Státní zkouška z biologie. Specifičnost projevu genu ve znaku Jaké geny projevují jejich působení

Otázky v odstavci: Jaké metody biologického výzkumu jsou základem studia živých systémů?

Vědecká metoda je soubor akcí navržených tak, aby pomohly dosáhnout požadovaného výsledku.

Metody používané v biologii:

A. Empirické - pozorování a experiment.

b. Teoretická - analýza, syntéza, generalizace, modelování, matematické zpracování.

P. 110. Otázky a úkoly po §

1. Proč v některých případech žádný z alelických genů neprojevuje své působení ve fenotypu?

Alelické geny jsou geny umístěné v homologních lokusech chromozomů. proč žádný z nich neukazuje své působení ve fenotypu? zde platí pravidlo alelické exkluze - některé alelické geny v chromozomu jsou aktivní a některé jsou „vypnuté“ a nedá se s nimi nic dělat - mutace. například tvorba slinných žláz. pokud se alelické geny tohoto znaku neobjeví, člověk se bez nich narodí – nebude však dlouho žít.

2. Vysvětlete, proč je Mendel považován za zakladatele genetiky.

Mendel se pustil do experimentování s dědičností vlastností novým způsobem. Vzal v úvahu chyby předchůdců a dospěl k závěru, že je třeba se soustředit na konkrétní znak, a ne na rostlinu jako celek. Za druhé si úspěšně vybral předmět výzkumu - hrách, samosprašnou rostlinu se sadou dobře vyjádřených alternativních znaků a dávající četné potomstvo. Za třetí, Mendel vedl přísnou evidenci potomků získaných v důsledku určitého typu křížení, což mu umožnilo identifikovat, s jakou čistotou se objevují nositelé vzájemně se vylučujících (alternativních) znaků. Na základě toho všeho vypracoval hybridologický rozbor, tedy povahu dědičnosti znaků na základě systému křížení.

3. Jaké nové přístupy použil Mendel ve svých experimentech na rostlinných hybridech?

Zaměření na specifické vlastnosti rostlin (tvar, barva plodů, typ stonku, velikost listu atd.)

Úspěšným předmětem výzkumu je hrach (samosprašný, vhodný květ pro umělé opylení, velké chromozomy)

Statistická analýza potomstva (podrobný výpočet počtu potomků s danou vlastností)

AA - dominantní žlutý homozygot

aa - recesivní zelený homozygot

Odpověď: v tomto křížení se projevil typ úplné dominance znaků, Mendelův I zákon - uniformita všech F1 hybridů.

Pokud dominantní znak (gen) zcela nepotlačí recesivní znak a svůj účinek projeví obě alely. Tato střední dominance vlastnosti se v přírodě vyskytuje častěji než úplná dominance, což vysvětluje rozmanitost vlastností na Zemi.

P - rodiče ♂- samec, ♀- samice

G - gamety (pohlavní buňky, ohraničené pro označení buněk)

F1 - první generace hybridů (potomků)

AA - dominantní homozygot červeného snapdragona

aa - recesivní homozygotní hledík bílý

Odpověď: při tomto křížení se projevil typ neúplné dominance znaků, ale Mendelův I zákon - uniformita všech F1 hybridů se projevila naplno, jen barva nebyla u kříženců červená, ale růžová, z důvodu neúplného potlačení recesivní bílý znak s červenou.

ZKOUŠKA Z BIOLOGIE

Struktura práce.

Na dokončení zkušební práce z biologie jsou dány 3 hodiny (180 minut). Práce se skládá ze 3 částí, z toho 55 úkolů.

Část 1 obsahuje 42 úkolů (A1 - A42). Každý úkol má 4 odpovědi, z nichž jedna je správná.

2. část obsahuje 8 úloh (B1 - B8): 4 - s výběrem tří správných odpovědí ze šesti, 2 - pro splnění, 2 - pro sled biologických procesů, jevů, objektů.

Část 3 obsahuje 5 úkolů s volnou odpovědí (C1 - C5). Při plnění úkolů C1 - C3 musíte odpovědět jednou nebo dvěma větami a úkoly C4, C5 - úplnou podrobnou odpověď. Odpovědi na úkoly C1 - C5 musí být zaznamenány na speciálním formuláři pro záznam odpovědí ve volné formě.

Pečlivě si přečtěte každý úkol a případně navrhované možnosti odpovědí. Odpovězte až poté, co porozumíte otázce a analyzujete všechny možnosti odpovědi.

Plňte úkoly v pořadí, v jakém jsou zadány. Pokud vám některý úkol způsobuje potíže, přeskočte ho a zkuste je vyplnit v odpovědích, kterými jste si jisti. Pokud máte čas, můžete se vrátit ke zmeškaným úkolům.

Za splnění úkolů různé složitosti se uděluje jeden nebo více bodů. Body, které jste získali za splněné úkoly, se sečtou. Snažte se splnit co nejvíce úkolů a získat největší počet body.

PS: Po úplném stažení této stránky můžete odpojit internetové připojení a obnovit jej, až budete připraveni odeslat výsledek na server ke zpracování.

Vaše jméno: Vaše třída: Váš e-mail:

Při plnění úkolů v této části vyberte u každého úkolu odpověď, že. podle vašeho názoru je správné.

° cytologie

Odpověď: ° genetika

° výběr

° taxonomie

° Rostlinné buňky se od živočišných liší přítomností chloroplastů

Odpověď: ° Buňka je jednotka struktury, životní činnosti a vývoje organismů.

° Prokaryotické buňky nemají vytvořené jádro.

° Viry nemají buněčnou strukturu.

° Golgiho komplex

Odpověď: ° plazmatická membrána

° endoplazmatického retikula

° cytoplazmatické mikrotubuly

° monosacharidy

Odpověď: ° polysacharidy

° Nukleové kyseliny

A5. Co zajišťuje přesné pořadí aminokyselin v molekule bílkoviny v procesu její biosyntézy?

° matricový charakter reakcí v buňce

° vysoká rychlost chemické reakce v kleci

Odpověď: ° oxidační povaha reakcí v buňce

° obnovit povahou reakcí v buňce

° pojivové a epiteliální tkáně mužské a ženské genitálie

Odpověď: ° sexuální a somatické

° svalová a nervová tkáň

° genitálie muže a ženy

° obrna

Odpověď: ° chřipka

A8. Určete organismus, ve kterém v procesu ontogeneze

dochází k diferenciaci buněk?

° améba obecná

Odpověď: ° pantofle infusoria

° mnohobuněčné řasy

° sladkovodní hydra

° alelický

° dominantní

Odpověď: ° recesivní

° propojeno

A10. Při křížení dominantních a recesivních jedinců je první hybridní generace jednotná. Jak to lze vysvětlit?

° všichni jedinci mají stejný genotyp

Odpověď: ° všichni jedinci mají stejný fenotyp

° všichni jedinci jsou podobní jednomu z rodičů

° všichni jedinci žijí ve stejných podmínkách

A11. Jaké jsou vlastnosti modifikační variability?

° se projevuje u každého jedince individuálně, jak se mění

° je adaptivní povahy, genotyp nikoli

Změny

Odpověď: ° nemá adaptivní charakter, způsobený změnou genotypu

° dodržuje zákony dědičnosti, genotyp není

Změny

A12. Jaké metody chovatelé používali při chovu černobílého skotu?

° mutageneze

° polyploidie

Odpověď: ° hybridizace a selekce

° heteróza a umělé oplodnění

° vytváření potravinových vazeb mezi nimi

Odpověď: ° jejich účast v koloběhu látek

° jejich soužití v ekosystému

° jejich klasifikace, seskupování

° semena luštěnin mají vysoký obsah bílkovin.

Odpověď: ° pole je bez plevele.

° půda je obohacena dusíkatými solemi.

° půda se uvolní.

° nočník

° luštěniny

Odpověď: ° brukvovitý

° pryskyřník

° endokrinní systém

° oběhový systém

Odpověď: ° trávicí soustava

° muskuloskeletální systém

° mají vyvinutou mozkovou kůru, stálou teplotu

těla, děti jsou krmeny mlékem

° mít efektivnější tělo, krmit svá mláďata

Odpověď: mléko

° pohybujte pomocí ocasní ploutve a vpředu

končetiny se změnily v ploutve

° chov ve vodě, rodí velká mláďata

° jejich prostřednictvím se odstraňují nestrávené potraviny.

Odpověď: ° jejich prostřednictvím se odstraňují tekuté metabolické produkty.

° vznikají v nich trávicí enzymy.

° regulují hladinu hormonů v krvi.

° jsou součástí enzymů

° jsou součástí hormonů

Odpověď: ° obsahují energeticky bohaté spoje

° jsou strážci dědičné informace

Odpověď: ° b ° d

° může být infikován dětskými ostrými předměty

° může být infikován echinokokem

Odpověď: ° může být infikován jaterními motolicemi

° Tělo může dostat finskou tasemnici skotu

° kolonie

Odpověď: ° hejno

° populace

A23. Jaká je role dědičná variabilita v evoluci?

° Při zvyšování životaschopnosti populace

° Ve zvyšování genetické rozmanitosti jedinců v populaci a zvyšování efektivity selekce

Odpověď: ° V poklesu genetické diverzity jedinců v populaci a

zvýšení efektivity výběru

° V nárůstu heterogenity jedinců v populaci a poklesu v

efektivita výběru

° zachování starých druhů

° udržování rychlosti reakce

° vznik nových druhů

° eliminace jedinců s novými mutacemi

° o jejich vztahu, původu od společného předka

° o jejich vývoji na cestě idioadaptace

Odpověď: ° o možnosti transformace moderních lidoopů na lidi

° o možnosti výskytu řeči u lidoopů

A26. Akce antropogenní faktor nemá tedy u jedinců populace přirozený charakter

° tvoří se mu adaptace

Odpověď: ° se na to nedají adaptovat

° existují mutace užitečné pro jednotlivce

° existují modifikace užitečné pro jednotlivce

° potravního řetězce

Odpověď: ° ekologická pyramida

° kolísání velikosti populace

° proces samoregulace

° kořenový tlak

° fotosyntéza

Odpověď: ° samoregulace

° cirkulace látek

° živé organismy

Odpověď: ° chemické procesy

° fyzikální procesy

° mechanické jevy

° snížení tloušťky ozonové vrstvy

° snížení obsahu dusíku v atmosféře

Odpověď: ° zvýšení obsahu oxidů síry v atmosféře

° nárůst obsahu oxid uhličitý a kouřit

atmosféra

° glukóza

Odpověď: ° mRNA

° energeticky bohaté molekuly ATP

Odpověď: ° enzymy pro urychlení reakcí

° kyslík pro štěpné reakce

° anorganické soli a kyseliny

° sestávají ze dvou polynukleotidových řetězců

Odpověď: ° mají tvar spirály

° jedná se o biopolymery skládající se z nukleotidových monomerů

° hnojení

° blastula

Odpověď: ° gastrula

° organogeneze

Odpověď: ° AA x AA

° mají nízký obsah živin.

Odpověď: ° rostou velmi pomalu a bez chuti.

° hromadí mnoho škodlivých, toxických látek.

° hromadí hodně dusičnanů.

° v procesu fotosyntézy tvoří organickou hmotu z

anorganické.

