Az orosz nyelvű feladatok kicsi. Szórakoztató játékok az orosz nyelven. Matematika. Verbális számolás

Elena Lebedeva
Szórakoztató szerencsejátékok az orosz nyelven

Szórakoztató orosz.

1) Játékfeladatokcélja a helyesírási szabványok kidolgozása.

A játék "Word Lotto"

Minden gyermek kap egy kártyát, amelyen 8 szókészlet van írva. A tanár vagy egy diák kihúzza a kártyát, és olvassa a szavakat. Egy olyan gyermek, aki ilyen szóval rendelkezik a kártyán, bezárja a chipet. A játék végén feltárjuk a győztest, azaz, aki az első gyerekek lezárták a szavakat. Aztán a tanár ad a feladat: Írja le a szavakat, végezzen kölcsönös tesztet, emelje fel az értékeléseket egymásnak.

Kártyák a játékhoz

szórakoztató uborka

kutya zöldség

bolt topor

nyir hozam

gyorsan uborka

tej hallgató

bolt tanár

nyírfa

A játék "Sima leszállás"

Ha bármilyen témát vagy helyesírást dolgoz ki, ez a játék ösztönzi az érdeklődést, aktiválva az egész osztályt. A gyerekek nem tudják, hogy ki fog repülni a labda, és milyen szót vagy kérdésnek hangzik. Például a témát tanulmányozzák "A hangsúlyozott magánhangzók helyesírása". A tanár dobja a labdát, és felhívja a szót "Föld". A hallgató elkapja a labdát, és felhívja a teszt szót "Föld". Válaszolt a kérdés helyesen ülhet a helyén, az, aki nem megbirkózott feladat, továbbra is áll, és megpróbálja kijavítani a helyzetet.

A játék "Én dolgozom a varázslóval"

Srácok kapnak feladatok: Forgassa el a főnevek nevét a női nemzetség mellékneveinek nevében.

Asztali - étkező

Bútorok - bútorok

Kanapé - kanapé

Ezt a játékot párban végzik. A játék végén az eredményeket összegezzük, a párok kiderülnek - a győztesek - varázslók, akik nem csak helyesen alakítottak szavakat, hanem hibákat is írtak.

A játék - Ki gyorsan?

Átrendezze a szótagokat. Írja le a kapott szavakat, oszd meg őket szótagokra.

Letöltés chaika

Reich egér

Tavaszi tavasz

Korai nora

A gumiabroncsunk

Pumpa fenyő

2) Játékfeladatokaz ortémai szabványok fejlesztésére irányul.

A játék "Tegye a szöveget és hangot"

A diákok olyan szavakat kínálnak, amelyek némi nehézséget jelentenek a kiejtésben. A szavakat a táblán rögzítik. Egy feladat Diákok - 2-3 percig kapcsolt szöveget (ezekkel a szavakkal) és olvassa el, megfigyelje az orthoepikus szabványokat. A tanár kijelölheti szakértőket, akiknek gondosan figyelnék a szöveget, és a kiejtési szabványoknak való megfelelést. Példa: Dana szavak - kilométer, vezető, Center, csalán, cukorrépa, centiméter.

A játék "Hívjon meg egy barátot ebédre"

A diákok felajánlják az ebéd menü listáját, hogy meghívjanak egy barátot. Természetesen a menüben, a rögzített szó: Sorrel, sütemények túróval, szilva vagy körte kompóta, húsgombócok. A gyerekeknek kapcsolatba kell lépniük a barátaiddal, ha hibákat olvasnak. Meg tudod verni a baráti találkozó helyzetét.

A játék "Hangszóró verseny".

A diákoknak el kell olvasniuk a javasolt szöveget, és figyelmet kell fordítaniuk a kiválasztott szavakra. "Felügyeleti csoportot kell létrehozni a megfigyeléshez és ellenőrzéshez. Feltételezzük, hogy a hónap 3. évtizedétől a negyedév végéig alakul ki.

3) Játékfeladatoka beszéd fejlesztésére irányul.

A végzős 1. osztály nagyon hasznos ilyen játékok, mivel beszédet, kognitív érdeklődést, képzeletét, motilitási kezét fejlesztik.

A játék "Írtunk egy mese"

A tanár elolvassa a gyerekeket tündérmese vagy történet (egy kis, 4-5 fő epizódból áll, majd javasoljuk, hogy visszavonja a szöveget. Ez elég nehéz: Majdnem minden gyermek csatlakozott nyugdíjba. Nyugodj meg a gyermeket, és javasoljuk, hogy rögzítsen egy mese, hogy később olvasható. És írhat egy mese mese a képek segítségével. A gyerekek több négyzetet rajzolnak a szórólapon. A gyerekekkel együtt emlékszem, hogy mit említenek a mese elején. Például a házat elhagyó lányról. A téren festeni egy lányt a ház közelében. Ezután húzza meg a tündérmese folytatását is. A tanár segít megosztani egy tündérmeset a szemantikai részeken.

Ennek eredményeként a gyerekek vázolják a képeket az egész telek és a tündér mese az illusztrációkban.

A játék - Készítsünk!

Kínálnak gyerekeket, hogy írjanak egy mese. Határozza meg a témát - jöjjön fel tündérmesékkel a nyuszikról. Ezután beszéljünk amiben a tündér mese nyuszi lesz: Éljen az erdőben, és barátok legyél a vadállatokkal, és talán egy játék, amit a fiú bemutatott, egy nyuszi lehet tenni egy tündérmese, mint egy nadrág, és éppen ellenkezőleg, mint egy bátor. Vagy talán egy tündérmese, hogy milyen nehéz észrevenni egy fehér nyuszi a hóban? Néhány perccel később a gyerekek megmondják a tündérmeséket, amelyeket megvitattak és értékelik. A magas minősítés a leginkább konzisztens, részletes és eredeti mese.

A játék "Mágikus erdő"

A játék minden résztvevője papírlapot és ceruzát kap. A lapon befejezetlen kép készült. (lásd lentebb).

A gyerekeknek meg kell rajzolni egy mágikus erdőt, majd mondani neki egy érdekes történet. Ezután fontolja meg a rajzokat, hallgassa meg a történeteket, és jelölje meg a legteljesebb, eredeti.

A játék "Teljes szó"

Vezesse a szó egy részét (könyv.) És dobja a labdát. A gyermeknek meg kell ragadnia a labdát, és kiegészíti a szót (Ha).

A vezető gyermek és a felnőtt szerepe felváltva beszélhet.

Töltse ki a javasolt betűket, amennyire csak lehetséges: a, k, s, o, és, m, p, m m, sh, a, n, és, y, g, with

Szavakat hív ellentétes értelme: Vékony - éles - tiszta - hangos - alacsony - egészséges - győzelem stb.

A játék - Ki nagyobb?

Készítsen annyi szót, amennyire csak lehetséges (főnevek) A betűket, amelyek bármilyen szót alkotnak.

például: Fotó - zátony, TIR, hegy, alku, barlang, traktus, grafikon stb.

Adjon hozzá más betűket tilos!

Más opciókat használhat:

Javasolt gyökér szó: táblázat, macska, ház stb. Meg kell találni annyi származékot, amennyit csak lehet, talán rövid idő alatt. például: Ház - ház, domysch, domok, ház, otthon, otthon, domny, otthon, stb.

4) Játékfeladatokcélja a beszédrészek ismereteinek rendszerezése.

A játék Dominó (ebben a témában "Ige")

A játék minden résztvevője két részre osztható kártyát kap. Egyrészt a kérdés szabályának vagy megfogalmazásának kezdete, a válasz másik folytatásához írva. A gyerekeknek csatlakozniuk kell az összes kártyát.

Milyen utótagokkal rendelkeznek az utóbbi időben az utótag-l-? A kötő igék a személyek és a számok igék változása.

A leggyakrabban az ige az ajánlatban van kifejezve? Az igék a jelen, a múlt és a jövőbeli idő?

Mi a felügyeleti szemüveg vége? A mondatban az ige leggyakrabban győződjön meg róla.

A játék "Zebra" (ebben a témában "Főnév")

A játékot csoportokban lehet elvégezni. Minden csoport fehér és fekete papírszalagokat kap. A fehér csíkok, a kérdések a témára íródnak, és a fekete gyermekek meg kell jegyezni a válaszokat. Váltakozó csíkok közöttük, a gyerekek rajzolják a rajzot "Zebrák". Ez a csoport nyer, ami gyorsabb és helyesen rögzíti a kérdésekre adott válaszokat.

A játék "Gyűjtünk egy termést" (ebben a témában "Melléknév")

Ezt a játékot a lecke végén vagy a téma tanulmányozásának végén lehet elvégezni. A tanár osztja képek alma, körte, csatorna, cseresznye, sárgabarack (akkor egy pár darab minden gyermek, van egy kosarat az asztalra. Gyermekeket kínál: "Gyűjtsük össze a betakarítást. Szükséges a téma szabályainak megfogalmazása. "Melléknév" És engedje le a képet a kosárban. A szabályok megfogalmazását nem szabad megismételni. Lássuk, ki a legtöbbet a gyümölcsök és a bogyók a kosárban.

