Морозов в п невербальна комунікація. Програми. Як перейти на сімейне освіту

Володимир Морозов

Невербальна комунікація. Експериментально-психологічні дослідження

© Установа Російської академії наук Інститут психології РАН, 2011

В. П. Морозов, виступ на Другому Всеросійському міждисциплінарному конгресі «Голос». Москва, 15 травня 2009 р

Автор монографії - Володимир Петрович Морозов - головний науковий співробітник Інституту психології РАН, доктор біологічних наук, професор - найвизначніший фахівець в області психофізіології та психоакустики мови і голосу людини, невербальної комунікації, наукових основ вокального мистецтва, учень відомого психофизиолога чл. - кор. РАН, професора В. І. Медведєва.

У 1955 р Морозов з відзнакою закінчив Ленінградський держуніверситет по кафедрі вищої нервової діяльності, а в 1958 р - аспірантуру при ЛДУ. У 1960 році захистив кандидатську дисертацію «Дослідження ролі вібраційної чутливості в регулюванні голосової функції людини», в 1970 р - докторську - «Біофізичні характеристики вокальної мови». У 1982 р затверджений у вченому званні професора.

З 1959 р Морозов працював в Інституті еволюційної фізіології ім. І. М. Сеченова АН СРСР науковим співробітником, а з 1982 р - завідувачем лабораторією біоакустичні систем комунікації. У той же час він став організатором і завідувачем лабораторією по вивченню співочого голосу Ленінградської держ. консерваторії ім. Н. А. Римського-Корсакова і там же на кафедрі сольного співу пройшов курс стажування по вокальної методики під керівництвом зав. кафедрою проф. Е. Г. Ольховського.

У 1987 р Морозов на запрошення директора ВП АН СРСР Б. Ф. Ломова і рішенням Президії АН СРСР переїжджає в Москву в порядку переведення і стає завідувачем новоорганізованої в Інституті лабораторії невербальної комунікації. Одночасно він керує Міжвідомчою центром «Мистецтво і наука» (Art and Science Center) Академії наук і Міністерства культури РФ. З 1991 року по теперішній час Морозов - професор кафедри міждисциплінарних спеціалізацій музикознавців Московської державної консерваторії імені П. І. Чайковського, а також головний науковий співробітник Науково-навчального центру музично-комп'ютерних технологій Московської консерваторії.

Він член двох вчених рад по захисту докторських дисертацій: Московської державної консерваторії ім. П. І. Чайковського та Інституту психології РАН. У 2003 році обраний членом Науково-методичної Ради Міністерства культури РФ по вокальному мистецтву.

Морозов - дійсний член міжнародної академіїтворчості (з 1991 р) і Нью-Йоркської академії наук (1999). У 1971 р запрошений до Міжнародної асоціації по експериментальному вивченню співу (Association for Experimental Research in Singing, США), обраний членом Видавничого комітету міжнародного журналу «Journal Research in Singing» (США). Академік Академії іміджелогії (з 2003 р), почесний член Президії Російської академії голосу (2008). Нагороджений преміями, почесними грамотами Президії АН СРСР, Інституту психології РАН, медалями.

Наукова творчість Володимира Петровича характеризується яскраво вираженим новаторством, міждисциплінарним комплексним підходом до розробки психофізіологічних проблем, поєднанням оригінальних теоретичних ідей з вирішенням актуальних практичних завдань.

Основні напрямки наукової діяльності - експериментально-теоретична розробка психофізіологічних основ невербальної комунікації (НК), художнього типу особистості, музично-вокальної творчості. Морозов створив найбільш повну та адекватну систему класифікації різних видів НК і виявив їх психологічні характеристики; описані особливості ПК порівняно з вербальною; обгрунтована запропонована ним теоретична модель двоканальної (вербально-невербальної) природи мовного спілкування; внесено ряд нових уявлень і понять в теорію мовного спілкування, в тому числі: «емоційний слух людини», «психологічний портрет людини за невербальними особливостям його мови», «психологічний детектор брехні» і ін.

1 Один з основних напрямків роботи Морозова в області соціальної психології - експериментально-теоретичне обгрунтування можливості побудови психологічного портреталюдини за особливостями його невербальної поведінки в процесі мовлення. теоретичною основоютакої можливості, як показано автором, є відображення багатьох психічних і фізичних властивостей і станів мовця як в акустичних характеристиках його мови, так і в особливостях експресивних рухів (жест, поза, міміка).

Психологічний портрет розглядається автором як суб'єктивний образ мовця у свідомості реципієнта. Проаналізовано ступінь адекватності психологічного портрета його реального прототипу шляхом зіставлення оцінок психологічних якостей мовця за його голосу з оцінками за традиційними опросникам Кеттелла, Айзенка, Меграбяна (на емпатію) і ін. Досліджено індивідуальні та типологічні особливості говорять і слухачів як суб'єктів поведінки в системі невербальної комунікації. Результати побудови психологічних портретів людей різних професійних груп (бізнесменів, артистів, політиків) із застосуванням методу психологічного шкалювання показали: чим вище невербальні естетичні якості мови (тембр, інтонація, орфоепія), тим вищі позитивні психологічні властивості (який володіє, переконливий, компетентний, надійний та ін.) схильний приписати говорить слухач. І навпаки, негативно оцінювані якості мови позитивно корелюють з негативними якостями особистості.

Дослідження дозволили В. П. Морозову зробити важливий науково-практичний висновок: «Стереотипи сприйняття людини по голосу схиляють слухачів наділяти високими достоїнствами людей з більш правильної в лексичному і екстралінгвістичні (невербальному) щодо промовою в порівнянні з тими, чия мова недосконала. Тому психологічний портрет по голосу, т. Е. Психофізичний образ мовця, що виникає у слухача, хоча і носить імовірнісний характер, проте, має велике значення у формуванні міжособистісних відносин ».

2 Емоційна експресивність мови і голосу- вельми важлива частина загальної палітри соціальної перцепції людини, впливає на міжособистісні відносини людей. Це визначає актуальність запропонованого Морозовим нового психологічного поняття емоційний слух(ЕС) і тесту на оцінку емоційного слуху. Значна частина робіт Володимира Петровича і його співробітників присвячена експериментально-теоретичного обгрунтування зазначених понять.

Новизна і актуальність даного напрямку полягає і в тому, що існуючі в психології методи оцінки емоційної імпрессівной - особистісні опитувальники - не цілком об'єктивні (наприклад, в силу фактора соціальної бажаності і ін.), А рисункові, невербальні тести (наприклад, Гілфорда - Саллівана) обмежені лише зорової частиною складної полісенсорній системи людини.

Емоційний слух (ЕС) визначено автором як здатність до оцінки емоційного стануговорить по звуку його голосу (на основі інтонації, тембру і т. п.). У теоретичному розумінні ЕС, за визначенням автора, - це найважливіша частина сенсорно-перцептивної системи НК.

Для оцінки індивідуальних і типологічних відмінностей за ступенем розвиненості ЕС автором розроблені спеціальні психоакустические тести,що представляють собою набори емоційно забарвлених фрагментів звукової мови, співу, музики, отримані за участю професійних акторів, співаків, музикантів. Тест на ЕС пройшов багаторічні випробування по оцінці емоційної сфери людей різних вікових і професійних категорій.

У 2004 р автором отримано патент РФ на спосіб оцінки емоційного слуху людини. У розділі 3 монографії представлений ряд робіт з дослідження ЕС і його взаємозв'язку з іншими психологічними характеристиками особистості.

3 Розробка проблеми типології людини, Точніше, дослідження психологічних властивостей художнього типу особистостіє однією з центральних завдань наукової творчості Морозова.

За його ініціативи для ефективної розробки даної проблеми (на моделі музично-вокального мистецтва) був організований Центр «Мистецтво і наука» при активній підтримці директора ВП АН СРСР Б. Ф. Ломова і ректора Московської консерваторії - проф. Б. І. Куликова. Даний Центр був затверджений Відділенням філософії та права АН СРСР 15 листопада 1989 г. (керівник - професор В. П. Морозов) як творчий союз об'єднує зусилля фахівців різних напрямків (природних і суспільних) з метою комплексного вивчення феномену вокально-музичного мистецтва сучасними науковими засобами .

Http://koob.ru

Володимир Петрович Морозов

Мистецтво і наука спілкування: невербальна комунікація

Від редактора

Пропонована читачам книга-це друге, виправлене і доповнене видання раніше опублікованої монографії автора «Невербальна комунікація в системі мовного спілкування. Психофізіологічні і психоакустические основи. »- М .: Изд. ІПРА, 1998..

Автор монографії - професор В.П. Морозов - добре відомий в колах дослідників мови як авторитетний фахівець з невербальних і особливо - по емоційно-естетичним характеристикам мовного процесу, його психоакустичним і фізіологічним корелятом.

Проблема невербальної комунікації, незважаючи на її безперечну важливість для теорії і практики міжособистісного спілкування, мало розроблена область науки. І вкрай мало робіт присвячено фонаційним аспектам проблеми, тобто мови і голосу як засобам невербальної комунікації. Дана праця істотно заповнює цю прогалину.

Особливість книги в тому, що вона написана, в основному, за матеріалами власних наукових досліджень автора і його співробітників, про що свідчить великий список статей та монографій автора, що приводяться поряд з посиланнями на роботи інших дослідників.

Основна ідея книги - комплекс наукових доказів двухканальной, за висловом автора (тобто вербально-невербальної) природи мовного спілкування і особливої ​​ролі невербальної комунікації в порівнянні з фонетичної промовою. Ця основна ідея - знаходить на сторінках книги цілий ряд переконливих аргументацій. У числі їх - цікаві дослідження автора по здатності людини до підсвідомого сприйняття невербальних характеристик інвертованою мови.

В роботі реалізовано комплексний системний підхідіз застосуванням великої кількості психологічних і акустико-фізіологічних досліджень, що дозволило автору висунути ряд нових оригінальних уявлень про психофізіологічної природі невербальної комунікації. По суті справи - це оригінальне міждисциплінарний вивчення одного з любопьпнейшіх властивостей людської психіки - властивості комунікабельності. Тому книга, безумовно представить інтерес для багатьох фахівців.

Крім науково-теоретичної спрямованості книга, переслідує і дидактичні цілі: може слугувати навчальним посібником з даної проблеми для студентів і аспірантів.

У порівнянні з першим виданням книга містить велике додаток - висловлювання відомих діячів культури про мистецтво і науку спілкування і, особливо, про його невербальних аспектах (частина 3). Складена автором такого роду добірка висловів мислителів, поетів, письменників, філософів, учених різних часів і народів може розглядатися не тільки в якості короткого хрестоматійного додатки до книги (що важливо для навчального посібника), але є також певний дослідницький інтерес. По-перше - ілюструє основні розділи наукової частини монографії. По-друге, показує, яке практичне значення має проблема невербальної комунікації в системі мовного спілкування, на думку багатьох авторитетних авторів (Цицерон, Квінтіліан, Ломоносов, Коні, Лихачов та інші), бо практично всі висловлювання в прямій або непрямій формі містять поради з практики невербально-мовної поведінки і ораторського мистецтва. По-третє, додаток показує, як важлива в невербальної комунікації не тільки і не стільки інформаційна, скільки морально-етична складова. І, нарешті, по-четверте, дає уявлення про значення тих чи інших сторін невербальної комунікації в широкому історичному аспекті-від Конфуція до наших днів.

