История науки и техники периоды развития. Донаучное и преднаучное техническое знание. История науки и техники

Литература Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. М., Виргинский В.С., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники с древнейших времен до середины XV в. М., Ларичев В.Е. Мудрость змеи. Первобытный человек, Луна и Солнце. Новосибирск, Очерки истории естественно-научных знаний в древности. М., Происхождение вещей: Очерки первобытной культуры / Под ред. Е.В. Смирновой. М., Семенов Ю.И. На заре человеческой истории. М., Шухардин С.В. История науки и техники: Учеб.пособие. Ч. 1. М., 1974.

Начало изготовления орудий труда. Происхождение человека В 1959 г. Луис Лики в Олдувайском ущелье (Танзания) нашел очень примитивные каменные орудия из гальки; в 1960 г. там же вместе с галечными орудиями были обнаружены останки существа, которое Л. Лики считает творцом этих орудий и поэтому назвал его «homo habilis» («человек умелый»).

Человек умелый, судя по найденным останкам, датирующимся 2,5 млн. лет назад, существовал более полумиллиона лет. Человек умелый – по-видимому, первое существо, сознательно изготовившее орудия труда и охоты: первые ещё грубо обработанные каменные гальки (орудия олдувайской культуры) – неоднократно находили вместе с останками этого существа.

Ашёльская культура (1,7 - 0,1 млн. лет назад) Орудия ашёльского типа стали меньше, изящнее аббевильских. Ашёльские «мастера» стали обрабатывать камень многочисленными мелкими, легкими и частыми ударами (ретушь), придавая рабочей части ручного рубила более гладкую поверхность. Предполагается, что представители ашёльской культуры уже 700 тыс. лет назад поддерживали огонь, но ещё не умели его добывать.

Мустьерская эпоха или средний палеолит (неандертальцы) Возникновение мустьерской культуры датируются примерно 300 тыс. лет назад, закат культуры связывают с похолоданием и исчезновением неандертальцев около 30 тыс. лет назад. Для мустьерской техники обработки камня характерны дисковидные и одно площадочные нуклеусы (ядрина), от которых откалывались довольно широкие отщепы, превращаемые с помощью оббивки по краям в различные орудия (скрёбла, остроконечники, свёрла, ножи и т. д.).

Совершенствование технологии Наряду с ударной ретушью, применявшейся в ашёльский период, в мустьерскую эпоху была изобретена контр ударная ретушь. Новый способ состоял в том, что выделываемое орудие опиралось на каменную или костяную основу (наковальню), а по нему наносился удар деревянной колотушкой. Удар, переданный через орудие наковальне, возвращался орудию, и с его обрабатываемой части, обращенной к наковальне, отлетали чешуйки камня. В результате на лезвиях орудий появлялась тонкая и тщательная ретушь.

Охота Эти данные основаны на подсчете костей животных, убитых 55 тысяч лет назад и найденных на летней лагерной стоянке Зальцгиттер-Лебенштадт в Германии: а - Северный олень, 72%. б - Мамонт, 14%. в - Бизон, 5,4%. г - Лошадь, 4,6%. д - Шерстистый носорог, 2%. е - Другие животные, 2%.

Захоронения неандертальцев а - Тело умершего в позе спящего. б - Тело ориентировано в направлении восток-запад. в - Голова повернута в южном направлении. г - Каменная подушка. д - Сожженные кости. е - Орудия из камня. ж - Подстилка из лесного хвоща. з - Цветы.

Поздний палеолит 35 – 12 тыс. лет назад – наиболее суровая фаза последнего вюрмского оледенения, когда современные люди расселились по всей Земле. После появления первых современных людей в Европе (кроманьонцев) произошел относительно быстрый рост их культур, наиболее известные из которых: Шательперонская, Ориньякская, Солютрейская, Граветтская и Мадленская археологические культуры.

Технологические инновации этой эпохи включали существенные изменения в производстве каменных инструментов, которые привели к появлению каменных лезвий. С их помощью обрабатывали кожи, кость и рог. Кроме тяжелых копий появились легкие метательные дротики и гарпуны. Для рыбной ловли был изобретен рыболовный крючок, а для изготовления одежды - иглы с ушком.

Обработка камня методом отжима Прижимая заостренное орудие к внешнему краю кремневой заготовки, откалывали мелкие отщепы с ее нижней стороны. а - Заостренная палка или кость. б - Обрабатываемое изделие. в - Прокладка из коры на каменной рабочей плите (наковальне). а - Кремниевый нож, тыльная сторона которого обработана методом отжима. б - Кремниевое скребло, округленное с одной стороны методом отжима. в - Долотообразный резец для обработки рога, кости или дерева. г - Маленькое сверло для прокалывания отверстий в коже, дереве, кости или роге. д - Костяная игла с ушком, проколотым маленьким сверлом.

Охота 1. Так использовал копьеметалку кроманьонский охотник (слева). а - Копьеметалка. б - Копье. 2. На правом рисунке видно, насколько это увеличивало дальность метания копья. а - Обычно охотник может метнуть длинное копье на 64 м; фактически расстояние, на котором можно поразить добычу, составляет 13,7 м. б - Копьеметалка помогает метнуть копье на 137 м; с ее помощью можно поразить жертву на расстоянии 27,4

Искусство Искусство кроманьонцев прошло четыре стадии развития. Для первого периода (32-25 тысяч лет назад) характерны изображения животных и других объектов, большей частью плохо нарисованные на маленьких предметах, которые люди носили с собой. Ко второму периоду (25-19 тысяч лет назад) относится раннее пещерное искусство, включая отпечатки рук, а также гравированные и нарисованные силуэты животных с дугообразно изогнутыми спинами. Третий период (19-15 тысяч лет назад) явился вершиной пещерного искусства, что можно видеть по прекрасно выполненным, динамичным рисункам лошадей и туров в пещере Ласко на юго-западе Франции и по другим образцам рельефной скульптуры. Для четвертого периода (15-10 тысяч лет назад) особенно характерны изображения на мелких предметах, а также символические знаки и великолепно выполненные в реалистической манере изображения животных в пещерах Альтамира в Северной Испании и Фон-де-Гом во Франции.

Мезолит Около 15 тыс. лет назад завершился ледниковый период. Изменение климата привело к тому, что вымерли многие виды животных (мамонт, шерстистый носорог, овцебык и др.), на которых раньше охотился человек. В результате человек вынужден был охотиться на сравнительно более мелких животных и птиц.

Вкладышевые орудия Переход к охоте на мелких животных и птиц потребовал создания более совершенных орудий. В период мезолита были изобретены и достигли широкого распространения вкладышевые орудия. Основу вкладышевых орудий делали из дерева или кости, а рабочую часть составляли из набора небольших каменных, чаще всего кремневых пластинок, получивших название микролитов.

Микролиты Микролиты изготовляли из небольших пластин (иногда из небольших по размеру отщепав). С призматических или конических нуклеусов с правильным охранением скалывали пластины длиной 7-10 см и шириной около 0,5 см. Края пластин часто были такими острыми, что их можно было использовать без дополнительной обработки – ретуши.