Odpověď: ° při hnojení nepotřebují vodu

° patří k vyšším výtrusným rostlinám

° mají kořeny a dobře vyvinutá vodivá pletiva

° živiny

° enzymy

Odpověď: ° hormony

° protilátky

° vznikají enzymy

Odpověď: ° krevní sraženina, vytvoří se krevní sraženina

° tvoří se protilátky

° je narušena stálost vnitřního prostředí

° autonomní nervový systém

° mozeček

Odpověď: ° mícha

° prodloužená medulla

° zachování starých druhů

Odpověď: ° zachování rychlosti reakce

° vznik nových druhů

° zachování jedinců s nezměněnými vlastnostmi

° obsahuje malé množství druhů

Odpověď: ° vyznačuje se širokou škálou druhů

° má dlouhé energetické řetězce

° číslo není velký počet druhy v něm vysoké

Při plnění úkolů v této části pište vzestupně, bez interpunkčních znamének a oddělená mezerami, čísla tří prvků souvisejících se správnou odpovědí.

V 1. Jaké vlastnosti oběhových a dýchacích orgánů jsou charakteristické pro obojživelníky?

H) jeden kruh krevního oběhu

4) dva kruhy krevního oběhu

V 2. Které orgány jsou regulovány lidským autonomním nervovým systémem?

H) orgány trávicí trubice

4) obličejové svaly

5) ledviny a močový měchýř

6) bránice a mezižeberní svaly

AT 3. Jaké funkce plní jádro v buňce?

5) v něm dochází k oxidaci organických látek na anorganické

6) podílí se na tvorbě chromatid

AT 4. Vzhled, jaké změny v rostlinách v procesu evoluce nepřispěly k obecnému vzestupu jejich organizace?

Při provádění úkolů B5 - B6 vytvořte soulad mezi objekty nebo procesy a popis jejich vlastností a atributů.

V 5. Stanovte soulad mezi jednotlivými funkcemi neuronů a typy neuronů, které tyto funkce plní: pro každou pozici uvedenou v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

FUNKCE NEURONŮ TYPY NEURONŮ

prováděné v mozku

1) přenos nervových vzruchů s A) senzitivní

jeden neuron na druhý

sdělit nervové vzruchy z

2) smyslové orgány a vnitřní B) interkalární

orgánů do mozku

přenášet nervové impulsy

přenášet nervové vzruchy z B) motor

4) vnitřní orgány do mozku

5) přenášet nervové vzruchy do

V 6. Stanovte soulad mezi strukturou a funkcemi endoplazmatického retikula a Golgiho komplexu: pro každou pozici uvedenou v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

STRUKTURA A FUNKCE ORGANOIDU

ORGANOIDY

bublinky na koncích

2) sestává ze systému spojených

mezi sebou canaliculi

4) podílí se na tvorbě lysozomů B) Golgiho komplex

5) podílí se na vzdělávání

buněčná stěna

6) provádí dopravu

organická hmota v různých

části klece

Při plnění úkolů B7 - B8 určete sled biologických procesů a jevů.

V 7. Stanovte v jakém pořadí zvukové vibrace musí být přenášeny na receptory sluchového orgánu.

A) vnější ucho

B) membrána oválného okénka

C) sluchové kůstky

D) ušní bubínek

D) kapalina v hlemýždi

E) sluchové receptory

V 8. Stanovte posloupnost kroků výměna energie.

A) štěpení biopolymerů na monomery

B) vstup organické hmoty do buňky

C) oxidace kyseliny pyrohroznové na oxid uhličitý a vodu

D) rozklad glukózy na kyselinu pyrohroznovou

E) syntéza dvou molekul ATP

E) syntéza 36 molekul ATP

U úkolů C1 - C2 dejte krátkou odpověď na jednu nebo dvě věty a u úkolů C3, C4, C5 - úplnou podrobnou odpověď.

C1. K čemu slouží bělení kmenů a velkých větví ovocných stromů?

C2. Jaká je role DNA při syntéze bílkovin?

C3. Jaké jsou vlastnosti rostlinné říše?

C4. Proč byly pokroky v molekulární biologii důležité pro rozvoj genetického inženýrství?

C5. Proč se zvyšuje odolnost hmyzích škůdců vůči pesticidům?

Možnost 1

Výuka studenta

Zkouška z biologie se skládá z 57 úkolů, které jsou rozděleny do dvou částí. 1. část obsahuje 30 jednoduchých úloh s možností výběru odpovědí (A1 - AZ0). Část 2 se skládá z 27 obtížnějších úkolů tří typů: 20 úkolů - s volbou odpovědi (AZ1 - A50), 5 úkolů (C1 - C5) - s krátkou odpovědí (1-2 slova nebo věty) a dvěma úkoly ( C6 - C7) s podrobnou odpovědí. Odpovědi na úkoly C1 - C7 je nutné zaznamenat na speciální formulář pro záznam odpovědí ve volné formě.

Na dokončení práce jsou vyhrazeny tři hodiny (180 minut). Doporučujeme úkoly plnit v pořadí, v jakém jsou zadány. Pokud vám nějaký úkol způsobí problém, přeskočte jej a pokuste se dokončit ty, ve kterých jste si jisti. Pokud máte čas, můžete se vrátit k zmeškaným úkolům.

Přejeme vám úspěch!

© 2001 Ministerstvo školství Ruské federace

Kopírování, šíření a používání bez písemného povolení Ministerstva školství Ruské federace

nepovoleno

Tato část se skládá z 30 snadných úkolů. U každého úkolu jsou uvedeny 4 možnosti, z nichž pouze jedna je správná. V odpovědním formuláři pod číslem úkolu dejte do okénka křížek (x), jehož číslo se rovná číslu vámi zvolené správné odpovědi.

A1. Určete, který buněčný organoid je zobrazen

na obrázku.

1) buněčné centrum

2) Golgiho komplex

3) chloroplast

4) mitochondrie

A2. Pojmenujte molekulu, která je součástí buňky, která je zobrazena na

3) Aminokyselina

4) vláknina

AZ. Obrázek ukazuje ribozom, o tom svědčí

1) četné cristae

2) velké systémy

3) nádrže a dutiny

4) velké a malé částice

A4. V buňce se během syntetizuje 38 molekul ATP

1) oxidace molekuly glukózy

2) fermentace

3) fotosyntéza

4) chemosyntéza

A5. Chromozomová konjugace je spojení dvou homologních chromozomů v procesu

3) hnojení

4) opylení

A6. V zemědělské praxi se často používá vegetativní rozmnožování rostlin

1) získat vysoký výnos

2) zvýšit jejich odolnost vůči škůdcům

3) zvýšit jejich odolnost vůči nemocem

4) zralé rostliny rychleji

A7. Prohlédněte si kresbu a identifikujte dominanta

znaky barvy a tvaru semen hrachu podle výsledků křížení dihybridů (na obrázku jsou žlutá semena světlá).

1) žlutá a hladká 2) zelená a hladká

3) žlutá a vrásčitá 4) zelená a vrásčitá

1) bakterie

2) viry

3) řasy

4) nejjednodušší

A9. Vzhled všech potomků se stejným fenotypem a stejným

genotyp označuje projev zákona

1) dělení

2) dominance

3) nezávislé dědictví

4) spojené dědictví

A10. Expozice rentgenovému záření může způsobit v buňce

1) relativní variabilita

2) kombinační variabilita

3) genové mutace

4) přizpůsobivost prostředí

A11. Jak se nazývá faktor, který se výrazně odchyluje od optima

pro druh množství?

1) abiotické

2) biotické

3) antropogenní

4) omezující

A12. Jaká spojení v ekosystému vznikla v procesu evoluce ve funkčních skupinách organismů znázorněných na obrázku?

1) genetické

2) abiotický

3) jídlo

4) antropogenní

A13. Ztráta energie v potravním řetězci z rostlin na býložravé živočichy a z nich na následné články se nazývá

1) pravidlo ekologické pyramidy

2) oběh látek

3) kolísání velikosti populace

4) samoregulace velikosti populace

A14. Výsledkem je široká škála druhů galapážských pěnkav

1) aromorfóza

2) degenerace

3) idioadaptace

4) biologická regrese

A15. Hnací silou evoluce, která zvyšuje heterogenitu jedinců v populaci, je

1) mutační variabilita

2) variabilita modifikace

3) boj o existenci

4) umělý výběr

A16. Rozdíl mezi dvouděložnými rostlinami a jednoděložnými rostlinami je ten, že mají

1) jeden kotyledon na semeno, vláknitý kořenový systém, listy s paralelní žilnatinou

2) dva kotyledony na semeno, systém kůlových kořenů, síťovaná žilnatina listu

3) kořen, výhonek, květ a plod

4) lata květenství, složitá stavba listů

1) objevil se kořen

2) vytvořila se květina

3) vytvořená semena

4) objevilo se ovoce

A18. Rozmanitost rostlinných druhů na Zemi a jejich přizpůsobivost prostředí

stanoviště - výsledek

1) evoluce světa rostlin

2) změny povětrnostních podmínek

3) lidské činnosti

4) život zvířat

A19. Signál pro začátek opadu listů u rostlin je

1) zvýšení vlhkosti prostředí

2) zkrácení délky denního světla

3) snížení vlhkosti prostředí

4) zvýšení teploty prostředí

A20. O čem svědčí souvislosti mezi životními procesy v

rostlinný organismus?

1) o buněčné struktuře rostlinného organismu

2) o vztahu rostliny k stanovišti

3) o vztahu všech rostlin

4) o celistvosti rostlinného organismu

A21. Základem je vytvoření podmínek nepříznivých pro život bakterií

1) výroba džemu z bobulí a ovoce

2) nakládané zelí

3) siláž

4) výroba kefíru a sýra

A22. Druhová rozmanitost rostlin v přírodních společenstvech může být

1) pěstování obilnin

2) vytvoření sbírky semen

3) ochrana biotopu rostlin

4) hnojení hnojivy

A23. U plazů na rozdíl od obojživelníků oplodnění

1) domácí, pozemkový chov

2) vnitřní, rozmnožování ve vodě

3) venkovní, pozemkový chov

4) venkovní, rozmnožování ve vodě

A24. Dvoukomorové srdce mají

1) bezhlavý

2) chrupavčité a kostnaté ryby

3) obojživelníci

4) ptáci a savci

1) komplikace struktury a života

2) zjednodušení struktury a životnosti l

3) zkomplikování konstrukce, ale zjednodušení života

4) zjednodušení struktury, ale komplikace života

2) plazi a ptáci

4) ptáci a savci

A27. Šedá hmota v hlavě a mícha vzdělaný

1) těla neuronů a jejich krátké procesy

2) dlouhé procesy neuronů

3) citlivé neurony

4) motorické neurony

A28. V jakém pořadí jsou součásti reflexního oblouku zahrnuty do provádění reflexu?

1) výkonný orgán, motorický neuron, interkalární neuron, senzorický neuron, receptor

2) interkalární neuron, senzorický neuron, motorický neuron, receptor, výkonný orgán

3) receptor, senzorický neuron, interkalární neuron, motorický neuron, výkonný orgán

4) citlivý neuron, interneuron, receptor, výkonný orgán, motorický neuron

A29. Nadměrné množství sacharidů v těle vede k

1) otrava těla

2) přeměnit je na pečivo

3) jejich přeměna na tuky

4) štěpení na jednodušší látky

A30. V těle infikovaných lidí lze detekovat virus CIIID

1) v mozku

2) v plicních váčcích

3) v žaludku a střevech

4) v krvinkách

Tato část obsahuje složitější úkoly tří typů: s výběrem správné odpovědi (A31 - A50), s krátkou odpovědí (C1 - C5), s podrobnou odpovědí (C6 - C7).

U úloh AZ1 - A50 jsou uvedeny 4 možnosti odpovědí, z nichž pouze jedna je správná. Do formuláře odpovědi pod číslem úkolu vložte do rámečku křížek (X), jehož počet se rovná číslu správné odpovědi, kterou jste vybrali.

