Що таке у психології. Що таке психологія: визначення. Психологія як наука. Різні напрямки психології

наука про закономірності розвитку та функціонування психіки як особливої ​​форми життєдіяльності, заснована на явленості у самоспостереженні особливих переживань, які не належать до зовнішнього світу. Область знань про внутрішній - психічний - світ людини. Термін виник у XVI ст. і означає власне вчення про душу чи науку про душу. У строгому розумінні розуміється як наука про психіку, а психолог - людина, що професійно займається психологією в теоретичному та практичному плані, у тому числі для допомоги людям у певних ситуаціях.

Відділення психології від філософії відбулося у 2-й половині ХІХ ст. Це стало можливим через розвиток об'єктивних експериментальних методів, що прийшли на зміну інтроспекції, та формування особливого предмета психології людини, основними ознаками якого стали діяльнісна активність та присвоєння суспільно-історичного досвіду.

У системі наук психологія займає особливе місце. Причини:

1) вона - наука про найскладніше, що поки що відомо людству;

2) у ній хіба що зливаються об'єкт і суб'єкт пізнання; тільки в ній думка здійснює поворот на себе, тільки в ній наукова свідомість людини стає її науковою самосвідомістю;

3) її практичні наслідки унікальні - вони не тільки незрівнянно значніші за результати інших наук, а й якісно інші: оскільки пізнати щось - це означає опанувати ним і навчитися управляти, а управління своїми психічними процесами, функціями та здібностями - завдання найграндіозніше; до того ж, пізнаючи себе, людина цим себе зраджує.

В історичному плані можна виділити два принципово різні етапи розвитку психології - етапи психології донаукової та психології наукової. Коли йдеться просто про психологію, зазвичай мається на увазі саме психологія наукова.

Взагалі перед психологією стоїть двояке завдання: все далі розвивати теоретичні дослідження та адекватно вирішувати – іноді терміново – практичні проблеми. Таке покликання психології дає підстави розглядати її як наукове дослідження поведінки та психічних процесів, у тому числі розумової діяльності, а також як практичне застосування набутих знань.

Психологія вже накопичила багато фактів про те, як нове знання про себе робить людину іншою, змінює її відносини, мети, стану і переживання. Можна сміливо сказати, що психологія - наука, як пізнає, а й що конструює, творить людини.

Психологія - жива, що стає, галузь знання і практики, що розвивається. У ній співіснують багато підходів, напрямів, теорії, не в усьому взаємно згодні, а часом важко співвідносні: засновані на різних філософських системах, з різними понятійними апаратами, різними пояснювальними принципами. У психології немає єдиної парадигми - головної теоретичної та практичної системи, що визначає науку загалом. Понад те, багато її напрями не дотримуються традиційних наукових принципів, уникають глибоких теоретичних побудов, не задаючись серйозним самообгрунтуванням, й у значною мірою виявляються мистецтвом роботи з душевним світом людини. Немає згоди й у тому, що першочергово має вивчати психологія, який її предмет.

Об'єкт психології; хоча психологія буквально означає науку про душу, питання реальності душі досі суперечливий з традиційно-наукових позицій; Поки душу не вдається "науково" виявити та довести або спростувати її існування, експериментувати з нею. Душа залишається емпірично невловимою. У цьому – одна з особливостей психології. Якщо говорити не про душу, а про психіку, становище не зміниться: психіка виявляється такою ж невловимою. Але для кожного цілком очевидно існування певної суб'єктивної реальності, світу явищ психічних у формі думок, переживань, уявлень, почуттів, спонукань, бажань та іншого; її можна вважати об'єктом психології. Хоча ця психічна реальність у кожного своя, можна припустити, що вона формується за єдиними основними принципами, намагатися виявити та досліджувати їх.

Інша особливість психології - в тому, що, залишаючи психіку як об'єкт роздумів, вона не може зробити її об'єктом безпосереднього дослідження: доводиться шукати інші об'єкти та через їх вивчення – побічно – робити висновки про власне психіку. Вибір такого "вторинного об'єкта" залежить від того, що вважається головним, що визначає психічне життя, - від того пояснювального принципу, який пропонується якоюсь школою науковою.

Предмет психології змінювався з часом. За часів панування інтроспекції він нерозривно пов'язувався з її методом і був сферою свідомості людини. У другому десятилітті XX ст., у зв'язку з розвінчанням методу інтроспекції, відбулася зміна предмета психології: ним стала поведінка людини. Так у психологію було введено абсолютно нові факти - факти поведінки. Але свідомості як предмету психології можна протиставити як поведінка (як внутрішньо спостережуваному - зовні спостережуване), а й несвідомі процеси психічні - як спостережені лише опосередковано, через " побічні ефекти " (-> процес душевний несвідомий). Ці процеси стали особливо інтенсивно вивчатися з початку XX ст., і вже перші результати завдали такого удару по психології свідомості, який цілком можна порівняти з ударом біхевіоризму.

З позицій теорії діяльності предмет психології - закони породження та функціонування відображення психічного індивідом об'єктивної реальності в процесі діяльності людини та поведінки тварин. Тут діяльність сприймається як вихідна реальність, з якою має справу психологія, а психіка сприймається як її похідна як її невід'ємна сторона. Так що психіка не може існувати поза діяльністю, а діяльність - поза психікою. Спрощуючи, можна сказати, предмет психології - психічно керована діяльність. Вужча думка - виділення як предмета психології діяльності орієнтовної - системи психічного управління діяльністю. У практиці досліджень це реалізувалося в руслі двох стратегічних ліній: в одній з них діяльність постає як предмет дослідження, в іншій - як пояснювальний принцип. Так, уявлення про будову діяльності, про її динаміку, форми, про процес інтеріоризації та інше - результат реалізації першої лінії. А застосування понять та положень теорії діяльності до аналізу процесів психічних, свідомості, особистості – результат реалізації другої лінії. Обидві лінії тісно переплітаються, і успіхи кожної з них є основою для розвитку іншої.

Основними проблемами психології наукової є:

1) проблема психофізіологічна – про відношення психіки до її тілесного субстрату;

2) проблема психосоціальна - про залежність психіки від соціальних процесів та її активної ролі у їх реалізації конкретними індивідами та групами;

3) проблема психопрактична - про формування психіки в ході реальної практичної діяльності та про залежність цієї діяльності від її психічних регуляторів - образів, операцій, мотивів, особистісних властивостей;

4) проблема психогностична - про відношення чуттєвих та розумових психічних образів до відображуваної ними реальності, та ін Розробка цих проблем ведеться на основі:

1) принципу детермінізму - розкриття обумовленості явищ дією їх факторів;

2) принцип системності - трактування цих явищ як внутрішньо пов'язаних компонент цілісної психічної організації;

3) принцип розвитку - визнання перетворення, зміни психічних процесів, їх переходу від одного рівня до іншого, появи нових форм процесів психічних.

