Fonetikus megközelítés. Az olvasás tanításának alapvető módszereinek áttekintése. Nyomatlan magánhangzók és hangok az orosz nyelv szavaival

GU " Általános Iskola 2 "

GYAKORLAT

(Orosz nyelv)

2. osztály

Egy szó szótagokra osztása

Szótörés szabályai

A TANNYÍLÁS MEGHATÁROZÁSA:

A szótagok a szó azon részei, amelyekre kiejtéskor felosztódik.

Például:

Ok-nem, a-ku-la, ve-re-te-no, five-e-tazh-ny

Hány betű lehet egy szótagban?

A szótag egy betűből állhat, de mindig magánhangzó, de soha nem mássalhangzó. Egy szótag két, három vagy több betűből állhat, de mindig van egy magánhangzó, és minden szótagban van.

A magánhangzó szótagot képez.

Hogyan lehet meghatározni a szótagok számát egy szóban?

Hány magánhangzó van egy szóban, annyi szótag.

Például:

L és st, o-r a, d e-r e-in o, l és st-in e n-n és -ts a, pr and-kl yu-ch e-n and-e

Hogy hívják azokat a szavakat, amelyekben egy szótag, két szótag, három szótag található?

Az egy szótagú szavakat egyszólamúnak nevezzük,

a két szótagú szavak két szótagúak,

a három szótagú szavak három szótagúak.

Hogyan osztják szét a szavakat elválasztásra?

A kötőjellel a szavakat két részre osztjuk.

Elválasztható szavakat csak szótagokkal lehet felosztani, ugyanakkor egy betűt nem lehet egy sorban hagyni vagy másik sorba átvinni.

Milyen szavakat nem lehet átvinni?

Egy szótagból és egy betűből álló szóból álló szavakat nem lehet átvinni.

Például: osztály, darazsak, örvény.

Hogyan lehet Y, b, b betűkkel szavakat átvinni?

Az Y betű elválasztva nincs elválasztva a magánhangzótól.

Például: május - ka, nyúl.

Az átvitel során a b és a b betűt nem választják el a mássalhangzótól.

Például: nagy - félénk, megközelítés - lovaglás.

Hogyan lehet szavakat átvinni kettős mássalhangzókkal?

Ha egy szót kettős mássalhangzókkal kötünk össze, az egyik betű a vonalon marad, a másik betűzve van.

Például: készpénz - sa, ras - skaz.

EMLÉKEZIK!

1. A szótagot nem lehet megtörni.

1. Az egyik szótagból származó szavak nem viszik át.
2. Egy betűt nem lehet becsomagolni és a sorban hagyni.

A szavak szótagokra osztása és a szavak elválasztása nem eshet egybe.

1. KÁRTYA

Adjon szótagot a szó létrehozásához.

de…

hegyek ...

koch ...

2. KÁRTYA

Alkoss szavakat a szavak utolsó szótagjából! Írd le a kapott szavakat.

Felhők, kéreg, sekély - ...

Zsír, sztúpa, vatta - ...

Vásárlás, toll, hógolyó - ...

Pálma, sasok, fodrok ...

Sok, plüssállat, zokni ...

Múza, vonatok, szerencse ...

3. KÁRTYA

Minden szó közül válasszon egy adott szótagot, és hozzon létre vele egy új szót.

Példa: ka sha, folyó, tarelka - kocsi.

fül, társaság, váza - ___________________________

tej, kerítőháló, csótány - _____________________

kasza, loto, bokszoló - __________________________

kos, seb, bank - __________________________

4. KÁRTYA

Ossza fel a szavakat lehetőség szerint szótagokra.

reggeli torta trombita vakond munka ugrók nyakkendő sport kiállítás hurrikán fenyő róka levél farkas tölgy törzs áfonya nyomok bor köd

5. KÁRTYA

Írja le a mondatokat írásjelekkel. Ossza fel a gyermekek nevét szótagokra!

jó, udvar, csúszda, a mi, be

srácok csinálták

Natasha, hajtott, Jacob, hó, és

gurult, és Zoya, hó, Julia, rögök, be

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

6. KÁRTYA

Nevezze meg az ábrázolt elemeket. Írja le a szavakat szótagokra osztva.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

KÁRTYA # 7

Húzza alá azokat a szavakat, amelyeket nem lehet kötőjelezni:

Extrém, kígyó, sündisznó, darázs, szarvas,

mese, sündisznó, Igorok, szomorúság, örvény.

