови, обумовлене соціальною природою мови) існує не тільки в діалозі, а й в монолозі в прихованому вигляді.

· Готовність або непідготовленість мови

Екстралінгвістичними параметри офіційно-ділового стилю. Лінгвістичні особливості офіційно-ділового стилю. Стилістичні зміни офіційно-ділового мовлення. Система жанрів офіційно-ділового мовлення

Сучасний офіційно-діловий стиль - це функціональна різновид російської літературної мови, що застосовується в сфері суспільних відносин. Ділова мова служить засобом спілкування держав, держави з окремою особою і суспільством в цілому; засобом спілкування підприємств, установ, організацій; засобом офіційного спілкування людей на виробництві та у сфері обслуговування.

Офіційно-діловий стиль відноситься до книжково-письмових стилям літературної мови. Він реалізується в текстах законів, наказів, указів, розпоряджень, договорів, актів, довідок, посвідчень, довіреностей, в діловому листуванні установ. Усна форма офіційно-ділового мовлення представлена ​​виступом і доповіддю на зборах і конференціях, судової промовою, службовими телефонною розмовою, усним розпорядженням.

До загальних екстралінгвістичним і власне мовним рисам цього стилю слід віднести наступні:

1) точність, детальність викладу;

2) стандартизированность викладу;

3) долженствующе-предписующий характер викладу (волюнтатівной), точність, що не допускає двох тлумачень, стандартизированность, (сувора композиція тексту, відбір фактів, способів подачі ...), відсутність емоційності, характер приписів.

Специфічним властивістю ділового мовлення є волевиявлення. Волюнтатівной в текстах виражається семантично (підбором слів) і граматично. Так, в управлінській документації ми постійно зустрічаємося з формами першої особи дієслова (прошу, пропоную, наказую, вітаю), з формами модальними, що повинно бути (слід, необхідно, слід, пропонується). Сфера-адміністративно-праов. Мета-приписи і вказівки. основна функція-інформаційна.

За тематикою і різноманітності жанрів в розглянутому стилі виділяють два різновиди:

1 - офіційно-документальний стильі

2 - побутово-діловий стиль.

У свою чергу в офіційно-документальному стилі можна виділити

мова законодавчих документів , Пов'язаних з діяльністю державних органів (Конституція РФ, закони, статути), і

мова дипломатичних актів , Пов'язаних з міжнародними відносинами (меморандум, комюніке, конвенція, заява).

У побутово-діловому стилі розрізняють:

Мова службового листування між установами і організаціями, з одного боку, і

Мова приватних ділових паперів - з іншого.

ще жанри ОДС: довіреності, посадова інструкція, наказ, постанова, заява, діловий лист, характеристика ...

Ефективність мовної комунікації залежить від адекватного сприйняття та інтерпретації переданої мови. Адекватна інтерпретація - правильне трактування реципієнтом основної ідеї тексту відповідно до задуму комунікатора. Адекватне сприйняття - правильне засвоєння реципієнтом, що саме хотів сказати комунікатор і цілі його висловлювання.

Умови ефективного здійснення комунікативної мети:

· Потреба в спілкуванні;

· Комунікативна зацікавленість;

· Налаштованість на світ співрозмовника;

· Близькість світогляду учасників комунікації;

· Уміння слухача зрозуміти задум, намір мовця;

· Зовнішні обставини (самопочуття учасників, присутність сторонніх);

· Знання норм етикетної спілкування.

Також сильний вплив на результат спілкування відіграє створення позитивного комунікаційного клімату (довіри, відкритості), який допомагає встановити контакт і взаємини в процесі спілкування.

Створенню такого клімату відповідають принципи Г.П.Грайса і Дж.Н.Ліча (37 питання), а також основні психологічні принципи:

· Принцип рівної безпеки- не завдавати шкоди партнеру. Уникати все, що може завдати психологічного чи іншої шкоди партнеру, від образ до презирливого тону. Незгода висловлювати мирним, неконфліктний способом.

· Принцип децентріческой спрямованості- не завдавати шкоди справі комунікації, не забувати тему обговорення. Сили учасників спілкування повинні витрачатися не на захист егоцентричних інтересів, а на пошук оптимального вирішення проблеми. Необхідно вміти аналізувати проблему з точки зору іншої людини, виходячи з інтересів справи.

· Принцип адекватності того, що сприйнято, тому, що сказано- не завдавати шкоди сказаного шляхом навмисного спотворення позиції опонента з прагнення отримати перевагу над опонентом.

Основні фактори, що сприяють встановленню сприятливого клімату мовного спілкування:

· Визнання плюралізму думок, наявності різних точок зору;

· Надання кожному можливості висловити свою думку;

· Надання рівних можливостей отримати необхідну інформацію для обґрунтування власної позиції;

· Усвідомлення того, що необхідність діалогу диктується рішенням життєво важливих проблем усіх боків комунікації;

· Прагнення знайти у висловлюваннях співрозмовника спільних точок дотику, думок.

Також важливою умовою ефективної комунікації є вміння слухати. Причиною небажання слухати співрозмовника може бути уявне незгоду зі співрозмовником, що призводить до бажання висловити свою думку без урахування сказаних раніше співрозмовником слів.

слухання- процес сприйняття, осмислення, розуміння мови мовця. Це здатність зосередитися на мовлення співрозмовника, виділити зі спілкування з ним ідеї, емоції, вміння зрозуміти його, готовність контактувати з ним.

Два види слухання:

Нерефлексівное.Треба уважно мовчати, не втручатися в мову співрозмовника. Цей вид використовується, коли співрозмовник схвильований, емоційний, хоче виговоритися. Необхідно вміти усвідомити, коли співрозмовник бажає втручання: в деяких випадках мовчання приймається за згоду. Необхідно вчасно перервати співрозмовника і висловити свою думку, особливо якщо воно опозиційний.

Рефлексивне.Використовується в тому випадку, коли у співрозмовника немає бажання висловлювати свою думку або чекають активної підтримки і схвалення. В даному виді слухання необхідно втручатися в мову співрозмовника, щоб допомогти йому в натуральному вираженні думок і з метою створення сприятливих умов для спілкування та розуміння.

Додаткові умови ефективного слухання.

Необхідна умова ефективного слухання - зоровий контакт між співрозмовниками. Ті, що говорять повинні дивитися один на одного уважно і зацікавлено.

Важлива умова ефективного слухання - звертати увагу на позу учасників спілкування. По ній можна зрозуміти, чи сприятливо налаштовані співрозмовники, слухають вони вас, чи згодні з вами.

Слід враховувати допустима відстань між співрозмовниками:

· Міжособистісне відстань (дружні стосунки) - 0,5-1,2 м.

· Соціальне відстань (соціальні, ділові відносини) - 1,2-3,7 м.

· Публічне відстань - від 3,7 м і більше.

Дотримання цих кордонів створює сприятливі умови для контакту.

Додатково говорять про стан і відносно співрозмовника до розмови жести, інтонація, міміка (39 питання).

Також бажано показувати співрозмовнику, що ви його розумієте. способи:

1.Задавать уточнюючі питання (Наприклад: «Що ви маєте на увазі?»).

2.Формуліровать думки мовця своїми словами (Наприклад: «Як я вас розумію, ви хотіли сказати ...»).

3.Понять і відобразити почуття мовця ( «Ви, ймовірно, засмучені ...»).

4.Резюмірованіе, тобто підсумовувати ідеї і думки мовця. ( «Всім цим ви, як я розумію, хотіли сказати ...»)

Ще один принцип слухання: не давати оцінок і порад. Вони обмежують свободу висловлювань співрозмовника, впливає на їх думку і активність.

закони комунікації:

1.Суть не в тому, що повідомляє відправник, а в тому, що розуміє одержувач.

