Античастинки.Англійський фізик Поль Дірак у 1928 р. створив теорію, з якої випливало, що у природі має існувати частка з масою, рівної масіелектрона, але заряджена позитивно. Така частка - позитрон - була виявлена ​​експериментально у 1932 році.

У 1933 р. Фредерік і Ірен Жоліо-Кюрі виявили, що гамма-квант з енергією, більшої енергії спокою електрона і позитрона МеВ, при проходженні поблизу атомного ядра може перетворитися на в.дару електрон - позитрон. Електрон та позитрон, здатні до спільного "народження" в парі та до анігіляції при зустрічі, назвали античастинками. Народження електронно-позитронних пар та анігіляція електронів та позитронів при зустрічі наочно показують, що дві форми матерії – речовина та поле – не є різко розмежованими, можливі перетворення матерії з однієї форми в іншу.

Після відкриття першої античастинки – позитрона – природно виникло питання про існування античастинок та в інших частинок.

До теперішнього часу встановлено, що античастинка є у кожної елементарної частки. Маса будь-якої античастинки точно дорівнює масі відповідної частинки, а електричний заряд (для заряджених частинок) дорівнює за абсолютним значенням заряду частинки і протилежний йому за знаком. Частка і античастка у таких незаряджених частинок, як фотон і пі-нуль-мезон, фізичним властивостямабсолютно невиразні і тому вважаються однією і тією ж часткою.

Кварки.Крім частинок, представлених у таблиці, відкрито велике числочастинок з дуже малим часом життя – близько 10 -22 с. Ці частки названі резонансами. З відкриттям цих частинок невизначеність поняття "елементарна частка" стала особливо помітною.

У 1963 р. М. Гелл-Манном та Дж. Цвейгом була запропонована гіпотеза про існування у природі кількох частинок, названих кварками. Відповідно до цієї гіпотези всі мезони, баріони та резонанси побудовані з кварків та антикварків, з'єднаних між собою у різних комбінаціях. Кожен баріон складається із трьох кварків, антибаріон – із трьох антикварків. Мезони складаються з пар кварків із антикварками.

Хвильові властивості частинок.Вивчення властивостей світла показало, що він має складну природу, що поєднує в собі хвильові та корпускулярні властивості.

Повна енергія фотона (кванта світла) може бути виражена через постійну Планку ( = 6,625·10 -34 Дж·с) та частоту електромагнітних коливань:

З іншого боку, за законом взаємозв'язку маси та енергії повна енергія фотона може бути виражена через його масу та швидкість світла.

З цих двох співвідношень отримуємо, що , а , тобто. довжина світлової хвилі, що дорівнює постійної Планка, поділеної на імпульс фотона.

Французький фізик Луї де Бройль у 1924 р. висловив припущення, що одночасне поєднання хвильових та корпускулярних властивостей притаманне не лише світлу, а й взагалі будь-якому матеріальному об'єкту. Довжина хвилі будь-якого тіла масою, що рухається зі швидкістю, визначається співвідношенням, аналогічним отриманому для фотонів світла:

Для тіл значної маси довжина хвилі виходить настільки малою, що ніякого способу виявлення його хвильових властивостей сучасна фізика не може запропонувати. Елементарні частки і навіть атоми при невеликих швидкостях руху виявляють свої хвильові властивості цілком виразно. На малюнку 318а представлена ​​фотографія, отримана при пропусканні пучка електронів біля краю екрана. Світлі смуги відзначають місця влучення електронів на фотопластинку. Отримана картина є результатом дифракції електронів біля краю екрана. Довжина хвилі, визначена по дифракційній картині, що спостерігається, в точності збігається зі значенням, розрахованим по співвідношенню де Бройля. Для порівняння на рисунку 318 б показана картина, що спостерігається при проходженні пучка світла біля краю екрана. Таким чином, звичайний поділ матерії на дві форми – поле та речовина – виявляється досить умовним. Частинки речовини виявляють ознаки безперервного хвильового процесу, і, навпаки, електромагнітні хвилі виявляють властивості потоку частинок-фотонів.

Рис. 318

Гіпотеза де Бройля та атом Бора.Гіпотеза про хвильову природу електрона дозволила дати принципово нове пояснення стаціонарним станам в атомах. Щоб зрозуміти це пояснення, виконаємо спочатку розрахунок довжини дебройлівської хвилі електрона, що рухається по першій дозволеній круговій орбіті в атомі водню. Підставивши в рівняння де Бройля вираз швидкості електрона на першій круговій орбіті, знайдений з правила квантування Бора

Механічні коливаннята автоколивання тіл розглядаються та аналізуються у розділі «Коливання та хвилі» книги О.Ф. Кабардіна «Фізика. Довідкові матеріали»(див. Кабардін О.Ф. Фізика. Довідкові матеріали. Книга для учнів. - М.: Просвітництво, 1991. -367с. - С.213). «У природі та техніці, крім поступального та обертального рухів, часто зустрічається ще один вид механічного руху – вагання». (Кабардін О.Ф. Фізика. Довідкові матеріали. Книга для учнів. – М.: Просвітництво, 1991. –367с.- с.214.) Така перша фраза аналізованого розділу навчального посібника О.Ф. Кабардіна для учнів. У ній коливання тіл характеризуються як один із видів механічного руху, що існує поряд з поступальним та обертальним механічним рухами тіл.

Насправді в природі та техніці існує один основний вид механічного руху – . Поступальний, обертальний, прямолінійний, рівномірний і нерівномірний, механічні рухи є окремими випадками механічних коливань. Властивості механічних коливань є загальним. Їх вивчення має передувати вивченню властивостей його окремих випадків, але не навпаки. Проте у довідковому матеріалі О.Ф. Кабардина всі окремі випадки механічних коливань вивчаються механікою, а механічні коливання виключені з області механіки і включені в область фізики.

Наводяться приклади найпростіших механічних коливань. «Загальна ознака коливального руху у всіх цих прикладах – точне чи приблизне повторення руху через однакові проміжки часу. Механічними коливанняминазивають рухи тіл, що повторюються точно або приблизно через однакові проміжки часу»(Кабардін О.Ф.Фізіка. Довідкові матеріали. Книга для учнів. - М.: Просвітництво, 1991. -367с. - С.214.

Проти прикладів коливального руху заперечень немає. А обертальний рух Землі навколо своєї осі та обертання Землі навколо Сонця хіба не є точним чи приблизним повторенням руху через однакові проміжки часу? А фази Місяця, що відбивають сонячне світло, Хіба не є точним чи приблизним повторенням прямолінійного поступального руху світла через однакові проміжки часу?

Існують у природі та техніці певна безліч загальних ознак, Що характеризують коливальний рух, крім точного або приблизного повторення руху через однакові проміжки часу, які можуть бути розглянуті нижче.

У довідковому матеріалі О.Ф. Кабардина повідомляється про те, що в механічних коливаннях тіл присутні, діють та взаємодіють внутрішні та зовнішні сили:

«Сили, що діють між тілами всередині системи тіл, що розглядається, називаються внутрішніми силами. Сили, що діють на тіла системи з боку інших тіл, що не входять до цієї системи, називають зовнішніми силами».

З даного визначення внутрішніх та зовнішніх сил, в учнів може виникнути хибне уявлення у тому, що зовнішні сили і внутрішні сили можуть існувати окремо, власними силами, без взаємодії і поза ставлення друг до друга. Насправді, так звані зовнішні та внутрішні сили, завжди взаємодіють і не існують поза взаємодією. Зовнішні сили є лише у відношенні з внутрішніми силами. Внутрішні сили є лише щодо зовнішніми силами.

Внутрішні сили аналізованої механічної коливальної системи неможливо знайти зрозумілі, а то й зрозуміло їхню взаємодію Космосу з зовнішніми силами. Дія внутрішніх сил між собою підпорядкована їхній взаємодії із зовнішніми силами.

У сучасній теорії механічних коливань визначення внутрішніх та зовнішніх сил є одностороннім: помічено та відзначено їх пряму протилежність, але не враховано їх неподільну єдність. Тому немає визначення їх причинно-наслідковий взаємозв'язок.

Рис.1

«Вільні коливання називають коливання, що виникають під дією внутрішніх сил. За цією ознакою коливання вантажу, підвішеного на пружині, або кульки на нитці (рис.1) є вільними коливаннями»(Малюнок взятий з книги Кабардін О.Ф. Фізика. Довідкові матеріали. Книга для учнів. – М.: Просвітництво, 1991. –367с.- с.214.)

Дії внутрішніх сил, що викликають коливання вантажу та коливання кульки, неможливо ізолювати від дії на вантаж та на кульку зовнішніх сил. Це положення випливає з факту загасаючих коливань кульки та вантажу. Оскільки їх коливання згасають, остільки ними діють і гальмують їх коливання зовнішні сили і їх коливання що неспроможні вважатися вільними коливаннями.

Вільні коливання вантажу та кульки не існують в об'єктивності, а існують лише в суб'єктивності, у нашому уявленні, ідеально, лише у мисленній формі. В аналогічній уявній формі існує, наприклад, ідеальний газ, ідеальне тверде тіло, ідеальна рідина та інші абстракції. Без них не обійтися при роздумах над формою механічних коливань тіла, помилково і неприпустимо приймати їхню суб'єктивну форму за об'єктивну форму.

«Коливання під дією зовнішніх сил, що періодично змінюються, називаються вимушеними коливаннями. Вимушені коливання роблять поршень у циліндрі автомобільного двигуна та ніж електробритви, голка швейної машини та різець стругального верстата»(Кабардін О.Ф.Фізіка. Довідкові матеріали. Книга для учнів. – М.: Просвітництво, 1991. –367с.- с.214.)

Коротше кажучи, всі коливання тіл у природі та техніці є вимушеними коливаннями. Вони існують не інакше як у зв'язку із зовнішнім середовищем, у необхідному зв'язку внутрішніх сил із зовнішніми силами. Причому дію зовнішніх сил підпорядковують своїй керуючій командній владі дію внутрішніх сил будь-якої діючої системи, від найпростішої до найскладнішої.

"Положення, в якому сума векторів сил, що діють на тіло, дорівнює нулю, називається положенням рівноваги". (Кабардін О.Ф.Фізика. Довідкові матеріали. Книга для учнів. - М.: Просвітництво, 1991. -367с. - С. 215)

Положення рівноваги тіла є абстракцією, що існує лише в нашому уявленні у мисленній формі. Положення рівноваги та сумарна рівність нулю внутрішніх сил коливальної системи смерті подібне. Його можна мислити у формі, але вивчати слід живі діючі механічні коливальні системи, кожна з яких або існує протягом свого певного періоду часу в невизначеному просторі, або існує у своєму певному просторі протягом невизначеного часу. Наприклад, кулька, підвішена на нитці, може бути в стані спокою в правому крайньому положенні рівноваги, в лівому крайньому положенні рівноваги і в середньому положенні рівноваги протягом невизначеного часу (Рис.1)

Коли кулька, роблячи коливання, відхиляється від вертикального положення стійкої рівноваги або в праву сторону або в ліву сторону, то в стані руху вона існує протягом певного часу в невизначеному просторі. І взагалі, візуально спостерігаючи загасаючі коливаннякульки, підвішеної на нитки, їх слід розглядати як ті, що існують у своєму просторі протягом свого часу. Його простір та час не існують окремо. Вони є разом двоєдиною формою існування коливань кульки, підвішеної на нитки.

Існування коливань кульки у стані руху протягом певного періоду часу є його існуванням у невизначеному просторі, у якому виявляються лише його хвильові властивості. Існування коливань цієї кульки в певному місці простору у стані спокою є його існуванням протягом невизначеного часу, в якому виявляються лише його корпускулярні властивості. Інакше кажучи, певність простору і корпускулярних властивостей кульки, що лежать, виключають певність часу і його хвильових властивостей. Визначеність часу та хвильових властивостей кульки у стані руху виключають певність простору кульки та її корпускулярних властивостей.

На цій підставі встановлюється загальний принцип невизначеності для відношення простору та часу один до одного. Він (принцип) стверджує: не існує таких станів у механічній коливальній системі, в якій простір і час одночасно мають певні, точні значення. Принцип названо загальним тому, що існує відомий приватний принцип невизначеності В. Гейзенберга, відкритий у 1927 році. Він визнаний одним із фундаментальних положень квантової теорії. Аналогічним фундаментальним становищем може бути визнаний загальний принцип невизначеності простору та часу у класичній механіці.

Кулька, підвішена на нитці, може бути в стані спокою за умови рівності за модулем діючих на нього протилежно спрямованих сил: сили тяжіння, спрямованої вниз, і сили пружності, спрямованої вгору. Таке положення кульки теоретично механічних коливань називається положенням стійкого рівноваги.

Якщо рукою кулька відхилити від положення рівноваги на певний кут, наприклад у праву сторону або в ліву сторону, як показано на малюнку 1, то рука, переміщуючи кульку вгору, виконувала певну величину роботу проти сили тяжіння. Робота руки проти сили гравітації еквівалентна витраченій людській енергії, яка в речовині кульки перетворюється на її додаткову потенційну енергію.

Якщо кулька відпустити, вона почне переміщатися одночасно горизонтально до положення рівноваги і вертикально опускатися вниз до земної поверхні. Додаткова потенційна енергія кульки почне звертатися у разі зростання швидкості переміщення в кінетичну енергію кульки. У нижньому крайньому положенні, при перетині кулькою вертикалі, сила гравітації, що впливає на кульку, поступається своє місце рівною за чисельним значенням силі інерції. Сила інерції діє на кульку, що переміщується прискорено вправо від положення рівноваги і вгору від земної поверхні. Якщо коливаннях кульки сила гравітації заміщується силою інерції, ці дві сили і протилежні і єдині

У «Фізиці» О.Ф. Кабардини описуються коливання підвішеного на пружині вантажу, які попередньо розглядаються як переміщення вантажу щодо положення рівноваги.

