Хто знає найбільше мов. Хто з поліглотів усього світу знає (або знав) найбільше мов? Поставте собі чітку мету

А ви коли-небудь чули, як називається людина, яка знає багато мов? Звичайно, кожен з нас бачив таких людей і завжди дивувався цьому дару. А може бути, навіть заздрив їх здібностям. Кому-то такі навички потрібні для роботи, а хтось просто хоче з легкістю подорожувати, спілкуючись при цьому вільно з місцевими жителями і відчувати себе в "своїй тарілці".

Людина, яка зберігає в своєму арсеналі знання п'яти і більше іноземних мов називається - поліглот.

Секрети поліглотів або як вивчити стільки мов?

Отже, тепер ми з'ясували, що людина, яка знає багато мов називається поліглот. Можливо у них в запасі є секрети, що допускають володіння таким багажем знань? Давайте розглянемо:

• Немає ніякого дару з вище (хоча, в певних випадках - має місце бути), всі ці люди досягли успіхів виключно щоденного важкої праці;
• Без сили волі та наполегливості теж нічого не вийде, обов'язково мати велике бажання і не великими кроками йти до своєму прагненню;
• Хитрість тут в тому, що вивчення кожного наступного мови буде виходити набагато швидше і легше. Багато груп мов дуже схожі.

У поліглотів добре розвинений слух. Письменники і музиканти, як правило, знають багато іноземних мов.

Що потрібно зробити для того, щоб знати багато мов - базові речі

• Важливо створити свій власний план навчання. Перший час не завадить професійна допомога. Далі вже можна впоратися своїми силами, визначивши для себе найбільш підходящу схему;
• Уміння коректного вимови. Для цього підійдуть окремі вправи. Людина, яка знає багато мов, поліглот - обов'язково буде розвивати в собі це майстерність;
• Хороша пам'ять. Навіть, якщо, ви не запам'ятовуєте все «з льоту» - завдяки старанній роботі, швидке запам'ятовування стрімко розвинеться.

Цікавий факт: 22% людей всього світу дуже добре володіють 3-4 мовами. Але, тільки на розмовному рівні.

Людина який знає багато мов як називається - вже знаємо. Хто вони - найвідоміші в світі поліглоти:

• Людина, який увійшов до книги рекордів Гіннеса, Джузеппе Каспер Меццеофанті, був хранителем бібліотек у Ватикані, вільно спілкувався на 60 мовах, складав вірші на 50 з них.
• Віллі Мельников, проходив службу в Афганістані і за збігом обставин отримав контузію. Оговтавшись, у нього відкрилися здібності до вивчення мов. Йому було підвладне писати вірші на 93 мовах. На скількох мовах він міг вести бесіду - до сих пір залишається загадкою.
• Може це здивує, але всім відома цариця Клеопатра розмовляла на 10 мовах!
• Російський письменник Олександр Грибоєдов вже в юності знав 9 мов.
• Іштаван Дабі, письменник з Угорщини. За все своє життя зумів опанувати понад 100 говірками.

І продовжувати наведений список можна ще дуже довго!

Знання ще однієї мови не тільки дозволяє спілкуватися з іноземцями, подорожувати і отримувати більше грошей, але і розширює можливості мозку, віддаляє старече слабоумство і підвищує здатність до концентрації. Читайте далі, і зрозумієте, чому.

відомі поліглоти

Відомо, що Лев Толстой вільно говорив і читав французькою, англійською та німецькою мовами, читав на чеському, італійською і польською, і непогано володів українською, грецькою, церковно-слов'янською мовою та латиною. Крім того, письменник займався вивченням турецького, голландського, староєврейського і болгарського мов.

Ми припускаємо, що робив він це зовсім не для того, щоб похвалитися своїми здібностями або зуміти поговорити з іноземцем, а для розвитку розумових здібностей, та й просто тому, що не міг залишатися в неробстві, прожити хоча б день без розумової праці. До похилого віку Толстой працював, радісно спілкувався з кожною людиною і глибоко замислювався над багатьма явищами.