Лук и стрелы Первым составным и довольно сложным вкладышевым орудием был лук со стрелами. Древнейшие простые луки делали из одной согнутой палки, концы которой стягивались тетивой из сухожилий животных. На одном конце лука тетива была прикреплена узлом, на другом надевалась с помощью петли.

Рыбная ловля Наряду с охотой интенсивное развитие получает рыболовство. Наиболее эффективным способом была ловля рыбы с помощью сети, появившейся в этот период. Сети плелись из ниток, изготовленных из коры волокнистых растений. Сети представляли собой кошельковые неводы.

Доместикация Важнейшим достижением мезолита стало приручение животных. Собаки использовались для охоты и охраны жилища. К 10-7 тыс. лет до н. э. в Иране, Ираке и в Южном Прикаспии население начало переходить к приручению овец, коз, баранов и крупного рогатого скота. К концу мезолита (9-7 тыс. лет до н. э.) население Ближнего и Среднего Востока начало переходить к земледелию. Дикорастущие в этих районах ячмень, пшеницу и другие злаки человек начал окультуривать и употреблять в пищу. С увеличением запасов зерна очень остро встала проблема сохранения урожая от грызунов. Для этого человек приручил дикую кошку.

Новые знания Накапливаются новые знания об окружающем мире, развиваются и совершенствуются умения, помогающие выжить. Так, людям необходимо было знать особенности кормовой территории, повадки животных, свойства растений и природных минералов. Появился первый опыт лечения травм, полученных во время охоты, вывихов, нарывов, укусов змей и т.д. Проводились первые хирургические операции: удаление зубов, ампутация конечностей.

Цели и задачи истории науки как дисциплины: в научном исследовании; в учебном процессе; в создании музейной (исторической) экспозиции. Место истории науки в системе, как гуманитарных, естественных наук, так и технических. Понимание нового знания в истории науки. Предмет истории науки. Методы истории науки. Источниковая база истории науки и техники. Памятники науки и техники. Пределы рациональной реконструкции. История науки как сопереживание, как погружение. Новая информационная среда истории науки и техники. Соотношение истории науки и науковедения. Значение работ В. Вернадского, А. Богданова, К. Поппера, И. Лакатоса, Т. Куна, П. Фейерабенда, А. Койре, М. Фуко, Р. Мертона, М. Полани для науковедческих исследований.

Часть II. Наука и техника в их историческом развитии

Тема 1. Знания и технологические возможности периода доцивилизационного развития человечества

Неадекватность классической схемы истории появления человека и общества Роль знания в традиционном обществе. Мифологические формы знания. Современные исследовательские подходы к анализу мифа. Концепция структурной антропологии К. Леви-Строса. От структурной антропологии к постструктурализму. Современные традиционные общества как “историческая лаборатория”. Возможности датировки и реконструкции появления сложных орудий. Неолитическая революция. Освоение первых технологических процессов; современная оценка их эффективности. Эволюция простых и сложных орудий труда.

Тема 2. Знания о мире и человеке, уровень технического и технологического развития в древних цивилизациях

Источниковая база изучения истории научных и технических знаний древних цивилизаций. Проблемы уверенной датировки. Существующие хронологии и периодизации. Концептуальные модели мира, характерные для древних цивилизаций. Сакральность знания, сакральность власти. Знание как путь, как откровение, как посвящение. Постижение знания. Системы кодирования знания, механизмы его передачи. Возможность современной интерпретации древнего знания. Реконструкция канонов древних цивилизаций. Геометрическая версия “золотого сечения”. “Внезапность” древнеегипетского и вавилонского знания и технологий. Проблема языка: происхождение, развитие, понимание. Современные версии реконструкции знания и отдельных технологических решений (пирамиды, зиккураты, ирригация и т.д.). Специфика знания и технологического уровня развития древних цивилизаций. Понимание времени; цикличность как форма жизни. Особая роль календаря. Типы календарей. Уникальность календаря майя. Предсказания астрономических и природных явлений в древности - высшая форма рационального знания.

Тема 3. Научная и техническая культура античности

Периодизация античности. Основные центры культуры и науки. Принципиально новое концептуальное видение мира: “понижение уровня” сакральности и “повышение уровня” личности. Пантеон античных богов. Культурный герой. Семантическая нагруженность мифа о Прометее. Основные коды и знаковая система античности. Переход от Мифа к Логосу. Фиксируемый процесс развития научных представлений - появление собственно истории. Источниковая база истории науки античности. Основная особенность интеллектуальной жизни античности - новая культура мышления и обоснования знания. Взаимосвязь полисной демократии и возникновение науки. Десакрализация знания, его доказательность. Фундаментальность античного понимания проявления. Понятие гармонии, формы ее проявления в мире и человеке, методы ее поиска как смысла существования. Проблемы взаимосвязи греческой науки со знанием Востока, характерные мотивы и формы заимствованийОсновные античные школы, мыслители, научные направления и достижения. Милетская школа. Фалес. Анаксимандр. Анаксимен. “Пифагорейский союз”. Фундаментальные пары противоположностей. Гераклит: идея всеобщей изменчивости. Эмпедокл: концепция четырех элементов и эфира. Эволюционная космология и “строение космоса”. Теория материи и космология у атомистов. Роль принципа причинности. Концепция множественности миров. Платон и его картина мира. Афинская академия. Принципы античного образования. Система Аристотеля. Универсальность научного синтеза в гуманитарной и естественнонаучной области в сочинениях Аристотеля Необычайная устойчивость аристотелевской парадигмы в истории науки и философии. Учение о материи и форме, Создание классификации как научного принципа. Доксография и возникновение истории науки. Александрийская школа; музей, библиотека. Особенности эллинистической науки в целом.

Возникновение ранних форм исследования в общественной сфере. Сходства и различия между греческими государствами, а также между ними и другими регионами древнего мира. Реформаторская мысль Солона.

обществознания. Условный характер применения понятия “дисциплина” к истории античной общественной мысли.

Воззрения Сократа, Платона, Аристотеля в области социального устройства, экономики, теории исторического процесса, педагогики, теории искусства и литературы, управления и права. Постановка теоретических вопросов юриспруденции в древнегреческой мысли как пример ранненаучного мышления.

Научное знание и технологические достижения Рима. Упадок науки в Риме по сравнению с Элладой. Развитие методов медицинского наблюдения и вскрытие человеческого тела в трудах Галена и его школы; описание мускульной, пищеварительной и других систем человеческого организма.

Развитие техники в первобытном и раннем рабовладельческом обществе . Начатки науки. «Труд создал самого человека» - эту глубокую мысль Энгельса следует понимать в том смысле, что решающую роль в выделении человека из мира животных, в развитии его сознания сыграл труд, производство человеком средств, необходимых для его существования При этом переломным моментом в процессе эволюции человека был момент, когда человек начал производить орудия труда. Собирательство, строительство жилищ - все эти начальные формы производственной деятельности имеют место и в животном мире. Животные могут и использовать орудия, но только человек начал изготовлять орудия. «Процесс труда начинается только при изготовлении орудий» (Энгельс).

