Коли дитина добре освоїв алфавіт, настає час навчити його складати букви в склади і читати їх. Багато мам і тат мучаться питанням, як же йому розповісти все про звуки і склади, як навчити його з'єднувати букви, а потім пояснити, як складати слова.

алгоритм навчання

Навчити дитину зв'язного читання не так просто, як може здатися на перший погляд. Це досить серйозна справа, яка вимагає терпіння, посидючості і деякої підготовки самих батьків. Процес вироблення навичок читання складається з трьох кроків:

• заучування букв і позначають їх звуків;
• складання букв у склади і практичне тренування їх читання;
• складання складів у слова і відпрацювання злитого читання.

Перший крок зазвичай не викликає ускладнень у дітей, вони швидко запам'ятовують букви в процесі гри. Наступний же крок, мало не найважливіший і відповідальний, дається багатьом діткам не дуже легко. Виниклі труднощі можуть відбити охоту і суттєво загальмувати процес. Не здавайтеся і продовжуйте систематичні заняття, навіть якщо справа серйозно сповільнився. Підбадьорюйте ваше чадо, щоб він відчув себе впевненіше.

Коли можна починати навчати дитину читанню?

Перш ніж приступати до навчання, переконайтеся напевно, що ваш чарівний студент знає букви алфавіту і без праці їх ідентифікує. Для тестування навичок дайте малюкові абетку і попросіть назвати букви. Зазвичай діткам на це потрібно 2-3 хвилини. Це означає, що на розпізнання однієї літери у нього йде 4-6 секунд. Відштовхуючись від найпростіших обчислень, можна припустити, що на прочитання слова з 4 букв ( «папа», «мама») йому знадобиться від 20 до 25 секунд. А тепер уявіть, як читати з такою швидкістю.

Так що знати і ідентифікувати букви, звичайно, важливо, але їх визначення має бути блискавичним. Коли малюк на «розбирання» всього алфавіту буде витрачати секунд 20, ось тоді і переходите до другого етапу навчання - як навчити дитину складах.

Основні моменти:

• Учіть дитину звукам, а не літерами, це спростить процес подальшого навчання. Наприклад, не «де», «те», «ме», а «Д», «Т», «М». Голосні повинні бути довгими «ууу», «ааа». Почніть практику з «А». Вона найпростіше для дітей, вони її швидко запам'ятовують і визначають. Як тільки учень буде добре її визначати, приступайте до згодних. Потім починайте складати склади «МА», «ТАК», «ГА». Як тільки це буде виходити, починайте будувати слова: «ба-ба», «ма-ма». Після відпрацювання навичок з буквою «А» приступайте до практики з буквою «О», потім «У», «І».
• Якщо малюкові алфавіт добре знайомий, пограйте з ним. Покажіть йому, як збирати прості слова «так-ша», «ка-ша», «Чи через», «Чи-са», «рот», «будинок», «ко-за».
• Переходьте до 3-складним словам.
• Навчання в грі - найоптимальніше і цікаве для дитини.

У процесі навчання активно використовуйте наочні посібники. Підготовлені заздалегідь барвисті картинки, тематичні відео-матеріали можуть стати вашими помічниками в цій нелегкій справі.

методики навчання

Самостійно навчити дитину читати, не спираючись на дидактичний матеріал, Досить важко (докладніше в статті:). Заздалегідь придбайте буквар, він вам знадобиться. Зараз вони випускаються у великому асортименті - є і класичні, є й оригінальні. Найцікавішими і практично обгрунтованими можна назвати методики Н. Жукової і Е. Бахтіної.

Метод Жукової з «бігаючими літерами» виглядає більш простим для пояснення, а тому більш зрозумілий дитині. Не слід забувати, що кожна дитина унікальний, його здатності індивідуальні. Що зручно і зрозуміло одному, то ніяк не йде в іншого. Якщо малюк почуває себе не дуже впевнено на етапі складів, не поспішайте переходити до складання слів, нехай навіть найпростіших. Таке нікчемне прискорення посилить його невпевненість і відіб'є бажання вчитися читати.