інші відомі поліглоти: Імператриця Катерина II (5 мов), державний діяч полководець Богдан Хмельницький (5 мов), винахідник Нікола Тесла (8 мов), письменник Олександр Грибоєдов (9 мов), Папа Римський Іоанн Павло II (10 мов) і письменник Ентоні Берджесс (12 мов).

Треба зауважити, що дуже багато поліглотів серед вчених, і особливо - лінгвістів. Можливості людського мозку демонструють люди, які знають кілька десятків мов і діалектів. Так, понад 100 мов знає наш сучасник Віллі Мельников, науковий співробітник Російського Інституту вірусології, а на 230 мовах говорив (і досконало знав їх граматику і лінгвістику) професор Копенгагенського університету, мовознавець Расмус Костянтин Раск.

Англійська, як тренажер для мозку

У 2013 році в Единбурзькому університеті (Шотландія) був проведений експеримент, що виявляє здатність до концентрації серед 38 одномовних і 60 двомовних людей віку до 19 років. Неясно, чи вивчали молоді люди мову тому, що вміли концентруватися, або придбали цю здатність, завдяки мові, але факт такий: люди, які знають дві мови, показали кращі результати, незалежно від того, коли вони почали вивчати або в старших класах школи.

Якщо теоретично прийняти вивчення мови за причину, а здатність до концентрації за наслідок, пояснити це можна так: коли перед мозком виникає необхідність перестроювання на другу мову, він повинен сконцентруватися на найважливішому і відкинути непотрібне. Це допомагає швидше переводити в розумі потрібні фрази і точніше розуміти співрозмовника, не відволікаючись на незнайомі слова, а сприймаючи всю фразу цілком.

Але здатність до концентрації - не єдиний «бонус» для поліглота. Вчені зробили висновок, що напруга певних часток мозку в будь-якому віці сприяє утворенню нових нейронних зв'язків і їх адаптації до вже існуючих ланцюжках. Причому, це відбувається як в дитинстві, так і в молодому або зрілому віці.

Вищесказане підтверджує експеримент, проведений в академії перекладачів, в Швеції. Нещодавно надійшли студентам було запропоновано вивчення іноземних мов високої складності (російського, арабського або мови дарі). Мову потрібно було вивчати кожен день по багато годин. В цей же час вчені стежили за студентами медичного університету, які так само напружено навчалися. На початку і в кінці експерименту (через 3 місяці) учасники обох груп пройшли МРТ головного мозку. Виявилося, що у студентів, які вивчали медицину, структура мозку не змінилася, зате у тих, хто посилено освоював мову, відділ мозку, що відповідає за засвоєння нових знань (гіпокамп), довгострокову пам'ять і орієнтацію в просторі, збільшився в розмірах.

Нарешті, чи будь-якого іншого мови позитивно впливає на збереження розумових здібностей в старості. Це підтвердили результати дослідження, що тривало з 1947 до 2010 року. 853 учасника дослідження пройшли тест на розумові здібності на початку і в кінці експерименту, через 63 роки. Люди, які знали дві мови і більше, показали розумові і психічні здібності вищі, ніж їх однолітки, все життя розмовляли лише рідною мовою. В цілому, стан їхнього мозку було краще, ніж прийнято вважати звичайним в цьому віці.

З цих досліджень можна зробити важливі висновки:

1. Нашому мозку необхідна навантаження так само, як м'язам і зв'язкам. Якщо ми хочемо зберегти хороші розумові здібності до похилого віку, потрібно постійно чимось займати розум. І одне з найбільш дієвих засобів - іноземні мови.
2. Добре працює мозок майже завжди означає більш повну і щасливе життя, і напевно - життєвий успіх. Тому, якщо нам потрібно домогтися багатства, самореалізації та поваги людей, необхідно вивчати мови або, якщо ми вже вміємо читати іноземною мовою, почати поглиблене вивчення англійської мови і навчитися вільно спілкуватися з його носіями.
3. Абсолютно неважливо, коли ми починаємо вивчати іноземну мову: в будь-якому віці мозок перебудовується, в ньому утворюються нові нейронні зв'язки, а також збільшення окремих його частин, що веде до більш повного сприйняття реальності, підвищенню розумових здібностей, в тому числі, запам'ятовування і концентрації.

