Типи закладів дошкільної освіти. Дитячий дошкільний заклад. Взаємини батьків і дитячого дошкільного закладу

Класифікація дитячих дошкільних установ обширна і складна. Розібратися в ній непідготовленій людині, зокрема батьків, буває непросто. Типи садів визначаються їх формою власності, напрямком діяльності, педагогічної програмою. Кожна група установ пропонує свою програму занять, умови перебування та т.п.

Дитячі садки по типу власності, напрямку діяльності

Дошкільні заклади цієї групи діляться:

• на державні,
• відомчі,
• приватні (комерційні)

Перші контролюються державою. Другі створюються спеціально для дітей співробітників певної організації. Контроль здійснюється нею ж. Комерційні, або приватні, сади сьогодні відомі переважно під назвою «центри дитячого розвитку». Щоб офіційно стати повноцінним садом, установі необхідно пройти складну бюрократичну процедуру. Приватні сади діляться на традиційні і сімейні.

Приватні дитячі садки - це непогана альтернатива державному, ось тільки платити доведеться набагато більше. Добре організовані приватні сади пропонують своїм клієнтам перебування дитини з раннього ранку до пізнього вечора, добре харчування, заняття з педагогами, прогулянки, індивідуальний підхід, невелика кількість дітей в приміщенні та інші принади. Правда, в разі хвороби, гроші не завжди повертають, а то і зовсім не роблять перерахунок.

Існують так звані домашні дитячі садки, які організовуються в викуплених приміщеннях, таких як багатоквартирні будинки на 1 поверсі. В одній кімнаті діти грають і займаються, в інший сплять, в третій їдять, і, звичайно ж, є туалет з ванною. Гуляють на звичайному майданчику біля будинку, або огороджують свою, якщо є можливість. Коштують вони, як правило, дешевше частих, але все ж це не ліцензована діяльність, яка не контролюється перевіряючими органами, а вся відповідальність лежить на плечах організаторів. До того ж, зазвичай в таких садах немає свого доктора, який би зміг надати допомогу в непередбаченому випадку.

Є садки, організовані в окремих будинках, котеджах, і в них набагато більше місця для дітей, а так само є своя прибудинкова територія, ігровий майданчик.

У ситуації, коли дитині не дали путівку в державний садок, а батькові потрібно виходити на роботу, доводиться шукати варіанти. Який би ви не вибрали, намагайтеся стежити за тим, як дитина відгукується про місце свого перебування, не ображають його вихователі, чи добре годують. В крайньому випадку можна найняти няню, і поставити камеру в квартирі.

У напрямку діяльності дошкільні установи бувають:

• загальнорозвиваючого виду;
• з предметним ухилом (в них поглиблено вивчається якась дисципліна: іноземна мова, Фізкультура, малювання, спів і т.д.);
• оздоровчі, орієнтовані на часто хворіють дошкільнят, які не мають патологій у розвитку (програми в таких садах відрізняються частими оздоровчими процедурами, від гімнастики і масажу до фітотерапії);
• компенсуючого типу (створені для дітей з обмеженими можливостями, приймають на нагляд і навчання дошкільнят з вадами розвитку органів зору, слуху, опорно-рухового апарату, нервової системи, Мозку);
• дитячі садки комбінованого типу, в них працюють різні види груп, орієнтованих на конкретні види діяльності. Також в таких установах є сусідами групи здорових дітей з компенсаційними.

У дитячі садки компенсуючого виду приймають дітей, які отримали путівку через комісію ПМПК, і невелику частину здорових дітей можуть взяти. Як правило, в таких садках групи за чисельністю невеликі, з дітьми посилено займаються педагоги, дефектологи, фахівці різних областей, адже потрібно допомогти дитині вирівнятися до школи, якщо є проблеми.

У групах з порушенням зору дітей не просто навчають і виховують, але ще і лікують. Всі дітки ходять в окулярах, ніхто нікого не дратує, заняття спрямовані на поліпшення і виправлення зору.

Компенсує навчання допомагає в реабілітації дитини, усуває порушення працездатності, зміцнює нервово-психічне здоров'я, розвиває фізично.

