Témák az OgE-hez való elkészítéshez. Társadalomtudomány. Új teljes útmutató az OGE előkészítéséhez. Baranov Pa Politika és társadalmi menedzsment

Az állam végső igazolását 2019 szociális tanulmányok (társadalom), a diplomások diplomások általános oktatási intézmények végzik annak érdekében, hogy értékelje a szintű általános képzés diplomások e fegyelem. A feladatokat a fegyelem társadalmi tanulmánya keretében a következő készségek és cselekvési módok ellenőrzik:

Írja le a fő társadalmi tárgyakat, kiemelve alapvető jellemzőiket; ember, mint egy társadalmi-aktív teremtmény; Fő társadalmi szerepek.
Hasonlítsa össze a társadalmi tárgyakat, ítéleteket a társadalomról és az emberről; Megosztott jellemzőik és különbségek.
A vizsgált szociális létesítmények kapcsolatainak magyarázata (beleértve a társadalom és a természet kölcsönhatását, az embert és a társadalmat, a közéletét, az állampolgárt és az államot.
Adjon példákat egy bizonyos típusú, társadalmi kapcsolat társadalmi tárgyaira; a különböző típusú társadalmi normák által szabályozott helyzetek; Az emberek tevékenysége különböző területeken.
Értékelje az emberek viselkedését a társadalmi normák, a gazdasági racionalitás szempontjából.
Az anyag keretében az emberi tevékenység különböző területein vizsgált anyag keretein belül döntő, kognitív és gyakorlati feladatok.
Szociális információk keresése egy adott témáról a különböző fuvarozók (médiaanyagok, oktatási szövegek és egyéb kiigazított források).

A Social Science (Társaság) oge dátuma 2019:
Május 30. (csütörtök), június 4-én (kedd).

A 2019-es vizsgálati munkák szerkezetének és tartalmának változásai hiányoznak a 2018-hoz képest.

Ebben a részben megtalálja az online teszteket, amelyek segítenek felkészülni az OGE (GIA) átadása a társadalmi tanulmányokról (társadalom). Sikert kívánunk!

A 2019-es formátum szabványos OGE-tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot egy rövid választ, a második rész tartalmazza a 6. feladatot, amelyhez meg kell adni a kiutasítási választ. E tekintetben ez a teszt csak az első részt (az első 25 feladat) jeleníti meg. A jelenlegi vizsga struktúrája szerint ezek közül a 25 feladat közül a válasz opciókat csak 20 órakor kínálják. Mindazonáltal a tesztelési tesztek kényelme érdekében az oldaladminisztráció helye úgy döntött, hogy minden feladatban válaszoljon választ. Azok a feladatok esetében, amelyekben a valódi kontroll mérőanyagok (KIM) fordítókkal kapcsolatos válaszokat nem biztosítják, jelentősen növeltük a válaszok számát annak érdekében, hogy maximalizáljuk a tesztünket, hogy mit kell szembesülnünk a tanév végén.

A Social Science 2018 formátumának szabványos OGE-tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot egy rövid választ, a második rész tartalmazza a 6. feladatot, amelyhez meg kell adni a kiutasítási választ. E tekintetben ez a teszt csak az első részt (az első 25 feladat) jeleníti meg. A jelenlegi vizsga struktúrája szerint ezek közül a 25 feladat közül a válasz opciókat csak 20 órakor kínálják. Mindazonáltal a tesztelési tesztek kényelme érdekében az oldaladminisztráció helye úgy döntött, hogy minden feladatban válaszoljon választ. Azok a feladatok esetében, amelyekben a valódi kontroll mérőanyagok (KIM) fordítókkal kapcsolatos válaszokat nem biztosítják, jelentősen növeltük a válaszok számát annak érdekében, hogy maximalizáljuk a tesztünket, hogy mit kell szembesülnünk a tanév végén.

A Social Science 2018 formátumának szabványos OGE-tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot egy rövid választ, a második rész tartalmazza a 6. feladatot, amelyhez meg kell adni a kiutasítási választ. E tekintetben ez a teszt csak az első részt (az első 25 feladat) jeleníti meg. A jelenlegi vizsga szerkezete, ezek közül 25-feladatok válasz lehetőségeket kínálnak csak 20. Azonban a kényelem tesztelés vizsgálatok, a helyszín, az alkalmazás helyén úgy döntött, hogy ajánlatot opciókat választ minden feladatot. Azonban olyan feladatok esetén, amelyekben a valódi kontroll mérőanyagok (Kimov) fordítóinak (Kimov) fordítókkal való válaszolási lehetőségeket nem biztosítjuk, úgy döntöttünk, hogy jelentősen növeli az ilyen lehetőségek számát, hogy válaszoljon annak érdekében, hogy maximalizáljuk tesztünket, hogy mit kell találkoznunk az iskolai év vége.

A 2017-es formátum szabványos OGE-tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot egy rövid választ, a második rész tartalmazza a 6. feladatot, amelyhez meg kell adni a kiutasítási választ. E tekintetben ez a teszt csak az első részt (az első 25 feladat) jeleníti meg. A jelenlegi vizsga szerkezete, ezek közül 25-feladatok válasz lehetőségeket kínálnak csak 20. Azonban a kényelem tesztelés vizsgálatok, a helyszín, az alkalmazás helyén úgy döntött, hogy ajánlatot opciókat választ minden feladatot. Azonban olyan feladatok esetén, amelyekben a valódi kontroll mérőanyagok (Kimov) fordítóinak (Kimov) fordítókkal való válaszolási lehetőségeket nem biztosítjuk, úgy döntöttünk, hogy jelentősen növeli az ilyen lehetőségek számát, hogy válaszoljon annak érdekében, hogy maximalizáljuk tesztünket, hogy mit kell találkoznunk az iskolai év vége.

A 2016-as formátum szabványos OGE-tesztje (GIA-9) két részből áll. Az első rész 25 feladatot egy rövid választ, a második rész tartalmazza a 6. feladatot, amelyhez meg kell adni a kiutasítási választ. E tekintetben ez a teszt csak az első részt (az első 25 feladat) jeleníti meg. A jelenlegi vizsga szerkezete, ezek közül 25-feladatok válasz lehetőségeket kínálnak csak 20. Azonban a kényelem tesztelés vizsgálatok, a helyszín, az alkalmazás helyén úgy döntött, hogy ajánlatot opciókat választ minden feladatot. Azonban olyan feladatok esetén, amelyekben a valódi kontroll mérőanyagok (Kimov) fordítóinak (Kimov) fordítókkal való válaszolási lehetőségeket nem biztosítjuk, úgy döntöttünk, hogy jelentősen növeli az ilyen lehetőségek számát, hogy válaszoljon annak érdekében, hogy maximalizáljuk tesztünket, hogy mit kell találkoznunk az iskolai év vége.

A 2015. évi formátum standard OGE (GIA-9) tesztje a társadalomtudományban két részből áll. Az első rész 25 feladatot egy rövid választ, a második rész tartalmazza a 6. feladatot, amelyhez meg kell adni a kiutasítási választ. E tekintetben ez a teszt csak az első részt (az első 25 feladat) jeleníti meg. A jelenlegi vizsga szerkezete, ezek közül 25-feladatok válasz lehetőségeket kínálnak csak 20. Azonban a kényelem tesztelés vizsgálatok, a helyszín, az alkalmazás helyén úgy döntött, hogy ajánlatot opciókat választ minden feladatot. Azonban olyan feladatok esetén, amelyekben a valódi kontroll mérőanyagok (Kimov) fordítóinak (Kimov) fordítókkal való válaszolási lehetőségeket nem biztosítjuk, úgy döntöttünk, hogy jelentősen növeli az ilyen lehetőségek számát, hogy válaszoljon annak érdekében, hogy maximalizáljuk tesztünket, hogy mit kell találkoznunk az iskolai év vége.

A1-A20 feladatok végrehajtásakor csak válassza ki egy helyes lehetőség.

Az A1-A20 feladatok végrehajtásakor csak egy helyes opciót kell választani.

