Пстгу дистанційне. Дистанційне навчання доносить богословські знання у будь-яку точку земної кулі. Флагмани для семінаристів

Православний Свято-Тихонівський гуманітарний університетє одним із найстаріших недержавних вищих навчальних закладів. Він розпочав свою діяльність ще 1992 року. З того часу ВНЗ активно розвивався. Абітурієнти оцінили всі переваги навчання, основними з яких є престижність освіти, доступна вартість. Це відіграло важливу роль у тому, що кількість студентів зростала. Сьогодні це престижний навчальний заклад, у якому створено всі умови та здійснюється дистанційне навчання.

Вступити до ПСТГУ може той, хто успішно здасть вступні екзаменина обраний факультет та форму навчання. Дистанційна форма надає деякі важливі переваги. Основними є необов'язковість відвідування навчального закладу. Для навчання достатньо мати комп'ютер, підключений до Інтернету. всі навчальні матеріаливи отримуватимете через всесвітню мережу. Таким чином ви заощаджуєте свій час та кошти, але отримуєте високий рівеньосвіти.

Приклади вирішених тестів у особистому кабінеті

Численні відгуки випускників лише підтверджують великі переваги дистанційного навчання у Православному Свято-Тихонівському гуманітарному університеті.

Вартість та термін навчання у цьому навчальному закладі повністю залежать від того, який факультет ви оберете.

Здача тесту дистанційно - від 999,99 руб.

Складання іспиту дистанційно - від 1000 руб.

Захист дипломної роботи зі скайпу - від 2500 руб.

Усі остаточні розрахунки з цієї послуги провадяться тільки після того, як послуга надана (тест або іспит здано, дипломний захистпройшла успішно). Підсумкова вартість залежить від складності завдання, дисципліни та терміновості. Надіслати заявку на розрахунок.

Факультети та філії у Православному Свято-Тихонівському гуманітарному університеті ПСТГУ (Москва)

У коледжі існують такі факультети:

• Богословський факультет
• Місіонерський факультет
• Факультет церковних мистецтв
• Факультет церковного співу
• Філологічний факультет
• Педагогічний факультет
• Історичний факультет
• Факультет соціальних наук
• Факультет інформатики та прикладної математики
• Факультет додаткової освіти

Якщо вас цікавить навчання за такими напрямами як: Економіка, управління та інформаційні технології, Товарознавство, торгівля та маркетинг, Харчові технології, окремо-ресторанного та туристичного бізнесу, то ознайомтеся з університетом.

Офіційний сайт та особистий кабінет

http://pstgu.ru/

Вхід до особистого кабінету (СДО):

http://pstgu.elearn.ru/

ПРОПОНУЄМО ПОВНИЙ СПЕКТР ПОСЛУГ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ У ПСТГУ: Рішення тестів у особистому кабінеті (відповіді на тести); Видалені іспити з будь-яких дисциплін (у тому числі з використанням TeamViewer; з веб-камерою; з ідентифікацією особи); Контрольні, курсові роботи, вирішення задач; Есе, реферати; Складання сесії "під ключ"; Вирішуємо питання з боргами у навчанні у зв'язку з переведенням з іншого ВНЗ; Дипломні, магістерські, дисертаційні роботи; Вступні іспити (допомога). Надіслати заявку на розрахунок: Ця адреса електронної поштизахищений від спам-ботів. У вас має бути включений JavaScript для перегляду. Зателефонувати: 8-800-100-6787 (По РФ безкоштовно!)

Тести та іспити Православного Свято-Тихоновського гуманітарного університету ПСТГУ (Москва)

Якщо ви бажаєте вступити на дистанційну форму навчання до Православного Свято-Тихоновського гуманітарного університету – ми зробимо все можливе, щоб ви стали студентом, складемо іспити за вас.

Початок XXI століття ознаменований бурхливим зростанням дистанційної освіти. Сьогодні мільйони учнів по всьому світу здобувають освіту або підвищують свою кваліфікацію за допомогою Інтернету. Не залишилося осторонь цього процесу і православна освіта. З кожним роком з'являється все більше здібностей вивчити богословські дисципліни і навіть отримати диплом богослова дистанційно. Що ж зараз може запропонувати російськомовний сегмент Інтернету допитливому православному віруючому?

