Řeč je kanál pro rozvoj inteligence,
čím dříve se jazyk naučí,
snadnější a úplnější znalosti budou asimilovány.

Nikolay Ivanovič Zhinkin,
Sovětský lingvista a psycholog

Mluvíme o řeči jako o abstraktní kategorii, nepřístupné přímému vnímání. Mezitím je to nejdůležitější ukazatel kultury člověka, jeho intelektu a způsob, jak poznat složitá spojení přírody, věcí, společnosti a přenášet tyto informace prostřednictvím komunikace.

Je zřejmé, že jak se učíme, tak už něco používáme, kvůli neschopnosti nebo neznalosti děláme chyby. A řeč, stejně jako ostatní druhy lidské činnosti (v níž je jazyk důležitou součástí), není v tomto ohledu výjimkou. Chyby se dopouštějí všichni lidé, a to jak v ústní řeči, tak v ústní řeči. Kromě toho je koncept kultury řeči jako koncept „“ neoddělitelně spojen s konceptem chyby řeči. Ve skutečnosti jde o části jednoho procesu, což znamená, že ve snaze o dokonalost musíme být schopni rozpoznat chyby řeči a odstranit je.

Typy chyb řeči

Nejprve zjistíme, jaké jsou chyby řeči. Chyby řeči jsou všechny případy odchylky od aktuálních jazykových norem. Bez jejich znalostí může člověk normálně žít, pracovat a navázat komunikaci s ostatními. Účinnost akcí prováděných v určitých případech však může utrpět. V tomto ohledu existuje riziko nepochopení nebo nepochopení. A v situacích, kdy na tom závisí náš osobní úspěch, je to nepřijatelné.

Autorem níže uvedené klasifikace chyb řeči je Yu. V. Fomenko, doktor filologie. Jeho rozdělení je podle nás nejjednodušší, bez akademické náročnosti a v důsledku toho srozumitelné i pro ty, kteří nemají žádné speciální vzdělání.

Typy chyb řeči:

Příklady a příčiny chyb řeči

SN Tseitlin píše: „Složitost mechanismu generování řeči působí jako faktor přispívající k výskytu chyb v řeči.“ Zvažme speciální případy, založené na klasifikaci typů chyb řeči navržených výše.

Chyby ve výslovnosti

K chybám výslovnosti nebo pravopisu dochází v důsledku porušení pravidel pravopisu. Jinými slovy, důvod spočívá v nesprávné výslovnosti hlásek, zvukových kombinacích, jednotlivých gramatických strukturách a přejatých slovech. Zahrnují také akcentologické chyby - porušení pravidel stresu. Příklady:

Výslovnost: „Samozřejmě“ (ne „samozřejmě“), „posti“ („téměř“), „spiknutí“ („platí“), „precedens“ („precedent“), „ilictric“ („elektrický“), „kolidor „(„ Koridor “),„ laboratoř “(„ laboratoř “),„ tisíc “(„ tisíc “),„ právě teď “(„ nyní “).

Stres: „Prsteny“, „dialog“, „dohoda“, „katalog“, „nadjezd“, „alkohol“, „červená řepa“, „fenomen“, „šofér“, „odborník“.

Lexikální chyby

Lexikální chyby jsou porušením pravidel slovní zásoby, především - používání slov v neobvyklých významech, zkreslení morfemické formy slov a pravidel sémantické dohody. Jsou několika typů.

Použití slova v neobvyklém smyslu... Toto je nejčastější chyba lexikální řeči. V rámci tohoto typu se rozlišují tři podtypy:

• Míchání slov, která mají blízký význam: „Knihu přečetl zpět.“
• Míchání slov, která zní podobně: bagr - eskalátor, hrot - kolos, indický - krocan, single - obyčejný.
• Míchání slov, která jsou si významově a zvukově blízká: předplatitel je předplatné, adresát je adresát, diplomat je diplom, dobře živený je výživný, ignorant je ignorant. „Pokladna pro obchodní cestující“ (potřeba - obchodní cestující).

Frázování... Příklady chyb: gruzínština, hrdinství, podzemní dělníci, bogeyman.

Porušení pravidel sémantické shody slov... Sémantická dohoda je vzájemná adaptace slov podle jejich materiálních významů. Nelze například říci: „ Vznáším tento přípitek " protože „zvednout“ znamená „pohnout“, což není v souladu s přáním. „Přes pootevřené dveře“ je chyba řeči, protože dveře nemohou být současně pootevřené (mírně otevřené) i dokořán (dokořán).

Patří sem také pleonasmy a tautologie. Pleonasmus je fráze, ve které je význam jedné složky zcela zahrnut ve významu jiné. Příklady: „Měsíc květen“, „trasa pohybu“, „adresa bydliště“, „obrovská metropole“, „být včas“. Tautologie je fráze, jejíž členové mají jeden kořen: „Stanovili jsme si úkol“, „Jedna veřejná organizace fungovala jako organizátor“, „Přeji vám dlouhou tvůrčí dlouhověkost“.

Frazeologické chyby

Frázové chyby se vyskytují, pokud je forma frazeologických jednotek zkreslena nebo jsou použity v neobvyklém významu. Yu.V. Fomenko rozlišuje 7 odrůd:

• Změna lexikálního složení frazeologické jednotky: „Zatímco podstata a záležitost“ místo „Zatímco soud a záležitost“;
• Zkrácení frazeologických jednotek: „Bylo správné, aby bouchal o zeď“ (frazeologická jednotka: „praštil hlavou o zeď“);
• Rozšíření lexikální skladby frazeologické jednotky: „Přišli jste na špatnou adresu“ (frazeologická jednotka: aplikujte na adresu);
• Zkreslení gramatické formy frazeologické jednotky: „Nerad sedím se založenýma rukama.“ Správně: "obtížné";
• Kontaminace (asociace) frazeologických jednotek: „Se založenými rukávy nemůžete dělat všechno“ (kombinace frazeologických jednotek „nedbale“ a „se založenýma rukama“);
• Kombinace pleonasmu a frazeologické jednotky: „Náhodná zbloudilá střela“;
• Použití frazeologických jednotek v neobvyklém významu: „Dnes budeme hovořit o obálce filmu, kterou je třeba pokrýt.“

Morfologické chyby

Morfologické chyby - nesprávná tvorba slovních tvarů. Příklady takových chyb v řeči: „Rezervované místo“, „boty“, „ručníky“, „levnější“, „jeden a půl kilometru daleko“.

Chyby syntaxe

Chyby syntaxe jsou spojeny s porušením pravidel syntaxe - konstrukce vět, pravidla pro kombinování slov. Existuje mnoho jejich odrůd, proto uvedeme jen několik příkladů.

• Nesprávná shoda: "Ve skříni je mnoho knih";
• Nesprávné řízení: „Zaplaťte za jízdu“;
• Syntaktická nejednoznačnost: „Čtení Mayakovského udělalo silný dojem“(číst Mayakovského nebo číst díla Mayakovského?);
• Offset stavby: „První věc, kterou od tebe žádám, je pozornost.“ Správně: „První věc, kterou po vás žádám, je pozornost“;
• Nadbytečné souvětí v hlavní větě: „Podívali jsme se na hvězdy, které tečkovaly po celé obloze.“

Pravopisné chyby

K tomuto druhu chyb dochází z důvodu neznalosti pravidel pravopisu, dělení slov, redukce slov. Typické pro řeč. Například: „Sabaka štěkal“, „sedni si na židle“, „pojď na nádraží“, „Rus. jazyk "," gram. chyba".

Interpunkční chyby

Interpunkční chyby - zneužití interpunkčních znamének, když.

Stylistické chyby

Tomuto tématu jsme věnovali samostatné téma.

Způsoby, jak opravit a zabránit chybám řeči

Jak zabránit chybám řeči? Práce na vaší řeči by měla zahrnovat:

1. Čtení beletrie.
2. Návštěva divadel, muzeí, výstav.
3. Komunikace se vzdělanými lidmi.
4. Neustálá práce na zlepšování kultury řeči.

Online kurz "Ruský jazyk"

Chyby řeči jsou jedním z nejproblematičtějších témat, kterým se ve škole věnuje malá pozornost. Témat ruského jazyka, ve kterých lidé nejčastěji dělají chyby, není tolik - asi 20. Právě těmto tématům jsme se rozhodli věnovat kurz „“. Ve třídě získáte příležitost osvojit si dovednost kompetentního psaní pomocí speciálního systému vícenásobného distribuovaného opakování látky prostřednictvím jednoduchých cvičení a speciálních technik memorování.

Zdroje

• A. N. Bezzubov Úvod do literární úpravy. - Petrohrad, 1997.
• Savko I.E. Hlavní řečové a gramatické chyby
• Sergeeva NM Řeč, gramatické, etické, faktické chyby ...
• Fomenko Yu. V. Druhy chyb řeči. - Novosibirsk: NGPU, 1994.
• Tseitlin SN Chyby řeči a jejich prevence. - M.: Education, 1982.

Analýza a eliminace porušení jazykových norem v ruštině

Akhmetova A.K., vedoucí učitelka, Temirkhanova B.S., vedoucí učitelka

Každý mluvčí nebo spisovatel by měl vhodně používat jazykovou funkci, vytvořit stylistickou kresbu, vlastnit bohatý arzenál lingvistických prostředků.Veškerá pozornost mluvčího a spisovatele by měla být zaměřena na obsah, na touhu rozvíjet úsudek s největší přesností v logickém sledu. Je třeba mít na paměti, že lingvistická forma se musí plně řídit logikou myšlení. Prvním principem učitele je přesnost, logická konzistence myšlení, systematizace materiálu. Důležité jsou samozřejmě vědecké znalosti, erudice, řečnictví, porozumění psychologii a kultuře řeči.

Jaká by měla být normativní řeč? Je definována následovně: musí být správná a přesná, stručná a přístupná, emocionální a přesvědčivá, ve skutečnosti eufonická, stylově konzistentní. Ze všech těchto pozitivních vlastností literární řeči je hlavní správnost řeči, tj. Schopnost studentů mluvit a psát kompetentně vyjadřovat své myšlenky v souladu s normami, které v jazyce existují. Jsou to pravopisné normy související s pravopisem slov, ortoepické nebo výslovnostní normy, gramatické, lexikální, stylistické, interpunkční normy atd.

Jazykové normy jsou pravidla pro hláskování slov z výslovnosti, stavby vět atd. bohužel velmi často studenti porušují normy spisovného jazyka. Jaké jsou důvody tohoto porušení?

1) Nedostatečné znalosti lingvistické kultury (nedostatek znalostí gramatického materiálu, pravidel, neschopnost je aplikovat ve správné situaci atd.).

2) Zneužívání dialektových slov, lidová mluva.

3) Ucpání jazyka slangovou slovní zásobou a frazeologií.

Nedostatek jasnosti myšlení, nedomyšlené tvrzení, malá slovní zásoba, neschopnost vybrat správné, vhodné slovo, přesně určit jeho význam, neschopnost dodat větě stylistickou barvu - to vše s sebou nese řadu chyb.

Zde jsou příklady toho, jak naši studenti navzájem komunikují:

- Lidi, aydate proti kolečko.

- Proč tohle vata na Televizor hodinky? Hororové příběhy a to je lepší než tohle mura.

Zvládnutí jazykové kultury začíná zvládnutím jazykového materiálu.

Externí jazyková kultura se projevuje správnou výslovností slov(například opatření: smlouva, kvartál, marketing atd.). Existuje tzv vnitřní jazyková kultura... Jedná se o znalost sémantiky slov, znalost terminologie, neustálou práci se slovníky různých typů atd.

Normy jazyka se vyznačují svou dynamikou. To znamená, že lingvistická norma je historickou kategorií, fenoménem, ​​který se mění, vyvíjí a zanechává v pasivní zásobě jazyka, pokud je konkrétní slovo zastaralé.

Vezměme si příklad:

Zastaralé formy - velký sál, jižní sanatorium, zajímavý film, nové piano.

Moderní formy - velký sál, jižní sanatorium, zajímavý film, nové křídlo.

Je známo, že v ruském jazyce došlo k boji mezi dvěma druhovými formami jmen podstatná jména: mužské a ženské tvary. V jednom boji častěji mužská forma zvítězila nad vším, jak jsme viděli na příkladech.

Logické chyby o zprávě, umožňuje nejednoznačnost textu nebo úplnou nesmyslnost.

Zvažte příklad z práce studentů:

Mastné vlasy jsou nepříjemné. pomůže droga "Londýn".

Muž v černých vlasech, pojď sem.

Z toho je možné vyvodit závěr: neporušovat zákony myšlení, naučit se logické normy. Toto je první požadavek pro ty, kteří mluví nebo píší v určitém jazyce.