A31. K oxidaci aminokyselin a mastných kyselin v energetickém metabolismu dochází v

1) mitochondrie

2) chromozomy

3) chloroplasty

4) ribozomy

A32. Úplná identita chemického složení DNA u jedinců stejného druhu

označuje, že molekuly DNA

1) jsou součástí heterotrofních buněk

2) mají tvar spirály

3) sestávají ze dvou propojených řetězců

4) jsou druhově specifické

A33. Jako důkaz slouží buněčná struktura organismů všech říší živé přírody, podobnost struktury buněk a jejich chemické složení

A34. Rozmnožovací jednotkou organismů je

2) cytoplazma

1) organická hmota vzniká v buňkách z anorganických

2) sluneční energie se používá k tvorbě organické hmoty

3) při tvorbě organických látek se využívá energie uvolněná při oxidaci anorganických látek

4) vznikají stejné metabolické produkty

1) výdej energie obsažené v molekulách ATP

A37. V procesu mitózy, na rozdíl od meiózy,

1) ženské gamety

2) somatické buňky

3) samčí gamety

A38. V důsledku tohoto procesu v buňkách je sada chromozomů poloviční

3) hnojení

4) ontogeneze

A39. Dceřiný organismus má při reprodukci největší podobnost s rodičem.

1) sexuální

2) semeno

3) asexuální

4) se střídáním generací

A40. Živočišné buňky jsou tvarově méně stabilní než buňky rostlinné,

protože nemají

1) chloroplasty

2) vakuoly

3) buněčná stěna

4) lysozomy

A41. Získání v první generaci hybridních potomků se stejným fenotypem a genotypem, ale odlišnými od fenotypu rodičovských forem, naznačuje projev zákona

1) dělení

2) neúplná dominance

3) nezávislé dědictví

4) spojené dědictví

1) neúplná dominance

2) úplná nadvláda

H) samostatné dědictví

4) dělení znamení

A43. Rozdíly ve fenotypu u jedinců se stejným genotypem ukazují

o výskytu variability v nich

1) modifikace

2) mutační

3) kombinační

4) relativní

A44. Reprodukce nových jedinců z jedné nebo několika buněk se zabývá

1) buněčné inženýrství

2) genetické inženýrství

3) mikrobiologie

4) cytologie

A45. Borový les je považován za biogeocenózu, protože

1) mezi druhy v něm žijícími existují rodinné vazby

2) mezi druhy v něm žijícími nejsou žádné rodinné vazby

3) má vysoký počet druhů zvířat, rostlin a mikroorganismů

4) všechny druhy žijící v něm dlouhodobě jsou příbuzné navzájem i s

faktory neživé přírody, provádějí oběh látek

A46. Ekosystém, který je domovem mnoha příbuzných druhů a

věří se, že existuje vyrovnaný oběh látek

1) nestabilní

2) stabilní

3) mladý

4) umírání

A47. Nejaktivněji se podílí na oběhu látek a přeměně energie v biosféře.

1) kyslík

2) živá hmota

4) teplo zemského nitra

A48. Charles Darwin přikládal velký význam izolaci druhů,

díky kterému

1) konkurence mezi druhy se zintenzivňuje

2) konkurence mezi populacemi se zintenzivňuje

3) hromadí se v nich dědičné změny

4) přirozený výběr se zastaví

A49. Nárůst počtu vrány kápě v osad- příklad

1) aromorfóza

2) degenerace

3) biologická regrese

4) biologický pokrok

A50. Interakce sociálních a biologických faktorů určuje

vývoj

1) rostliny

2) zvířata

4 osoby

U úloh C1 - C5 je třeba napsat krátkou odpověď (jedno nebo dvě slova nebo věty) na speciální formulář pro záznam odpovědi ve volné formě.

C1. Při jakých metabolických reakcích je voda výchozím materiálem pro syntézu sacharidů?

C2. Proč si heterotrofní organismy nemohou samy vytvářet organickou hmotu?

C3. Jaký je škodlivý účinek léků na lidské potomstvo?

C4. Proč jsou potravinové řetězce v agroekosystémech krátké?

C5. Proč se vegetativní rozmnožování používá k zachování cenných heterozygotních jedinců?

U úloh C6 a C7 je nutné napsat podrobnou odpověď na speciální formulář pro záznam odpovědi ve volné formě.

C6. Co je základem pro tvrzení, že prokaryota jsou nejstarší primitivní organismy?

C7. Jaká je integrita genotypu?

Při plnění úkolů této části uveďte ve formuláři odpovědi číslo, které označuje vámi zvolenou odpověď umístěním znaménka< Х >v odpovídajícím poli formuláře pro každý úkol (A1-A42)

A1. Jaká věda používá metodu výzkumu dvojčat?

1) cytologie

2) genetika

H) výběr

4) taxonomie

A2. Uveďte formulaci jednoho z ustanovení buněčné teorie.

1) Rostlinné buňky se od živočišných liší přítomností chloroplastů.

2) Buňka je jednotka struktury, životní činnosti a vývoje organismů.

3) Prokaryotické buňky nemají vytvořené jádro.

4) Viry nemají buněčnou strukturu.

A3. Organoid znázorněný na obrázku, který zajišťuje rychlý pohyb látek v buňce, je

1) Golgiho komplex

2) plazmatická membrána

3) endoplazmatické retikulum

4) mikrotubuly cytoplazmy

A4. Jaké molekuly obsahují fosfor, který je nezbytný pro všechny živé organismy?

2) monosacharidy

3) polysacharidy

4) nukleové kyseliny

A5. Co zajišťuje přesné pořadí aminokyselin

v molekule proteinu během její biosyntézy

1) matricový charakter reakcí v buňce

2) vysoká rychlost chemických reakcí v buňce

3) oxidační povaha reakcí v buňce

4) obnovující povaha reakcí v buňce

A6. Které lidské buňky se v sadě chromozomů nejvýrazněji liší?

1) pojivové a epiteliální tkáně

2) mužské a ženské genitálie

3) sexuální a somatické

4) svalová a nervová tkáň

A7. Který virus narušuje lidský imunitní systém?

1) poliomyelitida

A8. Definujte organismus, ve kterém dochází k buněčné diferenciaci v procesu ontogeneze?

1) améba obecná

2) pantofle infusoria

3) mnohobuněčná řasa

4) sladkovodní hydra

A9. Jaké geny jsou aktivní v první hybridní generaci?

1) alelický

2) dominantní

3) recesivní

4) propojeno

A10. Při křížení dominantních a recesivních jedinců první kříženec

generace je jednotná. Jak to lze vysvětlit?

1) všichni jedinci mají stejný genotyp

2) všichni jedinci mají stejný fenotyp

3) všichni jedinci jsou podobní jednomu z rodičů

4) všichni jedinci žijí ve stejných podmínkách

A11. Jaké jsou vlastnosti modifikační variability?

1) se projevuje u každého jedince individuálně, jak se mění genotyp

2) je adaptivní povahy, zatímco genotyp se nemění

3) nemá adaptivní charakter, způsobený změnou genotypu

4) dodržuje zákony dědičnosti, přičemž genotyp se nemění

A12. Jaké metody chovatelé používali při chovu černobílého skotu?

1) mutageneze

2) polyploidie

3) hybridizace a selekce

4) heteróza a umělé oplodnění

A13. Základem je podobnost a příbuznost organismů díky společnému původu

1) vytváření potravinových vazeb mezi nimi

2) jejich účast na oběhu látek

3) jejich společné osídlení v ekosystému

4) jejich klasifikace, seskupování

A14. Proč výsev kukuřice po luštěninách, které vyvíjejí bakterie kořenových uzlin, vede k vyšším výnosům?

1) semena luštěnin mají vysoký obsah bílkovin.

2) pole je bez plevele.

3) půda je obohacena o dusičnaté soli.

4) půda se uvolní.

A15. Do které čeledi jsou brambory, rajčata, která mají pětičlenný květ se srostlou okvětí a plodem - bobulí?

1) nočníky

2) luštěniny

3) brukvovitý

4) pryskyřník

A16. Který orgánový systém savců dodává buňkám těla kyslík a živiny a zbavuje je metabolických produktů?

1) endokrinní systém

2) oběhový systém

3) trávicí soustava

4) muskuloskeletální systém

A17. Proč jsou velryby klasifikovány jako savci?

1) mít vyvinutou mozkovou kůru, stálou tělesnou teplotu, krmit mláďata mlékem

2) mít štíhlé tělo, krmit mláďata mlékem

3) pohybovat se pomocí ocasní ploutve a předních končetin, které se proměnily v ploutve

4) množit se ve vodě, rodit velká mláďata

A18. Proč je pro člověka důležité udržovat ledviny zdravé?

1) Jejich prostřednictvím je odstraněna nestrávená potrava.

2) Jejich prostřednictvím se odstraňují kapalné metabolické produkty.

3) Tvoří trávicí enzymy.

4) Regulují hladinu hormonů v krvi.

A19. Proč by potraviny měly obsahovat vitamíny?

1) jsou součástí enzymů

2) jsou součástí hormonů

4) jsou strážci dědičných informací

A20. Dýchací centrum se nachází v části mozku označené na obrázku písmenem

1) a 3) c
2) b 4) d

A21. Proč je nebezpečné hladit toulavé psy?

1) můžete se nakazit dětskými ostrými předměty

2) můžete se nakazit echinokokem

3) můžete se nakazit jaterními motolicemi

4) Do těla se může dostat tasemnice finská

A22. Jaká je strukturní jednotka druhu?

2) kolonie

4) populace

A22. Jakou roli hraje dědičná variabilita v evoluci?

1) Ve zvyšování životaschopnosti populace

2) Ve zvyšování genetické diverzity jedinců v populaci a zvyšování efektivity selekce

3) Při snižování genetické diverzity jedince v populaci a zvyšování efektivity selekce

4) Ve zvýšení heterogenity jedinců v populaci a snížení účinnosti výběru

A24. Jaké jsou důsledky působení výběru motivu?

1) zachování starých druhů

2) udržování reakční rychlosti

H) vznik nových druhů

4) eliminace jedinců s novými mutacemi

A25. Jaký je důkaz podobnosti mezi lidmi a moderními lidoopy?

1) o jejich vztahu, původu od společného předka

2) o jejich vývoji na cestě idioadaptace

3) o možnosti přeměny moderních lidoopů v lidi

4) o možnosti výskytu řeči u lidoopů

A26. Působení antropogenního faktoru tedy není u jedinců populace přirozené

1) jsou tomu přizpůsobeny

2) adaptace se na něj nemohou vytvořit

3) vznikají mutace užitečné pro jednotlivce

4) objevují se úpravy, které jsou pro jednotlivce užitečné

A27. Jaký vzor zobrazuje výkres?

1) potravní řetězec

2) ekologická pyramida

3) kolísání velikosti populace

4) proces samoregulace

A28. Jaký proces přispívá k opakovanému používání stejných rostlin rostlinami chemické prvky absorbován z půdy?

1) kořenový tlak

2) fotosyntéza

3) samoregulace

4) oběh látek

A29. V přeměně biosféry hlavní roli hrát si

1) živé organismy

2) chemické procesy

3) fyzikální procesy

4) mechanické jevy

A30. Jaký je důvod globální změny biosféry – skleníkový efekt?