У загальному сенсі слово «дистанційне» означає тільки те, що учень і учень розділені між собою певною відстанню (або часом), що не дозволяє їм спілкуватися віч-на-віч. Питання, які християни колись передавали своєму наставнику, отримуючи на них письмову відповідь, також можуть розглядатися як дистанційна освіта. Тому можна сказати, що дистанційне навчання існує у Церкві з апостольських часів.

Однак на сьогоднішній день термін «дистанційна освіта» передбачає, як правило, навчальний процес, який здійснюється за допомогою телекомунікаційних мереж, насамперед мережі Інтернет.
Освіта в галузі православного богослов'я має дві цільові аудиторії – учнів духовних шкіл (тобто майбутніх священнослужителів) та мирян, які бажають підвищити свій богословський рівень. Проекти тієї і іншої аудиторії з'явилися торік у Росії майже одночасно. Наприкінці 2003 року було запущено проект дистанційного навчання для духовних шкіл на базі Стрітенської семінарії, а на початку 2004 року набір на перші дистанційні курси організував Православний Свято-Тихонівський богословський інститут (нині ПСТГУ). Тож можна сказати, що історія православної дистанційної освіти налічує вже десять років. Як змінилася ситуація за ці роки?

Знайомство з представленими на сьогоднішній день у мережі Інтернет проектами дозволяє стверджувати, що стабільно розвиваються три основні напрямки. Це по-перше система дистанційного навчання для духовних шкіл. По-друге, систематичне довгострокове та короткострокове дистанційне навчання в галузі православного богослов'я для мирян. І, зрештою, по-третє, окремі православні просвітницькі проекти, націлені переважно на самоосвіту.

Освіта,але не освіта

Остання група включає кілька відомих порталів, де викладається православна література різного призначення - від богослужбових книг до художньої літератури, календар з житіями та читаннями з Святого Письма, програм, які пропонують цитати «на кожен день», тощо, а також мультимедійних матеріалів. У строгому сенсі слова віднести подібні проекти до освітніх не можна у зв'язку з тим, що освіта - і особливо духовна освіта - передбачає взаємодію між тим, хто навчає та навчається. Це взаємодія має бути обов'язковим (отже, організованим навчальною стороною), системним і будуватися за методично виправданими схемами. Коли ж освітній процес зводиться до форми «задати питання», то ніякого освітньої взаємодіїне виходить: учень сам ініціює спілкування і, отже, не виходить за межі вже наявного в нього знання чи незнання. Тільки викладач може поставити перед тим, хто навчається, ще невідоме для нього завдання чи проблему і тим самим створити умови для його розвитку. Тому згадані вище портали правильніше віднести до інформаційних ресурсів просвітницької спрямованості.
Як хороший приклад можна навести відомий портал «Абетка віри» (http://azbyka.ru), який крім матеріалів для самоосвіти пропонує також і тестування для самоконтролю. При Синодальному місіонерському відділі працює Школа православного місіонера (http://orthomission.ru). Також минулого року розпочав роботу сайт електронних підручників Навчального комітету Російської Православної Церкви (http://mpda-dl.ru), який пропонує всім охочим електронні підручники з дисциплін підготовчого відділення МДА з тестами з кожної теми.

Флагмани для семінаристів

Найбільший інтерес являють собою дві інші категорії дистанційних освітніх проектів, які дозволяють безпосередньо та цілеспрямовано впливати на розвиток рівня духовної освіти, розширювати та поглиблювати його. Найбільш масштабне освітнє починання, спрямоване на підвищення якості викладання та навчання у всій мережі семінарських навчальних закладів Російської Православної Церкви, – це проект Навчального комітету. Він реалізується за участю ВАТ "Ростелеком" (http://www.uchkomportal.ru). Його прообразом стали зроблені ще 2005 року спроби Стрітенської семінарії транслювати лекції провідних викладачів та авторитетних фахівців у віддалені семінарії. Але це були окремі лекції, які не пов'язані єдиною освітньою програмою. Тепер під егідою Навчального комітету ця ідея одержала не лише своє продовження, а й розвиток. Крім трансляції лекцій у прямому ефірі з різних дисциплін, що вивчаються в семінаріях, організаторами забезпечується можливість для учнів «задати питання», на яке лектор відповість або під час заняття, або після лекції; лекції записуються з можливістю доступу тих, хто по різних причинне зумів бути «присутнім» на занятті, організується «зворотний зв'язок» та іншого роду, що дозволяє інспекторам з Москви та Санкт-Петербурга спостерігати за проведенням іспитів та захистів дипломних робіт у будь-якій семінарії Російської Православної Церкви.

