Szinopszis "Oktatási prezentáció a szöveg vizuális érzékelésén alapulva" Mik az üregek? " (N. Sladkov szerint) ". Előadás-érvelés: „Mik az üregek? A munka elemzése, melyek az üregek

Összefoglaló az orosz nyelvóráról a 3. osztályban.

Lecke témája: Oktatási előadás alapján vizuális észlelés szöveg "Mik az üregek?" (N. Sladkov szerint)

A lecke céljai: 1. A szöveggel való együttműködés képességének kialakítása, annak fő ötletének, ötletének, szerkezetének meghatározása, a szöveg részekre bontása és a szöveg-érvelés típusának megfelelően fejtés.

UUD: A szöveg-érvelés szerkezeti és kompozíciós sajátosságaival összhangban a szöveg felépítésének képességének kialakítása, a tézis és a konklúzió mint a szöveg-érvelés szerkezeti elemei konstruálásának képessége, a mondatok lexikai és nyelvtani kommunikációs eszközökkel történő összekapcsolása.

Az óra céljai: 1. Elősegítse a szavak, kifejezések, kifejezések pontosabb kiválasztásának képességének fejlesztését a szövegíráshoz.

2. A tanulók beszédének fejlesztése.

3. Fejlessze ki képességét az érvelés bizonyítására, érveket és tényeket közölve.

4. A tanulók helyesírási éberségének fejlesztése.

5. Szeretetet kelteni a bennszülött természet iránt.

6. Az olvasás szeretetének nevelése, a kíváncsiság fejlesztése.

Az órák alatt.

1. Szervezeti pillanat.

Kiket neveznek az erdő rendjeinek? (Farkas. Harkály)

Találd ki a rejtvényt: munkásnak öltözött - kényelmes, egyszerű, ügyes. Karmazsinvörös bretát és tarka overallt visel. (Harkály)

Mit tud a harkályokról? (A harkály látható az erdő és a park fatörzsén. A harkály tarka - fehér és fekete, a fején pedig piros "sapka". A harkály kicsi termetű - csak nagyobb, mint egy seregély. .)

Mi a közös a fatörzsben a harkály után? (Üreges.)

A harkályok fészket rendeznek a száraz fák üregeiben, és általában maguk üregezik ki ezeket az üregeket. És minden évben cserélik a "lakásukat". A régit pedig új bérlők foglalják el, de nem harkályok. Ki az? (Mókusok. Más madarak.)

A "lakások" lakóinak többi részéről ma a leckében fogsz tanulni.

2. Nyilatkozat az óra témájáról.

Most előkészítünk és írunk egy prezentációt. Miért tanulunk esszéket írni? (Hogy írásban át tudja adni az olvasottak tartalmát. Újat tanulni.)

Az előadás Nikolai Ivanovics Sladkov történetén alapul.

/ A tanár megmutatja az író portréját. /

Ennek az írónak milyen műveit olvastad már? ("Erdei rejtekhelyek." "Medvehegy." "Éjszakai vadászok." "Dorombolás."

/ A táblánál N. Sladkov könyveiből látható kiállítás. /

Nikolai Sladkov Moszkvában született, de felnőtt és egész életét Szentpéterváron élte. Gyermekként fiatal természettudósok körében tanult az Állattani Intézetben, amelynek Vitaly Bianchi volt a védnöke. Vitalij Valentinovics mentor, tanár és Sladkov barátja lett. Szakla szerint topográfus, Szladkov a Nagy Honvédő Háború útjain sétált, és a háború után a hadseregben szolgált. Első könyve, az Ezüst farok 1953 -ban jelent meg. Azóta számos meséje és története megjelent a természetről. Sladkov számos könyvében megtalálhatók a fényképei - rendkívüli szépségű hőseinek képei: kígyók, pillangók, medvék, tigrisek, hangyák ... A természeti világ minden lakója a maga módján gyönyörű: Sladkov tudja, hogyan kell látni.

Szövegünk a "Milyen üregek?"

3. Ismerkedés a szöveggel.

/ A nyomtatott szövegek az asztalokon vannak. /

A szöveget a tanár olvassa.

Mik az üregek?

Az erdő minden ürege rejtély. Egy ügyes nyomkövető képes megkülönböztetni egy üreges lakót a nyomában. Vannak üreges menedékek. Mókusok és harkályok töltik ott az éjszakát. A bagoly elpusztul az üregben, és éjszaka repül vadászni. Vannak üreges kamrák. A mókus diót rejteget bennük. A nyest tartalékba helyezi az erdei egeret. Vannak üreges hálószobák. A denevér egész télen aludt. A hibernált állapotát fejjel lefelé tölti. Egész télen nem eszik és nem iszik. Mennyi mélyedés, annyi rejtvény.

Milyen szavak voltak érthetetlenek? (Nap van, bagoly)

Ki tudja vagy meg tudja magyarázni e szavak jelentését? (A bagoly éjszakai ragadozó madár, hasonló a bagolyhoz.)

Alszik - tölti az éjszakát, és nappal - tölti a napot.

/ A tanár illusztrációkat mutat bagolyról, harkályról, mókusról, nyestről, denevérről. /

4. A tanulók a szöveg újbóli felolvasása. Beszélgetés a tartalomról.

Mit mond ez a szöveg? (Az üregekről.)

Mi a szöveg témája? (Különböző üregek vannak az erdőben.)

Milyen típusú szövegre hivatkozna ez a történet? (Szöveges érvelés.)

Bizonyít. (Ez a szöveg tézist, bizonyítást, következtetést tartalmaz.)

Mit jelent a "tézis" szó? (Ezt a gondolatot bizonyítani kell.)

Olvassa el a szöveg tézisét. (Az erdő minden ürege rejtvény. Egy ügyes nyomkövető képes megkülönböztetni egy üreges lakót a nyomában.)

Ezt a tételt kell bizonyítanunk. Olvassa el a bizonyítékot. (Vannak üreges menedékek. Mókusok és harkályok töltik bennük az éjszakát. Bagoly meghal egy üregben, és éjszaka repül vadászni. Vannak üreges kamrák. Egy mókus diót rejteget bennük. Egy denevér alszik egy üregben. fejjel lefelé. Egész télen nem eszik és nem iszik.)

Milyen típusú üregeket említenek? (Üreges menhelyek, üreges kamrák, üreges hálószobák.)

Olvassa el a kimenetet a megadott szövegből. (Mennyi üreg, annyi rejtvény.)

Figyeljen - a kimenet megfelel a témának, a címnek, a fő ötletnek.

Mit gondol, és milyen műfajban íródott a szöveg? (Ez egy történet.)

5. A szöveg részekre bontása és terv készítése.

Ez a szöveg részekre van osztva? (Nem.)

Hány részre osztható a teljes szöveg? (Három részben.)

Az érvelő szövegek gyakran három bekezdésből állnak.

Hogyan fogja megírni az egyes részeket? (A piros vonalról.)