Férfi és társadalom

A társadalom és a természet kölcsönhatása. A közélet területei. Személyiség. Emberi tevékenység. Személyek közötti kapcsolatok.
Spirituális kultúra szférája

Tudomány a társadalomban. Oktatás és jelentősége. A vallás és a lelkiismeret szabadsága. Erkölcs. Humanizmus. Hazaszeretet.
Gazdaság

A gazdaság szerepe a társadalom életében. Termékek és szolgáltatások. Erőforrások és igények. Gazdasági rendszerek. A munkaerő termelése és termelékenysége. Csere és kereskedelem. Piaci mechanizmus. Vállalkozói szellem. Pénz. Bevételek. Adók (a program ezen részében, az iskolások egyik legfontosabb problémája megoldódott - a gazdasági feladatok megoldása).
Szociális szféra

A társadalom társadalmi struktúrája. Egy család. Társadalmi értékek és normák. Szociális konfliktus. Interetnikai kapcsolatok.
Politika és társadalmi menedzsment

Erő. Az állam formái. Politikai rezsim. A polgárok részvétele a politikai életben. Választások, népszavazás. Politikai pártok és mozgások. Civil társadalom és jogi állam.
Jobb

Jogok. Bűncselekmény. Jogi felelősség. Az Orosz Föderáció alkotmányos rendszere. Az Orosz Föderáció szövetségi eszköze. Az Orosz Föderáció állami hatóságai. Bűnüldöző szervek. Az emberi jogok és szabadságok védelme. Polgári jogi kapcsolatok. Családi jogviszonyok. Munkaügyi jogviszonyok. Igazgatási jogviszonyok. Büntetőjog (ebben a szakaszban, az iskolás gyerekek is nagy zavart fogalmak - tájékoztatást adunk egy kényelmes schemechnical formában).
Dolgozzon a szöveggel

Téma №1

Társadalom és ember

Terv

1. Közösség (széles körben elterjedt és szűk értesítés).

2. A társadalom felépítése

3. A társadalom társadalma.

4. A társadalom létrehozása.

5. A társadalom fejlődése.

7. Globalizáció.

1. Közösség.

Társadalom - Ez történelmileg kialakult egy bizonyos területen és -lejátszó magukat a közösség az emberek, akiknek rendszer. Természetből készült, de szorosan kapcsolódik hozzá a világhoz (tágabb értelemben).

Egy személy megjelenése és a társadalom megjelenése - ez egy folyamat. Nincs ember - nincs társadalom. Nincs társadalom - senki sem.

Társadalom (széles körben elterjedt és keskeny megértés)

Szűk értelemben		Társadalom széles értelemben
Meghatározás	Példák	Meghatározás	Példák
Az érdekek, a szakma, a közös tevékenységek társulása	Fő társadalom, pedagógiai társadalom, All-orosz Természetvédelmi Társaság, Vöröskereszt Társaság	Ártalmas a természetből, de szorosan összefügg vele, az anyagi világ egy része, amely magában foglalja az emberek közötti kölcsönhatás módjait és az egyesületük formáit	A külföldiek felfedezték a földet a földön, megkülönböztetve egy komplex eszköz és egy fajta
Az emberi fejlődés történelmi szakasza	Rabszolga feudális kapitalista ipari	Minden emberiség általában, az ő történelmi és ígéretes fejlődés	A modern társadalom globális problémái
Szociális környezet	Rossz társadalom
Nemzeti-Állami Oktatás	Francia társadalom, amerikai Társaság nyugat-európai társadalom

2. A társadalom felépítése

Bármely társadalomnak mindig olyan társadalmi struktúrája van, amely alatt az osztályok, a rétegek, a nyilvános csoportok stb. Teljes egészét értjük.

A társadalom szerkezete összetett. Ez magában foglalja a nagy és kis társadalmi csoportokat.

Társadalmi csoport - Ténylegesen létező közösség, ahol az emberek együtt gyűjtik egyesítjük a közös tevékenységek vagy hasonló életkörülmények, és ezért tisztában legyenek ahhoz tartozó egységesítés.

A társadalmi csoportok osztályozása

A csoportok nagyra és kicsire vannak osztva.

Nagy csoportok

Nagy csoportok vannak felosztva:

1. nem szervezett, spontán felmerül

Az első a spontán felmerül, röviden meglévő közösség:

Példák: Tömeg, nyilvános, közönség.

2.o. rajna, hosszú távú létező

Példák: osztályok és szociális rétegek, különböző etnikai (nemzet, nemzet), szakmai és korcsoportok.

Kis csoportok

M. scarlet csoport hívott A csoport kicsi a kompozícióban (2-től 20-ig), akiknek tagjai kombinálják a közös társadalmi tevékenységeket. Ez egy olyan csoport, amelyben a nyilvános kapcsolatok közvetlen személyes kapcsolatok formájában járnak el.

A kis csoportok a következőkre vannak osztva:

1. Micro formális csoportok:család, oktatási, munkaerő stb.

2. Normál kollekciók (Buddy Company)

Közkapcsolatok - Ezek azok a kapcsolatok és kölcsönös függőség, amelyben az emberek belépnek a tevékenység folyamatába.

A nyilvános kapcsolatok jellemzőek a társadalom trainitására. A társadalom fejlődése során a társadalmi kapcsolatok változnak.

Civilizáció - Az emberek anyagi és szellemi életének integritása bizonyos spati-átmeneti hagyományokban.

3. Otthoni társadalom társadalom

A társadalom életének szférája	Jellegzetes
Gazdasági szféra (Intézet)	Ipari és mezőgazdasági termelés, az emberek kapcsolata a gyártási folyamatban, a termelési tevékenységek cseréje, azok terjesztése.
Szociális szféra (Intézet)	Rétegek és osztályok, osztálykapcsolatok, nemzetek és nemzeti kapcsolatok, család, családi háztartási kapcsolatok, nevelés, orvosi ellátás, szabadidős intézmények.
Politikai szféra (Intézet)	Állami hatalom, politikai pártok, az egyes társadalmi csoportok érdekeinek megvalósításához kapcsolódó emberek kapcsolata.
Szféra (Intézet)	Vallási szervezetek, kulturális intézmények és az emberek vonatkozó tevékenysége. Tudomány, erkölcs, vallás, nyelv, művészet, tudományos intézmények.

Mind a négy szféra kölcsönhatásba lép egymással.

A társadalmi normák célja a társadalom integritásának megőrzése és az emberek közötti kapcsolatok szabályozása.

Társadalmi normák - a viselkedési szabályok, amelyek összhangban voltak a társadalom igényeinek megfelelően.

Ezek a szabályok formájúak lehetnek:

Teljesítmény, vagyis Az engedélyek bizonyos módon viselkednek.
RENDELKEZÉSEK, I.E. Iránymutatások a szükséges intézkedésekre.
Tilalom, azaz Utasítások olyan műveletekre, amelyeket nem lehet végrehajtani

A társadalmi normák megmutatják, hogy milyen cselekvési társadalom jóváhagyja, és amely nem hagyja jóvá. NAK NEK a legjelentősebb szabványok közé tartoznak az erkölcsi és jogi normák. A társadalomban lévő társadalmi normák megsértését elítéljük.

4. A társadalom létrehozása.

A társadalom fejlődésének területe	Jellegzetes
Hagyományos (agrár) társadalom	A mezőgazdaság, a természetes gazdaság, a vidéki lakosok uralkodnak a város felett, az ingatlanhierarchia, amely meghatározó a társadalom életében a szén őrzőihez tartozik - a papok, vagy az egyház, a hadsereg. A közösségi elvek, hagyományok és szokások uralják. A társadalom célja Támogassa egy személy létezését fajként. Kiterjedt fejlesztés (kvantitatív), az emberiség megoszlása \u200b\u200bés a nagy terület természetes vagyonának gyűjtése.
Ipari Társaság XIX -XXVV.	Az ipari termelés uralkodik, a döntő szerepe az iparosok és az üzletemberek közé tartozik. Ez a társadalom a nagy gépgyártás fejlesztésén alapul. A tudományos eredmények használata jellemzi. A városi lakosság száma növekszik. A fogyasztói hozzáállás a természet felé. A társadalom célja: Tömeges fogyasztási áruk termelése. A fejlesztés a természetes vagyon felhasználásának növekedését és a technológia ellenőrizetlen fejlődésének növekedését értjük. A lakosság oktatási szintjének növekedése, általános kultúra, tudományfejlesztés.
Post-ipari (információs) társadalom	A termelés a termék minőségére, a fogyasztókra koncentrál. A képesítések, az emberek kreatív potenciálja nagy jelentőséggel bír. A termelés fő tényezője a tudományos és technológiai fejlődés, az információs technológia. A tudományos ismeretek előállítása, a tudományos kutatás vezet. Gondos hozzáállás a természet felé. Az állam szerepe növekszik a technológiai és társadalmi-gazdasági változások ellenőrzésében. Jelenleg az Egyesült Államokban, Japánban és számos országban fejlődik ki Nyugat-Európában. A globalizáció, mind a nemzeti államok, mind a szupramitikus hatóságok létezése. A jogállam kialakulása és a demokrácia továbbfejlesztése. Az ember szabályozza a természet erõit. Befolyásolja a természetre: A természet aktív intelligens fejlődése. Minimális környezetszennyezés, hulladékmentes termelés. A társadalom célja: Információkat, feldolgozás és tárolás. A fejlesztést a technológia fejlesztése, a tudományos eredmények alapján, és elmélyíti a természet törvényeinek megértését. Elsőbbséget élvez a tudomány és az oktatás.