Сьомого жовтня не стало видатного лінгвіста, семіотика, антрополога В'ячеслава Всеволодовича Іванова

В ячеслав Всеволодович Іванов - фігура воістину легендарна. Він належав до того рідкісного нині типу вчених, яких можна впевнено назвати енциклопедистами. Мало хто може зрівнятися з ним за охопленням культур, по різноманіттю міждисциплінарних зв'язків, виявлених в його семіотичних і культурологічних дослідженнях. Важко назвати таку гуманітарну науку, в яку він не вніс той чи інший внесок. Він автор понад півтора десятка книг і понад 1200 статей з лінгвістики, літературознавства і ряду суміжних гуманітарних дисциплін, багато з яких перекладено на західні і східні мови.

Народився В'ячеслав Всеволодович 21 серпня 1929 року в Москві в родині письменника Всеволода Іванова, людини з широким колом інтересів, знавця поезії і східних культур, бібліофіла, що приділяв велику увагу всебічному освіті сина. Уже в наш час В'ячеслав Іванов згадував: «Мені пощастило, просто з-за моєї сім'ї, через моїх батьків та їхніх друзів, з дитинства виявитися в колі багатьох визначних людей», які мали значний вплив на становлення молодої людини. І не випадково значна частина його наукових досліджень присвячена людям, яких він знав з дитинства.

Він постійно звертався до російської літератури XX століття, з якої, якщо так можна висловитися, його пов'язували родинні узи. Його займає співвідношення поетичних маніфестів і художньої практики представників російської літературної авангарду, паралелі і зв'язку між письменниками, що залишилися в Росії, і письменниками російської діаспори. Особливий інтерес Іванова викликає біографія Максима Горького, якого в дитинстві він знав і не раз бачив. У своїх історичних есе Іванов прагне зрозуміти історію відносин між письменниками і владою в радянський період. Його цікавили неофіційна література сталінської епохи, останні роки життя Горького і обставини його смерті, відносини Сталіна та Ейзенштейна.

Клинопис і семіотика

У 1946 році, закінчивши школу, Іванов вступив на романо-германське відділення філологічного факультету Московського державного університету, яке він закінчив в 1951-м.

А вже в 1955 році Іванов захистив кандидатську дисертацію на тему «Індоєвропейські корені в клинописному хеттском мовою і особливості їх структури», яка справила таке враження на вчену раду МГУ, що він вважав за дисертацію такою, що заслуговує докторського ступеня, - таке буває в математиці, але надзвичайно рідко трапляється в гуманітарних науках. Однак ВАК під надуманим приводом докторську ступінь не затвердив. А нової захисту чинилися перешкоди через участь Іванова у правозахисній діяльності. Лише в 1978 році йому вдалося захистити докторську у Вільнюському університеті.

Після закінчення аспірантури Іванов був залишений на кафедрі в МГУ, де викладав стародавні мови, читав курси з порівняльно-історичного мовознавства і вступу до мовознавства. Але рамки традиційної академічної кар'єри були для нього вузькі. У 1956-1958 роках Іванов спільно з лінгвістом Кузнєцовим і математиком Успенським керує семінаром по застосуванню математичних методів у мовознавстві. Фактично він стояв біля витоків виникла в ті роки нової дисципліни - математичної лінгвістики, якій він присвятив потім багато свої праці.

І тоді ж він проявив свій бурхливий суспільний темперамент, висловивши незгоду з

Іванов спільно з лінгвістом Кузнєцовим і математиком Успенським керував семінаром по застосуванню математичних методів у мовознавстві. Фактично він стояв біля витоків виникла в ті роки нової дисципліни - математичної лінгвістики

Нападками на роман Бориса Пастернака «Доктор Живаго» і підтримавши наукові погляди Романа Якобсона. І за це в 1959 році був звільнений з МДУ. Це рішення було офіційно скасовано керівництвом університету лише в 1989-му.

