В конце января 2019 года на официальном сайте ФИПИ опубликованы демонстрационные варианты ВПР для 10 классов.

Обучение по курсу географии заканчивается в 10-м классе. В связи с этим, возможно проведение ВПР по географии не в 11-м классе, а в 10-м классе.

3 апреля 2018 года проведены всероссийские проверочные работы ВПР по географии в 10-11 классах.

Обучение по курсу географии заканчивается в 10-м классе. В связи с этим, возможно проведение ВПР по географии не в 11-м классе, а в 10-м классе. Школы имеют возможность выбрать, проводить ВПР по географии в конце 10-го или в конце 11-го класса, в зависимости от своего учебного плана.

3 апреля 2018 года в 11 классах пройдут всероссийские проверочные работы ВПР по географии. Расписание ВПР 2018 год.

Школы имеют возможность выбрать, проводить ВПР по географии в конце 10-го или в конце 11-го класса, в зависимости от своего учебного плана. Школы, участвующие в ВПР, должны утвердить порядок их проведения. В нем устанавливается, для каких классов и по каким предметам будут проходить проверочные работы в данной школе.

Школа не обязана проводить ВПР по всем предметам, предусмотренным расписанием.

Обучение по курсу географии заканчивается в 10-м классе. В связи с этим, возможно проведение ВПР по географии не в 11-м классе, а в 10-м классе.

Демоверсия ВПР 10 - 11 класс по географии 2017 год

Варианты ВПР 2017 по географии 10 - 11 класс + ответы

Вариант №	Скачать ответ

Текст 1.
Чудесны лунные мартовские ночи! Сказочным кажется ночной(1) лес. Иные, ночные, слышатся звуки и голоса. Гугукнула сова, и отозвались ей где- то далеко другие невидимки-совы. Пискнув тихонько, лесная мышь пробежала по снегу, скрылась под пнём в сугробе. Опушкой леса пробежала осторожная лисица. В светлые ночи выходят кормиться на поля зайцы.
Ещё спят в своих тёплых(3) норах и берлогах барсуки и медведи. Но в мартовские дни всё чаще просыпается медведь. Подрастают(2) в берлогах родившиеся зимой медвежата.
Настоящая весна приходит в середине марта. Радостно, по- весеннему чирикают воробьи. На лесных тропинках проваливается под ногами снег.(4)

Задание 2
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(1) – фонетический разбор;
При фонетическом разборе слова нужно определить количество букв и звуков, поставить ударение в слове, выделить гласные и согласные звуки, классифицировать их. Для проведения анализа необходимо знать, что такое гласные и согласные звуки и как составляется транскрипция. Модель разбора свободная.
ночной(1)
о – [а] – гласный, безударный
ч – [ч’] – согласный, глухой, мягкий
н – [н] – согласный, звонкий, твёрдый
о – [о́ ] – гласный, ударный
й – [й’]–согласный, звонкий, мягкий,
___________________________________
6 букв, 6 звуков, 2 слога

(2) – морфемный разбор;
Что такое морфема? Морфема – это минимальная значимая часть слова (корень, приставка, суффикс, окончание).
Морфемный разбор – это разбор слова на морфемы (по составу).
Порядок морфемного разбора: o
Определить, к какой части речи относится слово; o
Найти окончание и обвести его рамочкой (в слове может быть нулевое окончание, а в наречии окончания нет);
Выделить часть слова без окончания. Это основа слова;
Найти корень и выделить дугой;
Найти приставку и обозначить ее;
Найти суффикс и отметить его значком;
Помните, что некоторых морфем в слове может и не быть.
Алгоритм рассуждения:
подрастают(2)
Подрастают - это глагол.
Выделяем окончание – ют, которое указывает на форму третьего лица множественного числа. Подрастают-вырастают – зарастают.
Значит, под - это приставка. Выделяем приставку.
Корень –раст- находим, сравнивая родственные слова: растет, вырос, растение (корень с чередуюшейся гласной)
Суффикс – а- в глаголах показывает значение действия, это суффикс неопределенной формы (зарастАть)
Итак, в слове четыре морфемы:
под-раст-а-ют
под- – приставка
-раст- – корень
-а- – суффикс
-ют – окончание
подраста - основа