1) snížení tloušťky ozónové vrstvy

2) snížení obsahu dusíku v atmosféře

3) zvýšení obsahu oxidů síry v atmosféře

4) zvýšení obsahu oxidu uhličitého a kouře v atmosféře

A31. V mitochondriích, na rozdíl od chloroplastů, nedochází k syntéze molekul

2) glukóza

A32. Výměna energie nemůže probíhat bez plastu, protože výměna plastu dodává energii

1) energeticky bohaté molekuly ATP

2) enzymy pro urychlení reakcí

3) kyslík pro štěpné reakce

4) anorganické soli a kyseliny

A33. Jaké jsou podobnosti mezi molekulami DNA a RNA?

1) sestávají ze dvou polynukleotidových řetězců

2) mají tvar spirály

3) jedná se o biopolymery skládající se z monomerů-nukleotidů

A34. V jaké fázi embryonální vývoj objem mnohobuněčného embrya nepřesahuje objem zygoty?

1) hnojení

2) blastula

3) gastrula

4) organogeneze

A35. Když byla rajčata zkřížena s červeným a žlutým ovocem, bylo získáno potomstvo, ve kterém byla polovina plodů červená a polovina žlutá. Jaké jsou genotypy rodičů?

A36. Proč jsou houby sbírané poblíž dálnice nebezpečné k jídlu?

1) Mají nízký obsah živin.

2) Rostou velmi pomalu a bez chuti.

3) Hromadí spoustu škodlivých, toxických látek.

4) Akumulují hodně dusičnanů.

A37. Jaká je komplikace kapradin ve srovnání s mechy?

1) V procesu fotosyntézy vznikají organické látky z anorganických.

2) Na hnojení nepotřebují vodu.

3) Vztahuje se na rostliny s vyššími výtrusy.

4) Mají kořeny a dobře vyvinutá vodivá pletiva.

A38. Kojení chrání kojence před infekčními chorobami, protože mateřské mléko obsahuje

1) živiny

2) enzymy

3) hormony

4) protilátky

A39. Co se děje v lidském těle po bezpečnostním výstřelu?

1) vznikají enzymy

2) krevní sraženiny, tvoří se krevní sraženina

3) tvoří se protilátky

4) je narušena stálost vnitřního prostředí

A40. Člověk ve stavu opilosti špatně koordinuje své jednání, protože jeho činnost je narušena

1) autonomní nervový systém

2) mozeček

3) mícha

4) prodloužená medulla

A41. Jaké jsou důsledky působení stabilizačního výběru?

1) zachování starých druhů

2) zachování rychlosti reakce

3) vznik nových druhů

4) zachování jedinců s nezměněnými vlastnostmi

A42. Proč se agroekosystém nevyznačuje vyváženým koloběhem látek?

1) zahrnuje malou škálu druhů

2) vyznačuje se širokou škálou druhů

3) má dlouhé energetické řetězce

4) početnost malého počtu druhů v něm je vysoká

Při plnění úkolů B1 - B4 zapište čísla tří prvků souvisejících se správnou odpovědí do odpovědního archu, počínaje první buňkou, bez mezer a interpunkčních znamének.

Q1 Jaké vlastnosti oběhových a dýchacích orgánů jsou charakteristické pro obojživelníky?

1) tříkomorové srdce bez přepážky v komoře

2) tříkomorové srdce s neúplnou přepážkou v komoře

3) nějaký kruh krevního oběhu

4) dva kruhy krevního oběhu

5) dýchat pomocí plic ve všech fázích vývoje

6) ve stadiu dospělého zvířete dýchejte pomocí plic a kůže

B2 Činnost kterých orgánů je regulována lidským autonomním nervovým systémem?

1) svaly horních a dolních končetin

2) srdce a cévy

3) orgány trávicí trubice

4) obličejové svaly

5) ledviny a močový měchýř

6) bránice a mezižeberní svaly

Q3 Jaké funkce plní jádro v buňce?

1) zajišťuje tok látek do buňky

2) slouží jako místo lokalizace nosičů dědičné informace - chromozomů

3) pomocí molekul mediátoru se podílí na syntéze proteinových molekul

4) účastní se procesu fotosyntézy

5) organické látky v něm jsou oxidovány na anorganické b) podílí se na tvorbě chromatidů

Q4 Jaké změny u rostlin v procesu evoluce nepřispěly k obecnému vzestupu jejich organizace?

1) Vzhled kořenů ve starověkých kapradinách.

2) Výskyt chlorofylu v meších.

3) Vzhled pletiv u jehličnanů.

5) Vzhled květiny a ovoce v krytosemenných rostlinách.

6) Vznik vodivých pletiv v kvetení.

Při provádění úkolů B5 - B6 vytvořte soulad mezi objekty nebo procesy a popis jejich vlastností a atributů.

B5 Navažte soulad mezi jednotlivými funkcemi neuronů a typy neuronů, které tyto funkce provádějí: pro každou pozici uvedenou v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce. Přijatou odpověď zapište do tabulky a výslednou posloupnost písmen pak přeneste do odpovědního formuláře (bez mezer a jiných symbolů).

FUNKCE NEURONŮ TYPY NEURONŮ

1) provádějí přenos v mozku A) senzitivní

nervové impulsy z jednoho neuronu do

2) přenášejí nervové vzruchy z orgánů B) interkalární

smyslů a vnitřních orgánů do mozku

3) přenášet nervové vzruchy do svalů B) motor

4) přenášet nervové vzruchy z vnitřní

orgánů do mozku

5) přenášejí nervové vzruchy do žláz

B6 Stanovte soulad mezi strukturou a funkcemi endoplazmatického retikula a Golgiho komplexu: pro každou pozici uvedenou v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce. Přijatou odpověď zapište do tabulky a výslednou posloupnost písmen pak přeneste do odpovědního formuláře (bez mezer a jiných symbolů).

STRUKTURA A FUNKCE ORGANOIDU

ORGANOIDY

1) tvoří skupina dutin s A) endoplazmatickým retikulem

bublinky na koncích

2) sestává ze systému propojeného B) Golgiho komplexu

mezi sebou canaliculi

3) podílí se na biosyntéze bílkovin

4) podílí se na tvorbě lysozomů

5) podílí se na tvorbě buněčných

skořápka

6) provádí dopravu

organické hmoty v různých částech buňky

Při plnění úkolů B7 - B8 určete sled biologických procesů a jevů.

B7 Stanovte pořadí, ve kterém mají být zvukové vibrace přenášeny do receptorů sluchového orgánu.

A) vnější ucho

B) membrána oválného okénka

C) sluchové kůstky

D) ušní bubínek

D) kapalina v hlemýždi

E) sluchové receptory

Písmena vybraných odpovědí zapište do tabulky a výslednou posloupnost písmen pak přeneste do odpovědního formuláře (bez mezer a jiných symbolů).

Pro odpovědi na úkoly této části (C1 - C5) použijte speciální formulář. Nejprve si zapište číslo úkolu (C1 atd.), poté stručně odpovězte jednou nebo dvěma větami na úkoly C1 - C2 a úplně podrobně odpovězte na úkoly SZ, C4, C5.

C1 K čemu slouží bělení kmenů a velkých větví ovocných stromů?

C2 Jaká je role DNA v syntéze proteinů?

C3 Jaké jsou vlastnosti rostlinné říše?

С4 Proč byly pokroky v molekulární biologii důležité pro rozvoj genetického inženýrství?

С5 Proč se zvyšuje odolnost hmyzích škůdců vůči pesticidům?

Jednotná státní zkouška z BIOLOGIE

Možnost 2

Výuka studenta

Před zahájením práce si pečlivě přečtěte tento návod. Pomůže vám zorganizovat si čas a úspěšně dokončit práci.

Zkouška z biologie se skládá z 57 úkolů, které jsou rozděleny do dvou částí. Část 1 obsahuje 30 snadných úkolů s možností výběru odpovědí (A1 - A30). 2. část se skládá z 27 obtížnějších úloh tří typů: 20 úloh - s výběrem odpovědi (A31 - A50), 5 úloh (C1 - C5) - s krátkou odpovědí (1-2 slova nebo věty) a dvě úlohy ( C6 - C7 ) s podrobnou odpovědí. Odpovědi na úkoly C1 - C7 je nutné zaznamenat na speciální formulář pro záznam odpovědí ve volné formě.

Pro každý úkol A1 - A50 jsou uvedeny 4 možnosti odpovědi, z nichž jedna je správná. V odpovědním formuláři pod číslem úkolu dejte do rámečku křížek (X), jehož číslo se rovná číslu vámi zvolené odpovědi.

Pečlivě si přečtěte každý úkol a případně navrhované možnosti odpovědí. Odpovězte až poté, co porozumíte otázce a analyzujete všechny možnosti odpovědi.

Dokončení práce trvá 3 hodiny (180 minut). Doporučujeme úkoly plnit v pořadí, v jakém jsou zadány. Pokud vám úkol způsobuje potíže. přeskočte to a zkuste udělat ty, kterými jste si jisti. Pokud máte čas, můžete se vrátit k zmeškaným úkolům.

Zkontrolujte, zda jste vyplnili všechna pole „Odpovědního formuláře“, která jste měli vyplnit PŘED zahájením práce.

Jít do práce

Přejeme vám úspěch!

A4. V jaké fázi energetického metabolismu se syntetizují dvě molekuly ATP?

1) glykolýza

2) přípravná fáze

3) kyslíkové stadium

4) vstup látek do buňky

A5. Pro tento proces je charakteristická konjugace chromozomů

1) hnojení

2) profáze druhého dělení meiózy

4) profáze prvního dělení meiózy

A6. V zemědělské praxi se často používá vegetativní rozmnožování rostlin

1) dosáhnout co největší podobnosti potomků s mateřským organismem

2) dosáhnout největšího rozdílu mezi potomstvem a původními formami

3) zvýšit odolnost rostlin vůči škůdcům

4) zvýšit odolnost rostlin vůči chorobám

A7. Podívejte se na obrázek a určete podle výsledků dihybridního křížení recesivní znaky u semen hrachu (na obrázku jsou žlutá semena světlá).

1) žluté a hladké

2) zelené a hladké

3) žlutá a vrásčitá

4) zelené a vrásčité

A8. Tvorové, kteří se vyznačují nebuněčnou strukturou a jejich životně důležitá aktivita se projevuje pouze v buňkách jiných organismů, patří do skupiny

1) bakterie

2) viry

3) řasy

4) nejjednodušší

1) celková degenerace

2) aromorfóza

3) speciace

4) biologická regrese

A15. Evolučním faktorem přispívajícím k hromadění různých mutací v populaci je

1) vnitrodruhový boj

2) mezidruhový boj

3) geografická izolace

4) limitující faktor

A16. Hlavním znakem, kterým se krytosemenné rostliny spojují do rodin, je struktura

1) květ a ovoce

2) kořenový systém

3) listy a jejich venace

4) semeno a stonek

A17. Důležitým krokem v evoluci rostlin je vzhled semene, protože na rozdíl od spóry je

1) jedna klec pokrytá membránou

2) vegetativní pupen

3) mnohobuněčné primordium nové rostliny

4) reprodukční buňka

A18. Jehličnany slouží jako adaptace ke snížení odpařování vody

1) životnost jehel několik let

2) u většiny jehličnanů po celý rok udržet listy-jehlice zelené

3) omezený počet průduchů a hustá kůže jehel

4) rychlý pohyb vody cévami vodivé tkáně

A19. Zaplavení pšeničných polí brzy na jaře vodou z tání někdy vede k úhynu sazenic, protože to narušuje proces

1) fotosyntéza kvůli nedostatku kyslíku

2) dýchání kvůli nedostatku kyslíku

3) absorpce vody z půdy

4) odpařování vody

A20. Rostliny, které vyvíjejí bakterie kořenových uzlin, patří do této rodiny

1) rosaceae

2) luštěniny

3) zelí

4) liliovité

A21. Aby se zachovala rozmanitost hub při jejich sběru, nemělo by být poškozeno podhoubí