Первичное орудие - «ручной топор», или «рубило», грубо обитый камень - было изготовлено в период так называемой шелльской культуры. Более совершенная обработка этого орудия относится к ашельской культуре, когда появляются и следы использования огня. В следующую (мустьерскую) эпоху находят каменные наконечники и мелкие костяные орудия. Вероятно, человек в эту эпоху знает копьё с каменным или костяным наконечником. Для этой эпохи найдены следы костров. Это период неандертальского человека, завершающего собой эволюцию человека в период раннего палеолита. Общество этого времени было «первобытным стадом» и уже в процессе труда выработало первоначальную речь. Биологическое развитие человека заканчивается в эпоху так называемой ориньяко-солютрейскои культуры, к которой относится кроманьонский человек и гримальдийский человек, являющиеся представителями различных расовых типов. Но тот и другой человек являются вполне разумными существами, типом Homo sapiens (человек разумный). Здесь люди уже изготовляют составные орудия с деревянными рукоятками.

Помимо рубила и скребка, изготовляются нож, костяные иголки, шило, рыболовные крючки. На этой ступени происходит переход к устойчивой форме общества - раннему родовому обществу. Появляются примитивные формы искусства: скульптура, изображения, украшения. Появляются постоянные жилища; вместо костра находят остатки очага. Иголки свидетельствуют об изготовлении одежды. В следующую эпоху, мадленскую, составляющую вместе с ориньяко-солютрейской стадией период позднего палеолита, получает дальнейшее развитие техника. Изготовляется приспособление для метания копья и гарпун.

В эпоху раннего неолита, в период так называемой азильской культуры, находят каменные наконечники для стрел. Человек научился изготовлять лук со стрелами, новое дальнобойное орудие, сыгравшее огромную роль в его общественной эволюции. Это оружие служило человеку до изобретения огнестрельного оружия и долгое время существовало ещё наряду с огнестрельным. Охота сделалась более добычливой, род более сильным. Вместе с тем появилось и первое прирученное человеком животное - собака. В ещё более позднюю эпоху, эпоху Маглемозе, появляется каменный топор (примерно за 6000 лет до н. э.). В дальнейшем продолжается эволюция этого орудия и появляются глиняные черенки - возникает гончарное производство. Топор ещё грубо оббивается и прикрепляется к рукоятке. В эпоху развитого неолита топор отшлифовывается и просверливается. Вероятно, в процессе обработки камня человек научился добывать огонь.

Изготовление первобытных орудий требовало не только больших физических усилий, но и напряжённой мыслительной работы. В первобытном обществе труд умственный и физический сливались в единый творческий процесс. Первобытный мастер, изготовляющий орудия, проявил огромную изобретательность и наблюдательность, он был человеком-творцом.

Постепенно эволюционировали и формы добывания средств существования. От первоначального собирательства человек перешёл к охоте и рыболовству, а затем к земледелию. Каменным топором вырубалась в лесу площадка для посева, выжигались кустарники и пни. Почва разрыхлялась мотыгой. Крупным шагом в развитии земледелия явилось приручение животных. Крупный рогатый скот появляется к концу неолита. В бронзовом веке совершается переход к плужному земледелию.

Дальнейшее развитие производительных сил связано с применением металла. Ранее всего человек познакомился с драгоценными металлами. В Египте золотые изделия датируются 6-м тысячелетием до н. э. Самородная медь в Азии используется в 6-5-м тысячелетии до н. э. Выплавка меди в Передней Азии относится к 5-му тысячелетию до н. э. Давно знали и выплавку меди в Средней Азии, Китае и Индии. В Европе выплавка меди датируется серединой 3-го тысячелетия до н. э. (на Кипре). В 4-м тысячелетии до н. э. появилась бронза (Месопотамия). За бронзой появилось железо. Первые свидетельства об изготовлении железа за 2000 лет до н. э. относятся к неграм Африки. В Египте и странах Азии употребление железа датируется 1300 г. до н. э., в Европе - 1000 лет до н. э.

Развитие производства, усложнение хозяйства привело к разделению ремесленного и земледельческого труда, к возникновению обмена и частной собственности, к нарушению соответствия между ростом производительных сил и общинно-родовой общественной организацией. Происходит распад родового строя, возникает рабовладельческий строй, появляется государство.

В процессе труда человек многое узнал. Пастухи и земледельцы установили связь времён года с положением небесных светил и положили начатки астрономии. Охотники изучили повадки животных, мастера орудий накопили огромный опыт в изучении механических свойств тел. Строители применили свойства рычага, металлурги нашли способ плавить металлы. Эти люди труда и были первыми учёными. В народных сказаниях, песнях, былинах мы находим свидетельства об этих начатках знания. Люди знают, что звук лучше передаётся по земле, чем по воздуху (мотив подслушивания погони в народных сказках), знают, что силу можно сравнивать не только поднятием груза, но и деформацией (натяжение лука в «Одиссее»), в былине о Святогоре очень точно изображено действие и противодействие. Но ещё больше люди не знали. Человек научился побеждать природу, но природа была ещё сильна и непонятна. Это «бессилие дикаря в борьбе с природой» и явилось источником религии. Так на первых шагах возникновения знания возникает и противоречие познанного и непознанного, истинного и ложного порождающее борьбу знания с незнанием, науки и религии. Эта борьба пронизывает всю историю науки, вплоть до современных утончённых форм религии - идеалистических теорий. С появлением классов и государства религия закрепляется интересами господствующих классов, научные знания отделяются от производителя, узурпируются правящим классом и становятся прерогативой жреческого сословия. Говоря о возникновении фантастических религиозных представлений в первобытном обществе, Энгельс писал: «Эти различные ложные представления о природе, о существе самого человека, о духах, волшебных силах и т. д. имеют по большей части лишь отрицательно-экономическую основу; низкое экономическое развитие предисторического дериода имело в качестве своего дополнения, а порой даже в качестве условия и даже в качестве причины, ложные представления о природе. И хотя экономическая потребность была и с течением времени все более становилась главной пружиной двигающегося вперед познания природы, - все же было бы педантством искать для всех этих первобытных бессмыслиц экономических причин. История науки - это есть история постепенного устранения этой бессмыслицы или замены ее новой, но все же менее нелепой бессмыслицей».

Начало устранения «бессмыслицы», т. е. замена фантастических религиозных представлений о мире представлениями, основанными на наблюдениях и доводах разума, и было началом подлинной науки. Наука выступила против претензий религии на монополию в «объяснении» мира и человеческого бытия и поставила своей целью объяснение мира из него самого. Но для того, чтобы поставить такую задачу и начать её решение, общественное сознание должно было достигнуть более высокого уровня развития, чем тот, на котором оно находилось в эпоху родового и раннего рабовладельческого общества.

