Завантажити положення про класного керівництві. Примірне положення про класного керівника в загальноосвітньому закладі. Положення про класного керівника студентської

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І ВИЩОЇ ШКОЛИ РЕСПУБЛІКИ КОМИ

НАКАЗ

Про затвердження Примірного положення про класного керівника

З метою реалізації Національних проектів в галузі освіти, поліпшення виховної діяльності освітніх установ і впорядкування роботи класних керівників наказую:

1. Затвердити Примірне положення про класного керівника (додаток).

2. Керівникам муніципальних органів управління освітою:

Довести даний Наказ до відома керівників загальноосвітніх установ;

Забезпечити контроль за діяльністю освітніх установ щодо своєчасного внесення змін в локальні акти;

При оцінці діяльності освітніх установ з організації виховної роботи керуватися Примірного положення про класного керівника.

3. Контроль за виконанням даного Наказу покласти на заступника міністра Пономаренко С.М.

міністр
А.ІЗ'ЯНОВ

ОРІЄНТОВНИЙ ПОЛОЖЕННЯ про класного керівника

У період соціально-економічних перетворень в нашій країні виховання дітей і підлітків набуває особливого значення для розвитку суспільства. Школа є важливою ланкою в системі виховання, ускладнення соціальної ситуації виховання вимагає переосмислення педагогічних і методичних основ організаційної роботи школи.

Класне керівництво як традиційне шкільне явище також піддається осмисленню.

Гуманно-особистісний підхід, відроджуючи вітчизняну традицію виховання, відкриває нові шляхи і способи формування змісту виховання.

У числі першочергових завдань висувається формування виховної системи школи, яка включала б у себе цілісний навчально-виховний процес, що інтегрує навчання і виховання. Необхідне створення виховної системи нового типу, заснованої на глибокому вивченні особистості школяра, індивідуальному підході до нього на основі цього вивчення, спрямованої на розвиток особистості з урахуванням інтересів, на організацію взаємовідносин учнів один з одним, з учителями, з навколишнім світом.

Виховні функції в загальноосвітній навчальний заклад покликані виконувати всі педагогічні працівники.

У класному колективі виховну роботу організують: класний керівник (додатково оплачувана робота) - учитель предметник, який є наставником учнів одного класу; класний вихователь (звільнений класний керівник).

I. Призначення і завдання класного керівника

Класний керівник - педагог-професіонал, духовний посередник між суспільством і дитиною в освоєнні культури, накопиченої людством, організуючий систему відносин через різноманітні види виховної діяльності класного колективу; створює умови для індивідуального самовираження кожної дитини і розвитку кожної особистості, збереження неповторності та розкриття його потенційних здібностей, захисту інтересів дитинства.

Основне призначення класного керівника обумовлено сучасним завданням, яке ставить перед собою суспільство - максимальний розвиток кожної дитини, збереження його неповторності і розкриття його потенційних талантів.

Цілі виховної діяльності класного керівника:

Створення психолого-педагогічних умов для своєчасного виявлення і оптимального розвитку задатків і здібностей дітей (умови захищеності, безпеки, емоційного комфорту);

Організація різноманітної творчої, особистісно і суспільно значимої діяльності вихованців як джерела соціально прийнятного досвіду життя, знань, умінь і навичок саморозвитку, самовизначення і самореалізації в теперішнього та майбутнього дорослого життя;

Організація соціально цінних відносин і переживань вихованців в класному співтоваристві.

Основні завдання класного керівника:

Створення класного колективу як виховує середовища, що забезпечує соціалізацію кожної дитини;

Корекція індивідуального розвитку учнів класу, що сприяє вільному та повному розкриттю всіх здібностей школяра і їх формування спільно з сім'єю.

Основні напрямки, види і форми діяльності класного керівника:

1. Сприяє створенню сприятливих психолого-педагогічних умов для індивідуального розвитку особистості дитини. Для чого:

Вивчає особливості розвитку, стан здоров'я, емоційне самопочуття, життєві проблеми, відображаючи всі дані в психолого-педагогічному щоденнику, керуючись правилом: щоб виховувати дитину, треба його знати;

Вивчає схильності, інтереси, сферу обдарувань вихованця, знайомить з ними його самого, разом підбираючи види діяльності, через які можна ці обдарування розвинути (гуртки, факультативи, об'єднання за інтересами та ін.);

Коригує міжособистісні зв'язки в класі, в міру сил гуманізуючи відносини;

В індивідуальних бесідах, в ході психологічних тренінгів приваблює дітей (особливо з "важким" поведінкою) до самоаналізу, допомагає їм зрозуміти себе, привертає до самовиховання, до самоврядування;

Старшокласникам допомагає визначити цілі життя, підводить до усвідомленого вибору професії, ненав'язливо малює привабливий образ сімейного життя, Образи улюблених і т.д.

2. Здійснює роботу з розвитку згуртованого класного співтовариства (колективу):

Допомагає в організації класної діяльності хлопців: дозвіллєвих справ, тематичних вечорів, трудових акцій і т.д. з метою зміни (гуманізації) міжособистісних відносин;

Бере участь з класним колективом в загальношкільних заходах, в спільних переживаннях, виховуючи відповідальність, привчаючи до співпраці і взаємодопомоги;

Розвиває і вдосконалює класне самоврядування, привчаючи до самоорганізації, розвиваючи вміння відстоювати свою точку зору, приймати рішення, де необхідно - йти на компроміс;

Готує вихованців до ринкових відносин, залучає клас (або групу) в виробничу діяльність, розвиваючи навички підприємливості, господарської кмітливості та підприємництва;

Сприяє формуванню навичок самозахисту, вивчає на класних годинах питання прав людини, споживача товарів, заохочує готовність дітей відстоювати справедливість, захищати себе і свій колектив від грубості, свавілля і насильства в будь-якій формі і від кого б то не було.

3. Здійснює допомогу вихованцям в навчальної діяльності:

Допомагає окремим учням у подоланні навчальних проблем на уроці або при виконанні домашніх завдань, консультує батьків;

Заохочує і по можливості організовує взаємодопомога в навчанні, допомагає окремим учням подолати нерозуміння і конфлікти з педагогами;

Організовує і бере участь в педконсіліумах (малих педрадах) з навчальних і психологічних проблем учнів, при необхідності відвідує уроки вчителі-предметника;

Сприяє розвитку пізнавальних інтересів за допомогою класних годин, екскурсій, предметних олімпіад, гуртків, інтелектуальних клубів і т.д .;

Сприяє професійному самовизначенню випускників, підводить його до усвідомленого вибору професії, подальшого освіти і т.д .;

сприяє отриманню додаткової освіти (Розвитку) вихованців через систему гуртків, клубів, спортивних секцій, творчих або трудових об'єднань, що існують в школі або за місцем проживання.

4. Проводить батьківські збори (семінари). Надає консультації. Привертає батьків до допомоги школі.

5. Організовує харчування учнів, чергування, при необхідності колективну прибирання класу (школи), мобілізує зусилля дітей (і батьків) для ремонту школи, веде встановлену документацію, здійснює облік відвідуваності занять і інформує про неї батьків.

6. Робить необхідних заходів для попередження небезпеки для життя і здоров'я вихованців під час їх перебування в школі. Негайно повідомляє адміністрації і батькам про всіх ПП, що мають потенційну і реальну небезпеку для вихованців.