У ході розробки основних проблем психології сформувався її категоріальний апарат, де виділяються категорії образу, мотиву, дії, особистості та ін. набуваючи самостійного статусу. Перетворення психології на пучок галузей обумовлено запитами різних галузей практики, які зіштовхують психологію зі специфічними проблемами. Ці проблеми зазвичай комплексні та розробляються багатьма дисциплінами. Включення психології до складу міждисциплінарних досліджень та участь у них продуктивно, лише коли вона збагачує їх властивими лише їй поняттями, методами та пояснювальними принципами. А в контактах з іншими науками психологія сама збагачується новими ідеями та підходами.

Серйозне вплив подальший розвиток психології справило поява і стала вельми поширеною комп'ютерів, які взяли він виконання низки функцій, що були насамперед унікальним надбанням людського мозку, - функцій накопичення і переробки інформації, управління та контролю. Це дозволило широко використовувати в психології кібернетичні та теоретико-інформаційні поняття та моделі, що сприяло формалізації та математизації психології, впровадженню та її кібернетичного стилю мислення з його перевагами, зумовленими застосуванням логіко-математичного апарату, комп'ютерів та іншого, - але і з його явними та неявними недоліками, пов'язаними не так з олюдненням машини, як з "кібернетизацією" людини і живих істот взагалі.

Автоматизація та кібернетизація різко підвищили зацікавленість в оперативній діагностиці та прогностиці, ефективному використанні та культивуванні функцій людини, які не можуть передаватися електронним пристроям, насамперед – здібностей творчих. Вивчення проблем інтелекту штучної та людської творчості стають важливими напрямками психології.

Поряд з ними стрімко розвиваються психологія соціальна та психологія управління, вирішальні завдання, пов'язані з роллю "людського фактора" у розвитку суспільства, в процесах управління, а також дослідження, пов'язані з освоєнням космічного простору, демографічними, екологічними та іншими актуальними проблемами тимчасовості Включеність психології в багатоплановий контекст взаємодії різних соціальних, природничих та технічних наук надає особливої ​​гостроти методологічному аналізу її понятійних засобів, пояснювальних принципів, концепцій та методичних процедур – з метою виявлення найперспективніших напрямів її розвитку.

ПСИХОЛОГІЯ

психо + грец. logos – наука, вчення). Наука про закономірності розвитку та функціонування психіки як особливої ​​форми життєдіяльності.

П. АСОЦІАНІСТСЬКА. Напрямок П., що розглядає здатність до формування асоціацій із первинних психічних одиниць як основу психічної діяльності.

П. ВІКОВА вивчає особливості психічної діяльності, зумовлені віком.

П. ГЛУБИННА. Напрямок зарубіжної психології та психіатрії, предметом вивчення якого є несвідоме як джерело мотивів поведінки людини та причин виникнення психічних розладів. Включає психоаналіз, індивідуальну психологію Адлера, аналітичну психологію Юнга, неофрейдизм та ін.

П. ДИТЯЧА. Розділ П. віковий.

П. ІНДИВІДУАЛЬНА АДЛЕРА. Див Адлера індивідуальна психологія.

П. КРИМІНАЛЬНА. Розділ правової (юридичної) П., що вивчає психологічні закономірності формування протиправних установок та їх реалізації у злочинній поведінці. В останні роки набуває все більшого значення поряд із судово-психіатричною судово-психологічною експертизою.

П. МЕДИЧНА вивчає психологічними методами особливості психіки хворої людини, а також психологічні особливості професійної діяльності медичних працівників, взаємини між ними та хворими. Включає патопсихологію, нейропсихологію, соматопсихологію, психофізіологію, соціально-психологічну діагностику стосовно медичної практики, медичну професійну орієнтацію, психологічні аспекти психопрофілактики, психогігієни та психотерапії.

П. "ОБ'ЄКТИВНА". Напрямок П., що вивчає головним чином реакції організму на вплив зовнішніх ситуаційних факторів, абстрагуючись при цьому від суб'єктивних переживань хворого.

П. СОЦІАЛЬНА. П., що вивчає закономірності поведінки та діяльності людей, зумовлені фактором їх входження до соціальних груп, а також психологічні характеристики самих груп.

П. СТАРІННЯ. Геронтопсихологія. Вивчає особливості психіки під час старіння. Розділ вікової П.

П. СУДОВА. Розділ юридичної психології, що вивчає механізми та закономірності діяльності людей з розслідування, судового розгляду та попередження злочинів.

П. ПРАЦІ досліджує психічну діяльність, особистісні особливості людини у процесі трудової діяльності. Має значення для організації реабілітації психічно хворих.

ПСИХОЛОГІЯ

Психології просто неможливо дати визначення; Справді, її легко охарактеризувати. Навіть якщо хтось це зробить сьогодні, завтра це буде розглядатися як неадекватне зусилля. Психологія – це те, що вчені та філософи, які дотримуються різних переконань, створили, щоб спробувати зрозуміти свідомість та поведінку різних організмів від найпримітивніших до складніших. Отже, насправді це взагалі не предмет, це про предмет чи багато предметів. Тут є кілька кордонів, і крім канонів науки і етичних норм вільного суспільства повинно бути жодних обмежень ні з боку її представників, ні з боку її критиків. Це – спроба зрозуміти те, що досі переважно вислизало від розуміння. Будь-яка спроба обмежити це або укласти якісь рамки передбачає, що щось відомо щодо меж нашого знання, а це не вірно. Як окрема дисципліна, вона виникла лише сторіччя тому чи близько того на медичних та філософських факультетах. З медицини вона взяла орієнтацію на те, що пояснення того, що робиться, думається і відчувається, зрештою, має бути в біології та фізіології, з філософії вона взяла клас глибоких проблем, що стосуються свідомості волі та знання. З того часу вона визначається по-різному: як "наука про психіку", "наука про психічне життя", "наука про поведінку" тощо. Всі такі визначення, звичайно швидше відображають упередження тих, хто їх дає чимось фактичний характер цієї області. У ході написання цього словника виникла досить дивна метафора, яка, здається, певною мірою відображає суттєву якість нашої дисципліни. Вона як амеба, відносно неструктурована, але добре ідентифікована як окрема істота з особливим способом дії, в якій вона проектує себе на деякі нові методики, деякі нові проблемні галузі, деякі теоретичні моделі або навіть деякі інші окремі наукові галузі, інкорпоруючи їх і повільно та незграбно перетворюючись на іншу форму. Не дуже втішно, може бути точно. Про лексикографічні проблеми див. психолог.

Психологія

наука про свідомість, психічну діяльність і поведінку живих істот, починаючи від примітивних і завершуючи цей ряд людиною, від народження і до закінчення життя (більш високоорганізованих істот, ніж людина, наука нині не знає).