(3) – морфологический разбор;
Чтобы проделать правильный морфологический разбор частей речи, необходимо:
1. уметь определять начальную форму слов;
2. знать их постоянные и изменяемые морфологические признаки;
3. понимать синтаксическую роль слов в предложении.
Порядок разбора имени прилагательного.
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
Начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода); Краткая или полная форма;
род (в единственном числе); падеж, число.
III. Синтаксическая роль

(в) тёплых(3) (норах)
1) (в) тёплых (норах) – имя прилагательное, обозначает признак предмета: в норах(каких?) тёплых;
2) начальная форма – тёплый; во множественном числе, в предложном падеже;
3) в предложении является определением.

(4) – синтаксический разбор предложения.
При синтаксическом разборе надо:
1)охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное;
2)по эмоциональной окраске (по интонации): восклицательное или невосклицательное;
3)по количеству грамматических основ: простое (одна грамматическая основа) или сложное (две или более грамматических основ);
4)охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное(есть подлежащее и сказуемое) или односоставное (есть только подлежащее или только сказуемое), указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое).
5)охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения:
распространённое(есть второстепенные члены) или нераспространённое (нет второстепенных членов).
6)указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением) или не осложнено.
7)подчеркнуть все члены предложения, указать части речи.
8)составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
На(предл.) лесных(прил.) тропинках(сущ) проваливается(глаг.) под(предл.) ногами(сущ.) снег(сущ.)(4).
(Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, двусоставное ).
Грамматическая основа: снег (подлежащее) что делает? проваливается (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: проваливается (где? под чем?) под ногами – обстоятельство, допустимо – дополнение; проваливается (где?) на тропинках – обстоятельство; тропинках (каких?) лесных – определение.

Задание №3
Поставьте знак ударения в следующих словах. Это задание проверяет владение орфоэпическими нормами.
Ответ: Парте́р, киломе́тр, совреме́нный, углуби́т

Задание №4
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных вам частей речи отсутствуют в предложении.

Чтобы выполнить это задание, надо вспомнить самостоятельные и служебные части речи.
Самостоятельные:
1 Имя существительное
2 Глагол
3 Имя прилагательное
4 Местоимение
5 Имя числительное
6 Наречие
Служебные:
1 Предлог
2 Союз
3 Частица
Междометие
Алгоритм рассуждения:
1. (в) саду (сад), ветви (ветвь), яблонь (яблоня), (под) тяжестью (тяжесть), плодов (плод)
Эти слова обозначают предмет и отвечают на вопросы кто? что? Следовательно, это имена существительные.
2. Гнулись – это глагол, т.к. обозначает действие и отвечает на вопрос что делали?
3. Гнулись (где?) в саду, (под чем) под тяжестью, (как? до чего?) до земли
Предлоги В, ПОД, ДО выражают зависимость существительных от глагола, (связывают существительные с глаголом)
Ответ: В(предл.) саду(сущ.) ветви(сущ.) яблонь(сущ.) гнулись(глаг.) до(предл.) земли(сущ.) под(предл.) тяжестью(сущ.) плодов(сущ.).

Определяем, какие части речи отсутствуют в предложении.
В предложении нет имени прилагательного, местоимения, имени числительного, наречия, союза, частицы, междометия.