Mit mond az első rész? (Az erdő minden ürege találós kérdés. Szakképzett nyomkövető képes megkülönböztetni egy üreges lakót a nyomában. Ez a tézis. Bevezetés.)

/ A tanár felveszi a táblára a gyerekek válaszait. /

Miről beszél a második rész? (Ez a fő rész. Bizonyíték.)

Olvassa el az első bizonyítékot. (Vannak üreges menedékek. Mókusok és harkályok töltik bennük az éjszakát. Bagolyos nap egy üregben, éjjel pedig vadászni repül.)

Határozzon meg egy témát. (Üreges menedékek.)

Ki tölti az éjszakát az üreges menedékházakban? (Mókusok és harkályok.)

Mi a címe az első bizonyítéknak? (Üreges menedékek.)

Olvassa el a második bizonyítékot. (Vannak üreges kamrák. Egy mókus diót rejteget bennük. Egy nyest tartalékba helyezi az erdei egeret.)

Határozza meg a témáját. (Üreges kamrák.)

Ki rendezi a kamrákat az üregekben? (Mókus és nyest.)

Mi a második bizonyítás címe? (Üreges kamrák.)

Olvassa el a harmadik bizonyítékot. (Vannak üreges hálószobák. A denevér egész télen mélyedésben alszik. A hibernált állapotot fejjel lefelé tölti. Egész télen nem eszik és nem iszik.)

Mi ennek a résznek a témája? (Üreges menedékek.)

Ki alszik fejjel lefelé egész télen? (Denevér.)

Mi a harmadik bizonyítás címe? (Üreges menedékek.)

Mit mond a harmadik rész? (Ez egy következtetés. Következtetés.)

A következtetés jelenléte azt jelzi, hogy a szöveg teljes.

Mi a legnagyobb része? (A második rész bizonyíték.)

/ A prezentáció vázlata megjelent a táblán. /

1. Bemutatkozás.

2. Fő rész:

1) üreges menedékek;

2) üreges kamrák;

3) üreges hálószobák.

3. Következtetés.

Hányszor kezd el a szövegben piros vonallal írni? (Háromszor.)

6. Testnevelés.

"A mókusok feltöltése"

A vadonban egy karácsonyfán

Volt egyszer két mókus.

Együtt éltünk, nem szomorkodtunk

És barátok voltunk a töltéssel.

Reggel korán keltünk

Egy kengurut ábrázoltak:

Mancsukkal a fülükhöz szorultak

És jobbra és balra hajoltak.

Összecsapták a kezüket

És nyújtózkodtak, mint a macskák.

Lábbal tapostak

A szemüket tapsolták

Elcsavarták a fejüket

Követték egymást.

"Három polc van az erdőben"

Három polc van az erdőben: / Tapsold össze a kezüket. /

Ate - karácsonyfák - karácsonyfák. / Kezek fel - oldalra - le. /

Az egek a fenyőkön hevernek, / Kezeket fel. /

Harmat van az alábbi karácsonyfákon. / Kezeket le, üljetek le.

7. A szöveg nyelvi elemzése. (Szövegelemzés)

Olvasd el az első mondatot. (Az erdő minden ürege rejtély.)

Keressen egy szinonimát az "mindegyik" szóhoz. (Bármi, bármi.)

Mire való ez a szó egy mondatban? (Sok üreg van az erdőben, de mindegyik más.)

Melyik szó jelzi az esemény helyszínét? (Az erdőben.)

Milyen szerepet játszik a mondatban a rejtvény szó? (Hogy érdekes legyen számunkra.)

Olvasd el a második mondatot. (Egy ügyes nyomkövető képes megkülönböztetni egy üreges lakót a nyomában.)

Keress szinonimát az ügyeshez. (Tapasztalt.)

Milyen szó helyettesítheti az "útkereső" szót? (Természetkedvelő.)

Mit jelent az "üreges" szó? (Valami mélyedés lakója.)

Olvasd el a harmadik mondatot. (Vannak üreges menedékek.)

Keressen szinonimát a "vannak" kifejezésre. (Van.)

És ki tölti bennük a napot? (Bagoly.)

Miért nevezi N. Sladkov más üreges kamrákat? (Az állatok táplálékot készítenek bennük.)

Keressen szinonimát az "elrejti" szóhoz. (Összecsukható. Kíváncsi szemekből takar.)

Miért hívják az üregeket hálószobáknak? (A hálószoba aludni való. Néhány állat télen alszik télen.)

Milyen ige helyettesítheti a "hibernálást tölti" kifejezést? (Hibernál.)

Olvasd el az utolsó mondatot. (Mennyi üreg, annyi rejtvény.)

Melyik szó ismétlődik az első és az utolsó mondatban? ("Rejtély".)

Miért gondolod? (Általában egy tézis megegyezik a következtetéssel. A következtetés bizonyított tézis.)

Határozza meg a szöveg mondatainak kapcsolódási típusát: lánc vagy párhuzam? (Láncszem.)

Mik a kommunikációs eszközök. (Ismételje meg az „üreges” szót, ejtsük be őket, ő.)

Elég jó. A láncszemmel rendelkező szövegekben az összefűző szavak lehetnek szinonimák, névmások és szóismétlések.

Vannak -e különleges összekötő szavak a szövegben a dolgozat után és a bizonyítás után: „bebizonyítjuk”, „kétségtelenül”, „mert”, „így”, „először” és mások? (Nem.)

Jobb. Itt az érvelés részeit a jelentés és az intonáció segítségével kötik össze.

Szerinted miért használta ez a szöveg a mondatok láncszemét? (Az érvelés tárgya az üreg. Minden mondat újat mond az üregről. Minden alkalommal megadják, hogy ki él az üregben.)

/ A szöveg egyetlen időtervét nem tárgyaljuk, mivel az "Igeváltozás igeidő szerint" témát nem tanulmányozták./

8. Helyesírás -előkészítés.

Annak érdekében, hogy az előadás szövegét hiba nélkül megírhassuk, emlékezzünk néhány helyesírás helyesírására.

/ A szövegből származó szavakat a táblára írják, csoportokra osztva. /

(c) l ... su zaga ... ka g ... tel (pro) lead

(utána) w ... adom az éjszakát ... ki bagoly ... (idők) csodák

l ... felhők ... megyek ... egér ... (po) lefektet

g ... l ... üvölt (pro) tartalék ... éjszaka ... u (nem) eszik

cl ... szunnyadó hibernáció ... ku (nem) iszik

Milyen elv alapján kerülnek be az első oszlopba a hiányzó helyesírású szavak? (Nyomatlan magánhangzójú szavak, amelyeket a stressz ellenőrizhet.)

Nevezzük el a tesztszavakat, illesszük be a hiányzó betűket, és szükség esetén bontsuk ki a zárójeleket. "Láncban" dolgozunk a táblánál.

/ A tanulók felváltva a táblához mennek, a hiányzó helyesírást piros krétába illesztik, elmagyarázzák. /

Mi a szabály a második oszlopban található szavakra? (Páros mássalhangzók.)