Щоб сьогоднішній читач міг гідно оцінити сміливість поведінки В'ячеслава Всеволодовича, зауважимо, що в ті роки він, мабуть, був чи не єдиним, хто дозволив собі відкрито висловити свою незгоду з шельмуванням Пастернака.

Але звільнення в певному сенсі відіграло позитивну роль і в долі В'ячеслава Всеволодовича, і в долі науки. Іванов очолив групу машинного перекладу Інституту точної механіки та обчислювальної техніки АН СРСР. І тоді ж став творцем і першим головою лінгвістичної секції Наукової ради АН СРСР з кібернетики, керованого академіком Акселем Івановичем Бергом. Участь Іванова в підготовці проблемної записки «Питання радянської науки. Загальні питання кібернетики »під керівництвом Берга зіграло велику роль в історії вітчизняної науки. На основі пропозицій, що містилися в цій записці, Президія АН СРСР прийняв постанову від 6 травня 1960 «Про розвиток структурних і математичних методів дослідження мови». Завдяки цьому були створені численні лабораторії машинного перекладу, сектори структурної лінгвістики і структурної типології мов в академічних інститутах, відділення математичної, структурної та прикладної лінгвістики в декількох вузах країни. Іванов брав участь в складанні навчальних планів і програм відділення структурної та прикладної лінгвістики філологічного факультету МГУ, а в 1961 році виступив з пленарною доповіддю про математичної лінгвістиці на Всесоюзному математичному з'їзді в Ленінграді.

Виключно важливу роль у розвитку вітчизняної і світової семіотики зіграв

Роботи В'ячеслава Іванова про предмет семіотики заклали загальну ідейну основу семіотичних досліджень в СРСР і що отримала всесвітню популярність Московсько-Тартуський семіотичної школи

Симпозіум по структурному вивченню знакових систем, організований Науковою радою АН СРСР з кібернетики. Написане Івановим передмову до тез доповідей симпозіуму фактично стало маніфестом семіотики як науки. Багато фахівців вважають, що симпозіум разом з заявою, поданою за ним сплеском досліджень зробили «семиотическую революцію» в сфері всього гуманітарного знання в нашій країні.

Роботи Іванова про предмет семіотики заклали загальну ідейну основу семіотичних досліджень в СРСР і що отримала всесвітню популярність Московсько-Тартуський семіотичної школи.

гуманітарна точність

Іванов постійно цікавився зв'язком лінгвістики з іншими науками, особливо з природними. У 1970-1980-х роках він взяв активну участь в експериментах, що проводилися в контакті з нейрофізіологи, по локалізації семантичних операцій в різних ділянках мозку. Він бачив своє завдання в тому, щоб створити єдину картину знання, щоб, як він казав, «гуманітарні науки не були такими ізгоями на тлі тих процвітаючих наук, які користуються точними методами». Тому не випадковий його інтерес до особистості великих вчених-природничників, яким він присвячує окремі нариси: до геолога Володимиру Вернадському, радиоинженеру Акселю Бергу, астрофізику Йосипу Шкловсько, кібернетику Михайлу Цетлін.

Не випадково В'ячеслав Всеволодович вбачав подібність лінгвістики і математики, підкреслюючи математичну строгість фонетичних законів і близькість законів функціонування мови і природничо-наукових законів.

Лінгвістичні інтереси Іванова були надзвичайно різноманітні. Це загальні проблеми генеалогічної класифікації мов світу і індоєвропеїстика, слов'янське мовознавство і стародавні мови вимерлих народів Середземномор'я в їх відношенні до північнокавказьких мов, мови аборигенів Сибіру і Далекого Сходу, алеутський мову, бамілеке і деякі інші мови Африки. Сам про себе він говорив: «Я зовсім поліглот, хоча кажу на всіх європейських мовах. Читати можу на сто. Але це не так складно ».

