Звернімося до тексту В. Солоухін з ОБЗ про паводок. До слова, цей текст наробив чимало шуму в 2015 році, коли багато випускників, які писали по ньому твір, отримали 0 балів за критеріями К4 - К1, так як міркували нема про материнському самопожертву, як того очікували експерти, а про війну як найстрашнішому лихові . Будьте уважні при формулюванні проблеми: пишіть саме про ту, яка в центрі уваги автора, а не про ту, якої він стосується побіжно.

(1) Кожен день переприсківалі дощі. (2) В кінці кінців земля так переповнилася водою, що не брала в себе більше ні краплі вологи. (3) Ось чому, коли утворилася в небі широка, темна діра і звідти хлинула рясна, по-літньому тепла вода, наша тиха мирна річка відразу почала здуватися і пухнути. (4) За кожним яру, по кожній канаві наввипередки, перестрибуючи через коріння дерев, через каміння, мчали струмки, немов у них була єдина задача - якнайшвидше домчати до річки і взяти посильну участь в її розгул.

(5) Я пішов уздовж по березі, не думаючи ні про що, милуючись воістину незвичайним видовищем. (6) Ніколи, при самому дружному таненні найглибших снігів, не було на нашій річці такого розливу, такого водопілля, як тепер. (7) Високі вільхові кущі тепер виглядали з води одними верхівками.

(8) До мого слуху став доноситися одноманітний слабенький писк, настільки слабенький, що спочатку я хоч і чув його, але якось не звертав уваги, як-то він не міг «допіщаться» до мене. (9) Можливо, сплутуватися спочатку з писком і щебетанням птахів, а потім вже і виділився, щоб заволодіти увагою.

(10) Зробивши кілька кроків по березі, я прислухався ще раз і тут побачив у носка мого самому мені здався величезним гумового чобота крихітну ямочку, залишену колись коров'ячим копитом.
(11) В ямці, збившись у клубочок, борсалися крихітні істоти, безпорадні, як все дитинчата.

(12) Дитинчата були завбільшки з дорослих мишей або, краще сказати, з кротів, тому що більше скидалися на них забарвленням своїх мокренький шубок. (13) Їх копошилося штук шість, причому кожен намагався зайняти верх, так що вони наосліп весь час перемішувалися клубочком, зневажаючи і топчучи найбільш слабких.

(14) Мені захотілося дізнатися, чиї це дитинчата, і я став озиратися. (15) Через верхівки вільхи, судорожно, безперервно загрібаючи лапками, щоб утриматися на одному місці (протягом зносило її), дивилася на мене своїми чорними намистинками хохуля. (16) Зустрівшись зі мною очима, вона швидко, злякано попливла в сторону, але невидимий зв'язок з коров'ячим копитцем тримала її, як на нитці. (17) Тому попливла хохуля НЕ вдалину, а по колу. (18) Вона повернулася до вільхові куща і знову стала дивитися на мене, невтомно гребе на одному місці.

(19) Хохуля трималася на воді метрів за два від мене, що неймовірно для цього вкрай обережного, вкрай полохливого звірка. (20) Це був героїзм, це було самопожертву матері, але інакше не могло й бути: адже дитинчата кричали так тривожно і так заклично!

(21) Я нарешті пішов, щоб не заважати матері робити своє споконвічне справа - рятувати своїх дітей. (22) Піддавшись мимовільною сентиментальності, я думав про те, що у мене теж є діти. (23) Я намагався уявити лихо, яке за масштабом, за несподіванки, по розгулу і жаху було б для нас як цей паводок для бідної сім'ї звіряток, коли довелося б точно так же тягти дітей в одне, в іншого, в третє місце, а вони гинули б у шляху від холоду і від боротьби за існування, і кричали б, і звали б мене, а я не мав би можливості до них наблизитися.

(24) Перебравши все, що підказувало уяву, я зупинився на найстрашнішому людському нещасті. (25) Назва йому - війна.

(26) Дощ посилювався з хвилини на хвилину, він боляче сёк мене по обличчю і рукам. (27) На землю спустилася чорна, погана ніч. (28) У річці як і раніше прибувала вода.

(29) В небі, вище дощу, понад нічної темряви, так, що ледь долинав звук, невідомо куди і невідомо звідки летіли птахи, створені з вогню і металу.

(30) Якщо б вони і могли тепер поглянути зі своєї висоти на землю і на мене, що йде по ній, то я їм здався б куди дрібніше, куди мікроскопічні, ніж півгодини тому здавалися мені сліпі, змерзлі дитинчата хохулі, що лежать на самому краю землі і стихії.

(За В.А. Солоухину)

А тепер спробуємо написати по ньому твір, користуючись запропонованим планом.

1 абзац: проблема

У чому проявляється любов матері до своїх дітей? На що готова вона, якщо дітям загрожує небезпека? Саме над цими питаннями розмірковує автор в запропонованому для аналізу тексті.

2 абзац: коментар

У першій частині розповіді В. Солоухин описує ситуацію річного паводку, безпечного для людини, але є справжнім стихійним лихом для деяких тварин. Потім - крихітних, безпорадних дитинчат хохулі, які потрапили в біду через стихії, що розгулялася (Перший приклад з тексту). І нарешті - їхня мати, яка при вигляді людини на спливла, а намагалася залишитися на одному місці, борючись з сильною течією, так як "невидимий зв'язок з коров'ячим копитцем тримала її, як на нитці" (Другий приклад з тексту).

3 абзац: позиція автора

Автор щиро захоплюється поведінкою зазвичай обережного і полохливого звірка: "Це був героїзм, це було самопожертву матері, але інакше і не могло бути: адже дитинчата кричали так тривожно і так заклично!"

4 абзац: згода + тезу

З позицією автора важко не погодитися. Дійсно, мати стає безстрашною, якщо її дітям загрожує біда. У такі хвилини материнський інстинкт змушує її забути про свою безпеку, і це не може не викликати захоплення.

5 абзац: літературний аргумент

Для батьків завжди на першому місці буде безпеку дітей. Щоб переконатися в цьому, згадаємо твір И.С.Тургенева "Воробей", в якому птах кинулася рятувати свого випав з гнізда Воробьішко від собаки. Хоча собака здавалася горобця величезним чудовиськом, він не зміг всидіти на високій безпечної гілці: сила батьківської любові скинула його звідти.

6 абзац: аргумент з життєвого досвіду

А скільки історій пов'язано з тваринами, які ризикуючи власним життям, а іноді і жертвуючи їй, рятували своїх дитинчат з вогню. Знаменита кішка Скарлетт прославилася на весь світ, після того як винесла з охопленого пожежею гаража п'ятьох новонароджених кошенят. У неї вже були обпалені лапи і морда, пошкоджені очі, але тварина раз по раз поверталося в обійми полум'ям приміщення, щоб врятувати всіх малюків.

7 абзац: висновок

Узагальнюючи сказане, можна зробити висновок, що материнська любов не знає перешкод. Вона сильніша за страх смерті. Адже, якщо дітям загрожує небезпека, мати готова пожертвувати всім, що у неї є, навіть власним життям.

Поточна сторінка: 21 (всього у книги 23 сторінок)

шрифт:

100% +

51

Під легким подувом спекотного вітру море здригалося і, покриваючись дрібними брижами, сліпуче яскраво відображала сонце, посміхалося блакитному небу тисячами срібних посмішок. У просторі між морем і небом носився веселий плескіт хвиль, вибігає на пологий берег піщаної коси. Все було повно живий радості: звук і блиск сонця, вітер і солоний аромат води, жарке повітря і жовтий пісок. Вузька довга коса, встромлюючись гострим шпилем в безмежну пустелю грає сонцем води, губилася десь далеко, де спекотна імла приховувала землю. Багри, весла, кошики та бочки безладно валялися на косі. У цей день навіть чайки пригноблений спекою. Вони сидять рядами на піску, розкривши дзьоби і опустивши крила, або ж ліниво гойдаються на хвилях.

Коли сонце почало спускатися в море, невгамовні хвилі то грали весело і шумно, то мрійливо ласкаво плескалися об берег. Крізь їх шум на берег долітали не те зітхання, не те тихі, ласкаво кличуть крики. Сонце сідало, і на жовтому гарячому піску лежав рожевий відблиск його променів. І жалюгідні кущі верб, і перламутрові хмари, і хвилі, вибігає на берег, - все готувалося до нічного спокою. Одинокий, точно заблукав в темній далині моря, вогонь багаття то яскраво спалахував, то згасав, як би знемагаючи. Нічні тіні лягали не тільки на морі, але і на берег. Навколо було тільки безмірне, урочисте море, посріблене місяцем, і синє, всіяне зорями небо.

(За М. Горькому)

52
звичайна земля

У Мещерском краї немає ніяких особливих красот і багатств, крім лісів, лугів і прозорого повітря. І тим не менше цей край неходжених стежок і неляканих звірів і птахів має велику притягальну силу. Він так само скромний, як картини Левітана, але в ньому, як і в цих картинах, полягає вся принадність і всі непомітне на перший погляд різноманітність російської природи. Що можна побачити в Мещерском краї? Квітучі, ніколи не косіння луки, що стеляться тумани, соснові бори, лісові озера, високі стоги, що пахнуть сухим і теплим сіном. Сіно в копицях залишається теплим протягом всієї зими. Мені доводилося ночувати в копицях в жовтні, коли іній покриває траву на світанку, і я виривав в сіні глибоку нору. Залізеш в неї - відразу зігрієшся і спиш протягом всієї ночі, ніби в натопленій кімнаті. А над луками вітер жене свинцеві хмари. У Мещерском краї можна побачити, вірніше, почути таку урочисту тишу, що бубонець заблукав корови чути здалеку, майже за кілометри, якщо, звичайно, день безвітряний. Влітку в вітряні дні лісу шумлять великим океанським гулом і вершини гігантських сосен гнуться слідом пролітають хмар.

Ось неподалік несподівано блиснула блискавка. Пора шукати притулку для порятунку від несподіваного дощу. Сподіваюся, вдасться сховатися вчасно он під тим дубом. Під цим природним, створеним щедрою природою шатром ніколи не промокнеш. Але ось отблісталі блискавки, і полчища хмар понеслися кудись у далечінь. Пробравшись через мокрий папороть і якусь стелеться рослинність, вибираємося на ледь помітну стежку. Як прекрасна Мещера, коли звикнеш до неї! Все стає рідним: крики перепелів, метушливий стукіт дятлів, і шурхіт дощів в рудої хвої, і плач верби над заснула рікою.

(За К. Паустовського)

53

Тепер по селах вже не водять ведмедів. Та й цигани стали рідко бродити, здебільшого вони живуть в тих місцях, де приписані, і тільки іноді, віддаючи данину своїй віковій звичці, вибираються кудись на вигін, натягують закопчене полотно і живуть цілими сім'ями, займаючись куванням коней, коновальством і баришнічеством . Мені траплялося бачити навіть, що намети поступалися місцем на швидку руку збитим дощатим балаганів. Це було в губернському місті недалеко від лікарні і базарній площі, на клаптику ще не забудованої землі, поруч з поштовою дорогою.

З балаганів чувся брязкіт заліза; я заглянув в один з них: якийсь старий кував підкови. Я подивився на його роботу і побачив, що це не є колишній циган-коваль, а простий майстровий; проходячи вже досить пізно ввечері, я підійшов до балагану і побачив старого за тим же заняттям. Дивно було бачити циганський табір майже всередині міста: дощаті балагани, багаття з чавунними казанками, в яких закутані строкатими хустками циганки варили якісь страви.

Цигани йшли по селах, даючи в останній раз свої уявлення. В останній раз ведмеді показували своє мистецтво: танцювали, боролися, показували, як хлопчаки горох крадуть. В останній раз приходили старі люди, щоб полікуватися вірним, випробуваним засобом: лягти на землю під ведмедя, який лягав на пацієнта черевом, широко розчепіривши на всі боки по землі свої чотири лапи. В останній раз їх вводили в хати, причому, якщо ведмідь добровільно погоджувався увійти, його вели в передній кут, і садили там, і раділи його згодою як доброму знаку.

(За В. Гаршину)

54

Протягом минулого літа мені довелося жити в старовинній підмосковній садибі, де було налагоджено і здавалося кілька невеликих дач. Ніяк не очікував я цього: дачі під Москвою, ніколи ще не жив дачником без якогось ні було справи в садибі, настільки несхожою на наші степові садиби, і в такому кліматі.

У парку садиби дерева були такі великі, що дачі, подекуди побудовані в ньому, здавалися під ним малі, маючи вигляд тубільних жител під деревами в тропічних країнах. Ставок в парку, наполовину затягнутий зеленою ряскою, стояв як величезне чорне дзеркало.

Я жив на околиці парку, що примикав до негусто змішаного лісі; дощата дача моя була недобудована, неконопачение стіни, неструганих підлоги, меблів майже ніякої. Від вогкості, мабуть ніколи не зникає, мої чоботи, що валялися під ліжком, обростали оксамитом цвілі.

Все літо майже безперестану йшли дощі. Бувало, раз у раз в яскравій блакиті накопичувалися білі хмари і далеко перекочувався грім, потім починав сипати крізь сонце блискучий дощ, швидко перетворювався від спеки в запашний сосновий пар. Якось несподівано дощ закінчувався, і з парку, з лісу, з сусідніх пасовищ - звідусіль знову чулася радісна пташина різноголосся.

Перед заходом сонця і раніше залишалося ясно, і на моїх дощатих стінах тремтіла, падаючи в вікна крізь листя, кришталево-золота сітка низького сонця.

Сутеніло вечорами тільки до півночі: стоїть і стоїть напівсвітло заходу по абсолютно нерухомим, принишклим лісах. У місячні ночі цей напівсвітло якось дивно заважав з місячним світлом, теж нерухомим, зачарованим. І по тому спокою, що панувало всюди, по чистоті неба і повітря все здавалося, що дощу вже більше не буде. Але ось я, засинаючи, раптом чув: на дах знову руйнується злива з громовими гуркотом, кругом безмежна тьма і в схил падаючі блискавки.

Вранці в сирих алеях, на лілового землі, стелилися строкаті тіні і сліпучі плями сонця, цокали пташки, звані мухоловками, і хрипко тріщали дрозди. А до полудня знову парило, знаходили хмари і починав сипати дощ.

(За І. Буніна)

55

Він сердито жбурнув недопалок, зашіпевшій в калюжі, засунув руки в кишені розстебнутого, розвіваються вітром пальто і, нагнувши ще не встигла прояснитися від дообеденное уроків голову і відчуваючи в шлунку тяжкість кепського обіду, почав ходити зосереджено й енергійно. Але як не крокував, все, що було навколо, йшло разом з ним: і навскіс лилася дощ, мочівшій особа, і заношений студентський мундир, і величезні будинки, чуже і мовчазно тіснилися по обидва боки вузької вулиці, і перехожі, мокрі, похмурі, які здавалися в дощ все, як один. Все це знайоме, що повторюється кожного дня, набридливо йшло разом з ним, ні на хвилину, ні на мить не відстаючи.

І вся обстановка його теперішнє життя, все одна і та ж, що повторюється день у день, здавалося, йшла разом з ним: вранці кілька ковтків гарячого чаю, потім нескінченна біганина по урокам.

І всі будинки його клієнтів були на один манер, і життя в них йшла на один манер, і ставлення до нього і його до них були одні й ті ж. Здавалося, він тільки міняв протягом дня вулиці, але входив до одних і тих же людей, до однієї і тієї ж сім'ї, незважаючи на різницю фізіономій, віку і суспільного становища.

Він подзвонив. Довго не відчиняли. Загривий стояв насупившись. Дощ все так же косо миготів, чисто омиті тротуари волого блищали. Візники, нахохлившись, смикали віжками так само, як і завжди. У цій покірності відчувалася своя особлива, недоступна оточуючим життя.

У порожній, голої, навіть без грубки кімнаті стояли три стільці. На столі лежали дві розгорнуті зошити з покладеними на них олівцями. Звичайно при вході Загрівова біля столу його зустрічали, дивлячись з-під лоба, два плечистих похмурих реаліста.

Старший, вилита копія батька, був в п'ятому класі. Дивлячись на цей низький зарослий жорстким волоссям лоб, на цю зрізану назад важку, неправильну голову, здавалося, що в товстому черепі залишався дуже невеличкий куточок для мозку.

Зі своїми учнями Загривий ніколи ні про що стороннє не розмовляв. Між ним і його учнями завжди стояла стіна відчуження. У будинку так само панувала сувора, сувора тиша, наче ніхто не ходив, не розмовляв, не сміявся.

(За А. Серафимовича)

56
заметіль

Довго ми їхали, але заметіль все не слабшала, а, навпаки, як ніби посилювалася. День був вітряний, і навіть з підвітряного боку відчувалося, як безперестанку гуде в якусь щілину знизу. Ноги мої стали мерзнути, і я марно намагався накинути на них що-небудь зверху. Ямщик раз у раз повертав до мене обвітрене обличчя з почервонілими очима і обиндевевшімі віями і щось кричав, але мені не розібрати було нічого. Він, ймовірно, намагався підбадьорити мене, так як розраховував на швидке закінчення подорожі, але розрахунки його не виправдалися, і ми довго плутали в темряві. Він ще на станції запевняв, що до вітрам завжди притерпітися можна, тільки я, житель півдня і домосід, зазнавав ці незручності моєї подорожі, скажу відверто, з працею. Мене не покидало відчуття, що розпочата мною поїздка зовсім не безпечна.

Ямщик вже давно не тягнув свою невигадливу пісню; в полі була повна тиша, біла, застигла; ні стовпа, ні стоги, ні вітряка - нічого не видно. До вечора заметіль стихла, але непроникний в поле морок - теж невесела картина. Коні як ніби заквапилися, і срібні дзвіночки задзвеніли на дузі.

Вийти з саней було не можна: снігу навалило на піваршина, сани безперервно в'їжджали в замет. Я насилу дочекався, коли ми під'їхали нарешті до заїжджого двору.

Гостинні господарі довго няньчилися з нами: відтирали, обігрівали, пригощали чаєм, який, до речі сказати, тут п'ють настільки гарячим, що я обпік собі мову, втім, це аніскільки не заважало нам розмовляти по-дружньому, ніби ми століття знайомі. Непереборна дрімота, навіяна теплом і ситістю, нас, зрозуміло, хилила до сну, і я, поставивши свої валяні чоботи на протоплену піч, ліг і нічого не чув: ні сперечань ямщиков, ні перешіптування господарів - заснув як убитий. На ранок господарі нагодували непроханих гостей і в'яленої олениною, і стріляними зайцями, і печінки в золі картоплею, напоїли теплим молоком.

(За І. Голуб, В. Шейну)

57
Ніч в Балаклаві

В кінці жовтня, коли дні ще по-осінньому ласкаві, Балаклава починає жити своєрідним життям. Їдуть обтяжені валізами і баулами останні курортники, протягом довгого тутешнього літа насолоджувалися сонцем і морем, і відразу стає просторо, свіжо і по-домашньому діловито, точно після від'їзду гучних непрошених гостей.

Поперек набережній стеляться рибальські сіті, і на полірованих бруківці мостовий вони здаються ніжними і тонкими, немов павутина. Рибалки, ці трудівники моря, як їх називають, повзають по розстеленому мереж, як ніби сіро-чорні павуки, що виправляють розірвану, повітряну завісу. Капітани риболовецьких баркасів точать іступівшіеся ікри гачки, а у кам'яних колодязів, де безперервної срібною цівкою лепече вода, пліткують, збираючись тут в вільні хвилини, темнолиций жінки - місцеві жительки.

Опускаючись за море, сідає сонце, і незабаром зоряна ніч, змінюючи коротку вечірню зорю, обволікає землю. Все місто занурюється в глибокий сон, і настає той час, коли нізвідки не чутно ні звуку. Лише зрідка хлюпає вода про прибережний камінь, і цей самотній звук ще більш підкреслює нічим не порушується тишу. Відчуваєш, як ніч і мовчання злилися в одному чорному обіймах.

Ніде, по-моєму, не почуєш такої досконалої, така ідеальна тиші, як у нічний Балаклаві.

(За А. Купріну)

58
на сінокосі

Трава на некошеному лузі, невисока, але густа, виявилася не м'якше, а ще жорсткіше, проте я не здавався і, намагаючись косити якнайкраще, йшов не відстаючи.

Володимир, син колишнього кріпака, не перестаючи Махал косою, як попало різав траву, не виявляючи ні найменшого зусилля. Незважаючи на крайню втому, я не наважувався попросити Володимира зупинитися, але відчував, що не витримаю: так втомився.

В цей час Володимир сам зупинився і, нагнувшись, узяв трави, не поспішаючи витер косу і став мовчки точити. Я не поспішаючи опустив косу і полегшено зітхнув, озирнувшись.

Непоказний чоловічок, накульгуючи йшов ззаду і, мабуть, теж втомлений, зараз же, не доходячи до мене, зупинився і почав точити, перехрестившись.

Нагостривши свою косу, Володимир зробив те саме з моєї косою, і ми не зволікаючи пішли далі. Володимир йшов мах за махом, не зупиняючись, і, здавалося, не відчував ніякої втоми. Я косив з усіх сил, намагаючись не відставати, і все більше слабшав. З удаваним байдужістю махаючи косою, я все більше переконувався, що у мене не вистачить сил навіть для лічених махів коси, потрібних, щоб закінчити ряд.

Нарешті ряд був пройдений, і, піднявши на плече косу, Володимир пішов по вже хоженого покосу, ступаючи по слідах, залишеним каблуками. Пот, що не УНІМА, скочувався з мого обличчя, і вся сорочка моя була мокра, немов мочені в воді, але мені було добре: я вистояв.

59

Сутінки, може бути, і були причиною того, що зовнішність прокуратора різко змінилася. Він ніби на очах постарів, згорбився і, крім того, став тривожний. Один раз він озирнувся і чомусь здригнувся, кинувши погляд на порожнє крісло, на спинці якого лежав плащ. Наближалася прозора ніч, вечірні тіні грали свою гру, і, ймовірно, втомленому прокуратору привиділося, що хтось сидить в порожньому кріслі. Допустивши малодушність, поворухнувши кинутий плащ, прокуратор, залишивши його, забігав по балкону, то підбігаючи до столу і хапаючись за чашу, то зупиняючись і починаючи безглуздо дивитися в мозаїку статі.

Протягом сьогоднішнього дня вже вдруге на нього впала туга. Потираючи скроню, в якому від ранкової болі залишилося тільки ниючі спогад, прокуратор все намагався зрозуміти, в чому причина його душевних мук, і, зрозумівши це, він постарався обдурити себе. Йому ясно було, що, безповоротно втративши щось сьогодні вранці, він тепер хоче виправити упущення якимись дрібними і нікчемними, а головне, запізнілими діями. Але це дуже погано вдавалося прокуратору. На одному з поворотів, круто зупинившись, прокуратор свиснув, і з саду вискочив на балкон гігантський гостровуха пес в нашийнику з позолоченими бляшками.

Прокуратор сів в крісло; Банга, висолопивши язика і часто дихаючи, сів біля ніг господаря, причому радість в очах пса означала, що скінчилася гроза і що він знову тут, поруч з людиною, якого любив, вважав наймогутнішим в світі, володарем усіх людей, завдяки якому і самого себе пес вважав привілейованим істотою, вищою і особливим. Але, лігши у ніг господаря і навіть не їжа на нього, пес відразу зрозумів, що власник її спіткала біда, і тому Банга, піднявшись і зайшовши збоку, поклав лапи і голову на коліна прокуратору, що мало означати: він втішає свого господаря і нещастя готовий зустріти разом з ним. Це він намагався висловити і в очах, скошуваних до господаря, і в насторожених, навостренних вухах. Так обидва вони, пес і людина, що люблять один одного, зустріли святкову ніч.

(За М. Булгакову)

60

Я прокинувся рано вранці. Кімната була залита рівним жовтим світлом, ніби від гасової лампи. Світло йшов знизу, з вікна, і найяскравіше висвітлював дерев'яний стелю. Дивний світ - неяскравий і нерухомий - був зовсім не схожий на сонячний. Це світили осіннє листя.

За вітряну і довгу ніч сад скинув сухе листя. Вона лежала різнокольоровими купами на землі і поширювала тьмяне сяйво, і від цього сяйва особи людей здавалися засмаглими. Осінь змішала все чисті фарби, які існують на світі, і завдала їх, як на полотно, на далекі простори землі і неба.

Я бачив сухе листя, не тільки золоту і пурпурову, але і фіолетову, і сіру, і майже срібну. Фарби, здавалося, пом'якшилися через осінню імли, нерухомо висіли в повітрі. А коли безперервно йшли дощі, м'якість фарб змінювалася блиском: небо, вкрите хмарами, все ж давало достатньо світла, щоб мокрі лісу могли загорятися далеко, як величні багряні і золоті пожежі. Тепер кінець вересня, і в небі якесь дивне поєднання наївної блакиті і темно-махрових хмар. Часом проглядає ясне сонце, і тоді ще чорніше робляться хмари, ще блакитніше чисті ділянки неба, ще чорніше неширока проїжджаючи дорога, ще білішими проглядає крізь полуопавшіе липи старовинна дзвіниця.

Якщо з цієї дзвіниці, забравшись по дерев'яним розхитаним сходах, подивитися на північний захід, то відразу розшириться кругозір. Звідси особливо добре видно річечку, що обвиває підніжжя пагорба, на якому розкинулася село. А вдалині видніється ліс, підковою охопив весь горизонт.

Стало сутеніти, зі сходу завдавало чи низькі хмари, то дим гігантської пожежі, і я повернувся додому. Вже пізно ввечері вийшов в сад, до колодязя. Поставивши на зруб товстий ліхтар, дістав води. У відрі плавали жовті листя. Нікуди від них не сховатися - вони були всюди. Стало важко ходити по доріжках саду: доводилося йти по листю, як по справжньому килиму. Ми знаходили їх і в будинку: на підлозі, на застеленій ліжка, на грубці - усюди. Вони були наскрізь просякнуті їх винним ароматом.

61

Після полудня стало так жарко, що пасажири перебралися на верхню палубу. Незважаючи на затишність, вся поверхня річки кипіла тремтячою брижами, в якій нестерпно яскраво дробилися сонячні промені, справляючи враження незліченної безлічі срібних кульок. Тільки на мілинах, там, де берег довгим мисом врізався в річку, вода огинає його нерухомою стрічкою, спокійно сіневшей серед цієї блискучої ряби.

На небі не було ні хмаринки, але на горизонті подекуди простяглися тонкі білі хмари, які відливали по краях, як мазки розплавленого металу. Чорний дим, що не підіймаючись над трубою, стелився за пароплавом довгим брудним хвостом.

Знизу, з машинного відділення, долинало безперервне шипіння і якісь глибокі, правильні зітхання, в такт яким здригалася дерев'яна палуба «Яструба». За кормою, наздоганяючи її, бігли ряди довгих широких хвиль; білі кучеряві хвилі несподівано шалено скипали на їх мутно-зеленою вершині і, плавно опустившись вниз, раптом танули, точно ховалися під воду. Хвилі невтомно набігали на берег і, розбившись з шумом об укіс, бігли назад, оголюючи піщану мілину, всю поїдену прибоєм.

Це одноманітність який пріскучівало Вірі Львівні і не стомлювало її: на весь Божий світ вона дивилася крізь райдужну пелену тихого чарівності. Їй все здавалося милим і дорогим: і пароплав, надзвичайно білий і чистенький, і капітан, здоровенний товстун в парусинової парі, з багряним обличчям і звіриним голосом, захриплим від негоди, і лоцман, красивий чорнобородий мужик, який крутив у своїй скляній будці колесо штурвала , в той час як його гострі, примружені очі нерухомо дивилися в далечінь.

Вдалині видалася пристань - маленький червоний дощатий будиночок, збудований на барці. Капітан, приклавши рот до рупора, проведеним в машинне відділення, кричав командні слова, і його голос, здавалося, виходив з глибокої бочки: «Найменший! Задній хід!"

Біля станції юрбилися баби і дівчата; вони пропонували пасажирам сушену малину, пляшки з кип'яченим молоком, солону рибу, варену і печену баранину.

Спека потроху спадала. Пасажири помітили, як сонце сідало в пожежі криваво-пурпурного полум'я і розтопленого золота. Коли ж яскраві фарби вщухли, то весь горизонт засвітився рівним пильно-рожевим сяйвом. Нарешті і це сяйво померкло, і тільки невисоко над землею, в тому місці, де сонце зайшло, залишилася неясна довга рожева смужка, непомітно переходила вгорі неба в ніжно-блакитний відтінок вечірнього неба.