ПСИХОЛОГІЯ (ВИМІРИ В ПСИХОЛОГІЇ)

процедури визначення кількісної виразності психологічних феноменів Вони застосовуються різноманітні шкали, містять кілька позицій, поставлених у якесь відповідність із психологічними елементами. Відповідно до класифікації шкал, запропонованої 1946 р. американським психологом і психофізиком З. З. Стівенсом, виділяються такі шкали: шкала відносин, шкала інтервальна, шкала порядкова і шкала номінальна.

Психологія

Найчастіше термін визначається як «наука про закономірності розвитку та функціонування психіки». Інші визначення, запропоновані деякими вченими, відбивають їх інтерпретацію й у залежність від професійної схильності підкреслюють провідну роль розуму чи поведінки. Окремі психологи навіть вважають, що вивчення людської психіки взагалі не може вважатися науковою дисципліною у строгому значенні слова.

ПСИХОЛОГІЯ

psychology) - наука, що вивчає психіку та свідомість людини, а також її поведінку. Психологія оперує такими основними поняттями, як пам'ять, раціональне та ірраціональне мислення, інтелект, навчання, особистість, сприйняття та емоції, а також займається вивченням їхнього зв'язку з поведінкою людини. Існуючі психологічні школи різняться у тому, який філософської концепції вони дотримуються і які методи використовують у роботі. До них відносяться такі школи самоаналізу, як школа Фрейда, Юнга та Адлера, а також гештальтпсихологія, поведінкові та пізнавальні школи; сучасну психологію особливо приваблюють школи останнього напрямку (див. Психологія пізнавальна). Багато практикуючих психологів не належать до жодної з цих шкіл; деякі посідають еклектичні позиції. Різні існуючі у психології напрями, з іншого боку, є функціональними чи професійними підрозділами психології, основу яких лежать практичні міркування. До них відносяться: аномальна, аналітична, прикладна, клінічна, порівняльна, еволюційна, освітня, експериментальна, геріартрична, промислова, дитяча, фізіологічна та соціальна психологія. - психологічний (psychological).

Психологія

Словотвір. Походить від грец. psyche – душа + logos – вчення.

Специфіка. Вивчає закономірності функціонування та розвитку психіки. Заснована на представленості у самоспостереженні особливих переживань, які не належать до зовнішнього світу. З 2-ї половини ХIХ ст. відбулося відділення психології від філософії, що стало можливим через розвиток об'єктивних експериментальних методів, що прийшли на зміну інтроспекції, та формування особливого предмета психології людини, основними ознаками якого стали діяльнісна активність та присвоєння суспільно-історичного досвіду. Основна філософська проблема психології - чи повинна психологія розглядатися як об'єктивна, яка пояснює, гіпотетико-конструктивна природнича наука або як діалогова, що розуміє, інтерпретує, реконструює гуманітарна наука.

ПСИХОЛОГІЯ

від грец. rushe – душа + logos – вчення, наука) – наука про закономірності розвитку та функціонування психіки як особливої ​​форми життєдіяльності. Взаємодія живих cyществ з навколишнім світом реалізується у вигляді якісно відмінних від фізіологічних, але з відокремлених них психічних процесів, актів, станів. Протягом століть явища, вивчені П., позначалися загальним терміном «душа» і вважалися предметом одного з розділів філософії, названого XVI в. П. Було показано, що психічні процеси, будучи продуктом взаємодії індивіда із зовнішнім середовищем, є активним причинним чинником поведінки. Якщо ідеалістичні концепції неправомірно пояснювали цю активність особливою психічною причинністю, пізнаваною шляхом внутрішнього спостереження, то природничо-наукове дослідження генетично первинних форм психіки затвердило пріоритет об'єктивних методів, які надалі стали визначальними для П. Самоспостереження зберігає значення важливого, але допоміжного джерела інформації . Будучи породженням та функцією соціальних процесів, свідомість індивідуального суб'єкта має системну та смислову організацію, що надає різним проявам психіки властивості, що якісно відрізняють їх від психіки тварин. Можливість розуміння процесів свідомості, незалежно від самозвіту про них суб'єкта, обумовлена ​​тим, що вони розвиваються в об'єктивній системі його відносин з ін людьми, навколишнім світом. У цій же системі, вдивляючись у інших, суб'єкт набуває здатності судити про внутрішній план своєї поведінки. Див. Я-концепция Не всі компоненти цього плану перекладаються на мову свідомості, але й вони, утворюючи сферу несвідомого, служать предметом П. Включення П. до складу міждисциплінарних досліджень та участь у них продуктивно лише тоді, коли вона збагачує їх властивими тільки їй поняттями , методами, пояснювальними принципами Разом з тим, у результаті контактів з ін. науками П. сама збагачується новими ідеями та підходами, що розвивають її зміст та категоріальний апарат, що забезпечує її цілісність як самостійної науки. Включеність П. у багатоплановий контекст взаємодії різних соціальних, природничих та технічних наук надає особливої ​​гостроти методологічному аналізу її понятійних засобів, пояснювальних принципів, концепцій та методичних процедур з метою виявлення перспективних напрямів її подальшого розвитку. П. конфліктів є одним із напрямків досліджень у П. та одночасно галуззю конфліктології. П. конфліктів виступає системоутворюючою галуззю конфліктології. З 16 наук, що досліджують конфлікт, лише П. вивчає всі типи конфліктів у людини (соціальні, внутрішньоособистісні) та зооконфлікти. Людина є центральною ланкою конфліктів усіх рівнів. Тому знання П. поведінки людини у конфліктах є умовою їхнього пояснення.

Психологія(грец. - душа; грец. - Знання) - це наука, що вивчає поведінку та психічні процеси людей і тварин. Психіка— це вища форма взаємозв'язку живих істот із предметним світом, виражена в їхній здатності реалізовувати свої спонукання та діяти на основі інформації про нього . З допомогою психіки людина відбиває закономірності навколишнього світу.

Мислення, пам'ять, сприйняття, уява, відчуття, емоції, почуття, задатки, темперамент, - всі ці моменти вивчає психологія. Але основне питання залишається, що рухає людиною, її поведінкою в тій чи іншій ситуації, які процеси її внутрішнього світу? Спектр питань, вирішуваних психологією, досить широкий. Так, у сучасній психології виділяють велику кількість розділів:

• Загальна психологія,
• вікова психологія,
• соціальна психологія,
• психологія релігії,
• патопсихологія,
• нейропсихологія,
• сімейна психологія,
• психологія спорту
• і т.д.

У психологію проникають і інші науки та галузі наукового знання. генетика, логопедія, юриспруденція, антропологія, психіатріята ін.). Відбувається інтеграція класичної психології зі східними практиками. Щоб жити в гармонії з собою та з навколишнім світом, сучасній людині необхідне оволодіння основами психології.

"Психологія - це висловлювання словами того, чого не можна ними висловити", - писав Джон Голсуорсі.