Але він не тільки вивчав мови. У його послужному списку - десятки перекладів віршів, оповідань, публіцистичних статей і наукових праць з різних мов світу.

Сам про себе він говорив: «Я зовсім поліглот, хоча кажу на всіх європейських мовах. Читати можу на сто. Але це не так складно ». Але Іванов не тільки вивчав мови. У його послужному списку - десятки перекладів віршів, оповідань, публіцистичних статей і наукових праць з різних мов світу

Завдяки працям В'ячеслава Всеволодовича Іванова середини 1950-х в нашій країні була фактично відроджена індоєвропеїстика, одним з видатних досягнень якої стала монографія «Індоєвропейська мова та індоєвропейці. Реконструкція та історико-типологічний аналіз прамови і протокультура », створена спільно з Тамазом Гамкрелідзе. Ця книга в 1988 році була удостоєна Ленінської премії і викликала великий резонанс у всьому світі.

Протягом більш ніж півстоліття, починаючи з 1954 року, Іванов систематично підводить підсумки сучасного стану лінгвістичної компаративістики в формі оновленого варіанту генеалогічної класифікації мов світу. Починаючи з 1970-х років в цю схему включається спорідненість ностратического рівня, а з 1980-х - спорідненість дене-кавказька. І кожен раз виявляється, що ми знаходимося все ближче і ближче до доказу гіпотези про моногенез мов людства, тобто про походження їх з єдиного джерела, оскільки виявляються все нові зв'язки між мовними сім'ями.

З 1989 року до останнього часу В'ячеслав Всеволодович був директором Інституту світової культури МДУ. З 1992 року - професором кафедри слов'янських мов і літератури Університету Південної Каліфорнії в Лос-Анджелесі. З 2003-го - директором Російської антропологічної школи при РДГУ. В'ячеслав Всеволодович - академік РАН, член Американської академії наук і мистецтв.

Останні роки В'ячеслав Всеволодович важко переживав проблеми російської науки. В одному зі своїх останніх виступів він сказав: «Я з подивом останнім часом читаю різного роду нападки на нашу науку і на її сучасне становище. Повірте мені, я більше року щодня читаю те, що на цю тему пишуть в інтернеті в серйозних повідомленнях і в науковій пресі. І основне все-таки - це обговорення робіт наших вчених, які користуються всесвітньою славою і визнанням де завгодно, але не в нашій країні ... Але я впевнений, що не недолік грошей, які даються на науку, хоча це, звичайно, має місце, не якісь дрібні неприємності на зразок не тієї форми іспиту, а набагато більш істотна річ має місце: наука, література, мистецтво, культура в нашій країні перестали бути головним, ніж потрібно пишатися. Мені здається, що завдання, яке частково намагалося виконати моє покоління, полягала в тому, що ми хотіли добитися зміни цієї ситуації, і в якійсь мірі, може бути, деякі з нас домоглися ».

Сьомого жовтня В'ячеслава Всеволодовича не стало.

Журна «Наука і життя» (№ 3, 2006)
Скільки мов може вивчити людина?

Кардинал Джузеппе Каспар Меццофанті вільно говорив на 39 мовах і 50 діалектах, хоча жодного разу не виїжджав за межі Італії. Народився в сім'ї бідного теслі в Болоньї. Ще в церковній школі вивчив латинь, старогрецьку, іспанська та німецька, а від викладачів школи - колишніх місіонерів в Центральній і Південній Америці - дізнався кілька мов індіанців. Меццофанті відзначався і в інших предметах і закінчив школу раніше покладеного терміну, так що по молодості років його не могли висвятити на священика. Чекаючи цього таїнства кілька років, він вивчив ще ряд східних і близькосхідних мов. Під час наполеонівських воєн служив капеланом в госпіталі, де від поранених і хворих «підчепив» ще кілька європейських мов. Багато років був головним хранителем Ватиканської бібліотеки, де також розширював свої лінгвістичні пізнання.