A játék "Tiszta tábla"

A gyerekek nagyon szeretnek ezt a játékot. Szervezete számára, mielőtt új anyagot magyarázna a tábla különböző végein, a kérdéseket rögzítik, amelyek mind normál formában és rendszerben is kifejezhetők. Új téma anyagára kell építeni őket. Tanárjelentések hogy az anyagi hallgatók magyarázata során részt vesznek a játékban: "Nézd meg a táblát, tele van különböző kérdésekkel. A rájuk adott válaszok a magyarázatomban vannak. Időnként kérem, hogy készen áll-e válaszolni bármilyen kérdésre. Ha megadja a helyes választ, akkor a kérdés törlődik. Egy feladat Ez a játék az, hogy a lecke végére a tábla megtisztult. "

Egy másik változat (Ha a játékot először nem tartják meg)a játékok tartalmazhatnak egy kis versenyt: "Amit számos diák segít a további kérdések eltávolításában a tábla?" Ha néhány kérdés megválaszolatlan marad, automatikusan a srácok otthonává válnak feladat.

5) Lexico-froneological játékok.

A játék "Gyűjtsd össze, magyarázd el, bizonyítsd"

A játékot egyedileg és csapatokban, csoportokban, párokban végezhetjük. A gyerekeket a papírszalagokra szettek. Bizonyos idő alatt a frazeológiai forgalmat össze kell állítani, magyarázza a jelentést, az életből vagy az irodalmi munkából. például: Hogyan, Makar, sípok, tovább Nyelv, Szél, fonás, zsebekben. A kesztyűk, a borjak, a vízben, nem vezetett, hős.

A játék "GUESS-KA!"

A tanár dobja a labdát, és felhívja a frazeológiai forgalmat. A diákok elkapják a labdát, és megmagyarázzák a jelentést. Az, aki nem téved, soha nem téved.

például: Bőr igen csont - vékony; Légzési memória - feledékeny; Minden vitorla - gyorsan. Stabbar - Beszélgetés; Bár a vér az orrból szükségszerűen; a fájlhoz - zárva; A vízben lévő halak biztosak.

A játék "Ellenkezőleg"

Ez a játék az előző analóg, csak ellenkezőleg. A tanár felhívja a szavakat a gyerekeknek, és a srácokat ki kell cserélni a fordulatszám.

például: Férfi - nem a szemöldökében, hanem a szemben. Hirtelen - mint a hó a fején. Szorosan - nincs hely az Apple-t. Sötét - még a választott szem is.

A játék "Árverés"

Ebben a játékban az, aki az utóbbit tartja, felhívja a kifejezést, amelyben az állatok, madarak, rovarok nevei megtalálhatók.

például: Vegyél egy macskát egy zsákban, minden Kulik dicsérte a mocsárát, Martushkin munkáját, vegyen egy bikát a szarvakért, az orr szúnyogja nem szivattyúz.

6) Van egy másik típusú játék, amelynek megkülönböztető jele a külső szabályok. Nevezik tréningek. Ezek tartalmazzák:

1) társasjátékok; (Domino, Lotto);

2) játékok alapján meghatározott algoritmus(rebusok, keresztrejtvények, karakterek, rejtvények).

A tanárok és pszichológusok bebizonyították, hogy a készítmény interaktív játékok, a gyermekek által hozzájárul nemcsak a legjobb tanulás az oktatási anyag, hanem a fejlődés írott beszéd, rendszerezése tudás témákban, fejleszti a figyelmet, gondolkodás, a képesség, hogy Kiosztja a főt, fejleszti a kognitív tevékenységet

A leckékben a gyermekek döntése a keresztrejtvények, mint tanár és gyermekek.

Ebben a témában "Főnév" 3. osztály

Ebben a témában "Névmás" 3. osztály

Előtted egy ingyenes e-magazin hajó teljes archívuma.

Az óvodások megkülönböztetik a kíváncsiság és a vágy. Unalmas Buckwari és a száraz étkezés a gyerekeket továbbfejleszti. A benyújtott magazin számos gyermekosztály számára jött létre, mint a szülők és az oktatók számára nyújtott támogatás. A fényes képek és az érdekes gyakorlatok alkalmasak olyan gyermekek számára, akik az iskolába mennek. A kognitív feladatok lehetővé teszik, hogy a fejlődő elmét hasznos tudással telítse le anélkül, hogy megszakadna a játékmenetből.

Az e-magazin "hajó" gondosan kiválasztott feladatokat, amelyek célja a gyermek átfogó fejlődése. Az összeszerelt gyakorlatok aktiválják a baba logikus gondolkodását, lehetővé teszik és alkalmazni kell a tudás gyakorlatát. Mindegyik kiadásban lenyűgöző gyakorlatokat mutatnak be, amelyek minden óvodással élvezik. A kényelmes anyagellátás hozzájárul az új tudás gyors memorizálásához.

A lenyűgöző magazin hasznos anyagot gyűjtött az oldalain, amely képes a szükséges alapot a további képzésre. Együtt érdekes gyakorlatokkal együtt a gyermek a megfelelő irányba fejlődik, hogy képezze az elmédet és megszorozza a potenciált.

Összefoglaló hajó-magazin számok:

Kézi készítés az íráshoz, a világgal körülvevő matematika.

Matematika, logika a világ körül.

Kézi készítés egy levélhez, gondolkodás.

Matematika, a kéz előkészítése a levélhez.

Kézi készítés az íráshoz, a matematika, a logikai gondolkodáshoz.

Hajószám 6 (letöltés / lásd JPEG formátum)

Motoros fejlesztés kéz, matematika, gondolkodás.

Logika, gondolkodás, memóriafejlesztés.

Hajószám 9 (letöltés / lásd JPEG formátum)

Kézi készítés az íráshoz, a beszéd fejlesztése.

A munkaügyi oktatás alapjai, logikai gondolkodás.

Matematikai nézetek, motilitási kezek.

Logikus gondolkodás a világon.

Figyelem, matematika, logikai gondolkodás fejlesztése.

Kézi készítés egy levélhez, matematikai ötletekhez.

Beszédfejlesztés, a világgal körülvevő matematika.

A környék megismerése, a kéz előkészítése a levélhez.

Matematika, motilitási kezek fejlesztése.

Beszédfejlesztési osztályok a javaslatok és történetek előkészítésével.

A környező világ, szórakozás.

Matematika gyerekeknek: osztályozás.

FIGYELMEZTETÉS FIGYELMEZTETÉSE, KIEGÉSZÍTŐ KÉSZÜLÉKEK KEZELÉSE.

Hasonlítsa össze az objektumokat és fejlessze a gyermekek figyelmét.

Figyelmet, olvasztást, finom motilitási kezeket fejlesztünk, szabályszerűen keresünk.

Tanulás, hogy megfigyelje, összehasonlítsa és összefoglalja.

Az elemek összehasonlítása belső tulajdonságaik szerint logikai feladatokat megoldunk.

Megtanuljuk a gyerekeket, hogy osztályozzuk az elemeket.

Osztályok a gyermekek szellemi képességeinek fejlesztésére 5-6 év.

Osztályok a tanulási műveltség érdekében 5-6 év.

Artikuláló torna.

Játékok és gyakorlatok az "ember és az egészségének" témában.

Környezetvédelmi, környezeti nevelés, beszédfejlesztés.

Feladatok a gyermekek gondolkodásának fejlesztésére.

Levélek és szótagok.

A matematika gyermekei első lépései.

Az oktatási gyakorlatok komplexei.

Testnevelés az óvodások motoros kreativitásának fejlesztéséről.

Matematika az óvodásokhoz.

A fejlődő osztályok komplexei az iskolai képzéshez vezető óvodáskor gyermekeinek előkészítéséhez.

Megtanuljuk a gyermekeket biztonságos viselkedésbe, osztályok a "Tél" témához.

Osztályok a "Tél" témában.

Az óvodások matematikájának osztályai.

Az óvodai korú gyermekek beszédének kialakítására szolgáló feladatok.

Osztályok gyerekeknek.

Osztályok a gyermekek 4-5 évesek olvasása a játékon keresztül.

A 4-5 éves gyermekek tanulási osztályai.

Osztályok, hogy tanuljanak olvasni a közép-óvodai kor.

Kártya-feladatok a matematika 1. osztályában.

Osztályok a témához "Ősz".

Matematika, levél.

Gyakorlatok a memória kialakításához, gyakorlatok a figyelem kialakításához.

Absztrakt osztályok edzésére gyermekek 4-5 éves olvasás és írás; Gyakorlatok a figyelem kialakításához, gondolkodás.

Gyakorlatok fejlesztése az óvodások számára.

Fejlesztjük a kezét, figyelmet, gondolkodást, matematikát fejlesztünk az óvodai, beszédfejlesztési osztályokhoz.

Az írástudás osztályai, a beszédfejlesztési osztályok.

Játékok rejtvények, motorkerékpár kézzel, matematikai kihívásokkal.

A gyermekek helyreállításának nem konvencionális módszerei logikai gondolkodás (lotto) fejlesztése, a keresztrejtvények megoldása.

Feladatok a gondolkodás fejlesztésére, az oklevél gyermekeinek tanítására szolgáló feladatok, a gyermekek előkészítésére szolgáló feladatok.

Vágó képek, keresztrejtvények.

Szellemi készenlét az iskolában: 1-10. Osztályok.

Szellemi készenlét az iskolában: osztályok 11-21.

Szellemi készség az iskolában: 22-32. Osztályok.

Játékok és feladatok a figyelem, a gondolkodás, a memória fejlődéséhez.

Feladatok a kéz előkészítéséhez a levélhez (rajz a sejtekben).