Задание №5
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

Алгоритм рассуждения:
Предложение №1 простое, вопросительное, осложнено обращением. Расставляем знаки препинания: Стёпа, как вы переправлялись на другой берег?
Второе предложение сложное, повествовательное. Расставляем знаки препинания:
Стёпа ответил, что они ловили рыбу на обычную удочку.
Четвертое предложение простое, повествовательное, осложнено вводным словом. Расставляем знаки препинания: По словам Стёпы, самый хороший клёв был ранним утром.
Предложение №3 с прямой речью. Расставляем знаки препинания. «Стёпа вчера ходил со мной на рыбалку»,- тихо сказал дедушка.
Ответ: №3
Составление схемы предложения: «П», – а.

Задание №6
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор.

Алгоритм рассуждения:
Распознавание предложения и расстановка знаков препинания.
Оля, покажи свою самую любимую открытку.
Внутри других предложений запятых нет.
Объяснение основания выбора предложения
Это простое предложение с обращением, которое стоит в начале предложения.

Задание №7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор.

Алгоритм рассуждения:
Распознавание предложения и постановка знака препинания:
1. С еловой ветки упадёт ком лёгкого снега и рассыплется серебряной пылью.
Внутри этого предложения нет запятых, т.к. союз И соединяет однородные сказуемые (упадет и рассыплется).
2. Была гроза с сильным ветром, и ночью старое дерево рухнуло.
Это сложное предложение. Первая основа - была гроза, вторая основа - дерево рухнуло. Перед союзом И ставится запятая.
3.Пушистые снежинки кружились в воздухе и тихо падали на землю.
Внутри этого предложения нет запятых, т.к. союз И соединяет однородные сказуемые (кружились и падали).
4.Тяжёлые шапки снега лежат на раскидистых ветках сосен и елей.
Внутри этого предложения нет запятых, т.к. союз И соединяет однородные члены (сосен и елей).
Ответ: № 2
Объяснение основания выбора предложения:
Это сложное предложение. Перед союзом И ставится запятая.
Можно начертить схему.

Задание №8
Определите и запишите основную мысль текста. Основная мысль, идея – это то главное, что хотел сказать автор текста.
Ответ.
Основная мысль текста выражена в последнем (15) предложении: «У дружбы великое множество путей…»
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке.

Задание №9
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Володя знает чайку, которая садится ему на плечо? Запишите ответ.
Ответ на этот вопрос мы найдем в 9 предложении: «Володя остановился; чайка сложила крылья и спокойно стала оглядываться, а мальчик не выражал удивления…»
Ответ: Мальчик не удивился, когда чайка села ему на плечо.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.

Задание №10.
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 5−9 текста. Запишите ответ.
Типы речи - это разновидности языка в зависимости от того, что мы хотим передать в тексте: рассказать, изобразить или доказать что-либо. Выделяют три типа речи:
Повествование (сообщает о развивающемся действии, доносит определенную информацию во временной последовательности);
Описание (целью является детальный рассказ о статичном предмете, образе, явлении или человеке);
Рассуждение (разъясняет, раскрывает определенные особенности, что-то доказывает или опровергает) Ответ: повествование.

Задание №11
В предложениях 6−9 найдите слово со значением «изумление, сильное впечатление от чего-либо». Выпишите это слово.
Ответ: удивление

Задание 12
В предложениях 10−12 найдите антоним к слову «сухой» и выпишите его.
Антонимы – это противопоставленные друг другу по смыслу, но принадлежащие к одной и той же части речи слова. Они имеют разное написание и звучание.
Антоним находим в предложении №10 (10)Весной Володя подобрал на берегу обессилевшего, мокрого, не умевшего летать птенца, отогрел, высушил и оставил дома.
Ответ: мокрого

Всероссийская проверочная работа. Русский язык. 10 класс. Практикум. Скрипка Е.Н.

М.: 2018. - 96 с.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Пособие содержит 10 вариантов заданий для подготовки к Всероссийской проверочной работе (ВПР) по русскому языку. Каждый вариант включает задания по всем основным темам курса русского языка в 10-м классе. Ко всем заданиям даны ответы. Практикум предназначен учащимся 10-х классов, учителям и методистам, использующим типовые задания для подготовки к Всероссийской проверочной работе.