«При зміщенні вантажу вгору від положення рівноваги через зменшення деформації пружини сила пружності зменшується, сила тяжкості залишається постійною (рис. 2б). Рівнодійна цих сил спрямована вниз, до положення рівноваги».(Малюнок взятий з книги Кабардін О.Ф.Фізіка. Довідкові матеріали. Книга для учнів. – М.: Просвітництво, 1991. –367с.- с.215.)

Твердження, згідно з яким при зміщенні вантажу вгору від положення рівноваги, рівнодіюча сили пружності та сили тяжіння спрямована вниз, є зрозумілим та вірним. Поряд із ним до уваги учнів пропонується друге твердження, згідно з яким зменшення деформації пружини є причиною. Її наслідком є ​​зменшення сили пружності, з якого випливає зміщення вантажу вгору від положення рівноваги. Сила важкості залишається постійною.

Насправді цього явища немає, а є інше явище, що породжується зовнішньою силою, яка своєю дією на вантаж виводить його зі стану спокою і зміщує його від рівноваги вгору. Наслідком дії зовнішньої сили на вантаж є зменшення сили пружності та деформації пружини.

У книзі Кабардіна О.Ф. замінено існуюче явище неіснуючим явищем, щоб із коливань вантажу виключити дію руки, що його піднімає до верхньої точки горба. Має своїм результатом твердження, що на графіку (рис. 2) вільні коливання вантажу мають початок а , а не становище б .

У вільних коливаннях вантажу дія руки на вантаж знизу нагору не повинна бути присутня. Вантаж сам собою переміститися вгору не може. Тому його переміщує нагору реальна зовнішня сила, яка у наступному періоді коливань вантажу відсутня. На її місці виявляється інша сила.

"Якщо вантаж підняти вище положення рівноваги і потім відпустити, то під дією рівнодіючої сили, спрямованої вниз, вантаж рухається прискорено до положення рівноваги".(Кабардін О.Ф.Фізика. Довідкові матеріали. Книга для учнів. - М.: Просвітництво, 1991. -367с. - с. 215)

Підняття вантажу вище за положення рівноваги є механічною роботою, в ході якої енергія людини звертається в потенційну енергію піднятого вантажу. Її чисельне значення дорівнює добутку ваги вантажу на висоту, що дорівнює максимальному значенню амплітуди, або максимальному значенню відхилення вантажу нагору від положення стійкої рівноваги. Піднятий вище положення рівноваги вантаж перебуває у становищі нестійкого рівноваги може спокою, тобто у певному просторі протягом невизначеного часу.

Зі стану спокою вантаж виходить не сам по собі (згідно з першим законом Ньютона), а за рахунок дії на нього зовнішньої сили, яка повинна бути присутня і яка відсутня в довідковому матеріалі. В результаті виходить, що рука, що є зовнішньою силою, не тільки піднімає вантаж на висоту амплітуди, але виводить його зі стану спокою.

Вантаж падає вниз під впливом сили тяжіння. Він падає зі зростаючою швидкістю і перетинає положення стійкої рівноваги на гранично збільшеній швидкості, яка зі зростаючої швидкості стає спадною швидкістю.

«Після проходження положення рівноваги рівнодіюча сила вже спрямована вгору і тому гальмує рух вантажу, вектор прискорення а змінює напрямок на протилежне. Після зупинки в нижньому положенні вантаж рухається прискорено вгору, до положення рівноваги, потім проходить його, відчуває гальмування, зупиняється, починає рухатися прискорено вниз і т. д. - процес періодично повторюється». (Кабардін О.Ф. для учнів.- М.: Просвітництво, 1991. -367с.- С. 215)

В даному описі поведінки вантажу штучно виключено взаємодію вантажу із зовнішньою силою зовнішнього середовища, яке присутнє і діє на вантаж. А вантаж у нижньому крайньому становищі перебуває у стані спокою, вийти з якого (за першим законом Ньютона) він сам собою, без на нього зовнішньої сили невідомого походження, неспроможна.

Груба заміна істинного явища помилковим явищем викликана тим, що зовнішня сила, яка виводить вантаж зі стану спокою, є абсолютно невловимою та прихованою. Її поява і її на вантаж існуюча теорія механічних коливань і хвиль пояснити неспроможна. Тому у ній невільні коливання вантажу фігурують як вільні коливання.

« Мінімальний інтервалчасу, через який відбувається повторення руху тіла, називається періодом коливань». На графіці (рис.3) початок періоду коливань вантажу не збігається із початком координат. Його початком може бути Найвища точкапершого горба.(Малюнок взятий із книги Кабардін О.Ф.Фізика. Довідкові матеріали. Книга для учнів. – М.: Просвітництво, 1991. –367с.- с.216.)

«Для аналітичного опису коливань тіла щодо положення рівноваги задається функція ƒ(t) , що виражає залежність усунення x від часу t : x = ƒ(t) Графік цієї функції дає наочне уявлення про перебіг процесу коливань у часі. Отримати такий графік можна побудовою за точками графіка функції ƒ(t) в координатних осях ОХ і t (Рис. 3) »

Де знаходиться початок першого періоду коливань тіла, і де його кінець, на графіці не показані. Отже графік цієї функції не дає наочного уявлення про процес коливань тіла в часі.

Насправді вантаж, підвішений на пружині, рука піднімає вгору і потім його відпускає. Підняття вантажу рукою передує початку першого періоду його коливань. На графіку період коливань вантажу, підвішеного на пружині, починається з найвищої точки першого горба і завершується у найвищій точці другого горба.

На графіці перший горб містить у собі ліву та праву половини. Ліва половина горба відповідає підйому вантажу рукою. Права половина горба відповідає вільному падінню вантажу. Мінімальний період часу коливань вантажу, через який відбувається повторення його руху, завершується у найвищій точці другого горба.

На відміну від періоду коливань довжина хвилі не має власного початку та власного кінця, але вона завжди укладена між початком та кінцем періоду коливань вантажу. У проміжному просторі хвилі коливань тіла укладено близьку дію та далекодію, які з'являються в математичних операціях над рівняннями, що описують механічні коливання та хвилі.

На графіку (рис. 4) довжина хвилі λ тіла має початком найвищу точку першого горба, а кінцем – найвищу точку другого горба. У цьому випадку довжина хвилі має певну довжину, порівнянну з одиницею довжини. (Малюнок взятий з книги Кабардін О.Ф.Фізіка. Довідкові матеріали. Книга для учнів. – М.: Просвітництво, 1991. –367с.- с.222.)

У виразі довжини хвилі словами не говориться, де у хвилі почало і де в неї кінець. На графіці показано початок її довжини та її кінець: а) вище від осі координат і б) нижче від осі координат. Позначення довжини хвилі нижче осі координат є незадовільним, так як така хвиля тіла, що коливається, суперечить його періоду коливань і не має сенсу. Немає коливань тіла, періоду часу яких відповідала б така довжина хвилі.

Довжина хвилі тіла, що коливається, і його період часу завжди мають загальний початок і загальний кінець. У одних умовах кінці належать періоду часу, але з належать ув'язненої з-поміж них довжині хвилі. В інших умовах кінці належать довжині хвилі, але не належать укладеному між ними періоду часу. Образ довжини хвилі, що містить у собі западину і горб або горб і западину, не може відповідати механічним коливанням тіл. Цьому образу не може відповідати жоден період коливань, початок якого збігається з початком довжини хвилі тіла та кінець якого збігається з кінцем його довжини хвилі.

Отже, хвилі, образ хвилі, що містить у собі цілими горби і западину, відзначену (рис. 4) нижче осі координат, має загальне визнання у сучасній теорії механічних коливань і хвиль, але існує лише у поданні вченого фізика. Об'єктивно немає хвилі, хвиля, що містить у собі цілими горб і западину, хоча у навчальному посібнику учнів її хибний образ фігурує як істинного образу.

У цитованій книзі О.Ф. Кабардина, починаючи стор. 214 і закінчуючи стор.280, є символічне зображення хвилі, що містить у собі цілими горб і западину. Якщо учні, гортаючи ці сторінки книги і не читаючи жодного слова, 74 рази побачать помилковий символ хвилі, то цього цілком достатньо для того, щоб він зберігся у виставі на все життя, навіть якщо хтось з учнів стане в наступні роки вченим фізиком найвищого рангу.

«Зв'язок між довжиною хвилі λ , швидкістю v та періодом коливань Т дається виразом λ = Tv ».

Вираз λ = Tv відповідає тому, що період Т часу коливається тіла і довжина хвилі λ мають загальний початок і загальний кінець і що окреме від розподілу лінійного проміжку простору на лінійний відрізок періоду часу категорично дорівнює одиниці. Отже, v = 1 може мати сенс постійної абсолютної швидкості процесу взаємодії сил усередині механічної автоколивальної системи.

Імпульс сили виявився рівним енергії цієї сили:

mv = mv 2

(1)

Сторони рівності (1) рівні кількісно та прямо протилежні якісно. Імпульс сили лівої сторони існує в автоколивальній системі протягом певного часу в невизначеному просторі в стані руху і виявляє лише хвильові властивості. Енергія цієї ж сили правої сторони існує у певному просторі протягом невизначеного часу у стані спокою та виявляє лише корпускулярні властивості. Щодо друг до друга ліва сторона первинна, є умовою, а права сторона вторинна, похідна, визначає собою ліву сторону і є її істиною. В аналогічному відношенні один до одного відносяться період часу коливальної системи до її простору.

Рівність (1) ще може бути примітним тим, що воно являє собою у двох різних формах одну і ту ж міру руху, яку прихильники Лейбніца і прихильники Декарта розглядали як дві міри руху, з яких одна тільки могла бути дійсним заходом, а інша – тільки уявлюваної та подається мірою. Суперечка між ними тривала майже 40 років і не привела до позитивного результату. Зійшлися на тому, що ліва сторона вірна в одних умовах, а права сторона вірна в інших умовах, хоча було зрозуміло, що двох заходів руху не повинно бути. Про це писав Ф. Енгельс: «… неспроможна дорівнювати, крім того випадку, коли v = 1 . Завдання у тому, щоб з'ясувати собі, чому рух має двоякого роду мірою, що також неприпустимо у науці, як й у торгівлі»/К. М. та Ф. Е. Соч. т. 20, стор.414/.

Висловлювання про існування постійної абсолютної швидкості, що відрізняється від швидкості світла, з'явилося у причинній механіці астрофізика Н. А. Козирєва. Він назвав її псевдоскаляром, що змінює знак під час переходу від правої координати до лівої і навпаки. Вона визначає певні умови та утворення енергії у зірках (стор. 247); характеризує всі причинно-наслідкові зв'язки світу (стор. 250). Для з'ясування її властивостей як хід часу необхідно робити досліди з тілами, що обертаються, - дзигами (стор.252) (Н. А. Козирєв. Вибрані праці. - Л.: ЛДУ, 1991) Ви можете завантажити цю книгу (6,61 Mb, djvu ).

Рівність (1) є позитивним вирішенням проблеми існування однієї міри руху.

Рівність, що виражає довжину хвилі

може свідчити у тому, що у автоколебательной системі простір хвилі, що визначається періодом часу, скидає із себе свою тривимірну форму і приймає він одномірну форму часу. Час, визначаючи простір, теж залишається невизначеним часом. В результаті з'являється висновок про загальне співвідношення невизначеностей простору та часу, окремим випадком якого є принцип невизначеності В. Гейзенберга, відкритий у 1927 році.

Роздуми над коливаннями кульки, підвішеної на нитці, та вантажу, підвішеного на пружині, у просторі та часі неминуче призводить до розгляду вимушених незатухаючих механічних автоколивань.

«Автоколібання називаються незатухаючі коливання в системі, що підтримуються зовнішніми джереламиенергії за відсутності зовнішньої змінної сили. Прикладом механічної автоколивальної системи може бути годинник з маятником. Вони коливальної системою є маятник, джерелом енергії — гиря, піднята над землею, чи сталева пружина. Автоколивальну систему зазвичай можна розділити на три основні елементи: 1) коливальну систему; 2) джерело енергії; 3) пристрій із зворотним зв'язком, що регулює надходження енергії з джерела в коливальну систему. Енергія, що надходить із джерела (гирі) за період, дорівнює енергії, втраченої в коливальній системі за той самий час».

На початку кожного періоду (Мал.5) гіря у положенні 8 передає маятнику постійну порцію потенційну енергію певної величини. Її маятник повністю використовує за період часу на роботу проти сил тертя, звертаючи її в теплову енергію, що розсіюється. (Малюнок взятий з книги Кабардін О.Ф.Фізіка. Довідкові матеріали. Книга для учнів. – М.: Просвітництво, 1991. –367с.- с.221.)

Проте у книзі «Фізика. Довідкові матеріали» О.Ф. Кабардина немає жодного слова про те, що маятник годинника в кінці кожного періоду перед початком наступного періоду передає гирі енергію вдвічі меншу величину. Передача маятником енергії гірі відзначено у книзі А. П. Харитончука «Довідкова книга з ремонту годинників. - М:. - 1983.

Заслуговує на особливу увагу методологічна помилка у вивченні матеріалу, що відноситься до коливань та автоколивань тіл, яка чекає свого виправлення більше двохсот п'ятдесяти років. Таке тривале її існування може свідчити про надзвичайно важке її усунення і ще більш важке її усунення науковому аналізі. Вона виникла в теорії класичної механіки, але породжені нею протиріччя виявили себе у гострішій негативній формі в теорії квантової механіки.

Вчені шукають способи усунення її протиріч теорії квантової механіки, у якій вони непереборні. Вони усувні теоретично класичної механіки, у якій протиріччя виявляються менш гострої формі і тому вчені не шукають способів їх усунення, терпляче ставляться до їх присутності.

Наприклад, у галузі квантової механіки вчені шукають бозон Хіггса – теоретично передбачену елементарну частинку у 1964 році Пітером Хіггсом. Вона з необхідністю виникає в Стандартної моделівнаслідок хіггсівського механізму спонтанного порушення електрослабкої симетрії.