2.Якщо одержувач неправильно сприймає повідомлення, то провину несе відправник. Відповідальність за точну комунікацію лежить на відправника.

Особливості смислового сприйняття:

1.Можливість розбіжності в розумінні сенсу співрозмовників. Щоб уникнути цього, необхідно враховувати пряме значення слова, його багатозначність, сполучуваність з іншими словами і т.д.

2. «Ілюзія зрозумілості» - невідповідність розуміння учасником спілкування сенсу слова його дійсному змісту, при його впевненості в правильному розумінні слова. Ілюзія розуміння пов'язана зі сприйняттям слів, часто вживаними ЗМІ. Людина запам'ятовує звучання слова або поняття, але не вдумується в його зміст.

Одержувач може не знати окремих слів, уживаних відправником. Перевантаження незнайомими словами заважає адекватної інтерпретації повідомлення слухаючими.

Також успішність мовного спілкування залежить від словникового запасу учасників, їх досвіду в спілкуванні, знання мови і від особливостей лінгвокультурної ситуації в країні і т.д.

37. Моральні установки учасників мовної комунікації. Доказовість і переконливість мови. Структура доказів.

екстралінгвістичні фактори- це фактори, що належать позамовною соціальної дійсності, і під впливом яких відбувається відбір і організація мовних засобів. Інакше кажучи, мова набуває свої стильові характеристики в залежності від контексту і ситуації.

Для успішного мовного взаємодії співрозмовники повинні дотримуватися основних правил ведення розмови, що допомагають координувати їх дії і висловлювання.

Для цього доцільно скористатися роботами Дж.Остіна, Дж.Р.Сёрля, П.П.Прайса і Г. Сакса. Вони сформулювали основні принципи мовної комунікації:

1. Принцип послідовності.Відповідна реакція на репліку співрозмовника повинна бути відповідною і очікуваної. На вітання відповідають привітанням, при питанні один учасник хоче від іншого відповідь і т.д.

2. Принцип предпочитаемой структури.Даний принцип характеризує особливості мовних фрагментів з підтверджуючими і відхиляють репліками. Наприклад, згода на прохання співрозмовника виражається лаконічно, ясно, без зволікання, в той час як відмови властива пауза, виправдання. До того ж пауза допомагає співрозмовнику доповнити свою відповідь.

3.Принцип кооперації.Основа мовної комунікації - готовність партнерів до співпраці. Комунікативний внесок в діалозі повинен бути таким, якого вимагає спільно прийнята мета або напрямок діалогу. Г.П.Грайс виділяє наступні постулати (вони розподілені по 4м категоріям), дотримання яких веде до виконання цього принципу.

o Висловлювання не повинно містити менше інформації, ніж потрібно;

o Висловлювання не повинно містити більше інформації, ніж потрібно.

o Не говори того, що ти вважаєш хибним;

o Не говори того, для чого у тебе немає достатніх підстав.

1. Уникати незрозумілих виразів;

2. Уникати неоднозначності;

3. Уникати зайвого багатослів'я;

4. Бути організованим.

Таким чином, по Г.П.Грайсу мета мовного спілкування - ефективна передача інформації, вплив на співрозмовників, управління їх поведінкою і т.д.

4. принцип ввічливостіДж.Н.Ліча. В даний принцип входить кілька мȧксім (максима - думка автора, що встановлює правило поведінки, основний логічний або етичний принцип):

1. Максима такту- максима меж особистої сфери, тобто дистанція між учасниками. Не можна застрагівать небезпечні теми (особисте життя, уподобання, болючі теми для співрозмовника);

2. Максима великодушності- максима необтяжена співрозмовника. Запобігання дискомфорту для співрозмовників;

3. Максима схвалення- максима позитивної оцінки інших. Позиції співрозмовників по відношенню один до одного, до світу, до теми повинні співпадати;

4. Максима скромності- максима неприйняття похвал на власну адресу, наявність об'єктивної оцінки до себе;

5. Максима згоди- максима неопозиційності, відмова від конфліктної ситуації заради збереження предмета взаємодії;

6. Максима симпатії- максима доброзичливості, яка веде до перспективного предметної розмови. Недоброзичливі або байдужий контакт заважає створенню мовного контакту.

комунікативний кодекс- в його основу входять принципи Грайс і Ліча. Цей кодекс регулює мовну поведінку на основі ряду категорій і критеріїв. базові категорії: Комунікативна мета і комунікативний намір. найважливіші критерії: Критерій істинності (вірність дійсності) і критерій щирості (вірність собі).

Зазначені принципи не абсолютні, і критики вважали їх відірваними від реальних умов мовного спілкування. Максими в деяких випадках суперечать і самі по собі не забезпечують успіху в мовному взаємодії.

Доказовість і переконливість мови.

Щоб вплинути на співрозмовника, що говорить треба вміти переконувати співрозмовника. Вивчення ефективних методів і прийомів переконання займається теорія аргументації ( «нова риторика»).

аргументація- операція обґрунтування суджень, рішень і оцінок, в якій використовуються логічні, мовні, емоційні та інші внелогіческіе методи і прийоми переконливого впливу.

Аспекти аргументації:

· Логічний.Аргументація - доведення (встановлення істинності тези), тобто процес відшукування доводів для висунутої тези, що виражає певну точку зору.

· комунікативний. Аргументація - переконання (створення враження і впевненість в істинності тези), тобто процес передачі, тлумачення і навіювання реципієнту інформації, зафіксованої в тезі аргументатор.

У більшості випадків, доказовість є основою переконливості промови, але практика показує, що часом красномовство і впливовість говорить можуть переконати слухача в правильності судження, заснованого на забобонах та необізнаності учасників спілкування. Або навпаки: хто говорить може обгрунтувати тезу, але не переконати слухача.

Для того, щоб мова була доказової і переконливою необхідно враховувати завдання споруі індивідуальні особливості опонента.

Завдання спору:

· Знаходження істини;

· Переконання опонента;

· Перемога над опонентом;

· Переконання слухачів.

Відповідно до завдань спору вибираються аргументи і спосіб докази.

Завдяки обліку індивідуальних особливостей опонента, знання психології співрозмовника допомагають знайти більш переконливі для них аргументи.

Також успіх в спорі забезпечують хороші знання в області предмета, ерудиція людини, його реакція, спритність, кмітливість, самовладання і розуміння ситуації, що склалася.

Структура доказів.

Логічне доказ включає три взаємозалежних елементи:

· теза- думка або положення, істинність якого потрібно довести.

· аргументи- підстави, доводи, положення, за допомогою яких обгрунтовується теза.

· демонстрація- спосіб докази: логічне міркування, умовиводу, що використовуються при виведенні тези з аргументів.

Доказ розрізняють на:

· пряме- теза обгрунтовується аргументами без допомоги додаткових побудов.

· непряме- теза обгрунтовується шляхом спростування суперечить положення (антитези).

38. Логіка мови. Логічні аргументи і психологічні доводи.

Для того щоб мова була грамотною і переконливою, крім структури доказів необхідно враховувати основні правила висунення тез і аргументів. Порушення цих правил призводить до логічних помилок, які ускладнюють ведення діалогу і пошук вирішення проблеми.

Правила висунення тез і аргументів:

1.Тезіс потрібно чітко формулювати, він не повинен змінюватися в ході докази і не повинен містити в собі логічного протиріччя.

2.Аргументи - істинні положення, і їх істинність доводиться незалежно від тези.

3.Аргументи повинні бути достатніми для даної тези.

Логічні помилки:

1. « підміна тези»- доводиться не той теза, що висунутий спочатку.

2. « хибне підставу»Або« основне оману»- теза обгрунтовується помилковими судженнями, які ставляться як справжні.

