Sablonkártyák a színtanuláshoz. Beszédfejlesztő feladatok

A növényképek gazdag anyagot szolgáltatnak a beszéd fejlesztéséhez. Ennek a nagy témakörnek az egyik legérdekesebb és legkedveltebb változata a tanárok körében a színeknek szentelt rész. A fényes rajzok vonzzák a figyelmet, így az óvodások nagy érdeklődéssel végeznek velük beszédgyakorlatokat. Különféle képek gyerekeknek a Virágok témában gyerekekkel és nagyobb gyerekekkel is használhatók. Az ebben a témában az óvodai összes vizuális anyag 2 csoportra van osztva - tárgyi és cselekményképekre.

Tárgy képek

Ezek kis kártyák a népszerű kert és a vadvirágok valósághű képeivel. Minél kisebb gyerekek használnak ilyen képanyagot, annál híresebb virágokat kell ábrázolniuk. Az alapkészlet leggyakrabban a következőket tartalmazza:

• pitypang;
• kamilla;
• rózsa;
• harang;
• tulipán;
• búzavirág;
• liliom.

Tulipán

A képeknek világosnak kell lenniük, és a lehető leginkább hasonlítaniuk kell az eredetihez. Nagyon hasznos a gyerekeknek készült tárgyképek használata az órákon Virágok nemcsak rajzokkal, hanem növények nevével is. Az idősebb óvodások számára is kínálhatunk fekete-fehér rajzolt képeket bizonyos virágos növényekről (természetesen színesekkel együtt). Erre kiválóak a külön lapokra osztott kifestőkönyvek. Az órákon a gyerekeknek szánt képeken látható virágokat fényképekkel vagy külön lapokkal lehet kiegészíteni a herbáriumból átlátszó háttéren.

A 4-5 éves gyerekeknek képesnek kell lenniük körülbelül 10-15 különböző kerti és vadvirág megkülönböztetésére és részletes leírására. A 6-7 éves óvodások esetében ez a szám hozzávetőlegesen megduplázódik, vagyis 20-40 tételben kell jól ismerniük.

Harangvirág kamilla orbáncfű búzavirág
ivan tea pitypang mákos liliom
őszirózsa bazsarózsa árvácska tulipán

Mese képek

A cselekményképes illusztrációknak is a tanárok „módszertani malacperselyében” kell lenniük. A szülők ezeket a festményeket otthoni tevékenységekhez is használhatják gyermekeikkel. A telekrajzok tartalma nagyon eltérő lehet, például:

1. Szezonális változások a természetben (kankalinok vagy az utolsó őszi őszirózsák megjelenése a kertben).
2. Emberek munkája virágágyások létrehozásában egy nyaralóban vagy a város zöldítése során (felnőttek és gyerekek virágokat ültetnek és öntöznek egy ház udvarán vagy egy személyes telken).
3. Vicces helyzetek (hogyan gyűjtöttünk egy csokrot anyának).

A ritka témájú festményeket (réti virágok vagy virágzó mérgező erdei növények) kész készletként vásárolhatja meg, vagy saját maga választhatja ki a megfelelő képeket, kiválasztva azokat speciális gyermekkönyvekből vagy magazinokból.

Beszédfejlesztő feladatok

Íme egy sor gyakorlat, amely felhasználható logopédiai foglalkozások lebonyolítására különböző korú óvodásokkal:

• Válasszon ki egy virágmintát, és számoljon sorban (1-től 5-ig), folytatva a sort:

egy pitypang - két pitypang - három pitypang...
egy kamilla -
egy búzavirág -
egy mák -
egy százszorszép -

• Emlékezz és írd le

A gyermeknek alaposan meg kell vizsgálnia a képet a kiválasztott virággal, majd meg kell fordítania a kártyát, és részletesen le kell írnia, amit látott. Ezután meg kell fordítania a kártyát, és ellenőriznie kell a hibákat.

• Ki a nagyobb

Kérd meg őket, hogy nevezzenek meg minél több réti vagy kerti virágot. A feladat bonyolult lehet, ha kiegészíti a színt, vagy csak a gyógynövényekre emlékszik.