Пошук та оцінка маси хіггсовського бозону триває дотепер. Вчені встановили інтервал мас можливого існування бозона Хіггса - 114-141 ГеВ та довели його до 115-127 ГеВ. Величина інтервалу мас коротшає, але дуже повільно і дорого. Так як зменшення інтервалу приводить буквально ні до чого, то очікування виявлення бозона Хіггса є те, що «сидіти біля моря і чекати погоди» або «шукати кота п'яту ногу».

На синхротроні Теватроне виявлялися «зайві» елементарні частинки, які були прийняті шуканими бозонами Хіггса. Причиною тому було незадовільне місце виявлення. Вони виявлялися не в тому місці, в якому бозон Хігса міг з'явитися, а в тому місці, в якому він не міг з'явитися.

Тому експериментальний факт виявлення на Теватроні зайвих елементарних частинок поспішили закрити і забути. Аналогічно вчинили вчені і на Великому адронному колайдері. Методологічна помилка мала місце.

Методологічна помилка полягає в тому, що залишені поза увагою «зайві» частки могли бути поштовхом у розвитку теоретичної механіки.

«Найпотужніші поштовхи у розвитку теорії ми спостерігаємо тоді, коли вдається знайти несподівані експериментальні факти, які суперечать поглядам, що встановилися. Якщо такі суперечності вдається довести до великої міри гостроти, то теорія повинна змінитись і, отже, розвинутись» / П. Л. Капіца. Експеримент. Теорія. Практика - М:, 1981. - стор.24-25/.

Методологічна помилка була не провиною, а лихом вчених фізиків, які вели пошук вирішення проблеми в теорії квантової механіки, а слід шукати в теорії класичної механіки. Чому так?

Півтора століття тому в галузі методології було відкрито принцип, згідно з яким «розвинене тіло легше вивчати, ніж клітинку тіла» (Див. К. Маркс, Ф. Енгельс. Соч. Т.23, стор 26). Відкриття цього принципу перебувало поза області теорії квантової механіки, в незавершеному науковому праці. Тому цей методологічний принцип забули, перш ніж про його відкриття могли дізнатися розробники теорії класичної механіки та теорії квантової механіки.

Через століття, в галузі математики з'явилася гіпотеза Ходжа, згідно з якою можна пройти вивчення складної розвиненої системи та підійти до її вивчення манівцем. На манівці в першу чергу вивчаються прості «клітини» складної системиі після їх вивчення їх подумки створюється подібність складної системи, вивчення якої виявилося зайвим. Якби Ходжа знав і розумів принцип, згідно з яким розвинене тіло легше вивчати, ніж клітинку тіла, то не було б сумніву в тому, що його гіпотеза суперечить цьому принципу, а її доказ – марна трата часу.

У будь-якому випадку, бозон Хіггса може виявитися за своїм походженням «клітиною» енергії, яку маятник годинника в кінці періоду коливань, перед початком наступного періоду коливань передає гирі. Енергія, що передається гире маятником, і бозон Хіггса можуть мати своїм спільним джерелом поле Хіггса і з нього вести своє походження. Тому енергію, що передається гире маятником, можна назвати хіггсовою енергією, якщо не виявиться для неї більш відповідної назви.

Передачу хіггсової енергії маятником гірі можна спостерігати візуально, якщо розглядати взаємодію зубця 11 храпового колеса 1 з лівою польотом 4 лівої сторони анкерної вилки 3 (рис. 5).

Припустимо, що маятник годинника завершує останню чверть періоду коливань. Він із спадною швидкістю рухається проти сили тяжіння і переходить із положення 7 у положення 8 (рис.5). Польоту 4 лівої сторони анкерної вилки 3 знаходиться в прорізі між зубцем 11 і 12 зубцем і рухається вглиб прорізи. На шляху до найглибшої точки прорізу польоту 4 стосується середини правої площини зубця 11, тисне на зубець, продовжуючи рух углиб прорізу. Польоту рухається і досягає найглибшої точки прорізу, а зубець 11 під її тиском повертає храпове колесо проти годинникової стрілки на невеликий кут. Маятник досягає положення 8, припиняє в ньому рух і переходить у стан спокою.

Храпове колесо 1 у русі проти годинникової стрілки переміщає ланки ланцюга, а ланцюг піднімає гирю вгору проти сили тяжіння на певну висоту, збільшує її потенційну енергію на певну величину. Таким чином, маятник годинника за допомогою анкерної вилки 3, польоти 4, зубця 11 храпового колеса 1 і зубця 11 передає гирі енергію невідомого походження. Після її передачі та завершення четвертої чверті періоду коливань, маятник виводиться із стану спокою зовнішньою силою. Він починає наступний період коливань і прийом енергії, який йому гирей.

Передається гирей маятнику енергія містить у собі дві частини. Одна її частина належить до потенційної енергії гирі, піднятої над поверхнею землі рукою людини. Інша її частина є «зайвою» енергією, або хіггсовою енергією, Вона при вступі в маятник ззовні не мала своєї форми і не була енергією, що фіксується. Але при зворотному поверненні з гирі в маятник вона опинилася в чужій формі, що фіксується, що належить формі потенційної енергії гирі.

В результаті в переданій гирей маятнику енергії опинилися дві частини. Одна з них була потенційною енергією гирі, а інша частина – «зайвою» енергією, яку маятник прийняв ззовні в неуречевленій і не фіксованій формі, передав гирі і назад прийняв від гирі в уречевленій фіксованій формі. Овеществленную фіксовану форму хіггсової енергії можна назвати енергією 1, а неуречевлену форму хіггсової енергії, що не фіксується, можна назвати енергією 2.

«Зайва» хіггсова енергія виявилася існуючою у двох станах у стані енергії 1 і в стані енергії 2. У першому стані вона знаходиться у фіксованій формі, яку вона прийняла на себе, і належить якійсь речовині, що володіє певними властивостями. Її властивості можуть бути прийняті помилково за властивості речовини і навпаки, властивості речової форми можуть бути прийняті за її властивості. У другому стані вона знаходиться в нефіксованій формі, але виявляти свої властивості у фіксованій речовинній формі як свої властивості. Обидва стани слід розглянути окремо.

Властивість 1. Хіггсова енергія 1, присутня в гирі в упредметненій формі, передається гирей маятнику, який її використовує на роботу проти сил тертя і звертає її в теплову енергію, що розсіюється.

Властивість 2. Енергія 2 надходить з поля Хіггса в прискорено рухається речовина, в якому знижується тиск відповідно до принципу Д. Бернуллі, оприлюдненого в 1738: У струмені рідини або газу тиск мало, якщо швидкість велика, і тиск великий, якщо швидкість мала» . Тиск, що знижується, в речовині нижче атмосферного тиску не обходиться без входження в нього хіггсової енергії 2.

Властивість 3. Хіггсова енергія 2, присутня в маятнику в неуречевленої формі, в ньому уречевлюється, приймає на себе його речовинну форму, в якій вона не фіксується.

Властивість 4. Вона здатна без втрати і без тертя проходити через будь-які фіксовані форми речовин, уподібнюючись до надплинності рідини.

Властивість 5. Вона своєю присутністю чи відсутністю у речовині маятника не змінює величини його маси та його ваги. У маятнику вона присутня в неуречевленій невловимій формі в стані невагомості.

Властивість 6. З одного боку, нефіксована енергія 2 протилежна будь-якій формі, що фіксується енергії. З іншого боку, вона, прийнявши він форму фіксованої енергії, стає від неї неотличимой, утворює із нею ставлення, боку якого є єдність протилежностей.

Властивість 7 . Перехід не фіксованої хиггсовой енергії з речовини маятника в речовину гирі реалізується над формі безперервного руху гири вгору, а формі стрибка гири, перериває її стану спокою. Процес передачі протікає уривчастим чином.

Властивість 8. Передача хіггсової енергії маятником гірі реалізується за допомогою тертя твердої сталевої польоти та м'якої бронзи зубця храпового колеса. В результаті на твердій сталі з'являється виробіток, а на м'якій бронзі вона не з'являється. Цей експериментальний факт свідчить про те, що хіггсова енергія, що проходить через сталь, її розм'якшує, робить її м'якшою за м'яку бронзу.

Властивість 9. Хіггсова енергія, що надходить ззовні в речовину маятника в неуречевленій формі, не виявляє в'язкості та тертя. Але при вступі в упредметненої формі з гирі в маятник вона за допомогою тертя звертається в речовині маятника в теплову енергію.

Як відомо, Луї де Бройль, щоб встановити зв'язок між рухом корпускули і поширенням хвилі, намагався уявити собі «корпускулу як дуже маленьке місцеве порушення, включене до хвилі»/»Філософські питання сучасної фізики/Під ред. І.В.Кузнєцова, М.Е. Омелянівського. - М., Політвидав,1958. - Стор.80 /.

За прикладом де Бройля можна собі уявити, що хіггсова енергія 2 входить у хвилю в точці, а в точці А входить в речовину гирі. У гирі вона уречевлюється, звертається в хіггсову енергію 1, входить назад в речовину маятника в точці А і в маятнику звертається в теплову енергію, що розсіюється.

Форма хвилі представлена ​​на рис. 6, теоретично механічних автоколивань і хвиль відсутня. Але саме ця форма хвилі наочно показує, що хіггсова енергія є «зайвою» і для маятника, і для гирі, оскільки вона суперечить принципу потреби та достатності. Протиріччя, що виявилося, вимагає свого вирішення. У рамках існуючих уявлень і теорії сучасної механіки протиріччя, що виявилося, не має свого вирішення. Відповідно до принципу «розвинене тіло легше вивчати, ніж клітинку тіла» — розвинене тіло легше вивчати, ніж нерозвинене тіло.

Рис.7

Самозаводящийся підлоговий годинник відрізняються від настінного годинника з гирей тим, що в них джерелом енергії для маятника є не гиря, а гліцерин, що заповнює U-подібну скляну трубку (Рис.7). Наприклад, U-подібна скляна трубка на початку кожного періоду коливань маятника підлогового годинника передає маятнику вдвічі більшу за величиною енергію, ніж приймає від маятника в кінці цього ж періоду коливань маятника. Для коливань маятника годинника така заміна не має значення.

Заміна гірі гліцерином для теорії механічних автоколивань має фундаментальне значення. Вона дозволяє суперечність, яка не має дозволу в настінні годинника типу ходиків. У підлоговому годиннику, що самозаводиться, хіггсова енергія, що передається маятником гірі, відповідає принципу необхідності і достатності. Стає цілком зрозумілим її походження і виявляються нові властивості.

Властивість 10. Хіггсова енергія виходить із поля Хіггса у вигляді нерозлучної пари кількостей руху. Одне їх у формі імпульсу входить у коливання гліцерину, а інший імпульс у цей час входить у коливання маятника.

Це не гіпотеза, яка потребує доказів, а опосередковано виявлений експериментальний факт. Ці дві кількості руху виявляються при їх передачі маятником гліцерину та гліцерином маятнику.

Хіггсова енергія у вигляді пари імпульсів виходить із поля Хіггса. Імпульси окремо входять до автоколивальної системи. Один із них входить до неї у своєму одному місці, а інший імпульс входить до неї у своєму іншому місці. Імпульси різняться за величиною. Імпульс, що передається маятником гліцерину, вдвічі менший за імпульс, що передається гліцерином маятнику.

Сучасна теорія класичної механіки «не помічає» існування самозаводящегося підлогового годинника, що зберігається в амстердамському музеї, більше двохсот п'ятдесяти років. Цим ставленням вона перешкоджає розвитку. Але як тільки вона визнає і включить в себе як приклад механічних автоколивань самозаводящийся підлоговий годинник, так вона буде змушена , за словами П. Л. Капіци, змінити , вийти з глухого кута і розвинутись .

А поки прикладом механічних автоколивань є настінні годинники типу ходиків. Заміна прикладу автоколивань прикладом самозаводящегося підлогового годинника дозволяє суперечність, яка очікувала свого вирішення, але не відповідає на фундаментальне питання. Один і інший годинник – справа рук найталановитіших годинникових майстрів. Вони є копією механічних автоколивань, оригінали яких створені самою природою. У природі вони повинні існувати і їх можна знайти, як слід пошукати.

Копія механічних автоколивань може надати неоціненну допомогу у пошуку одного з оригіналів. Маятник годинника є підсистемою, в якій коливання здійснюються твердим матеріалом. Тому й у оригіналі коливання можуть здійснюватися твердим матеріалом. Мені довелося одного разу мимохідь бачити маятниковий годинник, маятником якого був твердий матеріал, підвішений на пружині і що робить вертикальні коливання. Тому можливо, що твердий матеріал оригіналу може здійснювати вертикальні коливання.

Коливання рідкого гліцерину є другою підсистемою, в якій коливання відбуваються на двох протилежних сторонах скляної трубки окремо у вигляді двох маятників. В оригіналі слід очікувати коливання рідини на двох протилежних сторонах у вигляді двох маятників. На двох сторонах скляної трубки рідкий гліцерин робить вертикальні коливання. Період коливання має своїм початком наявність гліцерину на обох сторонах при максимальній величині амплітуд.

Протягом першої чверті періоду часу амплітуди зменшуються до нульового значення. У другій чверті періоду коливань амплітуди зростають до максимальної величини. У третій чверті періоду амплітуди зменшуються до нульового значення. У четвертій чверті періоду амплітуди зростають до максимальної величини. Орігіналом коливань гліцерину можуть бути припливи та відливи у Світовому океані, і оригіналом коливань маятника годинника можуть бути вертикальні коливання земної кори. Виявлено оригінал, копією якого є самозаводящийся підлоговий годинник амстердамського музею.

Коливання гліцерину і маятника підлогового годинника можуть допомогти в аналізі коливань оригіналу, аналізі коливань води в припливах і відливах і в аналізі коливань земної кори.

На рис. 7 дано не робочий креслення самозаводящегося підлогового годинника, а лише спрощена схема, що являє собою періодичні коливання гліцерину і маятника.