Методика Бахтіної підходить для зовсім маленьких діточок, яким ледь виповнилося 2 роки. Автор запевняє, що дітки, які регулярно займаються в домашніх умовах по її методиці, вже до трьох років можуть добре читати. За букварем Жукової діти займаються в школі, тобто у віці 5-6 років.

Складаємо і читаємо склади за методикою Олени Бахтіної

Суть методу в наступному: як тільки малюк навчився швидко (саме побіжно!) Дізнаватися літери, починайте вчити його з'єднувати букви, будувати склади вимовляти їх. Після того, як він навчиться правильно вимовляти і розпізнавати літерні сполучення, потрібно пропрацювати їх різновиди.

Наведемо приклад. У складі «МА» зустрілися і міцно подружилися літери «М» і «А». Тепер вони разом і виходить «МА». Повторюйте про дружбу «М» + «А» \u003d «МА» протягом дня, закріпіть навик на наступний день. За тією ж схемою вивчіть інші буквосполучення. Спочатку практикуйте відкриті склади (на голосну) «КА», «ГА», «ЛА». Неодмінно закріплюйте вимова демонстрацією карток (наочно).

Ті ж самі картки використовуйте, щоб навчити дитину читати. Пропонуємо вам готові картки: приголосні - сині, голосні - червоні. Складайте з карток склади і слова для читання.

Важливі аспекти:

• На початковому етапі не використовуйте голосні з «й» у складі «ю» \u003d «йу», «я» \u003d «йа». Не використовуйте шиплячі приголосні, так як вони складніше в вимові.
• Навчайте дитину безперервно - не тільки вдома з букварем, а й під час прогулянки. Вказуйте «студенту» на вивіски, спонукайте його знаходити і вимовляти знайомі поєднання, попрактикуйтесь і з незнайомими поєднаннями. Потім можна включити в навчання голосні з «й» в складі і шиплячі приголосні.

Не виключено, що дана методика не підійде малюкові, і читати він не навчиться. В цьому випадку випробуйте інший метод навчання.

Класична методика автора шкільного букваря Надії Жукової

Скористайтеся букварем Жукової, щоб навчити дитину складати склади з букв. Почніть з букв «М» і «А», адже їх поєднання для крихти рідне і близьке. Це буквосполучення знайоме мало не з народження, воно лежить в основі слова «мама».

Зверніть увагу малюка, що на зображенні в букварі одна буква біжить до іншого, і потім вони з'єднуються.

Проговаривайте разом з ним розтягнуту букву «ммм» і перетворите в «ммаааа». При цьому поступово скорочується перший звук і стає довшим другий. За тією ж схемою вимовляєте інші відкриті буквосполучення з «А», «О», «У»: «ТАК», «КО», «ТУ» і т.д. Потім переходите до складання зовсім простих слів, Які зрозумілі, якого навчають: «ПА-ПА», «РУ-КА», «НО-ГА». Акцентуйте увагу на артикуляції: один звук простягаємо, а інший укорочуємо. Якщо ви зможете зробити свої картки з «бігаючими» літерами, то вчити малюка читати можна буде не тільки з книжкою, а й за допомогою гри.

Важливі аспекти:

• Дуже важливо спонукати дитину аналізувати склади, які він вивчає. Всякий раз питайте його, які він тут бачить букви і скільки їх. Нехай він вимовляє і повторює знову і знову.
• Слідкуйте за тим, щоб під час читання літери у нього не «розривалися» і не «раздружівалісь», щоб звуки не перетворилися в літери при їх з'єднанні: «так», а не «ДЕА»; «Па», а не «ПЕА». Дитина повинна промовляти саме звуки. Нагадуйте дитині, що перший звук треба потягнути, а другий «підстригти».
• Нехай під час уроку дитина на слух визначить кількість вимовлених мамою / татом букв (звуків). Попросіть його назвати перший звук і другий. Спочатку можна попрактикуватися на сполученнях голосних «ат», «уа», «иа».