8. KÁRTYA

Adja meg a hibásan elválasztott szavakat elválasztó sorokkal:

Le - yka, may - ka, tengelyek - on, gu - lyat, gu - lyat,

uro - zhai, e - tazh, sarok - bki, Ilja, Zha -nna.

9. KÁRTYA

Írja le a szavakat - az átvitelre osztott objektumok nevét.

______________________________________________________________________________________________________

10. KÁRTYA

Olvasd el a szöveget. Ossza fel a kötőjel szavakat.

Hideg van ma. Csipkés hópelyhek fényesen égnek a napon. Egy vereb nyáj ül a fa ágain. Hangosan csipognak.

11. KÁRTYA

Írja le a szöveget írásjelekkel. Húzza alá azokat a szavakat, amelyek elválasztásra nem oszthatók fel.

A gyümölcsök és zöldségek üvegházban nőhetnek egész évben kavics és tápanyagkeverék helyettesíti velük a földet a nap helyett fényes lámpák világítanak

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

KÁRTYA # 12

Változtassa meg a szót úgy, hogy elválasztható legyen.

Mondja el a két példáját.

Ház - __________, ____________ - ______________,

juhar - __________, ____________ - ______________.

13. KÁRTYA

Írd le a c betűt tartalmazó szavakat! Ossza meg ezeket a szavakat az átvitelhez.

Radír vagyok, radír

Piszkos vissza.

De a lelkiismeretem tiszta -

Kitöröltem a foltot a lapról.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. KÁRTYA

Eljött a nap.

És hirtelen besötétedett.

Felkapcsoltuk a villanyt, kinézünk az ablakon.

A hó fehér - fehér ...

Miért olyan sötét?

15. KÁRTYA

Olvasd el a verset. Húzza alá azokat a szavakat, amelyek nem kötőjelezhetők.

A nyári este csendes és tiszta;

Nézd meg, hogyan szundítanak a fűzfák;

Az ég nyugati része halvány - vörös,

És a folyók csillognak a fordulatoktól.

16. KÁRTYA

Ossza fel a kötőjel szavakat. Húzza alá azokat a szavakat, amelyeket nem lehet átvinni.

Album, család, ital, gyűrű, lándzsa, kabát, önts,

szén, ruha, keserű, varr, fürdő, csonk.

17. KÁRTYA

Olvasd el a közmondásokat. Az átvitelhez ossza fel a szavakat Y, b betűkkel.

Talán a nap felkel az udvarunkra.

Kutya nélkül nem lehet nyulat fogni.

A tulajdonos nélkül - az udvar és az úrnő - a kunyhó sír.

Az egér gondtalan, aki csak egy kiskaput ismer.

A bab nem gomba, ha nem vet, nem fog kihajtani.

Nem ismerve a gázlót, ne dugja az orrát a vízbe.

18. KÁRTYA

Olvasd el a közmondásokat. Húzza alá azokat a szavakat, amelyek nem záródnak be.

Kivel élni, annak szolgálni.

Tudjon viccelni, tudjon nevetni rajta.

Minden nap hír.

Hét esetet nem vesznek kézbe.

Jó és jó álomban.

Hood ebéd, ha nincs kenyér.

KÁRTYA # 19

Értelemszerűen találd meg a kettős mássalhangzóval rendelkező szavakat. Írd le őket. Átvitelre lecsupaszítva.

Sós víz zöldségek pácolásához - ________________.