Психологія оперує такими методами:

• Інтроспекція- Спостереження власних психічних процесів, пізнання власного душевного життя без використання будь-яких інструментів.
• Спостереження- Дослідження певних характеристик того чи іншого процесу без активного залучення в сам процес.
• Експеримент- Дослідження досвідченим шляхом певного процесу. Експеримент може бути побудований на моделюванні діяльності у спеціально заданих умовах або може проводитись в умовах, близьких до звичайної діяльності.
• Дослідження розвитку— вивчення певних особливостей тих самих дітей, за якими спостерігають протягом кількох років.

Біля джерел сучасної психології стояли Арістотель, Ібн Сіна, Рудольф Гокленіус, що вперше використав поняття "психологія", Зігмунд Фрейд, Про який, напевно, чула навіть людина, яка не має відношення до психології. Як наука, психологія зародилася у другій половині 19 століття, відокремившись від філософії та фізіології. Психологія досліджує механізми психіки несвідомі та усвідомлюванілюдиною.

Людина звертається до психології, щоб пізнати себе та краще розуміти своїх близьких. Це знання допомагає побачити та усвідомити справжні мотиви своїх вчинків. Психологію ще називають наукою про душу, яка у певні моменти життя починає ставити запитання, - " хто я?", "Де я?", "Навіщо я тут?"Навіщо людині потрібне це знання та усвідомлення? Щоб триматися на дорозі життя і не падати в одну канаву, то в іншу. А впавши, знайти сили піднятися і йти далі.

Інтерес до цієї галузі знань зростає. Тренуючи тіло, спортсмени обов'язково приходять до психологічних знань та розширюють їх. Рухаючись у напрямі своїх цілей, вибудовуючи стосунки з людьми, долаючи скрутні ситуації, ми також звертаємося до психології. Психологія активно вливається у навчання та виховання, у бізнес, у мистецтво.

Людина — це не тільки криниця певних знань, умінь і навичок, а й особистість зі своїми емоціями, почуттями, уявленнями про цей світ.

Сьогодні без знання психології не обійтись ні на роботі, ні вдома. Щоб продати себе чи вироблений продукт, потрібні певні знання. Щоб мати добробут у сім'ї та вміти залагоджувати конфлікти, так само необхідні знання психології. Розуміти мотиви поведінки людей, вчитися керувати своїми емоціями, вміти налагоджувати стосунки, зуміти донести до співрозмовника свою думку — і тут на допомогу прийдуть психологічні знання. Психологія починається там, де з'являється людина, знаючи основи психології, можна уникнути багатьох помилок у житті. "Психологія - це вміння жити".

Все наше життя - це нескінченна низка подій, ситуацій, справ, зустрічей, розмов, змін, перемог та поразок, надій та розчарувань. Іншими словами, життя людини – це постійна взаємодія її внутрішнього світу з навколишньою дійсністю. Щодня ми прокидаємося, починаємо свій день, виконуємо різні справи, спілкуємося з безліччю людей, ходимо на роботу, розвиваємо бізнес або займаємось чимось ще. Життя людини у світі - це життя світі високих технологій, нескінченного потоку інформації, стрімкого розвитку та змін. І щоб відповідати всім вимогам навколишньої дійсності, людина має бути розвиненою, здатною долати труднощі і мають непохитний внутрішній стрижень, який завжди буде підтримувати і допомагати залишатися сильним. Сучасний світ готовий поглинути людину за лічені секунди, зробити її частиною сірої маси, знеособити, спустошити і викинути на узбіччя. І якщо людина не готова до цього, то поразки не оминути. Але є спосіб вийти переможцем у цій боротьбі.

Одними з найважливіших знань для людини в наш час є знання у сфері психології, а одним із найголовніших навичок – уміння застосовувати їх на практиці. Щоб розбиратися в людях, вміти знаходити з ними спільну мову та спілкуватися, бути здатним миттєво підлаштуватися під будь-яку ситуацію, завжди допомогти собі та іншим, треба розуміти психологію. Щоб проблеми та стрес, які сьогодні з величезною силою тиснуть на людину, не зламали вас чи ваших близьких, і ви чи вони могли продовжити свій шлях, треба розумітися на психології людини. Щоб розуміти інших на глибинному рівні, вміти виростити себе, виховати своїх дітей, вплинути на оточуючих, потрібно знати нюанси психології людей. Щоб досягати успіхів, досягати нових результатів, підкорювати нові висоти, жити в достатку, гармонії та добробуті, потрібно мати важливі знання - знання про психологію людини.

Враховуючи важливість психологічних знань, а також причини, які мотивують людей рости та розвиватися, їх бажання ставати кращими та покращувати своє життя, ми створили даний курс, який називається «Психологія людини». В уроках цього курсу ми докладно досліджуємо дуже важливі речі: розкриваємо основні та ключові проблеми психології людини, етапи та закономірності її розвитку та формування особливостей її поведінки та спілкування з людьми. Цей курс дає можливість відповісти на питання про те, як зрозуміти психологію людини, як самому впливати на своє життя, оточуючих і, головне, саму себе. Вивчення психології та застосування у житті отриманих знань сприяє особистісному зростанню, поліпшенню особистого життя, налагодженню прекрасних взаємин, досягненню успіхів у професійній сфері та інших сферах діяльності. Даний курс «Психологія людини» - це онлайн-тренінг, що складається з уроків, в яких міститься цікава теоретична інформація про психологію людини, наводяться приклади (досліди, тести, експерименти) і, що найголовніше, надається велика кількість практичних порад, які ви зможете застосувати практично вже у перший день знайомства з тренінгом. Наприкінці курсу наведено посилання на корисні матеріали: книги (у тому числі аудіокниги), відео, записи семінарів, експерименти та цитати з психології.

Психологія(від давньогрецького «знання про душу») - це наука, що вивчає недоступні для зовнішнього спостереження структури та процеси (що іноді називають «душею») з метою пояснити поведінку людини, а також особливості поведінки окремих людей, груп та колективів.

Є складною, але важливою та цікавою для вивчення дисципліною. Як уже, мабуть, стало зрозуміло, психологія людини є дуже захоплюючим напрямом наукових знань і охоплює безліч розділів, познайомитися з якими, маючи бажання, можете самостійно. Можна навіть сказати, що з цього моменту і почнеться ваш саморозвиток, т.к. ви вже самостійно приймете рішення про те, що саме ви хотіли б вивчити і почнете освоювати нові знання. Психологія людини, сама по собі, має безліч властивостей, одним з яких є страх всього нового і незрозумілого. Для багатьох людей це є перепоною на шляху саморозвитку та досягнення бажаних результатів. Ми рекомендуємо вам відкинути будь-які страхи та сумніви, та приступити до вивчення матеріалів нашого сайту та даного курсу. Через деякий час ви пишатиметеся собою, завдяки новим вмінням і досягнутим результатам.

Об'єкт психології- це людина. Звідси можна дійти невтішного висновку, будь-який психолог (чи цікавиться психологією) є дослідником себе, завдяки чому у психологічних теоріях виникає тісний взаємозв'язок об'єктивного і суб'єктивного.