Az elsődleges osztályok matematikájának gyakorlása és feladata.

A 6-7 éves gyermekek feladata, amely kifejezetten az iskolai előkészületeket célozta meg: a lágy jelek, a vonalak típusai és szögek, a gondolkodás és a szóbeli beszámoló, a beszéd és a figyelem kialakítása.

Képzési olvasás. "B" ismerős

célja: Az olvasási készség kialakítása, ismerőse az új betűvel.

Anyag: Munka levél. Kártya b. Kártyák szavakkal - por és por, azt mondják és Mol.

Oroszországban van egy jel, ami a kononáns lágyságát jelenti - egy puha jel. A puha jel nem hang.

A tanár egy lágy jelet mutat.

- A puha jel egy különleges jel. A puha jel csak egy digitális jel és egy nyelv - Mondja a hangot másképp.
- B szinte mindig lágyul, mint egy párna.

A tanár a szavakat mutatja kártyákat:

por - Fervor,

mint - Mole.

A gyerekek dörzsöli a levelet az ujjával a kontúr mentén, "Emlékezz a levélre".

- Milyen levél van írva a munkahelyeken az emeleten a bal oldalon? (B).
- Írjon ujját a levegőbe.
- Dorisite minták a b betűben.
- kör és add magad b.
- Hogy néz ki?

Képzési olvasás. Lágy jel

célja: A levél betűjének ismerete.

Anyag: Munka levél. Gyurma.

Tegyük fel a lágy jelet a műanyagból.

Most hallgassa meg a puha jelet:

Olvassa el a verset. Ismerje meg őt otthonról.

Képzési olvasás. "B" szavak

célja: Az olvasási készség kialakítása.

Anyag: Munka levél.

Olvassa el a szavakat. Stressz a szavakban.

Diktálás. javaslatok

célja: Írási készségek kialakítása, a kódolási képesség fejlesztése.

Anyag: Munka levél.

Írjon javaslatot diktálás alatt:

A parkban rózsa nyár.

Helyezze a hangsúlyt a szavakra.

Mi van a mondat végén? Keresse meg a kör pontját.

Matematika. Dolgozzon csipkével. Mindenféle vonal és sarkok ismétlése

célja: A "zárt" fogalmak rögzítése, "Unlocked", "egyenes", "görbe" vonalak rögzítése. Mindenféle szög (egyenes, éles, hülye) ismétlése. A hét ismétlődő napjai. A grafikus képek számának rögzítése.

Anyagok: Minden gyermek - gyöngyök, csipke egy csomópont egy végén. Három csipke. Labda.

A tanár dobja a labdát a gyerekeknek, kérdéseket tesz fel, és feladatok megadása:

- Számítsa ki 1-től 5-ig.
- kiszámítja a 4-8.
- 7-3.
- Adja meg az 5. számú szomszédjait.
- Nevezze meg a szomszédok számát 8.
- Melyek a sorok? (Egyenes, görbék, zárva, feloldva).
- Mi a szegmens? (Ez egy sor vonal, a vonal része).
- Milyen szögek jönnek? (Éles, egyenes, hülye).
- Hány nap ugyanazon a héten? (Hét). Jobb! Most egy szálra fogunk vezetni a gyöngyöket, mint egy hét napjait, és minden hét napján kell mondanunk.

A tanár elosztja a cipőfűzőt (egy csomópont egy végén), és gyöngyöket és ajánlatokat terjeszt, a csipke gyöngyöket, hogy megismételje a hét napjait:

- Hétfő (gyerekkórus megismételni "hétfőn", az első gyöngyöt.
- Kedd (a második gyöngyre, a kórus megismétlése a hét második napjára).
- szerda ... stb. Stb
- Szép munka! Samodelkin mindannyian három csipkét küldött és írt feladatokat. Elolvastam, és te - végre:

1. Fordítsa az első csipkét egyenes vonalba (tegye a csipke tábláit egyenes vonal formájában), fordítsa a második csipkét a görbe egy szerencsétlen vonal (Clas), és a harmadik csipke zárt vonal a görbe. (Tedd.) Felnőtt ellenőrzések, akik nem megbirkóztak - válaszol a táblára, emlékeztetve a zárt és a nyitott vonalakat.

2. Második feladat: Fordítsa az első csipkét éles szögbe, a második - egyenes szögben, és a harmadik pedig hülye szögben van. (Gyermekek. Aztán a felnőtt felhívja a táblát - a gyerekek ellenőrzik magukat).

3. Van egy első csipke ovális, a második háromszögben van, a harmadik pedig a körben van.

4. Utolsó feladat: Az első csipke mozgatása az "1" ábrán, a második - a "6" ábrán, a harmadik pedig a "3" ábrán. Milyen levél úgy néz ki, mint egy "3" szám?

A gondolkodás fejlődése. Játék "Mi a felesleges?"

Cél: A logikus gondolkodás fejlesztése, az ötletek rendezése a világ körül a világ körül, a csoportok közös alapon történő csoportosításának képessége.

Anyagok: Labda.

A gyerekek felállnak egy körbe. A tanár minden egyes gyermekre dobja a labdát, 4 szót hív. A gyermek feladata, hogy felesleges szót hívjon, és magyarázza el a választást.

Szócsoport:

Felhő, nap, csillag, virág. (Virág, mivel nem az égen van).

Busz, trolibusz, hűtőszekrény, autó. (A hűtőszekrény nem szállítható).

Rózsa, tulipán, nyírfa, lila.

Uborka, joghurt, sárgarépa, paradicsom.

Macska, kutya, tigris, tehén.

Cipők, zokni, csizmák, csizmák.

Sí, szánkó, görgők, korcsolyák.

Március, április, május, szeptember.

Grasshopper, Nightingale, Fly, Spider.

Kötél, szalag, kígyó, csipke.

Kör, labda, háromszög, tér

Baba, serpenyő, serpenyő, halter, stb.

Matematika. Verbális számolás

célja: 10. számla.

Anyagok: Minden gyermekgyártó számokkal.

Figyelj, hányszor sörték a kezedet, és felemelik a kártyát egy számmal, nagy két. (A tanár 5-szerese van, a gyermekeknek fel kell emelniük a kártyát a "7" számmal).

Figyelj, hányszor töltöttem fel, és két egységnél kevesebb számmal emelje fel a kártyát. (A tanár 7-szer tart, a gyerekek egy "5" számú kártyát emelnek. Megkérdezheted valakit a srácoktól, hogy kommentáld a választ, ha szükséges, segítsen neki. A gyermek azt mondja: "7-szer sült a kezedben, és egy szám, amely kevesebb, mint hét-két egység, ez öt").

Szép munka! Most hallgasd meg, hányszor kopogtam a fogantyút az asztalon, és emelje fel a számot több mint 1 egység. (9-szer kopogtatja a fogantyút, a gyerekek növelik a "10" számot).

Ahhoz, hogy kérje, hogy töltsön ... Hallgassa meg, hányszor hívom a harangot, és egy számot kevesebb, mint három egység. (A csengőhangok 9-szeresek, a gyerekek egy "6" számú kártyát mutatnak.

A feladatok egyszerűbbek lehetnek: hallgassák a pamutot, és mutasd meg a számukat, vagy nagy / kisebb az 1 egységen.

Matematika. Ismerkedés a "henger" fogalmával

célja: Számla 10. Ismerkedés a "henger" fogalmával.

Anyagok Minden gyermek: kártyák számokkal. Minden táblázatban: gumi folyó vagy nehéz elem, egy nem élesített ceruza készlet. Tanár számára: hengeres tételek: kolbász, ceruzák, üvegek, ragasztó ceruza stb.

A tanár az asztalra mutatja a hengeres forma elemeit: üveg, kolbász, kalaphenger, henger alakú, ragasztó ceruza stb.

- Srácok, mi az összes ilyen elem? (Mindezen elemek hasonló formában vannak).

Ha a gyerekek nehezen tudnak válaszolni, megkérdezhetik a vezető kérdéseket:

- Lehet, hogy az elemek ugyanabból az anyagból készülnek? Talán ugyanolyan színűek? Méret? Formák? Amikor a gyerekek válaszolnak a kérdésre, egy felnőtt összefoglalja:
- Ezt az űrlapot hengernek nevezik, és az ilyen formanyomtatványok hengeresek. A "henger" szó az ókori görögen egy görögt jelentett, amely a földön húzható ki.

A tanár a hengereket a gyerekeknek terjeszti, és az asztalon vagy a padlón utazik. A gyerekek meg vannak győződve arról, hogy a hengerek lovagolnak.

- A régi napokban, amikor nem volt autók és emelő daruk, a hengerek segítségével az emberek nehéz tárgyakat mozgattak. Ez a nagyapja egy nővel, amikor kihúzták a repkát, rájöttek, hogy otthon nem jelentették neki.
- Szüksége van hengerekre! Mondta a nagyapja.
- Hol találjuk meg őket? - Meglepett nagymama.
- Gyors több fák, vegye be a törzsét - és hengerek lesznek!

Így tették. Több fát szolgált, törölte őket az ágakból, és kiderült, hogy hengerek. Képzeld el, hogy a ceruzák tisztított fák törzsek. (A gyerekek kapnak egy sor nem élesített kerek ceruza ("fa törzsek") és gumi gumi gerebek (vagy más "nehéz" elemek). Gondolj, hogyan lehet a hengerek segítségével áthelyezhet egy Repkát vagy bármely más nehéz terhelést az egyik végétől az asztalra a másikra?