Az iskola helyisége, ahol az óra zajlik, _______________.

A hét hatodik napja __________________________.

Az állatok engedelmességre tanítása - ________________.

A labda játéka, amelyet ütővel ütnek egymásnak a hálón keresztül - __________________________________.

Aszfaltút - ______________________.

Játék labdával vagy koronggal a jégen - ________________.

20. KÁRTYA

Olvassa el a népi jeleket. Ossza fel a kötőjel szavakat.

Márciusban a verebek fészket építenek.

Szárnyal - az eső előtt.

A napsütéses eső gyorsan elmúlik.

A hó tapad a fákhoz - a melegséghez.

Hosszú jégcsapok - hosszú tavaszra.

Nagy harmat májusban - az uborka betakarításához.

összeállított

Általános iskolai tanár

Egorova A.V.

A szavak szótagokra osztásának megtanulása

Nagyon fontos, hogy a gyermek képes legyen megkülönböztetni

magánhangzók és mássalhangzók!

A magánhangzók szótagot alkotnak.

Például, A-IST, UT-KA, GRA-CHI, PAR-TA.

Orosz nyelven 6 magánhangzó - A, O, U, I, Y, E, amelyeket a megfelelő betűk jelölnek.

Hány magánhangzó van egy szóban, annyi szótag!

Annak érdekében, hogy a gyermek könnyebben fel tudja osztani a szavakat szótagokra, használhatjaszótag vonalzó(hosszú "boríték" körökkel vagy négyzetekkel ellátott résekkel, a "borítékhoz" illeszkedő csíkkal).

A vonalzó a "szavak" rövidítése. A csíkon lévő körök pedig azok a részek vagy szótagok, amelyek a szót alkotják.

MÁRKA

MA-

LI-

TOVÁBB

MÁRKA (3 kör nyitva - 3 rész egy szóban vagy 3 szótag)

Egy szótag vonalzó segítségével a gyermek könnyen láthatja, hogy hány szótag van egy szóban és azok sorrendje. Ehhez ki kell ejtenie a szót szótag szerint, és minden szótagra jobbra kell mozgatnia a csíkot. A nyitó kör egy szó szótagja. Hány kör nyílt meg, annyi szótag.

Egy szó szótagjai különböző módon jelölhetők:számlálópálcák, zsetonok, karton körök, négyzetek, kötőjelek stb.

Játékok és gyakorlatok a gyermek tanulásához

ossza szókat szótagokra (részekre)

1. "A szavak elvesztek"

Egy felnőtt szótagokkal (részenként) ejti ki a szót, kántálja, kinyújtja a szótagokat, elmagyarázza a gyermeknek, hogy a szavak „elvesztek”, meg kell találni őket. Használhat előre elkészített objektumképeket. Ezután kérje meg gyermekét, hogy ugyanúgy mondja ki a szót, mint te. Ezután kérje meg, hogy válaszoljon, hány részt hallott a szóban, nevezze meg az első részt és a másodikat.

A játékhoz a következő szavakat használhatja (felajánlhatja a gyermeknek, hogy a szavakat a megadott sorrendben tagolja szótagokra):