3. « передбачення підстави»- як аргумент береться недоведене положення, істинність якого необхідно показати.

4. « Порочне коло»Або« коло в доказі»- теза обгрунтовується аргументами, а аргументи виводяться з того ж тези.

Помилки бувають:

· ненавмисними- причини: відсутність у людини логічної культури, навичок спору, зайва емоційність, яка заважає судження.

· навмисними- логічні виверти, навмисне помилкові судження, що видаються за справжні. Їх називають софизмами.

Види аргументів:

· Логічні доводи- звернені до розуму слухачів.

o Теоретичні, емпіричні узагальнення і висновки;

o Раніше доведені закони;

o Аксіоми і постулати;

o Визначення основних понять конкретної галузі знань;

o Твердження про факти, статистичні дані.

факт- дійсне явище, подія, що відбулася насправді.

думка- судження, що виражає оцінку, погляд, ставлення до чого-небудь.

· психологічні доводи- роблять впливу на почуття. Можуть використовуватися і в суперечці, і в спекулятивних цілях.

o Довід до почуття власної гідності;

o Довід від загрози, обіцянки, недовіри і т.д.

Прийоми і спекулятивні прийоми в психологічних доводах:

· Аргумент до сили - використання видів примусу;

· Аргумент до невігластва - використання необізнаності опонента;

· Аргумент до вірності - схиляння до прийняття тези в силу вірності, прихильності, поваги та ін.

39. Невербальні засоби спілкування. Міміка. Види жестів. Інтонація.

Мова міміки і жестів почали вивчати тільки з 60ч років 20 століття, хоча жестикулярной-мімічна мова виникла раніше звукової мови. Міміка і жести допомагають тому, хто говорить повніше виразити свої почуття і зрозуміти як насправді учасники діалогу ставляться один до одного.

міміка- вираз обличчя, що відбиває почуття мовця, наприклад:

· Подив - підняті брови, опущені вниз кінчики губ;

· Гнів - брови опущені вниз, очі примружені і т.д.

Міміка залежить від індивідуальних особливостей людини: вона може бути невиразною. Підвищення виразності міміки відбувається за рахунок тренувань перед дзеркалом.

жест- рух рукою, головою чи іншою частиною тіла, також виражає емоції людини і поповнюють, що пожвавлюють його мова. У той же час, недоречні жести виробляють несприятливе враження.

Види жестів:

· механічні жести- жести, які не пов'язані зі змістом слів говорить. Можуть бути наслідком його хвилювання або невпевненості в собі.

· ритмічні жести- пов'язані з ритмікою мовлення. Вони відбуваються в такт мови, позначають логічний наголос, уповільнення, нерідко збігається з інтонацією.

· емоційні жести- передають відтінки почуттів. Деякі закріплених в стійких словосполученнях (бити себе в груди, потиснути плечима).

· вказівні жести- виділяють предмет з ряду однорідних, показують місце, підкреслює порядок прямування.

· образотворчі жести- з'являються у випадках, коли:

o Бракує слів, щоб повністю передати уявлення;

o Одних слів недостатньо через підвищеної емоційності, незібраність, невпевненості, що адресат все розуміє і з інших причин;

o Необхідно посилити враження і впливати на слухача наочно.

· символічні жести- жести, які мають певне значення або сенс, характерні для певної ситуації.

o Жестпредельності (категоричності)- шабельна відмашка пензлем руки;

o жест інтенсивності-рука стискається в кулак;

o Жест відмови, заперечення- відразливе рух рукою долонею вперед ;

o Жест протиставлення, антонимичности -кисть руки виконує рух в повітрі «там» і «тут»;

o Жест роз'єднання, расподобления -долоні розкриваються в різні боки;

o Жест об'єднання, складання, суми -пальці з'єднуються в щёпоть або з'єднуються долоні рук.

· наслідувальні жести- оживляють опис, зображення.

Залежно від ситуації жести можуть мати різне значення. Найчастіше жести використовуються в мові для наочності (для зображення предмета або явища) або коли простіше показати жестом, ніж пояснити. Висловлювання, зазвичай, супроводжуються кількома жестами. Жестикуляція залежить від характеру людини, його національності і від приналежності до певного колективу.

40. Інтонація. Інтонаційні конструкції. Акустичні компоненти інтонації. Пауза, її типи.

Інтонаційні конструкції (ІК).

ІК складається з предцентровой, центровий і постцентровой частин. Центр - основний ударний склад в реченні. Все, що знаходиться перед центром - предцентровая частина, а то, що після - постцентровая. приклад:

Хлопчик взяв книгу. «Взяв» - центр, «хлопчик» - предцентровая частина, і «книга», відповідно, постцентровая частина.

У мовному такті не завжди можуть бути представлені всі складові ІК. Інтонаційно фраза може складатися, наприклад, тільки з центровий, або тільки з предцентровой і центровий частини і т.д.

Ще одна особливість: якщо інтонаційно виділити перше слово, тоді воно буде центром, а решта слова утворюють постцентровую частина. Відповідно, якщо виділити останнє слово, то воно буде центром, а інша частина - предцентровой частиною.

Для визначення типу ІК важливо розрізняти, як змінюється основний тон: підвищується або знижується. Тон вимови голосних може бути рівним, низхідним, висхідним, нисходяще-висхідним, восходяще-низхідним.

Виділяється сім типів ІК:

· ІК-1.Розповідне речення. Спадний тон на голосному центру; використовується при вираженні завершеності розповідного речення.

· ІК-2.Питання з питальним словом, звернення. Спадний тон в поєднанні з невеликим посиленням словесного наголоси на голосному центру

· ІК-3.Питання без питального слова. Відмінність висхідному тоні з подальшим падінням.

· ІК-4.Два умови: 1. Має бути діалог. 2. Повинен бути порівняльний питання. Низхідно-висхідний тон (А ви?)

· ІК-5.Експресивне пропозицію. Є два центри: на голосному першого центру тон підвищується, на голосному другого центру - знижується. Між центрами тон вище середнього, а в постцентровой частини - нижче середнього.

· ІК-6.Підкреслена високий ступінь ознаки, дії. Оціночні й оклику пропозиції, вираз здивування. На гласною центру тон підвищується і зберігається до кінця конструкції.

· ІК-7.Вираз експресивної оцінки, поєднання висхідного тону зі смичком голосових зв'язок в кінці артикуляції голосного центру.

Сподіваюся, ця таблиця вам допоможе.

Акустичні компоненти інтонації:

· тон- висота голосних, сонорних і дзвінких шумних приголосних. Тон формується при проходженні повітря через глотку, голосові зв'язки, порожнини рота і носа. За допомогою зміни тону створюється мелодійне різноманітність. Монотонність, занадто високий або низький тон заважають сприйняттю мови.

· інтенсивністьзвучання - чим більше амплітуда коливання голосових зв'язок, тим інтенсивніше звук. Рівень інтенсивності буває низьким, середнім і високим. Взаємодія тону і інтенсивності підсилює гучність мови.

· темп- швидкість проголошення мовних елементів. Нормальний темп - 120 слів за хвилину. Темп змінюється в залежності від змісту висловлювання, емоційного настрою мовця і ситуації. Занадто повільний або швидкий темп заважають сприйняттю мови іншими учасниками спілкування.

· тембр- додаткова артккуляціонно-акустична забарвлення голосу. У порожнині рота в результаті більшого або меншого напруги органів мови утворюються обертони, т. Е. Додаткові тони. Тембр голосу залежить від емоційного стану людини.

Пауза, її типи.

пауза- тимчасова зупинка звучання, яка розриває потік мови. Наука, що вивчає паузи, називається паузологіей.

Типи паузи:

· Пауза хезитации - пауза обмірковування, роздуми.