Lexikální chyby jsou důsledkem porušení přesnosti používání slov, schopnosti vybírat přesná, sociálně charakteristická, stylisticky významná slova pro vyjadřování myšlenek - to je dovednost mluvčího.

"Slovo je oblečením všech skutečností," napsal M. Gorky. A proto je zcela přirozené požadovat, aby tyto oděvy byly vybírány s vkusem a na míru. To znamená, že slova ve větě musí být vybrána s podkladovou sémantickou a stylistickou kompatibilitou. Volba slova je dána jeho stylistickými rysy: zohledňuje se prostředí, do kterého slovo spadá (do fráze nebo do širšího kontextu).

Správný výběr slov, jejich sémantická a stylistická kompatibilita jsou tedy nezbytné. Pokud je tato kompatibilita porušena, lexikální chyba, jehož podstatou je nesprávně zvolené slovo v textu. Je to vidět na příkladu práce našich studentů:

Chci vést humanoidní život.

Uzavřená postava, není transparentní.

Po aplikaci fyz urážky všichni se uklidnili.

Gramatické chyby často porušují smysl tvrzení. Jedná se o chyby spojené s inverzí, tautologií, pleonasmy, slovy - „plevele“. Neodůvodněná inverze může vést k nejasnostem. Například:

Veřejnost široký připravuje se Označit 50. výročí literatury činnosti spisovatele.

Slovo široký musí být spojeno se slovem Označit„Jakékoli obrácené pořadí slova v textu by měla být esteticky odůvodněná “(A. Peshkovsky).

Pleonasmy jsou výřečnost.

Příklady: sdělit vaše autobiografie,ústraní poprvé zpět setkat se v březnu měsíc, ceník ceny.

Výjimka: "volné místo", bylo to opraveno v literárním jazyce, jakonorma. A o tautologii můžete mluvit dlouho, protože studenti často otravně opakují stejná slova nebo slova stejného kořene.

Již v počáteční fázi studia praktické ruštiny studenty národních skupin na takovém materiálu lze tedy nejen aktivovat znalosti slovní zásoby a slovotvorby, morfologie a fyziologie podle stylu řeči, ale také formovat porozumění studentů a dovednosti používat správné jazykové normy.

Vizuální pomůcky jako aktivace a tvůrčí činnost při studiu ruského jazyka

Temirkhanova B.S., Akhmetova A.K.

Státní univerzita v Jižním Kazachstánu pojmenovaná po M. Auezova, Shymkent, Republika Kazachstán

Aktivně učit kreativně znamená používat ve třídě vizuální pomůcky, zejména ty, které hluboce ovlivňují vědomí a pocity studentů. Jeden z těchtodruhy práce je využívání vizuálních pomůcek při rozvoji ústní řeči.

Účelem použití vizuálních prostředků je konsolidace formulované řečidovednosti (určit záměr prohlášení, shromáždit a systematizovat materiálprohlášení, odhalit hlavní myšlenku v prohlášení, postavit prohlášení v různýchřečové styly), při vedení lexikální práce (rozšiřování slovní zásoby - studentiobjasnění významu řady slov).

Vizuální umění se stává dalším prostředkem k aktivaci emocístudenti, kteří přispívají k asimilaci a znalosti jazyka.umělecká díla slouží k vedení procesu přilákání studentůred, k vědě, která k životu neodmyslitelně patří a je produktem dalšího vývoje myšlení a mluvení.

Výtvarné umění samozřejmě přispívá k tomu, aby byly jazykové hodiny emocionálnější, živější a nápaditější. Učitel může úspěšně používat zátiší napsaná Levitanem, Repinem, Konchalovským nebo jinými velkými mistry.

Využití vizuálních pomůcek ve třídě pomáhá otevírat příležitosti pro obohacení slovní zásoby a formování komunikačních a řečových dovedností studentů. Přispívají k práci na popisu oblasti, historické památky, kultury, schopnosti připravit zpráva.

Při výběru vizuálního materiálu by se měl člověk soustředit hlavně na rozvoj souvislé řeči, na jejich uměleckou hodnotu.

Základem řečové činnosti je konstrukce vět. Schopností sestrojit větu se rozumí schopnost správně formulovat záměr tvrzení lexikálními a gramatickými prostředky, tzn. schopnost samostatně volit správná slova, určovat strukturu věty a naplňte ji lexikálními jednotkami podle určitých jazykově specifických pravidel.

Výuka ústní řeči probíhá souběžně a v těsné návaznosti na výuku písemné řeči. Poměrně často se při výuce písemné řeči procvičují dovednosti a schopnosti ústní řeči (N / r:, ústní převyprávění při psaní prezentací a esejů), a často naopak výuka ústní řeči (například monolog) přechází do práce na souvislém n iymenny výrok na konkrétní téma.

Nejdůležitější je předvádění, předvádění práce. Přitom je užitečné pozorovat následující pravidla. Nepřetěžujte studenty množstvím jmen, titulů, faktů, je to lepší zaměřte jejich pozornost na dva nebo tři obrázky a vyhněte se tak chaotickému vnímání. Je žádoucí demonstrovat takové reprodukce, které co nejvíce odpovídají originálu, nedeformovat barevný gamut obrazu; je lepší se vyhnout reprodukci obrazu v černé a bílé. Neméně důležité jsou komentáře učitele, jeho rozhovory se studenty o tom, co viděl a slyšel.

Přirozená čistota ve třídě hraje při takové práci zvláštní roli. Snítka šeříku, kytice růží, květinové úpravy, kytice podzimního listí vytvářejí slavnostní a lázeňskou atmosféru. specializují se na rozvoj kreativity, což nepochybně ovlivňuje rozvoj řeči.

Na hodinách rozvoje řeči, kde se používají kartya, by se člověk měl snažit skloubit výuku dovedností souvislé řeči a podpory zájmu o umění, schopnosti porozumět uměleckému dílu.

Při budování hodin rozvoje řeči je třeba studentům odhalit na jedné straně hodnotu malby a na straně druhé bohatost jazyka, obraznost slov a schopnost používat.

Během konverzace se na obrázku provádí lexikosémantická práce, odhalují se významy slov, vybírají se synonyma a antonyma. S pomocí vedoucích otázek dosáhněte od studentů používání hodnotících slov, nejúspěšnějších a nejvhodnějších srovnání, obohacujícířeč je tedy obrazně - výrazovým prostředkem.

Kromě jiných typů prací na rozvoji řeči zaujímají eseje důležité místo: odrážejí vnitřní svět studenta, podle esejů lze sledovat vývoj studenta, formování jeho pohledu na svět a takové morální vlastnosti jako smysl pro povinnost, čest, smysl pro krásu.

Když začínáte pracovat na eseji, musíte nejprve pochopit, o čem byste chtěli mluvit a jak, v jaké formě (typ řeči, styl) je nejlepší to udělat, jaké jazykové prostředky pomohou vyřešit problém.

Esej je druh tvůrčí činnosti, která je realizována na základě pozorování přímo v době vzniku textu. Esej je slovní skica z přírody s cílem rozvíjet konkrétní téma.

Současně je vhodné použít pro esejové úvahy především malířská díla. Malířské dílo nese duchovní, estetické, emocionální informace o univerzálních lidských hodnotách, obsahuje obrovský morální potenciál, a proto poskytuje velké příležitosti pro intelektuální rozvoj, pro výuku nálady výroků, které nabízejí úvahy o morálních, sociálních a filozofických problémech.

Malebná plátna umožňují aktivovat řečnickou aktivitu studentů ve třídě při studiu lexikálních témat: „Ve světě umění“, „Svátky, tradice, zvyky a rituály národů Kazašské republiky“.

Malování přitahuje přesným zobrazením předmětů, světa lidských pocitů, zprostředkovává odstíny nálady, nepolapitelný okamžik života; zajímavý děj; světlé barvy; barvy; umění kompozice.

Účinnou pomocí pro studenty při řešení tohoto problému je prezentace a hotové lexikální a gramatické kódy jazyka, zejména modely frází a gramatické základy vět. Takové modely umožňují úspěšně ovlivnit formování a rozvoj syntaktické struktury řeči studentů v jazykovém prostoru umění.

NRU HSE - Nižnij Novgorod

Fakulta obchodní informatiky a aplikované matematiky

Ruský jazyk a kultura řeči

Porušení norem ruského jazyka. Typické chyby

Ruská norma literárního jazyka

Připravený

Zelenov Alexey Alexandrovič

Skupina: 12PMI

Učitel: Batishcheva T.S.

Nižnij Novgorod 2012

Mnoho lidí, včetně mě, věří, že jazyk (bez ohledu na to, který z nich) se podobá samoučícímu stroji, který se vyvíjí pod vlivem lidí, a není možné zastavit nebo opustit jeho vývoj v jakémkoli určitém rámci. Každý jazyk v určitém okamžiku vývoje má však přirozeně své vlastní normy a jazyk má zpravidla ústní nebo písemnou formu.

Přejděme k ruskému jazyku, ideální použití jazyka popisuje zákon o státním jazyce Ruské federace, který říká, že „3. Postup schvalování norem moderního ruského literárního jazyka, pokud je používán jako státní jazyk Ruské federace, pravidla ruského pravopisu a interpunkce určuje vláda Ruské federace.

Státní jazyk Ruské federace je jazykem, který podporuje vzájemné porozumění a upevňování mezietnických vazeb národů Ruské federace v jednom mnohonárodním státě. “

Bohužel tomu tak není vždy a stát prostě nemůže regulovat ruský jazyk a jeho vývoj, snad kromě spisovného jazyka, který při současném tempu vývoje není tak snadné sledovat. Jaké jsou tedy normy ruského jazyka? Jsou skutečně regulovány státem? V ruském jazyce existují 2 normy - jazykové a literární. „Yazykova ?Já ale ?rma je historicky určený soubor běžně používaných lingvistických prostředků a pravidel pro jejich výběr a používání, uznávaný společností jako nejvhodnější v konkrétním historickém období. Norma je jednou ze základních vlastností jazyka, zajišťující jeho fungování a historickou kontinuitu díky jeho inherentní stabilitě, i když nevylučuje variabilitu jazykových prostředků a znatelnou historickou variabilitu, protože norma je na jedné straně navržena zachovat řečové tradice a na druhé straně uspokojit skutečné a měnící se potřeby společnosti “.

Literární norma má za cíl „zachování prostředků a pravidel pro jejich používání, nahromaděných v dané společnosti předchozími generacemi“. Kdo by měl tyto normy dodržovat? Přirozeně média, spisovatelé a další organizace / lidé pracující v kulturní oblasti. Dodržují však vždy tato pravidla? - Ne. Často, aby člověk zaujal, musí použít jazyk, který je lidem bližší, tzn. uchýlit se k hovorovým frázím a lidovým mluveným slovům, a pak vstoupí v platnost jazykové normy, které jsou podle mého názoru širší než literární. A často dochází k porušování norem? Ano, normy jsou porušovány a často, a tomu se nelze vyhnout.

"Při analýze druhé světové války objevili američtí vojenští historici velmi zajímavý fakt, a to: při náhlém střetu s japonskými silami se Američané zpravidla rozhodovali mnohem rychleji a v důsledku toho získali i nadřazené nepřátelské síly." Po prozkoumání tohoto vzorce došli vědci k závěru, že průměrná délka slova pro Američany je 5,2 znaků, zatímco pro Japonce je to 10,8, a proto vydávání příkazů zabere o 56% méně času, což hraje důležitou roli v krátká bitva ... Pro zajímavost analyzovali ruskou řeč a ukázalo se, že délka slova v ruštině je v průměru 7,2 znaků na slovo. V kritických situacích se však rusky mluvící velitelský tým přepne na vulgární výrazy a délka slova se zkrátí na ... 3,2 znaku na slovo. To je způsobeno skutečností, že některé fráze a dokonce i fráze jsou nahrazeny JEDNÝM slovem “

Lze usoudit, že je téměř nemožné zbavit se partnera, i když je uznáváno jako drobné chuligánství, existují pravidla, která je třeba porušovat, což lidé dělají, protože to není fatální. Můj postoj k obscénnostem je však negativní, protože člověk dal smysl všem slovům, a proto pokud obscénním slovům byl dán nějaký negativní význam, pak nemá cenu taková slova používat.