1. ma-ma, la-py, tu-chi, va-ta, mu-ha, va-za,
2. ku-bi-ki, sa-po-gi, ka-bi-na, pa-na-ma, ma-shi-na,
3. rák, gyümölcslé, macska, ház, kert, hiúz, csarnok (ezeknek a szavaknak egy szótagja van, mivel egy magánhangzó van)
4. li-mon, ba-nan, pa-ket, wa-gon, ka-tok, di-van,
5. ban-ka, branch-ka, ut-ka, thread-ki, tap-ki, ok-but, may-ka,
6. cup-ka, al-bom, dog-dik, kak-tus, bub-lick, kos-tyum, pav-lin,
7. ko-lo-bok, sa-mo-years, po-mi-dor, be-ge-mot, ba-ra-ban, ma-ga-zin,
8. kol-ba-sa, kon-fe-you, ku-ku-shka (ku-kush-ka), u-do-chka, ka-pus-ta,
9. av-to-bus, hu-dog-nick, av-to-mat, shi-pov-nick, a-pel-sin,
10. mat-resh-ka, game-rush-ki, lam-poch-ka, gar-mosh-ka, club-no-ka,
11. levél, csavar, esernyő, csavar, íj, zászló, szekrény, gnóm (ezeknek a szavaknak 1 szótagja van, mivel egy magánhangzó van)
12. csillag-igen, fészekrakás, gyufa, zászlók, jégkorong bot, áfonya, fű, gomb,
13. pi-a-no-no, ku-ku-ru-za, ra-ko-vi-na, vi-ta-mi-ny, ma-ka-ro-ny, che-mo-da-ny,
14. earth-la-no-ka, os-ta-nov-ka, vos-pi-ta-tel, honey-ve-zha-ta

1. "Számold meg a szótagokat"

Egy felnőtt megnevez egy szót, vagy objektumképet mutat, a gyermek a szót szótagokra osztja, jegyzeteket készít számlálópálcák, chips, karton körök stb. Segítségével a szó szótagjainak számát.

Például a MA-LIN- -INA

A RASPBERRY szóban 3 szótag található.

* Beütheti a szótagok számát egy szóban (minden tapshoz kiejtünk egy szótagot), ugorhat kötélen (minden ugrásnál kiejtünk egy szótagot), járhat egy szót (minden lépésnél szótagot ejtünk), stb.

Az ebben a játékban használható szavakat az 1. gyakorlat tartalmazza.

1. "Játékbolt"

Ebben az áruházban egy játék megvásárolható, ha helyesen ejti ki a nevét szótagok szerint, számolja meg, hány szótag van egy szóban.

Például mish-ka (2 rész vagy szótag), ma-shin-ka (3 rész vagy szótag), doll-la (3 rész vagy szótag) stb.

1. "Madarak, halak, állatok"

A felnőtt megkéri a gyermeket, hogy először vegye fel a szótagokat-madarak, állatok, halak-, amelyek 2 szótagból, 3 szótagból állnak.

1. - Ki melyik házban lakik?

Rajzolj három házat: egy ablakkal, kettővel, hárommal. Kérje meg gyermekét, hogy tegyen szavakat a házakba.

Egy szótagból álló szavak - egy ablakkal rendelkező házba, két szótagból - két ablakkal, háromból - három ablakkal.

1. "Nevezd meg a szót"

A felnőtt kéri a gyermeket, hogy nevezzen meg két szótagú, három szótagú szót egy adott témában, például: "Ősz", "Téli sportok", "Játékok" stb.

1. "Keress egy képet"

Egy felnőtt felkéri a gyermeket, hogy válasszon egy képet, amelynek neve 2 szótagból, 3 szótagból áll. A játékhoz olyan képeket választanak ki, amelyek nevében nemcsak 2 és 3 szótagok vannak, hanem 4 és 1 szótagok is, hogy a gyermek gyakorolja a szótagok számának meghatározását.

1. "Változtasd meg a szót"

A felnőtt megkéri a gyermeket, hogy másképpen nevezze el az objektumot, hogy több szótag legyen a szóban.

Például a sha-ry szónak 2 szótagja van. Nevezze el ugyanazokat az objektumokat, hogy a szónak 3 szótagja legyen?

Válasz: SHA-RI-KI.

1. "Válassz egy szót"

A felnőtt kéri a gyermeket, hogy találjon ki olyan szavakat, amelyek MA- (vagy bármely más szótaggal) kezdődnek:

pipacsok, babák, matrjoska, anya, matrac stb.

1. "Válassz egy szót"

A felnőtt kéri a gyermeket, hogy nevezzen meg olyan szavakat, amelyek egy bizonyos szótaggal kezdődnek, például MA, és legfeljebb 2 szótagból állnak.