У планах організаторів - розвивати систему далі і розширювати можливості застосовуваної платформи WebTutor (розробник - компанія WebSoft). Крім трансляції та запису лекцій вона дозволяє розміщувати електронні навчальні матеріали та тести. Також можна підключити не лише семінарії, а й окремих користувачів, що в майбутньому може виявитися корисним для підтримки заочного навчання.

Інший проект застосування дистанційного навчання для семінарій, на який необхідно звернути увагу, - це система підтримки учнів, розроблена в Санкт-Петербурзьких академії та семінарії (http://learn.spbda.ru) і реалізована на популярній в російських вузахвідкритій платформі Moodle (ця платформа безкоштовна, але потребує наявності в навчальному закладі власних програмістів для її налаштування).
Обидва проекти, крім того, що вони безпосередньо спрямовані на підвищення якості підготовки майбутніх священнослужителів, об'єднує їхній корпоративний характер. Навчатися з їхньою допомогою можуть лише учні семінарій: однієї (як у проекті СПДАіС) або мережі семінарій (як у проекті Навчального комітету). Подібна закритість, безумовно, і потрібна, і виправдана. Обидва проекти - свого роду флагмани в православному дистанційному навчанні, на зміст та методику яких дорівнюють решта.

Для мирян

Остання складова православного дистанційного навчання – систематичне довгострокове та короткострокове дистанційне навчання для мирян. Піонером у цій галузі є Православний Свято-Тихоновський гуманітарний університет, який практично одночасно зі Стрітенською семінарією відкрив перші дистанційні освітні програми для мирян (http://pstgu.elearn.ru). ПСТГУ розробив короткострокову односеместрову катехизаторську програму «Основи православ'я» та довгострокову освітню програму богословської підготовки «Теологія», розраховану на кілька років навчання, яка вже десять років успішно реалізується повністю дистанційно (учні приїжджають до університету особисто лише для проходження підсумкової атеї). Згодом освітня програма була переведена зі застарілої платформи VirtualUniversity на сучасніший eLearningServer (розробник «Гіперметод»). Тепер стали доступні такі інструменти як вебінари, wiki-документи, блоги, взаємна оцінка учнів та інші. Крім власне богословських програм реалізовувалися курси та загальнокультурної тематики.

Одночасно з навчанням слухачів у ПСТГУ проводилася систематизація набутого досвіду та цілеспрямовані дослідження в галузі навчання дорослих загалом, духовної освіти для дорослих мирян та самої можливості духовної освіти із застосуванням засобів дистанційного навчання. Підсумками стали статті, методичні напрацювання, придатні для застосування у духовних навчальних закладах, а також при реалізації дистанційного навчання у галузі гуманітарних та насамперед світоглядних дисциплін. Авторами цієї статті було також розроблено курс підготовки «дистанційних» викладачів (підвищення кваліфікації), який уже неодноразово проводився, у тому числі й для викладачів духовних шкіл, причому повністю у дистанційному режимі.

Серед освітніх проектів богословської освіти для мирян слід назвати дистанційне відділення Вищих богословських курсів Московської духовної академії (http://dist.kursmda.ru) та Вищі Свято-Володимирські православні богословські курси (Київ). Мета створення дистанційного відділення Вищих богословських курсів МДА, заявлена ​​на сайті, – «знайомство всіх бажаючих з основами православної віри, із суттю православного християнства дистанційно через мережу Інтернет». Цільову аудиторію проекту не цілком визначено; пропоновані освітні програми- кілька короткострокових курсів із різних областей та різного рівня.

Вищі Свято-Володимирські православні богословські курси пропонують освітню програму, що складається, як заявлено, із «понад 20 академічних дисциплін, які викладаються фахівцями богословських та світських навчальних закладів». Як аудиторія позначені «особи православного сповідання (з 15 років) (незалежно від їх соціального статусу, місця проживання та громадянства)».

