Методичні рекомендації щодо постановки та автоматизації твердого звуку. Заняття з автоматизації ізольованого звуку Автоматизація звуку л у пропозиціях

Завдання.Добиватись правильного звучання ізольованого звуку [л].

Сюжетно-ігрова основа:"Зустріч зі звуком [Л] у Звукограді".

План заняття

I. Багаторазове вимовлення звуку [л]-[л]-[л].

ІІ. Розгляд схеми позику артикуляції звуку [л].

ІІІ. Гра «Літак».Рухи рукою, що імітують політ літака з проголошенням тривалого звуку [л]. (Можна використовувати іграшковий літак.)

IV. Ігри «Буси». «Пісочний годинник», «Піаніно», «Крокай пальчиками по столу». «Намотаю клубочок».

V. Гра «Злови звук». Виділення звуку [л] на слух:

· Відкласти лічильну паличку;

· ляснути в долоні;

· Підняти руку з карткою (синьою або з літерою «Л»).

VI. Гра «Знайди». Вибір картинок у назві яких є звук [л].

VII. Гра "Лабіринт"(По ігровій карті).

VIII. Гра «Вчимося говорити правильно»(По ігровій карті). На ігровій карті зображені літаки та пароплави різної величини. Дитина повинна при показі на зображенні літака або пароплава невеликих розмірів вимовити звук [л] тихо. Збільшення розміру малюнків збільшується сила голоса.

ЗАНЯТТЯ 4-6. Автоматизація звуку [л]

Завдання.Автоматизувати звук [л] у прямих, зворотних складах і зі збігом приголосних.

Сюжетно-ігрова основа:"Зустріч зі звуком "Л" у Звукограді на вулиці Лівандія".

План заняття

I. Промовлення зворотних складів (по 3-5 разів).

Ал, ол, вул, ил, іл, ял, ял.

ІІ. Промовлення прямих складів (по 3-5 разів).

Ла, ло, лу, ли.

ІІІ. Промовлення складів зі збігом приголосних (по 3-5 разів

Кла, кло, клу, кли;

акл, окл, укл, икл;

сла, сло, слу, ли;

асл, осл, усл, ісл;

лса, лсо, лсу, лси;

гла, гло, глу, гли;

абл, обл, убл, ібл;

лпа, лпо, лпу, лпи;

алф, олф, вулф, илф.

Вправи для промовлення вищезгаданих складів:

§ повторити за логопедом;

§ збирати пірамідку і вимовляти склади (одне кільце - один склад);

§ викладання різних фігурок з паличок та виголошення складів (представляються зразки);

§ згинання пальців у кулак, починаючи з великого, та виголошення складів;

§ крокувати пальцями по столу і вимовляти склади;

§ відстукування складових ланцюжків, бавовна в долоні, бавовна долонькою по столу, тупання ногою, поперемінне відстукування пальцями по столу (як при грі на піаніно), удар м'ячем об підлогу;

§ сказати на один склад більше;

§ запам'ятати та повторити в тому ж порядку.

IV.Підсумок.

ЗАНЯТТЯ 7. Автоматизація звуку [л]

Завдання.Автоматизувати звук [л] у словах зі зворотними складами. Сюжетно-ігрова основа:"Лабіринт (ігрова карта)".

План заняття

I. Гра «Літак».Вимовляти довго звук [л].

ІІ. Гра «М'ячик скаче». Вимовляти склади швидко, багаторазово і уривчасто.

ІІІ. Повторити склади та ланцюжки складів.

Ал-ол-ул-іл;

ал-ол, ал-ул-іл;

ол-вул, ол-іл-ал;

іл-ал, вул-ал-ол.

IV. Повторити слова за логопедом.

V. Назвати зображення на картинках одним словом.

VI. Назвати короткі та довгі слова.

VII. Поділ довгих слів на склади.

VIII. Визначення місця звуку [л] у словах.

IX. Повторіть слова.

X. Гра "Вона і він".

Вона співала. Він співав.

XI. Назвати слова, які відповідають на запитання: хто це? Що це?

XII. Запам'ятати картинки та назвати їх у тому ж порядку.

XIII. Запам'ятати якнайбільше картинок і назвати їх (картинки забираються).

XIV. Назвати предмети зі словами мій, моя, моє, мої та один, одна, одне.

Косарка, білка, осел, козел, волоті, палиця, келих, вокзал, самоскид, мочалка, підвал, галка, стовбур, ялинка, чубчик, косарка, ноша, дятел, сівалка.

XV. Чітке вимовлення слів трійкою.

Галка – палиця – скакалка;

пилка - вилка - жилка;

осел - цап - котел;

ялинка - телиця - бджілка;

позіхнув-заснув-хитнув;

крейда - спів - сів;

гол - пів - дол;

вовк – борг – полк;

фінал – пенал – канал;

бал - зал - малий;

голка - шпилька - палиця;

був - мил - запал.

ЗАНЯТТЯ 8. Автоматизація звуку |

Завдання. Автоматизувати звук [л] у словах із прямими складами.

Сюжетно-ігрова основа: "Збираємо всіх друзів" (додається ігрова карта).

План заняття

I. Гра «Літак».

ІІ. Гра "М'ячик скаче".

ІІІ. Ігри-вправи «Що змінилося?», «Чого не стало?»

IV. Рахунок 1-5: човен, лампа, калюжа, лось.

V. Гра «Лісенка-чудеса».

Дітям пропонується «піднятися» пальцями рук по драбинці (намальованій або об'ємній), називаючи на кожній сходинці слово, в якому чується звук [л].

VI. Гра «Додай склад» (склади -ла, -ло, -ли).

Ма.., пі.., ю.., ска.., ску.., шпа.., спа., шко.., ши.., сі.., пе...

Ми.., ду.., бігу.., образа.., оде.., писа., чита.., кіда.., носи.., свек... Ма.., ми.., са., одежа... ши.., ті.., мас.., вага.., пуга.., дуп.., повид... Стек.., вага.., сід.., теп.., світло. ., забрав.., пек...

Пі.., ска.., ску.., шпа.., шко.., аку..,смо.., мет.., по.., ви.., пче... Бока.., кана. ., піна.., каніку.., сто.., ство..,обва.., ба.., шака..,уко... Соко.,уг..,уз.., го.., до .., кіт.., вес.., стек...

ЗАНЯТТЯ 9. Автоматизація звуку [л]

Завдання. Автоматизувати звук [л] у словах зі збігом приголосних.

Сюжетно-ігрова основа: «Людина розсіяна просить навчити її бути уважною».

План заняття

Чітке проголошення складів зі збігом приголосних.

Бла-бло-блу-бл;

гла-гло-глу-гли;

зла-зло-злу-злі;

кла-кло-клу-кли;

пла-пло-плу-пли;

сла-сло-слухи;

фла-фло-флу-фли;

шла-шло-шлу-шли;

тла-тло-тлу-тли

Чітне вимовлення слів.

Слова: галка, палиця, качалка, осел, козел, котел, мило,

Вставити звук [л] (другий).

Кок - клок, піт плот, сон - слон, куб - клуб, сова - слова,

кубок - клубок, сухий слух, газ - око.

З кожного слова виключити по одному звуку так, щоб вийшло нове слово.

Слова: стіл, укол, полк, вовк, тепло, стовбур, влада, скарб.

Назвати слова зі звуком [л], що відповідають на запитання: хто? Що? Який? Що робив? (варіанти: повторити за логопедом, прослухати аудіозапис, запам'ятати та повторити, гра з м'ячем).

Слова: галка, вовк, віл, осел, цап, щілина, бджілка, білка, голуб, лижник; блискавка, чохол, футбол, вокзал, скакалка, фіалка, булка, флакон, панчохи; червоний, білий, милий, сміливий, вправний, гладкий, солодкий; бачила, мила, читала, носила, возив, мився, завив, вчив, гостював, вийшов.

ЗАНЯТТЯ 10. Автоматизація звуку [л]

Завдання. Автоматизувати звук [л] у фразах, насичених словами зі зворотними складами.

Сюжетно-ігрова основа: "Чарівні кулі".

План заняття

Складання пропозицій за картинками:

§ а за опорними словами;

§ опорним схемам;

§ мнемотаблиця.

Чітке промовляння скоромовок.

Ал-ал-ал – Павло вдень не спав.

Ал-ал-ал – у кутку темний підвал.

Ал-ал-ал – пенал на підлогу впав.

Ол-ол-ол – пенал упав на підлогу.

Ол-ол-ол – сідаємо ми за стіл.

Ол-ол-ол - вимили підлогу.

Вул-ул-ул - Петя губи надув.

Вул-ул-ул - вітерець подув.

Вул-ул-вул - ламаний стілець.

Ыл-ыл-ыл - Павло пенал забув.

Ял-ял-ял – книгу Петя взяв.

Іл-іл-іл - я кошеня напоїв.

Ел-ел-ел - Вова кашу ел.

Йол-ел-ел - хтось у кімнату зайшов.

Гра «Зміни пропозицію».

Я мою підлогу. - Ти... Він... Вона... Ви... Вони...

Я їду на футбол. - ...

Я зав'язую вузол. - ...

Я їду на вокзал. - ...

Я сяду на стілець. -...

Я купую синій пенал. -...

Гра «Закінчи речення словом».

Діма лист...

Впала на дивані...

Самоскид на землю пісок...

Михайло по телефону мамі...

Дідусь сьогодні на футбол...

Павло камінь у воду...

Щігол пісеньку дзвінко...

Новосіл у новий будинок...

Сокіл мишку...

Витя в магазині пенал...

Слова: спав, висипав, писав, співав, упіймав, дзвонив, ходив, купив, кинув, в'їхав.

ЗАНЯТТЯ 11. Автоматизація звуку [л]

Завдання. Автоматизувати звук [л] у фразах, насичених словами з прямими складами.

Сюжетно-ігрова основа: Граємо разом (ігротеки).

План заняття

Промовляючи речення, чітко вимовляючи звук [л].

Гра «Зміни пропозицію».

Я їду на лижах. - Ти... Він... Вона... Ми... Ви... Вони...

Я їду на коні. - ... Я мою ложку.

Я бачу лося.

Я спритно кидаю м'яч. ...

Закінчити речення слоном, що починається на звук [л]. У кішки не ноги, а м'які (що?).

Мама фарбує нігті (чим?).

Суп їдять (ніж?)...

Човняр пливе (на чому?)...

Лижник їде (на чому?).

У лампу ввернуть (що?)...

На дорогах після дощу залишаються (що?).

Закінчити чистоту.

Ла-ла-ла дзижчить і мед несе...

Ла-ла-ла як у тебе йдуть...

Ло-ло-ло взимку від снігу все... Ло-ло-ло вей снігом...

Лу-лу-лу всі танцюють на... Ли-ли-ли на кухні вимою...

Заучування чистомовок (див. п. IV).

Гра «Продовжи пропозицію».

Діма взяв яблуко, і Надя взяла яблуко.

Коля віддав книгу, і Оля...

Мишко пив молоко, і Даша. ..

Паша назвав слово, і Маша...

Тато покликав собаку, і мама...

Ваня дав м'ячик, і Зоя.

Петя забрав кубик, і Лана. .

Микита спав удень, і Настя...

Син підмів підлогу, і дочку...

Олег підняв лопату, і Луша...

Щегот звив гніздо, і ластівка...

Павло жив на п'ятому поверсі, і Ніна...

ЗАНЯТТЯ 12. Автоматизація звуку [л|

Завдання. Автоматизувати звук [л] у фразах, насичених словами зі складами зі збігом приголосних.

Сюжетно-ігрова основа: «Ми в казці, Колобок»

Промовляти пропозиції за логопедом після прослуховування аудіозапису або диктофонного запису.