Ще раз нагадаємо про індивідуальність дитини. Один малюк швидко з'єднає букви і звуки, а інший буде зазнавати труднощів. Чи не квапте його і не педалює ситуацію. Нехай заняття будуть регулярними. Якщо вашій дитині ніяк не дається одна методика, пробуйте іншу. Важливо підібрати той варіант, який підійде йому.

Клінічний і перинатальний психолог, закінчила Московський Інститут перинатальної психології та психології репродуктивної сфери і Волгоградський Державний Медичний університет за фахом клінічний психолог

Дитячі тексти для читання по складах. Читати самостійно. Коли дитина вчиться читати деяким дітям потрібно читати по складах, а деяким зручніше читати повними словами без поділів рисками. На сторінці розміщені прості тексти в обох варіантах. Читаємо по складах.

Б-ла гро-за. Ліл силь-ний дощ. Грі-крейда грім. Стре-ко-за за-бра-ла-сь під гриб. Мі-мо по до-ро-ге пів-зла у-літ-ка. Стре-ко-за го-во-рить:
-У-літ-ка, у-літ-ка! За-ле-зай до мене. Тут су-хо, як під. даху-шей.
- Мені не нуж-на даху-ша! Зі мною мій до-мик.

гроза

Була гроза. Лив сильний дощ. Гримів грім. Бабка забралася під гриб. Повз по дорозі повзла равлик. Бабка говорить:
-Улітка, равлик! Лізь до мене. Тут сухо, як під. дахом.
- Мені не потрібен дах! Зі мною мій будиночок.

Це не про-сто ве-точ-ка

Мі-ша сло-малий ма-ле-нь-кий ду-пліч.
- За-чому ж ти це зро-лал? - о-гір-чи-ла-сь Ма-ша.
-Так це ж про-сто ве-точ-ка!
- Ні, ти по-гу-бив біль-шо-е, мо-гу-че-е де-ре-во, - ска-за-ла Ма-ша.

Це не просто гілочка

Миша зламав маленький дубок.
- Навіщо ж ти це зробив? - засмутилася Маша.
-Так це ж просто гілочка!
- Ні, ти занапастив велике, могутнє дерево, - сказала Маша.

Зе-мля-ні-ка

Ре-бе-та гу-ля-ли в ле-су. Виш-ла На-дя на по-ля-ну. Смо-Тріт: о-ко-ло НЕ-е крас-ни-е я-го-ди. Я-рік б-ло НЕ-мно-го. На-дя з-бра-ла їх в ла-дош-ку, але їсти не ста-ла.
-Пе-тя! Ва-ся! Йдіть до мене! Зем-ля-ні-ка! Пер-ва-я зем-ля-ні-ка!
При-бе-жа-ли бе-бе-та. І всім по дві я-рік-ки
-Ой, як смак-но!
Ско-ро зем-ля-ні-ки бу-дет мно-го. Але пер-ші я-го-ди -са-ми-е вус-ні.

суниця

Хлопці гуляли в лісі. Вийшла Надя на галявину. Дивиться: біля неї червоні ягоди. Ягід було небагато. Надя зібрала їх в долоньку, але є не стала.
-Петя! Вася! Йдіть до мене! Суниця! Перша суниця!
Прибігли хлопці. І всім по дві ягідки.
-Ой, як смачно!
Скоро суниці буде багато. Але перші ягоди -самі Вусни.

У-тро

Маль-чик і де-по-чка і-дуть в шко-лу.
А Ле-на п'є чай.
-Доч-ка, вже по-сім ча-сов! - го-во-рить мА-ма
Ле-на смо-Тріт на ча-си.
-На-ши ча-си і-дуть занадто-кого б-тро, ма-моч-ка!
- Ні, Ле-ноч-ка. Ча-си і-дуть вір-но. А ти де-ла-їж все мед-ле-нно.

Ранок

Хлопчик і дівчинка йдуть в школу.
А Лена п'є чай.
-Дочка, вже вісім годин! - каже мама
Лена дивиться на годинник.
-Наші годинник йде занадто швидко, мамочка!
- Ні, Оленка. Час спливає вірно. А ти робиш все повільно.

