Citológia. Probléma a citológiában. A sejt szerves anyagainak általános jellemzői

Mishnina Lidia Alexandrovna
biológia tanár
MBOU középiskola 3. szám, Akbulak falu
11. osztály

Felkészülés a vizsgára: citológiai feladatok megoldása

A 2014-ben az USE-ban végzett hallgatók nehézségeinek elemzése alapján kidolgozott, a biológiatanítás javítására vonatkozó irányelvekben a szerzők G.S. Kalinova, R.A. Petrosova szerint a mitózis vagy meiózis különböző fázisaiban a kromoszómák és a DNS számának meghatározására vonatkozó feladatok alacsony szintű végrehajtása tapasztalható.

A feladatok valójában nem olyan nehezek, hogy komoly nehézségeket okozzanak. Mit kell figyelembe venni, amikor felkészítjük a végzősöket ebben a kérdésben?

A citológiai problémák megoldása nem csak a mitózis és meiózis kérdésköreinek, fázisaik és a bennük előforduló események ismeretét jelenti, hanem a kromoszómák szerkezetére, működésére, a sejtben lévő genetikai anyag mennyiségére vonatkozó információk kötelező birtoklását is.

Ezért az előkészítést a kromoszómákról szóló anyag megismétlésével kezdjük. Arra a tényre összpontosítunk, hogy a kromoszómák nukleoprotein struktúrák egy eukarióta sejt magjában.

A sejt teljes DNS-ének mintegy 99%-a bennük koncentrálódik, a DNS többi része más sejtszervcsövekben található, meghatározva a citoplazmatikus öröklődést. Az eukarióta kromoszómákban lévő DNS komplexben van a fő fehérjékkel - hisztonokkal és nem hiszton fehérjékkel, amelyek a DNS komplex csomagolását biztosítják a kromoszómákban, és szabályozzák a riboszintetizáló képességét. nukleinsavak(RNS) - transzkripció.

A kromoszómák megjelenése a sejtciklus különböző szakaszaiban jelentősen megváltozik, és mint jellegzetes morfológiájú kompakt képződmények, a kromoszómák fénymikroszkópban csak a sejtosztódás időszakában különíthetők el egyértelműen.

A mitózis és a meiózis metafázis stádiumában a kromoszómák két longitudinális kópiából állnak, amelyeket testvérkromatidáknak nevezünk, és amelyek az interfázis S-periódusában a DNS-replikáció során keletkeznek. A metafázisú kromoszómákban a testvérkromatidák az elsődleges szűkületnél kapcsolódnak össze, amelyet centromérának neveznek. A centromer felelős a testvérkromatidák leánysejtekre való szétválasztásáért az osztódás során.

A sejtben található kromoszómák teljes készletét, amely egy adott szervezetre jellemző, kariotípusnak nevezzük. A legtöbb állat és növény testének bármely sejtjében minden kromoszóma kétszer képviselteti magát: az egyiket az apától, a másikat az anyától kapta a csírasejtek magjainak fúziója során a megtermékenyítés során. Az ilyen kromoszómákat homológnak, a homológ kromoszómák halmazát diploidnak nevezzük.

Most megismételheti a sejtosztódásról szóló anyagot.

Az interfázisú események közül csak a szintetikus időszakot vesszük figyelembe, hogy ne szórjuk el az iskolások figyelmét, hanem csak a kromoszómák viselkedésére koncentráljunk.

Ne feledje: a szintetikus (S) periódusban a genetikai anyag a DNS-replikáció révén megduplázódik. Félkonzervatív módon fordul elő, amikor a DNS-molekula kettős hélixe két szálra válik szét, és mindegyiken egy-egy komplementer szál szintetizálódik.

Ennek eredményeként két azonos DNS kettős hélix képződik, amelyek mindegyike egy új és egy régi DNS-szálból áll. Az örökítőanyag mennyisége megduplázódik, de a kromoszómák száma változatlan marad - a kromoszóma kétkromatidá válik (2n4c).

Tekintsük a kromoszómák viselkedését a mitózis során:

1. Profázisban metafázisban - 2p 4s - mivel sejtosztódás nem történik;
2. Anafázisban a kromatidák szétválnak, a kromoszómák száma megkétszereződik (a kromatidák önálló kromoszómákká válnak, de eddig mind egy sejtben vannak) 4n 4с;
3. a 2p2c telofázisban (egy kromatid kromoszómák maradnak a sejtekben).

Megismételjük a meiózist:

1. 1. profázisban, 1. metafázisban, 1. anafázisban - 2p 4s - mivel nem történik sejtosztódás;
2. a telofázisban a p2s megmarad, mivel a homológ kromoszómák divergenciája után haploid halmaz marad a sejtekben, de a kromoszómák kétkromatidok;
3. A 2., a 2. metafázisban, valamint az 1. telofázisban – p2s;
4. Különös figyelmet kell fordítani a 2-es anafázisra, mivel a kromatid szétválás után a kromoszómák száma 2-szeresére nő (a kromatidák független kromoszómákká válnak, de eddig mindegyik egy sejtben van) 2n 2с;
5. telofázis 2 - ps (egykromatid kromoszómák maradnak a sejtekben.