Формат: pdf

Размер: 19,4 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

На выполнение работы по русскому языку даётся 90 минут. Работа включает 14 заданий.
Ответ запишите в строку ответа в тексте работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными справочными материалами. При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

При написании данной работы “ВПР по русскому языку 6 класс - 2018. Вариант 10” было использовано пособие “ .

Задание 1

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания

Текст 1

Безветренн ый день. Я прогули ваюсь в бе рёзовом пе релеске . Всё кругом плеще тс я в золотистых (2) волнах те пла. Над головой расс ти лаются длинн ые ветви бе рёз, и от игры солнечн ых лучей на них кажутс я изумрудно -зелёными. Под ногами бегут по траве и струятс я сине ватые тени. (4) Рядом с ними скачу т (3) по дорож ке не большие солнечн ые зайчи ки.

Сол нце и на небе , и на земле . И от этого у всех пре красн ое настро ение. Хоче тс я уне стись вдаль. Туда, где ство лы молодых бе рёзок све ркают осле пительной бели зной.

И вдруг из этой серебрян ой дали мне слыши тся голо сок: “Ку-ку, ку-ку!”

Кукушка! Я слышал эту птицу, но никогда не виде л . Какая она? Мне в детстве ка залось, что она должна быть толсте нькой, головастой, вроде совы. Но, может быть, она вовсе не такая? Пойду погля жу.

(По Г.А. Скребицкому )

Задание 2

Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:

(2) Морфемный и словообразовательный разборы слова

золотистых (2)
Состав слова:
золот - корень,
ист - суффикс,
ых - окончание,
золотист - основа слова.

золото + [ист] = золотистый (суффиксальный способ словообразования)

(3) Морфологический разбор слова

скачут (3)

1) Скачут (что делают?) – глагол, н.ф. – скакать.
2) Пост. – несов. вид, невозвр., непереход., I спр.; непост. – в форме изъявит. накл., наст. вр., 3-е л., мн.ч.
3) В предложении является сказуемым.

(4) Синтаксический разбор предложения

Под ногами бегут по траве и струятся синеватые тени . (4)

• Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное, с однородными сказуемыми.
• Грамматическая основа: Тени (подлежащее, выражено именем существительным), бегут (и) струятся (однородные сказуемые, выражены глаголами).
• Второстепенные члены предложения: (тени) синеватые – определение, выражено именем прилагательным; (бегут) под ногами – обстоятельство (возможно: дополнение), выражено именем существительным с предлогом; (бегут) по траве – обстоятельство (возможно: дополнение), выражено именем существительным с предлогом.

Задание 3

В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.

Ответ

Я (1 буква и 2 звука, буква я в начале слова даёт два звука [й’] и [а])

Задание 4

Поставьте знак ударения в следующих словах:

Алфави т, звони т, ку хонный, повтори т.

Задание 5

• Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.

Задание 6

Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).

1. молодой какаду
2. на обоих ногах
3. с девяносто годами
4. менее почётная награда

Ответ

1. На обеих ногах
2. С девятьюстами годами

Задание 7

Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1. Наши знания об окружающем мире часто неполны.
2. Крепкий чай с мёдом лучший способ согреться.
3. Глаза у Насти тёмно-карие и с весёлой искоркой.
4. На горизонте горят ледяные шапки кавказских гор.

Ответ

• распознавание предложения и места постановки тире

Крепкий чай с мёдом – лучший способ согреться.

В этом предложении подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в им.п.

Задание 8

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1. Вышло солнышко и вся поляна осветилась его лучами.
2. Василий достал из рюкзака и разложил на траве консервы и хлеб.
3. Бабушка моя тогда жила не в посёлке а в пригороде Москвы.
4. Приехал бы ты Фёдор хоть на неделю в деревню!

Ответ

• распознавание предложения и расстановка знаков препинания

Приехал бы ты, Фёдор, хоть на неделю в деревню!