Také stojí za to mluvit o slangu „Slang (z anglického slangu) je soubor speciálních slov nebo nových významů již existujících slov používaných v různých lidských asociacích (profesních, sociálních, věkových a dalších skupinách)“. Nejčastěji slang používají zástupci určitých profesí nebo sociálních skupin, nejčastěji slang používají mladí lidé. Co je špatného na slangu? Hlavním plusem je zrychlení komunikace, ale mínus je nedorozumění, tj. ne každý může pochopit, o čem člověk mluví, zvláště to platí pro minulou generaci, kde technologický pokrok tak daleko nedošel. Můžete uvést příklad: „včera jsem v programu našel chybu“

Zde můžete jasně vidět používání slangu, navíc profesionálního, a mnozí nepochopí, že člověk ve svém programu našel chybu, ale zástupci příslušné profese okamžitě pochopí, o co jde, a komunikace mezi nimi proběhne rychleji, pokud používají slang.

Dalším typem nejčastějších porušení je nesprávné umístění stresu ve slovech. Přesto se takové chyby dělají ve slovech „hýčkat (dítě), smlouva, volný čas, dobycha, (on) volá, (ty) voláš, invence, nástroj, katalog, chamtivost, krásnější, medici, záměr, začít, usnadnit, poskytnout, odsoudit, dát, odměnit, prostředky, tesař, ukrajinský, prohloubit (znalosti), do hloubky (znalosti), fenomén, přímluva, hostitel, cement, lingvistický (kultura) “. Ale nejběžnějším slovem, ve kterém velký počet lidí nesprávně uvádí stres, je slovo „volání“ (nikoli zvonění, ale zvonění) a v různých kontextech je stres kladen různými způsoby (to znamená, že mnozí říkají zavolejte, ale v jiném kontextu, například „Zavoláte mi?“ Dejte špatný důraz. Takové chyby jsou nejčastěji způsobeny tím, že stres v ruštině je „mobilní“. Stres ve slově se také může změnit čas, s rozvojem jazyka, například během rozvoje letecké dopravy (pak hodiny, ale kilometry), většina neříkala kilometr, ale kilometr, pak se nějak plynule proměnila v kilometr, ale někteří stále říkají kilometr. Takové chyby je třeba se vyhnout kontrolou slovníku pravopisu.

Existuje obrovské množství chyb, kterých se lidé dopouštějí, ale existuje „Top 13 omylů“, jsou tak běžné, že lidé, kteří se jich snaží zbavit lidskosti, vytvářejí taková připomenutí:

„1. „PLATTE ZA FIDE“! Můžete buď „zaplatit za cestování“, nebo „zaplatit za cestování“!

V ruštině NENÍ slovo „FALSE“! S předponami - prosím: Přidat, Přidat, Přenést.

Stále „zvoníte“ ?! Vzdělaní lidé říkají: „Vasya ti volá“, „Zavolej své matce“.

Jak víte, v Rusku existují dva problémy: „-TSYA“ a „-SYA“. Tuto chybu udělal každý!

Neexistují žádná slova „obecně“ a „obecně“! Existují slova „OBECNĚ“ a „OBECNĚ“.

Napište „omlouvám se“ místo „omlouvám se“.

Jak můžete do slova „budoucnost“ vložit písmeno „U“ a vytvořit z něj „budoucnost“? „Budu“ - „budoucnost“, „následovat“ - „další“.

Kolik pochybností může být: „přijďte“ nebo „přijďte“? Pamatujte si jednou provždy, správně - „PŘIJĎ“. ALE do budoucna: PŘIJĎ, PŘIJĎ, PŘIJĎ.

Objednali jste si expres? Vařit rychleji? Káva se jmenuje ESPRESSO! A nechybí ani „latte“ (akcent na „A“, dvě „T“) a „capuChino“ (jedno „H“).

Gratulujeme k (co?) Narozeninám (co?)! Jdu (kam?) V den (co?) Narození! Byl jsem v NAROZENINĚ.

Žádné „jdu na narozeniny“, „gratuluji, všechno nejlepší k narozeninám“ atd.!

Dívky, pokud chlap napíše „roztomilá dívka“ a „vypadá dobře“, dejte mu tlustý kříž! Proč potřebujete takového gramotného?

Mějte na paměti, že „HAVE IN_SIGHT“ se píše samostatně!

Každý, kdo stále říká „IHNY“, shoří v pekle! “

Ale přirozeně nejběžnější chybou (mimochodem, toto je NEJčastější chyba zkoušky) je pravopis: „-TSYA“ a „-SYA“. Opravdu to vypadá jako „neštěstí“, na takovou chybu můžete narazit kdekoli, nedokážu ani s jistotou říci, zda jsem v tomto textu udělal chybu? Koneckonců, mnozí píší na stroji, zapomínají na pravopis, ačkoli existují lidé, kteří mají prostě vynikající intuici a téměř nikdy nedělají chyby. Jak ale můžete takovou intuici rozvíjet? - čtení, pokud hodně čtete, pak si vytvoříte druh paměti a slova si jednoduše zapamatujete a zpravidla bude chyb mnohem méně, i když jste ve škole dostatečně dobře nestudovali ruštinu.

Shrnout. Porušení norem jazyka je pro každý jazyk zcela normální, ale musíme se snažit nedělat takové chyby. Jsme rodilými mluvčími jazyka a musíme ho respektovat, v první řadě, aniž bychom ho překrucovali svými chybami, pokud to udělá každý, pak se jazyk stane čistším a cizinci nám začnou rozumět a probudí zájem o Jazyk.

Doučování

Potřebujete pomoc s prozkoumáním tématu?

Naši odborníci poradí nebo poskytnou lektorské služby na témata, která vás zajímají.
Odeslat žádost s uvedením tématu právě teď, abyste se dozvěděli o možnosti získání konzultace.

Městská vědecká a praktická konference

„Školáci města - k věděXXIstoletí "

Výzkum

Sekce „ruský jazyk“

Literární norma a řečová praxe novin

(podle deníku Izvestiya Mordovii)

Připravili: studenti třídy 10A

MOU "Střední škola č. 35"

Olga Likinová,

Enikeeva Christina

Rok 2008

Úvod

JáLiterární jazyk a jazyková norma

1.1 Pojem „literární jazyk“ a jeho hlavní rysy

IINoviny a publicistický styl jako jedna z odrůd ruského literárního jazyka

2.2 Obecná charakteristika periodik jako sdělovacích prostředků

III Hlavní typy porušení literárních norem na stránkách novin „Izvestija Mordovii“

3.1 Chyby gramatiky

3.2 Chyby použití slova

3.3 Pravopisné chyby

3.3.1 Pravopisné chyby

3.3.2 Interpunkční chyby

Závěr

Seznam použitých zdrojů

Úvod

Předmět V této studii existují případy různých typů chyb (pravopis, interpunkce, řeč, gramatika), které se nacházejí na stránkách místního tisku.

Téma navrhovaná práce - „Literární norma a řečová praxe novin (na základě novin„ Izvestiya Mordovii “)“. Volba tohoto tématu je dána především důležitostí předmětu výzkumu v současné fázi vývoje ruského jazyka. Chtěl bych zdůraznit, že Izvestia Mordovii jsou oficiální noviny v Mordovii, každé číslo novin jako celek splňuje úroveň a všechna kritéria kvalitní publikace, jako jsou: informovanost, spolehlivost, objektivita, reprezentativní názory, nezávislost úsudku. Publikace pohotově pokrývá všechny události odehrávající se ve světě a v republice, poskytuje jim vyvážené, profesionální hodnocení. Informační a analytická část novin je věnována novinkám z oblasti politiky, ekonomiky, kultury, sportu a sociálních problémů, v důsledku čehož je zajímavá pro všechny obyvatele Mordovie. Texty článků současně obsahují různá porušení norem ruského literárního jazyka, která mohou ovlivnit kvalitu materiálů.

Relevantnost uvažované téma je dáno negativním procesem nedodržování norem ruského literárního jazyka v řečové praxi masmédií obecně. Není žádným tajemstvím, že v projevu televizních moderátorů, hlasatelů existují odchylky od ortoepických, řečových norem a na stránkách novin a časopisů lze nalézt chyby různých typů. Je třeba poznamenat, že jazyk médií by měl být vzorem pro čtenáře, vedoucí roli v tomto by měla mít tištěná média: noviny, časopisy atd. Dnes jsou vyjádřeny vážné obavy z nedodržování norem literárního jazyk v tisku, což může vést k narušení myšlenky správnosti jako klíčového aspektu kultury řeči mezi čtenáři novin, zejména mezi mladými lidmi, kteří bezpodmínečně potřebují vzor.

Účel Tato práce je identifikací, analýzou a klasifikací typických odchylek od literární normy v článcích novin „Izvestia Mordovii“. K dosažení tohoto cíle je třeba vyřešit následující úkoly:

1. Analyzujte dostupné teoretické vědecké materiály související s pojmy „literární jazyk“, „norma“, „typy norem“.

2. Zvažte a analyzujte konkrétní články v novinách „Izvestia Mordovii“ z hlediska přítomnosti / absence chyb.

3. Zařadit zjištěné odchylky od norem spisovného jazyka do novinových materiálů.

4. Navrhněte možné možnosti opravy zjištěných chyb.

Při řešení výše uvedených úkolů byly použity následující metody výzkumu:

1. popisná metoda s technikami pozorování jazykových jevů;

2. metoda výzkumu;

3. metoda taxonomie a klasifikace.

Výzkumný materiál může být zajímavý pro studenty-filology, učitele, studenty a také pro všechny, kterým nejsou problémy jazykové kultury lhostejné. Praktická hodnota práce spočívá v tom, že výsledky mohou být použity jako teoretická a praktická cvičení ve třídách volitelných a volitelných kurzů stylu a kultury řeči, jakož i při přípravě na POUŽITÍ ve třídě 11, protože v našem názor, že ve škole je nutné provádět systematickou práci pro vzdělávání studentů jazykové kultury.

Práce se skládá z úvodu, tří částí a závěru. Úvod definuje cíl, cíle, předmět, relevanci, metody a techniky výzkumu a také praktický význam práce. Kapitola I je analýzou teoretického materiálu na téma výzkumu, identifikuje a definuje hlavní vědecké pojmy: spisovný jazyk, norma spisovného jazyka. V kapitole II jsou zvažovány hlavní rysy novinářsko-publicistického stylu řeči, tisku jako jednoho z nejpopulárnějších masmédií, dále je uvedena charakteristika komunikačních kvalit řeči a je určeno jejich spojení s literární normou . Kapitola III představuje praktickou studii, jejímž cílem bylo nalézt případy porušení / odchylek od norem ruského literárního jazyka v novinových materiálech, jejich systematizaci, klasifikaci a popis. Nejdůležitější částí kapitoly jsou navrhované možnosti opravy zjištěných chyb. V závěru jsou uvedeny hlavní závěry práce. Bibliografie obsahuje seznam prací, které sloužily jako teoretické zdroje tohoto výzkumu, slovníky. Spoléhali jsme na výzkum stylistiky a kultury řeči. Při klasifikaci norem ruského literárního jazyka a popisu jsme se zaměřili na díla. Při analýze pravopisných norem - u učebnic, příruček a referenčních knih.

I Literární jazyk a jazyková norma

Ruský literární jazyk se datuje do 11. století. Díky písemné fixaci spisovného jazyka, psaných i tištěných textů je proces jeho zdokonalování značně usnadněn: na základě jazyka textů nejvhodnější způsoby přenosu myšlenek, pocitů, nových forem a metod jazykového projevu jsou vyvíjeny, zatímco vše archaické je ignorováno, i když se někdy vrací k používání řeči a dostává nový význam (například slova filantrop, lyceum).

Moderní ruský literární jazyk se vyvíjí v souladu se zásadami organizace lingvistických prostředků v literárních textech, které byly definovány a konsolidovány, schváleny v jeho autorské praxi. O ruském literárním jazyce bylo napsáno mnoho knih a článků. Vypovídají o jeho složité a rozmarné historii, o bohatství a vyjadřovací síle tohoto největšího národního pokladu a o důležité roli, kterou hraje ruský literární jazyk v naší zemi a na mezinárodní scéně. "Protože je literární jazyk živým spojovacím vláknem generací, pohltil z lidové řeči to nejlepší a zdravé." Ztělesňuje pohled na svět ruského lidu a odráží, jako zrcadlo, úspěchy jeho národního ducha a kultury “[Gorbačovič, 1989: 6].