Csak most, amikor a gyerekek elméletileg felkészültek, tudunk továbblépni a problémák megoldására.

Tipikus hiba a végzettek felkészítésében: igyekszünk azonnal megoldani a problémákat, az anyag ismétlése nélkül. Mi történik: a gyerekek és a tanár döntenek, de a döntés a szóbeli memorizálás szintjén, megértés nélkül. Ezért amikor hasonló feladatot kapnak a vizsgán, nem boldogulnak vele. Ismétlem: nem volt megértés a problémák megoldásában.

Térjünk át a gyakorlásra.

Feladatokat használunk Dmitrij Gushchin "Megoldom a vizsgát" webhelyről. Ebben az erőforrásban az a vonzó, hogy gyakorlatilag nincsenek hibák, a válaszadási szabványok jól meg vannak írva.

Elemezzük a 12018. számú C 6. feladatot.

Kromoszómakészlet szomatikus sejtek a búza 28.

Határozza meg a kromoszómakészletet és a DNS-molekulák számát a petesejtek egyik sejtjében a meiózis kezdete előtt, az 1. meiózis anafázisában és a 2. meiózis anafázisában. Ismertesse, milyen folyamatok játszódnak le ezekben az időszakokban, és hogyan befolyásolják a a DNS és a kromoszómák számának változása.

Válaszelemek:

A petesejtek egy diploid kromoszómakészletet tartalmaznak - 28 (2n2c).

A meiózis előtt - (2n4c) 28 xp, 56 DNS

1. meiotikus anafázisban: (2n4c = n2c+n2c) - 28 xp, 56 DNS.

A 2-es meiózisba 2 leánysejt lép be, haploid kromoszómakészlettel (n2c) - 14 kromoszóma, 28 DNS.

2. meiózis anafázisban: (2n2с= nc+nc) - 28 kromoszóma, 28 DNS

Nehéz a feladat, hogyan lehet a végzőst segíteni a megoldás megértésében.

Az egyik lehetőség: megrajzoljuk a meiózis fázisait, és megmutatjuk az összes kromoszómával végzett manipulációt.

Művelet algoritmus:

1. Olvassa el figyelmesen a feladatot, határozza meg a feladatot, írja le azokat a fázisokat, amelyekben meg kell adnia a genetikai anyag mennyiségét

a) A meiózis kezdete előtt

b) A meiózis anafázisában 1

c) A meiózis anafázisában 2

1. Készítsen rajzokat a meiózis minden kijelölt fázisához, és magyarázza el, mit tett.

Pontosítok: rajzokat nem használunk, hanem magunk készítjük. Ez a művelet a megértésen dolgozik ( bár esztétikailag veszítünk, ennek eredményeként nyerünk!)

1. A meiózis előtt

Kifejtem: a meiózist interfázis előzi meg, az interfázisban a DNS megkettőződése következik be, ezért a kromoszómák száma 2p, a DNSé 4c.

2. A meiózis anafázisában 1

Kifejtem: az 1. meiózis anafázisában a kromoszómák a pólusok felé divergálnak, azaz. minden homológ kromoszómapárból csak egy kerül a leánysejtbe. A kromoszómakészlet haploid lesz, de minden kromoszóma két kromatidából áll. Mivel a sejtosztódás még nem történt meg, és minden kromoszóma egy sejtben van, a kromoszómaképlet a következőképpen írható fel: 2n4c (n2c + n2c) 28 хр, 56 DNS (14хр 28 DNS + 14хр28DNS)

3) A meiózis anafázisában 2

A 2. meiotikus anafázis az első (redukciós) osztódás után következik be. Kromoszómakészlet p2c sejtben. A 2. meiózis anafázisában a testvérkromatidákat összekötő centromerek osztódnak, és a kromatidák a mitózishoz hasonlóan önálló kromoszómákká válnak. A kromoszómák száma nő, és egyenlővé válik 2n2c-vel. És ismét, mivel a sejtosztódás még nem történt meg, és minden kromoszóma egy sejtben van, a kromoszómakészlet a következőképpen írható fel: 2n2c (nc + nc) 28 хр, 28 DNS (14хр 14 DNS + 14хр14DNS).

1. Írd le a választ. (nekünk fent van)

Összefoglalom: Az ilyen típusú problémák megoldása nem igényli a mennyiségi törekvést, itt fontos a megoldás logikájának megértése és a kromoszómák viselkedésének ismerete az osztódás minden fázisában.