5. A társadalom fejlődése.

A történelmi folyamat hajtóereje

Társadalom dinamikus rendszerként

1. Átadja és fejleszti a társadalom egészét

2. Elemei fejlődnek és fejlődnek.

3. A társadalom elemei egymás között egymással összekapcsolódnak és befolyásolják egymást

4. Egy elem megállítja a létezését, mások jelennek meg

A társadalom fejlődésének két iránya

Előrehalad

Társadalommozgalom: a felfelé, a legalacsonyabbról a legmagasabbra; kevésbé tökéletes, hogy tökéletesebb legyen;

A társadalom életképességének nagyobb fenntarthatóságához.

Regresszió

A társadalom mozgása a legmagasabbra a legalacsonyabbra;

a legjobbatól a legrosszabbig; Instabilitás.

A társadalom fejlődésének fő formái

Evolúció. A közélet fokozatos és zökkenőmentes változása természetesen előfordul
A forradalom. A gyors változások, a radikális puccs a társadalomban.
Reform. Az átalakulásra irányuló tevékenységek sorozata, a társadalom változása.

6.Naught és a társadalom. És következményei.

Tudomány és társadalom

A tudomány az emberi tevékenység szférája, amelynek funkciója a valóság igaz, objektív ismereteinek fejlesztése és rendszerezése, amely saját tárgya és saját tanulási módszertana van.

Htr és társadalmi következményei

Tudományos és műszaki forradalom (HTR) - A Science Coup.
Az ápolási és műszaki fejlődés (NTP) a technológia és a tudomány kölcsönhatása a termelés javításának egyetlen folyamatában.

Munka, egy személy ipari aktivitása elválaszthatatlan a technikától. Ráadásul, mivel nem nehéz meggyőződni arról, hogy a technika idővel fejlődik, javul.

Példák a műszaki fejlődésre

A neolitikus korú berendezések fejlesztésében való ugrás - a mesterséges anyagokból származó fegyverek megjelenése (a természetes agyagból származó kerámiák, tűzben égtek);
Az ipari puccs alatt a kézi munkaerőre való áttérés a gépre;
A vezérlőgépek megjelenése.

A technikai innovációk nemcsak befolyásolták a termelési folyamatot, hanem megváltoztatták az ember megjelenését is, a más munkavállalókkal és a termelt termék fogyasztóiival.

Bizonyos technikai innovációk kialakulása gyakran kapcsolódott a tudás fejlődésével, a tudomány fejlődésével.
Azonban csak a XX. Század közepén. A technikai innovációk a tudományos ismeretek fejlesztésének közvetlen eredményévé váltak.
Ez kapcsolódik a penetráció a személy világába mikrorészecskék és a kijárat a világűrben, a megjelenése különböző mesterséges anyagok (ideértve az előre meghatározott tulajdonságú), széles végrehajtása a gyártó gépek gyártási folyamatokat.

Az NTR társadalmi következményei

Pozitív eredmények

A tudományos ismeretek szerepének növelése; az oktatás fejlesztése, a teljes körű emberi létezéshez szükséges és elengedhetetlen állapotba fordítva; Emberi nagysebességek elsajátítása, viszonylag biztonságos lehetőségek a nehezen elérhető vagy káros körülmények között; Az új típusú energiafajták, mesterséges anyagok, amelyek új módon fedezik fel a természeti erőforrások felhasználásának lehetőségét, és így tovább.

Negatív következmények

Elég ahhoz, hogy emlékezzen a környezeti kérdésekre.

A személy egyre inkább függ a technológiától, az ember által gyártott katasztrófáktól (hibás működés és megsértés egy olyan személy technikai és technológiai tevékenységeinek, akik visszafordíthatatlan folyamatokat okoznak a bioszférában), jelentős károkat okoz Nemcsak a természethez - az emberek szenvednek.

A termelés egyre bonyolultabbá válik, és egyre szigorúbbak a munkavállalók számára. A tudás gyors frissítése egy mobilitási tisztviselőt igényel, és az, aki ebben a versenyen új tudás, tudományos és technikai ötletek elveszti, kiderül, hogy "felesleges". Nem minden ország hordozhatja a költségek terheit a modern technológiák bevezetéséhez és a tudomány fejlődéséhez, amely egyre drágábbá válik. Sok korábban ismeretlen betegség, amelynek oka a stressz, több millió életet hordoz. Folytathatja ezt a listát.

És mégis, egy modern személy nem tudja megtagadni a HTR eredményei által létrehozott civilizáció előnyeit.

7. Globalizáció.

A globalizáció (problémák jelennek meg a XX. Században)

Ez az az integrációs kapcsolatok megerősítése az egyes népek és államok között.

Pozitív

Elősegíti a gazdaság fejlődését
Nagyobb toleranciát biztosít (tolerancia)
Figyelmezteti az államok extrém akciókat

Negatív

Nem mindig koncentrál a hazai termelés fejlesztésére (egyetlen fogyasztási szabvány alakul ki)
A fejlett országok számára előnyös szabályok diktáltak
Nem a nemzeti kultúrák (tömegkultúra) károsodásához való legjobb eszmék és értékek.
A globális problémák megjelennek

Globális problémák

Veszélyezteti az összes emberiséget. Kopott bolygó jellegű. Csak az összes nép és állam közös erőfeszítései megoldhatók.

A következő globális problémákat kiemelheti.

Egy új világháború fenyegetése.
Környezetvédelmi problémák (az emberiség természetes élőhelyének szennyezése és megsemmisítése, az éghajlatváltozás, az állatok és növények különféle típusainak eltűnése, nagy folyók és mások olvadása).
Egyenlőtlen országok gazdasági fejlődése.
Növeli az ember által készített katasztrófák számát.
A világ terrorizmusának veszélye.
A népesség (éhség fenyegetése).
Betegségek.
Természetes erőforrások kimerülése (új energiahordozók keresése).
A spiritualitás válsága.

Bemutatjuk a figyelmet a szociális tudományban az OGE előkészítésére. Ez a tétel a harmadik a népszerűség a szükséges, és az első, aki a vizsgák közül választhat. Örömmel adom neked a leghasznosabb és szükséges anyagot minden egyes feladathoz részletes magyarázattal és elméletekkel. Biztosak vagyunk benne, hogy ez a rész segít átadni a társadalomtudományi vizsga a 9. osztályban tökéletesen!

Általános vizsgainformációk

Az OGE a társadalmi tanulmányok szerint két részből áll, amelyek az összegben 31 feladatot tartalmaz.

Első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válasz. A második része - 6 feladat Kiterjesztett válasz.

A szociális tudományon végzett vizsgálati munka végrehajtása 3 óra (180 perc). Az 1-20 munkákra adott válaszok egy számjegyű formában vannak rögzítve, amely megfelel a helyes válasz számának. A 21-25 munkákra adott válaszok a válasz mezőben lévő számok sorrendjében vannak írva a munka szövegében.

A 2. rész tartalmazza a szöveget és a 6 feladatot. E feladatok elvégzéséhez szükséges:

válassza ki a kívánt információt a szövegből
közzéteszi (beleértve a példákat) egyedi rendelkezéseinek
a tanfolyam tanulmányozásakor megszerzett tudással kapcsolatos információkat
a meglévő ismeretek alkalmazása a társadalmi helyzetek elemzéséhez
kifejezze és igazolja saját véleményét.

A 2. rész feladataira adott válaszok külön lapon vannak írva. Feladatok végrehajtásakor tud használja a tervezetet. A Chernovikban lévő rekordokat nem veszik figyelembe a munka értékelése során.

Elmélet az OGE-nek a Társadalomban

Rövid elmélet a sikeres feladatokhoz (ajánlott az olvasási lehetőségekhez).

Férfi és társadalom

Tág értelemben, Társadalom egy része az anyagi világ szoros kapcsolatban állnak, amely az egyének akarata és a tudat, és magában foglalja a módját, hogy kölcsönhatásba lépnek az emberek és a felek az egyesület.

Szűk értelemben, Társadalom -

1. A közös cél, érdeklődés, származás (például a numizmatisták társadalma, nemes összeszerelés)

2. Specifikus társadalom, ország, állam, régió (például a modern orosz társadalom, francia társadalom).

3. Történelmi színpad az emberiség fejlődésében (például a feudális társadalom, a kapitalista társadalom).

4. Általános disznóság

Közkapcsolatok - Ezek az emberek kölcsönhatásának különböző formái, valamint a különböző társadalmi csoportok (vagy bennük) közötti kapcsolatok.