(За А. Купріну)

I. Бути.Попереду - осінні дощі. Збирається дощ. «- Що, як дощ?» ( Твардовський). Хмари обклали небо: бути дощу. Потемніло: ось-ось піде дощ. Починається, пішов дощ. Задощило (зазвичай надовго). Накрапає ​​(мрячить) невеликий дощик. Закапав, замрячив дощик. Зашумів короткий травневий дощ. «Тихо зашепотіла з лісом дощ» ( Бунін). Прошуміли, випали весняні дощі. Дощ припустив, посилився, розійшовся. Дощ хлинув, так і б'є. Пролився злива. Сіє частий дощик. Зарядили осінні дощі. Зарядили дощі: ллє і ллє. Вибухнув тропічна злива. «Падають задушливі зливи» ( А. Платонов). «Ломилися зливи в вікна спалень» ( Пастернак). Розверзлася сльота небесна (зазвичай іронії.) - про сильний дощ, зливі [за біблійним переказом про Всесвітній потоп, к-рий супроводжувався зливами сорок днів і ночей]. Злива змінився дрібним дощиком. Перепадають нечасті дощі. Весь день дощить і дощить. Трапляється (буває) переважно без опадів і в січні. Дощ не закінчується, мрячить і мрячить. «Брудно, мрячить дрібний холодний дощик» ( Пришвін). Мряка повисла в повітрі. Погода похмура: туман і мряка. Дощ поступово затихає, перестає. Дощ перестав, пройшов, скінчився, припинився. Дощ затих, вірш, стих. Шум дощу затихає. Дощі відшуміли. Літній дощик поприскать і перестав. Минули дощі. Позаду осінні дощі. Злива затихає, почав затихати. Дощ пройшов стороною. Дощів немає, посуха. За все літо - ні дождинки. «Одна сніжинка - ще не сніг, / Одна дождинка - ще не дощ» ( Дербеньові Шаферан). «Або дощ, або сніг, або буде, або ні» ( Даль). «Буде дощик, будуть і грибки; а будуть грибки, буде і кузовок »( Даль).

s Проливні дощі, які<...>як оком змигнути плодоносния поля спустошують, трапляються під час грому і блискавки ( Ломоносов). На дворі дуже похмуро було, і йшов невеликий дощик ( Порошин). Відчиняй, ти бачиш, що дощить і холодно ( Курганов). Творець нам милість марнує; / Дощить на плід земний з хмар, / І проливає сонця промінь ( В. Н. Петров). Пішли дощові все хмари<...>І засяяв раптом червоний день ( Осипов). ... Усюди мелькала темна, збурена грунт, по якій бив злива ( Бестужев-Марлинский). Чи не частий осінній дощик / Бризкає, бризкає крізь туман: / Сльози гіркі ллє молодець / На свій оксамитовий каптан ( Дельвіг). Минуло більше двох годин. Дощ не переставав. Вода струмками лилася з моєї обважнілою бурки і з башлика, нагодована дощем ( Пушкін). Дихав / Непогожий вітер ... Похмуро було: / Дощ капав, вітер вив сумно ( Пушкін). [Лаура] А далеко, на півночі - в Парижі - / Бути може, небо хмарами покрите, / Холодний дощ іде і вітер дме ( Пушкін). [Барон] З трьома дітьми півдня перед вікном / Вона стояла на колінах виття. / Йшов дощ, і перестав, і знову пішов, / притворщицей не чіпати ... ( Пушкін). Ми стали підніматися на гори, між тим дощ перестав і хмари розсіялися ( Пушкін). Пахнув сирої, холодний вітер, ущелині загуло, і пішов невеликий дощ ( Лермонтов). Ми повернулися в нашу кімнату. Ніч була задушлива, розчинили вікна, злива вщухла, йшов уже невеликий дощ ... ( С. Аксаков). Давно кипів самовар на столі у вітальні, але не в тіні біля хати, бо на дворі було сиро; дощ тільки що перестав лити як з відра ( С. Аксаков). Ось дощ пішов і грім готовий вже гримнути, / Косарі біжать швидко під намети ( Некрасов). Дощик, чи що, збирається, / Ходять пo неба бички, / Вечір пущі насувається ... ( Некрасов). Ось права сторонушка / Однією суцільною хмарою / покрив - запаморочилася, / стемніло і заплакала: / Рядами нитки сірі / Повисли до землі ( Некрасов). Через годину піднявся ціла злива, і прогулянка наша пропала ( Достоєвський). Ніде не темніє, що не густіє гроза; хіба, де-не-де, простягнуться зверху вниз блакитні смуги: - то сіється ледь помітний переважно без опадів ( Тургенєв). Нудна картина! / Хмари без кінця. / Дощик так і ллється, / Калюжі біля ганку ( Плещеєв). Погода тоді вже цілком інакша: дощі закінчилися, стояла суха холодна кoлоть ... ( Лєсков). Злива продовжував лити; вітер шумів в деревах; темрява і раніше заважала розрізняти дорогу ( Григорович). - Е! да, ніяк, дощик? .. - промовив він, підводячи голову.<...>Сірі хмари, які бігли, здавалося, над самою покрівлею, дійсно починали відокремлювати дощові краплі ... ( Григорович). [Кукін] Знову буде дощ! Кожен день дощі, кожен день дощі - точно навмисне! Адже це петля! Це розорення! Кожен день страшних збитків! ( Чехов). Було тихо, не жарко і нудно, як буває в сірі похмурі дні, коли над полем давно вже нависли хмари, чекаєш дощу, а його немає ( Чехов). Було сіро, тьмяно, безрадісно; хоч вогонь пали; всі скаржилися на холод, і дощ стукав у вікна ( Чехов). А вже й темніти почало, по лісі шум йде і дощик накрапає ​​... ( КороленкаКороленка). Ось крапля, як капелюшок цвяха, / Впала - і, сотнями голок / затону ставків борознячи, / Блискучий злива застрибав - / І сад зашумів від дощу ( Бунін). ... На дах знову руйнується злива з громовими гуркотом, кругом тьма і в схил падаючі блискавки ... До полудня знову парило, знаходили хмари і починав сипати дощ ( Бунін). Був потім морок, вогонь, ураган, облому злива з тріскучих градом, все і всюди кидалося, тремтіло, здавалося гинуть ... ( Бунін). Дощ пролетів і згорів на льоту. / Іду по рум'яної доріжці. / Іволги свистять, горобини в цвіту, / біліють на вербах сережки. / Повітря живителем, вологий, запашний. / Як жимолость пахне! / Кінчиком вниз нахиляється лист / і з кінчика перли упускає ( Набоков). Закінчуються ясні дні з; тепер підуть дощі, холод, бруд ( В. Вересаєв). Помчали хмари грізні, / І пролилися дощі. / Велике, бесслёзное! .. / Надейся, вір і чекай ( блок). Проплясал, проплакав дощ весняний, / Завмерла гроза. / Нудно мені з тобою, Сергій Єсенін, / Піднімати очі ... ( Єсенін). [Купець] Справа просте - кінець світу. [Поп] А по-моєму - потоп. [Француз] І зовсім не потоп, а то б дощик був. [Раджа] Та не було дощу ( Маяковський). На просторій палубі блакитні голуби / Всі дождинки попили, а дождинки капали ( І. Северянин). - Ну, ніяк немає дощів! - людям похилого голосом сказав Прошка.<...>Ну ніяк: хоч ти тут ляжь і помри про землю, ідол її намочи! ( А. Платонов). Ллє дощ, він ринув з годину назад. / Кипить дерев качка. / Йде дощ. На дачі сплять два сина ... ( Пастернак). Як тугі джгути кудели в проводах повисають хмари ... / Дощик сиплеться НЕ скудея, нерозбірливий і колючий. / То він сиплеться, то він сіється, то по склу затарабанив ... ( Тушнова). Самотня крапля дощу прямовисно впала в воду. Від неї пішли тонкі кола. Потім відразу навколо нас заворушилася, зашепотіла трава, вся вода покрилася маленькими колами, і слабкий, але виразний дзвін поплив над виром. Йшов тихий теплий дощ ( Паустовський). У дороги дуб зелений / Зашумів листям Калянов, / Над землею істомлённой / Дощ зібрався довгоочікуваний ( Твардовський). ... Дощ пробелькотів над садом, / Мільйоном малих крапель / Сонце відображаючи ... ( Інбер). Весна, весна в Парижі. Вчора світло парував слабкий, прозорий, як би видужуючий дощ. Сьогодні дощу немає, все стало яскравіше, свіже ... ( Інбер). Ніжно хмари опущені, / Дощик бризкає, / Круглий, як сльоза ( Інбер). Октябрь ... Найулюбленіше час року, / Дощі, туман, прекрасна погода, - / Писати, писати, писати ( Інбер). Шарудячи осколками сивими, / Проходять ладожские льоди. / Похолодання, вітер бурхливий, / Наполегливий дощ замрячив ( Інбер). Зарево сторона неба насупилася хмарами. Повіяло затхлим теплом болотистихнизин - збирався дощ ( Шукшин). Дощ шумів, витанцьовував на дорозі тисячею довгих блискучих ніжок. Кипіло, булькало в канавах і в калюжах ... ( Шукшин). Але одного разу зима сфальшивила. Небо вкрилося низькими клубочаться хмарами, пішла мжичка, за нею дощ, а потім знову мжичка ( Г. Мединський). Холодний дощик то посилювався, то слабшав. То він сипався, як велика дріб, то плив найтоншої серпанковій пилом ( Катаєв). А злива все тривав і тривав, і кінця йому не передбачалося ( Катаєв). Від посмішки сонячної однієї / Перестане плакати найсумніший дощик ( Пляцковский). Кожен день переприсківалі дощі. Зрештою, земля так переповнилася водою, що не брала в себе більше ні краплі вологи ( Солоухин). Бродять в чорній воді ... оживити тепер в холодну негоду мині. Тільки дощ шарудить, тільки вітер свистить в гілках, але не видно ні дощу, ні листя, ні вітру ( Солоухин). Пішов дощ. Спочатку краплі були великі, рідкісні, потім загусло колом, полилося, полилося ... Дощ не вщухав ... - Ну і зарядив, окаянний! - вилаяв Васютка дощ ( Астаф'єв). Йшов нудний, невеликий дощ, і навіть не дощ, а МДА - густа і туманно-сива, як і годиться в Прибалтиці в листопаді ( Астаф'єв). З осінньої лінню крапає ​​нудний, буря дождішко ( Е. Носов). Непомітно починає сипатися тихий неспішний дощ. Онега втрачає фіолетовий блиск, тьмяніє і шершавеет, мряка обкладає горизонт ( Е. Носов). Що ще характерного бачиш в пустелі? .. Кілька разів ми спостерігали дощ, випаровується, не досягнувши землі ( Пєсков). Дощ, дощ вечірній крізь водостічні труби. / Мокрі стіни, зелена цвіль та мох ... ( Матвєєва).

II. Хто. Що.

Дощ - атмосферні опади у вигляді водяних крапель, струменів; також можливо про множинної масі, що падає, спрямованої кудись н. «Дощ, дощик - вода в краплях або струменями з хмар» ( Даль).

Б.Дощик - то ж, що переважно без опадів (зазвичай недовгий, несильний).

Злива - дуже сильний, проливний дощ. «Злив дощ, злива, лівнік - проливний дощ, найсильніший, а якщо він тривалий, то заливний» ( Даль).

Мряка, мряка - дуже невеликий, мжичку. «Мряка, моросейка - дрібний дощ» ( Даль).

Мга - невеликий дощ, що переходить в туман. «Мга - дрібний дощ, як в рядно; мокрий холодний туман; дрябня, лепень - мокрий сніжок з дощем »( Даль).

Противоп.: Бездождя - відсутність дощів, посуха.

«Для мисливця дощ - суще лихо» ( Тургенєв).

«Сітнічек - самий невеликий дощ; злива - проливний, найсильніший; косохлeст, подстeга - косий дощ, у напрямку сильного вітру. Грoзний дощ - з грозою; мокрі дощі - осінні, тривалу негоду. Сеногной - дощі під час косовиці »( Даль). «Дощ - мужику жито, а Бурлаку - воша» ( Даль).

s Краплі дождевия, на воді бульбашки заподіюють, означають довготривалої і сильною дощ ( Флорінова економії, Пров. з нім. С. Волчкова, 1738 г.). Дощ є збори маленьких крапель води, падаючих з атмосфери на поверхню нашого кулі ( , Пров. з франц. Левшина, 1788 г.). Але хмара пересунулася, / Поп капелюхом накривається - / Бути сильному дощу. / А права сторонушка / Уже світла і радісна, / Там дощ перестає. / Чи не дощ, там чудо Боже: / Там з золотими нитками / розвішані мотки ... ( Некрасов). Північ потемнів і покрився хмарами; з цих хмар щось лунало на місто: не те злива, не те смерч ( Салт.-Щедрін). - ... Мимоволі брало занепокоєння побачивши цієї грози ... цього зливи. Чи не злива, голубонько моя, ось я злива, - благодать Божа, - суща благодать! Серце не натішиться! ( Григорович). ... В цей час щось посипалося і застукало по дорозі, потім по голоблі, по тюку. Це був переважно без опадів ( Чехов). Я слухав дощ. Він переспівом звучним / Стукав у темряві об дах і балкон, / І був всю ніч він духом невідлучно / С моєю душею, що не йшла в сон ( Бальмонт). І, на всіх знесамовитілих, / Дощик, первісток творіння, / Жменя за жменею, до жмені жменю, / Ринув гучним впевненим ( Пастернак). Що таке дощ? Це - повітря з прошарком води. Дощ тропічний - це суцільна вода з прошарком повітря ( Маяковський). [Вовк] Отлично. Я піду до вовків. / Тече вода по їх боків. / Вода, як матінка, співає, / Коли на нас тихенько ллє<...>/ Ми називаємо це: життя. / Ми називаємо це: переважно без опадів ( Заболоцький.Поема дощу). Якщо блискавка - задум, то злива - це втілення задуму. Це стрункі потоки образів і слів. Це книга ( Паустовський). Тяглової візник був замовлений до третьої години дня, але незадовго до цього пішов дощ. - Доведеться, мабуть, відкласти переїзд на завтра, - міркувала з Дарьюшка тітка Наша. Але ми стали благати не робити цього. - Це не дощ, а дощик, - запевняли ми. - Він зараз пройде ( Інбер). - Вся земля нахиляється, і моря виливаються. Всі ці дощі - це моря, які падають назад на землю ( Інбер). дощ- Бог відкриває за Своєю Волею серед небесні скупчення води, які, на думку стародавніх євреїв, знаходилися над небом. Це «вода з неба»<...>- символ безоплатній та плідної благодаті ( А. Мень). Спіть, бідні люди! Ви так і не дізнаєтеся ніколи, що означає липневий дощик в нічному саду ( Солоухин).

III. Який.Дощ буває живителем, животворить, благодатний. Дощ був недовгий, лаконічним. Дощ з бульбашками на калюжах - тривалий. Летний дождь тёпел. Осінні дощі холодні. Дощ з градом згубний для посівів. Кислотні дощі шкідливі для грунту. «Круп дощ не суперечка» ( Даль).

s Були й літо і осінь дощова; / Були потоплені пасовиська, ниви. / Хліб на полях не дозрів і пропав; / І галас голод, народ помирав ( Жуковський). Ми розташувалися на біваках. Ночівля була короткою, і ніч надзвичайно дощова ( Пушкін). Але хмара росте: передній її край витягується рукавом, нахиляється склепінням. Трава, кущі - все раптом потемніло ... Який дощик? .. Які блискавки? Кой-де крізь солом'яну стріху закапала вода на запашне сіно ... ( Тургенєв). Ну, погода, не дай бог! .. Люди ще вівса не прибрали, а дощик немов найнявся, бог з ним ( Чехов). Хмари з неба опустилися. / Дощ зі снігом навпіл. / Ієрогліфи готелів. / Ієрогліфи реклам ... ( Р. Різдвяний).

IV. Який.Сильний, проливний, дружний дощ. Обложні, затяжні дощі. Рясні зливи. Зливові води (дощові). Суцільний злива. «Азартні холодна злива» ( Лєсков). Короткий, невеликий, рідкісний, слабкий дощик. Легка, слабка мряка. Сильна мряка. Частий великий дощ. Теплий грибний дощ (сприяє зростанню грибів). Холодний дощ. Тиха, стигла мряка. Сива, туманна мряка. «Туманна сітка дощу» ( Бунін). Дощ зі снігом, з крупою. Грозові дощі, зливи. Осіння сіра МДА. Ось це дождінамі, так (вже) дождінамі! Ну і дождіще! «Божевільний дощ» ( Шабров). Тихий дощик. «Тихий дощ» ( А. Платонов). Дощові струмені, краплі. Дощові потоки, струмки. Дощова вода, «дозжуха» ( Даль). Дощовий черв'як (виповзають після дощу). «Дощовий або земляний черв'як, употр. для наживи вудок »( Даль). «Морський день (коли мрячить)» ( Даль). Прямий дощ (без вітру). Косі дощі (у напрямку вітру). Сухий дощ (під час пилової бурі; спец.). Кислотні (кислі) дощі (згубні для рослинності і родючості грунту). Зоряний (метеорний) переважно без опадів (поява в нічному небі безлічі падаючих зірок - метеорів). Метеоритний дощ (про рясному падінні на Землю метеоритів).

Золотий дощ посипався (про те, хто несподівано розбагатів). Дощ стріл, каменів. Дощ куль. Злива свинцю, кулеметного вогню (про суцільної, безперервної стрільби). З відцвітають вишень сиплеться дощ пелюстків. «Цілий дощ фруктів» ( Гоголь). Дощ докором, докорів. «Дощик удач» ( Окуджава).

s При сей селі напав на нас жахливий з громом злива ( Лепехин). Зефіри, що грають, пустують в кущика, пустили на Хлою дощ квітковий ( Левшин, Пров. «Ідилії ...» Геснера, 1787 г.). Уже вивергає вона [безодня Везувію]<...>крізь густий дощ попелу, безмірний вогнемет ( «Муза», щомі. соч., 1796 р). [Філалет] І багатство тече до нього рікою, ллється на нього золотим дощем ( Карамзін). Вони три дні, три ночі не їли, / Пили тільки воду дощову, / Накопичену в западині каменю ( Пушкін). Швидкість влучного прицілу - єдиний засіб наздогнати свинцевим дощем цю бистролётную пташку ( С. Аксаков). Крізь вії шовкові / Проступили дві сльози ... / Іль то краплі дощові / зачинати грози? ( Тютчев). Весь день вона лежала в забутті, / І всю її вже тіні покривали. / Ліл теплий літній дощ - його струменя / За листю весело звучали ( Тютчев). Пестила слух та пісенька, / Тиха і ніжна,<...>/ Як шум дощу весняного / За листю молодим! ( Некрасов). Але осінь нам дала і хмари, / І ток гасітельних дощів; / І нивою попіл став хиткий / І жнивами радував людей ( Глінка). З самого обіду дві хмари, одна інший чорніше, зійшлися посередині неба і довго стояли на одному місці ... Нарешті все це вирішилося дощовим зливою ... ( Тургенєв). За туману і косим дощовим смугах, як по матовим склу, заковзали світлі плями, але одразу ж згасли - це сходило сонце намагалося пробитися крізь хмари ... ( Чехов). Даль помітно почорніла і вже частіше, ніж кожну хвилину, кліпала блідим світлом, як століттями ... - А він буря! - крикнув Кирюха ( Чехов). На дворі йшов сильний дощ. Візник з критим верхом, весь мокрий, стояв біля під'їзду ( Чехов). І охота в таку погоду проводжати! Залишалася б вдома. Бач, адже дощ який! ( Чехов). - Нічого, погодка розгуляється, - повторював Федір Петрович, дивлячись на похмуре осіннє небо, з якого сипав дрібний, як пил, осінній дощ "сеногной» ( Мамін-Сибіряк). Злива з градом загуркотів на нашу саду і даху ( Короленка). Ллє дощ, холодний, точно лід, / Крутяться листя по галявинах, / І гуси довгим караваном / Над лісом тримають переліт ( Бунін). Скляний, рідкісний і Ядрена, / З веселим шурхотом поспішаючи, / Промчав дощ, і ліс зелений / Затих, прохолоду дихаючи. / Ось той день Вже це не вперше: / проллється - і піде з очей ... / Як ці зливи золоті, / Лякаючи, радували нас! .. ( Бунін). Під перші бризки дощу золотого / Підставити так жадібно особа. / Шукати під березою невірного притулку, / Хоч он воно, близько ганок ( Бальмонт). Я виходив з саду, коли пішов дощ, теплий, великий, такий, якого чекали, щоб наситити землю ( Петров-Водкін. Весняний дощ). Йшов в гору, підставляючи спину / струменя холодного дощу, / І на щасливу картину / Чи не обернувся йдучи ( Ходасевич). Йшов дощ, - не дощ, якась дрібна мжичка, - небо нависло темне, каламутне ( Фадєєв). Але ти вже попереджений. / Вас хтось спостерігає знизу: / Сирий яр сухим дощем / росяній конвалій обнизаний. / Він відокремився і підвівся, / Кистями крапельок повислим, / На палець, на два від листа, / На півтора - від кореневища ( Пастернак). Корита і цебри, / нескладіци з ранку, / Дощові заходи, / Сирі вечора ( Пастернак). Околиці і фортеця, / Затягнуті репс, / Губилися в зливі буря, / Як під дорожнім шкіряному ( Пастернак). Вставши з гуркітливого ромба / Передрассветних площ, / Наспів мій опечатаний пломбою / Неізбиваемих дощів ( Пастернак). Листя верби серед димки дощової / спалахнуть живописом на склі. / Я побачу за зеленню мокрою / Світобудови тайник зсередини ... ( Пастернак). Я, звичайно, знав, що є дощі моросящие, сліпі, обложні, грибні, сперечатися, дощі, що йдуть смугами - смугові, косі, сильні окатного дощі і, нарешті, зливи (проливні). Але одна справа - знати умоглядно, а інша справа - випробувати ці дощі на собі і зрозуміти, що в кожному з них укладена своя поезія, свої ознаки, відмінні від ознак інших дощів ( Паустовський). [Саврасов] Липи розпускалися, дощі були такі, ніби не вода, а срібло лилося з неба, - де все це на ваших полотнах? ( Паустовський. Ісаак Левітан). ... Над дрібно збитим хмарою сходить тонка місяць найпершої чверті.<...>Тут же, разом з місяцем, йде важкий теплий дощ: одна крапля в хвилину ( Інбер). Слухаючи пенью бджіл, очі закривши, / Під старим деревом лежи і чекай: / С поривом вітру хлинуть стиглих слив / Лілові дощі ( Інбер). Ти пам'ятаєш, Альоша, дороги Смоленщини, / Як йшли нескінченні злі дощі, / Як глечики несли нам втомлені жінки, / Притиснувши, як дітей, від дощу їх до грудей ( Симонов). Шарудить під ногами вологий пісок. / Чиста блакить над підірваної хмарою. / Горбата веселка навскоси / підперезані дощик летючий ( Сурков.Грибний дощ). Гола глиниста земля не тримає вологи. Порожні і дощові води не вбираються, а стікають або випаровуються ( Чівіліхін). А на могилі ... лежали білі квіти ... / І важко плескалися прапори. / Був дощ крутим і навісним ... ( Р. Різдвяний). Несподіваний і благодатний / дощ біснується в нашому дворі ... ( Р. Різдвяний). Цінандальского парку осіння тремтіння. / Непередбачений дощ. затяжний ( Окуджава). Літо, коли дощ, зрадіти б йому, що омиває, свіжому, небесному, слухати б, насолоджуючись, його рівний впевнений шум ( Солоухин). Дощ якийсь дивний, невеликий, як через решето, до того ж крізь холодний листопадовий туман ( Солоухин). ... Майже щоночі над плацдармом і близьким Забережжя відбувається дощ, то захмелілий і короткий, то осінньо-затяжний, водяним пилом облягаючий тутешню місцевість, війну і людей заспокоює ( Астаф'єв). Накрапав теплий, дрібний, схожий на туман дощик ( Пєсков).

V. Чий.Насунулася хмара, дощик буде наш. Що наші північні дощі в порівнянні з тропічними зливами? Скучив за нашим північним дощику! Там не наші дощі - зовсім інший клімат.

s Ще і ще, / уткнувшись дощу / особою в його обличчя рябоє, / чекаю, / окроплені громом міського прибою ( Маяковський). Ти будеш спати: мені обіцяла ніч! / Мій друг, мій дощ, нам нікуди поспішати. / В нас є час ( Пастернак).

VI. Дія. Стан. Віднесеність (зв'язаність).Дощ омив дерева, трави, прибив пил, освіжив повітря. «Вітер ніс запах дощу і мокрого землі» ( Чехов). Місто вмиті дощем. Дощ напоїв землю, окропив поля. Земля рясно змочена дощами. «Часта мережу дощу» ( Григорович). Проливний дощ заповнив канави, рови, затопив підвали. Безперервні дощі розмили дороги. Косий дощ зі снігом січе обличчя. Дощ з градом побив посіви, знищив розсаду. Дощик прибив пил. Зливами прибиті до землі хліба, трави. Лівні переповнили водойми, створили загрозу підтоплення. Місто оповитий туманом, мрякою. Холодна мряка пронизує до кісток. Мряка осідає на дахах, асфальті. Потрапити під дощ, злива. Мокнути (стояти, йти) під дощем. «Промокнути під раптовим зливою» ( Набоков). Бігти, ховатися від дощу. Дощ застиг, застав в дорозі. Сильний дощ порушив усі плани. Перечекати дощ (під навісом, в сараї). «Пасма зливи» ( Бестужев-Марлинский). Молебень про дарування дощу. Викликання дощу - один з елементів язичницького обряду. Західний вітер дощ приносить (прикмета). Дощик вимочити, сонечко висушить (ост.). «Бути було негоди, та дощ завадив» ( Даль). «Дощ сухої нитки не залишив; промок немов Юша »( Даль; «Юша - зюзя, наскрізь мокрий від дощу»).