Технический прогресс, будучи имманентен природе человека как разумного существа с динамичной системой потребностей, характерен уже для первобытной (доисторической) эпохи. Отсутствие науки как способа познавательной деятельности привело к тому, что технический прогресс в первобытных сообществах и великих цивилизациях Древнего Востока выражался главным образом в расширении многообразия навыков и приемов, дифференциации труда и управления им в рамках одной и той же - орудийной - технологической основы.

Подвижки в изменении характера технических знаний обусловлены началом приобретения им теоретического фундамента вследствие появления философии как нового типа мировоззрения, что в свою очередь позволило сформироваться зачаткам науки как принципиально нового вида знаний. Однако если в одном отношении традиционная философия способствовала становлению науки и, следовательно, ускорению темпов технического прогресса, то в другом, культивируя умозрительность как идеал познания, приобретя к тому же в позднеантичной и средневековой культуре религиозно-мистический характер, тормозила эти процессы. К тому же специфика социальной структуры и связей в рабовладельческом и феодальном обществах не стимулировала распространение инновационных знаний и сложных технических устройств. В целом процесс придания техническим знаниям научного характера растянулся на два тысячелетия.

Зарождение технических знаний в первобытном обществе и цивилизациях Востока

История технических наук неразрывно связана с историей технического знания, которое возникает в результате развития культуры Древнего мира. Технические знания в древних культурах представляли собой религиозно-мифологическое осмысление практической деятельности человека и применялись, например, при строительстве культовых памятников.

В. Г. Недорезов предлагает следующий набор характеристик ранних форм технического знания :

• 1. Синкретизм. Техническое знание совершенствовалось благодаря редким эмпирическим находкам, которые закреплялись коллективным опытом. При этом оно не расчленялось на информацию о предмете, способе, мотивах деятельности. Внешней по отношению к содержанию технического знания формой его трансляции часто выступали мифологические представления.
• 2. Дорефлексивность. Непосредственная цель деятельности обычно представала в превращенной мнимой форме, внешней по отношению к ее содержанию: подчинение старейшинам, родовым традициям, религиозным императивам. Средства деятельности слабо соотносились с реальными целями, их выбор определялся традицией. Человек не осознавать себя в качестве субъекта своей же технической практики.
• 3. Эмпиричность. Техническое знание существовало главным образом в виде навыков простейших действий с предметами труда, не имело самостоятельного значения, не было хотя бы отчасти систематизированным, обобщенным.
• 4. Нормативно-рецептурный характер. Организация работ в традиционных обществах сама являлась социальным институтом, функцией специальной группы. Технические правила, легко формулируемые, принимали форму нормативного закона или божественной санкции.
• 5. Традиционализм. Техническое творчество носило преимущественно безличностный характер; технические новшества, разрушая традиционные механизмы наследования, характеризовались пугающим разрывом с традицией, освященной существующими религиозными нормами и опытом предшествующих поколений. Ведущими в трансляции технического знания являлись механизмы наследования, воспроизводившие в неизменности сложившиеся структуры технической практики.
• 6. Имперсональность. Техническое знание существовало преимущественно в "личной" форме умений и навыков, при отсутствии отработанной системы понятий, способных его выразить. "Личная" форма знания препятствовала его обобщению, систематизации и универсализации, несмотря, к примеру, на значительные достижения в области математики и астрономии.

Отсчет истории технических знаний можно вести с технологического процесса изготовления каменного орудия труда в первобытном обществе. Нужно было знать, как придать заготовке исходную форму (топор, наконечник, скребок или другое орудие), создать и отшлифовать рабочую поверхность - режущую кромку, прикрепить к деревянной ручке, стреле, копью и т.д. Таким образом, первыми технологическими операциями стали сверление, пиление, полировка.

В первобытном обществе можно выделить следующие этапы технического прогресса:

I. Палеолит (древний каменный век, до XIII-XII тыс. до н.э.). Начало обработки камня для изготовления орудий (в основном употреблялся кремень из-за своей способности давать острые сколы). Использование и получение огня. Изготовление жилищ - хижин, землянок и т.д. Изобретение копья и копье металки. К концу эпохи относится появление примитивных водных транспортных средств - плотов, лодок-однодревок.

II. Мезолит (средний каменный век). Изготовление "микролитов" - миниатюрных (1-2 см) орудий, позднее - помещение их в держатели из кости или дерева. Появление лука и стрел, а также сложносоставных орудий для охоты и рыболовства. Распространение наземных транспортных средств типа саней. Начало одомашнивания животных.

III. Неолит (новый каменный век). Первая крупная технологическая революция (так называемая неаштическая), протекавшая в разных регионах земли с VIII по III тыс. до н.э. Переход от охоты к скотоводству, от собирательства к земледелию. Освоение технологий термообработки. Изготовление посуды, в том числе глиняной. Изобретение колеса и повозки, паруса, использование мускульной силы животных для их перемещения.

Излишки продукции земледелия позволяли развивать специализацию и кооперацию внутри коллектива, что приводило к разделению труда, неизбежному при выполнении тяжелых работ, непосильных для одной семьи.

Среди земледельческих племен начинает широко распространяться ткачество, о чем свидетельствуют глиняные грузила, обнаруженные во время археологических раскопок. Сырьем служили шерсть, затем шелк, хлопок и лен. Ручной ткацкий станок появился в У тыс. до н.э. Известны станки с горизонтальным и вертикальным расположениями основы.

В то время ранние земледельцы познакомились с металлом (сначала -медь, позднее - бронза и железо). Постепенно возникают ремесла (плотничье, гончарное, корзино-плетеночное и др.) и появляются люди, специально ими занимающиеся. В каменном веке форма орудий труда в значительной степени определялась качеством самого материала. Технология плавки и литья открыла больше возможностей создавать более рациональные и эффективные формы. Для обеспечения литья был создан целый набор инструментов - клеши для поддержания раскаченного металла, глиняные формы, тигель, воздуходувный мех. Существенный прогресс в области металлургии был связан с открытием производства железа, получаемого сыродутным способом (руда разогревалась древесным углем, из нее образовывались комки, которые подвергались многократной ковке для вытеснения шлаков и восстановления железа).

Области знания первобытного общества:

• Технология основных форм деятельности, обеспечивающих поддержание жизни (охота, собирательство, скотоводство, земледелие, рыболовство).
• Знание повадок животных и избирательность в выборе плодов.
• Природоведческие знания (свойства камня, их изменения с нагревом, виды древесины, ориентация по звездам).
• Медицинские знания (простейшие приемы залечивания ран, хирургические операции, лечение простудных заболеваний, кровопускание, промывание кишечника, остановка кровотечения, использование бальзамов, мазей, обработка укусов, прижигание огнем, психотерапевтические действия).
• Элементарная система счета, измерение расстояний с помощью частей тела - ногтя, локтя, руки и т.д.
• Элементарная система измерения времени с помощью сопоставления положения звезд, разделение времен года, знание явлений природы.
• Передача информации на расстояния (дымом, световыми и звуковыми сигналами).

Развитие техники и общественной жизни в неолитических культурах вело к зарождению на Востоке первых цивилизаций. Самые крупные из них характеризуются значительным уровнем технического и технологического развития.

