Задочни школи по физика и математика за ученици. Open Lyceum VMSH - „Всеруско кореспондентско многопредметно училище“ в Московския държавен университет. Иванов Сергей Георгиевич - кандидат на педагогическите науки, доцент и зам. Декан на Факултета по компютърни технологии и информатика, Лети

За ученици от 6 клас:

· математика, руски език (курс от 2 предмета) - обхваща материал за 5-6 клас.

За ученици от 7 до 11 клас се предлагат три линии курсове:

· математика, физика, руски език (курс от 3 предмета)- За планирате да влезете в университет в бъдеще, за да изучавате инженерство, технологии и физика и математика. Препоръчваме този конкретен курс, тъй като при влизане в университетите се взема предвид сумата от точки, събрани по три предмета, включително руски език.

· математика, физика (курс от 2 предмета)- За планирате да влезете в университет в бъдеще, за да изучавате инженерство, технологии и физика и математика. Този курс е за тези, които са уверени в самостоятелното постигане на възможно най-високо ниво на знания по руски език и не смятат за необходимо да упражняват контрол постигнато нивонезависими експерти.

· математика, руски език (курс от 2 предмета)- За планирате да влезете в университет в бъдеще за специалности икономически профил.

Предлагат се и отделни курсове по химия:

· "Неорганична химия"(обхваща материал за 8-9 клас) - предназначен за изучаване от ученици в 9 клас или от втората половина на 8 клас.

· « Органична химия“ (по материал за 10 клас) – предназначен за изучаване от ученици от 10 клас.

Услугите на задочно училище са достъпни за ученици, живеещи навсякъде в Русия и в чужбина.

Можете да се запишете на курсове по всяко време на годината без входни изпити. Можете да започнете да изучавате избрания курс от текущата академична година дори през април-май. Ако учениците нямат време да изпълнят задачите до края на текущата учебна година, те могат да продължат да изпълняват задачите през лятото и септември-октомври на следващата учебна година.

Комплекти помагала и задачи се изпращат на учениците с препоръчани колети.

Изпълнените от учениците задачи се приемат за проверка и се връщат от проверка от електронна поща.

За всеки предмет от избрания курс студентите получават тренировъчен комплект, предназначен специално за задочно дистанционно обучение, което включва: наръчници, разработени от учители на MEPhI и неговите лицеи. Тези ръководства съдържат по-разбираеми обяснения, отколкото в училищните учебници; във всяка глава на голямо числоПримерите разглеждат подробно различни видове проблеми и възможните начини за тяхното решаване. Наръчниците могат да служат като добро допълнение към учебниците, а в някои случаи напълно да ги заменят. В допълнение към комплекта с основни помагала, на учениците от 9 и 11 клас се изпращат допълнителни помагала, специално предназначени за подготовка за успешен преминаване на OGE(GIA) и Единен държавен изпит. Тези ръководства отчитат промените, настъпили в структурата и съдържанието на държавния изпит (GIA) и единния държавен изпит, и се публикуват в началото на всяка учебна година. сборници със задачи по основни теми училищен курс. Учениците от 7-11 клас са помолени да попълнят и изпратят за тестване в Задочното училище 6 задачи през годината по всеки предмет (с изключение на руски език) от курса, избран за обучение (на руски език - 4 задачи); Учениците от 6 клас получават по 4 задачи по математика и руски език. Всяка задача по математика, физика, химия се състои от 20-30 задачи с различна степен на сложност.Учениците трябва да решат и изпратят решения на всеки 10 задачи за проверка. В зависимост от нивото на начална подготовка, учениците могат да избират различни лични образователни траектории. Това дава възможност на изоставащите ученици да подобрят успеха си, а на отличниците да задълбочат знанията си; систематично получавате независима експертна оценка на вашите знания, както и се подготвяте за успешното полагане на държавния изпит (GIA) и единния държавен изпит.

След самоизпълнениеСтудентите изпращат съответната задача за преглед по имейл. Задачите се изпълняват по традиционния ръкописен начин (решенията се пишат на листове). След това всички листове се сканират и се прикачват към имейл (ще получите подробно описание на процедурата за попълване и изпращане на работа за проверка в колет заедно с ръководствата; също така е публикувано във вашия личен акаунт на уебсайта).