Предмет психологіїу різні історичні епохи завжди розумівся по-різному і з позиції різних напрямів психологічної науки:

• Душа. Такої позиції на початок XVIII століття дотримувалися всі дослідники.
• Яви свідомості. Напрямок: англійська емпірична асоціаністична психологія. Головні представники: Девід Гартлі, Джон Стюарт Мілль, Олександр Бен, Герберт Спенсер.
• Безпосередній досвід суб'єкта. Напрямок: структуралізм. Головні представники: Вільгельм Вундт.
• Пристосовність. Напрямок: функціоналізм. Головні представники: Вільям Джеймс.
• Походження психічних діяльностей. Напрямок: психофізіологія. Головні представники: Іван Михайлович Сєченов.
• Поведінка. Напрямок: біхевіоризм. Головні представники: Джон Вотсон.
• Несвідоме. Напрямок: психоаналіз. Головні представники: Зигмунд Фрейд.
• Процеси переробки інформації та їх результати. Напрямок: гештальтпсихологія. Головні представники: Макс Вертгеймер.
• Особистий досвід людини. Напрямок: гуманістична психологія. Головні представники: Абрахам Маслоу, Карл Роджерс, Віктор Франкл, Ролло Мей.

Основні розділи психології:

• Акмеологія
• Диференційна психологія
• Гендерна психологія
• Когнітивна психологія
• Віртуальна психологія
• Військова психологія
• Прикладна психологія
• Інженерна психологія
• Клінічна (медична психологія)
• Нейропсихологія
• Патопсихологія
• Психосоматика та психологія тілесності
• Онкопсихологія
• Психотерапія
• Педагогічна психологія
• Психологія мистецтва
• Психологія батьківства
• Психологія праці
• Психологія спорту
• Психологія управління
• Економічна психологія
• Етнопсихологія
• Юридична психологія
• Кримінальна психологія
• Судова психологія

Як неважко помітити, розділів психології існує безліч, і різні напрями вивчають різні аспекти особи та її діяльності. Який розділ буде до вподоби особисто вам, ви зможете визначити, ознайомившись із кожним із них самостійно. У нашому ж курсі ми розглядаємо психологію людини загалом і в цілому, не виділяючи якихось напрямків, видів або розділів, але роблячи можливим застосування нових навичок у будь-якій сфері життєдіяльності.

Застосування психологічних знань

Застосування психологічних знань необхідне і корисне у будь-якій галузі діяльності: сім'я, навчання, наука, робота, бізнес, дружба, любов, творчість та ін. Але важливо навчитися застосовувати у різних ситуаціях відповідні знання. Адже те, що може ефективно спрацювати у спілкуванні з колегами по роботі, може зовсім не підійти у стосунках із коханою людиною. Те, що є придатним для сім'ї, може не стати в нагоді у творчості. Хоча, звичайно, є й загальні прийоми, які є універсальними і діють практично завжди і скрізь.

Знання про психологію дають людині безліч переваг: розвивають і роблять ерудованішим, освіченим, цікавим, різнобічно розвиненим. Людина, що володіє психологічними знаннями здатний зрозуміти справжні причини подій, що відбуваються з ним (та іншими), усвідомити мотиви своєї поведінки і зрозуміти мотиви поведінки оточуючих. Знання психології людини - це можливість вирішення безлічі проблем із значно більшою швидкістю та ефективністю, збільшення здатності протистояти негараздам ​​та невдачам, можливість досягати видатних результатів там, де інші не можуть. Навичка застосування психологічних знань, за умови його систематичного та регулярного закріплення, зробить вас сильнішою особистістю, що має істотні переваги перед іншими. Перераховувати всі плюси можна дуже довго. Але, як кажуть, краще один раз побачити, ніж сто разів почути. І проводячи аналогію з цією приказкою, можна сказати, краще один раз застосувати, ніж сто разів прочитати.

Також варто відзначити, що знання психології вже давно використовуються вами в повсякденному житті. Але тільки робиться це спонтанно, неусвідомлено і без розуміння того, яку силу, міць і потенціал несуть ці знання в собі насправді. І якщо ви дійсно хочете стати ближчим до «кращого себе» та покращити своє життя, цьому можна і потрібно навмисно навчитися.

Як цьому навчитися?

Звісно, ​​знання психології немає у нас від народження, а формуються протягом життя. У когось, звичайно, є схильність до психології. Такі люди часто стають психологами, інтуїтивно розуміються на людях, трохи по-іншому дивляться на життя. Іншим доводиться спеціально вивчати психологічні знання, прикладати більше старання і терпіння до того, щоб їх засвоїти. Але, у будь-якому разі, навчитися можна усьому. І опанувати навичку застосування психологічних знань – тим більше. Причому зробити це ви можете самостійно.

Є два аспекти навчання цієї навички – теоретичний та практичний.

• Теоретичний аспект психології- це знання, які викладаються у навчальних закладах, а також даються у представленому курсі;
• Практичний аспект психології- це застосування нових знань у житті, тобто. перехід від теорії до практики.

Але нерідко відбувається так, що теорія так і залишається теорією, тому що люди просто не знають, що ж робити з тією інформацією, якою вони тепер володіють. Будь-які уроки, курси, тренінги, лекції, семінари та ін. мають бути спрямовані на практичне застосування знань у реальному житті.

З урахуванням цієї особливості і складено той курс, вступ до якого ви зараз читаєте. Мета даного курсу - не лише дати вам хорошу теоретичну базу психологічних знань, а й навчити вас використати ці знання. Усі уроки курсу мають двосторонню спрямованість – це теорія та практика. Теоретична частина містить у собі найважливіші знання на тему психології людини і є їх квінтесенцію. Практична частина, у свою чергу, складається з рекомендацій, порад, психологічних методів і прийомів, розрахованих на те, що ви їх використовуватимете.

Цей курс «Психологія людини» - це:

• Систематизований та зрозумілий будь-якій людині матеріал, викладений у простій, цікавій та доступній формі.
• Збірник корисних порад та рекомендацій, які легко застосовувати на практиці з першого дня.
• Можливість побачити себе та своє життя, а також інших людей з нового, до цього невідомого вам боку.
• Можливість підвищити рівень свого інтелекту, освіти та ерудиції на кілька рівнів, що, поза сумнівом, відіграє істотну роль у житті сучасної людини.
• Можливість знайти головну мотивуючу силу, яка спонукатиме вас йти тільки вперед і досягати успіхів.
• Можливість вирости як особистість, і підвищити рівень та якість свого життя.
• Можливість навчитися налагоджувати контакт із будь-якими людьми (від власних дітей та батьків до начальства та хуліганів на вулиці).
• Спосіб дійти гармонії та щастя.

Бажаєте перевірити свої знання?

Якщо ви хочете перевірити свої теоретичні знання на тему курсу і зрозуміти, наскільки він вам підходить, можете пройти наш тест. У кожному питанні правильним може бути лише один варіант. Після вибору одного з варіантів, система автоматично переходить до наступного питання.