Складання пропозицій за картинками, опорними схемами

Складання речень по опорним словосполученням. Блакитна сукня. - Мама гладить блакитну сукню.

Біла хмара. -...

Веселий клоун. - ...

Блакитні очі. - ...

Носовичок. -...

Стигле яблуко. -...

Глибокий колодязь. -...

Закінчити пропозицію.

Квіти цвітуть на...

Вся планета видно на...

Непотрібні речі...

Бавовняна тканина зроблена з...

У плаща блакитна...

Місяць не видно через...

З яблуні впало...

Нитки змотані в...

Слова: комора, підкладка, клумба, глобус, клубок, яблуко, бавовна або хмара.

Заучування чистомовок.

Ішла-йшла-йшла – мама у кімнату увійшла.

Ішло-йшло-йшло - ось і сонечко зійшло.

Слі-слі-слі – гусей на вулиці пасли.

Сло-сло-сло – це нове весло.

Кла-кла-кла – мама пироги пекла.

Кло-кло-кло – буде чистим скло.

Кло-кло-кло – до блиску начищу скло.

Гла-гла-гла – Лана мамі допомогла.

Глу-глу-глу – нитку вдену я в голку.

Тло-тло-тло - раптом стане світло.

ЗАНЯТТЯ 13. Автоматизація звуку [л]

Завдання. Автоматизувати звук [л] у чисто говорках, скоромовках, чотиривіршах, насичених словами зі зворотними типами складів.

Сюжетно-ігрова основа: «Граємо в казку „Фабрика чудово – План заняття

I. Прослуховування (аудіозаписи) скоромовок та виконання заданих виділення слів зі звуком [л]; рахунок 1-10 зі словом "білка"; заучування напам'ять за опорними картинками. (За потреби запис проговорення скоромовки дітьми на диктофон.)

Білий сніг, біла крейда.

Білий заєць теж білий.

А ось білка не біла.

Біла білка не була.

Заєць білий, заєць білий,

Ти куди за ликом бігав?

Заєць білий зашепотів;

Я не бігав, я скакав.

Віник підлогу підмітав,

Віник дуже втомився,

Він чхнув, він позіхнув

І тихенько ліг під стілець.

Як у бабусі цап

Що за розумний був:

Сам по воду ходив,

Сам і грубку топив,

Сам і кашу варив,

Діда з бабою годував.

Друга я вчора образив,

Хоч зовсім не хотів.

Я його ще не бачив,

Помиритись не встиг.

Вже біг кривою доріжкою,

Жодної не тупав ніжкою.

Він би тупнув, та не міг,

Бо був без ніг.

ЗАНЯТТЯ 14. Автоматизація звуку [л]

Завдання. Автоматизувати звук [л] у чистомовках, скоромовках, потішках, чотиривіршах, насичених словами з прямими складами.

Сюжетно-ігрова основа: "Фабрика прекрасних читців". План заняття

Пригадування та повторення чистомовок (див. цю тему, Заняття 11, п. IV).

Промовляння та заучування вірша (на вибір).

Все біло, біло, біло -

Багато снігу намело!

Ось веселі дні!

Усі – на лижі та ковзани!

Мила вимила долоні,

Мила зробила салат.

Мамі допомагала Міла,

Мама Мілу похвалила.

Плила на човні Лайка.

У Лайки – балалайка.

Довго співала Лайка мені Про погоду, про місяць.

Виділення на слух слів зі звуком [л] у чистомовках, скоромовках, віршах.

Заучування віршів напам'ять з опорних картинок, я мнемотаблицам, прослуховування аудіозапису.

ЗАНЯТТЯ 15. Автоматизація звуку [л]

Завдання. Автоматизувати звук [л] в чистомовках, скоромовках потішках, віршах, насичених словами зі складами зі збігом голосних.

Сюжетно-ігрова основа: "У гостях у звуку [Л]".

План заняття

I. Проведення конкурсів «Хто більше запам'ятає скоромовок, потішок, чистомовок?». «Хто в швидкому темпі скаже улюблену скоромовку?»

ІІ. Запис промовляння дитиною скоромовки на диктофон.

ІІІ. Заучування скоромовки (на вибір).

Клава, Клава, глянь у вікно.

Скільки снігу намело.

І в лісі, і в саду Сосни, ялинки – все у снігу.

Слони розумні, слони сильні.

Слони спокійні, веселі.

Головою киває слон

Він слонихі шле уклін.

Спить у кутку моя слониха.

Двоє маленьких слонят

Спати давно хочуть.

Спить спокійно ситий слон.

Стоячи спати, вміє він.

Заучування вірша з використанням опорних карток та мнемосхем.

Ласка даремно ласкам названа, Зовсім не ласкава вона.

У ласки злі очі,

Не чекай від ласки ласки.

Дятел Дятел на дубі сидить.

Дятел довго дуб довбає.

День довбав, два довбав -

У пень носом потрапив.

ЗАНЯТТЯ 16-18. Автоматизація звуку [л|

Завдання. Автоматизувати звук [л] у текстах, насичених словами з різним типом складів.

Сюжетно-ігрова основа: «Гра в казку, Гусі-лебеді».

План заняття

Робота з текстом:

1. прослуховування тексту;

2. відповіді питання повним відповіддю з допомогою опорної картинки;

3. повторне прослуховування;

4. переказ тексту.

Лялька Міла

Купила мама Луші ляльку. Лялька Луші сподобалася. Блакитні очі, світле волосся, біле плаття, білі черевики. Луша назвала ляльку Милою. Дуже лялька мила. Цілі дні Луша була з Милою. Одягала її та взувала. Мила їй голову і зачісувала волосся. Укладала ляльку спати і ляскала.

Луша берегла ляльку. Якось Луша поклала ляльку спати. Мама покликала Лушу обідати, а ляльку забрав собака. Вона тягала ляльку та зіпсувала її. Поплакала Луша, та ляльку не залишила. Тоді мама купила таку саму ляльку. Потай обміняла, і Луша не здогадалася.

Білка та вовк

Білка стрибала з гілки на гілку та впала на сонного вовка. Вовк скочив і хотів її з'їсти. Білка почала просити: «Пусти мене». Вовк сказав: «Я пущу тебе, тільки ти скажи мені, чому ви, білки, такі веселі? Мені завжди нудно, а на вас дивишся – ви на ялинках все стрибаєте». Білка сказала: «Пусти мене на ялинку, я звідти тобі скажу, бо я боюся тебе». Вовк пустив, а білка пішла на ялинку і звідти сказала: «Тобі через те нудно, що ти злий. А ми веселі через те, що ми добрі і нікому зла не робимо».

(По Л. Толстому)

Що трапилося з вовком

Блукав лісом голодний вовк. І раптом побачив він на колючій ялинці пухнасту білку. «Ось я її з'їм», - подумав вовк і лагідно каже білці: «Злазь, білочка, з ялинки, йди сюди. Ми з тобою на лижах покатаємось» Усміхнулася білочка: «Не можу, вовку, піти з тобою: у мене лиж немає. Ти краще покатайся з лисицею». Тільки вона це сказала, з-за іншої ялинки вибігла лисиця. Вовк запросив її на лижну прогулянку. "Добре, - відповіла йому лисиця, - тільки от збігаю за своїми лижами". Майнула вона і зникла в лісі. Тільки її й бачили. Побіг вовк за нею, та провалився в барліг, де спав ведмідь. Як ти думаєш, що стало зі злим вовком?

У саду посадили яблуню. Восени на ній були стиглі яблука. Клава стояла під яблунею. Вона не могла дістати яблука. Але одне впало. Клава підняла яблуко та з'їла. Яблуко було солодке, стигле.

Запитання. Де росла яблуня? Які яблука були на яблуні? Хто не міг дістати яблука? Що впало з яблуні? Що зробила Клава? Яке яблуко було на смак?

ЗАНЯТТЯ 19,20. Автоматизація звуку [л]

Завдання. Автоматизувати звук [л] в оповіданнях, складених за опорними словами та картинками.

Сюжетно-ігрова основа: Диктори.

План заняття

Робота зі складання оповідання:

1. прослуховування опорних слів, розгляд опорних картинок;

2. складання речення з опорними словами;

3. Розповідь історії зв'язковими пропозиціями.

Помічниця

Слова: Алла, кімната, віник, підлога, чисто, мама, подив, похвала.

Зразок оповідання.

Алда залишилася сама в кімнаті. Їй захотілося допомогти мамі. Вона взяла віник і підмела підлогу. У кімнаті стало чисто. Коли мама увійшла

в кімнату, вона була дуже здивована та задоволена тим. що Алла стала її помічницею. Мама похвалила Аллу.

Слова: луг, дзвіночки, фіалки, Лада, букет, блакитна ваза, стіл, кошеня, підлога, біла ваша.

Пригадування улюблених потішок, чистомовок, скоромовок, віршів.

Тема «Звук [л']»

ЗАНЯТТЯ 1,2. Автоматизація звуку [л']

Задано. Вироблення необхідних рухів мови вимови звуку [л'].

Сюжетно-ігрова основа: "Пригоди язичка".

План заняття!. Артикуляційна гімнастика(Загальна).

ІІ. Артикуляційна гімнастика (спеціальна).

ІІІ. Встановлення звуку [л']. Розгляд схеми позику артикуляції звуку [л']:

■ губи розтягнуті у легкій посмішці, зуби видно;

■ зуби зближені;

■ кінчик язика утворює смичку з альвеолами, задня частина язика піднята;

■ середню частину мови піднято до піднебіння;

■ повітряний струмінь йде з боків язика, між язиком та щокою;

IV. Характеристика звуку [л"]: приголосний, ротовий, смично-прохідний, передньомовний, сонорний, м'який.

V. Багаторазове уривчасте вимовлення звуку [л']-[л']-[л'].

VI. Гра «Дзвіночок». Вимовлення короткого звуку [л']-[л']-

[Л'].

ЗАНЯТТЯ 3,4. Автоматизація звуку [л']

Завдання. Домагатися правильного звучання ізольованого звуку [л'] у складах зворотних, прямих, зі збігом приголосних.

Сюжетно-ігрова основа: "Зустріч зі звуком [л'] у Звукограді на вулиці Лівандія".

План заняття

I. Звук [л'] - багаторазове уривчасте вимовлення.

ІІ. Гра «Дзвіночок». Вимовлення короткого звуку [л']-[л']-

ІІІ. Промовлення складів та складових рядів.

Аль, оль, вул, іль, ялина, иль, юлъ;

ла, ле, лю, лі, ле;

альпа, альба, алька, альга;

ольпа, ольбо, олька, ольго;

ульпу, ульбу, ульку, ульгу;

ільпи, ільби, ілька, ільги;

альфа, альса, альза, альма, альта, альда, альша, альша, альча, аль-

ця, альха.

IV Ігри (див. тему «Звук [л]», заняття 3. п Ш-VII),

ЗАНЯТТЯ 5-7. Автоматизація звуку[л’] )

Завдання.Автоматизувати звук [л"] в словах зі складами обернений мн. прямими, зі збігом приголосних.

Сюжетно-ігрова основа:«Граємо у казку „Колобок"».

План заняття

1. Вимовлення звуку [л']-[л']-[л'] (багаторазове).

ІІ. Гра «Дзвіночок».

ІІІ. Вимовлення складових рядів.

IVПовторити слова за логопедом.

VНазвати зображення на картинках одним словом.

VIНазивання коротких та довгих слів.

VIIПоділ довгих слів на склади.

VIIIВизначення місця звуку у слові.

IXЗамінити останній звук у слові на звук [л'].

Сторона. ніс, сік, ланцюг, хутро, кисет, червень;

куля, жар, бор, старий, мор, собор, сокира.