Gyermekek kifejezzék javaslatok, egy felnőtt segíti jött az ötlet, hogy a Repka kerül tetejére ceruzák, ceruzák roll, mozgatása nehéz tárgy. A gyerekek megpróbálják megtenni a gyakorlatban.

Matematika. Példák

célja: A gondolkodási műveletek fejlesztése.

Anyag: Munka levél.

Helyezze be a kimaradt jeleket, hogy a példák helyesek legyenek.

Figyelem fejlesztése Colls

célja: Figyelmeztető tulajdonságok fejlesztése.

Anyagok: Munka levél, ceruza.

Keresse meg az összes csészét a képen.

Hány csészét találtál meg?

Beszédfejlesztés. Lehetőségek a végződő mese

célja: A gondolkodás, a beszéd, a fantázia fejlesztése.

Anyagok: nem.

A tanár megkérdezi valakit a gyerekektől, hogy elmondja a mesét "út csirke".

- Srácok, sajnálod, hogy az egér eltörte az aranytojást, és eltűnt a baba és a nagyapja? (Igen).
- Vagy talán más lehet? A herék nem tudott felbomlani, mit gondolsz? (Tudott). Találkozzunk ezzel a mese, a másik vége - ahol a tojás nem törött. Hogyan történhet ez?

(Válaszok lehetőségek.) A tanár arra ösztönzi a gyermekeket, hogy fantáziák a vezető kérdéseket. Ha a gyerekek csendesek, akkor maga a felnőtt, hogy hangosan fantáziál, és összekapcsolja a srácokat a vitához:

Tündérmese folytatás lehetőségek:

1.”... Az egér elmenekült, a farok intett, a tojás esett, de nem szakadt el, mert volt egy tartós shell, és csökkent a szalma. Nagyapa és Baba értetődő, hogy ez a tojás nem verte, elment a Jurisdly és azt mondta: vegye, csirke, a herék vissza - nem tehetünk semmit vele. A csirke vette az aranyos tojást, és kihozta a csirkét - nem egyszerű, de arany! A csirke nem nőtt, de az óra, és hamarosan arany kakas lett, ami elvégezheti a vágyat ... "

2. - Hogyan lehet máshol ez a mese vége? ”... Az egér elmenekült, a farok intett, a tojás esett és lezuhant ... Aztán a csirke bontott nekik egy másik aranytojást. Elvették a régi emberek, összetört, nagyi dagasztás a tésztát, és sült zsemle. És eladták a Arany kagyló és sült egy nagymama egy szőrme kabátot, és a nagyapja kalap télen. Stb.

Ezután - Összefoglalva:

- Srácok, milyen véget értesz a leginkább - az egyik, ami az egyik, amit feljöttünk? Miért?

A gondolkodás fejlődése. Mi a felesleges?

célja: A szintéziselemzés mentális elemzésének fejlesztése, általánosítása

1. farkas, róka, medve, nyúl.

2. Lynx, vaddisznó, nyúl, elk.

3. Panther, bárok, tigris, medve.

4. Oroszlán, bivaly, zsiráf, szamár.

5. Wolf, sündisznó, sas, róka.

A kéz előkészítése a levélhez. Cellákkal történő másolás. Kutya

célja: Grafikus motorfunkciók fejlesztése.

Anyag: Munka levél.

Másolja a kutyát a sejteken keresztül.

Festékekkel rajzolva. Medve

célja: A grafikus funkciók fejlesztése. Kreatív gondolkodás, képzelet, modellezés keretének fejlesztése, ötletek konszolidálása geometriai ábrákról (kör, ovális, félkör). A festékekkel való munkavégzés képességének fejlesztése a "nyomtatás" technikájában.

Anyagok: papírlap, barna gobye festék, ecset, üveg vízzel, szalvéta, ceruza, kész minta.

- Rajzoljunk egy medve csak körök, ovális és félkörök segítségével.
- Mit kell tenni a medve? (Fej, torzó, mancsok). Jobb, és hány mancsnak van medve? (Négy mancs).
- Köszönöm. Szóval, felhívom a táblát, és rajzolok a levelekre.
- Először egy nagy vertikális ovális kell rajzolnia. Kiderült, hogy a törzs medve volt.
- Akkor meg kell szúrni a kör tetejére. Kör a feje.
- Ezután húzzon 4 ovalát, amely a medve mancsai.
- Most foglalkozunk a fejével. A kör tetejére két félkörködet rajzol - kiderült ... (fülek!)
- A kör belsejében vízszintes ovális - egy muffin egy medve. Az ovális - három bögre: az orr és a medvék szemei. És az oválisban maga is félkörbe húzunk - kiderült a kosolapoy száját.

Aztán Dorisuham karmai a mancsokon, és barna festéket.

- A medve gyapjújának ábrázolásához meg kell tenned a festéket.
- Rajz kész kész!

A tanár a házi feladatot gyermekeknek állítja be.

Átirat.

1 Ismerje meg az orosz nyelvű munkát a gyermekek számára 6 7 év

2 Ismerje meg az orosz nyelvű munkát a gyerekeknek 6 7 éves Kazan Tatar könyv kiadó 2012

3 UDC: * 00 BBK RUS és32 szerzők - fordítók: S. M. Gapparova, Ch. R. Gapparova, G. M. Bilalova, G. M. SHARAFETDINOVA, Julia Shtyankina jelöltje Julia Shtyankina művész Vlad Semenova And32 orosz nyelv: Munkafoglalás gyerekeknek 6 7 éves / [Avt.-Sost.: SM Gaofarova, Ch. R. Gaffarova, GM Bilalova]. Kazan: tatárok. kn. Kiadó, C.: IL. A javasolt munkafüzet az oktatók "orosz nyelvtanulás" útmutatójának kérelme. A notebook úgy lett kialakítva, hogy együttműködjön felnőtt és gyermek 6 7 éves. A tartalom a feladata a dolgozó notebook összhangban összeállított témák vizsgálták a képzés a gyermekek az orosz. A gyakorlati anyag lexikai témák, a gyermek fordul elő, dúsítás és konszolidáció a szókincs állomány, a készségek a csatlakoztatott beszéd fejlesztése, a gondolkodási műveletek egybeesett, a koordinációs mozgások a kéz és az ujjak is fejlődik. UDC: * 00 BBK RUS TATAR Book Publishing House, 2012

4 Kedves tanítók, gyerekek tanítása Orosz nyelvek! A javasolt munkafüzet az oktatási és módszertan része a KIH Kitével az óvodai életkorú orosz nyelv gyermekeinek képzéséhez és az "orosz nyelvtanulás" útmutatójához. A notebook úgy lett kialakítva, hogy együttműködjön felnőtt és gyermek 6 7 éves. A munkadarab fő célja, hogy segítsen az oktatóknak a gyermekek tanításának megszervezésében és lebonyolításában. A notebook munkájában a gyerekek képesek lesznek különböző beszédkészségeket és készségeket elsajátítani, megtanulják átadni őket a szabad beszédkommunikációra. A jelen Notebookban javasolt feladatok a fokozatos komplikáció elvén alapulnak. A színes illusztrációk segítenek tartani a gyermek érdeklődését az osztályok iránt. Az orosz nyelvű oktatás főbb feladataikkal együtt az oktatási és játékfeladatok szerepelnek a munkafüzetben, amelynek célja a kis motilitás, a grafikus készségek, a gyermekek vizuális érzékelése. A munkadarabban bemutatott gyermekek feladatait az osztály részeként használják (3 4 perc). Kedves tanárok! Mielőtt folytatná az osztályokat, olvassa el az összes feladatot, győződjön meg róla, hogy elolvassa őket, mielőtt a feladatot a gyermekre helyezi, így könnyebb lesz az osztályok orientálása. A munkadarabok feladatait témák csoportosítják, és az osztályok sorrendjével összhangban találhatók. Ezért a feladatok elvégzése, ne zavarja a sorozatot. Ne feledje, hogy az óvodás teljesítménye kicsi. Ha a gyermek érdeklődése a feladat teljesítéséhez gyengül, megszakítja a munkát, és később visszatérjen, az egyéni munkában a gyermekkel. Ne felejtsd el elindítani a gyermeket az osztály alatt. Sikereket és gyermekeit!

5 Óvoda 1. feladat a lecke számára 2. Keresse ki a képet. Ahogy tudsz, nem számítasz, megtudhatja, hogy a szálkák gyermekei elég? Töltsön vonalakat a szálakba a gyerekeknek. Ki volt elég? Adja meg ezt a lányt egy másik játékot. Mondd meg, milyen játékot adtál neki? négy

6 2. feladat a lecke számára 5. A lányok színezése, hogy megkülönböztesse a színt. Adjon a lányok nevét. Mondja el nekünk a minta ruháját: "Masha sárga póló, és Nastya zöld", stb.

7 3. feladat a foglalkozáshoz 7. Mondja meg, mit csinálnak a gnómok. A Gnome Cam Colts színezése. Hívás színek. 6.

8 őszi feladat 1 a lecke 1. Nézze meg a képet. Mondja meg, mit lát. Helyezzen egy felhőt hét esőcseppekkel. 7.