- A társadalom kölcsönhatása, fő összetevői.

Társadalmi normák - a viselkedési szabályok, amelyek összhangban voltak a társadalom igényeinek megfelelően.

A személy megjelenése és a társadalom megjelenése egyetlen folyamat. Nincs ember - nincs társadalom. Nincs társadalom - senki sem. Lehetséges vitatkozni: Robinson Cruzo, aki egy lakatlan szigetet ütött, kiderült, hogy kiállt a társadalomból, de ember volt. Azonban az, aki úgy gondolja, hogy annyira elfelejtette: Robinson képes volt túlélni csak azért, mert tudta, tapasztalata a különböző tevékenységekben, ráadásul néhány elemet talált az elhunyt hajóból. Mind a tudás, mind a munkaügyi készségek, mind a tételek - mindezek a társadalom termékei. Emlékezzünk vissza arról, hogy az állatok között nem volt olyan gyermek, aki nem tudott tudás, munkaügyi készségek, nem tudta, hogyan kell használni az emberi társadalomban létrehozott tárgyakat.

A mindennapi életben a társadalmat néha olyan embercsoportnak nevezik, akik valaki közös körébe tartoznak; A társasok az emberek önkéntes egyesületét is felhívják a tevékenységekre (a könyvespárt, a Vöröskereszt Társasága stb.). A tudományban a társadalmat a világ részévé nevezik, különböznek a természettől. A szó széles értelemben ez az egész emberiség. Nemcsak az összes élő embert tartalmazza. A társadalmat folyamatosan fejlesztik. Ez azt jelenti, hogy nem csak a jelen, hanem a múlt, a múlt is. Azok az emberek generációi, akik távoli és nagyon közelmúltban éltek, nem eltűntek nyom nélkül. Készítették a városokat és falvakat, technikát, különböző intézményeket. Tőlük az emberek, akik most élnek, nyelvet, tudományt, művészetet, gyakorlati készségeket kaptak. Ha nem így lenne, akkor minden generációnak meg kell kezdenie a kő tengelyének találmánya.

A társadalom funkciói:

létfontosságú áruk termelése; a termelés rendszerezése; egy személy reprodukálása és szocializálása;

a munkaerő-eredmények megoszlása; az állami menedzsment tevékenységek jogszerűségének biztosítása;

a politikai rendszer strukturálása; az ideológia kialakulása; A kultúra és a szellemi értékek történelmi átadása

A társadalom szerkezete összetett. Ez magában foglalja a nagy és kis csoportokat. Mivel a társadalom fejlődik, az interakciók és a kapcsolatok egyre összetettebbek és változatosbbá válnak, nemcsak az egyes egyének között, hanem a különböző nagy és kis csoportok között is. Kapcsolatok és kölcsönös függőségek, amelyekben az emberek beírják tevékenységük folyamatát közkapcsolatok.

Mind a négy szféra kölcsönhatásba lép egymással. A közélet elhatárolásának alapja az a személy alapvető szükségletei. A szükséglet egy olyan személy állapota, amelyet a létezésének és fejlesztésének és tevékenységeinek forrásához szükséges tárgyak és tevékenységek szükségessége, a kognitív folyamatok, a képzelet és a viselkedés megszervezése,

Szükségletcsoportok: Biológiai: Élelmiszer-követelmények, alvás, levegő, meleg stb.

társadalmi, amelyet a társadalom hoz létre, és szükséges ahhoz, hogy egy személy kölcsönhatásba lépjen más emberekkel.

lelki: A környező világ és a személy ismereteinek szükségletei.

Fiziológiai: Élelmiszer, élelmiszer, légzés, mozgás stb. Szüksége

Egzisztenciális: biztonság, kényelem, bizalom holnap, stb.

Társadalmi: A kommunikáció szükségessége másokkal szemben, megértésben stb.

Rangos: az önbecsülés, az elismerés, a siker elérése stb.

Lelki: az önkifejezés szükségessége, az önmegvalósítás.

Ez azt jelenti:

Ez a rendszer, a változás, megőrzi lényegét és minőségi bizonyosságát.

A társadalom dinamikus rendszerként megváltoztatja formáit, fejlődik

A társadalom életének minden szférájának összekapcsolása a társadalom integritásából a rendszerként történik

Felügyelt rendszer

Többszintű (minden egyes személy tartalmazza a különböző alrendszerek)

Magas szervezett, önkormányzati rendszer (különösen fontos irányítási alrendszerek)

Hagyományos társadalom - Ez egy olyan fogalom jelöli kombinációja egyesületek, közhasznú motorok felé eltérő fejlettségi szintjét, és nem rendelkeznek egy érett ipari komplexum. Az ilyen társadalmak meghatározó termelési területe a mezőgazdaság. Fő közintézmények - Egyház és hadsereg.

Ipari társadalom - Ez a társadalom számára, amely a fejlett és összetett rendszer, a munkamegosztás jellemzi a magas fokú a specializáció, a tömeges árutermelés, automatizálás a termelés és gazdálkodás, széles körben elterjedt az innováció a termelés és az élet az emberek. Az ipari társadalom meghatározó termelési szférája az iparág.

Poszt-ipari társadalom - Ez a társadalom, amelynek gazdaságában a tudományos és technikai forradalom eredményeképpen a népesség jövedelmének jelentős növekedése, az áruk túlnyomórészt termeléséből származott. A termelési erőforrás az információ és a tudás. A tudományos fejlemények a gazdaság fő hajtóereje.

Férfi és társadalom

Természet a szó széles értelemben az egész világ az összes végtelenségében az űrlapok és megnyilvánulások. A szó szűk értelemben - ez az egész anyagi világ, a társadalom kivételével, azaz Az emberi társadalom létezésére szolgáló természetes feltételek kombinációja. A "természet" fogalmát nemcsak természetes, hanem egy személy által létrehozott, hanem létezésének lényeges feltételei is - "a második természet", egy módon vagy egy másik módon alakulnak ki és alakítják.

A társadalom a természet részeként, aki az élet folyamatában épült, elválaszthatatlanul kapcsolódik hozzá. Ez a kapcsolat így néz ki: a társadalomban vannak olyan emberek, akik tudatossággal és célokkal rendelkeznek, míg a természetben vak, eszméletlen erők vannak.

Kiemelve egy személy a természet világa jelentős születése egy minőségileg új anyag egységét, hiszen nem csak a természetes tulajdonságok rejlő személy, hanem a társadalmi.

A vállalat két szempontból összhangban volt a természetgel: 1), mint a társadalmi valóság, ez nem más, mint maga a természet; 2) Célja a természetet érintő munkaeszközök használata, megváltoztatja azt.

Az első, a vita a társadalom és a természet volt a különbség, hiszen az a személy volt a primitív eszköz a munka, és a segítségével, amelynek ő bányásznak saját források az élet. Azonban azokban a távoli időkben, amelyek a természetből származó személy teljes függősége már nem. A végrehajtó eszközök javításával a vállalat megerősítette a természetre gyakorolt \u200b\u200bhatását. Egy személy nem tud természet nélkül is, mert a technikai eszközök, amelyek megkönnyítik az életet, analóg módon hozták létre természetes folyamatokkal.

Alig jelentkezzen a fényben, a társadalom kezdett nagyon jelentős hatást gyakorolni a természetre, valahol javítva, és valahol a romló. De a természet viszont kezdett „romlani” jellemzőit társadalom például azáltal, hogy csökkenti a minőségi egészségügyi nagy tömegek stb Társaság a sérült része a természet és a természet önmagában is jelentős hatást gyakorol az egyes Egyéb. Ugyanakkor olyan konkrét tulajdonságokat tartanak fenn, amelyek lehetővé teszik számukra a földi valóság kettős jelenségét. A természet és a társadalom szoros kapcsolatában a világ egységének alapja.