Таким чином, додаток вносить важливий внесок у розуміння сутності розглянутої автором проблеми. І тут для нас становлять інтерес не тільки висловлювання найбільших мислителів і вчених, але і нехитрі рядки поетів, що відображають дух своєї епохи. Крім цього додаток, цілком співзвучне назві книги-«Мистецтво і наука спілкування» - цікаво і саме по собі; і не тільки для фахівців, але і для більш широких кіл читачів.

Член-кореспондент РАНВ.І. Медведєв

Передмова до першого видання 1

Невербальна (несловесна) комунікація - найважливіше і разом з тим маловивчене засіб спілкування і взаєморозуміння людей. Особливо це стосується невербальної виразності голосу людини.

Автор цього видання - професор В.П. Морозов, завідувач Лабораторією невербальної комунікації Інституту психології Російської Академіїнаук, рукоюдітель Центру «Мистецтво і наука» - більшу частину своєї наукової діяльності присвятив експериментально-теоретичного дослідження голосу людини як засобу невербальної комунікації і особливо - емоційно-естетичної виразності. Он автор багатьох наукових праць про мову емоцій, в тому числі, ряду монографій: «Вокальний слух і голос», «Біофізичні основи вокальної мови», «Мова емоцій, мозок і комп'ютер», «Художній тип людини» та ін. Його науково -популярні книга «Цікава біоакустики» отримала першу премію на Всесоюзному конкурсі «Наука і Прогрес» видавництва «Знання» і опублікована в ряді країн. Засоби масової комунікації-радіо, ТВ, друк-регулярно виявляють інтерес до досліджень по невербальної комунікації, проюдімим Лабораторією ВЦ Морозова

1 ПЛ. Морозов. Невербальна комунікація в системі мовного спілкування. Психофізичні і психоакустические основи. -М .: Изд. ІПРА, 1998..

Пропоноване читачам видання-це короткий викладосновних наукових досягнень у вивченні невербальної комунікації, отриманих автором і його співробітниками за останнє десятиліття. У брошурі представлена ​​розвивається автором концепція двоканальної вербально-невербальної природи мовного спілкування.

Це нова у вітчизняній психології експериментально-теоретична робота, яка пояснює формування у слухача суб'єктивного образу об'єктивних властивостей мовця. Посередником між суб'єктом і об'єктом виступає голос як носій інформації про психологічні особливостіговорить незалежно від вербального змісту промови.

Багато що в даній публікації носить оригінальний новаторський характер. Наприклад, розроблена автором ієрархічна схема-класифікація різних видів невербальної інформації (п. 1.3.), Поняття «емоційний слух людини» (п. 3.2.), Вперше експериментально і теоретично обґрунтоване В.П. Морозовим і введене ним в науковий лексикон і побут, а також-«Психологічний портрет людини по його голосу» (п. 3.12.), «Психологічний детектор брехні» (п. 3.15.) І ряд інших.

Автора відрізняє широка ерудованість у багатьох суміжних з психологією наукових дисциплінах, Ясність викладу складних наукових питань, прагнення не тільки до їх науково-теоретичного тлумачення, а й до практичного використання наукових знань. Так, наприклад, розроблений B.IL Морозовим невербальний психоакустичний тест на емоційний слух з успіхом застосовується при профвідбору осіб художніх професій, зокрема - в Московській консерваторії, а також - в інтересах педагогічної та медичної психології для діагностики розвитку емоційної сфери або її порушень при ряді захворювань. Результати досліджень широко використовуються проф. Морозовим в лекційних курсах з невербальної комунікації для психологів, соціологів, педагогів, вокалістів, лікарів-фониатров і ін.

Книга може слугувати навчальним посібником для даних категорій слухачів, а також представляє безперечний інтерес для науковців, аспірантів і практичних психологів, що займаються дослідженнями в цій порівняно новій теоретично і практично важливою міждисциплінарної галузі знань

Член-кореспондент РАНА.В. Брушлинский

Частина I. Введення

Мистецтво в поводженні. Через те оголошує людина про себе, чого він гідний .. Воно повсякденне і така справа в нашому житті, від якого залежить велике розгубленості або полученіечесті.

1.1. Коротка характеристика проблеми

Невербальна комунікація (НК) є найважливішим, поряд зі звуковою мовою, засобом спілкування і взаєморозуміння людей. В.Ф. Ломов назвав проблему спілкування «базовою категорією, логічним центром загальної системипсихологічної проблематики », вказавши неодноразово на її недостатню розробленість в психології, в тому числі і в плані невербальних засобів спілкування (Ломов, 1981, 1984). У процесі спілкування реалізуються такі специфічні людські властивості і суб'єктивні особливості людей як мислення і мова (Брушлинский, Полікарпов, 1990, Брушлинский, 1996), формування, актуалізація та діагностика здібностей (Дружинін, 1995).

Традиційно прийнято ототожнювати мова зі словом, тобто з вербальної знаково-символічної (власне лінгвістичної) функцією мови. Тим часом, звукова мова як засіб спілкування несе слухачеві, і при цьому незалежно від семантики слова, т. Е. Як би «між слів», невербально вельми значну і найважливішу для слухача інформацію про котра говорить, його ставлення до співрозмовника, до предмету розмови, до самого себе і т.п. Таким чином, невербальна комунікація здійснюється в процесі мовного спілкування паралельно з вербальної і становить як би другий по відношенню до слова інформаційний канал в системі спілкування.

Разом з тим, поняття невербальної комунікації виходить далеко за рамки поняття мовного спілкування, оскільки має самостійне значення і реалізується в багатьох інших (немовних) системах і каналах передачі інформації. Наприклад, у сфері полісенсорна взаємодії людини з зовнішнім світом (за участю різних органів почуттів: зору, слуху віброрецепціі, хеморецепции, шкірно-тактильної рецепції і ін.), В різного роду немовних біотехнологічних інформаційних системахсигналізації і зв'язку, в різних видах сценічного і образотворчого мистецтва та ін. В області зоопсихології можна говорити про невербальної комунікації як засіб інформаційної взаємодії тварин, чим підкреслюється еволюційна старовину невербальної комунікації по відношенню до вербальної (Горєлов, 1985) і на що вказував ще Ч. Дарвін.

Як самостійна наукова дисципліна поняття «невербальна комунікація» (відоме в зарубіжній літературі під терміном nonverbal communication), сформувалося порівняно недавно, в 50-х роках XX століття (Birdwhistell, 1970; Jandt, 1976, 1981; Key, 1982; Poyatos, 1983; Akert, Panter, 1988), хоча основи цієї науки можна шукати і в більш ранніх роботах. Поняття невербальної комунікації тяжіє до семіотики (Sebeok, 1976), теорії знакових систем, а в лінгвістичному аспекті має еквівалент, що позначається терміном Паралінгвістіческая (Колшанскій, 1974, Миколаєва, Успенський, 1966) або екстралінгвістична комунікація (Trager, 1964; Горєлов, 1985 і ін .)

Різні фахівці вкладають кілька різний зміст в термін «Паралінгвістіческая» і «екетралінгвістіческая» комунікація. У той же час немає єдиного погляду на модальність інформаційного екстралінгвістичні каналу (по Дж Трайгер - це інформація, передана тільки голосом, по Т. Себеоку НК - це голос плюс кинесика). Що стосується термінів «невербальна» і «екстралінгвістична» комунікація, то друге поняття, означаючи практично те ж, що і перше, характеризує всі форми невербальної поведінки людини не взагалі, а в процесі мовного спілкування. Ряд робіт по невербальної комунікації присвячений інформаційно-комунікаційних властивостями кинесики, тобто виразних рухів - міміки, жестів, пантоміміки (Лабунська, 1988; Фейгенберг, Асмолов, 1988; La France, Mayo, 1978; Nierenberg, Calero, 1987). Кінетичні аспекти невербальної поведінки, сопроюждающіе мовне спілкування, проаналізовані А.А Леонтьєвим в його недавно виданій книзі (Леонтьєв, 1997). Зокрема, він розрізняє чотири види невербальних компонентів спілкування: 1) значущих для мовця, 2) значущих для реципієнта, 3) значущих для коригування заключної фази спілкування, 4) не значущих для спілкування.

Таким чином, як показує сам термін «невербальна комунікація», поняття це можна визначити як систему немовних (не словесний) форм і засобів передачі інформації. Ця монографія присвячена в основному дослідженню і опису звукоюй модальності невербальної комунікації, тобто ролі інтонаційно-тембрових і інших характеристик голосу в системі мовного спілкування.

Значення досліджень невербальної комунікації для таких областей психологічної науки, як теорія спілкування (Ломов, 1981, 1984; Брушлинский, Полікарпов, 1990; Знаків, 1994; Леонтьєв, 1997), теорія суб'єкта (Брушлинский, 1996, 1997), сприйняття і розуміння людини людиною (Бодальов, 1982, 1996), психологія особистості, соціальна психологія (Абульханова-Славська, 1986; Цуканова, 1985), психологія мови (Рубінштейн, 1976; Леонтьєв, 1997; Ушакова, 1992; Павлова, 1995; Никонов, 1989), психологія індивідуальності (Русалов, 1979; Голубєва, 1993), діагностика психічних станів (Бехтерева, 1980; Медведєв, 1993; Медведєв, Леонова, 1993; Бодров, 1995; Мова і емоції, 1974), а також, лінгвістики (Златоустова, Потапова, Трунин -Донской, 1986) - представляється очевидним.

Прикладом найважливішою психологічною ролі невербальної комунікації в процесі мовного спілкування служить той факт, що невербальна інформація може як значно посилити семантичне значення слова, так і істотно його послабити, аж до повного заперечення суб'єктом сприйняття (наприклад, у фразі: «Я радий Вас бачити», - виголосив роздратованим або глузливим тоном). З огляду на еволюційної давнини, значною мірою мимовільності і підсвідоме сприйняття невербальної інформації, її реципієнт (слухач) схильний (і це також в значній мірі неусвідомлено, підсвідомо) більш вірити не тільки вербальному, скільки невербальному змістом повідомлення.

У теоретичному розумінні співвідношення мислення і мови утвердилося уявлення про мови як механізм мислення. В даний час накопичується все більше даний, які свідчать про важливу роль невербальних і підсвідомих механізмів психіки в процесах мислення (Спиркин, 1972; Р.І. Рамішвілі, 1978; Симонов, 1988; Горєлов, 1985), пов'язаних значною мірою з діяльністю «німого »правої півкулі головного мозку. У цьому сенсі виправдовуються, мабуть, висловлювання Л. Фейєрбаха, який писав: «Мислити, значить складно читати євангеліє почуттів» (Избр. Філософ, произв., Т. 1,1955, с. 238).

Проблема невербальної комунікації має велике значення не тільки в системі спілкування «людина-людина», але і в системах «людина-машина» (тобто в області інженерної психології), зокрема - в рішенні складних науково-технічних питань автоматичного розпізнавання мови (Лі, 1983; Морозов, 1991), ідентифікації та верифікації особистості говорить (Рамішвілі, 1981; Женіло, 1988; Пашина, Морозов, 1990), психологічного контролю емоційних станів людини-оператора, що працює в стресових умовах (Мова і емоції, 1974; мова, емоції, особистість, 1978; Фролов, 1987).