1) zlepšuje úrodnost půdy

2) slouží jako místo pro vznik sporů

3) chrání půdu před vodní erozí

4) absorbuje vodu a minerály z půdy

A22. Nepříznivé podmínky pro život bakterií vznikají, když

1) položení sila

2) vaření kefíru

3) nakládání zelí

4) sušení hub

A23. Tříkomorové srdce s neúplnou přepážkou v komoře vzniklo během evoluce v

1) obojživelníci

2) kostnaté ryby

3) plazi

4) chrupavčité ryby

A24. Kůže hraje nejdůležitější roli při dýchání

1) vodní plazi

2) chrupavčité a kostnaté ryby

3) obojživelníci

4) savci

A25. Charakteristické jsou složitější mozkové struktury a chování

2) savci

3) obojživelníci

4) plazi

A26. Fosílie Archaeopteryx nachází důkaz příbuzenství

1) obojživelníci a plazi

2) plazi a ptáci

3) plazi a savci

4) ptáci a savci

A27. Hormon, který se podílí na regulaci krevního cukru, je produkován v žláze

1) štítná žláza

2) mléčné výrobky

3) slinivka břišní

4) sliny

A28. Tlak ve středním uchu

1) nezávisí na atmosféře

2) převyšuje atmosférický

3) odpovídá atmosférickému

4) méně atmosférický

A29. Živiny v žaludku a střevech se tráví působením trávicích šťáv

1) hormony

2) enzymy

3) vitamíny

4) protilátky

A30. Jedním z hlavních způsobů nákazy AIDS je

1) komunikace s pacientem s AIDS

2) použití darované krve a spermatu

3) návštěva kliniky k vyšetření u praktického lékaře

4) používání oblečení, které nosí pacient s AIDS

Tato část obsahuje obtížnější úlohy tří typů: s výběrem správné odpovědi (A31-A50), s krátkou odpovědí (C1-C5), s podrobnou odpovědí (C6-C7).

U úloh A31 - A50 byly zadány 4 možnosti, z nichž pouze jedna byla správná. V odpovědním archu dejte pod číslo úkolu do rámečku křížek (X), jehož číslo se rovná číslu vámi zvolené správné odpovědi.

A31. Jednotkou vývoje organismů je

2) chloroplasty

3) mitochondrie

A32. Lipidy se rozpouštějí v etheru, ale nerozpouštějí se ve vodě, protože

1) sestávají z monomerů

2) hydrofobní

3) hydrofilní

4) jsou polymery

A33. Jako důkaz slouží buněčná struktura organismů všech říší živé přírody, podobnost struktury buněk a jejich chemické složení

1) jednota organického světa

2) jednota živé a neživé přírody

3) evoluce organického světa

4) původ jaderných organismů z předjaderných

A34. Vodíkové vazby mezi skupinami CO a NH v molekule proteinu jí dávají šroubovitý tvar charakteristický pro strukturu

1) primární

2) sekundární

3) terciární

4) kvartérní

A35. Podobnost mezi chemosyntézou a fotosyntézou je v obou procesech

1) sluneční energie se používá k tvorbě organické hmoty

2) při tvorbě organických látek se využívá energie uvolněná při oxidaci anorganických látek

3) jako zdroj uhlíku se používá oxid uhličitý

4) do atmosféry se uvolňuje konečný produkt – kyslík

A36. V procesu výměny energie, na rozdíl od plastu, existuje

1) výdej energie obsažené v molekulách ATP

2) ukládání energie do vysokoenergetických vazeb molekul ATP

3) poskytnutí buněk proteinům a lipidům

4) poskytnutí buněk sacharidům a nukleovým kyselinám

A37. V procesu meiózy, na rozdíl od mitózy,

2) somatické buňky

3) chromozomy

4) pohlavní buňky

A38. Při tvorbě dceřiných buněk s diploidní sadou chromozomů, stejně jako v mateřské buňce, hraje důležitou roli

3) hnojení

4) ontogeneze

A39. Dceřiný organismus se během rozmnožování více liší od rodičovských organismů

1) vegetativní

2) prostřednictvím sporů

3) sexuální

4) pučení

A40. Rostlinné buňky, na rozdíl od živočišných, na sebe vzájemně působí pomocí

1) plazmové můstky

2) glykokalyx

3) endoplazmatické retikulum

4) Golgiho komplex

A41. Při křížení homozygotních rostlin rajčat s kulatými žlutými plody a červenými plody ve tvaru hrušky (červené A dominuje nad žlutým a, kulaté B nad hruškovitým b), získáte potomstvo s genotypem

A42. Pokud jsou geny umístěny v různých párech nehomologních chromozomů, pak se zákon projevuje

1) neúplná dominance

2) úplná nadvláda

3) nezávislé dědictví

4) dělení znamení

A43. Význam mutační variability pro evoluci, na rozdíl od variability modifikace, je ten

1) se vyskytuje okamžitě u velkého počtu jedinců

2) vyskytuje se pouze u určitých jedinců

3) se dědí

4) nedědí se

A44. Hromadný výběr jako metoda výběru, na rozdíl od individuálního výběru,

1) slouží k obnovení počtu bizonů

2) zvláště široce používané v chovu zvířat

3) prováděné podle genotypu

4) se provádí podle fenotypu

A45. Nádrž je považována za biogeocenózu, protože

1) všechny druhy žijící v něm mají rodinné vazby

2) druhy, které ji obývají, nejsou příbuzné příbuzným

3) obývají ho rostliny, zvířata, houby a mikroorganismy

4) po dlouhou dobu v ní žily druhy, přizpůsobily se sobě navzájem a k neživá příroda, provádějí oběh látek

A46. Ekosystém je považován za udržitelný, pokud obsahuje

1) není uzavřen oběh látek

2) oběh látek je vyrovnaný

3) žije malý počet druhů

4) mění se počet jednotlivých druhů

A47. Při zachování rozmanitosti rostlinných a živočišných druhů v biosféře má velký význam

1) tvorba rezerv

2) rozšíření oblasti agrocenóz

3) zvýšení produktivity agrocenóz

4) hubení škůdců zemědělských rostlin

A48. Charles Darwin přikládal velký význam v evoluci organického světa dědičné variabilitě, k níž přispívá

1) zvýšená konkurence mezi druhy

2) zvýšená konkurence mezi populacemi

3) zvýšení účinnosti přirozeného výběru

4) kolísání velikosti populace

A49. Nárůst počtu hmyzích škůdců zemědělských rostlin, např

1) aromorfóza

2) degenerace

3) biologická regrese

4) biologický pokrok

A50. Rozšíření druhové řady je usnadněno

1) přítomnost velkého počtu populací v něm

2) genetická příbuznost jedinců

3) nedostatek genetické příbuznosti jedinců

4) přítomnost malého počtu populací v něm

Test na téma "Genetika"

A1. U ovocné mušky Drosophila in somatické buňky obsahuje 8 chromozomů a v zárodečných buňkách -

1) 12 2) 10 3) 8 4) 4+

A2. Spárované geny homologních chromozomů se nazývají

1) alelický + 2) spojený

3) recesivní 4) dominantní

A3. Jaký zákon se projeví v dědičnosti znaků při křížení organismů s genotypy: Aa x Aa?

1) rovnoměrnost 2) štěpení +

3) spojené dědictví 4) nezávislé dědictví

A4. Jaký je poměr znaků podle fenotypu pozorovaný u potomků při analyzujícím křížení, je-li genotyp jednoho z rodičů AaBb (znaky se dědí nezávisle na sobě)?

1) 1:1 2) 3:1 3) 1:2:1 4) 1:1:1:1 +

A5. Jak se jmenují jedinci, kteří tvoří jednu odrůdu gamet a nevykazují u potomků štěpící znaky?

1) mutant 2) heterotický

3) heterozygotní 4) homozygotní +

A6. Jak se při dihybridním křížení označují genotypy jedinců?

1) BbBb × AaAa 2) AaBb × AaBb +

3) AaAA × BbBb 4) AAaa × BBbb

A7. Všechny listy stejné rostliny mají stejný genotyp, ale mohou se lišit

1) počet chromozomů 2) fenotyp +

3) genofond 4) genetický kód

A8. Při dihybridním křížení a nezávislé dědičnosti znaků u rodičů s genotypy AABb a aabb je pozorováno štěpení u potomstva v poměru

1) 9:3:3:1 2) 1:1:1:1 3) 3:1 4) 1:1 +

A9. Metoda studia lidské dědičnosti, která je založena na studiu počtu chromozomů, rysů jejich struktury, se nazývá 1) genealogická 2) dvojčata 3) hybridologická 4) cytogenetická +

A10. Kolik druhů gamet se tvoří v diheterozygotních rostlinách hrachu během dihybridního křížení (geny netvoří spojovací skupinu)? 1) jeden 2) dva 3) tři 4) čtyři

A11. Když byla zkřížena dvě morčata s černou vlnou (dominantní znak), získali se potomci, mezi nimiž jedinci s bílou vlnou tvořili 25 %. Jaké jsou genotypy rodičů? 1) AA x aa; 2) Aa x AA; 3) Aa x Aa; + 4) AA x AA.

A12. Počet vazebných skupin genů v organismech závisí na počtu

1) páry homologních chromozomů + 2) alelické geny

3) dominantní geny 4) molekuly DNA v jádře buňky

A13. Čistá rostlinná linie je potomstvo

1) heterotické formy 2) jeden samosprašný jedinec +

3) meziodrůdový hybrid 3) dva heterozygotní jedinci

A14. U psů dominují černé vlasy (A) nad hnědými (a) a krátkými nohami (B) nad normální délkou nohy (b). Vyberte genotyp černého krátkonohého psa, heterozygotního pouze na délku nohou.

1) ААBb + 2) Аabb 3) AaBb 4) AABB

A15. Chromatidy jsou

1) dvě podjednotky chromozomu + dělící se buňky

2) úseky chromozomu v nedělící se buňce

3) kruhové molekuly DNA

4) dva řetězce jedné molekuly DNA

A16. Ve šlechtění pro získání nových polyploidních odrůd rostlin

1) odchová jedince dvou čistých linií

2) kříží rodiče se svými potomky

3) vynásobte sadu chromozomů +

4) zvýšit počet homozygotních jedinců

A17. Jaké procento růžově kvetoucích rostlin noční krásy lze očekávat od červenobílých květovaných kříženců (neúplná dominance)?

1) 25% 2) 50% + 3) 75% 4) 100%

A18. Sada chromozomů v lidských somatických buňkách je

1) 48 2) 46+ 3) 44 4) 23

A19. Jaká metoda byla použita ke studiu lidského chromozomálního onemocnění – Downova syndromu?

1) genealogické 2) dvojče

3) cytogenetické + 4) biochemické

A20. Albinismus je definován recesivním autozomálním genem a hemofilie je definována recesivním genem vázaným na pohlaví. Uveďte genotyp albínky, hemofilky.

1) AaX H Y nebo AAX H Y 2) AaX H NS H nebo AA X H NS H

3) aaX h Y 4) aaX h X h +

A21. Jaké geny jsou aktivní v první hybridní generaci?

1) alelické 2) dominantní + 3) recesivní 4) spojené

A22. Při křížení dominantních a recesivních jedinců první kříženec
generace je jednotná. Jak to lze vysvětlit?

1) všichni jedinci mají stejný genotyp +

2) všichni jedinci mají stejný fenotyp

3) všichni jedinci jsou podobní jednomu z rodičů

4) všichni jedinci žijí ve stejných podmínkách

A23. Když byla rajčata zkřížena s červeným a žlutým ovocem, bylo získáno potomstvo, ve kterém byla polovina plodů červená a polovina žlutá. Jaké jsou genotypy rodičů?