1.1 Pojem literárního jazyka a jeho hlavní rysy

Literární jazyk nazývají historicky ustavenou vyšší (ukázkovou, zpracovanou) formou národního jazyka, který má bohatý lexikální fond, uspořádanou gramatickou strukturu a rozvinutý systém stylů [Gorbačovič, 1989: 6]. Literární jazyk má zvláštní vlastnosti. Mezi jeho hlavní rysy vědci rozlišují následující:

1) přítomnost určitých norem (pravidel) používání slov,
stres, výslovnost atd., jejichž dodržování má obecně vzdělávací charakter a nezávisí na sociální, profesní a územní příslušnosti mluvčích daného jazyka;

2) držení bohatého lexikálního fondu;
3) snaha o udržitelnost, o zachování obecného kulturního dědictví a literárních a knižních tradic;

4) přizpůsobivost nejen k označení celého množství znalostí nashromážděných lidstvem, ale také pro implementaci abstraktního, logického myšlení;

5) stylistické bohatství, kterého je nadbytek
funkčně odůvodněná varianta a synonymní
znamená, že vám umožní dosáhnout nejefektivnějšího vyjádření myšlenky v různých řečových situacích.

6) koncentrace a nejlepší organizace v jediném systému jazykových prvků všech úrovní jazyka: slovní zásoba, frazeologické jednotky, zvuky, gramatické formy a struktury národního charakteru; všechny tyto jazykové prvky po mnoho desetiletí byly díky úsilí mnoha generací spisovatelů, publicistů, vědců vybrány ze společného jazyka;

7) dostupnost písemných a ústních forem.

Tyto vlastnosti literárního jazyka se neobjevily okamžitě, ale v důsledku dlouhého a zručného výběru nejpřesnějších a nejvážnějších slov a frází, nejpohodlnějších a nejvhodnějších gramatických forem a konstrukcí, který prováděli mistři slova. .

Moderní ruský literární jazyk, který se stal jedním ze světových jazyků, má tedy bohatý lexikální fond, uspořádanou gramatickou strukturu a rozsáhlý systém stylů. V současné fázi vývoje se nebrání postupně mizejícím územním dialektům, ale nepravidelné řeči a zastaralým faktům používání slov. Během doby, která nás dělí od éry Puškina, došlo k významným změnám v normách ruského literárního jazyka. To však nezničilo její vazby na bohatou kulturní tradici.

1.2 Pojem „literární norma“, jeho znaky a druhy

Schopnost rozlišovat v řeči mezi správným a špatným je spojena s konceptem jazykových norem. Norma spisovného jazyka - toto je běžné používání lingvistických prostředků: zvuky, stres, intonace, slova, jejich formy, syntaktické konstrukce [Maksimov: 2004, 272]. Mezi jeho hlavní vlastnosti profesor uvádí: povinný pro všechny řečníky a spisovatele v ruštině, stabilitu, ale zároveň historickou variabilitu. "Pokud by normy nebyly stabilní, kdyby byly vystaveny různým druhům vlivů, jazykové spojení mezi generacemi by bylo narušeno." Pro nepřipraveného čtenáře je samozřejmě obtížné porozumět například textům psaným ve století XI-XII, podle děl A. Puškina rozumíme, s výjimkou jednotlivých slov a výrazů, přestože tato díla byly vytvořeny téměř před třemi stoletími “[Maksimov: 2004, 272] Stabilita norem je také v mnoha ohledech zajištěna kontinuitou kulturních tradic lidu, možností vzniku a rozvoje silného proudu národní literatury.

Ve vysvětlujících slovnících je „normou“ legalizované zařízení, obvyklé obecně přijímané, povinné pořadí, stav něčeho; vzorek; pravidlo.

V učebnici „Ruský jazyk a kultura řeči“ najdeme následující definici: „Literární norma je soubor pevných sociálně schválených pravidel jazyka, která musí být implementována v řeči, odrážející zákony jazykového systému a potvrzená používáním slov autoritativních rodilých mluvčích ruského jazyka “[Ippolitova, 2008: 132].

Podle názoru je norma nejen společensky schváleným pravidlem, ale také pravidlem, které odráží zákony jazykového systému a je potvrzeno používáním slov autoritativními spisovateli [Gobachevich, 1989: 31].

Snad nejúplnější definice literární normy patří: „Norma je soubor nejvhodnějších („ správných “,„ preferovaných “) jazykových prostředků pro službu společnosti, které se tvoří v důsledku výběru prvků ( lexikální, výslovnostní, morfologická, syntaktická) z koexistujících, existujících, vytvořených znovu nebo extrahovaných z pasivní zásoby minulosti v procesu sociálního, v širším smyslu, hodnocení těchto prvků. “

V kultuře řeči každý typ norem (etických, komunikačních a řečových) předpokládá vlastní měřítko pro hodnocení komunikace obecně a jejích konkrétních aspektů (zejména řeči) zvláště. Etické normy jsou hodnoceny na slušné / neslušné, dobré / špatné stupnici. Komunikativní: úspěšný / neúspěšný, účinný / neefektivní atd. Etiketa (v rámci etické a komunikativní): přijata / nepřijata. Řeč - pro každou z předností: logická / nelogická, přesná / nepřesná, vhodná / nevhodná, přístupná / nepřístupná, různorodá / monotónní, expresivní / nevýrazná atd. Jazyková: správná / nesprávná.

Podle vědců je norma potřebná k tomu, aby si lidé správně rozuměli (sociální a komunikační funkce); odlišit vzdělaného člověka od nevzdělaného (sociální a kulturní funkce); aby vzdělaná část lidí s nejrozvinutějším jazykovým vkusem ovlivňovala jejich výchovu a vývoj ve zbytku (sociální a estetické funkce); zachovat jazykové tradice (sociální a kulturní funkce) [Ippolitova, 2008: 130].

Normy vyžadují jasně korelační stylistické rysy, sémantické a expresivní odstíny paralelních způsobů vyjadřování s konkrétním kontextem nebo situací řeči.

Uznání normality lingvistického faktu je obvykle založeno na nepostradatelné přítomnosti tří hlavních rysů:
1) pravidelné používání (reprodukovatelnost) tohoto způsobu vyjadřování;
2) korespondence tohoto způsobu vyjadřování s možnostmi
systém literárního jazyka (s přihlédnutím k jeho historické restrukturalizaci);
3) veřejné schválení pravidelně reprodukovaných
způsob vyjadřování (a role soudce v takovém případě jste obvykle vy
padá na podíl spisovatelů, vědců, vzdělané části společnosti) [Ippolitova, 2008: 289].

Literární normy jsou zaznamenány ve slovnících, gramatikách, referenčních knihách o výslovnosti, stresu, managementu, pravidlech pravopisu atd. Tomu se říká kodifikace norem (získání statusu práva). Z tohoto důvodu se literární jazyk ukazuje jako jediný možný komunikační prostředek v nejrůznějších sférách lidského života, proto je znalost základních pravidel jeho používání nezbytná pro každého.

Normy moderního ruského literárního jazyka jsou velmi rozmanité, četné a ve většině případů zcela určité a přísné. Schopnost používat je umožňuje člověku správně mluvit a psát, pomáhá přístupnému vyjadřování myšlenek pro ostatní a jasnému porozumění myšlenkám vyjádřeným ostatními.

V souladu s hlavními úrovněmi jazyka a oblastmi používání lingvistických prostředků ve vědě se rozlišují následující typy norem ruského literárního jazyka:

https://pandia.ru/text/78/461/images/image002_74.gif "width =" 648 height = 285 "height =" 285 ">

Ortoepické normy - to jsou pravidla pro zvukový design slov, částí slov, vět, tedy pravidla pro výslovnost hlásek, nastavení stresu a používání intonace.

Lexikální normy- to jsou pravidla pro používání slov, stejně jako stabilní fráze v přísném souladu s jejich významem.

Stylistické normy - toto jsou pravidla pro používání jazykových jednotek v souladu s jejich stylistickými vlastnostmi a charakteristikami, tj. stylistické zabarvení.

NA gramatické normy zahrnuje slovotvorné, morfologické a syntaktické normy.

Normy pro tvorbu slov- to jsou pravidla pro tvorbu slov.

Morfologické normy- to jsou pravidla pro formování tvarů slov různých částí řeči.

Syntaktické normy- to jsou pravidla pro vytváření frází a vět.

Pravopisné normy zahrnuje normy pravopisu a normy interpunkce.

Pravopisné normy- to jsou pravidla pro psaní slov.

Interpunkční normy- toto jsou pravidla pro nastavení interpunkčních znamének, která slouží pro sémantický, intonační a gramatický design psané řeči [Ippolitova, Zagorovskaya atd.].

1.3 Variace norem v literárním jazyce

Když mluvíme o normě, nelze opomenout poukázat na její relativní stabilitu. Norma, jako vše v jazyce, se pomalu, ale průběžně mění pod vlivem hovorové řeči, místních dialektů, slovníku různých sociálních a profesních skupin obyvatel, výpůjček atd. Jelikož něco v jazyce nevyhnutelně a neustále zastarává, něco objevuje se nový, vzniká variabilita normy. Norma se mění: 1) když je to funkčně účelné a nutné; 2) pokud norma není mluvčím daného jazyka známa; 3) když porušení normy neovlivní fungování jazyka (vzájemné porozumění).

Změny v jazyce vyžadují vzhled možnosti nějaké normy. To znamená, že stejný gramatický význam (například místo, čas, důvod, účel), stejnou lidskou myšlenku lze vyjádřit různě, prostřednictvím různých slov, jejich forem a kombinací, pomocí různých fonetických prostředků. Bez nadsázky můžeme říci, že variabilita norem je neměnným a nevyhnutelným společníkem vývoje takových jazyků žijících intenzivním životem, jako je ruština, a často příčinou obtíží těch, kdo jím mluví.

V případě nerovnosti možností je za hlavní možnost považována možnost, kterou lze použít ve všech řečových stylech. . Sekundární, non-primární je možnost, jejíž použití je omezeno na jakýkoli jeden styl.

V mezích literárního jazyka je zaznamenána přítomnost „starších“ a „mladších“ variant použití, absence ostrých hranic mezi správným a špatným, subjektivita při posuzování jazykových faktů z hlediska jejich přípustnosti - to vše umožňuje na jedné straně zachovat celistvost spisovného jazyka a na druhé straně nedovolit jeho smrt. Literární jazyk se však vždy snaží vyhýbat faktům, jevům, které jsou svou sémantikou (významem) a funkcí naprosto totožné, nebo taková slova a tvary redukovat na přijatelné minimum, proto jsou varianty stejné normy často distribuovány podle řeči styly.

Jazykové normy tedy nejsou absolutně nepohyblivé, ale přesto jsou to ty, které se orientují v neomezeném moři řečové činnosti, jsou jednou z hlavních podmínek jednoty národního jazyka.

Většina lingvistů souhlasí s tím, že kolísání normy je objektivním a nevyhnutelným důsledkem jazykové evoluce. [Ippolitova, 2008: 288] Oscilace pokračuje víceméně dlouhou dobu, poté se možnosti buď rozcházejí ve významech, získávají status nezávislých slov, nebo produktivní možnost zcela vytlačuje svého konkurenta.

Současně v projevu lidí kolem nás, na televizní obrazovce, v rádiu neustále pozorujeme porušování norem. Je opravdu nutné je striktně dodržovat? Ve skutečnosti ve většině případů chápeme, co přesně tito lidé říkají.

Stejně jako u jakéhokoli porušení stanovených pravidel následuje po porušení pravidel trest. Tento trest je komunikační vměšování (nedorozumění, přeorientování pozornosti na to, jak člověk mluví - jak kompetentně, a ne na to, co říká. Navíc samotné „vnímání člověka druhými jako nekulturního, nevzdělaného“ se může stát „trestem“). vytvořit vnitřní bariéru v komunikaci pro samotného mluvčího: nevím, jak to říct, budu mlčet (jako kdybych měl mluvit cizím jazykem.) Důsledkem toho může být pokles sebe- Je obzvláště důležité dodržovat normy v jazyce médií, protože je to on, kdo je chápán pod moderním ruským literárním jazykem, slouží (nebo by měl sloužit?) jako vzor.

IINoviny a publicistický styl jako jedna z odrůd ruského literárního jazyka

2.1 Koncept novinového novinářského stylu řeči a jeho rysy

Novinářsko-publicistický styl funguje v sociálně-politické sféře a používá se v oratorních projevech, v různých novinových žánrech (například v redakci, reportáži atd.), V novinářských článcích v periodikách. Je implementován jak písemně, tak ústně.

