Про шкільну муштру. Про шкільну муштру Результат муштри першокласників 10 букв

Вчитель був нервовою людиною. Він вихопив у мене авторучку і жбурнув її у вікно. - Приведеш батьків, - сказав він, видворяючи мене з класу. Злочин мій був тяжкий. Я посмів писати «вічним пером», а це було суворо заборонено. Тому що авторучки псують почерк. «Вічні пір'я» тоді були рідкістю і коштували дорого. Але я добув його собі сам, виготовивши з уламків трьох чи чотирьох зламаних. Правда, іноді з пера зіскакували величезні ляпки, зате не треба було макати в чорнильницю. І чорнило в нього заправлялося не фіолетове, а блакитне. Воно викликало загальну заздрість, і мені вже пропонували обміняти його на складаний ніж із шістьма лезами.

...- Бачиш, - казав Дід, походжаючи по кімнаті великими нечутними кроками, - колись усі люди повинні були вміти писати гарним і розбірливим почерком. Тому що не винайшли машинок, що ще пишуть, і рукописи, і ділові папери, і листи просто не можна було б прочитати, якби вони були написані каракулями. І коли на зміну гусячому пір'ю прийшли сталеві, проти них озброїлися всі вчителі чистописання: вони забороняли школярам писати сталевим пір'ям, щоб школярі не зіпсували собі почерк. Так принаймні стверджували фахівці чистописання. Але пройшов час, і від гусячого пір'я залишилося одне лише назва - «перо». Всі люди пишуть пір'ям сталевим. І, звичайно, комусь набридло мачати ручку в чорнильницю, і він винайшов «вічне перо», яке звинуватили в тих же гріхах, в яких звинувачували колись звичайну ручку зі сталевим пером. Я впевнений, - сказав Дід, - що настане час, коли школярі будуть писати авторучками. Але тоді ж вигадають щось пишуче, і всі вчителі будуть говорити в один голос, що ця нова вигадка тільки почерк псує...

…Так і закінчилася б ця історія, якби через двадцять п'ять років мене не викликали до школи поговорити про поведінку мого сина. І його класна керівниця мені сказала: - Школярам забороняється писати кульковими ручками. Кулькові ручки псують почерк. Нехай пише звичайною авторучкою, як усі!

Зважаючи на те, що більшість дорослих каліграфами не працюють, а почерк майже всіх власників вищої освітибезнадійно псується при спробах записати за таратором, як гороховий кулемет, лектором у вузі, боротьба вчителів молодших класівза почерк є ніщо інше, як різновид муштри. Мета - приблизно та ж, що і в армії, вироблення звички робити те, що дуже не подобається, якщо начальник наказує це робити.

Але оскільки школа має арсенал примусу скромніший, ніж Збройні сили, то в результаті виробляється просто ненависть до навчання та навчальних закладів.

Наша дитина вже першокласник! Для дітей першого року навчання це великий стрес.

Проблеми неминучі, навіть для тих, дітей, які відвідували дитячий садок або підготовчі курси, А якщо дитина сиділа вдома і виховувався нянею або бабусею, то відвідування першого класу йому дасться вдвічі складніше.

Батькам потрібно бути готовими до цього і не лаяти дітей за промахи, а допомагати їм справлятися з новими обов'язками. Які ж зовнішні прояви труднощів ви зможете виявити у дитини?

1. Дисципліна

Ця проблема особливо притаманна «домашніх дітей». Вони можуть дозволити собі серед уроку стати з місця без дозволу вчителя і почати прогулюватися класом чи перебивати мову вчителя, кидати репліки з місця. Діти, які ходили до школи до дитячих закладів, зазвичай, вже привчені до порядку.

2. Неуважність

Ваша дитина забуває взяти з собою якийсь необхідний предмет, зошит або підручник, постійно щось втрачає або плутає. Його розсіяність зрозуміла, адже ще зовсім недавно малюк жив без турбот і клопоту, а тепер йому стільки всього треба запам'ятати та врахувати. Дитина ще не встигла усвідомити, що тепер не ви, а вона повинна відповідати за свою організацію та підготовку до уроків.

3. Погана сприйнятливість

Якщо вдома батьки при вирішенні будь-якого навіть дитячого питання брали не просто активну участь, а робили все за свого малюка, то в школі дитині буде складно зосередитись і виконати завдання вчителя. Навіть самі прості вправипорахувати 5 клітинок зверху і почати писати можуть привести його в замішання.