Нарешті, особливим, вельми важливим і в той же час далеко не розробленим аспектом є вивчення невербальної комунікації як основи художньої творчості (Ейзенштейн, 1980; Михалкович, 1986), зокрема, в галузі музичного мистецтва (Теплов, 1947; Морозов, 1977, 1988 , 1994; Назайкинский, 1972; Медушевська, 1993; Смирнов, 1990; Холопова, 1990; Гусєва та ін., 1994; Чередниченко, 1994; Жданов, 1996 і ін.). Якщо слово адресується до свідомості людини, до його раціонально-логічної сфері, то невербальна інформація, яка домінує в більшості видів мистецтва - до емоційно-образної сфері людини і до його підсвідомості (Морозов, 1992; Гребенникова і ін., 1995). На цій важливій психофізіологічної закономірності заснована величезна переконуються сила мистецтва і в той же час - в цьому слабкість нашої пропагандистської практики, апелювати в більшості своїх політичних гасел і агітації до вербальної системі психіки.

У цьому сенсі мистецтво як специфічна форма невербальної комунікації є могутнім засобом не тільки естетичного виховання, а й морально-ідеологічного формування особистості, засобом ефективної пропаганди будь-яких ідеологічних позицій. Іншими словами, мистецтво як інструмент впливу на психіку може бути вжите як у благо, так і на зло, в залежності від намірів автора і виконавців.

Все сказане свідчить про те, що невербальна комунікація є міждисциплінарною комплексною проблемою, яка охоплює багато областей теоретичних і прикладних наук.

Мал. 1. Класифікація основних видів невербальної комунікації в сістемеречевого спілкування.

1.3. Класифікація видів невербальної комунікації

Існують різні підходи до класифікації видів НК На рис. 1 представлена ​​найбільш повна класифікація, побудована за принципом максимального наближення до природної сутності НК, тобто враховує її полісенсорній природу (різні сенсорні субканалов), основні, найбільш значущі види невербальної інформації (емоційна, естетична, індивідуально-особистісна, біофізична, соціально-типологічна, просторова, психологічна, медична, про характер фізичних перешкод) з прикладами їх різновидів і загальну ієрархічну структуру НК в системі мовного спілкування.

Частина II Особливості невербальної комунікації в порівнянні з промовою

Ф.деЛарошфуко

Невербальна екстралінгвістична комунікація має цілу низку особливостей, принципово відрізняють її від вербальної лінгвістичної комунікації, що і дає підставу виділити її в особливий інформаційний канал загальної системи комунікації. Особливості ці наступні:

1. полісенсорній природа НК, тобто реалізація її одночасно через різні органи чуття (слух, зір, нюх і ін.);

2. Еволюційно історична старовину в порівнянні з вербальною мовою;

3. Незалежність від семантики мови (слова можуть означати одне, а інтонація голосу-інше);

4. Значна мимовільність і підсвідомість;

5. Незалежність від мовних бар'єрів;

6. Особливості акустичних засобів кодування;

1. Особливості психофізіологічних механізмів сприйняття (декодування мозком). Нижче наводяться короткі характеристики зазначених особливостей НК

2.1 полісенсорній природа невербальної комунікації

Однією з найважливіших особливостей НК є те, що вона здійснюється за участю різних сенсорних систем: слуху, зору, шкірно-тактильного відчуття, хеморецепции (нюх, смак), терморецепціі (почуття тепла - холоду). Кожна з цих сенсорних систем або аналізаторів інформації зовнішнього світу складається з трьох основних частин: периферичної (рецепторной), провідникової (чутливий нерв) і центральної, тобто відповідних областей мозку, де інформація зовнішнього світу, сприйнята рецепторами, перетворюється (декодируется) в зорові, слухові, шкірно-тактильні, нюхові, теплові відчуття і уявлення. Центральні області або центри різних сенсорних систем розміщені в різних областях мозку (кори головного мозку і підкірки), тобто просторово розділені (слуховие- в скроневої області, зрітельние- в потиличній і т.п.).

В процесі мовного спілкування через слух передається та частина невербальної інформації (АНІ), яка представлена ​​в звуці голосу мовця або співаючого, т. Е. В особливостях фонації (інтонація, тембр і т.п.). Через зоровий аналізатор передаються супроводжують мова особливості кинесики (Birdwhistell, 1970), тобто міміки, жестів, поз, рухів тіла мовця. Слух і зір, звані дистанційними сенсорними системами, є найважливішими в процесі спілкування і орієнтації людини в зовнішньому світі. При цьому, незважаючи на те, що зором сприймається велика частина інформації зовнішнього світу (близько 80%), значення слуху для формування інтелектуальної сфери людини набагато істотніше. Це пов'язано з формуванням через слух мовних центрів Брока і Верніке (див. Нижче), які обумовлюють можливість оволодіння людиною звуковою мовою, абстрактно-символічними формами мислення і пізнання. Порівняльні дослідження сліпих і глухонімих дітей підтверджують цю точку зору. Використання глухими жестових і мімічних форм спілкування - кінетична мова - не компенсує повною мірою розвиток другої сигнальної системи і необхідного рівня інтелектуального прогресу.

Шкірно-тактильне почуття (дотик) має важливе значення при дефіциті зорового сприйняття (орієнтація в темряві і, особливо, при відсутності зору у сліпих). В останньому випадку можливе формування інформаційного зв'язку зі сліпим за допомогою дактілографіі - сприйняття буквених і інших знаків, виконаних у відчутній формі (наприклад, опуклі контури), зчитувальних поверхнею долоні або пальцями (Ярмоленко, 1961). До шкірної рецепції належить і теплове відчуття (терморецепція), що має істотне значення при орієнтації в навколишньому світі. Життєво важливе значення терморецепціі складається, зокрема, в тому, що вона стоїть на сторожі організму, попереджаючи про руйнівні для нього впливах спеки або холоду.

Нарешті, Хеморецепція, представлена ​​такими аналізаторами як нюх і смак - в світлі сучасних наукових досліджень - служить вельми значущим інформаційним каналом НК. Крім звичайних запахів, випромінюваних людським тілом і свідчать про стан здоров'я, гігієни і т. П., Випромінюються запахи, створювані специфічними для чоловіків і жінок речовинами - феромонами. У нюхової системі людини виявлений парний рецепторний феромононазальний орган (ПІБ), що реагує на незначні концентрації феромонів. Феромони, в різному ступені виражені у різних людей в різні вікові періоди і в різних психологічних станах, роблять сильний (причому, підсвідоме) вплив на формування симпатій і антипатій людей протилежної статі (тобто статевої привабливості) і, таким чином, відіграють найважливішу роль в якості невербального межполового засоби впливу. На цій підставі ряд вчених зараховує ПІБ до третього за важливістю органу чуття людини після слуху та зору (Г. Шустер, 1996).

Таким чином, полісенсорна природа НК забезпечує можливість сприйняття людиною практично всіх біологічно і соціально значущих видів інформації зовнішнього світу Важливо відзначити, що в процесі безпосереднього мовного спілкування відбувається: по-перше, взаємодія всіх видів НІ, переданої за різними сенсорним каналам, а по-друге , взаємодія всіх видів НІ з власне мовної вербальною інформацією. Цим забезпечується висока надійність адекватного сприйняття і взаєморозуміння людей в процесі спілкування.

2.2. Еволніщонно-історична старовину НК

Серед теорій походження мови значна їх частина розглядає невербальну комунікацію як історично давню основу виникнення сучасної мови (Джесперсен; Рубінштейн, 1976; Іди, 1977; Уайт, Браун, 1978; Лінден, 1981; Фірсов, Плотніков, 1981; Якушин, 1989). Біогенетичний закон Геккеля-Мюллера (онтогенез повторює філогенез) є також свідченням еволюційної давнину НК: в онтогенезі НК передує вербальної комунікації. Дитина народжується з уже готовими засобами невербальної голосової вокалізації, а мова з'являється лише до 1,5-2-х-однорічного віку. Нашнец, порушення мови, викликані різними впливами на мозок (наприклад, наркоз), призводять насамперед до втрати вербальної мови і, в другу чергу, до порушення невербальної комунікації, як базується на більш древніх структурах мозку (підкірці) і тому більш стійкою до деструктивних впливів.

2.3. Незалежність НК від семантики мови

Невербальні властивості мови як правило співзвучні з її вербальним змістом. Разом з тим канал невербальної комунікації має властивість функціональної незалежності від вербальної. Практично це проявляється: а) в можливості адекватного сприйняття людиною всіх видів НК незалежно від семантичного значення слова (упізнання особистості говорить, його емоційного стану, статі, віку і т.п.), б) в дивергенції між семантикою слова і значенням невербальної інформації (наприклад, привітні слова, вимовлені холодним тоном).

Фізіологічною основою незалежності невербальної функції мови від вербальної є функціональна асиметрія головного мозку людини (ФАМ). Дослідження ФАМ, розпочаті ще в 1861 р французьким антропологом Брока (P. Broka), a також в 1874г. Верніке (С. Wernicke) і блискуче продовжені в наш час Роджером Сперрі (RW Sperry), удостоєним за ці роботи Нобелівської премії в 1981 р, і іншими, привели до доказу ведучої ролі лівої півкулі мозку в забезпеченні вербальної функції психіки (центри Брока і Верніке). Разом з тим, цілий ряд современньк зарубіжних і вітчизняних робіт свідчить про провідну роль правої півкулі в переробці невербальної інформації (див. Огляди: Морозов та ін., 1988; Bryden, 1982; Kimura 1967; Darwin, 1969).

Існують різні методи доказу реальності функціональної асиметрії мозку: а) фармакологічний метод - введення в праву або ліву артерію мозку (за медичними показаннями, наприклад, зняття болю) анестезуючого речовини, що призводить до гальмування функцій відповідного півкулі (проба Вада) і внаслідок цього прояву функції протилежної півкулі; б) електрофізіологічний метод - вплив на праве або ліве півкуля мозку електричним струмом (також за медичними показаннями, наприклад, як спосіб лікування психічних захворювань (Балонов, Дегліна, 1976); в) клінічний метод спостережень людей з травматичними порушеннями правого або лівого мозку (Хомская , 198?); г) психоакустические методи - порівняльні дослідження особливостей сприйняття людиною вербальної або невербальної інформації через праве або ліве вухо при моноуральном і дихотического сприйнятті (Морозов та ін., 1988). В останньому випадку показано, що вербальна інформація, наприклад, за критерієм запам'ятовування слів краще сприймається правим вухом (див. Рис. 2), т. К. В цьому випадку адресується до лівого півкулі, т. Е. Мовним центрам Верніке, внаслідок перехрещення нервових шляхів. А невербальна інформація, наприклад, за критерієм впізнавання емоційної інтонації, краще сприймається лівим вухом (тому що в цьому випадку адресується в права півкулямозку).

Поділ функцій півкуль не є абсолютним. По-перше, тому, що між півкулями є сильний взаємозв'язок, завдяки з'єднує їх нервовим провідникам. По-друге, кожне з півкуль, в певній мірі, може виконувати функції іншого, використовуючи свій власний механізм обробки інформації. Наприклад, логічне ліва півкуля, може розпізнати (обчислити) емоційну інтонацію за характерними для неї акустичним ознаками, а праве- впізнати знайоме слово по його інтегральної спектрально-тембрової картині (див. § 2.7).