7. Бере участь в роботі педради, семінарів, адміністративних і методичних нарад.

8. Здійснює підвищення свого професійного рівня, Своєчасно бере участь в атестації.

II. Функція і зміст роботи класного керівника

Основними функціями класного керівника є:

а) Аналітична, яка диктує такий зміст роботи:

Вивчення індивідуальності учня;

Аналіз і вивчення характеру розвивається колективу і особистості;

Аналіз і оцінка сімейного виховання кожної дитини;

Аналіз і оцінка рівня вихованості індивідуума і колективу.

б) Організаційно-координуюча, що дає такий зміст роботи:

Організація і стимулювання різноманітної діяльності дітей;

Встановлення зв'язку школи і сім'ї;

Роботи з малим "педколективом";

Індивідуальне вплив на кожного учня і колектив як суб'єкт цієї діяльності.

в) Комунікативна, яка зобов'язує класного керівника:

Регулювати міжособистісні відносини між дітьми;

Встановлювати оптимальні взаємини вчитель - учень, сприяти загальному сприятливому психологічному клімату в колективі;

Допомагати учням встановлювати відносини з людьми.

Також класний керівник здійснює:

г) виховні,

д) проектують,

е) розвиваючі,

ж) оцінюють,

з) охоронно-захисні,

і) коригувальні,

к) методичні функції.

III. Форми роботи класного керівника з дітьми

Класний керівник є творцем цікавих для дітей та різноманітних форм роботи. При цьому слід враховувати, що пріоритетними для сучасних школярів є такі форми роботи, як дискусійні, ігрові, змагальні, творчу працю, художня творчість, рольовий тренінг, психологічні, що дозволяють дитині усвідомлювати самого себе. Необхідно відзначити, що кількість форм колективної і групової діяльності нескінченно. Вибір і створення нових форм визначається як цілями виховання конкретного колективу, так і конкретними обставинами.

Роботу вихователя може полегшити спеціальна картотека так званих виховних заходів, яку слід складати у міру накопичення досвіду.

IV. Повноваження класного керівника

Класний керівник має право:

Отримувати регулярну інформацію про фізичне і психічне здоров'я дітей;

контролювати відвідуваність навчальних занять учнями його класу;

Контролювати успішність кожного учня;

Координувати роботу вчителів-предметників, які надають виховний вплив на його учнів через проведення педагогічних консиліумів, "малих" педради та інших форм корекції;

Виносити на розгляд адміністрації, Методичної ради або Ради школи узгоджені з класним колективом пропозиції;

Запрошувати батьків (осіб, які їх замінюють) в школу з питань, пов'язаних з навчанням і вихованням учнів;

Відмовлятися від невластивих йому, що лежать за межами змісту його роботи, доручень;

Визначати вільно індивідуальний режим роботи з дітьми;

Вести дослідно-експериментальну роботу з різних проблем методичної та виховної діяльності;

Вибирати форму підвищення педагогічної майстерності через систему перепідготовки педагогічних кадрів, Участь в різних групових і колективних формах методичної роботи, через систему освіти і виїзну стажування;

Апелювати до Ради школи в разі незгоди з оцінками адміністрації, Методичної ради стану виховної роботи в класному колективі, її результатів, рівня морального виховання учнів;

Брати участь в роботі шкільних структур самоврядування: педради, ради школи, профспілкових та інших громадських органів школи;

Виступати з ініціативою, вносити пропозиції про вдосконалення діяльності школи, виступати з ділової, конструктивною критикою;

Створювати власні виховні програми, працювати над створенням виховної системи, творчо застосовувати нові методи, форми і прийоми виховання, керуючись єдиним принципом "не нашкодь";

Захищати власну честь і гідність в шкільних органах самоврядування та захисту, при неможливості, в виконавчих органах влади.

Класний керівник зобов'язаний:

Організувати навчально-виховний процес в класі;

Залучати учнів класу в систематичну діяльність загальношкільного колективу, а також встановлювати зв'язки з іншими групами і колективами;

Фіксувати психічні та педагогічні відхилення в розвитку школяра, сповіщати про це батьків і адміністрацію і знаходити активні способи педагогічної корекції;

Надавати допомогу учневі у вирішенні його гострих проблем;

Вести документацію, яка відображатиме хід і результативність виховної роботи, психолого-педагогічні карти на кожного учня, класний журнал, план виховної роботи та ін .;

Вивчати сімейні та побутові умови життя вихованців, підтримуючи тісний контакт з батьками, надавати батькам педагогічне сприяння у вихованні дитини.

Класний керівник не має права:

Принижувати гідність вихованця, ображати його дією або словом, придумуючи прізвиська, навішуючи ярлики і т.д .;

Використовувати оцінку (шкільний бал) для покарання або розправи над учнем;

Зловживати довірою дитини, порушувати дане вихованцю слово, свідомо вводити його в оману (обманювати);

Використовувати сім'ю, батьків або родичів для покарання дитини;

Обговорювати за очі своїх колег. Представляти їх у невигідному світлі, підриваючи авторитет вчителя і всього педагогічного колективу.

Класний керівник повинен вміти:

Спілкуватися з дітьми, заохочуючи дитячу активність, відповідальність, подаючи власний приклад активності і відповідальності;

Бачити і формулювати свої виховні цілі;

Скласти план виховної роботи в класі, розробити програму виховної діяльності;

Організувати класну діяльність, взаємодія вихованців; провести виховний захід: бесіду, диспут, екскурсію, похід, класний вечір і т.д .;

Аналізувати власну діяльність і її результати;

Організувати і провести батьківські збори і іншу роботу з батьками;

Користуватися психодіагностичні тестами, анкетами, опитувальниками і коректно використовувати їх у виховній роботі.

V. Класний керівник повинен знати:

Педагогіку, дитячу, вікову, соціальну психологію;

Шкільну гігієну;

Педагогічної етики;

Теорію і методику виховної роботи;

Основи трудового законодавства.

У своїй роботі керуватися законодавчими актами РФ і РК, нормативними правовими документами Міністерства освіти і науки РФ і Міністерства освіти і вищої школи РК:

- Національна доктрина освіти в Російській Федерації (затверджена - Мінімальний обсяг соціальних послуг по вихованню в освітніх установах загальної освіти (Лист МО РФ від 15.12.2002 N 30-51-914 / 16);

Про реалізацію рішення колегії Міносвіти Росії від 25.12.2001 N 19/2 (Наказ МО РФ від 25.01.02 N 193);

Програма розвитку виховання в системі освіти Республіки Комі на 2002 - 2005 рр. (Наказ МО і ВШ Республіки Комі від 27.11.2002 N 15).

V. Критерії оцінки роботи класного керівника

Основними критеріями оцінки роботи класного керівника є міра підвищення рівня вихованості учнів, їх інтелектуальний, моральний, естетичний, правове, статеве і гігієнічний, а також світоглядне розвиток.

Критерієм оцінки служить і міра розвитку класного колективу, педагогічну майстерність класного керівника і його активна життєва позиція в житті школи.

VI. Для реалізації педагогічних завдань класному керівнику необхідно створити умови:

Матеріально-технічне забезпечення;

Адміністративну підтримку та методичну допомогу;

Систематичне науково-теоретичне осмислення проблеми класного керівництва.