X.Назви предмети, на які можна сказати мій, моя, моє, мої.

XI.Гра «Постав склади на місце».

Даль, ме;

сіль, фа;

тиль, фі;

сіль, ки;

біль, с;

нель, тун;

телль, ме;

аль, ву.

XII Рахунок 1->5 із загинанням пальців руки: люк, лимон, лебідь, льотчик.

ХІІІ. Гра «Олін – багато».

Лист, ліана, лисиця, лящ, ліс, стрічка, драбинка, льотчик, лямка, лісник, коржик, лебідь.

ХІV. Гра з м'ячем «Злови звук» (звук [л']).

XV. Запам'ятати картинки (картинки закриваються), назвати картинки. Використовувати одночасно 8-10 картинок.

XVI. Запам'ятати картинки та назвати їх у тому ж порядку.

XVII. Ігри "Чого не стало?", "Що змінилося?"

XVIII. Прослухати слова (аудіозапис). Повторити у тому порядку. Назвати перше слово, останнє, друге. (Та ін.)

ХІХ. Гра «Назви ласкаво».

Люда, Лєна, Льоня, Ліза, Ліна, Люба, Оля, Галя, Толя, Валя, Льоша.

ЗАНЯТТЯ 8-10. Автоматизація звуку[л’]

Завдання Автоматизувати звук [л"] у фразах, насичених словами зі складами, зворотними, прямими, зі збігом приголосних. Сюжетно-ігрова база: «Чарівні кулі».

План заняття

I. Промовлення складів, складових рядів (див. попередні заняття).

ІІ. Промовлення пропозицій за логопедом, прослуховування аудіозапису.

ІІІ. Складання речень за картинками, опорними словами, опорними схемами, мнемотаблицями.

IV. Чітке промовляння чистомовок.

Аль-аль-аль – замініть нам педаль.

Аль-аль-аль – виготовили деталь.

Ыль-ыль-ыль - у шафі стоїть сулія.

Оль-оль-оль – ми купили сіль.

Оль-оль-оль – ми їмо квасолю.

Ель-ель-ель – на вулиці хуртовина.

V. Продовжити пропозицію.

Альоша часто мріє, він мрійник.

Тато Олени водить машину, він... (Водій).

Леонід рятує потопаючих, він... (Рятувальник).

Льоня переміг у грі, він... (переможець).

Толя купує книгу в магазині, він... (Покупець).

У Валі пальма маленька, а у Олени велика.

Оленя слабке, а дельфіня... ( сильний).

Віз важкий, а стрічка... (легка).

Малина солодка, а оселедець... (Солена).

Ліза болить праве коліно, а Олі... (ліве).

Валя живе близько від лісу, а Льоня... (Далеко).

I.Змінити речення.

Я п'ю кисіль.- Ти... Він... Вона... Ми... Ви... Вони... Я потраплю в ціль. - ...

Мені дали медаль. -...

На полиці лежить тюль. -...

Я поливаю малину. - ...

Я солю солянку. - ...

Я хворію цілий тиждень. -...

Я полечу літаком над лісом. -...

Я шведу будильник. - ...

Я рахую крапельки. -...

Я любуюсь тюльпанами. -...

Я поливаю велику пальму - ...

ІІ.Придумати речення зі словами: на педаль, на мозоль, в кисіль, під деталь, у хуртовину, крізь тюль.

Зразок. Бутель. - Тато налив води у сулію.

ІІІ.Заучування потішок.

Ля-ля-ля – ми бігали у поля.

Лі-лі-лі – у полях літають джмелі.

Ля-ля-ля - зловили ми джмеля.

Ле-ле-ле - ми дбали про джмеля.

Лю-лю-лю – маму я люблю.

Ле-ле-ле – посуд на столі.

Ле-ле-ле - кипить вода у казані.

IV.Заучування скоромовок (на вибір).

Від топиту копит пил полем летить.

Летіли лебеді з лебедятами.

Жили-були лин і язь Жили в мулі не лінуючись.

Лебеді летіли і на воду сіли,

Сіли, посиділи і знову полетіли.

Листопад, листопад, спорожніли ліс та сад.

Лисята в гості йшли до лисиці.

X. Гра «Все навпаки». Договорення пропозиції.

Слова: злазить, тікає, летить, вибігає, знімає, виливає,виходить, встає .

Льоня лізе на клен, а Коля злазить із клена.

Лена біжить у поле, а Галя... ( тікає з поля).

Зяблик летить до липи, а джміль... (З липи).

Лисиця тікає за ялинку, а соболь... ( через ялинку).

Валя надягає туфлі, а Люда... (з німає туфлі).

Толя наливає воду у фляжку, а Люба... ( воду із фляжки).

Льова заходить у ліфт, а Поліна... ( з ліфта).

Адена сідає на стільчик, а Олег... (Зі стільчика).

ЗАНЯТТЯ 11-13. Автоматизація звуку [л']

Завдання. Автоматизувати звук [л'] у скоромовках, потішках, віршах, насичених словами зі зворотними складами, прямими. зі збігом приголосних.

Сюжетно-ігрова основа: «Підготовка до конкурсу „Кращі читці“».

План заняття

I. Заучування скоромовок. Промовляння скоромовки не менше трьох разів, прискорюючи темп.

Дядько Коля доньці Поле подарував цуценя-коллі, Але цуценя породи коллі втекло від Полі в поле.

Ви малину чи мили? - Мили, але не мили.

Ледве Лена їла,

Їсти з лінощів не хотіла.

ІІ. Заучування віршів.

На полянці на зеленій посиділи ми під кленом.

Взяли букет лютиків, Побігли на обід.

ІІІ. Заучування потішок.

Люлі, люлі, малюки - Прилетіли гулюшки, гулі, гулі, гулюшки. Сіли біля люлюшки.

Оля, Оля маленька, Оленька віддалена.

ЛітакЛітак; літак,

Він уже готовий у політ.

Полетить він над полями,

Полетить він над лісами.

ЗавірюхаЗиму всю мілини хуртовини -

Клени, липи посивіли...

А навесні повеселішали,

Зацвіли, зазеленіли.

І. Дем'янов

КолисковаГулі, гулі, гуленьки Залетіли до Юленьки.

Стали Юленьку качати,

Почала Юля засипати.

(Використовувати опорні картинки, мнемотаблиці, аудіозапис, запис на диктофон.)

IV. Заучування вірша (на вибір).

ЛісничийЩоб сосни, липи, ялини Не хворіли, зеленіли,

Щоб нові ліси

Піднімалися в небо,

Їх під дзвін і гомін пташиний Охороняє друг – лісничий.

В. Степанов

Ластівка Злива, злива ллє скрізь. Задоволені пташенята в гнізді. Мама вдома посидить.

Ніколи не відлетить.

(По Г. Вієру.)

З чого зроблено речі?

Зі сталі ніжки сталеві,

А нитки із льону – лляні.

Мій глиняний м'ячик – із глини.

Він склеєний із двох половинок.

(По Л. Г. Парамонової.)

I. Вправи (використовуються представлені вище скоромовки, потішки, вірші):

· назвати слова зі звуком [л '], що зустрічаються у скоромовці, потішці, вірші;

· Проговорити слова зі звуком [л '] у тій послідовності, як вони звучать у вірші, скоромовці, потішці;

· Гра «Яке слово пропало?»;

· Рахунок 1->10 із зазначеними словами;

· намалювати малюнки (фломастером, крейдою) до слів, скластиз папок;

· Переказати скоромовки, потішки, вірші по опорним картинкам(Мнемотаблиці).

ЗАНЯТТЯ 14-16. Автоматизація звуку[л’]

Завдання Автоматизувати звук [л'] у текстах з високоякісним вживанням [л'] у словах із цими типами складів. Смактіо-мгрова основа: Лісова школа.

План заняття

I. Робота з текстом (можливе використання опорних картинок та аудіозапису);

1) прослуховування;

2) відповіді питання повним огветом;

3) повторне прослуховування;

4) переказ тексту;

5) запис переказу тексту на диктофон;

6) самоаналіз,

7) назвати слова зі звуком [л*], що у тексті;

8) визначити місце звуку у слові;

9) намалювати малюнок до тексту в індивідуальному зошиті:

10) переказати текст за опорними картинками, мнемотаблиці.

Восени

Осінь Листя опало. Ліс оголився. Полили сильні дощі. На вулиці стало холодно.Птахи відлетіли на південь. Залишились у лісі лише зимуючі птахи. З полів зняли хліба, і поля спустіли. У школі вже розпочалися заняття.

Запитання. Коли було? Яким став ліс? Чому? Чому полетіли птахи на південь? Які птахи лишилися? Що стало з палями? Де розпочалися заняття?

Гадюка

Влітку Олена та Ілля пішли до лісу за лисичками. Вони знайшли багато лисичок. Діти сіли біля їли і хотіли подивитись, скільки в них лисичок у кошиках. Тільки почали рахувати - побачили велику гадюку. Олена та Ілля злякалися, кинули лисички на землю та втекли.

Запитання. Куди пішли Олена та Ілля? Де сіли Олена та Ілля? Що вони хотіли зробити? Кою вони побачили? Чому втекли Льова та Ілля?

Ліза та плюшка

Маленька Ліза гуляла вулицею. Вона їла плюшку. Підбіг собака Булька і хотів відібрати плюшку. Ліза злякалася і заплакала. Мимо йшли двоє школярів. Вони дістали з сумок свої хокейні ключки і замахнулися на Бульку. Собака злякався і втік. Ліза подякувала хлопчикам, пішла додому і доїла плюшку.

Запитання. Хто гуляв вулицею? Що їла Ліза? Що хотів відібрати у Лізи собака Булька? Хто йшов повз? Як хлопці відігнали Бульку? Що сказала малечі Ліза? Де доїла Ліза свою плюшку?

ЗАНЯТТЯ 17,18. Автоматизація звуку [л']

Завдання. Автоматизувати звук [л"] у зв'язковій мові.

Сюжетно-ігрова основа: «Навчимо Незнайка складати оповідання».

План заняття

I.Складання розповіді за задуманими словами та картинками:

1) прослухати слова, розглянути картинки;

2) скласти речення, використовуючи задані слова;

3) розповісти історію, зв'язавши пропозиції у єдине ціле.

Вистава «Золотий ключик»

Слова: люди, квиток, спектакль, «Золотийключик», бінокль, Мальвіна, кіт Базіліо, лисиця Аліса, закінчення,оплески, сильневраження.

Зразок оповідання.

Вдень Люда купила квиток на виставу "Золотий ключик". Увечері вона одягла гарну сукню і пішла до театру. У роздягальні Люда взяла бінокль, щоб краще розглянути спектакль.Більше всьогоїй сподобалися Мальвіна та хитрі кіт Базіліо, лисиця Аліса. Коли спектакль закінчився, пролунали гучні оплески. На Люду спектакль справив сильне враження.

В зоопарку

Слова: Пол іна, мама, зоопарк, лебеді, хліб, павич, хвост.е. тюлень, олень, сіно.

ІІ.Підсумок.

Тема «Звук [ з ]]

Автоматизація звуку л Ль

Автоматизація звуків [Л], [Л"] у мові дитини

Звук [Л] дуже складний для постановки та автоматизації в домашніх умовах. Від батьків знадобиться маса терпіння. Іноді здаватиметься, що всі зусилля марні, і у вас нічого не вийде. Головне - не зірватися і методично продовжувати розпочату роботу. Але не перевантажуйте дитину! На день достатньо займатися двічі по 10 хвилин. Заняття обов'язково проводять у формі гри, змагання. Якщо є можливість звернутися за допомогою до логопеда, - не зволікайте! За всіх батьківських талантів, допомога фахівця не завадить.

