Конвалії зазвичай зацвітають до кінця травня і. Смішний випадок з життя. Коли це трапляється

Урок по темі:

«Розділові знаки між частинами ССП»

Цілі і завдання уроку:

освітня: знаходити в тексті складносурядні речення зі спільним другорядним членом; познайомити з умовою постановки тире між частинами ССП, навчити застосовувати це правило на листі;

закріпити вміння відрізняти просте речення від ССП, розставляти розділові знаки між частинами ССП.

Розвиваюча: продовжувати розвивати навички комплексного аналізу тексту, вміння грамотно, аргументовано і зв'язно формулювати відповіді, продовжити розвиток інтелектуальних і загальнонавчальних умінь і навичок.

Виховна: виховувати інтерес до рідної мови, Його багатства; бажання користуватися засобами виразності і потреба говорити красиво і образно. Виховувати повагу до рідної природи і майстерності письменника, потреба в їх вивченні.

Хід уроку.

I.Організаціонний момент.

Записують дату уроку в зошитах.

II. Актуалізація знань.

1.Лінгвістіческая розминка.

Виправте мовленнєві помилки. (Слайд 1)

Всі мої прикрощі давно канули в літо.

Дивлячись в небо, мене завжди дивують зірки.

Друга серія виявилася більш цікавіше першої.

Космонавти пробули на орбіті близько двісті діб.

Орфоепічна хвилинка (слайд 2)

Портфель

буряк

шофер

дзвониш

партер

початку

договір

засоби

Найкрасивіше

2.Устное повторення теоретичних відомостей про ССП.

1. Яка пропозиція називається складним?

2. Яка пропозиція називається ССП?

3. Що допомагає визначити смислове зв'язок між частинами ССП?

4. На які групи діляться сурядні сполучники?

3. Пояснювальний диктант. (1 людина у дошки, інші пишуть в зошитах).

Старший брат довго не брав мене з собою, мені ж хотілося хоч одним оком подивитися на його тренування. (Проти. Послід.)

Не те далеко була пожежа, не те це захід палав. (Розділить)

Ні сонця мені не видно світло, ні для коренів моїх простору немає (соед. Одноврем.)

3. Перевірка домашнього завдання.

Упр. 67- вибірково (1,2,3, пропозиції).

III. Робота по темі уроку.

1. (слайд № 4) Чому ставимо тире? Чому не ставимо коми? Розберемося, прочитавши теоретичні відомості в підручнику на стор. 43-44.

2.Формулірованіе висновків (слайд 5).

IV. Закріплення вивченого матеріалу.

Робота за підручником.

Упр. 71- комментированное лист, складання схем на дошці (1, 3,5 пропозиції),

Упр.70 (можна взяти тільки 2 перших пропозиції).

Зійшло гаряче літнє сонце і зігріло все навколо. Зійшло гаряче літнє сонце, і все навколо стало тепле.
2. Конвалії зазвичай зацвітають в травні і радують нас своєю красою. Конвалії зазвичай зацвітають в травні, і ми радіємо їх красі.
3.Перший ланка літаків піднялося в повітря і показало красиву фігуру. Перша ланка літаків піднялося в повітря, і ми побачили красиву фігуру пілотажу.
4. Неперервним потоком йшли по шосе легкові автомобілі і сигналили один одному. Безперервним потоком йшли по шосе легкові автомобілі, і були чутні сигнали.
5. Вийшов з кабінету директор школи і почав нас лаяти. Вийшов з кабінету директор школи, і ми з переляку розбіглися.
6. Оголошення про екскурсії було зроблено кілька днів тому і обрадувало нас. Оголошення про екскурсії було зроблено кілька днів тому, і ми зраділи.

Конструювання пропозицій - синтаксичних синонімів (слайд 6).

Коли це буває?

Ластівки літають низько.

Риба не клює.

(Перед негодою ластівки літають низько і риба не клює.)

2.Де це можна побачити?

Тигри слухняні.

Слони легкі.

На арені цирку тигри слухняні і слони легкі.

3. Коли це трапляється?

Обов'язково зуб заниє.

Рука разболітся.

Перед контрольною обов'язково зуб заниє і рука разболітся.

V. Підведення підсумків уроку.

Коли в ССП не ставиться кома перед союзом І?

Як відрізнити пропозиції з однорідними членами, пов'язаними сочінітельнимі спілкам, від ССП?

Домашнє завдання.

§ 16, упр. 72.