Заедно с комплекта наръчници и задачи ще Ви бъдат изпратени ориентировъчни срокове за попълване и изпращане на задачите за проверка. Можете да промените реда и времето на задачите (в зависимост от времето на изучаване на съответните учебен материалвъв вашето средно училище). През ваканцията можете да изпълнявате задачи. Ако нямате време да изпълните задачите преди края на учебната година, можете да продължите да изпълнявате задачите както през лятото, така и през септември-октомври на следващата учебна година. Студентите имат възможност да адресират всички въпроси, които могат да имат, по имейл.

Изпълнените от учениците задачи се проверяват от квалифицирани учители с помощта на таблет с електронна писалка и се изпращат на имейл адреса на ученика. Ще получите проверена работа с оценка, коментари и препоръки от преподавателя, както и файл с брошура с подробни решениявсички задачи на задачите (всички нива). Препоръчваме ви да прочетете внимателно изпратените решения и да анализирате задачите, които не сте започнали да решавате или с които не сте успели да се справите.

IN лични сметкиученици, специално подготвени учебни видео материали, интерактив образователни ресурсии допълнителни текстови материали по изучаваните теми и за подготовка за олимпиади. Електронният дневник на ученика с оценки за предадени задачи също се съхранява в личните акаунти.

Изучаването на учебния материал ще ви позволи не само да се подготвите за полагане на OGE (GIA) и Единния държавен изпит, но и да учите успешно във висшето училище в бъдеще. образователни институции, преди всичко - в Националния изследователски ядрен университет МИФИ.

Стойността на предоставените услуги е посочена в раздел „Разходи“. Няма да се изискват други допълнителни плащания поради инфлация, промени в данъчната система и др. За всеки предварително завършен курс се предоставя отстъпка. Има кумулативна система от отстъпки: учениците, които са използвали услугите на училището от 6-7 клас, получават най-големите отстъпки за 10-11 клас.

За да се запишете в курсове, следвайте стъпките, описани в раздела „Какво трябва да запишете“.

Добре дошли на страницата Център за дистанционно обучение на Института ITMMматематика!

18.04.2019

Уважаеми ученици от задочната математическа гимназия!

Каним вас, вашите родители, учители на среща-семинар с учители от задочната математическа школа в Института информационни технологии, Математика и механика, UNN. Н.И. Лобачевски.

На семинара ще се обсъдят интересни задачии ще се издават удостоверения за завършена Задочна математическа гимназия.

Учителите ще разкажат за Института по информационни технологии, математика и механика. Ще има много друга интересна информация.

И също така, в 11.00 19 майна адрес Н. Новгород, пр. Гагарин, 23, сграда 2, 3-ти етаж, ще се проведе заседателната зала ден отворени врати . Каним ви!

Ще се проведе среща на математическата школа 19 май(неделя) в 12.00 на адрес: Н. Новгород, пр. Гагарин, 23, сграда 6, стая. 513.

Носете със себе си документ за самоличност.

През 2018–2019г академична годинаНа базата на Института по информационни технологии, математика и механика продължава да работи Задочната математическа школа (CMS). В ЗМШ се обучават ученици 7–9 клас. Занятията се провеждат задочно. образование БЕЗПЛАТНО, всеки е добре дошъл. За да се запишете, трябва да попълните заявление. Студентът изтегля от тук 5 задачи (всяка се състои от пет задачи), чиито решения трябва да изпрати в ЗМС в следните срокове:

• 1-ва задача – до 15 декември;
• 2-ра задача – до 15 януари;
• 3-та задача – до 15 февруари;
• 4-та задача – до 15 март;
• 5-та задача – до 15 април.

Писмата с решения трябва да се изпращат на адрес: 603950, GSP-20, Н. Новгород, пр. Гагарин, 23, бл. 6, стая 416, Държавен университет в Нижни Новгород, IITMM, ZMSH. Попълнената заявка може да бъде изпратена заедно с решението на първата задача. Към изпълнената задача трябва да изпратите и плик, попълнен с вашия адрес. След приемане и проверка на работата, решенията на проблемите се публикуват на уебсайта (след 20-то число на съответния месец). Решенията на задачите се проверяват от служителите на ZMS и се изпращат обратно на студентите. Всички успешно завършили обучението получават удостоверение за завършен ZMS.