У жовтні 2003 року Дік Хадсон, професор лінгвістики Університетського коледжу в Лондоні, отримав по електронній пошті цікавий лист. Автор листа з запізненням наткнувся на одному лінгвістичному форумі в Інтернеті на питання, поставлене Хадсоном декількома роками раніше: хто з поліглотів тримає світовий рекорд за кількістю мов? І відповів на нього: можливо, це був мій дідусь.

Автор листа, який живе в США і просив не називати його прізвище в пресі або Інтернеті, повідомляв, що його дідусь, італієць, який емігрував з Сицилії в Америку в десятих роках минулого століття, ніколи не вчився в школі, але засвоював іноземні мови з надзвичайною легкістю. До кінця життя раніше неграмотний сицилиец говорив на 70 мовах світу і вмів читати і писати на 56 з них.

Коли цей феномен приплив в Нью-Йорк, йому було 20 років; він влаштувався носієм на залізничному вокзалі, і робота постійно зіштовхувала його з людьми різних національностей. Так виник його інтерес до мов.

Мабуть, справи у молодого носія з незвичайними лінгвістичними здібностями далі пішли добре, так що, як повідомляє його онук, в 50-х роках минулого століття вони з дідусем зробили шестимісячну поїздку по всьому світу. І в кожній країні - а вони відвідали Венесуелу, Аргентину, Норвегію, Англію, Португалію, Італію, Грецію, Туреччину, Сирію, Єгипет, Лівію, Марокко, ПАР, Пакистан, Індію, Таїланд, Малайзію, Індонезію, Австралію, Філіппіни, Гонконг і Японію - дідусь розмовляв з місцевими жителями на їх мові.

Цікаво, що в Таїланді мандрівники провели два тижні. Дідусь-поліглот не знав тайського, але до кінця перебування вже торгувався на базарі по-тайськи. Його онук, служачи пізніше в американській армії, провів в Таїланді півтора року і трохи освоїв місцеву мову. Повернувшись в США, він виявив, що дідусь знає тайський краще за нього.

Онук поліглота повідомив професору, що в їхній родині це не перший випадок знання багатьох мов. Прадід і його брат говорили більш ніж на сотні мов.

Інші кореспонденти професора Хадсона нагадали йому про таких видатних особистостей, як італійський кардинал Джузеппе Меццофанті (1774-1849), який знав 72 мови і на 39 з них розмовляв вільно. Або угорська перекладачка Като Ломб (1909-2003), яка говорила на 17 мовах і ще на 11 вміла читати (див. «Наука і життя» № 8, 1978). Або німець Еміль Кребс (1867-1930), вільно говорив на 60 мовах (наприклад, вірменський він вивчив за дев'ять тижнів).

За деякими відомостями, німецький вчений XIX століття Фрідріх Енгельс знав 24 мови.

Для подібних феноменів професор Хадсон створив термін «гіперполіглоти». До таких він відносить усіх, хто говорить на шести мовах і більш. Чому саме на шести? Тому що в деяких районах Землі майже сто відсотків населення вільно знають до п'яти мов. Так, в Швейцарії чотири державні мови, і багато швейцарців знають всі чотири та ще англійський.

Лінгвісти, психологи і нейробіологи цікавляться такими людьми. Чи володіють гіперполіглоти якимось особливим мозком, а якщо так, то в чому ця особливість? Або це звичайні люди із середніми мізками, що домоглися незвичайних результатів завдяки вдалому збігу обставин, особистої зацікавленості і наполегливій праці? Наприклад, Генріх Шліман вивчив 15 мов, так як мови були йому потрібні і як міжнародного комерсанту, і як археологу-аматору. Вважається, що кардинал Меццофанті одного разу вивчив якийсь рідкісний для Італії мову за одну ніч, так як вранці йому треба було прийняти сповідь від злочинця-чужинця, засудженого до смертної кари.