Виконаємо звуко-буквений (фонетичний) розбір слова "нудно".

Транскрипція слова "нудно"

У нашому слові буде два розбіжності букв з їх звуками. Перший випадок - буква "ч": вона буде мати звук "ш" (при вимові він чітко чути); а друга буква - "о": вона знаходиться в ненаголошеній положенні, тому матиме звук "а" (та й під час вимови слова чути саме цей звук). Транскрипція слова "нудно" буде виглядати наступним чином - [скушна].

Визначаємося з кількістю складів, і їх видом

У слові "нудно" буде всього два склади, тому що в ньому всього дві голосні (за правилом російської мови - "скільки в слові голосних, стільки і складів"). Один з них буде закритий, тому що він закінчується на приголосний звук - "Нудний"; а другий буде відкритий, так як закінчується на голосний звук - "але". Перенесення по складах буде виглядати наступним чином - "Нудний-но".

постановка наголоси

За правилами російської мови наголос падає на той склад (голосну), яка найсильніше виділяється при вимові даного слова. Якщо вимовити вголос слово "нудно" то стане ясно, що наголос падає на перший склад.

Охарактеризуємо кожен звук і порахуємо їх кількість

• з [з] - приголосний, глухий (дзвінким в парі "з-з" буде звук "з"), парний, твердий, парний (він може бути і м'яким - припустимо, якщо після нього буде стояти м'який знак);
• до [к] - приголосний, глухий (в парі "к-р" дзвінкий "г") парний, твердий (бо голосний після нього не пом'якшує), парний;
• у [у] - голосний, ударний (виділяється при вимові слова);
• ч [ш] - приголосний, глухий (в "ш-ж" дзвінкий - "ж"), парний, твердий (звук "ш" завжди твердий, за правилом російської мови), непарний;
• н [н] - приголосний, дзвінкий (за правилом російської мови він завжди дзвінкий), непарний, твердий, парний, сонорні (за правилом російської мови);
• про [а] - голосний, ненаголошений.

Так як немає букв, які б розпадалися на два звуки; м'якого і твердого знака; невимовних приголосних у корені, кількість букв і звуків у дане слово буде однаково, тобто - шість.

Як повинен бути складений фонетичний розбір слова «нудно»? Правильно, у вигляді транскрипції, яка дасть точну характеристику його буквах і звуках.

Зараз буде дан звуко-буквений розбір слова «нудно», який допоможе розібратися в цьому моменті. Приступимо до нього.

фонетичний розбір

Розбирати наш приклад ми станемо з моменту, коли визначимо, скільки звуків і букв в слові «нудно». Цей пункт стане початковим:

1. Проведемо підрахунок кількості складів. Ми бачимо в прикладі дві голосні, відповідно, і кількість складів буде таке ж. Всього два: ску / чно.
2. У нашому слові «нудно» налічується шість букв. З них можна виділити приголосні і, як ви розумієте, голосні: їх дві і чотири. Ситуація зі звуками йде аналогічно.
3. Серед двох складів ударним буде тільки один. І це перший за рахунком: нудно
4. Наш приклад «нудно» можна переносити. Правильно це робити по складах.

транскрипція слова

Промовимо «нудно» і запишемо його транскрипцію [скушна]. Звучить воно трохи не так, як пишеться.

Звуко-буквений розбір

Тут до цього було сказано, що нам важливо дати характеристику складовим слова «нудно». Для цього нижче розглянемо, які вони:

• з - [з] - увійшов в число твердих приголосних. Відноситься до парним глухим;
• до - [к] - знаходиться в ряду твердих приголосних. Класифікується як парний глухий;
• у - [у] - в ряду голосних. Під наголосом;
• ч - [ш] - класифікується шиплячим згодним. Також він твердий і, звичайно, парний глухий;
• н - [н] - належить до сонорних приголосних. Також дзвінкий непарний і ще й твердий;
• про - [а] - в числі голосних. Чи не під наголосом.

Після розгляду транскрипції підсумуємо і обговоримо, чи є в «нудно» спірні місця.