Задачи:

1-ва задача	2-ра задача	3-та задача	4-та задача	5-та задача

Решения:

Решение на 1-ва задача	Решение на 2-ра задача	Решение на 3та задача	Решение на 4-та задача	Решение на 5-та задача

- е част от обучителната система на Център Интелект и е едно от най-важните направления на дейност.

Задочна математическа гимназия– това е марката на нашия център, това е историята на развитието на няколко поколения деца и учители. В края на краищата ZMSH е създаден през 1966 г. с усилията на група учители-иноватори от Ленинград.

Задочна математическа гимназияе динамично развиващо се направление на Център Интелект, където добре обмислена и ефективна системаработа с надарени деца.

Заедно с различни образователни програмиЦентърът за задочен цикъл на обучение в ZMSH изпълнява задълбочени програми не само по математика, но и по биология и химия задочно с помощта на дистанционно обучение образователни технологии, използвайки нови форми на телекомуникации и интернет ресурси.

Днес ZMS е организатор на Областния математически турнир „Стъпка в математиката“ за 6-8 клас, провежда семинари, майсторски класове, онлайн срещи и други събития.

Победителите в математическите събития стават активни участници в южните и северните математически турнири, математическите сесии в образователния център Сириус и олимпиадите на общоруско ниво. Повече от 11 хиляди души вече са завършили ZMSH и както показва опитът, студентите получават отлично образование, не изпитват затруднения в полагане на Единния държавен изпити приемни изпити по математика, биология и химия във всеки университет. Учителите на ZMSH са учители гимназия, доктори и кандидати на науките, учители от най-висока категория, методисти.

Организатор е ЗМШ

Иванов Сергей Георгиевич - кандидат на педагогическите науки, доцент и зам. Декан на Факултета по компютърни технологии и информатика LETI

Структура на Задочната математическа школа:

Цели на обучението:

• предоставят възможност на учениците, които се интересуват от предмета, да затвърдят и задълбочат знанията си по раздели от училищната програма, да помогнат при подготовката за олимпиади и професионално ориентиране, създават предпоставки за по-нататъшно успешно обучение в университетите;

учат учениците на основите научно мислене;

дават тласък на независими изследвания;

помагат на учители и родители да работят с надарени деца.

Програми и предимства: Програмите и учебните помагала на ZMSh са разработени от опитни методисти и служители на университетите в Санкт Петербург. Програмите на ZMS за групите „Колективен студент“ от 1-ви, 2-ри, 3-ти и 4-ти курс се препоръчват като избираеми дисциплини, групова работапо математика, биология, химия. Всяко помагало по ЗМС съдържа теоретичен материал, задачи, примери за техните решения и тестова задача. ZMS програмите включват Опции за единен държавен изпити кандидатстудентски олимпиади.

Най-успешните студенти могат да бъдат поканени да участват в присъствени ZMS събития и обучения в Интелект център.

Практикуват се две форми на обучение - индивидуална и в групи „Сборен ученик” („КУ”).Група KU е група от ученици или кръжок, които под ръководството на учител работят заедно Инструментариуми изпълняват една контролна задача.