На початку першої чверті періоду коливань гліцерину на правій стороні U-подібної скляної трубки поршень 5 знаходиться у верхньому крайньому положенні, а поршень 10 на правій стороні трубки знаходиться в нижньому крайньому положенні.

Вихідні положення обох поршні є початком періоду коливань гліцерину. Вони відповідають максимальній величині амплітуди коливань гліцерину. Гліцерин приймає від маятника уречевлену хіггсову енергію, яка використовується протягом періоду на роботу проти сил тертя.

Припустимо, що на лівому боці скляної трубки поршень 5 вийшов зі стану спокою. Його амплітуда зменшується, швидкість руху зверху вниз зростає, тиск у гліцерині, згідно з принципом Д. Бернуллі, зменшується і стає меншим за атмосферний тиск. У зв'язку зі зниженням тиску в гліцерин входить ззовні чверть порції неупредметненої хіггсової енергії.

Аналогічний процес реалізується на правій стороні скляної трубки. У ній поршень 10 вийшов із стану спокою. Його амплітуда зменшується, швидкість руху знизу вгору зростає, тиск, згідно з принципом Д. Бернуллі, зменшується і стає меншим за атмосферний тиск. У зв'язку зі зниженням тиску в гліцерин входить ззовні чверть порції неупредметненої хіггсової енергії.

У другій чверті періоду часу гліцерину, після зменшення величини амплітуди до нуля, гліцерин під поршнем 5 продовжує рух. Його швидкість зменшується, амплітуда збільшується до краю. Тиск у гліцерині, згідно з принципом Д. Бернуллі, зростає до величини атмосферного тиску, гліцерин переходить у стан спокою. У гліцерин ззовні неуречевлена ​​хіггсова енергія не надходить, а енергія, що надійшла напередодні, в ньому уречевлюється.

Аналогічний процес відбувається і на правій стороні скляної трубки. Після зменшення величини амплітуди до нуля, гліцерин під поршнем 10 продовжує рух. Його швидкість зменшується, амплітуда збільшується. Тиск усередині гліцерину зростає до величини атмосферного тиску, гліцерин перетворюється на стан спокою. У гліцерин ззовні неуречевлена ​​хіггсова енергія не надійшла, а енергія, що поступила напередодні, в ньому уречевлюється.

У третій чверті періоду часу гліцерин, з правого боку скляної трубки виходить із стану спокою, опускається вниз. Його амплітуда зменшується, швидкість руху зверху вниз зростає, тиск зменшується і стає меншим за атмосферний тиск. У зв'язку зі зниженням тиску в гліцерин входить ззовні чверть порції неупредметненої хіггсової енергії.

Аналогічний процес реалізується і на лівому боці скляної трубки. Гліцерин виходить із стану спокою, рухається під поршнем 5 вгору. Його амплітуда зменшується, швидкість руху зростає, тиск зменшується і стає меншим за атмосферний тиск. У зв'язку зі зниженням тиску в гліцерин входить ззовні чверть порції неупредметненої хіггсової енергії.

У четвертій чверті періоду на правій стороні скляної трубки під поршнем 10 гліцерин продовжує рух вниз. Його швидкість зменшується, амплітуда збільшується. Тиск усередині гліцерину збільшується до величини атмосферного тиску. У гліцерин ззовні неуречевлена ​​хіггсова енергія не надійшла, а енергія, що поступила напередодні, в ньому уречевлюється. Гліцерин перетворюється на стан спокою.

Аналогічний процес реалізується рухом гліцерину та на лівій стороні скляної трубки під поршнем 5. Гліцерин продовжує рух угору. Його швидкість зменшується, амплітуда збільшується. Тиск усередині гліцерину збільшується до величини атмосферного тиску. У гліцерин ззовні неуречевлена ​​хіггсова енергія не надійшла, а енергія, що поступила напередодні, в ньому уречевлюється. Гліцерин у верхньому крайньому положенні перетворюється на стан спокою. Протягом усього минулого періоду часу гліцерином уречевлюється хіггсова енергія для маятника, яка в 2 рази більша за хіггсову енергію, упредметнювану за цей же час маятником для гліцерину.

Гліцерин завершує свій період коливань у стані спокою трохи раніше за маятник. Маятник за допомогою пристрою зі зворотним зв'язком поштовхом виводить гліцерин зі стану спокою, передає йому упредметнену хіггсову енергію і завершує свій період коливань у стані спокою. Гліцерин, прийнявши від маятника упредметнену хіггсову енергію, за допомогою пристрою зі зворотним зв'язком поштовхом виводить маятник зі стану спокою, передає йому упредметнену хіггсову енергію і разом з маятником починають другий період коливань.

Другим періодом часу, що точно повторює перший період часу, він є тільки для коливань гліцерину і маятника. Для самозаводящегося підлогового годинника другий період часу є другою половиною одного і того ж періоду часу. Після першого періоду часу коливань гліцерину і маятника хіггсова енергія не виходить у зовнішнє середовище, а залишається в підлоговому годиннику і переходить з однієї підсистеми в іншу підсистему. У другому періоді часу вона присутня в годинах і лише в самому кінці її у формі теплової енергії повертається в поле Хіггса, завершуючи свій повний кругообіг.

На малюнку 8 зображена неуречевлена ​​хіггсова енергія 1, яка входить у гліцерин у точці А. Протягом періоду коливань вона знаходиться в гліцерині і завершує період коливань гліцерину в точці С, яка є загальним початком другої довжини хвилі та другого періоду коливань. У другому періоді вона присутня в упредметненій формі в речовині маятника і використовується маятником на роботу проти сил тертя. У точці Е вона виходить із речовини маятника у формі теплової енергії та розсіюється у зовнішньому середовищі.

На малюнку 8 зображена неуречевлена ​​хіггсова енергія 2. Вона входить ззовні до маятника в точці Е. Протягом першого періоду коливань вона присутня в маятнику і завершує період у точці С, яка є загальним початком другої довжини хвилі та другого періоду коливань. У другому періоді вона присутня в упредметненій формі в речовині гліцерину і використовується гліцерином на роботу проти сил тертя. У точці А вона виходить із гліцерину зовні у формі теплової енергії та розсіюється у зовнішньому середовищі.

Два періоди коливань гліцерину і маятника доповнюють один одного і утворюють один період коливань самозаводного підлогового годинника. Цьому періоду коливань можна поставити у відповідність інший період коливань, який містить у собі два періоди часу коливань двох підсистем однієї аналогічної механічної автоколивальної системи.

Однією її підсистемою, наприклад, є припливи та відливи води світового океану, а її іншою підсистемою є коливання земної чаші під водою світового океану. Інший її підсистемою є коливання земної кори, чи чаші світового океану.

Припливи та відливи . Припливи та відливи є періодичними вертикальними коливаннями рівня світового океану або моря. Вони з'являються протягом доби у вигляді двох «здуття» водної поверхні на протилежних кінцях діаметра Земної кулі в області екватора. Одна пара «здуття» з'являється одночасно у першій половині доби, а інша пара – у другій половині доби. На протилежних сторонах водної поверхні в області екватора приплив протягом однієї чверті доби часу переходить у відлив, а відплив за такий самий час переходить у приплив.

З усіх знаменитих вчених-мислителів, що вивчають припливи та відливи, тільки Галілей отримав геніальний висновок про те, що вважав, що причиною припливів та відливів є обертання Землі . Але його висновок був забутий і залишається таким до нашого часу. Відкритий Галілеєм висновок можна перевідкрити.

Припустимо, що на протилежних сторонах Земної кулі на поверхні води світового океану присутні візуально спостерігаються два припливи, рівні амплітуди яких мають максимальну висоту. Один із припливів назвемо лівим, а інший приплив назвемо правим. Спочатку розглянемо поведінку лівого припливу.

Думки приплив має форму «здуття» водної поверхні світового океану в області екватора. "Здуття" інакше називають приливним горбом або повною водою. Протягом трьох годин доби вища точка приливного горба опускається до точки, яка називається амфідромічною точкою, що відповідає в механічних коливаннях нульового значення амплітуди. Протягом трьох годин амплітуда приливного горба зменшується, швидкість руху його поверхні зверху вниз зростає, тиск усередині приливного горба, згідно з принципом Д. Бернуллі, зменшується і стає меншим за атмосферний тиск. У зв'язку зі зниженням тиску масу води приливного горба входить ззовні чверть порції неупредметненої хиггсовой енергії.

Аналогічний процес реалізується і на правій стороні Земної кулі, на поверхні води світового океану, на якій присутній такий самий приливний горб, що має таку саму висоти амплітуду і найвищу верхню точку. Після виходу приливного горба зі стану спокою він опускається. Його амплітуда зменшується, швидкість руху зростає, тиск усередині нього, згідно з принципом Д. Бернуллі, зменшується і стає меншим за атмосферний тиск. У зв'язку зі зниженням тиску масу води приливного горба входить ззовні чверть порції неупредметненої хиггсовой енергії.

У другій чверті періоду часу на лівому боці Земної кулі на поверхні води світового океану маса води припливного горба продовжує рух униз. Після проходження амфідромічної точки маса води приливного горба перетворюється на масу води відливної западини. Її швидкість поглиблення зменшується, амплітуда збільшується, а тиск у масі води відливної западини, за принципом Д. Бернуллі, зростає до атмосферного тиску. З цієї причини неупредметнена хіггсова енергія не переходить з повітряного середовища в водне середовище, А що надійшла напередодні до неї неуречевлена ​​хіггсова енергія у водному середовищі уречовлюється.

Аналогічний процес відбувається і правому боці Земної кулі лежить на поверхні світового океану. Після проходження амфідромічної точки маса води приливного горба перетворюється на масу води відливної западини. Її швидкість поглиблення зменшується, амплітуда збільшується, а тиск у масі води відливної западини, згідно з принципом Д. Бернуллі, зростає до атмосферного тиску. З цієї причини неуречевлена ​​хіггсова енергія не переходить з повітряного середовища у водне середовище, а неупредметнена хіггсова енергія, що надійшла до неї, у водному середовищі уречовлюється.

За чверть доби обидва приливні горби на поверхні світового океану, на протилежних кінцях діаметра земної кулі, в області екватора, звернулися одночасно і відповідно у дві відливні западини. Припливи звернулися в відливи і в процесі цього звернення прийняли половину порції неуречевленої хіггсової енергії для її уречевлення у водній масі.

У третій чверті періоду часу подумки розглядаємо мінімальний рівень поверхні води під час відливу, який інакше називається малою водою. Протягом трьох годин доби нижча точка відливної западини піднімається вгору до точки, яка називається амфідромічною точкою, що відповідає в механічних коливаннях нульового значення амплітуди. Амплітуда відливної западини зменшується, швидкість підйому поверхні відливної западини зростає, тиск усередині маси води, що піднімається, згідно з принципом Д. Бернуллі, зменшується і стає менше атмосферного тиску. У зв'язку зі зниженням тиску масу води відливної западини входить ззовні чверть порції неупредметненої хиггсовой енергії. Наприкінці третьої чверті періоду часу поверхня відливної западини досягає амфідромічної точки на гранично збільшеній швидкості руху.

Аналогічний процес відбувається і правому боці Земної кулі лежить на поверхні світового океану. Після проходження амфідромічної точки маса води відливної западини перетворюється на масу води приливного горба. Її швидкість підйому вгору зменшується, амплітуда збільшується, а тиск у масі води приливного горба, за принципом Д. Бернуллі, зростає до величини атмосферного тиску. З цієї причини неуречевлена ​​хіггсова енергія не переходить з атмосферного середовища у водне середовище приливного горба, а неупредметнена хіггсова енергія, що поступила напередодні в неї, уречовлюється у водному середовищі.

За чверть доби обидві відливні западини, розташовані на поверхні світового океану в області екватора, на протилежних сторонах Земної кулі, звернулися одночасно в два приливні горби. У процесі цього звернення обидва приливні горби взяли на себе половину порції неупредметненої хіггсової енергії для її уречевлення у воді.

В результаті минулого періоду часу два приливні горби водної поверхні в області екватора, на протилежних кінцях діаметра Земної кулі, звернулися в дві відливні западини, а після цього дві відливні западини звернулися в два приливні горби. У процесі обігу відливів у припливи і припливів у відливи, вода, що була в них, прийняла в себе ззовні певну кількість неупредметненої хіггсової енергії. У воді вона уречевилася, прийняла на себе її форму і набула нової якості.

У другому періоді часу обидві частини хіггсової енергії присутні в підсистемах цілісної живої системи, що самовідтворюється. І лише в самому його кінці вони у формі теплової енергії повертаються в поле Хігса, завершуючи свій повний кругообіг.

На малюнку 8 зображена неупредметнена хіггсова енергія 1, яка входить у воду в точці А. Протягом періоду коливань вона знаходиться у воді і завершує період коливань води в точці С, яка є загальним початком другої довжини хвилі та другого періоду коливань води. У другому періоді вона присутня в упредметненій формі в речовині земної кори і використовується нею на роботу проти сил тертя. У точці Е, у глибині земної кори вона затримується, накопичується, підвищує температуру земної речовини.

На малюнку 8 так само зображена неупредметнена хіггсова енергія 2. Вона входить ззовні в земну кору в точці Е. Протягом першого періоду коливань вона присутня в земній корі і завершує період у точці С, яка є загальним початком другої довжини хвилі і другого періоду коливань. У другому періоді вона присутня в упредметненій формі у вигляді горбів і западин в області екватора на протилежних сторонах земної кулі. Маса води її використовує працювати проти сил тертя.

На рис. 8 у точці А вона затримується у воді у формі теплової енергії та нагріває її, підвищуючи її температуру. Два періоди коливань обох підсистем, води та земної кори, які доповнюють одна одну, утворюють один період коливань самовідтворюваної живої системи самої Природи. Однією її підсистемою, наприклад, є припливи та відливи води Світового океану, а її іншою підсистемою є коливання земної кори.

Всі властивості хіггсової енергії, які виявлялися в коливаннях гліцерину і маятника підлоги, що самозаводяться, проявляються у взаємодії коливань земної кори і в припливах і відливах. У контакті морських прибоїв зі скелястими морськими берегами на скелях і скелях видно вироблення: пісок, гравій з гладким великим камінням округлої форми.