Мал. 2. Функціональна асиметрія мозку проявляється в перевазі правого вуха (тобто лівої півкулі) при сприйнятті слів. Середні відмінності дихотического сприйняття слів у людей різних вікових груп для правого (А) і лівого (Б) вуха.

По осі абсцис - вік (число років, Дор. - дорослі), по осі ординат - число правильних відповідей, в даному випадку - кількість запам'ятали і відтворених обстежуваним слів (%)

Незаштриховані ділянки масштабних стовпчиків показують переваги правого вуха (лівої півкулі) сприйняття слів для кожної вікової групи.

При сприйнятті невербальної інформації, наприклад емоційного контексту мови, перевага має ліве вухо (права півкуля) (по Морозов, Вартанян, Галунов та ін., 1988).

2.4. Значна мимовільність і підсвідомість НК

Значна мимовільність і, до певної міри, підсвідомість сприйняття і формування екстралінгвістичною інформації є також її істотною особливістю в порівнянні з промовою. При мовному спілкуванні людина перш за все стурбований сприйняттям сенсу слів. Інтонаційно-тембрових «акомпанемент» звукової мови є як би другим планом нашої свідомості і більшою мірою підсвідомості. Це викликано тим, що невербальні засоби спілкування мають більш давнє еволюційне походження і, відповідно, більш глибоко розташовані області мозкового представництва Так, наприклад, крім центрів в правій півкулі, потужний центр регулювання емоційного поведінки знаходиться в лімбічної системи мозку. Мимовільність і підсвідомість невербальної поведінки людини (не тільки голосового, але і рухового-жест, поза, міміка) часто видає справжні наміри і думки мовця, що суперечать його словам.

2.5. Незалежність НК від мовних бар'єрів

Загальна, незалежна від мовних бар'єрів зрозумілість, тобто універсальність невербального екстралінгвістичні коду дозволяє людям пояснюватися і розуміти один одного при незнанні мов. Цікавий приклад такого роду призводить чеський письменник К. Чапек в оповіданні «Диригент Калина». Людина виявляється за волею долі в чужій країні і, не знаючи мови цієї країни, проте розуміє випадково підслухана розмова двох людей: «Слухаючи цей нічну розмову, я був абсолютно переконаний, що контрабас схиляв кларнет до чогось злочинного. Я

Мистецтво і наука спілкування невербальна комунікація _____ 25

Знав, що кларнет повернеться додому і безвольно зробить все, що велів бас. Я все це чув, а чути - це більше, ніж розуміти слова. Я знав, що готується злочин, і навіть знав яке. Це було зрозуміло з того, що чулося в обох голосах, це було в їх тембрі, в кадансі, в ритмі, в паузах, в цезури ... Музика - точна річ, точніше мови! » Тут автором підкреслюється особлива здатність музиканта Калини з його тонким слухом сприйняти і зрозуміти, що хотіли сказати один одному люди. Це безсумнівно так, але предметно-образним емоційним слухом, який в даному випадку прислужився Калині, володіють не тільки музиканти, але і всі люди, правда, в істотно різного ступеня.

Мал. 3. Згода в судженнях про емоції у представників п'яти різних мовних культур

США	радість	Отвоаще Здивований 92% 95%		Сум	гнів	страх
Бразилія	95%	97%	87%	59%	90%	67%
Чилі	95%	92%	93%	88%	94%	68%
Аргентина	98%	92%	95%	78%	90%	54%
Японія	100%	90%	100%	62%	90%	66%

Наукові психологічні дослідження підтверджують міжмовну універсальність невербальної комунікації. Дослідники показували фотографії людей з виразом емоцій: радості, відрази, здивування, смутку, гніву і страху представникам різних язьжовьк культур і просили їх визначити характер висловлюються емоцій. В результаті були отримані високі відсотки адекватного сприйняття даних емоцій, не дивлячись на значні відмінності між мовними культурамиопитаних (Блум і ін., 1988).

2.6. Особливості акустичних засобів передачі (кодування) невербальної інформації

Основними акустичними засобами передачі різних видів невербальної інформації від мовця до слухача є: а) тембр голосу, фізичним еквівалентом якого є спектр звуку, т. Е. графічне відображеннячастотного (обертонового) складу голосу, б) мелодика мови (зміна висоти голосу в часі), в) енергетичні характеристики (сила голосу і її зміна), г) темпо-ритмічні особливості мови, д) атипові індивідуальні особливості вимови (сміх, покашлювання, заїкання і т. п.).

Носієм вербальної фонетичної інформації є спектр складного мовного звуку, точніше - динаміка форматної структури спектра в часі (Фант, 1964). При цьому для мови висота голосу, т. Е. Частота основного тону практично не має значення, оскільки будь-яку мовну інформацію можна передати голосом будь-якої частоти в межах звуковисотного діапазону мовця. Що ж стосується невербальних видів інформації, то носієм її поряд зі спектром служать і звуковисотні характеристики голосу (мелодика мови, тобто динаміка частоти основного тону). Саме тому обмеження спектра високих частот до 300-200 Гц (т. Е. Вилучення їх із спектру за допомогою електроакустичних фільтрів) призводить до повного руйнування вербальної інформації (втрати розбірливості мови) при значній збереження емоційної, індивідуальної та інших видів невербальної інформації (Морозов, 1989). Зазначена особливість невербальної, зокрема, емоційної інформації дозволяє моделювати її засобами інструментальної музики, голосом співака, що співає одну лише мелодію на одного голосного (вокаліз), і навіть частотно-модульованим чистим тоном (свистом). Музичні категорії -мінор і мажор-є наслідком цієї закономірності.

2 Слід зауважити, що мелодика мови, будучи найважливішим компонентом інтонації (остання реалізується також за участю наголоси і темпорітміческіх характеристик мови), грає важливу роль в передачі і смислових характеристик висловлювання (питання, твердження, завершеннность, незавершеність (Зиндер, 1979; Светозарова, 1982 )

Висота голосу і її зміни в часі виступає носієм не лише емоційної, а й інших видів невербальної інформації, наприклад, віковий, статевий, індивідуально-особистісної. Біофізичної основою цього є, зокрема, назад пропорційна залежністьчастоти основного тону мови людини від довжини і масивності його голосових зв'язок (Медведєв та ін., 1959). У жінок і дітей, зв'язки яких коротше і тонше, ніж у чоловіків, висота голосу, відповідно, вище приблизно на октаву. Цією ж закономірністю визначаються індивідуальні відмінності в висоті голоси різних людей: високі і масивні люди мають, як правило, більшу гортань і, відповідно, більш низькі голоси в порівнянні з низькорослими і худими людьми. Зазначені закономірності знаходять відображення в високих коефіцієнтах кореляції між висотою голосу людей, з одного боку, і їх підлогою, віком і вагою, з іншого боку.

3 зазначеного співвідношення приблизно описується формулою: Fo = KVCP / LM, де F 0 - частота коливань голосових складок (Гц), тобто - частота основного тону, Р - величина під-зв'язкового тиску в трахеї, С - ступінь жорсткості (або натягу) голосових зв'язок, L - довжина коливається частини, М - коливається маса, до - коефіцієнт пропорційності (Морозов, 1977).

Р% імовірність правильних оцінок

Визначення емоцій (по Морозову і ін, 1985)

Чіткість голосу (Покровський, 1970)

Мал. 4. Невербальна екстралінгвістична інформація голосу виявляється більш перешкодостійкою (в порівнянні з лінгвістичної) не тільки по відношенню до дії шуму, а й по відношенню до частотного обмеження спектра. Графік показує, що обмеження високих частот до 400 Гц майже повністю руйнує лінгвістичну інформацію (розбірливість слів падає до 5,5%) визначення же емоцій в такому сигналі, також як і впізнавання диктора, в значній мірі зберігаються, 60% і 70% відповідно ( по Морозов та ін., Мова емоцій, мозок і комп'ютер, 1989).

Поряд з цим встановлено, що найважливішим засобом психоакустичного кодування невербальної інформації є спектр звуку, який визначає, як відомо, тембр голосу. Інтегральний спектр голосу і мови з різним емоційним змістом істотно розрізняються, особливо в високочастотних областях спектра (див. Рис. 5). Так, для гніву характерно посилення високих обертонів, що призводить до збільшення звонкости, «металличности» тембру, а для страха- навпаки-сильне падіння високих обертонів, що робить голос глухим, «тьмяним», «здавленим». Радість призводить до зміщення формантних частот в більш високочастотну область, в результаті того, що людина говорить як би «на усмішці» (див. Рис. 5 - спектр голосу Ф. Шаляпіна при вираженні різних емоцій).

При розпізнаванні знайомих і незнайомих людей по звуку їхні голоси (індивідуально-особистісна невербальна інформація) випробовувані вказують, що вони орієнтуються на властиве різним людямвідмінність в тембрах (т. е. в спектрах) голосів поряд з інтонаційними та іншими особливостями їх мови (Пашина, Морозов, 1990). Сила голосу і особливо динаміка її змін у часі - також важливе акустичне засіб кодування невербальної інформації. Так, для печалі характерна слабка, а для гніву - збільшена сила голосу і т. П. Зміна сили голосу в часі - вельми інформативний показник: повільні її наростання і спади (також як і висоти тону) характерні для печалі ( «засмучені інтонації») , а різкі злети і обриви - для гніву (див. рис. 6).

Підкреслимо, що саме динаміка акустичних

Мал. 5. Інтегральні спектри голоси Ф. Шаляпіна під час виконання ним уривків з вокальних творів, насичених різними емоційним змістом, показують сильні відмінності в рівні і частотному положенні високих обертонів голоси при вираженні радості, горя, гніву, страху. Ці відмінності і обумовлюють характерні зміни тембру голосу артиста при вираженні емоцій.

Емоційно забарвлені фрази взяті з наступних творів: гнів - зі сцени І. Сусанін в лісі ( «Табор ворожий заснув Стопі міцно до зорі») з опери «Життя за царя». Радість - речитатив Галицького: «Гріх таїти, я нудьги не люблю ...» з опери «Князь Ігор». Печаль - «Ах ти Ноченька ...» - російська народна пісня «Ноченька». Страх- «Геть, геть там! Що це там ?! В кутку!!! Колишеться! .. »- сцена з опери« Борис Годунов », (по В Л Морозов, 1989).

Мал. 6. Осцилограми голосу, тобто графічне зображеннядинаміки звуку в часі, показують, що кожна емоційна інтонація -радость, горе, байдужість, гнів, страх висловлюватись своїми особливими, характерними для неї акустичними засобами (по Морозов, 1989).