Місія

На окрему увагу заслуговують курси при Патріаршому центрі духовного розвитку дітей та молоді (http://pravkurs.ru) (Православні інтернет-курси, ПІК). На сайті проекту докладно викладено місію, цілі та завдання проекту, окреслено цільову аудиторію. На відміну від попередніх, цей проект основою всієї діяльності бачить спілкування тих, хто вже набув певного досвіду церковного життя з тими, хто лише наблизився до порога Церкви. Змістовна сторона навчання є вторинною по відношенню до цього головного завдання. ПІК є курсами базового рівня, орієнтовані не так на систематичне богословське освіту, але в місіонерсько-катехизаторську діяльність. Відмінна рисаПІКу - орієнтація на цілком певну аудиторію і відповідне опрацювання освітньої концепції.

Відповідно до місії проекту як платформа дистанційного навчання використовується доступна безкоштовна платформа Moodle. Можна з упевненістю стверджувати, що ПІК – оригінальна розробка, яка повністю відповідає декларованій місії та охоплює певну цільову аудиторію.
За Останнім часомще кілька православних навчальних закладів анонсували старт проектів дистанційного навчання. РПУ Іоанна Богослова розробив курси дистанційного навчання «за напрямами церковного служіння» спільно з Якутською та Улан-Уденською єпархіями, а також дистанційний освітній курс «Основи православного світогляду». З 2014/2015 навчального року дистанційне навчання для студентів-заочників планує розпочати Полтавська духовна семінарія (http://orth-mission.org.ua/today/distancyonnoe).

Таким чином, через десять років після перших досвідів православного дистанційного навчання накопичився великий досвід використання освітніх та просвітницьких проектів різного рівня, призначених як для студентів духовних освітніх закладів, так і для всіх бажаючих долучитись до досвіду Церкви за допомогою освіти. Можна сказати, що він досить широкий - у кожного православного християнина тепер є доступ до типу церковної освіти, який йому необхідний в даний момент, на конкретному етапі його духовного і церковного життя.
Враховуючи розміри та географію російськомовної аудиторії, постійну увагу до теми з боку священноначалія, а також розвиток інформаційних і комунікаційних технологій, що продовжується, цілком можна очікувати серйозного розвитку існуючих і появи в недалекому майбутньому нових цікавих проектів у галузі православного дистанційного навчання.

Довідка.Протоієрей Геннадій Єгоров – кандидат психологічних наук, доцент. Закінчив фізичний факультет МДУ, богословський факультет ПСТБІ. Засновник та перший декан факультету додаткової освіти, де було розроблено та запущено систему дистанційного навчання. В даний час - проректор з навчальної роботиПСТГУ та завідувач кафедри нових технологій у гуманітарній освітітого ж вузу.

Меланіна Тетяна Володимирівна - кандидат технічних наук, начальник Навчально-методичного управління ПСТГУ Випускниця одного з перших наборів дистанційної програми професійної перепідготовки "Теологія" на факультеті додаткової освіти ПСТГУ. Будучи заступником декана ФДО, стояла біля витоків та брала активну участь в організації, розробці та впровадженні дистанційного навчання.

Тетяна Меланіна
протоієрей Геннадій Єгоров

З нового навчального року факультет додаткової освіти переклав систему дистанційного навчання на нову платформу. Про православну інтернет-освіту, яка останнім часом стає все більш популярною, розповідає проректор ПСТГУ з навчальної роботи священик Геннадій Єгоров.

— Отче Геннадію, дозвольте Вас привітати із запуском нової платформи системи дистанційного навчання.

— Поздоровлення треба надсилати передусім не мені, але всім, хто працював над проектом — співробітникам навчально-методичного управління, викладачам та співробітникам факультету додаткової освіти та інших факультетів нашого університету, які за літо проробили величезну роботу, яка дозволила розпочати заняття у новому навчальному роціна новій платформі eLearning Server 4G, розробленої компанією ГіперМетод IBS.

— Які переваги надає університету впровадження нової системи дистанційного навчання?