Щоб поставити та автоматизувати цей важкий звук у прямих та зворотних складах знадобиться місяць. Не поспішайте. Краще закріпіть досягнуте та підготуйте грунт для подальшої роботи.

Отже, місяць пройшов у працях. Батьки в серцях вигукують: Ох, не простий цей звук [Л]. Вислизає з мови малюка і все! Особливо на початку та в середині слів. Адже спочатку все йшло як по маслу. Крихітка прикушував кінчик язичка і гудів, як пароплав: [ЛЬ____], [Л_____]. Потім навчився притискати широкий кінчик язика до верхніх різців та ізольовано вимовляв ці звуки майже ідеально. Але ось у словах… Так… Знову «вапата» (лопата), «шкова» (школа), «мев» (крейда)…». Нічого, і з цими труднощами теж можна впоратися! Головне, терпіння, як любив повторювати один герой казки.

Якщо твердий звук [Л] поки не виходить, закріпіть м'який [Л"] спочатку в складах: ЛЯ – ЛЮ – ЛЕ – ЛЕ – ЛІ;

ЛЯ: Ляля, лямка, тополі, земля, поля, Валя, Толя, Коля;

ЛЮ: люди, люстра, люпин, жовтець, лютий, Люда, Люся;

ЛЄ: лід, льон, легкий, льотчик, політ, лежачи, Льоля, Льова, Льоша;

ЛЕ: ліс, лев, лебідь, ліска, лящ, лінь, літо, лійка, стрічка, лепет;

ЛИ: лист, липа, лінія, лілія, лимон, лисиця, лин, злива, ліліпут, Ліда і т.д.;

Нарешті, у чистомовках:

ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ: зеленіють поля.

ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ: лежало листя на землі.

ЛИ-ЛИ-ЛИ: лящі хлюпалися на мілині.

ЛЮ-ЛЮ-ЛЮ: я люблю літній дощ.

І щось ще в цьому ж дусі. Складати чистоту можна разом з малюком. Дуже цікаве заняття! Потішки та скоромовки теж знадобляться:

Ой, люлі, люлі, люлі,

Дітки у колисках бачать сни.

Сплять на гілках гулі.

Усі давно заснули!

Ми їли, їли ліній у їли,

Їх ледь-ледь у їли доїли.

Посиділи ми біля їли,

На гойдалку подивилися.

Козлика помітили,

На уклін відповіли.

Лис ліг у тінь у липи.

Лис вважає листя липи.

У прямих складах звук [Л '] вже виходить? Чудово! Саме час перейти до зворотних складів та поєднань з іншими приголосними:

АЛЬ - ОЛЬ - ВУЛЬ - ЫЛЬ - ЯЛИНА - ЮЛЬ - ЯЛЬ (паяльник, тополя, бульк, пил, тюль, тюльпан, моль, полька, стільчик і т.д.);

СЛІ – СЛЮ – СЛІ – СЛІ – СЛІ (слід, слюда, сльота, сльози, зливи тощо). І інші звукосполучення і слова, тільки з іншими приголосними: П, Ф, Г, К (плюс, плескати, батіг, флюс, пліс, пліссе, глісе, глюкоза, журавлина, і т. д.);

Проговоріть з малюком спочатку склади і слова, а потім - чистомовки з цими звукосполученнями. Сядьте до дзеркала і не забудьте контролювати положення мови (його кінчик упирається у верхні різці!).

ОЛЬ-ОЛЬ-ОЛЬ: ми купили сіль.

УЛЬ-УЛЬ: ми повісимо тюль.

ЯЛИНА-ЯЛИНА-ЯЛИНА: на вулиці хуртовина.

ЫЛЬ-ЫЛЬ-ЫЛЬ: на листі пил.

Жорсткий звук [Л] доведеться відпрацьовувати більш тривалий час. Не лінуйтеся по кілька разів повторювати той самий склад, одне й те саме слово. З ходу домогтися правильного звучання навряд чи вдасться! Почніть із прямих складів: ЛА – ЛУ – ЛО – ЛЕ – ЛИ та слів із ними:

ЛА: лак, лапа, лавка, долоня, ласка, долоні, лама, лампа, гавкіт;

ЛУ: цибуля, лупа, місяць, калюжа, промінь, лужок, лужок, Луша;

ЛО: лоб, лось, лом, човен, ложка, локон, лікоть, спритно;

ЛИ: лико, лижі, лисина, личко, столи, підлога, голи і т.д.

Продовжуйте римувати слова в чистомовці:

ЛА-ЛА-ЛА: наша Оленка мала.

ЛУ-ЛУ-ЛУ: любить Олена похвалу.

ЛО-ЛО-ЛО: Олени у валянках тепло.

ЛИ-ЛИ-ЛИ: Оленці валянки малі.

З потішок виберіть такі:

Сова-совушка, сова,

Велика голова.

На колі сиділа,

На місяць дивилася,

Очі блищали.

Глазочки хлоп-хлоп,

Лапочки топ-топ.

І – полетіла!

Наші руки були в милі.

Ми посуд самі мили.

Ми посуд мили самі,

Допомагали нашій мамі.

(В. Ліфшиць)

Сіли птахи на шісток.

А кошенята – у куточок.

Сели-посиділи,

Пісеньку заспівали.

Почули ложки, -

Витягли ніжки.

Почули калачі, -

Поскакали всі з печі!

Місяць лучиться, як латунь,

Жабою ласує лунь.

Летить весела бджола,

Лігла на ліс нічна імла.

(В. Лунін)

Ішла лисичка лісом,

Несла в'язанку хмизу.

Витопила лазню,

Викупала Ваньку

Посадила у куточок,

Дала солодкий пиріжок.

Ай, гу-гу, гу-гу, гу-гу!

Ти не бігай лугом!

На лузі-то калюжка, -

Голова закрутиться!

Як ви, мабуть, помітили, у мовному матеріалі майже не було слів зі звуками [Р'], [Р]. Це не випадково. Не варто перевантажувати мову дитини цими важкими звуками(Можливо, в його промові їх і взагалі ще немає!). Роботу над ними відкладемо більш пізні терміни. Продовжимо краще роботунад [Л] і [Л"] у зворотних складах і словах із ними:

АЛ – ОЛ – УЛ – ЫЛ – ЕЛ – ЮЛ – ЯЛ – ЕЛ – ИЛ (малий, став, стіл, мовляв, кіл, стілець, мул, був, сів, їв, м'яв, йшов, знайшов, пилив, ходив тощо. д.)

ПЛА – КЛА – ВЛА – СЛА – ШЛА – ФЛА – БЛА – ГЛА та інші звукосполучення коїться з іншими голосними: У, Про, Ы (плакав, плавав, Клава, клавіші, пішла, прапори, очі тощо.).

Якщо в складах і словах твердий звук Л буде виходити добре, переходьте до фраз та чистомовки:

АЛ-АЛ-АЛ: наш малюк ще малий.

ОЛ-ОЛ-ОЛ: моль села на стіл.

УЛ-УЛ-УЛ: ми зламали стілець.

ЫЛ-ЫЛ-ЫЛ: Павло підлога мила.

ШЛА-ШЛА-ШЛА: волошка знайшла.

На першому етапі автоматизації звуків [Л '], [Л] малюк повторює за вами склади, слова та фрази. На заключному повинен сам нагадувати слова із цими звуками. Ви лише даєте завдання:

Згадай назви птахів (звірів, квітів, дерев тощо) зі звуками [Л'], [Л].

Назви продукти харчування зі звуками [Л'], [Л].

Перерахуй речі зі звуками [Л'], [Л].

Вивчіть та відгадайте з дитиною, загадки, замалюйте до них картинки-відгадки:

Що за звір холодною взимку

Ходить лісом голодний?

Кілку, зелену, взимку в лісі знайдемо.

Кілку, зелену в гості покличемо.

У сосні дупло, у дуплі тепло.

А хто у дупле живе у теплі?

Ця грудка з яблуні - стрибок!

Впав, покотився, забився в листя.

По небу катається,

Вночі з'являється.

То товстіє, то худне.

Світить, але зовсім не гріє.

Я землю копала.

Анітрохи не втомилася!

А хто мною копав,

Той і втомився.

(Лопата)

6. Автоматизація звуків [Л], [Л"] на матеріалі скоромовок та текстів

На завершення роботи над звуками Л, Л використовуйте скоромовки та тексти, насичені цими звуками:

Ви малину чи мили?
Мили, але не мили.

Топали та топали, дотопали до тополі,
До тополі дотопали, та ноги відтопали.

Коля коля коле.
Поле поле політ.

Тягав лапою Полкан палицю.
Полкан палицю штовхав лапою.

Мама Мила мила з милом.
Мила мило не любила.

У ялинки голки колки.
Голки колки біля ялинки.

У зимовий холод кожен молодий.
Кожен молодий у зимовий холод.

Наш Полкан влучив у капкан.

Кіт молоко лакав,
А Вітя булку в молоко мачав.

Дятел дуб довбав, та не довбав.

Котик ниток клубок покотив у куточок.
Укотив у куточок котик ниток клубок.

Поле не полото, поле не полито.
Треба поле попити, треба поле полити.

Чи треба говорити, що будь-яка дитяча книжка дасть вам масу мовного матеріалу для автоматизації звуків [Л], [Л"]:

Дзвіночок

Дзвіночок блакитний

Вклонився нам із тобою.

Дзвіночки квіти

Дуже ввічливі. А ти?

(Є. Сєрова)

Обміняла ляльку

Ляльку Милу Ліда мила,

Із ляльки бруду не відмила.

Але від мила лялька Міла

Полиняв, як могла.

Від образи ляльку Ліда

Обміняла на віслюка.

(Н. Кончаловська)

Зиму всю мілини хуртовини

Зиму всю мілині хуртовини, -

Клени, липи посивіли.

А навесні повеселішали,

Зацвіли, зазеленіли.

(І. Дем'янов)

7. Маленька застереження

Хочеться застерегти батьків від надмірного навантаження дитини. У рекордно стислі термінивпоратися з важкими звуками [Л], [Л"] навряд чи вдасться. Насолоджуйтесь тренуваннями не більше півгодини кожна. Звичайно, якщо дитина не втомлюється, можна проводити їх і два, і три рази на день через якийсь проміжок часу. Як тільки ви побачите в очах малюка втому, або він перестане виявляти інтерес до занять, необхідно відкласти роботу, або поміняти форму заняття.

Олена Ладигіна
Заняття з автоматизації ізольованого звуку [л]

Тема: Звук [л].

Ціль:

автоматизувати ізольований звук [л].

Основні завдання:

Корекційно-освітні:

Вправляти в правильній вимовіізольованого звуку [л];

Активізувати словниковий запасна тему: «Тварини».

Корекційно-розвиваючі:

Удосконалювати фонематичні процеси;

Розвивати мовленнєве дихання;

Розвивати загальну, дрібну та артикуляційну моторику;

Удосконалювати просторові орієнтування.

Корекційно-виховні:

Виховувати самоконтроль під час вимови звуку;

Виховувати усидливість.

Тип заняття:

закріплення.

Етап роботи:

автоматизація звуку.

Організаційна форма проведення:

індивідуальна.

Вік дитини:

Обладнання:

індивідуальне дзеркало, квітка конвалія (наприклад, зроблений з кольорового паперу, лялька Лада, іграшкові тварини: білка, лось, слон, кінь, осел, фламінго (або картинки з їх зображенням).

Лінгвістичний матеріал:

План проведення заняття:

1. Організаційний момент. Оголошення теми заняття.

2) Пальчикова гімнастика "Вийшли білки пограти".

4) Гра «Літак гуде».

4. Продовження основної корекційно-логопедичної роботи:

1) Гра «Знайди звук [л]».