• обоснование выбора предложения

Это предложение с обращением.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 9-14

Текст 2

(1)Традиция париться в бане существует у разных народов с древности. (2)Нельзя сказать, где и когда появились первые парилки. (З)Они были уже в Древнем Египте и древней Индии. (4)Уважали банные процедуры и древние греки. (5)А самым большим почтением баня была окружена в Римской империи. (6)В банных зданиях, по своему убранству напоминавших дворцы, воплотились лучшие замыслы архитекторов и инженеров античного Рима.

(7)После крушения Древнего Рима Европа долго берегла банные традиции великой империи. (8)Однако к XVII веку многие европейцы почти забыли о горячей воде. (9)Что случилось? (10)Малый ледниковый период понизил температуру на материке. (11)Чтобы согреться, жители Европы три столетия вырубали леса. (12)Топливо стало слишком дорогим. (13)Мыться горячей водой могли себе позволить немногие. (14)И появился миф о вреде банных процедур. (15)Священники убеждали горожан, что баня - грех. (16)Медики пугали, что через распаренное тело в человека попадает чума. (17)Только к XIX веку баня вернулась в Европу: появилось дешёвое топливо - каменный уголь.
(18)На Руси баня всегда считалась местом особенным, священным. (19)Поговорка о том, что после мытья в бане человек словно заново рождается, берёт начало с давних времён. (20)Именно в бане знахарки лечили людей, снимали сглазы и порчу. (21 Существовал специальный «банный» день - суббота. (22)На Руси в бани ходили все: от мала до велика. (23)Те, у кого не было бани, мылись прямо в большой русской печи. (24)Сначала она жарко натапливалась, потом топка очищалась от сажи и превращалась в парилку.

Задание 9

Определите и запишите основную мысль текста.

Ответ

Основная мысль текста:

Традиция париться в бане восходит к глубокой древности, при этом разные народы имеют разные банные традиции.

Задание 10

Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.

Ответ

1. Бани в древнем мире и в античности.
2. История бани в Европе.
3. Банные традиции на Руси..

Задание 11

Как в Европе медики поддерживали миф о вреде бани?

Ответ

Медики утверждали, что мыться в бане вредно для здоровья.

Задание 12

Определите и запишите лексическое значение слова «дорогой» из предложения 12. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.

Ответ

Дорогой – такой, который стоит много денег.

Мы вас очень любим, дорогой Иван Петрович!

Задание 13

Определите стилистическую окраску слова «воплотились» из предложения 6, запишите. Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.

Ответ

воплотились – книжное

воплотились – осуществились, реализовались, выразились.

Задание 14

Объясните значение фразеологизма из кожи вон лезть , запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

Ответ

Из кожи вон лезть – стараться, делать всё возможное.

Я проболела две недели и пропустила новую тему по математике. Теперь надо из кожи вон лезть, чтобы хорошо написать контрольную работу.

Не так давно в практику были внедрены Всероссийские проверочные работы (ВПР) – контрольные мероприятия, главной целью которых является оценка предметных знаний учеников в соответствии с Федеральным государственным стандартом образования. Проверочные работы организуются на уровне региона или отдельно взятой школы, однако их оценивание проводится на основании единых критериев, разработанных по общероссийскому стандарту.

Несмотря на то, что ВПР не является итоговой аттестацией учеников или учителей, этот вид контрольных мероприятий заставляет понервничать и тех, и других. Результаты проверки работ становятся основанием для реформирования школьных программ и усовершенствования методических подходов к обучению.

Если в какой-то из школ ученики не слишком хорошо справляются с предложенными заданиями, то неприятности светят не только им, но и учителям, и даже руководству образовательного учреждения. Пробелы в знаниях у большинства учеников – сильный негативный показатель, который характеризует уровень подготовки в конкретной школе. Что ж, давайте узнаем, как будет проходить ВПР в 2018 году, чтобы заранее подготовиться к данному испытанию.