· Інтонаційно-логічна - спостерігається в середині фрази, відповідають її членування на логічні частини.

· Психологічна - відповідає емоціям, впливає на почуття співрозмовника.

· Інтонаційно-синтаксична - відповідає знаків пунктуації в письмовій мові і різниться тривалістю. Відокремлює звернення, однорідні члени і т.д.

· Ситуативна - викликана тією чи іншою ситуацією.

· Фізіологічна - залежить від стану людини. Необхідна для того, щоб набрати в легені повітря.

· 41. Ораторське мистецтво. Публічне мовлення, її особливості.

· Ораторське мистецтво і наука про нього зародилися в Стародавній Греції. Розквіт демократії в афінському полісі (місті-державі) збігся з розквітом риторики. Виступи в народних зборах вимагали вміння виступати з переконливими промовами.

· Поняття про ораторському мистецтві

· Термін ораторське мистецтво(Лат. Оratoria) античного походження. Його синонімами є грецьке слово риторика(Гр. Rhetorike) і російське красномовство.

· З «Словника сучасної російської літературної мови»:

· риторика- 1. Ораторське мистецтво, теорія красномовства // Навчальний предмет, який вивчає теорію красномовства // Навчальна книга, викладає основи цієї теорії.

· 2. Перед. Ефектність, зовнішня красивість мови, пихатість.

· 3. За старих часів - назва молодшого класу духовної семінарії.

· красномовство- 1. Здатність, вміння говорити красиво, переконливо; ораторський талант // Майстерна мова, побудована на ораторських прийомах; ораторське мистецтво. 2. Устар. Наука, що вивчає ораторське мистецтво; риторика.

· Вираз ораторське мистецтвотакож має кілька значень.

· 1.Под ораторським мистецтвом, перш за все, слід розуміти високу ступінь майстерності публічного виступу, якісна характеристика ораторської мови, майстерне володіння живим словом.

· 2.Ораторское мистецтво - це мистецтво побудови та публічного виголошення промови з метою надання бажаного впливу на аудиторію.

· Подібне тлумачення ораторського мистецтва було прийнято ще в античні часи. (Напр., Аристотель)

· 3.Ораторскім мистецтвом називають також історично ᴄᴫᴏжівшуюся науку про красномовство і навчальну дисципліну, що викладає основи ораторського майстерності.

· Г.З. Апресян підкреслює тісний зв'язок ораторського мистецтва з наукою.

· (Він говорить що:

· - ораторське мистецтво користується відкриттями і досягненнями всіх наук і разом з тим широко пропагує і популяризує їх.

· - багато ідей або гіпотези спочатку викладалися в усній формі, в публічних промовах, лекціях, наукових доповідях, повідомленнях, бесідах.

· - ораторське мистецтво спирається на категоріальний систему відповідних наук, що забезпечує механізм аргументації, аналізу та судження, доказів і узагальнень.)

· Таким чином, в красномовстві мистецтво і науковість становлять ᴄᴫᴏжний сплав відносно самостійних способів впливу на людей.

· Багато сучасні дослідники розглядають ораторське мистецтво як один зі специфічних видів людської діяльності.

· Публічне мовлення, її особливості.

· Публічний виступявляє собою процес передачі інформації, основна мета якого - переконати слухачів у правильності тих чи інших положень.

· ораторська мова- впливає, яка переконує мова, яка звернена до широкої аудиторії, проголошення професійних промов має на меті змінити поведінку аудиторії, її погляди, переконання, настрій.

· Оратор і аудиторія взаємодіють один з одним в процесі усного публічного виступу, де ораторська мова можлива тільки при наявності обох елементів: говорить і хто слухає.

· Всі мови діляться на 3 основні групи:

· - Дорадча - прагнення спонукати аудиторію до рішення, яке їй треба реалізувати в майбутньому.

· - засуджувальне - оцінна мова, аналіз, якогось існуючого факту.

· - Показова - мова, покликана створити громадську думку про кого-то або про щось.

· Особливості публічного мовлення:

· 1. Наявність «зворотного зв'язку» (реакція на слова оратора). Саме «зворотний зв'язок» перетворює монолог оратора в діалог, є важливим засобом встановлення контакту зі слухачами.

· 2. Лінгвістична, або мовна труднощі. Необхідність «охопити більш широке тематичне зміст» ускладнює синтаксис монологу в порівнянні з діалогом.

· 3.Публічное виступ - усна форма мови. І чим більше їй властиві всі характеристики живої розмови, тим сильніше її вплив на слухачів. У той же час це мова підготовлена, базою для неї, як правило, служить написаний текст.

· 4.Публічная мова відбувається в ситуації живого спілкування, в той час як письмовий монолог від неї відсторонений. Звідси виникають специфічні труднощі для кожної з цих форм.

· 5. Використання різних засобів спілкування. У ПР використовуються не тільки мовні засоби, а й паралингвистические, невербальні засоби комунікації (інтонація, гучність голосу, тембр мови, її темп, особливості вимови звуків; жести, міміка, тип вибирається пози і ін.).

· Існують 10 елементів, які характеризують хорошу мова:

· - об'єктивність, ясність, образність, цілеспрямованість, підвищення напруги,

· Повторення, смислова насиченість, лаконічність, гумор.

· Існує 5 елементів ораторської мови:

· - ІНВЕНТА - знаходження того, що сказати.

· - діспозітів - розташування винайденого.

· - ЕЛОКУТІО - прикраса словами.

· - Меморія - запам'ятовування.

· - АКТІО - проголошення, дія.

· Види публічного красномовства

· Ще з часів античності розрізняють 5 пологів публічного красномовства, або ораторського мистецтва: соціально-політичне, академічне, судове, соціально-побутове і церковно-богословське. Всі ці пологи публічної промови є підготовленим усним монологом.

· Розуміння специфіки кожного роду та виду ораторського мистецтва дає можливість зробити конкретне виступ адекватним мовної ситуації за формою та стилем.

· Ораторська мова характеризується рядом особливостей

· 42. Основні навички оратора.

3 "кити", на яких тримається хороший оратор:

етос - етичні якості оратора.

логос - наука про аргументацію.

пафос - те, які почуття оратор викликає у аудиторії

Що думають сучасні фахівці про можливість стати оратором?

Вони відзначають необхідністю загальних і спеціальних здібностей.

Здібності формуються з природних задатків. До них відносяться:

особливості нервової системи, функціональної діяльності мозку, будови організму (голосових зв'язок, рухового апарату та ін.).

загальні здібності- це сприятливе поєднання у людини таких інтелектуальних та інших особливостей психіки, які однаково важливі для багатьох видів діяльності.

Лектору необхідні такі загальні здібності, як:

розвинене довільне увагу, його швидке переключення і чіткий розподіл, висока концентрація; хороша образна і логічна пам'ять, кмітливість, гнучкість глибина і широта мислення та ін.

Оратору необхідні і спеціальні здібності:

спостережливість

розвинуте мислення

самостійність розуму

творча уява

Здатність до сильних емоційних переживань

Мовні здібності (визначають культуру мовлення оратора, його вміння доносити свої думки ясно, жваво, вражаюче).

Здатність - необхідна, але не достатня умова становлення оратора.
В людині, який бере слово, щоб впливати на інших, хочуть бачити Особистість!

В ораторській діяльності можна виділити три основні етапи:

Докомунікативний (до зустрічі з аудиторією), комунікативний (сам процес виступу перед слухачами), Посткомунікативний (аналіз виступу після зустрічі).

1.Виступленію оратора передує велика попередня робота.

Крім безпосередньої подгоᴛᴏʙкі до виступу, потрібна загальна подгоᴛᴏʙленность, широта кругозору, ерудиція.

