Процес персоналізації людини. Що таке персоналізація пошукової видачі Персоналізація як процес становлення особистості

Персоналізація невдачі Коли говориш перфекціоніст: «Розслабся, не потрібно робити все ідеально», головою він розуміє, що так воно і є. Але все ж з глибини свідомості піднімаються думки: «Якщо результат не буде ідеальним, то справа не вдасться. А якщо справа не вдасться,

персоналізація часу

Персоналізація часу В недавньому минулому час упаковувалося стандартними відрізками. «З дев'яти до п'яти» - такою була загальний шаблон графіка трудового дня для мільйонів трудящих в США. Час або півгодини на обід і певну кількість святкових днів були нормою.

Велика енциклопедія по психіатрії. Жмуров В.А.

персоналізація

1. засвоєння, привласнення, інтеріоризація, интернализация або, іншими словами, процеси або механізми перетворення зовнішніх, соціальних мотивів, вимог, обмежень і суспільного досвіду в елементи структури власної особистості (в потреби, прагнення, навички, знання та ін.). Процеес персоналізації функціонує імпліцитно, автоматично і, гіпотетично, на основі вродженої здатності, що забезпечує саморозвиток особистості (термін саморозвиток в даному випадку підкреслює, що одних тільки сприятливих зовнішніх умов для формування особистості зовсім недостатньо, для їх засвоєння необхідна вроджена або спадково детермініруемая готовність).
   Конкретними проявами персоналізації можуть служити копіювання, сугестивність, формування звичок, рис характеру, засвоєння знання і навичок, які пізніше усвідомлюються як природні, спочатку властиві особистості. Найбільш інтенсивно персоналізація здійснюється в дитячому і пубертатному періодах онтогенезу, саме цей вік є критичним для пошкодження механізмів присвоєння та, отже, порушення дозрівання характеру і особистості. Саме в цьому віковому інтервалі особливо часто виникають порушення самоосознаванія (див.). Для засвоєння чогось, крім багаторазового повторення деяких дій і моделей поведінки, дуже важливо, щоб відповідна інформація представляла інтерес, мала сенс, тобто стимулювала певні емоції (подив, задоволення, страх і т.п.). Це може означати, що процеси персоналізації в своєму функціонуванні тісно пов'язана з афективною сферою. Зворотною, небезпечної і навіть згубної стороною персоналізації, вказують деякі дослідники, є внутрішнє деструктурірующее проникнення неадекватного соціального впливу, зокрема, «міражів» масової свідомості в персональне свідомість. Так, на думку Хокінга, «звичка збиратися в натовпу і належати натовпі стала загрозою цивілізації і повинна бути визначена як специфічна хвороба сучасного суспільства».
   Зворотним персоналізації є процес відчуження, алієнації, завдяки чому з структур особистості елімінуються фрагменти, що стали їй марними, загрозливими або неприйнятними. Цей процес може бути досить болючим. Наприклад, це знецінення, забування, витіснення, втрата сенсу чогось, усунення чогось звичного, розчарування. У патологічному варіанті цей зворотний процес являє порушення самосознаванія у вигляді деперсоналізації (див.). Процеси відчуження також більш інтенсивно протікають в першій третині життя індивіда. Це пояснює, ймовірно, чому таке порушення самоосознаванія як деперсоналізація найбільш часто спостерігаються у дітей, підлітків і особливо в юнацькому віці. Хворобливе посилення процесу персоналізації проявляється порушенням самоосознаванія у вигляді апперсоналізаціі (див.), Хворобливе ослаблення - особистісним недорозвиненням, наприклад, інфантилізмом, ювенілізмом, моральним дефіцитом, дефіцитом правосвідомості, іншими ознаками незрілості особистості;
2. процес, в результаті якого суб'єкт отримує ідеальну представленість в життєдіяльності інших людей і може виступити в суспільному житті як особистість;
3. згідно В.А.Петровского, сутність персоналізації полягає в дієвих перетвореннях інтелектуальної та афективно-потребової сфери особистості іншої людини, які відбуваються в результаті діяльності індивіда

Словник практичного психолога. С.Ю. Головін

персоналізація - процес, в результаті якого суб'єкт отримує ідеальну представленість в життєдіяльності інших людей і може виступити в суспільному житті як особистість. Сутність персоналізації - в дієвих перетвореннях сфери інтелектуальної і афективно-потребової іншої людини, що відбуваються в результаті діяльності індивіда. Поняття в цьому значенні введено В.А. Петровським.