Нарешті, істотна роль в кодуванні невербальної інформації належить темпо-ритмічним характеристикам мови. Так, одна і та ж фраза ( «Пробач, я сам все розповім ...»), вимовлена ​​на прохання дослідників відомим артистом О. Басилашвілі з різними емоційними опеньками, мала середній темп виголошення (складів в секунду) при вираженні: радості - 5 , 00, печалі - 1,74, гніву - 2,96, страху - 4,45. Аналогічні результати отримані при аналізі емоційної виразності вокальної мови параметрів - найважливіший засіб кодування всіх видів мовної інформації /

При дослідженні людей різних вікових груп (біофізична інформація) виявилося, що їх середні статистичні характеристики темпу мови істотно розрізняються: в групі молодих людей (17-25 років) - 3,52 складу в секунду, в групі середнього віку (38-45 років) - 3,44, в групі старшого віку (50-64 роки) - 2,85, в групі старечого віку (75-82 роки) - 2,25 складу в секунду. Це викликано тим, що з віком сповільнюється активність артикуляції процесу. Коефіцієнт кореляції між показниками віку і темпу мови (по групі обстежуваних 33 людини) виявився рівним R = 0,6134 (при ймовірності нуль-гіпотези р = 0,0001).

Ілюстрацією важливості ритмічної організації мовлення в передачі естетичної інформації може служити ритм вірша. Віршований ритм, як відомо, відрізняється від ритму прози своєю впорядкованістю, тобто рівномірним чергуванням ударних або ненаголошених складів (ямб, хорей, дактиль, амфібрахій та ін.), а також однаковим числом складів в рядку. Таким чином, крім поетичного витонченості думки (метафоричність, ліричність і ін.), Що досягається вербальними засобами, віршований жанр характеризується і невербальними особливостями - впорядкованої ритмічною організацією, і, природно, римою, що досягається фонетичними засобами, тобто відомим підбором милозвучних (схожих за звучанням) фонемний закінчень останніх слів у віршованих рядках.

Найважливіша особливість кодування невербальної інформації мови полягає у взаємодії різних акустичних засобів, іншими словами, будь-який вид невербальної інформації передається, як правило, не яким-небудь одним акустичним засобом, а одночасно кількома. Наприклад, інформація про різному емоційному стані говорить знайде вираження не тільки в зміні тембру (тобто спектра) голоси, але і в характерних для кожної емоції зміни висоти, сили, темпо-ритмічних характеристик мовної фрази (див. Рис. 6).

Так, емоція гніву поряд із загальним збільшенням сили голосу призводить також до збільшення висоти голосу, вкорочення фронтів наростання і спаду звуку, тобто до збільшення різкості мовних звуків. Емоція печалі, навпаки, характеризується повільним наростанням і спадом сили і висоти голосу, збільшеною тривалістю складів, падінням сили і дзвінкості голосу.

Зазначені характерні комплексні зміни акустичних властивостей голосу і мови викликані відповідними змінами загального фізіологічного стану людини при різних емоціях, наприклад, посиленням загальної нервово-м'язової активності в стані гніву або загальної нервово-психологічної пригніченістю і м'язової розслабленням організму при печалі. Це закономірно і відбивається на роботі органів освіти голосу і мови.

Таким чином, різні біо-фізичні характеристики людини (стать, вік, зріст, вага), емоційний стан і інші психологічні властивості мовця закономірно відображаються в акустичних особливостях його мови і голосу, а це, в свою чергу, є об'єктивною основою для адекватного суб'єктивного сприйняття говорить слухачем

2.7. Особливості психофізіологічних механізмів сприйняття невербальної інформації.

Одна з найважливіших завданьсучасної психологічної науки - дослідження механізмів виділення і обробки мозком людини мовної інформації. У попередньому розділі показано, що акустичні властивості (носії) вербальної і невербальної інформації істотно різні. Настільки ж істотно розрізняються і психофізіологічні механізми мозку, що забезпечують декодування (т. Е. Виділення з акустичного сигналу) вербальної і невербальної інформації мови.

Складність проблеми полягає в тому, що така істотна акустична характеристика мови як спектр, містить одночасно як вербальну (фонетичну), так і невербальну (тембр голосу) інформацію. Яким чином мозок розділяє те й інше? Висунуто гіпотезу, що такий розподіл можливо завдяки реалізованим мозком людини двом принципам (механізмам) обробки мовної інформації, кожен з яких відповідає правому або лівому півкулі мозку (Сприйняття мови, Морозов та ін., 1988). Перший механізм характеризується тим, що мозок виробляє детальний посегментно (пофонемного) аналіз часовій послідовності мовних звуків подібно до того, як навчається мови дитина складає слово з кубиків із зображенням букв. Це характерно для лівої півкулі мозку. Другий механізм полягає в інтегральної цілісної оцінці мовних одиниць (патернів), наприклад, цілих слів, і порівнянні їх з зберігаються в пам'яті еталонами звучання тембральних, інтонаційних, ритмічних та інших характеристик мови (правопівкульний принцип обробки мовної інформації).

Гіпотезу підтверджують проведені різними авторами дослідження, зокрема - досліди по сприйняттю людиною емоційною, індивідуально-особистісної та інших видів невербальної екстралінгвістичною інформації мови в умовах її інвертованого в часі звучання. Останнє досягалося шляхом програвання магнітофонного стрічки із записом мови в зворотному напрямку. Даний спосіб був описаний ще А. Молем (Моль, 1966), для поділу семантичної та естетичної (по його термінології) інформації. Однак Молем не був проведений аналіз можливостей мозку по сприйняттю різних видів невербальної інформації в інвертованою мови, так само як і не обговорені можливі мозкові механізми такого роду сприйняття.

Гіпотеза. Якщо два вищеописаних принципу обробки мозком мовної інформації дійсно існують, то слід очікувати, що тимчасове інвертування, що порушує мікродінамікі формантной структури мовного сигналу і, внаслідок цього, що руйнує фонетичний мовної код, не зможе скільки-небудь істотно негативно позначитися на ідентифікації людиною емоцій, індивідуально особистісної та інших видів невербальної інформації. Принаймні це можна очікувати в тій мірі, в якій зберігаються інтегральні спектральні характеристики будь-якого звуку, що містить невербальну інформацію при його інвертуванні в часі. Останнє твердження (про ідентичність прямих і зворотних інтегральних спектрів) випливає з фізико-математичного опису спектра і підтверджується спеціально проведеними експериментами.

Отримані за останні роки експериментальні результати показали, що такі види невербальної інформації, як інформація про поле, вік, зріст, вагу говорить досить адекватно (хоча і з дещо більшою помилкою при інверсії), сприймаються аудиторами при прослуховуванні як нормальної, так і інвертованою мови. Настільки ж ефективним є впізнавання знайомих по їх інвертованою мови (Пашина, Морозов, 1989). Нарешті, емоційний зміст інвертованою мови стає також цілком доступним слухачам (Морозов, 1989,1991; Пашина, 1991).

Таким чином, при інверсії мови людина виявляється нездатним усвідомити її лінгвістичний сенс при практично повній цілості адекватного сприйняття її екстралінгвістичних складових - емоційного забарвлення, з можливістю ідентифікації характеру різних емоцій (радість, горе, гнів, страх, нейтральне стан), особистості говорить, а також статі, віку, росту, ваги. Ці результати в загальному вигляді є додатковим свідченням (в ряду інших наукових аргументів) на користь принципових відмінностейміж власне мовним і невербальними каналами в системі мовного спілкування. Зокрема, ці дані є відображенням різних принципів кодування (і декодування) фонетичної і екстралінгвістичною інформації мозком людини.

У світлі висловленої гіпотези результати роботи свідчать про принципово важливу роль для реалізації механізму вербального кодування знака часової перспективи акустичної реалізації мовного сигналу, порушення якої при інверсії призводить до зміни на протилежний знак всіх напрямків руху формантних максимумів по частотної шкалою динамічних спектрів вказаних сигналів. Це і призводить до руйнування засвоєного людиною в процесі його життєвого досвідумовного коду і, відповідно, до нерозуміння мови, точніше - до відсутності свідомого сприйняття смисларечі 4

Нечутливість психологічного механізму невербального кодування до зазначених порушень тимчасової мікроструктури мовного сигналу можна пояснити тим, що в основі даного механізму (реалізованого в роботі правої півкулі головного мозку) лежать інші принципи, зокрема, - принцип оцінки інтегральної середньостатистичної картини (акустичної макроструктури) мовного сигналу, оскільки дані інтегральні макроструктури - спектральні, звуковисотні і темпо-ритмічні (отримані за період в сотні і тисячі мілісекунд) - не змінюються при інвертуванні. В оцінці цих інтегральних макроструктур мовного каналу мозок використовує принцип накопичення, інтегрування, імовірнісного прогнозування і порівняння з еталонними паттернами аналогічних інтегральних макроструктур.

4 Останнє уточнення істотно, оскільки показана можливість сприйняття вербальної інформації інвертованою мови на несвідомому рівні, а при певному тренуванні - і на рівні свідомості (Морозов, 1992).

5 Важливо відзначити, що взаємодія цих двох механізмів (реалізованих в паралельній роботі двох півкуль головного мозку) забезпечує високу надійність і адекватність сприйняття людиною сенсу мовного висловлювання. Тому не випадково «двох-півкульний принцип» паралельної обробки мозком мовної інформації вже знаходить застосування в розробці систем автоматичного розпізнавання мови (Лі, 1983; Морозов, 1989).

2.8. Модель двоканальної структури мовної комунікації

Згідно що одержала широке поширення схеми До Шеннона (1983) (див. Рис. 7, позиція А), будь-яка система комунікації, в тому числі і розглянута нами невербальна екстралінгвістична, являє собою взаємодію трьох основних частин: 1) джерела інформації, в даному випадку - переконливо говорить, що генерує і передає цю інформацію, 2) сигналу, що несе інформацію в закодованої певним чином формі (в даному випадку в формі акустичних особливостей мови і голосу) і 3) приймача, що володіє властивістю декодувати зазначену інформацію, в даному випадку - слуховий системи, мозку і психіки суб'єкта сприйняття (слухача). У світлі системного підходу жодна з цих трьох складових частин, Взята в ізольованому вигляді, не може бути зрозуміла і пояснена навіть при самому ретельному вивченні. Більш того, кожна з трьох складових частин в ізольованому вигляді втрачає будь-який сенс, як безглуздий, наприклад, ключ без замка, або замок без ключа. Кожна ланка ланцюга комунікації (джерело-сигнал - приймач) в силу тієї ж системності характеризується не тільки своїми власними властивостями, але і відображає властивості інших частин і системи в цілому. Тому необхідно розгляд специфічних і загальних властивостей не тільки кожної із зазначених трьох частин невербальної екстралінгвістичною комунікаційної системи, але і їх взаємодії.

В цілому визначення цих взаємозв'язків дає можливість зрозуміти, як той чи інший вид невербальної інформації, що відображає ту чи іншу психофізичний стан людини, через акустику його мови і голосу передається суб'єкту сприйняття і у останнього створюється досить адекватний образ психофізичного стану мовця, його ставлення до предмета розмови , слухачеві, самому собі і, в кінцевому підсумку, істотно скориговане і уточнене уявлення про сутність його висловлювання.

Система зворотних зв'язків

Мал. 7. Традиційна схема комунікації (А), яка надається одним каналом (за Шенноном, 1983), і схема мовного спілкування (Б), що підкреслює його двухканальную природу (по Морозову, 1989).