При подгоᴛᴏʙке до виступу необхідне знання основ діалектичної і формальної логіки.

І при подгоᴛᴏʙке, і при проведенні виступу оратор потребує психологічних знаннях, які допомагають встановлювати контакт зі слухачами, організовувати їх увагу та керувати ним.

2.Донесті свої думки до аудиторії, справити враження допомагає володіння культурою мови.

навички оратора- це засвоєні в результаті численних повторень інтелектуальні, рухові і сенсорні дії, які виконуються вже майже автоматично. (Це навички аналізу явищ дійсності, вивчення літератури, складання виписок, розподілу уваги під час виступу, навик самовладання перед аудиторією, навик орієнтації в часі.)

Крім того, до комунікативним навичкам, Необхідним оратору, відносять професійну спостережливість, володіння мімікою і жестами, здатність висловлювати свої емоції і керувати ними.

Вміння оратора дозволяють йому вирішувати ᴄᴫᴏжние творчі завдання в процесі подгоᴛᴏʙкі і проведення виступу.

Одне з найбільш ᴄᴫᴏжних умінь, в якому проявляється мистецтво оратора, - соразмишленіе з аудиторією, Коли аудиторія слідом за оратором замислюється, замовкає, розмірковує, приходить до висновків. Словом, поводиться як співрозмовник в процесі співтворчості.

· 43. Контакт з аудиторією. Фактори, що впливають на встановлення контакту. Прийоми управління аудиторією.

· Адресувати своє звернення промовець повинен не тільки доповідачу або президії, перш за все і до всіх присутніх, побудувавши його таким чином, щоб отримана ними інформація була зрозумілою й лягла в основу їх власних роздумів і висновків.

· Ставлення оратора до аудиторії має бути абсолютно доброзичливим і професійним. Доброзичливість передбачає неможливість агресивної поведінки (закиди, погрози, образи) і демагогію (брехня). Професійне ставлення, вміння працювати з аудиторією, не залежить від її розташування до оратору.

· Етичні якості оратора: Чесність, скромність, доброзичливість, обачність.

· Чесний оратор: сумлінний, компетентний, принциповий, самокритичний. Скромність: рівність з аудиторією, увагу до того, що говорять інші. Доброзичливість - доказ користі, блага для аудиторії.

· Почуття аудиторії, або комунікативність, Виникає лише тоді, коли виступає вдається створити в аудиторії «ефект спілкування», розмовляючи зі слухачами так, як зазвичай говорять з близькими, знайомими людьми, яким є що сказати і які будуть вас охоче слухати.

· імітація разговорности

· - оратор створює враження живого спілкування. Для цього він спілкується до аудиторії, ставить запитання (на які сам же і відповідає), зіштовхуючи думки, показуючи неспроможність своїх опонентів і т.д.

· Важливим засобом досягнення комунікабельності є зоровий контакт

· Зі слухачами. Правильно спрямований погляд оратора - неодмінна умова досягнення почуття аудиторії, тому необхідно під час виступу навчитися контролювати свій погляд.

· гарний виступ- повинно бути незбиране в ритмічно - інноваційному плані. Виразність мови, її впливає сила збільшується, якщо оратор використовує різноманітні зображально - виражальні засоби, бо вони волають до світу почуттів і емоцій аудиторії. (Метафора, епітет, гіпербола, каламбур і ін)

· Прийоми управління аудиторією

· Таємниця цікавості.П. Сергійович вказує, що «увагу слухачів отримує поштовх, коли оратор несподівано для них перериває розпочату думку, - і новий поштовх, коли, поговоривши про інше, повертається до недомовленості раніше».

· Питально-відповідний хід. Ритор вголос розмірковує над поставленою проблемою. Він ставить перед аудиторією питання і сам же на них відповідає, висуває можливі припущення і заперечення, приходить до певних висновків.

· Гумор, співпереживання.

· Дуже дієвий засіб розрядки, пожвавлення уваги аудиторії. Щоб досягти взаєморозуміння зі слухачем, в публічному виступі використовується прийом співпереживання, співчуття слухачам з приводу будь-яких подій, душевний стан.

Вносити додаткову інформацію в повідомлення

Заміщати пропущений мовної компонент (- хочеш піти в кіно? - немає (отр.жест головою)

Поєднуватися з мовними засобами (я піду он туди [вказівний жест], привіт! 

Невербальні засоби комунікації, крім мовознавства, вивчаються в спеціальному розділі лінгвістики, який називається паралингвистика. Також Паралингвистика називається сукупність невербальних засобів комунікації, які беруть участь в мовної комунікації. Будь-значимий компонент НСК, який має чітке значення, називається кинемо, А сукупність кинемо - кінесіка. НСК можуть бути досить різними за своїми функціями, і в певнихситуаціях успішно замінюють традиційний природний мову, переважно в сфері соціально-побутового спілкування. Однак жодне НСК не може повноцінно замінити мову людини. Тільки за допомогою природної мови та його численних засобів можна повноцінно, самими різними способами висловити будь-яку думку, передати будь-яку ірнформацію. Всі компоненти традиційного мови, які реалізуються за допомогою слів, називаються вербальними засобами комунікації(Лат. Verbum - говорити) або вербалика. Відповідно, невербальні засоби комунікації також називаються в науці невербалікою. Таким чином, тільки за допомогою природної мови людини можливе повноцінне спілкування, розвиток особистості в суспільстві і суспільства в цілому.

Тема 3. Внутрішній (інтролінгвістіческій) і зовнішній (екстралінгвальний) фактори розвитку мови.

Фактори розвитку мови - загальні відомості

Внутрішні (інтролінгвістіческіе) фактори

Зовнішні (екстралінгвістичні) фактори

А) загальні відомості (базові поняття)

Б) діалекти

В) жаргони

1. В існуванні і фунционирования мови основну роль грають певні умови, які так чи інакше впливають на розвиток мовної системи. Умови, обставини, які впливають на розвиток мови, називаються мовними чинниками, або факторами розвитку мови. Мовні фактори можуть бути зовнішніми і внутрішніми; по відношенню до них в лінгвістиці використовуються терміни інтралінгвістичні(Внутрішні) і екстралінгвістичні(Зовнішні).

2. ІЛ чинники розвитку мови - це функціонування і зміна мови з тих внутрішнім законам, які йому притаманні:

а) прагнення до полегшення вимови. Наприклад, до середини XX століття, буква «щ» мала 2 варіанти вимови: [ш ':] або [ч':]. Однак, звук [ш ':] вимовити легше, тому до кінця XХ століття це вимова оформилося як домінуюче.

б) прагнення мови до зменшення проізностітельх витрат. Багато поєднання звуків досить важко вимовляти з точки зору мовних зусиль, тому в певних ситуаціях в будь-якій мові в процесі мовної діяльності можуть виникати тільки певні поєднання звуків. Наприклад, слово «човен» - вимовити [д] перед [к] важко, тому дзвінкий звук оглушается.

в) впорядкування звукової системи. У будь-якій мові приголосні і голосні звуки мають неповторні фізико-акустичні характеристики. Всі дані акустичні параметри мають точним математичним виразом, яке досить складно згадувати / запам'ятовувати у вигляді певної числової системи. Тому для спрощення сприйняття системи звуків і більш оперативного виповнилося фонетичних одиниць звуки об'єднуються в певні групи на підставі подібності в артикуляції, тобто, в особливості вимови за допомогою органів мовлення. Наприклад, об'єднання приголосних за твердістю / м'якості, глухість / дзвінкості, місця і способу вимови і т.д. Інші явища мови також представляють собою певну систему і групуються в певні класи, але на підставі вже інших ознак, які за своїм характером можуть бути абсолютно різними. Наприклад, всі знаменні слова діляться на морфеми, а морфеми, в свою чергу, поділяються на кореневі і афіксальних. Пропозиції в більшості мов діляться на односкладні і двоскладного на підставі наявності - відсутності головних членів.