s Бог сонце своє сяє на благо і злих і дощить на праведних і неправедних ( Бужинський). Маленький дощик, за прикметами наших земляків, віщував нам благополучний шлях ( Лепехин). Зробилася страшна буря, гроза, і зливи дощ затопив багато вулиць в Москві ( Карамзін). Цей дощик, як його ні коротко був час, / позбавленим посухою сил / Рясно ниву напоїв, / І хлібороба він надію оживив ... ( Крилов). І дощ собі пройшов своєю смугою. / Прогнати спеку, / Він повітря прохолодить; природа пожвавилася, / І зелень вся неначе оновилася ( Крилов). ... Хмари злетілися звідки невидимо, і благодатний злива напуває, Живіле мертву землю! ( Бестужев-Марлинский). Він не чув, / Як піднімався жадібний вал, / Йому підошви підмиваючи, / Як дощ йому в обличчя бив ... ( Пушкін). Якось особливо тихо раптом стало, / На небі сонце крізь хмару грало. / Хмарка була невелика на ньому, / А вибухнула жорстоким дощем! / Прямі та світлі, як прути сталеві, / В землю впивалися струменя дощові ( Некрасов). Іду на шелест ниви золотий. / Сумні, убогі рівнини! .. / Невже Бог не зглянеться над нами, / спалений нив дощем не оживити ... ( Некрасов). Дощі іноді лилися потоками, але анітрохи не прохолоджуватися атмосфери, а тільки розводили вогкість і мокроту ( Гончаров). Радісно вітає дощ селянин: «дощик вимочити, сонечко висушить!» ( Гончаров). Уже в вікно розбите / На похмурий горище / дивився небо тьмяне, / Розсіюючи морок. / І дощ бурчав по жолобу, / І вітер вив, як звір ... ( Полонський). Дорога, розмита осінніми зливами, звернулася в суцільну трясовину ... ( Григорович). ... Гуркіт бурі змовкав на хвилину, і знову чулося дзюрчання потоків і одноманітний шум дощу, який падав смугами на дерева і скочувався на дорогу ( Григорович). Єдине рух, яке було в повітрі, було тихе рух зверху вниз спускаються мікроскопічних крапель мгі або туману ( Л. Толстой). - Дощ почався!<...>Це слава богу ... дощик трава і дерева харчуються, як ми хлібом ( Чехов). ... Вид сірого неба і дощові сльози на вікнах віднімають енергію і наганяють нудьгу ( Чехов). Незабаром вдарив важкий злива, покриваючи шумом дощових потоків і поривання вітру, і стогони соснового бору ... ( Короленка). Сирени бліді дощем до землі прибиті ... / Замовкла пісня солов'я; / Немолчно говір чується сердитий / розлитої струмка ( блок). Дощик мокрими мітлами чистить / Івняковий послід по кутах. / Плюйся, вітер, оберемками листя, - / Я такий же, як ти, хуліган ( Єсенін). Уже світає, фарбою тарганів / обвівши божниця по куту, / Але невеликий дощ своєю молитвою ранньої / Ще стукає по мутного скла ( Єсенін). Дощ обридаются тротуари, / калюжами стислий шахрай, / мокрий, лиже вулиць забитий бруківкою труп, / а на сивого віях - / так! - / на віях морозних бурульок / сльози з очей - / так! - / з опущених очей водостічних труб ( Маяковський). Весняним дощиком вмочить, / весняним сонцем розігрітий, / Мій край, в покрив весни одягнений, / Нерукотворний беспорочен ( Бальмонт). І срібний дощ напоїв золотисті ниви, / У кожній травичці - приспів: «І мене, напій і мене!» ( Бальмонт). Глушину стала нижче і світліше, / В кущах зваляти трава, / І, під дощем осіннім жевріючи, / Чернеет темна листя ( Бунін). Кожен день під вікном він заводить шарманку. / Монотонно і сонно він співає про одне. / Плаче старе небо, мочить дощ мавпочку, / Літню актрису з стомленим обличчям ( Вертинський). ... Сам дощ, не відпочивши, знову вставав на ноги, розбуджений лоскоче теплотою, і збирав своє тіло в хмари ( А. Платонов). Захар Павлович вийшов назовні і постояв у волозі теплого дощу, наспівує про мирне життя, про широту довгої землі ( А. Платонов). В тумані хмарних руїн / Зустрічаючи ранковий світанок, / Він був майже нематеріальний / І в форми житті не одягнений. / Зародок, вирощений хмарою, / Він хвилювався, він кипів, / І раптом, веселий і могутній, / Ударив в струни і заспівав. / І засяяла вся діброва / Блискавичним блиском сліз, / І листя кожного суглоба / Заворушилися у беріз. / Натягнути тисячами ниток / Між похмурим небом і землею, / Увірвався він в потік подій, / Повиснувши донизу головою. / Він падав видали, з нахилом / В сиві збіговиська дібров, / І вся земля могутнім лоном / Його пила, затріпотівши ( Заболоцький. Дощ). Сипле дощик великі горошини, / Рветься вітер, і даль нечиста. / Закривається тополя кострубатий / Сріблястої виворотом листа ( Заболоцький). Мій парасольку рветься, точно птах, / І виривається, тріскотячи. / Шумить над світом і димить / Сира хатина дощу ( Заболоцький). Парк ожив. Липи зацвіли. / Гуляють люди в літніх капелюхах. / Коли вони заходять до хати, / Їх ззаду наздоганяє запах / Квітів, закапати дощем ( Пастернак). Все живо зміною погоди. / Дощ заливає покрівель жолоби ( Пастернак). Вночі марив хутір: / Спати заважали перисті / Хмари. Дощик кутав / Ниву тихої переступити / Обережних крапель ( Пастернак). Вдарив грім несподівано, навмання - / Лютий удар і гул протяжний. / А потім пронісся легкий шум, / Квапливий, радісний і вологий. / Дощ шумів неголосно, співуче, / Поливаючи двір і дах будинку, / Пошепки упокорюючи буйний гнів / З висоти зірвався грому ( Маршак). Важкі хмари, нагодовані холодної вологою, висять над землею. Косі полотна дощу закривають простори ( Паустовський). Почався листопад. Листя падали дні і ночі ... Ліси мрячить дощем облітає листя ( Паустовський). А я все стою, поворухнутися не сміючи, / як ніби мене ненароком обступили /<...>герої, / рідні, улюблені з самого дитинства, / пропахлі м'ятою, / смородиною, / медом, / вмиті досхочу дощами грибними / на спекотних галявинах орловських і курських ( С. Васильєв). Дощ все обцілував, оплакані, / забалакати, заговорив захлинаючись, / Ліл лівмя, струменів, падав, капав. / Я не йшов, а по теченью гріб ( Д. Самойлов). Лише почую, як тільки зачую, / Відразу толком ніяк не зрозумію: / То чи дощ, розбиваючись об дах, / оголошувати непроглядну темряву, / То чи північний вітер сумно / Завиває і стогне в трубі ... ( Межиров). Холодна мряка покриває обличчя, руки, куртку. І все навколо якесь тьмяно-блискуче, ртутне ( Сладков). Недавній злива підім'яв, як траву, молодий Приовражне ліс і обрушив в провал півтори тисячі кубометрів землі ( Чівіліхін). Дощ періщив з наростаючої силою, розмивали верхній шар землі, оголював вбиті в землю переламані стебла і колосся, вимив їх і тим самим ще більше посилював картину катастрофічного спустошення ( Солоухин).

VII. Необхідність. доvлжность. Можливість. Бажані.Суша: дощику б! Добре б дощу! Дощ потрібен навесні, в посівну пору. Колос наливається зерном: потрібен дощик. Кругом ходять хмари: може бути дощ. Як би дощик не пішов! З самої весни - хоч би дождинка одна. «Хоч би Зачекайте» ( Даль). «Мати Божа, подавай дощу, на наш ячмінь, на панський хміль! (Привіт дощу) »( Даль). «Дай Бог дощу, в товсту возжена!» ( Даль; про сильний дощ).

s Лийся злива-дощ на тім'я, / Лийся, життя всієї землі! ( «Муза», щомі. соч., 1796 р). Ось дощик почав накрапати. / Квіти тафтяні Юпітера тут просять: / Чи не можна дощ вгамувати; / Дощ всіляко вони лають і паплюжать. / «Юпітер! - моляться, - ти дощик припини, / Що в ньому шляху / І що його на світі гірше? / Дивись, не можна по вулиці пройти: / Скрізь лише від нього і бруд, і калюжі »( Крилов). У кожного селянина / Душа що хмара чорна - / гнівно, грізна - і треба б / Грома гриміти оттудова, / Кривавим лити дощів, / А все вином кінчається ( Некрасов). - ... Та вже я краще вас проводжу, - додав він, - знати, дощику-то вам не перечекати ... ( Тургенєв). Ізридалась осіння ніч крижаними слізьми, / Ні вогню на землі, ні зірки в овдовіла блакиті, / Все зірвати хоче вітер, все змити хоче злива струмками ( Фет). ... Дощ полив сильніше. Сховатися від нього можна було не інакше, як вивільнивши сіно з нижньої частини стоги ... Дощ, що перетворився у зливу, міг тепер лити скільки було завгодно ... ( Григорович). За пагорбами глухо пролунав грім; подуло свіжістю.<...>Добре, якби бризнув дощ! ( Чехов). Увечері у Авілова. Слава Богу, дощ! Якби і завтра, так як можливо проливний! ( Бунін). «Ех, якби тепер дощику, - думав він, - то-то б жита-то піднялися!» ( Бунін). Було сіро і прохолодно, вона все поглядала в вікна: невже дощ зіпсує мені поїздку? ( Бунін). Хлопчики та дівчатка / свічечку та вербичка / Зазнали додому ... / Вітерець удаленький, / Дощик, дощик маленький, / Чи не задуй вогню! / У неділю Вербну / Завтра встану перша / Для святого дня ( блок). Боятися не треба / ні дощу, / ні граду. / Облітає хмаринку, / хмаринку-літучку ( Маяковський). І я стою в переплетення / прохолодно витягнутих тел, / Неначе дощик на мить / Зі мною злитися захотів ( Заболоцький). І щоб знову зцілився розум, / І дощ і вихор нехай вдарять разом! ( Заболоцький). Щоб чотири сонця не майоріли, / Висвітлюючи Игореву рать, / Бути сьогодні грому на Каялі, / Лити дощу і стрілами шмагати! ( Заболоцький). Все сніг та сніг, - терпи і крапка. / Скоріше вже, право б, дощ пройшов / І гіркою тополевої ниркою / Подруги здобрив скромний стіл ( Пастернак). Чого треба було чекати? Потоків дощових вод і опливи грунту. Злива міг пошкодити берега каналу ( Паустовський). Все було незвично в той рік на півдні. В кінці осені, коли належало лити докучним, але по суті не злим дощів, раптово<...>почалися двадцятиградусні морози ( Інбер). І то він пам'ятав добре, / Як в поле на коліна / Вставали малий і великий / Под жалісне спів. - дожжен-а! - / І в мареві муть / простягає руки ( Солоухин). А я в розумі погрожував синоптикам: «Ех, чому не відбулися опади? Вхопив би хороший злива »( Сартаков).

Дощик, лей, дощик, лей, / На мене і на людей, / А на милого мово / Сорок відер на одного (шутл .; частушка). Сечі, сечі, дощ, / На нашу жито, / На бабусину пшеницю. / На дідусів ячмінь / Поливай весь день ( примовки). Дощик, дощик, припусти, / Дай горошку підрости, / дощик, дощик, пущі, / Буде травичка гущі (примовки). Радуга-дуга, / Принеси нам дощу ( примовки). Дощик, дощик, веселіше! / Капай, капай, не шкодуй! / Тільки нас не замочи! / Даремно в віконце не стукає! / Бризкаючи в поле пущі, / Чи стане травичка гущі! ( з пісеньки).

VIII. Яке.Весь тиждень похмуро, дощитиме і холодно. Північне літо буває мокро, моросно. Сьогодні дощитиме, а вчора було ясно. «На дворі дощить» ( Даль). «На дворі моросно, моросновато» ( Даль). «Отдожділо, прояснело» ( Даль).

s Садять отої [деревця] восени, а в інших місцях на всю зиму, тільки б не дощитиме або морозно було ( Словник ручної натуральної історії, Пров. з франц. Левшина, 1788 г.). 3 жовтня. І б'є дощем, і крутить, і мутно, гірше нікуди ( Пришвін). Дощ покрапав / і пройшов. / Сонце / в цілому світі. / Це ​​- / дуже добре / і великим / і дітям ( Маяковський). До вечора небо затягувало і лило всю ніч ( Авдєєв). Вночі вже дощило. У дворі стояли калюжі ( Трифонов). Слухати його [дощ] було важко, тому що він сильно гримів про залізний дах хатинки. Але все ж можна було розрізнити і його хлюпання в калюжі біля прочинених дверей, і його рівний, стійкий шум на віддалі: ось про дорогу, а ось просто про землю навколо села ( Солоухин).

IX. Як.Дощ тече струменями, ллє в три струмка, б'є великими краплями. Дощ струмує безперервно. Дощ ллє лівмя, як з відра. Дощ ллє суцільною стіною. Дощ хлинув, полив зливою. «Дощ падає зливою» ( Бестужев-Марлинский). Рівне, монотонно шумить дощ. Побіжно і розмірено стукає дощ по даху. Злива стоїть стіною. Дощик мрячить як крізь сито. «Дощ ллється з хмар річками» ( Карамзін). Сухе листя сиплються дощем. Стріли летять дощем. Лайка, докори посипались дощем. «Дощ через сонце, крізь сонце (одночасно)» ( Даль). «Вже дощ дощем - поливай ковшем! (Привіт дощу) »( Даль).

s Як дощ я словом Буду бігти; / І зійдуть, як роса до квітки, / Мої мовлення на доли ( Тредіаковський). Як гуляти в грязі і під дощем, який лівьмя ллє? ( Фонвізін). Тоді був Генваря місяць; дощі лили безперестанку ( Пантеон іноземної словесності, 1798 р). Чи не вічно зливою дощ прагне / На строкате обличчя полів ( Капніст). [Філалет] І багатство тече до нього [Ераст] рікою, ллється на нього золотим дощем ( Карамзін). Взявся Селянин за сокиру, / І Дереву, як одному, / Він зробив послугу: / Кругом Деревця великий очистився простір; / Але торжество його недовго було! / Те сонцем дерево пече, / То градом, то дощем січе ... ( Крилов). Над виснаженій від спеки стороною / Велика Хмара пронеслася; / Ні краплі її трохи не освіжитися одною, / Вона великим дощем над морем пролилася / І щедрістю своєї хвалилася перед Горою. / «Чтo зробила добра / Ти щедрістю такою? - / Сказала їй Гора. - / І як дивитися на те не боляче! / Коли б на поля свій дощ ти пролила, / Ти б область цілу від голоду врятувала: / А в море без тебе, мій друг, води досить »( Крилов). ... І раптом все потонуло в темряві ... ніч стала ще чорніше, злива пролився з подвійною люттю, ніби Перун розірвав чреваті водою хмари ... ( Бестужев-Марлинский). Над затьмареним Петроградом / Осінній вітер хмари гнав, / дихати небо вологим холодом, / Нева шуміла.<...>Дощ у вікно / Стукав сумно ( Пушкін. Єзерський). І сумно було / Йому в ту ніч, і він бажав, / Щоб вітер вив не так сумно / І щоб дощ в вікно стукав / Не так сердито ... ( Пушкін). Нарешті, холодний струмінь початку пробиратися мені за краватку, і незабаром дощ промочив мене до останньої нитки ( Пушкін). Графиня стала роздягатися перед дзеркалом. Втнули з неї очіпок, прикрашений трояндами; зняли напудрений перуку з її сивої і щільно стригтися голови. Булавки дощем сипалися біля неї ( Пушкін). Караульщик помолився, / Вправо, вліво вклонився / І, прокашлявшись, сказав: / «Всю я Ноченька не спав; / На моє ж притому нещастя, / Було страшна негода: / Дощ ось так лівмя і лив, / сорочечку всю змочив »( Єршов). Сильний вітер раптово загудів у височині, дерева забушевалі, великі краплі дощу різко застукали, зашлёпалі по листю, блиснула блискавка, і гроза вибухнула. Дощ лив струмками ( Тургенєв). ... Крадькома, лукаво, починав сипатися і шепотіти по лісі дрібний дощ ( Тургенєв). Повис дощ, як легкий дим, / Даремно степ кругом жадала, / І наді мною лише одним / Зорею веселка стояла ( Фет). На другий день дощ йшов зливою, і буря ревла як і раніше ( Григорович). Як крізь сито, накрапав противний, осінній дощик ( Чехов). Йому чутно було, як великий, гнаний вітром дощ злобно застукав по склу та по папері вікна ( Чехов). Вітер, коли пішов дощ, вщухає. Шумить тільки дощ, стукаючи, як дрібна дріб, по молодій жита і сухій дорозі ( Чехов). Хвилини дві ще крізь рідкісний дощ ставок і берег світилися червоно-опаловим світлом ... ( Короленка). З дерева дощем посипалася збита пострілом хвоя ( Купрін). ... Як навмисне, дня три йшов дощ, розмірено біг, стукав тисячами лапок по даху ( Бунін). ... Ринув облому злива, з лютим гулом сёкшій нас ... ( Бунін). Дощ втратив сталість і йшов поривами, переходячи то в злива, то в мжичка ( Арсеньєв). Звідки тут волога? Спустився чи гелій? / Дощами чи випав азот? / Як виросли коріння таємничих ялин / В снігах льодовикових висот? ( Морозов. Сон Північного полюса). Нескінченно, безнадійно / Кислий дощик мрячить ... / Поливає стіни, дахи, / Землю, дрожки, коней ( Саша Чорний). Кілька днів лівмя лив дощ, і Пресня, здавалося, по коліно занурилася в рідку, олов'яну бруд ( А. Н. Толстой). Бризкає дощик через сито, / міцніє холоду натиск. / Точно все соромом покрито, / Точно в осені - ганьба ( Пастернак). Зверху в цей час сіяло, як крізь сито. Пальто моє набрякло, як губка. Пальцями правої руки я марно намагався вхопитися за ручку валізи і, нарешті, плюнув на мокру траву ( Булгаков). Злива хлинув раптово і застав Кентура на півдорозі на пагорбі. Вода обрушилася так страшно, що, коли солдати бігли донизу, їм навздогін вже летіли бурхливі потоки ( Булгаков). Дощ ллє пеленою і приховує від мене світ. І нехай сховає його від мене. Він не потрібен мені, як і я нікому не потрібен в світі ( Булгаков). Нічний дощ висить над Севастополем непроникним димом ( Паустовський). Лежать уламки кам'яних дощем, / Слідів мозаїки НЕ буде скоро. / Одна стіна повисла без опори / І тримається лише дивом да плющем ( Інбер). Жовтіше листя. дні коротше<...>/ У школярів довший уроки, / Дощі пливуть косою стіною. / Лише іноді на сонці / Ще затишно, як навесні ( Інбер). У променях і громах, над остигнула землею, / З хаосу кільцеподібних парів / Потопом скидалися дощі ( Інбер). Одноманітно-сіре небо нерухомо висіло над аеродромом. З осінньої лінню крапає ​​нудний, буря дождішко ( Е. Носов). Невським льодом катував мене мороз. / В верболозу гарячих за Десною / опал обличчя і руки спеку. / Над Москвою-рікою, хлестьмя хльостаючи, / Освіжили косяки дощу ( Межиров). А краще немає / Частки кочовий - / За білому світу / В тряскою вантажний. / Щоб злива, виття, / Падав важко / На вітрове / Мокре скло ( Межиров).

X. Скільки.Випало мало, багато дощів. В посушливе літо випало всього кілька дощів. У червні було всього два-три дощу. У липні був всього один дощ, і то рідкісний, що мрячить. З самої весни - ні дождинки. Стіна дощу. Потоки дощів. Восени дощі проливаються незліченну кількість разів. Бездощів'я, суша простояли все літо (про відсутність дощів, посухи).

s Блиснуло кілька блискавок під час чотирьох зливи дощів ( Словник ручної натуральної історії, Пров. з франц. Левшина, 1788 г.). Вночі вилився дощ весь, перед світанком зірки з'явилися ... ( Пришвін). Наш парус висів,<...>проявляючи ознаки життя лише тоді, коли йому хотілося жартівливо збити мені капелюх або злити на мене запас дощової води ( бухов). Червоні зайняли місто. Увійшовши в нього, вони як би принесли з собою нерозтрачені заряди дощів, гул осіннього моря ( Інбер). Дощі йдуть по багато разів на день, дощі різних калібрів і різних ступенів холоду ( Інбер). Мама принесла в дзьобі крапельку дощу і віддала її скрип - першому стріжонку ( Астаф'єв). ... Разом з водяною рівномірної дрібницею летіли на землю рідкісні, великі, по горошині, краплі. Ніби йшло в один і той же час два різних дощу ( Солоухин). над садибою<...>шаленів вітер, з неба падали потоки дощу, який погрожував знести стару солом'яну стріху ... ( Биков).

XI. Наскільки.Дощ стає, ллє все сильніше. «Дощ<...>струменів все сильніше і сильніше »( Газданов). Навесні дощ в міру віщує добрі сходи. До осені погода стає все дощова. Дощ вимочив всього до нитки, до кісток. Так вимокнув під дощем - хоч віджимати! Злива була так сильний, що не змогли розвести багаття. «Дощова вода преснее і м'якше будь-якої іншої» ( Даль).

s Найчистіша є дожжевая вода ( Примітки до Відомостям, 1741 р). Погода до осені дождливей, / А люди до старості болтливей ( Крилов). ... Почав накрапати дощ. Він поступово посилювався і, через півгодини, зашумів таким же зливою, як сьогоднішній ( Сомов). Розклали величезні багаття, хотіли просушитися ... З одного боку палило і пар валив клубами, з іншого - в цей же час плаття втричі мокло від дощу ( Бестужев-Марлинский). Небо вкрите було хмарами; я сподівався, що вітер, який час від часу посилювався, їх розжене. Але дощ став накрапати і йшов все більший і частіше ( Пушкін). У трьох верстах від станції ** стало накрапати, і через хвилину злива вимочив мене до останньої нитки ( Пушкін). Вчора Бог дав такого дощу, що борозну пробив; тепер земля сиренька ... ( С. Аксаков). Дрібний, але постійний дощ набагато глибше зволожує грунт, ніж злива, миттєво набіг, миттєво пролетів ( С. Аксаков). Дощик, дощик пущі ... / Пробіг низенько, / вмочить мокренький ( А. К. Толстой). Дощик сіявся все дрібніше і дрібніше ... ( Тургенєв). Слідом за громом полився такий страшний злива, що, здавалося, ціле озеро перекинулося раптом над Степанчиково ( Достоєвський). ... Дрібний дощик при холодному Сіверку накрапав, як крізь сито<...>Дощик все пущі та пущі, а вітер поривчастий і сильніше ( Мельников-Печерський). А дощ так і сипле, так і січе, все частіше і частіше, і дробить в покрівлі і вікна сильніше і сильніше ( Гончаров). Мисливець і його собака були мокрі до кісток. Вони потрапили під найбільший і густий дощ ( Чехов). Гострий вітер бродить в гущавині, / Хльостає краплями в вікно. / Дощ рівнею, скучней і частіше / Раскружіл веретено ( Саша Чорний). ... З полудня незмінно сіріло і починав сіяти дощ, та все густішим і холодніше ( Бунін). Дощ обрушився на землю з такою силою, що, як в дитинстві, стали з'являтися страшні думки про потоп ( Бунін). Швидше зі сну, ніж з дахів; скоріше / Забудькуватий, ніж боязкий, / топтати дощик у дверей, / І пахло винної корком ( Пастернак). Чорніше вечора, / заливисто зливи, / І пісні вівчаря / С ночами тужливі ( Пастернак). Дощ припустив ще сильніше. Телега гойдалася, ковзала, точно пливла по чорній жирної річці ( Шукшин). За вікнами хатинки почався дощ. Не такий, як днем, чи не зірвався з ланцюга, але тихий, вкрадливий, шелестить ( Солоухин). Чим сильніше, ніж голосніше шмагав дощ, тим азартніше, тим спритніші мчали незчисленні потоки ( Солоухин). Зараз тиша. Дощик так тонкий, що не чути шереху по листю. Всі звуки тонуть в білястої серпанку ... ( Пєсков).

XII. Який (серед іншого).Перший весняний дощ. Впали перші краплі дощу. В посушливе літо кожен дощ - благодать. Скоро зима: ці дощі - останні.

s Це був один з тих осоружних дачних дощів, які зазвичай, раз почавшись, тягнуться довго, по тижнях ... ( Чехов). Перші бризки, великі і важкі, чорними точками лягають на курну дорогу ( Чехов). І радість велика - побачити, як качки / Пірнають в ставку перед грозою. / Почути, що ось в грозовому первопутке / Величезний розноситься виття. / Під перші бризки дощу золотого / Підставити так жадібно особа. / Шукати під березою невірного притулку, / Хоч ось воно, близько ганок ( Бальмонт). А там насувається перша хмара, гримить перший грім, скидається перший теплий злива ( Бунін). Почалися перші дощі осені, без часу, без користі ( А. Платонов). Вночі Захар Павлович прокинувся і слухав дощ: другий дощ з квітня місяця ( А. Платонов). Дощ, вірно, першим вийде з лісу / І випитає, де тор, де багнисто. / Інший йому навздогін зголосився / І це - під його диктовку ( Пастернак). Наповзаючи ширше, ширше, / Хмара землю затіняла. / Краплі перші, великі / оброни де попало ( Твардовський). Теплий рясний дощ полоскав голову, стікав по обличчю, по шиї, за воріт, тарабанив по кожушку. Це був бажаний дощ - перший в цьому році ( Шукшин). В скла вікон сипонули перші великі краплі дощу; дерева в лікарняному саду стрепенулися, закачали гілками, зашуміли ( Шукшин). Якраз в цей час зовсім недоречно вибухнула гроза, один з тих липневих злив, про які потім згадують кілька років ( Катаєв). Сипав перший, боязкий весняний дощ<...>Груня довго стояла, трохи закинувши голову, приймаючи в обличчя ласкаві, прохолодні дождинки ( Е. Мальцев). Плив плавний дощ. Зовсім такий, як той, / Який поле темрявою наповнив, / Який врятував повзе на дот ( Межиров).

XIII. Де.Дощ у місті, над містом. Місцями пройдуть дощі (зі зведення погоди). Веселка: десь пройшов дощ. На горизонті - косі смуги зливи. В повітрі якась мряка. На вікні краплі мряки. Над берегом висить синя МДА. Тропічна злива (на півдні, в тропіках: дуже сильний дощ при тропічний циклон).

s Крутяться вихори дощові / Серед бур бурхливих на небі ( Бобров). І що ж? Чи не минуло тижня, / Як хмара зливи над ближніми горою / Розсіялася ... ( Крилов). «Гей ви, сонні тетері! / Відмикайте братові двері, / Під дощем я весь промок / З голови до самих ніг »( Єршов). Над дверима, навколо тьмяного, засаленого ліхтарика, летіли дощові бризки ( Чехов). Розм'якло, і розкисла, і розмокнуло. / Від вогкості так важко зітхнути. / Ми в тротуари виглядаємо, як в скла, / Ми дивимося в небо - в небі дощ і муть ... ( Ходасевич). Тут далечінь видно в просторій рамі: / За річкою луг, за лугом ліс. / Тут зливи чорними стовпами / Проходять по краях небес ( Ходасевич). У Москві йшли холодні дощі, схоже було на те, що літо вже пройшло і не повернеться, було брудно, похмуро, вулиці мокро і чорно блищали розкритими парасольками перехожих ... ( Бунін). Усюди брижі і туман. / Усюди скарб на возах. / Усюди дощ. / Усюди скорботу ... ( Пастернак). До ніг прилипає наждак. / Долбёж потроху вщухає. / Над стёжкамі краплі дощу, / Як птиці, в гілках відпочивають ( Пастернак). Відростки зливи грязнут в гронах / І довго, довго, до зорі / кропать з покрівель свій акростих, / Пускаючи в риму бульбашки ( Пастернак). По небу блакитному / Проїхав гуркіт грому, / І знову все мовчить. / А мить по тому ми чуємо, / Як весело і швидко / За всіма зеленим листям, / За всіма залізним дахах, / За квітників, лавок, / За відрах і по Лейк / пролітних дощ стукає ( Маршак). Левітан залишив близько ста «осінніх» картин, не рахуючи етюдів. На них були зображені<...>самотні золоті берези; небо, схоже на тонкий лід; кошлаті дощі над лісовими порубками ( Паустовський). Як піти від цього життя милою, / Де співають дощі під зоряної сіткою, / Де дерева, найтоншої гілкою, / Немов тримають серце з ніжною силою ( Інбер). Вдарить грім. Зашепоче, як жива, / В поле жито. / Де сльоза, де крапля дощова / - Чи не зрозумієш ( Інбер). Дощ лив суцільною стіною. Це був причорноморський субтропічний злива з його стрімкими потоками і найменшої водяним пилом ( первістків). Не квапся, не поспішай, почекаємо. / Забудемо на мить невідкладна справа. / Дивись: ожила трава під дощем / І старе дерево помолодшало<...>/ І камені і трави співають під дощем, / Блищать сріблом озерні води. / Не квапся, не біжи, почекаємо, / Послухаємо ласкавий голос природи ( Сурков). Мені твоє місто неросійський / Все ще не знайомий, - / Клен під дрібним дощем, / Провулок твій вузький, / Під холодним дощем / Занадто яскраві фари, / безпритульності пари / В провулку твоєму ... ( Тарковський. Дощ в Тбілісі). У небі колишеться дощ молодий, / Вітри летять по рівнинах безсонних ... / Знати б, що мене чекає за далекою межею, / Там за горизонтом ( Р. Різдвяний). Десь далеко, дуже далеко / Йдуть грибні дощі. / Прямо біля річки, в маленькому садку / дозріли вишні, нахилившись до землі ( Р. Різдвяний). Я дивлюся на фотокартку: / дві косички, строгий погляд, / і хлоп'яча курточка, / і друзі кругом стоять. / За вікном все дощик тенькает: / там негода у дворі. / Але звично пальці тонкі / доторкнулися до кобури ( Окуджава). ... Над річкою теж йде такий же дощ, але, звичайно, в повному, ось саме непроглядній темряві ... І чорний дощ, і чорний вітер нишпорить в чорних кущах вільхи ( Солоухин). На всьому скипати зіткненні суші і моря клубочився холодний пар летючої мряки, і на всьому узбережжі, на всьому його протязі стояв завзятий гуркіт прибою ( Айтматов). Над хмарами / Розкидані / мудровані созвездья, / Під хмарами / дождинка, / Та ти, / Та тиша ( Межиров). Я мало розуміюся в грудні, / що виражений дощем і садом. / Де дощ, де сад - без різниці. / Тут весілля двох стихій твориться. / Їх збіг розлучити / не владний зренье очевидця ( Ахмадуліна). Дощ все нуділ і нуділ; Настінні здавалося, що вона чує протяжне, надсадно поскрипування, з яким він спадав на землю. Трава, м'яка, далеко не визріла, брала його безшумно, на деревах зимно тремтять листя, над Ангарой висіла глуха, як восени, туманна мряка ( Распутін). Вітер раптом спав, зникло мелькання листя за вікнами, і по даху загримів злива ( бітов). Тут у нас тумани і дощі, / Тут у нас холодні світанки, / Тут на незвіданому шляху / Чекають хитромудрі сюжети ( Добронравов).