• Nézd meg és mondd el

Ajánlja fel, hogy alaposan megvizsgálja az egyik cselekményfestményt, majd írja le a lehető legrészletesebben, vagy tegyen fel minél több kérdést az illusztrációval kapcsolatban.

• Mi a te

Készítsen egy tárgyképet egy virággal, és mutassa meg a gyerekeknek. Mindegyikük találjon ki egy szót, amely leírja ezt a rajzot. Például: búzavirág virág - kék, fényes, kicsi.

• Mi történik

Válassz egy képet a Vadvirágok készletből, és mutasd meg a gyerekeknek. Mindenki nevezze meg, mi történik:

búzavirág kék - szemek, folyó, csokor;
kamilla - tisztás, tea, sampon;
mák - mező, tekercs, pirosító;
Nefelejcsek - ruha, szalag, égbolt.

• miről beszélek

Kérd meg, hogy nevezzenek olyan virágokat, amelyek a következők:

fényes;
aromás;
buja;
nagy;
láthatatlan;
gyönyörű;
fehér;
piros.

• Hasonlíts össze kettőt

Ajánlja fel a párok közötti hasonlóságokat és különbségeket:

rózsa/bazsarózsa;
harang/liliom;
kamilla/margaréta.

• Hogyan nevezzük el

Válassza ki a megfelelő illusztrációkat, és kérje meg a gyerekeket, hogy nevezzék el helyesen:

csokor százszorszép - kamilla;
mező mákkal - pipacs;
bokor rózsákkal - rózsaszín;
boglárkoszorú - ranunculus;
A búzavirág színe búzavirágkék.

• Nézd meg és mondd el

Történetet kell kitalálnod cselekményképek sorozatából arról, hogyan:

magból virág nő;
ültessen virágos növényt egy cserépbe;
koszorút fonni.

Játékok

A Virágok témájú képekkel sok hasznos beszédjátékot szervezhet. Íme néhány példa:

• Figyelmes kertész

Az előadónak le kell írnia azt a virágot, amelynek képét az asztalról veszi. A többi gyerek kitalálja a nevet. Aki először válaszol helyesen, az lesz a vezető.

• Levél virágok

Az első játékos kiválaszt egy kártyát a Virágkészletből, és kimondja a rajta ábrázolt növény nevét. A következő gyermeknek emlékeznie kell a névre, amely a megnevezett szó utolsó betűjével kezdődik, majd válassza ki a megfelelő képet. (Példa: rózsa-astra-árvácska-írisz-lila stb.)

• Nagy csokor

Kérd meg a gyerekeket, hogy gyűjtsenek egy nagy csokor virágot. Az előadó például azt mondja, hogy „pitypangvirág”, és leteszi az asztalra a megfelelő kártyát. A játék második résztvevőjének meg kell ismételnie a megnevezett növényt, és hozzá kell adnia a sajátját. A következő résztvevő kimondja az előző két nevet, hozzáadva a sajátját. A játék addig folytatódik, amíg a gyerekek emlékeznek, és helyesen megismétlik a sorozatot.

• Költő vagyok, a nevem Tsvetik

Kérd meg a gyerekeket, hogy a kiválasztott rajzok alapján alkossanak rövid verseket a virágokról. Például nyári virágok vagy kankalinok. Ez lehet egyéni vagy kollektív kreativitás. A sikeres verseket le kell írni, és gyönyörűen ki kell állítani egy speciális állványon.

• Bál a kertben

Hagyd, hogy minden gyerek válasszon egy-egy képet egy virágról. Ne mutassa meg senkinek a rajzot. A rendelkezésre álló anyagokból (szalag, sál, papír) mindenkinek magának kell elkészítenie a megfelelő jelmezt. Ezután minden hős eljön a bálba, és minden résztvevő elmesél egy rövid történetet magáról (hol növekszik a virág, amivé ez vagy az a gyermek változott, és egyéb jellegzetességei). A gyerekek kitalálják a nevet. Ha sikerül, a jelmez és a történet szerzője jelzőt kap.