Például ma-ki, ma-ma, little-lish, ma-tra ...

1. "Kitalálni a szót"

Egy felnőtt azt sugallja a gyermeknek: „Fogantam egy szót, az RU szótaggal kezdődik”. És felkéri a gyermeket, hogy nevezzen szavakat ezzel a szótaggal. A gyermek addig választja a szavakat, amíg ki nem mondja a megfelelő szót.

1. "Ne véts hibát!"

Egy felnőtt felkéri a gyermeket, hogy nevezzen el olyan szavakat, amelyekben a ZA szótag a szó elején, majd a szó végén található, diagram alapján (ahol a négyzet egy szó szótagját jelöli):

ZÁR

KO FOR

1. "A szótagok lánca"

A felnőtt felkéri a gyermeket, hogy találjon ki szavakat, amelyek a megnevezett szó utolsó szótagjával kezdődnek. Ehhez a szót úgy kell kiejteni, hogy az utolsó szótag határozottabban szóljon.

Például MAKI - bojt - kasha - labdák ... stb.

1. "Rajzoljon diagramot a szóhoz"

Kérd meg gyermekedet, hogy ossza szótagokra a szót. Például a MA-SHA.

Rajzoljon vagy tegyen ki egy szóvázlatot színes négyzetekből(a hangok színjelölései - piros - magánhangzók, kék - kemény mássalhangzók, zöld - lágy mássalhangzók).

MA- -SHA

A fekete függőleges sáv szótagokra osztja a szót.

1. "Hívd a szót"

Egy felnőtt kiejti a szót, hangjával kiemeli a hangsúlyos szótagot. Aztán felhívja a gyermek figyelmét, hogy a szó egyik része hangosabban, hosszabb ideig szólt: "Ez a szótag jobban hallható." Megkéri a gyermeket, hogy ismételjen meg egy szót, hangjával emelje ki azt a részét, amely jobban hallható.

Például MAAAA -SHA. Ismétlés: MAAAA -SHA.

Az ékezetes szójel sémájáról A perjel a hangsúlyos szótag felett (hangsúlyos magánhangzó hangja):

M A SHA

A játékban használt szavak - lásd a gyakorlatot. 1. sz.

1. "Mondd ki helyesen a szót"

A felnőtt megnevezi a szavakat, megváltoztatja a stresszt, és felkéri a gyermeket, hogy állapítsa meg, hibázik -e. Ha a gyermek hallja, hogy a szót helytelenül ejtik ki, akkor kérje meg, hogy mondja ki helyesen, és nevezze meg azt a szótagot, amelyre a stressz esik.

Medve, párna, tél, kerítés ...

1. "Élő szavak"

Egy felnőtt kiejti a szavakat, megváltoztatva bennük a stresszt, meghívja a gyermeket, hogy magyarázza el a szavak jelentését.

Például a bögrék bögrék, a zárak zárak.

1. "Találj ki egy szót"

A felnőtt felkéri a gyermeket, hogy válasszon olyan szavakat, amelyekben az első szótag hangsúlyos, majd a második szótag hangsúlyos, a harmadik szótag hangsúlyos.

Kasha, ma li na, csizma ... és így tovább.

Téma: Szótag. A szavak szótagokra osztása.
Cél: Adja meg a szó szótagösszetételének fogalmát!
Feladatok:
Formálja a teljesítőképességet szótagolás a szótagok számának és sorrendjének meghatározásával;
A szó és a szótag megkülönböztetésének képessége;
Kifejezze gondolatait kellő teljességgel és pontossággal, vegye figyelembe a különböző véleményeket;
Újraéleszteni és bővíteni szójegyzék diákok;
Önértékelés
Felszerelés:
Demo anyag: cselekménykép, szótagolási sémák;
Kiosztás: tárgy képek, feladatlapok, egyszerű ceruza.