На воді вироблення не може.

Опанована хіггсова енергія обома сторонами відносини використовується на роботу проти сил тертя і звертається в теплову енергію.

Теплова енергія поглинається водою, яка утворює теплу течію Гольфстрім в Атлантичному океані. Теплота в глибині землі, що обчислюється багатьма кілометрами, підвищує температуру речовини земної кори, накопичується і нарешті виходить на поверхню у формі вулканічної активності.

Гольфстрім не може припинити свого існування, але може змінювати траєкторію своєї течії. І вулканічна активність Землі неспроможна зникнути. «Снули» старі вулкани можуть прокидатися і можуть з'являтися нові землетруси та вулкани.

В Ісландії існують десятки активних та сплячих вулканів, які розкидані по всій території країни. Водою гарячих термальних джерел обігріваються будинки столиці міста Рейк'явік. Гарячі джерела існують групами, яких близько 250 із 7-ма тисячами джерел. Деякі джерела викидають на поверхню воду, що перегріта в підземних «котлах» до 7500С.

На прикладі Ісландії теплова енергія вулканів та термальних джерел належить полю Хіггса. Спочатку вона надходить з нього в припливи та відливи Світового океану. З них вона переходить до коливань земної кори, в яких звертається в теплову енергію, попри другий початок термодинаміки: неможливий процес, у якому теплота переходила б мимовільно від тіл холодніших до тіл нагрітішим.

Коротше кажучи, перебіг підлогового годинника геніальним годинниковим майстром скопійований у самої природи на прикладі механічних автоколивань верхнього шару води в Світовому океані та земній корі.

На мою думку, сучасна теорія припливів і відливів, початок якої було покладено Кеплером, є помилковою. Про причину припливів та відливів дуже близьким до істини є висновок Галілея, який вважав їх причиною добове обертання Землі. На прикладі припливів та відливів, теплових дій океанічної течіїГольфстрім і вулканічної активності Землі можна судити про невичерпну енергію поля Хіггса і про її вічне кругообіг у процесі космічного життя Землі.

Протягом кожного півдобового періоду часу маса води Світового океану певної величини в процесі відливу і припливу бере ззовні порцію неуречевленої і нефіксованої хіггсової енергії постійної величини. Вона уречевлюється у питній воді і готується передачі її земної корі наприкінці періоду. Протягом цього ж періоду часу ця ж маса води відливу і припливу містить половину порції уречевленої хіггсової енергії. Вона переходить із речовини земної кори в речовину води для підтримки енергетики припливу та максимальної висоти горба у момент завершення півдобового періоду часу.

Зрештою, половина порції уречевленої хіггсової енергії в речовині води після її використання на роботу проти сил тертя звертається в теплову енергію. Через неї підвищується температура води. Однак можуть бути випадки, при яких в обов'язковому порядку половина порції уречевленої хіггсової енергії деякий час є у воді в особливому стані. Вона, будучи упредметненою, є у воді згустками води будь-якої величини і будь-якої форми. Вона може бути у вигляді двох об'єктів, або чотирьох або шести об'єктів в одній групі. Згустки води та енергії можуть об'єднуватися і роз'єднуватися, бути у стані спокою та у стані руху, бути разом та окремо, перебувати у стані руху, невагомості, здійснювати рух без тертя, у будь-якому напрямку та з будь-якою швидкістю.

Об'єкти здатні занурюватися за секунди на шість кілометрів у глибину та за секунди випливати із глибини на поверхню води. Об'єкти можуть здійснювати рух у протилежних напрямках, миттєво на великій швидкості переходити зі стану руху стан спокою і миттєво виходити зі стану спокою.

У довжину, ширину і висоту об'єкти можуть мати десятки метрів, миттєво зникати в одному місці і з'являтися в іншому місці в меншому або більшій кількості. Ці властивості згустків хіггсової енергії, упредметнених у воді відливів і припливів, цілком повинні бути фіксовані локатором.

Ніякі існуючі на Землі технології поки що не можуть забезпечити занурення та підйом глибинних апаратів на шість кілометрів за лічені секунди, а відливи та припливи це можуть робити.

За кнопкою вище «Купити паперову книгу»можна купити цю книгу з доставкою по всій Росії та схожі книги за найкращою ціною в паперовому вигляді на сайтах офіційних інтернет магазинів Лабіринт, Озон, Буквоїд, Читай-місто, Літрес, My-shop, Book24, Books.ru.

За кнопкою «Купити та завантажити електронну книгу» можна купити цю книгу в електронному виглядів офіційному інтернет магазині «ЛітРес», і потім її завантажити на сайті Літреса.

На кнопці «Знайти схожі матеріали на інших сайтах» можна шукати схожі матеріали на інших сайтах.

На кнопках над тим, що ви можете купити книгу в офіційних онлайн магазинах Labirint, Ozon and others. Також ви можете знайти related and similar materials на інших підприємствах.

Назва: Фізика - Довідкові матеріали - Навчальний посібникдля учнів.

У цьому посібнику дається короткий, але досить повний виклад шкільного курсуфізики з 7-го по 11-й класи. Воно містить основні розділи курсу: "Механіка", " Молекулярна фізика", "Електродинаміка", "Коливання і хвилі", "Квантова фізика". Кожен розділ завершується параграфами "Приклади вирішення задач" та "Завдання для самостійного вирішення", які є необхідним елементом вивчення фізики. У "Додатках" наприкінці книги наводиться цікавий довідковий матеріал, складений автором Довідник може бути корисним учням старших класів і закінчили середню школудля самостійних занятьпри повторенні вивченого раніше матеріалу та підготовці до випускного іспиту з фізики. Матеріал, виділений в окремий параграф, зазвичай відповідає одному питанню екзаменаційного квитка. Допомога адресована учням загальноосвітніх установ.

Механічне рух.
Механічним рухом тіла називається зміна його становища у просторі щодо інших тіл із часом.

Механічне рух тіл вивчає механіка. Розділ механіки, що описує геометричні властивості руху без урахування мас тіл чинних силназивається кінематикою.

Шлях та переміщення. Лінія, якою рухається точка тіла, називається траєкторією руху. Довжина траєкторії називається пройденим шляхом. Вектор, що з'єднує початкову та кінцеву точки траєкторії, називається переміщенням.

Зміст
Механічне рух. 4
2. Рівноприскорений рух. 8
3. Рівномірний рух по колу 12
4. Перший закон Ньютона. 14
6. Сила. 18
7. Другий закон Ньютона. 19
8. Третій закон Ньютона. 20
9. Закон всесвітнього тяжіння. 21
10. Вага та невагомість. 24
11. Рух тіл під впливом сили тяжіння. 26
12. Сила пружності. 28
13. Сили тертя. 29
14. Умови рівноваги тел. 31
15. Елементи гідростатики. 35
16. Закон збереження імпульсу. 40
17. Реактивний рух. 41
18. Механічна робота. 43
19. Кінетична енергія. 44
20. Потенційна енергія. 45
21. Закон збереження енергії у механічних процесах. 48
Приклади розв'язання задач. 56
Завдання для самостійного вирішення.

фізика. Довідник школяра Кабардін О.Ф.

М.: 2008. 5 75 с.

У довіднику узагальнено та систематизовано основні відомості шкільного курсу фізики. Він складається із п'яти розділів; "Механіка", "Молекулярна фізика", "Електродинаміка", "Коливання і хвилі", "Квантова фізика". Наведено велику кількість докладно розроблених задач, даються завдання для самостійного розв'язання.

Книга буде незамінним помічником при вивченні та закріпленні нового матеріалу, повторенні пройдених тем, а також при підготовці до заліків, випускним іспитаму школі та вступним іспитаму будь-який вуз.

Формат: pdf

Розмір: 20,9 Мб

Завантажити: drive.google

ЗМІСТ
МЕХАНІКА
1. Механічне рух 7
2. Рівноприскорений рух 14
3. Рівномірний рух по колу... 20
4. Перший закон Ньютона 23
5. Маса тіла 26
6. Сила 30
7. Другий закон Ньютона 32
8. Третій закон Ньютона 34
9. Закон всесвітнього тяжіння 35
10. Вага та невагомість 40
11. Рух тіл під впливом сили тяжіння. 43
12. Сила пружності 46
13. Сили тертя 48
14. Умови рівноваги тел 52
15. Елементи гідростатики. . ." 58
16. Закон збереження імпульсу 64
17. Реактивний рух 67
18. Механічна робота 70
19. Кінетична енергія 72
20. Потенційна енергія 73
21. Закон збереження енергії у механічних процесах 79
Приклади розв'язання задач 90
Завдання для самостійного вирішення 104
МОЛЕКУЛЯРНА ФІЗИКА
22. Основні положення молекулярно-кінетичної теорії та їх дослідне обґрунтування 110
23. Маса молекул 115
24. Основне рівняння молекулярно-кінетичної теорії ідеального газу 117
25. Температура - міра середньої кінетичної енергії молекул 119
26. Рівняння стану ідеального газу 126
27. Властивості рідин 131
28. Випаровування та конденсація 135
29. Кристалічні та аморфні тіла 140
30. Механічні властивості твердих тіл 143
31. Перший закон термодинаміки 148
32. Кількість теплоти 152
33. Робота при зміні обсягу газу 155
34. Принципи впливу теплових двигунів. . 159
35. Теплові машини 171
Приклади розв'язання задач 183
Завдання для самостійного вирішення 196
ЕЛЕКТРОДИНАМІКА
36. Закон збереження електричного заряду. . 200
37. Закон Кулону 205
38. Електричне поле 207
39. Робота при переміщенні електричного заряду в електричному полі 214
40. Потенціал 215
41. Речовина в електричному полі 221
42. Електроємність 224
43. Закон Ома 229
44. Електричний струм у металах 237
45. Електричний струм у напівпровідниках.
46. ​​Напівпровідникові прилади 246
47. Електричний струм в електролітах 256
48. Відкриття електрона 259
49. Електричний струм у газах 264
50. Електричний струм у вакуумі 271
51. Магнітне поле 277
52. Сила Лоренца 283
53. Речовина у магнітному полі 287
54. Електромагнітна індукція 290
55. Самоіндукція 297
56. Магнітний запис інформації 301
57. Машина постійного струму 305
58. Електровимірювальні прилади 309
Приклади розв'язання задач 312
Завдання для самостійного вирішення 325
КОЛИВАННЯ І ХВИЛІ
59. Механічні коливання 330
60. Гармонічні коливання 334
61. Перетворення енергії при механічних коливаннях 337
62. Поширення коливань у пружному середовищі 342
63. Звукові хвилі 344
64. Відображення та заломлення хвиль 347
65. Інтерференція, дифракція та поляризація хвиль 352
66. Вільні електромагнітні коливання. . . 358
67. Автоколивальний генератор незагасних електромагнітних коливань 362
68. Змінний електричний струм 366
69. Активний опір ланцюга змінного струму 370
70. Індуктивність та ємність у ланцюгу змінного струму 372
71. Резонанс в електричному ланцюзі 376
72. Трансформатор 378
73. Електромагнітні хвилі 381
74. Принципи радіозв'язку 387
75. Енергія електромагнітних хвиль 402
76. Розвиток уявлень про природу світла. 404
77. Відображення та заломлення світла 407
78. Хвильові властивості світла 411
79. Оптичні прилади 416
80. Спектр електромагнітних випромінювань 429
81. Елементи теорії відносності 433
Приклади розв'язання задач 445
Завдання для самостійного вирішення 454
КВАНТОВА ФІЗИКА
82. Квантові властивості світла 458
83. Докази складної структуриатомів. 472
84. Квантові постулати Бора 478
85. Лазер 484
86. Атомне ядро ​​489
87. Радіоактивність 496
88. Властивості ядерних випромінювань 501
89. Експериментальні методи реєстрації заряджених частинок 505
90. Ланцюгова реакція поділу ядер урану 510
91. Елементарні частки 517
Приклади розв'язання задач 526
Завдання для самостійного вирішення 533
ДОДАТКИ
Відповіді до завдань для самостійного вирішення 536
Фізичні постійні 539
Механічні властивості твердих тіл 540
Тиск р і щільність р насиченої водяної пари за різної температури t 541
Теплові властивості твердих тіл 542
Електричні властивості металів 543
Електричні властивості діелектриків 544
Маси атомних ядер 545
Інтенсивні лінії спектрів елементів, розташовані по довжинах хвиль 546
Фізичні величинита їх одиниці у СІ... . 547
Приставки СІ для утворення кратних та дольних одиниць 555
Грецька абетка 555
Предметний покажчик 557
Іменний покажчик 572
Рекомендована література 574

Виберіть серію

Assortments of Videos Cambridge ESOL BEC Cambridge ESOL CAE Cambridge ESOL CPE Cambridge ESOL FCE Cambridge ESOL IELTS Cambridge ESOL YLE English for Specific Purposes Happy Hearts I вид Idioms II вид IV вид Practice Exam Papers (Підсумкова атестація) Prepare and Practice for TOEFL iBT Readers Books Skills Books Upstream VIII вид. Програма В.В. Воронковий VIII вид. Програма І.М. Бгажноковий Welcome Академічний шкільний підручник Академія Англійська у фокусі Архімед Бібліотека вчителя Швидко та ефективно Позаурочна діяльністьЧарівна майстерня Зустрічі Вундеркінди Горизонти Державна підсумкова атестація Граблі історії Граматика в таблицях Дошкільний світ Єдиний державний іспитЗа сторінками підручника Задачники Зіркова англійська Золота серія французької казки З дитинства - у юність Історія в особах. Час та сучасники Отже, німецька! Підсумковий контроль у початковій школіПідсумковий контроль: ДІА Підсумковий контроль: ЄДІ До п'ятірки крок за кроком Класичний курс Крихітка Лабіринт Лексика в картинках Лінгвістичний тренажер Лінія життя Література для загальноосвітніх організацій з російською (нерідною) та рідною (неросійською) мовою Ломоносів МГУ-школі Мозаїка На межі світу Німецька мова. Готуємося до іспиту Перспектива Полярна зірка Портфель логопеда Програми Профільна школа П'ять кілець Працюємо за новими стандартами Працюємо за ФГОС дошкільної освітиРайдуга Репетитор Вирішуємо нестандартні завдання Російська культура Синій птах Незабаром до школи Складні теми ЄДІСтандарти другого покоління Сходи грамотності Доля та творчість Сфери 1-11 Твій друг Французька моваТвій кругозір Поточний контроль Універсум Уроки російської мови Успіх Успішний старт (Математика) Навчальні карти Навчальні посібники для ВНЗ Вчимося з освітою ФГОС: Оцінка освітніх досягнень Французька в перспективі Читаємо, слухаємо, граємо Крок за кроком до п'ятеро Енциклопедичні словникиЯ живу в Росії "English" авт. Кузовльов В. П. та ін.