Melyek a tesztszavak, és illessze be a hiányzó betűket. Folytatjuk a munkát "láncban".

Mi a szabály a harmadik oszlopban lévő szavakra? (Szavak helyesírása szibiláns mássalhangzókkal.)

Szükség esetén illessze be a hiányzó betűket.

/ A gyerekek továbbra is "láncban" dolgoznak a táblánál. /

Mi az a szabály, amely egyesíti a negyedik oszlop szavait? (Az igék helyesírása.)

Magyarázza el, hogyan írják ezeket az igéket!

/ A gyerekek "láncolatban" mennek a táblához. /

Milyen egyéb kérdései vannak?

/ A munka végén a szavak zárva vannak. /

9. Az előadás szövegének megírása.

Olvasd el újra magadban a szöveget.

Zárja be a leveleket a szöveggel. Írd le.

/ A tanulók önállóan, piszkozat nélkül írják meg a szöveget.

10. Házi feladat.

Otthon esszét kell indokolnia a "Ha tanár lennék ..." témában

11. Lecke összefoglaló.

Srácok, mit tanultatok ma az orosz nyelvórán? (Megtanultunk prezentációt írni.)

Milyen típusú szövegekkel dolgozott? (Szöveges érveléssel dolgoztunk.)

A lecke véget ért. Köszönöm a munkáját.

Alkalmazás

Algoritmus a diákok bemutatóján.

Figyelmesen hallgassa meg a szöveg címét és magát a szöveget. Az első olvasat során próbálja megérteni a szöveg fő gondolatát, emlékezzen a részek sorrendjére.

Ha újra elolvassa, írhat kulcsszavak, élénk képek, összehasonlítások.

Készíts tervet a szövegre.

Próbálja meg egy mondatban kifejezni a terv egyes pontjainak fő gondolatát. Kell egy kis szöveg.

A következő művelet a "kis szöveg" kiterjesztése: az Ön által leírt kulcsszavak segítenek itt, érdekes képekés összehasonlításokat.

Az előkészítő munka eredményeként tervezete van. Gondosan el kell olvasni, ellenőrizni kell a hibákat, szerkeszteni kell, vagyis keresni kell a sikertelen kifejezéseket, ismétléseket, szavakat, amelyek nem kombinálódnak egymással.

Írja át gondosan, hibák nélkül a bemutatót, és ellenőrizze újra.

Összetett Ellenőrző munka

2. osztály

Mik az üregek?

Az erdő minden ürege rejtély. Egy ügyes nyomkövető feltárja az üreges lakót az ösvény mentén.

Vannak üreges menedékek. Mókusok és harkályok töltik ott az éjszakát. A bagoly elpusztul az üregben, és éjszaka repül vadászni.

Vannak üreges kamrák. A mókus diót rejteget bennük. A nyest tartalékba helyezi az erdei egeret.

A mókus 36 diót eszik naponta, a harkály vadászik és megeszik akár 600 lárvát. A nyest naponta hét rágcsálót eszik, a bagoly pedig két egeret fog el és eszik naponta.

Vannak üreges hálószobák. A denevér egész télen aludt. A hibernált állapotát fejjel lefelé tölti. Egész télen nem eszik és nem iszik semmit.

Mennyi mélyedés, annyi rejtély.

1. lehetőség

FŐ RÉSZ

1. feladat.

Kit említ a szöveg harmadik bekezdése?

Válasz. ______________________________________ -ról beszél.

2. feladat.

Keresse meg a szövegben a választ a következő kérdésre: "Hogyan használható a mókus?" Írja le ezt az ajánlatot.

Ellenőrizze a bejegyzést, ha szükséges, javítsa ki.

3. feladat.

Keresse meg a mondatban azt a szót, amely az objektum cselekvését jelöli.Írd ki. ____________________________________

Keresse meg a mondatban azt a szót, amely tárgyat jelöl.Írd ki. _____________________________________________

4. feladat.

Keresse meg és írja le a szövegből a madarak nevét.

________________________________________________________ ________

Húzza alá a lágy mássalhangzók betűit az írott szavakban.

5. feladat.

A mókus 65 diót és 28 gombát tárolt a télre.

Írja le a probléma kérdését, ha így megoldódott: 65 + 28 = ...

Számolja meg és írja le a válaszát: ______________________________________________________________

________________________________________________________________

Mennyivel kevesebb gomba tartalmaz fehérjét, mint a dió? Írja le a kifejezést és számítsa ki annak értékét: ________________________________________________________________

________________________________________________________________

6. feladat.

Jelölje meg egy ikonnal, hogy melyik állat élettartama hosszabb, mint a denevéré, de kevesebb, mint egy bagolyé.

TOVÁBBI RÉSZ

7. feladat.

Állat

Az élelmiszer mennyisége

naponta

Milyen helyek vannak a többieknek?

Bagoly

Nyest

Harkály

Mókus

8. feladat.

A szövegben felsorolt ​​állatok közül melyik gondoskodik a télről? ________________________________________________________________

________________________________________________________________

9. feladat.

A természetvédelemben nincsenek apró tennivalók. Mit tesz a természet megőrzése érdekében? ________________________________________________________

10. feladat.

Írja le, mit jelent az "üreges" szó?

__________________________________________________________________

2. lehetőség

Vezetéknév, név _______________________________________________

Iskolai osztály _____________________

FŐ RÉSZ

Próbálja meg elvégezni a rész összes feladatát. Végezze el őket sorrendben. Olvasd el a szöveget.

1. feladat.

Kit említ a szöveg ötödik bekezdése?

Válasz.

2. feladat.

Keresse meg a szövegben a választ a következő kérdésre: "Hogyan használja a nyest az üreget?" Írja le ezt az ajánlatot ._________________________________________________

Ellenőrizze a bejegyzést, ha szükséges, javítsa ki.

3. feladat.

1. Keresse meg az Ön által kiírt mondatban a tárgy cselekvését jelölő szót. Írd ki. ____________________________________

2. Keresse meg a kiírt mondatban a tárgyat jelölő szót. Írd ki. _____________________________________________

4. feladat.

1. Keresse meg és írja le a szövegből az állatok nevét.

________________________________________________________________

5. feladat.

A mókus 48 diót és 26 gombát tárolt.

1. Írja le a probléma kérdését, ha így megoldódott: 48 - 26 = ...

________________________________________________________________________________________________________________________________

Számolja meg és írja le a válaszát: _______________________________________________________________

2. Hány gomba és dió van fehérjében tárolva? Írja le a kifejezést és számítsa ki annak értékét: ________________________________________________________________

________________________________________________________________

6. feladat.

Jelölje meg egy ikonnal, hogy melyik állat élettartama hosszabb, mint a nyesté, de kevesebb, mint egy harkályé.

60 hónap 96 hónap 80 hónap 92 hónap 72 hónap

TOVÁBBI RÉSZ

A 7-10. Feladatok bármilyen sorrendben elvégezhetők. Próbáljon meg legalább három feladatot elvégezni.

7. feladat.