Додаток до Статуту Стверджую

Директор МБОУ ЗОШ № 64

В.А. Ахматова

«___» ___________ 20 р

ПОЛОЖЕННЯ

Про класне керівництво

I . загальні положення

Це Положення розроблено відповідно до Закону Російської Федерації «Про освіту», Типовим положенням про освітній установі, інструктивно-методичними документами Міністерства освіти Російської Федерації про організацію виховної роботи в загальноосвітніх установах і діяльності класного керівника, Статутом школи і регламентує роботу класного керівника.

Класне керівництво - професійна діяльність педагога, спрямована на виховання дитини в класному учнівському колективі.

У своїй діяльності класний керівник керується положеннями Конвенції про права дитини, законодавства Російської Федерації про права дитини та їх гарантії, Закону України «Про освіту», нормами Статуту школи і цього Положення.

Діяльність класного керівника грунтується на принципах демократії, гуманізму, пріоритету загальнолюдських цінностей, життя і здоров'я дітей, громадянськості, вільного розвитку особистості.

Класний керівник призначається на посаду і звільняється з посади наказом директора школи. Безпосереднє керівництво його роботою здійснює заступник директора школи з навчально-виховної роботи. Координацію роботи та загальне керівництво діяльністю класних керівників здійснює заступник директора школи з виховної роботи.

Свою діяльність класний керівник здійснює в тісному контакті з адміністрацією школи, органами шкільного та класного учнівського самоврядування, Батьками (законними представниками дітей), класними і загальношкільними батьківськими комітетами, соціальним педагогом, психологом, педагогом-організатором, педагогами додаткової освіти.

II . Функції класного керівника.

2.1 Аналітична функція:

Вивчення індивідуальних особливостей вихованців;

З'ясування специфіки і визначення динаміки розвитку класного колективу;

Вивчення і аналіз стану та умов сімейного виховання кожного учня;

Вивчення та аналіз впливу шкільного середовища і малого соціуму на учнів класу;

Аналіз виховних можливостей педагогічного колективу.

2.2 Прогностична функція:

Прогнозування рівнів вихованості і індивідуального розвитку учнів і етапів формування класного колективу;

Прогнозування результатів виховної діяльності;

Побудова моделі виховання в класі, що відповідає виховній системі школи в цілому;

Визначення найближчих і далеких перспектив життя і діяльності окремих учнів і класу в цілому;

Передбачення наслідків утворюють класом колективі відносин.

2.3 Організаційно-координуюча функція.

Формування класного колективу;

Організація і стимулювання різноманітних видів діяльності вихованців в класному колективі;

Надання допомоги та організація співпраці в плануванні суспільно значимої діяльності учнів, в організації діяльності органів учнівського самоврядування;

Підтримка зв'язків сім'ї і школи, школи і соціуму;

Сприяння в отриманні вихованцями додаткової освіти в школі і поза нею;

Захист прав учнів;

організація індивідуальної роботи з учнями;

Участь в роботі педагогічних і методичних рад, методичного об'єднання класних керівників, адміністративних нарадах, Ради профілактики;

Ведення документації класного керівника і класного журналу;

Класний керівник несе відповідальність за життя і здоров'я дітей в період проведення позакласних і позашкільних заходів.

2.4 Комунікативна функція:

Розвиток і регулювання міжособистісних відносин між учнями, між учнями і дорослими;

Надання допомоги кожному в адаптації до колективу;

Сприяння створенню сприятливого клімату в колективі в цілому і для кожного окремого вихованця;

Надання допомоги вихованцям у встановленні відносин з оточуючими дітьми, соціумом.

III . Обов'язки класного керівника.

3.1 Здійснювати систематичний аналіз стану успішності та динаміки загального розвитку своїх вихованців.

3.2 Організовувати навчально-виховний процес в класі; залучати учнів до систематичної діяльність класного і шкільного колективів.

3.3 Вивчати індивідуальні особливості особистості учнів, умови їх життєдіяльності в сім'ї та школі.

3.4 Відслідковувати та своєчасно виявляти девіантні прояви в розвитку і поведінці учнів, здійснювати необхідну обгрунтовану педагогічну і психологічну корекцію, В особливо складних і небезпечних випадках інформувати про це адміністрацію школи.

3.5 Надавати допомогу вихованцям у вирішенні їх гострих життєвих проблем і ситуацій.

3.6 Сприяти соціальної, психологічної та правовий захист учнів.

3.7 Залучати до організації виховного процесу в класі педагогів-предметників, батьків учнів, фахівців з інших сфер (науки, мистецтва, спорту, правоохоронних органів та ін.)

3.8 Пропагувати здоровий спосіб життя.

3.9 Регулярно інформувати батьків (законних представників) учнів про їхні успіхи або невдачі, скликати планові та позапланові батьківські збори, направляти діяльність класного батьківського комітету.

3.10 Контролювати відвідування навчальних занять учнями свого класу.

3.11 Координувати роботу вчителів-предметників, які працюють в класі, з метою недопущення неуспішності учнів та надання їм своєчасної допомоги в навчанні.

3.12 Планувати свою діяльність по класному керівництву відповідно до вимог до планування виховної роботи, прийнятими в школі.

3.13 Регулярно проводити класні години, Інші позаурочні і позашкільні заходи з класом.

3.14 Вести документацію по класу (особисті справи учнів, класний журнал), а також з виховної роботи (план виховної роботи в класі, звіти, індивідуальні карти вивчення особистості учня, довідки, характеристики, розробки виховних заходів тощо).

3.15 Підвищувати свій кваліфікаційний рівень у сфері педагогіки і психології.

3.16 Дотримуватися вимоги техніки безпеки, нести відповідальність за життя і здоров'я дітей в період проведення позакласних і позашкільних заходів.

3.17 Бути прикладом для учнів у приватному та суспільному житті, демонструвати на особистому прикладі зразки моральної поведінки.

IV . Права класного керівника.

4.1 Регулярно отримувати інформацію про фізичне і психічне здоров'я вихованців.

4.2 Контролювати результати навчальної діяльності кожного учня класу з метою надання своєчасної допомоги відстаючим учням.

4.3 Координувати роботу вчителів-предметників в класі.

4.4 Виносити на розгляд адміністрації школи, педагогічної ради, органів шкільного самоврядування, батьківського комітету пропозиції, ініціативи як від імені класного колективу, так і від свого імені.

4.5 Отримувати своєчасну методичну та організаційно-педагогічну допомогу від керівництва школи а також органів самоврядування.

4.6 Самостійно планувати виховну роботу з класним колективом, розробляти індивідуальні програми роботи з дітьми та їх батьками (законними представниками), визначати форми організації діяльності класного колективу і проведення класних заходів.

4.7 Запрошувати в школу батьків (законних представників) учнів з проблем, пов'язаних з діяльністю класного керівника, або інших питань.

4.8 Здійснювати вільно-індивідуальний режим роботи з дітьми.

4.9 Самостійно визначати форму планування виховної роботи з класом з урахуванням основних принципів загальношкільного планування.

4.10 Чи не виконувати доручення і вимоги адміністрації школи та батьків, які не входять до функціональних обов'язків класного керівника, визначеними цим Положенням.

4.11 Класний керівник має право на захист своєї честі, гідності та професійної репутації в разі незгоди з оцінками його діяльності з боку адміністрації школи, батьків, учнів, інших педагогів.

V . Організація роботи класного керівника.