9 2. feladat a lecke 5. Náci zöldségek és gyümölcsök, majd festeni őket. Ismertesse a nyilak zöldségeit egy dobozban, gyümölcsök a kosárban. Mondd meg, hogy a kosárba helyezed a dobozba. nyolc

10 3. feladat a foglalkozáshoz 10. A fenevad pontjaiban. Mondd el valakinek, aki szeret, és pontozza meg a nyilakat. kilenc

11 4. feladat a foglalkozáshoz 11. Erdei kör először mutatóujjával, majd ceruzával. Színezés fák és fű zöld színben, és egy fa sárga. Számítsa ki, hogy hány zöld fát. 10

12 Ház és udvar 1. feladat a lecke számára 4. Keresse ki a képet. Mondja meg, mit lát. Hol (kinek) kellene viselniük ezeket az elemeket? Mutassa meg a nyíl. tizenegy

13 2. feladat a lecke 5. Segíts a Tanya és a lapátruházat. Töltsön vörös vonalakat Tanya-ból a ruháit és a kék vonalakat Vanya-tól a ruháiig. Gyermekruházat színezése. Hívás színek. Javaslat a minta számára: "Tanya piros kabátja van", stb. 12

14 3. feladat a foglalkozáshoz 10. Tisztítsa meg a képet. Milyen kezében Pinocchio Calcine, ahol a kéz egy fogkefe? Színezés egy törülközőt a jobb kezében piros kalapban piros, és a bal oldalon kék. Mondd meg, milyen kézzel van egy törülköző. 13

15 Téli feladat 1 a foglalkozáshoz 1. Segítsen Tanya és a lapát választás Topwear, Cipő, Kalapok. Nevezze meg őket, festeni. Töltsön kék nyilakat a Vani-ból a ruháiba, Tanya-tól a ruháiig piros. Mondd meg nekem, hogy milyen ruhák Tanyában, amit Vanya van. tizennégy

16 2. feladat a lecke 2. Milyen cipőre van szükség az év különböző időpontjaiban? Csatlakoztassa a nyilakat. Színezze a képeket, ahol az évszakokat ábrázolják. tizenöt

17 3. feladat a lecke számára 4. Tisztítsa meg a rajzot. Mi a különbség ezek a hóemberek között? Gyűjtsön képeket. Mondd el nekem minden hóemberről. tizenhat

18 4. feladat a foglalkozáshoz 5. Keresse meg és körözze azokat a tételeket, amelyekre szüksége van a télen. Nevezze meg őket, és mondja el a minta: "Ez egy szőrme kabát. A szőrme kabát szükséges télen ", stb. 17

19 5. feladat a foglalkozáshoz 10. Csökkentett újévi karácsonyfa. Tálak, dudorok, játékok, csillagok. Mondja meg, hogy milyen játékokat lógtál a fán. Hívja őket színeknek. tizennyolc

20 6. feladat a foglalkozáshoz 11. Tisztítsa meg a képet. Színes ruhák fiúk. Mondd el a fiú ruháiról, aki előre halad, és szánkózik. Mi a ruhát egy fiúból, aki a szánon ül? Mi a fiú, aki hátulról megy? tizenkilenc

21 Vadon élő állatok 1. feladat a lecke felé 1. Nézd meg a képeket. Nevezze meg azokat az állatokat, amelyeket ma láttunk a téli erdőben. Vigye őket az erdőbe a nyíllal. Milyen állatokat nem láttunk a téli erdőben? Keresse meg őket, és kék ceruzával körözve. Miért nem láttuk a medve és a sündisznó az erdőben? húsz

22 2. feladat a 2. lecke számára. Nácis állatok, amelyet egy személy követ. Kocsik zöld. Az erdőben élő állatok neve. Keresse meg a kék ceruzaikat. 21.

23 3. feladat a foglalkozáshoz 5. Tisztítsa meg a rajzot, és mondja meg, hogy mit lát. Hány ház van itt? Milyen számok vannak a házakon? A kártyák feladata, amelyek állatokat tartanak, és segítenek nekik megtalálni a házukat. 22.

24 2. feladat a foglalkozáshoz 8. Nevezze meg az állatokat, és mondja meg, hol élnek. Csatlakoztassa a Handground nyílat. Hagyja, hogy a nyíl: "Itt élek." 23.

25 5. feladat a foglalkozáshoz 10. Fontolja meg a képet, hívja az állatokat. Színező zsiráfok és fa. Mondja, a mama-zsiráfok a fa jobb oldalán vagy a bal oldalon találhatók. És a kölyke? 24.

26 Város és közlekedési feladat 1. A lecke 1. Milyen autója jobbra megy, és mi maradt? A gyalogosok köre, akik jobbra, piros ceruzával, és azok, akik balra, kékre mennek. 25.

27 2. feladat a lecke számára 5. Tisztítsa meg a képet, és mondja el, amit lát. Kép hozzáadása: Lődd le a busz, teherautó, sík, helikopter. Javaslatok a minta számára: "A busz vezet az úton", stb. 26

28 3. feladat a foglalkozáshoz 10. Mi a különbség a bohócok között? Nyakörv gallér a bohóc közepén a zöld színben, a bohóc bal oldalán piros, a bohóc jobb oldalán sárga. Mondd meg, ki gallér. 27.

29 Tavaszi feladat 1 a foglalkozáshoz 1. Az évszakok miatt és az őket ábrázoló képek megjelenítése miatt. A kép alatt a szélvédő téli képével. Hópehely, tavaszi levél, nyári vörösvirág, őszi sárga levél. 28.

30 2. feladat a 7. lecke számára. Nézd meg a képeket. Ki látod? Mit csinálnak a gyerekek és az állatok? Waging képek, ahol a gyerekek helyesen jönnek. Mondd meg, hogy milyen képen a fiú rosszul. Megcsalta. 29.

31 3. feladat a foglalkozáshoz 10. Név madarak. Csatlakoztassa a téli madarak vezetékét egy adagolóval, és a repülési kör bögre. harminc

32 Hamarosan az iskolai feladatnak az 1. lecke felé. Válasszon iskolai kellékeket, a "tedd" a nyíl a táskájához, és a játékok a polcon. Magyarázza el a választást. 31.

33 Oktatási Edition Szerzők-fordítóprogramok: Gaffarova Syabille Mullanurovna Gaffarova Chulpan Rakipovna Bilalova Gulnaz Minnakhmatovna Learn Russian Language munkafüzet gyerekeknek 6 7 éves szerkesztő H. Faisrakhmanova Art szerkesztők M. D. Vaziev, L. R. Vafina, R. Kh. Hassanshin műszaki szerkesztés, számítógépes istentisztelet MI Danilevskaya Corrector Ar Shaydullina Az eredeti Mock nyomtatás formátumban / 16. SL. Pechs. l. 3.36 + incl. 0,10. Keringés ex. Rendeljen GUP "Tatar Book Publishing" Kazan, ul. Bauman, 19. Tel. / Fax: (843) Könyvünk megvásárolható a következő címeken: Kazan, ul. Deembristák, 2. Marketing Marketing Tatár Könyvkiadás. Tel.: (843) Kazan, ul. Bauman, 29/11. Corporate Store Tatar könyv kiadó. Tel.: (843) OAO TATMEDIA Polygraphic-Publishing Complex "IDEK-Press" Kazan, Ul. Deembristák, 2.

Tanuljuk az orosz nyelvű munkafüzetet gyermekeknek 4-5 éves Kazan 2011 UDC 512.145 BBK 81.2TAT G57 G57 Szerzők: S. M. Gapparova D. S. S. Garipova R. F. Nigmatullina Vélemények: Z. M. ZARIPOVA Pedagógiai jelölt

Tanulmányunk az orosz nyelvű munkafüzet a gyermekek számára 5 6 éves Kazan 2012 UDC 512.145 BBK 81.2TAT és32 és32 Bírálók: Z. M. Zaripova Jelöltet Pedagógiai tudományok Fedél Julia Shtinkina Illusztráció Vlad Semenova

Sorozat "beszédfejlesztés" G.E. Sychev Native Beszédi munkafüzet a beszéd fejlődéséről az óvodai BBC 74.102 C 95 SYCHEV G.E. C 95 natív beszéd. Munkafüzet a beszéd középpontjában

BBK 74.100.5 M.84 Mosyagin L.I. M.84 Didaktikai anyagok ökológiai osztályokhoz Junior óvodai korosztályok számára (3-4 éves). Spb. : LLC kiadó "gyermekkori sajtó", 2016. 24 p. ISBN 978-5-906750-98-3.

N. V. Nishchev módszeres Kitness Programkészlet Munkafüzet a középső óvodáskori gyermekek beszédének és kommunikációs képességeinek fejlesztésére (4-5 évig) Szentpétervár gyermekkori sajtó

O. E. Zhirensko, E. V. Fursova, O. V. Gorlova. Alkatrészek 1-től 5-ig Matematikai ötletek képződése a gyermekek munkájához 6 7 éves Moszkva VAKO UDC 373.29 BBK 74.1 Z73 Edition beismerte

Tatar Tatharcha sљllhjbégi munkafüzet a gyermekek számára 6 7 év 6 7 Jachbing Balalar Balalar љ ütemezett Esh Dropling Beszélünk Tatar munkafüzet a gyermekek számára 6 7 éves Tatarcha Slallәshәbez 6 7 kabát Balalar ө

O. E. Zhirensko, E. V. Fursova, O. V. Gorlova. 6-tól 10-ig a matematikai ötletek képződése a gyermekek munkájára 6 7 éves Moszkva Vako UDC 373.29 BBK 74.1 ж73 EDITION HASZNÁLATA

N. Nishcheva Notebook Notebook a Senior Preschool kora ONR (6-7 éves korig) Előkészítő iskolai csoport St. Petersburg Gyermekkor-sajtó 2019 BBC 74.102 N71 Nishcheva N. v.n71 Netbook az idősebb gyermekeknek

O. E. Zhirensko, E. V. Fursova, O. V. Gorlova. A pontszám 6-tól 10-ig a matematikai ábrázolások képződését a gyermekek osztályaihoz 5 7 éves Moszkva "Vakosha" 2019 UDC 373.29 BBK 74.1 ж73 0+ Z73 Zhirenko O.