Экономика Древнего Египта была основана на растениеводстве. Технология земледелия полностью зависела от гидрорежима, поэтому главным условием производства сельскохозяйственных культур и, следовательно, самого существования людей было искусственное регулирование уровня речной воды при помощи дамб, каналов, плотин для гидромелиорации. При жарком климате это обеспечивало высокие урожаи злаков, овощей, фруктов. Как следствие, наряду с сельским хозяйством, развивались гидротехника, строительство, архитектура.

Об уровне развития техники и технологии в Египте можно судить по многочисленным текстам и рисункам на папирусах, рельефам на стенах гробниц, саркофагов, храмов, пирамид. Хозяйственная жизнь Древнего Египта представляется весьма обширной и многоплановой, начиная с организации домашнего быта и заканчивая такими отраслями, как земледелие, животноводство, ткачество, рыболовство и охота, виноделие, ремесленное производство, выплавка металла, ювелирное дело, военная техника, строительство. До настоящего времени существует несколько технологических тайн Египта, которые остаются неразгаданными: долговечность красок, негорючий папирус с асбестовым покрытием, бальзамирование.

Примечательно, что, по мнению некоторых ученых, изобразительное искусство Древнего Египта ничего общего не имеет с рисованием и живописью. Древнейшие рисунки - это не что иное, как профессионально выполненные художественные чертежи.

В Месопотамии сформировалась своеобразная и многопрофильная экономика. Отдельные достижения в области архитектуры, ремесел, земледелия, скотоводства, речных и морских судов, сухопутных повозок остались запечатленными на глиняных табличках, рельефах, в росписях дворцов, рисунках на посуде, на ювелирных украшениях, на предметах быта (в отличие от египетских на месопотамских изображениях наблюдаются легкость и вольность рисунков).

Важнейшими областями земледельческой деятельности являлись орошение (строительство каналов и ирригация), борьба с засоленностью почвы, удобрение илом при разливах. Высочайшей урожайности зерна (от 1:15 до 1:40) способствовал не только климат, но и появление новых сельскохозяйственных орудий, например плуга со специальной воронкой для семян ("автоматической сеялкой") в VII в. до н.э. Для хранения зерна строили глиняные башни.

Техника и технология Месопотамии развивались в первую очередь в направлении совершенствования вооружения, так как решающее преимущество на поле брани, где решались судьбы ирригационного хозяйства, имели государства, располагающие стальным вооружением, боевыми колесницами и мощными осадными орудиями.

В Древней Индии самым выдающимся достижением, имеющим важнейшее методологическое отношение к техническому знанию, явилось создание десятичной позиционной системы счисления. Индийцы разработали правила арифметических действий, которые практически ничем не отличаются от современных. Большим достижением индийских математиков было создание развитой алгебраической символики. Это способствовало прогрессу индийцев в архитектуре и строительстве, где они применяли геометрические представления. В остальном технические знания индийских цивилизаций оставались на чисто ремесленном уровне (что не мешало достичь мастерства в ткачестве, производстве керамики, выплавке и обработке металлов).

Искусство и ремесленное производство в Древнем Китае начинают интенсивно развиваться после 1500 г. до н.э., когда уже была известна обработка бронзы. По уровню культуры этого времени Китай опережал остальную Азию и Европу. Технический прогресс наблюдался в строительстве, и прежде всего в создании гидросооружений. Интенсивно прокладывались ирригационные каналы и внутренние водные пути. Также развивалась техника сооружения насыпей и опорных стен, тянувшихся иногда на сотни и тысячи километров.

Древним китайцам принадлежат многие важнейшие открытия в науке и технике, опередившие открытия в других странах - компас, сейсмограф, бумага, книгопечатание (путем высечения текста на камне и его перенесения на бумагу). Значительных успехов достигли математика, астрономия, медицина.

С морской цивилизацией финикийцев также связан ряд технических новшеств, таких как изготовление стекла или значительное усовершенствование парусного судоходства, в том числе создание многоярусных военных кораблей . Важнейшее значение для последующего прогресса научного и технического знания имело создание ими буквенного письма, послужившего основой для всех последующих буквенно-звуковых систем, в том числе европейских. Прежнее неупорядоченное иероглифическо-слоговое письмо египтян, вавилонян, китайцев и т.д. было громоздким по структуре, запутанным, не всем доступным, давало условно-описательную информацию, не имело должной точности и строгой определенности.

Итак, все древние цивилизации (в том числе цивилизации доколумбовой Америки) обладали большим практическим опытом, благодаря которому возводились грандиозные по размеру и замыслу сооружения, ими были выработаны конкретные знания в области математики, астрономии, медицины, которые транслировались по принципу исключительной принадлежности, от старшего к младшему по возрасту и рангу внутри касты жрецов. Знание считалось полученным от бога, покровителя касты, поэтому оно находилось в "застывшем" виде, не обсуждалось, критически не анализировалось, было исключительно рецептурным. Обучение строилось по принципу передачи готовых детерминированных алгоритмов. Этот способ передачи знания внутри профессиональной и социальной групп определяется моделью, в которой место индивида занимает коллективный обобщенный хранитель.

Ярким представителем подобной модели являлась египетская цивилизация. Для цивилизаций Междуречья, Индии и Китая были характерны более динамичные процессы накопления и обновления знаний.

В целом технические знания цивилизаций Древнего Востока носили прикладной характер, им были не свойственны фундаментальность, теоретичность и системность (в современном смысле этих терминов). Знания нужны были исключительно для повседневной жизни, а также для исполнения религиозных обрядов. Даже в точных науках - математике, астрономии - не было различия между точным и приближенным решениями задач - любое решение оказывалось приемлемым, если оно приводило к желаемым результатам. Решение сложных математических задач с использованием многостепенных уравнений и частных проектных проблем не выводило жрецов, тогдашних носителей знания, на необходимость обобщений, создания логического инструмента исследований, системы доказательств, так как в этом случае знание теряло бы свою сакральность.

Вопросы к зачету по дисциплине «История науки и техники»:

1. Роль науки и техники в истории человека. Основные этапы развития.
2. Знания и технологические возможности доисторической эпохи
3. Неолитическая революция
4. Первое знакомство человека с металлами
5. Развитие науки и техники в цивилизациях Древнего Востока (Египет, Междуречье, Инд, Китай)
6. Техника и технологии в античных государствах
7. Становление науки и научные достижения античной эпохи
8. Научно-технические знания арабско-мусульманского мира (VII-XII вв.)
9. Развитие науки и техники в раннесредневековой Европе, Византии и Древней Руси
10. Наука и техника эпохи Возрождения (XIV-XVI вв.)
11. Научная революция XVII века: этапы, направления, ученые, достижения
12. Эпоха Просвещения и рождение современной науки
13. Основные закономерности развития науки и техники в XVIII-XIX вв.
14. Промышленный переворот: от мануфактуры к машинному производству
15. Классическая наука (XVIII-XIX вв.)
16. Уровень развития и достижения в техники в конце XIX начале ХХ вв.
17. Становление «Неклассической науки» и революция в естествознании
18. Роль науки и техники в Первой и Второй мировых войнах
19. Научно-техническая революция второй половины ХХ в.
20. Наука и техника конца ХХ – начала ХХI вв.