Моя дитина ходить дитячий сад комбінованого виду, де є (бувають окремі очні, ортопедичні і т.д.) Саме в таку групу його перевели в 5 років, і ми просто щасливі, що потрапили туди. Були проблеми у вимові звуків, але логопед дитсадка поставила звуки буквально за пару місяців.

У дітей постійно якісь заняття, на будинок задають робити вправи, ніж непогано готують і дисциплінують до школи. У групі не більше 15 осіб, у вихователя на всіх вистачає уваги. Дитина потрапила в логопедичну групу, пройшовши комісію ПМПК. Запропонував перевестися зі звичайної групи нам детсадовській логопед.

Педагогічні програми в дитячих садах

За пріоритетною педагогічної програмі дитячі дошкільні установи поділяються:

• на традиційні ( стандартна модель, Одна з найпопулярніших сьогодні і знайома багатьом батькам ще з часів СРСР);
• ігрові (система дошкільного виховання Фрідріха Фребеля, заснована на застосуванні в процесі навчання дидактичних ігор);
• що працюють за методикою М. Монтессорі;
• вальдорфские (навчання і виховання прикладом дорослого).

Що стосується ефективності програм, найвищим є показник традиційної.

Дитячий дошкільний заклад, дошкільний навчальний заклад - тип освітнього закладу в Російській Федерації, що реалізує загальноосвітні програми дошкільної освіти різної спрямованості. Дошкільний навчальний заклад (ДНЗ) забезпечує виховання, навчання, нагляд, догляд та оздоровлення дітей у віці від двох місяців до семи років.

Сучасна система дитячих дошкільних установ в Росії

У числі установ даного типу найбільш поширеним є дитячий сад. Крім цього в Росії існують і такі види дошкільних установ як:

• дитячий сад комбінованого виду з пріоритетним здійсненням одного або декількох напрямків розвитку вихованців (інтелектуального, художньо-естетичного, фізичного та ін.);
• дитячий садок компенсуючого виду з пріоритетним здійсненням кваліфікованої корекції відхилень у фізичному і психічному розвитку вихованців;
• дитячий сад нагляду та оздоровлення з пріоритетним здійсненням санітарно-гігієнічних, профілактичних та оздоровчих заходів і процедур;
• дитячий сад комбінованого виду (До складу комбінованого дитячого садка можуть входити загальноосвітні, компенсуючі та оздоровчі групи в різному поєднанні);
• центр розвитку дитини - дитячий садок із здійсненням фізичного та психічного розвитку, корекції і оздоровлення всіх вихованців.

Основними завданнями дошкільного закладу в Росії є:

• охорона життя та зміцнення здоров'я дітей;
• забезпечення інтелектуального, особистісного та фізичного розвитку дитини;
• здійснення необхідної корекції відхилень у розвитку дитини;
• залучення дітей до загальнолюдських цінностей;
• взаємодія з сім'єю для забезпечення повноцінного розвитку дитини.

В Російської Федерації в 2007 році налічувалося понад 45 тис. дитячих дошкільних установ, в яких виховувалося 4800 тис. дітей (61,3% дітей у віці до 7 років, що майже наближається до рівня 1991 року - 63,9%). Разом з тим в ряді регіонів зберігається черга на право отримання місця в дошкільному закладі, що часом змушує батьків подавати заяву про прийом в дошкільний заклад чи не відразу після народження дитини. За даними Росстату, показники черговості в дошкільні освітні установи становили на початок 2007 року близько 1 млн дітей.

Впродовж останніх років активно впроваджуються в практику роботи дошкільних освітніх установ групи короткотривалого перебування дітей, різні центри дошкільної освіти: фізкультурно-оздоровчі, ранньої корекції розвитку дитини та ін. Слід зазначити, що мережа груп короткочасного перебування розвивається не всупереч і не замість традиційних дошкільних установ повного дня, а разом з ними.