— Освітні програми на базі системи дистанційного навчання реалізуємо з 2004 року. Здобутий за минулі роки досвід однозначно свідчить, що головним фактором забезпечення якості дистанційної освіти є висока кваліфікація викладацького складута грамотна методична робота. Однак добре продумана та професійно зроблена платформа суттєво полегшує викладачам реалізацію своїх методичних навичок, а також дозволяє учням продуктивніше використовувати сучасні технологіїзадля досягнення відмінних результатів. Тому впровадження у поточному навчальному році нової платформи відкриває для нас перспективу стати кращою та ефективнішою.

— Які освітні програми доступні бажаючим навчатися за допомогою Інтернету?

- Найрізноманітніші! Це і розрахована на кілька років програма професійної перепідготовки «Теологія», розроблена для людей, які вже мають вищу освіту, та піврічна програма підвищення кваліфікації «Основи Православ'я», яка, крім інших учнів, орієнтована на вчителів, які мають намір вести в школах предмет Основи православної культури . Також у нас доступна ціла низка курсів з окремих богословських та суміжних гуманітарних дисциплін. Сподіваюся, цей список постійно розширюватиметься.

— Чи є зараз можливість отримати повну вищу освіту через Інтернет?

— Поки що такої можливості немає з низки причин як об'єктивного, так і суб'єктивного характеру. Але, оскільки питання стає все більш актуальним, ми вже здійснили низку дій, спрямованих на його вирішення. Розроблено спеціальну програму підготовки викладачів, спрямовану на оволодіння новою системою. Перша група викладачів місіонерського факультету вже розпочала навчання. Згодом таку ж підготовку пройдуть і представники інших факультетів ПСТГУ, насамперед богословського. Також у наших планах дистанційна реалізація програм факультету прикладної математики та інформатики. Так що є всі передумови, що дистанційні програми вищої освітиу ПСТГУ - справа найближчого майбутнього.

— Які курси, крім богословських, вже зараз можна вивчати через Інтернет?

— Через систему дистанційного навчання ми реалізуємо деякі мовні та психолого-педагогічні дисципліни. На черзі – дисципліни кафедри соціальної роботи місіонерського факультету. Нині на парафіях, у благочиннях, єпархіях активно розвивається церковне соціальне служіння. Люди стали частіше звертатися до храмів за допомогою, парафіяни самі організують різні благодійні акції та програми, і багато хто став усвідомлювати, що необхідно підвищувати свій професійний рівень. У кафедри соціальної роботи вже є досвід підготовки парафіяльних соціальних працівниківчерез Веб, т.к. вже кілька років проводяться спільні курси, вебінари ПСТГУ та під керівництвом .

— Чи є якісь причини, які сприяють розвитку інтернет-навчання саме в цій галузі?

- Безперечно. Насамперед це можливість гнучкіше і диференційовано підходити до формування навчальних груп, чого не можна зробити в рамках традиційного освітнього процесу: наприклад, сформувати групу з парафіян однієї парафії або соціальних працівників, які займаються вирішенням однієї і тієї ж проблеми, але в різних регіонах, або зібрати на семінари лише керівників соціальних відділів, щоб обговорити з ними проблеми управління та адміністрування соціальних проектів. Також одна із складностей традиційної освіти в галузі соціальної роботи — це необхідність розповідати студентам про регіональну специфіку прояву соціальних проблемта шляхах їх подолання, вдалих практиках у тих чи інших містах чи селах. Однак не завжди московські викладачі знають цю специфіку, різниця між московською та регіональною практикою буває дуже значною. Це протиріччя майже нерозв'язне у традиційній системі освіти, т.к. не завжди можна запросити викладача з іншого регіону для навчання цілого курсу, але легко дозволяється в рамках дистанційного навчання.

— Як Ви ставитеся до системи дистанційного навчання, що розробляється Російською Православною Церквою?

— Оскільки офіційної презентації цієї системи ще не було, обговорюватимуть її передчасно. Наскільки я уявляю, це дуже масштабний і серйозний проект. Скажу лише, що наші викладачі також запрошені працювати у цій системі. З урахуванням кількості та територіального розподілу наших духовних шкіл завдання впровадження дистанційних технологій дуже непросте, і, мабуть, вирішуватиметься поетапно: від впровадження окремих елементів ДО для підтримки традиційного навчального процесу в семінаріях до розгортання повноцінної багатофункціональної системи дистанційного навчання. Думаю, що тоді стане у нагоді і наш досвід. Втім, не випереджатимемо події.