ВЗМШ – държавна агенция допълнително образование. Година на основаване - 1964 г. Основатели - Руската академия на образованието (RAE) и Москва Държавен университеттях. М.В. Ломоносов (MSU).
В момента ВЗМШ е част от Второ училищен лицей като структурно звено.
VZMS е модерна форма на дистанционно обучение, широко известна в Русия. Има 9 клона: математици, физици, химия, биология, икономика, права, филология, истории, социални проучвания.
МАТЕМАТИКАЗадълбочено изучаване на основните раздели на училищния курс; Олимпиадни задачи; подготовка за конкурсни университетски изпити; развитие на математическата култура. Курсове - от 1 година до 5 години (на база 6 клас).
ФИЗИКАПрограмата включва основните раздели на задълбочен училищен курс, нестандартни задачи и задачи на конкурсен изпит. Продължителността на обучението е от 1 до 3 години, на база 8 учебни часа. Има едногодишен поток на базата на 10 класа.
ХИМИЯПълен систематичен курс, включващ основите на общите органични и неорганична химия, както и химия заобикаляща среда. За ученици от 9 клас –
10 клас.
БИОЛОГИЯИзучават се теми, рядко застъпени в училищната програма: молекулярна биология, биохимия, имунология, генетика, биофизика и др. Продължителността на обучението е 2 и 3 години.
ИКОНОМИКАПрограмата за обучение в Московския държавен университет и икономическите университети е „Икономика ПЛЮС“. Основи на икономическата теория - програми “Приложна икономика”, “Икономика и география”. Въведение в бизнес практиките в бизнес играчрез кореспонденция.
ФИЛОЛОГИЯПрактическа грамотност, основите на литературната критика и лингвистиката, малко за журналистиката и „английски за начинаещи“. 20 учебни програмиТе ви позволяват да изберете курс както за душата си, така и за подготовка за университет.
ДЯСНО, МОРАЛ, ЗАКОНЕдногодишен курс „Разговори за правата на човека, морала, правото, правото и държавата“. 2-ра година на обучение – „Основи на правните знания“.
ИСТОРИЯКурс "История на Русия". В програмата: археология, палеография, историческа игра... Уникално справочни материализа подготовка за университети. Създаден е интересен и модерен комплект методически блокове за дистанционно обучение.
СОЦИОЛОГИЯКурсът включва следните дисциплини: философия, социология, политически науки, теория на държавата, държавна структураРусия, право, икономика. Курсовата програма е с продължителност 1 година. Обучението има за цел да даде на завършилите училище задълбочени познания по социални дисциплини и да ги подготви за успешно полагане на Единния държавен изпит.
УводназадачиНавсичкопредметотделипубликуваноНауебсайтwww. взмш. ru
ВЕЧЕРУЧИЛИЩЕВЗМШ
През учебната 2012–2013 г. ВЗМШ провежда присъствени занятия, подготвени специално за ученици, които искат да разширят знанията си и да научат това, което често остава зад страниците на училищните учебници. Занятията се водят от учители, които имат богат опит в програмите за допълнително образование: студенти, преподаватели от Московския държавен университет и Втори училищен лицей.
Каним ученици от 5-11 клас да участват в следните клубове: „Физика“, „Обществени науки“, „Поезия“. Алгебра и хармония”, „Практическа грамотност”, „Биология”, „Древни цивилизации”.
За желаещите да посетят вечерно училище VZMSH запис по имейл [имейл защитен]Заниманията се провеждат в сградата на Второ училищен лицей на адрес: ул. Фотиева, 18г
Нашитеуебсайт: www. взмш. ru
Телефон: 8 (495 ) 939 - 39 - 30 .
ТелефонвечеручилищаВЗМШ: 8 (925) 039-66-13 (Татяна Юриевна).

В средата на 60-те години в Московския държавен университет и много други университети в страната имаше много форми на работа с ученици, които се интересуват от математика. Те обаче бяха основно адаптирани за ученици главни градове. За да помогнем на хиляди ученици от отдалечени села и градове да намерят пътя си към математиката, да събудим интереса им към часовете и да ги научим как да работят с книга, нова формаработа. Тази форма се превърна в кореспонденция, или както се казва сега, дистанционно обучение.

ВЗМШ става първото задочно училище у нас.

Първоначално училището е било математическо. Постепенно се разраства, възникват катедри по биология, физика, филология, химия, икономика, история и право. Именно това е и причината за смяната на името на училището. От математическо училище се превърна в многопредметно училище, което получи името Open Lyceum „Всеруско кореспондентско многопредметно училище“.

VZMSH е достойно дете на размразяването на Хрушчов от 60-те години. Създаден е не за показване в репортажи, а за деца. Създаден е от инициативата, труда и таланта на необикновени хора на своето време, ентусиасти и професионалисти висок клас. Именно на тези хора училището дължи своя дух на ентусиазъм и инициативност, оптимизъм и жизненост.

Сред скромните хора, които движат и движат тази велика кауза, не можем да не споменем постоянния директор на VZMSH Владимир Федорович Овчинников, членовете на научния съвет Елена Георгиевна Глаголева, Михаил Борисович Беркинблит, първият главен учител Полина Йосифовна Масарская.

В това училище не се чуват звънци и детски гласове. Няма класни стаи с дъски и тебешир. Вместо всичко това, малка стая в една от сградите на Московския държавен университет, пълна с маси и осеяна с планини от писма и колети. Учители, деца и техните родители, които идват при нас, са изумени как служителите на ВЗМС се ориентират във всичко това. И все пак това е най реално училищес вашата програма и учители

Ясно е, че задочната школа изисква ръководства, адаптирани специално за такова обучение (за повече подробности вижте ръководствата). Израел Моисеевич Гелфанд успя да събере отличен екип от математици и учители. Сред първите автори са А. А. Кирилов (сега световноизвестен учен), Н. Х. Розов (сега декан на факултета). учителско образованиеМосковски държавен университет, член-кореспондент на Руската академия на образованието) E.G. Glagoleva (кандидат на педагогическите науки, научен секретар на Научния съвет на Всеруското медицинско училище, все още активно работи).