Темы контрольных работ к курсу «История науки и техники»:

Тема 1. Технологии и изобретения первобытного человека

Литература

Семенов С.А. Развитие техники в каменном веке. Л., 1968.

Тема 2. Неолитическая революция

Литература

Антонова Е.В. Очерки культуры древних земледельцев Передней и Средней Азии. М., 1984.

Борисковский П.И. Древнейшее прошлое человечества. М., 1980.

Брей У., Трамп Д. Археологический словарь. М., 1990.

Бродянский Д.Л. История первобытного общества. Владивосток, 2003.

Булкин И.Ю., Емельянов А.В. История материальной культуры и науки. Саратов, 2005.

Васильев Л.С. Генеральные очертания исторического процесса // Философия и общество. М., 1997. № 1. С. 89-155.

Виргинский В.С. Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники с древнейших времен до середины XV века. М., 1993.

История науки и техники. Учебно-методическое пособие / Под ред. Ткачева А.В. СПб., 2006.

История первобытного общества. Эпоха классообразования. М., 1988.

История первобытного общества. Эпоха первобытной родовой общины. М., 1986.

Камардин И.Н. Техника первобытного общества: Учебное пособие по дисциплине «История техники». Пенза, 2006.

Ковалевская В.Б. Конь и всадник. М., 1977.

Марков Г.Е. История хозяйства и материальной культуры. М., 1979.

Першиц А.И., Монгайт А.Л., Алексеев В.П. История первобытного общества. М., 1982.

Решетов А.М. Основные хозяйственно-культурные типы ранних земледельцев.// Ранние земледельцы. Л.,1980. с. 34-42.

Семенов С.А. Происхождение земледелия. Л., 1974.

Тайлор Э. Первобытная культура. М., 1989.

Томас Г. Древний человек. М., 2002.

Черный А.А. История техники: Учебное пособие. Пенза, 2005.

Шнирельман В.А. Происхождение скотоводства. М., 1989.

Тема 3. Наука и техника в цивилизациях Древнего Востока

Литература

Андрианов Б.В. Земледелие наших предков. М., 1978.

Булкин И.Ю., Емельянов А.В. История материальной культуры и науки. Саратов, 2005.

Вебер М. Аграрная история древнего мира. М., 1925.

Вейс Г. История цивилизации: архитектура, вооружение, одежда, утварь: иллюстрированная энциклопедия. В 3-х т. М., 1998.

Виргинский В.С., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники (с древнейших времен до середины 15 века): Пособие для учителя. М., 1993.

Древняя Индия: страна чудес // Исчезнувшие цивилизации. М., 1997.

Египет: земля фараонов // Исчезнувшие цивилизации. М., 1997.

Заблоцка Ю. История Ближнего Востока в древности. М., 1989.

Замаровский В. Их величества пирамиды. М., 1986.

Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники. Краткий курс лекций. Екатеринбург, 2003.

Из истории науки и техники Китая. М., 1955.

История Древнего Востока. Зарождение древнейших классовых обществ и первые очаги рабовладельческой цивилизации. Ч. 1-2. М., 1983, 1988.

История науки и техники. Учебно-методическое пособие / Под ред. Ткачева А.В. СПб., 2006.

Камардин И.Н. Развитие техники в древнем мире: Учебное пособие по дисциплине «История техники». Пенза, 2006.

Мао Изо-бэнь. Это изобретено в Китае. М., 1959.

Массон В.М. Первые цивилизации. Л., 1989.

Мечников Л. Цивилизация и великие исторические реки. М., 1995.

Надеждин Н.Я. История науки и техники. Ростов-на-Дону, 2006.

Техника в ее историческом развитии. От появления ручных орудий до становления машинно-фабричного производства / Отв. ред. С.В. Шухардин. М., 1979.

Целлар К. Архитектура страны фараонов: жилища живых, усопших и богов. М., 1990.

Церен Э. Библейские холмы. М., 1986.

Черный А.А. История техники: Учебное пособие. Пенза, 2005.

Шумер: города Эдема // Исчезнувшие цивилизации. М., 1997.

Тема 4. Технические достижения в античном мире

Литература

Боровой С.В. История науки и техники. М., 1984.

Брей У., Трамп Д. Археологический словарь. М., 1990.

Вейс Г. История цивилизации: архитектура, вооружение, одежда, утварь: иллюстрированная энциклопедия. В 3-х т. М., 1998.

Виргинский В.С., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники (с древнейших времен до середины 15 века): Пособие для учителя. М., 1993.

Дятчин Н.И. История развития техники: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2001.

Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники. Краткий курс лекций. Екатеринбург, 2003.

История науки и техники. Учебно-методическое пособие / Под ред. Ткачева А.В. СПб., 2006.

Камардин И.Н. Развитие техники в древнем мире: Учебное пособие по дисциплине «История техники». Пенза, 2006.

Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. М., 1989.

Криш Э.Г. Сокровища Трои и их история. М., 1996.

Надеждин Н.Я. История науки и техники. Ростов-на-Дону, 2006.

Нефедов С.А. История древнего мира. М., 1996.

Помпеи: исчезнувший город // Исчезнувшие цивилизации. М., 1997.

Словарь античности. М., 1989.

Техника в ее историческом развитии. От появления ручных орудий до становления машинно-фабричного производства / Отв. ред. С.В. Шухардин. М., 1979.

Удивительные Эгейские царства // Исчезнувшие цивилизации. М., 1997.

Черный А.А. История техники: Учебное пособие. Пенза, 2005.

Тема 5. Наука античной цивилизации

Литература

Античная цивилизация. М. 1973.

Боровой С.В. История науки и техники. М., 1984.

Вейс Г. История цивилизации: архитектура, вооружение, одежда, утварь: иллюстрированная энциклопедия. В 3-х т. М., 1998.

Виргинский В.С., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники (с древнейших времен до середины 15 века): Пособие для учителя. М., 1993.

Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники. Краткий курс лекций. Екатеринбург, 2003.

Зелинский Ф.Ф. История античной культуры. СПб., 1995.

История древнего мира: Ч. II. Греция и Рим // Под ред. А.Г. Бокщанина. М., 1981.

История древнего Рима // Под. ред. В.И. Кузищина. М., 1993.

История науки и техники. Учебно-методическое пособие / Под ред. Ткачева А.В. СПб., 2006.

Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. М., 1989.

Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. М., 1990.

Надеждин Н.Я. История науки и техники. Ростов-на-Дону, 2006.

Нефедов С.А. История древнего мира. М., 1996.

Рожанский И.Д. Античная наука. М. 1980.

Словарь античности. М., 1989.

Тема 6. Научное и техническое познание арабского Востока

Литература

Вейс Г. История цивилизации: архитектура, вооружение, одежда, утварь: иллюстрированная энциклопедия. В 3-х т. М., 1998.