XIV. Куди.Дощ періщить у вікна, б'є по дахах. У вікно січе косою дощ. Дождинки стукають у скло. «Зливи червневого мокрі батоги / Падають в гори» ( Межиров). «Дощ на молодих - щастя» ( Даль).

s І прямо мандрівникові в очі / З хмари зливи дощ, град, вихор ( І. Дмитрієв). І якщо хмара оросит, / Блукаючи, лист його дрімучий, / З його гілок, вже отруйний, / стікає дощ в пісок горючий ( Пушкін). Вже пізно. Під вікном річка / Шумить - і з бурею заодно / Гримучий дощ стукає у вікно ( Лермонтов). Синє небо виднілися / В тріщини старого купола, / Дощ іноді в ці тріщини / Падав ... ( Некрасов). У темні вікна стукали великі дощові краплі ( Чехов). Рвонувся вітер, зірвав в саду масу вже пожовклого листя, і слідом за ним пролетіли навскіс краплі дощу з рідкими великими градинами ( Короленка). Старий сад всю ніч гудів похмуро, / Дощ шумів, і, немов краплі сліз, / Падав він в холодний сніг на землю / С голих сучків стогнуть беріз ( Бунін). Блискавки мороком топило, з гуркотом грому / Злива скидати на дах опівнічного будинку ( Бунін). І гам увірвався б: «Злива засланий / К чортам, куди Макар телят / Чи не ганівал ...» ( Пастернак). І, граючи громами, в білому хмарі котиться слово, / І сяючий дощ на щасливі рветься квіти ( Заболоцький). За горизонтом, стрімко, як з пращі, / Крізь хмари, освітлені сонячної гривою, / Бурхливо летіли на землю косі дощі ( Інбер). І пізній дощ в вікно стукав, / і вона мовчала, і він мовчав. / І він повернувся, щоб піти, / і вона не припала до його грудей ( Окуджава). Дощ падав з високих, нерухомо висять над морем хмар. Був він прямий, теплий, і, скільки б його не лилося, весь він як у прірву витікав в дрібну прибережну гальку ( Солоухин). Лягає сонний дощик / На м'яку траву. / Біжить одноколійка, / Ростуть гриби нечутно, / І в цій благодаті / Я на землі живу ( Межиров). Переможе волосінь Віхляєв / Вихор одноколійка. / І акуратний, рівний, / Наче б / З лійки, / На ту одноколійку / Накрапає ​​дощ ( Межиров).

XV. від - До (в просторі).З набігли хмар полив дощ. З неба посипалися дождинки. «Сіє дощ з туману, / Краплі падають з дахів» ( Тарковський). Із заходу йдуть дощі. Дощ вимочив до нитки, до кісток. Звідки вітер - звідти і дощ (прикмета). Від дощу в воду піти (стара остан .: потрапити з однієї біди в іншу). «Дощ пробив до кісток» ( Даль).

s Шкода, що нині погода погана, / Сонця немає, ківери НЕ блищать<...>/ На солдатах чи що сухо, / З осіб біжать дощові струмені ... ( Некрасов). Він став на коліна на віконце і поклав свою голову в кватирку, свіжий вітер дув йому прямо в обличчя, великі краплі дощу капали з даху прямо йому на ніс - це його трохи освіжило ( Островський). «Золото, золото падає з неба!» - / Діти кричать і біжать за дощем ... - / Облиште, діти, його ми сберём, / Тільки сберём золотистим зерном / В повних коморах запашного хліба! ( А. Майков). Пастух подивився на небо, звідки накрапав дощ, на ліс, на мокрий одяг прикажчика ... ( Чехов). Зі сходу насувалися темні дощові хмари, і звідти зрідка потягував вологою ( Чехов). Прямий, рідкісний дощ довгими скляними нитками засяяв з нового великої хмари ( Бунін). Візника збилися під навіс / І шепочуться сердито. / С меланхолійних небес / Дощ бризкає, як з сита ( Саша Чорний). Пора року невідомо. / Туман клубочиться пеленою. / С неба падає прямовисно / Дрібний бісер водяний ( Саша Чорний). Точно сором і наругу / В зграях листя і ворон, / І дощі і ураган, / хльостають з усіх боків ( Пастернак). Над луками тяглися через річки, чіплялися за облетіли вётли пухкі хмари. З них настирливо сипався дощ ( Паустовський). З низького навислої сірого неба сіяла тонка мжичка. Сіяла вона безшумно ( Б. Полевой). То були краплі дощові, / Що летять зі світла в тінь. / Волею випадку вперше / Ми зустрілися в непогожий день ( Тарковський). Хмара, неквапливо свёртиваясь, відпливала на північ, відкриваючи затягнуте сірою імлою небо, з якого лилося вже злива, а сипав невеликий сіренький дощик ( А. Стругацький, Б. Стругацький). Чай виник з блюдця. / Світ з хаосу виник. / Дощ - з хмари. / А з ранку - опівдні ... ( Р. Різдвяний). Дощ лив в тиші, з однотонного студенистого неба. Здавалося, нічого очікувати йому ні кінця ні краю ( Солоухин). Невидимий вітер вичавлює з хмар зливи. А з іншого боку гір - велика суша ( Пєсков).

XVI. Коли.Весняний, осінній дощ. Теплий літній дощ. Восени то дощ, то сонце. Осінні дощів. Часом дощі. Короткочасні, затяжні дощі. Довгоочікувані дощі. Короткі весняні дощі. Все літо лили дощі. Пора дощів. Сезон дощів (частина року з рясним випаданням опадів: осінь - в середніх широтах, літо - в тропічних і океанічних широтах). Раптова злива. Липневі зливи. За весь вересень жодного разу дощу не було. Ранкова, вечірня мряка. Листопадова мряка. Перед дощем зібралися хмари. До вечора початок накрапати. Під ранок став накрапати дрібний дощик. Виїхали в самий дощ. Весь день крокували під дощем. У дощ (в дощі, під час дощу, коли дощ) стала протікати дах. У дощ промочили ноги. Під дощик - самий сон. Після теплого дощу пішли гриби. Після сильних злив на поверхню виповзають дощові черв'яки. Після дощика в четвер (остан .: в невизначеному майбутньому, нескоро). Перед дощем риба не клює (прикмета). Вітер під час дощу - до ясної погоди (прикмета). «У дощ хати НЕ криють, а в відро і сама не капає» ( Даль). «На одному годині і сніг, і дощ» ( Даль). «Часті дощиком, буйні вітри» ( Даль). «На Казанську дощ лунки наллє, зиму приведе (22 жовтня.)» ( Даль).

s В дощик з хати я геть ні ногою ( Кантемир). Під час південних і південно-західних вітрів влітку йде дощ ( Крашенинников). Уже в склі нам Барометри / Хочуть сповіщав, якщо будуть вітри, / І вже дощ густий на нивах зашумить, / Іль, хмари прогнавши, їх сонце осушить ( Ломоносов. Про користь скла). Червня 30 числа дощової хмар йшов з вітром ( Ломоносов). Цей Дощ негайно перестає, як скоро вітер розганяє то хмара, яке дощить ( Словник ручної натуральної історії, Пров. з франц. Левшина, 1788 г.). Злива цілий день переслідував нас, як ревнивий чоловік, вітер тямив у найпотаємніші складки душі ( Бестужев-Марлинский). Бувало, коли всі бігли під покрівлю, я під дощем бродив по цілими годинами, прислухаючись до говору і реву хмар ... ( Бестужев-Марлинский). Недалеко від селища Казбек переїхали ми через шалену балку, Яр, під час сильних дощів перетворюється на лютий потік ( Пушкін). Між гірських стін несеться Терек, / Хвилями точить дикий берег, / клекоче кругом величезних скель, / То тут, то там дорогу копає, / Як звір живий, реве і виє - / І раптом затих і смиренний став. / Все нижче, нижче опускаючись, / Уж он біжить ледь живий. / Так, після бурі виснажуючись, / Потік струмує дощової ( Пушкін). У дощ і сльота примушений він бігати по дворах; в бурю, в водохресний мороз іде він в сіни, щоб лише на хвилину відпочити від крику і поштовхів роздратованого постояльця ( Пушкін). День був похмурий і за часами накрапав дрібний дощ ( С. Аксаков). Ах! чи довго нам грязнут в багні, / І мрячить під дощем? ( Востоков). ... Все кругом блищало сильним подвійним блиском: блиском молодих ранкових променів і вчорашньої зливи ( Тургенєв). Дощик почав знову накрапати і скоро полив струмками. - Ач його, який полив, - зауважив лісник, - перечекати доведеться ( Тургенєв). Сонце викличе тут життя з самого каменю, коли тропічна злива хоч на кілька годин напоїть землю ( Гончаров). Ніч загрожувала негодою<...>Де тепер його хлопчик? Де буде критися бідне дитя, якщо до півночі хлине студений злива, вибухне гроза ... ( Лєсков). Як тільки вдарив грім і полив страшна злива, все що розташувалися у гори люди<...>миттєво схопилися і кинулися бігти в обхід гори ... ( Лєсков). ... У самий святвечір вдарив грім, полив злива, і ллє, і ллє без статуту два дні і три дні ... ( Лєсков). Небо поки не шле ще дощу, але на віддалі починають вже клубочитися важкі, похмуро-сизі хмари ( Григорович). Злива була нетривалий,<...>сонце знову виглянуло, і даху дач, старі липи садів по обидва боки головної вулиці блищали мокрим блиском, і з гілок весело капала, а з даху бігла вода ( Л. Толстой). Вранці дощ вже не стукав у вікна, але небо по-вчорашньому було сіро ( Чехов). ... Перед Масницею пішов сильний дощ з крупою ... ( Чехов). ... Високо перекочується грім, потім починає сипати крізь сонце блискучий дощ, швидко перетворюється від спеки в запашний сосновий пар ... ( Бунін). Август був з теплими дощами, наче навмисне випадали для сівби, з дощами в саму пору, в середині місяця, близько свята св. Лаврентія ( Бунін). Кожен день йшли дощі, коні несли, розкидаючи грудки синьою чорноземної бруду, гладкі, пересичені вологою жита хилили на дорогу мокрі сіро-зелені колосся ( Бунін). Увечері в понеділок йшов дощ, імлисте небо над Парижем мутно червоніло ( Бунін). Ще не висох дощ вчорашній - / В траві зелена вода! / Туги кинуті ріллі, / І в'яне, в'яне лобода ( Єсенін). Був кінець листопада, вранці вже був іній;<...>до того ж нерідко йшли тривалі дощі ... ( Газданов). Вчора після обіду був на короткий час проливний дощ, і після нього до вечора на низах став підніматися туман ( Пришвін). Щоденне тьмяне небо вранці і дощів нітрохи мене не засмучують ... ( Пришвін). Дрібний осінній дощ падає на поля, і тисячоліття падає, і каміння розсікаються ... ( Пришвін). Цілими днями і ночами лив дощ, і краплі безугавно стукали по даху ... ( Булгаков). Нещодавно цій просікою лісової / Пройшовся дощ, як землемір і мітчик. / Лист конвалії отяжелён блешнею, / Вода забилася в вуха царських свічок ( Пастернак). А коли осяйне / Ранок спекотне знову / Сушить калюжі бульварні / Після зливи нічного, / Дивляться похмуро з нагоди / Свого недосипу / Вікові, пахучі / Неотцветшіе липи ( Пастернак). В першу зимову відлигу, під новий рік, Під Василів вечір зливи йшли, змили сніг з заметів, до землі протаявшую ( Пастернак). Майже відразу ж слідом за блискавкою на землю обрушується злива ( Паустовський). У картині «Після дощу» укладена вся принадність дощових сутінків в Приволзькому містечку. Блищать калюжі. Хмари йдуть за Волгу, як низький дим ( Паустовський. Ісаак Левітан). Фарби здавалися особливо м'якими через осінню імли, нерухомо висіла в повітрі. А коли йшли дощі, м'якість фарб змінювалася блиском ( Паустовський). Сьому добу дощ не замовкає. / І нікому його зупинити. / Все частіше думка похмура миготить, / Що все село може затопити ( Рубцов). Жди меня, і я повернуся, / Тільки дуже чекай, / Жди, коли наводять смуток / Жовті дощі, / Жди, коли снігу метуть, / Жди, коли спека, / Жди, коли інших не чекають, / Забувши вчора ( Симонов). Я голос твій далекий чую, / Один одному нам не можна допомогти, / І дощ всю ніч стукає об дах, / Як і тоді стукав всю ніч ( Тарковський). Земля гуде під солов'ями, / під травневим ніжиться дощем, / а ось солдатик олов'яний / на вічний подвиг засуджений ( Окуджава). І потрібно, щоб було серед мільйонів вікон одне освітлене вікно, в яке завжди постукайте,<...>і буде тепло після холодного вересневого дощу ... ( Солоухин). Часом, коли вода переставала литися, світ наповнювався шелестеніе крапель в деревах саду, в кущах смородини, у високій кропиві біля тину ( Солоухин). Люди похилого віку згадували, коли ... вони бачили таку воду. Богомільні бабусі голосили: «Одну ніч лив, а що створив! А якби сорок днів і сорок ночей - ось і був би потоп. Стривайте ще, розверзнуться сльота небесні! .. »( Солоухин). В той день пішов дощ - зібрався нарешті в пору спекотного літа, коли прийшов час прибирати зернові ( Биков). В ту ж хвилину на вечірню Москву, на її даху і мостові обрушився теплий святковий злива, отлакірованного тьмяний місто і розбризкавши по чорному дзеркальному блиску золоті краплі ( Горенштейн). Злива лив все літо. / Наді мною / Ворушився прах грози летючої. / А війна закінчилася навесні. - / Я залишився жити на всякий випадок ( Межиров). І ось сьогодні знову дощ пливе, / До кожної краплі пам'ятний солдату. / І я, гуляючи, раптом натрапив на дот, / Який сам же підривав колись ( Межиров). Ближче до Великодня дощ заладилося, / Сніг зійде, земля осяде - / Підмосковний чорнозем ( Межиров).

XVII. від - До (у часі).З вересня по жовтень зарядили дощі. З учорашнього ранку все ллє і ллє. З вечора задощило. З ранку мряка. З травня по червень не випало ні дождинки. Досиділись в гостях до дощу. Встигли прибрати сіно до дощів. З ранку до вечора йдуть дощі: хоч як мене намокли озимі. Якщо дощ пішов з обіду - затягнеться на добу (прикмета). «Поколіть дощі стоять, косити не можна» ( Даль).

s Споконвіку дощем розливаються / Над рідною стороною небеса, / Гнуться, стогнуть, під бурею ламаються / Споконвіку рідні ліси ... ( Некрасов). З самого ранку сумовитий, дощовий, / Видався нині деньок нещасливий: / Задарма в болоті промок до кісток ... ( Некрасов). Аж до вечора дощового / Молодець біг бігом / І товариша буркотливого / Наганяє під селом ( Некрасов). З самої ранкової зорі дощ не переставав. Чого-чого ми не робили, щоб його позбутися! ( Тургенєв). З самого ранку перепадав дрібний дощик, змінюваний за часами теплим сонячним сяйвом ... ( Тургенєв). З самого весняного Миколи, з того часу, як почала входити вода в межень, і аж до Ільїна дня дня не випало ні краплі дощу ( Салт.-Щедрін). - Надить до дощу потрапити в Чернево ... бач як заволокло! ( Григорович). З половини червня до кінця липня жодного разу не освіжило дощем повітря; розпечена земля тріскалася, перетворювалася на камінь або пил ... ( Григорович). Майже щовечора дощ. Як зарядила з десятого травня, так потім весь травень і червень, просто жах! ( Чехов). З сьогоднішнього ранку став дути різкий холодний вітер і замрячив противному дождішко ( Чехов. Лист М. В. Кисельової, 1890 г.). З ранку до ранку йшов не перестаючи невеликий, як водяний пил, дощик ( Купрін). Вчора після обіду дощ лив до сходу місяця, годин до десяти. Нині годин з дванадцяти знову те саме ( Бунін). З половини дня злива і до ночі. І вночі, хоча вже не такий - до ранку ( Бунін). З кінця вересня наші сади і току порожніли.<...>Вітер цілими днями рвав і тріпав дерева, дощі поливали їх з ранку до ночі ( Бунін). Раптом все грізно ухнуло і потемніло, і довго нічого не було видно, поки не застукав по дзвінкій даху частий і сильний дощ ( Газданов). Всю ніч весна працювала без перепочинку. / Дощ до ранку лляне масло палив. / І валить пар з-під лілового кришки, / Земля парує, немов щей горщик ( Пастернак). Дощик сіє, сіє, сіє, / с півночі мрячить, / немов завіса серпанковий / за віконцями висить ( Тушнова). А дах? Чи довго проживеш під цим берестяним мотлохом? До першого дощу ( Абрамов). ... Такий [дощ] не зупиниться через півгодини, але буде йти, поки не набрякнет теплою водою кожна крупинка землі ... ( Солоухин). Видався холодний дощовий день, з обіду накрапав дрібний дощ, монотонно стукав по набряклих влагою даху ( Биков). ... З учорашнього дня лило цього дощу холодного не перестаючи так, що дивуватися треба було, звідки стільки води на небі ( Солженіцин). Долину смерті індіанці називали «палаюча земля». З червня по жовтень<...>земля дійсно тут горить<...>, А дощові краплі випаровуються в повітрі, так і не досягнувши землі ( Пєсков).

XVIII. Навіщо.Моли Бога, щоб послав дощику. Від дощу взяв парасольку, надів дощовик. Від дощу сховалися в курені. Вкрили сіно від дощу. Дощова труба (для стоку води з даху). Дощова бочка (для дощової води). Дощувальна машина (установка, при поливі розбризкує воду). Дощові станції (для визначення кількості опадів; спец.). Зливова каналізація (для видалення дощових вод). Від дощу не в воду, а від вогню не в полум'я (стара остан.).

s Парасолька, полотно на обручі натягнутою і захищає від дощу на шлюбке ( Повний франц. і російський. лексикон 1786 р). Накинувши вози дружинами, дітьми, людьми похилого віку та старими, прикривши їх зігнутими лубьямі від дощу і сонця,<...>потягнулися в шлях бідні переселенці ... ( С. Аксаков). Діти оточили матір і батька; хто показував кошик з грибами, хто з жаром розповідав враження грози і як вони від зливи ховалися в сіні ... ( Григорович). Я глянув на квіти топтуна у своїх ніг і зауважив, що всі вони закрилися. - Буде дощ, - сказав я Феде. - Звідки Ви знаєте? - По квітам. Я показав йому на закриті квіти ... - А навіщо вони перед дощем закриваються? - Щоб дощ не збивав пилок ( Паустовський). Спіть, бідні люди! .. У дощ ви намагаєтеся скоріше втекти в укриття, щоб<...>на вас не впало десятка два зайвих крапель ( Солоухин). ... Вони [дощові черв'яки] тепер лежали, розслабившись і розтягнувшись якомога довше, може бути, для того, щоб більша кількість дождинок потрапило на них протягом ночі ( Солоухин).

XIX. Чому.Без дощів (в посуху, в бездождье) пересихає земля. Гине врожай: немає дощів. Від дощів все розмокнуло: польові дороги розповзлися. Через проливні дощі річки, струмки здулися. Під зливою полягли посіви. Під дощем намокли до нитки. Виліт затримується через дощ. Незважаючи на сильний дощ, народ зібрався на мітинг. Кури нахохлились до дощу. Сонце за хмаринку (в хмаринку) сідає - до дощу, буде переважно без опадів (прикмета). Веселка з півночі на південь - чекай дощу (прикмета). Ластівки літають низько над землею - буде дощ (прикмета). Якщо дощ починається великими краплями, значить він скоро скінчиться (прикмета). «Дасть Бог дощ, вродить і жито» ( Даль). «Великі дощові бульки, до дощів» ( Даль).

s Вся земля від бездощів'я сокрушаема бяше ( Д. Ростовський. Книга житій святих, 1705 г.). Коли зробиться вітер від заходу, то будуть непогідні і дощові дні ( Татищев.Короткі економічні до села наступні записки, 1742 г.). Звичайно, буде дощ; / Жахлива хмара набігла ( Сумароков). Трава по степу<...>марно від тамтешнього спеки і посухи догола вигорає ( Комов). Дорога була всюди брудна і через бившаго невеликого дожжічка<...>Слизкая ( Зуєв). Маленькій дощик, за прикметами наших земляків, віщував нам благополучний шлях ( Лепехин). На бурю незважаючи, на хлад, на дождни вологи, / В огорожі [добре древо] Коліев вище всіх росте ( Миколи). ... На вікні / Квіти живі все / Розкинулися у всій своїй красі / І стали від дощу запашні, / Свіже і пухнастіше ( Крилов). Середина гаї, вологою від дощу, безперестанку змінювалася, залежно від того, світило сонце або закривалося хмарою ( Тургенєв). Уже кілька годин бродив я з рушницею по полях і, ймовірно, перш вечора не повернувся б в заїжджий двір на великій Курської дорозі, де чекала мене моя трійка, якщо б надзвичайно дрібний і холодний дощ, який з самого ранку, не гірше старої дівки, невгамовно і безжально чіплявся до мене, не змусив мене нарешті шукати де-небудь поблизу хоча тимчасового притулку ( Тургенєв). Починається день потворний / - Мутний, вітряний, темний і брудний.<...>/ Ми дивимося на нього через тьмяну мережу, / Що як сльози струмує по вікнах будинків, / Від туманів сирих, від дощів і снігів! ( Некрасов). - П'ятий тиждень немає дощів: знати, прогнівили Господа Бога, що немає дощів ( Гончаров). Не будь вітру, який розганяв хмари, дощ, ймовірно, давно б полив лівмя ( Григорович). Та й міркувати ні про що не залишалося часу, тому що на них полив такий суцільний злива, під яким тільки й залишилося скоріше впасти ниць ( Лєсков). Він [Вронський] не думав уже про те, як цей злива зіпсує гипподром, але тепер радів тому, що завдяки цьому дощу напевно застане її будинку і одну ... ( Л. Толстой). Випалена сонцем трава дивиться сумно, безнадійно: хоч і буде дощ, але чи не зеленіти їй ( Чехов). У дощові дні він не приїжджав на дачу, залишався в місті; сира дачні погода погано впливала на його бронхіт ... ( Чехов). [Войницкий] Зараз пройде дощ, і все в природі освіжиться і легко зітхне ... ( Чехов). Кілька днів тому йшли сильні дощі: тепер з лісових нетрів викотився паводок, і ось річка здулася ... ( Короленка). І по тому спокою, що панувало всюди, по чистоті неба і повітря, все здавалося, що дощу вже більше не буде ( Бунін). Від туманів і дощів чорніли і диміли в похмурі дні даху хат ... ( Бунін). [Змія] Іди, з вовками поговори, / Вони дадуть тобі звіт, / Навіщо вода з небес тече ( Заболоцький. Поема дощу). Але речі рвуть з себе личину, / Втрачають влада, кидають честь, / Коли у них є співати причина, / Коли для зливи привід є ( Пастернак). Як завжди до будь-якої зміни погоди - все одно до дощу або до сонця, - кричали за річкою на все горло неспокійні півні ( Паустовський). Чорноземні дороги перетворилися від зливи в озера липкою бруду ( Паустовський). Ми хочемо грати на лузі в п'ятнашки, / не ходити в пальто, але в одній сорочці. / Якщо раптом на дворі буде дощ і сльота, / ми, готуючи уроки, хочемо не плакати ( Бродський). Уже другий і третій раз открякал в низині деркач, а майор все сидів на горушке, що залишилася від рідного опечка. Опечек згнив, його засипало розмокшій від злив глиною, з якої збита була піч ... ( Бєлов). Був дощовий, похмурий день, і, напевно, з цієї причини Дрезден нагадав мені Ленінград ( Пєсков).

інноваційна школа

Російська мова

для 8 класу загальноосвітніх

установ

У двох частинах

За редакцією академіка

Російської академії освіти

Міністерством освіти і науки

Російської Федерації

(Експертний висновок РАН

№ 10106-5215 / 768 від 14.10.2011 р,

експертний висновок РАО № 01-5 / 7д-589 від 24.10.2011 р) Підручник відповідає Федеральному державному освітнього стандартуМосква «Русское слово»

2013 УДК 373.167.1: 811.161.1 * 08 (075.3) ББК 81.2Рус- P А в т о р и:

Е.А. Бистрова, Т.М. Воітелева, Л.В. Кібірева, М.М. Фаттахова За редакцією академіка Російської академії освіти Е.А. Бистрової Російська мова: підручник для 8 класу загальноосвітніх учреждеP89 ний: у 2 ч. Ч. 1 / Е.А. Бистрова, Т.М. Воітелева, Л.В. Кібірева, М.М. Фаттахова; під ред. Е.А. Бистрової. - М .: ТОВ «Русское слово - підручник», 2013. - 272 с .: іл. - (ФГОС. Інноваційна школа).

ISBN 978-5-00007-352-0 (Ч. 1) ISBN 978-5-00007-351- УДК 373.167.1: 811.161.1 * 08 (075.3) ББК 81.2Рус- © Е.А. Бистрова, Т.М. Воітелева, Л.В. Кібірева, М.М. Фаттахова, ISBN 978-5-00007-352-0 (Ч. 1) © ТОВ «Русское слово - підручник», ISBN 978-5-00007-351- Умовні позначення:

Основний теоретичний матеріал- додатковий теоретичний матеріал - творче завдання - російську мову в світі інших мов - завдання підвищеної складності - наш помічник Інтернет - проектне завдання Види розбору:

Фонетичний: веет1;

Морфемний: прігородний2;

Морфологічний: родітелі3;

Синтаксичний: Вночі вітер злиться та стукає в окно.4 (А. Фет) Російська мова в колі слов'янських мов I. Мови світу різняться між собою. Одні існують вже тисячоліття, інші - лише кілька століть. Є мови, які обслуговують одну націю і навіть народність, і мови, що належать кільком націям. Серед мов є такі, які зовсім не схожі один на одного, а є ті, між якими є схожість. Мови, якими користуються люди, можуть бути близькі одна одній і на цій основі об'єднуватися в групи. Таке спорідненість пояснюється тим, що мови, що входять в одну і ту ж групу, мають спільного предка, або, як кажуть лінгвісти, сходять до спільного прамови.

Об'єднання мов, що мають спільне походження, називають мовної сім'єю. Однією з найбільших мовних сімей Євразії, поширилася протягом останніх п'яти століть також на інші материки, є індоєвропейська сім'я мов. Вона об'єднує кілька груп мов, в тому числі слов'янську, до якої відноситься сучасну російську мову.

II. У групі слов'янських мов традиційно виділяють три підгрупи:

східнослов'янську (російський, український, білоруський);

західнослов'янську (польський, чеський, словацький);

южнославянскую (болгарський, сербський, словенський, македонський).

Мови кожної з цих підгруп мають цілу низку особливостей, і розбіжності між ними значні, але все ж східно-, західно- і південнослов'янські мови мають між собою багато спільного.

Близькість слов'янських мов між собою проявляється в словниковому складі, в словотворенні, в звуковому і граматичному ладі. Їх схожість можна пояснити не тільки спорідненістю за походженням, але і відносно недавнім часом їх виділення з праслов'янської мови.

1. 1. Прочитайте текст. Що нового для себе ви дізналися? За допомогою якого методу вчені встановлюють спорідненість мов? Які з мов є «близькими» родичами російської мови, а які - «далекими»?

Простежуючи історію родинних мов і порівнюючи їх між собою, вчені помітили, що ці мови багато в чому схожі і в них є багато «спільних», подібних за змістом понять, які звучать приблизно однаково. Проаналізувавши зустрічаються «збіги» за допомогою так званого порівняльно-історичного методу, лінгвісти виявили закономірності звукових відповідностей між «загальними» словами і виробили строгі правила, що дозволяють встановити не тільки сам факт спорідненості мов, але і ступінь спорідненості. І тепер ми з упевненістю можемо стверджувати, що, наприклад, слов'янські мови споріднені один одному, так як до них застосовні правила, які доводять це. Зокрема, таке правило, згідно з яким всі незапозичені російські слова з поєднанням -оро- мають в болгарському -ра-, в чеському -ra-, в польському -ro-:

Іншими словами, якщо «загальні» слова в слов'янських мовах пов'язані строгими правилами «фонетичного перекладу», то ці мови споріднені.

Застосовуючи правила (а їх дуже багато!), Можна довести і те, що російська, українська і білоруська мови ближче один до одного, ніж до польського чи чеського, а ці два, в свою чергу, ближче один до одного, ніж до російського або сербському.

Наступна ступінь споріднення пов'язує слов'янські мови з балтійськими. У близькості цих мов можна переконатися, погортавши російсько-латиська словник і відшукавши в ньому такі пари слів, як: голова - galva, лід - ledus, один - draugs і ін.