• Kis mesemondók

Kérd meg a gyerekeket, hogy alkossanak mesét arról a virágról, amelynek képét az előadó választja. Minden gyereknek egymás után egy mondatot kell mondania. Az elkészült történetet úgy írhatjuk le, hogy megkérjük a gyerekeket, hogy készítsenek megfelelő illusztrációkat.

• Látnivaló művészek

Adj a gyerekeknek papírt és ceruzát. Kérd meg őket, hogy rajzoljanak bármilyen fantasztikus vagy mitikus virágot, majd találjanak ki egy nevet, jellemzőket és növekedési helyet a „teremtésednek”.

• Forgás

Az előadó kiválaszt egy tárgyképet a témában. Majd felkér minden játékost, hogy beszéljenek arról, mit lehet tenni a kiválasztott virággal. Például: növeszt, rajzol, ad, vásárol, talál stb. A rajz átmegy egyik játékosról a másikra. Ha a kártya bejárta a teljes kört, akkor újra át kell küldeni. Minden gyerek megismétli a szavát, és még egy szót ad hozzá (virágágyásban növeszti, lerajzolja füzetbe, odaadja anyunak, megveszi a piacon, megtalálja az erdőben). Ha az egyik résztvevő elfelejtette, amit korábban mondott, akkor a felnőtt előadónak meg kell szólítania (ehhez jobb, ha jegyzeteket készít egy jegyzetfüzetbe). Ezután a kártyát elküldik a harmadik körbe, a gyerekeknek ki kell találniuk egy harmadik szót a kifejezésükhöz. Ha a gyerek ezt nem tudja megtenni, akkor kiesik a játékból. Az nyer, aki a leghosszabb mondatot alkotja.

A gyerekek nagyon élvezik a tárgyakkal ellátott tevékenységeket és játékokat, és nagy hasznot hoznak beszédfejlődésükben. A vizuális anyag kompakt mérete lehetővé teszi, hogy a képeket ne csak óvodában és otthon, hanem utazás közben is felhasználhasd.

Glen Doman nem csak a fiziológiában, hanem a pedagógiában is ismert személyiség. A gyermekek számára készült kártyákat ma már széles körben használják az óvodapedagógiában a gyermekek intelligencia gyors és átfogó fejlesztésére, valamint agysérült gyermekek kezelésére. A Doman kártyákat is használhatja a színek és árnyalataik tanulmányozására.

Mi a technika lényege?

Hogyan használja a Doman technikát a színek felfedezéséhez gyermekével?

A technika azon alapul, hogy a kártyák egyes tárgyak vagy jelenségek képei élénkvörös felirattal. Minden képhez 1-2 másodpercig felirattal ellátott képeket mutatunk be a gyermeknek. Naponta körülbelül tíz ilyen tanórának kell lennie. Ennek eredményeként a baba emlékszik egy szó hangjára, nevére és helyesírására, gyorsan megtanul olvasni, és enciklopédikus ismeretekre tesz szert. A kártyákon képek helyett színek jelenhetnek meg. Ha nem tud Doman kártyákat vásárolni, letöltheti weboldalunkról és kinyomtathatja.

Miért tanítjuk a színeket a gyerekeknek?

A gyerekek számára a világ tele van sokszínűséggel, még nincsenek megrögzült ötleteik, mint a felnőtteknek. Ha megkérsz egy profi művészt, hogy mondja meg, milyen színű az ég, akkor több száz árnyalatot mond el, mert megszokta, hogy ezeket minden nap észreveszi. Egy hétköznapi ember valószínűleg nem nevez meg legalább 5-6 árnyalatot, mivel nem szokta megkülönböztetni őket. A gyerekek kis művészek, és megtanítjuk nekik, hogy maradjanak tovább. Ennek érdekében nem csak a színeket tanulmányozzuk velük, hanem mindegyik árnyalatára koncentrálunk. Ennek eredményeként a baba elkezdi érzékelni a világ gazdag színvilágát, aktiválódik a vizuális memória, és ezáltal serkenti az intelligencia egészének fejlődését. A színek tanulmányozásához egyszerűen töltse le weboldalunkról a „Színek” témában gyerekeknek szóló Doman kártyákat, és használja otthon vagy az osztályban. Ráadásul teljesen ingyenesen letöltheti őket.