A témakör tartalma aktivitás (konszolidáció lexikai témák szerint régiók a hét) október „Ősz”. Őszi jelek. Matematika (FMP) Az írástudás tanulás érzékszervi konszolidáció az év napjairól.

Városi Költségvetési Preschool Oktatási Intézet Gyermekfejlesztési Központ Kindergarten 78 "Scarlet Sails" a város Stavropol Workbook 2 a gyermekek vezetői iskola előtti életkor

E. A. ULVA Logic Notebook az osztályok osztályaihoz 5 7 éves Moszkva "Vakosha" "Vakosha" 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 0+ Köszönjük a Pedagógiai Tanszék munkatársait és a Moszkva Intézet előtti iskolai oktatásának munkatársait

A Sensorika fejlesztése 1-3 év Milyen színes tárgyakat? Felajánlja a gyermeket, hogy vegye figyelembe a képet. Kérje meg a képen piros, kék, zöld, sárga, fehér, fekete, fekete színű. Ugyanaz

Helló bébi! Rókák vidám állatok Ryzhik és nyulak puffisztikai meghívják Önt egy szeretett országunkon keresztül. Utazás különböző városokban, Homenzív Oroszországban, sok újat tanulhat

Szeptember hónap héten, dátum témája a hét téma csomópont szoftver feladatok anyagok, berendezések 1 01.09-09.09 2 12.09-16.09 Óvoda. Játékok a városom a labdám. A piramisom. Ismerkedés egy kört, háromszög.

Megfelel a GEF E. A. ULVA matematikai notematikus gyermekeknek 6 7 éves kiadás második, újrahasznosított Moszkva VAKO UDC 373 BBC 74.102 U51 Edition az oktatási folyamatban az alapon

M.V. Bedenko Fejlesztési feladatok Logikai Notebook az osztályok számára gyermekekkel 5 6 éves kiadás negyedik moszkvai "Vako" 2018 UDC 373.2 BBK 74.102 B38 0+ A szerző hála az Orosz Föderáció Tateráció tiszteletére

Gyakorlati előnyök az orosz nyelv nyelvtanának beszédének kialakításához nagyon összetettek. Meglehetősen rövid távon a gyakorlati szintű gyermekeknek hatalmas számú nyelvtani kategóriát kell tanulnia.

L. I. Móziás munkafüzet az ökológiáról az elsődleges óvodáskori gyermekek számára (3-4 éves kor között) 2016 BBC 74.100.5 M.84 Mosyagin L. I. M.84 Munkafoglalás az ökológiára a Junior Preschool kora gyermekei számára

Megfelel a GOS E. A. ULVA logikai notebookjához a gyermekeknek 6 7 éves kiadás második, újrahasznosított Moszkva Vako UDC 373 BBC 74.102 U51 Edition Az oktatási folyamatban az alapon történő használatra kerül

F I. és a foodagogics yu.n. Kiszlyakova A társadalmi-háztartási orientációs készségek kialakulása a ZI-n, majd a Ri BG Y Yrsshvsh 0 Shtchch és az iskola előtti és a Junior W korrekciós étkezéskor

N. V. Nishchev a fiúknak és a lányoknak 4-től 7-ig terjedő lányokról Kézi felkészülés Saint Petersburg Gyermekkor-sajtó 2019 BBC 74.102 H 71 Nishcheva N. v.n 71 Recruitis a fiúk és a lányok számára 4-7 év. Főzés Kéz K.

Nyilvános általános oktatási intézményt a Hanti-Manysi Autonóm Okrug-Ugra „Nyagan bentlakásos iskolában tanuló fogyatékos” kifejezés megállapodott a protokoll 4 módszer

N. Nishchev Notebook a másodlagos óvodáskori gyermekek számára az ONR-vel (4-től 5 évig) Másodlagos csoport Szentpétervár Gyermekkor - Sajtó 2019 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V.n71 NetBook a középső óvodai gyermekek számára

Kedves szülők és tanárok! A részleges program „Együtt megtudjuk, hogy fontolja meg” szánt képzés alapjait matematika preschoolers minden korosztály, kezdve 3 év. Színesen díszített

1. lecke 1. Az észlelés kialakítása (az objektum integritásának). Ismerkedés az "egész", "rész", "fél" fogalmával. 2. Tájolás az űrben. Ismerkedés a "magas - középső - alacsony", "nagyon alacsony" fogalmaival,

O. E. Zhirenko E. V. Tartózkodási darabok az óvodákhoz Notebook noteszgépek gyermekekkel 6 7 éves Moszkva Vakosha 2019 UDC 373.29 BBC 74.102 Z73 0+ Z73 ZHIRENKO O.E., KOLDYAZHNAYA E.V. Az óvodások elhelyezése:

UDC 372.3 / .4 BBC 74.102 g 12 Gavrina S. E. G 12 BIG BIG KIVÁLASZTÁSI ELŐKÉSZÍTÉSEI A gyermekek számára 4 5 év. Olvasás, számla, logika, kis motoros kezek / S. E. Gavrina, N. L. Kutyavina, I. G. Toporkova, S. V. Shcherbinina;

Megfelel a GOS M. V. BEDENKO-nak Fejlesztési feladatok Logikai Notebook a gyermekek osztályaihoz 5 6 éves Moszkva Vako UDC 373.2 BBC 74.102 B38 Edition Az oktatási folyamatban az alapon

E. A. ULVA Fejlesztési beszéd Notebook a gyermekek osztályaihoz 6 7 éves Moszkva "Vako" 2017 UDC 373.2 BBK 74.102 UU51 0+ U51 ULEVA E.A. Beszédfejlesztés: Notebook a gyermekek osztályaihoz 6 7 év. M.: Vako, 2017. 64 p.

N. V. Nishchev notebook-szimulátor a hangelemzési készségek kialakulásához és szintézise a Senior Preschool kora gyermekeiben (6-7 éves korig) Szentpétervár gyermekkori-sajtó 2018 Kedves tanítók és szülők

S. Yu. Kondratieva, N. V. Lebedeva Matematikai Játékok A képekben Matematikai képességek Fejlesztése Matematikai képességek a Senior Preschool Gyermekek Munkafoglalás Szent Munkafoglalás Szent Munkafoglalás - Sajtó 2017 BBC 74.102 K64 Reviewers:

Matematika közepes csoport 1. Fontolja meg a képet. a) Keressen két témát és színt. Keressen egy elemet és színt. b) Csatlakoztasson két elemet egy második számmal. Párosít

8. kiadás, korrigált m o zh r b "White Wind" 2 0 1 5 UDC 373.21 BBK 74.102 G68 r e c e n t s: eset. Ped. Sciences, Doc. kávézó. Doszh. Pedagógia és pszichológia Guo "Posztgraduális Oktatási Akadémia"

Oh A. A. A. A. CHISTOVA REBUS folyó és kognitív fejlesztési jogorvoslatok Munkafüzet munka Notebook felnőtteknek a gyermekekkel Kifizetés 1 Szentpétervár Gyermekkor-Press 2018

Megfelel a GOS E. A. U. U. U. U. U. U. U. U. Uleva főzés a levél noteszgép gyermekekkel gyermekekkel 4 5 év Moszkva Wako UDC 373 BBK 74,1 U51 Edition az oktatási folyamatban a megrendelés alapján történik

BBK 74.100.5 A94 A94 AfanaSyev I. P., Shklaruk I. A. Munkafüzet az óvodásokért 6 7 éves. Kiadás 2. SPB: LLC "Publishing House" Childhood-Press ", 2018. 32 s., Col. Il. (Együtt tanulni a számítást). kedves

Az FGT N. V. Nishchev didaktikus anyagnak megfelelően alakult ki a beszédterápia alcsoportjaihoz az óvodai ST. PETERSBURG gyermekkori csoportban.

S. Bathaeva Az első történeteim. Album a beszédfejlesztési sorozat "Ön és gyermeke" szerkesztők vezetője vezető szerkesztőművészek Corrector Sumverka T. Shaposhnikova T. Fisher A. Dreova, E. Rubtsova G. Calt

M.V. Bedenko Fejleszteni kell a logikai noteszgépet a gyermekek számára 6 7 éves Moszkva VAKO 2018 UDC 373.2 BBK 74.102 B38 0+ B38 BEDENKO M. V. Fejlesztési logika: 6 7 éves osztályú noteszgép. M.: Vako, 2018.

N. V. Nishchev A "gyermekkori" program módszeres készlete "gyermekkori" munkafüzet a vezető óvodáskori gyermekek beszédének és kommunikációs képességeinek fejlesztésére (6-7 éves korig) Szentpétervár gyermekkori sajtó

S. Yu. Kondratieva, L. V. Fedotova Felkészülés arra, hogy helyesen mérlegelje a matematikai képességek fejlődését a Senior Preschoolers munkaidőtől St. Petersburg gyermekkori munkásság-sajtó 2016 BBC 74.102 K64 Bírálók: E.