Поряд з традиційними режимами функціонування дошкільних освітніх установ (12-годинним і цілодобовим режимами перебування дітей), починаючи з 2000 року використовуються також 10-годинний і 14-годинний режими (у багатьох випадках 14-годинний режим найкращий для батьків і менш витратний, ніж цілодобовий). Це дозволяє підвищити доступність дошкільної освіти для різних категорій батьків.

Крім того, в даний час паралельно з розвитком традиційних форм дошкільної освіти апробуються нові моделі: дошкільні групи на базі загальноосвітніх установ, Дошкільні групи на базі установ додаткової освіти, А також систематичну освіту дітей до шкільного віку в умовах сімейного виховання.

Кількість груп в дошкільному навчальному закладі визначається засновником виходячи з їх граничної наповнюваності, прийнятої при розрахунку нормативу бюджетного фінансування. У групах: від 2 місяців до 1 року - 10 дітей; від 1 року до 3 років - 15 дітей; від 3 років до 7 років - 20 дітей. У різновікових групах: за наявності в групі дітей двох вікових груп (від 2 місяців до 3 років) - 8 дітей; при наявності в групі дітей будь-яких трьох вікових груп (від 3 до 7 років) - 10 дітей; при наявності в групі дітей будь-яких двох вікових груп (від 3 до 7 років) - 20 дітей.

Взаємини батьків і дитячого дошкільного закладу

Відповідно до законодавства (Закон про освіту) правовідносини між дошкільною освітньою установою і батьками (законними представниками) регулюються договором між ними, який не може обмежувати встановлені законом права сторін. На основі договору і відповідно до своїх статутних цілей і завдань дошкільний навчальний заклад має право реалізовувати додаткові освітні програми, а також надавати додаткові платні освітні послуги за межами визначають його статус освітніх програм з урахуванням потреб сім'ї в даних додаткових освітніх послугах. Важливо звернути увагу на те, що платні освітні послуги не можуть бути надані замість освітньої діяльності, Що фінансується за рахунок коштів бюджету. Середній розмір батьківської плати в суб'єктах Російської Федерації коливається від 176 рублів на місяць в Орловській області до 2129 рублів на місяць в Ямало-Ненецькому автономному окрузі. Різна і частка, яку становить батьківська плата від загальних витрат дошкільних освітніх установ на утримання дитини: від 7% в Орловській області до 31,9% в

У Росії існують такі види дошкільних освітніх установ для дітей.

Ясла-сад

Тут знаходяться малюки, починаючи з двох місяців. В яслах теж встановлений свій розпорядок дня і обов'язкові розвиваючі заняття. Бажано, щоб дитина володів елементарними навичками відповідно до віку: міг сам ходити, їсти, пити, одягатися і т.п.

Дитячий садок

Самий пространения вид і популярний вид освітніх установ. Як правило, тут діти перебувають з ранку до вечора, тут вони сплять, грають, займаються, вчаться, їдять. Сади можуть відрізнятися між собою за освітніми програмами, однак в рамках встановлених державою норм (за винятком приватних садів).

Виділяють дитячі садки з пріоритетним здійсненням одного або декількох напрямків розвитку вихованців (інтелектуального, художньо-естетичного, фізичного та ін.).

Дитячий садок компенсуючого виду

Це дитячі установи з пріоритетним здійсненням кваліфікованої корекції. У них приймаються діти з різними патологіями: затримкою психічного розвитку, туберкульозною інтоксикацією, порушенням опорно-рухового апарату, слуху, мови, зору, інтелекту, часто хворіючих дітей і т.д.

Тут створені особливі умови і працюють спеціально навчені педагоги і медики. також важливим моментом є те, що в таких садах працюють консультаційні пункти для батьків.

Дитячий садок комбінованого виду

Дитячий садок комбінованого виду включає в себе кілька різних груп: загальнорозвиваючих, що компенсують, оздоровчих.

Центр розвитку дитини

Така установа направлено на всебічний розвиток і розкриття талантів і здібностей дитини. Тут знаходяться ігровий і фізкультурно-оздоровчий комплекси, ізостудія, комп'ютерний клас, Дитячий театр, басейн. Застосовується комплексний підхід до організації роботи з дітьми, нерідко використовуються нетрадиційні програми.