4. Неусидливість

В дитячому садкудіти звикли грати та активно рухатися. Якщо з ними проводили заняття, які вимагали усидливості, зазвичай такі заняття не займали багато часу. А тепер дитині доведеться висидіти по 45 хвилин з невеликими перервами на зміну кілька уроків поспіль.

Тому діти часто відволікаються, звертаючись один до одного, або починають заважати іншим усидливішим малюкам, закликаючи їх до діалогу. Добре, якщо у вашій школі вчителі влаштовують посеред уроку невеликі перерви, які допомагають дітям розслабитися.

5. Неакуратність

Дітям складно написати правильно літери чи цифри з першого разу, тому в їх зошитах часто можна побачити безліч помарок та виправлень. Особливо це для тих дітей, у яких погано розвинена дрібна моторика. Вони до школи мало ліпили, малювали, вирізали тощо.

6. Пропуск літер

Коли дитина починає писати, їй потрібно сконцентрувати свою увагу на кількох речах одночасно, написати букви рівно, вмістити їх у потрібний осередок і встигнути виконати завдання. Тому не дивно, що увага дитини розосереджується і вона упускає, щось на увазі.

7. Несамостійність

У цьому віці, як правило, діти ще не звикли до самостійної роботи. Вони легко можуть виконати завдання під чиїмось керівництвом, але коли вся відповідальність лягати тільки на них самих – багато дітей «губляться».

8. Відсутність навичок застосування правил

Діти можуть вивчити правило, але ще навчилися ототожнювати його з конкретними словами. Тому пишуть багато слів з помилками.

9. Малорозвинена мова

У зв'язку з тим, що зараз багато дітей все більше дивляться телевізор і займаються на комп'ютері, а читають все менше, їх мало розвивається. Тому їм важко переказувати тексти.

10. Погано розвинене логічне мислення

Деякі діти пишуть грамотно та акуратно, але погано вирішує математичні завдання. Існує багато ігор та спеціальних вправ, які допоможуть розвинути логіку.

Ваша дитина може зіткнутися з багатьма з перерахованих вище труднощів, тому важливо допомагати дитині адаптуватися в новому для неї середовищі, підтримувати і підбадьорювати його.

Якщо ви виявили якусь проблему або прогалину в потрібних навичках навчіть дитину, а не виконуєте завдання за неї. Не лайте його за негативний результат, а вникніть, чому він вийшов таким. Усувайте причину, а не голосіть над слідством.

Поспілкуйтеся з педагогом не у форматі загальних зборів, а особисто, у цьому випадку ви дізнаєтеся набагато більше і зможете швидше вжити необхідних заходів. Пам'ятайте, що будь-який промах дитини – це результат вашого виховання. Дайте відчути дитині, що, щоб не трапилося, разом ви завжди зможете знайти вихід і подолати будь-які труднощі.

В повсякденному життіми періодично стикаємося із завданням пошуку слів за певними параметрами. На жаль, використання паперових словників дещо важко, коли точно не пам'ятаєш написання слова. Більше того, пошук займає багато часу, а часом через нечасте оновлення словникової бази, зовсім не знаходиш шукане слово. Ми об'єднали безліч словників і автоматизували процес пошуку слів, який тепер займає лише соті частки секунди.

Вашій увазі представлені слова на букву МУШТРУВАТИ. Практично кожне слово у нашому словнику містить визначення, а різні варіанти пошуку дозволяють практично завжди знаходити результат. У цьому розділі сайту ми надали можливість пошуку слова за допомогою рубрикатора.

Щоб знайти усі слова на МУШТРУВАТИ, необхідно послідовно вказати першу літеру слова, далі другу, третю ... в кінцевому рахунку Ви знайдете слово методом відбору. На додаток Вам знадобляться фільтри за довжиною слова, розташовані у блоці "Параметри пошуку".

В інших розділах проекту можливий "Пошук слів за маскою та визначенням" , "Складання слова зі слова або літер" , "Рішення та складання анаграм онлайн"і багато інших.

Наша база даних містить більше 300 000 слів російської мови і добре походить для розгадування кросвордів та сканвордів, вирішення шкільних та студентських завдань, помічника у настільних та онлайн іграх.

Сподіваємось, що отриманий список слів на літеру МУШТРОВАТИсуттєво заощадить Ваш час, а результати пошуку гарантовано допоможуть у вирішенні поставленого завдання.