1) AA x aa 2) Aa x AA 3) AA x AA 4) Aa x aa +

A24. Jak se nazývá metoda, jejíž podstatou je křížení rodičovských forem lišících se v řadě znaků, rozbor jejich projevu v řadě generací?

1) hybridologické + 2) cytogenetické

3) dvojče 4) biochemické

A25. Z kříženců první generace ve druhé generaci se rodí 1/4 jedinců s recesivními znaky, což svědčí o projevu zákona

1) spojené dědictví 2) rozdělení +

3) nezávislá dědičnost 4) přechodná dědičnost

A26. Jaká je funkce chromozomu v buňce?

1) fotosyntéza 2) biosyntéza bílkovin

3) fagocytóza 4) nositel dědičné informace +

A27. Jaká metoda se používá k identifikaci vlivu genotypu a prostředí na vývoj dítěte?

1) genealogický 2) dvojče +

3) cytogenetické 4) hybridologické

A28. Narození z hybridů první generace ve druhé generaci poloviny potomků se středním znakem naznačuje projev

1) propojená dědičnost 2) nezávislá dědičnost

3) rodově podmíněná dědičnost 4) neúplná dominance +

A29. Důvodem štěpení jedinců s dominantními znaky v F 2, získaných z hybridů první generace, je jejich

1) dědičná heterogenita + 2) široká reakční rychlost

3) úzká reakční rychlost 4) genetická uniformita

A30.Podstatou hybridologické metody je

1) křížení organismů a analýza potomstva +

2) určení genotypu rodičů

3) zkoumání rodokmenu

4) přijímání úprav.

A31. Diagram AABB x aabb znázorňuje křížení

1) monohybridní 2) polyhybridní

3) analyzovat dihybrid + 4) analyzovat monohybrid

A32. Organismus, jehož genotyp obsahuje různé alely stejného genu, se nazývá

1) recesivní 2) dominantní

3) heterozygotní + 4) homozygotní

A33. Jak G. Mendel nazval znaky, které se u hybridů první generace neprojevují?

1) heterozygotní 2) homozygotní

3) recesivní + 4) dominantní

A34. Soubor genů, které tělo dostává od svých rodičů, se nazývá

genofond 2) dědičnost 3) fenotyp 4) genotyp +

A35. V buňce je pár alelických genů umístěn na chromozomech

1) nehomologní 2) otcovská 3) mateřská 4) homologní +

A36. Uveďte genotyp člověka, pokud je podle fenotypu světlovlasý a modrooký (recesivní rysy).

1) AABB 2) AaBb 3) aabb + 4) Aabb

A37. Hybridní jedinci jsou svou genetickou povahou heterogenní a tvoří gamety různých variet, proto se nazývají

heterozygotní + 2) homozygotní 3) recesivní 4) dominantní

A38. Jedinci, kteří tvoří jednu odrůdu gamet a nezpůsobují rozdělení postav v potomcích,

mutant 2) heterotický 3) heterozygotní 4) homozygotní +

A39. Dítě, stejně jako jeho rodiče, má 46 chromozomů, z toho

44 otcovských a 2 mateřské

45 mateřských a jeden otcovský Y chromozom

23 mateřských a 23 otcovských +

44 mateřských a 2 otcovských

A40. Dívka se vyvine z vajíčka, pokud jsou chromozomy nalezeny v zygotě během oplodnění

1) 44 autosomů + XY 2) 23 autosomů + X

3) 44 autozomů + XX + 4) 23 autosomů + Y

A41. Nové kombinace rodičovských genů v příčině zygoty

cytoplazmatická dědičnost

somatické mutace

kombinační variabilita +

abnormality v sekvenci nukleotidů v DNA

A42. Jaké gamety se tvoří u jedince s genotypem Aabb?
1) Ab, bb 2) Ab, ab + 3) Aa, AA 4) Aa, bb

A43. Cytologickým podkladem je přítomnost jednoho genu z každého páru alel v gametě

teorie chromozomů dědičnost

spojené dědické právo

samostatné dědické právo

hypotéza čistoty gamet

A44. Jak se při dihybridním křížení označují genotypy jedinců?

1) Bbb x AaAa 2) AaAA x Bbb

3) Aabb x AaBb + 4) Aaaa x Bbb

A45. V důsledku jakého procesu vzniká genotyp potomstva?

ontogeneze 2) ovogeneze

3) spermatogeneze 4) oplodnění +

A46. Určete genotyp jedince žluté kudrnaté dýně, pokud během jeho samoopylení v F1 odpovídalo rozdělení znaků fenotypem 9: 3: 3: 1

1) AABB 2) AaBB 3) AaBb + 4) AABB

A47. Při samoopylení heterozygotní rostliny vysokého hrachu (vysoký stonek -A) je podíl zakrslých forem

1) 25% + 2)50%3)75% 4) 0%

A48. Jaký fenotyp lze očekávat u potomků dvou bíle osrstěných morčat (recesivní znak)?

100% bílá +

25% bílé a 75% černé

50% bílá a 50% černá

75% bílé a 25% černé

A49. Jaká část jedinců s recesivním znakem se objeví v první generaci při křížení dvou heterozygotů tato funkce rodiče?

1)75%2)50%3)25% +4)0%

A50. Určete genotypy rodičů s hnědýma očima, pokud jejich potomci mají tři hnědooké a jedno modrooké dítě (A - hnědé oči dominují nad modrými).

1) aa x AA 2) AA x Aa 3) AA x AA 4) Aa x Aa +

A51. Pokud je při monohybridním křížení ve druhé generaci hybridů pozorováno štěpení podle fenotypu 1:2:1, je to důsledek

neúplná dominance + 2) úplná dominance

3) genové interakce 4) vázaná dědičnost

A52. Je zajištěna kontinuita ve struktuře a životě organismů v řadě generací

variabilita 2) zdatnost 3) seberegulace 4) dědičnost +

A53. Gen pro barevnou slepotu je recesivní, vázaný na pohlaví. Uveďte genotyp muže s normálním barvocitem.

l) X d X d 2) X D X d 3) X d Y 4) X D Y +

A54. Při křížení černého králíka (Aa) s černým králíkem (Aa) v generaci F 1 budou získáni králíci

100% černá 2) 75% černá, 25% bílá +

3) 50 % černá, 50 % bílá 4) 25 % černá, 75 % bílá

A55. Určete genotyp rodičovských rostlin hrachu, pokud při jejich křížení vzniklo 50 % rostlin se žlutými semeny a 50 % se zelenými semeny (recesivní znak)

1) AAhaa 2) Aa x Aa 3) AAxAa 4) Aa x aa +

A56. Jaká je pravděpodobnost narození vysokých dětí u heterozygotních rodičů nízkého vzrůstu (malý vzrůst dominuje nad vysokým)?

1) 0% 2) 25% + 3) 50% 4) 75%

A57. Pokud je poměr genotypů a fenotypů v důsledku monohybridního křížení 1:2:1, pak původní rodičovští jedinci

homozygotní. 3) dihomozygotní 2) heterozygotní + 4) diheterozygotní

A58. Při křížení homozygotních rostlin rajčete s červenými (A) kulatými (B) plody a rostlinami se žlutými (a) hruškovitými (b) plody v F 2 dochází k rozštěpení fenotypu v poměru (geny pro barvu a tvar plodů se nacházejí v různé páry chromozomů)

1) 1: 1 2)3: 1 3) 1: 2: 1 4) 9: 3: 3: 1 +

A59. Když byly kříženy mouchy drosophila s dlouhými a krátkými křídly, byl získán stejný počet potomků s dlouhými křídly a krátkými křídly (dlouhá křídla B dominují nad krátkými b). Jaké jsou genotypy rodičů?

l) bb x Bb + 2) BBxbb 3) BbxBb 4) BBxBB

A60. Při křížení homozygotních hrachových rostlin se žlutými kulatými semeny a zelenými vrásčitými semeny (A - žlutá, B - kulatá) ve F 2 ukazuje poměr jedinců s různými fenotypy rovných 9: 3: 3: 1 na projev zákona

dominance 2) spojená dědičnost

3) rozdělení + 4) přechodné dědictví

A61. Když se mušky drosophila zkříží s šedým tělem a normální křídla s tmavým tělem a základními křídly, objeví se zákon spojené dědičnosti, protože geny jsou umístěny v

různé chromozomy a spojené 2) jeden chromozom a spojené +

3) jeden chromozom a nespojený 4) různé chromozomy a nespojené

A62. Při křížení heterozygotních rostlin hrachu se žlutými hladkými semeny se zelenými (a) vrásčitými (b) semeny bude počet fenotypů v potomstvu roven

1) jeden 2) dva 3) tři 4) čtyři +

A63. Při křížení heterozygotních rostlin rajčete s červenými a kulatými plody s jedinci recesivními v obou znacích (červené A a kulaté B jsou dominantní znaky), objeví se potomci s genotypy AaBb, aaBb, Aabb, aabb v poměru

1)3:12)9:3:3:13)1:1:1:1 + 4)1:2:1

A64. Barva lidských očí je určena autozomálním genem a barvoslepost je určena recesivním genem vázaným na pohlaví. Určete genotyp hnědooké ženy s normálním barvocitem, otec
který je barvoslepý (hnědooký dominuje nad modrookým).

1) AAX B X B 2) AaX b X b 3) AaX B X b + 4) aaX B X b

A65. Jaké procento jedinců grošáka lze získat křížením červeného (BB) a bílého (bb) skotu s neúplnou dominancí?

1) 25%2) 50% + 3) 75%4) 100%

A66. V důsledku křížení rostlin noční krásy s bílými a červenými květy dostali potomky s růžovými květy, protože je pozorováno

vícenásobné působení genů 2) střední dědičnost +

3) fenomén úplné dominance 4) spojená dědičnost vlastností

A67. Pokud jsou geny odpovědné za vývoj několika znaků umístěny na stejném chromozomu, pak se zákon projeví

rozdělení 2) spojené dědictví +

3) neúplná dominance 4) nezávislá dědičnost

A68. Když byli králíci kříženi s huňatou a hladkou srstí, všichni králíci v potomstvu měli střapatou srst. Jaký vzor dědičnosti se v tomto případě projevil?

nezávislé rozdělení funkcí 2) neúplná dominance

3) uniformita první generace + 4) štěpení znaků

A69. Při dihybridním křížení a nezávislé dědičnosti znaků u rodičů s genotypy AABb a aabb je pozorováno štěpení u potomstva v poměru

1) 9:3:3:12) 1:1:1:13) 3:14) 1:1 +

A70. Určete poměr fenotypů u hybridů první generace při křížení dvou heterozygotních rostlin jahodníku zahradního (Aa-růžová barva plodů, střední dědičnost)

100% růžové ovoce

50% růžová: 50% červená

25% červená: 25% růžová: 50% bílá

25 %) červená: 50 % růžová: 25 % bílá +

A71. Hemofilie u dětí se častěji projevuje z manželství -

nesouvisející 2) úzce související +

3) lidé různých národností 4) lidé různých ras

A72. Žena se světlými (a) rovnými (b) vlasy si vzala muže s tmavými kudrnatými vlasy (neúplná dominance). Určete genotyp muže, pokud má jeho dítě blond a vlnité vlasy.

1) AaBb 2) aaBb 3) AABB 4) AaBB +

A73. Albinismus je určován recesivním autozomálním genem a hemofilie je determinována recesivním genem vázaným na pohlaví, označují genotyp albínky, hemofilky.