5.1 Загальні принципи організації роботи класного керівника визначаються нормами законодавства про працю педагогічних працівників, Статуту школи, цього Положення.

5.2 Робота класного керівника з класом і окремими його учнями будується відповідно до даної циклограми:

Класний керівник щодня

визначає відсутніх на заняттях і тих, хто запізнився учнів, з'ясовує причини їх відсутності або запізнення, проводить профілактичну роботу щодо попередження запізнень і невідвідування навчальних занять;

організовує і контролює чергування учнів в класному кабінеті;

організовує різні форми індивідуальної роботи з учнями, в тому числі в разі виникнення девіації в їх поведінці;

Класний керівник щотижня

перевіряє ведення учнями щоденників з виставленням оцінок за тиждень;

проводить годину класного керівника (класна година) відповідно до плану виховної роботи;

організовує роботу з батьками по ситуації;

проводить роботу з учителями-предметниками, що працюють в класі, по ситуації;

аналізує стан успішності в класі в цілому і в окремих учнів.

Класний керівник щомісяця

відвідує уроки в своєму класі;

проводить консультації у психолога і окремих вчителів;

вирішує господарські питання в класі;

організовує засідання батьківського комітету класу;

організовує роботу класного активу.

Класний керівник протягом навчальної чверті

оформляє і заповнює класний журнал;

бере участь в роботі методичного об'єднання класних керівників;

проводить аналіз виконання плану виховної роботи за чверть, стану успішності та рівня вихованості учнів;

проводить корекцію плану виховної роботи на нову чверть;

проводить класне батьківські збори;

представляє в навчальну частину звіт про успішність класу за чверть.

Класний керівник щорічно

оформляє особові справи учнів;

аналізує стан виховної роботи в класі і рівень вихованості учнів протягом року;

складає план виховної роботи в класі (план класного керівника);

збирає і представляє в адміністрацію школи статистичну звітність про учнів класу (успішність, матеріали для звіту за формою ЗШ-1, працевлаштування випускників тощо.).

5.3 Виховна година може проводитися класним керівників в довільній формі.

5.4 Кількість виховних заходів в класі не повинно бути менше двох на місяць.

5.5 Класні батьківські збори проводяться не рідше одного разу на чверть.

5.6 Класний керівник зобов'язаний на вимогу адміністрації школи готувати і надавати звіти різної форми про клас і своїй роботі.

5.7 Звіт про роботу класного керівника може бути заслуханий на засіданні методичного об'єднання класних керівників, педагогічному або методичному радах, адміністративному нараді.

5.8 Класний керівник зобов'язаний брати активну участь в роботі методичного об'єднання класних керівників.

документ

Роздуми і з боку батьків з'явиться керівництвом до дії; Постарайтеся «відчути хворі струнки ... підготовки та проведення батьківських зборів: Зразкове становище про класному батьківських зборах; Методичні рекомендації по ...

Положення про класного керівника студентської

документ

діяльності класний керівник керується Конституцією РФ, Законом України «Про освіту», положеннями Конвенції про права ... визначається положенням про оплату праці. Основними критеріями градації додаткової оплати за класне керівництво ...

Положення про класного керівника Загальні положення (1)

документ

Від 01.09.2012г. положення про класному керівника 1. Загальні положення. 1.1. класний керівник - педагог школи ... не має класного керівництва і працює в даному класі. 1.5. Керівництво діяльністю класних керівників здійснює ...

1. загальні положення

1.1. Це Положення розроблено відповідно до Закону Російської Федерації «Про освіту», Типовим положенням про загальноосвітній навчальний заклад, нормативними та інструктивно-методичними документами Міністерства освіти Російської Федерації, Міністерства освіти і науки Челябінської області про організацію виховної роботи в загальноосвітніх установах і діяльності класного керівника, Статутом школи і регламентує роботу класного керівника.

1.2. Класний керівник призначається на посаду і звільняється з посади наказом директора школи. Безпосереднє керівництво його роботою здійснює заступник директора школи з виховної (навчально-виховної) роботи.

1.3. За виконання функцій класного керівника встановлюється грошову винагороду з надтарифная фонду, розмір якого визначається державним органом управління освітою або керівником загально освітнього закладу.

1.4. Розмір додаткової винагороди за виконання функцій класного керівника визначається органами державної влади Російської Федерації і (або) суб'єкта Російської Федерації.

2. Цілі і завдання діяльності класного керівника

2.1. Діяльність класного керівника - цілеспрямований, системний, планований процес, що будується на основі Статуту загальноосвітнього закладу, інших локальних актів, аналізу попередньої діяльності, позитивних і негативних тенденцій суспільного життя, на основі особистісно - орієнтованого підходу які навчаються з урахуванням актуальних завдань, що стоять перед педагогічним колективом загальноосвітньої установи, і ситуації в колективі класу, міжетнічних і міжконфесійних відносин.

2.2. Мета діяльності класного керівника - створення умов для саморозвитку і самореалізації учня, його успішної соціалізації в суспільстві.

2.3. Завдання діяльності класного керівника:

Формування і розвиток колективу класу;

Створення сприятливих психолого-педагогічних умов для розвитку особистості, самоствердження кожного учня, збереження неповторності та розкриття його потенційних здібностей;

Формування здорового способу життя;

Організація системи відносин через різноманітні форми виховує діяльності колективу класу;

Захист прав та інтересів учнів;

Організація системної роботи з учнями в класі;

Гуманізація відносин між учнями, між учнями та педагогічними працівниками;

Формування в учнів моральних смислів і духовних орієнтирів;

Організація соціально значущою, творчої діяльності навчаються.

3. Функції класного керівника

Основними функціями класного керівника є:

3.1. Аналітично-прогностична функція, що виражається в:

· Вивченні індивідуальних особливостей учнів;

· Виявленні специфіки та визначенні динаміки розвитку класного колективу;

· Вивченні і аналізі стану та умов сімейного виховання кожної дитини;

· Вивченні і аналізі впливу шкільного середовища і малого соціуму на учнів класу;

· Прогнозуванні рівнів вихованості і індивідуального розвитку учнів і етапів формування класного колективу;

· Прогнозуванні результатів виховної діяльності;

· Побудові моделі виховання в класі, що відповідає виховній системі школи в цілому;

· Передбаченні наслідків складаються в класному колективі відносин.

3.2. Організаційно-координуюча функція, що виражається в:

4.7. Пропагувати здоровий спосіб життя.

4.8. Регулярно інформувати батьків (законних представників) учнів про їхні успіхи або невдачі. Здійснювати управління діяльністю класного батьківського комітету.

4.9. Контролювати відвідування навчальних занять учнями свого класу.

4.10. Координувати роботу вчителів-предметників, які працюють в класі з метою недопущення неуспішності учнів та надання їм своєчасної допомоги в навчанні.

4.11. Планувати свою діяльність по класному керівництву відповідно до вимог до планування виховної роботи, прийнятими в школі.

6.6. Виховні заходи для учнів проводяться не менше двох на місяць (без класних годин).

6.7. Класні години проводяться не менше двох разів на місяць.

6.8. Класні батьківські збори проводяться не рідше одного разу на два місяці.

6.9. У відповідності зі своїми функціями класний керівник вибирає форми роботи з учнями:

· індивідуальні (Бесіда, консультація, обмін думками, надання індивідуальної допомоги, спільний пошук вирішення проблеми і ін.) ;

· групові(Творчі групи, органи самоврядування та ін.);

· колективні(Конкурси, вистави, концерти, походи, зльоти, змагання та ін.) .