ВПР в российской образовательной практике

С 2016 года ВПР стали массовым явлением в российских школах, охватив около 40 тысяч (95%) образовательных учреждений и 3 миллиона учеников, 5% из которых, к сожалению, продемонстрировали неудовлетворительный уровень знаний. Инновацией последних лет стало то, что некоторые общефедеральные проверочные контрольные получили статус обязательных. Вполне естественно, что такая новость стала стрессовой для учителей, школьников и родителей.

По результатам проверки будет сделан вывод, хорошо ли ребенок подготовлен к обучению в средней школе, был ли успешен педагог, работающий с учениками, и смогут ли ученики справиться со стрессом, который им предстоит пережить в ближайшем будущем при сдаче и в 9-м и 11-м классе. Если говорить о конкретных классах и предметах, то в списки проверочных работ включены:

• для 2-х классов – русский язык;
• для 4-х классов – школьникам предстоит написание контрольных по математике, русскому языку (включая диктант и тесты) и окружающему миру. В 2018 году все перечисленные ВПР, скорее всего, получат статус обязательных (в отличие от прошлых лет, когда школа могла выбрать один или несколько предметов для проверки знаний учеников младших классов);
• для 5-х классов – список ВПР включает математику, биологию, историю и русский язык, причем замеры знаний по последнему предмету обещают сделать два раза (в октябре и апреле). Пока что в перечне обязательных находится только родной язык, но с 2018 года обещают ввести еще и историю;
• для 6-х классов – ВПР по русскому языку, математике, истории, обществознанию, биологии и географии внесены в перечень, но пока не прошли утверждение как обязательные. Следовательно, школы смогут сами выбрать предмет и определить свое участие в процессе написания ВПР;
• для 10-х классов – в утвержденном перечне указаны ВПР по химии и биологии;
• для 11 классов – перечень возможных ВПР включает биологию, иностранные языки, историю, химию, географию и физику. На данный момент у школ есть возможность выбрать, в каком именно классе (десятом или одиннадцатом) будет проведен контрольный замер знаний по географии, так как данный предмет в выпускном классе школы уже не изучается.

Проведение ВПР в 2018 году

Контрольный замер знаний организуется следующим образом:

• ВПР по каждому предмету проводится в строго отведенный день;
• временной регламент предусматривает, что ученики 4-х классов будут работать с заданиями на протяжении 45 минут, пятиклассники – 60 минут, а выпускники – 90 минут;
• ученикам строго запрещено пользоваться учебной литературой во время написания работы.

Длительность проверочных работ напрямую зависит от возраста школьников

Отдельно отметим тот факт, что отметки, полученные за ВПР, не учитываются при выставлении итоговых отметок по предметам и не влияют на возможность получения аттестата.

Как баллы за ВПР переводятся в отметки?

Баллы, набранные за ВПР учениками выпускного класса, переводятся в оценки руководством каждой конкретной школы по индивидуально составленной схеме. Для обязательных предметов, по которым проводятся замеры знаний в 4-м и 5-м классе, Рособрнадзор разработал единый критериальный подход:

• при оценивании математики в 4-м классе отметка «два» выставляется за 0-5 баллов, «три» – за 6-9 баллов, «четыре» – за 10-12 баллов, «пять» – за 13-18 баллов;
• при оценивании русского языка в 4-м классе оценка «два» ставится за 0-13 баллов, «три» – за 14-23 балла, «четыре» – за 24-32 балла, «пять» – за 33-38 баллов;
• по предмету «окружающий мир» для 4-х классов оценка «два» ставится за 0-7 баллов, «три» – за 8-17 баллов, «четыре» – за 18-25 баллов, «пять» – за 26-31 балл;
• русский язык для 5-го класса оценивается следующим образом: оценка «два» ставится за 0-17 баллов, «три» – за 18-28 баллов, «четыре» – за 29-38 баллов, «пять» – за 39-45 баллов;
• при оценивании математики в 5-м классе оценка «два» ставится за 0-6 баллов, «три» – за 7-10 баллов, «четыре» – за 11-14 баллов, «пять» – за 15-20 баллов;
• по предмету «биология» для 5 класса оценка «два» ставится за 0-9 баллов, «три» – за 10-13 баллов, «четыре» – за 14-18 баллов, «пять» – за 19-22 балла;
• баллы за историю для 5-го класса распределяются следующим образом: оценка «два» будет выставлена за 0-3 балла, «три» – за 4-7 баллов, «четыре» – за 8-11 баллов, «пять» – за 12-15 баллов.