1) AaX N U nebo AAXH N U 2) AaH N X N nebo AAX N X N

3) aaH h Y 4) aaX h X h +

A74. Kolik typů gamet se tvoří u heterozygotního býka s černou srstí (černá převažuje nad červenou)?

1) jeden 2) dva + 3) tři 4) čtyři

C1. Jak se liší heterozygoti od homozygotů?

Tvoří různé gamety nesoucí různé geny daného páru.

C2. U lidí gen pro hnědé oči (A) dominuje nad modrýma očima a gen pro barvoslepost je recesivní (barvoslepost - d) a je spojen s chromozomem X. Hnědooká žena s normálním zrakem, jejíž otec měl modré oči a trpěl barvoslepostí, si vezme modrookého muže s normálním zrakem. Vytvořte schéma řešení problému. Určete genotypy rodičů a případných potomků, pravděpodobnost narození v této rodině barvoslepých dětí s hnědýma očima a jejich pohlaví.

C3. Křížením rajčete s fialovou stopkou (A) a červenými plody (B) a rajčete se zelenou stopkou a červenými plody bylo získáno 722 rostlin s fialovou stopkou a červenými plody a 231 rostlin s fialovou stopkou a žlutými plody. Vytvořte schéma řešení problému. Určete genotypy rodičů, potomků v první generaci a poměr genotypů a fenotypů u potomků.

Co mají na mysli, když mluví o dominantní a recesivní dědičnosti?

Vraťme se k tomu, že geny jsou v těle zastoupeny v párech (alelach) a projev vnějšího znaku nebo nemoci determinované konkrétním genem závisí na kombinaci páru alel genu získaných od otce a matky.

Když jsou obě alely v páru úplně stejné (například OO, AA), pak se takový genotyp a jeho majitel nazývají homozygotní, a když jsou tyto alely různé (řekněme AO) - heterozygotní. Je známo, že pokud homozygotní genotypy OO a AA předurčí první a druhou krevní skupinu, pak majitelé heterozygotního genotypu AO budou mít také druhou krevní skupinu. To znamená, že v takové kombinaci se projevuje účinek genu A a neprojevuje se účinek genu O, tedy gen A dominuje a gen O je vůči němu recesivní (slovo recesivní znamená mizející). Dominantní geny tedy projevují své působení v homozygotních i heterozygotních stavech a recesivní geny se mohou projevovat pouze v homozygotním stavu a nedávají vnější projevy u heterozygotů.

Každá věda si vytváří svou vlastní terminologii a svůj specifický slovník, který je pro nezasvěceného někdy těžko srozumitelný. Existuje polovtipný příběh o vážném fyzikovi, který nezávisle as velkým nadšením začal studovat genetiku z těch nejvážnějších zdrojů. Díky tomu si jako kouzelné zaklínadlo zapamatoval jednu ohromující frázi, kterou rád šokoval své známé: "Genotyp se projevuje ve fenotypu, když je recesivní alela v homozygotním stavu."

Smyslem tohoto záludného pravidla je, že tím vnější znaky není vždy možné určit genotyp jejich majitele. Pokud můžeme s jistotou říci o každém člověku s první krevní skupinou, že má homozygotní genotyp OO, pak takový jednoznačný závěr nelze učinit o lidech s druhou krevní skupinou, protože mohou být buď homozygotní AA nebo heterozygotní AO. K určení genotypu pro druhou krevní skupinu jsou zapotřebí další informace o příbuzných: otec a matka, bratři a sestry, děti, ale ne vždy, a pomáhají dospět k jednoznačnému závěru.

Pokud se přesuneme od krevních skupin k problémům dědičnosti nemocí, které jsou pro budoucí rodiče důležitější, pak je princip dominance a recesivity klíčový pro povahu rodinného projevu nemoci. V závislosti na tom, zda je patologický gen ve vztahu ke své normální variantě dominantní nebo recesivní, se v rodinách projevuje zcela odlišně. Proto existují dominantní a recesivní onemocnění.

Jaké nemoci se předávají z generace na generaci?

Dominantní typ dědičnosti je navenek nejjednodušší a nejzřetelnější právě proto, že právě dominantní nemoci se přenášejí z rodičů na děti v několika následujících generacích. Teoreticky se dominantní onemocnění mohou projevovat u heterozygotních a homozygotních (vzhledem k patologickému genu) lidí, ale v životě jsou pacienti zpravidla stále heterozygotní. Je jich více a většina těchto onemocnění se obvykle vyskytuje pouze u jednoho z manželů. A to zase přispívá k dědičnosti patologického genu také v heterozygotním stavu.

Takže pokud má nemocný rodič jednu změněnou a jednu normální alelu, tak v rodinách, kde je nemocný jeden z rodičů, se změněný gen (a tedy i nemoc samotná) přenese jen v 50 % případů porodu, tzn. polovina z nich bude nemocná a polovina zdravá. Nemocné děti mohou také v další generaci přenést dominantní onemocnění na polovinu svých potomků, což vytváří nepřetržitý řetězec dědičnosti. Zdravé děti nemocných rodičů, kteří patologický gen nezdědili, nemohou být zdrojem přenosu nemoci na další generace, a proto budou všichni jejich přímí potomci zdraví.

Muži i ženy jsou k těmto nemocem stejně náchylní a přenášejí je také na své syny a dcery. V současnosti je známo více než 1000 nemocí, které se dědí dominantním způsobem. Patří mezi ně některé formy nanismu, glaukom – hlavní příčina slepoty, familiární hypercholesterolémie (vysoká hladina cholesterolu v krvi vedoucí ke kardiovaskulárním onemocněním) a mnoho dalších.

Proč mají zdraví rodiče nemocné děti?

Většina vlastností a nemocí děděných recesivně se také objevuje se stejnou frekvencí u mužů a žen, ale zde podobnost s dominantní dědičností končí. V drtivé většině případů jsou u pacientů s recesivním onemocněním oba rodiče zdraví, ale jsou heterozygotními nositeli stejného patologického genu. K dědičnosti (recesivní) dochází, když dítě obdrží tento pozměněný gen od obou rodičů. Takže patologický gen přechází z heterozygotního stavu do homozygotního stavu, což přispívá k manifestaci nemoci jako takové.

V manželství dvou heterozygotních rodičů, z nichž každý přenáší normální gen na polovinu svých dětí a pozměněný gen na polovinu svých dětí, bude podíl potomků, kteří dostanou „dvojnásobnou dávku“ změněného genu, pouze čtvrtinová nebo 25 %. Dalších 25 % dětí bude naopak homozygotních pro normální gen získaný současně od otce i matky, to znamená, že budou zdravé. Ve zbývajících 50 % případů bude normální gen zděděn od jednoho z rodičů a patologický gen od druhého, zatímco děti budou zdravé, protože recesivní příznaky se v heterozygotním stavu neobjevují.

Při recesivní dědičnosti je tedy podíl zdravých dětí 75 % (nebo 3/4) a poměr zdravých a nemocných potomků je 3:1 (klasický mendelovský poměr pro recesivní znaky).

Pokud se pacienti dožijí plodného věku a jsou schopni zanechat potomky (což je u recesivních onemocnění pozorováno mnohem méně často než u dominantních), pak nutně přenesou patologický gen na své děti, ale pro dítě to stále nestačí zdědit samotnou nemoc. Protože od té doby přichází to o poměrně vzácných onemocněních je šance, že druhý rodič bude také nositelem tohoto konkrétního genu, extrémně nízká. Děti pacientů jsou skutečně téměř vždy zdravé, ačkoli jsou nutně heterozygotními přenašeči genu onemocnění.

Dalším rozdílem mezi recesivními nemocemi a dominantními nemocemi je proto to, že se u sourozenců obvykle projevují pouze v jedné generaci. Celkem je známo více než 800 recesivně dědičných chorob. Mezi nimi, jako je neschopnost asimilovat mléčný cukr a další metabolické poruchy, některé formy těžké mentální retardace, krevní choroby.

Jestliže se při recesivním dědění jedna čtvrtina dětí narodí nemocná a tři čtvrtiny dětí jsou zdravé, proč se pak v jedné rodině narodily tři nemocné děti a ani jedno zdravé?

Tato otázka odráží jednu z běžných mylných představ lidí, kteří nejsou obeznámeni s pravděpodobnostní povahou projevu genetických vzorů. Všechny číselné poměry, objevené Mendelem na rostlinných hybridech a zcela platné pro dědičné lidské choroby, charakterizují průměrné poměry pro všechny takové případy obecně. V konkrétních rodinách, kde je počet dětí omezený, může docházet k odchylkám od průměrného poměru v jakémkoli směru.

Vzhledem k tomu, že přenos jednoho ze dvou genů z rodičů na děti je náhodný, tedy do určité míry podobný loterii, genotyp každého dalšího dítěte v žádném případě nezávisí na genotypu toho předchozího a pokaždé loterie se koná podle stejných pravidel. Připomeňme, že když se hází mincí, hází se hlavami a ocasy stejně často, ale ne striktně střídavě. Proto se zásada „pravděpodobnost nemá paměť“ plně rozšiřuje i na projevy dědičných chorob v rodinách.

To znamená, že narození jednoho nebo více nemocných dětí nezaručuje určitému manželskému páru povinné odškodnění v budoucnu. Na základě pravděpodobnostní povahy zákonů dědičnosti genetických chorob je pro každé další dítě riziko, že se narodí nemocné, přísně konstantní, stejně jako pravděpodobnost, že se narodí zdravé (za předpokladu, že typ dědičnosti konkrétní nemoci a genotypy rodičů jsou pevně stanoveny).

Proč jsou příbuzenská manželství nebezpečná a škodlivá?

Sňatky mezi blízkými příbuznými byly dlouho považovány za nežádoucí a v mnoha zemích jsou zákonem a společenskými zvyklostmi zakázány. To je známo, ale dokonce i mezi otcem a dcerou nebo sourozencem a sourozencem jsou incestní vztahy mnohem častější, než se běžně věří. Sňatky mezi strýcem a neteří, sestřenicemi nebo sestřenicemi z druhého kolena jsou poměrně časté, i když jsou v Evropě předmětem sociálních a náboženských omezení, Severní Amerika a další oblasti s křesťanskými tradicemi a v mnoha tradičně muslimských asijských populacích jsou obecně preferovány. U nás jsou tyto tradice stále cítit v republikách Střední Asie a Ázerbájdžánu.

Jaké je genetické nebezpečí takových manželství? Pokud si vzpomeneme, že recesivní choroby se projevují v rodinách, kde oba rodiče nosí stejný škodlivý gen, toto nebezpečí se vyjasňuje. Faktem je, že většina známých recesivních onemocnění je dosti vzácná a vzácná je také náhodná shoda v přenášení stejné genetické vady u obou manželů. Ale pokud se příbuzní ožení, pak se pravděpodobnost takové náhody dramaticky zvýší.

Vysvětlení je celkem jednoduché. Pokrevní příbuzní jsou koneckonců příbuzní, kteří mají alespoň jednoho, častěji dva a někdy více společnými předky. Například v bratranci a sestry jsou stejní prarodiče. A již bylo zmíněno výše, že každý člověk je nositelem alespoň jednoho nebo dvou škodlivých recesivních genů. Patologický gen, který měl dědeček nebo babička, by tedy mohl být předán oběma jejich vnukům, kteří tedy v tomto případě budou nositeli stejného škodlivého genu získaného ze společného zdroje.