Оскільки єдність понять "індивід" і "особистість" не означає їх тотожності, виникають різні парадокси персоналізації:

1. теоретично можливе існування індивіда, що не реалізував себе як особистість (наприклад, людина, яка в силу якихось обставин опинився виключеним з соціальної взаємодії); з іншого боку, можливе існування "особистості" (в цьому випадку квазілічності) поза (без) індивіда (наприклад, якісь міфічні або літературні персонажі), причому перетворює вплив історичної квазілічності може виявитися не менш дієвим, ніж вплив іншого реально жив людини;
2. можлива як деперсоналізація творця (архітектора, винахідника та ін.) в результаті відчуження продукту праці від його творця, так і персоналізація за допомогою присвоєння плодів чужої праці; персоналізація можлива не тільки як наслідок приписування собі чужих заслуг, а й як "трансляція" своїх недоліків і помилок комусь іншому;
3. третій парадокс пов'язаний з проблемою безсмертя особистого (з позицій матеріалізму): якщо особистість не зводиться до її представленості в конкретному індивіді і триває в інших людях, то зі смертю індивіда вона не зникає повністю.

За допомогою феномена персоналізації можна пояснити багато переживання людей, викликані трагічністю розриву між зберігається у них персоналізацією індивіда і його матеріальним неіснуванням. У подібній ситуації цілісна структура особистості виявляється зруйнованою, зберігається лише одна ланка - відображена суб'єктність індивіда як результат його персоналізації.

Людину характеризує різний ступінь вираженості потреби і здатності до персоналізації. Потреба в персоналізації - потреба бути особистістю - це не завжди усвідомлювана глибинна основа багатьох форм спілкування між людьми (альтруїзму, афіліації, прагнення до самовизначення і визнання, і ін.). Єдиний ефективний шлях задоволення потреби в персоналізації - діяльність, бо саме через діяльність людина продовжує себе, "транслює" іншим свою індивідуальність. Здатність до персоналізації - це сукупність індивідуально-психологічних особливостей людини, котрі дозволяють йому виконувати соціально значимі діяння, що перетворюють інших людей. Вона забезпечується багатством індивідуальності суб'єкта, різноманітністю засобів, за допомогою яких він може в спілкуванні і діяльності виконувати персоналізують вплив. У багатьох експериментах виявлено, що персоналізація суб'єкта відбувається за умови його значущості для іншого, референтности і емоційної привабливості. В інших умовах персоналізація відсутня.

Експериментально показано (-\u003e принцип суб'єктності відбитої), що повноцінне і соціально-позитивне прояв здатності до персоналізації виявляється в спільнотах такого типу, як колектив; в групах низького рівня розвитку персоналізація одну людину (лідера) може стати причиною деперсоналізації інших.

Короткий словник психологічних термінів.

персоналізація (Лат. Persona - особистість) - процес перетворення людини в особистість, придбання їм індивідуальності.

Оксфордський тлумачний словник по психології

немає значення і тлумачення слова

предметна область терміна

Присвячена проблемі персоналізації суб'єкта праці. У психології під персоналізацією розуміється складний і багатоаспектний процес, в результаті якого суб'єкт отримує ідеальну представленість в життєвому просторі інших людей і може виступати в суспільному житті як особистість. Автор розглядає даний процес в контексті соціального простору суб'єкта праці і тимчасових відносин зі значущими іншими.

Ключові слова: персоналізація, суб'єкт праці, соціальний простір, час в психології.

У сучасній вітчизняній психології суб'єкт розуміється як джерело активності, пов'язаної з особливостями діяльності людей. До недавнього часу найважливіші характеристики суб'єкта як особистості намагалися угледіти в наборі іманентних якостей індивіда. У роботах В.А. Петровського пропонується шукати дані характеристики не тільки в самому суб'єкті, а й в інших людях, тобто з'являється можливість інтерпретації особистості з нових позицій - ідеальної представленості індивіда в інших людях, його персоналізації.