— Які перспективи у православної інтернет-освіти у майбутньому?

— Святіший Патріарх Московський та всієї Русі Кирило невипадково закликає активно використовувати можливості інтернету для християнської проповіді. Вплив мережі на сучасну суспільну, політичну та наукове життянеможливо переоцінити. Нам же і нашим студентам інтернет дає можливість подолати традиційні перепони, оскільки система дистанційного навчання дозволяє доносити богословські знання до будь-якої точки. земної кулі. Тому я вважаю, що православна інтернет-освіта розвиватиметься з року в рік і залучатиме все більше людей, особливо з віддалених міст, які традиційно були змушені задовольнятися лише заочним навчанням.

Одним із важливих напрямів діяльності Університету є впровадження дистанційних технологій в освітній процес та широкий розвиток електронної освітидля потреб Російської Православної Церкви.

Якщо Ви вже зареєстровані у Системі дистанційного навчання ПСТГУ(«СДО ПСТГУ») – для входу Ви можете пройти на .


Навчання у мережі Інтернет: вчора, сьогодні, завтра

Задовго до появи мережі Інтернет дистанційне навчання вже існувало в Європі та США у таких формах, як «кореспондентське навчання» (з опорою на поштові служби) та навчання за допомогою радіо та телебачення. Ці методи практикуються і досі, але характеризуються або відсутністю повноцінного зворотного зв'язку (у разі теле- і радіо-трансляцій), або надмірними інтервалами в ній (пошта). Тим часом саме зворотний зв'язок та повна взаємодія всіх учасників мають принципове значення навчальному процесі, і тому саме з винаходом та поширенням «Всесвітньої павутини» пов'язують прорив у галузі дистанційного навчання та його повне становлення в усьому світі загалом і, зокрема, у Росії.

У середині 2000-х дистанційне навчання виникло і у Свято-Тихонівському Університеті як інноваційний інструмент здобуття богословської освіти. Першим факультетом, який реалізує дистанційні освітні програми, став факультет додаткової освіти. На сьогоднішній день на факультеті успішно продовжують розвиватися та реалізовуватися із застосуванням дистанційних технологій (мережі Інтернет) напряму додаткової підготовкита курси підвищення кваліфікації у галузі філософсько-богословських та богословсько-практичних наук, серед яких програми професійної перепідготовки «Теологія», «Основи Православ'я», курси «Російська релігійна філософія», «Богослужбовий статут та гімнографія» та багато інших, які налічують уже не одне покоління випускників. .

У найближчій перспективі дистанційне навчання за рахунок своїх унікальних можливостей у тій чи іншій формі впроваджуватиметься на всіх факультетах ПСТГУ, окрім вже успішно діючих програм богословської спрямованості, що існують у рамках додаткової освіти. Дистанційне навчанняу ПСТГУ покликане стати ефективним інструментом не тільки для заочного навчання, але й для традиційних форм денної (очної) та вечірньої (очно-заочної) освіти.

Важливою перевагою дистанційного навчання є його доступність незалежно від географічне положенняне тільки того, хто навчається, а й викладачів – навчати та навчатися дистанційно зможуть не лише жителі будь-яких міст та регіонів Російської Федерації(де доступний Інтернет), але й далеко за її межами, в інших країнах – православні люди в усьому світі зможуть отримати доступ до якісно нового православно-орієнтованого дистанційного навчання. Вкрай важлива можливість навчатися дистанційно та здобувати освіту для людей з обмеженими можливостями.

В Інтернет-навчання в ПСТГУ оптимально поєднуються самостійна робота студентів з пропонованими в СДО мультимедіа-матеріалами та інформаційними ресурсами та групова робота з однокурсниками з віртуального класу, а також живий діалог з викладачем та різноманітні механізми тестування та самостійної роботидля контролю та перевірки (самопровірки) набутих знань та умінь. Найбільший акцент робиться саме на взаємодії студента та викладача, а не на програмному тестуванні та заучуванні сухого матеріалу з електронних підручників.