Jedním z hlavních charakteristických rysů novinářsko -publicistického stylu je kombinace dvou tendencí - tendence k expresivitě a tendence ke standardu. Je to dáno funkcemi, které žurnalistika plní: informační a obsahová funkce a funkce přesvědčování, emocionální dopad. Informace v této oblasti veřejné činnosti jsou určeny obrovskému okruhu lidí, všem rodilým mluvčím a členům této společnosti, a časový faktor je pro relevanci informací velmi důležitý: informace musí být předány a obecně známy co nejdříve jak je to možné. V novinářsko-novinářském stylu se přesvědčování provádí emocionálním dopadem na čtenáře nebo posluchače, proto autor vždy vyjadřuje svůj postoj k informovaným informacím, ale zpravidla to není jen jeho osobní postoj, ale vyjadřuje názor určité sociální skupiny lidí, například nějaká strana, nějaké hnutí atd. Funkce ovlivňování masového čtenáře nebo posluchače je tedy spojena s takovým rysem novinového novinářského stylu, jako je jeho emocionální a expresivní charakter, a standard tohoto stylu je spojen s rychlostí přenosu sociálně významných informací.

Trend směřující ke standardu znamená snahu o přísnost a informovanost žurnalistiky, které jsou charakteristické pro vědecké a úředně-obchodní styly. Trend k expresivitě je vyjádřen v touze po přístupnosti a obraznosti formy výrazu, která je charakteristická pro umělecký styl a hovorovou řeč - rysy těchto stylů se prolínají v publicistické řeči.

Novinářsko-novinářský styl je konzervativní a flexibilní zároveň. Publicistický projev na jedné straně obsahuje dostatečný počet klišé, sociálně-politických a dalších pojmů. Na druhé straně honba za přesvědčováním čtenářů vyžaduje stále více lingvistických nástrojů, jak je ovlivnit. K tomuto účelu slouží veškeré bohatství umělecké a hovorové řeči.

Slovník novinově-publicistického stylu má výrazné emocionální a expresivní zabarvení, obsahuje hovorové, lidové a dokonce i žargónové prvky, používají se zde takové lexiko-frazeologické jednotky a fráze, které kombinují funkční a expresivně-hodnotící zabarvení, obsahují dokonce vlastní jména v sféra hodnotivosti, názvy literárních děl atd. Novinově-publicistická řeč aktivně využívá cizí slova a slovní prvky.

Syntaxe novinově-publicistického stylu řeči má také své vlastní charakteristiky spojené s aktivním používáním emocionálně a expresivně barevných konstrukcí: vykřičníky různého významu, tázací věty, věty s apelací, řečnické otázky, opakování, rozřezané konstrukce, konstrukce s hovorové barvy: konstrukce s částicemi, citoslovce, frazeologické konstrukce, inverze, nespojovací věty, elipsy.

2.2 Obecná charakteristika periodik jako sdělovacích prostředků

Periodika, nejtradičnější typ hromadných sdělovacích prostředků, zbavený mnoha výhod televize (iluze „živé“ komunikace, přítomnost „obrazu“, používání paralingvistických prostředků, dostatek příležitostí k vytvoření „novinářské“ image “ - až do chování a vzhledu), zůstává méně a dnes nejdůležitějšími sdělovacími prostředky, které mají významný potenciál ovlivnit nejen čtenáře, ale i různé aspekty života společnosti.

Periodický tisk provádí následující funkce:

Informační (zpráva o stavu věcí, různých skutečnostech a událostech);

Komentář a hodnocení (často je prezentace faktů doprovázena komentářem k nim, jejich analýzou a hodnocením);

Kognitivní a vzdělávací (sdělováním rozmanitých kulturních, historických, vědeckých informací média přispívají k doplnění znalostního fondu svých čtenářů, posluchačů, diváků);

Funkce vlivu (média nejsou náhodou nazývána čtvrtou mocí: jejich vliv na názory a chování lidí je zcela zřejmý, zejména v obdobích takzvaných inverzních změn ve společnosti nebo při masových sociálně-politických akcích, např. při všeobecných volbách hlavy státu);

Hedonistické (zde mluvíme nejen o zábavních informacích, ale také o tom, že jakákoli informace je vnímána s velkým pozitivním účinkem, když samotný způsob jejího přenosu vyvolává pocit potěšení, odpovídá estetickým potřebám adresáta).

Noviny patří k vizuálním médiím, to znamená, že používají písemnou formu vyjádření informací. V periodikách je prezentován binární znakový systém: přirozený jazyk v jeho psané (tištěné) formě + ikonické znaky (fotografie, kresby, karikatury) hrající pomocnou roli, dále různé druhy zvýraznění písma, metoda sazby atd.

Obecně rozdíl mezi psanou a ústní formou jazyka není jen v tom, že jedna je psaná a čtená, zatímco druhá se vyslovuje a poslouchá. Spisovatel a čtenář se nevidí. To ztěžuje navázání kontaktu, takže by se autor měl snažit text co nejvíce vylepšit, aby byl srozumitelný. Písemná řeč existuje nekonečně dlouho a čtenář má vždy možnost objasnit v textu nesrozumitelný výraz. Jazykové rysy psané řeči jsou následující: převaha knižní slovní zásoby, přísné dodržování literárních norem, absence neverbálních prvků, složitý systém grafiky a pravopisu, možnost předběžného myšlení a výběru slovní zásoby a frazeologie, přítomnost zpracované syntaxe se složitými větami, přísnější slovosled a posloupnost prezentace, opožděné čtení, možnost opětovného čtení, myšlení po přečtení atd. Proto je psaná řeč mnohem komplikovanější než řeč ústní.

2.3 Komunikační vlastnosti řeči a spisovné jazykové standardy

Komunikační vlastnosti řeči jsou takové vlastnosti řeči, které pomáhají organizovat komunikaci a zefektivňovat ji [Ippolitova, 2008: 184] Mezi hlavní komunikační vlastnosti řeči patří relevance, bohatství, čistota, přesnost, důslednost, přístupnost, expresivita a správnost

Relevantnost- to je jedna z nejdůležitějších komunikačních vlastností řeči, protože velmi často je úspěch celé výpovědi určen její relevancí nebo nevhodností. Řeč, která odpovídá všem složkám komunikační situace, se nazývá vhodná. Relevance je komunikační kvalita, která je více než jiné kvality zaměřená na komunikační situaci obecně, a proto více než ostatní naznačuje komunikační kompetence adresáta. Relevance v širším smyslu odráží dodržování etických a komunikačních norem v řeči, její soulad s hlavními parametry komunikační situace, proto je tento druh projevu této kvality definován jako situační relevance. Relevance v užším smyslu předpokládá implementaci pojmenované kvality do textu, tj. Posouzení vhodnosti použití konkrétního řečového média v konkrétním prohlášení o vlastnostech této řečové práce.

Bohatství jazyk a řeč obecně odráží množství různých jazykových a řečových prostředků, které lze použít v jakékoli komunikační situaci a v jakémkoli žánru řeči. Bohatost řeči je indikátorem míry rozmanitosti řeči a použitých jazykových prostředků, což je kvalita, která naznačuje určitou úroveň řečových dovedností a vědomou touhu diverzifikovat řeč pomocí různých jazykových a řečových prostředků. V souladu s tím se obrazná řeč nazývá bohatá a monotónní řeč se nazývá chudá. Bohatství je hodnoceno jako zásluha řeči pouze tehdy, jsou -li účelně použity různé jazykové a řečové prostředky. Hlavními zdroji bohatství řeči jsou: fonetika, derivační modely, synonyma, antonyma, slovní zásoba různých stylistických vrstev, polysémie, syntax, frazeologie. Je tedy možné zdůraznit bohatost intonace, sémantiky atd.

Přesnostřeč je její bezpodmínečnou zásluhou, indikátorem řečové dovednosti jejího autora. Přesnost řeči je nezbytnou podmínkou jejího adekvátního a úplného porozumění, a tím i účinnosti řečové komunikace obecně. Řeč se nazývá přesná, pokud význam slov a frází v ní použitých plně koreluje se sémantickými a objektivními aspekty řeči. Ve snaze vytvořit přesnou řeč autor dbá na to, aby jí nebylo možné porozumět přibližně, nesprávně nebo různými způsoby.

Přesného použití slov je dosaženo především díky následujícím řečovým schopnostem spojeným s lingvistickými prostředky: schopnost vybrat správné slovo ze synonymického rozsahu; vyvarujte se nepřesnosti řeči v důsledku nepozornosti vůči formě projevu; rozlišovat mezi příbuznými slovy a paronymy; schopnost používat slova pasivní slovní zásoby.

Konzistence řeči- to je kvalita řeči, která musí být vlastní, a pokud je ve všem dodržována konzistence, stává se jednou z nejdůležitějších výhod řeči. Hlavní definice konzistence řeči zdůrazňují, že řeč lze nazvat logickou, pokud je v souladu se zákony logiky.

Komunikativní kvalita řeči, která zcela závisí na charakteristikách komunikační situace, konkrétně na adresátovi, je dostupnost... Přístupnost předpokládá takovou konstrukci řeči, ve které úroveň složitosti řeči, jak z hlediska terminologie, obsahu, tak struktury, odpovídá úrovni porozumění adresáta. Přístupnost znamená povinnou odpověď adresáta jako potvrzení míry srozumitelnosti toho, co bylo slyšet nebo číst. Přístupnost přitom není ani tak kvalitou, jako důstojností řeči, protože přístupnost se projevuje ve větší či menší míře.

Expresivní nazývá se řeč, ve které vyjádření vlastního postoje k předmětu a / nebo forma řeči odpovídá komunikační situaci a řeč jako celek je hodnocena jako úspěšná a účinná. Expresivity řeči je dosaženo použitím expresivních prostředků, které přispívají k pozitivnímu dojmu na čtenáře nebo posluchače. Hlavní podmínkou expresivity je, aby autor projevu měl své pocity, myšlenky, svou pozici, svůj vlastní styl. Expresivita obvykle znamená originalitu, originalitu, překvapení. V tomto ohledu je expresivní řeč vždy nová, „čerstvá“ a kreativní. Právě díky tomu dokáže vzbudit zájem a souhlas těch, kterým je určena.

Správnost řeči- je to v souladu s jeho jazykovými normami: ortoepickými, lexikálními, derivačními, morfologickými, syntaktickými. Péče o správnost projevu je jedním z hlavních úkolů, se kterými by se podle nás novináři měli potýkat. Vědci však poznamenávají, že „často nerespektování normativních doporučení a tradičních literárních norem vede ke zjevným chybám při používání lingvistických prostředků a moderní tisk uvádí mnoho takových chyb“ [Krysin, 2005: 54]

V každém případě bychom měli mluvit o vztahu a vzájemné závislosti komunikačních kvalit řeči a norem ruského literárního jazyka: nedodržování norem nevyhnutelně znamená porušení různých komunikačních vlastností řeči.

IIIHlavní typy porušení literárních norem na stránkách novin „Izvestia Mordovii“

Na základě klasifikace norem moderního ruského literárního jazyka a klasifikace chyb jsme identifikovali tři skupiny chyb, se kterými se setkáváme na stránkách Izvestie Mordovii: gramatické chyby, použití slov a pravopisné (pravopisné a interpunkční) chyby. Nelze hovořit o porušení ortoepických norem, protože jsme studovali písemnou formu ruského jazyka. Celkem jsme analyzovali 35 čísel novin, identifikovali více než sto chyb.

3.1 Chyby gramatiky

3.1.1 Záměna slovesných druhů

Není dovoleno kombinovat slovesa různých druhů jako homogenní členy.

1) Podle Lobanova je to mnohem obtížnější, vést lidé organizovat pracovní proces.

Sloveso vést organizovat - perfektní.

2) Ve Victorově brigádě je téměř 30 lidí. Potřebují distribuovat po zápletkách, průvodce a výzva. Umění. Olga Shuvalova „Jsem hrdá na svou profesi!“ 08.08.2008 Č. 000 s. 1.

Slovesa průvodce a výzva nedokonavé a sloveso distribuovat - perfektní. (Chybné použití zájmena bude diskutováno níže).

3) Každý mohl hrát si nebo pozorovat hraní tenisu, volejbalu, basketbalu. 12. srpna 2008 Č. 000 s. 2. Čl. „Sportovní festival byl úspěšný.“

Sloveso pozorovat nedokonavé a sloveso hrát si - perfektní.

Chcete -li opravit tyto věty, musíte použít stejný druh sloves, například: Mnohem obtížnější je podle Lobanova vést lidé organizovat pracovní proces. - Jsou nezbytné distribuovat po zápletkách, průvodce a vyzvěte je... - Každý mohl hrát si nebo pozorovat hraní tenisu, volejbalu, basketbalu.

3.1.2 Poruchy řízení spojené s výběrem a používáním předložek

Správný výběr pádů a předložek je důležitý pro konstrukci vět. Někdy se místo nečlenových konstrukcí nesprávně používají předložkové kombinace. Například:

1) Objekt byl uveden do provozu včas a s dobrou kvalitou. Umění. „Moderní sportovní areály a školy staví Spetsmontazhstroy“ 8. srpna 2008 č. 000 s. 16.