Felhasznált források:

1. FIPI " Irányelvek a biológiatanítás fejlesztésének egyes vonatkozásairól, szerk. G.S. Kalinova, R.A. Petroszov. Moszkva, 2014
2. Biológia. Általános minták 10. évfolyam: tankönyv számára oktatási intézmények/ V. B. Zakharov, S. G. Mamontov, N. I. Sonin - Moszkva: Drofa Kiadó, 2011.
3. Megoldom a vizsgát. http://bio.reshuege.ru/

Sejtelmélet, főbb rendelkezései, szerepe a modern kialakulásában természettudományos kép béke. A sejttel kapcsolatos ismeretek fejlesztése. Az élőlények sejtszerkezete, az összes szervezet sejtjeinek szerkezetének hasonlósága - a szerves világ egységének alapja, az élő természet kapcsolatának bizonyítéka.

A sejt az élőlények szerkezetének, élettevékenységének, növekedésének és fejlődésének egysége. különféle sejtek. Összehasonlító jellemzők növények, állatok, baktériumok, gombák sejtjei.

A pro- és eukarióta sejtek szerkezete. A sejt épségének alapja a sejtrészek, sejtszervecskék felépítésének és funkcióinak kapcsolata. Anyagcsere: energia- és képlékeny anyagcsere, kapcsolatuk. Enzimek, kémiai természetük, szerepük az anyagcserében. szakasz energiaanyagcsere. Erjedés és légzés. Fotoszintézis, jelentősége, kozmikus szerepe. A fotoszintézis fázisai. A fotoszintézis világos és sötét reakciói, kapcsolatuk. Kemoszintézis.

Fehérjék és nukleinsavak bioszintézise. Bioszintetikus reakciók mátrix jellege. Gének, genetikai kód és tulajdonságai. A kromoszómák, szerkezetük (alakjuk és méretük) és funkcióik. A kromoszómák száma és fajállandósága. A kromoszómakészlet meghatározása szomatikus és csírasejtekben. Életciklus sejtek: interfázis és mitózis. A mitózis a szomatikus sejtek osztódása. Meiosis. A mitózis és a meiózis fázisai. A csírasejtek fejlődése növényekben és állatokban. A mitózis és a meiózis hasonlóságai és különbségei, jelentőségük. A sejtosztódás az élőlények növekedésének, fejlődésének és szaporodásának alapja.

Kedves olvasóink! Ha az USE-t választja biológia záró- vagy felvételi vizsgának, akkor ismernie és megértenie kell a vizsga letételének feltételeit, a vizsgadolgozatokban található kérdések és feladatok jellegét. A pályázók segítésére az EKSMO kiadó kiadja a „Biológia. Feladatgyűjtemény a vizsgára való felkészüléshez. Ez a könyv egy képzési kézikönyv, ezért a benne található anyag meghaladja az iskolai követelményeket. Azonban azok a középiskolások, akik úgy döntenek, hogy magasabbra lépnek iskolák olyan karokon, ahol biológiát tanulnak, ez a megközelítés hasznos lesz.

Lapunkban rovatonként csak a C rész feladatait közöljük. Teljesen frissültek mind tartalmilag, mind a prezentáció szerkezetében. Mivel ez a kézikönyv a 2009/2010-es vizsgákra összpontosít tanév, majd úgy döntöttünk, hogy a korábbi évekhez képest jóval nagyobb mennyiségben adunk lehetőséget a C rész feladataira.

Hozzávetőleges lehetőségeket kínálnak a különböző bonyolultságú kérdésekre és feladatokra, a helyes válasz eltérő számú elemével. Ez azért történik, hogy a vizsgán kellően nagy választékban legyen a lehetséges helyes válaszok egy adott kérdésre. Ezen túlmenően a C rész kérdései és feladatai a következőképpen épülnek fel: egy kérdés és a rá adott helyes válasz elemei szerepelnek, majd ennek a kérdésnek a változatait kínáljuk fel az önálló reflexióra. Az ezekre a lehetőségekre adott válaszokat magának kell megkeresnie, felhasználva mind az anyag tanulmányozása során szerzett ismereteket, mind a fő kérdésre adott válaszok elolvasása során szerzett ismereteket. Minden kérdésre írásban kell válaszolni.

A C rész feladatainak jelentős része rajzos feladatok. Ezekhez hasonlók már a 2008-as vizsgadolgozatokban is szerepeltek. Ebben a kézikönyvben ezek készlete némileg kibővült.

Reméljük, hogy ez a tankönyv nem csak a vizsgákra való felkészülést segíti majd a középiskolásoknak, hanem lehetőséget ad azoknak, akik a 10-11. évfolyamon a hátralévő két évben a biológia alapjait szeretnék elsajátítani.