Org. pillanat
- Mondd, milyen hangulatban mentél ma a kertbe?
Nagyon szeretném, ha jó és vidám hangulatod lenne egész nap!
Azt hiszem, a nap segít nekünk ebben.
(ábra)
A nap felébredt az égen.
Mi srácok mosolyogtunk.
- Gyerünk, mosolyunkat adjuk egymásnak és vendégeinknek.

A lecke menete
1. Ismerkedés új anyaggal
- Ma el akarok mondani egy történetet, ami ebben az erdőben történt (egy kép fel van függesztve a táblára).
- Milyen erdő ez?
- És most egy róka élt az erdőben a rókáival, akiknek a neve Tisha és Marisha volt.
- Milyen rókák?
- Mit szeretnek csinálni?
- Egyszer a róka sétálni ment a kölykeivel. A rókák játszani kezdtek, és nem vették észre, hogyan futottak nagyon messzire. A róka hívni kezdte őket: "Ti-sha, Mary-sha".
-A rókák nem hallják. Hívjuk össze őket (Ti-sha, Ma-ri-sha).
- Nem hallják újra. Hívjuk újra őket (Ti-sha, Mar-ri-sha).
- Végül a rókák meghallották és visszaszaladtak. És megígérték, hogy soha többé nem futnak messzire.
-Amikor felhívtuk a kölyköket, részenként ejtettük ki a szót. Hallgasd újra. Ti-sha, ma-ri-sha.
-Ha egy szót részenként ejtünk, az azt jelenti, hogy szótagokra osztjuk.
-Figyelj most, ahogy kiejtem a róka szót, és tapsolok a kezemmel minden egyes szótagon.
-Legyünk együtt (Li-sa)
-Hány szótag van ebben a szóban? Mi az első, a második?
-Hogy hívják a rókakölyköket? (róka)
Osszuk fel a következő szót (Li-xia-ta).
Hány szótag?
Ami 1, melyik 2, 3.

Dinamikus szünet
-Azt javaslom, tegyünk egy sétát ebben az erdőben.
Az őszi erdőbe sétálni
Meghívlak, hogy menj.
További érdekes kalandok
Mi, srácok, nem találjuk.

Új anyag rögzítése

1. A játék " Hova fog menni szó?"
Minden gyermeknek szótagokra kell osztania a szót, meg kell határoznia a szótagok számát, és el kell foglalnia azt a "házat", amely megfelel a szó szótagjainak számának.
- Amíg sétáltunk, találtam egy kosarat. Nézzük, mi van benne?
-Vannak benne szavak, és eltévedtek. Segíthetünk nekik otthonuk megtalálásában?
-De ehhez a szót szótagokra kell osztani.
-Emlékszel, hogyan jelöljük a szót? (Egy mozdulattal) ________
-Hogyan lehet jelezni, hogy ez az "otthon" azoknak a szavaknak, amelyekben 2 szótag található? (Ossza fel a szót 2 részre)
(Egy gyermeket meghívnak a táblára, és két részre osztja a vázlat szót.)
Hány szótagból fog állni ennek a "háznak" a szavai? (2 szótagból)
Ki találta ki, milyen szavak fognak élni ebben a házban?
(3 szótagú szavak)
Miből gondolod? (Mivel a szó körvonala 3 részre van osztva)
- Készítsen egy -egy képet. A gyerekek felveszik és megnevezik a szavukat.
Amikor az összes képet kiosztják, a tanár megkéri a gyerekeket, hogy vigyék el a kívánt házat.
- Szavak, amelyekben 2 szótag (3 szótag) foglalja el házát.
Az elvégzett feladat ellenőrzése.

2. Játék "Szó-szótag".
- Azt javaslom, játsszunk. Megnevezek egy szót vagy szótagot. Ha szótagot hall, tapsoljon, és ha szót hall, ugorjon.
Ma, tél, si, erő, egerek, shi, zi, kosár, igen, víz, vad, ra.

Legyenek olyan kedves gyerekek
Ülj csendben az asztaloknál.

A gyerekek leülnek az asztalokhoz.