S. Yu. Kondratieva, E. A. Miskin, L. V. Fedotova képződése matematikai ötletek óvodás: tér, idő St. Petersburg Childhood-press 2018 BBK 74. 102 K64 K 64 Kondratieva S. Yu.

N. Nishcheva noteszgép-szimulátor a hangelemzési készségek kialakulásához és szintézise a középső óvodáskori gyermekeknél (4-5 év) Szentpétervár gyermekkori-sajtó 2018 BBK 74.102 N71 H71 NISHCHEVA N. V.

Lyceum önkormányzati autonóm oktatási intézménye 17 g. Khimki munkafüzet a "kommunikáció pszichológiája" vezetéknév, a névcsoport munkafüzete a jól ismert copyright fordító

E. A. ULVA kreatív feladatok az évszakok téli jegyzetfüzet a gyermekekkel 5 6 éves Moszkva VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 Edition elismerte az oktatási folyamatban a megrendelés alapján

O. E. Litvinova Studal Képek a korai óvodai korú gyermekekkel való munkavégzéshez St. Petersburg Gyermekkori-Press 2015 BBK 74.100.5 L64 LITVINOVA O. E. L64 Jelenlegi képek a korai gyermekek munkájához

Naptár-tematikus tervezése az iskola előtti oktatás fő oktatási programjának bemutatása MBDOU-ban 2018-2019-es Academic Év Hét ünnepnap a naptár dátuma 1 legfiatalabb 2 legfiatalabb átlag

A részleges program módszeres készlete "Üdvözöljük az ökológiában!" O. A. Vorontkevich Üdvözöljük az ökológiában! Gyermekes munkafüzet 4 5 éves (másodlagos csoport) 1. rész Saint Petersburg gyermekkori sajtó

Matematika A beszéd világításának fejlesztése Béke Kedves Szülők és tanárok! Előtted egy ellenőrző feladatokkal rendelkező notebook, amellyel becsülheti a gyermek fejlődésének szintjét, meghatározza

Megfelel a GOS O.A. Schmeleva munkafüzet a gyermekek számára Vako UDC 373. A BBC 74.0 SH7 kiadás az Oktatási Minisztérium sorrendjében az oktatási folyamatban használható

Natalia Lisovets St. Petersburg "BHV-PETERSBURG" 2014 UDC BBK 372.881.161.1 74.102 L63 L63 Lisovets N.v. Orosz nyelv a gyerekeknek. St. Petersburg: BHV-PETERSBURG, 2014. 228 C.: IL. ISBN 978-5-9775-0905-3 Játékgyűjtemény

O. E. Zhirenko E. V. Tartózkodási darab az óvodásokhoz Notebook gyermekek számára 6 7 éves Moszkva Vako UDC 373.29 BBK 74.102 H73 6+ Edition A megrendelés alapján az oktatási folyamatban használható

N. V. Nishchev Notebook az óvodáskori gyermekek nagy részének képzésére 2 Szentpétervár gyermekkori sajtó 2018 BBC 74.102 N71 Nishcheva N. V.n71 Notebook az óvodáskori gyermekek diplomájának megismerésére 2. SPB.

E. A. Ulva főzés a levélhez a levelet a notebook számára a gyermekek osztályaihoz 3 4 éves Új Edition 1 UDC 373.2 BBC 74.1 Y51 0+ Ulva e.a. Főzés a kézhez a levélhez: egy notebook osztályok számára gyermekekkel 3 4 év. M.: Vako,

Feladat 1. Nézd meg a képeket. Milyen virágok jelennek meg egyenesen a hóból? Ez történik az első tavaszi hónapban - márciusban. Hóvirágok megjelenítése. 2. feladat. Nézze meg a képet. Milyen virágok jelennek meg egyenesen

BBK 74.113.8 K67 K67 Koreleva, G. A. Első lépések a matematika: munkafüzet gyerekeknek vezető óvodáskortól / G. A. Korneev. M.: Ventana Graf, 2016. 96 p. (Iskola előtti idő). ISBN 978-5-360-07666-7

Petrova Anna Sergeevna, tanár-beszéd terapeuta, Madoum Murmansk 151; Pshuk Elena Nikolaevna, Oktató, Madoum Murmansk 151 A Gamtor komplexum "Kovrographer Larchchik" v.v. Exciccobovich a formáció során

N. V. Nishchev A "gyermekkori" program módszeres készlete "gyermekkori" munkafüzet a vezető óvodáskori gyermekek beszédének és kommunikációs képességeinek fejlesztésére (5-6 évig) St. Petersburg gyermekkori sajtó

N. V. Nishchev Notebook az óvodai gyermekek képzési műveltségéről 1 St. Petersburg Gyermekkori Sajtó 2018 BBC 74.102 N 71 Nishcheva N.n. 71 Notebook az óvodai gyermekek diplomájának megismerésére 1. SPB.

Publisher AST Moscow UDC 373: 51 BBK 22.1Y71 U34 TUTORIAL az általános képzéshez O.V. Piezoova, e.a. Ophhodova Gyors Learning Számla Felelős szerkesztő V. Macagonenko Műszaki szerkesztő

Megfelel a GOS E. A. ULVA kreatív feladatait az évszakok őszi jegyzetfüzeteiről gyerekekkel 5 6 éves Moszkva Vako UDC 373 BBK 74.1 U51 Edition az oktatási folyamatban való felhasználásra került

A "Gyermekkor" Program módszeres készlete N. V. Nishchev munkafüzet az elsődleges óvodáskori gyermekek beszédének és kommunikációs képességeinek fejlesztésére (3-4 évig) Szentpétervár gyermekkori sajtó

O. A. I.Ashova E. E. Ostain I Tanulmány Számok kiszámítása 1 20. Tabile adagolás és kivonás munkafüzet az iskolai iskola matematikáján Moszkva Kirill és Methodius LLC 2007 UDC 373.167.1: 51 BBC 74.262 és

Kézikönyv az iskola előtti oktatási intézmények tanárai számára M O Z S R B "Vynynova" 2 0 1 8 UDC 373.21 BBK 74.100.5 P32 sorozat 2018-ban alakult, és a t o p s: a legmagasabb minősítési kategória tanár-defektológusa

Tematikus Oktatási Játékok Online School "Learning Playing" Őszi képek a következő oldalon, és tedd a játéktéren csak azok, amelyek az őszi képek ábrázolják (hogy

Lecke "Hogyan vadon élő állatok téli" téma: "Milyen vadon élő állatok" cél: ötletek kialakítása arról, hogy milyen különböző állatok télen. Feladatok: Oktatási: egyes állatok életmódjával való ismeret

A fejlesztés az oktatási és a beszéd tevékenysége a kisgyermekek, didaktikus játék „Öltöztesd fel a karácsonyfát” berendezés: 3 karácsonyfák, karton karácsonyi labdák (4 piros, kék, sárga, fordított

Október, szeptember hónap, szám téma a hét 4 ajándék őszi (09 / 19-23.09) 5 ősz. Erdei vadon élő állatok. (26.09-30.09) 1 méter. Testrészek. (03.10 07.10) ODO kognitív fejlesztés (környező világ)

E. A. ULVA Mathematika Notebook a gyermekek osztályaihoz 5 7 éves Moszkva "Vakosha" 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 Köszönöm a Pedagógiai Tanszék munkatársait és a Moszkva Intézet előtti iskolai oktatásának módszereit

Gyakori kérdés, amely a jövőbeni első osztályos szüleiből származik: a 6-7 éves gyermekük az iskolába? És ha nem kész, hogyan lehet beállítani a szükséges ismereteket, készségeket, készségeket, milyen fejlesztési feladatok dolgoznak a fia vagy lánya otthon? Néhány szülő ezt a problémát az iskola óvodai vagy előkészítő csoportja feljogosítja, és valaki önállóan veszi ezt a nehéz munkát. És persze, az utóbbi nyerni fog. Sem az iskola, sem az óvodák nem vehetik figyelembe az egyes gyermekek egyedi jellemzőit. És sehol, kivéve otthon, a legkényelmesebb, nyugodt környezetet nem lehet létrehozni, ezért szükséges a baba fejlődéséhez.

Hogyan kell nyomtatni kártyákat a feladatokkal

Minden olyan képen, mint a jobb egérgombbal kattintson a jobb egérgombbal és a megnyíló ablakban, válassza a "Kép mentése" menüpontot, majd válassza ki, hogy hol szeretné menteni a kártyát, például az asztalon. A kártya mentésre kerül, megnyithatja azt a szokásos képként a számítógépen, és nyomtassa ki, hogy kényelmesebb legyen a gyermek kezeléséhez.

A 6-7 éves gyermekek fejlődésének témája folytatása során. A szakértők a gyermek készségének három részét 6-7 év az iskolába osztják: fiziológiai, pszichológiai és informatív.