Töltse ki a táblázatot a szöveges adatok segítségével.

Állat

Az élelmiszer mennyisége

naponta

Ki áll az első helyen a napi elfogyasztott élelmiszer mennyiségét tekintve? Milyen helyek vannak a többieknek?

Bagoly

Nyest

Harkály

Mókus

8. feladat.

Válaszoljon a kérdésre, és röviden magyarázza meg válaszát.

A szövegben felsorolt ​​állatok közül melyik nem készletez télire? Mondja el a példáját. ________________________________________________________________

________________________________________________________________

9. feladat.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. feladat.

Írj, mit jelent a "den" szó? __________________________________________

3. lehetőség

Vezetéknév, név _______________________________________________

Iskolai osztály _____________________

FŐ RÉSZ

Végezze el őket sorrendben.

Olvasd el a szöveget.

1. feladat.

Kiről beszél a szöveg második bekezdésében?

Válasz. Arról szól, hogy _________________________________________

2. feladat.

Keresse meg a szövegben a választ a következő kérdésre: "Hogyan tölti a denevér a telet?" Írja le ezt az ajánlatot ._________________________________ _______________________________________________________________

Ellenőrizze a bejegyzést, ha szükséges, javítsa ki.

3. feladat.

1. Keresse meg az Ön által kiírt mondatban a tárgy cselekvését jelölő szót. Írd ki. _______________________________.

2. Keresse meg a kiírt mondatban egy tárgyat jelölő szót. Írd ki. ________________________________________.

4. feladat.

1. Keressen és írjon ki két állatnevet a szövegből.

Bestiák: _______________________________________________________________

Madarak: _______________________________________________________________

2. Húzza alá a lágy mássalhangzók betűit a kiírt szavakban.

5. feladat.

A mókus 57 diót és 14 gombát tárolt.

1. Írja le a probléma kérdését, ha így megoldódott: 57 + 14 = ...

_______________________________________________________________

Számolja meg és írja le a választ: ________________________________________

2. Hány diónál több gomba tárolt fehérjét? Írja le a kifejezést és számítsa ki annak értékét: _______________________________________________________________

6. feladat.

Jelölje meg egy ikonnal, hogy melyik állat testhossza nagyobb, mint egy denevéré, de kisebb, mint egy bagolyé.

28 cm 24 cm 46 cm 25 cm 13 cm

TOVÁBBI RÉSZ

A 7-10. Feladatok bármilyen sorrendben elvégezhetők.

Próbáljon meg legalább három feladatot elvégezni.

7. feladat.

Töltse ki a táblázatot a szöveges adatok segítségével.

Állat

Az élelmiszer mennyisége

naponta

Ki áll az első helyen a napi elfogyasztott élelmiszer mennyiségét tekintve? Milyen helyek vannak a többieknek?

Bagoly

Nyest

Harkály

Mókus

8. feladat.

Válaszoljon a kérdésre, és röviden magyarázza meg válaszát.

Írd meg, hogy a szövegben szereplő állatok közül melyik nem eszik és nem iszik semmit egész télen?

Mondja el a példáját. ___________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

9. feladat.

A természetvédelemben nincsenek apró tennivalók. Mit tesz a természet megőrzése érdekében? _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

10. feladat.

Írja le, mit jelent a "barlang" szó? _______________________________________________________________

________________________________________________________________

4. lehetőség

Vezetéknév, név _______________________________________________

Iskolai osztály _____________________

FŐ RÉSZ

Próbálja meg elvégezni ennek a résznek az összes feladatát.

Összefoglaló az orosz nyelvóráról a 3. osztályban.

Lecke témája : Oktató bemutató a szöveg vizuális felfogásán alapulva "Mik az üregek?" (N. Sladkov szerint) A lecke céljai: 1. A szöveggel való együttműködés képességének kialakítása, annak fő ötletének, ötletének, szerkezetének meghatározása, a szöveg részekre bontása és a szöveg-érvelés típusának megfelelően fejtés. UUD: A szöveg-érvelés szerkezeti és kompozíciós sajátosságaival összhangban a szöveg felépítésének képességének kialakítása, a tézis és a konklúzió mint a szöveg-érvelés szerkezeti elemei megalkotásának képessége, a mondatok összekapcsolása a lexikai és nyelvtani kommunikációs eszközök segítségével.

Az óra céljai : 1. Elősegítse a szavak, kifejezések, kifejezések pontosabb kiválasztásának képességének fejlesztését a szövegíráshoz. 2. A tanulók beszédének fejlesztése. 3. Fejlessze ki képességét az érvelés bizonyítására, érveket és tényeket közölve. 4. A tanulók helyesírási éberségének fejlesztése. 5. Szeretetet kelteni a bennszülött természet iránt. 6. Az olvasás szeretetének nevelése, a kíváncsiság fejlesztése.

Az órák alatt.

1. Szervezeti pillanat.

 Kiket neveznek az erdő rendjeinek? (Farkas. Harkály)  Találd ki a rejtvényt: munkásnak öltözött - kényelmes, egyszerű, ügyes. Karmazsinvörös bretát és tarka overallt visel. (Harkály)  Mit tud a harkályokról? (A harkály látható az erdő és a park fatörzsén. A harkály tarka - fehér és fekete, a fején pedig piros "sapka". A harkály kicsi termetű - csak nagyobb, mint egy seregély. .)  Mi a közös a fatörzsben a harkály után? (Üreges.)  A harkályok fészket rendeznek a száraz fák üregeiben, és általában maguk üregezik ki ezeket az üregeket. És minden évben cserélik a "lakásukat". A régit pedig új bérlők foglalják el, de nem harkályok. Ki az? (Mókusok. Más madarak.)  A "lakások" lakóinak többi részéről ma a leckében fogsz tanulni.

2. Nyilatkozat az óra témájáról.

 Most előkészítünk és írunk egy prezentációt. Miért tanulunk esszéket írni? (Hogy írásban át tudja adni az olvasottak tartalmát. Újat tanulni.)

 Az előadás Nikolai Ivanovics Sladkov történetén alapul.  Ennek az írónak milyen műveit olvastad már? ("Erdei rejtekhelyek." "Medvehegy." "Éjszakai vadászok." "Dorombolás." / A táblánál N. Sladkov könyveiből látható kiállítás. /

 Nikolai Sladkov Moszkvában született, de felnőtt és egész életét Szentpéterváron élte. Gyermekként fiatal természettudósok körében tanult az Állattani Intézetben, amelynek Vitaly Bianchi volt a védnöke. Vitalij Valentinovics mentor, tanár és Sladkov barátja lett. Szakla szerint topográfus, Szladkov a Nagy Honvédő Háború útjain sétált, és a háború után a hadseregben szolgált. Első könyve, az Ezüst farok 1953 -ban jelent meg. Azóta számos meséje és története megjelent a természetről. Sladkov sok könyvében vannak fényképek - rendkívüli szépségű hőseinek képei: kígyók, pillangók, medvék, tigrisek, hangyák ... A természeti világ minden lakója a maga módján gyönyörű: Sladkov tudja, hogyan kell látni.