Általános biológia (C rész)

Ennek a résznek a feladatai részekre oszlanak: citológia, genetika, evolúcióelmélet, ökológia. Minden rész mindenki számára tartalmaz feladatokat HASZNÁLATI szintek. A kézikönyv általános biológiai részének ilyen felépítése lehetővé teszi a vizsgára való teljesebb és szisztematikusabb felkészülést, mert. A C rész általánosított formában tartalmazza az A és B rész szinte teljes anyagát.

C1 csoport feladatai (felső szint)

A C csoport minden feladatára írásban, magyarázattal együtt kell válaszolni.

Kérdések a citológiáról

A kérdésre adott válasznak rövidnek, de pontosnak kell lennie. A „szervezeti szintek” és a „tudományos alapok” szavak a főbbek ebben a kérdésben. A szervezettség szintje az élő rendszerek létezésének módja és formája. Például a sejtszintű szervezettség magában foglalja a sejteket. Ezért ki kell deríteni, hogy mi a közös, ami lehetővé tette a szervezettségi szintek megkülönböztetését. Ilyen közös vonás az élő testek szisztematikus szerveződése és fokozatos komplikációja (hierarchia).

A helyes válasz elemei

Az élő rendszerek szintekre való felosztásának tudományos alapja a következő rendelkezések.

1. Az élő rendszerek fejlődésük során bonyolultabbá válnak: sejt - szövet - organizmus - populáció - faj stb.

2. Minden jobban szervezett életrendszer tartalmazza az előző rendszereket. A szövetek sejtekből állnak, a szervek szövetekből, az élőlények szervekből stb.

Válaszoljon magának az alábbi kérdésekre

Mit közös tulajdonságok rendelkezik az élet minden szintjével?

Mi a hasonlóság és a különbség a sejtes és lakossági szinteketélet?

Bizonyítsuk be, hogy az élő rendszerek minden tulajdonsága sejtszinten nyilvánul meg.

A helyes válasz elemei

1. Lehetséges olyan hatásokat alkalmazni a modellre, amelyek nem alkalmazhatók élő testekre.

2. A modellezés lehetővé teszi az objektum bármely jellemzőjének megváltoztatását.

Válaszolj magadnak

Hogyan magyarázná I.P. Pavlova „A megfigyelés azt gyűjti össze, amit a természet kínál neki, míg a tapasztalat elveszi a természettől, amit akar”?

Mondjon két példát a kísérleti módszer citológiában való felhasználására!

Milyen kutatási módszerekkel lehet elkülöníteni a különböző sejtstruktúrákat?

A helyes válasz elemei

1. A vízmolekula polaritása határozza meg, hogy más hidrofil anyagokat képes-e feloldani.

2. A vízmolekulák képződési és törési képessége hidrogénkötések közöttük biztosítja a víz hőkapacitását és hővezető képességét, az átmenetet az egyik halmozódási állapotból a másikba.

3. A molekulák kis mérete biztosítja, hogy behatoljanak más anyagok molekulái közé.

Válaszolj magadnak

Mi lesz a sejttel, ha a sók koncentrációja nagyobb benne, mint a sejten kívül?

Miért nem zsugorodnak össze és törnek fel a sejtek a fiziológiás sóoldatban lévő duzzanattól?

A helyes válasz elemei

1. A tudósok azt találták, hogy egy fehérjemolekula elsődleges, másodlagos, harmadlagos és kvaterner szerkezettel rendelkezik.

2. A tudósok azt találták, hogy egy fehérjemolekula sok különböző aminosavból áll, amelyeket peptidkötések kapcsolnak össze.

3. A tudósok megállapították a ribonukleáz molekula aminosav-maradékainak sorrendjét, i.e. elsődleges szerkezete.

Válaszolj magadnak

Milyen kémiai kötések vesznek részt a fehérjemolekula kialakulásában?

Milyen tényezők vezethetnek fehérje denaturálódásához?

Milyen jellemzői vannak az enzimek szerkezetének és funkcióinak?

Milyen folyamatokban nyilvánul meg a fehérjék védő funkciója?

A helyes válasz elemei

1. Ezek a szerves vegyületek építő (szerkezeti) funkciót látnak el.

2. Ezek a szerves vegyületek energetikai funkciót töltenek be.

Válaszolj magadnak

Miért írnak elő cellulózban gazdag ételeket a bélműködés normalizálására?

Mi a szénhidrát építő funkciója?

A helyes válasz elemei

1. A DNS kettős hélix elvén épül fel a komplementaritás szabályának megfelelően.

2. A DNS ismétlődő elemekből áll - 4 típusú nukleotid. A nukleotidok különböző szekvenciája különböző információkat kódol.

3. A DNS-molekula képes önreprodukcióra, így az információ másolására és továbbítására.

Válaszolj magadnak

Milyen tények bizonyítják az egyén DNS-ének egyéniségét?

Mit jelent az "egyetemesség" fogalma? genetikai kód»; milyen tények erősítik meg ezt az egyetemességet?