Tehát a személy, a társadalom és a természet egymás között összefügg egymással. A természetben és a társadalomban élők egyidejűleg biológiai és társadalmi lény. A társadalomtudományban természetesen megérti a személy természetes élőhelyét. A Bioszféra vagy a Föld aktív héja, a bolygónk életének megteremtése és védelme. Az iparosodás és a tudományos és technikai forradalom vezetett a XX. Században, hogy megsértse a személy természetes élőhelyét, az emberi társadalom és a természet közötti konfliktus sörfőzésében - a környezetvédelmi válság. A modern világban 15 éve annyi természeti erőforrást fogyasztanak, mint az emberiség valamennyi korábbi létezését. Ennek eredményeként csökken az erdők és a földterület területe, amely alkalmas a mezőgazdaságra alkalmas. Jelenlegi változások fordulnak elő, ami a bolygón fennmaradó életkörülmények romlásához vezethet. A környezeti változások hátrányosan befolyásolják az emberek egészségét. Új betegségek jelennek meg, a tartókat, amelyek (mikrobák, vírusok és gombák) növekedése miatt a népsűrűség és a gyengülő emberi immunrendszer egyre veszélyesebb. Az állati és növényi világ változatossága csökken, és ez veszélyezteti a földhéj stabilitását - a bioszférát. Körülbelül 1 milliárd tonna hagyományos üzemanyagot égettek évente, több száz millió tonna káros anyagot, koromot, hamut, porot dobnak a légkörbe. A talaj és a víz eldugulnak ipari és belföldi lefolyás, kőolajtermékek, ásványi műtrágyák, radioaktív hulladékok. A természet mindig is érintette az emberi életet. Éghajlat és földrajzi feltételek - Mindezek lényeges tényezők, amelyek meghatározzák az egy vagy egy másik régió fejlesztésének módját. A különböző természeti körülmények között élő emberek eltérnek és karakterüket és életmódját.

A társadalom fő területei

A társadalom négy területre vagy gömbökre osztható.

A gazdasági szféra nagyrészt más területekre vonatkozik. Ez magában foglalja az ipari és mezőgazdasági termelést, az emberek kapcsolatait a termelési folyamatban, a termelési tevékenységek cseréje, azok terjesztése.

Szociális szférában magában rétegek és osztályok, osztályba kapcsolatok, nemzetek és nemzeti kapcsolatok, a család, a család és a hazai viszonyokat, oktatási intézmények, az egészségügyi ellátás, a szabadidő.

A politikai szféra a társadalom magában foglalja az állami hatalom, a politikai pártok, kapcsolatok az emberek használatával kapcsolatos hatalmi megvalósítani érdekeit egyes társadalmi csoportok között.

A szellemi szféra kiterjed a tudomány, az erkölcs, a vallás, a művészet, a tudományos intézmények, vallási szervezetek, kulturális intézmények megfelelő emberek tevékenységét.

Tehát a modern társadalom négy fő területét osztottuk ki. Szorosan kapcsolódnak egymáshoz, és hatással vannak egymásra. Például, ha az ország gazdasága nem teljesíti feladatait, nem biztosítja a lakosság megfelelő számú áruk és szolgáltatások, nem terjeszti ki a munkahelyek száma, az életszínvonal rohamosan csökken, nincs pénz a díjazások és Nyugdíjak, munkanélküliség jelenik meg, a bűnözés növekszik. Más szóval, a sikereket egy, gazdasági, szférában befolyásolja a jólét a másik, társadalmi. A gazdaság befolyásolja a politikát. Amikor az 1990-es évek elején az oroszországi gazdasági reformok a lakosság éles kötegéhez vezetett, azaz. A megjelenés egyik pólusán a nagyon gazdag emberek, és a másik - nagyon gyenge, a politikai pártok összpontosított kommunista ideológia aktívabb lett.

1.4. Biológiai és szociális ember

(Baranov P. A. Szociális Tanulmányok: Express Tutor előkészületek EGE: "Az ember". "Megismerés" / P. A. Baranov, -M: Act: ASTREL, 2009. o 15-17)

Az ember a legmagasabb szintű fejlődési élőlények a földön. Egy ember lényegében bioszociális lény. Ez a természet része, ugyanakkor elválaszthatatlanul kapcsolódik a társadalomhoz. A biológiai és társadalmi dolgot az emberben összeolvasztják, és csak az ilyen egységben létezik. A személy biológiai jellege természetes előfeltétele, a létezés feltétele, és a szocialitás egy személy lényege. A személy biológiai jellege anatómiai, fiziológiájában nyilvánul meg; Vére, izmos, ideges és egyéb rendszere van. A biológiai tulajdonságai nem mereven programozottak, ami lehetővé teszi a létezés különböző feltételeihez való alkalmazkodást. Az ember, mint társadalmi lény elválaszthatatlanul kapcsolódik a társadalomhoz. Egy személy emberré válik, csak nyilvános kapcsolatba lépett, kommunikálni másokkal. Egy személy társadalmi lényege az ilyen tulajdonságok révén nyilvánul meg, mint a társadalmilag hasznos munka, a tudat és az elme, a szabadság és a felelősség és a D r.

Az állat fő különbségeit

 Egy személy gondolkodik, és egy önálló beszéd

 Egy személy képes tudatos célzott kreatív tevékenységekre.

 A tevékenysége folyamatában lévő személy átalakítja a környező valóságot, létrehozza a szükséges anyagi és szellemi előnyöket és értékeket.

 A személy képes dolgozni, és felhasználhatja az anyagi termékek gyártási eszköze.

 Egy személy nemcsak biológiai, hanem társadalmi lényegét is reprodukál, hanem nemcsak az anyagát, hanem a spirituális igényeket is meg kell felelnie.

Kevesebb személyiség megérti egy fenntartható rendszer társadalmilag jelentős funkciókat jellemző egyének tagjaként a társadalom. A személyiség egy terméket a társadalmi fejlődés és a befogadás az egyének egy olyan rendszert, a társadalmi kapcsolatok révén aktív figyelemmel aktivitás és kommunikáció. A különálló személy személyiségként való viselkedése jelentősen függ a környező emberekkel való kapcsolatától.

Tizenéves kor egy szakasza identitás fejlesztése, amely általában kezdődik és folytatódik, amíg 11-12 16-17 éves - időszak, amikor valaki belép a „felnőtt élet.”

Ez a kor egy érett időszak, amelyet intenzív pszichológiai és fizikai változások jellemeznek, a test viharos élettani szerkezetátalakítása. A tinédzser gyorsan növekedni fog - a növekedési ütem csak az intrauterini időszak és a születéskor 2 évig hasonlítható össze. Ráadásul a csontváz növekedése gyorsabban halad, mint az izomszövetek fejlesztése, ezáltal az izomzat, az aránytalanság, a szögletes szögesség. A szív és a tüdő térfogata drámaian nő, a légzés mélysége, hogy biztosítsák a növekvő szervezet oxigénnel. A vérnyomás jelentős ingadozása jellemző, gyakran a növekvő, gyakori fejfájások felé.

Van egy komoly hormonális szerkezetátalakítás, pubertás. A lányokban az ösztrogén száma növekszik, a fiúk tesztoszteron. Mindkét nemi képviselői a mellékvese androgének szintjén nőnek, ami másodlagos szexuális jelek kialakulását okozza. A hormonális változások éles hangulatváltozásokat okoznak, megnövekedett, instabil érzelmek, intorvosi hangulat, fokozott izgalom, impulzivitás.

Bizonyos esetekben az ilyen jelek depressziónak, nonszensznek és gyenge koncentrációnak, ingerlékenységnek minősülnek. A tinédzsernek szorongás, agresszió és problémás viselkedés lehet. Ez a felnőttekkel való konfliktuskapcsolatokban fejezhető ki. A kockázat és az agresszió tendenciája az önmegerősítés technikái. Sajnálatos módon ennek következménye lehet a fiatalkori bűnözők számának növekedése.

A tanulmány megszűnik a fő és legfontosabb feladat. A pszichológusok szerint a peákkal való személyes kommunikáció vezető tevékenységet végez ebben a korban. A mentális aktivitás termelékenysége csökken, mivel az absztrakt, elméleti gondolkodás kialakulása előfordul, azaz a beton gondolkodást logikus váltja fel. Új a logikai gondolkodás tinédzser mechanizmusára, és magyarázza a kritikusság növekedését. Már nem fogadja el a serdülő felnőtteket a hiten, bizonyítékokat és igazolást igényel.

Ebben az időben létfontosságú önrendelkezés van egy tinédzsernek, a jövőre vonatkozó tervek kialakulnak. Van egy aktív keresés az "I" és kísérletezés különböző társadalmi szerepek. Egy tinédzser megváltoztatja magát, megpróbálta megérteni sajátját és képességeit. A többi ember által megváltoztatott követelmények és elvárások. Kényszerítve kell állandóan alkalmazkodni az új feltételekhez és helyzetekhez való alkalmazkodáshoz, de ez nem mindig sikeresen történik.

Erős hangsúlyos vágy, hogy megértse magát (önismeret) gyakran hátrányosan befolyásolja a kapcsolatok fejlődését a külvilággal. A tinédzser önbecsülés belső válsága merül fel a lehetőségek bővülésével és növekedésével, egyrészt az iskolai iskola státuszának megőrzésével kapcsolatban.