Нове покоління дистанційних освітніх технологій, зване ще « електронним навчанням»(«e-Learning»), відповідає найвищим світовим стандартам у цій галузі – взаємодія учня та викладача здійснюється як у режимі реального часу («навчання online»), так і у тимчасово-розподіленому режимі максимальної зручності для всіх учасників процесу (« навчання offline»). Основою для такого багатопрофільного підходу є сукупність інструментів і технологій Web 2.0, що включають звичні «форуми» та «чати», а також інноваційні «Веб-конференції» з підтримкою відео- та аудіоканалу, що забезпечують ефект присутності в навчальній аудиторії.

Незважаючи на складні технології, що застосовуються у дистанційному навчанні, сама освітня методикаДуже проста у використанні, сприйнятті та поданні інформації і тому орієнтована зовсім не на IT-фахівців, а на пересічних користувачів персональних комп'ютерів – від людей, які тільки освоюють собі можливості сучасних телекомунікацій, до досвідчених експертів. Це означає доступність освіти в дистанційної формидля широкого кола користувачів практично з будь-яким програмним забезпеченням. Для повноцінної роботи достатньо стаціонарного чи переносного комп'ютера (ноутбука) з будь-яким сучасним браузером та периферією (а в майбутньому дистанційне навчання стане повноцінно доступним і на портативних пристроях).

Вступ

Ознайомитись з інформацією для вступу на дистанційне навчання до ПСТГУ, переліком існуючих освітніх програм, термінами початку та закінчення навчання, а також для реєстрації в системіВи можете пройти на .

Вхід до Системи дистанційного навчання для зареєстрованих користувачів здійснюється за адресою.

Контакти

Координацію та централізоване забезпечення роботи СДО здійснює Відділ дистанційного навчанняУМУ ПСТГУ.

Відділ розташовується по адресою: Москва, вул.Іловайська, б.9, корп.2, каб. 313

Телефонвідділу: +7 (495) 646 71 49.

E-mail: [email protected]

Проректор Свято-Тихоновського університету з навчальної роботи священик Геннадій Єгоров розповів про те, як нове програмне забезпечення допомагає розвитку православної інтернет-освіти, яка останнім часом стає все більш популярною.

Кореспондент: Отче Геннадію, дозвольте Вас привітати із запуском нової платформи системи дистанційного навчання!

Священик Геннадій Єгоров:Поздоровлення треба надсилати передусім не мені, але всім викладачам та співробітникам факультету Додаткової освіти, викладачам інших факультетів нашого університету, які спеціально під нову систему переробили свої освітні програми, а також компанію-розробника нової платформи ГіперМетод IBS.

– У чому переваги нової системи дистанційного навчання?

Не можна сказати, що система стала принципово новою, адже освітні програми на базі СДН ми ведемо з 2004 року. Набутий за минулі роки досвід однозначно свідчить, що головним фактором забезпечення якості дистанційної освіти є висока кваліфікація викладацького складу та грамотна методична робота. Проте добре продумана та грамотно зроблена платформа суттєво полегшує викладачам реалізацію своїх методичних навичок, а також дозволяє учням ефективніше використовувати сучасні технології для досягнення відмінних результатів. Тому впровадження у поточному навчальному році платформи eLearning Server 4G для нас є знаковою подією.

- Які освітні програми доступні бажаючим навчатися за допомогою мережі Інтернет?

- Найрізноманітніші! Це й розрахована на кілька років програма професійної перепідготовки «Теологія», призначена для людей, які вже мають вищу освіту, та піврічна програма підвищення кваліфікації «Основи православ'я», яка користується підвищеною популярністю серед вчителів, які мають намір вести у школах предмет Основи православної культури. Також у нас доступна ціла низка курсів з окремих богословських та суміжних гуманітарних дисциплін.

- Чи є наразі можливість здобути повну вищу освіту через інтернет?

Поки такої можливості немає, але оскільки з подібним питанням до нас звертаються все частіше і частіше, ми поставили перед собою відгукнутися на прохання людей. Введене цього року програмне забезпечення допоможе вирішити це завдання. Під керівництвом заступника декана факультету Додаткової освіти Оксани Миколаївни Шевченка за спеціальною програмою, спрямованою на оволодіння новою системою, почала проходити навчання перша група викладачів Місіонерського факультету. Згодом таку ж підготовку пройдуть і представники інших факультетів ПСТГУ, насамперед Богословського. Також у наших планах налагодити тісне співробітництво з факультетом Прикладної математикита інформатики. Як тільки викладачі, які раніше не мали досвіду роботи на факультеті Додаткової освіти, освоять сучасні технології інтернет-навчання нарівні з тими, хто веде заняття з їх застосуванням уже протягом восьми років, всі бажаючі зможуть вступити до нас на програми повної вищої освіти.