7. Документація класного керівника

Класний керівник веде наступну документацію:

Аналіз і план виховної роботи (на основі перспективного плану роботи загальноосвітнього закладу). Форма аналізу і плану виховної роботи визначається шкільним методичним об'єднанням класних керівників;

План роботи - сітка на кожну чверть (в план-сітку не включать справи, не пов'язані з класним керівництвом);

Соціальний паспорт класу (форма встановлюється адміністрацією школи);

Результати педагогічного, соціологічного, психологічного, фізичного дослідження учнів класу;

Розробки, сценарії, сценарні плани виховних заходів, що проводяться з дітьми (т. Ч. Класних годин);

Матеріали методичної роботи по класному керівництву;

Звіти, аналітичні матеріали.

8. Критерії оцінки роботи класного керівника

8.1. Ефективність здійснення функцій класного керівника можна оцінювати на підставі двох груп критеріїв: результативності та діяльності.

Критерії результативності відображають той рівень, якого досягають навчаються в своєму соціальному розвитку (рівень загальної культури і дисципліни учнів, їх громадянської зрілості).

Критерії діяльності дозволяють оцінити реалізацію управлінських функцій класного керівника (організація виховної роботи з учнями; взаємодія з педагогічними працівниками, які працюють з учнями в даному класі і іншими учасниками освітнього процесу, А також навчально-допоміжним персоналом загальноосвітнього закладу, батьками (іншими законними представниками) і громадськістю по вихованню, навчанню, творчому розвитку учнів).

8.2. Критерійний апарат оцінювання діяльності класного керівника розробляється методичним об'єднанням класних керівників і затверджується науково-методичним (методичним) або Педагогічним радою освітньої установи.

8.3. Адміністрація загальноосвітнього закладу включає в графік внутрішкільного контролю заходи з вивчення ефективності реалізації функцій класного керівника.

* Дане Положення є зразковим, в зв'язку з чим, підлягає коригуванню з боку адміністрації загальноосвітнього закладу. Затверджується наказом директора школи.

ПОЛОЖЕННЯ

Про класне керівництво

МБОУ гімназії №69 ім.С.Есеніна г.Ліпецка

1. Загальні положення

1.1. Класне керівництво - професійна діяльність педагога, спрямована на виховання дитини в класному учнівському колективі.

1.2. У своїй діяльності класний керівник керується

Законом Російської Федерації «Про освіту»,

Декларацією прав і свобод людини,

Конвенцією про права дитини,

Типовим положенням про загальноосвітній навчальний заклад,

Статутом гімназії,

Локальними актами гімназії,

Постановою Уряду Російської Федерації від 30 грудня 2005 року «Про порядок надання в 2006 році фінансової допомоги бюджетам суб'єктів Російської Федерації у вигляді субсидій на виплату винагороди за виконання функцій класного керівника педагогічним працівникам державних загальноосвітніх шкіл суб'єктів Російської Федерації і муніципальних загальноосвітніх шкіл ».

1.3 Діяльність класного керівника грунтується на принципах демократії, гуманізму, пріоритету загальнолюдських цінностей, життя і здоров'я дітей, громадянськості, вільного розвитку особистості.

1.4. Класний керівник призначається на посаду і звільняється з посади наказом директора гімназії. Безпосереднє керівництво його роботою здійснює заступник директора гімназії з навчально-виховної роботи. Координацію роботи та загальне керівництво діяльністю класних керівників здійснює заступник директора гімназії з виховної роботи.

1.5. За виконання обов'язків класного керівника педагогу встановлюється доплата, розмір якої визначається «Положенням про доплати і надбавки до посадових окладів працівників гімназії».

1.6. Свою діяльність класний керівник здійснює в тісному контакті з адміністрацією гімназії, органами шкільного та класного учнівського самоврядування, батьками (законними представниками дітей), класним і загальношкільних батьківськими комітетами, соціальним педагогом, психологом, педагогом-організатором, педагогами додаткової освіти.

2. Завдання та обов'язки класного керівника

Діяльність класного керівника - цілеспрямований, системний процес, що будується на основі концепції виховної системи гімназії, аналізу попередньої діяльності, позитивних і негативних тенденцій суспільного життя, на основі особистісно-орієнтованого підходу з урахуванням актуальних завдань, що стоять перед колективом гімназії, і ситуації в класному колективі.

Класний керівник виконує такі посадові обов'язки:

2.1. Планує і організовує життєдіяльність учнів та здійснює їх виховання.

2.2. Створює сприятливе мікросередовище і морально-психологічний клімат для кожного учня в класі.

2.3. Використовує різноманітні прийоми, методи і засоби виховання учнів гімназії.

2.4.Проводіт організаційно-координуючу роботу із взаємодії з учителями-предметниками, що працюють в класі, іншими фахівцями гімназії.

2.5. Привертає самовиховання і саморозвиток особистості учня; вносить необхідні корективи в систему його виховання.

2.6. Спільно з органами самоврядування учнів веде активну пропаганду здорового способу життя; проводить фізкультурно-масові, спортивні та інші заходи, що сприяють зміцненню здоров'я учнів у класі.

2.7. Залучає до організації виховного процесу в класі педагогів-предметників, батьків учнів, фахівців з інших сфер (науки, мистецтва, спорту, правоохоронних органів та ін.).

2.8. Надає допомогу які навчаються в навчанні, організації дозвілля і в отриманні додаткової освіти, залучаючи їх у художнє і науково-технічна творчість, Спортивні секції, гуртки та інші об'єднання за інтересами.

2.9. Сприяє формуванню в учнів моральних якостей громадянина, прищеплює їм навички культурного поведінки, відповідального ставлення до навчання, праці, повага до прав людини.

2.10. Проводить роботу з профілактики в учнів девіантної поведінки, шкідливих звичок.

2.11. Надає допомогу в організації самоврядування в колективі учнів, регулюванню міжособистісних відносин у класі, формуванні комунікативних якостей в учнів.

2.12. Вивчає індивідуальні здібності, інтереси і схильності учнів, їх сімейні обставини і житлово-побутові умови; взаємодіє з батьками учнів (особами, які їх замінюють).

2.13. Дотримується права і інтереси учнів.

2.14. Веде документацію по класу (особисті справи учнів, класний журнал), а також з виховної роботи (план виховної роботи в класі, звіти, характеристики, розробки виховних заходів тощо).

2.15. Піклується про зовнішній вигляд гімназиста, веде роз'яснювальну роботу серед батьків щодо необхідності введення гімназійної форми.

2.16. Організовує харчування учнів, веде роз'яснювальну роботу в класі з батьками з питання безкоштовного і платного харчування.

2.17. Систематично підвищує свій кваліфікаційний рівень у сфері педагогіки і психології; бере участь в діяльності кафедри виховної роботи, в роботі педагогічної ради гімназії.

2.18. Забезпечує безпечне проведення освітнього процесу, суворе дотримання правил охорони праці, техніки безпеки, санітарних і протипожежних правил; негайно доводить до відома адміністрацію гімназії про виявлення в учнів зброї, пожежо- і вибухонебезпечних предметів та пристроїв, отрут, наркотичних і токсичних речовин.

2.19. Оперативно сповіщає адміністрацію гімназії про кожний нещасний випадок, вживає заходів щодо надання першої долікарської допомоги.