Mi D. Watson és F. Crick tudományos érdeme?

A helyes válasz elemei

1. A DNS és az RNS elnevezésének különbségét nukleotidjaik összetétele magyarázza: a DNS nukleotidokban a szénhidrát dezoxiribóz, az RNS-ben pedig a ribóz.

2. Az RNS-típusok (információs, transzport, riboszómális) elnevezésének különbségei az általuk ellátott funkciókhoz kapcsolódnak.

Válaszolj magadnak

Milyen két feltételnek kell állandónak lennie ahhoz, hogy a két komplementer DNS-szál közötti kötések ne szakadjanak meg spontán módon?

Hogyan különbözik a DNS és az RNS szerkezete?

Milyen egyéb vegyületek tartalmaznak nukleotidokat, és mit tudsz róluk?

A helyes válasz elemei

1. A sejtelmélet megállapította az élők szerkezeti és funkcionális egységét.

2. A sejtelmélet megállapította az élők szaporodásának és fejlődésének egységét.

3. A sejtelmélet megerősítette az élő rendszerek közös szerkezetét és eredetét.

Válaszolj magadnak

Miért beszélnek a különböző szövetek sejtjeinek szerkezetében és funkcióiban mutatkozó nyilvánvaló különbségek ellenére egységről sejtszerkezetélő?

Melyek azok a főbb felfedezések a biológiában, amelyek lehetővé tették a sejtelmélet megfogalmazását?

A helyes válasz elemei

1. Az anyagok diffúzió útján jutnak be a sejtbe.

2. Az anyagok az aktív transzport miatt kerülnek a sejtbe.

3. Az anyagok pinocitózissal és fagocitózissal jutnak be a sejtbe.

Válaszolj magadnak

Mi a különbség aktiv szállitás anyagok a sejtmembránon keresztül a passzívból?

Milyen anyagokat távolítanak el a sejtből és hogyan?

A helyes válasz elemei

1. A prokariótákban a sejtből hiányzik a sejtmag, a mitokondriumok, a Golgi-apparátus és az endoplazmatikus retikulum.

2. A prokariótáknak nincs valódi ivaros szaporodásuk.

Válaszolj magadnak

Miért nem sorolják az érett eritrocitákat vagy vérlemezkéket prokarióta sejtek közé, annak ellenére, hogy nincsenek bennük magok?

Miért nem veszik figyelembe a vírusokat? független szervezetek?

Miért változatosabb az eukarióta szervezetek szerkezete és összetettsége?

A helyes válasz elemei

1. Egy állat kromoszómakészlete alapján meghatározhatja annak típusát.

2. Egy állat kromoszómakészlete alapján meghatározhatja a nemét.

3. Egy állat kromoszómakészlete alapján megállapítható az örökletes betegségek megléte vagy hiánya.

Válaszolj magadnak

Egy többsejtű szervezet minden sejtjének van kromoszómája? Példákkal igazolja válaszát.

Hogyan és mikor lehet kromoszómákat látni egy sejtben?

A helyes válasz elemei

A Golgi komplexum szerkezeti elemei a következők:

1) tubulusok;
2) üregek;
3) buborékok.

Válaszolj magadnak

Milyen a kloroplaszt szerkezete?

Mi a mitokondrium szerkezete?

Mit kell tartalmaznia a mitokondriumoknak, hogy képesek legyenek fehérjéket szintetizálni?

Bizonyítsuk be, hogy a mitokondriumok és a kloroplasztiszok is képesek szaporodni.

A helyes válasz elemei

Vegye figyelembe a különbségeket:

1) az anyagcsere természete;
2) életfeltételek;
3) szaporodás.

Válaszolj magadnak

Milyen hatással lesz egy egysejtű szervezetre egy másik szervezet sejtmagjának átültetése?

A helyes válasz elemei

1. Jellegzetes nukleáris pórusokkal rendelkező kettős membrán jelenléte, amely biztosítja a sejtmag és a citoplazma kapcsolatát.

2. Nukleolusok jelenléte, amelyekben RNS szintetizálódik és riboszómák képződnek.

3. A kromoszómák jelenléte, amelyek a sejt örökletes apparátusai és biztosítják a sejtmag osztódását.

Válaszolj magadnak

Mely sejtek nem tartalmaznak sejtmagot?

Miért szaporodnak a nem nukleáris prokarióta sejtek, de a nem nukleáris eukarióta sejtek nem?

A helyes válasz elemei

1. A legtöbb sejt alapvető szerkezeti elemeiben, élettani tulajdonságaiban és az osztódási folyamatban hasonló.

2. A sejtek az organellumok jelenlétében, az elvégzett funkciókra való specializációban és az anyagcsere intenzitásában különböznek egymástól.

Válaszolj magadnak

Mondjon példákat egy cella szerkezetének és funkciójának megfelelésére!