И за да се осигури масово записване на ученици, бяха необходими много учители. За тези цели бяха привлечени студенти, аспиранти и млади учени от Механико-математическия факултет на Московския държавен университет, а след това и от други университети.

Първото конкурсно записване за студенти от 10 региона в близост до Москва е обявено през пролетта на 1964 г. Резултатът надмина всички очаквания: повече от 6000 творби бяха изпратени на 1-ви курс. Бяха записани около хиляди и половина късметлии. В началото на 70-те повече от 15000 произведения от различни части на СССР.

В момента в училището учат деца не само от Русия, но и от страните от ОНД и чужбина. Някой веднъж уместно нарече ВЗМШ училище без стени.

Почти от първата година на работа започнаха да се отварят големи възможности, присъщи на този метод на обучение. Големият интерес, който предизвика задочното училище сред учители в училище, доведе до възникването и реализирането на идеята“ Колективен студент"- училищен клуб, работещ под ръководството на учител по същите програми като отделните ученици. (виж Колективен студент)

Успешната идея беше бързо подхваната и скоро в страната започнаха да работят десетки кореспондентски училища, включително филиали на ВЗМШ.

За разлика от добре познатия физико-математически интернат, създаден малко по-рано в Москва за ученици извън града, кореспондентската форма на обучение не включва отделяне на учениците от семейството, познатата среда и приятелите, но предоставя възможност да опитат силите си и разумно да преценят колко сериозна е страстта им към определен предмет.

Тази форма на обучение несъмнено служи като мощно средство за изравняване начални възможностидеца, независимо къде и в каква среда растат. По този начин училището първоначално беше фокусирано върху провинциите, което, разбира се, не попречи на учениците от големите градове да учат там.

Много момчета, които изпитаха трудности през първата година на обучение, по-късно станаха доста успешни. високо ниво, което им помогна да вземат решение за бъдеща професияи да влезе в университета.

Сега позицията на училището практически не се е променила, но училището дава възможност на московските ученици да учат там. Бих искал да отбележа, че на фона на много учебници и програми ръководствата на VZMSH привличат вниманието дори на московските учители. Забележителен факт!

Задочнаобучението в сравнение с други е по-гъвкаво. Целта тук не е да се работи само с надарени деца, не се предполага и не е предопределена. по-нататъшна съдбадеца. Въпреки че за много хиляди ученици обучението във VZMSH им помогна да решат избора си на професия. (виж рецензии)

Основното нещо по време на дистанционното обучение е да се внуши на ученика способността да работи самостоятелно с книга, да го приучи към систематичен умствен труд. Невъзможно е да не споменем още един много важен аспект на дистанционното обучение. Тъй като тази форма на обучение изисква писмено представяне, тя помага на ученика да развие култура на мислене и реч.

През повече от 40-годишната история на работа във ВЗМШ е създаден и щателно тестван комплекс учебни помагала, система от спец тестови задачи. Много от нашите ръководства са многократно публикувани в масови тиражи (включително в чужбина) и в момента се преиздават. въпреки това кореспондентско училищене спира в развитието си. Отзад последните годиниНаписани и публикувани са много нови ръководства, чиито автори са възпитаници на Механико-математическия факултет и други факултети на Московския държавен университет.

IN напоследъквъв връзка с промените в програмите на средните училища възникнаха идеи да се използва огромният опит и развитата инфраструктура на кореспондентските училища, за да се помогне гимназия, особено в селските райони и малки групи, при организирането на специализирани и специализирани курсове. В това отношение богатият опит на ВЗМШ може да бъде от голяма помощ на управляващите обществено образование. Нашето училище планира да въведе нови интерактивни технологии в много близко бъдеще.

Кореспондентското училище винаги е вземало и продължава да участва активно във всички области на живота на руското средно образование. Винаги е имало тесни контакти с университетския интернат. А. Н. Колмогоров.

В продължение на няколко години служителите на VZMSH бяха членове на методическата комисия по математика и журито на Всесъюзната олимпиада за ученици.