4. Нерівномірний розвиток різних рівнів мови.Різні яруси мовної системи в будь-якій мові можуть розвиватися нерівномірно, з різним ступенем складності. Наприклад, фонетичний і лексичний рівень змінюються досить швидко, а синтаксичний, морфологічний і словотвірний - набагато повільніше. Зміна словообразовательного рівня частіше не надто складні, а фонетичні перетворення - навпаки, в більшості ситуацій носять складний і різноплановий характер. Результатом нерівномірності розвитку мовних рівнів є те, що в мові зазвичай існують старі і нові факти. Наприклад, слова «мобільність», «легитивности», «процесор» - неологізми; «Жили-були» - залишок + квамперфекта одного з декількох минулих часів, існували в давньоруській мові.

Розвиток мови супроводжується двома важливими процесами: процесом диференціації і процесом інтеграції.

а) сутність процесу диференціації полягає в тому, що постійно збільшуються відмінності між мовами і діалектами, а також постійно зростає кількість мов. Наприклад, в давньоруській мові існували діалектні відмінності, але говорити не ділилися на «окающіе» і «акающіе». У сучасній російській мові відмінності між діалектами зросли, хоча і не стали за своєю природою дуже сильними.

В початку першого тисячоліття н.е. існував єдиний латинську мову, що має кілька діалектних варіантів, які існували в рамках єдиної мовної системи. До початку другого тисячоліття н.е. частина цих діалектів оформилася в окремі мови: італійська, французька, португальська, іспанська.

б) процес інтеграції мов і мовних ознак полягає в зменшенні числа мов і їх особливості, тобто, інтеграція проявляється, перш за все, в схрещуванні мов, коли з декількох з'являється один. Наприклад, в результаті взаємодії галльського і латинської мов виник французьку мову.

В процесі розвитку мов відбувається їх постійна взаємодія, яке полягає, в першу чергу, в лексичних запозиченнях. Так, в епоху Відродження в усі європейські мови увійшла велика кількість італійських слів; після 1917 року в європейські мови увійшло багато російських слів, які несли з собою те, що було пов'язано з революцією. У новому мовою запозичення поводяться по-різному: велика частина повністю асимілюється, тобто, розчиняється в мові, освоюється їм, і їх іншомовних не відчувається. Наприклад, в російській мові слова: «помідор» (франц.), «М'ясо» (нім.), «Зошит» (грец.) І т.д. Інші слова не освоюють мовою повністю і зберігають риси запозичення: пальто, кашне, метро. Іноді іншомовні слова, прийшовши в чужу мову, не тільки зберігають всі свої ознаки, а й утворюють самостійний пласт, особливу групу в новому мовою. Так, наприклад, всі арабські слова складають в турецькою мовою особливу групу книжкових слів. В процесі взаємодії мов виділяється явище субстрату, суперстрата і адстрат. субстрат- це «подслой мови». Так, при взаємодії іберійського і латинської мов, галльського і латинського, дакско і латинського виникли іспанська, французька та румунську мови. Риси корінних мов в кожному з виниклих і будуть субстратом. суперстрат- риси мови-прибульця, в даному випадку, латинського. У розвитку мов виникає процес, який називається мовної інтерференцією. Цей процес спостерігається в прикордонних областях розвитку мов і полягає у взаємодії подібних прикордонних мовних систем. Елементи мови, які проникають в сусідній мову в результаті мовної інтерференції, називаються адстрат. Наприклад, у багатьох південних областях Росії замість нормативного [г] вимовляється так званий пана фрикативний. в російській мові він зустрічається тільки в деяких випадках: на місці буквосполучення х + г, між голосними, в більшості інших випадків - цей звук є адстрат з української мови. В ході мовної інтерференції можуть виникати мовні союзи. Так, наприклад, на Балканському півострові проживають болгари, румуни, серби, хорвати, боснійці, греки, турки і албанці. Кожен з цих народів говорить на своїй мові, і тільки сербський з болгарським є спорідненими. Однак. в силу географічних, соціальних, культурних умов між цими мовами існують певні подібні риси, що обумовлено єдиною територією і спільністю культурологічного процесу. Якщо в мовах різних систем виникають загальні риси, прийнято вважати, що дані мови утворюють мовна спілка, А самі, в силу зазначених умов, є союзними. В процесі розвитку мов виникають також вже відомі нам процеси білінгвізму та багатомовності, які також багато в чому обумовлені інтралінгвістичні факторами.

Внутрішні закони мови в повному обсязі автономні, адже мова - суспільне явище, і соціальні чинники, так чи інакше, впливають на мовну еволюцію. Але вони грають тільки роль стимулів: прискорюють або, навпаки, гальмують будь-який процес в мові, але сам хід цього процесу регулюється власне-мовними закономірностями.

Екстралінгвістичні фактори розвитку мови. Екстралінгвістичні фактори можуть носити стихійний і спланований характер. Стихійний (раптовий) може змінювати словниковий склад мови: якщо несподівано з'являється нове поняття, то воно відразу утворює нове слово, яке його (це поняття) називає. Так само стихійно відбувається запозичення з інших мов.

Свідоме вплив суспільства на мову називається мовною політикою, Тобто, мовна політика - це сплановане і послідовна зміна окремих явищ мови, які пояснюються різними політичними, культурними і соціальними причинами. Наприклад, коли Павло I вступив на престол, він почав активну боротьбу з ідеями французької революції і заборонив французькі слова: сержант, громадянин і т.д., а також публічне спілкування французькою мовою.

У багатьох ситуаціях мовна політика позитивно позначається на розвитку мови, проте в більшості випадків вона носить негативний характер, оскільки містить заборони, які нав'язуються мови всупереч його природному розвитку і порушують його повноцінне функціонування. Екстралінгвістичні фактори проявляються також в територіальній і соціальної диференціації мови, в характері взаємодії мов і у впливі на їх суспільства. Мова єдиний для будь-якого народу і однаково ставиться до всіх промовистою на ньому, проте, носії мови небайдужі до нього. Різними способами вони виражають своє ставлення до нього, що, перш за все, виражається в географічних і соціальних відмінностях.

Територіальні відмінності виявляються в тому, що люди, які говорять однією мовою, але живуть на різних територіях, вносять в мову певні зміни. Такі географічні відмінності утворюють діалекти. діалект- це особливість функціонування мови на певній території. Діалекти бувають слабкими, помірними і сильними.

Слабкі діалекти.У багатьох мовах діалектні відмінності незначні, і носії різних діалектів, як і що говорять на літературній мові, розуміють один одного без будь-яких ускладнень. Наприклад, в сучасній російській мові існує 3 групи діалектів: південно-російські, середньо-російські, північно-російські. Наприклад, слово «добре» по-різному звучить у кожній з діалектних груп:

1) [х о р а ш о] 2) [х а р а ш о] 3) [х о р о ш о]

Таким чином, слабке відмінність діалектів зачіпає окремі явища фонетичного рівня, а також деякі аспекти граматики.

помірні відмінностідіалектів створюють труднощі в розумінні мови для носія будь-якого з подібних діалектів, тобто, представники двох подібних діалектів будуть розуміти один одного з досить великими труднощами. Як правило, помірний діалект має досить істотні відмінності на всіх рівнях мови. Так, жителі Східної і Західної Словаччини, різних земель Німеччини будуть насилу розуміти один одного. У деяких окремих випадках існування помірних діалектів, вчені говорять про нинішньому поділі мови, хоча подібні ситуації виникають дуже рідко.