Děti z takových manželských párů proto mnohem častěji trpí různými recesivními chorobami a těhotenství často končí samovolnými potraty a mrtvě narozenými dětmi než nepříbuznými manželstvími. Na druhé straně v zatížených rodinách byl zaznamenán jasný vztah mezi četností recesivních onemocnění a příbuzenskými sňatky: čím méně častá nemoc, tím častěji se rodiče nemocných dětí stávají pokrevními příbuznými. A ještě jedna závislost: čím bližší je stupeň vztahu mezi manžely, tím vyšší je riziko genetických komplikací pro jejich potomky.

Proč hemofilie (jako barvoslepost) postihuje pouze muže?

Zvláštní povahu dědičnosti těchto nemocí si všimli lidé již ve starověku. Talmud například obsahuje informace o nebezpečí obřízky u těch chlapců, jejichž matky měly otce nebo bratry se zvýšenou krvácivostí. V jazyce moderní genetiky platí, že pokud přenos nemoci závisí na pohlaví, tento typ dědičnosti se nazývá dědičnost vázaná na pohlaví, nebo ještě přesněji, dědičnost vázaná na X.

V tomto případě mluvíme o zvláštním druhu projevu recesivních genů, které se nacházejí na jednom z pohlavních chromozomů, konkrétně na chromozomu X. Ženy mají obvykle dva chromozomy X, zatímco muži mají jeden chromozom X a jeden chromozom Y. Proto jsou u žen všechny geny chromozomu X párové, stejně jako u všech ostatních chromozomů, a u mužů nepárové, protože chromozom Y nemá žádné geny společné s chromozomem X.

Recesivní škodlivé geny lokalizované na chromozomu X u žen v heterozygotním stavu přirozeně neprojevují svůj patologický účinek. U mužů se vliv těchto genů může projevit, i když patologické geny nepřecházejí do homozygotního stavu jako u běžné recesivní dědičnosti, ale jsou v „jednorázové“ dávce (tzv. poloviční genotyp). Tyto škodlivé geny se projevují tím, že v chromozomu Y nejsou jim odpovídající normální geny, které by bránily rozvoji onemocnění.

Naprostá většina X-vázaných onemocnění se vyskytuje, když je matka heterozygotní nositelkou změněného genu na jednom z X chromozomů. Matka přitom nemá žádné projevy nemoci, ale každé dítě od ní může dostat buď „nemocný“, nebo „zdravý“ gen. Je známo, že buď chromozom X nebo chromozom Y se dědí po otci, dívka se narodí s kombinací XX a chlapec s kombinací XV. Pokud dívka dostane „nemocný“ gen od své matky, stane se také přenašečkou nemoci, protože druhý, „zdravý“ gen získaný od jejího otce, nedovolí, aby se nemoc projevila. Pokud se ale „nemocný“ gen dostane k budoucímu synovi, onemocní.

Obecná kritéria pro dědičnost nemocí vázaných na pohlaví jsou následující:

• přenos nemoci z otců na syny není nikdy pozorován, protože syn nikdy nedědí chromozom X od otce;
• všechny dcery nemocného muže musí dostat změněný gen a jsou přenašečkami;
• zdraví muži nikdy nepřenášejí nemoc na své potomky žádného pohlaví;
• polovina synů žen, které jsou přenašečkami nemoci, bude nemocná a polovina bude zdravá;
• polovina dcer žen, které jsou nositelkami nemoci, bude také přenašečkami.

Je známo, že bez výjimek neexistují žádná pravidla. Ačkoli se nemoci vázané na X nazývají nemoci vázané na pohlaví, v zásadě je možný výskyt nemocných žen. Ostatně teoreticky lze přirovnat k jednoduché recesivní dědičnosti a dojít k závěru, že ženy homozygotní pro mutantní gen budou nemocné stejně jako muži s rozpůleným genotypem. V praxi je to však velmi vzácné. Posledním kritériem pro X-vázanou dědičnost je tedy následující: nemocné homozygotní ženy s X-vázanou dědičností jsou výjimkou, která je pozorována pouze tehdy, když se nemocný muž ožení s nositelkou stejné nemoci.

Obecně platí, že u vzácných nemocí k takovým sňatkům téměř nikdy nedochází, ale jejich pravděpodobnost je opět vyšší s příbuzenským vztahem manžela a manželky. Skutečné potvrzení toho jsme viděli ve studiích provedených v jedné ázerbájdžánské vesnici, kde bylo po několik generací identifikováno mnoho pacientů s hemofilií. Většina z nich byli samozřejmě muži, ale byly tam i tři evidentně nemocné ženy. Všechny byly dcerami nemocných otců, kteří byli provdáni za své příbuzné z matčiny strany.

Co je to vertikální, horizontální a rytířská tahová dědičnost?

Na grafický obrázek rodokmeny (genealogické stromy) rodin s chorobami s různým typem dědičnosti, můžete si všimnout charakteristických rysů.

Takže v případě typické dominantní dědičnosti je možné vysledovat přímý přenos nemoci z rodičů na děti po několik generací. Tato povaha rodinné akumulace se běžně nazývá vertikální dědičnost.

V případě typického recesivní dědičnost, bez ohledu na pohlaví je onemocnění nejčastěji vysledováno pouze v jedné generaci – u sourozenců. Toto je horizontální dědičnost.

A konečně, nejsložitější vzorec se nachází v liniích s X-vázanými chorobami. V přímé sestupné (v generacích) linii se mohou střídat nemocní muži a jejich zdravé dcery, vnučky, které jsou však nositelkami patologického genu a v důsledku toho mají nemocné syny.

Jinými slovy, v přímé sestupné linii mezi dvěma nemocnými muži musí nutně existovat jedna nebo více mezigenerací zdravých žen. Někteří z těchto zdravých přenašečů v mezigeneracích však mají nemocné bratry (příbuzné, sestřenice) patřící do postranních sestupných větví rodokmenu. To je důvod, proč pokud jsou nemocní muži různých generací spojeni v rodokmenu, pak se dědictví získá "tahem šachového rytíře".

Vědci se domnívají, že intelektuální schopnosti jsou z 50-70% určeny geny a výběr povolání - ze 40%. 34 % z nás má tendenci být zdvořilí a drzí. I touha sedět dlouho u televize je na 45% genetická predispozice. Zbytek je podle odborníků dán výchovou, sociálním prostředím a náhlými ranami osudu – například nemocemi.

Gen, stejně jako individuální organismus, podléhá přirozenému výběru. Pokud člověku například umožní přežít v těžších klimatických podmínkách nebo déle vydržet fyzickou aktivitu, rozšíří se. Pokud naopak poskytuje vzhled nějaké škodlivé vlastnosti, pak prevalence takového genu v populaci klesne.

Během fetálního vývoje dítěte se tento vliv přirozeného výběru na jednotlivé geny může projevovat poněkud zvláštním způsobem. Například geny zděděné po otci se „zajímají“ o rychlý růst plodu – protože organismus otce tím evidentně neztrácí a dítě roste rychleji. Mateřské geny naopak podporují pomalejší vývoj – což v konečném důsledku trvá déle, ale matce zanechá více energie.

Prader-Willi syndrom je příkladem toho, co se stane, když zvítězí maminčiny geny. Během těhotenství je plod neaktivní; po narození má dítě opožděný vývoj, sklony k obezitě, nízký vzrůst, ospalost a zhoršenou koordinaci pohybů. Může se zdát zvláštní, že tyto zdánlivě nepříznivé vlastnosti jsou zakódovány mateřskými geny – ale je třeba mít na paměti, že stejné geny normálně soutěží s otcovskými.

Na druhé straně „vítězství“ otcovských genů vede k rozvoji další nemoci: Angelmanova syndromu. V tomto případě se u dítěte rozvíjí hyperaktivita, často - epilepsie a opožděný vývoj řeči. Někdy slovní zásoba pacient je omezen jen na pár slov a i v tomto případě dítě rozumí většině toho, co se mu říká – trpí tím schopnost vyjádřit své myšlenky.

Samozřejmě nelze předpovědět vzhled dítěte. Můžeme ale s jistou mírou jistoty říci, jaké budou hlavní rysy. Pomohou nám v tom dominantní (silné) a recesivní (slabé) geny.

Pro každý jeho vnější a vnitřní znaky dítě dostává dva geny. Tyto geny mohou být stejné (vysoké, baculaté rty) nebo různé (vysoké a krátké, baculaté a tenké). Pokud se geny shodují, nebudou zde žádné rozpory a dítě zdědí baculaté rty a vysokou postavu. Jinak vyhrává nejsilnější gen.

Silný gen se nazývá dominantní a slabý gen recesivní. Mezi silné geny u lidí patří tmavé a kudrnaté vlasy; plešatost u mužů; hnědé, popř zelené oči; normálně pigmentovaná kůže. Mezi recesivní příznaky patří modré oči, rovné, blond nebo zrzavé vlasy a nedostatek kožního pigmentu.

Když se sejde silný a slabý gen, silný většinou vyhraje. Například maminka je hnědooká brunetka a tatínek blondýnka s modrýma očima, s vysokou pravděpodobností se dá říct, že se miminko narodí s tmavými vlasy a hnědýma očima.

Pravda, hnědookí rodiče mohou mít novorozence s modrýma očima. Mohly tedy ovlivnit geny získané od prarodičů. Je možná i opačná situace. Vysvětlení je, že se ukazuje, že za žádný znak není zodpovědný jeden gen na straně každého rodiče, jak se dříve běžně věřilo, ale celá skupina genů. A někdy je jeden gen zodpovědný za několik funkcí najednou. Za barvu očí je tedy zodpovědná řada genů, které jsou pokaždé kombinovány jiným způsobem.

Dědičná onemocnění přenášená geny

Dítě může po rodičích zdědit nejen vzhled a povahové vlastnosti, ale také nemoci (kardiovaskulární, onkologické, diabetes mellitus, Alzheimerovu a Parkinsonovu chorobu).

Nemoc se nemusí objevit, pokud dodržíte základní bezpečnostní opatření. Řekněte gynekologovi podrobně o vážných zdravotních problémech nejen vás a manžela, ale také blízkých příbuzných. To pomůže chránit dítě v budoucnu. Někdy se naprosto zdravým rodičům narodí dítě s dědičným onemocněním. Bylo to zakotveno v genech a projevovalo se to až u dítěte. Obvykle se to stane, když oba rodiče mají v genech stejnou nemoc. Pokud je tedy dítě plánováno, je podle odborníků lepší podstoupit genetické vyšetření. To platí zejména pro rodinu, ve které se již narodily děti s dědičnými chorobami.

Slabý gen nemusí být detekován v jedné nebo mnoha generacích, dokud nenarazíte na dva recesivní geny od každého rodiče. A pak se může objevit například tak vzácný příznak, jako je albinismus.

Chromozomy jsou také zodpovědné za pohlaví dítěte. Pro ženu jsou šance mít dívku nebo chlapce stejné. Pohlaví dítěte závisí pouze na otci. Pokud se vajíčko setká se spermií s pohlavním chromozomem X, bude to dívka. Pokud Y, narodí se chlapec.

Co dalšího může záviset na genech:

Pohlaví – 100 %;

Růst - 80% (u mužů) a 70% (u žen);

Krevní tlak - 45 %;

Chrápání - 42 %;

Ženská nevěra – 41 %;

Duchovnost - 40 %;

Náboženství - 10%.

Existují také geny, které jsou zodpovědné za vznik některých stavů, jako je deprese nebo sklon k nekontrolovatelnému stravování.

Úroveň mutací u mužů je 2krát vyšší než u žen. Ukazuje se tedy, že lidstvo vděčí za svůj pokrok mužům.

Všichni zástupci lidské rasy jsou z 99,9 % identičtí v DNA, což zcela smete jakýkoli základ pro rasismus.