A következő szempontot azonban figyelembe kell venni. Nem elég letölteni a kártyákat – később ki kell nyomtatnia őket. A nyomtatótinták sokféle árnyalatúak lehetnek, és nem mindig adják vissza megfelelően a színt. Tehát ha tiszta színeket tanulmányozunk, szennyeződések nélkül (például piros, kék, sárga), akkor a nyomtatott kézikönyvek meglehetősen megfelelőek. A virágok árnyalataival jobb óvatosnak lenni. Ebben az esetben érdemesebb letölteni a kártyákat és megmutatni számítógépen vagy más elektronikus eszközön, bár ez torzulást okozhat, de kisebb mértékben.

Doman elmélete nagy sikert aratott a maga idejében, és ma is népszerű az óvodapedagógiában. De mint minden pedagógiai rendszernek, ennek is megvannak a maga hátrányai. A gyermek, aki vizuálisan érzékeli a kártyákon lévő képeket és feliratokat, nem tudja, hogyan alkalmazza ezt a tudást a gyakorlatban. Ezért amikor színeket tanítunk a gyerekeknek, meg kell mutatni, mire való. A gyerekeknek jobb, ha megpróbálnak festékeket keverni és hasonló árnyalatot szerezni, vagy kimennek a szabadba, és megpróbálnak ilyen színt találni a természetben.

Így amikor Doman-kártyákkal tanítjuk az óvodásokat, mindig szükség van arra, hogy a lehetőségekhez mérten kapcsolatot teremtsünk elmélet és gyakorlat, kép és valóság között. Ekkor a tudás megszűnik holttehernek lenni, mint az iskolai időszakban gyakran. Hagyja, hogy a gyermek érezze, hogy ez a világ él, és a képek és a színek csak módja annak, hogy mélyebben megértse.

A legkisebb fiammal színeket tanulok az Umnitsa cég „100 szín” készletével. Minden színük 10 fő kategóriába sorolható: piros, narancs, sárga, zöld, kék, lila, fehér, szürke, fekete és barna. Erre a tíz alapszínre készítettem a kártyáimat. Ha valakinek nincs meg a „100 virág” készlet, az ilyen képeket saját maga is kivághat 7*10 cm-es színes kartonból.

A vers olvasása közben a sablonos képek alá színkártyát teszek. A játék gyors és szórakoztató. A sablonkártyákkal más módon is játszhat – bármilyen tárgyra felhelyezheti – a gyerekek nagyon szeretik ezt a játékot!

Hogy csináltam.

A kártyákat 160-as sűrűségű matt fotópapírra nyomtattam. (Fájlból történő nyomtatásnál a beállításoknál válassza a „szegély nélküli”, hogy minden elférjen a lapon). Utána írókéssel és körömollóval kivágtam, hogy milyen ablak lenne, amit érdekes lenne színesben megmutatni. Utána mindent lamináltam. Ezt itthon csináltam. Az írószerüzletek 100 A-4 formátumú, laminált lapból álló lapkészleteket árulnak. Vasalóval könnyen megmunkálhatók. (Lehet, hogy kicsit drága, de biztosan sokáig bírja. És most sok mindent megteszek a gyerekért). A sűrűségem nem több 150 mikronnál (2*75). Egy fehér papírlapot, majd egy kártyát teszel a fóliába, majd ismét egy fehér lapot, és közepes hőfokon vasalod. A film színe mattról átlátszóra változik, és sűrűbbé válik. Laminálás után a kártyákat segédkéssel, a sarkokat körömollóval kivágtam. Mindent egy teásdobozba tettem.

Először az alapszíneket lehet bemutatni, majd még ezek a képkártyák is alkalmasak a „100 szín” készlet árnyalatainak bemutatására. Például cseresznye - cseresznye, hullám - aqua, tej - tej, csokoládé - ​​csokoládé stb.

Itt letölthet egy PDF dokumentumot mind a 119 kártyával.