Існування людей, які знають кілька десятків мов, нерідко заперечується скептиками. Так, на тому ж форумі в Інтернеті один з учасників пише: «Так чи міг Меццофанті знати 72 мови? Скільки часу зайняло б їх вивчення? Якщо вважати, що в кожній мові 20 тисяч слів (занижена оцінка) і що здібна людина запам'ятовує одне слово за хвилину, вперше почувши або побачивши його, то і тоді на 72 мови пішло б п'ять з половиною років безперервних занять по 12 годин на день. Чи можливо таке? » І, додамо, навіть вивчивши 72 мови, скільки часу в день треба витрачати на їх підтримку в робочому тонусі?

Але деякі лінгвісти вважають, що нічого неможливого в цьому немає. Так, Сюзанна Флінн з Массачусетського технологічного інституту (США) вважає, що немає меж здатності людського мозку засвоювати нові мови, перешкодити може лише брак часу. Стівен Пінкер з Гарвардського університету (США) теж вважає, що теоретичної межі немає, хіба що схожі мови в одній голові почнуть заважати один одному. Справа тільки в бажанні людини.

Інші дослідники, проте, вважають, що мозок гіперполіглота володіє якимись особливостями. На користь цього припущення говорить той факт, що надзвичайні здібності до мов часто пов'язані з ліворукістю, утрудненнями з орієнтацією в просторі і деякими іншими особливостями психіки.

Мозок німецького гіперполіглота Кребса, який служив перекладачем в посольстві Німеччини в Китаї, збережений в колекції мізків видатних людей. У ньому виявлені невеликі відхилення від нормального мозку в області, завідуючої промовою. Але вродженими були ці відмінності або з'явилися після того, як володар цього мозку вивчив 60 мов, - невідомо.

У сучасному суспільстві вважається нормою володіти двома-трьома іноземними мовами. У деяких державах офіційних мов кілька, наприклад, в Швейцарії - чотири. І багато швейцарців володіють усіма чотирма. Ми знаємо приклади з історії, коли людина вільно розмовляв і писав більш ніж на десяти мовах. Але таких людей відносно небагато. Поліглотами (від грецького poly - багато і glotta - мова) називають людей, які володіють чотирма мовами. Гіперполіглоти ж можуть вивчити набагато більшу кількість мов і без особливих зусиль. Може бути, ці люди володіють якимись надздібностями?

Сучасні вчені так не вважають. У наш час проводиться маса експериментів по дослідженню можливостей людського мозку. І вже оприлюднені деякі результати. Вчені прийшли до висновку, що володіння великою кількістю мов не аномалія, а скоріше норма можливостей людського мозку. Мозок звичайної людини «напружений» всього-то відсотків на десять, тоді як може працювати раз в десять ефективніше і засвоювати до 90% одержуваної інформації. Все залежить від тренування. Професор нагір'я, директор НДІ психології і розвитку здібностей, стверджує, що можна за кілька годин вивчити том «Капіталу» Карла Маркса - досить важку книгу. Для цього потрібна тільки постійне тренування! Чи знали про це гіперполіглоти?

Генріх Шліман, який прославився як видатний мовознавець і гіперполіглот, за життя
був відомий як видатний комерсант і археолог. Вивченням мов він зайнявся заради власного задоволення і навіть винайшов власний метод навчання. В результаті він добре знав п'ятнадцять мов, що, до речі, дуже в нагоді йому у веденні переговорів з іноземцями.

Кардинал Джузеппе Каспар Меццофанті вільно володів 60 мовами, а переводити міг зі 114 мов. При цьому ще в церковній школі він вивчив чотири мови: латина, давньогрецька, іспанська та німецька.

Бельгійський інженер-архітектор Йохан Вандеваллє став хрестоматійним прикладом підручників з мовознавства - він знає 31 мову і не вважає при цьому, що у нього є якісь лінгвістичні здібності.

Гіперполіглотамі були відомий письменник Лев Толстой, поетеса Леся Українка, перекладачка і письменниця Като Ломб, Вона володіла 15 мовами, причому освоїла їх дуже швидко і вивчення початку в зрілості.