Питання: Допоможіть будь ласка) Продовжити речення двічі так, щоб у вас вийшло: 1) просте речення з однорідними присудком, поєднане союзом І, 2) складне речення, частини якого з'єднані тим же союзом.Начертіте схеми пропозицій. 1. Зійшло гаряче літнє сонце. 2. Конвалії зазвичай зацвітають до кінця травня. 3. Перша ланка літаків піднялося в повітря. 4. Неперервним потоком йшли по шосе лёгковие автомобілі. 5. Парусна регата почалася. 6. Вийшов з кабінету директор школи. 7. Оголошення про екскурсії було зроблено кілька днів тому.

Допоможіть будь ласка) Продовжити речення двічі так, щоб у вас вийшло: 1) просте речення з однорідними присудком, поєднане союзом І, 2) складне речення, частини якого з'єднані тим же союзом.Начертіте схеми пропозицій. 1. Зійшло гаряче літнє сонце. 2. Конвалії зазвичай зацвітають до кінця травня. 3. Перша ланка літаків піднялося в повітря. 4. Неперервним потоком йшли по шосе лёгковие автомобілі. 5. Парусна регата почалася. 6. Вийшов з кабінету директор школи. 7. Оголошення про екскурсії було зроблено кілька днів тому.

відповіді:

Схожі питання

• який відмінок у пропозиції ловили щурів і мишей
• Льоша приніс в клас 32 горіха і вирішив розділити їх між собою, Максом і Борей. Скільки способів існує це зробити, якщо у кожного в підсумку повинен виявитися хоча б один горіх?
• синхрофазотрон. розібрати слово по честі і від якого слова утворено
• Б) t + 6.8 \u003d 9t + 10 в) 1 + 2.6z \u003d 6 + 3z г) 2,5z-3 \u003d z-4.5 Д) 3x + 5 \u003d 0.5x + 10 е) 2,6 + 2x \u003d 1.9x +6.6
• напишіть, в чому полягала відмінність воєн 17 ст. від воєн 16-17 вв.
• У 3 шматках тканини 75 метрів 1 шматок на 6 метрів коротше, ніж 2 шматок і на 3 метри, коротше ніж 3 шматок Скільки метрів в 1 шматку?

1. Уточніть за допомогою "тлумачить словника" підручника значення слів, даних в парах. Складіть складні речення, використовуючи слова даних пар в різних частинах пропозиції.

2. Cмоделіруйте пропозиція двічі так, щоб у вас вийшло: 1) просте речення з однорідними присудком, з'єднаними союзом і, 2) складне речення, частини якого з'єднані тим же союзом. Накресліть схеми пропозицій.

1. Зійшло гаряче літнє сонце. 2. Конвалії зазвичай зацвітають до кінця травня. 3. Перша ланка літаків піднялося в повітря. 4. Неперервним потоком йшли по шосе легкові автомобілі. 5. Парусна регата почалася. 6. Вийшов з кабінету директор школи. 7. Оголошення про екскурсії було зроблено кілька днів тому.

3. Випишіть з книг, газет, журналів не менше шести ССП з різними спілками та різними смисловими відносинами між простими реченнями.

• Російська мова
• Домашнє завдання
• Здати до 12.06.2016 14:00

Рішення завдання:

2 дні тому

1. Уточніть за допомогою "тлумачить словника" підручника значення слів, даних в парах. Складіть складні

пропозиції, використовуючи слова даних пар в різних частинах пропозиції.

Бібліотека - абонемент, абстрактний - конкретний, авторитарний - авторитетний, адресант - адресат.

http://tolkslovar.ru/a166.html - джерело, де можна знайти визначення слів.

Бібліотека - установа, в якому збираються і зберігаються книги, журнали і газети для громадського

користування.

Абонемент - 1.Предоставленіе читачам права використання творів друку поза бібліотекою

протягом певного терміну.

2. Відділ бібліотеки, здійснює видачу книг на будинок.

У нашому місті є прекрасна дитяча бібліотека, в якій ти зможеш отримати в абонементі найпопулярніші молодіжні журнали.

Абстрактний - 1. Заснований на абстракції, абстрактний. Наприклад: абстрактне поняття,

абстрактне мислення.

2. Занадто загальний, не конкретний. Наприклад: абстрактні іменники,

які називають абстрактні ознаки, дії, якості: білизна, доброта, бадьорість і т.д.

Конкретний - реально існуючий, чітко позначений, що сприймається почуттями, певний.

наприклад: конкретний приклад, Конкретний випадок, конкретний матеріал.

Я волів би показувати малюкам прекрасні яскраві образи конкретних тварин,

і мені не подобаються якісь абстрактні персонажі, якими так багаті

2. Заснований на сліпому, беззаперечному підпорядкуванні.

з'являється величезна прірва.

Адресант - особа або організація, що адресують поштове відправлення або вантаж кому-небудь.

Адресат - особа або організація, кому адресована кореспонденція.

Акуратний і пунктуальний адресант неспішно виводить рядок за рядком адресу своєї нової знайомої,

уявляючи, як же буде радий адресат, отримавши цей лист.