Itt ingyenesen letöltheti a színes képeket, összesen 32-t. Az oktatóanyag a szivárvány alapszínein, valamint a rózsaszín, fehér, fekete, szürke és barna színeken kívül a színvilág különféle változatait tartalmazza: bézs, skarlát, lila, pisztácia, lila, bordó, khaki, indigó stb.

A Glen Domana által kifejlesztett technika lehetővé teszi, hogy már egészen korai életkortól kezdve órákat vezessen a gyermekkel. Az oktatási anyagok elsajátítására a gyermek születésétől 3 éves koráig a legalkalmasabb időszak, az ember életének ebben az időszakában az agy aktívan növekszik és fejlődik. Ekkor csökken a tanulási képesség.

Hogyan tanuljunk színeket Glen Doman kártyáival

Először természetesen mutasd meg gyermekednek az alapszínekkel ellátott kártyákat: piros, lila, narancs, kék, sárga, cián, zöld, barna, fehér, fekete. Nevezze meg az egyes színeket, és mutassa meg a gyermeknek 5-10 másodpercig. Több óra során csak ezeket a színeket tanulja meg, amíg a gyermek mindet megtanulja.

A jövőben több új színt adjon a dolgozószobához. Ezekkel a kártyákkal gyermeke nagyon gyorsan megtanulja az összes színt.

osztályok Doman kártyák szerint Tökéletesen fejlesztik a gyermek vizuális memóriáját, figyelmességét és beszédét. Ez egy nagyszerű gyakorlat az elmének.

Mindent ingyen letölthet és kinyomtathat Doman színkártyák.

Kattintson a jobb gombbal a kártyára, majd kattintson a „Kép mentése másként...” lehetőségre, hogy el tudja menteni a képet a számítógépére.

Hogyan készíts magadnak Doman kártyákat:

Nyomtassa ki a kártyákat vastag papírra vagy kartonra, laponként 2, 4 vagy 6 darabot. A Doman módszerrel történő órák lebonyolításához a kártyák készen állnak, megmutathatja őket gyermekének, és elmondhatja a kép nevét.

Ezek a Doman kártyák segítenek abban, hogy gyermekével gyorsan megtanulja az összes színt.

Sok sikert és új felfedezéseket a babának!

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

Oktatási kártyák Doman módszerrel - színes képek gyerekeknek

További Doman kártyáink a „Prodigy from the Pelenka” módszerrel:

1. Domana Cards étkészlet

Ez a cikk második része a „Doman módszertan. Véleményünk”, de az elsőt itt olvashatja:

A sikeres kártyademók néhány titka

1. Annak érdekében, hogy a gyermek érdeklődése a foglalkozások iránt ne fogyjon el, nagyon fontos, hogy a jól áttanulmányozott kártyákat azonnal vegyük ki a megtekintett készletből, és cseréljük ki újakra. A lányommal azt vettem észre, hogy ha egy kártya megtekintéseinek száma elér egy bizonyos számú megtekintést (és az edzés előrehaladtával ez a szám folyamatosan csökken), akkor ez érdektelenné válik számára: a lánya kezd elzavarni, amikor megjelenik. és nem nagyon nézi. De amint felmutat egy új kártyát, hipnotizáltnak tűnik, mohón szívja magába az új információkat, és minden részletében iszik. Ezért nagyon fontos figyelemmel kísérni a gyermek reakcióját a kártyákra, a nézés mindig legyen dinamikus, a gyermek ne unatkozzon.
2. A kártyabemutatók során nem szabad elterelni a figyelmet. Ha bemutatóink során valaki a közelben sétál vagy hirtelen mozdulatokat tesz, ha van a közelben tévé vagy rádió, vagy zaj hallatszik, jobb, ha azonnal félbeszakítjuk a bemutatót, mert Nincs értelme folytatni – a lánya nem tud igazán koncentrálni.
3. Nincs értelme meghívni gyermekét kártyák nézegetésére, ha valamilyen játék iránt érdeklődik. . Akárhányszor próbálkoztam hasonlóval, soha nem jártak sikerrel – a lányom vagy kelletlenül nézte a kártyákat, vagy teljesen figyelmen kívül hagyta a kijelzőt. A legjobb bemutatóink bizonyos rutinpillanatokhoz kötődnek, például bilien ülve, étkezés előtt vagy után stb.