2.20. Проводить інструктаж учнів з правил безпеки під час проведення виховних заходів з обов'язковою реєстрацією в журналі реєстрації інструктажу.

2.21. Організовує вивчення учнями правил з охорони праці, правил дорожнього руху, поведінки в побуті, на воді і т.д.

2.22. Дотримується етичних норм поведінки в гімназії, в побуті, в громадських місцях, які відповідають громадському статусу педагога.

3. Права класного керівника.

Класний керівник має право в межах своєї компетенції:

3.1. брати участь в управлінні гімназією в порядку, визначеному Статутом гімназії, виносити на розгляд адміністрації, педагогічної ради пропозиції з питань своєї діяльності;

3.2. захищати професійну честь і гідність;

3.3. Ознайомлення зі скаргами та іншими документами, що містять оцінку його роботи, надання відповідних пояснень;

3.4. Захист своїх інтересів самостійно і (або) через представника, в тому числі адвоката, у випадку дисциплінарного чи службового розслідування, пов'язаного з порушенням педагогом норм професійної етики;

3.5. Конфіденційність дисциплінарного (службового) розслідування, за винятком випадків, передбачених законом;

3.6. самостійно обирати форми та методи проведення виховної роботи, використовувати новаторські та експериментальні методики виховання;

3.7. відвідувати уроки інших учителів в закріпленому за ним класі з метою вивчення учнів і контролем за ходом навчально-виховного процесу в класі;

3.8. Давання учням під час перебування в гімназії обов'язкових для виконання розпоряджень, які стосуються організації занять і дотримання дисципліни, застосовувати до навчаються заходи педагогічного впливу у випадках і порядку, встановлених Статутом і Правилами внутрішнього розпорядку гімназії;

3.9. отримувати інформацію про психічному і фізичному здоров'ї учнів;

3.10. контролювати успішність кожного учня, відвідуваність уроків вихованцями;

3.11. координувати і направляти в єдине русло роботу вчителів-предметників даного класу;

3.12. запрошувати в гімназію батьків (законних представників) учнів з питань, пов'язаних з діяльністю класного керівника.

4. Організація роботи класного керівника.

4.1. Загальні принципи організації роботи класного керівника визначаються нормами законодавства про працю педагогічних працівників, Статуту гімназії, цього Положення.

4.2. Робота класного керівника з класом і окремими його учнями будується відповідно до даної циклограми:

Класний керівник

щодня:

Організовує різні форми індивідуальної і групової роботи з учнями;

Контролює: відвідуваність навчальних занять учнями; успішність учнів; організацію харчування учнів; дотримання встановлених вимог до зовнішнього вигляду учнів, якщо такі вимоги передбачені Статутом гімназії;

Надає допомогу органам учнівського самоврядування класу;

щотижня:

Перевіряє щоденники учнів;

Аналізує стан успішності в класі;

Проводить класна година відповідно до плану виховної роботи та розкладом;

Організовує роботу з батьками (особами їх замінюють);

Проводить роботу з учителями-предметниками, що працюють в класі;

щомісяця:

Проводить консультації у психолога, соціального педагога та окремих вчителів;

Організовує роботу класного активу;

Організовує засідання батьківського комітету класу;

Протягом навчального семестру:

Бере участь в роботі методичного об'єднання класних керівників;

Проводить аналіз виконання і корекцію плану виховної роботи;

Заповнює класний журнал;

Проводить класне батьківські збори;

Представляє в навчальну частину гімназії звіт про успішність учнів за чверть;

щорічно:

Оформляє особисті справи учнів;

Аналізує стан виховної роботи в класі і рівень вихованості учнів протягом року;

Складає програму виховання класу або план виховної роботи з класом (план класного керівника), коригує його;

Збирає і представляє в адміністрацію гімназії статистичну звітність (успішність, матеріали для звіту за формою ЗШ-1, працевлаштування випускників, інші встановлені формами статистичної звітності матеріали за напрямом діяльності);

У канікулярний час:

Організовує роботу з класом по додатковому плану;

Організовує та контролює зайнятість учнів «групи ризику».

5. Відповідальність класного керівника

5.1. Класний керівник несе відповідальність за життя і здоров'я учнів, за порушення їх прав і свобод відповідно до законодавства Російської Федерації.

5.2. За невиконання або неналежне виконання без поважних причин Статуту і Правил внутрішнього трудового розпорядку гімназії, законних розпоряджень директора гімназії та інших локальних нормативних актів, посадових обов'язків, встановлених цим положенням, класний керівник несе відповідальність в порядку, встановленому трудовим законодавством.

5.3. За застосування, в тому числі одноразове, методів виховання, пов'язаних з фізичним і (або) психічним насильством над особистістю учня, а також скоєння іншого аморального вчинку класний керівник може бути звільнений від займаної посади відповідно до трудового законодавства і Закону України «Про освіту ». Звільнення за даний вчинок не є мірою дисциплінарної відповідальності.

5.4. За завдані гімназії чи учасникам навчального процесу у зв'язку з виконанням (невиконанням) своїх посадових обов'язків класний керівник несе матеріальну відповідальність в порядку і в межах, визначених трудовим і (або) цивільним законодавством.

ПОЛОЖЕННЯ

класний керівник

Державного бюджетного загальноосвітнього закладу міста Москви «Школа №2065»

Москва

2014

1. загальні положення

1.1. Це Положення розроблено відповідно до Закону Російської Федерації «Про освіту», Типовим положенням про загальноосвітній навчальний заклад,Наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації (Міністерства освіти та науки Росії) від 03.02.2006 р № 21 «Про затвердження методичних рекомендацій про здійснення функцій класного керівника педагогічними працівниками державних загальноосвітніх установ суб'єктів Російської Федерації і муніципальних загальноосвітніх установ », Статутом школи і регламентує роботу класного керівника.

1.2. Класний керівник призначається на посаду і звільняється з посади наказом директора школи. Безпосереднє керівництво його роботою здійснює особа, відповідальна за виховну роботу в підрозділі.

1.3. За виконання функцій класного керівника встановлюється грошову винагороду, розмір якого визначається державним органом управління освітою або керівником загальноосвітнього закладу.

Розмір додаткової винагороди за виконання функцій класного керівника визначається органами державної влади Російської Федерації і (або) суб'єкта Російської Федерації.

1.4. Класне керівництво розподіляється адміністрацією школи, закріплюється за викладачем з його згоди, виходячи з інтересів школи з урахуванням педагогічного досвіду, майстерності, індивідуальних особливостей.

1.5. Класне керівництво - професійна діяльність педагога, спрямована на виховання дитини в класному учнівському колективі. Класний керівник - професіонал-педагог, який організовує систему відносин між суспільством і дитиною через різноманітні види виховної діяльності класного колективу, що створює умови для індивідуального самовираження кожної дитини і здійснює свою діяльність в освітньому процесі загальноосвітнього закладу.

1.6. Класний керівник у своїй діяльності керується міжнародною Конвенцією про права дитини, Конституцією Російської Федерації, законами Російської Федерації і Законом України «Про освіту» Сімейним кодексом Російської Федерації, указами Президента України, рішеннями Уряду Російської Федерації, Типовим положенням про загальноосвітній навчальний заклад, адміністративним, трудовим і господарським законодавством; правилами і нормами охорони праці, техніки безпеки і протипожежного захисту, а також Статутом і локальними правовими актами школи (в тому числі правилами внутрішнього трудового розпорядку, наказами і розпорядженнями директора, цим положенням), трудовим договором.