Уроки психології

Вивчивши безліч теоретичних матеріалів, обравши найважливіше та адаптувавши під практичне застосування, ми створили низку уроків з психології людини. У них розглядаються найпопулярніші розділи та напрямки психології, наводяться дані наукових досліджень та думки фахівців. Але найголовніше – це те, що акцент кожного уроку зроблено саме на практичні поради та рекомендації.

Як проходити заняття?

Інформація з уроків курсу повністю адаптована для застосування на практиці і підходить абсолютно кожному. Найголовніше тут, як уже неодноразово говорилося, це перехід від теорії до практики. Можна роками читати розумні книжки і знати багато всього, але все це буде нулю, якщо так і залишиться лише багажем знань.

Вивчення всіх уроків можна розбити на кілька етапів. Наприклад, поставте собі завдання, вивчати по 2 уроки на тиждень: 1 день - вивчення матеріалу, 2 дні - перевірка практично, 1 день - вихідний тощо. Але треба не просто читати, а саме вивчати: уважно, свідомо, цілеспрямовано. Самі ж поради та практичні рекомендації, подані в уроках, важливо не просто один раз перевірити чи застосувати, а систематично впроваджувати у свою щоденну діяльність. Виробіть звичку завжди пам'ятати про те, що ви вивчаєте психологію людини - це автоматично буде викликати у вас бажання застосовувати щось нове в житті знову і знову. Навичка застосування психологічних знань на практиці з часом стане відточеною та автоматичною, адже вона більшою мірою залежить від досвіду. І наші уроки якраз і спрямовані на те, щоб навчити вас, як цей досвід отримати та надати йому правильний напрямок.

Доповнення та допоміжні матеріали:

Психологічні ігри та вправи

Ігри та вправи, створені спеціально для того, щоб пізнавати особливості психіки людини. Існують різні види таких ігор та вправ: для дітей та для дорослих, масові та одиночні, для чоловіків та для жінок, довільні та цілеспрямовані тощо. Використання психологічних ігор та вправ допомагає людям зрозуміти інших і самих себе, сформувати одні якості та позбутися інших тощо. Сюди відносяться вправи на розвиток різних якостей, подолання стресів, підвищення самооцінки, сюжетно-рольові, розвиваючі, оздоровчі ігри та безліч інших ігор та вправ.

1.2. Місце психології у системі наук. Галузі психологічної науки

1.3. Методологічні засади психології. Методи психології

1.1. Як зрозуміти поведінку іншої людини? Чому люди мають різні здібності? Що таке «душа» та яка її природа? Ці та інші питання завжди займали уми людей, причому з часом інтерес до людини та її поведінки постійно зростав.

Раціональний підхід до пізнання світу ґрунтується на тому, що навколишня дійсність існує незалежно від нашої свідомості, може бути досліджена досвідченим шляхом, а явища, що спостерігаються, цілком зрозумілі з наукових позицій.

Сучасною наукою людина, по-перше, вивчається представник біологічного виду; по-друге, він сприймається як член суспільства; по-третє, вивчається предметна діяльність; по-четверте, вивчаються закономірності розвитку конкретної людини.

Психологія вивчає цей внутрішній світ психічних явищ людини, усвідомлюваних чи усвідомлюваних ним.

Слово «психологія» у перекладі з давньогрецької буквально означає «наука про душу» (psyche - "душа", logos - "Поняття", "вчення"). У науковому вживанні термін "психологія" з'явився вперше у XVI ст. Спочатку він ставився до особливої ​​науки, яка займалася вивченням про душевних, чи психічних, явищ, т. е. таких, які кожна людина легко виявляє у своїй свідомості внаслідок самоспостереження. Пізніше, у XVII-XIX ст. область, вивчена психологією, розширюється і включає у собі як усвідомлювані, а й неусвідомлювані явища.

Концепція «психологія»має як науковий, і життєвий сенс. У першому випадку воно використовується для позначення відповідної наукової дисципліни, у другому - для опису поведінки чи психічних особливостей окремих осіб та груп людей. Тому тією чи іншою мірою кожна людина знайомиться з «психологією» задовго до її систематичного вивчення.

Психологія - наука про закономірності виникнення, функціонування та розвитку психіки. Психіку не можна звести до нервової системи. Психічні властивості є результатом нейрофізіологічної діяльності мозку, проте містять у собі характеристики зовнішніх об'єктів, а не внутрішніх фізіологічних процесів, за допомогою яких психічне виникає. Перетворення сигналів, що відбуваються в мозку, сприймаються людиною як події, що розігруються поза нею, у зовнішньому просторі та світі. Мозок виділяє психіку, думка подібно до того, як печінка виділяє жовч. Недолік цієї теорії в тому, що ототожнюють психіку з нервовими процесами, не бачать якісних відмінностей між ними.

Отже,об'єктами Вітчизняної психології нині виступають система психічних явищ живих істот (людей і тварин), і навіть психологія великих (суспільних, етнічних, релігійних тощо.) і малих (корпоративних, виробничих тощо.) груп людей. У свою чергу, їїпредметом є закономірності формування, функціонування та розвитку названих психічних та психологічних (соціально-психологічних) явищ.

Об'єкти та предмет психології визначають перелік розв'язуваних у її рамках наукових завдань.

Таким чином,психологія – це наука про психіку та психічні явища. Щоб відповісти на це питання, необхідно побудувати класифікацію психічних явищ. Психічні явища (звичайно, іншому рівні організації) є й у тварин. Тому психологія, вивчаючи людину, цікавиться і психікою тварин: як і виникає і змінюється у процесі еволюції тваринного світу, у чому причини відмінності людської психіки від психіки інших живих істот.

Для того, щоб займатися якою-небудь діяльністю, спілкуватися з іншими людьми, щоб орієнтуватися в навколишньому світі, людині, перш за все, необхідно її пізнати. Психологія вивчає, які властивості дійсності пізнає людина за допомогою психічних процесів - відчуттів, сприйняття, мислення, уяви та ін. Психологія розглядає також психологічні особливості різних видів діяльності та спілкування та їх вплив на психіку.

Хоча психічні явища підпорядковуються загальним закономірностям, кожному за людини вони індивідуальні. Тому психологія вивчає індивідуально-психологічні особливості людей, їх особи, мотиви поведінки, темпераменту та характеру. Ми будемо розділяти психічні явища на три основні класи: психічні процеси, психічні станиі психічні характеристики особистості.

ЗАдачі психології в основному зводяться до наступних:

Навчитися розуміти сутність психічних явищ та його закономірності;

Навчитися керувати ними;

Використовувати отримані знання з метою підвищення ефективності тих галузей практики, на перетині з якими лежать науки і галузі, що вже оформилися.

Система психічних явищ, що вивчаються сучасною психологією.

Психічні явища - це сукупність всіх явищ та процесів, що відображають основний зміст психіки людини та які вивчає психологія, як наука.