3. Önálló munkavégzés gyermekek.
Hogy ne felejtsük el sétánkat, az erdő lakói képet küldtek nekünk. Nevezzük meg, mit ábrázolnak rajta. (Felhő, bagoly, varjú, nyír, róka, málna)
Ön szerint mit kell tenni ebben a feladatban? (Csatlakoztassa az illusztrációkat megfelelő diagramokkal.
Vizsgálat.
Nézzük meg, hogyan birkózott meg a feladattal, és ehhez módosítsa a munkáját.
Hány szótag van a málna szóban?
(A málna szóban 3 szótag található)
Milyen áramkörre csatlakoztál?
(2. sémával)
A többi szót ugyanígy ellenőrzik.
A helyes válasz színvonala a táblán található. (Mutassa meg a tanárnak a gyerekek segítségével, "hogyan kell helyesen összekapcsolni az illusztrációkat és diagramokat")
Ki találta meg a hibákat? (Tisztázza, hogy milyen hibákat találtunk)

Lecke összefoglaló
-Mit tanultunk az órán? (Ossza fel a szavakat szótagokra, tegyen különbséget szavak és szótagok között)
- Melyikőtöknek volt szüksége segítségre a feladat elvégzésében?
- Ki birkózott meg minden feladattal hiba nélkül?
- Csatlakoztassa őszi levelét a "sikerfához" - piros - minden sikerült, sárga - nem minden sikerült.

"ÜZLET"

C lucfenyő: a gyermekek képzése a szavak szótagokra osztására; fejleszteni a gondolkodást, a beszédet.

Anyag: "pénz" (1, 2, 3, 4 számjegyű kártyák), képek különböző tárgyak képeivel.

A játék menete. A gyerekek "pénzt" kapnak, ahol számokat írnak. Jönnek a boltba, készítenek egy képet az objektummal, amelynek szótagjai megfelelnek a "pénz" -en szereplő számnak. A tanár pénztáros, ő határozza meg a gyermekek helyes választását. (Például egy gyermeknek 3 rubelje van, kiválaszt egy káposztás képet, odalép a pénztároshoz, és azt mondja: "Ka-pus-ta", miközben a szót szótagokra osztja a tapsok segítségével.)

"ÁLLATOK ELVÁLASZTÁSA HÁZOKBAN"

Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy találjanak hasonlóságokat és különbségeket a betűk körvonalaiban; fejleszteni a gondolkodást, a beszédet.

Anyag: négy ház, különböző számú ablakkal (1 -től 4 -ig), állatok képei.

A játék menete. A tanár megmutatja a házakat, és azt mondja, hogy más az ablakuk, azaz szótagok. A gyerekeknek le kell fényképezniük és benépesíteniük az állatokat, hogy az egy szótagú állatok egy ablakú házba költözzenek (macska, sündisznó, hiúz); amelyeknek két szótagja van - két ablakú házba (róka, mókus) stb.

"NEVEK"

Anyag: négy ház, különböző számú ablakkal (1 -től 4 -ig).

A játék menete. A tanár megmutatja a házakat a gyerekeknek, és azt mondja, hogy be kell költözniük. A gyermekek egy szótagú névvel, két szótaggal költöznek be egy ablakú házba - két ablakú házba stb.

"PIRAMIS"

Cél: a gyermekek képzése a szavak szótagokra osztására; megtanulják megszámolni a magánhangzók számát egy szóban; fejleszteni a gondolkodást, a beszédet.

Anyag: egy piramis sematikus rajza, amelynek alján 4 négyzet található, fent - 3 négyzet, még magasabb - 2, majd - 1; különböző számú szótagú tárgyakat tartalmazó képek.

A játék menete. A gyerekek képeket kapnak, a tanár kéri, hogy rendezze őket a piramis négyzeteibe úgy, hogy a szó szótagjainak száma megegyezzen a piramis soraiban található négyzetek számával.