Виргинский В.С., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники (с древнейших времен до середины 15 века): Пособие для учителя. М., 1993.

Дятчин Н.И. История развития техники: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2001.

Ермаков Ю.М. От древних ремесел до современных технологий. М., 1992.

Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники. Краткий курс лекций. Екатеринбург, 2003.

История науки и техники. Учебно-методическое пособие / Под ред. Ткачева А.В. СПб., 2006.

Надеждин Н.Я. История науки и техники. Ростов-на-Дону, 2006.

Техника в ее историческом развитии. От появления ручных орудий до становления машинно-фабричного производства / Отв. ред. С.В. Шухардин. М., 1979.

Черный А.А. История техники: Учебное пособие. Пенза, 2005.

Тема 7. Наука и техника Европы и Византии в Средние века

Литература

Вейс Г. История цивилизации: архитектура, вооружение, одежда, утварь: иллюстрированная энциклопедия. В 3-х т. М., 1998.

Виргинский В.С., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники (с древнейших времен до середины 15 века): Пособие для учителя. М., 1993.

Диль Ш. История Византийской империи. М., 1948.

Дятчин Н.И. История развития техники: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2001.

Ермаков Ю.М. От древних ремесел до современных технологий. М., 1992.

Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники. Краткий курс лекций. Екатеринбург, 2003.

История Византии. Т. 1-3. М., 1967.

История науки и техники. Учебно-методическое пособие / Под ред. Ткачева А.В. СПб., 2006.

Культура Византии. IV первая половина VII века. М., 1984.

Литаврин Г.Г. Византийское общество и государство в X-XI вв. М., 1977.

Мец А. Мусульманский ренессанс. М., 1966.

Монтгомери У.У. Влияние ислама на средневековую Европу. М., 1976.

Надеждин Н.Я. История науки и техники. Ростов-на-Дону, 2006.

Нефедов С.А. История средних веков. М., 1996.

Очерки истории арабской культуры. М., 1982.

Техника в ее историческом развитии. От появления ручных орудий до становления машинно-фабричного производства / Отв. ред. С.В. Шухардин. М., 1979.

Удальцова З.В. Византийская культура. М., 1988.

Черный А.А. История техники: Учебное пособие. Пенза, 2005.

Тема 8. Научная и техническая мысль в эпоху Возрождения (XIV-XVI вв.)

Литература

Боровой С.В. История науки и техники. М., 1984.

Буровик Н.А. Родословная вещей. М., 1991.

Виргинский В.С., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники (с древнейших времен до середины 15 века): Пособие для учителя. М., 1993.

Данилова И. Е. От средних веков к Возрождению. М., 1975.

Добиаш-Рождественская О. А. Культура западноевропейского средневековья. М., 1987.

Дюби Ж. Европа в средние века. Смоленск, 1994.

Дятчин Н.И. История развития техники: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2001.

Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники. Краткий курс лекций. Екатеринбург, 2003.

История Европы. Т. 2. Средневековая Европа. М., 1992.

История Европы. Т. 3. От средневековья к новому времени. М., 1993.

История науки и техники. Учебно-методическое пособие / Под ред. Ткачева А.В. СПб., 2006.

Кенигсбергер Г. Средневековая Европа. 400-1500 годы. М., 2001.

Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. М., 1989.

Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. М., 1992.

Маркевич В. Е. Ручное огнестрельное оружие. СПБ, 1994.

Надеждин Н.Я. История науки и техники. Ростов-на-Дону, 2006.

Нефедов С. А. История средних веков. М., 1996.

Прочко И. С. История развития артиллерии с древнейших времен до конца XIX века.

Райт Дж. К. Географические представления в эпоху крестовых походов. М., 1988.

Техника в ее историческом развитии. От появления ручных орудий до становления машинно-фабричного производства / Отв. ред. С.В. Шухардин. М., 1979.

Черный А.А. История техники: Учебное пособие. Пенза, 2005.

Тема 9. Научная революция XVII века

Литература

Бернал Дж. Наука в истории общества. М., 1956.

Боровой С.В. История науки и техники. М., 1984.

Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XV-XVIII вв. М., 1986-1991. Т. 1-3.

Дятчин Н.И. История развития техники: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2001.

Ермаков Ю.М. От древних ремесел до современных технологий. М., 1992.

Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники. Краткий курс лекций. Екатеринбург, 2003.

История механики с древнейших времен до конца XVIII в. М., 1971.

История науки и техники. Учебно-методическое пособие / Под ред. Ткачева А.В. СПб., 2006.

Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. М., 1989.

Кирсанов В. С. Научная революция XVII века. М., 1987.

Копелевич Ю. Х. Возникновение научных академий. Л., 1974.

Надеждин Н.Я. История науки и техники. Ростов-на-Дону, 2006.

Техника в ее историческом развитии. От появления ручных орудий до становления машинно-фабричного производства / Отв. ред. С.В. Шухардин. М., 1979.

Черный А.А. История техники: Учебное пособие. Пенза, 2005.

Шишаков В. А. Галилео Галилей. М., 1974.

Тема 10. Эпоха Просвещения и рождение современной науки

Литература

Боровой С.В. История науки и техники. М., 1984.

Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XV-XVIII вв. М., 1986-1991. Т. 1-3.

Буровик Н.А. Родословная вещей. М., 1991.

Виргинский В.С. Очерки истории науки и техники 16-19 веков: Пособие для учителя. М., 1984.

Дери Т.К., Вильме Т.А. Краткая история технологии с древнейших времен до 1900 г. Оксфорд, 1960.

Дятчин Н.И. История развития техники: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2001.

Евдокимов В.Д., Полевой С.Н. От молотка до лазера. М., 1987.

Ермаков Ю.М. От древних ремесел до современных технологий. М., 1992.

Запарий В.В., Личман Б.В., Нефедов С.А. Технологическая интерпретация новой истории России // Регион-Урал, 1999, № 12.

Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники. Краткий курс лекций. Екатеринбург, 2003.

История Европы. Т. 4. Европа нового времени. (XVII-XVIII века). М., 1993.

История механики с древнейших времен до конца XVIII в. М., 1971.

История науки и техники. Учебно-методическое пособие / Под ред. Ткачева А.В. СПб., 2006.

Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. М., 1989.

Лилли С. Люди, машины и история. М., 1970.

Надеждин Н.Я. История науки и техники. Ростов-на-Дону, 2006.

Техника в ее историческом развитии. От появления ручных орудий до становления машинно-фабричного производства / Отв. ред. С.В. Шухардин. М., 1979.

Черный А.А. История техники: Учебное пособие. Пенза, 2005.

Шершов А. П. История военного кораблестроения с древнейших времен и до наших дней. СПБ, 1994.

Тема 11. Промышленный переворот (вторая половина XVIII – конец XIX вв.)

Литература

Боголюбов А.Н. Механика в истории человечества. М., 1978.

Боровой С.В. История науки и техники. М., 1984.

Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XV-XVIII вв. М., 1986-1991. Т. 1-3.

Буровик Н.А. Родословная вещей. М., 1991.