1 К пізнавальним психічним процесамвідносяться психічні процеси, пов'язані з сприйняттям та переробкою інформації. Вони діляться на: пізнавальні, емоційні, вольові.

2. Під психічними властивостямиособистості прийнято розуміти найбільш суттєві особливості особистості, що забезпечують певний кількісний та якісний рівень діяльності та поведінки людини. До психічних властивостей відносять спрямованість, темперамент, здібності та характер.

3.Психічні стани - це певний рівень працездатності та якості функціонування психіки людини, характерний у конкретний момент часу (підйом, пригніченість, страх, бадьорість, зневіра і т.д.)

Явища, вивчені психологією, пов'язані як з конкретною людиною, але й групами. Психічні явища, пов'язані з життєдіяльністю груп та колективів, докладно вивчаються у межах соціальної психології.

Всі групові психічні явища можуть бути поділені на психічні процеси, психічні стани та психічні властивості. На відміну від індивідуальних психічних явищ психічні явища груп та колективів мають більш чіткий поділ на внутрішні та зовнішні.

До колективних психічних процесів, що виступають як первинний фактор регуляції існування колективу або групи, відносять спілкування, міжособистісне сприйняття, міжособистісні відносини, формування групових норм, міжгрупові взаємовідносини та ін. , паніка та інших. До найбільш значних психічних якостей групи відносять організованість, стиль керівництва, ефективність діяльності.

1.2. Так, довгий час, будучи одним із розділів філософії,психологія неминуче взяла з цієї науки принципово важливі теоретичні становища, що визначають підхід вирішення проблем. Отже, філософія є методологічною основою психології.

Очевидний зв'язок психології з природничими науками- Біологією, фізіологією, хімією, фізикою та ін., за допомогою яких можна вивчити фізіологічні та біологічні процеси мозку, що лежать в основі психіки.

Психологію зближають з гуманітарними науками(соціологією, історією, мовознавством, мистецтвознавством та ін.) вивчення взаємодії особистості та її найближчого оточення; інтерес до особливостей психічного, душевного складу людини у різні історичні епохи; роль мови у культурному та психічному розвитку людини, проблема творчості.

Не менш очевидний зв'язок психології з педагогікою.Ефективно навчати та виховувати можна лише на основі знання закономірностей, за якими розвивається психіка людини.

Різноманітні зв'язки психології з медициною.Загальні точки дотику ці науки знаходять у вивченні проблеми порушення психічної діяльності, психологічному обґрунтуванні особливостей взаємодії лікаря та пацієнта, діагностиці та лікуванні низки захворювань.

Взаємозв'язок психології та технічних наукпроявляється, з одного боку, у виявленні оптимальних психологічних умов взаємодії людини та машини, з іншого - у розробці технічних засобів, приладів для вивчення проявів психіки.

Сучасна психологія перебуває у ряді наук, займаючи проміжне становище між філософськими науками, з одного боку, природними – з іншого, соціальними – з третьої. Пояснюється це тим, що у центрі її уваги завжди залишається людина, вивченням якої займаються і названі вище науки, але в інших аспектах. Відомо, що філософія та її складова частина – теорія пізнання (гносеологія) вирішує питання щодо ставлення психіки до навколишнього світу і трактує психіку як відображення світу, підкреслюючи, що матерія первинна, а свідомість вдруге. Психологія ж з'ясовує ту роль, яку грає психіка у діяльності і його розвитку.

Відповідно до класифікації наук академіка А. Кедрова психологія займає центральне місце як продукт інших наук, а й як можливе джерело пояснення їх формування та розвитку.

Рис. 1. Класифікація А. Кедрова

Структура сучасної психології включає широке коло галузей психологічної науки.

Так особливості психіки тварин вивчає зоопсихологія. Психіка людини вивчається іншими галузями психології: дитяча психологія вивчає розвиток свідомості, психічних процесів, діяльності, всієї особистості людини, що зростає, умови прискорення розвитку. Соціальна психологія вивчає соціально-психологічні прояви особистості людини, його взаємини з людьми, з групою, психологічну сумісність людей, соціально-психологічні прояви у великих групах (дія радіо, преси, моди, чуток на різні спільності людей). Педагогічна психологія вивчає закономірності розвитку особистості процесі навчання, виховання. Можна виділити ряд галузей психології, що вивчають психологічні проблеми конкретних видів людської діяльності: психологія праці розглядає психологічні особливості трудової діяльності, закономірності розвитку трудових навичок. Інженерна психологія вивчає закономірності процесів взаємодії людини та сучасної техніки з метою використання їх у практиці проектування, створення та експлуатації автоматизованих систем управління, нових видів техніки. Авіаційна, космічна психологія аналізує психологічні особливості діяльності льотчика, космонавта. Медична психологія вивчає психологічні особливості діяльності лікаря та поведінки хворого, розробляє психологічні методи лікування та психотерапії. Патопсихологія вивчає відхилення у розвитку психіки, розпад психіки при різних формах мозкової патології. Юридична психологія вивчає психологічні особливості поведінки учасників кримінального процесу (психологія показань свідків, психологічні вимоги до допиту, тощо), психологічні проблеми поведінки та формування особистості злочинця. Військова психологія вивчає поведінку людини за умов бойових дій.

1.3. В цілому методологіявизначає ті принципи, прийоми, якими керується людина своєї діяльності.

Вітчизняна психологія як методологічні виділяє наступні принципи матеріалістичної психології:

1. Принцип детермінізму,який застосовується для аналізу природи та сутності психічних явищ при розгляді останніх у взаємозв'язку з явищами зовнішнього світу. Відповідно до цього принципу психіка визначається способом життя і змінюється із зміною зовнішніх умов, будучи при цьому детермінантою поведінки та діяльності людини.

2. Принцип єдності свідомості та діяльності,який стверджує, що свідомість і діяльність перебувають у нерозривній єдності, яка виявляється у тому, що свідомість і взагалі всі психічні властивості людини не тільки виявляються, а й формуються у діяльності. Цей принцип дозволяє щодо вивчення виявити ті психологічні закономірності, які забезпечують успішність досягнення її мети.

3.Принцип розвиткуозначає, що прояви психіки можуть бути правильно зрозумілі, якщо вони розглядаються у безперервному розвитку як процес та результат діяльності.

Методологічні принципи втілюються у спеціальних емпіричних методах психології, з допомогою яких виявляються значно важливі факти, закономірності та механізми психіки.

До основним методампсихологічного дослідження відносять спостереження та експеримент.

Спостереженняяк метод психології полягає у фіксації проявів психічних явищ у поведінці на основі їх безпосереднього сприйняття.

Наукове спостереження робиться зі строго певною метою, заздалегідь визначеними ситуаціями та особливостями поведінки, які мають стати об'єктом вивчення, а також розробленою системою фіксації та запису результатів. При цьому важливо, щоб у спостереженні брали участь кілька людей, а остаточна оцінка повинна бути середнім спостереженням. Ці заходи вживаються зменшення впливу характеристик спостерігача на процес сприйняття.