5. Результат заняття.

6. Використана література.

Хід проведення заняття:

1. Організаційний момент.

У кабінеті вчителя-логопеда розташована лялька Лада.

Вчитель-логопед:

Подивися, хто до нас прийшов у гості. Це лялька. Її звуть Лада. У ляльки Лади є нещастя: вона не вміє говорити звук [л]. Їй дуже хочеться навчитися правильно вимовляти цей звук. Як ти гадаєш, чому? (Бо її ім'я починається на цей звук) Навчимо ляльку Ладу правильно вимовляти звук [л].

Оголошення теми заняття.

2. Основна корекційно-логопедична робота:

1) Артикуляційна гімнастика.

Вчитель-логопед:

Щоб мова була красивою та чіткою, потрібно розім'яти органи вимови (артикуляційний апарат).

Навчимо ляльку Ладу виконувати артикуляційну гімнастику.

Повтор відпрацьованих раніше артикуляційних вправ «Посмішка», «Хоботок», «Голочка», «Часики», «Покарай неслухняний язичок» перед дзеркалом.

2) Пальчикова гімнастика "Вийшли білки пограти" (розвиток дрібної моторики).

Вчитель-логопед:

Навчимо ляльку Ладу робити пальчикову гімнастику.

Раз два три чотири п'ять - Загинаємо пальчики правої руки, починаючи з великого.

Вийшли білки погратись. Ритмічні стискання пальців у кулак та їх розтискання.

Одна кудись поділася – Загинаємо пальчики правої руки, починаючи з мізинця.

Чотири білочки лишилося.

А тепер, швидше дивись,

Їх залишилося рівно три.

Ну і ну! Яка прикрість,

Лише дві у нас залишилося.

Ця новина так сумна -

Залишилось білочка одна.

Потім гімнастика виконується на лівій руці.

3) Дихальна гімнастика «Конвалія».

Вчитель-логопед:

Відгадай загадку.

Білі дзвіночки

У мене в садочку,

На зеленому стеблині

Ховаються у тіньці.

Відповідь: Конвалія

Вчитель-логопед (дає дитині квітку – конвалію):

Навчимо ляльку Ладу виконувати дихальну гімнастику.

Взяти в праву рукуквітка – конвалія. Тримати його лише на рівні свого носа – рота. Вдихнути аромат квітки носом та затримати дихання на 3 секунди. Зробити видих ротом на конвалію, щоб його дзвіночки заворушилися. Слідкувати: щоб під час вдиху не піднімалися плечі, при видиху не надувались щіки.

4) Гра «Літак гуде» (на автоматизацію ізольованого звуку [л]).

Вчитель-логопед:

А тепер пограємо разом із лялькою Ладою у гру «Літак гуде».

Рот відкритий. Затиснути кінчик язика між передніми верхніми та нижніми зубами. У такому положенні вимовляти безперервний звук [л] (начебто гуде літак): ллллл…. Вправу виконувати кілька разів.

3. Динамічна пауза "Головий качає слон".

Вчитель-логопед:

Пограємо разом з лялькою Ладою (виконує рухи та вимовляє слова, дитина повторює за педагогом і рухи, і слова):

Раз, два, три - вперед нахил,

Раз, два, три - тепер. Нахили вперед, назад.

Головою хитає слон

Він зарядку робити радий. Підборіддя до грудей, потім голову відкинути назад.

Хоч зарядка коротка,

Відпочили ми трохи. Дитина сідає за стіл.

4. Продовження основної корекційно-логопедичної роботи.

1) Гра «Знайди звук [л]».

Вчитель-логопед:

Подивися, лялька Лада прийшла до нас жодна.

Вчитель-логопед виставляє на стіл іграшкових тварин: білку, лося, слона, кінь, віслюка, фламінго (або викладає перед дитиною картинки із зображенням цих тварин).

Вчитель-логопед:

Пограємось з нашими гостями.

Завдання: розподіли гостей (тварини) за трьома групами. В одну – тварин, назва яких починається зі звуку [л] (лось, кінь, у другу – тварин, у назві яких звук [л] знаходиться в середині слова (білка, слон, фламінго, у третю – тварин, назва яких закінчується звуком) [л] (осел).

Молодець, ти правильно розподілив тварин.

2) Гра «Хлопни, якщо почуєш звук [л]».

Вчитель-логопед:

Пограємо в гру «Кульни, якщо почуєш звук [л]». Я вимовлятиму різні звуки, а ти слухай уважно. Якщо почуєш звук [л], плескай у долоні.

- [р], [л], [р,], [л,], [м,], [н,], [л], [м], [н], [р], [л,], [Л], [Н,], [Л], [М,], [Л,].

Молодець. Ти впорався із завданням.

5. Результат заняття.

Вчитель-логопед:

Назви звук, який часто траплявся на занятті? (Звук [л])

Нашим гостям настав час повертатися додому. Попрощайся з ними. Сподіватимемося, що лялька Лада правильно вимовляти як звук [л], а й інші звуки.

Використана література

1. Агранович З. Є. Збірник домашніх завдань для подолання недорозвинення фонематичної сторони мови у старших дошкільнят. На допомогу логопедам та батькам. СПб., 2007.

2. Баскакіна І. В., Линська М. І. Пригоди Л. Логопедичні ігри. - М.: Айріс-прес, 2013.

3. Жукова Н. С. Уроки логопеда: виправлення порушень мови. - М.: Ексмо, 2013.

4. Ісханова С. В. Ігротерапія в логопедії: артикуляційні перетворення. - Ростов н / Д: Фенікс, 2013.

5. Кірій Ганна. Логопедичні ігри для малюків. - Ростов н / Д: Фенікс, 2014.

6. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В., Кременецька М. І. індивідуально-підгрупова робота з корекції звуковимови. - М.: Видавництво ГНОМ, 2012.

Автоматизація звуку [л] у словосполученнях

Вимов словосполучення правильно

Блакитний келих, блакитний дзвіночок. Синій пластини. Синя хмара, Синє плаття.

Сині хмари, блакитні дзвіночки, блакитні келихи.

Жовтий календула, жовтий місяць. Жовте сонечко, жовта ковдра. Жовтий соняшник, жовтий колосок.

Жовті хустки, жовті блузи, жовті ласти.

Відповідай правильно. Яка буває крейда? Про що ще можна сказати білий?

"Підбери слово".

Мармелад... ( солодкий), і халва... ( солодка). Пастила теж... ( солодка).

Солодке яблуко. Колка голка.

Солодкі яблука. Колкі голки.

Кислий кизил. Золотий соняшник.

Кисла алича. Сердитий Полкан.

Кисле яблуко. Поганий хлопчик.

Кислі яблука. Хвилясте волосся.

Ласкавий Слава. Променисте сонечко.

Ласкава Мила. Місячна ніч.

Ласкаве сонечко. Глибокий колодязь.

Ласкаві промені. Глибока тарілка.

Веселий клоун. Глибокі колодязі тарілки.

Світла хустка. Пластмасовий плафон.

З чого виготовлені предмети? ( Із пластмаси.) Значить, це якісь предмети? ( Пластмасові.)

Пластмасова ложка.

Пластмасове крісло.

Пластмасові платівки.

Знайди слова пару. Червоний ... ( хустка), білий... ( крейда), біле... ( хмара), стигла... ( полуниця), похмура... ( Мила), вмілий... ( людина), сміливий... ( пілот), милий, славний... ( малюк).

Хто більше підбере слів? Яке це яблуко? ( Ціле, стигле, кисле, солодке, жовте.)

Автоматизація звуку [л] у реченнях та зв'язному мовленні

Пропозиції із двох слів

Михайло сміливий. Володя поїхав. Стілець упав. Мила співала. Володя бігав.

Склади пропозиції,

вовк стрибала

білка біг

малюки посміхалися

Пропозиції з трьох та чотирьох слів

Павло пив молоко. Кіт лакав молоко. Мила перекинула стілець. Мила одягла халат. Лана довго спала. Слава сколотив стілець. Михайло напоїв коня.

Володя сів за стіл. Біля столу стілець. Клава посадила флокси. Слава зробив пліт. Гладіолуси ростуть біля будинку.

Клубок закотився під стілець. Лана стояла біля стільця. Михайло сів у крісло.

Уяви, що ти художник. Я замовляю тобі картину блакитного кольору. Що ти намалюєш блакитною фарбою? (Я намалюю сині хмари.)

Пропозиції із спілками а, і

Лана ходить до школи, а Міла — до дитячого садка.

Галка сіла на ціпок, а палиця вдарила галку.

Мила ласкава, а Клава ласкавіша.

Я поклав книгу на стіл, а ляльку посадив на стілець.

Лола взяла волотку і підмела підлогу. Малюк упав і заплакав. Козел зайшов у город і з'їв капусту. Павло взяв пилку, молоток і змайстрував полицю.

Виконання доручень. Візьми ляльку та сядь на стілець. Що ти зробила)? Я взяв ляльку і сів на стілець. Візьми білочку і постав її на полицю. Що ти зробила)? Я взяв білочку і поставив її на полицю.

Розвиток просодії

Вимов фразу «Яка бджола» з різною інтонацією. Яка бджола? (запитано.) Яка бджола! (З захопленням.) Яка бджола?! (З переляком.)

Назви зайві слова у реченні. Повтори речення.

Лампа висіла, світила, згасла дуже яскраво. ( Лампа світила дуже яскраво.)

Човен гребла, плив, летів річкою.

Стіл, висів, сидів, стояв у кімнаті.

Сніг танув, сяяв, біг на сонечку.

Вночі світить місяць, сонце.

Володя йшов, співав, сидів по вулиці.

Клава співала, їла, кидала пісеньки.

Слава зробив, змайстрував, сколотив, повісив, розпилив шпаківню.

Лана спекла, зламала, кинула пиріжки.

Мила шила, в'язала, кидала ляльці шарф.

"Подобається - не подобається".

Мені подобається солодкий мармелад. А що тобі подобається?

Мені хотілося б з'їсти солодке яблуко? А тобі?

Я люблю блакитні дзвіночки, а ти?

Яка квітка тобі більше подобається - календула чи гладіолус?

«Закінчи пропозицію».

Дорогою Павло... ( йшов). До лісу Павло... ( підійшов). У ліс густий він... ( зайшов) і хвилі там... ( знайшов). Зрізав грибок, поклав у кузовок. По стежці він... ( крокував), дзвінко пісню... ( наспівував). Павло до річки... ( підійшов), річку вбрід він... ( перейшов).

Повтори всю розповідь.

"Вчимося розмірковувати".

Подумай та скажи, який зв'язок існує між намальованими предметами. Я скажу слово, а ти назви предмет, який має зі словом якийсь зв'язок.

Гроза - блискавка.

Сіно – вила.

Стіл – ложка.

Світло - лампа, лампочка.

Борщ - буряк.

Голка - ялинка, стовбур.

Грядка – лопата.

Котлета – вилка.

"Розвиваємо увагу".

Знайди 10 відмінностей. Дві ялинки, прикрашені прапорцями. Який прапорець відірвався? Чого не вистачає на цій ялинці?

"П'ятий зайвий".

Ряд з квітів та полуниці.

Як ти розумієш слова дурість, дурний?

Що означають слова головомийка?Головоломка?Ковток, ковтати?

Теми для складання оповідань та казок

"Море". Опорні слова: аквалангіст, акваланг, ласти, балон, палтус, лангуст, камбала, водолаз, човен, весло, криголам, тура, палуба.

Чи ти був на морі? Кому потрібні акваланг, ласти та балон?

"Геологи". Опорні слова: молоток, кирка, намет, мінерал, алмаз, золото.