Виберіть лінію УМК

УМК Ю.М. Колягін, 9 кл. УМК Ю.М. Колягін, 8 кл. УМК Ю.М. Колягін, 7 кл. УМК Ю. Н. Макарічев, 9 кл. Поглиблення. УМК Ю. Н. Макарічев, 9 кл. УМК Ю. Н. Макарічев, 8 кл. (Поглиб). УМК Ю. Н. Макарічев, 8 кл. УМК Ю. Н. Макарічев, 7 кл. УМК Ю. М. Колягін, 11 кл. (Баз/проф). УМК Ю. М. Колягін, 10 кл. (Баз/проф). УМК Ю. В. Лебедєв, 10 кл. (Баз/проф). УМК Е. М. Раковська, 8 кл. УМК Ш. А. Алімов, 9 кл. УМК Ш. А. Алімов, 8 кл. УМК Ш. А. Алімов, 7 кл. УМК Ш. А. Алімов, 11 кл. (Баз). УМК Ш. А. Алімов, 10 кл. (Баз). УМК Читання. С.Ю. Ільїна, 4 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Читання. С.Ю. Ільїна, 3 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Читання. С.Ю. Ільїна, 2 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Читання, 9 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Читання, 8 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Читання, 6 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Читання, 5 кл. (VIII вид. І.М. Бгажнокова) УМК Читання, 5 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Читання, 4 кл. (VIII вид. І.М. Бгажнокова) УМК Читання, 4 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Читання, 3 кл. (VIII вид. І.М. Бгажнокова) УМК Читання, 3 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Читання, 2 кл. (VIII вид. І.М. Бгажнокова) УМК Читання, 1 кл. (I вид) УМК Художня праця/Т. Я. Шпікалова, 4 кл. УМК Художня праця/Т. Я. Шпікалова, 3 кл. УМК Художня праця/Т. Я. Шпікалова, 2 кл. УМК Художня праця/Т. Я. Шпікалова, 1 кл. УМК Усна мова, 4 кл. (VIII вигляд І. М. Бгажнокова) УМК Усна мова, 3 кл. (VIII вигляд І. М. Бгажнокова) УМК Усна мова, 2 кл. (VIII вигляд І. М. Бгажнокова) УМК Усна мова, 1 кл. (VIII вигляд І. М. Бгажнокова) УМК Технологія, 4 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Технологія, 3 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Технологія, 2 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Технологія, 1 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Т.Я. Шпікалова, 8 кл. УМК Т. Я. Шпікалова, 7 кл. УМК Т. Я. Шпікалова, 6 кл. УМК Т. Я. Шпікалова, 5 кл. УМК Т. Я. Шпікалова, 4 кл. УМК Т. Я. Шпікалова, 3 кл. УМК Т. Я. Шпікалова, 2 кл. УМК Т. Я. Шпікалова, 1 кл. УМК Т. Г. Ходот, 6 кл. УМК Т. Г. Ходот, 5 кл. УМК Т. О. Рудченка, 4 кл. УМК Т. О. Рудченка, 3 кл. УМК Т. О. Рудченка, 2 кл. УМК Т. О. Рудченка, 1 кл. УМК Т. А. Ладиженська, 5 кл. УМК Солодівників, 11 кл. (Баз). УМК Солодівників, 10 кл. (Баз). УМК С. М. Чистякова, 8 кл. УМК С. М. Чистякова, 10 кл. УМК С. К. Бірюкова, 8 кл. УМК С. Д. Ашурова, 5 кл. УМК С. В. Громов, 9 кл. УМК С. В. Громов, 8 кл. УМК С. В. Громов, 7 кл. УМК Російськамова. Розвиток мови, підготовчий клас. УМК Російська мова. Розвиток мови, 3 кл. УМК Російська мова. Розвиток мови, 2 кл. УМК Російська мова. Розвиток мови, 1 кл. УМК Російська мова. Навчання грамоти, 1 кл. (ІІ вид) УМК Російська мова, 9 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Російська мова, 8 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Російська мова, 7 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Російська мова, 6 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Російська мова, 5 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Російська мова, 4 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Російська мова, 4 кл. (I вид) УМК Російська мова, 3 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Російська мова, 3 кл. (ІІ вид) УМК Російська мова, 2 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Російська мова, 2 кл. (ІІ вид) УМК Російська мова, 1 кл. (II вид) УМК Ревякін, 8 кл. УМК Ревякін, 7 кл. УМК Р. Б. Сабаткоєв, 9 кл. УМК Р. Б. Сабаткоєв, 10 кл. УМК Вимова, 4 кл. УМК Вимова, 3 кл. УМК Вимова, 2 кл. УМК Вимова, 1 кл. УМК За ред. Б.М. Неменського. 8 кл. УМК За ред. Б.М. Неменського. 7 кл. УМК За ред. Б.М. Неменського. 6 кл. УМК За ред. Б.М. Неменського. 5 кл. УМК За ред. Б.М. Неменського. 4 кл. УМК За ред. Б.М. Неменського. 3 кл. УМК За ред. Б.М. Неменського. 2 кл. УМК За ред. Б.М. Неменського. 1 кл. УМК Ознайомлення із навколишнім світом, 2 кл. (I вид) УМК Ознайомлення із навколишнім світом, 1 кл. (I вид) УМК Ознайомлення з навколишнім світом (підготування). (I вид) УМК Навчання грамоти, 1 кл. (І. М. Бгажнокова) УМК Навчання грамоти, 1 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК О. С. Сороко-Цюпа, 9 кл. УМК О. Є. Дроздова, 7 кл. (елект.) УМК О. В. Афанасьєва, 9 кл. (Поглиб). УМК О. В. Афанасьєва, 8 кл. (Поглиб). УМК О. В. Афанасьєва, 7 кл. (Поглиб). УМК О. В. Афанасьєва, 6 кл. (Поглиб). УМК О. В. Афанасьєва, 11 кл. (Поглиб). УМК О. В. Афанасьєва, 10 кл. (Поглиб). УМК Н. Я. Віленкіна, 9 кл. (Поглиб). УМК Н. Я. Віленкіна, 8 кл. Поглиблення. УМК Н. С. Русіна, 6 кл. УМК Н. А. Кондрашова, 9 кл. (Поглиб). УМК Н. А. Кондрашова, 8 кл. (Поглиб). УМК Н. А. Кондрашова, 7 кл. (Поглиб). УМК Н. А. Кондрашова та ін., 11 кл. (Поглиб). УМК Н. А. Кондрашова та ін., 10 кл. (Поглиб). УМК Мир історії, 6 кл. УМК Математика, Підготовчий клас (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Математика, 9 кл. (М. Н. Перова, VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Математика, 8 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Математика, 7 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Математика, 6 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Математика, 5 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Математика, 4 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Математика, 3 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Математика, 2 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Математика, 1 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК М. Я. Пратусевич, 11 кл. (Поглиб). УМК М. Я. Пратусевич, 10 кл. (Поглиб). УМК М. Я. Віленський, 5 кл. УМК М. Т. Баранов, 7 кл. УМК М. Т. Баранов, 6 кл. УМК М. Г. Ахметзянов, 5 кл. УМК Л. С. Атанасяна, 9 кл. УМК Л. С. Атанасяна, 8 кл. УМК Л. С. Атанасяна, 7 кл. УМК Л. П. Анастасова, 3 кл. УМК Л. Н. Боголюбов, 9 кл. УМК Л. Н. Боголюбов, 9 кл. УМК Л. Н. Боголюбов, 8 кл. УМК Л. Н. Боголюбов, 7 кл. УМК Л. Н. Боголюбов, 7 кл. УМК Л. Н. Боголюбов, 6 кл. УМК Л. Н. Боголюбов, 6 кл. УМК Л. Н. Боголюбов, 5 кл. УМК Л. Н. Боголюбов, 5 кл. УМК Л. Н. Боголюбов, 11 кл. (Проф). УМК Л. Н. Боголюбов, 11 кл. (Баз). УМК Л. Н. Боголюбов, 10 кл. (Проф). УМК Л. Н. Боголюбов, 10 кл. (Баз). УМК Л. Н. Боголюбов, "Право", 11 кл. (Проф). УМК Л. Н. Боголюбов, "Право", 10 кл. (Проф). УМК Л. Н. Олексашкіна, 11 кл. (Елект). УМК Л. М. Рибченкова, 9 кл. УМК Л. М. Рибченкова, 8 кл. УМК Л. М. Рибченкова, 7 кл. УМК Л. М. Рибченкова, 6 кл. УМК Л. М. Рибченкова, 5 кл. УМК Л. М. Зеленіна, 4 кл. УМК Л. М. Зеленіна, 3 кл. УМК Л. М. Зеленіна, 2 кл. УМК Л. М. Зеленіна, 1 кл. УМК Л. І. Тигранова, 6 кл. УМК Л. І. Тигранова, 5 кл. УМК Л. І. Тигранова, 2 кл. УМК Л. І. Тигранова, 1 кл. УМК Л. Г. Саяхова, 9 кл. УМК Л. В. Полякова, 4 кл. УМК Л. В. Полякова, 3 кл. УМК Л. В. Полякова, 2 кл. УМК Л. В. Полякова, 1 кл. УМК Л. В. Поляков, 11 кл. УМК Л. В. Поляков, 10 кл. УМК Л. В. Кібірова, 8 кл. УМК Л. В. Кібірова, 7 кл. УМК Л. В. Кібірова, 5 кл. УМК Л. А. Тростенцова, 9 кл. УМК Л. А. Тростенцова, 8 кл. УМК Історія Батьківщини, 8 кл. УМК Історія Батьківщини, 7 кл. УМК Образотворче мистецтво. 2 кл. (VIII вигляд І.М. Бгажнокова) УМК Образотворче мистецтво. 1 кл. (VIII вигляд І.М. Бгажнокова) УМК І.А. Вінер, 2 кл. УМК І.А. Вінер, 1 кл. УМК І. О. Шайтанов, 9 кл. (Елект). УМК І. О. Шайтанов, 11 кл. (Елект). УМК І. Н. Верещагіна, ІІІ кл. (Поглиб). УМК І. Н. Верещагіна, ІІ кл. (Поглиб). УМК І. М. Верещагіна, 5 кл. (Поглиб). УМК І. Н. Верещагіна, 4 кл. (Поглиб). УМК І. Н. Верещагіна, 3 кл. (Поглиб). УМК І. Н. Верещагіна, 2 кл. (Поглиб). УМК І. Н. Верещагіна, 1 кл. (Поглиб). УМК І. Л. Бім, 9 кл. УМК І. Л. Бім, 8 кл. УМК І. Л. Бім, 7 кл. УМК І. Л. Бім, 6 кл. УМК І. Л. Бім, 5 кл. УМК І. Л. Бім, 4 кл. УМК І. Л. Бім, 3 кл. УМК І. Л. Бім, 2 кл. УМК І. Л. Бім, 11 кл. (Баз.) УМК І. Л. Бім, 11 кл. УМК І. Л. Бім, 10 кл. (Баз.) УМК І. Л. Бім, 10 кл. УМК І. К. Топоров, 5 кл. УМК І. К. Кікоїн, 10 кл. УМК І. В. Метлік, А. Ф. Нікітін, 11 кл. (Баз). УМК І. В. Метлік, А. Ф. Нікітін, 10 кл. (Баз). УМК І. В. Анурова та ін., 6 кл. (Поглиб). УМК З. М. Нікітенко, 3 кл. УМК З. М. Нікітенко, 2 кл. УМК З. М. Нікітенко, 1 кл. УМК Живий світ, 3 кл. (IIIV вигляд І. М. Бгажнокова) УМК Живий світ, 2 кл. (IIIV вигляд І. М. Бгажнокова) УМК Живий світ, 1 кл. (IIIV вигляд І. М. Бгажнокова) УМК Є.А. Бажанова, 1 кл. УМК Є. Ю. Сергєєв, 9 кл. УМК Є. С. Королькова, 7 кл. УМК Є. Є. Липова, 5 кл. (Поглиб). УМК Є. Д. Критська, 4 кл. УМК Є. Д. Критська, 3 кл. УМК Є. Д. Критська, 2 кл. УМК Є. Д. Критська, 1 кл. УМК Є. В. Єфремова, 7 кл. УМК Є. В. Агібалова, 6 кл. УМК Є. А. "Сільськогосподарська праця", 5 кл. УМК Д. К. Бєляєв, 11 кл. (баз.) УМК Д. К. Бєляєв, 10 кл. (Баз.) УМК Географія, 9 кл. (VIII вид. В.В. Воронкова) УМК Географія, 8 кл. (VIII вид. В.В. Воронкова) УМК Географія, 7 кл. (VIII вид. В.В. Воронкова) УМК Географія, 6 кл. (VIII вид. В.