Наведена схема Шеннона представляє систему комунікації як одноканальний (рис. 7 А). Однак, маючи на увазі складну вербально-невербальну природу системи мовної комунікації і цілий ряд вищенаведених принципових відмінностей невербальної комунікації від власне мовної - вербальної, загальну структурусистеми мовної комунікації має бути поданий як двухканальную (зрозуміло, не в технологічному, а в психологічному сенсі), тобто як що складається з вербального, власне мовного лінгвістичного, і невербального екстралінгвістичні каналів (рис. 7 Б) (Сприйняття мови, 1988; Морозов, 1989).

Розглянута вище (див. § 2.3) роль функціональної асиметрії мозку людини в переробці вербальної і невербальної інформації, проявляється як в процесах сприйняття мови і інших звуків (у слухачів), так і в механізмах її формування (породження) у мовця (співаючого, музикує) . Ця обставина знаходь відображення в теоретичній моделі (див. Рис. 7 позиція Б) у вигляді поділу вербального і невербального каналів не тільки в середній ланці системи комунікації (акустичний сигнал), а й в початковому (мовець) і кінцевому (слухач) ланках Таким чином , вербальний (власне лінгвістичний) і невербальний (екстралінгвальний) канали виявляються відокремленими у всіх ланках ланцюга мовної комунікації.

Разом з тим між вербальним і невербальними каналами має місце тісне взаємодія і взаємовплив, що на схемі зазначено вертикальними стрілками. Наприклад, привітні слова, вимовлені уїдливим тоном, втрачають привітний сенс. Дві категорії зворотних зв'язків (ОС) на схемі позначають: ОС-1 - систему власне сенсорного самоконтролю говорить процесів утворення його мови, і ОС-2 - контролю промовистою результатів впливу його промови на слухача.

В рамках невербального каналу, який функціонує в системі мовного спілкування, слухачеві передається акустичним шляхом до десяти основних категорій інформації про що говорить незалежно від того, що говорить людина (індивідуально-особистісна, естетична, емоційна, психологічна, соціально-ієрархічна, вікова, статева, медична , просторова та ін.), включаючи сотні різновидів цих категорій. короткі характеристикизазначених видів невербальної інформації і пов'язані з ними аспекти досліджень НК представлені в наступному розділі.

Згідно що одержала широке поширення схеми К. Шеннона (1983) (див. Малюнок 7, позиція А), будь-яка система комунікації, в тому числі і розглянута нами невербальна екстралінгвістична, являє собою взаємодію трьох основних частин: 1) джерела інформації, В даному випадку - людину, яка говорить, що генерує і передає цю інформацію, 2) сигналу, Що несе інформацію в закодованої певним чином формі (в даному випадку в формі акустичних особливостей мови і голосу) і 3) приймача, Що володіє властивістю декодувати зазначену інформацію, в даному випадку - слуховий системи, мозку і психіки суб'єкта сприйняття (слухача). У світлі системного підходу жодна з цих трьох складових частин, взята в ізольованому вигляді, не може бути зрозуміла і пояснена навіть при самому ретельному вивченні. Більш того, кожна з трьох складових частин в ізольованому вигляді втрачає будь-який сенс, як безглуздий, наприклад, ключ без замка або замок без ключа. Кожна ланка ланцюга комунікації (джерело - сигнал - приймач) в силу тієї ж системності характеризується не тільки своїми власними властивостями, але і відображає властивості інших частин і системи в цілому. Тому необхідно розгляд специфічних і загальних властивостей не тільки кожної із зазначених трьох частин невербальної екстралінгвістичною комунікаційної системи, але і їх взаємодії.

В цілому визначення цих взаємозв'язків дає можливість зрозуміти, як той чи інший вид невербальної інформації, що відображає ту чи іншу психофізичний стан людини, через акустику його мови і голосу передається суб'єкту сприйняття і у останнього створюється досить адекватний образ психофізичного стану мовця, його ставлення до предмета розмови , слухачеві, самому собі і, в кінцевому підсумку, істотно скориговане і уточнене уявлення про сутність його висловлювання.

Наведена схема Шеннона представляє систему комунікації як одноканальний (малюнок 7, позиція А). Однак, маючи на увазі складну вербально-невербальну природу системи мовної комунікації і цілий ряд вищенаведених принципових відмінностей невербальної комунікації від власне мовної - вербальної, загальну структуру системи мовної комунікації має бути поданий як двухканальную(Зрозуміло, не в технологічному, а в психологічному сенсі), т. Е. Як що складається з вербального, Власне мовного лінгвістичного, і невербальногоекстралінгвістичні каналів (див. малюнок 7, позиція Б) (Сприйняття мови, 1988; Морозов, 1989).

Мал. 7.Традиційна схема комунікації (А), яка надається одним каналом (Шеннон, 1983), і схема мовного спілкування (Б), що підкреслює його двухканальную природу(Морозов, 1989).

Розглянута вище (див. 2.3) роль функціональної асиметрії мозку людини в переробці вербальної і невербальної інформації проявляється як в процесах сприйняття мови і інших звуків (у слухачів), так і в механізмах її формування (породження) у мовця (співаючого, музикує). Ця обставина знаходить відображення в теоретичній моделі (див. Малюнок 7, позиція Б) у вигляді поділу вербального і невербального каналів не тільки в середній ланці системи комунікації (акустичний сигнал), а й в початковому (мовець) і кінцевому (слухач) ланках. Таким чином, вербальний (власне лінгвістичний) і невербальний (екстралінгвальний) канали виявляються відокремленими у всіх ланках ланцюга мовної комунікації.

Разом з тим між вербальним і невербальними каналами має місце тісне взаємодія і взаємовплив, що на схемі зазначено вертикальними стрілками. Наприклад, привітні слова, вимовлені уїдливим тоном, втрачають привітний сенс. Дві категорії зворотних зв'язків (ОС) на схемі позначають: ОС1 - систему власне сенсорного самоконтролю говорить процесів утворення його мови, і ОС2 - контролю промовистою результатів впливу його промови на слухача.

В рамках невербального каналу, який функціонує в системі мовного спілкування, слухачеві передається акустичним шляхом до десяти основних категорій інформації про що говорить, незалежно від того, що говорить людина (індивідуально-особистісна, естетична, емоційна, психологічна, соціально-ієрархічна, вікова, статева, медична, просторова та ін.), включаючи сотні різновидів цих категорій. Короткі характеристики зазначених видів невербальної інформації і пов'язані з ними аспекти досліджень НК представлені в наступному розділі.

3 Види невербальної інформації та особливості їх сприйняття

В. В. Розанов

Вір в звук слів:
Сенс таємниць - в них ...

В. Брюсов

В системі мовного спілкування можна виділити до дев'яти видів невербальної інформації (АНІ), що передається особливостями звуковимови, т. Е. Засобами фонації: 1) емоційна, 2) естетична, 3) індивідуально-особистісна, 4) біофізична, 5) соціально-групова, 6) психологічна, 7) просторова, 8) медична і, нарешті, 9) інформація про фізичних перешкодах, які супроводжують процес мовного спілкування. Ці види НИ практично можуть бути передані і засобами кинесики, зрозуміло, з урахуванням специфіки зорового інформаційного каналу. Кожен з перерахованих дев'яти видів НІ можна умовно розділити на значне число підвидів, так що в цілому можна нарахувати сотні різновидів невербальної інформації, яка характеризується відповідним числом словесних визначень і характеристик. Розглянемо коротко види НИ, що передаються особливостями звуковимови, т. Е. Засобами фонації.

© Установа Російської академії наук Інститут психології РАН, 2011

Автор монографії - Володимир Петрович Морозов - головний науковий співробітник Інституту психології РАН, доктор біологічних наук, професор - найвизначніший фахівець в області психофізіології та психоакустики мови і голосу людини, невербальної комунікації, наукових основ вокального мистецтва, учень відомого психофизиолога чл. - кор. РАН, професора В. І. Медведєва.

У 1955 р Морозов з відзнакою закінчив Ленінградський держуніверситет по кафедрі вищої нервової діяльності, а в 1958 р - аспірантуру при ЛДУ. У 1960 році захистив кандидатську дисертацію «Дослідження ролі вібраційної чутливості в регулюванні голосової функції людини», в 1970 р - докторську - «Біофізичні характеристики вокальної мови». У 1982 р затверджений у вченому званні професора.

З 1959 р Морозов працював в Інституті еволюційної фізіології ім. І. М. Сеченова АН СРСР науковим співробітником, а з 1982 р - завідувачем лабораторією біоакустичні систем комунікації. У той же час він став організатором і завідувачем лабораторією по вивченню співочого голосу Ленінградської держ. консерваторії ім. Н. А. Римського-Корсакова і там же на кафедрі сольного співу пройшов курс стажування по вокальної методики під керівництвом зав. кафедрою проф. Е. Г. Ольховського.

У 1987 р Морозов на запрошення директора ВП АН СРСР Б. Ф. Ломова і рішенням Президії АН СРСР переїжджає в Москву в порядку переведення і стає завідувачем новоорганізованої в Інституті лабораторії невербальної комунікації. Одночасно він керує Міжвідомчою центром «Мистецтво і наука» (Art and Science Center) Академії наук і Міністерства культури РФ. З 1991 року по теперішній час Морозов - професор кафедри міждисциплінарних спеціалізацій музикознавців Московської державної консерваторії імені П. І. Чайковського, а також головний науковий співробітник Науково-навчального центру музично-комп'ютерних технологій Московської консерваторії.

Він член двох вчених рад по захисту докторських дисертацій: Московської державної консерваторії ім. П. І. Чайковського та Інституту психології РАН. У 2003 році обраний членом Науково-методичної Ради Міністерства культури РФ по вокальному мистецтву.

Морозов - дійсний член Міжнародної академії творчості (з 1991 р) і Нью-Йоркської академії наук (1999). У 1971 р запрошений до Міжнародної асоціації по експериментальному вивченню співу (Association for Experimental Research in Singing, США), обраний членом Видавничого комітету міжнародного журналу «Journal Research in Singing» (США). Академік Академії іміджелогії (з 2003 р), почесний член Президії Російської академії голосу (2008).

Нагороджений преміями, почесними грамотами Президії АН СРСР, Інституту психології РАН, медалями.

Наукова творчість Володимира Петровича характеризується яскраво вираженим новаторством, міждисциплінарним комплексним підходом до розробки психофізіологічних проблем, поєднанням оригінальних теоретичних ідей з вирішенням актуальних практичних завдань.

Основні напрямки наукової діяльності - експериментально-теоретична розробка психофізіологічних основ невербальної комунікації (НК), художнього типу особистості, музично-вокальної творчості. Морозов створив найбільш повну та адекватну систему класифікації різних видів НК і виявив їх психологічні характеристики; описані особливості ПК порівняно з вербальною; обгрунтована запропонована ним теоретична модель двоканальної (вербально-невербальної) природи мовного спілкування; внесено ряд нових уявлень і понять в теорію мовного спілкування, в тому числі: «емоційний слух людини», «психологічний портрет людини за невербальними особливостям його мови», «психологічний детектор брехні» і ін.

1 Один з основних напрямків роботи Морозова в області соціальної психології - експериментально-теоретичне обгрунтування можливості побудови психологічного портреталюдини за особливостями його невербальної поведінки в процесі мовлення. Теоретичною основою такої можливості, як показано автором, є відображення багатьох психічних і фізичних властивостей і станів мовця як в акустичних характеристиках його мови, так і в особливостях експресивних рухів (жест, поза, міміка).