- Які курси, крім богословських, вже можна вивчати через інтернет?

- У нас налагоджено співпрацю з кафедрою соціальної роботи Місіонерського факультету. Нині на парафіях, у благочиннях, єпархіях активно розвивається церковне соціальне служіння. У храми почали звертатися за допомогою, самі парафіяни організують різноманітні благодійні акції, програми, багато хто з них почав усвідомлювати, що необхідно підвищувати свій професійний рівень. У кафедри соціальної роботи був за плечима власний досвід підготовки парафіяльних соціальних працівників через інтернет, т.к. вже кілька років проводяться спільні курси, вебінари ПСТГУ та Синодального відділуз благодійності та соціальному служіннюпід керівництвом єпископа Смоленського та Вяземського Пантелеимона.

- Чи є якісь причини, які сприяють розвитку інтернет-навчання саме в цій галузі?

– Завідувач кафедри Тетяна Валеріївна Зальцаман неодноразово говорила мені про ті особливі переваги, які дає соціальним працівникам саме дистанційну освіту. Так, зокрема, є можливість більш гнучко та диференційовано підходити формуванню навчальних груп, що не можна зробити в рамках традиційного освітнього процесу: наприклад, сформувати групу з парафіян однієї парафії або соціальних працівників, які займаються вирішенням однієї й тієї ж проблеми, але в різних регіонах, або зібрати на семінари лише керівників соціальних відділів, щоб обговорити з ними проблеми управління та адміністрування соціальних проектів. Також одна із складностей традиційної освіти в галузі соціальної роботи - це необхідність розповідати студентам про регіональну специфіку прояву соціальних проблем та шляхи їх подолання, вдалі практики в тих чи інших містах чи селах. Однак не завжди московські викладачі знають цю специфіку, різниця між московською та регіональною практикою буває дуже значною. Ця суперечність практично не можна розв'язати в традиційній системі освіти, тому що не завжди можна запросити викладача з іншого регіону для викладання цілого курсу, але легко дозволяється в рамках дистанційного навчання

Як Ви ставитеся до системи дистанційного навчання, яку розробляє Навчальний комітет Російської Православної Церкви?

У розробці цієї системи наш університет також бере сильну участь. Стратегія розвитку системи дистанційного навчання Навчального комітету відрізняється від тієї, яку ми використовуємо на факультеті Додаткової освіти. Нічого страшного в цьому немає, тому що система, що розробляється, спирається на компілятивний досвід вітчизняних православних навчальних закладів. Насамперед, це - досвід очного та заочної освітиМосковської та Санкт-Петербурзької Духовних Академій, у розробці бере участь Російський Православний університет, який минулого року також вирішив реалізовувати власний проект дистанційної освіти, і зараз веде технічні роботи з підготовки до запуску. Але протягом восьми років аж до сьогодні єдиним чинним проектом православної інтернет-освіти залишаються програми ПСТГУ, тому в Навчальному комітеті вирішили спиратися і на наш педагогічний досвід, застосувавши його до іншої технічної платформи.

- Які перспективи у православної інтернет-освіти у майбутньому?

- Святіший Патріарх Московський та всієї Русі Кирило невипадково закликає активно використовувати можливості інтернету для проповіді християнства. Вплив мережі на сучасне суспільне, політичне та наукове життя неможливо переоцінити. Нам же і нашим студентам інтернет дає можливість подолати традиційні перепони, тому система дистанційного навчання дозволяє доносити богословські знання в будь-яку точку земної кулі. Тому, я вважаю, що православна інтернет-освіта розвиватиметься з року в рік, і все більше людей, особливо з віддалених міст, віддаватимуть перевагу його традиційним формам навчання, зокрема навчанню на заочному відділенні. Насамкінець запрошую всіх відвідати сайт нашого факультету Додаткової освіти: http://do.pstgu.ru/

Підготував С. Колотвін