 Szövegünk a "Milyen üregek?"

3. Ismerkedés a szöveggel. / A nyomtatott szövegek az asztalokon vannak. / A szöveget a tanár olvassa.

Mik az üregek?

N. Szladkov.

 Milyen szavak voltak érthetetlenek? (Nap van, bagoly)  Ki tudja vagy meg tudja magyarázni e szavak jelentését? (A bagoly éjszakai ragadozó madár, hasonló a bagolyhoz.)  Alszik - tölti az éjszakát, és nappal - tölti a napot.

/ A tanár egy bagoly, harkály, mókus, nyest, denevér illusztrációit mutatja.

4. A tanulók a szöveg újbóli felolvasása. Beszélgetés a tartalomról.

 Mit mond ez a szöveg? (Az üregekről.)  Mi a szöveg témája? (Különböző üregek vannak az erdőben.)  Milyen típusú szövegre hivatkozna ez a történet? (Szöveges érvelés.)  Bizonyít. (Ez a szöveg tézist, bizonyítást, következtetést tartalmaz.)  Mit jelent a "tézis" szó? (Ez egy gondolat, amit bizonyítani kell.)  Olvassa el a szöveg tézisét. (Az erdő minden ürege rejtvény. Egy ügyes nyomkövető képes megkülönböztetni egy üreges lakót a nyomában.)  Ezt a tételt kell bizonyítanunk. Olvassa el a bizonyítékot. (Vannak üreges menedékek. Mókusok és harkályok töltik bennük az éjszakát. Bagoly meghal egy üregben, és éjszaka repül vadászni. Vannak üreges kamrák. Egy mókus diót rejteget bennük. Egy denevér alszik egy üregben. fejjel lefelé. Egész télen nem eszik és nem iszik.)

 Milyen típusú üregeket említenek? (Üreges menhelyek, üreges kamrák, üreges hálószobák.) Olvassa el a kimenetet a megadott szövegből. (Mennyi üreg, annyi rejtvény.)  Figyeljen - a kimenet megfelel a témának, a címnek, a fő ötletnek.  Mit gondol, és milyen műfajban íródott a szöveg? (Ez egy történet.)

5. A szöveg részekre bontása és terv készítése.  Ez a szöveg részekre van osztva? (Nem.)

 Hány részre osztható a teljes szöveg? (Három részben.)  Az érvelő szövegek gyakran három bekezdésből állnak.  Hogyan fogja megírni az egyes részeket? (A piros vonalról.)  Mit mond az első rész? (Az erdő minden ürege találós kérdés. Szakképzett nyomkövető képes megkülönböztetni egy üreges lakót a nyomában. Ez a tézis. Bevezetés.)

/ A tanár felveszi a táblára a gyerekek válaszait. /

 Miről beszél a második rész? (Ez a fő rész. Bizonyíték.) Olvassa el az első bizonyítékot. (Vannak üreges menedékek. Mókusok és harkályok töltik bennük az éjszakát. Bagolyos nap egy üregben, éjjel pedig vadászni repül.)  Határozzon meg egy témát. (Üreges menedékek.)  Ki tölti az éjszakát az üreges menedékházakban? (Mókusok és harkályok.)   Mi a címe az első bizonyítéknak? (Üreges menedékek.)  Olvassa el a második bizonyítékot. (Vannak üreges kamrák. Egy mókus diót rejteget bennük. Egy nyest tartalékba helyezi az erdei egeret.)  Határozza meg a témáját. (Üreges kamrák.)  Ki rendezi a kamrákat az üregekben? (Mókus és nyest.)  Mi a második bizonyítás címe? (Üreges kamrák.)  Olvassa el a harmadik bizonyítékot. (Vannak üreges hálószobák. A denevér egész télen mélyedésben alszik. A hibernált állapotot fejjel lefelé tölti. Egész télen nem eszik és nem iszik.)  Mi ennek a résznek a témája? (Üreges menedékek.)  Ki alszik fejjel lefelé egész télen? (Denevér.)  Mi a harmadik bizonyítás címe? (Üreges menedékek.)  Mit mond a harmadik rész? (Ez egy következtetés. Következtetés.)  A következtetés jelenléte azt jelzi, hogy a szöveg teljes.  Mi a legnagyobb része? (A második rész bizonyíték.)

/ A prezentáció vázlata megjelent a táblán. /

Terv: 1. Bevezetés. 2. Fő rész: 1) Üreges menedékek. 2) Üreges kamrák. 3) Üreges hálószobák. 3. Következtetés.

 Hányszor kezd el a szövegben piros vonallal írni? (Háromszor.)

6. Testnevelés.

7. A szöveg nyelvi elemzése. (Szövegelemzés)

 Olvasd el az első mondatot. (Az erdő minden ürege rejtély.)

 Keressen egy szinonimát az "mindegyik" szóhoz. (Bármi, bármi.)

 Mire való ez a szó egy mondatban? (Sok üreg van az erdőben, de mindegyik más.)

 Melyik szó jelzi az esemény helyszínét? (Az erdőben.)

 Milyen szerepet játszik a mondatban a rejtvény szó? (Hogy érdekes legyen számunkra.)

 Olvasd el a második mondatot. (Egy ügyes nyomkövető képes megkülönböztetni egy üreges lakót a nyomában.)

 Keress szinonimát az ügyesnek. (Tapasztalt.)

 Milyen szó helyettesítheti az "útkereső" szót? (Természetkedvelő.)

 Mit jelent az "üreges" szó? (Valami üreg lakója.)

 Olvasd el a harmadik mondatot. (Vannak üreges menedékek.)

 Keressen szinonimát a "vannak" kifejezésre. (Van.)

 És ki tölti bennük a napot? (Bagoly.)

 Miért nevezi N. Sladkov más üreges kamrákat? (Az állatok táplálékot készítenek bennük.)

 Keressen szinonimát az "elrejti" szóhoz. (Összecsukható. Kíváncsi szemekből takar.)

 Miért hívják az üregeket hálószobáknak? (A hálószoba aludni való. Néhány állat télen alszik télen.)

 Milyen ige helyettesítheti a "hibernálást tölti" kifejezést? (Hibernál.)

 Olvasd el az utolsó mondatot. (Mennyi üreg, annyi rejtvény.)

 Melyik szó ismétlődik az első és az utolsó mondatban? ("Rejtély".)

 Miért gondolod? (Általában egy tézis megegyezik a következtetéssel. A következtetés bizonyított tézis.)

 Határozza meg a szöveg mondatainak kapcsolódási típusát: lánc vagy párhuzam? (Láncszem.)

 Mik a kommunikációs eszközök. (Ismételje meg az „üreges” szót, ejtsük be őket, ő.)

 Elég jó. A láncszemmel rendelkező szövegekben az összefűző szavak lehetnek szinonimák, névmások és szóismétlések.