Більш «далекими» родичами слов'янських мов є інші індоєвропейські мови. Наприклад, з німецьким російську мову перебуває в «троюрідного спорідненість», що також можна довести за допомогою порівняльно-історичного методу.

2. Виділіть у тексті мікротеми. Чи співпадають вони з межами абзаців? Складіть і запишіть план тексту, розкажіть за цим планом про споріднених слов'янських мовах і про ступінь їх спорідненості з мовами інших груп.

3. Випишіть з тексту пропозиції з причетними і дієприслівниковими оборотами. Поясніть, чому вони виділяються комами. Від чого залежить постановка розділових знаків у реченнях з причетними і дієприслівниковими оборотами? Що зміниться, якщо переставити їх в інше місце в реченні? Чи можна їх замінити складними реченнями?

Фахівці - лінгвісти та історики - до сих пір сперечаються, де ж все-таки перебувала прабатьківщина слов'ян, т. Е. Територія, на якій вони жили як єдиний народ і звідки розійшлися, утворивши окремі народи і мови. Одні вчені поміщають її між Віслою і середнім течією Дніпра, інші - між Віслою на сході і Одером на заході.

Нині багато фахівців вважають, що прабатьківщина слов'ян перебувала в Паннонії, на Середньому Дунаї, звідки вони перемістилися на північ і схід.

Як один з доказів того, що слов'яни були в Центральній Європі, призводять, наприклад, лексичне схожість між слов'янськими мовами і мовами Західної Європи. Порівняйте латинські і російські слова hostis - «гість», struere - «будувати», fornus - «горн», paludes - «повінь».

III. До групи східнослов'янських мов входять російський, український і білоруський, які виділилися в XIV- XV століттях з спільної мови-предка - давньоруського (общевосточнославянского) мови. Ще в XIII столітті предки сучасних східних слов'ян - росіян, білорусів та українців - говорили на єдиному давньоруській мові. Історичні події поділяли давньоруські племена; діалекти, на яких вони говорили, перетворювалися в самостійні мови. Зміни, що відбулися в них протягом декількох століть, призвели до деяких розбіжностей. Але ці розбіжності не настільки великі, щоб позбавити носіїв російської, української та білоруської мов можливості розуміти один одного при взаємному спілкуванні.

Давньоруським мову називають тому, що східні слов'яни, створивши самостійну державу - Київську Русь, утворили єдину давньоруську народність, з якої пізніше, приблизно в XIV-XV століттях, виділилися російська (великоруська), українська і білоруська народності.

IV. Великий внесок у розвиток російської мови вніс старослов'янську мову. Цією мовою написані найдавніші дійшли до нас слов'янські пам'ятники писемності, які датовані X-XI століттями.

Старослов'янську мову - перший літературний, письмова мова слов'ян. В його основі лежить один з південнослов'янських говірок.

Росіяни називають його старослов'янським, а болгари - староболгарські. Писемні пам'ятки на цій мові належать відомим слов'янським просвітителям Кирилу і Мефодію. Їх місія по створенню літературної мови для всіх слов'ян стала можлива завдяки тому, що в ті часи слов'янська мова була ще відносно єдиної. Старослов'янську мову не існував у вигляді живої народної мови, він завжди залишався мовою Церкви, культури і писемності, але був зрозумілий всім древнім слов'янам.

Мова старослов'янських пам'яток піддавався впливу з боку давньоруської мови, в результаті чого виник східнослов'янський варіант (ізвод) старослов'янської мови, або церковнослов'янська мова. Ця мова характеризує давньоруські пам'ятки, переписані з старослов'янських оригіналів, і ряд власних давньоруських творів.

2. Згадайте відмітні ознаки старослов'янських слів і визначте, русизмами або старославянизмами є дані слова. Випишіть їх в дві колонки. Підберіть до них пару (російську або старослов'янську). У чому полягає різниця ці слова?

Волос, порох, град, солодкий, холод, громадянин, благо, храм, мороз, колос, дієслово, хоробрий, середа, сторона, час, борода, дорога, волога, влада, перегородка.

3. Виключіть судження, які ви вважаєте невірними:

а) старослов'янська мова - це мова, на якому колись говорили всі слов'яни;

б) старослов'янська мова - це загальний літературна мова всіх православних слов'ян;

в) старослов'янська мова - південнослов'янську мову;

г) старослов'янська мова - мова, на якому говорили в Стародавній Русі;

д) старослов'янська мова вплинув на російську літературну мову.

Загальним предком, прабатьком сучасних індоєвропейських мов був загальноіндоєвропейський мову-основа, або індоєвропейська прамова, який існував в далекій давнині і за кілька тисячоліть до нашої ери з якихось причин розділився на кілька самостійних гілок. Вони могли сусідити, активно контактувати, схоже розвиватися.

Однак могло бути і по-іншому: носії відособили мови відірвалися від основного масиву «родичів», мігрували в інші краї, тісно спілкувалися з носіями неспоріднених мов, сприймаючи від них нові звуки, слова, синтаксичні конструкції і забуваючи багато з колишнього спадщини. Кожен новий мова могла ділитися і далі, і тоді все повторювалося. Тому споріднені мови можуть бути схожі один на одного в різному ступені. В результаті розпаду індоєвропейської прамови з'явилися гілки індоєвропейських мов і в підсумку сформувалися сучасні мови, що відносяться до індоєвропейської мовної сім'ї.

Одним з таких відгалужень індоєвропейської прамови був праслов'янська мова (його називають також общеславянским або общеславянским мовою-основою). Він служив засобом спілкування для всіх слов'янських племен, що жили в Центральній і Східній Європі. У розпорядженні вчених немає ніяких праслов'янських пам'яток писемності, тому його структура може бути частково відновлена ​​на підставі порівняльно-історичного вивчення збережених слов'янських мов.

4. Проводимо лінгвістичне спостереження. Індоєвропейський корінь * kol- * kel мав три значення: 1) 'рухатися, обертатися';

2) 'бити, колоти'; 3) 'підніматися, рости'.

Проаналізуйте, до яких з цих значень сходять такі слова: колесо, здохнути, колос, кольчуга, коліно, кільце, чоло, околиця, колобок, калач. Зверніться по допомогу до етимологічним словниками.

Працюйте групами. Свої дослідження оформите у вигляді доповіді.

5. Об'єднання мов по спорідненості називається генетичної або генеалогічної класифікацією. Знайдіть в Інтернеті генеалогічне древо індоєвропейських мов. Назвіть мовні групи, які входять в індоєвропейську сім'ю мов.

6. 1. Розгляньте малюнок з книги А.А. Леонтьєва «Що таке мова» і визначте, слова з мов якої родини представлені на малюнку. В які мовні групи входять ці мови? Як називається їх загальний прамова?

2. Порівняйте слова, що позначають «сірого хижака» в різних мовахіндоєвропейської мовної сім'ї. Що ви помітили? Зробіть висновок, у чому може виявлятися подібність родинних мов однієї сім'ї.

7. З наведених нижче списків виключіть:

а) неслов'янські мови: польська, литовська, українська, чеська, угорська, румунська, болгарська, македонський, грецький, естонський;

б) мертві мови: латиську, білоруську, литовську, латинський, російський, старослов'янську, давньогрецький;

в) мови, що не належать до південнослов'янських: сербський, російська, словацька, словенська, болгарська, старослов'янську;

г) мови, що не належать до західнослов'янських: чеська, українська, польська, словацька, словенська, болгарська.

Повторюємо орфографію (Східно) слов'янський, (давньо) російська, (старо) слов'янська, (південно) слов'янський, (старо) б..лгарскій, (церковно) слов'янський, ор..гінал, (західно) слов'янський, гру (п, пп ) а, (загально) слов'янський, листі (н, нн) ость, підло (н, нн) ий, (порівняно) історіч..скій, (індо) європейський, сп..ціаліст, (російсько) латиська, м .. гріровать, г..н..тіческій, г..н..алогіческій, кла (с, сс) іфікація, (давньо) греч..скій, сл..вацкій, сл..венскій.

Перевіряємо себе 1 Серед перерахованих мов знайдіть назви-синоніми.

Старослов'янську, праслов'янська, давньоруський, общеславянский, давньоболгарська, російською, словацькою, великоруський, общевосточнославянскій, словенський.

2 Спираючись на теоретичний матеріал розділу, доповніть схему.

Південнослов'янська _ група мов §1. Текст і його ознаки. Типи мови Яку роль в тексті відіграє заголовок? Що він може висловлювати?

Які питання потрібно задати, щоб визначити основну чому полягає різниця між вузька і широка теми? Наведіть приклади.

Які способи зв'язку речень у тексті ви знаєте?

Чим відрізняється опис від розповіді, розповідь від міркування, опис від міркування?

8. Прочитайте пропозиції в двох колонках. В якій з них представлений текст, а в якій - набір пропозицій? Як ви це визначили? Назвіть ознаки тексту.

Дощик відром з неба Було цвітіння сосни. Стоіхмурого ллє. Пахне небом ло вдарити палицею по соснової і сосною неспокійна весна. гілці, як негайно густе жовте грибами і суницею берё- хмара оточувало нас. Медлензовий ліс пропах. Вітерець з але осідала в тиші золота 9. 1. Прочитайте пропозиції. Чи можна назвати цей уривок текстом? Чому? Відновіть порядок пропозицій за змістом і запишіть отриманий текст.

1 Ми увійшли в кімнату, підійшли до дивана. 2 «Ну, вилазь, малюк, не бійся», - запропонувала мама. 3 Мордочка у звірка була потішне: верхні і нижні частини її - сіренькі, посередині від носа до вух тяглися широкі чорні смуги.

4 З кошёлкі здалася довгаста мордочка з чорним носиком, блискучими очима і дуже маленькими стоячими вушками. 5 Одного разу мама покликала мене: «Юра, дивись, якого Карапуз я принесла». 6 Мама тримала кошёлку, там на підстилці з трави і листя копошився хтось товстий в сріблястій шкірці. 7 Я кинувся до будинку. 8 шерстка світла, срібляста. 9 Який же він цікавий! 10 Малюк вибрався з кошёлкі. 11 Малюк відразу зметикував, в чому справа, всю соску в рот забрав і навіть очі заплющив від задоволення. 12 Мама дістала з буфету пляшечку з соскою і налила туди молока.

2. Доведіть, що у вас вийшов текст. Сформулюйте ознаки тексту і запишіть їх. Як його можна озаглавити? Придумайте два-три заголовка, які в повній мірі будуть відповідати його змісту.

3. Вкажіть засоби зв'язку. Зробіть висновок, як пов'язані пропозиції в отриманому тексті - послідовної або паралельної зв'язком.

4. Який тип мовлення представлений в тексті? Знайдіть в тексті опис.

З яких частин воно складається?

5. Випишіть слова з суфіксом оцінки. Чому в тексті використовується багато слів з такими суфіксами? Яку роль вони відіграють в тексті?

Текст - це група пропозицій, пов'язаних між собою лексично, граматично і за змістом.

Ознаки тексту:

тематичне єдність;

завершеність.

У тексту є загальна тема і основна думка. Тема в тексті може виражати тему або основну думку.

10. Прочитайте фрагмент змісту з підручника з історії. Яка тема - вузька або широка - винесена в назву глави?

ТОВАРИСТВО, ЦЕРКВА, КУЛЬТУРА В РОСІЇ

ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XIX СТОЛІТТЯ

§ 17. Слов'янофіли і західники § 18. Російська православна церква § 19. Російська утопічний соціалізм § 20. Національні корені вітчизняної культури і західні впливи. Наука і освіта § 21. Російська література § 22. Архітектура, театр, живопис, музика 11. 1. Прочитайте заголовки окремих параграфів з підручника з російської мови. Які заголовки відображають широку тему? Як з ними співвідносяться інші заголовки? У якому порядку заголовки повинні розташовуватися в змісті? Відновіть їх послідовність і запишіть.

Точка Знак питання Тире в неповному реченні Знак оклику Тире між підметом і присудком знаки в кінці речення Многоточие Функції знаків пунктуації в кінці речення Тире після форми називання Правила пунктуації Тире між членами пропозиції Інтонаційно-смислове тире З'єднувальне тире 2. Придумайте свої приклади широкої і вузької тим. Свою відповідь обґрунтуйте.

12. 1. Прочитайте назви тем. Чи однаковою буде мета автора кожного висловлювання? Визначте, вузькими або широкими є теми. Який тип мовлення стане основним для кожної теми?

«Добре, коли багато друзів»; «Не май сто рублів, а май сто друзів»; "Що таке дружба"; "Мій друг".

2. Завдання на вибір: напишіть твір на одну з названих тем.

13. 1. Прочитайте вірш. Як ви думаєте, чи є у нього заголовок? Як можна знайти цей вірш у змісті книги?

Чи зустрічали ви подібні тексти без заголовка?

2. Знайдіть самостійно приклади віршів без заголовка.

Деякі ліричні вірші не мають заголовки, його відсутність позначається знаком *** (трьома зірочками). У такому випадку говорять про нульовий заголовку. Якщо заголовки немає, вірш називається по першому рядку, причому по всій першому рядку, а не по її частині. У змісті книги вірш без назви слід шукати в його першому рядку.

14. 1. Прочитайте текст. Визначте його тему. Яка основна думка тексту? Назвіть ключові словаі словосполучення, необхідні для розкриття теми і основної думки.

Зелену вербу побачиш всюди: в городах, в садах, у проїжджих доріг. Чимало росте її по берегах лісових речонок2, уздовж струмків. Люди по-різному називають вербу.

Ще не зазеленів по-весняному ліс, а вже цвіте, відбиваючись в талій воді, жовтими пуховки ніжна верба. Чуть-чуть пригріє сонце - в'ються над квітучими вербами, собірая1 золотий пилок, що вилетіли з вуликів бджоли.

Іва - невибагливе дерево. Можна зрубати або зрізати її тонкий стовбур і увіткнути навіть неглибоко в землю - прийметься, пустить коріння, почне рости.

У вербових заростях з початку весни поселяються солов'ї і невтомно виспівують свої пісні. Коріння верб захищають від розмиву весняної водою устроенние3 людьми греблі. Зрідка здригаючись від ненароком набіг вітру, неголосно шепочеться верба, оголюючи сріблясту виворіт своїх листів.

Як хороша ета3 верба, звісившись вниз над водою, в якій відображаються небо і хмари, що пливуть у далечінь.

2. Охарактеризуйте будову тексту. Назвіть тип мовлення (опис, розповідь, міркування, змішаний). Поясніть, як ви міркували.

3. Скільки абзаців в тексті? Як ви думаєте, чому автор так розділив текст?

4. Випишіть перші пропозиції абзаців. Прочитайте, що у вас вийшло. Чи можна назвати це текстом? Доведіть. Чи збереглася основна думка тексту? Зробіть висновок: яка роль перших пропозицій абзаців в побудові тексту.

5. Виконайте синтаксичний розбір виписаних пропозицій, поясніть розділові знаки в них.

6. Знайдіть орфограми в виділених словах. Випишіть їх і поясніть написання. До якої частини мови відносяться ці слова?

7. Чим є в реченні слово всюди? Яка його синтаксична функція?

8. Випишіть слова з чергуються голосними в корені. Сформулюйте правило, якому підпорядковується написання цих коренів.

15. Прочитайте схему. Зробіть висновок про засоби зв'язку речень у тексті. Постарайтеся підібрати текст і навести приклади.

лексичні морфологічні синтаксичні 16. 1. Прочитайте і доведіть, що перед вами саме тексти. Випишіть засоби зв'язку пропозицій, охарактеризуйте їх.

1) Як-то пізно увечері я вийшов в сад, до колодязя. Я поставив на зруб тьмяний гасовий ліхтар «кажана»

і дістав води. У центрі плавали листя. Вони були всюди. Від них ніде не можна було позбутися. Чорний хліб з пекарні приносили з прилиплими до нього мокрим листям. Вітер кидав жмені листя на стіл, на койку, на підлогу, на книги, а по доріжках саду було важко ходити: доводилося йти по листю, як по глибокому снігу. Листя ми знаходили в кишенях своїх дощових плащів, в кепках, в волоссі - усюди. Ми спали на них і наскрізь просякли їх запахом.

2) Закінчується теплий весняний день. На вершинах туполобими гір догорає відблиск вечірнього заходу. По небу пливуть легкі рідкого хмари. Стихають останні пориви вітру.

Швидко вечоріє. У захололої блакитінеба одна за одною спалахують зірки. (Г. Федосєєв) 2. Який спосіб зв'язку ілюструє перша схема? А друга? Якому тексту відповідає кожна з цих схем?

3. Як ви думаєте, чи може в тексті поєднуватися і послідовна, і паралельна зв'язок пропозицій?

4. Поясніть значення виділених слів і виразів.

5. Як ви розумієте вислів в захололої блакитінеба? Підберіть синонім до слова Стила.

17. 1. Спишіть текст, вставляючи пропущені букви. Озаглавьте його і визначте тип мовлення. Поясніть, за якими ознаками тексту ви прийшли до такого висновку.

Всі знають, як красиво і заман (?) Чиво визирають з осені з темною глянсовою зелені яскраві пензлика брус (?) Ники, але мало хто зам..чал, як цвіте цей (вічно) зелений чагарник. Нам і в голову не могло прийти, що он та (не) взрачная квіткова м..люзга може напоіть..громний бор своїм ар..матом. Я сказав «(не) взрач (?) Ная квітковий (?) Ная м..люзга» і тим (не) заслужив (н, нн) про образив один з найбільш витончений (?) Них і красивих квітів. Потрібно тільки (не) полінуйтеся (?) Ся зірвати (не) скільки гілочок, а ще краще опустить (?) Ся на до (?) Ліні і дбайливо розгледіти.

Те, що здалеку казалось..дінаковим, пор..зіт вас (по-різному) образ.

Ось майже білі, але все ж рожеві кол..кольчікі зібралися в схилену кисть на кін (?) Чіке (темно) зеленої гілки. Кожен кол..кольчік не більш спічеч (?) Ної головки, а як пахне! Це і є квіти брус (?) Ники. (За В. Солоухину) 2. Які засоби зв'язку речень використані в тексті? Назвіть їх. До якої групи їх можна віднести: лексичні, морфологічні, синтаксичні?

4. Випишіть епітети, які використовує автор для опису кольорів брусниці. Складіть з ними кілька пропозицій.

18. 1. Прочитайте текст. Визначте його тему й основну думку.

Знайдіть пропозиції, в яких вона виражена.

Дощ лив в тиші, з однотонного, студенистого неба.

Шум стояв всю ніч. До ранку стало тіхо3. Тільки рясно капало з дерев.

Дощ пройшов, а біля річки починалося саме гуляння. Ніколи, при самому дружному таненні найглибших снігів, не було на нашій річці такого розливу. Але все ж річка наша занадто мала, щоб навіть в таке половодье1 всерйоз нашкодити людям.

Я пішов уздовж по березі, не думаючи ні про що, милуючись воістину незвичайним видовищем. В одному місці я зупинився. Вода в цьому місці билася об загнутий берег, ходила колами. До мого слуху став доноситися одноманітний слабенький писк. Я пріслушался2 і зрозумів, що пищить не одне істота, а кілька, і десь дуже близько, мало не у моїх ніг. Зробивши кілька кроків по березі, я прислухався ще раз і тут побачив у носка мого, самому мені здався величезним гумового чобота крихітну ямочку. В ямці, збившись в клубочек2, борсалися крихітні істоти, безпорадні, як все дитинчата.

Мені захотілося дізнатися, чиї це дитинчата, і я став озиратися. Через верхівки вільхи, судорожно, безперервно загрібаючи лапками, щоб утриматися на одном3 місці, дивилася на мене своїми чорними намистинками хохуля. Зустрівшись зі мною очима, вона швидко, злякано попливла в сторону, але невидимий зв'язок тримала її, як на нитці. Вона повернулася до ольховому3 куща і знову стала дивитися на мене, невтомно гребе на одному місці.

Хохуля трималася на воді метрів за два від мене, що неймовірно для цього вкрай обережного, вкрай полохливого звірка. Це був героїзм, це було самопожертвованіе2 матері, але інакше не могло й бути: адже дитинчата кричали так тривожно і так заклично!

Я нарешті пішов, щоб не заважати матері робити своє споконвічне справа - рятувати своїх дітей. (За В. Солоухину) 2. Озаглавьте текст так, щоб заголовок відбивав тему або основну думку.

3. До якого типу мовлення належить даний текст? За якими ознаками ви це визначили?

4. Як пов'язані пропозиції в тексті? Які засоби зв'язку для цього використовуються? Випишіть з тексту дієслова, які позначають послідовність дій. Визначте їх вид і час. Зробіть висновок.

5. Чи будуть контекстними синонімами слова однотонний, одноманітний?

6. У чому полягає різниця словосполучення в двох метрах і метрах в двох? Поясніть.

7. Виділіть в тексті смислові частини. Складіть його план і перекажіть текст за цим планом. Яким видом плану ви скористалися?

19. Чи відповідає текст упр. 18 даної композиційною схемою?

Для якого типу мовлення характерна така послідовність?

1. Зав'язка дії. 3. Кульмінація.

2. Розвиток дії. 4. Розв'язка.

20. 1. Прочитайте і доведіть, що перед вами текст. Назвіть ознаки тексту. Що відображає заголовок - тему чи основну думку? До якого типу мовлення і стилю відноситься текст?

Сім чудес світу створили люди в давнину: величні єгипетські піраміди, прекрасну статую1 Зевса в Олімпії, висячі сади ассірійской3 цариці Семіраміди у Вавилоні, Стародавній ансамбль Кижи. Загальна панорама храм Артеміди Ефеської, велетенську статую бога Геліоса в гавані острова Родос, Галикарнасский мавзолей і маяк в Олександрії. З тих пір, коли стикаються з твором рук человеческіх2, яке виходить за рамки рядового явища, з захопленням говорять - восьме чудо світу.

Таким дивом без перебільшення можна назвати російське дерев'яне зодчество. Нехитрим інструментом - сокирою, струганком та долотом - російські теслі будували чудові храми, рубали фортечні укріплення з вежами, житлові будинки і прості господарські споруди. Пилкою користувалися рідко, сокирою працювати було сподручнее3.

У будівельників, які працювали з деревом, було чимало секретів.

Ось один з них. На зрізі спиляного дерева видно річні кільця, за якими можна порахувати, скільки йому років. Кільця ці розташовані нерівномірно: з того боку, де був північ, вони щільніше прилягають один до одного, з іншого боку - рідше.

Схожі роботи:

«Міністерство освіти і науки Російської Федерації Федеральне державне бюджетне освітня установа вищої професійної освіти Амурський державний університет Кафедра Іноземних мов НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛІНИ Загальне мовознавство і історія лінгвістичних навчань Основний освітньої програми за напрямом підготовки 035700.68 Лінгвістика Благовєщенськ 2012 2 УМКД розроблений д.ф.н ., проф. С.І. Гусєвої, к.ф.н. В.В. Кисельовим, к.ф.н. О.Н .... »

«М.Б. Коношенко ПРИНЦИПИ НОВОЇ ОРФОГРАФІЇ Гвінейської кпелле Введення. Мова кпелле відноситься до південно-західної групи сім'ї манде, що входить в нігеро-Конголезьку макросім'ю. За даними, близько 500 тис. Кпелле проживають в Республіці Ліберія і близько 300 тис. - в Республіці Гвінея, причому ареал їх розселення являє собою витягнуту з північного сходу на південний захід область. З північного сходу (на території Гвінеї) він обмежений південними окраїнами савани, що переходить в екваторіальний ліс .... »

«1. Мета освоєння дисципліни Метою вивчення дисципліни є формування навичок мовної комунікації в професійній діяльності. 2. Місце дисципліни в структурі ООП ВПО Дисципліна Мовна комунікація у професійній діяльності відноситься до дисциплін за вибором варіативної частини загальнонаукового циклу ООП ВПО. Дисципліна базується на знаннях, наявних у студентів при отриманні вищої професійної освіти за напрямами підготовки бакалаврату. Для якісного засвоєння ... »

1 2 »ІЗРАЇЛЬ-БРИТАНІЯ чи англосаксонському ІЗРАЇЛЬ Пояснення ПОХОДЖЕННЯ, ФУНКЦІЇ І ДОЛІ АНГЛО-кельтів-саксонської раси В БРИТАНСЬКІЙ ІМПЕРІЇ І США. Автор АДАМ Рутерфорд Друге Видання Заклик до всіх англомовних і скандинавських народів (росіян унтерменшів просять не турбуватися, жарт потурбуватися як раз таки прийдеться - прим. Пер) Зміст Передмова Перекладача Введення-примітка (від перекладача) Британський Ізраелізм Історія руху Розвиток - з кінця 17 до середини 19 століття ... »

«НА МОРЕ - за туристичними путівками АКАДЕМІЇ - 3 стор. 17 ЛИПНЯ 2009 р п'ятницю № 163 164 (811 812) Вузи міста Перепис Літо, сонце, море, пляж! Відповідно до Постанови Уряду РФ від 11.01.2006 року №7 в жовтні 2010 року буде проведена Всеросійський перепис населення (ВПН 2010). На всій території Росії Всеросійський перепис тиками, національним і населення являє зі мовним складом населе бій збір відомостей про осіб, ня, його освітнім знаходяться на визначений рівнем. ву ... »

«АНОТАЦІЯ (зміст) робочої програми навчальної дисципліни з підготовки бакалавра в рамках ФГОС ВПО у напрямку 030900.62 Юриспруденція профіль державно-правової Дисципліна Іноземна мова в сфері юриспруденції входить в базову частину гуманітарного, соціального та економічного цикл (блок Б.1) дисциплін підготовки студентів по напрямку 030900.62 Юриспруденція. Дисципліна реалізується в ЮІ Красноярського державного аграрного університету, кафедрою проф. Комунікацій і ... »

«Додаток 7А: Робоча програма дисципліни за вибором Порівняльно-історичне мовознавство ДЕРЖАВНА БЮДЖЕТНА освітня установа вищої професійної освіти П'ятигорський державний ЛІНГВІСТИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Затверджую Проректор з наукової роботи та розвитку інтелектуального потенціалу університету професор З.А. Заврумов _2012 р Аспірантура за спеціальністю 10.02.20 Порівняльно-історичне, типологічне і порівняльне мовознавство галузь ... »

«І ЛІНГВІСТИЧНИХ МАТЕРІАЛІВ Матеріали науково-практичного семінару р Петрозаводськ 23-24 березня 2009 р Петрозаводськ 2009 УДК [398 + 39 + 80]: (063) Методика польових робіт і архівне зберігання фольклорних, етнографічних і лінгвістичних матеріалів. Матеріали науково-практичної семінару. м Петрозаводськ, 23-24 ... »

«Міністерство освіти Республіки Білорусь УСТАНОВА ОСВІТИ Гродненський державний університет імені Янки Купали С.А. ГОРСЬКА ЛЕКСИКА. Фразеологія. Лексикографія Практикум Гродно ГрГУ ім. Я. Купали 2009 УДК 811.162.1 ББК 81.411.2-3 Г70 Ре ц е н з е н т и: Антонова С.М., кандидат філологічних наук, доцент кафедри російської мови; Новицький П.Л., старший викладач кафедри білоруського і теоретичного мовознавства. Рекомендовано Поради філологічного факультету ГрГУ ім. Я .... »

«1 1. Мета освоєння дисципліни Стилістика: Метою освоєння дисципліни Стилістика є сприяння формуванню і розвитку у студентів спеціальних компетенцій, що дозволяють їм надалі здійснювати професійну діяльність за допомогою освоєння теоретичних і практичних основ мовностилістичних аналізу іншомовного тексту. Завдання дисципліни, що вивчається: - сформувати у студентів наукове уявлення про фактори і закони, які керують функціонуванням мовних засобів в різних ... »

«П. Ньюмейер НАТУРАЛЬНЬIЕ АНТИБІОТИКИ ЗАХИСТ ОРГАНІЗМУ БЕЗ ПОБІЧНІ ЕФЕКТІВ ~ МІРННІГІ ББК Petra Neumayer 53.52 NATURLICHE ANТIBIOTIКA Н92 Ньюмейер, Петра Н Натуральні антибіотики. Захист організму без 92 побічних ефектів. Пер. з нім. Ю. Ю Зленко М: / ТОВ ТД Видавництво Мир книги, 160 с. 2008. Дана книга є унікальним довідником по фі тотерапіі. Автор простою і доступною мовою викладає історію відкриття натуральних антибіотиків, призводить ін тересние факти, що розповідають про їх ... »