Mondjon példákat különböző metabolikus intenzitású sejtekre!

A helyes válasz elemei

1. A szintézis eredményeként összetettebb anyagok képződnek, mint azok, amelyek reagáltak; a reakció az energia elnyelésével megy végbe.

2. A bomlás során egyszerűbb anyagok képződnek, mint azok, amelyek reagáltak; A reakció az energia felszabadulásával megy végbe.

Válaszolj magadnak

Milyen funkciói vannak az enzimeknek a metabolikus reakciókban?

Miért vesz részt több mint 1000 enzim a biokémiai reakciókban?

17. Milyen energiákká alakul át a fényenergia a fotoszintézis során, és hol történik ez az átalakulás?

A helyes válasz elemei

1. A fényenergia kémiai és hőenergiává alakul.

2. Minden átalakulás a gran kloroplasztiszok tilakoidjaiban és azok mátrixában (növényekben) történik; más fotoszintetikus pigmentekben (baktériumokban).

Válaszolj magadnak

Mi történik a fotoszintézis fényfázisában?

Mi történik a fotoszintézis sötét fázisában?

Miért nehéz kísérletileg kimutatni a növényi légzés folyamatát nappal?

A helyes válasz elemei

1. A „triplet” kód azt jelenti, hogy az aminosavak mindegyikét három nukleotid kódolja.

2. A kód "egyértelmű" - minden triplet (kodon) csak egy aminosavat kódol.

3. A "degenerált" kód azt jelenti, hogy minden aminosavat egynél több kodon kódolhat.

Válaszolj magadnak

Miért van szükségünk írásjelekre a gének között, és miért nincsenek a gének belsejében?

Mit jelent a „DNS-kód egyetemességének” fogalma?

Mi a transzkripció biológiai jelentése?

A helyes válasz elemei

1. Példák olyan szervezetekre, amelyekben generációk váltakozása fordul elő, lehetnek mohák, páfrányok, medúza és mások.

2. A növényekben a gametofiton és a sporofiton megváltozik. A medúza polip és medúza állapota váltakozik.

Válaszolj magadnak

Melyek a fő különbségek a mitózis és a meiózis között?

Mi a különbség a "sejtciklus" és a "mitózis" kifejezések között?

A helyes válasz elemei

1. A mesterséges környezetben élő izolált testsejteket sejtkultúrának (vagy sejtkultúrának) nevezzük.

2. Sejttenyészeteket használnak antitestek előállítására, gyógyászati ​​anyagokés betegségek diagnosztizálására is.

A helyes válasz elemei

1. Az interfázis az anyagok és az energia tárolásához szükséges a mitózisra való felkészülés során.

2. Az interfázisban az örökítőanyag megkétszereződik, ami ezt követően biztosítja annak egyenletes eloszlását a leánysejtek között.

Válaszolj magadnak

Egy szervezet által termelt ivarsejtek genetikai összetételükben azonosak vagy eltérőek? Hozz bizonyítékot.

Mely organizmusok rendelkeznek evolúciós előnyökkel – haploid vagy diploid? Hozz bizonyítékot.

C2 szintű feladatok

A helyes válasz elemei

A 2., 3., 5. mondatban hibáztak.

A 2. mondatban figyelje meg az egyik nem makroelemet.

A 3. mondatban a felsorolt ​​elemek egyike hibásan mikroelemekhez van rendelve.

Az 5. mondatban a megnevezett funkciót betöltő elem hibásan van feltüntetve.

2. Keresse meg a hibákat a megadott szövegben. Adja meg azoknak a mondatoknak a számát, amelyekben hibázott, magyarázza el azokat! 1. A fehérjék szabálytalan biopolimerek, amelyek monomerjei nukleotidok. 2. A monomerek maradványait peptidkötések kötik össze. 3. Az ezen kötések által támogatott monomerek szekvenciája alkotja a fehérjemolekula elsődleges szerkezetét. 4. A következő szerkezet másodlagos, amelyet gyenge hidrofób támogat kémiai kötések. 5. A fehérje harmadlagos szerkezete egy csavart molekula gömbölyű (golyó) formájában. 6. Ezt a szerkezetet hidrogénkötések támasztják alá.

A helyes válasz elemei

Az 1., 4., 6. mondatban hibáztak.

Az 1. mondatban a fehérjemolekula monomerjei helytelenül vannak feltüntetve.

A 4. mondat hibásan jelzi azokat a kémiai kötéseket, amelyek támogatják a fehérje másodlagos szerkezetét.

A 6. mondat hibásan jelzi azokat a kémiai kötéseket, amelyek támogatják a fehérje harmadlagos szerkezetét.