Že jo: dobrá kvalita.

V tomto případě došlo k chybné změně ve druhé části unie ne jenom ale. správná možnost by měla být uznána: V tuto chvíli vystupujete Nejen jako trenér, ale také jako psycholog.

3.3 Pravopisné chyby

3.3.1 Pravopisné chyby

Podle většiny výzkumníků „by měla být pozornost věnována do určité míry negativní roli tisku při šíření typických pravopisných chyb“ [Maksimov, 2004: 344]. Analyzovali jsme články novin Izvestija Mordovii, zda neobsahují pravopisné chyby. Na stránkách této respektované publikace bohužel dochází k ignorování pravopisu.

1) Ve fázi dokončení najděte být instalace linky na výrobu sloupů. Umění. "Stavební společnost" - pracujeme globálně! " 08.08.2008 Č. 000 s. 4.

Pravopisná chyba ve slovesném tvaru... V příručce „Ruský jazyk. Pro studenty středních škol a ty, kteří vstupují na vysoké školy “čteme:„ Písmeno L je napsáno:

1) v neurčité formě (praní - praní);

2) na konci jednotky pro 2. osobu. h (radovat se);

3) v imperativní náladě po souhláskách (pozastavení - vážení);

4) ve zpětné částici (přípona) za samohláskou (učit se).

Tedy v souladu s odstavcem číslo 1 ve slovese nalézt být nemusíte psát měkké znaménko: montáž (co dělá?) je.

2) Práce lze například provádět pod řekami, roklemi, lesy, zemědělskými objekty, na konkrétních půdách (jako jsou kameny, plaviny a další)

Pravopisná chyba pro střídání kořenů samohlásek. Pravopis samohlásky u kořene vybraného slova nelze zkontrolovat výběrem stejného kořenového slova plavat , ale řídí se následujícím pravidlem: „U kořene plovoucí psaný A ve stresu a bez stresu; pilaf- - - plovák napsáno slovy plavec, plavec, pohyblivé písky“. U kořene slova by tedy měla být napsána samohláska NS.

3) Musíme vzdát hold našim olympionikům: neodmítli autogramy nikdo i když jim to trvalo dlouho. 27. srpna 2008. č. 000. Čl. Kirilla Dashkova „Mordovia se setkala s hrdiny olympijských her“ Strana 3

Pravopisná chyba záporných zájmen.Částice NI, která je součástí záporných zájmen, se spolu s nimi zapisuje bez předložky: nikdo - nikdo.

3.3.2 Interpunkční chyby

Články publikované na stránkách novin Izvestija Mordovii poskytly množství materiálu pro analýzu případů porušení norem interpunkce. Chyby spojené s nesprávným umístěním interpunkčních znamének se ukázaly být mnohem více než chyby pravopisné. V důsledku analýzy článků deníku Izvestiya Mordoviya jsme našli následující skupiny interpunkčních chyb.

1) Chyby při formulaci interpunkčních znamének s homogenními členy věty

1) Město mě prostě fascinovalo, už jsme si povídali o svatbě a rozhodli jsme se tu vzít. 12. srpna 2008 Č. 000 s. 1. Čl. Natalia Zamotaeva „V Mordovii se nám líbí!“

2) "Pravděpodobně se nemůžeš prosadit," souhlasil a okamžitě opustil rozhovor o své práci. 15. srpna 2008 č. 000 Čl. A. Gromykhina, I. Borodacheva „Od lásky k„ Brownie “s. 7

Před námi jsou věty komplikované homogenními členy (predikáty) spojenými jedinou kompoziční unií, a proto čárka před nimi není v žádné z jejich vět potřeba.

2) Chyby při formulaci interpunkčních znamének pro homogenní členy věty se zobecňujícím slovem

1) „Syn pluku“ je zaměřen na mladistvé z „rizikové skupiny“ » - sirotci, děti ze znevýhodněných rodin a rodin s nízkými příjmy. Umění. Olga Shuvalova „Mladé speciální jednotky z Mordovie budou předvedeny na Channel One“ 7. srpna 2008. Č. 000 str. 1

2) Máme vše pro vynikající a efektivní práci – technická základna a sehraný tým zkušených pracovníků. 08.08.2008 Č. 000 s. 13. Čl. "Burvodstroy": držet krok s dobou "

3) Vítězové olympijských her v Pekingu se včera vrátili do Mordovia - Olga Kanisknna, Denis Nizhegorodov a jejich trenér Viktor Chegin. Přivítaly je stovky obyvatel republiky - trenéři, mladí sportovci, příbuzní. 27. srpna 2008. č. 000. Čl. Kirilla Dashkova „Mordovia se setkala s hrdiny olympijských her“ Strana 3

4) A zde nájemníci a majitelé pochopili, že platí za konkrétní služby - vodu, plyn, topení, elektřinu.

Pravidlo říká: „Po zobecňujícím slově vložte dvojtečku před seznam homogenních členů.“ Po zobecňujících slovech adolescentů by tedy vše před homogenními dodatky nemělo být pomlčkou, ale interpunkční dvojtečkou: „Syn pluku“ je zaměřen na mladistvé z „rizikové skupiny“: sirotky, děti ze znevýhodněných a nízkopříjmových rodin. - Máme vše pro vynikající a efektivní práci : technická základna a sehraný tým zkušených pracovníků - Včera se do Mordovie vrátili vítězové olympijských her v Pekingu: Olga Kanisknna, Denis Nizhegorodov a jejich trenér Viktor Chegin. Přivítaly je stovky obyvatel republiky: trenéři, mladí sportovci, příbuzní. - A tady nájemníci a majitelé pochopili, že platí za konkrétní služby: vodu, plyn, topení, elektřinu.

3) Chyby ve formulaci interpunkčních znamének v úvodních slovech

Úvodní slova jsou slova, která gramaticky nesouvisejí s členy věty (to znamená, že s nimi nesouvisí způsobem shody, kontroly nebo dodržování), která nejsou členy věty a vyjadřují postoj mluvčího k vyjádřená myšlenka, charakterizující způsob jejího návrhu atd. intonace úvodu je vlastní, což je vyjádřeno snížením hlasu a jejich rychlejší výslovností ve srovnání se zbytkem věty. Vodní slova jsou v dopise zvýrazněna čárkami.

Při analýze článků jsme zjistili dva typy takových chyb: nedostatek izolace úvodních slov a chybná čárka-čárka slov, která nejsou úvodní.

1) A od té doby se pro mě tento sport stal, dalo by se říci příbuzní. 07.08.2008 Č. 000 s. 6. Čl. Vladimir Kirillov „Box nemá rád slabé“ Rozhovor s trenérem boxu Sergejem Morozovem.

Vodní slovo můžeme říct označující podobu vyjádřených myšlenek je třeba zdůraznit čárkami na obou stranách, protože stojí uprostřed věty: A od té doby se pro mě tento sport stal, dalo by se říci, rodným.

2) Předně jsou to Chamzinsky a Ruzaevsky. 19. srpna 2008 Č. 000 s. 5. Natalia Zamotaeva „Nové budovy v Dubenki“

Ve vědě o jazyce se rozlišují následující hlavní skupiny úvodních slov:

1) úvodní slova vyjadřující pocity mluvčího (radost, lítost, překvapení atd.) V souvislosti se zprávou: naštěstí bohužel, bohužel, překvapit, k radosti, k mrzutosti, k hrůze atd.;

2) úvodní slova vyjadřující hodnocení mluvčího o míře reality sdělovaných (důvěra, předpoklad, možnost, nejistota atd.): samozřejmě, bezpochyby, bez jakýchkoli pochyb, možná, pravděpodobně, možná, možná, možná, možná, musí být, zdá se, zdálo by se, zřejmé, viditelné, zjevně, zjevně, samozřejmě, samozřejmě, samozřejmě, samozřejmě, opravdu, pravděpodobně, možná atd.;

3) úvodní slova označující zdroj toho, co se hlásí: říkají, hlásí, přenášejí, podle slov.,., Podle zprávy ..., v názoru ..., podle informací ..., podle mého názoru, podle vašeho názoru, říkají, slyšitelné atd .;

4) úvodní slova označující spojení myšlenek, sled prezentace: tedy to znamená, za prvé, za druhé atd., Pak nakonec za prvé, naopak, naopak, mimochodem , obecně, mimochodem, mimochodem, říci tedy, na jedné straně, na druhé straně, hlavní věc, například tímto způsobem atd.;

5) úvodní slova naznačující design: vyjádřených myšlenek: slovem, jedním smrkem, zkrátka obecně, obecně řečeno, jinými slovy vlastně tak, jak se říká, tak říkajíc atd .;

6) úvodní slova, která jsou výzvou partnerovi nebo čtenáři, aby upoutal jeho pozornost na hlášené, aby vzbudil určitý postoj k předkládaným skutečnostem: vidět (dělat), vidět (dělat), rozumět, rozumět, rozumět (dělat), rozumět, představovat si, vědět, vědět (dělat), prosím, omluvit, odpustit, věříte (děláte), věříte (děláte), řekněte, řekněme, předpokládejme atd.

3) Analogicky , projektová a odhadová dokumentace se vyvíjí pro obytné nemovitosti v ulici. Veselovsky a 60 let října atd. Umění. „Čtyři“ a „„ Gorstroyzakazchik “8. srpna 2008 Č. 000 s. 6.

4) - Také bych neodmítl spolupracovat s umělci Mordovian Musical Theatre, - ujistil , z mé strany , choreograf v rozhovoru s korespondentem IM. 15. srpna 2008 № 000 str. 4. „Saranskští umělci tančí ne horší než Volochkova“

Slovo (Podobně a fráze z mé strany nepatří do žádné z výše uvedených skupin, proto nejsou úvodní a neměly by být odděleny čárkami.

4) Chyby ve formulaci interpunkčních znamének s izolovanými členy věty

Izolace se nazývá sémantické a intonační zvýraznění sekundárních členů, aby jim ve větě poskytla určitou nezávislost. Oddělené členy věty obsahují prvek další zprávy, díky čemuž jsou logicky zdůrazněny a získávají ve větě více syntaktické váhy a stylistické expresivity.

1) stavební společnost „provádí celou řadu prací a služeb, které nám umožňují být nazýváni stavební firmou s plným cyklem a plnit své závazky na klíč. Umění. "Stavební společnost" - pracujeme globálně! " 08.08.2008 Č. 000 s. 4.

Věta má samostatnou definici vyjádřenou účastnickou frází ( vám umožní být nazýván kompletní stavební společností a plnit své závazky na klíč) která následuje za definovaným slovem služby. V tomto případě musí být účastnický obrat oddělen čárkou: stavební společnost “provádí celou škálu prací a služeb , vám umožní být nazýván kompletní stavební společností a plnit své závazky na klíč.

2) Konec konců si bratři jako modelky vybrali skutečné dívky, které zdobily byty v sousedním domě, dívky-malířky v jejich montérkách pokrytých křídou. 15. srpna 2008 č. 000 Čl. „Čerstvý vítr“ bratrů Shadrinů “s. 5

Účastnický zaprášené křídou přichází před definovaným podstatným jménem, ​​takže by nemělo být odděleno čárkami.

3) Pokud dříve byly prostředky shromážděné ze všech domů v okrese soustředěny na jeden účet, nyní má každý dům samostatný kumulativní osobní účet, na kterém se hromadí všechny peníze. 27. srpna 2008. č. 000. Čl. Irina Mazina „Dej mi plat pro školníka!“ Stránka 2

Příčestí odkazující na podstatné jméno finanční prostředky a ten po něm musí být na obou stranách oddělen čárkami: finanční prostředky shromážděné ze všech domů v této oblasti , byly zaměřeny na jeden účet.

4) Ale rodina Rogulevů také přímo souvisí s letectvím, strýc Igora Vladimiroviče je pilotem, který zemřel při obraně moskevského nebe. 15. srpna 2008 č. 000 Čl. Valentina Kovshova „Ruští rytíři“ z Mordovie „s. 7

Příslovečný obrat je izolován bez ohledu na místo, které zaujímá ve vztahu k predikátovému slovesu: zemřel při obraně moskevského nebe.

5) Chyby ve formulaci interpunkčních znamének při otáčení s odborem jak

1) Jako sportovec , Viktor Volkov nedokázal dosáhnout velkých výšek v boxu. 07.08.2008 Č. 000 s. 4

Obrat s odborem není oddělen čárkami jak pokud je významově blízký výrazu se slovy tak jako nebo z takové a takové stránky: Chápal jsem to jako odmítnutí práce.