«Напрямок 4 етнічної спільності І МІГРАНТИ 71 Напрямок 4 Технології системних і регіональних адаптацій до соціально-економічним і етнокультурним трансформацій (кер. Кін Л.В. Остапенко, ІЕА РАН) В ході етносоціологіческіх досліджень отримана нова інформація про етнорегіональних особливості адаптації етнічних меншин пострадянських країн до мінливої ​​середовищі. На великому матеріалі Всесоюзних переписів населення 1959, 1970, 1979, 1989 рр., Всеросійського перепису населення 2002 p., ... »

«В.І. Стативка, Є.І. Самонова Російська мова 1 Підручник для 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання (усний курс) Рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України КИЇВ ГЕНЕЗА 2012 Здрастуй, школа, Здрастуй, клас! Приймай скоріше нас! У школу ми прийшли вчитися, Чи не лінуватися, а трудитися. В. Васильєва 3 Урок 1 Знайомство Будь привітний! Давай познайомимося. Хто це? Що це? Знайди шість відмінностей. Завдання на вибір. Уроки Самооцінка: Урок ... »

«МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РФ Федеральне державне бюджетне освітня установа вищої професійної освіти Тверський державний університет ЗАТВЕРДЖУЮ Декан факультету іноземних мов та МК _ Л.М.Сапожнікова 2012 р НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС з дисципліни КУЛЬТУРА МОВНОГО СПІЛКУВАННЯ (НІМЕЦЬКА МОВА) для студентів 2, 3 , 4, 5 курсів (4 - 10 семестри) очної форми навчання Спеціальність 031201.65 Теорія і методика викладання іноземних мові культур Укладачі: Обговорено ... »

«УДК: 158.953.32: 801.614 МУЗИЧНІ гештальт концепт SCHTETL / SHTETL Л. І. Дегтярьова, Сумський державний університет, вул. Римського-Корсакова, 2, Суми, 40007, Україна У статті досліджуються музичні образи-гештальти концепту schtetl / shtetl в російською, німецькою мовами та ідиш, засновані на даних словників, енциклопедій та довідників. Встановлюються асоціативні зв'язки музичної та лінгвокультурологічний пам'яті. Аналізуються ментальний лексикон, логічні ... »

«Соболєв Андрій Миколайович (Andrej N. Sobolev), рід. 13.07.1965 р в Ленінграді, СРСР - фахівець в області слов'янського і балканського мовознавства, кандидат філологічних наук (СРСР, 1991), Doktor habilitatus (ФРН, 1997), доктор філологічних наук (РФ, 1998), позаплановий професор Марбурзького університету (ФРН ), провідний науковий співробітник АБО РАН в С.-Петербурзі, професор кафедри загального мовознавства філологічного факультету СПбДУ. Sobolev Andrei Nikolaevi (Andrey N. Sobolev), 13.07.1965 in ... »

«АКАДЕМІЯ НАУК Союзу РСР СОВ Е Т С К А Я ЕТНОГРАФІЇ ^ Й Л А С Т Н А [М І Л І Про Т1Х А] 5 9 51 ВИДАВНИЦТВО АКАДЕМІЇ НАУК СРСР Ж про сх. в а А з п і н г р а 2 Редакційна колегія: Редактор професор С. П. Толстов, заступник редактора І. І. П отехін, М. Г. Л Євін, М. О. До освен, П. І. До уш нер, JI. П. П отапов, С. А. Т о к а р ів, В. І. Чичеров Ж у р н а л ви хід ит чет и ре р о з а в рік Адреса редакції: Москва, вул. Фрунзе, Підписано до друку 11. IX 1951 Формат бум. 70х108г / 16 Печ. л .... »

«Generation" П "(і в цілому творчості В. Пелевіна) справедливо пишуть багато літературознавці і критики 2. Однак реальна картина видається більш глибокої: в текстах письменника змішуються не тільки і не стільки стилі, скільки дискурси як такі - невід'ємними складовими яких, звичайно ж, є і стилі. Чи має це відношення до ... »

«Книга Ілля Мельников. Всі різновиди кімнатних рослин (від Л до Я) завантажена з jokibook.ru заходите, у нас завжди багато свіжих книг! Всі різновиди кімнатних рослин (від Л до Я) Ілля Мельников 2 Книга Ілля Мельников. Всі різновиди кімнатних рослин (від Л до Я) завантажена з jokibook.ru заходите, у нас завжди багато свіжих книг! 3 Книга Ілля Мельников. Всі різновиди кімнатних рослин (від Л до Я) завантажена з jokibook.ru заходите, у нас завжди багато свіжих книг! Ілля Мельников Все ... »

«ЛІНГВІСТИЧНІ І екстралінгвістичним ПРОБЛЕМИ КОМУНІКАЦІЇ ТЕОРЕТИЧНІ І ПРИКЛАДНІ АСПЕКТИ Випуск VIII МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ Державна освітня установа вищої професійної освіти Мордовський ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені М. П. Огарьова ЛІНГВІСТИЧНІ І екстралінгвістичним ПРОБЛЕМИ КОМУНІКАЦІЇ ТЕОРЕТИЧНІ І ПРИКЛАДНІ АСПЕКТИ ...»

- [Сторінка 1] -

Російська мова

для загальноосвітніх

установ

За редакцією академіка

Російської академії освіти

Міністерством освіти і науки

Російської Федерації

Підручник відповідає

Федеральному державному освітньому стандарту Москва «Русское слово»

2011 Bis_8.indd 1 26.09.2011 16:59:52 А в т о р и:

Е.А. Бистрова, Л.В. Кібірева, Т.М. Воітелева, М.М. Фаттахова За редакцією академіка Російської академії освіти Е.А. Бистрової Російська мова. 8 клас: підручник для загальноосвітніх учрежде ний / Е.А. Бистрова, Л.В. Кібірева, Т.М. Воітелева, М.М. Фаттахова;

під ред. Е.А. Бистрової. - М .: ТОВ «ТИД« Русское слово - РС », 2011. - 380 с.

Умовні позначення:

Основний теоретичний матеріал;

Додатковий теоретичний матеріал;

Читаємо, говоримо, пишемо;

Творче завдання;

Російська мова в світі інших мов;

Завдання підвищеної складності;

Наш помічник Інтернет.

Види розбору:

Фонетичний: веет1;

Морфемний: прігородний2;

Морфологічний: родітелі3;

Синтаксичний: Вночі вітер злиться та стукає в окно.4 (А. Фет) Bis_8.indd 2 26.09.2011 16:59: Російська мова в колі слов'янських мов I. Мови світу різні в усіх відношеннях. Одні суті ют вже тисячоліття, інші - лише кілька століть. Роль мов в міжнаціональному і міжнародному і навіть внутрінаціо ному спілкуванні також різна. Є мови, які обслуговують одну націю і навіть народність, і мови, що належать неяк ким націям. На частку деяких мов випадає особлива місія - служити засобом спілкування багатьох, якщо не всіх народів планети Землі. Серед цих мов і наш російський.

По-різному пристрій мов світу. Але ступінь відмінності між ду мовами земної кулі далеко не однакова. Русский без осо бого праці може зрозуміти українця, але зовсім не зрозуміє іспанця або японця. Від чого ж це залежить? Мови, якими користуються люди, можуть бути близькі одна одній і на цій основі об'єд няться в групи. Таке спорідненість пояснюється тим, що мови, входячи щие в одну і ту ж групу, мають спільного предка, або, як кажуть лінгвісти, сходять до спільного прамови.

II. До групи східнослов'янських мов входять російський, укра їнської і білоруський, які виділилися в XIV-XV століттях з спільної мови-предка - давньоруського (общевосточносла Вянскя) мови. Ще в XIII в. предки сучасних східних сла вян - росіян, білорусів та українців - говорили на єдиному древ неросійських мовою. Історичні події поділяли давньоруські племена;

діалекти, на яких вони говорили, перетворювалися в са мостоятельние мови. Зміни, що відбулися в них на протяже ванні кількох століть, призвели до ряду серйозних розбіжностей.

Bis_8.indd 3 26.09.2011 16:59: Але ці розбіжності не настільки великі, щоб позбавити носіїв рус ського, української та білоруської мов можливості розуміти один одного при взаємному спілкуванні.

Чи знаєте ви, що...

Давньоруським мову називають тому, що вос точні слов'яни, створивши самостійну дер ство - Київську Русь, утворили єдину давньо російську народність, з якої пізніше, приблизно в XIV-XV століттях, виділялися російська (великорос ська), українська і білоруська народності.

III. Великий внесок у розвиток російської мови вніс старо слов'янську мову. Цією мовою написані найдавніші до йшли до нас слов'янські пам'ятники писемності, які так тірован X-XI століттями.

Старослов'янську мову - перший літературний, письмова мова слов'ян. В його основі лежить один з південнослов'янських говірок.

Росіяни називають його старослов'янським, а болгари - староболгар ським. Писемні пам'ятки на цій мові належать извест ним слов'янським просвітителям Кирилу і Мефодію. Їх місія по створенню літературної мови для всіх слов'ян стала можлива завдяки тому, що в ті часи слов'янська мова була ще відно сительно єдиною. Старослов'янську мову не існував у вигляді жи виття народного мовлення, він завжди залишався мовою Церкви, культури і писемності, але був зрозумілий всім древнім слов'янам.

Мова старослов'янських пам'яток піддавався впливу з боку давньоруської мови, в результаті чого виник восточ нославянскій варіант (ізвод) старослов'янської мови, або цер ковнославянскій мову. Ця мова характеризує давньоруські пам'ятки, переписані з старослов'янських оригіналів, і ряд власних давньоруських творів.

Bis_8.indd 4 26.09.2011 16:59: 1. Згадайте відмітні ознаки старослов'янських слів та визна ділите, русизмами або старославянизмами є дані слова. Ви пишіть їх в дві колонки. Підберіть до них пару (російську або старосл Вянскя). У чому полягає різниця ці слова?

Волос, порох, град, солодкий, холод, громадянин, благо, храм, мороз, колос, дієслово, хоробрий, середа, сторона, час, борода, дорога, волога, влада, перегородка.

2. Виключіть судження, які ви вважаєте невірними:

а) старослов'янська мова - це мова, на якому колись го ворили всі слов'яни;

б) старослов'янська мова - це загальний літературна мова всіх православних слов'ян;

в) старослов'янська мова - південнослов'янську мову;

г) старослов'янська мова - мова, на якому говорили в Стародавній Русі;

д) старослов'янська мова вплинув на російський літера турний мова.

IV. Крім східнослов'янської підгрупи традиційно ви деляются західнослов'янська (польська, чеська, словац кий) і південнослов'янська (болгарський, сербський, словенський, маці Донський). Мови кожної з цих підгруп мають цілу низку особливостей, розбіжності між ними значні, але все ж східно-, західно- і південнослов'янські мови мають між собою багато спільного, так як входять в єдину споріднену групу сла Вянскя мов.

Всі стародавні і сучасні слов'янські мови походять від праслов'янської мови (його називають також общеславянским або общеславянским мовою-основою). Він служив засобом спілкування для всіх слов'янських племен, що жили в Центральній і Східній Європі. У розпорядженні вчених немає ніяких Праслов Вянскя пам'яток писемності, тому його структура мо же бути частково відновлена ​​на підставі порівняно історичного вивчення збережених слов'янських мов.

Bis_8.indd 5 26.09.2011 16:59: Близькість слов'янських мов між собою проявляється в словар ном складі, в словотворенні, в звуковому і граматичному ладі. Їх схожість можна пояснити не тільки спорідненістю по про похождення, але і відносно недавнім часом розпаду прас лавянского мови.

Чи знаєте ви, що...

Фахівці - лінгвісти та історики - до сих пір сперечаються, де ж все-таки перебувала прабатьківщина слов'ян, т. Е. Територія, на якій вони жили як єдиний народ і звідки розійшлися, утворивши від слушні народи і мови. Одні вчені поміщають її між Віслою і середнім течією Дніпра, ін ші - між Віслою на сході і Одером на запа де. Нині багато фахівців вважають, що пра батьківщина слов'ян перебувала в Паннонії, на Середньому Дунаї, звідки вони перемістилися на північ і вос струм. Як один з доказів того, що слов'яни були в Центральній Європі, призводять, наприклад, лексичне схожість між слов'янськими мови ми і мовами Західної Європи. Порівняйте латин ські і російські слова hostis - «гість», struere - «будувати, fornus -« горн », paludes -« повінь ».

(Енциклопедія «Мовознавство. Російська мова») 3. Прочитайте текст. Що нового для себе ви дізналися? За допомогою како го методу вчені встановлюють спорідненість мов? Які з мов явля ються «близькими» родичами російської мови, а які - «далекими»?

Простежуючи історію родинних мов і порівнюючи їх між собою, вчені помітили, що ці мови у мно гом схожі і в них є багато «спільних», подібних за значенням Bis_8.indd 6 26.09.2011 16:59: слів, які звучать приблизно однаково. Проаналізуйте вав зустрічаються «збіги» за допомогою так званого порівняльно-історичного методу, лінгвісти виявили зако номерний звукових відповідностей між «загальними» словами і виробили строгі правила, що дозволяють встановити не тіль ки сам факт спорідненості мов, але і ступінь спорідненості. І тепер ми з упевненістю можемо стверджувати, що, наприклад, слов'янські мови споріднені один одному, так як до них застосовні пра вила, які доводять це. Зокрема, таке правило, соглас але якому все незапозичені російські слова з поєднанням -оро- мають в болгарському -ра-, в чеському -ra-, в польському -ro-:

російська болгарська чеська польське місто град grad grod ворота врата vrata wrota корова крава krava krowa Або таке правило: там, де російська скаже ре, ри, поляк обов'язково скаже rze, rzy (ж, жи): море - morze ( «может»), гриб - grzyb ( «Гжиб») і т.д.

Іншими словами, якщо «загальні» слова в слов'янських мовах пов'язані строгими правилами «фонетичного перекладу», то ці мови споріднені.

Застосовуючи правила (а їх дуже багато!) Можна довести і те, що російська, українська і білоруська мови ближче один до одного, ніж до польського чи чеського, а ці два, в свою чер гу, ближче один до одного, ніж до російського або сербському.

Наступна ступінь споріднення пов'язує слов'янські мови з балтійськими. У близькості цих мов можна переконатися, по гортає російсько-латиська словник і відшукавши в ньому такі пари слів, як: голова - galva, лід - ledus, один - draugs і ін.

Більш «далекими» родичами слов'янських мов яв ляють інші індоєвропейські мови. Наприклад, з німецьким російську мову перебуває в «троюрідного спорідненість», що також можна довести за допомогою порівняльно-історичного методу.

Bis_8.indd 7 26.09.2011 16:59: 2. Виділіть у тексті мікротеми. Чи співпадають вони з межами аб зацев? Складіть план тексту і розкажіть за цим планом про родинний них слов'янських мовах і про ступінь їх спорідненості з мовами інших груп.

3. Знайдіть в тексті пропозиції з причетними і дієприслівниковими оборотами. Поясніть, чому вони виділяються комами.

Всі родинні мови об'єднуються в мовну сім'ю, яка може складатися з більш-менш відокремлених мовних груп або галузей.

Одна з найбільших мовних сімей Євразії, поширеною нівшаяся протягом останніх п'яти століть також на інші ма Терик, - індоєвропейська сім'я мов. Загальним предком, прабатьком сучасних індоєвропейських мов був про щеіндоевропейскій мову-основа, або індоєвропейський пра мову, який існував в далекій давнині і за кілька тисячоліть до нашої ери з якихось причин розділився на кілька самостійних гілок. Вони могли сусідити, інтенсивно контактувати, схоже розвиватися. Однак могло бути і по-іншому: носії відособили мови відірвалися від основного масиву «родичів», мігрували в інші краї, тісно спілкувалися з носіями неспоріднених мов, сприймаючи від них нові звуки, слова, синтаксичні конструкції і забуваючи багато з колишнього спадщини. Кожен новий мова могла ділитися і далі, і тоді все повторювалося. Тому споріднені мови можуть бути схожі один на одного в різному ступені. В результаті розпаду індоєвропейської прамови з'явилися гілки індоевр пейських мов і в підсумку сформувалися сучасні мови, від носяться до індоєвропейської мовної сім'ї. Одним з таких від розгалужень індоєвропейської прамови був праслов'янська мова.

4. Проводимо лінгвістичне спостереження. Індоєвропейський до рень * kol- * kel мав три значення: 1) 'рухатися, обертатися';

2) 'бити, до лоть';

3) 'підніматися, рости'.

Проаналізуйте, до яких з цих значень сходять такі рус ські слова: колесо, здохнути, колос, кольчуга, коліно, кільце, чоло, околиця, колобок, калач. Зверніться по допомогу до етимологічним словниками. Працюйте групами. Свої дослідження оформите у вигляді до скарбу.

Bis_8.indd 8 26.09.2011 16:59: 5. Розподіл мов по спорідненості називається генетичної або генеалогічної класифікацією. Розгляньте малюнок. Назвіть мовні групи, які входять в індоєвропейську сім'ю мов.

6. 1. Розгляньте малюнок з книги А.А. Леонтьєва «Що таке мова»

(Див. С. 10) і за допомогою малюнка упр. 5 визначте: слова з мов ка кой сім'ї представлені на малюнку. В які мовні групи входять ці мови? Як називається їх загальний прамова?

Bis_8.indd 9 26.09.2011 16:59: 2. Порівняйте слова, що позначають «сірого хижака» в різних мовах індоєвропейської мовної сім'ї. Що ви помітили? Зробіть висновок, у чому може виявлятися подібність родинних мов однієї сім'ї.

7. З наведених нижче списків виключіть:

а) неслов'янські мови: польська, литовська, українська, чеська, угорська, румунська, болгарська, македонський, грецький, естонський;

б) мертві мови: латиську, білоруську, литовську, латинський, російський, старослов'янську, давньогрецький;

в) мови, що не належать до південнослов'янських: сербохорватську, рус ський, словацька, словенська, болгарська, старослов'янську;

г) мови, що не належать до західнослов'янських: чеська, українська, польська, словацька, словенська, болгарська.

Bis_8.indd 10 26.09.2011 16:59: Повторюємо орфографію (Східно) слов'янський, (давньо) російська, (старо) слов'янська, (південно) слов'янський, (старо) б..лгарскій, (церковно) слов'янський, ор..гінал , (західно) слов'янський, гру (п, пп) а, (загально) слов'янський, листі (н, нн) ость, підло (н, нн) ий, (порівняно) історіч..с кий, (індо) європейський, сп ..ціаліст, (російсько) латиська, м..гріровать, г..н..тіческій, г..н..алогіческій, кла (с, сс) ІФІ кация, (давньо) греч..скій, (сербо) х..рватскій, сл..вацкій, сл ..

Перевіряємо себе 1 Серед наступних назв мов знайдіть назви-синоніми.

Старослов'янську, праслов'янська, давньоруський, общесла Вянскя, давньоболгарська, сербохорватську, російська, словац кий, великоруський, общевосточнославянскій, словенський.

2 Спираючись на теоретичний матеріал, доповніть схему.

прамова-основа Праслов'янський мову Південнослов'янська _ група мов (давньоруський) (польський, словац (_, _, _, _) кий, чеський і ін.) Сучасна російська мова Bis_8.indd 11 26.09.2011 16:59: Мова (повторюємо і вивчаємо нове) §1. Текст. Типи мови Згадайте Що називається текстом?

Яку роль в тексті відіграє заголовок? Що він може Вира жати?

Які питання потрібно задати, щоб визначити основну думку? Тему тексту?

У чому полягає різниця вузька і широка теми?

Які способи зв'язку речень у тексті ви знаєте?

Чим відрізняється опис від розповіді, повествова ня від міркування?

8. Прочитайте пропозиції в двох колонках. В якій з них представ льон текст, а в якій - окремі пропозиції? Як ви це визначили?

Назвіть ознаки тексту.

Було цвітіння сосни. Вар Дощик відром з неба ло вдарити палицею по соснової похмурого ллє. Пахне небом гілці, як негайно густе жовте і сосною неспокійна весна.

хмара оточувало нас. Повільний грибами і суницею берё але осідала в тиші золота зовий ліс пропах. Вітерець з пилок.

полів тепло приносить.

Bis_8.indd 12 26.09.2011 16:59: 9. 1. Прочитайте пропозиції. Чи можна назвати їх текстом? Поче му? Відновіть порядок пропозицій за змістом і запишіть отримавши шийся текст.

Ми увійшли в кімнату, підійшли до дивана. «Ну, вилазь, ма лиш, не бійся», - запропонувала мама. Мордочка у звірка була потішне: верхні і нижні частини її - сіренькі, поср дині від носа до вух тяглися широкі чорні смуги. З до шёлкі здалася довгаста мордочка з чорним носиком, блискучими очима і дуже маленькими стоячими вушками.

Одного разу мама покликала мене: «Юра, дивись, якого Карапуз я принесла». Мама тримала кошёлку, там на підстилці з трави і листя копошився хтось товстий в сріблястій шкірці. Я кинувся до будинку. Шерстка світла, срібляста. Який же він цікавий! Малюк вибрався з кошёлкі. Малюк відразу метикуючи нул, в чому справа, всю соску в рот забрав і навіть очі заплющив від задоволення. Мама дістала з буфету пляшечку з соскою і на лила туди молока.

2. Доведіть, що у вас вийшов текст. Як можна його озаглавити?

Придумайте два-три заголовка, які в повній мірі будуть відпо відати його змістом.

3. Підкресліть в тексті засоби зв'язку. Зробіть висновок про те, як пов'язані пропозиції в отриманому тексті - послідовної або па паралельно зв'язком.

4. Знайдіть в тексті опис. З яких частин воно складається?

I. Текст складається з пропозицій, пов'язаних між собою лексично, граматично і за змістом.

Текст повинен бути цілісним і завершеним.

Текст цілісний, якщо від початку до кінця тексту його частини об'єд нени однією темою (а не багатьма), він не переривається НЕ относящ мися до теми відступами, непотрібними подробицями.

Завершеним текст вважається, якщо розпочата тема в тексті повно розкривається, дається повна відповідь на поставлене запитання.

Уривок з тексту (наукового, мистецького, публіцістіче ського) може бути текстом, якщо він зрозумілий без будь-яких пояснив ний і має всі ознаки тексту.

Bis_8.indd 13 26.09.2011 16:59: У тексту є загальна тема і основна думка. Тема в тексті може виражати тему або основну думку.

Текст може містити прихований сенс.

За обсягом текст може бути маленьким - два-три пропози ня - і великим - повість, роман.

10. 1. Прочитайте назви тем. Позначте кордону кожної теми.

«День, який я ніколи не забуду», «Недільна прогул ка за місто», «Улюблений куточок природи», «Природа нашого краю», «Мої літні канікули».

2. Завдання на вибір: напишіть твір на одну з названих тем.

11. Прочитайте фрагмент змісту з підручника з російської мови.

Яка з названих тим широка, яка - вузька? Чим вони відрізняються?

Основні способи і засоби зв'язку речень у тексті Ланцюгова і паралельна зв'язок речень у тексті Назва як засіб зв'язку речень у тексті Порядок пропозицій в тексті. Порядок слів у реченні Звернення як засіб зв'язку речень у тексті 12. Прочитайте фрагмент змісту з підручника з історії. Яка тема - вузька або широка - винесена в назву глави?

Глава VI. Суспільство, церква, культура в Росії першої по Ловін XIX століття § 17. Слов'янофіли і західники § 18. Російська православна церква § 19. Російська утопічний соціалізм § 20. Національні корені вітчизняної культури і захід ні впливу. Наука і освіта § 21. Російська література § 22. Архітектура, театр, живопис, музика Bis_8.indd 14 26.09.2011 16:59: 13. 1. Прочитайте заголовки окремих параграфів з підручника по рус ському мови. Які заголовки відображають широку тему? Як з ними соотно сятся інші заголовки? У якому порядку заголовки повинні распола гаться в змісті? Відновіть їх послідовність і запишіть.

Точка Знак питання Знак оклику знаки в кінці речення Многоточие Функції знаків пунктуації в кінці речення Тире між підметом і присудком Тирі після форми називання Тире в неповному реченні Правила пунктуації Тире між членами пропозиції Інтонаційно-смислове тире З'єднувальне тире 2. Придумайте свої приклади широкої і вузької тим. Свою відповідь про снуйте.

14. 1. Прочитайте вірш М.Ю. Лермонтова. Як ви думаєте, чи є у цього вірша заголовок? Як можна знайти це стихотво ширення в змісті книги? Чи зустрічали ви такі тексти без заголовка?

*** На північ від Санта Клауса стоїть самотньо На голій вершині сосна, І дрімає, гойдаючись, і снігом сипучим Одягнена, як ризою, вона.

І сниться їй все, що в пустелі далекої, В тому краї, де сонця схід, Одна і сумна на кручі пальному Прекрасна пальма росте.

2. Знайдіть самостійно приклади віршів без заголовка.

Bis_8.indd 15 26.09.2011 16:59: II. Деякі ліричні вірші не мають заголовки, його відсутність позначається знаком *** (трьома зірочка ми). У такому випадку говорять про нульовий заголовку. Якщо заголовки немає, вірш називається по першому рядку, причому по всій першому рядку, а не по її частині. У змісті книги вірш без назви слід шукати в його першому рядку.

15. 1. Прочитайте текст. Назвіть ключові слова і словосочета ня, необхідні для розкриття теми і основної думки. Яка основ ная думка тексту? Визначте його тему, підберіть заголовок.

Зелену вербу побачиш всюди: в городах, в садах, у проез жих доріг. Чимало росте її по берегах лісових речонок, уздовж струмків. Люди по-різному називають вербу.

Ще не зазеленів по-весняному ліс, а вже цвіте, відбиваючись в талій воді, жовтими пуховки ніжна верба. Чуть-чуть прігре ет сонце - в'ються над квітучими вербами, збираючи золотий пилок, що вилетіли з вуликів бджоли.

Іва - невибагливе дерево. Можна зрубати або зрізати її тонкий стовбур і увіткнути навіть неглибоко в землю - прийметься, пустить коріння, почне рости.

У вербових заростях з початку весни поселяються солов'ї і невтомно виспівують свої пісні. Коріння верб захищають від розмиву весняної водою влаштовані людьми греблі. Зрідка вздрагі вая від ненароком набіг вітру, неголосно шепочеться верба, оголюючи сріблясту виворіт своїх листів.

Як хороша ця верба, звісившись вниз над водою, в якій відображаються небо і хмари, що пливуть у далечінь.

(За І. Соколову-Микитова) 2. Охарактеризуйте побудова тексту. Назвіть тип мовлення (опис, розповідь, міркування, змішаний).

3. Скільки абзаців в тексті? Як ви думаєте, чому автор так раз ділив текст?

4. Випишіть перші пропозиції абзаців. Прочитайте, що у вас вийшло. Чи можна назвати це текстом? Доведіть. Чи збереглася Bis_8.indd 16 26.09.2011 16:59: основна думка тексту? Зробіть висновок: яка роль перших пропози ний абзаців в побудові тексту?

5. Зробіть синтаксичний розбір виписаних пропозицій, об'єк ясніте розділові знаки в них.

6. Знайдіть орфограми в виділених словах. Поясніть їх написа ня.

16. Розгляньте схему, зробіть по ній висновок про засоби зв'язку речень у тексті.

Мовні засоби зв'язку речень у тексті лексичні морфологічні синтаксичні синоніми займенника порядок слів антоніми прислівники вступне слово лексичний повтор союз неповні речення форми одного і того ж слова синтаксичний паралелізм відовременние форми дієслів розчленовування синтаксичної конструкції 17. 1. Прочитайте тексти. Доведіть, що перед вами саме тексти.

Випишіть засоби зв'язку пропозицій і зробіть висновок, яким спосо бом пов'язані пропозиції в цих текстах.

1) Як-то пізно увечері я вийшов в сад, до колодязя. Я по ставив на зруб тьмяний гасовий ліхтар «кажана»

і дістав води. У центрі плавали листя. Вони були всюди. Від них ніде не можна було позбутися. Чорний хліб з пекарні приносили з прилиплими до нього мокрим листям. Вітер кидав жмені листя на стіл, на койку, на підлогу, на книги, а по доріжках саду було важко ходити: доводилося йти по чи Bis_8.indd 17 26.09.2011 16:59: стьям, як по глибокому снігу. Листя ми знаходили в карма нах своїх дощових плащів, в кепках, в волоссі - усюди. Ми спали на них і наскрізь просякли їх запахом.

(К. Паустовський) 2) Закінчується теплий весняний день. На вершинах тупо лобих гір догорає відблиск вечірнього заходу. По небу пливуть легкі рідкого хмари. Стихають останні пориви вітру.

Швидко вечоріє. У захололої блакитінеба одна за одною загоряють ся зірки. (Гр. Федосєєв) 2. Який спосіб зв'язку ілюструє перша схема? А друга?