Персоналізація пов'язана з дієвими перетвореннями інтелектуальної та афективної сфери особистості іншої людини, які відбуваються в результаті діяльності індивіда. Суб'єкта характеризує різний ступінь вираженості потреби і здатності до персоналізації - не завжди усвідомлювана глибинна основа багатьох форм спілкування між людьми (альтруїзму, афіліації, прагнення до самовизначення і суспільного визнання і ін.). В.А. Петровський вважає, що єдиний ефективний шлях задоволення потреби в персоналізації - діяльність, оскільки саме посередництвом свій діяльності людина продовжує себе в інших людях, «транслює» іншим свою індивідуальність. Суб'єкт праці реалізує професійну діяльність, її психологічні особливості, специфіка, зміст вивчається психологією праці. Необхідно пам'ятати, що вона включена в широкий соціально-економічний контекст, і її реалізація пов'язана з простором інших внепрофессиональной діяльностей, що здійснюються суб'єктом. Очевидно, що набір цих діяльностей досить великий і пов'язаний з іншими людьми, в життєдіяльності яких суб'єкт представлений, тобто персоналізований.

Персоналізація суб'єкта - це складний і багатоаспектний процес, в результаті якого суб'єкт отримує ідеальну представленість в життєвому просторі інших людей і може виступати в суспільному житті як особистість.
В.А. Петровський ідею пресоналізаціі пов'язував з поданням Л.С. Виготського про інтеріоризації соціальних відносин, «Через інших ми стаємо самі собою». Для В. А. Петровського «конкретно охарактеризувати особистість - це означає відповісти не тільки на питання про те, хто з інших людей і яким чином представлений (інтеріорізірован) в іншому індивіді, але і як він і в кого саме полягає в якості цього« іншого », як би зсередини визначаючи чиюсь свідомість і поведінку». Отже, суб'єкта праці не можна розглядати поза контекстом простору соціальних зв'язків і відносин, в які він включений.

У психології існує поняття «соціальна ситуація розвитку», введене Л.С. Виготським, в якості одиниці аналізу динаміки розвитку дитини. Соціальна ситуація розвитку являє собою специфічну для кожного вікового періоду систему відносин суб'єкта в соціальній дійсності, від якої потерпають в його переживаннях і реалізується в спільній діяльності з іншими людьми. Ідея Л.С. Виготського про соціальну ситуацію розвитку видається цікавою з точки зору розробки поняття соціального простору як простору професійної діяльності, А також соціальних зв'язків і відносин, в які суб'єкт праці включений в процесі свій життєдіяльності.

Персоналізація суб'єкта праці здійснюється в його соціальному просторі. Соціальне простір суб'єкта праці включає в себе, по-перше, власне професійне соціальний простір, це простір спільної діяльності суб'єкта і його колег, а також простір специфічних ситуацій праці, куди включено суб'єкт і на основі аналізу яких проводиться вивчення діяльності професіонала. Тобто, як правило, ці соціальні зв'язки і відносини обмежуються колом виконуваних суб'єктом професійних завдань. По-друге, приватне соціальний простір, сімейне і простір значущих інших, внепрофессіо- нальное простір. Дане простір безпосередньо не включено в професійну діяльність суб'єкта, але потужно впливає на її реалізацію.

Особливий інтерес представляє процес персоналізації суб'єктів праці, що працюють в різних часових режимах. Розробляючи проблему організації часу життя фахівців, що працюють в режимі змінного графіка, О.А. Гаранина вводить поняття «соціальний десинхроноз, який переживається фахівцями, які працюють в режимі змінного графіка, як розбіжність общесоциальной тимчасової концепції з індивідуальної, обумовленої особливостями робочого графіка (« внутрішній »десинхроноз), але і проявляється в неузгодженості часу життя самого фахівця з часом життя інших людей (значущих інших), які працюють в звичайному графіку ( «зовнішній» десинхроноз) ». Очевидно, що соціальним десинхронозом не обмежуються психологічні проблеми суб'єкта праці з «незвичайним» (змінним, сезонним, вахтовим, експедиційним) графіком роботи. В умовах сучасного виробництва можуть виникнути труднощі персоналізації суб'єкта, пов'язані з тимчасовою організацією його діяльності.

Здатність до персоналізації являє собою сукупність індивідуально-психологічних особливостей людини, які дозволяють йому здійснити соціально значущі діяння, що перетворюють інших людей. Здатність до персоналізації забезпечується багатством індивідуальності суб'єкта, різноманітністю засобів, за допомогою яких він може в спілкуванні і діяльності здійснювати персоналізують вплив. У багатьох експериментальних роботах виявлено, що персоналізація суб'єкта відбувається за умови його значущості для іншого, референтности і емоційної привабливості. За інших умов персоналізація відсутня.