 Vannak -e különleges összekötő szavak a szövegben a dolgozat után és a bizonyítás után: „bebizonyítjuk”, „kétségtelenül”, „mert”, „így”, „először” és mások? (Nem.)

 Jobb. Itt az érvelés részeit a jelentés és az intonáció segítségével kötik össze.

8. Helyesírás -előkészítés.

 Annak érdekében, hogy az előadás szövegét hiba nélkül megírhassuk, emlékezzünk néhány helyesírás helyesírására.

/ A szövegből származó szavakat a táblára írják, csoportokra osztva. /

 Milyen elv alapján kerülnek be az első oszlopba a hiányzó helyesírású szavak? (Nyomatlan magánhangzójú szavak, amelyeket a stressz ellenőrizhet.)

 Nevezzük el a tesztszavakat, illesszük be a hiányzó betűket, és szükség esetén bontsuk ki a zárójeleket. "Láncban" dolgozunk a táblánál.

/ A tanulók felváltva a táblához mennek, a hiányzó helyesírást piros krétába illesztik, elmagyarázzák. /

 Mi a szabály a második oszlopban található szavakra? (Páros mássalhangzók.)

 Melyek a tesztszavak, és illessze be a hiányzó betűket. Folytatjuk a munkát "láncban".

 Mi a szabály a harmadik oszlopban lévő szavakra? (Szavak helyesírása szibiláns mássalhangzókkal.)

 Szükség esetén illessze be a hiányzó betűket.

/ A gyerekek továbbra is "láncban" dolgoznak a táblánál. /

 Mi az a szabály, amely egyesíti a negyedik oszlop szavait? (Az igék helyesírása.)

 Magyarázza el, hogyan írják ezeket az igéket!

/ A gyerekek "láncolatban" mennek a táblához. /

 Milyen egyéb kérdései vannak?

/ A munka végén a szavak zárva vannak. /

9. Az előadás szövegének megírása.

Olvasd el újra magadban a szöveget.

Zárja be a leveleket a szöveggel. Írd le.

/ A tanulók önállóan, piszkozat nélkül írják meg a szöveget.

10. Házi feladat.

Otthon esszét kell indokolnia a "Ha tanár lennék ..." témában

11. Lecke összefoglaló.

Srácok, mit tanultatok ma az orosz nyelvórán? (Megtanultunk prezentációt írni.)

Milyen típusú szövegekkel dolgozott? (Szöveges érveléssel dolgoztunk.)

(c) l ... su zaga ... ka g ... tel (pro) lead

(utána) w ... adom az éjszakát ... ki bagoly ... (idők) csodák

l ... felhők ... megyek ... egér ... (po) lefektet

g ... l ... üvölt (pro) tartalék ... éjszaka ... u (nem) eszik

cl ... szunnyadó hibernáció ... ku (nem) iszik

Mik az üregek?

Az erdő minden ürege rejtély. Egy ügyes nyomkövető feltárja az üreges lakót az ösvény mentén. Vannak üreges menedékek. Mókusok és harkályok töltik ott az éjszakát. A bagoly elpusztul az üregben, és éjszaka repül vadászni. Vannak üreges kamrák. A mókus diót rejteget bennük. A nyest tartalékba helyezi az erdei egeret. Vannak üreges hálószobák. A denevér egész télen aludt. A hibernált állapotát fejjel lefelé tölti. Egész télen nem eszik és nem iszik semmit. Mennyi mélyedés, annyi rejtvény.

N. Szladkov.

Mik az üregek?

Az erdő minden ürege rejtély. Egy ügyes nyomkövető feltárja az üreges lakót az ösvény mentén. Vannak üreges menedékek. Mókusok és harkályok töltik ott az éjszakát. A bagoly elpusztul az üregben, és éjszaka repül vadászni. Vannak üreges kamrák. A mókus diót rejteget bennük. A nyest tartalékba helyezi az erdei egeret. Vannak üreges hálószobák. A denevér egész télen aludt. A hibernált állapotát fejjel lefelé tölti. Egész télen nem eszik és nem iszik semmit. Mennyi mélyedés, annyi rejtvény.

N. Szladkov.

_____________________________________________________________________________

Mik az üregek?

Az erdő minden ürege rejtély. Egy ügyes nyomkövető feltárja az üreges lakót az ösvény mentén. Vannak üreges menedékek. Mókusok és harkályok töltik ott az éjszakát. A bagoly elpusztul az üregben, és éjszaka repül vadászni. Vannak üreges kamrák. A mókus diót rejteget bennük. A nyest tartalékba helyezi az erdei egeret. Vannak üreges hálószobák. A denevér egész télen aludt. A hibernált állapotát fejjel lefelé tölti. Egész télen nem eszik és nem iszik semmit. Mennyi mélyedés, annyi rejtvény.

N. Szladkov.

_____________________________________________________________________________

Mik az üregek?

Az erdő minden ürege rejtély. Egy ügyes nyomkövető feltárja az üreges lakót az ösvény mentén. Vannak üreges menedékek. Mókusok és harkályok töltik ott az éjszakát. A bagoly elpusztul az üregben, és éjszaka repül vadászni. Vannak üreges kamrák. A mókus diót rejteget bennük. A nyest tartalékba helyezi az erdei egeret. Vannak üreges hálószobák. A denevér egész télen aludt. A hibernált állapotát fejjel lefelé tölti. Egész télen nem eszik és nem iszik semmit. Mennyi mélyedés, annyi rejtvény.

N. Szladkov.

Az erdő minden ürege rejtély. Egy ügyes nyomkövető feltárja az üreges lakót az ösvény mentén. Vannak üreges menedékek. Mókusok és harkályok töltik ott az éjszakát. A bagoly elpusztul az üregben, és éjszaka repül vadászni. Vannak üreges kamrák. A mókus diót rejteget bennük. A nyest tartalékba helyezi az erdei egeret. Vannak üreges hálószobák. A denevér egész télen aludt. A hibernált állapotát fejjel lefelé tölti. Egész télen nem eszik és nem iszik semmit. Mennyi mélyedés, annyi rejtvény.

(I. Sladkov szerint)

Feladatok

Határozza meg a szöveg gondolatát! Készíts egy tervet. Írjon részletes nyilatkozatot, és írásban bizonyítsa be, hogy ez szöveges érvelés.

Válaszok

Mennyi mélyedés, annyi rejtvény. Terv.

I. Bevezetés.
II. Fő rész:
Üreges menedékek. Üreges kamrák. Üreges hálószobák. III. Következtetés.

Előttünk egy szöveges érvelés, mivel tézist, érveket, következményeket tartalmaz. Az első mondat egy tézis. Aztán három érv szól: vannak üreges menedékek, üreges tárolóhelyiségek, üreges hálószobák. Az utolsó mondat a szöveg gondolatának megfelelő következmény: „Hány mélyedés, annyi rejtvény”;

L. L. Strakhova „Előadások a kisiskolások". Tippek a nyilatkozatok írásának elméletéről és gyakorlatáról. Szövegek és prezentációs tervek kreatív feladatok végrehajtásával.