В останні роки в Росії все більшої популярності набувають нові моделі дошкільної освіти: дошкільні групи на базі загальноосвітніх установ, групи на базі установ додаткової освіти, домашню освіту дітей і т.д.

Сучасна система дитячих дошкільних установ в Росії

У числі установ даного типу найбільш поширеним є дитячий сад. Крім цього в Росії сущетсвуют і такі види дошкільних установ як:

• дитячий сад комбінованого виду з пріоритетним здійсненням одного або декількох напрямків розвитку вихованців (інтелектуального, художньо-естетичного, фізичного та ін.);
• дитячий садок компенсуючого виду з пріоритетним здійсненням кваліфікованої корекції відхилень у фізичному і психічному розвитку вихованців;
• дитячий сад нагляду та оздоровлення з пріоритетним здійсненням санітарно-гігієнічних, профілактичних та оздоровчих заходів і процедур;
• дитячий сад комбінованого виду (До складу комбінованого дитячого саду можуть входити загальноосвітні, компенсуючі та оздоровчі групи в різному поєднанні);
• центр розвитку дитини - дитячий садок із здійсненням фізичного та психічного розвитку, корекції і оздоровлення всіх вихованців.

Основними завданнями дошкільного закладу в Росії є:

• охорона життя та зміцнення здоров'я дітей;
• забезпечення інтелектуального, особистісного та фізичного розвитку дитини;
• здійснення необхідної корекції відхилень у розвитку дитини;
• залучення дітей до загальнолюдських цінностей;
• взаємодія з сім'єю для забезпечення повноцінного розвитку дитини

У Російській Федерації в 2007 році налічувалося понад 45 тис. Дитячих дошкільних установ, в яких виховувалося 4800 тис. Дітей (61,3% дітей у віці до 7 років, що майже наближається до рівня 1991 року - 63,9%). Разом з тим в ряді регіонів зберігається черга на право отримання місця в дошкільному закладі, що часом змушує батьків подавати заяву про прийом в дошкільний заклад чи не відразу після народження дитини. За даними Росстату, показники черговості в дошкільні освітні установи становили на початок 2007 року близько 1 млн дітей.

Протягом останніх років активно впроваджуються в практику роботи дошкільних освітніх установ групи короткотривалого перебування дітей, різні центри дошкільної освіти: фізкультурно-оздоровчі, ранньої корекції розвитку дитини та ін. Слід зазначити, що мережа груп короткочасного перебування розвивається не всупереч і не замість традиційних дошкільних установ повного дня, а разом з ними.

Поряд з традиційними режимами функціонування дошкільних освітніх установ (12-годинним і цілодобовим режимами перебування дітей), починаючи з 2000 року використовуються також 10-годинний і 14-годинний режими (у багатьох випадках 14-годинний режим найкращий для батьків і менш витратний, ніж цілодобовий). Це дозволяє підвищити доступність дошкільної освіти для різних категорій батьків.

Крім того, в даний час паралельно з розвитком традиційних форм дошкільної освіти апробуються нові моделі: дошкільні групи на базі загальноосвітніх установ, дошкільні групи на базі установ додаткової освіти, а також систематичну освіту дітей дошкільного віку в умовах сімейного виховання.

Кількість груп в дошкільному навчальному закладі визначається засновником виходячи з їх граничної наповнюваності, прийнятої при розрахунку нормативу бюджетного фінансування. У групах: від 2 місяців до 1 року - 10 дітей; від 1 року до 3 років - 15 дітей; від 3 років до 7 років - 20 дітей. У різновікових групах: за наявності в групі дітей двох вікових груп (від 2 місяців до 3 років) - 8 дітей; при наявності в групі дітей будь-яких трьох вікових груп (від 3 до 7 років) - 10 дітей; при наявності в групі дітей будь-яких двох вікових груп (від 3 до 7 років) - 20 дітей.