Mi a teendő, ha gyermeke elvesztette érdeklődését a kártyák iránt?

A több mint 1,5 éves Doman kártyás képzésünk során a lányom többnyire élvezettel nézegette a kártyákat. De bevallom, voltak olyan esetek is, amikor egyáltalán nem akarta látni őket. Szerintem minden anya, aki a Doman technikát gyakorolja, előbb-utóbb találkozik ezzel a problémával. Megfigyeléseim szerint ebben az esetben a legjobb, ha:

1. Ne gyakoroljon nyomást gyermekére, hogy nézze meg a kártyákat. hogy ne vegye el teljesen a kedvét a módszer szerinti gyakorlástól. Úgy gondolom, hogy ez a szabály minden fejlesztő tevékenységre vonatkozik - minél nagyobb nyomást gyakorol a gyermekre a testedzés ajánlatával, annál nagyobb a tiltakozás, amely a gyermek lelkében támad.
2. Frissítsen több kártyát egy készletben, vagy cserélje ki teljesen a teljes készletet . Tapasztalataim szerint ez a módszer a leghatékonyabb, és ez az oka: a gyermek elveszti érdeklődését a kártyák iránt, vagy azért, mert már túl jól megtanulta őket, vagy azért, mert maga a téma nem érdekli. Előfordul, hogy a gyereket egyszerűen nem érdekli az unalmas zöldségek nézése, de örömmel nézi az állatokat vagy a világ látnivalóit.
3. Szakítsa meg az edzést a módszer szerint több napra . Egy idő után folytassa a műsort, és figyelje meg a reakciót. Lehet, hogy a szünetet kissé meg kell hosszabbítani. De csak ne add fel a tanulmányaidat!
4. Kérjen segítséget kedvenc játékaitól és barátaitól. A kártyák megtekintése előtt leültetheti apát, medvét, babát és más barátokat a baba mellé, így sokkal szórakoztatóbb együtt nézni. Egy másik lehetőség, hogy a medve megmutatja a kártyákat a babának. És végül, nagyobb gyerekek esetében egy másik lehetőség, hogy a gyerek megmutatja a kártyákat a játékbarátainak (az anya természetesen felszólítja).
5. Ha az olvasástanulásról van szó, előfordulhat, hogy a fent leírt módszerek nem segítenek, és ebben az esetben a legjobb segítség különféle szójátékok . Sok játékra lehet példát találni.

Meg kell jegyeznem, hogy most, hogy a lányom már 2 éves, ritkábban nézzük a kártyákat. Mostanra gyakrabban van elfoglalva a saját játékaival, tevékenységeivel, egyre nehezebb elterelni a figyelmét, és érezteti magát a válságos korszak.

Hogyan tanulmányoztuk a színeket Doman kártyák segítségével

Tanuljon színeket Doman kártyák segítségével ( MEGVESZ, LETÖLTÉS) többször próbáltuk elindítani. Az első alkalom az volt, amikor Tasya 8 hónapos volt. A kísérlet teljes kudarccal végződött. Annak ellenére, hogy akkoriban nagy öröm volt a lányomnak nézegetni a többi kártyakészletet, úgy nézte a virágos kártyákat, mintha én mutattam volna neki az üres lapokat. Először nem értettem, hogy Taisiya miért nem érdeklődik irántuk, és csak azután tudtam meg, hogy a gyerekek körülbelül 10 hónapos korukban kezdik megkülönböztetni a színeket.

Úgy döntöttem, hogy teszek egy második kísérletet, amikor a lányom alig több mint egy éves volt. Ezúttal érdeklődéssel kezdte nézegetni a kártyákat, és, ahogy nekem úgy tűnt, emlékezett a színek nevére. De amikor elkezdtem lassan cserélni a kártyákat, és olyan egzotikus színeket tartalmazni, mint a „rózsaszín”, „lila”, ismét elvesztette az érdeklődését. Az volt a benyomás, hogy a lánya nem különbözteti meg őket, hanem csak az elsődleges színeket ismeri fel.