Sok pszichológiai probléma merül fel: bizonytalanság, instabilitás, nem megfelelő önbecsülés, leggyakrabban alulértékelt.

Ugyanebben az időszakban egy fiatalember világnézete válik a formáció. Néha elutasítja az elutasító értékeket, az aktív elutasítás és a megállapított szabályok, a negativitás, a negativitás megsértését, a helyét és helyét többek között. A tinédzser belső konfliktust tapasztal: felmerülő felnőtt világnézeti kérdések létrehozzák a globális infractabilitás érzését. A kiskorúak gyakran hisznek saját problémáik és tapasztalataik egyediségében, ami magányosság és depresszió érzését eredményezi.

A szakértői csoport vezetésének vágya jellemzi. A különleges "tizenéves" közösséghez való tartozás értelme, amelynek értéke a saját erkölcsi becsléseinek alapja, nagyon fontos fontos. A tinédzser arra törekszik, hogy kövesse az ifjúsági csoportban elfogadott divatot és eszméket. A média hatalmas hatással van a formációra. Ebben a korban a vágy, hogy felismerje saját érdemét az értelmes tizenéves közegében. A kizárás növeli az elismerés szükségességét, az önbizalmat. A világ a "saját" és az "idegenek" szétesik, ezek a csoportok közötti kapcsolat a serdülők előadása néha élesen antagonista.

Pszichológusok figyelmét, hogy az ellentmondás a kamaszkor gyakran az a tény, hogy a gyermek törekszik, hogy a status a felnőttek és felnőtt lehetőségeket, de nem sietett elő a felnőtt felelőssége, elkerüli azt. A tinédzser gyakran megtagadja a szülők értékelését és élményeit, még akkor is, ha megértik a helyességüket. Meg akarja kapni saját egyedülálló és egyedülálló élményét, hogy hibáit, és pontosan megismerje őket.

Tevékenység - Az aktív interakció egy személy egy élőhely, melynek eredménye legyen a segédprogram, amely megköveteli a magas mobilitása idegi folyamatok gyors és pontos mozdulatok, fokozott aktivitás észlelés, figyelem, emlékezet, gondolkodás, érzelmi stabilitás. A tevékenységi struktúra mely rendszerint lineáris formában, ahol valamennyi összetevő időben követi: Need -\u003e Motive -\u003e Cél -\u003e Eszközök -\u003e Action -\u003e Eredmény

Szükség - Ez szükség van, elégedetlenség, a normális létezéshez szükséges valami hiányának érzése. Annak érdekében, hogy egy személy elinduljon, meg kell valósítani ezt a szükségletet és annak jellegét. A motívum tudatos sürgősség, indokolja és igazolja a tevékenységeket. A szükségesség motívumává válik, ha nem csak szükség van, hanem a cselekvés útmutatásaként.

A motívum kialakításának folyamatában, nem csak igények, hanem más indítékok is részt vesznek. Általános szabályként az igényeket az érdekek, hagyományok, hiedelmek, társadalmi attitűdök stb.

célja - Ez egy tudatos ötlet a tevékenységek eredményéről, ami a jövő előrejelzése. Bármely tevékenység célja, vagyis A célok önálló célállomására való képesség. Az állatok, ellentétben egy személytől, nem hozhat létre célokat maguknak: a tevékenységük programja előre meghatározott előre és az ösztönökben kifejezve. Egy személy képes létrehozni saját programjait, ami olyan dolgot hoz létre, amely soha nem volt a természetben. Mivel az állatok tevékenységének nincs célja, ez nem egy tevékenység. Ugyanakkor, ha az állat nem mutatja előre eredményeit tevékenységét, akkor az a személy, kezdve aktivitás, tisztán tartja a várt tétel tudat létrehozása előtt valamit a valóságban, ő teremti meg a fejében.

A cél azonban nehéz lehet, és elérheti, hogy néha számos köztes lépést igényel. Például a növény egy fa, meg kell vásárolni egy palánta, megtalálni a megfelelő helyen, hogy egy lapáttal, vermet ásni, hogy egy csemete bele, öntsük, stb Az ideiglenes eredményekre vonatkozó előadások feladatoknak nevezik. Így a cél konkrét feladatokra oszlik: Ha mindezen feladatok megoldódnak, közös cél érhető el.

Pénzeszközök - Ezeket a műveletek, a cselekvési módszerek, az elemek stb. Például, hogy megtanulják a társadalmi tanulmányokat, előadások, tankönyvek, feladatok szükségesek. Ahhoz, hogy jó szakember legyen, szakképzést kell szereznie, tapasztalattal, folyamatosan gyakorolni a tevékenységét stb.

Azt jelenti, hogy megfeleljen a céloknak két jelentésben. Először is, a pénzeszközöknek arányosaknak kell lenniük. Más szóval, nem lehetnek elégtelenek (különben a tevékenység sikertelen) vagy túlzott (egyébként az energiát és az erőforrásokat hiába töltik). Például lehetetlen ház építeni, ha nincs elég anyag erre; Mérhetetlen, hogy többször is vásároljon anyagokat, mint amennyit meg kell építeni.

törvény - a viszonylag független és tudatos feladatokkal rendelkező tevékenység eleme. A tevékenységek egyedi cselekvésekből állnak. Például az oktatási tevékenységek előkészítő és olvasási előadások, szeminárium osztályok, feladatok előkészítése stb.

Eredmény - Ez a végeredmény, az a feltétel, amelyben az igény elégedett (egészben vagy részben). Például a tanulás eredménye lehet a tudás, készségek és készségek, a munkaerő - áruk eredménye, a tudományos tevékenységek eredménye - ötletek és találmányok. A tevékenység eredménye lehet a személy maga, mivel az általa fejlődő tevékenység során és változások során.

Tevékenységek, amelyekben minden személy elkerülhetetlenül bekapcsolja az egyéni fejlődés folyamatában: játék, kommunikáció, tanítás, munka.

A játék - Ez egy speciális tevékenység, amelynek célja nem bizonyos anyagi termék előállítása, és maga a folyamat a szórakozás, pihenés.

A játék jellemző tulajdonságai: feltételes helyzetben fordulnak elő, amely általában gyorsan változik; A folyamatban az úgynevezett csereelemeket használják; célja a résztvevők érdekeinek kielégítése; Elősegíti a személyiség fejlődését, gazdagítja a szükséges készségeket.

Kommunikáció - Ez egy olyan tevékenység, amelyen az ötletek és érzelmek cseréje következik be. Gyakran bővül, beleértve a csere- és anyagi tárgyakat is. Ez a szélesebb csere a kommunikáció [anyagi vagy spirituális (információ)].

Doktrína - Ez egy olyan tevékenység, amelynek célja tudás, készségek és készségek megszerzése.

A tanítás szervezhető (oktatási intézményekben), és szervetlen (más tevékenységekben, mint káros, további eredményük).

A tanítás önfunkciót szerezhet.

Munka - Ez egy olyan tevékenység, amelynek célja a gyakorlatilag hasznos eredmény elérése.

Jellemző munkaügyi jellemzők: célszerűség; Fókuszban a programozott, várt eredmények elérésére; Készség, készségek, tudás elérhetősége; Gyakorlati segédprogram; az eredmény megszerzése; személyes fejlődés; Egy személy külső élőhelyének átalakítása.

Az egyes tevékenységi formákat, külön célkitűzések, feladatok, speciális arzenálját eszközök, műveletek és módszerek használják, hogy elérjék céljaikat. Ugyanakkor egyetlen tevékenység sem létezik az egymással való kölcsönhatáson kívül, ami a társadalmi élet minden területének szisztémás jellegét okozza.

A különálló személy személyiségként való viselkedése jelentősen függ a környező emberekkel való kapcsolatától. Az ilyen személyekkel való ilyen kapcsolatok, egy csoport (nagy vagy kicsi) interperszonális kapcsolatoknak nevezik. Különböző bázisokba sorolhatók.

1. Hivatalos és nem hivatalos. A tisztviselőket olyan kapcsolatoknak nevezik, amelyek hivatalos álláspontjuk alapján alakulnak ki (például egy tanár - egy diák, az iskola igazgatója - az Orosz Föderáció elnöke, az Orosz Föderáció kormányának vezetője). Ezek a kapcsolatok hivatalosan jóváhagyott szabályokon és normákon alapulnak (például az Oktatási Intézet Chartája alapján, az Orosz Föderáció Alkotmánya stb.), Az alakisággal összhangban. Az együttműködésükkel kapcsolatos emberek közötti kapcsolatok is üzleti tevékenységnek is nevezhetők.