2. Cмоделіруйте пропозицію двічі так, щоб у вас вийшло:

1) просте речення з однорідними присудком, з'єднаними союзом і,

2) складне речення, частини якого з'єднані тим же союзом.

Накресліть схеми пропозицій.

1. Зійшло гаряче літнє сонце.

2. Конвалії зазвичай зацвітають до кінця травня.

3. Перша ланка літаків піднялося в повітря.

4. Неперервним потоком йшли по шосе легкові автомобілі.

5. Парусна регата почалася.

6. Вийшов з кабінету директор школи.

7. Оголошення про екскурсії було зроблено кілька днів тому.

1. Зійшло гаряче літнє сонце і освітило своїм світлом все навколо.

Зійшло гаряче сонце, і все навколо освітилося яскравим сонячним світлом.

2. Конвалії зазвичай зацвітають до кінця травня і пахнуть п'янким ароматом.

Конвалії зазвичай зацвітають до кінця травня, і ліс наповнюється п'янким ароматом.

3. Перша ланка літаків піднялося в повітря і стрімко здійнялася вгору.

Перша ланка літаків піднялося в повітря, і їх стрімкий політ вразив всіх.

4. Неперервним потоком йшли по шосе легкові автомобілі і залишали за собою

лише сліди на мокрому асфальті.

Безперервним потоком йшли по шосе легкові автомобілі,

і лише сліди на мокрому асфальті залишалися від них.

5. Парусна регата почалася і тривала до самого заходу.

Парусна регата почалася, і яхти ковзали по водній гладі до самого заходу.

6. Вийшов з кабінету директор школи і привітався з учнями.

Вийшов з кабінету директор школи, і учні привіталися з ним.

7. Оголошення про екскурсії було зроблено кілька днів тому і

було прочитано усіма.

Оголошення про екскурсії було зроблено кілька днів тому, і все встигли прочитати його.

1. Просте речення з однорідними присудком, з'єднаними союзом і.

2. Складносурядні пропозицію, що складається з двох простих предлложеній, з'єднаних союзом і.

1. Випишіть з книг, газет, журналів не менше шести ССП з різними спілками та різними смисловими відносинами між простими реченнями.

1.Соедінітельние відносини (союзиі, та (\u003d і), ні ... ні, теж, також):

• l сполучно-перечислительного,
• l сполучно-распространительно,
• сполучно-результативні,
• з'єднувальні слідчі.

Пісня на березі моря вже замовкла, і старій вторив тепер тільки шум морських хвиль.

Сяяло небо неосяжно, і в ньому, як зграя легких снів,

ковзали рожеві плями завечеревшіх хмар. Фет.

З супротивним значенням (з союзами але, та (\u003d але), проте, зате, а й ін.):

Все добре, але тільки коли треба виїхати.

• з противительного - уступітельние.

У будинку у мене була своя кімната, але жив я на дворі в халупі.

• з противительного-відшкодувальній.

Іржавіють в арсеналах гармати, зате виблискують ківери.

2. Приєднувальні відносини

Пахне сіном, висушеної травою, але запах густий, солодко-приємний.

Частини складносурядного пропозиції розділяються комою.

наприклад:

1. Квіти кивають мені, головки наклоня,
   І манить кущ запашної гілкою.
2. Весь день в лісі був золотий, а ввечері зоря горіла в півнеба. (М. Пришвін.)
3. Кінець травня, і в поле прохолодно. (І. Бунін.)

Примітка. Між частинами складносурядного пропозиції іноді ставиться тире перед союзом і, Якщо в реченні міститься різке протиставлення або вказується на швидку зміну подій.

Ось північ, хмари наганяючи,
Дихнув, завив - і ось сама
Йде чарівниця зима.

(О. Пушкін.)

В Складносурядні пропозиції кома не ставиться:

1) якщо його частини об'єднані спільними другорядним членом і підрядним реченням.

наприклад:

З кожним кроком вперед гірська панорама точно лунала все ширше і ширше і небо робилося глибше. (Д. Мамін-Сибіряк.)

Зірки вже почали бліднути і небо сіріло, коли коляска під'їхала до ганку будиночка на Василівському. (І. Тургенєв.);

2) якщо всі його частини є питальними, спонукальними, оклику пропозиціями.

наприклад:

Це хто такі і що їм треба? (О. Пушкін.)

Складносурядне пропозицію слід відрізняти від простого пропозиції з однорідними членами, пов'язаними сочінітельнимі союзами.

наприклад:

69. Запишіть пропозиції, розставляючи, де потрібно, коми. Вкажіть союзи, визначте їх групу і роль в реченні. Покажіть за допомогою графічних схем. жодні союзи з'єднують однорідні члени, А які - частини складного пропозиції. Поясніть, як відрізнити просте речення від складного.

