Есе на тему як я люблю історію. Твір «Мій улюблений предмет - історія», «Чому мені подобається урок історії. «Типи мовлення. Опис загального вигляду місцевості ». Твір «Мій улюблений куточок природи»

ЧОМУ Я ЛЮБЛЮ ІСТОРІЮ?

Не віддамо рідної землі -

Ніхто з нас не боягуз!

Йдуть Марцелла кораблі

На приступ Сіракуз! -

Пам'ятаєте пісню з відмінного радянського мультика "Коля, Оля і Архімед"? Я його тільки що переглянув. Звичайно, це саме мультик і саме для дітей, і пісня - дитяча здебільшого ... але ... але є одне "але" ... ... Вони - були. Ці люди - були. Вони, знявши шоломи (тяжко!) Вдивлялися зі стін, як рухаються під помахах весел загону Марка Клавдія Марцелла, консула Республіки, тріумфатора над Піцене (того, який пізніше буде убитий в сутичці з розвідкою Ганнібала). І, можливо, все-таки співали щось схоже - в кінці кінців, казармені барди в усі часи брали не глибиною думки і не витонченістю рим, а - щирістю. Послухайте ...

Чи не втомлюйся - стружи, пили,

Тягни за брусом брус!

Не віддамо рідної землі -

Улюблених Сіракауз ...

Може бути - саме тому мене з дитинства, самого раннього, так захопила і захопила історія. Жодна інша наука, навіть знаменита література - не говорить в такій мірі про людей. Ми-то пам'ятаємо тільки Великих. Про них пишуть в підручниках, про них знімають фільми. Так, по заслугах. Так, по праву і по честі. Так, за славу - худий чи доброю. Але ... але я завжди дивився на історію трохи інакше - і цим "інакше" вона зачаровувала мене і змушувала співпереживати так, як не співпереживають "просто минулому" з набором Дат і Імен. Дивно. Більшість тих, хто полюбив історію, починали з захоплення саме Великими. З того, що потайки приміряли на себе саме цю роль. Ні, не від марнославства, я думаю. Просто так було зручніше і простіше, ось і все. Легше собі уявити те, чим захоплюєшся. А у мене було не так. Класі в четвертому я розглядав один з малюнків Льодового Побоїща. Я не буду оцінювати його історичну достовірність, не в цьому справа. Художник був хороший (не пам'ятаю, хто, якщо чесно - навіть не пам'ятаю, де був цей малюнок), він намалював НЕ статистів, а живих людей. І ось пам'ятаю, що я звернув увагу на обличчя одного з орденських лицарів. Він як раз намагався вибратися з ополонки - вже не молодий, без шолома ... і ось на його обличчі було написано з досадою здивування: так чорт забирай, як же так, стільки раз вже були ці бої, і ось саме зараз ... Ні , я не почав його жаліти або щось ще. Але я - задумався про нього. Адже він не виник на березі Чудського озера, як воїни з чорного диму в подобається мені тоді фільмі "Найсильніша". Він якось десь жив, у нього були дружина і діти (я тоді не знав - а вірніше, якось не приміряв до орденським воїнам монаші \u200b\u200bобіти) і взагалі ... Про що він думав? Що хотів? Загинув в кінці кінців чи ні? .. ... Ми знаємо Архімеда і знаємо, як він загинув. А як звали хлопчика, який приніс в ту ніч воду і коржі на стіну свого батька? Ось він стоїть під полою батьківського плаща, слухає, як батько їсть, відчуває поруч його - сильного, рідного ... Що було з ним, цим хлопчиком? Кинувся він назад, в місто - до матері? Рятуватися біля неї або захистити її? Хіба ви не пішов зі стіни? Чому? Не встиг? Як не встиг? З жахом ховався за щитом батька, в жадібної, безглуздою надії чекаючи - зараз той, такий сильний, такий хоробрий! - відкине ворогів, ось зараз ... а потім через тіло батька ступив ворожий воїн в круглому шоломі без гребеня ... і ... що? Стрибок зі стіни - нехай так, сам! Може, удар мечем по зіщулена в грудку тілу - мимохідь? Або ривок за волосся, за руку, кидок: "Ого, з першим видобутком тебе. .. продаси його біля стіни, там уже злетілися ці ворони ... "Або було не так, і він з батьківським дротиком бився поруч з дорослими? І впав - як він упав? Відразу? Або встиг дістати чужака в незахищене лорик місце, встиг почути здивований рев болю ... а діти легіонера? Що сказали вони, коли друг батька прийшов і м'явся при вході в дім, поки мати не простягнула руку, не сказала холодно: "Я знаю. Я відчула. Зайди, роздягли їжу і скажи - ЯК? "І дівчинка заплакала злякано, а старший хлопчик закричав, щоб не дати пролитися сльозам:" Прокляті греки, скоти! Я виросту і вб'ю їх, я їх вб'ю! Батько! "... ... А може, той, грецький, хлопчик вирвався з міста? Пішов кудись, мстився ... або все життя поневірявся в страху і відчаї ... НІХТО НЕ СКАЖЕ, ЯК БУЛО. Але я хочу, щоб цих людей пам'ятали. пам'ятали, не знаючи навіть по іменах. Не знаючи, чи були вони ...