1) 1 2 3 4 5 2) 2 3 4 3. Чи можуть в текстах поєднуватися і послідовна, і паралельна зв'язок пропозицій?

18. 1. Прочитайте уривок з оповідання «Давайте познайомимося».

Подумайте, як побудований цей текст - по типу опису, розповіді, міркування? Доведіть.

Ми живемо на Кавказі. Наше місто стиснутий горами з трьох сто рон. Місто охоплене підковою з гір. Відразу за річкою гори зе лёние і низькі, зарослі кривими дикими яблунями, дикої хурмою і терном. Називаються ці гори проскурниці курган і Кизиловка. Тут в потоках завжди прохолодно, варто легка ти шина і водяться кабани і змії.

За цими, низькими і зеленими, піднімаються інші гори, сірі, круті, ніби висічені з величезних каменів. На них нічого не росте, ні травинки, ні кущика. Там гуляють біль шие вітри і господарюють орли. Цікаво дивитися, як орел, знявшись з якогось голого каменю, широкими повільні ми колами піднімається вгору, ні разу не змахнувши крилами і тільки пошевеливая чорними, схожими на пальці пір'ям на їх кінцях. Він може ходити колами в густому блакитному небі кілька годин, а потім раптом, склавши крила, чорним кам Bis_8.indd 18 26.09.2011 16:59: ньому впасти з висоти вниз, на землю, і відразу ж знову підняти ся, тримаючи в лапах ховраха або польову миша.

А над цими, сірими, громадяться вгору ще одні гори, бе лі, з фіолетовими і синіми тінями, схожі на звалили еся на землю і розкололися хмари. Це онуки старого Ель бруса. Їх так і називають - Ельбрусята. Наша школа стоїть так, що з вікон коридору видно всю гірський ланцюг. Вранці сніг на Ельбрусятах завжди рожевий, опівдні сліпуче білий, а ввечері блакитний, поступово синіючий. Самого Ельбрусу з нашого міста не видно. (Н. Внуков) 2. Скільки смислових частин в цьому тексті? Чому текст розділений на абзаци таким чином?

3. Визначте спосіб зв'язку між пропозиціями. Знайдіть і бугая шите засоби зв'язку.

4. Випишіть з тексту порівняння. Вкажіть спосіб їх вираження.

19. 1. Прочитайте текст. Яка його основна думка?

(1) ... (2) Він головний герой складного циркового мистецтва, ге рій, поетизує фізичну досконалість, відвагу і волю людини. (3) У пошуках художнього образу, вирішенні того чи іншого номера йому допомагають режисери, художники, музи канти та інші працівники цирку. 4) Але безпосереднє емо національне вплив на глядачів надає саме він - артист.

5) Бездоганне володіння технікою - одне з головних усло вий професії циркового артиста. 6) Багато циркові номери включають в себе елементи спорту, вимагають від артистів велике ліпного спортивної підготовки. 7) Але, тим не менше, циркове мистецтво істотно відрізняється від спорту. 8) Цирк - пе ред за все видовище, творці якого, не замислюючись про пе дах і рекорди, прагнуть досягти естетичного видовищно го ефекту. (За Т. Закірова) 2. Яке з наведених нижче пропозицій має бути першим у цьому тексті?

Bis_8.indd 19 26.09.2011 16:59: 1) Цирк - мистецтво найбільшої точності.

2) В центрі будь-якого циркової вистави знаходиться ар тист.

3) Будь-цирковий жанр має особливі, тільки йому при сущими ознаками і властивостями.

4) А цирковий артист - це не тільки людина, що володіє першокласної технічної і фізичної вправністю. Але ще й актор, який створює певний художній образ.

3. В якому значенні вживається в тексті слово техніка?

1) Сукупність знарядь і засобів праці, що застосовуються в про суспільній виробництві, а також область людського діяль ності, пов'язана з їх виготовленням, застосуванням і усо вдосконаленні.

2) Машини, механічні знаряддя, пристрої.

3) Сукупність професійних прийомів, використовуваних в якій-небудь справі, майстерності, мистецтві.

20. 1. Прочитайте і доведіть, що перед вами текст, назвіть при знаки тексту. Сформулюйте тему і основну думку тексту. Що відпрацьовано жает заголовок - тему чи основну думку? Визначте стиль тексту.

Восьме чудо світу Сім чудес світу створили люди в давнину: величні єгипетські піраміди, прекрасну статую Зевса в Олімпії, висячі сади ассірійської цариці Семіраміди у Вавилоні, храм Артеміди Ефеської, велетенську статую бога Геліоса в гавані острова Родос, Галикарнасский мавзолей і маяк в Алек Сандра. З тих пір, коли стикаються з твором рук людських, яке виходить за рамки рядового явища, з захопленням говорять - восьме чудо світу.

Таким дивом без перебільшення можна назвати російське де ревучи зодчество. Нехитрим інструментом - сокирою, ско Белем та долотом - російські теслі будували чудові храми, рубали фортечні укріплення з вежами, житлові будинки і прості господарські споруди. Пилкою користування земельними діл лись рідко, сокирою працювати було зручніше.

Bis_8.indd 20 26.09.2011 16:59: У будівельників, які працювали з деревом, було чимало секретів.

Ось один з них. На зрізі спиляного дерева видно річні кільця, за якими можна порахувати, скільки йому років. Кільця ці розташовані нерівномірно: з того боку, де був північ, вони щільніше прилягають один до одного, з іншого боку - рідше.

Коли колоди укладають в зруб, назовні їх повертають тим боком, де річні кільця розташовані тісно, ​​там деревини визна на щільніше і, отже, довговічніше.

Сокира в руках досвідченого майстра ставав універсальним інструментом: їм можна і дерево зрубати, і обтесати його, до блиску «випрасувати» дошку або брус, і ложку вирізати.

Вся споруда збиралася без єдиного цвяха, залізні з делия селянину не по кишені, та й не потрібні вони були для будівництва: дерев'яна конструкція продумана так, що колоди, укладені одне до одного, з місця не зрушиш.

(За Л. Лаврентьєвої і Ю. Смирнову) 2. Які засоби зв'язку вам зустрілися в тексті (займенники, форми одного і того ж слова, слова однієї тематичної групита ін.)?

3. Визначте, яким (и) способом (способами) пов'язані пропози ня в тексті: послідовним, паралельним або змішаним. Дока житі це прикладами з тексту.

4. Уточніть в словнику лексичне значення виділених слів. До сло вам велетенська, зручніше підберіть синоніми.

5. Випишіть речення з причетним оборотом. Поясніть в ньому пунктуацію. Зробіть синтаксичний розбір.

6. Складіть план цього тексту і напишіть за цим планом короткий з -ложении.

Що ви знаєте про сім чудес світу? Знайдіть в Інтернеті 7.

інформацію про один з перерахованих в тексті пам'ятників і подго товьте про нього невелике повідомлення.

21. 1. Прочитайте текст. Озаглавьте його і визначте тип мовлення. Об ясніте, чому ви прийшли до такого висновку.

Всі знають, як красиво і заманливо визирають з осені з темною глянсовою зелені яскраві пензлика брусниці, але мало Bis_8.indd 21 26.09.2011 16:59: хто помічав, як цвіте цей вічнозелений чагарник. Нам і в голову не могло прийти, що он та непоказна квіткова ме люзга може напоїти величезний бор своїм ароматом. Я сказав «непоказна квіткова дрібнота» і тим незаслужено образив один з найбільш витончених і красивих квітів. Потрібно тільки не полінуватися зірвати кілька гілочок, а ще краще опуститися на коліна і дбайливо розгледіти.

Те, що здалеку здавалося однаковим, вразить вас разнообра зием.

Ось майже білі, але все ж рожеві дзвіночки зібралися в схилену кисть на кінчику темно-зеленою гілки. Кожен дзвіночок не більш сірникової головки, а як пахне! Це і є квіти брусниці. (За В. Солоухину) 2. Спробуйте прочитати текст без прикметників. Яке впечатле ня він справив на вас? Яка роль прикметників у тексті?

22. 1. Прочитайте текст. Озаглавьте його. До якого типу мовлення він відно сується? За якими ознаками ви це визначили?

Дощ лив в тиші, з однотонного, студенистого неба.

Шум стояв всю ніч. До ранку стало тихо. Тільки рясно капало з дерев.

Дощ пройшов, а біля річки починалося саме гуляння. Ніког так, при самому дружному таненні найглибших снігів, не було на нашій річці такого розливу. Але все ж річка наша занадто мала, щоб навіть в таке повінь всерйоз нашкодити людям.

Я пішов уздовж по березі, не думаючи ні про що, милуючись ВОІВ тину незвичайним видовищем. В одному місці я зупинився.

Вода в цьому місці билася об загнутий берег, ходила кола ми. До мого слуху став доноситися одноманітний слабенький писк. Я прислухався і зрозумів, що пищить не одне істота, а кілька, і десь дуже близько, мало не у моїх ніг. Зробивши кілька кроків по березі, я прислухався ще раз і тут побачив у носка мого, самому мені здався величезним гумового Bis_8.indd 22 26.09.2011 16:59: чобота крихітну ямочку. В ямці, збившись у клубочок, барах талісь крихітні істоти, безпорадні, як все дитинчата.

Мені захотілося дізнатися, чиї це дитинчата, і я став оглянувши тися. Через верхівки вільхи, судорожно, безперервно Загрей бая лапками, щоб утриматися на одному місці, дивилася на мене своїми чорними намистинками хохуля. Зустрівшись зі мною очима, вона швидко, злякано попливла в сторону, але не видима зв'язок тримала її, як на нитці. Вона повернулася до оль ховому куща і знову стала дивитися на мене, невтомно гребе на одному місці.

Хохуля трималася на воді метрів за два від мене, що неве роятно для цього вкрай обережного, вкрай полохливого звір ка. Це був героїзм, це було самопожертву матері, але інакше не могло й бути: адже дитинчата кричали так тривожно і так заклично!

Я нарешті пішов, щоб не заважати матері робити своє споконвічний ве справу - рятувати своїх дітей. (За В. Солоухину) 2. Визначте тему й основну думку тексту. Знайдіть пропозиції, в яких вона виражена.

3. Випишіть з тексту дієслова, які позначають послідовник ність дій.

4. Чи будуть контекстними синонімами слова однотонний, однооб різний?

5. Виділіть в тексті смислові частини. Складіть його план і переказом житі текст за цим планом. Яким видом плану ви скористалися?

23. Чи відповідає текст упр. 22 даної композиційною схемою?

Для якого типу мовлення характерна така послідовність?

1. Зав'язка дії.

2. Розвиток дії.

3. Кульмінація.

4. Розв'язка.

24. 1. Прочитайте текст. Які його тема, основна думка? Що ви ражает заголовок? Яку роль він відіграє в тексті? Як ще можна оза Глава цей текст?

Bis_8.indd 23 26.09.2011 16:59: Зарянка Самі співочі птахи зазвичай восени не співають, а Зарянка співає і восени. Тому що кожен день настає зоря, навіть осі нью кожен день настає зоря, хоча вже не така, як була весною.

І пісні у зарянка вже не ті. Не такі дзвінкі. Але справа ж не в голосі, а в тому, що хочеться співати. Навіть восени.

Є чотири пори дня - так само, як чотири пори року.

І восени кожен день буває весна, потрібно тільки її не пропили стить, потрібно встати на зорі, і тоді застанеш весну серед осені.

Вона не така, як буває серед весни. Її не кожен дізнається.

Он і птиці мовчать, не помічають весни. Недовгою осінньої вага ни - короткого осіннього ранку ... Мовчать птиці ... Ні. Ви чуєте: це співає Зарянка. Птах Зорі. Вона чує свою весну, навіть якщо ця весна - серед осені.

І вона співає, підбадьорюючи весну: тримайся, весна, це нічого, що ти народилася серед осені, це так прекрасно - серед осені шматочок весни.

Співає Зарянка, птиця весни ... Є чотири пори дня у каж дого пори року. (За Ф. Кривин) 2. Визначте тип мовлення. Свою відповідь обґрунтуйте.

3. Які засоби зв'язку використовуються в тексті? Випишіть їх і визна ділите спосіб зв'язку речень у тексті.

4. Підберіть приклади слів з корінням -зор- - -зар-. Поясніть їх правопис.

5. Згадайте, як будується міркування. Знайдіть в тексті тезу. Ка кі аргументи наводить автор? Чи є висновок в цьому міркуванні?

25. 1. Прочитайте схему повного міркування.

Що з цього Обгрунтування Чому? слід?

Теза Висновок 2 аргументи бо тому 1 3 приклади 2. Розберіть міркування з упр. 24 за даною схемою. Знайдіть в них тезу, аргументи, приклади, висновок.

Bis_8.indd 24 26.09.2011 16:59: 26. 1. Прочитайте текст. До якого типу мовлення ви його віднесете? Чому?

День, насичений подіями і враженнями, пролітає швидко, але зате потім, в спогадах, він здається величезним.

День бездарний (якщо, наприклад, валятися з ранку до ве чора на дивані) тягнеться з рік, а станеш згадувати - порожнє місце, немов його й не було. (В. Солоухин) А у вас таке трапляється? Яких днів у вас більше? Чи згодні 2.

3. Завдання на вибір: напишіть невеликий твір про одне з таких днів в вашому житті. Яким типом мовлення ви скористаєтеся?

27. 1. Прочитайте текст.

(1) З полів, з луків, з вод піднялися тумани і розтанули в НЕ біснується блакиті, але в лісі тумани застрягли надовго. (2) Сонце піднімається вище, промені крізь лісовий туман проникають в глиб біну хащі, і на них там, в частіше, можна дивитися прямо.

(3) Зелені доріжки в лісі все ніби куряться, туман всюди піднімається, вода бульбашками сідає на листя, на хвоїнки ялинок, на павутинні мережі, на телеграфну дріт. (4) І, по мірі того як піднімається сонце і розігрівається повітря, кап чи на телеграфної дроті починають зливатися одна з одною і рідшати. (5) Напевно, те ж саме робиться і на деревах: там теж зливаються краплі.

(6) І коли, нарешті, сонце стало порядно гріти на тілі графной дроті, великі райдужні краплі почали падати на землю. (7) І те ж саме в лісі хвойному і листяному - не дощ пішов, а як ніби пролилися радісні сльози. (8) В осо сті трепетно-радісна була осика, коли впала згори одна крапля приводила в рух чуйний лист, і так все нижче, все сильніше вся осика, в повній тиші виблискуючи, тремтіла від падаючої капели. (М. Пришвін) 2. Який тип мовлення даного тексту:

а) розповідь б) опис Bis_8.indd 25 26.09.2011 17:00: в) опис стану навколишнього середовища г) міркування 3. У якому випадку невірно визначений спосіб зв'язку речень у тексті:

1-е і 2-е пропозиції - послідовний 2-е і 3-е пропозиції - паралельний 5-е і 6-е пропозиції - послідовний 7-е і 8-е пропозиції - паралельний 4. Знайдіть в кожному стовпці третє "зайве»

нижче небесний хвойний туманний сильніше павутинний листяний павутинний вище райдужний падаючої особливий 28. Розкажіть про типи мовлення, спираючись на схему. Який різновид стю мови буде ваше повідомлення?

розповідь Мова міркування опис предмета місця стану середовища людини 29. 1. Прочитайте текст. Визначте його тему й основну думку.

Знайдіть підтвердження цьому в тексті. Як ви розумієте сенс Загл вія? Поясніть.

Кращий доповідь Доктор медичних наук, професор, завідувач лабораторіях торіей Академії наук і т.д. і т.п.

Ну такому людині підлоги будинку мити?

Варвара Павлівна миє. І це не примха, не гра в народ, з самої гущі якого вона вийшла.

Я підлогу мою і себе мою, - посміхається Варвара Павлівна. - Чи не розумієте? Як візьму мокрий вехоть в руки так почну шле Bis_8.indd 26 26.09.2011 17:00: пать по підлозі, все вепомню: рідне село, дитинство, бабусю, маму, все підвалини, на яких виховувалися мої батьки, і батьки, і я . І тут таке в тебе оновлення відбувається, така сила народжується ... Чи вірите, для мене це найкращий відпочинок. Урок Півночі. А по-науковому сказати, підключення до акумулятора дитинства, який, виявляється, володіє невичерпною енер гією. У всякому разі, я на цю тему виступала з доповіддю в Парижі, і, знаєте, жоден мій доповідь не мав такого успіху, як цей. (Ф. Абрамов) 2. Доведіть, спираючись на схему упр. 25, що це міркування.

3. Як ви розумієте слова вехоть, підвалини? До якої лексики вони від носяться?

4. Як ви ставитеся до того, про що розповідається в тексті? Поділи тесь своїми «таємницями».

Повторюємо орфографію Д..клад, а (до, кк) умулятор, (не) і..черпаемий, ш..рстка, к..шёл ка, опр..деленіе, пара (л, лл) Єльня, вітч .. стве (н, нн) ий, т..атр, (по) всюди, (по) весенн..му, (трохи) трохи, (з) рідкісна, (по) різному, (не) громк .., к. .росіновий, гр..м..здіться, (пол) день, ц..рковой, профе (с, сс) ія, е (ф, фф) ект, р..корд, ел..мент, р .. жи (с, сс) ер, в..л..колепний, (першо) кла (с, сс) ний, т..хніческій, сн..ровка, позовом (з, сс) тво, п..раміда, а (з, сс) Ірійський, Ефе (с, сс) кая, ісп .. Лінський, м..взолей, проізв..деніе, зо (?) кість, д..л..то, (с) під ручні .., (темно) зелений, вп..чатленіе, л..зурь, ра (з, сс) ужденіе.

Перевіряємо себе 1 Розгляньте схему. Спираючись на неї, складіть розгорнутий сообще ня про різновиди мови. Наведіть приклади.

За характером мовленнєвої діяльності учасників спілкування:

монологічне (що це таке?) МОВА діалогічна (коли відбувається?) Bis_8.indd 27 26.09.2011 17:00: За способом висловлювання:

усна МОВА письмова 2 1. Прочитайте текст.

Кожному дереву своя ціна!

Завдасть вітерцем, і за версту почуєш, як цвіте липа!

Незрима річка медового аромату ллється від неї по яскравому липня ському різнотрав'я. У тиху погоду незліченна кількість бджіл злітається сюди на роботу. Старе дерево, світлішими від цвітіння, гуде, шумить бджолами, миготять, мигтять серед квітів і листя. З одного липи більше збирається меду, ніж з гектара квітучої гречки.

Від черёмухового кольором немає подібного пуття, але цвіте вона рано, в пору весняного пробудження і буйства всіх земних сил і соків. Тому і пов'язана з нею лірика таємних зустрічей, перших побачень, гарячої дівочої любові.

Але відцвітають черемха і бузок, жухнут трави, жовтіють чи стья. Уже й бджіл забирає в теплі задушливому бджоляник. Кра скі увяданья панують в осінніх околицях, і жодне з дерев, святково прикрашали нашу землю в літні дні, не в силах тепер бути прикрасою. Хто помітить в верес бре ту ж черемху, хто зверне увагу на жасмин, хто не пройде байдуже повз заростей шипшини! (В. Солоухин) 2. До якого типу мовлення належить цей текст:

1) опис 2) розповідь 3) міркування 3. Визначте спосіб зв'язку 2-го і 3-го пропозицій в тексті:

1) послідовний 2) паралельний 4. Вкажіть засіб виразності в реченні:

Незрима річка медового аромату ллється від неї по яскравому липневого різнотрав'я.

1) метафора 2) порівняння 3) уособлення Bis_8.indd 28 26.09.2011 17:00: 5. У якому значенні вживається в тексті слово колір (від черёму хового кольором):

1) Те ж, що квітка.

2) Краща частина чогось л.

3) Період цвітіння у рослин.

6. Вкажіть синонім до слова зів'янути.

1) отцвесті 2) жухнут 3) жовтіти 7. Знайдіть «зайве» в кожній групі слів:

1) квітка, цвісти, цвітіння, кольоровий, відцвітати 2) цвітіння, цвісти, квітучий 8. Вкажіть в кожному стовпці третє "зайве»

мелькає почути миготить відцвітати прикрашав збирати незримий липовий непогожий черёмуховий незліченний бузковий §2. Стилі мови Згадайте Що таке стиль мовлення?

У чому полягає різниця розмовний і книжкові стилі?

30. Розгляньте схему і, спираючись на неї, розкажіть про классифи кации стилів мови. Охарактеризуйте кожен стиль: сфера вживанням ня;

цілі і завдання;

особливості;

мовні засоби, жанри.

Bis_8.indd 29 26.09.2011 17:00: стилі мовлення Розмовний Книжкові мову погано офіційно-публіцист науковий жественной ділової ний літератури розмова анотація, лист, замітка, стихотворе (непосред- рецензія, заяву, нарис, ня, поема, жавного, відгук, доверен- репортаж, п'єса, телефон- план, ність, фейлетон, розповідь, ний), тези, розписка, інтерв'ю, повість, бесіда, конспект, резюме, стаття роман, розповідь, реферат інструкція (в газету, епопея лист, журнал) СМС 31. Прочитайте пропозиції. З якою метою вони вживають ся? Визначте, для якого функціонального стилю характерно кожне речення.

1) Як не захоплюватися красою цих безкраїх полів і ле сов! 2) В чому полягають особливості промови головного героя це го твору? - Перш за все у вживанні діалектних слів. 3) Слід добре підготуватися до контрольної роботи.

4) Наше завдання - наполегливо оволодівати знаннями. 5) Діалекти - це мова, що вживається корінним населенням тієї чи іншої місцевості. 6) Забороняється переходити вулицю в недозволеному місці. 7) Степами прийнято називати великі рівнинні про простору з трав'янистою рослинністю, що розвилася в усло-віях посушливого клімату. 8) На порослому соснами острів ке, де в незапам'ятні часи слов'яни-язичники приносили жертви громовержцу Перуну, шумить туристський табір.

Bis_8.indd 30 26.09.2011 17:00: 9) А літній, липневий ранок? Хто, крім мисливця, відчував, як відрадно бродити на зорі по кущах? 10) Що ти там Борміо чешь? - Здрастуй, Марьиванна!

1. Прочитайте уривок з «Щоденника фокса Міккі». До якого стилю мовлення можна віднести цей текст? За якими ознаками ви це визна ділили?

Моя господиня Зіна більше схожа на фокса, ніж на дівчинку:

верещить, стрибає, ловить руками м'яч (ротом вона не вміє) і Гри зет цукор, зовсім як песик. Все думаю - чи немає у неї хво стіки? Ходить вона завжди в своїх дівчачих попонках;

а в ва ну кімнату мене не пускає - вже я б підгледів.

Вчора вона похвалитися: бачиш, Міккі, скільки у мене ті традок. Арифметика - диктування - твори ... А ось ти, цу цик нещасний, ні говорити, ні читати, ні писати не вмієш.

Гав! Я вмію думати - і це найголовніше. Що краще: дума ющий фокс або папуга? Ага!

Писати ... Смійтеся, смійтеся (терпіти не можу, коли люди сміються)! - писати я теж навчився. Правда, пальці на лапах у мене не загинаються, я ж не людина і не мавпа. Але я беру олівець в рот, наступаю лапою на зошит, щоб вона не ер залу, - і пишу.

Спочатку букви були схожі на розчавлених дощових черв'яків. Але фокси набагато пильніше дівчаток. Тепер я пишу не гірше Зіни. Ось тільки не вмію точити олівців. Коли мій іступітся, я біжу тихенько в кабінет і тягну зі столу Отто ченние людьми огризочкі. (Саша Чорний) 2. Випишіть з тексту слова розмовного стилю. Чи є серед них просторічні слова? Підберіть до них синоніми. Як ви вважаєте, за чим автор вживає досить багато таких слів в тексті?

3. Чи є цей текст монологом? Якщо так, то це монолог розповідь або монолог-міркування?

Bis_8.indd 31 26.09.2011 17:00: 33. 1. Прочитайте текст. Визначте, яка його мета. У якій сфері він може використовуватися? До якого стилю відноситься цей текст? Вкажи ті основні ознаки цього стилю.

Земля унікальна, так як вона - єдина відома нам планета, на якій існує життя.

Земля - ​​одна з планет Сонячної системи, її складова частина.

Центром Сонячної системи є Сонце. Сонце - зірка, розпечений куля. Воно випускає в міжпланетний про странство величезна кількість енергії - тепла і світла.

2. Охарактеризуйте речення за метою висловлювання.

34. Яким стилем ви скористаєтеся, щоб:

обмінятися думками про погоду, повідомити відомості про грозу, намалювати наступ грози.

35. Прочитайте слова і вирази. Які з них вживаються тільки в офіційно-ділового мовлення?

Клопотати, серпневий, податкова інспекція, зо лотие руки, ультиматум, плакса, ссавці, розкрали тель, як у воду дивився, позивач, господар, лінгвістика, платіж здатний, меморандум, преміювати, що виходить, зарахувати.

36. Утворіть від даних іменників форму називного відмінка множини. Виділіть іменники, що мають варіанти. Який варіант використовується в офіційно-ділового мовлення? З ставте два-три пропозиції з цими словами.

Директор, паспорт, бухгалтер, договір, інспектор, шофер, сектор, слюсар, крем, професор.

37. 1. Дайте стилістичну оцінку конструкцій «директор подпи сал характеристику» або «директор підписала характеристику», якщо мова йде про жінку. Яку конструкцію ви віддасте перевагу: а) в строгому діловому мовленні;

б) в науковій мові;

в) в живій усній бесіді з друзями?

Bis_8.indd 32 26.09.2011 17:00: 2. Складіть пропозиції, характерні для офіційно-ділового стилю, з іменниками лікар, хірург, професор, бух ГалТер. Використовуйте дієслово-присудок у формі минулого часу однини.

38. Підберіть до даних іменником дієслова, з якими вони поєднуються в ділового мовлення.

Наказ, догану, службовий лист, рахунок, фінансовий звіт, осуд, контроль, подяку, апеляція, консиліум.

З л о в а д л я з п р а в о к: пред'явити, здійснити, направити, скласти, встановити, покласти, оголосити, винести, видати, подати, пред'явити.

39. Прочитайте пропозиції. Виправте в них помилки і запишіть правильні варіанти.

1) На шкільному святі було проведено декілька на гражденій. 2) Напередодні мого дня народження я захворів. 3) Навесні в результаті танення снігу збільшився рівень води в річці. 4) У актовому залі школи панувала ділова метушня. 5) Вони робили все це серйозно, не моргнувши. 6) У роботу треба якомога більше включати людей і коней, які б давали собі раду з прибиранням картоплі. 7) На жаль, на високому рівні знаходиться до лічество дорожньо-транспортних пригод. 8) По приб тії гостей бабуся відправила мене в магазин з метою покупки хліба.

40. 1. Прочитайте текст. Визначте тип і стиль мовлення.

Мова Інтернету є новим видом спілкування - усно письмовим, так як він поєднує в собі ознаки письмової та усної мови, а також володіє власними властивостями, обу спійманих комп'ютерним спілкуванням. Основною формою су ществованія комунікації в Інтернеті є письмова Bis_8.indd 33 26.09.2011 17:00: форма, але все правила письмової мови тут порушуються, так як спілкування в більшій мірі носить неформальний характер.

Письмова мова завжди ретельно продумана, організовує вана, перевірена, виправлена, ясна. В цьому відношенні до пись менной мови найближче Всесвітня павутина (world wide web), найдалі чати і віртуальні світи. Що ж стосується елек тронних листів, тут ситуація двояка. Деякі люди від правляться повідомлення без перевірки, не турбуючись про помилки в правописі, інші ж, навпаки, уважно перевіряють свої послання, навіть уважніше, ніж звичайні листи, щоб уникнути «скандалу». Мова Інтернету близький до традиційно му письму тим, що в ньому відсутні позамовні елементи, хоча веб-сторінки містять візуальні елементи, такі як фотографії, карти, діаграми, анімації, які допомагають краще зрозуміти текст.

Мова Інтернету, поєднуючи в собі ознаки усного і письмен ний форми мови, відрізняється від них. Це засіб коммуни кации може робити те, що інші засоби робити не можуть, отже, його треба розглядати як новий вид комунікацію. Особливості електронних текстів накладають отпе чаток на мову, і разом з ознаками, властивими усній і письмовій формі мови, роблять мову Інтернету справжнім третім засобом спілкування. (За Н. Ахреновой) 2. Згадайте, ніж письмова мова відрізняється від усного. У яких стилях мови використовуються ці різновиди мови?

3. Чи згодні ви з тим, що «мова Інтернету є новим видом спілкування - усно-письмовими»? Де в Інтернеті використовується пись менная форма мови, а де - усна?

4. Коли ви пишете листа по Інтернету, чи дотримуєтеся ви орфограми фические і пунктуаційні правила? Якщо ні, то чому?