ABSZTRAKT

A CSATLAKOZOTT BESZÉD FEJLESZTÉSI TANULMÁNYAI 4 OSZTÁLYBAN

TÉMA: NYILATKOZAT - VITÁS - "MI TÖRTÉNIK A BABÁK?"

1. 
   A SZÖVEG ELEMZÉSI KÉPESSÉGÉNEK ALKALMAZÁSA (MEGHATÁROZZA A BESZÉLTÍPUSOT, TÉMÁT, IDEÁT, RÉSZEKRE VONATKOZÓ TÉRKÉPET).
2. 
   A SZÖVEG NYELVÉRTÉSÉRE VONATKOZÓ KÉPESSÉG KÉPZÉSÉRE A KÉPESSÉG KIVÁLASZTANI A LEGJOBB SZÓKAT a gondolatok kifejezésére.
3. 
   A SZÖVEGBESZÉLÉS ELEMZÉSI KÉPESSÉGÉNEK KÉPZÉSE
4. 
   JOBBÍTJA A TANULÓK SZÓBANI ÉS ÍRT BESZÉLYÉT, GYAKOROLJUK AKTÍV SZÓSZEDETÜKET.
5. 
   BŐVÍTJE A GYERMEKKÖRT.

FELSZERELÉS.

• 
  MEGJEGYZÉSEK A CSATLAKOZOTT BESZÉD FEJLESZTÉSÉHEZ
• 
  SZÖVEGES KÁRTYÁK
• 
  Portré N. I. SLADKOV
• 
  Helyesírási szótárak
• 
  MEGJEGYZÉSEK A TÁBLÁZATON
• 
  AZ OROSZ NYELV TOLMASZTÓ SZÓTÁRSA. N.M. NEUSYPOVA

AZ Osztályok alatt:

1. Az osztály szervezése.

Sziasztok gyerekek.

Ülj le csendesen.

Kezdjük a leckét a koherens beszéd kialakításával.

2. Az óra céljának közlése.

Ma expozíciót írunk Nikolaj Ivanovich Sladkov, egy csodálatos orosz író, a természet nagy ismerője története alapján. Nyikolaj Ivanovics sokat tanult Vitalij Biancsitól, akinek történetei jól ismertek számunkra. (a táblán N.I. Szladkov portréja)

Emlékszel, Nikolaj Sladkov történeteit olvastad?

Zöld szavanna

Erdei mesék.

3. A szöveg elsődleges észlelése.

Az asztalon szöveges szórólapok vannak. Olvassa el a "Mik az üregek?" Szöveget.
Az erdő minden ürege rejtély. Egy ügyes nyomkövető feltárja az üreges lakót az ösvény mentén. Vannak üreges menedékek. Mókusok és harkályok töltik ott az éjszakát. A bagoly elpusztul az üregben, éjszaka pedig vadászni repül. Vannak üreges kamrák. A mókus diót rejteget bennük. A nyest tartalékba helyezi az erdei egeret. Vannak üregek, hálószobák. A denevér egész télen aludt. A hibernált állapotát fejjel lefelé tölti. Egész télen nem eszik és nem iszik semmit. Mennyi mélyedés, annyi rejtvény.

(N. Sladkov szerint)

Mi nem volt világos?

Nem értem az útkereső szót.

Gyermekek, akik meg tudják magyarázni ezt a szót.

A Pathfinder vadász, aki jól ismeri az állatok nyomát.

Olvassuk el ennek a szónak a jelentését: Magyarázó szótár Orosz nyelv"

A Pathfinder férfias főnév.

1. 
   Egy vadász, aki vadászik a fenevad nyomában.

Például: Éles látású Útkereső.

2. Aki történelmi értékeket keres, információkat szerez arról történelmi események... Például: Fiatal Rangerek túráznak.

Gyermekek, mit gondol, mi a megfelelő jelentése szövegünknek?

Történetünk a természetről szól, arról, hogy a vadász hogyan ismerheti fel az ösvényen élő állatot.

A szöveg, gyerekek, sok állatról beszél. Nézze meg, hogy néz ki egy bagoly, egy éjszakai madár és egy nyest, egy ragadozó állat. (Színes fényképeket teszek fel a táblára)

4. A téma meghatározása, a szöveg ötlete. A szöveg típusának igazolása.

Olvassa el hangosan a szöveget. Döntse el a szöveg témáját.

Ez a szöveg különböző üregekről szól.

Mik az üregek?

Vannak üreges ágyas házak, üreges hálószobák, üreges tároló helyiségek.

Srácok, határozza meg a szöveg gondolatát.

Figyelmesnek kell lennie az erdőben, figyelmes.

Ki mondana mást?

Minden üreg rejtély.

Igen srácok. Mennyi üreg - annyi rejtély.

Szerinted milyen típusú szöveghez tartozik ez a történet?

Ez érvelés.

Bizonyít.

A címben van egy kérdés, hogy mit. A szöveg tézist, bizonyítást, következtetést tartalmaz.

Olvassa el a dolgozatot.

Az erdő minden ürege rejtély.

Ezt a tételt vagy állítást bizonyítanunk kell. Olvassa el az első bizonyítékot.

Vannak üreges menedékek. Mókusok töltik bennük az éjszakát.

A bagoly elpusztul az üregben, éjszaka pedig vadászni repül.
Döntse el ennek a résznek a témáját.

Dupla menedékházak.

Hogyan vezetjük ezt a részt?

Dupla menedékházak.

Olvasd el, kinek az üregek menedéket jelentenek.

Mókusok és harkályok töltik ott az éjszakát. A bagoly haldoklik az üregben.

Olvassa el a második bizonyítékot.

Vannak üreges kamrák. A mókus diót rejteget bennük.

A nyest tartalékba helyezi az erdei egeret.

Döntse el ennek a résznek a témáját.

Üreges kamrák.

Hogyan kell ezt a részt címezni?

Üreges kamrák.

Kinek a kamrái vannak az üregben?

Az üregekben elrejtik a mókusok és nyestek tartalékait.

Olvassa el a harmadik bizonyítékot.

Vannak üregek, hálószobák. A denevér egész télen aludt.

A hibernált állapotát fejjel lefelé tölti. Egész télen

Nem eszik és nem iszik semmit.

Határozza meg a darab témáját.

Üreges hálószobák.

Hogyan irányítsuk a részt?

Üreges hálószobák.

Mi az utolsó mondat?

Ez a következtetés.

Vegye figyelembe, hogy a kimenet összhangban van a szöveg tárgyával, ötletével és címével.

5. Szöveges terv készítése.

Hány fő részre oszthatjuk a szöveget?

3 részből áll: bevezető, fő rész és következtetés.

Olvassa el a bevezetőt.

Az erdő minden ürege rejtély. Egy ügyes nyomkövető feltárja az üreges lakót az ösvény mentén.

Olvasd el az utolsó mondatot.

Mennyi mélyedés, annyi rejtvény.

Mi lesz a bemutatón?