Čárka v této větě by proto neměla být uvedena: Jak sportovec Viktor Volkov nedokázal dosáhnout velkých výšek v boxu(jako sportovec).

2) Respekt, uznání, stejně jako prestižní a zodpovědné příkazy, nepřijdou samy. 08.08.2008 Č. 000 s. 14. Čl. „Stavíme pro lidi.“

Věta je jednoduchá, komplikovaná srovnatelným obratem s unií jak. V ruském pravopisu platí následující pravidlo: pokud je v hlavní části věty rejstříkové slovo tak, tak, tak, tak obrat s odborem jak zvýrazněny nebo odděleny čárkami. To znamená, že interpunkční znaménka by měla být umístěna následovně: Respekt, uznání, stejně jako prestižní a zodpovědné příkazy, nepřicházejí samy.

3) Práce lze například provádět pod řekami, roklemi, lesy, zemědělskými zařízeními, na konkrétních půdách (jako jsou kameny, sypké písky a další) 08.08.2008 Č. 000 s. 9. Čl. "Moderní technologie" SMU-412 "- bezvýkopová stavba potrubí i v extrémních podmínkách"

V souladu s výše uvedeným pravidlem by interpunkční znaménka měla být následující: na konkrétních půdách (jako jsou kameny, sypké písky a další).

6) Čárka pro složité podřízené svazy

1) V pořádku , trvalo mu pouhé dva roky, než se dostal do národního týmu Mordovia. 07.08.2008 Č. 000 s. 5. Čl. Vladimir Kirillov „Moje dívky nerady prohrávají“ Rozhovor s trenérem zápasů ve volném stylu.

Před námi je složitá věta s vedlejší větou připojenou k hlavní části složitým spojením na.

V „Průvodci pravopisem a literární úpravou“ čteme: „Pokud je vedlejší věta spojena s hlavní větou pomocí složité podřízené unie (protože, protože, protože, protože, protože, protože, protože navzdory skutečnosti, že místo, v pořadí, aby to, zatímco, po, před, od, stejně jako a další), pak se čárka vloží jednou: před sjednocení, pokud se vedlejší věta řídí hlavní větou nebo je v ní, a za celou vedlejší větou, pokud předchází hlavní větě, například: ... Dýchání se stávalo hlubším a volnějším, protože jeho tělo odpočívalo a chladlo. V závislosti na významu, logickém podtržení vedlejší věty, přítomnosti určitých lexikálních prvků ve větě lze složité spojení rozdělit na dvě části: první je součástí hlavní věty jako korelační slovo a druhá hraje roli sjednocení, v těchto případech je čárka umístěna pouze před kombinací druhé části (tj. před sjednocením co, jak, komu). Složitá podřízená unie se častěji nerozdělí, pokud podřízená věta předchází té hlavní. “ První čárka by se proto neměla používat: Aby se dostal do národního týmu Mordovia, trvalo mu to jen dva roky.

7) Chyby pomlčky v jednoduché větě

V důsledku analýzy vět byly s nastavením pomlčky v jednoduché větě nalezeny následující typy interpunkčních chyb:

1) pomlčka mezi předmětem a přísudkem

Při absenci spojovacího slovesa mezi podmětem a predikátem, vyslovovanými podstatnými jmény v nominativním případě, se vloží pomlčka: Borovice je pryskyřičný strom. Včetně před slovy toto, tedy, toto znamená: Avral je běžné dílo.

Pomlčka obvykle nedat ve větách konverzačního stylu: Moje sestra je členkou Komsomolu. Pokud srovnávací unie funguje jako vaz: Tato zahrada je jako les. Pokud je mezi predikátem a podmětem úvodní slovo: Ivanov je zřejmě student. Pokud je před predikátem negace: Srdce není kámen.

1) Déšť nebo vítr, sníh nebo spalující slunce – není důvod přestat pracovat na předmětech. 08.08.2008 Č. 000, s. 7 „Štěstí bylo v našem domě zaregistrováno“.

Nastavit pomlčku v uvažované větě je chyba.

2) pomlčka v neúplné větě

V neúplné větě je pomlčka umístěna, když chybí jeden z členů: Turkin - dále. Autor následuje.

1) Elgin vyhrál první set, Istomin vyhrál druhý. Umění. „Pohár Mordovia-2008 odjíždí do Petrohradu“ V. Kirillov 5. srpna 2008 № 000 stránek. 1

Místo zmeškaného predikátu ve druhé části složité neunijní věty by měla být pomlčka: Elgin vyhrál první set, Istomin vyhrál druhý.

8) Interpunkce ve složité větě

1) Někdy je dokonce pro domorodé lidi obtížné to pochopit _ do které ulice patří rohový dům. 14. srpna 2008 Č. 000 s. 3. Čl. Olga Ruzmanova „Mordovia se připravuje na celoruské sčítání lidu v roce 2010“

Klauzuli je třeba oddělit od hlavní čárky. Mělo by být považováno za správné: Někdy je dokonce pro domorodé lidi obtížné pochopit, ke které ulici patří rohový dům.

2) Historie prázdnin Air Fleet sahá do vzdálených 30. let, kdy celá země vytvářela letectví, kdy byli piloti považováni za bohy, když hráli Chkalov na nádvořích , a každý chlapec snil o tom, že se stane letcem.

Před námi je složitá věta s několika homogenními vedlejšími větami, poslední dvě jsou spojeny kompoziční spojkou A, a proto před ní není třeba čárka.

9) Chyby ve formulaci interpunkčních znamének ve složité neodborové větě

1) Ale rodina Rogulevů také přímo souvisí s letectvím , strýc Igora Vladimiroviče - pilota, zemřel při obraně moskevského nebe. 15. srpna 2008 č. 000 Čl. Valentina Kovshova „Ruští rytíři“ z Mordovie „s. 7

Před námi je složitá neunijní věta, jejíž druhá část vysvětluje, odhaluje obsah toho, co je řečeno v první. Mezi částmi proto musí být dvojtečka: Ale rodina Rogulevů také přímo souvisí s letectvím. : strýc Igora Vladimiroviče - pilota, zemřel při obraně moskevského nebe.

10) Chyby ve formulaci interpunkčních znamének ve větách s přímou a nepřímou řečí

1) Jak říká ředitelka Tengushevskaya CRH Tatiana Ivanova: „Nestěžujeme si na nedostatek čtenářů.“ 15. srpna 2008 č. 000 Čl. Mila Melnikova „Výnosné čtení“ s. 6

Chyba spočívá ve smíchání přímé řeči s nepřímou řečí. Jsou možné následující metody úprav: Tatyana Ivanova, ředitelka centrální regionální nemocnice Tengushevskaya, říká, že si na nedostatek čtenářů nestěžují. - Ředitel centrální regionální nemocnice Tengushevskaya Tatiana Ivanova říká: „Nestěžujeme si na nedostatek čtenářů.“

Závěr

Literární jazyk je jediným možným komunikačním prostředkem v nejrůznějších oblastech lidského života, proto je znalost základních pravidel jeho používání nezbytná pro každého. Přítomnost určitých norem používání slov, stresu, výslovnosti atd., Jejichž dodržování má obecně vzdělávací a povinnou povahu pro každého, je jedním z hlavních rysů moderního ruského literárního jazyka. Normy moderního ruského literárního jazyka jsou velmi rozmanité, četné, zcela určité a poměrně přísné. Mají stabilitu, zajišťují kontinuitu kulturních tradic lidu, možnost vzniku a rozvoje silného proudu národní literatury a jejich historickou variabilitu vysvětluje neustálý vývoj ruského jazyka. Protože v jazyce něco nevyhnutelně a neustále zastarává, objevuje se něco nového, vzniká variabilita normy, což je objektivní a nevyhnutelný důsledek jazykové evoluce. Norma plní různé funkce: sociální, komunikační, kulturní a estetickou. Prioritou naší studie se ukázala být kulturní funkce, která nám umožňuje odlišit vzdělaného člověka od špatně vzdělaného člověka, protože dodržování norem je nepostradatelnou podmínkou pro řečovou kulturu člověka.

V postindustriální společnosti (říká se jí také informační) role informací neustále roste. Je třeba poznamenat, že značný podíl na toku informací patří tištěným médiím: novinám, časopisům atd. Proto je obzvláště důležité dodržovat normy v jazyce médií, protože je to on, komu rozumí moderní ruský literární jazyk a měl by sloužit jako vzor ...

Studium teoretického materiálu o kultuře řeči, stylistiky nás přivedlo ke konceptu komunikačních kvalit řeči, mezi které patří relevance, bohatství, čistota, přesnost, důslednost, přístupnost, expresivita a správnost. To druhé se stalo pro naši studii

v návaznosti na základní. V důsledku odvedené práce jsme identifikovali případy porušení relevance, konzistence, čistoty (o nichž byly vzneseny odpovídající poznámky), ale neměli jsme účel je účelově analyzovat.

Naše práce je věnována zvážení případů porušení norem moderního ruského literárního jazyka v jazyce novin. Důraz byl kladen na lingvistické normy, které jsme hodnotili ve správném / nesprávném měřítku.

Účel studie - identifikovat, analyzovat a klasifikovat typické odchylky od literární normy ve článcích novin Izvestia Mordovii - bylo dosaženo studiem nejen vědeckých prací, ale také analýzou konkrétních údajů obsažených v samotných novinách Izvestia Mordovii.

Při popisu různých chyb, které jsme našli na stránkách novin Izvestija Mordovii, jsme vycházeli z navrhované klasifikace norem ruského literárního jazyka. Nebylo možné mluvit o ortoepických normách, protože jsme studovali písemnou řeč. Rozlišují se následující lingvistické rysy psané řeči: převaha knižní slovní zásoby, přísné dodržování literárních norem, absence neverbálních prvků, složitý systém grafiky a pravopisu, možnost předběžného myšlení a výběru slovní zásoby a frazeologie, přítomnost zpracované syntaxe se složitými větami, přísnější slovosled a posloupnost prezentace atd. výsledkem analýzy novinových materiálů jsme dospěli k závěru, že se často setkávají s případy porušení norem spisovného jazyka. Domníváme se, že přítomnost různých chyb snižuje kvalitu novinového materiálu, protože novinově-publicistický styl je jednou z odrůd ruského literárního jazyka, a proto by mělo být dodržování norem v textech tohoto stylu povinné a přísné.

Identifikovali jsme tři skupiny chyb, se kterými se setkáváme na stránkách Izvestija Mordovia:

1. Gramatické chyby (případy porušení gramatických norem);

2. Chyby používání slov (případy porušení lexikálních a stylistických norem);

3. Pravopisné chyby (porušení norem pravopisu a interpunkce).

Gramatické normy zahrnují derivační, morfologické a syntaktické normy. Mezi gramatickými chybami jsme identifikovali: míchání typů sloves; případy porušení managementu spojené s volbou a používáním předložek; monotónnost syntaktických konstrukcí; chyby ve shodě predikátu s podmětem. Je třeba poznamenat, že se nejedná o nejpočetnější typ chyb; ve většině materiálů jsou přesně dodržovány gramatické normy.

Největší blok tvořily chyby při používání slov. Novinový materiál je bohužel plný různých chyb a nedostatků řeči. Mezi nimi jsme vybrali: navlékání pouzder; chyby při používání složených svazků; chyby při konstrukci vět s homogenními členy; nevhodné použití slangového, hovorového, vypůjčeného slova; redundance řeči (příklady pleonasmu a tautologie); chyby při používání stabilních frází; chyby způsobené špatným výběrem slova; zbytečně používání řečových razítek. Některé návrhy, které byly splněny, vyvolaly úsměv.

Články publikované na stránkách novin Izvestija Mordovii poskytly množství materiálu pro analýzu případů porušení norem interpunkce. Identifikovali jsme následující typy interpunkčních chyb: interpunkční znaménka pro homogenní členy věty a úvodní slova; s izolovanými členy věty, interpunkční znaménka v obratech s odborem jak, čárka pro složité podřízené svazy; pomlčka v jednoduché větě; interpunkční znaménka ve složitých větách; s přímou a nepřímou řečí.

K ignorování norem pravopisu dochází také na stránkách této respektované publikace, jedná se však o ojedinělé případy.