Розрізняють такі види спостереження:

нестандартизоване,коли дослідник користується загальним планом спостереження;

стандартизоване,при якому реєстрація фактів іде з урахуванням детальних схем спостереження, заздалегідь певних зразків поведінки.

Залежно від положення спостерігача виділяють спостереження:

- увімкнене,коли дослідник є учасником тієї групи, яку він спостерігає;

- просте,коли особливості поведінки фіксуються із боку. Це пасивний метод отримання психологічних фактів, оскільки дослідник неспроможна вплинути перебіг подій чи повторити їх. З допомогою цього методу складно встановити точну причину вчинку, дії, оскільки фіксуються лише їх прояви. У той самий час пасивність спостерігача дозволяє вивчати поведінка у природних умовах, не спотворюючи природного перебігу подій у результаті втручання, як це може статися експериментально.

Експериментвідрізняється від спостереження насамперед тим, що передбачає цілеспрямовану організацію психологом ситуації дослідження; це дозволяє щодо суворо контролювати умови його проведення, як описати психологічні факти, а й пояснити причини їх появи.

Ця перевага експерименту часто обертається недоліком: складно організувати експериментальне дослідження так, щоб випробуваний про нього не здогадувався. Знання людини про те, що він-предмет вивчення, як правило, викликає скутість випробуваного, тривогу тощо, особливо якщо дослідження проводиться у спеціальних умовах, наприклад, у обладнаній лабораторії (лабораторний експеримент).

Тому часто використовується природний експеримент, у якому дослідник активно впливає ситуацію, але у формах, які порушують її природності, наприклад у процесі праці людини.

У констатуючомуексперименті перевіряють наявність зв'язку між певними фактами чи явищами. Формуючийексперимент передбачає активний, цілеспрямований вплив експериментатора на випробуваного з метою формування його психіки.

Крім основних у психології виділяють допоміжні методи:

опитування-збір первинної вербальної інформації за допомогою заздалегідь складеної сукупності питань у процесі безпосереднього (інтерв'ю) або опосередкованого (анкетування) контакту між дослідником та досліджуваним;

тести- система стандартизованих завдань, що дозволяють виміряти рівень розвитку певної характеристики людини-інтелекту, творчих здібностей та ін.;

вивчення продуктів діяльності- кількісно-якісний аналіз різних документальних джерел (щоденників, відеозаписів, газет, журналів та ін.).

Залежно від завдань конкретного дослідження методи психології втілюються у приватні методики (наприклад, метод спостереження реалізується по-різному під час дослідження трудового колективу та навчальної групи).

Ступінь надійності результатів застосування методики багато в чому залежить від умов, у яких організується дослідження (часу доби, наявності або відсутності сторонніх шумів, манери поведінки дослідника, самопочуття випробуваного та ін.).

​​​​​​​

В академічному визначенні психологія - наука про закономірності розвитку та функціонування психіки та психічної діяльності людини. Психологія вивчає внутрішній, точніше життєвий світ людини та причини поведінки нормальних, душевно здорових людей. Психологія шукає наукові пояснення, чому людина поводиться так чи інакше.

По успішному визначенню В.П. Зінченко, психологія – об'єктивна наука про суб'єктивний світ людини та тварин. Загальне уявлення про психологію, як про науку, можна скласти за допомогою лекцій проф. В.В. Пєтухова.

Схоже, що психологія - це вигадана сфера життя, що з інтересом і розумінням відноситься до неадекватної поведінки людини. Психологія, як феномен нашого культурного життя, з'явилася тоді, коли на неадекватну поведінку ми почали реагувати не просто як на неадекватність, дурість та невихованість, а як на гідний поваги та уваги симптом, за яким ховається щось серйозне. Саме тому "психологію" не розуміють і не хочуть розуміти люди "старого загартування", які звикли жити за принципом "Треба зробити? - Беремо і робимо".

З листів читачів: "Спочатку обливання здалися якимось подвигом. Однак мені пощастило, у мене є чудова бабуся, яка швидко повернула мене до реальності. Я поскаржилася: вирішила почати обливатися холодною водою, але не знаю, як я це робитиму" Бабуся зробила здивоване обличчя: "Як? Та просто! Береш відро води і виливаєш на себе"." - Все, на цьому вся "психологія" закінчилася.

Аналогічно, до "психології" досить негативно ставляться велика кількість бізнесменів, що бачать у психологах людей, що потурають людським слабкостям. Бізнесменові байдуже, хочеться сьогодні співробітнику виконувати свої робочі обов'язки або не хочеться, він платить гроші тільки за ВИКОНАНО, а за НІ – штраф чи звільнення. Якщо твоє завдання робити холодні дзвінки, нікому не цікаво, чи страшно тобі ці дзвінки робити чи не страшно. Не дзвониш чи дзвониш погано – знаходимо іншого працівника. І НІЯКОЇ ПСИХОЛОГІЇ! Співробітники-початківці цього навчаються, серйозні посади це припускають. Потрібна була достатня кількість часу, щоб бізнесмени відчули небезпеку, що виходить від психології, а психологи зрозуміли, що з бізнесом треба бути акуратнішими: у нього інша філософія та інші закони.

Відповідно, слово "" має два різні сенси: "психологічне" як відноситься до науки психології (психологічний журнал, психологічна освіта") і "психологічне" як відноситься до психології людини (психологічні особливості, психологічні захисту).

Психології як науці присвячено багато сайтів в інтернеті. Найавторитетніші та найпопулярніші див.→

Наука психологія має бути практичною

Науку роблять живі люди, іноді в дуже непростих умовах. Сучасна російська психологія стоїть на плечах Л.С. Виготського, С.Л. Рубінштейна, О.М. Леонтьєва, П.Я. Гальперіна та інших мужніх дослідників, які прокладали дорогу майбутньому крізь жорстокі вітри. Створивши академічну психологію, вони заклали фундамент наукового підходу до психології.

Нам потрібна наука, але сьогодні наука має бути практичною. Зараз, коли психологічна практика, що вже склалася, обганяє теорію, академічна психологія повинна вийти зі свого кришталевого замку і почати освоювати, осмислювати ті поля, які вже плодоносять зусиллями психологів-практиків. Ми плануємо робити це самі, ми будемо вдячні за допомогу у цих дослідженнях від академічної науки. Ми відкриті для співпраці. Див→

Підручники з психології повинні відображати не тільки те, що думають колеги-науковці, а й те, що вже багато років успішно роблять колеги-практики. Нові підручники з психології мають бути написані живою, людською мовою, як писали Вільям Джеймс, Абрахам Маслоу та Віктор Франкл, як пишуть Юлія Борисівна Гіппенрейтер та Борис Сергійович Братусь.

У психології має з'явитися душа, у центрі уваги психологів можуть бути такі теми, як місія і сенс життя, віра і надія, радість, відповідальність, совість. Це життя. Якщо психологія, як наука, не займатиметься цими темами, вона поза життям.