... Не на лицарів-дворян.

На безвісних англійців,

Чий важкий, страшний шлях

Нікому і пом'янути ...

Дж.Р.Кіплінг.

Колись я читав оповідання - не пам'ятаю ні автора, ні назви. На уроці історії нероби-п'ятикласники раптом вражає слово "РИМ!" Йому чується в ньому щось таке ... щось, що він намагається пояснити вчителю, але той - глухий дурень! - не чує того, що чує хлопчик. І, отримавши двійку, п'ятикласники засинає ввечері. Він думає: а як же так? Ось вони ... вони БУЛИ. І раптом - ЗНИКЛИ. ЗОВСІМ. Нічого після себе не залишили. Як же так, це ж несправедливо і страшно ... Він засинає - і йому сниться, що він блукає серед руїн. " Він зрозумів, що шукає. Меч. Короткий, важкий і гострий меч - щоб захистити своїх близьких, себе і своє життя , "- запам'яталися мені останні рядки оповідання. Я побачив відображення в дзеркалі і подумав - який це чоловік увійшов в жіночі покої ?! І тільки потім зрозумів, що цей чоловік - я сам ... ... - Матушка, спартанці перейшли Таргет. Але ти не бійся, ми проженемо їх назад ...

Мері Рено. Останні краплі вина.

Раніше прийнято було говорить, що історію треба знати, щоб вчитися на помилках предків. Зараз все частіше і все цинічніше розраховане представляють історію, як ланцюг гидоти, ницості, підступності, дурості - мовляв, і тільки тепер засвітило над планетою сонце демократії, а на тих помилках ми нічому не повинні вчитися, тому що там все було суцільною помилкою. Я не згоден з першим підходом. І мені огидний другий. Історія насправді вчить нас тільки одному. ВОНИ БУЛИ. Вони були - як ми. Вони любили, ненавиділи, вмирали, раділи, будували, руйнували, мріяли, вірили, народжувалися і мандрували. Старий-старий ветеран Другої Пунічної нічим не відрізнявся від ветерана Великої Вітчизняної. Він бачив дими обозів ганнібальячіх найманих орд зовсім недалеко від стін рідного міста - як бачив його побратим з 1941 року колони чорних коробок на білому снігу в двадцяти кілометрах від Москви ... Він теж розповідав про це внукам. І мені здається, його слухали уважніше. Ну ... ось, може, то час і не знало своїх так улюблених мною піонерів-героїв - але скоріше тому, що довгі-довгі тисячоліття люди "піонерського" віку зовсім не вважали себе дітьми - і їх не згадували якось окремо в записах про вимерлих від голоду, але не здалися гарнізонах, про полях при Каннах і Каталауне, про Камбланской Резне і розорення Батиєм Рязані ... - Я теж Собака Думнорікса! Так чому ж я не можу битися ?!