Na závěr je třeba ještě jednou poznamenat, že základním prvkem jazyka jako jednotného znakového systému komunikace a přenosu informací je ruský literární jazyk, který je považován za nejvyšší příkladnou formu národního jazyka. Tento typ jazyka se vyvíjel postupně a nyní je ve stavu neustálého vývoje. Je ovlivněn spisovateli, básníky a dalšími mistry tohoto slova a vytváří nové literární normy. Právě tento typ jazyka se studuje a propaguje ve školách a médiích. Chtěl bych však zdůraznit, že média ne vždy striktně dodržují pravidla a normy spisovného jazyka; právě v médiích dochází k různým chybám, které jsou v důsledku značné velikosti pokrytého publika zafixovaný v masovém vědomí. Moderní žurnalistika je díky svému neoddělitelnému spojení s každodenním životem plná hovorových slov, najdete v ní společnou řeč, žargon, velké množství slov cizího původu. Vědci dosud nezvratně neprokázali, zda mohou díky častému používání v různých publikacích v průběhu času prosadit jazyk jako literární normu. Zde můžeme předložit předpoklad, že takový proces ještě nemůže proběhnout a odchylky od norem ruského literárního jazyka v médiích jsou nepřijatelné.

Zjištěné chyby mohou bohužel negativně ovlivnit kvalitu vnímání informací a vést k mírnému poklesu popularity této respektované publikace mezi čtenáři.

Seznam použitých zdrojů

1. Velký slovník cizích slov. Zkompilovaný A.Yu. Moskvin. - M.: Tsentrpoligraf, 2003.

2. Golovin kultury řeči. - M.: Vyšší škola, 1980.

3. Golovin mluví správně. - Gorky.: Nakladatelství knih Volgo-Vyatka, 1966.

4. Golub ruského jazyka. - M.: Iris-press, 2004.

5. Gorbačovič moderního ruského literárního jazyka. - M.: Education, 1989.

6., Savvova jazyk a kultura řeči. - M.: Prospect, 2008.

7. Kostomarovský jazyk na stránce novin. Některé rysy jazyka moderní novinové žurnalistiky. - M.: Moskevské nakladatelství. Univerzita, 1971.

8. Krysinova norma a řečová praxe novin / Jazyk moderní žurnalistiky. - M.: Flinta-Science, 2005.

9. Literární norma a lidová mluva / Ed. ... - M.: Nauka, 1977.

10. Normy ruského literárního jazyka / Ed. ... - M.: Education, 2006.

11. Ozhegov. Lexikografie. Kultura řeči. - M.: Vyšší škola, 1974.

12., Shvedova slovník ruského jazyka. - M.: Ústav ruského jazyka RAS. , 2003.

13. Rosenthal o pravopisu a literární úpravě. - M.: Iris-press, 2006.

14., Telenkova ruský jazyk. - M.: Iris-press, 2006.

15. Ruský jazyk a kultura řeči / Ed. prof. ... - M.: Gardariki, 2004.

16. Stylistika a literární úprava / Ed. prof. ... - M.: Gardariki, 2007.

Práce v kurzu na téma:

"Jazyková norma." Pojem chyby řeči “.

Dozorce:

Doktor filologie,

Profesor ____________

Práce je hotová

_________________

Krasnodar, 2010

I. Úvod

II. Kapitola I. Pojem „jazyková norma“

a "chyba řeči"

1.1 Typy norem

1.2 Chyby řeči

1.3 Hlavní příčiny chyb řeči

III. Kapitola II. Chyby řeči

v každodenním životě

2.2 Chyby řeči v médiích

2.3 Chyby řeči

na různých úrovních (slovo, text atd.)

IV. Závěr

V. Reference

Vi. aplikace

Úvod.

Slovo je nejdůležitější jednotkou jazyka, je nejrozmanitější a nejobjemnější. Je to slovo, které odráží všechny změny, ke kterým dochází v životě společnosti. Slovo nejen pojmenovává předmět nebo jev, ale také plní emocionálně expresivní funkci.
A při výběru slov musíme věnovat pozornost jejich významu, stylistickému zabarvení, použití, kompatibilitě s jinými slovy. Vzhledem k porušení alespoň jednoho z těchto kritérií může porušení jazykové normy vést k chybě řeči.

A právě mým řečovým chybám a jazykové normě je věnována moje semestrální práce.

Nejprve pár slov o normě obecně, bez ohledu na jazyk.

Pojmy normálních norem jsou důležité pro mnoho typů lidské činnosti. Existují výrobní sazby (například v továrně) a normy, tj. Technické požadavky, které tyto výrobky musí splňovat. Nikdo nepochybuje o tom, že v každé civilizované společnosti existují normy vztahů mezi lidmi, normy etikety; každý z nás má představu o tom, co je pro lidskou komunikaci normální, a co je nenormální, přesahuje nějakou nepsanou normu. A naše každodenní řeč je plná těchto slov: Jak se máš? - Pokuta!; Tak jak se máš? - Nic, dobře .

Navíc je norma neviditelně přítomna v takových našich prohlášeních, ve kterých samotná slova nejsou normální ani normální. Když hodnotíme například výšku osoby nebo zvířete, můžeme říci: - Jaký vysoký chlap! - nebo: - Něco, co je tato žirafa na žirafu příliš malá, - a tak porovnáváme výšku chlapa a žirafy s nějakou implicitní rychlostí růstu (přirozeně odlišnou pro osobu a pro žirafu). Když mluvíme: pohodlná židle, příliš temná místnost, nevýrazný zpěv, máme na mysli (i když si toho nejsme vědomi) nějaké obecně přijímané „normy“ pohodlí židle, osvětlení místnosti, expresivity zpěvu.

V jazyce je také norma. A to je zcela přirozené: jazyk je nedílnou součástí nejen civilizované, ale obecně každé lidské společnosti. Norm je jedním z ústředních lingvistických pojmů, i když nelze říci, že by jej všichni lingvisté vykládali stejně.

Tento termín se nejčastěji používá v kombinaci „literární norma“ a je aplikován na ty druhy jazyků, které se používají v médiích, ve vědě a vzdělávání, v diplomacii, tvorbě zákonů a legislativě, v obchodním a právním řízení a dalších oblastech „sociálně důležité “, převážně veřejná komunikace. Můžeme ale také hovořit o normě ve vztahu k územnímu dialektu - tj. Například k řeči domorodých obyvatel Krasnodarského území nebo Moskevské oblasti, k profesnímu nebo sociálnímu žargonu - tedy ke způsobu tesařů. nebo mluví „zloději v zákoně“ ...

Poslední tvrzení se může zdát velmi pochybné, a proto vyžaduje objasnění.

Termín „norma“ používají lingvisté ve dvou smyslech - široký a úzký.

V širším smyslu norma znamená takové prostředky a metody řeči, které byly spontánně, spontánně formovány po mnoho staletí a které obvykle odlišují jeden druh jazyka od ostatních. Proto můžeme hovořit o normě ve vztahu k územnímu dialektu: například okanie je normální pro severní ruské dialekty a pro jižní ruské dialekty akane. Svým způsobem je kterýkoli ze sociálních nebo profesionálních žargónů „normální“: například to, co se používá v obchodním argu, bude odmítnuto jako cizí těmi, kteří používají žargon tesařů; zavedené způsoby používání lingvistických prostředků existují v armádním žargonu a v žargonu hudebníků-„labukhs“ a mluvčí každého z těchto žargonů mohou snadno odlišit cizí od jejich vlastních, známých a proto pro ně normálních atd.

V úzkém smyslu je norma výsledkem kodifikace jazyka. Kodifikace je samozřejmě založena na tradici existence jazyka v dané společnosti, na některých nepsaných, ale obecně přijímaných způsobech používání jazykových prostředků. Je ale důležité, aby kodifikace byla účelovým uspořádáním všeho, co se týká jazyka a jeho aplikace. Výsledky kodifikační činnosti - a to dělají hlavně lingvisté - se odrážejí v normativních slovnících a gramatikách. Norma v důsledku kodifikace je neoddělitelně spjata s konceptem literárního jazyka, který se jinak nazývá normalizovaný nebo kodifikovaný.

Literární norma, která je výsledkem nejen tradice, ale i kodifikace, je souborem poměrně přísných předpisů a zákazů, které přispívají k jednotě a stabilitě spisovného jazyka. Norma je konzervativní a jejím cílem je zachování jazykových prostředků a pravidel pro jejich používání, nahromaděných v dané společnosti předchozími generacemi. Jednota a univerzálnost normy se projevuje ve skutečnosti, že zástupci různých sociálních vrstev a skupin tvořících danou společnost jsou povinni dodržovat tradiční metody jazykového vyjadřování, jakož i pravidla a předpisy, které jsou obsaženy v gramatikách a slovníky a jsou výsledkem kodifikace. Odchylka od lingvistické tradice, od slovníkových a gramatických pravidel a doporučení je považována za porušení normy a je obvykle negativně hodnocena rodilými mluvčími daného spisovného jazyka.

Není však tajemstvím, že ve všech fázích vývoje literárního jazyka jsou při jeho používání v různých komunikačních podmínkách povoleny varianty jazykových prostředků: můžeme říci tvrdý- a tvrdý , reflektory- a reflektory , máš pravdu- a máš pravdu" a tak dále. Jaká tuhost a konzervatismus normy existuje?

Skutečnost, že možnosti existují v normálním rozmezí pouze na první pohled, zjevně odporuje přísnosti a jednoznačnosti normativních směrnic. Norma je ve své podstatě spojena s konceptem výběru, výběru. Literární jazyk ve svém vývoji čerpá finanční prostředky z jiných odrůd národního jazyka - z dialektů, lidového jazyka, žargonu, ale činí to s extrémní opatrností. Tato selektivní a zároveň ochranná funkce normy, její konzervatismus je nepochybným přínosem pro literární jazyk, protože slouží jako spojovací článek mezi kulturami různých generací a různých sociálních vrstev společnosti.

Norma se opírá o tradiční způsoby používání jazyka a má na pozoru před lingvistickými inovacemi. „Norma je uznávána jako to, co bylo, a částečně to, co je, ale v žádném případě to, co bude,“ napsal známý lingvista A. M. Peshkovsky.

Konzervatismus normy však neznamená jeho úplnou nehybnost v čase. V Puškinově době říkali: domy, budovy, Nyní - domy, budovy... A. I. Herzen považoval obrat za zcela normální udělat dopad, Zmiňuje G. I. Uspensky v „Dopisech ze silnice“ balíček klíčů, Leo Tolstoy přiznal jednomu ze svých korespondentů, že ano moc pamatuje(řekli bychom teď: zapůsobit, klíčenka, šíře porozumění, si dobře pamatuje). Řekl Čechov do telefonu(hlásí to v jednom ze svých dopisů) a my - telefonicky .

Normativní stav nejen jednotlivých slov, tvarů a konstrukcí se může změnit, ale také určitým způsobem propojené ukázky řeči. Stalo se to například u takzvané staré moskevské výslovnostní normy, která byla ve druhé polovině dvacátého století téměř zcela nahrazena novou výslovností, blíže psané podobě slova: místo bojovat, smát se, shygi, zhyra, verkh, čtvrtek, tichý, přísný, souhlas, hnědý,) začala mluvit drtivá většina rodilých mluvčích ruského literárního jazyka strach, smích, kroky, teplo, top, čtvrtek, tichý, přísný, souhlas, hnědý,) atd.

Procvičování řeči je často v rozporu s normativními předpisy a rozpor mezi tím, jak by člověk měl mluvit, a tím, jak vlastně mluví, se ukazuje být hybným podnětem pro vývoj jazykové normy.

Literární norma tedy spojuje tradici a účelovou kodifikaci. Přestože je řečová praxe literárních lidí obecně orientována na normu, vždy existuje určitá „mezera“ mezi normativními postoji a předpisy na jedné straně a tím, jak se jazyk skutečně používá, na straně druhé: praxe ne vždy dodržujte normativní doporučení. Jazyková činnost rodilého mluvčího spisovného jazyka probíhá ve stálé - ale obvykle nevědomé - koordinaci vlastních řečových akcí s tradičními způsoby používání lingvistických prostředků, s tím, co předepisují slovníky a gramatiky daného jazyka a jak jazyk se ve skutečnosti používá v každodenní komunikaci. současníci.

Toto téma je bezpochyby relevantní. Každý den, když jsem s přáteli, příbuznými nebo se jen procházím po ulici, slyším spoustu chyb v řeči, i když jsem si jich předtím nevšiml, protože jsem na ně nemyslel. A proto je cílem mé semestrální práce identifikovat a odstranit ty chyby, které se již pevně začlenily do naší řeči.

Kapitola I. Pojmy „jazyková norma“ a „chyba řeči“

Jazykové normy (normy spisovného jazyka, spisovné normy) jsou pravidla pro používání jazykových prostředků v určitém období vývoje spisovného jazyka, tj. pravidla výslovnosti, pravopisu, používání slov, gramatiky. Norma je příkladem jednotného, ​​obecně uznávaného používání jazykových prvků (slova, fráze, věty).