A cikk szerzője D. A. Solovkov, a biológiai tudományok kandidátusa

Feladattípusok a citológiában

A vizsgán található citológiai feladatok hét fő típusra oszthatók. Az első típus a DNS-ben lévő nukleotidok százalékos arányának meghatározásához kapcsolódik, és leggyakrabban a vizsga A részében található. A második tartalmazza számítási feladatok a fehérjében lévő aminosavak számának, valamint a DNS-ben vagy RNS-ben lévő nukleotidok és triplettek számának meghatározására szolgál. Ez a fajta probléma az A és a C részben egyaránt megtalálható.

A 3., 4. és 5. típusú citológiai feladatok a genetikai kód táblázatával való munkavégzésre irányulnak, és a transzkripciós és transzlációs folyamatok ismeretét is megkövetelik a jelentkezőtől. Ilyen feladatok teszik ki a vizsga C5-ös kérdéseinek többségét.

A 6-os és 7-es típusú feladatok viszonylag nemrég jelentek meg az USE-ban, és ezekkel a C részben is találkozhat a pályázó. A hatodik típus a sejt genetikai készletének mitózis és meiózis során bekövetkezett változásaira vonatkozó ismereteken alapul, a hetedik. típus ellenőrzi a tanuló anyagasszimilációját az eukarióta sejtben történő disszimilációról.

Az alábbiakban minden típusú probléma megoldását javasoljuk, és példákat mutatunk be önálló munkavégzés. A melléklet tartalmazza a megoldásban használt genetikai kód táblázatát.

Az első típusú problémák megoldása

Alapinformációk:

• A DNS-ben 4 típusú nukleotid található: A (adenin), T (timin), G (guanin) és C (citozin).
• 1953-ban J. Watson és F. Crick felfedezte, hogy a DNS-molekula kettős hélix.
• A láncok kiegészítik egymást: az adeninnel szemben az egyik láncban mindig timin található a másikban és fordítva (A-T és T-A); szemben citozin - guanin (C-G és G-C).
• A DNS-ben az adenin és a guanin mennyisége megegyezik a citozin és a timin számával, valamint A=T és C=G (Chargaff-szabály).

Probléma: Egy DNS-molekula adenint tartalmaz. Határozza meg, hogy ez a molekula hány (in) tartalmaz más nukleotidokat.

Megoldás: az adenin mennyisége megegyezik a timin mennyiségével, ezért ez a molekula timint tartalmaz. A guanin és a citozin felelősek . Mivel számuk egyenlő, akkor C=G=.

A második típusú problémák megoldása

Alapinformációk:

• A fehérjeszintézishez szükséges aminosavakat a tRNS-en keresztül juttatják a riboszómákba. Minden tRNS-molekula csak egy aminosavat hordoz.
• A fehérjemolekula elsődleges szerkezetére vonatkozó információk a DNS-molekulában vannak titkosítva.
• Minden aminosavat három nukleotidból álló szekvencia kódol. Ezt a szekvenciát tripletnek vagy kodonnak nevezik.

Feladat: A tRNS molekulák részt vettek a transzlációban. Határozza meg a kapott fehérjét alkotó aminosavak számát, valamint a hármasok és nukleotidok számát a fehérjét kódoló génben.

Megoldás: ha a t-RNS részt vett a szintézisben, akkor aminosavakat vittek át. Mivel egy aminosavat egy triplet kódol, a génben triplettek vagy nukleotidok lesznek.

A harmadik típusú problémák megoldása

Alapinformációk:

• A transzkripció egy DNS-templátból mRNS szintetizálásának folyamata.
• Az átírás a komplementaritás szabálya szerint történik.
• Az RNS timin helyett uracilt tartalmaz.

Feladat: az egyik DNS-lánc fragmentuma a következő szerkezettel rendelkezik: AAGGCTACGTTTG. Építsen rá i-RNS-t, és határozza meg az aminosavak sorrendjét egy fehérjemolekula fragmentumában.

Megoldás: a komplementaritás szabálya szerint meghatározzuk az mRNS fragmentumot, és hármasokra osztjuk: UUC-CGA-UHC-AAU. A genetikai kód táblázata alapján meghatározzuk az aminosavak sorrendjét: phen-arg-cis-asn.

A negyedik típusú feladatok megoldása

Alapinformációk:

• Az antikodon egy három nukleotidból álló szekvencia a tRNS-ben, amelyek komplementerek egy mRNS kodon nukleotidjaival. A tRNS és az mRNS ugyanazokat a nukleotidokat tartalmazza.
• Az mRNS molekula a DNS-en szintetizálódik a komplementaritás szabálya szerint.
• A DNS uracil helyett timint tartalmaz.

Feladat: az i-RNS fragmentum szerkezete a következő: GAUGAGUATSUUTCAAA. Határozza meg a tRNS antikodonokat és az ebben a fragmentumban kódolt aminosavszekvenciát. Írja fel a DNS-molekula azon fragmentumát is, amelyen ez az mRNS szintetizálódott.