На прикладі голосних: буква «о» в прикладі ненаголошених, тому ми чуємо її інакше.

У приголосних: в цьому випадку «ч» ми говоримо, як «ш».

ПОШУК В ребуси словник

Фонетичні РАЗБОР СЛОВА «СКУЧНО»

У слові ську чно:
1. 2 склади (ську -чно);
2. наголос падає на 1-й склад: ську чно

• 1-ий варіант

1 ) Транскрипція слова «ську чно»: [ську шн'].

ЛІТЕРА/ [ЗВУК]				ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКА
з	-	[З]	-	согл., твердий. (Парн.), глухий. (Парн.). Перед глухими приголосними у парних глухих не відбувається заміни звуку (т. Е. Звук як пишеться, так і вимовляється).Парний по твердості / м'якості звук перед твердим завжди твердий.
до	-	[К]	-	согл., твердий. (Парн.), глухий. (Парн.). Перед голосним звуком не відбувається заміни приголосного по дзвінкості / глухості. перед буквами а, про, у, е, и
у	-	[У]	-	гласн., ударний ; нижче см. §§ 9, 10.
ч	-	[Ш]	-	согл., твердий. (Непарна.), глухий. (Парн.). Перед сонорні глухий не озвончаются (див. Мусатов В.М., стор. 73).Нижче см. §§ 68, 106.
н	-	[Н]	-	согл., твердий. (Парн.), дзвін. (Непарна.), Сонорні. Звук [н] - непарний дзвінкий, тому він вимовляється так само, як і пишеться. перед буквами а, про, у, е, и парні по твердості-м'якості слогласние завжди вимовляються твердо.
про	-	[Ь]	-	гласн., ненаголошений; нижче см. § 48.

6 букв, 6 звуків

Налаштування

ПРАВИЛА ВИМОВИ 1

§ 9

§ 9. Голосний [у] як під наголосом, так і в ненаголошених складах вимовляється відповідно до написання. Він позначається на листі буквами у і ю.

§ 10

§ 10. Буква у позначає звук [у] в наступних положеннях; а) на початку слова: розум, у особи, уда р, прибираючи ть; б) після голосних: нау ка, пау до, завчи ть, ви вчити, зі вус, кло ун; в) після твердих приголосних: сук, пух, кущ, шум, жук, пучо до, бука шка, кула до, шумі ть, цука ти, кулемет, Жуликова тий, ви куп, ви ступ; г) після м'яких шиплячих [ч] і [ш]: чу тко, чуб, щу ка, дива до, чугу н, диваки, на о щупь, пла чут.

§ 48

§ 48. У заударних складах після твердих приголосних, крім голосних [и] і [у] (про них див. §§ 5-13), вимовляється голосний [ь], який на письмі позначається літерами про і а.

Таким чином, на місці букв а і про в заударних складах вимовляється голосний [ь]: а) ви дан (вимовляється [ви д'н]), обрана (вимовляється [ви бр'н']), витаскал (вимовляється [ви т'ск'л]), рабо тал (вимовляється [рабо т'л]), по забо рам (вимовляється [п'- забо р'м]), на забо рах (вимовляється [нь-забо р'х]), за парканами (вимовляється [з'-забо р'мі]), коро ва (вимовляється [каро Вь]), про КНА ( вимовляється [про кн']), справи (вимовляється [де звелів]), ви тиснув (вимовляється [ви ж'л]), одер жам (вимовляється [па-лу ж'м]), в лу жах (вимовляється [в-лу ж'х] ), за лу поверхами (вимовляється [за-лу ж'мі]), лу жа (вимовляється [лу ж']), ви дряпав (вимовляється [ви ц'р'п'л]), ку Ріца (вимовляється [ку ріц']), по у особам (вимовляється [па-у ліц'м]); б) ви ніс (вимовляється [ви н'с]), ви кинете (вимовляється [ви бр'с]), го лову (вимовляється [го л'ву]), на голову (вимовляється [на -г'л'ву]), на будинок (вимовляється [на - д'м], у зок (вимовляється [у зак]), за до мом (вимовляється [за-до м'м]), на ста ром (вимовляється [на-ста р'м]), за кана виття (вимовляється [з'-кана в'й] ), се але (вимовляється [се нь]), де ло (вимовляється [де звелів]), ба га (вимовляється [мно г ']), на до (вимовляється [на д']).