Сильні діалекти.Деякі мови мають настільки різні діалекти, що їх носії майже не розуміють один одного або розуміють з дуже великими труднощами. В даному випадку діалекти можуть одночасно відрізнятися фонетичними особливостями, значною частиною лексичної семантики, граматичними формами. Спільними при цьому залишаються базові особливості граматики, велика частина фонетичних і лексичних норм. Одним з найбільш яскравих прикладів в цій групі є китайські діалекти. Жителі різних сільських районів Китаю можуть майже не розуміти один одного або спілкуватися з великими труднощами. Тому для успішного спілкування носіїв різних діалектів зберігається об'ємна і складна система ієрогліфів. Ієрогліф позначає поняття, тому він доступний в розумінні будь-якого носія мови.

Соціальна диференціація мовпояснюється тим, що люди різних соціальних груп і професій по-різному ставляться до мови і по-різному висловлюють в ньому специфіку своєї діяльності і міжособистісного спілкування. У підсумку, створюються особливі різновиди мови, які називаються жаргонами. Жаргон - це різновид мови, яка використовується переважно в рамках спілкування (у вузькому спілкуванні) окремої соціально-стійкої групи, яка об'єднує людей: а) за матеріальним становищем в суспільстві; б) на підставі певних інтересів; в) за професійною ознакою; г) за віковою ознакою.

Від літературного і загальнонародної мови жаргон відрізняється специфічною лексикою, особливої ​​фразеологією та особливим використанням словотворчих засобів.

больш ая частина жаргонної лексики може поступово переходити з жаргону в жаргон, наприклад, слово «темнити» спочатку знаходилося в злодійському арго і позначало «приховувати видобуток». Потім виникло нове значення, ще в рамках арго - «хитрувати на допиті». Далі слово переходить в молодіжний жаргон (сленг) зі значенням «говорити неясно, ухилятися від відповіді, щось приховувати». В даний час слово поступово переходить в загальнонародну мову.

Б проБільша частина лексики з'являється в жаргонах 2ма шляхами:

Запозичення з інших мов, які отримують особливі значення, наприклад, «піпл» (від «люди»), чувак - спочатку «хлопець» циганською мовою.

Переосмислення значення загальновживаної лексики, наприклад, «рвонути» ( «піти»), «тачка» - «автомобіль» і т.д.

У більшості сучасних мов існують такі види жаргону:

Соціальні або класові;

професійні;

Злодійське арго;

Молодіжний сленг.

1) соціальні або класовіжаргони - різновид мови, який вживається в різних шарах світського суспільства, що мають певні особливості. Як правило, це верхня ступінь середнього класу і, так звана, еліта. Цей жаргон називають також світським. Світський жаргон оформився в Росії ще у 2ой половині XVIII століття. Спочатку це була мова вищого дворянського суспільства, а потім - мова державної еліти взагалі. Після 1917 року світський жаргон зазнав значних змін і багато в чому став біднішим. Починаючи з кінця 80-х років, він значно змінився, і його склад наповнився численними іншомовними словами, досить великим числом просторіччі, а також певною лексикою з професійних жаргонів і навіть іноді з арго і сленгу. В даному процесі є, все ж, певні позитивні риси, однак, більшою мірою, він носить негативний характер і негативно позначається на розвитку мови в цілому, оскільки мова більшості політиків і громадських діячів у багатьох випадках є публічною і може негативно позначатися на рівні літературного мови у його звичайних носіїв.

2) професійнийжаргон - це певні різновиди мови, пов'язані з якою-небудь професією. Вони вживаються не тільки під час роботи, але і в повсякденному житті носіїв жаргону. Відмінною рисою професійного жаргону є те, що його утворюють не тільки окремі слова, а й словосполучення, наприклад, «шапка» - заголовок статті, «викладач» викладач; «Вилка» - троллея у тролейбуса; «Пара» - 2 академічні години; «Вікно» - інтервал між парами; «Стопак» - стоп-сигнал у автомобіля, «замкадиш» - на жаргоні працівників міліції, «житель Московської області» або «міліціонер, який працює в Московській області»; «Намотувати кілометри» - у водіїв «їздити довго або на великі відстані», «Коломенський прорвало» - у рознощиків піци - «в районі метро Коломенська раптово надійшло багато замовлень».

3) Молодіжний жаргон (сленг). Виник в середині 50-х років XX століття. Особливістю сленгу є те, що він став самостійною різновидом загальнонародної мови. За своєю семантикою сленг майже завжди емоційний і несе в своїй структурі багато образності. Сленг має великий впливає ефект, а також робить спілкування більш швидким і простим, тому в помірному використанні сленгу немає майже ніякої шкоди. Однак при надмірному вживанні в процесі комунікації сленг починає засмічувати мову, робити спілкування примітивним або навіть грубим, а також негативно впливає на розвиток мислення і здатність повноцінно використовувати в процесі спілкування все кошти мови. Наприклад, при домінуванні в мовному спілкуванні (російською мовою) певних видів сленгу, у старшокласників стирається грань між сприйняттям смисловий специфіки дії та, як наслідок, вони не можуть розрізнити (насилу розрізняють) досконалий і недосконалий вид дієслова. Також надмірне використання сленгу може збіднювати словниковий запас мовця і, як наслідок, обмежувати потенціал його спілкування.

Лексика сленгу складається зі слів трьох видів:

Іноземні слова з привабливим звуковим виглядом (наприклад, good, super, forever і т.д.);

Квазіслова (псевдо слова) - слова без лексичного значення, створені задля сильного фоно-семантичного впливу і мають тільки граматичне значення. Квазіслова можуть бути не тільки штучно створені слова, а й слова іноземного походження, лексичне значення яких невідомо носіям мови, тому сприймається тільки звуковий образ подібних слів. Наприклад, Плюк, типи-ДІПІ, жаворуга, маза, мазоль, безмазняк, чепато і т.д.

Слова з лексичним значенням, які змінюють семантику або набувають нові смислові відтінки, потрапляючи в сленг. Наприклад: тема, книжка, кльово, отходняк, отпадняк і т.д.

У деяких випадках в сленгу виявляються слова, які мають досить давнє походження і первісний зміст яких не має ніякого відношення до молодіжної субкультури, і тим не менш, в ході розвитку мови (тобто, в процесі мовної еволюції) подібні слова можуть виявитися саме в молодіжному сленгу. Так, наприклад, в давньоруській мові існувало слово «кльово», яке вживалося в північних областях Русі рибалками і позначало «хороший улов». Приблизно в XV-XVI століттях це слово набуває більш вузьку сферу вживання і використовується в основному рибалками, що живуть на узбережжі Білого моря. У XVIII-XIX століттях «кльово» знову розширює сферу використання, і його починають вживати рибалки в Росії взагалі. В кінці 80-х років XX століття воно потрапляє в молодіжний сленг.

В особливу групу сленгу виділяються слова, що прийшли з злодійського жаргону: моргало, редиска, хата, лаві, линяти і т.д.

4) злодійський жаргон(Арго або феня) - найбільш багатий за своїм складом комплекс жаргонів, поширених в кримінальному середовищі. Слова в цьому жаргоні настільки специфічні за своїм значенням, що непосвячений чоловік, в більшості випадків, майже не може їх зрозуміти. Лексика арго майже повністю відрізняється від загальновживаних слів. Наприклад, «гопник» - дрібний злодій, ф ікса (або фікс а) - жінка, мотати - проводити час, айва - тікати, ксива - документи, наліпушнік - людина, яка видає себе за кримінального авторитета, намордник - козирок на вікні тюремної камери і т.д.

Специфіка арго полягає в наступному: слова, які вживаються занадто часто, починають виходити за межі арго в сленг і деякі професійні жаргони. Наприклад, «мент», «сміття», «перо», «ксива», «в ажурі» і т.д.

