Я не люблю нудьги і коли лають. Однорідні члени речення. Стилістичні особливості речень з однорідними членами

Невеликий пам'ятник, присвячений сумній поразці росіян у поході проти половців 1185, виявився однією з найбільших і радісних перемог російського слова.

Красою «Слова» були захоплені люди бездоганного смаку: жуковський, Бєлінський, Гоголь, а в XX столітті – Блок, Бунін та багато радянських поетів та письменників.

Сила любові до батьківщини, до Руської землі підкорює читачів "Слова". Почуття це пронизує собою весь твір, проступає у кожному рядку. Воно наповнює серце читача гарячим горем при описі поразки російського війська, гордістю за батьківщину при описі сили та сміливості її князів, гострою ненавистю до її ворогів у розповіді про руйнування Російської землі. любов до батьківщини та російського народу визначила вибір художніх засобіву «Слові», близьких до народної творчості, посилила спостережливість його автора, вдихнула в нього справжнє поетичне натхнення, надала високої ідейності його твору.

Ось чому значення "Слова" так безмірно зросло в наш час. Ось чому воно знаходить такий гарячий відгук у серцях всіх людей, беззавітно відданих своїй батьківщині.

(217 слів) (За Д. С. Лихачова)

2. творча робота«стилістичний тренінг» (у парах)

♦ Знайдіть помилки та недоліки у вживанні однорідних членів

Нов. Внесіть стилістичне виправлення.

1) Батьки піклуються та переживають навіть за дорослих дітей. 2) Я розумію і співчуваю прагненню автора всебічно висвітлити цю складну проблему. 3) Скрізь: на вулицях, площах, парках та садах – відчувається близькість весни. 4) а. С. Грибоєдов як був видатним драматургом, а й блискучим дипломатом. 5) Москва - місто, яке було батьківщиною Пушкіна і докладно описане ним. 6) Ця п'єса сучасна і злободенна. 7) Я не так проти дощу, як бруду. Для повного щастя мені не вистачає гарного навчання, дисципліни та дідуся. 9) У Марини струнка постать і бадьорий настрій. 10) Добриня чудово грає на гуслях та в шахи. 11) Чехов висміював тих, хто були хамелеонами та пихатими. 12) Не було чутно веселих дитячих голосів та яскравих стінгазет. 13) Мене розбирали цікавість та радість. 14) Я хотів би завести собаку для інтересу і щоб було весело. 15) Я не люблю хворіти і гірчичники. 16) Гуляючи з ранку до вечора і якщо не займатися, не здаси іспиту. 17) Пушкін - національний поет, і ми можемо не любити і захоплюватися ним.

♦ Складіть за наведеними нижче схемами речення з однорідними членами та запишіть їх у наступному порядку: а) з однорідними членами, що виражають сполучні (перерахувальні) значення; б) з однорідними членами, що виражають розділові (взаємовиключення, чергування) значення; в) з однорідними членами, що виражають супротивні (протиставлення, зіставлення) значення.

1) [\-), \У, ч_].

2) [О, V-) та ~).

3) [(-), але ч_].

4) [Про або год_].

5) [Не тільки О, а й ч_].

3. вільний диктант

♦ Підкресліть у записаних реченнях однорідні члени.

Промчав вітер над лугом - наче сколихнув брили зелений ставок, промчав над полем - розгулялися пшеничні хвилі, ні дати ні взяти - море-океан! Це танці вітру.

А прислухайтеся до його пісень! Він співає їх скрізь по-різному: у лісі - протяжно і гулко, а в будинках, куди він уривається то в горищні вікна, то в щілини стін, - тужливо й наполегливо. Ти тільки подивися, як він жене хмари по небу, наче пес стадо овець! а тепер послухай, як він свище у воротах, мов сторож дме в ріжок!

Як тривожно гуде в трубі, як завиває в каміні! Поліни потріскують, розлітаються на всі боки яскраві іскорки; відблиски полум'я висвічують навіть найдальші куточки кімнати; як тепло, як затишно сидіти біля вогню та слухати. Слухати оповідання вітру. Він один знає куди більше історій, ніж усі ми разом узяті. Чуєш? Він починає свою розповідь.