Психологічний портрет розглядається автором як суб'єктивний образ мовця у свідомості реципієнта. Проаналізовано ступінь адекватності психологічного портрета його реального прототипу шляхом зіставлення оцінок психологічних якостей мовця за його голосу з оцінками за традиційними опросникам Кеттелла, Айзенка, Меграбяна (на емпатію) і ін. Досліджено індивідуальні та типологічні особливості говорять і слухачів як суб'єктів поведінки в системі невербальної комунікації. Результати побудови психологічних портретів людей різних професійних груп (бізнесменів, артистів, політиків) із застосуванням методу психологічного шкалювання показали: чим вище невербальні естетичні якості мови (тембр, інтонація, орфоепія), тим вищі позитивні психологічні властивості (який володіє, переконливий, компетентний, надійний та ін.) схильний приписати говорить слухач. І навпаки, негативно оцінювані якості мови позитивно корелюють з негативними якостями особистості.

Дослідження дозволили В. П. Морозову зробити важливий науково-практичний висновок: «Стереотипи сприйняття людини по голосу схиляють слухачів наділяти високими достоїнствами людей з більш правильної в лексичному і екстралінгвістичні (невербальному) щодо промовою в порівнянні з тими, чия мова недосконала. Тому психологічний портрет по голосу, т. Е. Психофізичний образ мовця, що виникає у слухача, хоча і носить імовірнісний характер, проте, має велике значення у формуванні міжособистісних відносин ».

2 Емоційна експресивність мови і голосу- вельми важлива частина загальної палітри соціальної перцепції людини, впливає на міжособистісні відносини людей. Це визначає актуальність запропонованого Морозовим нового психологічного поняття емоційний слух(ЕС) і тесту на оцінку емоційного слуху. Значна частина робіт Володимира Петровича і його співробітників присвячена експериментально-теоретичного обгрунтування зазначених понять.

Новизна і актуальність даного напрямку полягає і в тому, що існуючі в психології методи оцінки емоційної імпрессівной - особистісні опитувальники - не цілком об'єктивні (наприклад, в силу фактора соціальної бажаності і ін.), А рисункові, невербальні тести (наприклад, Гілфорда - Саллівана) обмежені лише зорової частиною складної полісенсорній системи людини.

Емоційний слух (ЕС) визначено автором як здатність до оцінки емоційного стану мовця по звуку його голосу (на основі інтонації, тембру і т. П.). У теоретичному розумінні ЕС, за визначенням автора, - це найважливіша частина сенсорно-перцептивної системи НК.

Для оцінки індивідуальних і типологічних відмінностей за ступенем розвиненості ЕС автором розроблені спеціальні психоакустические тести,що представляють собою набори емоційно забарвлених фрагментів звукової мови, співу, музики, отримані за участю професійних акторів, співаків, музикантів. Тест на ЕС пройшов багаторічні випробування по оцінці емоційної сфери людей різних вікових і професійних категорій.

У 2004 р автором отримано патент РФ на спосіб оцінки емоційного слуху людини. У розділі 3 монографії представлений ряд робіт з дослідження ЕС і його взаємозв'язку з іншими психологічними характеристиками особистості.

3 Розробка проблеми типології людини, Точніше, дослідження психологічних властивостей художнього типу особистостіє однією з центральних завдань наукової творчості Морозова.

За його ініціативи для ефективної розробки даної проблеми (на моделі музично-вокального мистецтва) був організований Центр «Мистецтво і наука» при активній підтримці директора ВП АН СРСР Б. Ф. Ломова і ректора Московської консерваторії - проф. Б. І. Куликова. Даний Центр був затверджений Відділенням філософії та права АН СРСР 15 листопада 1989 г. (керівник - професор В. П. Морозов) як творчий союз об'єднує зусилля фахівців різних напрямків (природних і суспільних) з метою комплексного вивчення феномену вокально-музичного мистецтва сучасними науковими засобами .

У 1990 р колектив дослідників, до якого увійшли фахівці ВП АН СРСР, МГУ імені М. В. Ломоносова, НДІ ОПП АПН СРСР, Московської державної консерваторії імені П. І. Чайковського, Болгарської консерваторії та інших наукових і навчальних закладів, розробляв під керівництвом Морозова тему «Діалектика природного і соціального в розвитку художньої культури людини: комплексні експериментально-теоретичні дослідження соціально-психологічних, психологічних, психофізіологічних і психоакустических основ вокально-музичного мистецтва» (по загальносоюзної програмі «Людина - наука - суспільство - комплексні дослідження», якою керує академіком І. Т. Фроловим і по підпрограмі «Діалектика соціального і природного в розвитку людини в його відносинах із зовнішнім світом», якою керує членом-кореспондентом АПН СРСР. В. П. Зінченко).

З метою комплексного підходу до розробки проблеми організованим Морозовим міждисциплінарним колективом фахівців (психологи, мистецтвознавці, педагоги та ін.) Був розроблений і застосований комплекс методичних засобів, що включає як традиційні, так і нові методики дослідження природи художнього типу людини. В якості основного методу був запропонований новий тест на ступінь розвиненості емоційного слуху,а також нові методи оцінки функціональної асиметрії сприйняття, властивостей нервової системи і ін.

4 Актуальне напрям в творчості Володимира Петровича і його співробітника П. В. Морозова - розробка нового експериментально-психологи чеського підходу до розпізнавання щирості-нещирості мовця, Названого авторами «психологічним детектором брехні».

Актуальність проблеми щирості-нещирості визначається, по-перше, невивченістю психологічної природи цих понять (в психологічних словниках немає навіть терміну «щирість»), а, по-друге - відсутністю надійних способів оцінки щирості-нещирості, включаючи і відомий поліграф ( «детектор брехні »),« на совісті »якого чимало помилок.

Запропонований Володимиром Петровичем в співавторстві з П. В. Морозовим новий метод оцінки щирості-нещирості теоретично спирається на системний підхід (Ломов, 1984), теорію функціональних систем (Анохін, 1978, 1980), дослідження з соціальної перцепції людини (Бодальов, 1982, 1995 ; Лабунська, 1986; Журавльов, 2005; Юревич, 2001; Резніков, 2005 і ін.), а також на проведені Морозовим раніше експериментально-теоретичні дослідження психологічної природи невербальної комунікації ( Морозов В. П.Мистецтво і наука спілкування: невербальна комунікація. М .: ІП РАН, 1998 і ін.).

5 Актуальне напрям робіт Морозова і його співробітників - дослідження емоційно-психологічного впливу музикирізних жанрів на людину.

Музика, мабуть, - одне з найбільш гуманістичних винаходів людства. Разом з тим відомі її та антигуманні властивості. Це було відомо ще з часів Платона: «Для держави, вважав Платон, - немає гіршого способу руйнації моралі, ніж відхід від скромної і сором'язливою музики. Через розпущене ритми і лади в душі людей проникає таке ж ганебне початок. Бо музичні ритми і лади мають здатність робити душі людей відповідно їм самим »( Морозов В. П.Мистецтво резонансного співу. С. 232).

Хвиля дискусій про негативну дію на психіку музики деяких жанрів (рок та ін.) Почала підніматися ще з 1950-х років. Для вирішення питання потрібно проведення не просто експериментальних досліджень з порівняльного впливу музики різних жанрів, але і з'ясування психологічних механізмівданого феномена.

Організований Морозовим круглий стіл-семінар в Інституті психології РАН за участю психологів і музикантів, музикотерапевтів і лікарів показав, що психофізіологічні механізми впливу музики вивчені явно недостатньо. У зв'язку з цим Морозов з групою співробітників і колег провів різнобічні дослідження, в результаті яких вдалося встановити ряд чинників і механізмів як позитивного, так і негативного впливу музики різних жанрів на психіку людини.

6 Морозов - провідний спеціаліст по розробці наукових основ вокального мистецтва. У книзі «Хто є хто в сучасному світі», виданої в 1998 р Міжнародним біографічним центром, він характеризується як «найбільший авторитет зі світовим ім'ям в області вокальної науки, автор багатьох наукових праць і методів вивчення співочого процесу, зокрема, оригінальною резонансної теорії співу, що представляє великий практичний інтерес для вокалістів ».

Найбільш значна частина його праць присвячена невербальних особливостей мистецтва співу. Інтерес автора монографії до вокального мистецтва невипадковий, оскільки сам він співак. Ще в студентські та аспірантські роки навчався сольного співу в класі вокального педагога М. М. Матвєєвої разом з відомим нині оперним співаком народним артистом СРСР Євгеном Нестеренко (про що Е. Е. Нестеренко пише в своїй книзі «Роздуми про професії»).

Інтерес до експериментального дослідження невербальних особливостей мови і голосу людини (і особливо - до психофізіологічних основ співочого голосу) зародився у Володимира Петровича ще в студентські роки. Уже в 1954 році, будучи студентом IV курсу кафедри вищої нервової діяльності Ленінградського державного університету, він вивчає психофізіологічні особливості освіти і сприйняття співочого голосу за допомогою приладу власної конструкції на базі вокального факультету Ленінградської державної консерваторії ім. Н. А. Римського-Корсакова. Робота була представлена ​​автором як дипломний проект і отримала високу оцінку фахівців.

Як уже згадувалося вище, Морозов пройшов солідну стажування (1950-1960-ті роки) з вивчення вокально-педагогічних методів на кафедрі сольного співу Ленінградської державної консерваторії на посаді завідувача лабораторією по вивченню співочого голосу. У даній науково-дослідної лабораторії ще в 1960-і роки їм були проведені дослідження акустичних і психофізіологічних особливостей освіти і сприйняття вокальної мови у співаків різних вікових та професійних груп, включаючи аналіз голосів видатних майстрів вокального мистецтва. По цій темі Морозовим опубліковано найбільше числоробіт, в тому числі монографії «Вокальний слух і голос» (Музика, 1965), «Таємниці вокальної мови» (Наука, 1967), «Біофізичні основи вокальної мови» (Наука, 1977) і ін.

Новий етап інтенсивних досліджень співочого голосу і вокальної мови в творчості Володимира Петровича почався і триває вже в період його роботи в ІП РАН з 1987 року по теперішній час і на базі Московської державної консерваторії, де він також працює на посаді головного наукового співробітника Науково-навчального центру музично-комп'ютерних технологій. Для нового періоду його роботи характерно широке використання комп'ютерних методівдослідження співочого голосу, в чому Володимиру Петровичу активно допомагає його незмінний помічник П. В. Морозов.

Результатом цих багаторічних психофізичних досліджень співочого процесу з'явився ряд статей Морозова, частина з яких представлена ​​в четвертому розділі цієї книги, а також його солідна монографія «Мистецтво резонансного співу. Основи резонансної теорії і техніки », вперше опублікована в 2002 р і вийшла другим виданням в 2008 р під грифом УМО РФ в якості навчально-методологічного керівництва для вокалістів. Разом з тим зазначена книга не втратила і свого науково-теоретичного значення, в тому числі і в психологічній частині свого змісту.

Багаторічні порівняльні дослідження психофізичних особливостей творчості вокалістів різних професійних категорій дозволили автору сформулювати основні положення оригінальної резонансної теорії мистецтва співу,отримати ряд патентів РФ на способи розпізнавання і розвитку різних аспектів вокальної обдарованості і дати науково-обгрунтовані рекомендації щодо вдосконалення вокально-педагогічних методів.