Роз-Мері Сатклиф. Яскраво-червоний знак воїна.

Не можна допускати насмішок над ними, і забуття їх допускати не можна теж ... Тому що колись нині вже нікому не пам'ятне плем'я з благоговінням поклало в багату могилу тіла двох підлітків. Тому що дівчина гіднимі загинула, перерізаючи якірні канати перських кораблів. Тому що Шруттан Вінкельрід кинувся на списи ворогів, щоб своїм тілом зробити пролом у ворожих лавах. Тому що суконщик Адам вистежував з арбалетом в руках ханського сина, стоячи на одній з московських веж в 1382 році. Тому що один хлопчик в 1812 році сказав іншому: "Прапор я не віддам. Я і сам зумію померти, як треба!" І пішов за батьком-генералом назустріч накочується стіні синіх мундирів і сталевих іскор на багнетах. А третій в цей самий час йшов їм назустріч, закусивши губу, і бив паличками в тугу шкіру барабана. І теж - вірив ... і твердив про себе, щоб бути сміливіше, слова старого капрала: "Коли зійдемося - ти відразу ось сюди, ми Розсунемо, зрозумів ?!" Встиг він? Чи встиг? Тому що бойові вози Жижки, гуляй-міста Воротинського, зміцнення англійців при Креси заповнювали не «статисти», не безликі "цифри чисельності сторін". Іноді не віриться, що ми все - їх нащадки. "Ми малодушних, ми підступні, безсоромні, злі, невдячні ... Ми серцем - хладние скопці, наклепники, раби, дурні ..." Була така майже непомічена повість - як в сучасну село одного ранку прийшли всі ті мужики і хлопці, що не повернулися в неї з Війни. І судили своїх опустилися нащадків. І допомогли їм.

... Але якщо ти впав - і ворог заніс клинок -

Вони допоможуть встати. І зупинять руку разючого ворога.

І погляд їх буде суворий ...

Вірте доброго і світлого. Вірте Любові, Справедливості ради, Відваги і Честі, приклади яких подає нам Історія. Не соромтеся цієї віри. Соромно інше - бути циніком і всезнайкою. Соромно препарувати Історію заради своїх теорій або просто щоб заробити "ім'я", нехай і не дуже-то чисте.

... Високі трави! Згляньтесь над нами!

Змилуйтеся, зірки в небі земній!

Напевно, ми дуже багато дізналися.

Але ... сила не тільки в знаннях одному.

Пріпадём ми до землі,

Заволати небес:

"Предків Відвагу пошліть нам!"

Дж.Р.Кіплінг.

Або, якщо вже ближче до нас - хто-небудь пам'ятає таку пісню?

... Ех, давайті- ка пригадаємо, мужики,

Як булатом дзвеніли мечі,

Як ламалося спис про спис ...

Проґавили ми, мужики,

Як на поле завелося гайвороння! ..

... У чистому полі тепер - тиша і спокій.

Все, що було - бильyoм поросло.

Нам би літопис перегорнути -

Так пригадати своє ремесло!

Куликове Поле,

Куликове Поле!

Вільна воля!