(За Х. К. Андерсеном)

4. «Жарті – хвилинка»

♦ Хто швидше відповість на запитання: Чи є однорідними слова, що виражають несумісні поняття? у пропозиціях.

1) Він їв пиріжки з горохом та із задоволенням (З журналу). 2) Дмитро Олексійович йшов поруч і запитував таблицю множення врозбивку та поспіль. 3) До «дев'ять дев'ять» і до гімназії ми дійшли одночасно (Л. Кассиль).

♦ Придумайте власні жартівливі речення з несумісними поняттями.

5. робота з вправами підручника (на вибір вчителя)

VI. Рефлексія. Підбиття підсумків уроку

♦ З якою метою в одному ряду однорідних членів використовуються далекі та несумісні поняття? Наведіть приклади.

♦ Що таке градація? Наведіть приклади висхідної та низхідної градації.

♦ З якою метою однорідні члени використовуються у художній мові? Наведіть приклади.

VII. Домашнє завдання

1. Вивчити теоретичний матеріалпідручника на тему уроку.

2. Виконати (письмово) на вибір вчителя.

3. творче (для учнів високого рівнянавчальних досягнень): написати твір-мініатюру (8–10 речень) однією з тем: «Під час шкільної зміни»; «Дощовим днем ​​із вікна автобуса». У своїй роботі для більш точного опису обстановки, настрою, дій використати конструкції з однорідними членами речення.

«Пропозиції з однорідними членами»

· Конспект на тему «Пропозиції з однорідними членами»

1. Однорідними членами речення є:

а) повторювані для більшої виразності слова;

б) слова, які відповідають одне й те саме питання і які стосуються одного

члену речення;

в) слова, які стосуються одному й тому члену речення, але відповідають різні питання.

2. У якому реченні визначення однорідні (коми не проставлені):

а) Купимо зручний широкий стіл.

б) Купимо зручний письмовий стіл.

3. Знайдіть речення з однорідними членами:

а) Море ловить стріли блискавок і у своїй безодні гасить.

б) Місяць був за хмаринками, і кучугури здавалися синіми.

в) З ранку йшов дощ, і небо було затягнуте хмарами.

4. Чи ставиться кома між однорідними членами, з'єднаними союзами, у стійких поєднаннях.

5. Двокрапка при узагальнюючих словах ставиться:

а) якщо узагальнююче слово стоїть попереду однорідних членів;

б) якщо узагальнююче слово стоїть після однорідних членів.

6. Знайдіть пропозицію, яка відповідає схемі: О: О, О, О -…

(коми не проставлені).

а) У кошику лежали різні фрукти, яблука, груші, виноград, персики.

б) З морської риби тріски оселедця палтуса можна приготувати багато смачних страв.

в) Ранок розсіює все страх втома хвилювання.

· Вправа.Знайдіть помилки та недоліки у вживанні однорідних членів. Виправте пропозиції. Обґрунтуйте відповідь.

1. Батьки піклуються та переживають навіть за дорослих дітей. 2. Я розумію і співчуваю прагненню автора всебічно висвітлити цю складну проблему. 3. Скрізь: на вулицях, площах, парках та садах – відчувається близькість весни. 4. Режисер спирався та розвивав у своїй роботі систему Станіславського. 5. Збірні панелі з цегли не поступаються залізобетонним ні по міцності, ні морозостійкості, ні іншим показникам. 6. як був видатним драматургом, а й блискучим дипломатом. 7. У сім'ї Раєвських опальний поет зустрів дружню прихильність і тепло домашнього вогнища. 8. Атмосферу епохи у комедії створюють як діючі лиця, а також внесценічні персонажі. 9. Маяковський все життя не любив і гидував міщанством. 10. За цим романом створено як кінофільми, а й поставлені чудові спектаклі. 11. Москва - місто, яке було батьківщиною Пушкіна і докладно описаний ним. 12. Ця п'єса сучасна і злободенна. 13. Я не так проти дощу, як бруду. 14. Олексія дивували її очі, скромність та довірливість. 15. Для повного щастя мені не вистачає гарного навчання, дисципліни та дідуся. 16. У Марини струнка постать і бадьорий настрій. 17. Добриня чудово грає на гуслях та в шахи. 18. Коли господар був п'яний, він бив посуд та хлопчика. 19. Чехов висміював тих, хто були хамелеонами та пихатими. 20. Не було чутно веселих дитячих голосів та яскравих стінгазет. 21. Мене розбирали цікавість та радість. 22. Софія, щоб досадити і образити Чацького, розпускає про нього плітки. 23. У віршах Пушкіна звучить впевненість та любов до майбутнього Росії. 24. Автор говорить не тільки про її зовнішню красу, а про внутрішню. 25. Я хотів би завести собаку для інтересу і щоб було весело. 26. Я не люблю хворіти і гірчичники. 27. Я не люблю нудьги і коли лають. 28. У повісті « Капітанська донька» Пушкін показав людей з різними характерамиале які знають, що таке честь. 29. Тепер Пугачов був цар, а не той бродяга, що зустрівся Петру під час бурану і якому Петро віддячив склянкою вина. 30. Гуляючи з ранку до вечора і якщо не займатися, не здаси іспиту. 31. Лише шістдесяті роки ми змогли прочитати і насолодитися романом Булгакова «Майстер і Маргарита». 32. Слова Чехова звучать не з усмішкою, а з гордо піднесеною головою. 33. Пушкін – національний поет, і ми можемо не любити і захоплюватися ним.

Вправа 1.

Виправте помилку відповідно до однорідних членів та узагальнюючих слів.

1) Я люблю різні види мистецтва: музика, театр, живопис. 2) Мій брат грає на таких інструментах: скрипка, рояль, гітара.

Вправа 2.

Перед вами пропозиції із мовними помилками. Поясніть, у чому помилки, та виправте їх.

1) У програмі вечора намічалися пісні російські та веселі. 2) Слова бувають точні та іноземні. 3) Ліси бувають хвойні та сирі.

Вправа 3.

Знайдіть та виправте, пояснивши, помилки в реченнях.

1) Сатирики викривають невіглас, грубість жадібність, егоїзм. 2) Виборці добре знають і довіряють своєму кандидату в депутати 3) Оленка зустріла і сказала Маші про поїздку до лісу. 4) Мова п'єси коротка, але барвиста. 5) Батько дуже любить шахові змагання та ловити рибу.

Вправа 4.

Визначте характер допущених у них мовних помилок та поясніть, як правильно мають бути побудовані речення. Запишіть речення у виправленому вигляді.

1) Якщо навесні увійти у глиб лісу, можна почути, як лопаються нирки, і радісне цвірінькання птахів.

2) Я дуже люблю ловити рибу і займаюся цим не лише влітку, а й узимку.

3) У загонах Пугачова було багато башкир, татар, чувашів та уральських робітників.

5) У нашому магазині можна придбати канцелярські товари, олівці, папір.

6) Приймаються замовлення на пошиття чоловічої, жіночої та військової сукні.

7) Він втратив монету та свою надію на нові черевики.

8) Ми любимо і захоплюємося фігурним катанням.

9) Взимку у вихідні дні я зазвичай читаю, але й вибираю час пограти з друзями у хокей та різні ігри.

Вправа 5.

Поясніть помилки у поєднаннях однорідних членів. Внесіть стилістичне виправлення.

1) ТОВ «Севастопольський» запрошує на постійну роботу майстра з переробки овочів та одиноких робітників (чоловіків та жінок). 2) У роботу треба якнайбільше включати людей і коней, які справлялися б із збиранням картоплі. 3) Автобус має високі підніжки та низькі динамічні показники. 4) З піснями та веселощами молодь приїхала на турбазу. 5) Тисячі нових машин, обладнання, приладів, засобів механізації та автоматизації вступили в дію. 6) Громадяни пасажири! При вході на ескалатор не ставте речі, валізи та сумки на східці. 7) Магазину потрібні продавці овочів та картоплі. 8) Робітники заводу підтримують та голосують за кандидатури, висунуті учасниками мітингу.

Вправа 6.

Знайдіть помилки та недоліки у вживанні однорідних членів. Виправте пропозиції. Обґрунтуйте відповідь.

1) Батьки піклуються та переживають навіть за дорослих дітей. 2) Я розумію і співчуваю прагненню автора всебічно висвітлити цю складну проблему. 3) Скрізь: на вулицях, площах, парках та садах – відчувається близькість весни. 4) Режисер спирався та розвивав у своїй роботі систему Станіславського. 5) Збірні панелі з цегли не поступаються залізобетонним ні по міцності, ні морозостійкості, ні іншим показникам. 6) А.С. Грибоєдов як був видатним драматургом, а й блискучим дипломатом. 7) У сім'ї Раєвських опальний поет зустрів дружнє розташування та тепло домашнього вогнища. 8) Атмосферу епохи в комедії створюють як дійові особи, а також внесценічні персонажі. 9) Маяковський все життя не любив і гидував міщанством. 10) За цим романом створено як кінофільми, а й поставлені чудові спектаклі. 11) Москва - місто, який був батьківщиною Пушкіна і докладно описаний ним. 12) Ця п'єса сучасна і злободенна. 13) Я не так проти дощу, як бруду. 14) Олексія дивували її очі, скромність та довірливість. 15) Для повного щастя мені не вистачає хорошого навчання, дисципліни та дідуся. 16) У Марини струнка постать і бадьорий настрій. 17) Добриня чудово грає на гуслях та в шахи. 18) Коли господар був п'яний, він бив посуд та хлопчика. 19) Чехов висміював тих, хто були хамелеонами та пихатими. 20) Не було чутно веселих дитячих голосів та яскравих стінгазет. 21) Лише шістдесяті роки ми змогли прочитати і насолодитися романом Булгакова «Майстер і Маргарита». 22) Слова Чехова звучать не з усмішкою, а з гордо піднятою головою. 23) Пушкін – національний поет, і ми можемо не любити і захоплюватися ним. 24) Мене розбирали цікавість та радість. 25) Софія, щоб досадити і образити Чацького, розпускає про нього плітки. 26) У віршах Пушкіна звучить впевненість та любов до майбутнього Росії. 27) Автор говорить не тільки про її зовнішню красу, а про внутрішню. 28) Я не люблю нудьги і коли лають. 29) У повісті «Капітанська дочка» Пушкін показав людей із різними характерами, але які знають, що таке честь. 30) Тепер Пугачов був цар, а не той бродяга, який зустрівся Петру під час бурану і якому Петро віддячив склянкою вина. 30) Гуляючи з ранку до вечора і якщо не займатися, не здаси іспиту.

Тест на тему «Вживання однорідних членів речення»

1. Знайдіть речення з граматичною помилкою.

1) Мій батько добре знав звички не лише звірів, а й голоси птахів.

2) Пушкін визначає пугачевское повстання і критично висловлюється про нього.

3) Тире ставиться як перед узагальнюючим словом, а й між підлягаючим і присудком.

4) Чи то думки, чи то спогади, чи то мрії тинялися в голові Оленіна.

2. Знайдіть речення з граматичною помилкою.

1) Я поважаю і захоплююсь своїми батьками.

2) На виставці дитячої творчостіможна побачити роботи як зовсім юних художників, і тих, кому виповнилося 13-15 років.

3) Термін «жіноча проза» можна використовувати стосовно творчості таких письменниць, як В. Токарєва, Т. Толста, Л. Улицька.

4) Художники милуються природою та одухотворюють її.

3. Вкажіть речення з граматичною помилкою (з порушенням синтаксичної норми).

1) Згідно з правилами вступні словавиділяються на листі комами.

2) Мешканці цієї місцевості приділяли особливу увагу розвитку садівництва.

3) Зважаючи на складність маршруту вирішено було не включати в туристичну групу маленьких дітей.

4) Міжнародна громадськість розуміє і стурбована проблемами економіки країн, що розвиваються.

4. Вкажіть речення з граматичною помилкою (з порушенням синтаксичної норми).

1) За короткий строку місті-супутнику побудована не тільки Нова школа, лікарня, а також драматичний театр та бібліотека.

2) І.С. Тургенєв говорив, що Росія без будь-якого з нас може обійтися, але ніхто з нас без неї не проживе.

3) Завдяки особливостям ґрунту на цьому гірському схилі можна знайти майже половину всіх відомих дикорослих квітів.

4) В основу вірша В.А. Жуковського «Співач» покладено відомі образи-символи – ліра та вінець.

5. Вкажіть речення з граматичною (синтаксичною) помилкою.

1) Цей вчинок викликав як бурю обурення, а й подив.

2) На зустріч із пілотом прийшли ті, хто любить небо.

3) Цей художник – один із визнаних ідеологів руху та зіграв важливу роль у суспільному житті.

4) У романі «Обломів» кілька головних героїв.

6. Вкажіть речення без граматичної (синтаксичної) помилки.

1) Базаров каже Аркадію, що твій батько – людина відставна.

2) У зустрічі брали участь делегати від країн: Англія, Франція, Італія.

3) Ознайомтеся зі списком учнів, які складали іспит з біології.

4) Трест організував та керує підприємством.

7. Вкажіть пропозицію без граматичних помилок (правильно побудована).

2) На столі як лежали підручники, а й конспекти лекцій.

3) Ми захоплюємось і дивимось передачі про спорт.

4) Викладач керував дипломною роботоюгрупи студентів, які цікавляться сучасною літературою.

8. Вкажіть речення з граматичною (синтаксичною) помилкою.

1) У «Вишневому саду» є і сумне, і кумедне, і трагічне.

2) Журналісти отримали відповіді на всі питання, що їх цікавлять.

3) Ми захоплюємося та любимо відвідувати виставки філателістів.

4) Сюжет розповіді цікавий у багатьох відношеннях.

9. Вкажіть речення без граматичної (синтаксичної) помилки.

1) Уряд неодноразово наголошував на економічній небезпеці неплатежів.

2) Бабуся любила і пишалася єдиним онуком.

3) І в «Гарячому снігу», і в «Берегу» Ю.Бондарєва найбільше цікавить одна тема: людина на війні.

4) Картини цього художника виставлялися у великих залах, скромних клубах, відкритих майданчиках.

10. Вкажіть речення з граматичною (синтаксичною) помилкою.

1) У «Ровеснику» друкують цікаві статті.

2) Спілкування з дитиною, що захопило мене всього, дозволило по-іншому подивитись звичні речі.

3) Співрозмовник виявився життєрадісним та веселою людиною.

4) На піску були чітко видно як дитячі, і дорослі сліди.

11. Вкажіть речення з граматичною помилкою (з порушенням синтаксичної норми)

1) Вона слухала його зі страхом і жадібно.

2) На тому березі весело кучерявили ракита, молодий дубок і маленька берізка.

3) Він пройшовся на гумно, скотний та кінний двори.

4) Раскольников як убив стару-процентщицу, а й її сестру.

12.Вкажіть пропозицію з граматичною (синтаксичною) помилкою.

1) Борис розуміє, що обдурив очікування Катерини і яка вірила йому.

2) Він їх обличчя запам'ятав, та де ж їх знайдеш!

3) Усі, хто хоч раз побував у Криму, ніколи його не забудуть.

4) Один із наших студентів, який з відзнакою захистив диплом, поїхав працювати на Північ.

Картка з вправами на тему «Вживання однорідних членів речення»
Вправа 1.
Виправте помилку відповідно до однорідних членів та узагальнюючих слів.
1) Я люблю різні види мистецтва: музика, театр, живопис. 2) Мій брат грає на таких інструментах: скрипка, рояль, гітара.

Вправа 2.
Перед вами пропозиції із мовними помилками. Поясніть, у чому помилки, та виправте їх.
1) У програмі вечора намічалися пісні російські та веселі. 2) Слова бувають точні та іноземні. 3) Ліси бувають хвойні та сирі.

Вправа 3.
Знайдіть та виправте, пояснивши, помилки в реченнях.
1) Сатирики викривають невіглас, грубість жадібність, егоїзм. 2) Виборці добре знають і довіряють своєму кандидату в депутати 3) Оленка зустріла і сказала Маші про поїздку до лісу. 4) Мова п'єси коротка, але барвиста. 5) Батько дуже любить шахові змагання та ловити рибу.

Вправа 4.
Визначте характер допущених у них мовних помилок та поясніть, як правильно мають бути побудовані речення. Запишіть речення у виправленому вигляді.
1) Якщо навесні увійти у глиб лісу, можна почути, як лопаються нирки, і радісне цвірінькання птахів.
2) Я дуже люблю ловити рибу і займаюся цим не лише влітку, а й узимку.
3) У загонах Пугачова було багато башкир, татар, чувашів та уральських робітників.
4) Я люблю багато читати: оповідання повісті, фантаастику, романи, вірші.
5) У нашому магазині можна придбати канцелярські товари, олівці, папір.
6) Приймаються замовлення на пошиття чоловічої, жіночої та військової сукні.
7) Він втратив монету та свою надію на нові черевики.
8) Ми любимо і захоплюємося фігурним катанням.
9) Взимку у вихідні дні я зазвичай читаю, але й вибираю час пограти з друзями у хокей та різні ігри.

Вправа 5.
Поясніть помилки у поєднаннях однорідних членів. Внесіть стилістичне виправлення.
1) ТОВ «Севастопольський» запрошує на постійну роботу майстра з переробки овочів та одиноких робітників (чоловіків та жінок). 2) У роботу треба якнайбільше включати людей і коней, які справлялися б із збиранням картоплі. 3) Автобус має високі підніжки та низькі динамічні показники. 4) З піснями та веселощами молодь приїхала на турбазу. 5) Тисячі нових машин, обладнання, приладів, засобів механізації та автоматизації вступили в дію. 6) Громадяни пасажири! При вході на ескалатор не ставте речі, валізи та сумки на східці. 7) Магазину потрібні продавці овочів та картоплі. 8) Робітники заводу підтримують та голосують за кандидатури, висунуті учасниками мітингу.

Вправа 6.
Знайдіть помилки та недоліки у вживанні однорідних членів. Виправте пропозиції. Обґрунтуйте відповідь.
1) Батьки піклуються та переживають навіть за дорослих дітей. 2) Я розумію і співчуваю прагненню автора всебічно висвітлити цю складну проблему. 3) Скрізь: на вулицях, площах, парках та садах – відчувається близькість весни. 4) Режисер спирався та розвивав у своїй роботі систему Станіславського. 5) Збірні панелі з цегли не поступаються залізобетонним ні по міцності, ні морозостійкості, ні іншим показникам. 6) А.С. Грибоєдов як був видатним драматургом, а й блискучим дипломатом. 7) У сім'ї Раєвських опальний поет зустрів дружнє розташування та тепло домашнього вогнища. 8) Атмосферу епохи в комедії створюють як дійові особи, а також внесценічні персонажі. 9) Маяковський все життя не любив і гидував міщанством. 10) За цим романом створено як кінофільми, а й поставлені чудові спектаклі. 11) Москва - місто, який був батьківщиною Пушкіна і докладно описаний ним. 12) Ця п'єса сучасна і злободенна. 13) Я не так проти дощу, як бруду. 14) Олексія дивували її очі, скромність та довірливість. 15) Для повного щастя мені не вистачає хорошого навчання, дисципліни та дідуся. 16) У Марини струнка постать і бадьорий настрій. 17) Добриня чудово грає на гуслях та в шахи. 18) Коли господар був п'яний, він бив посуд та хлопчика. 19) Чехов висміював тих, хто були хамелеонами та пихатими. 20) Не було чутно веселих дитячих голосів та яскравих стінгазет. 21) Лише шістдесяті роки ми змогли прочитати і насолодитися романом Булгакова «Майстер і Маргарита». 22) Слова Чехова звучать не з усмішкою, а з гордо піднятою головою. 23) Пушкін – національний поет, і ми можемо не любити і захоплюватися ним. 24) Мене розбирали цікавість та радість. 25) Софія, щоб досадити і образити Чацького, розпускає про нього плітки. 26) У віршах Пушкіна звучить впевненість та любов до майбутнього Росії. 27) Автор говорить не тільки про її зовнішню красу, а про внутрішню. 28) Я не люблю нудьги і коли лають. 29) У повісті «Капітанська дочка» Пушкін показав людей із різними характерами, але які знають, що таке честь. 30) Тепер Пугачов був цар, а не той бродяга, який зустрівся Петру під час бурану і якому Петро віддячив склянкою вина. 30) Гуляючи з ранку до вечора і якщо не займатися, не здаси іспиту.

Програмні файли