Megoldás: törje fel az mRNS-t GAU-GAG-UAC-UUC-AAA hármasokra, és határozza meg az aminosavszekvenciát a genetikai kódtábla segítségével: asp-glu-thir-phen-lys. Ez a fragmentum tripleteket tartalmaz, így a t-RNS részt vesz a szintézisben. Antikodonjaikat a komplementaritás szabálya szerint határozzák meg: CUA, CUC, AUG, AAG, UUU. Ezenkívül a komplementaritás szabálya szerint meghatározzuk a DNS-fragmenst (i-RNS-sel !!!): TSTATSTSATGAAGTTT.

Az ötödik típusú feladatok megoldása

Alapinformációk:

• A tRNS molekula a DNS-en szintetizálódik a komplementaritás szabálya szerint.
• Ne feledje, hogy az RNS uracilt tartalmaz timin helyett.
• Az antikodon három nukleotidból álló szekvencia, amelyek komplementerek az mRNS-ben lévő kodon nukleotidjaival. A tRNS és az mRNS ugyanazokat a nukleotidokat tartalmazza.

Feladat: egy DNS-fragmens a következő nukleotidszekvenciával rendelkezik: TTAGCCGATCCG. Állítsa be az ezen a fragmenten szintetizálódó tRNS nukleotidszekvenciáját és azt az aminosavat, amelyet ez a tRNS hordozni fog, ha a harmadik triplet megfelel a tRNS antikodonnak. A probléma megoldásához használja a genetikai kód táblázatát.

Megoldás: meghatározzuk a t-RNS molekula összetételét: AAUCGGCUAGGC, és megtaláljuk a harmadik hármast - ez a CUA. Ez az antikodon komplementer az i-RNS tripletthez - GAU. Az asp aminosavat kódolja, amelyet ez a tRNS hordoz.

A hatodik típusú feladatok megoldása

Alapinformációk:

• A sejtosztódás két fő típusa a mitózis és a meiózis.
• Változások a sejt genetikai felépítésében a mitózis és a meiózis során.

Feladat: állati sejtben a diploid kromoszómakészlet egyenlő. Határozza meg a DNS-molekulák számát a mitózis előtt, mitózis után, a meiózis első és második osztódása után!

Megoldás: Feltétel szerint, . Genetikai készlet:

A hetedik típusú feladatok megoldása

Alapinformációk:

• Mi az anyagcsere, disszimiláció és asszimiláció.
• Disszimiláció aerob és anaerob szervezetekben, jellemzői.
• A disszimiláció hány szakasza, merre tartanak, mit kémiai reakciók haladjon át minden szakaszban.

Feladat: glükózmolekulák disszimilációba lépése. Határozza meg az ATP mennyiségét a glikolízis után, az energiastádium után és a disszimiláció összhatását!

Megoldás: írja fel a glikolízis egyenletet: \u003d 2PVC + 4H + 2ATP. Mivel a PVC és a 2ATP molekulák egy glükózmolekulából képződnek, ezért 20 ATP szintetizálódik. A disszimiláció energetikai szakasza után (egy glükózmolekula lebomlása során) ATP molekulák képződnek, ezért szintetizálódik az ATP. A disszimiláció összhatása megegyezik az ATP-vel.

Példák önálló megoldási feladatokra

1. T=, G=C= .
2. aminosavak, tripletek, nukleotidok.
3. triplett, aminosavak, t-RNS molekulák.
4. i-RNS: CCG-AGA-UCG-AAG. Aminosav szekvencia: pro-arg-ser-lys.
5. DNS-fragmens: CGATTACAAGAAATG. tRNS antikodonok: CGA, UUA, CAA, GAA, AUG. Aminosav sorrend: ala-asn-val-ley-tir.
6. t-RNS: UCG-GCU-GAA-CHG. Az antikodon a GAA, az i-RNS kodonja a CUU, az átvitt aminosav a leu.
7. . Genetikai készlet:
8. Mivel a PVC és a 2ATP molekulák egy glükózmolekulából képződnek, ezért az ATP szintetizálódik. A disszimiláció energetikai szakasza után (egy glükózmolekula lebomlása során) ATP molekulák képződnek, ezért szintetizálódik az ATP. A disszimiláció összhatása megegyezik az ATP-vel.
9. A PVC-molekulák beléptek a Krebs-ciklusba, ezért a glükózmolekulák felbomlanak. Az ATP mennyisége glikolízis után - molekulák, energia szakasz után - molekulák, az ATP molekulák disszimilációjának összhatása.

Tehát ez a cikk felsorolja azokat a főbb citológiai feladatokat, amelyekkel a jelentkező megfelelhet a biológia vizsgán. Reméljük, hogy a feladatváltozatok és azok megoldása mindenki számára hasznos lesz a vizsgára való felkészülésben. Sok szerencsét!