7 Особливе місце в творчості Морозова займає патентно-винахідницька діяльність. Він автор п'яти патентів РФ на винаходи: 1) Спосіб оцінки функціонального стану голосового апарату, 1988 г. (авторське свідоцтво на винахід); 2) Спосіб комплексної оцінки вокальної обдарованості, 2003 г. (в опис патенту включається також опис способу оцінки вокального слуху); 3) Спосіб оцінки емоційного слуху, 2004 р .; 4) Спосіб оцінки щирості-нещирості мовця, 2007 г. (у співавторстві з П. В. Морозовим); 5) Спосіб навчання резонансної техніці співу й мови із застосуванням резонансометра, 2009 г.

Значення патентної діяльності Володимира Петровича (і його співавтора) вельми важливо, так як свідчить про офіційне міжнародне визнання оригінальності, пріоритетності та високого науково-технічного рівня зазначених науково-дослідних розробок як самого автора, так і Інституту психології РАН, що є заявником та сопатентообладателем деяких його патентів. Всі патенти Морозова мають науково-практичне значення і використовуються у відповідних галузях науково-дослідницької роботи і практики.

8 Морозов володіє рідкісним серед вчених мистецтвом популяризаціїнаукових знань. У передмові академіка Є. М. Крепса до книги Морозова «Цікава біоакустики. Розповіді про мову емоцій »є такі слова:« Це хороший приклад того, як про складні наукові проблеми можна писати просто, захоплююче і в той же час науково». До речі, ця книга (Розповіді про мову емоцій) в 1983 р отримала першу премію на Всесоюзному конкурсі «Наука і прогрес» видавництва «Знання», видана на шести мовах, включаючи іспанська, португальська, чеська та ін.

Здатність Морозова писати просто і цікаво про складне - причина постійного інтересу до його науковим працям з боку ЗМІ. Його інтерв'ю можна зустріти в таких великих друкованих виданнях, як «Російська газета», «Аргументи і факти», «Праця», «Известия», «Московський комсомолець», «Пошук» та ін. Його голос періодично звучить по радіо і ТБ, зокрема, на Першому каналі в бесіді з Л. Вербицької на тему про голосі, на НТВ в бесіді з А. Гордоном (виступ 2003 року на тему «Теорія резонансного співу» увійшло в число удостоєних премії) та ін. Чергове виступ Володимира Петровича по ТБ відбулося в жовтні 2009 р на П'ятому каналі в програмі «Прогрес» по темі його нових досліджень співочого голосу, а також два виступи на радіо «Орфей» в березні 2010 р Важливо відзначити, що вдала популяризація наукових розробок- це популяризація наукової діяльності не лише самого вченого, а й установи, в якому він працює, в даному випадку Інституту психології РАН.

* * *

Ця монографія Морозова узагальнює більш ніж 50-річний період науково-дослідницької роботи автора з проблеми невербальної комунікації в системі мовного спілкування. За цей час його творчий доробок складає понад 400 робіт, в тому числі близько 20 монографій, а також численних науково-популярних і науково-публіцистичних видань, доповідей на конференціях, лекційних курсів, виступів в ЗМІ, по радіо, ТБ і інших публікацій.

У монографії представлений ряд наукових статей та витягів з книг Володимира Петровича, що характеризують основні напрямки його наукової діяльності, в основному за період роботи в Інституті психології АН СРСР - РАН, т. Е. За останні 20 з гаком років. Зазначені праці згруповані в чотири основні розділи.

П'ятий розділ містить ряд додаткових матеріалів, що характеризують творчий внесок Морозова в розробку проблеми невербальної комунікації: список його монографій і найбільш важливих статей, теми його кандидатської та докторської дисертацій (присвячених дослідженню невербальних особливостей вокальної мови), ряд назв науково-популярних та публіцистичних праць, виступів на ТБ, радіо, патентів на винаходи, лекційних курсів і публікацій творчої біографії.

Володимир Петрович збирає навколо себе талановитих людей, фахівців різних наукових напрямів, творчо розвивають його ідеї. Серед його учнів кандидати не тільки психологічних наук, а й біологічних, медичних, філологічних наук та мистецтвознавства, а також доктора наук. Це є свідченням міждисциплінарності його наукових інтересіві компетентності в різних наукових областях.

Oт редактора

Пропонована читачам книга-це друге, виправлене і доповнене видання раніше опублікованої монографії автора «Невербальна комунікація в системі мовного спілкування. Психофізіологічні і психоакустические основи. »- М .: Изд. ІПРА, 1998..

Автор монографії - професор В.П. Морозов - добре відомий в колах дослідників мови як авторитетний фахівець з невербальних і особливо - по емоційно-естетичним характеристикам мовного процесу, його психоакустичним і фізіологічним корелятом.

Проблема невербальної комунікації, незважаючи на її безперечну важливість для теорії і практики міжособистісного спілкування, мало розроблена область науки. І вкрай мало робіт присвячено фонаційним аспектам проблеми, тобто мови і голосу як засобам невербальної комунікації. Дана праця істотно заповнює цю прогалину.

Особливість книги в тому, що вона написана, в основному, за матеріалами власних наукових досліджень автора і його співробітників, про що свідчить великий список статей та монографій автора, що приводяться поряд з посиланнями на роботи інших дослідників.

Основна ідея книги - комплекс наукових доказів двухканальной, за висловом автора (тобто вербально-невербальної) природи мовного спілкування і особливої ​​ролі невербальної комунікації в порівнянні з фонетичної промовою. Ця основна ідея - знаходить на сторінках книги цілий ряд переконливих аргументацій. У числі їх - цікаві дослідження автора по здатності людини до підсвідомого сприйняття невербальних характеристик інвертованою мови.

В роботі реалізовано комплексний системний підхід із застосуванням великої кількості психологічних і акустико-фізіологічних досліджень, що дозволило автору висунути ряд нових оригінальних уявлень про психофізіологічної природі невербальної комунікації. По суті справи - це оригінальне міждисциплінарний вивчення одного з любопьпнейшіх властивостей людської психіки - властивості комунікабельності. Тому книга, безумовно представить інтерес для багатьох фахівців.

Крім науково-теоретичної спрямованості книга, переслідує і дидактичні цілі: може слугувати навчальним посібником з даної проблеми для студентів і аспірантів.

У порівнянні з першим виданням книга містить велике додаток - висловлювання відомих діячів культури про мистецтво і науку спілкування і, особливо, про його невербальних аспектах (частина 3). Складена автором такого роду добірка висловів мислителів, поетів, письменників, філософів, учених різних часів і народів може розглядатися не тільки в якості короткого хрестоматійного додатки до книги (що важливо для навчального посібника), але є також певний дослідницький інтерес. По-перше - ілюструє основні розділи наукової частини монографії. По-друге, показує, яке практичне значення має проблема невербальної комунікації в системі мовного спілкування, на думку багатьох авторитетних авторів (Цицерон, Квінтіліан, Ломоносов, Коні, Лихачов та інші), бо практично всі висловлювання в прямій або непрямій формі містять поради з практики невербально-мовної поведінки і ораторського мистецтва. По-третє, додаток показує, як важлива в невербальної комунікації не тільки і не стільки інформаційна, скільки морально-етична складова. І, нарешті, по-четверте, дає уявлення про значення тих чи інших сторін невербальної комунікації в широкому історичному аспекті-від Конфуція до наших днів.

Таким чином, додаток вносить важливий внесок у розуміння сутності розглянутої автором проблеми. І тут для нас становлять інтерес не тільки висловлювання найбільших мислителів і вчених, але і нехитрі рядки поетів, що відображають дух своєї епохи. Крім цього додаток, цілком співзвучне назві книги-«Мистецтво і наука спілкування» - цікаво і саме по собі; і не тільки для фахівців, але і для більш широких кіл читачів.

Член-кореспондент РАНВ.І. Медведєв

Передмовадо першого видання 1

Невербальна (несловесна) комунікація - найважливіше і разом з тим маловивчене засіб спілкування і взаєморозуміння людей. Особливо це стосується невербальної виразності голосу людини.

Автор цього видання - професор В.П. Морозов, завідувач Лабораторією невербальної комунікації Інституту психології Російської Академії наук, рукоюдітель Центру «Мистецтво і наука» - більшу частину своєї наукової діяльності присвятив експериментально-теоретичного дослідження голосу людини як засобу невербальної комунікації і особливо - емоційно-естетичної виразності. Он автор багатьох наукових праць про мову емоцій, в тому числі, ряду монографій: «Вокальний слух і голос», «Біофізичні основи вокальної мови», «Мова емоцій, мозок і комп'ютер», «Художній тип людини» та ін. Його науково -популярні книга «Цікава біоакустики» отримала першу премію на Всесоюзному конкурсі «Наука і Прогрес» видавництва «Знання» і опублікована в ряді країн. Засоби масової комунікації-радіо, ТВ, друк-регулярно виявляють інтерес до досліджень по невербальної комунікації, проюдімим Лабораторією ВЦ Морозова

1 ПЛ. Морозов. Невербальна комунікація в системі мовного спілкування. Психофізичні і психоакустические основи. -М .: Изд. ІПРА, 1998..

Пропоноване читачам видання-це короткий виклад основних наукових досягнень у вивченні невербальної комунікації, отриманих автором і його співробітниками за останнє десятиліття. У брошурі представлена ​​розвивається автором концепція двоканальної вербально-невербальної природи мовного спілкування.

Це нова у вітчизняній психології експериментально-теоретична робота, яка пояснює формування у слухача суб'єктивного образу об'єктивних властивостей мовця. Посередником між суб'єктом і об'єктом виступає голос як носій інформації про психологічні особливості мовця незалежно від вербального змісту промови.

Багато що в даній публікації носить оригінальний новаторський характер. Наприклад, розроблена автором ієрархічна схема-класифікація різних видів невербальної інформації (п. 1.3.), Поняття «емоційний слух людини» (п. 3.2.), Вперше експериментально і теоретично обґрунтоване В.П. Морозовим і введене ним в науковий лексикон і побут, а також-«Психологічний портрет людини по його голосу» (п. 3.12.), «Психологічний детектор брехні» (п. 3.15.) І ряд інших.

Автора відрізняє широка ерудованість у багатьох суміжних з психологією наукових дисциплінах, ясність викладу складних наукових питань, прагнення не тільки до їх науково-теоретичного тлумачення, а й до практичного використання наукових знань. Так, наприклад, розроблений B.IL Морозовим невербальний психоакустичний тест на емоційний слух з успіхом застосовується при профвідбору осіб художніх професій, зокрема - в Московській консерваторії, а також - в інтересах педагогічної та медичної психології для діагностики розвитку емоційної сфери або її порушень при ряді захворювань. Результати досліджень широко використовуються проф. Морозовим в лекційних курсах з невербальної комунікації для психологів, соціологів, педагогів, вокалістів, лікарів-фониатров і ін.

Книга може слугувати навчальним посібником для даних категорій слухачів, а також представляє безперечний інтерес для науковців, аспірантів і практичних психологів, що займаються дослідженнями в цій порівняно новій теоретично і практично важливою міждисциплінарної галузі знань

Член-кореспондент РАНА.В. Брушлинский