1.7. Свою діяльність класний керівник здійснює в тісному контакті з адміністрацією школи, органами шкільного та класного учнівського самоврядування, батьками (законними представниками дітей), класним і загальношкільних батьківськими радами, соціальним педагогом, психологом, педагогом-організатором, педагогами додаткової освіти.

2. Цілі і завдання діяльності класного керівника

2.1. Діяльність класного керівника - цілеспрямований, системний, планований процес, що будується на основі Статуту загальноосвітнього закладу, інших локальних актів, аналізу попередньої діяльності, позитивних і негативних тенденцій суспільного життя, на основі особистісно - орієнтованого підходу до навчаються з урахуванням актуальних завдань, що стоять перед педагогічним колективом загальноосвітнього закладу, і ситуації в колективі класу, міжетнічних і міжконфесійних відносин.

2.2. мета діяльності класного керівника - створення умов для саморозвитку і самореалізації учня, його успішної соціалізації в суспільстві.

2.3. завдання діяльності класного керівника:

• формування і розвиток колективу класу;
• створення сприятливих психолого-педагогічних умов для розвитку особистості, самоствердження кожного учня, збереження неповторності та розкриття його потенційних здібностей;
• формування здорового способу життя;
• організація системи відносин через різноманітні форми виховує діяльності колективу класу;
• захист прав та інтересів учнів;
• організація системної роботи з учнями в класі;
• гуманізація відносин між учнями, між учнями та педагогічними працівниками;
• формування в учнів моральних смислів і духовних орієнтирів;
• організація соціально значущої, творчої діяльності учнів.

3. Функції класного керівника

Основними функціями класного керівника є:

3.1. Аналітично-прогностична функція, що виражається в:

• вивченні індивідуальних особливостей учнів;
• виявленні специфіки та визначенні динаміки розвитку класного колективу;
• вивченні і аналізі стану та умов сімейного виховання кожної дитини;
• вивченні і аналізі впливу шкільного середовища і малого соціуму на учнів класу;
• прогнозуванні рівнів вихованості і індивідуального розвитку учнів і етапів формування класного колективу;
• прогнозуванні результатів виховної діяльності;
• побудові моделі виховання в класі, що відповідає виховній системі школи в цілому;
• передбаченні наслідків складаються в класному колективі відносин.

3.2. Організаційно-координуюча функція, що виражається в:

• координації навчальної діяльності кожного учня і всього класу в цілому;
• координації формування класного колективу, організації та стимулюванні різноманітних видів діяльності учнів в класному колективі: надання допомоги та організація співпраці в плануванні суспільно значимої діяльності учнів, організація діяльності органів учнівського самоврядування;
• організації взаємодії діяльності з учителями - предметниками, педагогом-психологом, педагогами додаткової освіти, педагогом - організатором, соціальним педагогом, бібліотекарем, медичним працівником школи, сім'єю. Виконання ролі посередника між особистістю дитини і всіма соціальними інститутами в дозволі особистісних криз навчаються;
• сприяння в отриманні учнями додаткової освіти посредствам включення їх в різні творчі об'єднання за інтересами (гуртки, секції, клуби, об'єднання і т.д.) як в загальноосвітньому закладі, так і в установах додаткової освіти;
• участю в роботі педагогічних і методичних рад, методичного об'єднання класних керівників, адміністративних нарадах, Ради профілактики;
• координації вибору форм і методів організації індивідуальної та групової позакласної діяльності, Організації участі класу в загальношкільних заходах у позанавчальний та канікулярний час;
• організації роботи з підвищення педагогічної і психологічної культури батьків через проведення тематичних батьківських зборів, спільну діяльність, залучення батьків до участі у виховному процесі в освітньому закладі;
• турботі про фізичне і психічне здоров'я учнів, використовуючи інформацію медичних працівників освітнього закладу і батьків, здоров'язберігаючих технологій;
• веденні документації класного керівника і класного електронного журналу.

3.3. Комунікативна функція, що виражається в:

• розвитку та регулювання міжособистісних відносин між учнями, між учнями та дорослими;
• наданні допомоги кожному студенту в адаптації до колективу;
• сприяння створенню сприятливого клімату в колективі в цілому і для кожної окремої дитини;
• наданні допомоги учням у встановленні відносин з оточуючими дітьми, соціумом;
• інформуванні учнів про діючі дитячі й молодіжні громадських організаціях і об'єднаннях.

3.4. Контрольна функція, що виражається в:

• контролі за успішністю кожного учня;
• контролі за відвідуваністю навчальних занять учнями;
• контролі за самопочуттям учнів.

4. Обов'язки класного керівника

Класний керівник зобов'язаний:

4.1. Здійснювати систематичний аналіз стану успішності та динаміки загального розвитку своїх вихованців.

4.2. Організовувати навчально-виховний процес в класі; залучати навчати в систематичну діяльність класного і шкільного колективів, вивчати індивідуальні особливості особистості учнів, умови їх життєдіяльності в сім'ї та школі.

4.3. Відстежувати і своєчасно виявляти девіантні прояви в розвитку і поведінці учнів, здійснювати необхідну педагогічну і психологічну корекцію, в особливо складних і небезпечних випадках інформувати про це адміністрацію школи.

4.4. Надавати допомогу вихованцям у вирішенні їх гострих життєвих проблем і ситуацій.

4.5. Організовувати соціальну, психологічну і правовий захист учнів.

4.6. Залучати в організацію виховного процесу в класі педагогів-предметників, батьків учнів, фахівців з інших сфер (науки, мистецтва, спорту, правоохоронних органів та ін.).

4.7. Пропагувати здоровий спосіб життя.

4.8. Регулярно інформувати батьків (законних представників) учнів про їхні успіхи або невдачі. Здійснювати управління діяльністю класного батьківського комітету.

4.9. Контролювати відвідування навчальних занять учнями свого класу.

4.10. Координувати роботу вчителів-предметників, які працюють в класі з метою недопущення неуспішності учнів та надання їм своєчасної допомоги в навчанні.

4.11. Планувати свою діяльність по класному керівництву відповідно до вимог до планування виховної роботи, прийнятими в школі. План класного керівника не повинен перебувати в суперечності з планом роботи школи.

4.12. Регулярно проводити класні години та інші позаурочні і позашкільні заходи з класом.

4.13. Вести документацію по класу (особисті справи учнів, класний журнал, перевіряти щоденники учнів (при наявності заяви від батьків)), а також з виховної роботи (план виховної роботи в класі, звіти, індивідуальні карти вивчення особистості того, хто навчається, довідки, характеристики, розробки виховних заходів і т.д.).

4.14. Підвищувати свою кваліфікацію в сфері педагогіки і психології, сучасних виховних та соціальних технологій. Брати участь в роботі методичного об'єднання класних керівників.

4.15. Готувати та надавати звіти різної форми про клас і своїй роботі на вимогу адміністрації школи.

4.16. Дотримуватися вимоги техніки безпеки, забезпечувати збереження життя і здоров'я дітей під час проведення позакласних, позашкільних заходів.

4.17. Бути прикладом для учнів у приватному та суспільному житті, демонструвати на особистому прикладі зразки моральної поведінки.