"Кімната". Малюнок 42. Опорні слова: стіл, на столі лампа, стеля, над столом плафон з лампочкою, стілець, крісло, підлога, полиця, на полиці конвалії, клубок під кріслом. Кіт біля столу. Мила сидить у кріслі, Слава та солдат Данило – за столом.

Імена: Міла, Павло, Володя, Клава, Слава, Данило, Луша.

"Гра у футбол". Опорні слова: Павло, Володя, вдарив, грали, футбол, розбите скло, уламки.

Що робили Павло та Володя? Що трапилося?

"За грибами". Опорні слова: ялинки, хвилі, білка, Павло, Міла, козуб.

Назви дітей такими іменами, які мають звук [л]. Що взяли діти? Які дерева ростуть у лісі? ( В ліс росте ялинку.) Хто сидить на ялинці? ( На ялинці сидить білка.) Які гриби ростуть біля ялинки? ( Біля ялинки ростуть хвилі.) Хто сховався за ялинкою? ( За ялинкою сховався полоз.) Що лежить під ялинкою? ( Під ялинкою лежить палиця.) Хто вистрибнув з-під ялинки? ( З-під ялинки вистрибнув заєць.)

Куди прийшли Міла та Павло?

«Город». Опорні слова: пугало, овочі, буряк, цибуля, баклажан, соняшник, салат.

"Одяг". Опорні слова: сукня, хустка, колготки, блузка, футболка, бейсболка, лосини, пуловер. Бавовна, клапоть, клаптик.

"Тваринний світ". Опорні слова: лось, лань, вовк, вовчиця, вовченята, шакал, єнот-смужник, манул, білка, слон, осел, кулан, козел, марал, колонок.

"Посуд". Опорні слова: тарілка, вилка, ложка, сільничка, салатниця.

"Холодильник". "Продукти". Назви предмети, що лежать у холодильнику. Що не повинно лежати у холодильнику?

Опорні слова: балик, ковбаса, молоко, соняшникова олія, вершкове масло, сало, яблука, баклажани, халва, мармелад, пастила, полуниця, салат, цибулька, цибуля, буряк, лохина, яблуко, полуниця, алича, лялька, лаваш.

Чим можна поласувати? Що означають слова ласуня, ласувати, ласий шматочок?

Чи ти знаєш ці слова? Маслозавод, олійниця.Що таке глазур? Що означає слово скибочка? Великий шматок — це скибка, а маленький шматочок — скибочка.

"Водні тварини". Опорні слова: хохлач, кашалот, сервал, білуха, нарвал, малий полосатик, пляшки, північний плавун, ламантин, лама, лангуст, ласка, місяць-риба, білуга, білуха, пуголовок.

"Глибоко - дрібно". Хто плаває глибше за інших?

"Птахи". Опорні слова: лунь, орел, ластівка, баклан, голуб, соловей, глухар, дятел, галка, іволга, сокіл, поповзень, лунь, лисуха, орлан, плавунчик, славка, фламінго, щілин.

«Магазин "Все для дому"». Опорні слова: голка, шпилька, волотка (мамині речі).

"Інструменти". Опорні слова: лопата, лобзик, коловорот, брухт, долото, шило, пила, пилка, молоток (батьки речі).

"Іграшки". Опорні слова: лялька, дзиґа, вовченя, ялинка, білочка.

Скажи ласкаво. Лопата лопатка, лопатка.Голка голочка.Пила пилка, пилка.

Тато купив собі велику лопату, Лані купили лопатку. Маленькому Володі – лопаточку.

"На лузі". Опорні слова: дзвоники, бджоли. Чистомовки зі словом бджола.

— Бджоло, бджоло, де ти була?

Я літала на лужок,

Збирала там медок.

«Магазин "Спорттовари"». Опорні слова: ласти, весло, акваланг, лижі, ціпки, велосипед, мотоцикл, бейсболка, футболка, лижний костюм.

Уяви, що ти розглядаєш товари. Поділися враженням із мамою. Що ти хотів би купити собі для занять спортом? Розкажи мені, що ти бачив у магазині.

"Спорт". Опорні слова: велотрек, велосипедист, велогонки, баскетбол, волейбол, футбол, слалом, скелелаз, плавець.

"Лижна прогулянка". Опорні слова: ялинки, білка, лижі, лижники, лижня, палиці, Михайло, Алла та Володя, ялинка, комора білки, впав, встав, спустився, побачив, подивився, стрибала, скакала, гризла.

Де проходить лижня? Куди діти поставили лижі та палиці? ( Біля ялинки.)

«Рятувальники». "Володя - скелелаз".

Опорні слова: скеля, скелі, скелелаз Павло, хмари, ластівка, орел, гірський козел, блакитна ущелина, печера, сталактити, захмарні.

З яких двох слів складено слово скелелаз?

"Школа". Опорні слова: школа, пенал, глобус, клас, атлас, фарби.

"Звук загубився". Який звук загубився у слові г...обус?

"Звук заблукав". Який звук став на чуже місце шкіл?

Склади речення зі словами Лола, вийшла, підійшла, пішла, прийшла, перейшла.

Аналіз слова школа.Читання слів.

"Зоопарк".

Уявіть, що ви у зоопарку. У назвах яких тварин є звук [л]? Запросіть своїх друзів подивитись на них. Дивіться, який великий слон! Який злий вовк!

Слова зі звуком Л.

Звук Л на початку слова.

Ла

Лава, лаванда, лавина, лавка, лавочка, лавр, лавра, лав, ла, ла, ла, ла, ла, ла лаяти, лак, лакати, лакей, лакмус, лаковий, ласунка, ласощі, ласий, лаконічно, лактація, лакуна, лама, лампа, лампада, лампочка, лангет, ландшафт, конвалія, ланіта, долоні, ланцет, лань, Лаос, Лаос лапа, лапка, лапотник, лапоть, лапочка, лапта, лапка, лапчатий, лапша, ласа, ласка, пестити, ласо, ласт, ластик, ластівка, лати, латати, лати, лати, лати, лати латиші, лафа, лафет, лафіт, лацкан, халупа, пастка, ловити, логічний, логопед, логопедія, щиколотка, лягати, ложка, лопо, лопат, лопу, лоп, лоп лосиний, лосиха, лоскут, лососина, лосось, лосьйон, лосятина, лото, лоток, лоханка, кудлатий, лахміття, конячка, лощений, лобзати, лобок, ловелас, ловець, ловити, спритник.

Ло

Лось, лог, лов, лоск, лов, ловчий, спритний, логіка, лоджія, човен, човник, човняр, ледар, ложа, ложечка, хибний, брехня, локон, лікоть, лом, ламаний, ламкий, лоно, лопать, лопати лопнути, лоск, лопатися, лот, лотос, лоцман, кінь, лоб, лобі, лобзик, лобний, логіка.

Лу

Цибуля, лука, лукавий, цибулина, козуб, місяць, лунатик, лунка, місячний, місяцехід, лунь, лупа, лупити, промінь, променевий, лучина, лучити, лучник, цибулька, краще, лущений, лущити, луб, лубочний, луг, лудити, калюжа, лужок, лужок, луза, лузга, цибуля, цибулева, луговий.

Ли

Лижі, лижник, лико, лисети, лисина, лисий, лички.

Звук Л у середині слова.

Ла

Калач, шоколад, голова, мило, пила, справи, ковдра, закуток, золовка, золотити, золотко, золотце, зубило, набіло, навалом, наволочка, накладати, налагодити, наладчик, наловити, накласти, наламати, молодці, колодязі, целофан, цілувати, цілуватися, цілісний, салат, салатниця, халат, водолаз, молодець, витівка, шоколад, милашка, палата, намет, кат, водила, возила, ходила, читала, писала, думала, дула, жила, холод.

Ло

Заколоти, заставу, змієлів, наколоти, податок, намолоти, філолог, філонити, цитологія, панчоха, чоло, холодний, голодний, колодязь, антилопа, балон, білок, болонка, болото, виделок, Володя, галоп, калоші, колода, колонка, кулон, мелодія, монолог, пілот, поломка, стеля, салон, село, солома, сільничка, їдальня, талон, куточок, ухил, еталон, ешелон, товк.

Лу

Голуб, лохина, на підлозі, золу, попелюшка, налущити, шалун, білуга, валун, галушка, голубка, шлунок, колун, получка, поцілунок, кожух, голубці, жолудь, палуба, отримувати, силует, лушпайка.

Ли

Столи, підлоги, малюк, голяки, коливається, бали, зали, балик, бруківка, вали, воли, голи, полин, посмішка, канікули, канали, обвали, пенали, вила, вокзали, келихи, пили, бджоли, сили, шакали, шпали, червоний, білий, милий, цілий, стиглий, млявий, веселий, сміливий, похмурий, ангели.

Зворотні склади в середині слова (у збігу приголосних)

Чубчик, булка, вилка, палиця, балкон, вовк, полк, краватка, голка, вішалка, білка, чаклун, вичинка, набовтати, начарувати, наколка, кавомолка, натовп, товча, товщина, товща, штовхати, штовхач, штовханина, тов товстіти, пагорб, полотно, брехати, задовго, заборгувати, запальничка, шпилька, брехня, футболка, шавлія, дишло, вульгарний, ушлый, качалка, русалка, звалище, колба, колкій, блискавка, мовчки, полка, повний, полудень, повно, повно втулка, гулкий, прогулянка, шкатулка, пляшка, мився, посилка, посилання, сміявся, волотка, бджілка, побілка, вироби, доглядальниця.

Алмаз, алфавіт, маршал, халва, серветка, чалма, бовдур, хвиля, хвилювання, чарівник, довгота, іволга, ковбаса, ковпак, чаклун, сагайдак, лялечка, поголос, мовчати, повзунки, полковник, солдат, султан, жовток, човник.

Звук Л у збігу приголосних.

Бланк,благополуччя,благо,блуза, блуд, блукає, обла, облава, хмара, область, обласний, уламок, блаж, шаблон, заблудитися, помилка, блок, блокнот, блондин, блоха, блошка, каблук, табло.

Влада, владний, волога, Влас, Влад, владика, вкласти, володіння, власник, у калюжі, у ложці, у лоб, у цибулі, волочити, вологість.

Глаша, очі, головний, глава, гладкий, глад, глазуня, голос, глазур, очний, очниця, гласність, глашатай, дивитися, гланди, голосний, гладити, Гладков, глобус, глуш, дурний, дурень, глухо, глухий, глушить, глибоко, глибина, брила, заковтнути, заглухнути, голки, кути, незграбний.

Злак, златий, зло, злість, злий, злодій, злісний, злак, злато, златоуст, злачний, злободенний, смердючий, злопам'ятний, злість, злодіяння, злощасний, на зло, козли, виклад, розлом, вузли, жезли.

Клава, клас, кладка, скарб, комора, класти, накладка, накладно, накладний, накладна, спосіб, нахилити, цикламен, клоун, нахил, циклон, циклоп, клавесин, клавіша, криниця, клаксон, клан, кланятися, клапан, клас, класний, клацати, клоп, клок, клонити, клаптик, клуб, бульба, клубити, полуниця, клубок, клумба, клуша, ікло, баклан, баклажан, баклуші, доповідь, буряк, склад, укладання.

Немовля, молодша, молодість.

Плакат, полум'я, планета, плач, поплавок, сплав, латка, плавно, плакса, плагіат, пластика, заплив, плисти, погано, пліт, плошка, плод, щільно, плоть, оплот, суціль, помилка, тепло, шахрай, плуг, плоди, наплавати, наплакати, плов, плавець, пломба, плоский, площина, гребля, тесляр, щільний, плоть, плошка, майданчик, площа, дупло, плуг, шахрай, плутоній, плавання, плавати, плавитися, плавка, плавки, плавний, плазма, плакати, плакучий, плашмя, полум'яний, планета, план, планшет, пласт, платівка, пластмаса, пластун, пластир, плат, плата, платіж, платина, платити, платна, хустка, платформа, сукня, плафон, плаха, плац, плач, плащ, пломбір, плотва, плаче.