Критика ВПР

Огромное негодование выпускников и их родителей вызвало прошлогоднее известие о том, что для них экстренным образом ввели ВПР сразу по пяти школьным дисциплинам. Контрольные работы были введены в расписание буквально перед сдачей ЕГЭ, что вызвало панику – ведь ученики все свое время и внимание уделяли предметам, сертификаты которых были необходимы для . Единственное, что уберегло Минобразования от массовых протестов, – новость о том, что ВПР можно будет проходить в добровольном порядке.

Еще один момент, подвергающийся регулярной критике, – тот факт, что ВПР далеко не всегда составляются по учебным пособиям, рекомендованным Министерством образования. Так, при составлении контрольных работ по биологии для учеников пятых классов в билет были включены задания по темам, которые в большинстве российских школ проходят в шестом или даже седьмом классе!

Увы, часть заданий ВПР не соответствуют программе школьных учебников

Учителя, которые заметили этот промах в демонстрационной версии ВПР, написали в приемную Рособрнадзора, на что получили следующий ответ: в стране нет единого стандарта для каждого класса, так что в контрольные материалы включены задания разных авторских коллективов (а их в РФ существует целых двенадцать), имеющих различные подходы в изложении предмета.

С такими же сложностями столкнулись и учителя русского языка. Именно потому школьному педсоставу приходится срочно менять программу подготовки учеников, чтобы успеть подготовиться к сдаче ВПР. Естественно, перескакивание с одной темы на другую вряд ли хорошо скажется на итоговом уровне знаний учеников. А проведение ВПР на местах привело к появлению еще одной проблемы – не всегда итоговая оценка знаний школьников является объективной.

Как показала проверка работ по математике, в непрофильных школах результаты всероссийских контрольных гораздо выше, чем в специализированных гимназиях или лицеях. Все потому, что учителя, побоявшись провальных результатов, помогли своим подопечным решить задачи. Такая же закономерность наблюдалась в 2017 году и по русскому языку – высокие отметки были зафиксированы в школах, в которых выпускники совершенно не блещут результатами ЕГЭ или ОГЭ.

График проведения ВПР в 2017-2018 учебном году

Согласно документу, подготовленному специалистами из Рособрнадзора, в первом семестре ВПР будут проходить в такие даты:

• ученики 2-х классов напишут ВПР по русскому языку 12.10.2017;
• ученики 5-х классов будут писать ВПР по русскому языку 26.10.2017.

На второй семестр для каждого класса также отведены свои дни для написания ВПР.

Ознакомьтесь с графиком проведения ВПР, чтобы успеть к ним подготовиться

Расписание ВПР-2018 для 4 класса

Ученикам 4-х классов выделены следующие даты:

• для русского языка – 17.04.2018 (диктант) и 19.04.2018 (тестовая часть);
• для математики – 24.04.2018;
• для окружающего мира – 26.04.2018.

Расписание ВПР-2018 для 5 класса

Школьники, обучающиеся в 5-х классах, напишут ВПР в такие даты:

• русский язык – 17.04.2018;
• математику – 19.04.2018;
• историю – 24.04.2018;
• биологию – 26.04.2018.

Расписание ВПР-2018 для 6 класса

Ученикам 6-х классов в проекте расписания были проставлены такие даты.