Сътрудничеството между OL VZMSH и Московския център за продължаващо обучение е ползотворно. математическо образование(за повече информация вижте контакти).

Списъкът е лесен за продължаване, но основното е ясно - OL VZMSH здраво се вписа в руската система за средно образование, всъщност основа и внедри нова посока в нея, намери своето достойно място в нея, спечели признание като напреднала педагогическа общност.

Катедра по математика: Мин. Настоящето. Бъдеще

Катедрата по математика в лицея е най-старата. С него започва историята на училището преди повече от 40 години. Научният съвет на Кореспондентската математическа школа (както се наричаше тогава) беше ръководен от най-големия руски математик Израел Моисеевич Гелфанд. Академията на педагогическите науки се ангажира да финансира училището сега Руска академияобразование. Факултетът по механика и математика на Московския държавен университет предостави, макар и повече от скромни, помещения и най-важното - преподаватели и студенти.

Създателите на кореспондентското училище разбраха, че бъдещата му съдба до голяма степен ще зависи от качеството на ползите, които получават първите ученици.

IN възможно най-скороИ. М. Гелфанд успя да организира масово издание на първите две кореспондентски училищни ръководства.

Това са вече широко известните книги „Метод на координатите“ (автори И.М. Гелфанд, Е.Г. Глаголева, А.А. Кириллов) и „Функции и графики“ (автори И.М. Гелфанд, Е.Г. Глаголева, Е.Е.Шнол). Тези книги откриха поредицата от помагала „Библиотека на Физико-математическата гимназия“, публикувана в Главната редакция на физико-математическата литература на издателство „Наука“.

Първата публикувана книга е „Методът на координатите“. Разбира се, преди 40 години авторите все още не знаеха как да пишат книги за такова училище. Но както каза Елена Георгиевна Глаголева, първото „дяволство“ не излезе на парчета и в продължение на много години тези ръководства (сега в преработен вид) се използват в програмата VZMSH.

Тази книга е преведена на английски, немски, френски, испански, арабски и други езици. Когато авторите написаха тази книга, те се опитаха да накарат учениците да забравят, че всичко това е известно отдавна, и да погледнат познатите и понякога скучни неща със свеж поглед.

Книгите от тази изключителна поредица са постоянни помагала за факултета по математика. Написани „на един дъх“, след много години те се възприемат от ученици със същия интерес.

И така, през 1964 г. е обявено първото записване и в малка стая на Механико-математическия факултет се изсипват колети със завършената встъпителна работа. Не мога да не си спомня огромния преход от главната сграда на Московския държавен университет до сградата на общежитието, пълен с торби с поща. В началото на 70-те години по време на приемна кампанияоколо 16 хиляди произведения от различни части на СССР трябваше да бъдат сортирани по адрес и внимателно проверени. Учители и ученици работиха заедно, за да сортират пощата. Тогава студентите и завършилите студенти, под ръководството на щатни учители на ZMSH, трябваше да проверят всички тетрадки, да присвоят точки и да изберат около една и половина хиляди късметлии, които преминаха състезанието. Ясно е, че такъв брой деца, които се интересуват от математика, може да бъде само благодарение публична политиканасочени към повишаване нивото на научно-техническото образование на младите хора.

Година след откриването на VZMSH имаше 16 хиляди ученици, включително тези, които започнаха да учат в групата „Колективен ученик“ под ръководството на собствения си учител по математика. Няма нужда да се доказва, че ръководенето на такава група е реална форма на професионално развитие на учителя.

През онези години около една и половина хиляди творби на ученици идваха в ZMSH всеки месец, за да ги проверяват. Малък екип на пълен работен ден естествено не би могъл да провери толкова голям брой тетрадки. Тук на помощ се притекоха студенти от Механико-математическия факултет, а след това и от новосформирания Факултет по изчислителна математика и кибернетика на Московския държавен университет. Студентите се обединиха в екипи (сега това име звучи странно, но да не забравяме кои години бяха) от 6-7 души, сред които беше избран бригадир, който идваше в ZMSH да вземе тетрадки за своите инспектори и също така следеше качеството за проверка на работата. Но учениците, самите вчерашни ученици, се нуждаеха от напътствия. Следователно един от най-важните задачиУчителите на ZMSH трябваше да учат учениците да проверяват и преглеждат работата на учениците. Липсващият опит на учениците компенсираха с ентусиазъм и желание да бъдат полезни. Няколко години след основаването на ВЗМШ учениците учители често сами са възпитаници на задочно училище и познават спецификата му.