Слава, солодкий, слабкий, славний, слово, стан, зламаний, слон, склад, шар, слойка, складний, скласти, служу, чутки, служба, чув, чує, весло, слухає, злазити, уславитися, заслінка, ремесло, слуга, випадок, заслуга, осли, не почутися, послухатися, посли, мосли, вислати, число.

Прапор, флакон, флакон, флагман, фланг, флот, фломастер, флотилія, флора, флорин, флагшток, прапорець, фламінго, фланель.

Шла, шланг, шлак, шашлик, вийшла, підійшла, аншлаг, друшляк.

Повидло, підлий, затятий, прийменник, підробку, підломитися.

Шотландці, біатлон, котли, мітла, ветла, утлий.

Хлоп, плескати, поплескати, клопотати, клопіт, хлопець, хохли, хохлатка, хохлатий, хохлома, бавовна, нахлинути, прохолода, пластівці, хлист, хлищ.

Звук Л наприкінці слова.

Зал, дав, бал, келих, богомол, вокзал, вокал, стовбур, дятел, завал, футбол, фінал, цикл, шомпол, нахабник, щігол, ідеал, кинжал, канал, капітал, метал, розжарення, овал, опал, оскал, пенал, гол, стіл, малий, м'ял, дол, кіль, камзол, підвал, укол, хол, хохол, чохол, аул, баул, осаул, мул, стілець, відгул, тил, вив, козел, котел, осел, новосел, крейда, доля, ангел, буйвол, попіл, м'яз, сокіл, титул, факел.

Копав, читав, чхав, спав, вставав, колов, шив, пив, писав, танцював, дихав, їв, їв, одягав, знімав, потіл, мив, писав, втомлювався, ходив, пішов, готував, котив, пішов, чхнув, позіхнув, писав, чавкал, цвів, садив, встав, шив, бив, дав, вив, мів, купував, одягав, кусав, відкусив, зайшов, вийшов, мив, заводив, крокував, чекав, рахував, жував, нив, зав'язував, взяв, мекав, нудьгував, стукав, лагодив, знімав, заснув, чистив, забив, катав, спіймав, набив, запив, втомився, набив, запив, коптив, вчив, штопав, зав'язав, чухав, піднімав, штопав, зав'язав, піднімав, бігав, збив, метал, забивав, відпускав, відповідав, напихав, упав, упав, сіяв, віяв, танув.

Словосполучення та фрази зі звуком Л.

Білий конвалія, білий голуб, лавина скотилася, Володя молодий, гладка лавочка, спритна лайка, футболка з лавсану, холодний лоб, ласкаві долоні, половник зламаний, Лайка гавкає, мила усмішка, біла тура, сміливий лазутчик, теплий халат, впав пенал, Алла ласунка, сів за стіл, довбав ялинку, пліт пливе, лампа Алладіна, пливе по хвилях, пливуть хмари, жовтий лакмус, пішов ловити, танув від тепла, ловив лосося, лапка білки, лак умів плавати, пестив малюка, плаває погано, клубок ниток, взяв лати, в кутку стілець, латав лати, шукала шпильку, лати з латуні, виповзають з-під лавки, не жаліла мила, вовк у пастці, молока не хотів, плоский лопух, взяла лопатку, славний плавець, лося напоїв, плавець біля греблі, пригладив волосся, кудлатий лось, гавкала лайка, кінь галопом, пов'язав краватку, човен плив, погавкав і замовк, білий лотос, у лося лосеня, уш , на клумбі флокси, налагодив велосипед, у Попелюшки рушник, виглад муло рушник, штовхнув ліктем, хустки і рушники, пливла брила, знайшов і поклав, прапор флотилії, розчісував волосся, владний владика, копав клумбу лопатою, Володя у футболці, наловив плотви, спритний шалун, плакав у, Слав лучника лук, погано плавала, ламкий волосся, зробив плов, глибокому колодязі, ласо на коня, важка ковдра, волога долоня, почувся голос, ляскати в долоні, яблучне повидло, солдати на плацу, сила голосу, золотий скарб, зал з колонами, колка голочка, ложка з олова, підмел підлоги, склад , початок справи, Глашка милашка, милий малюк, гладила блузу, обкладинка блокнота, блакитна блуза, стигле солодке яблуко, біла блуза, зійшов місяць, локомотив поїхав, блакитноока Клава, ложка в плошці, з голубими зламаний, тепла ковдра, промінь сонця, лузгав на підлогу, сукня з воланами, Лунтік з Місяця, лижний палиця, лисий лоцман, спіймав галку, ластівка села, поїхав на вокзал, стукав молотом, молотком забивав, малюк спав, кував лати, , вийшло славно, галка з пластиліну, вироби з поганого матеріалу, побілка зійшла, на голові хустку, виявив кмітливість, лягає на лавку, скалочку під лавочку, склала лото, зламаний лобзик, молодше Алли, клаптик лавсана, підковав блоху, блоху, білий пінопласт, флот сплив, побував у Лапландії, лапоть з лику, переміг словом, кислу цибулю, нахилити плафон, білу сукню, дозволяв ламати, блакитну сукню, слон чує, головний ляльковод, клоун нахилився, шовковистий бавовна, кло пливти до плоту, потрапив у лоб, нейлоновий плащ, блиск кращий, світле волосся, логопед слухав.

Ялинка, ялинка колка голочка.

Мила одягла халат.

Лампа впала на підлогу.

На лавці лампа Аладіна.

Мила їла салат.

Слава одягнув ноги.

Володя став пілотом.

Михайло сів за стіл.

Лось потрапив у пастку.

Мила відсунула стілець від столу.

Вовк довго вив на місяць.

Пілот одягнув пілотку.

У Лани на голові хустку.

Малюк грав у лото.

Володі мав лото.

Милка йшла з шоколадкою.

Мила пила холодне молоко.

У теслі в долонях лобзик.

Алла милася милом.

З яблуні впало стигле яблуко.

Михайло поставив конвалії в келих.

Біля болота плавав човен.

Володя став пілотом.

Глаша полола цибулю.

Дятел довбав стовбур ялинки.

Володя наповнив келих солодким соком.

Михайло сів за стіл.

Клава одягла білу сукню і накинула блакитну хустку.

Полум'я охопило весь пліт.

Мила погано плавала.

Пліт пливе хвилями.

Молодець копав колодязь.

Володя зробив кінь із пластиліну.

Малятко, не треба плакати.

Алла поклала пластилін на долоню.

Міла має новий блокнот у блакитній обкладинці.

Лайка гавкала на шпигуна.

На підлогу впав клубок ниток.

Конячка поскакала на луг.

Клава шукала шпильку.

Луша взяла лопатку.

Володя пригладив волосся.

Лаяла кудлата лайка.

Дядько Ніл пов'язав краватку і вийшов.

Павло пригладив волосся.

Михайло на ялинці побачив білку.

Володя забув, куди поклав пенал.

Слава вигладив хустки та рушник.

Дядько Лука копав клумбу лопатою.
Володя та Слава пливуть на човні.
Клава мила долоні милом.
Собака забрав у комору ляльку.
Володя поїхав велосипедом.
Михайло вивчав глобус.
Павло ловив голуба.

У Мальвіни блакитне волосся.

Біла акула злякала аквалангіста.
Бджола впала в яблучне повидло.
Дядько Михайло коня напоїв.
Брат поїхав на футбол.
Вова поставив пляшку на полицю.
Тато поставив ялинку, а мама повісила на неї золоті шишки.
Стілець упав на підлогу, і я злякався.
Михайло грав у футбол та забив у ворота гол.
Батько поїхав на вокзал.
Біля будинку гавкав пес.
По хвилях плив пліт.
Кошеня лакало молоко.
Ніл отримав листа від Михайла.
Батько служив на флоті та плавав на підводному човні.
Солдат доповів, що виконав завдання.
Петя зламав, а потім налагодив велосипед.
Володя забув, куди поклав пенал.
Кіль біля столу, стіл біля колу.
Ось веселий колобок покотився, мов клубок.

Вірші зі звуком Л.

ли-ли-ли, ли-ли-ли

забивали ми голи,

лу-лу-лу, лу-лу-лу

біля вікон на підлозі,

ла-ла-ла, ла-ла-ла

не помітили шибки.

лу-лу-лу, лу-лу-лу

ми не били по склу,

ла-ла-ла, ла-ла-ла

тільки ні у вікні скла.

По гладі шибки

Тяжка крапля скла.

Крапля впала на синю квітку

І відкрила одну пелюсток.

І. Біляков.

Білим-біло! Білим-біло!

Всю землю снігом заміло!

Ошатним стало все село

Білим-біло, білим-біло!

В. Ліфшиць

* * *

Втекло, втекло,

втекло молоко.

я насилу його зловила,

Бути господаркою нелегко!

Р. Фархаді.

* * *

Посадив дід лук,

відростив цибулю чуб.

Побачив лук онука,

обірвав цибулі чуб.

Дивовижна штука:

сльози капають – у онука!

* * *

Ось голки та шпильки

виповзають з-під лави.

На мене вони дивляться,

молока вони хочуть.

Білий колір

Білий сніг, біла крейда.

Білий заєць теж білий.

А ось білка не біла,

Білої навіть не була.

І. Токмакова.

***

Мама пісню наспівувала,

Одягала доньку.

Одягала - одягала

Біла сорочка.

Біла сорочка-

Тоненький рядок.

Мама пісеньку тягла,

Обувала доньку.

По гумці пристебнула

До кожної панчохи.

Світлі панчохи

На ногах у доньки.

Мама пісеньку дозріла,

Мама дівчинку одягла:

Сукня червона в горошках,

Туфлі нові на ніжках.

Ось як мама потрапила-

У садок доньку вбрала!

Ось яка мама-

Золота прямо!

* * *

Усі біло, біло, біло.

Багато снігу намело.

Ось веселі дні!

Все на лижі та ковзани!

Картинка у букварі

Мама купала в балії дитину,

Милом, мочалкою мила голичку.

Біля мами Міла стояла,

Теплою водою малюка обливало.

Аллочка ласкаво витре немовля

Теплим, кудлатим, великим рушником.

І. Лопухіна.

Помічниця

Мила мамі, як могла,

Хоч мала, а допомогла.

Довго справи не шукала:

Рушник полоскав,

Вилки вимила та ложки,

Молком поїла кішку,

Підлога мітелкою підміла

Від кута і до кута.

Відпочити вона хотіла-

Не могла сидіти без діла:

Шматки знайшла на полиці,

І шпильки, і голки,

І для ляльки Міла стала

Сукня шити та ковдру.

Клопотунню цю Мілу

Мама ледве поклала.

Мила з лялькою спати лягла.

Все встигла, все змогла! І. Лопухіна.

* * *

Сонце по небу гуляло

І за хмаринку забігло.

Глянув заінь у вікно,

Стало зайчиком темно.

Плаче сірий горобець;

«Вийди, сонечко, швидше,

Нам без сонечка прикро,

У полі зернятка не видно».

Чуковський.

Помічниця

У Танюші справ чимало,

У Танюші багато справ-

Брату вранці допомагала:

Він з ранку цукерку їв,

Обіцяла вимити ложки,

Пролила столярний клей,

Відчинила двері кішці,

Допомогла нявкати їй.

Ось у Тані скільки справи!

Таня їла, чай пила,

Села з мамою, посиділа,

Встала – до бабусі пішла.

Перед сном сказала мамі:

«Ви мене роздягніть самі,

я втомилася, не можу, я вам завтра допоможу.