Штурмова драбина здригалася і підскакувала під рухами піднімаються по ній знизу паків. алеДжек не чув і не бачив цього. Він бив в барабан - то розмірно і рівно, то перемежовуючи тугі удари розсипчастою сухий дробом - і бачив білу піну вітрил і різнобарв'я прапорів, які повільно, але невідворотно насувалися з неймовірною дали. "Про боги, я зійшов з розуму! Я зійшов з розуму, але я розбудив його - і це, чорт забирай,прекрасно! "- подумав він щасливо і прямо глянула на перших з'явилися в отворі люка паків. Їх було двоє, але слідом лізли ще - а у цих двох в руках чорніли компактні" узі ". Але вони не стріляли, зволікали, дивлячись на завмерлого біля старого барабана хлопчиська, в піднятих руках якого біліли тонкі палички. Джек напевно зумів би дотягнутися до лежачого поруч "Стена" і відкрити вогонь. Але чомусь в той момент йому в сто разів здавалося важливіше зробити так, щоб барабан ожив ще на мить. - Ну що?! - крикнув він, засміявся і різкого гострого дробом сигналу "до бою!" майже заглушив свої власні слова: - Дрейк виходить в море, свині! Дрейк вих ... Він закашлявся - перші кулі потрапили в живіт. Інші - миттю пізніше - в груди.Джеквиплюнув на барабан криваву струмінь і впав - впав обличчям вниз, перекидаючи барабан з табурета. Зверху посипалися рожеві пелюстки. Їх було багато-багато - пелюстки червоних і білих троянд, вони дурманне пахли і лягали навколо, як дивний теплий сніг. А потім з нізвідки повільно опустилося величезне біле полотнище з червоним хрестом - хрест дивним чином перетворився на швидко розширюється прохід ... куди?Джек ступив назустріч прохолодному вітрі, пахла сіллю, йодом і простором ... ... Підійшли паки здригнулися. Руки хлопчаки, стискали палички кам'яної хваткою, розслабилися - і палички стукнули по шкірі лежачого на боці чорного з червоним барабана. Бра-бам, сказав той. Рудий хлопчисько посміхався - так світло, радісно і здивовано, що оточили його напівзвір - що не знав у своєму існуванні, через непорозуміння іменованому "життям", ні світла, ні радості, ні здивування прекрасним - стало не по собі. Але лише на мить. Один з них, діловито закинувши "узі" за спину, опустився на коліно поруч з трупом, дістав великий сікач і, легко перерубавши тонкі кістки зап'ясть, відтяв рудому виродки кисті. Потім став неспішно відпилювати голову. Решта забурмотіли, ревно вмиваючи долонями обличчя і поглядів з висоти на місто, який волею Аллаха скоро буде належати їм весь ... З донесення серу Вільяму Віндзор, Божою милістю місцеблюстителя Трону і Головнокомандувачу В ході операції "Барабан Дрейка" Великий Лондон повністю очищений від расово, релігійно і культурно чужих елементів. Наші втрати становлять 818 і 3257 чоловік убитими серед регулярних військ і ополченців відповідно. В даний момент зібрано, вивезено і підраховано 97 267 трупів противника. Більше 200 тисяч зібрано в доках в очікуванні рішення про репатріацію. Прошу прискорити вирішення питання про кремацію тіл і висилку уцілілих, так як мої лікарі серйозно попереджають про можливість епідемії ... ... На жаль, не представляється можливим уточнити, хто вступив в бій біля Великої Мечеті за вісім годин до нашого входу в місто. Її будівля практично зруйновано; серед уцілілих предметів знайдено великий флотський барабан XVI століття, що, дозволю собі зауважити, є символічним в цій історії. деякі місцеві жителі запевняють, що в самому кінці бою вони чули звуки барабанного дробу і що саме після цього сигналу багато людей почали вступати в сутички з бандитами ...

сер Еллайджа Кедрик, генерал-майор морської піхоти,

командувач операцією.

(О.Н.Верещагін. Барабан Дрейка.)

Вірте легендам. Вірте своєму серцю, поки воно ще не розучилося вірити саме. Вірте.

Головна\u003e Твір

Твір. "Мій улюблений предмет Історія". Мій улюблений предмет Історія. Слово «історія» в перекладі з грецького означає «розповідь про минуле». На уроках історії я дізналася, як жили первісні люди, чим вони займалися, як ходили на полювання, що вони їли. Уроки історії в нашій школі проходять дуже цікаво. Учитель історії Роза Шамильевна дуже цікаво веде предмет. Ми не тільки слухаємо розповіді вчителя, а й користуємося барвистими наочними посібниками, складаємо кросворди на деякі теми. Нещодавно проводився вечір з історії російської літератури, в якому взяли участь учні 5 класів. Ми дізналися, який одяг тоді носили, яким транспортом користувалися, як розподіляли час між роботою і відпочинком. А найцікавішим був розповідь про епоху Пушкіна і історичні події, Які тоді відбувалися. Події сьогоднішнього дня стануть надбанням історії. Ми повинні зробити історію краще, людяніше, добрішими. Саме вивчення історії допоможе мені в цьому. Я думаю, що буду добре знати історію. Мусіна Зухра.