В. Воронкова) УМК Г. П. Сергєєва. Мистецтво, 9 кл. УМК Г. П. Сергєєва. Мистецтво, 8 кл. УМК Г. П. Сергєєва, 7 кл. УМК Г. П. Сергєєва, 6 кл. УМК Г. П. Сергєєва, 5 кл. УМК Г. П. Сергєєва, 1 кл. УМК Г. Є. Рудзітіс, 9 кл. УМК Г. Є. Рудзітіс, 8 кл. УМК Г. Є. Рудзітіс, 11 кл. УМК Г. Є. Рудзітіс, 10 кл. УМК Г. В. Дорофєєв, 9 кл. УМК Г. В. Дорофєєв, 8 кл. УМК Г. В. Дорофєєв, 7 кл. УМК Г. В. Дорофєєв, 6 кл. УМК Г. В. Дорофєєв, 5 кл. УМК Г. В. Дорофєєв, 4 кл. УМК Г. В. Дорофєєв, 3 кл. УМК Г. В. Дорофєєв, 2 кл. УМК Г. В. Дорофєєв, 1 кл. УМК Ведюшкін, 6 кл. УМК В. Я. Коровіна, 9 кл. УМК В. Я. Коровіна, 8 кл. УМК В. Я. Коровіна, 7 кл. УМК В. Я. Коровіна, 6 кл. УМК В. Я. Коровіна, 5 кл. УМК В. Ф. Чортів, 9 кл. УМК В. Ф. Чортів, 8 кл. УМК В. Ф. Чортів, 7 кл. УМК В. Ф. Чортів, 6 кл. УМК В. Ф. Чортів, 5 кл. УМК В. Ф. Греков, 11 кл. (Баз). УМК В. Ф. Грекова, 10 кл. (Баз). УМК В. Ф. Бутузова, 9 кл. УМК В. Ф. Бутузова, 8 кл. УМК В. Ф. Бутузова, 7 кл. УМК В. Ф. Бутузова, 10 кл. УМК Ст. П. Максаковський, 10 кл. УМК В. П. Кузовлєв, 9 кл. УМК В. П. Кузовлєв, 8 кл. УМК В. П. Кузовлєв, 7 кл. УМК В. П. Кузовлєв, 6 кл. УМК В. П. Кузовлєв, 5 кл. (1-й рік навчання) УМК В. П. Кузовлєв, 5 кл. УМК В. П. Кузовлєв, 4 кл. УМК В. П. Кузовлєв, 3 кл. УМК В. П. Кузовлєв, 2 кл. УМК В. П. Кузовлєв, 11 кл. УМК В. П. Кузовлєв, 10 кл. УМК В. П. Журавльов, 11 кл. (Баз/проф). УМК В. Н. Чернякова, 5 кл. УМК В. Л. Бабурін, 11 кл. (Елект). УМК В. К. Шумний, 10 кл. УМК В. І. Уколова, 5 кл. УМК В. І. Уколова, 10 кл. УМК В. І. Лях, 8 кл. УМК В. І. Лях, 4 кл. УМК В. І. Лях, 10 кл. УМК В. І. Лях, 1 кл. УМК В. І. Коровін, 10 кл. (Баз/проф). УМК В. Г. Маранцман, 9 кл. УМК В. Г. Маранцман, 8 кл. УМК В. Г. Маранцман, 7 кл. УМК В. Г. Маранцман, 6 кл. УМК В. Г. Маранцман, 5 кл. УМК В. Г. Маранцман, 11 кл. (Баз/проф). УМК В. Г. Маранцман, 10 кл. (Баз/проф). УМК В. В. Жумаєва, 9 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК В. Б. Сухова (підготовка). (І вид) УМК В. А. Шестаков, 9 кл. УМК В. А. Шестаков, 11 кл. (Проф). УМК Біологія, 9 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Біологія, 8 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Біологія, 7 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК Біологія, 6 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК БДД / Под ред. А.Т. Смирнова, 5 кл. УМК БДД / Под ред. О. Т. Смирнова, 10 кл. УМК БДД/П.В.Іжевський, 1 кл. УМК А.О. Чубар'ян, 11 кл. (Проф). УМК А.Г. Гейн, 9 кл. УМК А.Г. Гейн, 8 кл. УМК А.Г. Гейн, 7 кл. УМК О. Я. Юдовська, 8 кл. УМК О. Я. Юдовська, 7 кл. УМК А. Ф. Нікітін, 9 кл. УМК А. Ф. Нікітін, 10 кл. (Право). УМК А. Т. Смірнов, Б.О. Хренніков, 11 кл. (Баз/проф) УМК А. Т. Смирнов, Б.О. Хренніков, 10 кл. (Баз/проф) УМК А. Т. Смирнов, 9 кл. УМК О. Т. Смирнов, 8 кл. УМК О. Т. Смирнов, 7 кл. УМК О. Т. Смирнов, 6 кл. УМК О. Т. Смирнов, 5 кл. УМК А. П. Матвєєв, 8 кл. УМК А. П. Матвєєв, 6 кл. УМК А. П. Матвєєв, 5 кл. УМК А. П. Матвєєв, 3 кл. УМК О. П. Матвєєв, 2 кл. УМК А. П. Матвєєв, 1 кл. УМК А. Н. Сахаров, 7 кл. УМК А. Н. Сахаров, 6 кл. УМК А. Н. Сахаров, 10 кл. (Проф). УМК А. Н. Колмогорова, 11 кл.(баз) УМК А. Н. Колмогорова, 10 кл. (Баз). УМК О. Л. Семенова, 4 кл. УМК О. Л. Семенова, 3 кл. УМК О. Л. Семенов, 7 кл. УМК О. Л. Семенов, 6 кл. УМК О. Л. Семенов, 5 кл. УМК О. К. Читання, 7 кл. (VIII вид. В. В. Воронкова) УМК О. І. Горшков, 11 кл. (Елект). УМК О. І. Власенко, 11 кл. (Баз/проф). УМК О. І. Власенко, 11 кл. (Баз). УМК О. І. Власенко, 10 кл. (Баз/проф). УМК О. І. Власенко, 10 кл. (Баз). УМК О. І. Алексєєв, 9 кл. УМК О. Д. Александров, 9 кл. (Поглиб). УМК О. Д. Александров, 9 кл. УМК О. Д. Александров, 8 кл. (Поглиб). УМК О. Д. Александров, 8 кл. УМК О. Д. Александров, 7 кл. УМК О. Д. Александров, 11 кл. (проф/глибина). УМК О. Д. Александров, 11 кл. (Баз/проф). УМК О. Д. Александров, 10 кл. (проф/глибина). УМК О. Д. Александров, 10 кл. (Баз/проф). УМК А. Г. Гейн, 9 кл. УМК А. Г. Гейн, 8 кл. УМК А. Г. Гейн, 11 кл. (Баз/проф). УМК А. Г. Гейн, 10 кл. (Баз/проф). УМК А. В. Філіппов, 11 кл. (Баз). УМК А. В. Філіппов, 10 кл. (Баз). УМК О. В. Погорєлов, 9 кл. УМК О. В. Погорєлов, 8 кл. УМК О. В. Погорєлов, 7 кл. УМК О. В. Погорєлов, 10 кл. (Баз/проф). УМК А. А. Улунян, 11 кл. УМК О. О. Преображенський, 6 кл. УМК А. А. Мурашова, 11 кл. (Елект). УМК О. О. Левандовський, 8 кл. УМК А. А. Кузнєцов, 8 кл. УМК А. А. Данилов. Народи Росії, 9 кл. УМК А. А. Данилов, 9 кл. УМК А. А. Данилов, 8 кл. УМК О. А. Данилов, 7 кл. УМК О. О. Данилов, 6 кл. УМК О. А. Данилов, 10 кл. (Елект). УМК А. А. Воїнова та ін., 4 кл. (Поглиб). УМК А. А. Воїнова та ін., 3 кл. (Поглиб). УМК А. А. Воїнова та ін., 2 кл. (Поглиб). УМК А. А. Вігасін, 6 кл. УМК А. А. Вігасін, 5 кл. УМК "Я громадянин Росії" Л.В. Поляків, 5 кл. (елект.) УМК "Школа Росії" М. І. Моро, 4 кл. УМК "Школа Росії" М. І. Моро, 3 кл. УМК "Школа Росії" М. І. Моро, 2 кл. УМК "Школа Росії" М. І. Моро, 1 кл. УМК "Школа Росії" Л. Ф. Кліманова, 4 кл. УМК "Школа Росії" Л. Ф. Кліманова, 3 кл. УМК "Школа Росії" Л. Ф. Кліманова, 2 кл. УМК "Школа Росії" Л. Ф. Кліманова, 1 кл. УМК "Школа Росії" Є. А. Лутцева, 4 кл. УМК "Школа Росії" Є. А. Лутцева, 3 кл. УМК "Школа Росії" Є. А. Лутцева, 2 кл. УМК "Школа Росії" Є. А. Лутцева, 1 кл. УМК "Школа Росії" В. П. Канакіна, 4 кл. УМК "Школа Росії" В. П. Канакіна, 3 кл. УМК "Школа Росії" В. П. Канакіна, 2 кл. УМК "Школа Росії" В. П. Канакіна, 1 кл. УМК "Школа Росії" В. Г. Горецький, 1 кл. УМК "Школа Росії" А. А. Плешаков, 4 кл. УМК "Школа Росії" А. А. Плешаков, 3 кл. УМК "Школа Росії" А. А. Плешаков, 2 кл. УМК "Школа Росії" А. А. Плешаков, 1 кл. УМК "Школа Олега Габрієляна", 10 кл. УМК "Французький у перспективі" Е. М. Берегівська та ін., 4 кл. (Поглиб). УМК "Французький у перспективі" Н. М. Касаткіна та ін., 3 кл. (Поглиб). УМК "Французький у перспективі" Н. М. Касаткіна та ін., 2 кл. (Поглиб). УМК "Французький у перспективі" Є. Я. Григор'єва, 9 кл. (Поглиб). УМК "Французький у перспективі" Я. Григор'єва, 8 кл. (Поглиб). УМК "Французький у перспективі" О. С. Кулігіна, 7 кл. (Поглиб). УМК "Французький у перспективі" О. С. Кулігіна, 6 кл. (Поглиб). УМК "Французький у перспективі" О. С. Кулігіна, 5 кл. (Поглиб). УМК "Французький у перспективі" Г. І. Бубнова та ін., 11 кл. (Поглиб). УМК "Французький у перспективі" Г. І. Бубнова та ін., 10 кл. (Поглиб). УМК "Універсум" С. В. Громов, 11 кл. УМК "Універсум" С. В. Громов, 10 кл. УМК "Технологія. Швейна справа" 7 кл. УМК "Технологія. Слюсарна справа" 6 кл. УМК "Технологія. Сільськогосподарська праця" 9 кл. УМК "Технологія. Сільськогосподарська праця" 8 кл. УМК "Технологія. Сільськогосподарська праця" 7 кл. УМК "Твій друг французька мова" А. С. Кулігіна та ін., 9 кл. УМК "Твій друг французька мова" А. С. Кулігіна та ін., 8 кл. УМК "Твій друг французька мова" А. С. Кулігіна та ін., 7 кл. УМК "Твій друг французька мова" А. С. Кулігіна та ін., 6 кл. УМК "Твій друг французька мова" А. С. Кулігіна та ін., 5 кл. УМК "Твій друг французька мова" А. С. Кулігіна та ін., 4 кл. УМК "Твій друг французька мова" А. С. Кулігіна та ін., 3 кл. УМК "Твій друг французька мова" А. С. Кулігіна та ін., 2 кл. УМК "Сфери". Ю.А. Олексіїв, 11 кл. УМК "Сфери". Ю.А. Олексіїв, 10 кл. УМК "Сфери". Є. А. Бунімович, 6 кл. УМК "Сфери". Є. А. Бунімович, 5 кл. УМК "Сфери". Д.Ю, Бовикін, 8 кл. УМК "Сфери". Д.Ю, Бовикін, 7 кл. УМК "Сфери". В.І. Уколова, 5 кл. УМК "Сфери". В. П. Дронов, 9 кл. УМК "Сфери". В. П. Дронов, 8 кл. УМК "Сфери". В. І. Уколова, 6 кл. УМК "Сфери". А. П. Кузнєцов, 7 кл. УМК "Сфери". О. О. Лобжанідзе, 6 кл. УМК "Сфери". О. О. Лобжанідзе, 5 кл. УМК "Сфери" Хімія, 9 кл. УМК "Сфери" Хімія, 8 кл. УМК "Сфери" Суспільствознавство 5 кл. УМК "Сфери" Л.С. Білоусов, А.Ю. Ватлін, 9 кл. УМК "Сфери" Л. Н. Сухорукова, 7 кл. УМК "Сфери" Л. Н. Сухорукова, 6 кл. УМК "Сфери" Л. Н. Сухорукова, 5 кл. УМК "Сфери" Л. Н. Сухорукова, 11 кл. (Проф). УМК "Сфери" Л. Н. Сухорукова, 10-11 кл. (Базовий). УМК "Сфери" Л. Н. Сухорукова, 10 кл. (Проф). УМК "Сфери" В. С. Кучменко, 9 кл. УМК "Сфери" В. С. Кучменко, 8 кл. УМК "Сфери" В. В. Бєлага, 9 кл. УМК "Сфери" В. В. Бєлага, 8 кл. УМК "Сфери" В. В. Бєлага, 7 кл. УМК "Сфери" А. А. Данилов, 9 кл. УМК "Сфери" А. А. Данилов, 8 кл. УМК "Сфери" А. А. Данилов, 7 кл. УМК "Сфери" А. А. Данилов, 6 кл. УМК "Синій птах" Е. М. Берегівська, 5 кл. УМК "Синій птах" Н. А. Селіванова, 9 кл. УМК "Синій птах" Н. А. Селіванова, 7 кл. УМК "Синій птах" Н. А. Селіванова, 6 кл. УМК "Сільськогосподарська праця", 8 кл. УМК "Сільськогосподарська праця", 7 кл. УМК "Сільськогосподарська праця", 6 кл. УМК "Наступність" УМК "Полярна зірка". Ю. Н. Гладкий, 11 кл. УМК "Полярна зірка". Ю. Н. Гладкий, 10 кл. УМК "Полярна зірка" А. І. Алексєєв, 9 кл. УМК "Полярна зірка" А. І. Алексєєв, 8 кл. УМК "Полярна зірка" А. І. Алексєєв, 7 кл. УМК "Полярна зірка" А. І. Алексєєв, 6 кл. УМК "Полярна зірка" А. І. Алексєєв, 5-6 кл. УМК "Полярна зірка" А. І. Алексєєв, 5 кл. УМК "Перспектива" Н. І. Роговцева, 4 кл. УМК "Перспектива" Н. І. Роговцева, 3 кл. УМК "Перспектива" Н. І. Роговцева, 2 кл. УМК "Перспектива" Н. І. Роговцева, 1 кл. УМК "Перспектива" Л. Ф. Кліманова, 4 кл. УМК "Перспектива" Л. Ф. Кліманова, 4 кл. УМК "Перспектива" Л. Ф. Кліманова, 3 кл. УМК "Перспектива" Л. Ф. Кліманова, 3 кл. УМК "Перспектива" Л. Ф. Кліманова, 2 кл. УМК "Перспектива" Л. Ф. Кліманова, 2 кл. УМК "Перспектива" Л. Ф. Кліманова, 1 