За студентите кореспонденцията с ученици стана отлична педагогическа практика. Първите наставници на учениците бяха П. И. Масарская, Г. Б. Юсина, Н. Ю. Вайсман, които дойдоха заедно с техния директор Владимир Федорович Овчинников от известната 2-ра Московска физико-математическа школа.

Владимир Федорович все още ръководи и двете уникални училища. Учител иновативен, той винаги, без да се интересува от собствения си комфорт, се включва активно практическа работаза осъществяване на прогресивни идеи.

Учениците трябваше да се научат не само да намират грешки в решенията, но и кратко и ясно да обясняват на своите отдалечени ученици грешките, допуснати по време на решението, и да се научат да хвалят успехите, дори и най-скромните. Сред учениците, проверяващи работата на ученици, имаше и такива в бъдеще известни математиции учители като Йосиф Михайлович Работ, Виктор Лвович Гутенмахер, Андрей Леонович Тоом, Николай Борисович Василиев. Възпитаник на Механико-математическия факултет, учител по математика в московското училище № 710, а сега известен депутат от Московската градска дума, Евгений Бунимович също някога е бил учител в ZMSH.

Обърнете внимание, че през онези години една четвърт от постъпващите в Механико-математическия факултет на Московския държавен университет са завършили кореспондентското училище, а дипломата на VZMSH е високо ценена от приемните комисии на университетите.

Провеждаше се постоянна работа с учителите на кореспондентското училище: авторите на наръчници и активисти, а често и „самият И. М. Гелфанд“, събираха учители от всички „рангове“ за подробни инструкции. На такива семинари основните идеи, съдържащи се в това или онова ръководство, основните принципи на тяхното прилагане, типични грешкиученици и начини за тяхното намиране и коментиране.

Трудно е да се разкаже на малка страница в сайта за всички, които са започнали и продължават да работят във ВЗМШ. | Повече ▼ подробна информацияМожете да погледнете в раздела "автори на VZMSH".

Катедрата по математика и до днес остава вярна на традициите, заложени от нейните основатели.

Разбира се, през четиридесетте години на съществуване имаше промени в структурата и организацията учебен процес. На първо място, това е все по-ранното достигане до децата дистанционно обучениематематика.

Така през 1972 г. е въведено тригодишно обучение, след което през 1997 г. се дава възможност за четиригодишно обучение. Но това се оказа недостатъчно. Исканията на учители и родители ни доведоха до факта, че от 2004 г. учениците от 7 клас могат да се записват в нашия отдел, така че пълният цикъл вече е пет години.

Въпреки това, за тези, които по някаква причина научиха за съществуването на VZMS по-късно, се предоставя възможност за обучение по ускорена програма. Учениците се приемат съответно в четиригодишен, тригодишен и т.н. до една година обучение включително. В същото време студентите в ускорена програма изучават всички основни теми на курса.

Във въведението тестова работапубликувани в пресата, се посочва кои ученици от кои класове трябва да решат този или онзи проблем.

Оказа се, че идеята за кореспондентско училище е необичайно жизнеспособна: въпреки трудните условия на съществуване при липса на финансиране от държавата и принудителни мерки за въвеждане на частично плащане за допълнителни такси през 90-те години образователни услуги, броят на желаещите да учат математика расте от средата на 90-те години. В момента всяка година индивидуално обучениев московската група има около 1000 студенти и около 200-300 „Колективни ученически“ групи.

Постепенно се променя и преподавателският състав. В продължение на няколко години ръководители на курса бяха известните автори на ръководства S.L.Tabachnikov и S.M.Lvovsky. Заедно с такива опитни учители като Н. Е. Антонова, Е. З. Скворцова, работят млади възпитаници на Московския държавен университет Е. Е. Бернщайн. Те също станаха автори на няколко ръководства за VZMSH, успешно използвани в нашата програма.

В момента, в контекста на евентуален преход към специализирано обучениев гимназията, кореспондентското училище в широкия смисъл на думата може да играе активна роля в живота средно училище.

На първо място виждаме големи перспективи в подпомагането на селските училища, които в момента изпитват недостиг на квалифицирани педагогически кадри.