1. Fiziológiai szempont. A gyermek fejlődésének és készségének jellemzői Az iskola meglátogatása azonosítja az orvost. Természetesen súlyos egészségügyi eltérések esetén nem lesz semmi, akkor meg kell tanulnunk a korrekciós osztályokban vagy iskolákban. Ha a gyermek hajlamos gyakori megfázásra, akkor a szülők képesek lesznek arra, hogy megpróbálják megoldani a keményedéssel.
2. Pszichológiai szempont. Egyező kori memória, beszéd, gondolkodás. A gyermek legyen képes kommunikálni társaik, nyugodtan reagál a megjegyzéseket, tiszteletben tartják a felnőttek, tudjuk, hogy a rossz és mi a jó, arra törekszenek, hogy az új ismereteket.
3. Kognitív szempont.Kiválaszthat több tudáscsoportot és készségeket, hogy a jövő első osztályosának kell lennie.

• Figyelem. A gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy a minta szerint dolgozzon, végezze el a figyelmet a figyelemfelkeltéshez, valamint hasonlóságokat és különbségeket.

A figyelem egyik legjelentősebb módja a világnak. 7 évvel önkényes figyelmet kell fordítani. Ha ez nem történik meg, akkor a gyermeknek segítenie kell, különben problémák merülnek fel a leckék koncentrációjával.

Feladatok a gyermekek figyelmének fejlesztésére 6-7 év

1. feladat: "A testrészek". A szülő és a gyermek egymással szemben ül. A szülő mutatja a testét, és kimondja a nevét, a gyermek megismétli. Ezután a felnőtt egy trükköt tesz: például egy szem, de azt mondja, hogy könyök. A gyermeknek észre kell vennie a fogást és helyesen jeleznie kell a test egy részét.

2. feladat "Keressen különbségeket". Az egyik legnépszerűbb játék. Előre kell beszélnie, hogy mennyi különbség van a kiválasztott képen. Kényelmes a ceruza használata, a talált elemek jelzésére. Ha egy gyermek nem találja meg az összes különbséget, meg kell mondania neki, hogy mit kell figyelni.

Például a következő képen legalább 10 különbséget kell találnia.

3. feladat: "Keresse meg az utat". A gyermek kínálják a választ, mint például: „Milyen utat kell a busz követni a gyermekek számára, hogy elérje az iskolában?”

• Matematika és logikai gondolkodás. A gyermeknek képesnek kell lennie 1-től 10-ig elolvasni az előre és fordított sorrendben, ismerje meg az aritmetikai jeleket "+", "-", "\u003d". Találjon szintén rendszerességet, csoportos elemeket egy alapon, továbbra is logikai sorozat, készítsen egy logikus következtetést, talál egy extra témát, azaz elemezni, szintetizálni, összehasonlítani, osztályozni és bizonyítani.

Gyerekgyermek: Számítsd ki tucatokat

Gyerekgyermek: Számok összehasonlítása, tegye a "több" jelet, "kevesebb", "egyenlő"

A matematika alapvető tényező a szellemi fejlődésben. A gyökerében logikus gondolkodást fektetnek. Ez viszont logikai technikák használata, valamint ok-okozati összefüggések megteremtése és alapja a következtetések elvégzéséhez. Ezért még mindig fontos, hogy elkezdje a logikát az óvodai korban.

Feladatok a Mognikov számára

Feladatok és játékok a logika fejlesztéséhez 6-7 év

1. feladat kidolgozása. Rajzolja meg a számokat 10-re egy tiszta papírlapra, háromszor felhívta a "7" számot és a "2" számot. Javasoljuk, hogy a baba színezze az összes 7 számot kék színben, és a 2 szám zöld. A kérdés befejezése után: "Milyen számok vannak? Mennyi? ". Az ilyen feladatok kifejlesztik az elemzés, összefoglalás és összehasonlítás képességét. Hasonlóképpen, akkor kérheti a gyermek számít a tenisz, kézilabda, kosárlabda és futball-labdák, hívja, mi több, kevesebb.

Logikai gondolkodási feladat fejlesztése 2. Keressen egy felesleges járművet. A gyermekosztályok objektumok Egy jel: egy busz, egy robogó és egy autóúti üzemanyag. Természetesen 6-7 évre szükséged van egy gyermekre, hogy bemutassa a "közlekedés" téma bemutatását, hogy megmondja és megmutassa, hogy milyen típusú közlekedési típusok és akik kezelik őket.

A feladat számának fejlesztése 3 . A gyerekek feladatot kínálnak: "A polc olyan piros notebook, mint kék. A zöld és a piros notebookok száma megegyezik. Hány notebook a polcon, ha zöld 3? " Ez a feladat fejleszti, hogy elemezze, szintetizálja, összehasonlítsa és megszervezze tevékenységét.

4. feladat kidolgozása. Gyermekeket kínálhat a trükkkel kapcsolatos kérdésekre. Az ilyen feladatok nagyon ismerik a gyermekeket. Segítenek a képzelet fejlesztésében.

1 lábán Masha súlya 20 kg, mennyit fog súlyozni 2 láb?

Mi könnyebb: kilogramm bolyhos vagy kövek?

Hány édességet egy üres csomagban?

Milyen ételeket eszik semmit?

A nyírfa 5 almát és 3 banánt nőtt, mennyi alma maradt, ha az összes banán esett?

Ebben a korban a gyerekek könnyen megoldják a rejtett jelentést, például: "A farkas meghívta magát a malacok születésnapján, egy kecske és egy piros kalap, számít, hány ízletes vendége meghívott egy farkas születésnapjára? (Meglepődsz, hogy egy 6-7 éves gyermek gyorsan válaszol a "11 vendég" -re.

• Memória. Meg kell tudnia mondani a szív egy verset, nyugdíjas egy kis szöveget, emlékezzen 10 képre.

6-7 év alatt önkényes memória alakul ki, amely nagy mennyiségű új tudást igényel az iskolában. A figuratív memóriával együtt a verbális logika fejlődik, vagyis jól emlékezett az, amit értünk. Segítség a memóriafejlesztésben és a szülők segíthetnek a megfelelően kiválasztott feladatok segítségével.

A 6-7 éves gyermekek memóriájának fejlesztésére szolgáló feladatok

1. Feladat. - Emlékezz és ismételje meg. Egy felnőtt kimondja a szavakat, és megismétli őket. Számos szó fokozatosan nő.

2. feladat. A gyermek javasoljuk, hogy emlékezzen arra, hogy a képen látható. Ezután a kép megfordul és kérdéseket tesz fel: "Hány embert ábrázolnak a képen? Mit játszanak a gyerekek? Mit csinál a nagymama? Mi lóg a falon? Mit tart az anya? Az apa bajusz vagy szakáll van?

3. feladat. Játék tárgyakkal. Játékok és tárgyak bomlanak kaotikus sorrendben. Miután a gyermek emlékszik a helyükre, kérje, hogy forduljon el. Ezen a ponton távolítson el semmit, és kérdezze meg: "Mi változott?" Ebben a játékban nem csak a memória van, hanem a figyelem is.

• Kis motilitás. A gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy megfelelően tartsa a fogantyút, festse az elemeket, anélkül, hogy elhagyná a kontúrokat, használja az ollót, és tegyen feleket. A kis motilitás fejlesztése közvetlenül kapcsolódik a beszéd és a gondolkodás fejlődéséhez.

A sekély motilitás fejlesztéséhez használhatja a finching torna. A gyermeket felkérik, hogy ismételje meg a felnőttek cselekedeteit. A szülő az ököllel az asztalra helyezi, a nagy ujjak az oldalakon vesznek részt.

"Két barát találkozott a régi jól" - a nagy ujjak "ölelni egymást".

"Hirtelen valahol a ordítás hallható" - az ujjak kopognak az asztalon.

"Barátok az otthonaidon" - ujjak rejtekbe egy ökölbe.

"Ez nem fog többet járni a hegyekben" - egy kéz hüvelykujjával meg kell nyomnia egy másik kezét.

Az ilyen kézdíj elsősorban a hüvelykujjra irányul, és a masszázsról ismert, hogy pozitívan befolyásolja az agy munkáját. Ezért ez az edzőterem az osztályok előtt végezhető el.

• Beszéd. A gyermeknek javaslatot kell tennie a javasolt szavakról és a kép történetéről, különbséget tesz a hangok és a betűk között.

Feladatok a beszéd fejlődéséhez.

1. feladat: Az "ellentétes" játék. A szülő hívja a szavakat, a gyermeknek fel kell jönnie az ellenkező szóval, például jó - rossz, nyitott - közeli, magas - alacsony.

2. feladat: "Ha művészek lennénk". A gyermek szülője egy kis rusztikus házat rajzol. Ezután javasolja, hogy rajzoljon olyan tárgyakat, amelyek a "P" vagy a "RY" szót tartalmaznak.

• A világ. A gyermeknek ismernie kell a környező tárgyakról és jelenségekről szóló fő tényeket. Például ismerje a színeket, az állatokat, a madarakat, az évszakokat, a szülők nevét és helyét, címét. Ilyen tudás, gyerekek kapnak könyveket olvasás közben, séták közben, a szülőkkel és az óvodában.

Mielőtt elkezdené az osztályokat, emlékeznie kell több szabályt. Először is, nem kell egy gyermeket tanulnia, hogy érdekeljen neki, majd az asztalra hívja Önt. Másodszor, az osztályok nem tarthatnak hosszú ideig, mivel a gyermek 6-7 éves, 25 percnél hosszabb ideig tarthat figyelmet. És harmadszor, ebben a korban a fő tevékenység még mindig játék. Gyermek tanulás. Ezért a legtöbb feladatot játék formában kell bemutatni.

Videó "tesztek a logikára a gyermekek számára"