2. Az informális kapcsolatok (gyakran személyes kapcsolatoknak nevezik) nem szabályozzák a törvény normái, nincsenek releváns jogalap számukra. Az emberek közé tartoznak, függetlenül attól, hogy milyen munkát végeznek, és nem korlátozódnak a megállapított formális szabályokra.

Az interperszonális kapcsolatok alapja az emberek bizonyos érzékei, egy másik személyhez való hozzáállásuk. Érzések oszcillálok két pólus között - szimpátia (belső helyszín, egy személy vonzereje) és az ellenszenvek (belső elégedetlenség az emberrel, elégedetlenség az ő viselkedésével). Egy személy elsősorban megjelenés alapján észlel egy másik személyt, majd összehajtogatja a szavait, cselekedeteit és karakterei benyomását, általános benyomást kelt. Következésképpen a személyiség észlelésének középpontjában a személy karaktere, viselkedése és megjelenése viszonya.

A pszichológusok több olyan tényezőt osztanak ki, amelyek zavarják az emberek helyesen érzékelését és értékelését. Ezek tartalmazzák:

nem képes megkülönböztetni az emberek szándékait és motívumát;

képtelen megérteni az ügyek állapotát és az emberek jólétét azokat a megfigyelés idején;

az előre meghatározott létesítmények, becslések, hiedelmek jelenléte az első ismerős (például: "és mit mondhatok nekem, hogy nem tudom? ..");

a sztereotípiák jelenléte, amellyel az összes ember előre egy meghatározott kategóriába (például: "Minden fiú fiú," minden lány nem tudja, hogyan kell tartani a nyelv a fogakat ");

a vágy, hogy idő előtti következtetéseket állapítson meg egy ember személyiségéről, mielőtt elegendő és kimerítő információt kapott;

a vágy és a szokás hiánya, hogy más emberek véleményét hallgassák, a vágy csak saját véleményükre támaszkodni.

Az emberek közötti normál kapcsolat a vágy jelenlétében, és szimpatizálni kell, más emberekkel való hozzáigazítással, egy másik személy helyzetébe.

Az interperszonális kapcsolatok az egyes emberek közötti kapcsolat. Gyakran kíséri az érzelmek tapasztalatait, kifejezni az ember belső világát.

Az interperszonális kapcsolatok a következő típusokra vannak osztva: hivatalos és nem hivatalos; Üzleti és személyes; Racionális és érzelmi; Alárendeltség és paritás.

Az interperszonális kapcsolat legszélesebb formája az, hogy megismerjék. Bizonyos feltételek mellett a megismerés közelebbi interperszonális kapcsolatokká alakul - a barátság és a szeretet. A barátság pozitív interperszonális kapcsolatoknak nevezhető a kölcsönös nyitottság, a teljes bizalom, az érdekek közösségének, az embereknek egymáshoz való hűségének, az állandó készenlét bármikor egymásnak segítséget nyújtanak egymáshoz.

A szerelem a különböző érzelmi tapasztalatokban gazdag személy magasabb szellemi értelemben, a nemes érzelmeken és a magas erkölcseken alapulva, amely készen áll arra, hogy mindent megtegyen a szerette jólétéhez.

Egy különálló személy pszichológiája és viselkedése, mivel egy személy jelentősen attól függ, hogy az emberek számos, változatos, többé-kevésbé fenntartható vegyületet kombinálják csoportok. Ezek nagy (állam, nemzet, fél, osztály stb.) És kis csoportok. Egy személy mindig elsősorban egy kis csoport befolyásától függ, amely az emberek kis szövetségét képviseli - 2-3 (például a család) 20-30-ig (például az iskolai osztályba), amelyet bármely közös ügyben dolgozik és közvetlen kapcsolatokkal egymással. Az ilyen kis csoportok a társadalom elemi sejtjei, bennük van, hogy az ember az élet nagy részét tölti.

A kis csoport résztvevői számára a közös célok, a tevékenységek célkitűzései, a pszichológiai és viselkedési jellemzők jellemzik. A pszichológiai általánosság mértéke meghatározza a csoport kohézióját.

Közös tevékenységek alapján a következő típusú kis csoportok vannak kiosztva: ipari, családi, képzés, sport stb.

A csoport tagjai közötti kapcsolat jellegével formális (hivatalos) és informális (nem hivatalos). A hivatalos csoportokat csak hivatalosan elismert szervezetek (például az iskolai osztály, a spartak "stb.) Létrehozzák és léteznek. Az informális csoportok általában felmerülnek és léteznek a résztvevők személyes érdekei alapján, egybeeshetnek vagy nem értenek egyet a hivatalos szervezetek célkitűzéseivel. Ezek közé tartoznak például egy költői kör, egy bárd dal szerelmeseinek klubja, a futballklub rajongói szervezése stb.

Ugyanaz a személy egyidejűleg tagja a határozatlan ideig sok kis csoportnak, mindegyikükben pedig pozíciója (állapot) változik. Például ugyanaz a személy egy fiatalabb testvér, egy diák az osztályteremben, a csapat labdarúgó-válogatott kapitánya, basszusgitáros a rock zenekarban stb.

A csoportnak mindig jelentős hatása van a pszichológiára és az emberi viselkedésre a csoport többi részével való kapcsolatán keresztül. És ez a hatás lehet pozitív és negatív. A kis csoport emberének pozitív hatása az, hogy:

a csoportokban kialakuló emberek közötti kapcsolatok tanítanak egy személyt, aki a meglévő szociális normákat elvégzi, azokat a személy által megtanult értékelvezeteket hordozza;

a csoport az a hely, ahol egy személy dolgozik ki kommunikációs készségeit és készségeit;

a csoport résztvevőiből egy személy olyan információt kap, amely lehetővé teszi számára, hogy helyesen érzékelje és értékelje magát, fenntartja és erősítse mindazt pozitív személyiségét, megszabaduljon a negatív és a hiányosságoktól;

a csoport az önbizalmat adja, biztosítja a fejlődéshez szükséges pozitív érzelmek rendszerét.

A normál pszichológiai fejlődéshez egy személynek rendelkeznie kell a legfontosabb tudással magáról. Ellenkező esetben, mint a többi embertől, a velük való közvetlen kommunikáció folyamatában nem kaphatja meg ezeket a tudást. Az emberek csoportja és összetevői sajátos tükröknek vannak, amelyek tükrözik az emberi "I" -t. A csoportban való személyiség visszaverődésének pontossága és mélysége közvetlenül a csoport többi részével rendelkező kommunikáció nyitottságától, intenzitásától és sokoldalaságától függ. Az egyén, mint személy, a csoport elengedhetetlennek tűnik, különösen akkor, ha a csoport egy kohéziós erősen fejlett csapat.

A pozitív hatás mellett a csoport negatív hatással lehet egy személyre is. Ez például akkor történik, ha a Csoport célkitűzéseit az egyéni tagok érdekeinek megsértésével érik el az egész társadalom érdekeinek kárára. A pszichológiában csoport egoizmusnak nevezik.

A csoporthatás másik lehetséges negatív következménye lehet az a hatás, amely általában nagyszerű kreatív egyéneknek bizonyul. A híres tudós V.M. Bekhterev, amely számos egyéni és csoportos kísérletet tartott, amelyek összehasonlították a csoport kreatív munkájának mutatóit, és az egyén rájöttek, hogy a csoport különösen tehetséges személyiségeknek adhatná. Az eredeti ötleteiket a többségük elutasította, mert érthetetlenek voltak, és az ilyen személyiségek, míg a többség erős pszichológiai nyomása alatt a korlátozás elnyomják fejlődésüket. Az orosz XX. Század története. Sok példát tudott, amikor kiemelkedő zeneszerzők, művészek, tudósok, írók kizárták a szakszervezetekből, és még folytatták.

Néha egy személy, hogy a csoportban maradjon a belső konfliktusba, és úgy viselkedik, hogy megfelelõvé válik. A konformalistát egy ilyen személy viselkedésének nevezik, amelyben tudatosan nem ért egyet a környező emberekkel való véleményekben, mindazonáltal minden megfontoláson alapul.

Háromféleképpen lehet válaszolni egy személyre a csoport nyomására. Az első az a javaslat, amikor egy személy öntudatlanul veszi a viselkedési vonalat, a csoport nézete. A második a konformizmus, azaz Tudatos külső megállapodás belső eltéréssel a csoport véleményével. A csoport követelményének a harmadik módja tudatos beleegyezés a csoport véleményével, az értékeinek, normáinak és eszméinek elfogadásával és aktív rendezésével.