Таким чином, при ненаголошеності закінчення форми ім. п. і рід. п. од. ч. справа і справи або форми середн. і жін. пологів бавовняні. часу заходило і заходила (є справа і немає діла; сонце заходило і місяць заходила) вимовляються однаково - з гласним [ь] на кінці: [де звелів], [з'хаді звелів]. Також однаково вимовляються форми тв. п. од. ч. і дат. п. мн. ч. чоловік. і середн. пологів: ті хніком і ті хнікам, забо ром і забо рам, ду лом і ду лам, кре злам і кре слам: [ті хнік'м], [забо р'м], [ду л'м], [кре сл'м].

Примітка. На кінці деяких незмінних слів іншомовного походження на місці букви про в заударного складі може вимовлятися голосний [о] без редукції, наприклад: авізо (може вимовлятися [зо]), ве то (може вимовлятися [то]), кре до (може вимовлятися [ до]), лега то (може вимовлятися [то]), алле гро (може вимовлятися [ро]). При таких словах в словнику даються проізносітельние послід.

§ 68

§ 68. Приголосні [ш], [ж], [ц], що позначаються буквами ш, ж, ц, є тільки твердими і завжди вимовляються твердо, наприклад: шив (вимовляється [шил]), шовк (вимовляється [шовк]), шум; жив (вимовляється [жил]), жар, жук; цинк (вимовляється [цинк]), ца пля (вимовляється [ца пл❜ ь]).

§ 106

§ 106. Згодні [ж] і [ш] вимовляються завжди твердо, в тому числі в поєднаннях [жд❜], [жн❜], [жл❜], [шн❜], [шл❜]:

[Жд❜]: пе ред, хожде ня, засуджений, нагороджений;

[Жн❜]: зле жника, сапо жника, пре жній, бли жній, ва жнічать;

[Жл❜]: ве жлівий, ощадливий вий;

[Шн❜]: чи шний, поза шний, зде шний;

[Шл❜]: промисло шлен, ка шлятися, прийшли.

§ 128

§ 128. Поєднання чн, як правило, вимовляється відповідно до написання, т. Е. [Чн]: пор. то чний, про чний, поро чний, так чний, а лчний, ве чний, мле чний шлях, отли чно, анти чний, почну, Качний і т. д.

Однак в деяких словах на місці чн вимовляється [шн]: [кане шн'] (коні чно), [ську шн'] (ську чно), [наро шн'] (наро чно), [йі е і шніц'] (яи чніца), [пус❜ т❜ а шний] (нехай чний), [пра чь шн'й'] (пра Чечні), [скваре шник] (Скворія чники); [Шн] вимовляється в жіночих по батькові на -ічна: [са вішн'] (Са ввічна), [ники тішн'] (Ніки тична), [Фоми нішн'] (Фоми нічно), [іл❜ йі нішн'] (Іллі нічно), [ луки нішн'] (Луки нічно) і ін.

У ряді випадків допустимо вимова [шн] поруч з вимовою [чн]: [бу л'шн'й'] і [бу л'чн'й'] (бу лочние), [мало шний] і [мало чний] (моло чний). У деяких словах вимова [шн] застаріває: [слі в'шний] (слі вочной), [карі шнь вий] (кору чневий). Слід зазначити, що в нових словах на місці чн вимовляється тільки [чн] (наприклад, пото чний, знімальний, ле нточний).

У всіх випадках, коли на місці чн має вимовлятися [шн] або може вимовлятися [шн] поряд з [чн], в словнику даються відповідні вказівки.

1 ребуси словник російської мови: Вимова, наголос, граматичні форми / С.М. Борунова, В.Л. Воронцова, Н.А. Єськова; Під ред. Р.І. Аванесова. - 4-е изд., Стер. - М .: Рус. яз., 1988. - 704 с ..