5. Права класного керівника

Класний керівник має право:

5.1. Регулярно отримувати інформацію про фізичне і психічне здоров'я учнів свого класу.

5.2. Виносити на розгляд адміністрації школи, педагогічної ради, органів шкільного самоврядування, батьківського комітету пропозиції, ініціативи, як від імені класного колективу, так і від свого імені.

5.3. Отримувати своєчасну методичну та організаційно-педагогічну допомогу від керівництва школи, а також органів самоврядування.

5.4. Самостійно планувати виховну роботу з класним колективом, розробляти індивідуальні програми роботи з дітьми та їх батьками (законними представниками), визначати норми організації діяльності класного колективу і проведення класних заходів.

5.5. Запрошувати в школу батьків (законних представників) учнів з проблем, пов'язаних з діяльністю класного керівника, або інших питань.

5.6. Здійснювати вільно-індивідуальний режим роботи з дітьми.

5.7. Самостійно визначати форми планування виховної роботи з класом з урахуванням виконання основних принципів загальношкільного планування.

5.8. Чи не виконувати доручення і вимоги адміністрації школи та батьків, які не входять до функціональних обов'язків класного керівника, визначені цим Положенням.

5.9. Чи не виконувати доручення і вимоги адміністрації школи та батьків, якщо вони можуть завдати психологічну або фізичну травму навчається.

5.10. Класний керівник має право на захист своєї честі, гідності та професійної репутації в разі незгоди з оцінками його діяльності з боку адміністрації школи, батьків, учнів, інших педагогів.

6. Організація діяльності класного керівника

Діяльність класного керівника з класом і окремими його учнями будується відповідно до даної циклограми:

6.1. Класний керівник щодня:

• визначає відсутніх на заняттях і тих, хто запізнився навчаються, з'ясовує причини їх відсутності або запізнення, проводить профілактичну роботу щодо попередження запізнень і невідвідування навчальних занять;
• перевіряє зовнішній вигляд учнів;
• організовує і контролює чергування учнів в класних кабінетах;
• організовує різні форми індивідуальної роботи з учнями, в тому числі в разі виникнення девіації в їх поведінці;

6.2. Класний керівник щотижня:

• перевіряє ведення учнями паперових щоденників з виставленням оцінок за тиждень, (якщо є заява батьків);
• проводить годину класного керівника (класна година) відповідно до плану виховної роботи;
• організовує роботу з батьками (по ситуації);
• проводить роботу з учителями-предметниками, що працюють в класі (по ситуації);
• аналізує стан успішності в класі в цілому і в окремих учнів;

6.3. Класний керівник щомісяця:

• відвідує уроки в своєму класі;
• отримує консультації у психолога і окремих вчителів;
• організовує засідання батьківської ради класу;
• організовує роботу класного активу;
• вирішує господарські питання в класі;

6.4. Класний керівник протягом навчального триместру:

• оформляє і заповнює класний електронний журнал;
• бере участь в роботі методичного об'єднання класних керівників;
• проводить аналіз виконання плану виховної роботи за триместр, стан успішності та рівня вихованості учнів;
• проводить корекцію плану виховної роботи на новий триместр;
• проводить класне батьківські збори;
• представляє в навчальну частину звіт про успішність учнів класу за триместр;

6.5. Класний керівник щорічно:

• оформляє особові справи учнів;
• аналізує стан виховної роботи в класі і рівень вихованості учнів протягом року;
• складає план виховної роботи в класі
• збирає і надає в адміністрацію школи, статистичну звітність про учнів класу (успішність, матеріали для звіту за формою ЗШ-1, працевлаштування випускників тощо.).

6.6. Передбачений щотижня класна година, обов'язковий для проведення класним керівником і відвідування учнів. Тиждень, що містить загальношкільні заходи, звільняє від необхідності тематичної роботи на класній годині. Перенесення часу класної години, його скасування неприпустима. Адміністрація повинна бути своєчасно поінформована про неможливість проведення позакласного заходу з обґрунтуванням причин.

6.7. З метою забезпечення чіткої організації діяльності школи проведення дозвіллєвих заходів (екскурсійних поїздок, турпоходів, дискотек, «вогників»), не передбачених планом школи і річним планом класного керівника, не допускається.

6.8. Класні батьківські збори проводяться не рідше одного разу в триместр.

6.9. Класні керівники вносять посильний внесок у проведення загальношкільних заходів, відповідають за свою діяльність і свій клас в ході проведення заходів. Присутність класного керівника на загальношкільних заходах обов'язково.

6.10. При проведенні позакласних заходів в школі і поза школою класний керівник несе відповідальність за життя і здоров'я дітей та зобов'язаний забезпечити підтримку від батьків в розрахунку 1 людини на 15 учнів. Про проведення позакласних заходів у школі та поза школою класний керівник письмово доводить до відома керівника структурного підрозділу (корпусу).

6.11. За організацію дозвіллєвої діяльності учнів (екскурсій, походів ...) в вихідний день (неділя) класному керівнику надається відгул під час канікул або чергової відпустки зручного для педагога і режиму школи.

6.12. У відповідності зі своїми функціями класний керівник вибирає форми роботи з учнями:

• індивідуальні (бесіда, консультація, обмін думками, надання індивідуальної допомоги, спільний пошук вирішення проблеми і ін.);
• групові (творчі групи, органи самоврядування та ін.);
• колективні (конкурси, вистави, концерти, походи, зльоти, змагання та ін.).

7. Документація класного керівника

Класний керівник веде наступну документацію:

• класний електронний журнал (в т.ч сторінки в журналах по ПДР, ППБ, ТБ);
• аналіз і план виховної роботи (на основі перспективного плану роботи загальноосвітнього закладу). Форма аналізу і плану виховної роботи визначається адміністрацією школи
• план роботи - сітка на кожен триместр (в план-сітку не включать справи, не пов'язані з класним керівництвом);
• соціальний паспорт класу (форма встановлюється адміністрацією школи);
• результати педагогічного, соціологічного, психологічного, фізичного дослідження учнів класу;
• характеристики на учнів;
• протоколи засідань батьківських рад та батьківських зборів, матеріали для підготовки батьківських зборів;
• розробки, сценарії, сценарні плани виховних заходів, що проводяться з дітьми (т.ч. класних годин);
• матеріали методичної роботи по класному керівництву;
• звіти, аналітичні матеріали.

8. Критерії оцінки роботи класного керівника

8.1. Ефективність здійснення функцій класного керівника можна оцінювати на підставі двох груп критеріїв: результативності та діяльності.

Критерії результативності відображають той рівень, якого досягають навчаються в своєму соціальному розвитку (рівень загальної культури і дисципліни учнів, їх громадянської зрілості).

Критерії діяльності дозволяють оцінити реалізацію управлінських функцій класного керівника (організація виховної роботи з учнями; взаємодія з педагогічними працівниками, які працюють з учнями в даному класі і іншими учасниками освітнього процесу, а також навчально-допоміжним персоналом загальноосвітнього закладу, батьками (іншими законними представниками) і громадськістю по вихованню, навчанню, творчому розвитку учнів).

Критерійний апарат оцінювання діяльності класного керівника розробляється методичним об'єднанням класних керівників і затверджується Педагогічним радою освітньої установи.

Адміністрація загальноосвітнього закладу включає в графік внутрішкільного контролю заходи з вивчення ефективності реалізації функцій класного керівника.