A kommunikáció formái: interperszonális, intergroup, intersersotion, a személyiség és a társadalom között, egy csoport és a társadalom között.

Interperszonális konfliktusok (lat. Conficus - ütközés) az ellentétes érdekek, nézetek, törekvések, súlyos nézeteltérés, az egyének közötti éles vita a társadalmi és pszichológiai kölcsönhatásuk folyamatában. Az ilyen konfliktusok okai mind társadalmi, mind pszichológiai nézeteltérések. Ezek az emberek, veszteségek és információk közötti félreértés miatt fordulnak elő az emberek közötti kölcsönhatás folyamatában, különbségek a tevékenységek és az identitás értékelésének módja, a pszichológiai összeférhetetlenség stb. Az pszichológiai inkompatibilitás olyan sikertelen kombinációja temperamentummal és karakterek interakcióba személyek, ellentmondás az élet értékeit, eszméit, motívumok, tevékenységek, eltérés a világnézet, ideológiai attitűdök, stb

Konfliktus tárgya
Konfliktusfázisok:

Konfliktusmegoldó - A konfliktus-résztvevők döntése a megbékélésről és a konfrontáció megszűnéséről. A konfliktus kimerültnek tekinthető, ha a felek sikerült egyetérteni (barátok jöttek fel). A megbékélés lehetetlen - ez egy megoldatlan konfliktus. A konfliktusok elkerülhetetlenek az emberi társadalomban. Ezért a társadalomban élő személyek fontos készsége a konfliktusok keresésére és keresésére való képessége.

A konfliktusokban, általában az egyik résztvevő értékeli a másik viselkedését elfogadhatatlannak. A konfliktusok okai nem lehetnek elegendő pszichológiai stabilitás, túlértékelt vagy alulbecsült igénypontok, kolikus temperamentum stb.

A serdülőknél a konfliktus okai lehetnek az önbecsülés, a maximalizmus, az erkölcsi kritériumok kategorikus és egyedisége, a tények, események, viselkedésük értékelése.

A konfliktus sikeres megoldásához szükséges:

Tegye meg a telepítést, hogy megoldja a konfliktust a kölcsönösen előnyös megállapodásra.

Állítsa be a viselkedését az ellenfélhez képest: Próbálja meg irányítani az érzelmeit, figyelj más szempontból, azonosítsa az igazi célokat, szükségleteit, az ellenfél igényeit.

Próbáljon megtalálni a kapcsolattartási pontokat az Ön és az ellenfél helyzetében.

Előkészítés és tárgyalások a konfliktushelyzet rendezéséről. Szükség esetén a közvetítő meghívó.

Megkülönbözteti a 2 tárgyalási modellt:

Modell "kölcsönös előnyök", ha olyan megoldásokat próbál találni olyan problémákra, amelyek teljes mértékben kielégítik mindkét fél érdekeit;

Modell "koncessziók - közelítés".

A közös tevékenységek szervezése a konfliktus határozatának minden szakaszában, a partner részvétele a konfliktus lehetséges megoldásainak közös megoldásának közös folyamatában, kedvező.

Letöltés:

Előnézet:

Férfi és társadalom

1.1. Az emberek létfontosságú tevékenységének formája

Tág értelemben, A társadalom része az anyagi világnak, amely szorosan kapcsolódik hozzá, amely az akarat és a tudat magánszemélyekből áll, és magában foglalja az emberek kölcsönhatásának módjait és az egyesületük formáit.

Szűk értelemben a társadalom -

1. A közös cél, érdeklődés, származás (például a numizmatisták társadalma, nemes összeszerelés)

2. Specifikus társadalom, ország, állam, régió (például a modern orosz társadalom, francia társadalom).

3. Történelmi színpad az emberiség fejlődésében (például a feudális társadalom, a kapitalista társadalom).

4. Általános disznóság

Közkapcsolatok - Ezek az emberek kölcsönhatásának különböző formái, valamint a különböző társadalmi csoportok (vagy bennük) közötti kapcsolatok.

Társadalom társadalma (régió) - A társadalom kölcsönhatása, fő összetevői.

Társadalmi normák - a viselkedési szabályok, amelyek összhangban voltak a társadalom igényeinek megfelelően.

A társadalom funkciói:

létfontosságú áruk termelése; a termelés rendszerezése; egy személy reprodukálása és szocializálása;

a munkaerő-eredmények megoszlása; az állami menedzsment tevékenységek jogszerűségének biztosítása;

a politikai rendszer strukturálása; az ideológia kialakulása; A kultúra és a szellemi értékek történelmi átadása

A társadalom fő területei.

Szükségletcsoportok: Biológiai: Élelmiszer-követelmények, alvás, levegő, meleg stb.

társadalmi, amelyet a társadalom hoz létre, és szükséges ahhoz, hogy egy személy kölcsönhatásba lépjen más emberekkel.

lelki: A környező világ és a személy ismereteinek szükségletei.

A. Maslow szükségletei:

Fiziológiai: Élelmiszer, élelmiszer, légzés, mozgás stb. Szüksége

Egzisztenciális: biztonság, kényelem, bizalom holnap, stb.

Társadalmi: A kommunikáció szükségessége másokkal szemben, megértésben stb.

Rangos: az önbecsülés, az elismerés, a siker elérése stb.

Lelki: az önkifejezés szükségessége, az önmegvalósítás.

A társadalom dinamikus rendszer..

Ez azt jelenti:

Ez a rendszer, a változás, megőrzi lényegét és minőségi bizonyosságát.

A társadalom dinamikus rendszerként megváltoztatja formáit, fejlődik

A társadalom életének minden szférájának összekapcsolása a társadalom integritásából a rendszerként történik

Felügyelt rendszer

Többszintű (minden egyes személy tartalmazza a különböző alrendszerek)

Magas szervezett, önkormányzati rendszer (különösen fontos irányítási alrendszerek)

Társadaságok (hagyományos, ipari, post-ipari)

Férfi és társadalom

1.2. A társadalom és a természet kölcsönhatása

Kiemelve egy személy a természet világa jelentős születése egy minőségileg új anyag egységét, hiszen nem csak a természetes tulajdonságok rejlő személy, hanem a társadalmi.

1.3. A közélet fő gömbjei, a kapcsolatuk

A társadalom fő területei

A társadalom négy területre vagy gömbökre osztható.

A szellemi szféra kiterjed a tudomány, az erkölcs, a vallás, a művészet, a tudományos intézmények, vallási szervezetek, kulturális intézmények megfelelő emberek tevékenységét.

1.4. Biológiai és szociális ember

(Baranov P. A. Szociális Tanulmányok: Express Tutor előkészületek EGE: "Az ember". "Megismerés" / P. A. Baranov, -M: Act: ASTREL, 2009. o 15-17)

Az állat fő különbségeit

Az ember gondolkodik, és egy önálló beszéd

Egy személy tudatos célzott kreatív tevékenységekre képes.

A tevékenység folyamatában lévő személy átalakítja a környező valóságot, létrehozza a szükséges anyagot és szellemi előnyöket és értékeket.

Egy személy képes dolgozni a munkavállalókat, és felhasználhatja az anyagi termékek gyártásának eszközeként.

Egy személy átveszi nemcsak a biológiai, hanem társadalmi lényegét, és ezért meg kell felelniük a nem csak anyagi, hanem lelki szükségleteit.

1.5. Személyiség. A serdülőkorok jellemzői

Tizenéves kor egy szakasza identitás fejlesztése, amely általában kezdődik és folytatódik, amíg 11-12 16-17 éves - időszak, amikor valaki belép a „felnőtt élet.”

Sok pszichológiai probléma merül fel: bizonytalanság, instabilitás, nem megfelelő önbecsülés, leggyakrabban alulértékelt.

1.6. Emberi tevékenység és fő formái (munka, játék, doktrína)

Tevékenységek, amelyekben minden személy elkerülhetetlenül bekapcsolja az egyéni fejlődés folyamatában: játék, kommunikáció, tanítás, munka.

A játék - Ez egy speciális tevékenység, amelynek célja nem bizonyos anyagi termék előállítása, és maga a folyamat a szórakozás, pihenés.

Doktrína - Ez egy olyan tevékenység, amelynek célja tudás, készségek és készségek megszerzése.

A tanítás szervezhető (oktatási intézményekben), és szervetlen (más tevékenységekben, mint káros, további eredményük).

A tanítás önfunkciót szerezhet.

Munka - Ez egy olyan tevékenység, amelynek célja a gyakorlatilag hasznos eredmény elérése.

1.7. Az ember és a legközelebbi környezete. Személyek közötti kapcsolatok. Kommunikáció