1. Твір «Мій улюблений учитель» Учениці 11 класу МОУ «сош с. солянка »

   твір

   Література - це дуже цікавий і захоплюючий предмет, якій вводить нас у світ великого мистецтва художнього слова. Цей світ яскравий і різноманітний, і в його центрі завжди стоїть конкретна людина.

2. «Типи мовлення. Опис загального вигляду місцевості ». Твір «Мій улюблений куточок природи»

   твір

   Тема: «Оповідання». Усне висловлювання. Розгляньте репродукцію картини В.Е.Маковского «У жаркий день». Яка пора року відображене на цьому полотні? Чому герої картини так одягнені? Чим зайнятий кожен персонаж? Пофантазуйте! на

3. «Мій улюблений учитель» (2)

   документ

   Державне спеціальне (корекційна) освітній заклад для учнів, вихованців з обмеженими можливостями здоров'я спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа-інтернат 1 виду

4. Творчий конкурс «Мій улюблений учитель» Твір-роздум «Коли учень готовий, приходить Учитель» учениця 9 класу Крестініна Надія Анатоліївна

   конкурс

   Професія вчителя одна з найшанованіших, почесних і відповідальних професій. Можна сказати, що вчитель створює майбутнє країни, так як від його праці багато в чому залежить різнобічність розвитку знань молодого покоління, його переконання,

5. Серед усіх уроків в школі мені найбільше до душі історія. І зараз я поясню, чому.

   По-перше, я люблю дізнаватися про все незвичайне, про все, що не схоже на звичні будні. А історія - це завжди незвичайно. Раніше люди жили зовсім по-іншому, ніж ми зараз. Вони по-іншому мислили, вірили в інші ідеї. Вони жили інший модою, іншими ідеалами.

   Навіть речі у них вдома були зовсім іншими. Про багатьох сучасних винаходи вони тоді не знали. Багато технічні новинки, наприклад, смартфон, робот-пилосос або плазмовий телевізор на всю стіну, вони й уявити собі не могли!

   По-друге, історія багато розповідає про людей. Про їх помилки і перемоги. Про невдачі та досягнення. Історія вчить причин і наслідків подій. Вчить бачити помилки і прорахунки великих людей, розвиває логічне мислення. Наприклад, Наполеон не розрахував, що його армія в Росії потрапить в жорстокі морози. Він не подбав ні про теплий зимовий одяг, ні про тепле взуття для солдатів. Він не забезпечив свою армію продуктами. У підсумку в 1812 році його вигнала з Москви армія Кутузова і гнала до самого Парижа.

   По-третє, у нас чудовий учитель історії. Це Ганна Артемівна. Вона любить свій предмет, любить нас, учнів. На уроках вона робить паузи, відволікає нас, щоб ми не втомлювалися. З нею можна пожартувати і посміятися на уроці, а потім знову приступити до знань. Анна Артемівна теж вчить нас розвивати логіку і розум.