Взаємини батьків і дитячого дошкільного закладу

Відповідно до законодавства (Закон про освіту) правовідносини між дошкільною освітньою установою і батьками (законними представниками) регулюються договором між ними, який не може обмежувати встановлені законом права сторін. На основі договору і відповідно до своїх статутних цілей і завдань дошкільний навчальний заклад має право реалізовувати додаткові освітні програми, а також надавати додаткові платні освітні послуги за межами визначають його статус освітніх програм з урахуванням потреб сім'ї в даних додаткових освітніх послугах. Важливо звернути увагу на те, що платні освітні послуги не можуть бути надані замість освітньої діяльності, що фінансується за рахунок коштів бюджету. Середній розмір батьківської плати в суб'єктах Російської Федерації коливається від 176 рублів на місяць в Орловській області до 2129 рублів на місяць в Ямало-Ненецькому автономному окрузі. Різна і частка, яку становить батьківська плата від загальних витрат дошкільних освітніх установ на утримання дитини: від 7% в Орловській області до 31,9% в Тюменської області. При цьому постановою Конституційного Суду Російської Федерації від 15 травня 2006 № 5-П і Федеральним законом від 5 грудня 2006 № 207-ФЗ «Про внесення змін до окремих законодавчих актів Російської Федерації в частині державної підтримки громадян, які мають дітей» встановлено обмеження за розміром батьківської плати, а саме - батьківська плата повинна становити не більше 20% від витрат на утримання дитини в дошкільному навчальному закладі. Для окремих категорій громадян (зокрема, для батьків, що мають 3 і більше дітей) розмір батьківської плати не повинен перевищувати 10% від витрат на утримання дитини в дошкільному навчальному закладі.

Див. також

джерела

посилання

• Дошкільна освіта на порталі Російської інформаційної мережі RIN
• Дошкільна освіта на федеральному порталі «Острів знань»

Wikimedia Foundation. 2010 року.

Дивитися що таке "Дошкільна установа" в інших словниках:

Ця стаття або розділ описує ситуацію стосовно лише до одного регіону. Ви можете допомогти Вікіпедії, додавши інформацію для інших країн і регіонів. Дитячий дошкільний заклад тип про ... Вікіпедія

Дошкільна освіта в усіх країнах Європи має суспільний характер і розраховане на дітей у віці від 3 років і до моменту, коли вони йдуть в школу. Воно здійснюється, головним чином, в дитячих садах, куди діти можуть ходити за бажанням ... ... Вікіпедія

У цій статті не вистачає посилань на джерела інформації. Інформація повинна бути проверяема, інакше вона може бути поставлена \u200b\u200bпід сумнів і вилучена. Ви можете ... Вікіпедія

Дошкільна освіта відноситься до дітей у віці від 2 років до обов'язкового шкільного віку (5 років в Англії і Уельсі і 4 в Північної Ірландії). зміст 1 Історична довідка 2 ... Вікіпедія

Дошкільний навчальний заклад - 3. Дошкільний навчальний заклад реалізує основні загальноосвітні програми дошкільної освіти, а також здійснює нагляд і догляд за дітьми. 4. Дошкільний навчальний заклад забезпечує виховання, навчання та ... ... Офіційна термінологія

ДОШКІЛЬНЕ освітні установи Словник термінів по соціальній статистиці

ДОШКІЛЬНЕ освітні установи - - тип освітнього закладу, що реалізує загальноосвітні програми дошкільної освіти різної спрямованості. Дошкільний навчальний заклад забезпечує виховання, навчання, нагляд, догляд та оздоровлення дітей в ... ... Соціальна статистика. словник

Для поліпшення цієї статті бажано ?: Виправити статтю згідно стилістичним правилам Вікіпедії. Знайти і оформити у вигляді виносок посилання на авторитетні джерела, що підтверджують написане ... Вікіпедія

Освітня установа загального призначення - дошкільний, загальноосвітній або освітній заклад професійної освіти, Створене для навчання осіб, які не мають обмежень за станом здоров'я для отримання освіти ...