Незалежно від приналежності слів до певного жаргону, вся жаргонна лексика (словниковий склад) або похідні від неї називаються жаргонізмів. Слова з окремих жаргонів можуть називатися також за назвою будь-якого даного жаргону: професіоналізми, сленгізми, арготизмів.

Говорячи про будь-якому вигляді жаргонів, слід завжди пам'ятати, що кожен з них являє собою не єдиний комплекс слів, а групу жаргонів, що відноситься до будь-якого виду, тобто, наприклад, сленг утворює різні варіанти жаргонів в залежності від конкретної молодіжної субкультури і т.д.

Знакова природа мови. Мова і мислення.

Мовний знак і його особливості. Смуток.

Мова як система.

Мова і мислення.

Знакова система мови. Протягом усього життя людина оточений величезною кількістю знаків. Знак - це певний об'єкт, який в силу прийнятих правил замінює собою інший об'єкт, процес або явище. Наприклад, дорожній знак, який вказує на Макдоналдс, символізує закусочну, вказує на її місцезнаходження; але даний знак тільки говорить про Макдоналдсі, несе інформацію про нього, його не можна з'їсти або випити. Будь знак може замінювати предмет, вказувати на нього, але не копіювати або відтворювати. Слово «яблуко» замінює предмет «яблуко», але не відтворює його. Ми можемо говорити про яблуко, не маючи його, але з'їсти слово «яблуко» не можна. Кожен тип знаків утворює певну знакову систему. Мова - це особлива знакова система, тому в силу своєї специфіки, мовної знак має 3 особливих ознаки:

мовний знак матеріальний, Тобто, складається з звуків, які утворюють матерію мови;

Мовний знак може бути мотивованим і невмотивованим. Якщо між знаком і предметом є необхідна закономірний зв'язок, яка усвідомлюється такої носіями мови, він мотивований. Вмотивованість / невмотивованість існує в 2 аспектах - лексичному і фоно-семантичному. Якщо слово є похідним, то воно, як правило, мотивоване, тобто, його значення обумовлено значенням що виробляє слова і, як правило, відображено в його структурі. Наприклад, лід  льодовик, крижаний, обледенеть (лід - виробляє невмотивоване слово і, отже, невмотивований мовної знак. А льодовик, крижаний, обледенеть - похідні слова і, таким чином, мотивовані мовні знаки. Лимон лімонний, лимонад, лимонник (лимон - виробляє слово, невмотивоване - невмотивований мовної знак; лимонний, лимонник, лимонад - похідні слова, мотивовані - мотивований мовної знак) .це лексична вмотивованість. Фоно-семантичнавмотивованість заснована на явищі фонетичного значення, тобто, якщо лексичне значення збігається з фонетичним, слово з точки зору фоно-семантики є вмотивованим. Наприклад, слово «дорога» в своєму фонетичному значенні містить характеристики «довгий, небезпечний, захоплюючий» і т.д., які входять і в лексичне значення цього слова, тобто, псіхоощущенія, які виникають в підсвідомості носія мови при сприйнятті слова «дорога», збігаються з лексичною семантикою цього слова, отже, воно є вмотивованим в фоно-семантичному аспекті. Слово «фрукт» має фонетичне значення «поганий, хитрий, непередбачуваний, відштовхуючий» і т.д., тому, якщо слово «фрукт» позначає хитрого, сумнівного людини, воно фоно-семантично мотивовано, але якщо під фруктом мається на увазі солодкий і стиглий плід , це слово в плані фоно-семантики є невмотивованим (тобто, умовним знаком).

Мотивованими є б проБільша частина слів в російській мові [не можна плутати терміни «вмотивованість» і «мотивація»].

- мовної знак стійкий. Будь знак мови, мотивовану або невмотивований, є постійною стійкою одиницею, яка змінюється дуже довго, тому в статиці така зміна непомітно. Якщо теоретично мовні знаки втратять стійкість, люди перестануть розуміти один одного.

У будь-якому мовному знаку завжди присутні 2 компонента, 2 сторони, що означає(Те, що позначає) і означається(Те, що позначають - сенс). дор прога [дар прог '] - означає; ======= (означається)

У лінгвістиці означається і що означає називається також планом змісту і планом вираження.

Означається (план змісту) - це будь-який сенс, існуючий в певній культурі, а, отже, і в мові даної культури. Що означає (план вираження), як правило, складається з звуків, фонем, цифр і букв, а також, в залежності від мовної системи, будь-яких інших графічних знаків. Якщо в будь-якому слові лексичне і фонетичне значення не збігаються, виникає певний протидія між означає і означуваним. Також подібне протидія може виникати тому, що будь-яке слово набуває додаткові лексичні значення в силу різних интро- і екстралінгвістичних чинників. Будь-який з варіантів такого протидії означає і означуваного називається асиметрією знака і значення. Якщо виникає асиметрія, слово стає багатозначним. Наприклад, «земля»: 1) суша 2) планета 3) речовина 4) острів; «Капуста»: 1) овоч 2) долар.

Людину оточують численні знакові системи. Всі вони, в тому числі, системи мови, вивчаються в науці, яка називається семіотикою. Термін «семіотика» походить з давньогрецької мови і означає «вчення про знаках». Одним з головних засновників цієї науки є американський вчений Чарльз Сандерс Пірс. Він придумав і назву (семіотика). Остаточно, як самостійна наука, семіотика оформилася в 30-і роки XX століття. Якщо мова йде про вивчення тільки мовної знакової системи, семіотика часто називається семіологією. Вчені, які займаються семіотика, незалежно від її конкретного розділу, називаються Семіологія.

Мова як знакова система універсальний, тобто, на нього може бути переведена будь-яка інша інформація і будь-яка інша знакова система.

Мова як система. Мова складається з великої кількості різноманітних одиниць, які існують не самі по собі, ізольовано, а в тісному зв'язку і єдності один з одним. Кожен компонент мовної системи пов'язаний з іншим, залежить від нього, визначає його. В цьому проявляється системність мови. Системність мови проявляється також у тому, що всі одиниці знаходяться у відносинах ієрархічної підпорядкованості, тобто, кожен елемент системи підпорядкований іншому і, в свою чергу, підпорядковує собі який-небудь елемент. Ієрархія мовних одиниць виглядає наступним чином.

Словник соціолінгвістичних термінів

екстралінгвістичні фактори

(соціальні чинники)

Параметри соціальної (позамовною) дійсності, що зумовлюють зміни в мові як глобального, так і більш приватного характеру. Глобальне дію Е.Ф. веде до змін, які зачіпають всю або значительною частина мовної підсистеми. Такі події, як прийняття рішень про створення писемності для раніше бесписьменного мови, законодавча і матеріальна підтримка функціонування мови в певних сферах, зумовлюють виникнення нових форм існування даного мови (літературна мова), виникнення нових функціональних стилів, що супроводжуються змінами в лексиці (поповнення словника, розвиток семантичної структури слів, зміни валентності слів і ін.), в синтаксисі, стилістиці. Прикладом впливу більш приватних Е.Ф. є розвиток нових жанрів, стилістичних напрямків в літературі, що зумовлюють виникнення нових одиниць в термінології літературознавства (концептуалізм, маньеризм). До Е.Ф. відносяться демографічні параметри (чисельність населення, що говорить на тій чи іншій мові, спосіб розселення, вікова диференціація носіїв мови і ін.), соціальна структура суспільства, культурно-мовні особливості (наявність письмових традицій, культурно обумовлені мовні контакти) і ін. Дослідження співвідношень між елементами соціальної, позамовної дійсності (Е.) і елементами мови є завданням социолингвистического корелятивного аналізу.

внутрішні чинники розвитку мови

Див. також:(Розвитку мови),