   Один з моїх улюблених предметів у школі - це Історія. Історія - це величезний світ, в якому можна познайомитися подіями далеких і не дуже далеких - часів. Мені подобається ця наука за те, що на уроках ми проходимо багато цікавого про життя наших предків у минулому, про історію різних держав, про різні культури, про людей, які зробили величезний внесок у розвиток нашої планети.
   У житті кожної людини відбувається безліч подій. Багато з них ми пам'ятаємо потім дуже довго, а деякі, особливо важливі для нас, не забуваємо протягом усього життя. Ми зустрічаємося з різними людьми, Вчимося, працюємо. Ми здійснюємо вчинки, якими потім пишаємося, а часом і такі, яких нам доводиться соромитися. Ми знаємо, коли народилися, коли пішли в школу, як вперше зустрілися з людиною, який став нашим другом ...
   Всі події нашого життя, як би зібрані в ланцюжок, одне за іншим, складають біографію (життєпис) кожного з нас. Ми, що живуть сьогодні, і ті, хто буде жити через багато-багато років після нас - все ми складаємо Людство. У Людства теж є біографія - це Історія.
   І коли два роки тому у мене з'явився в школі цей предмет, я зрозумів, що він притягує і захоплює в себе. Ми вивчаємо одну тему, а мені вже цікаво, що буде далі.
   Вчені кажуть: «Покажіть нам кістки древньої людини, і ми покажемо вам, яким він був. Покажіть нам речі стародавньої людини, і ми скажемо, чим він займався і що він умів робити », тому що вчені по знайденим скелетам можуть визначити, в яку епоху він жив, підлогу (чоловічий, жіночий, а це може бути і дитина), ніж хворів, в якому віці помер. Можна також встановити його зовнішній вигляд. від найдавніших людей дійшло до нас дуже небагато: залишки жител, могили, малюнки. Але і ці деякі «сліди» життя найдавніших людей знайти дуже нелегко. У цьому головні помічники історії - археологи.
   Історія людства налічує вже дуже багато років. Для того щоб «не заблукати» в часі, вчені всю людську історію розділили на кілька великих відрізків: Стародавній світ, Середні століття, Новий час.
   П'ятий клас почався у нас з вивчення історії стародавнього світу. З цього курсу я дізнався про життя первісних людей, про те, як вони жили, полювали. Мене вразило, що історія настільки довга, що стародавні люди ще застали мамонтів, а, може бути, до них були цілі епохи з динозаврами й рептиліями (ще до людини), яких зараз ми бачимо тільки в кіно або музеї.
   Після первісного періоду ми стали вивчати Стародавній Єгипет. Мене дуже здивувало те, що піраміди будувалися без цементу та інших речовин, що клеять. Піраміди і досі вражають туристів своєю красою, розмірами і технікою виконання, адже всі камені, з яких будували піраміди, тримаються один на одному за рахунок своєї ваги. Не дарма єгипетські піраміди входять в групу стародавніх споруд, названих «Сім чудес світу». Туди ж входять такі творіння людських рук, як «висячі сади» Семіраміди, храм Артеміди Ефеської, Колос Родоський, Зевс Олімпійський, мавзолей в Галікарнасі, Фаросский маяк та інші. Але ж тоді люди глибоко не вивчивши такі науки, як математика, архітектура і фізика, як я думаю.
   Курс п'ятого класу закінчився у нас вивченням основ християнства і початком нашої ери. Серед подій, про які я дізнався, мене дуже засмутив вчинок Іуди Іскаріота, який зрадив свого вчителя Ісуса Христа, продавшись за гроші. До сих пір зрада називають «Поцілунком Іуди».
   Зараз ми вивчаємо історію Середніх століть. Це час лицарів і нових наукових і географічних відкриттів. Середні століття охоплюють дванадцять століть між Стародавнім світом і Новим часом. Мене чекає багато цікавого і невідомого. Ми почали дізнаватися історію Західної Європи в раннє Середньовіччя. А попереду Священна Римська Імперія і Візантія.
   Я дуже люблю історію. Не випадково моя улюблена книжка - «Друзі з Сари-Тепе». Її написала в 1976 році письменниця Самуелла Фінгарет. У цій книзі розповідається про те, як ленінградський школяр Сева Клюєв разом з батьком поїхав на археологічні розкопки. Севу чекали дуже цікаві і трохи детективні події в житті. Книга вчить бути вірним у дружбі і вміти дружити. Це дуже повчальна історія.
   Добре, що Історія Землі і держав, що знаходяться на ній ніколи не закінчиться, тому що вчорашній день це вже Історія. У світі ще дуже багато загадок, які чекають свого вирішення.