Következtetés.

Mi lesz a többi javaslat?

Ez a fő rész.

Olvassa el az általunk készített tervet.

1. 
   Bevezetés.
2. 
   Fő rész.

1. 
   Üreges menedékek.
2. 
   Üreges kamrák.
3. 
   Üreges hálószobák.

1. 
   Következtetés.

Hány piros vonal lesz a szövegben?

3 piros vonal.

Jelölje meg őket a papírlapokon.

Fizikai perc.

1. 
   Képzeld el, hogy az erdőben vagyunk. Nyújtsa ki a karját oldalra, és ötször vegyen mély lélegzetet.
2. 
   Most nyújtsa a kezét a fa üregéhez. Állj a lábujjadra, és ötször nyújts.

Ülj le.

6. A szöveg nyelvi elemzése.

Folytatjuk a szöveg nyelvi elemzését. Mire való?

Így van srácok. A nyelvi elemzés segít pontosan kiválasztani a szavakat a szöveg létrehozásához, és nem térhetünk el a témától, ötlettől és szövegtípustól.

Olvass el 1 mondatot.

Az erdő minden ürege rejtély.

Kihagyhatjuk az "mindegyik" szót?

Nem, mert ez azt mutatja, hogy minden üreg titokzatos.

Milyen szót lehet helyettesíteni?

Írhat "bármit, bármit".

Melyik szó jobb?

Jobb "minden"

Ez a szó megerősíti.

" az erdőben". Mit jeleznek ezek a szavak?

Arra a helyre, ahol az esemény zajlik.

A rejtvényt meg kell oldani.

Amikor megoldunk egy rejtvényt, akkor a választ bizonyítani kell.

Olvasd el a 2. mondatot.

Egy ügyes nyomkövető feltárja az üreges lakót az ösvény mentén.

Kihagyhatod az "ügyes" szót?

Ez lehetetlen, mert nem mindenki tudja feltárni az állatok nyomait.

Milyen szót lehet helyettesíteni?

Mondhatod "ügyes".

Melyik szó jobb és miért?

Jobb "ügyes". Az „ügyes” szót gyakran használják a „mester, művész” szóval.

Le tudod cserélni a "tracker" szót?

Milyen szavakat?

A nyomában kibontakozik.

Mit jelent az "üreges" szó?
Azt jelzi, hogy az erdőlakók üregen élnek.

Mert az állatok üregekben élnek.

Olvasd el a 3. mondatot.

Vannak üreges menedékek.

A mondat a "történni" szóval kezdődik. Hogyan lehet másképp kezdeni?

Írhatod, hogy "meet".

Igaz, ezek a szavak szinonimák.

Ezekben az üregekben a lakók csak éjszakáznak.

Olvasd el a 4. mondatot.

Mókusok és harkályok töltik ott az éjszakát.

Miért kezdődik a mondat a "bennük" szavakkal?

Hogy nem volt ismétlés.

A "végre" szó. Mondhatod, hogy "élőben"?

Nem, a mókusok és a harkályok csak egy ideig vannak az üregekben. Nem ott laknak.

Mit jelez az "éjszaka" szó?

Az időt jelzi.

Olvassa el az 5. mondatot.

A bagoly elpusztul az üregben, éjszaka pedig vadászni repül.

"Nap van". Mit mutat ez a szó?

Ott alszik nappal.

Le tudod cserélni az "él" szóval?

Nem. Mert a "nap" a pontos időt jelzi.

Úgy tárolják a kellékeket, mint a kamrákban.

Olvasd el a 7. mondatot.

A mókus diót rejteget bennük.

Miért nem „üregekben”, hanem „bennük”?

Hogy nem volt ismétlés.

Milyen szó helyettesítheti a "rejtőzködő" szót?

Mondhatod, hogy "eltávolít, tesz, tárol".

Melyik szó jobb?

A "rejt" szó jobb. A mókus ezt azért teszi, hogy más állatok ne találják meg.

Olvassa el a következő mondatot.

A nyest tartalékba helyezte az erdei egeret.

Melyik szó helyettesítheti a „fel” szót?

Használhatja a "rejtett, eltávolított" szót. De nem bujkált, hanem letette.

Mit jelent a "tartalék"?

Most nem fog enni, és akkor fog.

Tisztázta, hol él az egér.

Olvasd el a 9. mondatot.

Vannak üreges hálószobák.

Miért nevezi NISladkov az üregeket "hálószobáknak"?

Tehát ezekben az üregekben alszanak.

Olvasd el a 10. mondatot.

A denevér egész télen aludt.

"Összes". Mit jelez ez a szó?

Azt jelzi, hogy a denevér egész télen ott alszik, nem egy ideig.

Milyen szót lehet helyettesíteni?

Írhat "folyamatosan, mindig, mindig".

Ez a szó rövid és világos.

Ha volt egy szó "él", akkor az egér télen kirepülhet az üregből, de nem repül. Az egér ott alszik, és nem ül és nem várja a telet.

Miért jelzi, hogy az egér "denevér"?

Más egérfajok télen nem alszanak üregben.

A hibernált állapotát fejjel lefelé tölti.

Miért használta a "lány" szót?

Ellenkező esetben az "egér" szó megismétlődik.

Mit jelent a "tél" szó?

Ez a szó jelzi pontos időpont amikor a denevér az üregben alszik. Az egér nem csak ott alszik, hanem hibernál, nyáron alszik, de csak nappal.

Szép munka. Jól tisztázott, és azonnal elmagyarázta, hogy a "hibernálás" szót kell írni, és nem "az egér alszik".

Olvassa el a következő mondatot.

Egész télen nem eszik és nem iszik semmit.

Hogyan magyaráztuk már el a "minden" szó jelentését?

A következetességet mutatja.

Miért használják ezt a mondatot?

A "minden" szó azt jelzi, hogy a denevér télen egyáltalán nem eszik semmit, mert alszik.

Olvasd el az utolsó mondatot.

Mennyi mélyedés, annyi rejtvény.

Mit jeleznek a "mennyi annyi" szavak?

Ezek jelzik a számot, hogy sok rejtély van.

Te és én, srácok, elköltöttünk nyelvi elemzés szöveget, és remélem, hogy az előadás írásakor figyelni fog a pontos szóhasználatra.

7. Helyesírás -előkészítés.

A szövegben olyan szavakkal találkozhat, amelyek helyesírását meg kell magyarázni.

Olvasd el a táblán lévő szót. Éjszaka.

Magyarázza el a helyesírását.

Melyek még néhány szó a szövegből erre a szabályra?

Egér, bagoly.

Magyarázza el az "üreges" és a "rejtvény" szavak helyesírását!

Magyarázza el az igék helyesírását!

A szövegben, srácok, sok szó van tesztelhető, hangsúlyozatlan magánhangzóval, óvatosan. Válasszon teszt szavakat.

8. Lecke összefoglaló.

Jó munkát végeztél a mai órán, és remélem, hogy a második leckében is ugyanúgy megírod a szöveg bemutatását.