1. Урожай був прекрасний і стояли ясні, спекотні літні дні з росянистими короткими ночами. (Л. Толстой.) 2. З поля повільно піднімався туман і матовою пеленою застилав все доступне для очей. (А. Чехов.) 3. Річка бігла швидко і ледь чутно дзюрчала близько сваек купальні. (А. Чехов.) 4. Зима ще клопочеться і на Весну бурчить. Та їй в очі регоче і пущі лише шумить ... (Ф. Тютчев.) 5. Раптом над зазубреним краєм лісу беззвучно промайнув і зник реактивний літак і тільки потім порожнє небо прогарчав йому вслід. (В. Кожевников.)

70. Продовжте речення двічі так, щоб у вас вийшло: 1) просте речення з однорідними присудком, з'єднаними союзом і, 2) складне речення, частини якого з'єднані тим же союзом. Накресліть схеми пропозицій.

1. Зійшло гаряче літнє сонце. 2. Конвалії зазвичай зацвітають до кінця травня. 3. Перша ланка літаків піднялося в повітря. 4. Неперервним потоком йшли по шосе легкові автомобілі. 5. Парусна регата почалася. 6. Вийшов з кабінету директор школи. 7. Оголошення про екскурсії було зроблено кілька днів тому.

71. Запишіть пропозиції, розставляючи пропущені коми. Підкресліть граматичні основи в складних пропозиціях. Вкажіть союзи в Складносурядні пропозиції і поясніть смислові відносини частин.

1. У великій залі вже гримів оркестр і почалися танці. (А. Чехов.) 2. Все проходить так не все забувається, (І. Бунін.) 3. В цю мить я здається охоче б віддав життя свою аби вона не журилася. (І. Тургенєв.) 4. У відкрите вікно дихала тепла і м'яка ніч і десь далеко підкреслюючи тишу кімнати гармонійно цокотіли коники. (Л. Андрєєв.) 5. В місті було ще світло від вогнів а річка під мостом була чорна як розчинена сажа. (Л. Андрєєв.) 6. Більше не пам'ятаю нічого так напевно і не бачив. (В. Солоухин.) 7. До батареї залишився якийсь кілометр вже звернув я на путівець а дістатися до своїх мені браток не довелося. (М. Шолохов.) 8. У житті безліч дій і подій відбувається одночасно але оповідачі завжди розповідають їх послідовно чіпляючи один за одного як вагони в поїзді. (А. Бітов.)
9. Стою один серед рівнини голою
А журавлів відносить вітер в далечінь
Я сповнений дум про юність веселою
Але нічого в минулому мені не шкода.

(С. Єсенін.)

72. Запишіть, ставлячи відсутні знаки пунктуації; підкресліть граматичні основи. У якому реченні потрібен знак тире? У яких складних пропозиціях є спільний другорядний член, що відноситься до обох частин складного? Підкресліть односкладні пропозиції.

1. Душно стало в саклі і я вийшов на повітря освіжитися. (М. Лермонтов.) 2. По обидва боки вулиці засвітилися ліхтарі і в вікнах здалися вогні. (А. Чехов.) 3. Ми дихали теплим повітрям трав навколо нас гулко дзижчали джмелі і тріщали коники. (К. Паустовський.) 4. Сутінки наближалися і треба було поспішати. (В. Арсеньєв.) 5. Ось крик і знову все затихло. (М. Лермонтов.)

73. Запишіть текст, розкриваючи дужки і розставляючи відсутні коми. Знайдіть складне речення із загальним другорядним членом, підкресліть граматичні основи, накресліть його схему. Охарактеризуйте кожну з його частин.

Тільки до (підлозі) ночі охолола напружена за день земля і стало (по) настояшему прохолодно. Де (то) (не) далеко в балці напевно був ставок або степовий лиман. Від нього потягнуло запахом мулу очерету. Со (всім) (недалеко ударив перепел. Почулося (не) впевнене всього лише в (не) скільки голосів квакання жаб. «Сплю сплю!» - сонно прокричала в ночі маленька сова.

(М. Шолохов.)

74. Твір. Картина В. Г. Циплакова називається «Мороз і сонце». Розгляньте репродукцію цієї картини. Чи не виникає у вас бажання продовжити назва картини віршованими рядками А. С. Пушкіна?

У Циплаков «Мороз і сонце»

Так, «день чудовий»! Як нам показав це художник?

Уявіть, що ви живете в одному з тих будинків, які зображені на картині. Ви підійшли до віконця і побачили ... Опишіть, що ви побачили.

Можливий початок:

Я прокинувся (лась) досить рано. У будинку було тепло, світило сонце. Я побіг (а) до віконця ...