О. Барто.

Лялечка

Мила лялечку купила,

Цілий день її носила.

Мила ляльку одягала,

Цілувала, милувала.

Ім'я лялечці дала

Ляльку Галочкою кликала.

Мила лялечку гойдала.

Славно – славно наспівувала:

Гала – Гала – Галочка,

Ось тобі скакалочка,

Ось тобі скринька,

Шоколад та булочка.

Мишка

Мишка весело жила,

На пуху спала в кутку.

Їла мишка хліб та сало,

Але все мишці було мало.

Мишка

Мишка милом мила носик,

Мила спинку, мила хвостик.

Мила так, що стала білою,

І від щастя мило з'їло.

Батько з роботи прийшов.

Маме ти допомагав?

Допомагав!

Ти з собакою гуляв?

Гуляв!

Ти кошеня напував?

Напував.

Ти посуд помив?

Помив.

Ну, а сам гуляв?

Гуляв.

І, звісно, ​​у футбол ганяв?

Вгадав! Я грав у футбол.

Тож хотілося забити мені гол!

Сильно м'ячик ногою піддав

І у вікно до нас м'ячем влучив.

Як мені мати про це сказати?

Як уламки скла показати?

Не журись, синку, не сумуй,

Скажімо мамі – вона вибачить.

Разом ціле вставимо скло.

Вдома завжди буде тепло!

І. Лопухіна.

Забув

Жив-був Забув.

Де мешкав?

Забув.

Де був?

Забув.

Що їв?

Забув.

Що пив?

Забув.

В. Луговий

Пугало

Стрибало,

стрибало

лякало,

лякало

на одній ніжці

у ліс по доріжці,

Не доскакало

ворон побачило,

Злякалося, розгубилося,

та так стояти і лишилося.

Н. Сидельников

Бджола

Де ти була?

Тут і там.

Де літала?

За квітами.

Що ти принесла додому?

- Відповіла бджола.

Г. Сапгір.

Дзвіночок

Дзвіночок блакитний

вклонився нам із тобою.

Дзвіночки-квіти

дуже ввічливі. А ти?

Є. Сєрова

Обміняла ляльку

Ляльку Милу Ліда мила,

з ляльки бруду не відмило.

Але від мила лялька Міла

полиняла, як могла.

Від образи ляльку Ліда

обміняла на віслюка.

Н. Кончаловська

Білі лебеді

Білі лебеді

у небі живуть,

по небу лебеді

плавно пливуть.

Білі пір'їнки

в'ються трохи.

Привіт, лебеді

Хмари.

Л. Кудрявська.

Козел-мукомол,

кому борошно мололо,

а кому не мололив.

Від того, кому молола,

отримував ватрушки.

Від того, кому не молів,

отримував по маківці.

Н. Кончаловська

Павка на лавці

плете ноги Клавці.

Не годяться ноги

Клаві на ніжки,

а годяться ноги

на кішки лапки.

Н. Кончаловська.

Хмара

Ах, яка хмара,

хмара глибока,

хмара далека

Прямо наді мною.

Ах, яка хмара,

Хмара висока,

хмара далека,

не дістати рукою.

Пропливе та сховається

у полі за околицею,

в озері вмиється

свіжою водою.

Ст. Степанов.

Хлопавка

Хорек ходив на ялинку до вовка,

Поніс хлопушку тишком-нишком.

Тепер тхір своєю хлопавкою

Звірів лякає, мов гарматою.

Г. Сапгір

Кінь

А я в селі влітку був,

Я кінь сіру годував. (білу).

Вона сухар жевала

І головою кивала.

І. Токмакова.

Молоко

Втекло молоко, втекло далеко!

Вниз вулицею скотилося,

Вздовж вулицею пустилося,

Через майдан потекло,

Постового оминуло,

Уздовж вулицею летіло,

Вгору сходами пихтіло,

І в каструлю заповзло,

Віддуваючись важко.

М. Бородіцька.

Скакалка

Лежала скакалка,

Хазяйку чекала, –

А дівчинка Алка

Какао пила.

Скакалка терпіла,

Скакалка чекала,

Сумувала скакалка,

Господиню кликала.

Гуляти без господині

Скакалка пішла.

Л. Мезінов.

Мітла

Микола злякав бджолу,

Побіг садом.

Настав він на мітлу,

Врізався в огорожу.

Дзвінко грюкнула мітла,

Так з такою силою,

Що вже краще б бджола

Колю вкусила.

О. Григор'єв.

Всі осли завжди вперті,

Усі не слухаються мами.

Бракує у світі слів

Умовляти ослів.

Мама Мила з милом мила.

В око потрапило Милі мило.

Мама Мілі казала:

Не гнівайся, доню Міло!

Не гніваюсь, - сказала Міла.

Я виплакую мило.

І. Дем'янов

Даремно ласка ЛАСКОЙ названа:

зовсім не ласкава вона.

У ласки злі очі.

Не чекай від ласки ласки!

А. Шибаєв

Розповіді, тексти зі звуком Л.

Оповідання із картинками.

(Дорослий читає речення, показуючи картинку, щоб дитина могла додати слово там, де воно потрібно. Другий раз дорослий повністю читає речення, виділяючи голосом відпрацьований звук, дитина повторює за ним. У першому випадку дитина відпрацьовує звук у слові, у другому – у реченнях . Потім дитина сама складає розповідь.)

Лампа.

Мама купила (лампу).

Міла погано поставила... на стіл.

Тож... упала зі столу.

Лось.

На лісовій галявині Алла побачила (лося).

Цей (лось) пив воду.

Алла хотіла погладити (лось).

(Лось) пішов у глиб лісу.

Дятел.

На ялинці сидів (дятел) і довбав її.

Володя побачив (дятла) і хотів його зловити.

Але (дятел) відлетів.

Розповіді-завдання.

Три білченята маму-білку

чекали біля дупла.

Їм на сніданок мама-білка

дев'ять шишок принесла.

Розділила на трьох.

Скільки кожному із них?

Розповіді з питаннями.

1. Тато та Володя попливли на човні ловити плітку.

Хто...? Що зробили? Навіщо?

На небі виднівся місяць.

Що...?

Довго вони пливли водою.

Як...?

Біля виру стали ловити.

Де...? Що стали...

Плотви наловили багато.

Чого...?

2. Ладина мама втомилася та заснула.

Чия...? Що зробила...?

Лада тихо встала, одягла сукню та тапки та вмилася.

Хто...? Що зробила...? Що...?

Вона попила молоко з булкою.

Що зробила...? Чого...? З чим...?

Лада почала катати ляльку в колясці.

Хто...? Що стала...? Кого? У чому...?

«Поки мама спить, я все зроблю, - думає Лада, - адже я велика.

Хто думає...? Про що думає...?

3. Тато купив Володі набір пилок.

Хто...? Кому...? Що...?

Став Володя пиляти, але нічого не вийшло.

Хто...? Що робити?

Тато довго вчив Володю і навчив пиляти всякими пилками.

Кого? Що зробив...? Чим...?

Найбільше Володі сподобалося випилювати лобзиком.

Кому...? Що робити...? Чим...?

4. Клаві купили ляльку.

Що зробили? Кому ...? Кого ...?

Лялька була вся в білому: біла сукня, білі туфлі та біла панамка.

Хто...? Як одягнена...?

Клава дала ляльці ім'я Белла.

Хто...? Що зробила...? Яке ім'я...?

Вона покохала Беллу.

Кого?

Катала її, баюкала, одягала і сповивала.

Як грала?

Белла якось упала.

Хто...? Що трапилося...?

Клава довго мила їй обличчя, волосся.

Хто...? Що робила...?

5. Володі тато купив книгу про птахів.

Кому...? Що зробив...?

З неї Володя дізнався багато нового.

Хто...? Що зробив...?

Де зимують ластівки.

Хто...? Що роблять...?

Як дятел довбає дзьобом кору, а язиком витягає комах.

Хто...? Чим...? Що…? Що робить...? Кого?

Як мухоловки ловлять мух на льоту у повітрі.

Хто...? Що роблять...? Як...?

Була у лісі білка.

Була в лісі білка і був у білки будинок. Жила білка у дупле. Прийшли Мишко та Слава взяли її до себе. І білка жила в них у клітці.

По Л М. Толстому

Що сталося з вовком.

Блукав лісом голодний вовк. І побачив він на колючій ялинці пухнасту білку. «Ось я її з'їм, - подумав вовк і каже білку: «Злазь, білко, вниз, іди сюди. Ми з тобою покатаємось на лижах. Усміхнулася білочка: «Не можу піти з тобою: у мене лиж немає. Ти краще покатайся з лисицею». Тільки вона це сказала, з-за іншої ялинки вибігла лисиця. Вовк запросив і лисицю на лижну прогулянку. "Добре, - відповіла йому лисиця, - тільки ось збігаю за своїми лижами". Майнула вона і зникла в лісі. Тільки її й бачили. Побіг вовк за нею, та провалився в барліг, де спав ведмідь.

Як ти думаєш, що стало зі злим вовком?

Кому підлога помсти.

Володя та Світлана грали у мовчанку. Хто до обіду скаже хоч слово чи зійде з місця, тому підлога на кухні помсти. Ось сидять вони у кутку і мовчать. Володя мовчить і Світлана мовчить. Володю тато гукнув: «Володю, де ти? Іди, на велосипеді покатаю». А хлопчик не озивається. Сидить у кутку і мовчить. Тут мама Світлану покликала: Світланка, візьми яблуко, солодке-солодке! Тільки зараз купила». А Свєта ні гу-гу! Сидить і мовчить. Мовчать вони, мовчать, доки Володі чхнути не захотілося. Повів він носом, та як на всю кімнату чхне: «Апчхи!»

Ага, Вовка, ти сказав «апчхі». Тобі пів помсти.

Ну так, - відповів Володя, - апчхі - це не слово. То ти перша заговорила.

Подумала Світлана півхвилини та взяла віник.

Гаразд, - сказала вона Володі. - Хоч «апчхі» - це слово, але мама втомилася. Треба їй допомогти. - І почала пів помсти.

А Володі став соромно, і він побіг за совком.

Чого не вистачало білку.

Спіймав мисливець білку і посадив у клітку. Цілий рік жила вона в неволі і вже не сподівалася повернутися до рідного лісу. Але трапилося, що мисливець одного разу забув закрити клітку. Стрибнула білка на диван, з дивана на підвіконня, з підвіконня в сад, а там із гілки на гілку і опинилася в лісі. Бельчата її спитали, як їй жилося у мисливця.

Хазяїн мене любив, пестив. А спала я клітці на атласній подушечці.

Чого ж ти тоді втекла?

Але тут налетів вітер, зашуміло листя, і ніхто не почув, що сказала білочка. А як, на вашу думку, що вона сказала?

Складання оповідання на тему.

1.Один раз Володя та Влас побачили біля будинку галку з підбитим крилом. Вона не могла літати, і хлопці взяли її додому.

Розкажіть про те, що вони зробили потім, як галка потоваришувала з хлопчиком? Як жила у їхньому будинку? Що сталося з нею?

2.Вилікувавши галку, Володя вирішив стати професором Айболітом.

Розкажіть, як маленький лікар лікував галку, вовка, слона, голуба, кролика.

3. Славі Голубєву 8 років. Він дуже любив грати у футбол. Якось на шкільному майданчику мали грати команди двох п'ятих класів. Але в одній не вистачало нападаючого.

Ану, футболісте, йди до нас, - покликав Славу капітан цієї команди. Та маленький футболіст вийшов на поле.

Розкажіть, як проходила ця гра, як грав Слава? Як йому вдалося забити два голи? Хто переміг у цій грі?