41. 1. Прочитайте текст. Визначте його стиль. До якого жанру мож віднести цей текст? Що відображає заголовок? Яку роль в тексті грають питальне речення?

Bis_8.indd 34 26.09.2011 17:00: Чи не топчіть квіткові клумби Чи можна писати про тюльпани в газеті?

Або квіти - це тема тільки для поетів? Ні! Тема ця име ет важливе значення для всіх. Без квітів життя люедй стала б біднішою.

Квіти прикрашають парки і сквери, вулиці, будинку і квартири людей. З квітами в будинок приходить радість і краса.

Тільки дбайливе ставлення до квітів допоможе зберегти їх красу, а також красу міст і будинків.

Спробуйте цей текст написати в жанрі оголошення (в школі, 2.

на вулиці), заяви. Що зміниться в цьому тексті? Чому?

42. Згадайте з курсу літератури твори різних жанрів.

Які це твори? До якого жанру належить, наприклад, вироблена дення А.С. Пушкіна «Капітанська дочка»?

43. Завдання на вибір: напишіть невеликий твір на одну з тем «Як я вчився ...» і «Як навчитися ...». Перше оформите у вигляді ЮМО стичних розповіді, друге - у вигляді інструкції. Які форми гла голи допоможуть вам у виконанні завдання? Зробіть висновок про роль глаго лов в тексті.

44. 1. Прочитайте виразно текст. До якого стилю, жанру він від носиться?

Ще вчора, на сонце мліючи, Останнім ліс тремтів листом, І озимина, пишно зеленіючи, Лежала оксамитовим килимом.

Дивлячись гордовито, як бувало, На жертви холоду і сну, Собі ні в чому не змінювала Непереможна сосна.

Сьогодні раптом зникло літо;

Біло, мляво кругом, Bis_8.indd 35 26.09.2011 17:00: Земля і небо - все одягнене Якимось тьмяним сріблом.

(А. Фет) 2. В якому значенні вжито у вірші слово тьмяний:

1) каламутний, непрозорий;

2) неяскравий, слабкий (про світло, ис джерел світла);

3) без блиску, неживий, невиразний (про очі, погляд);

4) перен. беззмістовний, неінте вій.

3. Підберіть синоніми і антоніми до виділених словами.

4. Випишіть з тексту пропозицію з дієприслівниковими оборотом, Раз беріть його за членами речення. Зробіть морфологічний розбір дієприслівників, вкажіть, як вони утворені.

5. Яку картину ви представили, читаючи цей текст? Які почуття ви при цьому відчували (смуток, радість, смуток або щось інше)? Які засоби мови допомогли вам краще зрозуміти настрій поета? Знайдіть епітети, метафори, за допомогою яких автор створює картину природи.

Стилістичний аналіз тексту Повний стилістичний аналіз тексту проводиться за таким планом:

1. Охарактеризуйте ситуацію спілкування (умови і задачі мовлення), в якій може бути використаний цей текст.

2. Яка мова: невимушена - офіційна, точна - рас пливчатая, конкретна - неконкретний, піднесена - безпристрасність ная, образна - відсутня образність, призовна мови?

3. Вкажіть мовні засоби, за допомогою яких розкриття ються названі вами риси мови (слова, словосполучення, запропонованого вання).

4. Зробіть висновок: до якого різновиду мови відноситься да ний текст?

Частковий аналіз проводиться по одному або декільком під просо.

Bis_8.indd 36 26.09.2011 17:00: 45. 1. Прочитайте текст. До якого стилю мовлення його можна віднести?

Ознаки якого стилю зустрічаються в цьому тексті? Знайдіть в ньому при позначки різних стилів. Доведіть, що це не стилістичний недолік.

У наших місцях очеретом називають зовсім не те, що в неко торих учених книжках. По-нашому очерет - це трубчастий рослина, перехоплений особливими вузликами, які бувають у хлібній соломи або бамбука. Цим-то очеретом у нас криють дахи, забирають стінки сільських надвірних будівель, змащуючи їх глиною, топлять лежанки і печі, а дітлахи ма стер з нього співучі дудочки і свистульки. А ще - стріли для саморобних луків.

Згодом я виріс, навчився читати книжки, і ось тут то і виявилася плутанина. Бувало, загляну в ботанічний довідник: очерет! Приїду в своє село: очерет, гово рят. А що тоді, дивуюся, очерет? Не знаємо, чи говорять, у нас такого немає, не водиться. Ну як же не водиться: а який на Буканова болоті? Довгий такий, порожній усередині, з пензликом на кінці? Це що? Дак це, сміються, і є очерет! Що ж тут незрозумілого?

Щось плутають мої земляки, думав я в розгубленості, долж але, не в ногу з наукою крокують. Від колишньої, піди, неграмотно сті. Тичинок та маточок ж не вивчали ..., Через багато років виявився я в Сирдар'їнської плавнях. Ось де зарості! Дудки в палець завтовшки, їде вершник, так султа ни вище його голови коливаються. Питаю у місцевих житі лей, казахів, що це за рослина? «Очерет, очерет ця».

Ось, виявляється, в чому справа: один і той же рослина має два різномовних назви. Очерет - це слов'янське назва ня, а очерет - тюркське. Виявляється, не мої земляки оши балісь, а наплутали книжники: для більшої вченості взялися очерет і очерет вважати різними рослинами. (За Є. Носову) 2. Подивіться в словнику значення пар слів: короп і сазан, ринок і базар. Чим вони відрізняються? Чи знаєте ви подібні до них приклади?

3. Проведіть повний стилістичний аналіз тексту.

Bis_8.indd 37 26.09.2011 17:00: 46. Спираючись на матеріали таблиці, складіть повідомлення про стилі вих прикмети розмовного і книжкових стилів. Наведіть приклади з текстів вправ даного параграфа.

Стилі Засоби розмовний книжкові Лексика Розмовна, простореч- Переважно книж ная, використовуються також ная лексика діалектні слова Морфоло- Іменники кон- Іменники отвле гия Конкретні чённие Синтаксис Невеликі предложе- Багато складних предло ня, багато вопросітель- жений, в основному пове них і оклику, ствовательних, невосклі неповних цательних Інтонація невимушено, емо- Офіційна, безпристрасність нальних ная §3. Розмовний стиль 47. 1. Прочитайте текст. Охарактеризуйте його з точки зору стилю.

Виділіть в ньому найбільш яскраві мовні прикмети.

У вікнах вже біліло пізній ранок. Проспав ... Я схопився, від кинувши кожушок.

Олексій Філіпич! Чому ж не збудив?

Куди поспішати? Заметіль на дворі.

Я вискочив на ганок. Студений вітер зі снігом, немов мокрим рукавом, мазнув по щоці. Ліс шумів. Сердиті Белей сие мови здіймали і обдавали кущі морозної пилом. Заме ло стежку, по якій ходять до ополонки за водою. Я потоптав в сінях і повернувся в тепло.

Ну і хуртовина, - сказав, скидаючи кожушок.

Bis_8.indd 38 26.09.2011 17:00: - Завірюха - коли зверху валить і внизу його вітер крутить, - відгукнувся Олексій Філіпич. - А це заметіль-Сварник, небо то чисте.

Який, виявляється, багатий у зими мову! У місті нам для всієї холодної пори - два поняття: сніг та мороз. А тут важливо, який сніг, так як ліг, та коли випав, верхової або понізуха.

І всякий раз - своє слово.

Олексій Філіпич, заметіль і завірюха - зрозуміло. А буран?

Буран? - він задумався. У нас так не говорять. Буран в сте пі, однако. Поганий вітер ... як пурга на півночі. А коли внизу тягне, виходить позёмок, Понизівка.

А ось ти говорив - Куржак?

Іній, стало бути, волохатий, після нічної холоднечі ... (За Б.

Петрову) 2. Випишіть з тексту розмовні слова. Підберіть до них сти лістіческіх нейтральні синоніми. Прочитайте текст, замінюючи разг ворной лексику загальновживаною. Як зміниться при цьому зміст тексту?

3. Випишіть слова «зимової» тематики. Чи всі назви були вам з Вестн? Чи вживаєте ви їх у мовленні? Складіть з ними речення.

4. Перекажіть зміст тексту в монологічного формі.

48. Розгляньте схему мовної ситуації. Згадайте особливості розмовного стилю і визначте мовну ситуацію і завдання мови. З ставте чіткий висловлювання про розмовному стилі.

спілкування З якою метою? повідомлення вплив Мовна офіційна обстановка ситуація Де?

неофіційна обстановка з однією людиною З ким?

Жанри розмовного стилю - розмова (безпосередній, ті лефону), бесіда (дружня), розповідь, лист, СМС.

У художні твори можуть включатися будь-які стилі стические кошти, в тому числі елементи розмовного стилю.

49. 1. Прочитайте текст. Визначте його стиль.

Єгор слухав покірно, зітхав: ай, кепсько він живе, ай, погано. Сім'ю до крайності довів, себе впустив, перед сусідами ми сором - все вірно Федір Іпатич каже, все правильно.

І перед дружиною совісно, ​​і перед сином, і перед людьми добрі ми. Ні, треба кінчати її, це життя. Треба іншу починати:

світлу та розумну ...

Так, життя обратать - господарем стати: так-то старі баї вали.

Правда твоя, Федір Іпатич. Ой, правда!

Сокира ти в руках тримати вмієш, не сперечаюся. Але - біс смьіслени.

Що ж. Це точно.

Керувати тобою треба, Єгор.

Треба, Федір Іпатич. Ой, треба! ..

Зітхав Єгор, журився. І господар зітхав, замислювався.

І все тоді зітхали. Чи не співчуваючи - засуджуючи. І Єгор під їхніми поглядами ще нижче голову опускав. Соромився.

А вникнути якщо, то соромитися-то було нічого. І працював Єгор завжди на совість, і жив смирно, без пустощів, а получа лось, що кругом був винен. І він не сперечався з цим, а тільки сумував сильно, себе лаючи на чому світ стоїть. (За Б. Васильєву) 2. Які особливості розмовного стилю представлені в цьому тексті? Наведіть приклади.

Bis_8.indd 40 26.09.2011 17:00: 3. Знайдіть в тексті і випишіть синоніми і антоніми.

4. Випишіть з тексту фразеологізм. Що він означає? Як його мож замінити? Складіть з ним пропозицію.

5. Подивіться значення слова обратать в словнику. До якого пласту лексики воно відноситься? Як ви розумієте вираз «життя обра тать - господарем стати»?

50. Розподіліть в дві колонки слова і вирази: а) розмовні, б) стилістично нейтральні. Підберіть до них синоніми.

Хлопчик, реготати, думати, істина, шльопнути, розмова, брехати, розвага, вскочити, малість, розповісти, очиська, разом, базікати, інтрига, брести, кмітливість, трохи, шлятися, говорити, продерти очі, одежа, сміятися, залучити внима ня , тлумачити, ходити, одяг, одночасно.

51. Знайдіть у творах, які ви вивчаєте на уроках літератур ратури, фрагменти розмовного стилю. Як ви думаєте, для чого в зле жественная твори вводяться елементи розмовного стилю?

52. 1. Прочитайте текст. До якого стилю він належить? За якими при знакам ви це визначили?

Увечері цього дня жителі Юр'єва з подивом озираючись лись на перехожого дивною зовнішності. Він був довгий і тонкий, як жердина. На голові його красувалося звите у вигляді чал ми рушник. Особа покривала чорна густа щетина, по край ній мері, днів десять він не голився. У чорної курточки, наді тієї на голе засмагле тіло, були вище ліктя загорнені рукава.

Величезний простір від курточки до землі заповнювали сині сатинові шаровари. На ногах людини нічого не було, баш маки бовталися, прив'язані до рюкзака.

Вдивляючись в чорну густу щетину, можна було разгля діти, що це зовсім молодий хлопець з веселими чорними очі ми і припухлість яскравим ротом.

Найбільше бентежив Юр'євці плоский дерев'яний ящик, тягати хлопцем на ремені через плече. Одні перед Bis_8.indd 41 26.09.2011 17:00: вважали, що це циган-коновал, інші - що він сербіян чорнокнижник, треті вважали його за бродячого фотогра фа, четверті - за фокусника: бентежила чалма. Але в ящику не важко було вгадати звичайний етюдник. (В. Солоухин) 2. Назвіть засоби зв'язку речень першого абзацу і визна літі спосіб їх зв'язку.

3. Знайдіть в тексті слова, які вживаються в розмовної мови. Для чого автор включає їх в текст? Підберіть до них синоніми.

4. Визначте тип мовлення. З яких компонентів складається опис зовнішності героя?

53. 1. Прочитайте текст. Визначте тип мовлення.

Шофер нарешті підбіг майже бігом показуючи знову, як він поспішає, швидко перерахував нас, звірився з дорожнім листом і газанул. Ми поїхали.

Поїхати-то ми поїхали, та поїхали недалеко. Нічого іншого і не можна було очікувати від нашого автобуса і від нашого шофера.

Шофер, маленький, верткий, хитрий чоловічок, сма Хіва на горобця - ті ж підскіки і подпригі, різкість і до собокость в рухах, а лукавим, та проглядалася не тільки в особі, де вона прямо-таки сяяла, а й у всій фігурі, і коли він сидів до нас спиною, то і зі спини було видно, що цей ніде не пропаде. Я став здогадуватися, чому він задер жива в диспетчерській: це був не його рейс, і не цей автобус повинен був вийти на лінію, але він з якогось свого розрахунку умовив когось підмінити, потім умовив диспетчера - і ось ми, від'їхавши з очей геть за два квартали, знову стоїмо, а шо Фер наш з відерцем в руці стрибає по-горобиному посеред до роги, випрошуючи бензин, щоб дотягнути до заправки. В кін це решт ми з гріхом навпіл дісталися до заправки, а там і рушили далі. (За В. Распутіну) 2. Проаналізуйте текст і розкажіть, які особливості разг ворне стилю в ньому представлені.

3. Випишіть з тексту однокореневі слова, розберіть їх за складом, вкажіть спосіб словотворення.

Bis_8.indd 42 26.09.2011 17:00: 4. Що означає фразеологізм з очей геть?

5. Знайдіть в тексті порівняння. Які засоби використовує автор для опису характеру героя?

54. 1. Прочитайте і порівняйте два тексти. Про що вони? Що спільного в їх війську? Яке призначення кожного тексту?

1) Лебідь в зоопарку Крізь літні сутінки парку По краю штучних вод Красуня, діва, дикунка - Висока лебідь пливе.

Пливе білосніжне диво, Тварина, повне мрій, коливаючись на лоні затоки Лілові тіні беріз.

Головка її шовковиста, І мантія снігу Белей, І чудові два аметиста Миготять в очницях у ній.

І світле ллється сяйво;

Над білим вигином спини, І вся вона як статуя піднесений до неба хвилі.

(Н. Заболоцький) 2) Весна в тому році впала рання, дружна - сніг зійшов за один тиждень, і в озері вода стала прибувати не по днях, а по ча сам. Ну а раптом на допомогу до озера та річка прийде? Що тоді?

Адже за озером, в низині, все багатство колгоспне: скотні дво ри. І тому, не чекаючи, коли почне показувати свій норов річка, вирішили з Заріччя боку спорудити заплот.

Народу зібралося людно. Весело працювати всім світом. Теле ги, тачки. Дітвора, як мурашки, розбрелися по свіжому піску.

І ось під вечір, коли вже закінчували насип, раптом хтось за кричав:

Bis_8.indd 43 26.09.2011 17:00: - Лебеді, лебеді летять!

Де, які лебеді? Адже це в старовину лебеді запросто літа чи, а зараз хіба тільки на картинках побачиш. Може, тому й розлучилися ці килимки з лебедями мало не в кожному будинку?

А у вечірньому небі і справді пролітали лебеді. Високо високо забралися Лебідонька. Як дві човники білі гойдаються в синьому роздолля. А як стали до лісу-то наближатися, клич дали: приймай, земля. Цілий день крилами махаємо, пора і нам відпочити. І потягнули, потягнули до дрімучому ялинників, туди, до Лебедячим озерам, де кумачем розливалася зоря.

Ну рідкісні гості прибули. Щось вони принесли, - загово рили люди, коли лебеді зникли за лісом.

Треба бути, до холодів, - сказав старий Зосима. - Раніше так бувало: сніг з лебединих крил сипався.

До старій людині що не прислухатися - і поки йшли до мій, тільки й думали-гадали: чи надовго зазімок?

(За Ф. Абрамову) 2. За якими ознаками ці тексти можна віднести до мови художні жавної літератури?

3. Охарактеризуйте тексти з точки зору лексики. За допомогою яких засобів вираження створюється поетичний образ в першому тексті?

Знайдіть у другому тексті риси розмовного стилю. Для чого автор вводить їх в текст?

§4. Науковий стиль 55. Прочитайте текст. Визначте його стиль. Як ви будете це дока зувати? Складіть відповідь-міркування, підкріплюючи його прикладами.

Іноді близькі за значенням слова з'являються в мові в силу того, що в різних стилістичних групах слів, в різ них жанрах мовлення один і той же предмет, одне й те саме явище може бути названо по-різному.

Наприклад, слова очі, руки, йде, цей, марно і ін ші є загальновживаними. У піднесеному, поети Bis_8.indd 44 26.09.2011 17:00: зації стилі мовлення їх синонімами будуть застарілі для сучас ного російської мови слова: очі, долоні, гряде, то такий, що марно.

(Н. Валгина, Д. Розенталь) 56. 1. Прочитайте виразно текст. Визначте його тему, основ ву думку. Підберіть заголовок, в якому відображена основна думка тексту. Якого стилю цей текст? Свою відповідь обґрунтуйте.

Давньоруська мистецтво - одне з найчудовіших явищ народної творчості. Створені давньоруськими ху дожник твори по праву здобули світову извест ність.

Перший світанок давньоруського мистецтва падає на XI- XII століття - епоху Київської держави. Витонченість і зі удосконалюють, з яким виконані найбільш ранні з дошед ших до нас пам'ятників стародавнього живопису (мозаїки і розписи Софійського збору в Києві, Михайлівського монастиря, ікони), говорять про існування в той час великих художників.

Після поділу Київської держави на окремі кня дружність в російських містах утворюється багато місцевих шкіл живопису, які отримують свій яскраво виражений, глибоко на родний характер: товариські, ростовська, новгородська, позд неї - московська.

Московська живопис отримала свій розвиток протягом XIV-XV століть.

У цю пору працює ціла плеяда видатних майстрів: Ан Дре Рубльов, Феофан Грек (византиец за походженням), Про хор з Городця, Данило Чорний та інші.

Для творів живопису, створених Феофаном Греком, характерний глибокий психологізм, часто драматичність образу (фрески церкви Спаса на Ільїну в Новгороді).

Андрій Рубльов розписував собори в Московському Кремлі і в місті Володимирі. Він зумів вкласти в них велике содер жание і філософську глибину, виконати їх з таким майстер ством, що став вважатися кращим художником на Русі. Йому наслідували, на його творах вчилися.

Bis_8.indd 45 26.09.2011 17:00: Відмінними рисами московської живопису XV століття стали: м'якість і задушевність образа, виняткова Вира зітельно силуету, співучість лінії, більш складна, ніж ра неї, барвиста гамма.

Зберігаючи в основному іконописні особливості письма, рус ські художники XVII століття стали зображати величезна кіль кість подробиць, взятих з життя, їх навколишнього: такі в їх картинах деталі архітектури, види міст і храмів, зображення горбистих гір і долин. Провідними художниками в XVII столітті стали Симон Ушаков, Йосип Владимиров, Микита Павловець - так звані царські ізографи. (Е. Каменська) 2. Скільки микротем включає текст? Які це мікротеми?

3. Назвіть слова, які виконують роль засобів зв'язку між пропозиціями.

4. Знайдіть в тексті прикметники, утворені від імен соб дарських, зробіть їх морфемний розбір. Як ви думаєте, чому одні з них пишуться з великої, а інші з малої літери?

5. Складіть план тексту. Яким видом плану ви скористаєтеся (про простим, складним)? Напишіть короткий виклад тексту.

I. Ви вже знаєте, що основна мета текстів наукового сти ля - довести до відома їх одержувачів інформацію, назвати наукові факти, пояснити їх, довести наукову точку зору. Цим обумовлені особливості текстів даного стилю, які прояв ляють на рівні лексики, морфології та синтаксису. Так, наукові тексти в основному містять повідомлення і не припускають пи тань і спонукань. Однак в наукових текстах зустрічаються також знаки запитання й спонукальні пропозиції.

За допомогою спонукальних пропозицій Дивіться ... і Порівняй ті ... оформляють посилання на літературу. Ці обороти зустрічаються в науковій мові так часто, що на листі їх позначають загальноприйняті ми скороченнями см. І пор. (Сама наявність таких скорочень - яр кая прикмета наукового стилю). Справжнього спонукання ці предло вання, звичайно, не виражають, а лише передають інформацію про те, які роботи або приклади використовував автор.

Bis_8.indd 46 26.09.2011 17:00: В наукових текстах питальні речення часто при- _ змінюють в ролі р і т о р і ч е с к и х в о п р о с о в (від грец. «Rhe torike »-« ораторське мистецтво »), які не вимагають взаємодії, т. е. вони виражають не питання, а повідомлення. Якщо в тексті наукової статті йдеться: Які причини зумовлюють це явище ?, ми по приймаємо, що автор не чекає від читачів відповіді, а, навпаки, сам розповість далі про причини даного явища.

57. Прочитайте текст. До якого стилю і типу мовлення він належить? За якими ознаками ви це визначили? Проаналізуйте ці ознаки і розкажіть про особливості наукового стилю мови, наводячи приклади з тексту.

На Землі рідини текучі, легко змінюють свою форму при переливанні з однієї судини в іншій, але зберігають свій об'єк ем. В інших випадках, наприклад, коли маса рідини дуже мала або в стані невагомості, рідина приймає соб ственную форму - форму кулі. При стисненні рідини метушні кают великі сили пружності, і часто говорять, що рідини практично нестисливі.

Чим же пояснити плинність рідини? Тим, що молекули в рідині розташовані безладно. Всі сусідні молекули «стосуються» одне одного, але число сусідів у кожної різний. Якщо якась молекула, не наближаючись до сусідки, змінить своє розташування, то це не призведе до зміни модуля сили молекулярної взаємодії.

А як же тоді рухаються молекули в рідині? Деякий час коливаються біля положення рівноваги, а коли переді представляється можливість - здійснюють перескок в звільнивши шееся місце, змінюючи частину своїх сусідів. Так як ці переходи можуть відбуватися в будь-яких напрямках, характер руху молекул також виявляється хаотичним. (Г. Степанова) II. Жанрами наукового стилю є анотація, рецензія, відгук, повідомлення, доповідь.

Bis_8.indd 47 26.09.2011 17:00: Анотація - це коротка характе Анотація - від латин ристика книги, статті, викладає їх ського annotation - за зміст (зазвичай у вигляді переліку зауважень найголовніших питань) і дає іно гда їх оцінку.

Анотація представляє собою текст з трьох-п'яти пропозицій, незалежно від обсягу основного тексту. В анотації описується структура книги (статті): з яких розділів, частин складається, дається перелік основних питань, викладених у книзі;

кому адресова на;

наявність ілюстративного матеріалу (таблиць, малюнків, схем і т.п.). Такі короткі відомості є майже в кожній книзі, і примі щаются вони на зворотному боці титульного аркуша або в рідкісних випадках в кінці книги.

58. Прочитайте анотації. Чи міститься в якійсь із них оцен ка. Проаналізуйте мовні особливості тексту анотацій і синтак січескіе конструкції. Які компоненти анотації можна виділити?

Запропонуйте свій варіант анотацій на ці книги.

1) Семенюк А.А., Матюшина М.А.

Шкільний тлумачний словник російської мови / А.А. Семе нюк, М.А. Матюшина. - М .: ТОВ «ТИД« Русское слово - РС », 2010. - 624 с.

Словник адресований учням 5-11 класів. Крім толко вання слів, в словникових статтях наводяться граматичні та стилістичні послід, що допомагають уявити особ ності того чи іншого слова, фразеологічні сполучення, про похідних слова, а також етимологічна довідка. Приклади ілюстрації, які супроводжують тлумачення, дозволяють побачити, як слово використовується в мові.

Словник є необхідною довідковим посібникомне тільки при вивченні російської мови і літератури, а й в по вседневной життя.

2) Ніколіна Н. А.

Шкільний морфемний словник російської мови / Н.А. Ніко лина. - М .: ТОВ «ТИД« Русское слово - РС », 2010.

Bis_8.indd 48 26.09.2011 17:00: Словниковий запас російської мові постійно збагачується, так як він безпосередньо пов'язаний з життям народу, відбиває які в нашому суспільстві зміни. Словник дає можливість ство не тільки зрозуміти будову похідного слова, а й усвідомити його значення і походження, а також осмислити його правильне написання. Словник допоможе пояснити будову і всіх споріднених слів, їх написання. Аналізуючи будову слів, можна простежити зв'язок історії мови та окремих слів з істо рией народу, його культурою. В основу словника покладено Лексі ка, яка використовується в підручниках російської мови, в творах російських письменників, що вивчаються в школі. Словник буде надійний ним помічником, у важких випадках підкаже, як і чому пишеться те чи інше слово, як його слід вживати у мовленні.

3) КРИСІН Л.П.

Мова в сучасному суспільстві: Книга для учнів Л.П. Крисін. - М .: ТОВ «ТИД« Русское слово - РС », 2008. - 208 с. - (Джерело знань).

Книга в популярній формі розповідає про роль мови в зі тимчасовий суспільстві і про ті проблеми, які пов'язані з зі ціальної диференціацією і суспільства, і мови. Автор поки зивает, що російську мову, усвідомлюваний нами як єдиний, насправді розшарується на безліч соціальних і функ нальних різновидів, які використовуються в зави ності від професії і віку людей, їх статі, від рівня їх освіти і культури, від місця, де вони народилися і живуть, а також від наших намірів, від цілей спілкування, від того, з ким ми вступаємо в контакт, і від багатьох інших факторів.

Книга адресована учням старших класів, а також всім, хто цікавиться життям мови в сучасному суспільстві.

III. Розрізняють обов'язкові і факультативні компоненти анотації.

Обов'язкові компоненти анотації:

Назва книги.

Bis_8.indd 49 26.09.2011 17:00: Вихідні відомості.

Коротка характеристика змісту.

Зверніть увагу: головне в анотації на книгу - коротка характеристика(Не переказ!) Її змісту.

Факультативні компоненти анотації:

Відомості про оформлення книги.

В анотації також бажано відобразити, ніж дане видання від Ліча від інших, споріднених за тематикою, або від попередніх творів того ж автора (новизна змісту, освітлення не відомих фактів або оригінальність їх трактування). Завдання автора анотації - в декількох реченнях дати таку інформацію про книгу, щоб читачеві захотілося її прочитати. Анотація, та ким чином, являє собою своєрідну рекламу, яка повинна зацікавити читача, передати суть книги.

59. Прочитайте і порівняйте тексти анотацій. Чи всі компоненти ан нотацій є в цих текстах? Назвіть їх.

1) Російські письменники про мову: Хрестоматія / Авт.-упоряд.

Е.М. Виноградова та ін .;

Під ред. Н.А. Ніколіна. - М .: ТОВ «ТИД« Русское слово - РС », 2008. - 584 с.

Хрестоматія містить висловлювання російських письменників про мову, вибрані з їх статей, листів, щоденникових записів.

Ці висловлювання допомагають створити цілісну картину рус ської словесної культури XVIII - початку XX століття, відкривають великі можливості для вивчення мови в усіх його проявле пах.

Книга може бути корисна учням при написанні сочи нений, підготовці доповідей, рефератів;

вчителю матеріали хрестоматії дозволять зробити більш різноманітними уроки російської мови, стилістики, риторики;

студентів-філологів, аспірантів приверне широта лінгвістичних інтересів рус Bis_8.indd 50 26.09.2011 17:00: ських письменників - ці відомості можна використовувати в курсо вих і дипломних роботах.

2) Гоголь Н.В.

Портрет: Повість / Вступ. ст. і коммент. А.В. Федорова;

Худож. С.Г. Гонки. - М .: ТОВ «ТИД« Русское слово - РС », 2008. - 112 с: ил. - (Російська класика в ілюстраціях).

Одна з найзнаменитіших і загадкових «петербурзьких повістей» великого російського письменника присвячена проблемі мистецтва і призначення художника. Історія живописця, що не подолав диявольської спокуси багатством і славою, показує гоголівське розуміння справжньої творчості як релігійного служіння. Будь-дар передбачає відповідальність ність, і ця думка сьогодні не втратила своєї актуальності:

«Хто уклав у собі талант, той чистіше всіх повинен бути ду шою. Іншому проститься багато, але йому не проститься ».

Ілюстрації виконані художником С.Г. Гонковим.