Серед історичних особистостей, які знають кілька мов, відзначені Катерина II і цариця Клеопатра.
І всі ці люди не надавали особливого значення тому, що вивчили стільки мов. Може бути, їм це легко давалося? Це цілком можливо, як і те, що вони були щиро зацікавлені у вивченні мов і багато працювали.

Так, Стівен Пінкер з Гарвардського університету (США) і Сюзанна Флін з Масачуссецкого технологічного інституту вважають, що перешкодити вивченню великої кількості мов при наявності усвідомленого бажання може тільки брак часу і те, що схожі мови почнуть плутатися в голові їх носія.
(З іншого боку, скільки часу буде потрібно на нескінченне повторення цих мов?)
Цікаву історію про гіперполіглоте дізнався професор лінгвістики Дік Хадсон. Він якось запитав на лінгвістичному форумі про те, хто з гіперполіглотов знав найбільшу кількість мов і з великим запізненням отримав відповідь від онука приголомшливого по обдарованості людини, який до кінця життя знав 70 мов. Автор листа просив вченого не публікувати прізвище його діда, так як він жив в Америці і багато домігся, але в молодості був абсолютно неосвічений. Молода людина емігрував з Сицилії на початку минулого століття. Він не мав навіть початкової освіти, ніколи ніде не вчився, але його здатність освоювати мови була просто феноменальна.

Приїхавши в Нью-Йорк, він працював носієм на вокзалі. Більш благодатне середовище для розвитку його здібностей важко було придумати. Кожен день, приходячи на роботу, він неминуче стикався з носіями різних мов. Це і послужило основою для його майбутнього захоплення. Онук видатного поліглота розповідав в листі про вельми тривалому подорожі зі своїм дідом по різних країнах. Разом вони відвідали
Венесуелу, Аргентину, Норвегію, Англію, Португалію, Італію, Грецію, Туреччину, Сирію, Єгипет, Лівію, Марокко, ПАР, Пакистан, Індію, Таїланд, Малайзію, Індонезію, Австралію, Філіппіни, Гонконг і Японію. І що найцікавіше, в кожній з цих країн дідусь розмовляв з людьми на їх рідній мові. Пізніше, онукові видатного поліглота, довелося провести в Таїланді півтора року, під час служби в американській армії. Повернувшись додому, він виявив, що дідусь знає тайський краще за нього, хоча провів в Таїланді під час їх спільної подорожі за все два тижні.
Дік Хадсон придумав термін «гіперполіглоти» для позначення людей, які володіють більш ніж п'ятьма мовами, так як в деяких країнах чотири офіційні мови. Основна частина населення вільно володіє ними, та ще й англійською.

Викладачі-лінгвісти вважають, що можна допомогти людині, яка вирішила вивчити чужу мову. Для цього вони пропонують цілий ряд методик. Можна почати вивчення мови зі слухання мови викладача або спеціальних записів з навчальними текстами. Широко останнім часом став використовуватися метод занурення, при використанні якого людина вигадує собі нову біографію і якийсь час «живе» в ній, щоб відчути себе носієм іншої мови. Але навіть при такому високому рівні розвитку лінгвістики чомусь гіперполіглоти як і раніше рідкість, хоча за логікою повинні зустрічатися вже на кожному кроці.

Деякі вчені в зв'язку з цим припускають якесь особливе будова мозку у гіперполіглотов. Тобто визнають схильність до вивчення мов чимось на зразок геніальності, яка присутня в людині з народження. Вони пов'язують вроджену мовну обдарованість з такими зовнішніми ознаками як ліворукість і порушення механізмів орієнтації в просторі.

Існує колекція мізків видатних людей, один з примітних експонатів якої - мозок знаменитого німецького гіперполіглота Кребса. Він був перекладачем в посольстві Німеччини в Китаї. Його мозок відрізняється від мозку звичайної людини в області, яка відповідає за мову. Але вчені не можуть визначити характер цих особливостей: вроджені вони або придбані до кінця життя, коли Кребс вивчив 60 мов.