7.1. Види ДОУ:

1 дитячий садок (реалізує основну загальноосвітню програму дошкільної освіти в групах Загальнорозвиваючі спрямованості);

2 дитячий садок для дітей раннього віку (реалізує основну загальноосвітню програму дошкільної освіти в групах Загальнорозвиваючі спрямованості для вихованців від 2 міс. До 3 років, створює умови для соціальної адаптації та ранньої соціалізації вихованців);

3 дитячий сад для дітей предшкольного (старшого дошкільного) віку (реалізує основну загальноосвітню програму дошкільної освіти в групах Загальнорозвиваючі спрямованості, а також при необхідності в групах компенсує і комбінованої спрямованості для вихованців віком від 5 до 7 років з пріоритетним здійсненням діяльності щодо забезпечення 24равних стартових можливостей для навчання дітей вобщеобразовательних установах);

4 дитячий сад нагляду та оздоровлення (реалізує основну загальноосвітню програму дошкільної освіти в групах оздоровчої спрямованості з пріоритетним здійсненням діяльності з проведення санітарно-гігієнічних, лікувально-оздоровчих і профілактичних заходів і процедур);

5 дитячий садок компенсуючого виду (реалізує основну загальноосвітню програму дошкільної освіти в групах компенсує спрямованості з пріоритетним здійсненням діяльності з кваліфікованої корекції недоліків у фізичному і (або) психічному розвитку однієї і більше категорій дітей з обмеженими можливостями здоров'я);

6 дитячий сад комбінованого виду (реалізує основну загальноосвітню програму дошкільної освіти в групах Загальнорозвиваючі, що компенсує, оздоровчої та комбінованої спрямованості в різному поєднанні);

7- дитячий сад загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності по одному з напрямків розвитку вихованців (реалізує основну загальноосвітню програму дошкільної освіти в групах Загальнорозвиваючі спрямованості з

пріоритетним здійсненням розвитку вихованців по одному з напрямків:

пізнавально-мовний, соціально-особистісний, художньо-естетичне, фізичне);

8- центр розвитку дитини - дитячий садок (реалізує основну загальноосвітню програму дошкільної освіти в групах Загальнорозвиваючі спрямованості і при необхідності в групах оздоровчої, що компенсує і комбінованої спрямованості з пріоритетним здійсненням діяльності вихованців за кількома напрямками: пізнавально-мовний, соціально-особистісний, художньо-естетичне , фізичне; в групах оздоровчої, що компенсує і комбінованої спрямованості розвиток вихованців здійснюється за тими напрямками, які найбільш сприяють зміцненню їх здоров'я, корекції недоліків у фізичному і (або) психічному розвитку).

ДОУ вирішують основні завдання:

Охорона життя і зміцнення фізичного та психічного здоров'я

вихованців;

Забезпечення пізнавально-мовного, соціально-особистісного,

художньо-естетичного та фізичного розвитку вихованців;

Виховання з урахуванням віку дітей громадянськості, поваги до прав

і свобод людини, любові до навколишньої природи, Батьківщини, родини;

Здійснення необхідної корекції недоліків у фізичному і (або) психічному розвитку вихованців;

Взаємодія з сім'ями вихованців для забезпечення повноцінного 25

розвитку дітей;

Надання консультативної та методичної допомоги батькам (законним

представникам) з питань виховання, навчання і розвитку дітей.

Завдання ДОО:

1. Охорона життя і здоров'я, фізичний розвиток дітей.

2. Забезпечення індивідуального, соціально-особистісного, художньо-естетичного розвитку, залучення дітей до суспільних цінностей.

3. Здійснення корекції в розвитку дітей.

4. Взаємодія, співпраця з сім'єю.

1.забота про здоров'я, емоційне благополуччя і своєчасному всебічному розвитку кожної дитини;

2. Створення в групах атмосфери гуманного, доброзичливого ставлення до всіх вихованцям;

3.максімальное використання різноманітних видів дитячої діяльності;

4.варіатівность використання освітнього матеріалу, що дозволяє розвивати творчість відповідно до інтересів і нахилів кожної дитини;

5.коордінація підходів до виховання дітей в умовах Установи та сім'ї;

6.соблюденіе наступності в роботі дитячого садка і заклади початкової освіти.