кл. УМК "Перспектива" Л. Ф. Кліманова, 1 кл. УМК "Перспектива" Л. Ф. Кліманова, 1 кл. ПМК "Перспектива" А. А. Плешаков, 4 кл. ПМК "Перспектива" А. А. Плешаков, 3 кл. ПМК "Перспектива" А. А. Плешаков, 2 кл. ПМК "Перспектива" А. А. Плешаков, 1 кл. УМК "Основи кулінарії", 10 кл. УМК "Основи духовно-моральної культури народів Росії", 5 кл. УМК "Основи духовно-моральної культури народів Росії", 4 кл. УМК "Основи духовно-моральної культури народів Росії", 4 кл. УМК "Об'єктив" Є. Я. Григор'єва, 11 кл. УМК "Об'єктив" Є. Я. Григор'єва, 10 кл. УМК "Мозаїка". Н. Д. Гальскова, 9 кл. (Поглиб). УМК "Мозаїка". Н. Д. Гальскова, 8 кл. (Поглиб). УМК "Мозаїка". Н. Д. Гальскова, 7 кл. (Поглиб). УМК "Мозаїка". Н. Д. Гальскова, 6 кл. (Поглиб). УМК "Мозаїка". Н. Д. Гальскова, 5 кл. (Поглиб). УМК "Мозаїка". Л. Н. Яковлєва, 11 кл. (Поглиб). УМК "Мозаїка". Л. Н. Яковлєва, 10 кл. (Поглиб). УМК "МДУ – школі" С. С. Бердоносов, 9 кл. УМК "МДУ – школі" С. С. Бердоносов, 8 кл. УМК "МДУ – школі" С. М. Микільський, 9 кл. УМК "МДУ – школі" С. М. Микільський, 8 кл. УМК "МДУ – школі" С. М. Микільський, 7 кл. УМК "МДУ – школі" С. М. Микільський, 6 кл. УМК "МДУ – школі" С. М. Микільський, 5 кл. УМК "МДУ – школі" С. М. Микільський, 11 кл. (Баз/проф). УМК "МДУ – школі" С. М. Микільський, 10 кл. (Баз. / Проф.). УМК "МДУ – школі" С. В. Новіков, 10 кл. (Проф). УМК "МДУ – школі" Н. С. Борисов, 10 кл. (Баз). – А. А. Левандовський, 11 кл. (Баз). УМК "МДУ – школі" Л. С. Атанасяна, 11 кл. (Баз/проф). УМК "МДУ – школі" Л. С. Атанасяна, 10 кл. (Баз/проф). УМК "МДУ – школі" В. П. Смирнов, 11 кл. (Проф). УМК "МДУ – школі" А. О. Сороко-Цюпа, 11 кл. (Баз). УМК "МДУ – школі" О. О. Левандовський, 11 кл. (Баз). УМК "Ломоносов" А. А. Фадєєва, 9 кл. УМК "Ломоносов" А. А. Фадєєва, 8 кл. УМК "Ломоносов" А. А. Фадєєва, 7 кл. УМК "Ліцей" А. А. Пінський, 9 кл. (поглиб.) УМК "Ліцей" А. А. Пінський, 8 кл. (поглиб.) УМК "Ліцей" А. А. Пінський, 7 кл. (Поглиб.) УМК "Лінія життя". В. В. Пасічник, 9 кл. УМК "Лінія життя". В. В. Пасічник, 8 кл. УМК "Лінія життя". В. В. Пасічник, 7 кл. УМК "Лінія життя". В. В. Пасічник, 6 кл. УМК "Лінія життя". В. В. Пасічник, 5-6 класи УМК "Лінія життя". В. В. Пасічник, 5 кл. УМК "Лабіринт" І. Ю. Олексашина, 5 кл. УМК "Лабіринт" І. Ю. Олексашина, 11 кл. УМК "Лабіринт" І. Ю. Олексашина, 10 кл. УМК "Контакти" Г. І. Вороніна, 11 кл. МК "Класичний курс" Г. Я. Мякішев, 11 кл. УМК "Класичний курс" Г. Я. Мякішев, 10 кл. УМК "Отже, німецька!" Н. Д. Гальскова, 11 кл. УМК "Зоряна англійська", К. М. Баранова, 9 кл. УМК "Зоряна англійська", К. М. Баранова, 8 кл. УМК "Зоряна англійська", К. М. Баранова, 7 кл. УМК "Зоряна англійська", К. М. Баранова, 6 кл. УМК "Зоряна англійська", К. М. Баранова, 5 кл. УМК "Зоряна англійська", К. М. Баранова, 4 кл. УМК "Зоряна англійська", К. М. Баранова, 3 кл. УМК "Зоряна англійська", К. М. Баранова, 2 кл. УМК "Зоряна англійська", К. М. Баранова, 11 кл. УМК "Зоряна англійська", К. М. Баранова, 10 кл. УМК "Зоряна англійська", К. М. Баранова, 1 кл. УМК "Завтра" С.В. Костильова та ін., 9 клас УМК "Завтра" С.В. Костильова та ін., 8 клас УМК "Завтра" С.В. Костильова та ін., 7 клас УМК "Завтра" С.В. Костильова та ін., 6 клас УМК "Завтра" С.В. Костильова та ін., 5-6 класи УМК "Завтра" С.В. Костильова та ін., 10 клас УМК "Діловий французький" І. А. Голованової, 10 кл. (Елект). УМК "Горизонти" М. М. Аверін, 9 кл. УМК "Горизонти" М. М. Аверін, 8 кл. УМК "Горизонти" М. М. Аверін, 7 кл. УМК "Горизонти" М. М. Аверін, 6 кл. УМК "Горизонти" М. М. Аверін, 5 кл. УМК "Вундеркінди" Г. В. Яцковська, 5 кл. УМК "Вундеркінди Плюс" О. О. Радченко, 8 кл. УМК "Вундеркінди Плюс" О. О. Радченко, 7 кл. УМК "Вундеркінди Плюс" О. О. Радченко, 6 кл. УМК "Зустрічі" Н. А. Селіванова та ін., 8-9 класи УМК "Зустрічі" Н. А. Селіванова та ін., 7 клас УМК "Астрономія" Є. П. Левітан, 11 кл. (Елект.) УМК "Архімед" О. Ф. Кабардін, 9 кл. УМК "Архімед" О. Ф. Кабардін, 8 кл. УМК "Архімед" О. Ф. Кабардін, 7 кл. УМК "Архімед" К. Ю. Богданов, 11 кл. УМК "Архімед" К. Ю. Богданов, 10 кл. УМК "Англійська у фокусі", Ю. Є. Вауліна, 9 кл. УМК "Англійська у фокусі", Ю. Є. Вауліна, 8 кл. УМК "Англійська у фокусі", Ю. Є. Вауліна, 7 кл. УМК "Англійська у фокусі", Ю. Є. Вауліна, 6 кл. УМК "Англійська у фокусі", Ю. Є. Вауліна, 5 кл. УМК "Англійська у фокусі", О. В. Афанасьєва, 11 кл. УМК "Англійська у фокусі", О. В. Афанасьєва, 10 кл. УМК "Англійська у фокусі", Н. І. Бикова, 4 кл. УМК "Англійська у фокусі", Н. І. Бикова, 3 кл. УМК "Англійська у фокусі", Н. І. Бикова, 2 кл. УМК "Англійська у фокусі", Н. І. Бикова, 1 кл. УМК "Академія" А. А. Пінський, 11 кл. (Кут.). УМК "Академія" А. А. Пінський, 10 кл. (Кут.). УМК "Абетка палітурника", 5 кл. Російська мова. Навчання грамоти. (1) Російська мова. Навчання грамоти. (0) Російська мова та літературне читання, 4 кл. Російська мова та літературне читання, 3 кл. Російська мова та літературне читання, 2 кл. Російська мова та літературне читання, 1 кл. Російська мова (9) Російська мова (8) Російська мова (7) Російська мова (6) Програма за редакцією Б. М. Неменського. Образотворче мистецтво, 5 років Програма за редакцією Б. М. Неменського. Образотворче мистецтво, 4 роки Програма за редакцією Б. М. Неменського. Образотворче мистецтво, 3 роки Природознавство. (5) Наступність Ознайомлення з навколишнім світом. Підгот., 1 та 2 класи. Методичні рекомендації (I і II види) Young Learners" Portfolio Wuthering Heights Wishes B2.2 Wishes B2.1 White Fang Welcome Starter b Welcome Starter a Welcome Plus 6 Welcome Plus 3 Welcome Plus 2 Welcome Plus 1 Welcome 1 Upstream Upper-Intermediate B2+ Upstream Proficiancy C2 Upstream Pre-Intermediate B1 Upstream Level B1+ Upstream Intermediate B2 Upstream Elementary A2 Upstream Beginner A1+ Upstream Advanced C1 Upload 3 Willows The Wild Swans The Ugly Duckling The Time Machine The Tiger Shark The Three Billy Goats Gruff The Teacher's Basic Tools The Story of Santa Claus Selfish Giant The Prisoner of Zenda The Prince і The Pauper The Portrait of Dorian Gray The Phantom of the Opera The Octopus The Nighting ale & the Rose The Mysterious Island The Merchant of Venice The Maori People The Man in the Iron Mask The lost world The Loggerhead The Little Red Hen The Little Mermaid The Lion & the Mouse The Last of the Mohicans The Humpback Whale The Hound of the Baskervilles Hare & the Tortoise The happy prince The Hammerhead Shark The Great White Shark The Golden Stone Saga II The Golden Stone Saga I The Giant turnip Ghost The Frog Princess Fisherman and Fish The Father & his Sons The Creeping Man The Cracow Dragon The Canterville Ghost The Bottlenose Dolphin The Blue Scarab The Ant & The Cricket The Amazon Rainforest 2 The Adventures of Huckleberry Finn The 7 Wonders of Ancient World The 7 Engineering Wonders of Modern World Teaching Young Learners Successful Writing Intermediate Storytime Storyland Spark 4 (Monstertrackers) Spark 3 (Monstertrackers) Spark 2 (Monstertrackers) Spark 1 (Monstertrackers) Snow White & the 7 Dwarfs Sleeping Beauty Skills First: The Magic Pebble Skills First: The False Smile Skills Skills Builder MOVERS 1 Skills Builder FLYERS 2 Skills Builder FLYERS 1 Sivka-Burka Simon Decker & Secret Formula Set Sail 4 Set Sail 3 Set Sail 2 Set Sail 1 Romeo & Juliet Robinson Crusoe Robin Hood Reading Stars Reading & Targets 2 Reading & Writing Targets 1 Pygmalion Puss in Boots Pride & Prejudice Practice Tests for PET Practice Tests for KET Practice Tests for BEC Vantage Practice Tests for BEC Preliminary Practice Tests for BEC Higher Peter Pan Perseus and Ande Screen B2+ On Screen B2 Oliver Twist (малюнки) Oliver Twist (classic readers) New Patches for Old Mowgli Moby Dick Mis sion IELTS 1 Mission 2 Mission 1 Merry Christmas Macbeth Little Women Little Red Riding Hood Life Exchange Letterfun Kidnapped Journey в центрі Earth Jane Eyre Jack і Beanstalk Interactive 2 Interactive 1 IELTS Practice Tests 2 IELTS Practice Tests 2 Happy Rhymes 1 Happy Hearts Starter Happy Hearts 2 Happy Hearts 1 Hansel & Gretel Hampton House Hamlet Hallo Happy Rhymes Great Expectations Grammarway 4 Grammarway 3 Grammarway 2 Grammarway 1 Grammar Targets 3 Grammar Targets 2 Fun Fun English 6 Fun with English 5 Fun with English 4 Fun with English 3 Fun with English 2 Fun with English 1 Frankenstein FCE Use of English 2 FCE Use of English 1 FCE Practice Tests 2 FCE Practice Tests 1 FCE Practice Exam Papers 3 FCE Practice Exam Papers 2 FCE Practice Exam Papers 1 FCE Listening and Speaking Skills 3 FCE Li stening and Speaking Skills 2 FCE Виробництво і Speaking Skills 1 Fairyland Starter Fairyland 6 Fairyland 5 Fairyland 4 Fairyland 3 Fairyland 2 Fairyland 1 CPE Practice Tests 3 CPE Practice Tests 2 CPE Practice Tests 1 Count Vlad Click On Starter Click On 4 Click On 3 Click On 2 Click On 1 Cinderella Chicken Licken Business English Marketing and Sales Beauty Beauty and the Beast Around the World in 80 Days Anna & the Dolphin Alice"s Adventures в Wonderland Aladdin & the Magic Lamp Advanced Grammar & Vocabulary Access 4 Access 3 Access 2 Access 1 Aboriginal Australians A Trip to the Rainforest A Tale Mirror, Carpet & Lemon A Midsummer Night's Dream A Good Turn of Phr