Виргинский В.С. Очерки истории науки и техники 16-19 веков: Пособие для учителя. М., 1984.

Данилевский В. В. Очерки истории техники XVIII-XIX вв. М.-Л., 1934.

Дятчин Н.И. История развития техники: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2001.

Евдокимов В.Д., Полевой С.Н. От молотка до лазера. М., 1987.

Ермаков Ю.М. От древних ремесел до современных технологий. М., 1992.

Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники. Краткий курс лекций. Екатеринбург, 2003.

Зомбарт В. Техника эпохи раннего капитализма. М. 1925.

История науки и техники. Учебно-методическое пособие / Под ред. Ткачева А.В. СПб., 2006.

Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. М., 1989.

Манту П. Промышленная революция в Англии в конце XVIII в., М., 1937.

Надеждин Н.Я. История науки и техники. Ростов-на-Дону, 2006.

Пионеры машинной индустрии. М.-Л., 1937.

Прочко И.С. История развития артиллерии с древнейших времен до конца XIX века.

Техника в ее историческом развитии. От появления ручных орудий до становления машинно-фабричного производства / Отв. ред. С.В. Шухардин. М., 1979.

Черный А.А. История техники: Учебное пособие. Пенза, 2005.

Тема 12. Классическая наука: основные закономерности развития в XVIII-XIX вв.

Литература

Бернал Дж. Наука в истории общества. М., 1956.

Боровой С.В. История науки и техники. М., 1984.

Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XV-XVIII вв. М., 1986-1991. Т. 1-3.

Виргинский В.С. Очерки истории науки и техники 16-19 веков: Пособие для учителя. М., 1984.

Виргинский В.С., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники 1870-1917 гг.: Книга для учителя. М., 1988.

Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники. Краткий курс лекций. Екатеринбург, 2003.

История науки и техники. Учебно-методическое пособие / Под ред. Ткачева А.В. СПб., 2006.

Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. М., 1989.

Надеждин Н.Я. История науки и техники. Ростов-на-Дону, 2006.

Таннери П. Исторический очерк развития естествознания в Европе (с 1300 до 1900 гг.) М., 1934.

Тема 13. Достижения в технике конца XIX начала ХХ вв.

Литература

Белъкинд Л.Д., Конфедератов И.Я., Шнейберг Я.А., Веселовский О.Н. История энергетической техники. М., 1960.

Богаевский Б.Л. История техники. М.-Л., 1936.

Боголюбов А.Н. Механика в истории человечества. М., 1978.

Боровой С.В. История науки и техники. М., 1984.

Виргинский В.С., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники 1870-1917 гг.: Книга для учителя. М., 1988.

Дятчин Н.И. История развития техники: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2001.

Евдокимов В.Д., Полевой С.Н. От молотка до лазера. М., 1987.

Ермаков Ю.М. От древних ремесел до современных технологий. М., 1992.

Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники. Краткий курс лекций. Екатеринбург, 2003.

Зворыкин А. А., Осьмова Н. И., Чернышев В. И., Шухардин С. В. История техники. М., 1962.

История науки и техники. Учебно-методическое пособие / Под ред. Ткачева А.В. СПб., 2006.

История Первой мировой войны. Т. 1-2. М., 1975.

Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. М., 1989.

Кузнецов Б. Г. История энергетической техники, М.-Л., 1937.

Надеждин Н.Я. История науки и техники. Ростов-на-Дону, 2006.

Черный А.А. История техники: Учебное пособие. Пенза, 2005.

Шершов А.П. История военного кораблестроения с древнейших времен и до наших дней. СПБ, 1994.

Тема 14. Наука в конце XIX – начале ХХ вв.

Литература

Бернал Дж. Наука в истории общества. М., 1956.

Боровой С.В. История науки и техники. М., 1984.

Виргинский В.С., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники 1870-1917 гг.: Книга для учителя. М., 1988.

Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники. Краткий курс лекций. Екатеринбург, 2003.

История науки и техники. Учебно-методическое пособие / Под ред. Ткачева А.В. СПб., 2006.

Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. М., 1989.

Надеждин Н.Я. История науки и техники. Ростов-на-Дону, 2006.

Семенов Н.Н. Наука и общество. М., 1973.

Энштейн А. Инфельд Л. Эволюция физики. М., 1965.

Тема 15. Роль науки и техники в Первой и Второй мировых войнах

Литература

Боровой С.В. История науки и техники. М., 1984.

Виргинский В.С., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники 1870-1917 гг.: Книга для учителя. М., 1988.

Дятчин Н.И. История развития техники: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2001.

Евдокимов В.Д., Полевой С.Н. От молотка до лазера. М., 1987.

Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники. Краткий курс лекций. Екатеринбург, 2003.

Зворыкин А.А., Осьмова Н.И., Чернышев В.И., Шухардин С.В. История техники. М., 1962.

История науки и техники. Учебно-методическое пособие / Под ред. Ткачева А.В. СПб., 2006.

Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. М., 1989.

Надеждин Н.Я. История науки и техники. Ростов-на-Дону, 2006.

Черный А.А. История техники: Учебное пособие. Пенза, 2005.

Тема 16. Научно-техническая революция второй половины ХХ в.

Литература

Боровой С.В. История науки и техники. М., 1984.

Дятчин Н.И. История развития техники: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2001.

Евдокимов В.Д., Полевой С.Н. От молотка до лазера. М., 1987.

Ермаков Ю.М. От древних ремесел до современных технологий. М., 1992.

Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники. Краткий курс лекций. Екатеринбург, 2003.

Из истории советской космонавтики. // Памяти академика С.П. Королева. М., 1983.

История науки и техники. Учебно-методическое пособие / Под ред. Ткачева А.В. СПб., 2006.

Кикоин И.К. Рассказы о физике и физиках. М., 1965.

Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. М., 1989.

Надеждин Н.Я. История науки и техники. Ростов-на-Дону, 2006.

Чернин Л.С. Первые шаги в будущее: генная инженерия растений. М., 1990.

Тема 17. Основные направления науки конца ХХ века

Литература

Бируля П. Ядерный штурм. М., 1980.

Боген Т. Современная биология. М., 1974.

Евдокимов В.Д., Полевой С.Н. От молотка до лазера. М., 1987.

Ермаков Ю.М. От древних ремесел до современных технологий. М., 1992.

Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники. Краткий курс лекций. Екатеринбург, 2003.

Из истории советской космонавтики // Памяти академика С.П. Королева. М., 1983.

История науки и техники. Учебно-методическое пособие / Под ред. Ткачева А.В. СПб., 2006.

Кедров Б.М. О великих переворотах в науке. М., 1986.

Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. М., 1989.

Манн Л. Транспорт, энергия, будущее. М., 1987.

Микроэлектронная технология и ее влияние на общество. М., 1987.

Надеждин Н.Я. История науки и техники. Ростов-на-Дону, 2006.

Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М., 1991.

Современная научно-техническая революция. Историческое исследование. М., 1974.

Размер: 110 Кб

Описание к данному материалу отсутствует

У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы