Критерии за изкуствен избор. Сравнение на изкуствения и естествен подбор. Изходен материал за естествен подбор

Промяната в колесния колектор влияе върху действията на естествения и изкуствен избор. Естествените селекционни потоци в природата и могат да променят посоката в зависимост от променящите се средни условия. Изкуственият селекция се изпраща от човека.

Дефиниция

Естественият подбор е движещата сила на еволюцията, благодарение на които се образуват нови по-адаптирани видове. Терминът инжектиран натуралист Чарлз Дарвин.
Причините за естествения подбор са:

• неблагоприятни условия;
• конкуренция;
• интраспецифична конкуренция.

Фиг. 1. Различни видове врабчета.

Изкуствената селекция е проба и закрепване в генома на индивидуалните характеристики, полезни за човек. Изкуственият селекцията е в основата на избора. Като се вземат "работниците" на индивидите, човек самостоятелно произвежда храна, материали, лекарства. Първоначално, без познаване на генетиката и развъждането, отстраняването на нови породи, сортове, щамове от човек е спонтанно. Постепенно човек с помощта на животновъдство и генно инженерство се е научил да постигне ясно целите.

Пример за изкуствена селекция е всички селскостопански дейности, естествено - появата на бяла мечка, устойчива на насекоми, ядене на найлонови бактерии. Човек, благодарение на избора, донесе линията на млечни и месо от месо, кучета, царевица, вино бактерии, високопроизводителен памук.

Фиг. 2. Сравнение на дивата и алкохолната царевица.

Сравнение

Въпреки особеностите на процесите, съществуват между два вида подбор определени прилики:

• изходният материал е отделните особености на тялото и наследствената вариабилност;
• благоприятни, необходимите знаци са залегнали, предавани от наследство;
• лицата с неблагоприятни знаци се унищожават, бунтовници или от човек, или в процеса на еволюцията.

Различното описание е представено в таблицата за сравнение на изкуствения и естествен подбор.

Признаци на селекция	Сравнителни характеристики
	Естествен подбор	Изкуствен селекция
	Население	Отделен индивид или група
	Природни екосистеми	Ферми, станции за подбор, разсадници
Продължителност	Непрекъснато за няколко хилядолетия	Няколко години средно - 10 години, за да получат нова порода или ново разнообразие
	Условия и влияние на околната среда	Действия на човека
Критерий	Фитнес на населението	Получаване на полезни функции за човека
	Изборът на шофиране е насочен към най-добрата адаптивност на населението към променените условия на околната среда; Стабилизиране на селекцията - запазване на полезни признаци в относително постоянни условия; Dizorgetic подбор - консолидация в популацията от противоположни опции за една черта	Безсъзнание - консолидация в населението на най-добрите знаци случайно, без определена цел; Методически подбор - целенасочени действия на човек, за да се запази в популация от определен знак
В резултат	Появата на нови видове	Получаване на нови породи, сортове, щамове

Фиг. 3. Графики на форми на естествен подбор.

Стойност

Въпреки разликата в подходите, не трябва да се противопоставяте на видовете подбор. Изкуствената селекция е неразривно свързана с естествено, защото Първоначално, лице, използвано за избора на диви индивиди, образувано in vivo. В същото време природата може самостоятелно да повлияе на породата и сортовете, които вече са получени от човека.

Топ 4 статиикоито четат с това

Ефектът от изкуствен или естествен подбор влияе върху промяната биологично разнообразие и подобряване на съществуващите видове. Освен това човек може да расте в изкуствени условия по-продуктивни индивиди, малко в зависимост от факторите на външната среда.

В повечето случаи индивидите, получени от дадено лице, не са способни на независим живот в дивата природа.

Какво знаехме?

От урока, установен за приликите и разликите в изкуствения и естествен подбор. За изкуствен избор на човек се отговаря, култивирайки полезен знак на индивиди. Благодарение на изкуствения подбор, човек получава храна, медицина, плат и др. Естественият селекция се среща без участието на човек в процеса на еволюция в продължение на хиляди години. Основата на двата вида селекцията е наследствена вариабилност.

Тест по темата

Оценка на доклада

Среден рейтинг: 4.2. Получени са общите рейтинги: 152.

Изкуствен избор. За да оправдае историческия принцип на развитието на дивата природа, Дарвин дълбоко изучава вековната практика на земеделие и животновъдство и заключи: разнообразието на домашните животни и култивираните сортове растения е разликата между наследствеността и изкуствения подбор.

Изкуственият селекция се извършва от човек и може да бъде двоен: съзнателен (методичен) - в съответствие с целта, какъв е развъдникът, а в безсъзнанието, когато човек не разполага с цел развъждане или сортове с предварително определени свойства, \\ t Но просто елиминира по-малко ценни оракул, които оставят най-доброто от племето. Несъзнатят селекцията е извършена от човек в продължение на много хилядолетия: дори Дукари по време на глада е оставен за по-полезни животни на племе и убит по-малко ценен. В неблагоприятни периоди Примитивният човек първо е използвал недопустими плодове или по-малки семена и в този случай също е направил подбора, но в безсъзнание. Във всички случаи такъв подбор е оцелял най-продуктивните форми на животни и повече добиви на растенията, въпреки че човек тук се изпълнява като фактор за подбор, който може да бъде всеки друг екологичен фактор. Едната

Много ценни форми бяха отгледани от вековната практика на изкуствена селекция. По-специално до средата на XIX век. В селскостопанската практика са регистрирани повече от 300 сорта пшеница, в пустините на Северна Африка са отглеждани 38 вида палмови дървета, в Полинезия - 24 форми на хляб и толкова сортове банан, в Китай - 63 бамбукови сортове. Гроздето наброява около 1000 сорта, цариградско грозде - над 300 години, около 400 породи добитък, 250 породи овце, 350 породи кучета, 150 породи гълъби, много ценни породи зайци, пилета, патици и др. Поддръжници на консистенция на видовете че всяко такова разнообразие или порода започва от своя пряк предшественик. Въпреки това, Дарвин доказа, че източникът на разнообразието на породите животни и сортове култивирани растения е един или малък брой диви предци, чиито потомци са били трансформирани от човек различни области Според неговите икономически цели, вкусове и интереси. В този случай селекционерът използва присъщи присъщи на формите на наследствената променливост.

Дарвин подчерта специфичните за променливостта (сега наречена модификация) и неопределен. С определена или група, променливост, всички или почти всички потомци на индивиди, подложени на същите условия, варират в една посока; Например, с недостиг на храна, животните губят в масата, в студена климатична вълна в бозайници са по-плътни 1 TD несигурни, или индивидуален, променливост се появява безкрайно разнообразен, често едва забележим, случайни, многопосочни отклонения на хотелските индивиди Да живееш заедно, в рамките на една ортова, една порода, един вид. В момента тази форма на вариабилност се нарича генотип. Променливостта се предава на потомството не само по време на сексуалното възпроизвеждане, но и в вегетативно: често растенията растат с нови свойства или бъбрек се развиват, от които се формират плодове с нови качества (грозде, цариградско грозде) - резултат от мутация в. \\ T соматични бъбречни клетки.

В явленията на променливост Дарвин отвори редица важни модели, а именно: при промяна на един от всеки орган или знак, че е възможно промяна в други. Например, гребена се развива върху прикрепването на мускулното упражнение към костта, блатото птиците се удължават едновременно с удължението на крайниците, дебелината на косата в овце промените съответно с увеличаване на дебелината на кожата. Такава променливост се нарича корелативен или корелативен. Въз основа на корелативната вариабил, селекционерът може да предскаже онези или други отклонения от първоначалната форма и да поеме избора в желаната посока.

Естествен подбор За разлика от изкуствено, то се извършва в самата природа и е подбор под формата на най-адаптирани лица към условията на дадена среда. Дарвин отвори добре известна общност в механизма на изкуствен и естествен подбор: при първата форма на подбор, съзнателното или несъзнателно воля на дадено лице е въплътено, с второто - доминират законите на природата. В другия случай са създадени нови форми, но с изкуствена селекция, въпреки факта, че променливостта засяга всички органи и свойства на животни и растения, получените породи животни и сортове растения запазват знаците, полезни за дадено лице, но не за самите организми. Напротив, естественото премахване на индивидите, чиито промени са полезни за собственото им съществуване в тези условия.

В природата винаги има известна и неопределена вариабилност. Неговата интензивност е по-слабо изразена тук, отколкото в домашните форми, тъй като промяната естествена среда Това се случва малко и изключително бавно. Възникването на висококачествена хетерогенност на индивидите в вида, като италити, води до еволюционната арена много "кандидати", осигурявайки естествен подбор, за да се определи по-малко адаптирани към оцеляването. Процесът на естествено "избран", според Дарвин, се извършва въз основа на променливостта, борбата за съществуването и естествения подбор. Материал за естествен подбор доставя неопределена (генотипна) вариабилност на организмите. Поради тази причина потомството на всяка двойка диви (както, както и уютно) организми са хетерогенни. Ако промените са полезни, тя увеличава шансовете за оцеляване и продължаването на вида. Всяка промяна за тялото ще доведе до нейното унищожаване или невъзможност да напусне потомството. Оцеляване или смърт на индивиди - крайният резултат от "борбата за съществуването", която Дарвин не разбира не в директна, но в фигуративен смисъл. Той е различни форми на борба за съществуване:

А) интраспецифична - най-ожесточената, тъй като индивидите от един вид се нуждаят от подобни източници на енергия, които също са ограничени, при сходни условия за разплод, същите убежище;

В) борбата на живите организми с факторите на неодушенията - условията на външната среда по време на суша, наводнения, ранни студове, загубата на градушка умира с много малки животни, птици, червеи, насекоми, билки.

В резултат на всички тези сложни взаимоотношения много организми умират, че са отслабени, не оставят потомството. Индивидите са оцелели, притежаващи поне минимални полезни промени. Адаптивните знаци и свойства настъпват незабавно, те натрупват естествен подбор от поколение на поколение, което води до факта, че потомците се различават от техните предци на вид и по-високо системно ниво.

Борбата за съществуване е неизбежна поради съществуващото интензивно възпроизвеждане. Този модел не знае изключения. Организмите винаги се раждат повече от способни да живеят в състояние на възрастни и да оставят потомците. Култури показват: ако всички родени мишки са оцелели, тогава в продължение на седем години потомството на една двойка ще вземе цялата земя земно кълбо. Риба на рибката в едно време се подиграва до 10 милиона. Ikriinka, едно растение от овчарката дава 73 хиляди семена, бели - 446,500 и т.н. Въпреки това, "геометричната прогресия на възпроизвеждане" никога не се извършва, защото има борба за пространство между организмите, храната, подслон от врагове, конкуренция при избора на сексуален партньор, борбата за оцеляване в колебанията в температурата, влажността, осветлението и т.н. в тази "борба" повечето от родените, които не оставят потомството, а не оставят потомството, и следователно В природата броят на индивидите във всеки вид средно остава постоянен.

Таблица на подбор (Т.Л. Богданова. Биология. Задачи и упражнения. Ръководство за кандидатите за университети. M., 1991)

Показатели	Изкуствен селекция	Естествен подбор
Изходен материал за избор		Индивидуални признаци на тялото
Избор на фактор		Условия на околната среда (на живо и неразделна природа)
Промяна на пътя:
благоприятен	Избрани, стават продуктивни	Останете, натрупайте се, са наследени
неблагоприятен	Избрани, смели, унищожи	Унищожи в борбата за съществуване
Характер на действие	Творческо - насочено натрупване на признаци за ползите от човека	Творчески - подбор на приспособими тестове за индивиди, население, тип, водещ до нови форми
Резултата от избора	Нови сортове растения, погледи животни, микроорганизми щамове	Нови видове
Форми на селекция	Маса; индивидуален; в безсъзнание (спонтанно); Методически (съзнателен)	Шофиране, поддържане на укриване при променящи се средни условия; Стабилизиране, поддържане на постоянството на средната скорост на реакцията под непроменената среда

Показатели	Изкуствен	Естествено
Изходен материал за избор		Индивидуални признаци на тялото
Избор на фактор	Човек	Условия на средата (жива и немаслена природа)
Критерии	Знак на човечеството за човека	Фитнес на формата на условия на околната среда
Източник на генетично разнообразие	Наследствена вариабилност. Изкуствени мутации, пресичане и др.	Наследствена вариабилност. Естествени мутации
Време	Сравнително кратко време	Дълъг период от време
В резултат	Нови сортове растения, погледи животни, щамове на микроорганизми. Често води до появата на видове, които не са възможни в природата (здрав хибрид)	Нови видове
Форми на селекция	Маса, индивидуално, в безсъзнание, методично (съзнателно)	Шофиране, стабилизиране, диордративност
Значение за еволюцията	В резултат на взаимодействието на домашни любимци, култивирани растения и дива природамогат да се появяват нови видове въз основа на изкуствено извлечени скали и сортове	Той е водещ фактор на еволюцията, играе водеща роля в появата на разнообразието на органичния свят
Стойността на придобитите характеристики за организми	Може да е вредно за самите пропуски. Основният индикатор е значителен за хората.	Повишаване на годността на организмите към околната среда

Критерии от тип

Критерии от тип	Показатели
Морфологичен	Сходство на външната и вътрешната структура на индивидите от един вид
Физиологичен	Сходството на процесите на живот (главно възпроизводство) на индивиди от един вид
Биохимика	Биохимична прилика (в състава, протеинова структура, \\ t нуклеинова киселина, въглехидрати и др.)
Генетичен	Сходството на количеството, формата, цветните хромозоми (Karyotype)
Географски	Определена област, заета от природата
Екологичен	Комбинацията от фактори на външната среда, в която има форма, т.е. неговата екологична ниша

Географски - Това се случва в резултат на географското разделяне на популациите. Причина - естествени (реки, планини) и изкуствени (създадени от човека) бариери.

Последователност: Правене на популации за нови територии Географски изолационен избор в новите условия на околната среда Появата на подвижната биологична изолация е феномен нови видове

Екология - идва в резултат на мутации, екологични характеристики на отделните популации (не приликата на времето на цвета, брачните ритуали, образование за семена)

Последователност: Овладяване на нови екологични ниши, в стария диапазон (или репродуктивна изолация) в новите условия на биологична изолация външен вид на подвижния вид на нови видове

Какво е сходството и разликата на естествения и изкуствен избор?

Базата на естествени и изкуствени селекции е наследствена вариабилност. В резултат на природни и изкуствени селекции, нови форми на живи същества са възникнали: видове, разновидности на растения и скали от животни.
С естествен подбор критерият е полезността на нова функция за формата, за живота на нейните индивиди при определени условия. По този начин естественият подбор е валиден.
В случай на изкуствен избор, критерият е полезността на нова функция за дадено лице и този знак може дори да бъде вреден за тялото. Ето защо, най-изкуствено получени от мъжки породи и сортове, не могат да оцелеят in vivo и тяхното съществуване се подкрепя от човек. На Земята се появява естествен избор, откакто се появи първото живо същество. Изкуственият селекция се появи съвсем наскоро, когато човек започна да размножава домашни любимци и ангажирани в селското стопанство.

Сравнение на изкуствения и естествен подбор

Показатели	Изкуственизбор	Естественоизбор
Изходен материал за избор		Индивидуални признаци на тялото наследствена вариабилност на мутацията
Избор на фактор		Условия на околната среда
Път на благоприятни промени	Избрани, полезни признаци стават продуктивни	Останете, натрупайте се, са наследени
Пътят на неблагоприятните промени	Избрани, смели, унищожи	Унищожи в борбата за съществуване
Характер на действие	Творческо - насочено натрупване на признаци в полза на човека	Творчески - изборът на адаптивни знаци в полза на индивидите, населението, вида, което води до появата на нови форми
Резултата от избора	Нови сортове растения, погледи животни, микроорганизми щамове	Нови видове Еволюция (промяна, усложнение на организмите) Фитнес на организмите към условията атмосфер Може да не се култивират растения, еднакво продуктивни на всеки терен. Под влияние на естествен подбор, зониращи сортове
Форми на селекция	Маса, индивидуално, в безсъзнание, методично	Шофиране, стабилизиране, дестабилизиране, диордративност, секс

Средно училище №353.

Москва област на Санкт Петербург

Практическа работа по темата:

"Сравнителни характеристики на естествения и изкуствен избор"

разработване на урок по биология в рамките на ГЕФ

за степен 11.

Образователни технологии:

разговори, информационни и комуникационни технологии, обучение в сътрудничество, технологии за критично мислене, технологии за обучение на проблеми, изследователска технология, независима работа на студентите

Разработен:

Самоквалов Андрей Сергеевич,

Биология и учител по химия

GBou Sosh №353 Москва

Санкт Петербург

2015 година

Урок по тема : Практическа работа "сравнителни характеристики на естествения и изкуствен избор."

Изглед на урока : Изследователски урок, урок, базиран на групови технологии.

Урок : урок-работилница с елементи на интервюто.

Цели Урок :

един). Формулират концепции за естествения подбор и неговата различни форми, за изкуствен избор;

2). Формулирайте способността да сравнявате различни форми на естествена селекция с един от друг, естествен подбор с изкуствена селекция и правилно да ги дефинирате в съществени характеристики и при визуални примери;

3). Разберете кое биологично значение е различните форми на подбор за съществуването на видове в природата;

четири). За да убеди учениците, че естественият подбор е основната и водеща сила на еволюционния процес.

Планирани резултати

I.Лични резултати:

Формирането на когнитивни интереси и мотиви, насочени към изучаване на обектите на дивата природа;

Формирането на устойчива мотивация на учениците за изследователска дейност;

Формирането на отговорно отношение към обучението, готовността и способността на учениците да се развиват и самообучение, основани на мотивация за учене;

Формиране на интелигентни умения (доказване, аргументиране, анализ, сравнение, структуриране образователен материал, да се правят заключения);

Формиране на екологична култура и необходимостта от внимателно отношение към живите обекти, до тяхната стойност.

II.Мета-отдалечени резултати:

Когнитивно дърво:

Продължаване на формирането на уменията за слушане, анализиране, сравняване, обобщаване на факти и явления, направете заключения;

Да продължи формирането на уменията, за да се намери надеждна информация, необходима за решаване на образователни цели, когато изслушва историята на учител, когато работи с учебник и справочна таблица;

Да продължи формирането на умения за преобразуване на информация от един вид на друг (история на учителя, референтния и илюстративен материал в таблиците за сравнение и за общо заключение, \\ t теоретично знание - да извърши тестова задача).

Комуникативно дърво:

Продължаване на формирането на умения за самостоятелно организиране на образователно взаимодействие в комуникацията и сътрудничеството с връстници чрез работа в групи, докато развива чувство за толерантност.

Регулаторно дърво:

Продължаване на образуването на умения за самостоятелно откриване и формулиране проблем с обучението, определят целите учебни дейности (Формулирайте въпроси в урока), представете версиите си;

Да продължи формирането на умения в диалога с учителя, за да подобри собствените си критерии за оценка;

Продължаване на формирането на умения за работа според плана, за да проверите действията си с образователни цели и, ако е необходимо, сами по себе си;

Продължаване на изучаването на основите на самоконтрола, самочувствието и взаимната връзка.

III.Подраздел:

Формиране на понятия за естествен подбор и неговите форми, за изкуствена селекция, за творческата роля на естествената и изкуствена селекция в природата и в човешкия живот;

Формирането на способността да се разбере смисъла на биологични термини (борба за съществуването, естествената селекция, вариабилността, наследствеността, еволюцията, изкуствената селекция, породата, разнообразието и напрежението, мутация, генотип, фенотип, ген, скорост на реакция, селекция, население, гледна точка);

Формирането на умения за сравняване на различни форми на естествен подбор един с друг, естествен подбор с изкуствена селекция и правилно определянето им в съществени характеристики и на визуални примери;

Формиране на умения за изготвяне на заключения и заключение въз основа на сравнение;

Формирането на способността да расте и възпроизвеждането на определени видове сортове от обработваеми растения и породи домашни любимци и грижа за тях.

Средства за образование : Автори на урока v.i. Сиевлазов, I.B. Агафонова, напр. Яхарова биология. Обща биология. Основно ниво на: Урок за 10 - 11 класа общи образователни институции. - м.: Спад, 2013; Интерактивна платка, прожекционна система за демонстриране на слайдове (таблици, рисунки, цитати, тестови въпроси).

Оборудване : преносими компютри, дръжки, визуален разпределителен материал.

Вид на урока : Комбиниран урок с помощта на критична технология за мислене.

Форма на работа с ученици : фронтално, индивидуално, група.

Методи на преподаване : глаголен (индивидуални отговори на учениците), репродуктивен (История на учителя с елементи на интервюто), проблем (механизми за действие на естествения и изкуствен подбор), \\ t visual. (евристичен разговор с използването на илюстрации в презентацията), дедуктивен (при примера на темата за представяне и изследователска тема на частно - лично значение за всеки ученик), самоконтрол (Изпълнете тестовата задача).

Методи за контрол и самоконтрол : устен, писмен, наблюдение.

Методи за организиране и прилагане на образователни дейности : Репродуктивна, практическа работа, независима работа, обяснение, илюстративно, изследване, частично търсене.

Образователни технологии : Разговори, информационни и комуникационни технологии, обучение в сътрудничество, технология на критично мислене, технологии за обучение на проблеми, изследователски технологии, независима работа на студентите.

Тази практическа работа се извършва в 11 клас при преминаване на тема "Естествената селекция е основната движеща сила на еволюцията." Този урок се извършва след изучаване на следното: "Предпоставки за упражняване на ученията на Чарлз Дарвин", "еволюционната теория на Чарлз Дарвин", "Преглед: критерии и структура", "Население като структурна единица на формата" "Население като единица на еволюция", "еволюционни фактори".

Работата се извършва в групи (ясен брой групи).

При подготовката за практическа работа, учителят трябва да предостави на всяка от групите студенти с визуални разглобени материали:

За всяка група - таблица 1 "сравнителна характеристика на естествения и изкуствен избор";

Карти с задачи 1, 2, 3 и карти с изображения на котки от различни породи (като допълнителен материал за задача 3);

Карти с тестови задачи и отговори на тях.

Отразяващи карти.

Учениците към този урок (в предишния урок) получават списък с въпроси от учителя за предното проучване в този урок и се подготвят за тях у дома сами.

По време на класовете

I..Organizing Time.(Поздрав взаимно, проверявайте готовността на учениците до урока, работата с списанието ("липсва").

II., Актуализиране на знанията(Откриването на степента на овладяване на материала, посочен в къщата по терминология) под формата на фронтално проучване.

Учител:В предишни уроци срещаме научни и социално-икономически предпоставки за появата на теорията на Чарлз Дарвин. И сега повтарям, че термините преминаха (учениците реагират от местата си).

Фронтално изследване

един). Какви са основните разпоредби еволюционно обучение Чарлз Дарвин?

[Основните разпоредби на еволюционното преподаване на Чарлз Дарвин са следните:

но). Резултатът е с разнообразието от животински и растителни видове. историческо развитие органичен свят.

б). Основните движещи сили на еволюцията са борбата за съществуване и естествен подбор. Материалът за естествен подбор дава наследствена вариабилност. Стабилността на вида се осигурява от наследственост.

в). Еволюцията на органичния свят е предимно по пътя на усложнението на организацията на живите същества.

д). Фитнесът на организмите към условията на околната среда е резултат от действието на естествения подбор.

д). Може да се наследи както благоприятни, така и неблагоприятни промени.

д). Многобройните породи домашни любимци и селскостопански сортове растения е резултат от изкуствен избор.

ж). Еволюцията на човек е свързана с историческото развитие на древните човешки маймуни.]

2). Каква е важността еволюционна теория Чарлз Дарвин?

[Стойността на еволюционната теория на Charles Darwin е както следва:

но). Разкриват се моделите на трансформация на една органична форма в друга.

б). Обясняват се причините за осъществимостта на органичните форми.

в). Отворен закон за естествения подбор.

д). Същността на изкуствения селекция се открива.

д). Определени движещите сили на еволюцията.]

3). Дайте дефиницията на термина "борба за съществуване".

[Борба за съществуване - Това е комбинация от различни и сложни взаимоотношения, които съществуват между организмите и условията на външната среда в биореоценозите.]

четири). Какви са формите на борба за съществуване?

[Форми на борба за съществуване: Intrascecific, Interspecific, борба с неблагоприятна среда за околната среда.]

пет). Дайте дефиницията за "естествен подбор".

[Естествен подбор - процесът на селективно възпроизвеждане на организми, настъпил в природата, в резултат на което делът на лицата с полезни характеристики и свойства, по-специално за увеличаване на населението.]

6). Какъв е материалът за естествен подбор?

[Материал за естествен подбор е индивидуални наследствени промени (мутации и комбинации, възникващи в популации), които от своя страна могат да бъдат полезни, вредни и безразлични за вида.]

7). Какви форми на естествен подбор съществуват?

[Форми на естествен подбор: шофиране, стабилизиране, диордративност, секс.]

осем). Дайте определението за "променливост".

[Променливост Наричат \u200b\u200bсобствеността на организмите, за да придобият нови признаци под действието на външна и вътрешна среда, която ги отличава от други организми на един и същи вид.]

девет). Назовете видовете вариабилност.

[Видове променливост:

но). Модификации, това е сигурно, групово, не-олц, фенотипно.

б). Мутация, т.е. неопределен, индивидуален, наследствен, генотип.

в). Корективни, корелативни.]

Дайте определението за концепцията за "наследственост".

[Наследственост - това свойство на живите организми за поддържане и предаване на потомството характеристиките на нейната структура, функции и развитие. Благодарение на наследствеността от поколение на поколение, признаци на видове, сортове, породи, щам се запазват. Комуникацията между поколенията се извършва по време на размножаване.]

10). Дайте определението за концепцията за "еволюция".

[Еволюция - Това е процесът на историческо развитие на живите организми във времето, когато ги премества от по-ниски форми до по-високи.]

единадесет). Дайте дефиницията на концепцията за "изкуствен избор".

[Изкуствен селекция - процесът на избор на човек, който е най-ценен в икономически или декоративни условия на животните и растенията чрез техния системен подбор и възпроизвеждане, за да се получи потомство от тях с желаните за него свойства.]

12). Какво е движеща сила в изкуствена селекция?

[Движещата сила с изкуствена селекция е самият човек, използвайки наследствената вариабилност на материала за подбор за неговите цели.]

13). Какви са формите на изкуствена селекция?

[Форми на изкуствен избор:

но). Несъзнаваното или спонтанно (това е такава форма на подбор, в която човек за възпроизвеждане остави най-добрите индивиди, без да мисли за крайните резултати).

б). Съзнателен или методичен (това е такава форма на подбор, в която човек поставя цел да подобри определена характеристика или свойства в индивидите). В този случай съзнателен или методологичен тип избор, на свой ред, са разделени масов (Избор по фенотипа) и индивидуален (Избор на родителски двойки и оценка на тяхното потомство).]

четиринадесет). Дайте дефиницията на понятията за "порода", "степен" и "щам".

[Порода, сорт и щам - Това е население на организми, изкуствено създадено от лице, което се характеризира с определен генен басейн, наследствено фиксирани морфологични и физиологични признаци, определено ниво на производителност и норма на реакцията.]

петнадесет). Какви свойства на живите организми са в основата на сортове и породи?

[Основата на работата по премахване на новото разнообразие от растения или порода животни е: мутации, наследственост на знаците в организмите, селекция от лице с такива промени.]

шестнадесет). Дайте определението за концепцията за "мутация".

[Мутация - Това е спонтанна промяна в генетичния материал, която възниква като неадекватна реакция на тялото към външното въздействие и предава чрез наследяване.]

17). Дайте определението за концепцията за "генотип".

[Генотип - Това е набор от органични гени, които познават характеристиките на неговото развитие.]

осемнадесет). Дайте определението за концепцията за "фенотип".

[Фенотип - Това е комплекс от свойства и признаци на тялото, което е резултат от изпълнението на своята генетична програма в специфични условия на живот.]

деветнайсет). Дайте дефиницията на концепцията "Генофонд".

[Генофонд - Това е комбинация от всички генотипове на населението.]

двадесет). Дайте определението за "скорост на реакцията".

[Скорост на реакция - Това е границата на променливостта на определен знак на тялото, в зависимост от околните ефекти върху него.]

21). Дайте определението за концепцията за "избор".

[Изборът е наука за премахване на нови и подобряване на съществуващите сортове култивирани растения, породи домашни любимци и щамове на микроорганизми, които отговарят на нуждите на човек и нивото на продуктивни сили на обществото.]

22). Дайте дефиницията на концепцията за "население".

[Население Наричат \u200b\u200bестествен набор от свободно кръстосани индивиди от един вид, от различни възрасти и пол, които заемат определена отделна част от обхвата и се характеризира с най-голямото число връзки между тях.]

23). Дайте определението за понятието "външен вид".

[Изглед - Това е комбинация от индивиди с наследствено сходство на морфологични, физиологични и биологични характеристики, свободно преминаване и даване на желаното потомство, адаптирано към определени условия на живот и в природата определена област.]

III.Мотивация на дейностите по обучение(Теми, цел на урока; използване на цели в допълнителни дейности).

Учител(Проблемен въпрос): Днес в урока ще разберем каква значимост на знанията за естествените и изкуствени селекции.

Учител:Може да се предположи, че разнообразието от породи и сортове се дължи на следните фактори: действието на създателя или резултата от човешката дейност. Ако това е резултат от създаването, тогава защо създателят е многократно? Ако причината за колектора е свързана с човешката дейност, какъв е механизмът на променящите се живи организми?

IV.Нов материал (според плана)

План:

един). Защо естествената и изкуствена селекция е органично свързана?

2). Разликата между естествената и изкуствената селекция.

Историята на учителя.

Защо естествената и изкуствена селекция е органично свързана?

Приликата между тези два процеса е, че наследствената вариабилност е в основата на това, а другата: тя предоставя наследствени промени в знаците - материал за избор. В резултат на естествен и изкуствен подбор се получават нови форми: с естествен подбор - вид и с изкуствена порода, разновидности и щамове.

С естествения подбор, избраният фактор е условията на околната среда, при които са избрани всички жизнени знаци. По този начин естественият подбор действа само в полза на тялото и вида като цяло, към който принадлежи. Естественият подбор е "опитът на най-адаптирани" организми, в резултат на което еволюцията възниква въз основа на неопределена наследствена вариабилност в редица поколения. Благодарение на естествения подбор, всяко население има известно ниво на фитнес за околната среда, което позволява на компонентите на тази популация с организми да издържат на борбата за съществуване. Но изборите, подкрепяни от подбора, осигурява оцеляването на индивидите при условията, на които са адаптирани. Следователно разпределението на организмите в района на разпространение от този тип е неравномерно, те често оцеляват в по-подходящи условия. Така засяга естествения подбор и географското разпределение на организмите: в по-благоприятно местообитание се появяват клъстери и по-малко благоприятни - тя се оказва ненужна. Благодарение на естествения подбор се появяват нови устройства. При създаването на нови устройства, в еволюционното преструктуриране на организмите, при превръщането на популациите, водещи до спедицията, се изразява творческата роля на естествения подбор, която определя прогресивната еволюция.

В случай на изкуствена селекция, човек взема мнения за забелязаните знаци и насочва действието на подбора на полезно парти. В същото време избраните характеристики могат да бъдат дори вредни за самия организъм. Например, най-добрите породи прасета или млечни добитъка изобщо не могат да съществуват в природата безгриженост за тях.

В резултат на естествен подбор видовете са адаптирани към живота при определени условия на околната среда. В резултат на изкуствен подбор човек е създаден от мъжки породи домашни любимци и разновидности на култивирани растения, адаптирани към техните нужди и целите си.

Естествената селекция се среща в цялата история на органичния свят: тя е по-рано и дълго. Изкуственият селекция се извършва от човек от времето, когато той започва да се занимава със селско стопанство и укротяване на животни.

Чарлз Дарвин посочи, че под влиянието на човешката дейност естествената селекция с течение на времето преминава изкуствено методична в несъзнателна селекция. Но в методичния подбор се проявява ефектът от естествения подбор: човек предпочита здрави и силни индивиди, а слабите най-често умират. Естествената и изкуствена селекция е органично свързана.

Разлика между естествен и изкуствен избор

един). Изкуствен избор, като водещ фактор в еволюцията, играе водеща роля в появата на многообразието на органичния свят.

2). В резултат на естествен подбор възникват нови видове и в резултат на изкуствени сортове, породи и щамове.

3). Критерий за естествен подбор - адаптивност на вида. Критерият за изкуствен подбор е полезността на знак за човек.

четири). Естествената селекция се среща на земята от появата на живота. Изкуственият селекция възниква от появата на домашни любимци и селско стопанство.

пет). Изкуствената селекция се произвежда в много по-къси дати и често води до появата на напълно нови растения и животни, възникването на което в природните условия е невъзможно. При промяна на екологичните условия наличните тела в растенията и животните могат да бъдат безполезни за тях и дори вредни.

Признаци за сравнение на естествения и изкуствен избор са посочени в таблица 1 (виж допълнение).

В., Добавете нов материал

Практическа работа по темата: "Сравнителни характеристики на естествения и изкуствен избор".

Цел: един). Научете се да различавате ефекта на естествения и изкуствен избор на зрителен пример;

2). Сравнете различни форми на естествен подбор;

3). Да разберат механизмите на еволюцията.

Класът е разделен на малки подгрупи (трябва да има ясен брой подгрупи).

Упражнение 1.

Инсталирайте съответствието между следните видове процеси и подбор. Отговори, за да поставите в таблицата, като поставите знака "+" на подходящите места.

С характеристика	Естествено	Изкуствен
Изборът действа много бързо

Задача 2.

Инсталирайте съответствието между следните процеси и форми на естествен подбор. Отговори, за да поставите в таблицата, като поставите знака "+" на подходящите места.

С характеристика	Движещ се	Стабилизиране
Промяна на скоростта на реакцията на формуляра
Смъртта на изпъкналата форма

Задача 3.

Разгледайте илюстрациите. Фигури 1 - 3 показват снимки на породите на домашна котка ("Персийски", "Донская Сфинкс", "Британски късоглед"). Фигура 4 показва дива гора котка, чийто фенотип е резултат от естествен подбор.

Въпрос 1.. Показват какви характеристики на фенотипа на домашните котки са резултат от изкуствен избор. Попълнете таблицата по-долу:

Фигура 5 показва котката на котката на котката, избрана на улицата (няколко поколения на нейните предци не са били изложени на изкуствена селекция и свободно счупени с котки с различни породи).

Въпрос 2.. Анализира фенотипа на котката. Характеристиките, обработени от изкуствена селекция? Какво мислиш, защо? Какво ще изглежда като население от потомци на тази котка, живееща на улицата?

Фиг. 1. Персийска котка Фиг. 2. Cat donskaya sphinx фиг. 3. Британски късогледство

Котка

Фиг. 4. Дива гора котка Фиг. 5. Европейска котка за късоглед

Практическа работа

Творческа роля на естествения подбор:

един). Естественият подбор е основната движеща сила на еволюцията.

2). Естественият подбор не само бележките е неподходящ, но също така е разрушителен фактор.

3). Естественият подбор въз основа на моделите на наследствеността и вариабилността води до създаването на напълно нови форми (видове), които не съществуват по-рано.

Творческа роля на изкуствена селекция:

един). Изкуствената селекция води до промяна в тялото или знак за заинтересовано лице.

2). Изкуствената селекция води до несъответствие на знаците: членовете на породата (сортове) все повече не харесват на дивия си вид.

3). Изкуственият подбор и наследствената вариабилност са основните движещи сили при образуването на породи и сортове.

В същото време тя не трябва да се противопоставя на естествена изкуствена селекция, тъй като последната често се коригира творческа дейност човек. Без значение как хората се грижат за сортовете и скалите, много от тях все още са изложени на абиотик и биотични фактори Средата, която в крайна сметка увеличава тяхната жизнеспособност.

Просто казано, изкуствената селекция е ръцете на човека, а природата произвежда самата природа. При изкуствена селекция се избират и фиксират знамения, необходими и фиксирани, но не винаги са полезни за животното или растението природни условия. С естествен подбор, знаците и свойствата и свойствата, помагащи да оцелеят и дават здравословно потомство, адаптирани към природните условия.

Контролна задача

Тест

Задачата: Изберете правилните опции за отговори.

един). Какви са формите на естествения подбор:

НО). Наследственост, борба за съществуване;

Б). Вариабилност, изкуствен избор;

В). Избор на шофиране, стабилизиране на селекцията?

2). В какви условия околната среда има стабилизиращ избор:

НО). Когато околната среда се промени;

Б). Действа под постоянна среда на околната среда;

В). Други форми?

3). Каква роля играе естествен подбор в еволюцията:

НО). Творчески; б). Случайно; в). Наследствен?

четири). Движещата сила на еволюцията, която увеличава генетичното разнообразие е:

НО). Променливост на модификация;

Б). Мутационна вариабилност;

В). Изкуствен избор?

пет). Ученик, който е разработил преподаването на стабилизиращата форма на подбор, е:

НО). Ch.r. Дарвин; б). S.S. Котлети; в). I.i. Шмалхаузен?

6). Ефектът от естествения подбор води до:

НО). Мутационна вариабилност;

Б). Запазване на полезни функции за човека;

В). Случайно пресичане;

Д). Появата на нови видове?

Срок.Домашна работа

Пс. 238, отговорете устно към въпроси 1 - 5.

VII.Reflection.

Учител: Уважаеми другари ученици! От бюрата за всеки от вас лъжете рефлексивни карти: "Организиране на емоционално размисъл" и "организация на висококачествено размисъл". Попълнете ги, моля. Ще ги предадете след края на урока.

Учениците внимателно слушат учителите и попълват отразяващи карти.

VIII..Олаждане

След рефлексивното произведение на децата, учителят, изразяването, разкрива оценките на учениците (за техните устни отговори), похвали ги за работа в урока. Преносими компютри с практическа работа се предават на децата до проверката на учителя след завършването на урока (учителят има повече оценки за теста, поставени от учениците от тяхната взаимна проверка, за извършване на практическата работа след нейната проверка).

Общи критерии за оценка на учениците в клас

(като се вземат предвид рационалното разпределение на времето до етапите на урока)

един). Организиране на времето- 1 минута

2). Актуализиране на знанията- 8 минути (учениците вече трябва да бъдат подготвени за отговори, те получиха въпроси към къщата и го подготвиха). Проучване на фронталната проверка домашна работа Тя не трябва да надвишава 8 минути (всичко зависи от скоростта на работа).

Отговорите са изложени в задачата на фронталното проучване.

Учителят по своя преценка изчислява работата на учениците и в края на урока при сумиране решава, да оцени или не работата на отговорните деца, съобщава тяхното решение.

3). Мотивация за обучение по обучение- 1 минута.

четири). Изучаване на нов материал- 9 минути.

пет). Закрепване на нов материал- 16 минути и:

За задача номер 1 - 1 минута;

На задача номер 2 - 2 минути;

За задача номер 3 - 8 минути;

Относно заключението в практическа работа - 2 минути;

На контролната задача (тест) - 2 минути.

Преди началото на урока, учениците в класа са разделени на самооценка на подгрупите и седят на работните си места според тази дивизия.

След извършване на задачи за фиксиране на новия материал (заедно с теста), учителят демонстрира правилните отговори на интерактивната бяла дъска. Студентите в подгрупите се променят с техните тетрадки (първата подгрупа е в проверката на неговия тетрадка на втората подгрупа, а втората подгрупа е първата и така нататък) и се проверява взаимно, в зависимост от правилните опции за отговори на интерактивни отговори борда, проявява общия брой точки за всяка задача и за работа и се оценява взаимно (приложите).

Отговорите на задача номер 1 и номер на задача 2 са посочени в приложението.

За задачата номер 1той е направен от 0 до 5 точки (1 точка за всеки верен отговор).

За задача номер 2.той е направен от 0 до 8 точки (1 точка за всеки верен отговор).

За задача номер 3.:

За въпрос номер 1 е направен от 0 до 8 пункта (1 точка за всеки верен отговор).

За въпрос номер 2 се поставя от 0 до 4 точки (за версията "A" - от 0 до 2 точки и за версията "B" - от 0 до 2 точки).

В допълнението отговорът на въпрос # 2 е изложен в учител в много подробни. Това ще бъде достатъчно такава версия на отговора:

но). С естествен подбор (при анализ на фенотипа на дивата гора котка), е достатъчно да се каже, че представителите на европейската рок-късочна скала имат разнообразен (ядрен) цвят, силна мускулна физика, къса, плътно съседна дебела вълна.

б). В случай на изкуствен избор, лаковете няма да бъдат наблюдавани. Потомците ще имат добри случайни качества, ще имат по-масивна щедра фигура и дебела вълна.

За заключение относно практическата работа:

Творческата роля на естествения подбор е направена от 0 до 3 точки (1 точка за всеки верен отговор);

Творческата роля на изкуствения селекция е направена от 0 до 3 точки (1 точка за всеки правилен отговор).

Това означава, че за цялото практическа работаосвен контролната задача (тест) при максималния 31 точки.

След това се оказва, че: рейтингът "5" е поставен на някой, който отбеляза 28 - 31 точки;

Рейтингът "4" е направен на някой, който вкара 23 - 27 точки;

Рейтингът "3" е направен на някой, който отбеляза 16 - 22 точки;

Рейтингът "2" е направен на някой, който отбеляза 0 - 15 точки.

Критериите за отговор и оценка на контролната задача са посочени в заявлението (в отговорите на задачите).

Да проверявате учениците за присвояване на нов материал, включително контролната задача (тест)5 минути.

6). Домашна работа- 1 минута.

7). Размисъл- 3 минути.

осем). Обобщаване- 1 минута.

На човек тест И за практическа работа децата оценяват себе си.

За практическа работа учителят поставя в дневника на всеки ученик. Освен това се оценява от учителя работата на учениците пред преден план. Учителят може да постави учениците в списанието по-далеч от оценките или за фронтално изследванеили за тест, при условие че през половин година има малко текущи оценки.

ПРИКАЧЕН ФАЙЛ

Таблица 1. Сравнителни характеристики на естествения и изкуствен избор

Показатели (признаци на сравнение)	Изкуствен избор (еволюция на културните форми)	Естествен подбор (еволюция на вида в природата)
Изходен материал за избор	Индивидуални признаци на тялото, наследствената вариабилност (включително рязко укриване - спорт)	Индивидуални признаци на тялото, наследствената вариабилност (предимно незначителни укривания), мутации
Избор на фактор	Човек	Условия на околната среда (жива и немаслена природа), т.е. борбата за съществуването
Действие на обекта	Индивидуални индивиди или техните групи	Население
Сцена	Изследователски институции (станции за подбор, племенни ферми)	Природни екосистеми
Път на благоприятните промени	Видовете, с лице, полезно за човек, са избрани от тях и стават продуктивни	Симптомите в вида остават, натрупват се, са наследени, т.е. видовете са приспособими към условията на околната среда
Пътят на неблагоприятните промени	Човек избира, бележи и унищожава видове с неприемливи знаци	Видовете са унищожени в борбата за съществуване
Характер на действие	Творчески - насочено натрупване на полезни признаци в индивиди, популации, добра гледна точка на човек (в последователен ред поколения)	Творчески - подбор на адаптивни знаци за индивиди, население, тип, водещи до нови форми (в последователен ред поколения)
Източник на генетично разнообразие (предпоставки и движещи сили на еволюцията)	Наследствена вариабилност. Изкуствени мутации, пресичащи се и други подобни	Наследствена вариабилност. Борба за съществуване, естествени мутации
Условия (равнища на еволюцията)	Бързо (при създаването на разнообразие или порода се изисква от 8 - 10 до 20 години), методичен избор	Бавно (хиляди и милиони години), еволюцията постепенно е
Резултата от действието на подбора	Разнообразието на нови сортове растения, скали от животни, щамове на микроорганизми и тяхната годност към човешките нужди. Създаване на формуляри, полезно лице. Често води до появата на видове, които не съществуват в природата (например, хибрид на зеле-ир)	Разнообразието на нови видове и по-големи таксони в процеса на еволюция (промени, усложнение на организмите). Монтиране на организми към условия на околната среда. Може да не се култивират растения, еднакво продуктивни на всеки терен. Под влияние на естествен подбор, зониращи сортове
Форми на селекция	Маса, индивидуално, в безсъзнание, методично (съзнателно)	Шофиране, стабилизиране, дестабилизиране, диордративност, секс
Значение за еволюцията	В резултат на взаимодействието на домашни любимци, култивирани растения и диви животни, появата на нови видове въз основа на изкуствено извлечени скали и сортове	Той е водещ фактор на еволюцията, играе водеща роля в появата на разнообразието на органичния свят
Стойността на придобитите характеристики за организми (фитнес)	Може да е вредно за самите организми. Основният индикатор е значителен за хората.	Повишаване на годността на организмите към условията на външната среда

Отговори на задачи

Упражнение 1.

С характеристика	Естествено	Изкуствен
Резултатът от подбора е да оцелее само най-адаптиран към тези условия на индивиди.
Условия на външната среда
Селекцията действа доста бавно
Основният коефициент на подбор е човек
Изборът действа много бързо

Задача 2.

С характеристика	Движещ се	Стабилизиране
Се случва при постепенно и не остра промяна на условията на околната среда
Оцеляване на избягващите форми на фона на смъртта на майката
Промяна на скоростта на реакцията на формуляра
Се среща в относително постоянна среда на околната среда
Смъртта на изпъкналата форма
Запазване на скоростта на реакцията на формуляра
Не засяга еволюционния процес
Засяга еволюционния процес

Задача 3.

Въпрос 1.

Показател	Виж "гора котка" - резултат от естествен подбор	Порода "персийска котка" - резултат от изкуствен избор
Предпоставки и еволюция на движещите сили	Наследствена вариабилност. Естествени мутации. Борба за съществуване	Наследствена вариабилност. Изкуствени мутации. Кръстосване
Темпото на еволюцията	Бавно (хиляди и милиони години)	Бързо (при създаване на порода, изисквана от 8 - 10 до 20 години)
Резултати.	Разнообразието на нови видове в процеса на еволюцията. Фитнес на формата на условия на околната среда	Различни животински породи. Изглеждат видове, които не съществуват в природата
Фитнес	Котешкото фитнес се увеличава с условията на външната среда	Придобитите знаци могат да бъдат вредни за породите на котките, но те имат смисъл на хората.

Въпрос 2 (Фигура 5).

Дана котка порода европейска късокоса, избрана на улицата (няколко поколения от нейните предци не са били изложени на изкуствена селекция и свободно кръстосани с котки с различни породи). Анализира фенотипа на котката. Характеристиките са култивирани от изкуствена селекция и защо? Какво ще изглежда като население от потомци на тази котка, живееща на улицата?

Отговор на въпрос 2.

В момента, животни (котки) на този порода изглеждат, както и техните предци, които са живели преди няколко века. Европейската порода е запазена в чистата си форма напълно независимо (без помощта на генетика и животновъди). Европейските късокоси котки са най-разнообразни. Повечето представители на европейската порода късоглед се отличават със силна мускулна физика. Това са силни, леко пилешки животни с широк гръден кош, мощни къси крайници и гъста опашка със средна дължина. Размерите на късокосите европейци могат да бъдат различни. Има и двете доста малки и много големи индивиди. За европейски късокоси котки, кръглата форма, широк нос, малки и широко поставени уши. Те имат големи и кръгли очи и цветът им трябва да съответства на главния цвят на вълната. Животните от тази порода имат къса гъста вълна, плътно в непосредствена близост до тялото. Някои представители на породата, тя е доста твърда.

Има безброй варианти на цвета на късокосите европейци. Тази функция се обяснява с факта, че породата е сформирана по съществен начин в резултат на пресичане на множество сортове от местни и диви котки. Това е изключителното разнообразие от цветови варианти, които причиняват липсата на ясни стандарти за европейските котки за късочни линии. Вероятно е, че повечето от анатомичните особености на късокосите европейски котки са запазени в девствена форма, тези животни имат отлично здраве. Много често сред представителите на тази порода има реални дълговери.

Европейската котка за късокораци с увереност може да се нарече перфектни домашни любимци. В къща, където има гризачи, тези животни са незаменими, от природата те се характеризират с забележително развити ловни инстинкти и поради тяхната сила и сръчност те могат лесно да се справят не само с мишки, но и с плъхове. В допълнение, европейските късокоси котки са характерни за ума и интелигентността. Те са умерено енергични и любознателни, много приятелски настроени и любящи, лесно свързани със собствениците, са непретенциозни във всички отношения, те обичат домашен комфорт, те са вродени ловци и пътници, лесно толерират и топлината и студа, добре се адаптират към промяната на климата .

Естественият подбор формира всички по-горе качества и цвят при котките. С изкуствена селекция, мисля, че няма да се наблюдават "цветове на педачовете". Потомството вероятно ще изглежда като цвят на родителите си, ще има отлични качества на животните, включително плъховете. Потомците на населението на тази котка поради човешка намеса (изкуствена селекция) ще имат по-масивна пилета фигура, голяма кръгла глава, скъсено лице и дебела вълна. Дебелата вълна ще им помогне да оцелеят студени времена, а нагласната фигура говори за тяхното здраве и издръжливост.

Отговори на тест

Учениците променят преносимите компютри, проверявайте взаимно за отговорите на теста и според критериите за изпитване се оценяват.

1 - в; 2 - Б;

3 - А; 4 - B;

5 - в; 6 - g.

Критерий за оценка на тесто

"5" - 6 правилни отговори;

"4" - 5 правилни отговори;

"3" - 3 - 4 правилни отговори;

"2" - 0 - 2 Правилни отговори.

Урок по отражение

Фамилия, име _________________________ ______ клас

един). Организиране на емоционално отражение на студентите

Отразяващи въпроси:

един). Какво съм придобил след този урок? / ___________________________________________

2). Какво ме изненада? / ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3). Какво не успях? / _______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Таблица 2 Поставете вписването "+" в съответната колона.

Таблица 2. Въпроси на емоционално отражение

Въпроси	"Да"	"Не"	"Трудно ми е да отговоря"
Доволен съм от работата ви в урока като цяло
Доволен съм от работата ви в подгрупата
За мен нямаше подходяща задача
Урокът за мен изглеждаше кратък
За урок съм уморен (а)
Настроението ми се подобри
Мореален урок, който се интересувах
Материалът на урока беше полезен
Днес в урока бях удобна

2). Организиране на висококачествено отражение на студентите

Завършете следните предложения:

но). Научих _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

б). Почувствах ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

в). Бих искал да благодаря ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

д). Ще бъда сега __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Списък на използваните източници

1. Анастасова Л.П. Независима работа Ученици по обща биология: ръководство за учители. - 5-то издание, рециклирани. - m.: Просвещение, 2011. - 178 p.

1. Богданова Т.л., Солодова Е.А. Биология. Ръководство за справка За ученици от гимназията и влизане в университети. - м.: AST-Press School, 2012. - 130 с., Болен.

1. ДМИТРИЕВА Т.А., Гулененков с.И., sumothin s.v. Биология: 1600 задачи, тестове и проверка на работата За ученици и влизане в университети. - м.: DRAP, 2011. - 432 стр.

1. Корсунска v.m., Муронненко Г.н., Mokeva Z.A., Verlyin n.m. Уроци по обща биология. Ръководство за учител. - m.: Просветление, 2012. - 150 с., Болен.

1. Модшов с.ю. Събиране на творчески проблеми по биологията, екологията, Обжа. Ръководство за учител. - Санкт Петербург: произшествие, 2011. - 178 p., Болен. (Портфолио на учителя ").

1. Pimenov A.V. БИОЛОГИЧНИ УРОЦИ НА 10 - 11 КЛАСА. Част II. - Yaroslavl: Академия за развитие, 2014. - 148 p.

1. Сивтоголов В.И., Агафонова I., Захарова напр. Биология. Обща биология. Основно ниво: Урок за 10 - 11 класа общообразователни институции. - 9-то издание, стереотип. - м.: Drop, 2013. - 382 p., Болен.

1. TRITEK D.I., КЛИНКОВКАЯ Н.И., Кареененов В.А., Балуев с.И. Биология. Референтни материали. - м.: Просвещение, 2013. - 136 p., Болен.

1. Интернет ресурси