A harmadik kísérletet pedig megtettem, amikor rájöttem, hogy a lányom színérzékelése tökéletesen működik. Ez 1 éves 4 hónapos korában történt, ekkor Taisiya már jól tudta, és a négy alapszínt mutatta - piros, sárga, kék, zöld. Aztán ismét elővettem egy sor „színes” kártyát. Újra áttanulmányoztuk az egész készletet, és most teljesen egyértelmű volt, hogy a lányom mindent megért és emlékezett. Azóta kommunikációnk során folyamatosan új színek neveit kezdtük használni – például bíbor, világoszöld, rózsaszín stb. A lányom felismerte és megmutatta ezeket a színeket. Szerintem Doman kártyák nélkül aligha tudnánk ilyen egyszerűen megtanulni 18 színt 1 év 4 hónap alatt!

Egy kis megjegyzés. A legjobb, ha csak azokat a színeket tanulod meg, amelyeket te magad különböztet meg, és amelyek nevét valóban készen áll arra, hogy felhasználja játékaiban és beszélgetéseiben. Nincs értelme megtanulni például a lila színt, ha az életben találkozva nagy valószínűséggel lilának fogod hívni. Ez csak megzavarja a gyereket.

Hogyan tanulmányoztuk az űrlapokat Doman kártyákkal

Amikor Tasya még egy éves sem volt, játékunk vagy rajzolásunk során mindig igyekeztem a három fő nevét használni a beszélgetésben - négyzet, kör, háromszög. Csak elneveztem őket, és őszintén szólva nem gondoltam, hogy a lányom már megtanulta őket. Ezért nagyon meglepődtem, amikor egy évvel ezelőtt megkértem, hogy válaszoljon, hol van, és habozás nélkül mindent megmutatott. Aztán úgy döntöttem, hogy itt az ideje, hogy tanulmányozzam a geometriai alakzatok teljesebb készletét, és elővettem egy készletet Doman „Shapes” kártyáiból ( MEGVESZ, ).

Gyorsan megtanultunk 20 geometriai formát (akár paralelogramma, rombusz, trapéz), és elkezdtük használni őket a játékainkban, hogy ne felejtsük el. Különösen összerajzoltuk őket, geometrikus formákkal.

A geometrikus formájú kártyákat talán korábban is elkezdhette volna, szerintem a gyerek mindent megtanult volna. De mivel azon a véleményen vagyok, hogy a kártyákkal megszerzett tudás a legjobban más játékok során konszolidálható, úgy gondolom, hogy ez aligha sikerült volna egy év előtt.

Doman kártyák és beszédfejlesztés

És végül egy kis kiegészítés.

A Doman módszerrel végzett edzés korábban említett pozitív eredményei mellett azt is észrevettem, hogy a Doman módszerrel végzett edzés nagyban hozzájárul a... A kártyákat nézegetve a lányom mindig azt akarja reprodukálni, amit hallott. Amikor Taisiya körülbelül egy éves volt, megpróbálta, legalábbis egyszótagosan, utánam ismételni a látott kép nevét, vagy ábrázolni (például felhorkant egy sündisznó láttán, vagy rámutatott egy konkrét képre tárgy). Kicsit idősebben elkezdte az összes szót a maguk teljességében ismételni. Nos, most, amikor Taisiya egész ténymondatokat hallgat, könnyen emlékszik rájuk, majd átadja nekünk.

Egyébként Doman technikájának eredeti változatában nem ösztönzik, hogy a gyerekek ilyen szavakat ismételjenek nézés közben. Doman szerint a babának körülbelül 1 másodpercig kell látnia a kártyát, és ha megismétli a szót, a megtekintés nyilvánvalóan tovább tart. Szerintem éppen az ilyen korlátok miatt, amelyek a nézést mechanikus folyamattá változtatják, Doman technikájának sok ellenfele van. Ilyen megkötések nélküli tanítási módszert választottunk magunknak. Ön dönti el, melyik módszert választja.

Nos, ez az, írtam a véleményemet a Doman-módszerről. Gyakorlod már ezt a módszert a babáddal vagy csak nézed? Ha még mindig bizonytalan, azt tanácsolom, hogy olvassa el a cikket