здійснюючи трудову діяльність в «незвичайному» тимчасовому графіку, суб'єкту доводиться домовлятися зі значимими іншими про те, як здійснювати спілкування і спільну діяльність не тільки в одному просторі, але і в одному часі, синхронізувати свій час праці і відпочинку. В іншому випадку висока ймовірність деперсоналізації, тобто вираженої в певній мірі об'єктивної втрати можливості бути ідеально представленим в життєдіяльності інших людей. Деперсоналізація може статися і в тому випадку, якщо кошти для персоналізації недостатньо ефективні.

В даний час проводяться дослідження, присвячені специфіці образу світу і способу життя фахівця, який працює вахтовим, сезонним і експедиційним методом, тобто в «незвичайному» тимчасовому режимі. В.П. Серкин зазначає, що такі види професійної діяльності відображаються на способі життя сім'ї та сімейних відносинах, Що найбільш яскраво проявляється в порушенні функцій сім'ї - первинного соціального контролю, формування культурних і соціальних навичок, господарсько-побутової - задоволення потреби в любові, психотерапевтичної, соціальної відповідальності, виховної, сексуально-еротичної, захисної. З точки зору персоналізації суб'єкта праці, порушення реалізації сімейних функцій, означає втрату тієї значимості, референтности і привабливості, тобто представленості суб'єкта в життєдіяльності значущих інших, з чим, ймовірно, і пов'язані психологічні проблеми, що виникають у суб'єкта і оточуючих його людей.

Таким чином, суб'єкт, випадаючи з часу і простору відносин зі значущими іншими, не володіючи достатньою різноманітністю засобів персоналізації, виявляється не представленим не тільки готівково і интериоризованная в життєдіяльності інших. Даний факт виражається в тому, що сім'ї і значущі інші, навчившись жити без суб'єкта, відсторонюються від нього психологічно, тобто не переживають присутність суб'єкта в значущих для них ситуаціях, його можливість внести щось особисте і тим самим зробити зміни в їх системах відносин до світу. Отже, не залишається навіть факту відображеної суб'єктності, який, як правило, говорить про персоналізацію суб'єкта в життєдіяльності інших.

Тимчасова синхронізація - складна психологічна проблема, Не тільки для фахівців, які працюють просторово далеко від проживання сім'ї, а й для тих, хто працює, здавалося б, в одному просторі, наприклад, в місті, але в різних часових графіках. Таким чином, час може виявитися тим ключовим моментом, який має суттєвий вплив на персоналізацію суб'єкта.

бібліографічний список

1. Абульханова-Славська К.А. Категорія діяльності в радянській психології // Психол. журнал. - 1980. - № 4. - С. 11-27.
2. Бахтіна М.М. Професійне час суб'єкта як підстава для психологічної класифікації професій // Укр. Пн.-сх. держ. ун-ту. - Вип. 10. - Магадан: Изд. СВГУ, 2008. - С. 68-71.
3. Виготський Л.С. Питання дитячої (віковий) психології: зібр. соч. - М.: Педагогіка, 1984. - Т. 4.
4. Виготський Л.С. Розвиток вищих психічних функцій. - М., 1960. - 396 с.
5. Гаранина О.А. Організація часу життя фахівців, що працюють в режимі змінного графіка // Вчені записки каф. психол. Сівши. міжнар. ун-ту / під ред. В.П. Серкина. - Магадан: Кордіс, 2007. - Вип. 6. - С. 27-39.
6. Петровський В.А. Особистість в психології: парадигма суб'єктності. - Ростов н / Д, 1996. - 512 с.
7. Психологія: словник / під заг. ред. А.В. Петровського, М.Г. Ярошевського. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.
8. Серкин В.П. Професійна специфіка образу світу і способу життя фахівців, що працюють змінним, вахтовим, сезонним і експедиційним методами // Університети Росії в діалозі з Часом: матеріали Всерос. наук.-практ. конф. з міжнар. участю (м Магадан, 23-24 нояб. 2010 р). - Магадан: Изд-во СВГУ, 2011. - С.127-129.
9. David G. Myers Psychology. - N. Y., Copyright 1992. - 723 p.

Вісник Північно-Східного державного університету
Магадан 2013. Випуск 19