"HÁZ"

Cél: a gyermekek képzése a szavak szótagokra osztására; fejleszteni a gondolkodást, a beszédet.

Anyag: TRIZ háza, kártyák állatok képeivel.

A játék menete. A tanár megmutatja a házat, és azt mondja, hogy állatoknak kell beköltözniük. Azok az állatok, amelyek nevében egy szótag található, az első emeleten, két szótag a második emeleten stb. A gyerekek meghatározzák a szótagok számát és rendezik az állatokat.

"NÉZ"

Anyag: óra, ahol a számlap helyett különböző tárgyakat ábrázoló képek vannak, és két kéz - rövid és hosszú.

A játék menete. A tanár mutat egy órát a gyerekeknek, és azt mondja, hogy meg kell határozniuk, melyik szó rövid és melyik hosszú, és fel kell tenniük a megfelelő nyilat. A hosszú szó két vagy több szótagból áll, a rövid szó pedig egyből.

"MOLCHANKA"

Cél: a gyermekek képzése a szavak szótagokra osztására; megtanulják azonosítani a hosszú és rövid szavakat; fejlessze a mentális műveleteket.

Anyag: nem szükséges.

A játék menete. A műsorvezető körbejárja a termet, rövid tárgyakat keresve. Amikor ilyen tárgyat talál, megáll, és összecsapja a kezét. A gyerekek tapsolással mérik a szót, ellenőrzik, hogy a vezető helyesen végezte -e el a feladatot, majd hosszú szavakkal keresnek tárgyakat.

- RÖVID VAGY HOSSZÚ?

Cél: a gyermekek képzése a szavak szótagokra osztására; megtanulják azonosítani a hosszú és rövid szavakat; fejlessze a mentális műveleteket.

Anyag: nem szükséges.

A játék menete. A tanár hív különböző szavak... Rövid szavakkal a gyerekek tapsolnak, hosszú szavakkal óvatosan térdre kopognak.

- MILYEN TÁRGYAK A SZOBÁBAN?

Cél: a gyermekek képzése a szavak szótagokra osztására; megtanulják azonosítani a hosszú és rövid szavakat; fejlessze a mentális műveleteket.

Anyag: érmek két csapat számára ("Poppy" és "Daisies").

A játék menete. A gyerekeket csapatokra osztják ("Pipacs" és "Százszorszépek"). A "Pipacs" csapat tagjai körbejárják a csoportot, és rövid szavakkal keresnek tárgyakat, ahol 1-2 szótag található, és "Százszorszépek" - hosszú szavakkal, ahol több mint 2 szótag található. Az egyes tételek nevét tapsokkal mérik.

"BURATINO"

Cél: a gyermekek képzése a szavak szótagokra osztására; megtanulják azonosítani a hosszú és rövid szavakat; fejlessze a mentális műveleteket.

Anyag: Buratino baba vagy az ő képe a képen.

A játék menete. A házigazda azt mondja, hogy Pinokkió barátunk nem tanulta meg a leckét a hosszú és rövid szavakról. Semmiképpen sem tudja megérteni, miért rövid az „orr” szó, ha nagyon hosszú az orra, és mindent összezavar. Segíts neki azonosítani a hosszú és rövid szavakat. Megnevezem neked a szavakat, és te döntöd el, melyik szó rövidebb és melyik hosszabb.

"GYERMEKEK, MENJEN ISKOLÁBA!"

Cél: a gyermekek képzése a szavak szótagokra osztására; megtanulják azonosítani a hosszú és rövid szavakat; fejlessze a mentális műveleteket.

Anyag: két tárca, iskolai kellékek: ragasztó, tolltartó, ecset, festékek, könyv, ábécé, toll, vonalzó, ceruza, élező, ceruza, radír stb.

A játék menete. Az előadó azt mondja: „Srácok, hamarosan iskolába fogtok menni, és ott szükség lesz tanszerekre. Milyen tanszereket tud? (A gyerekek hívják.) Két portfóliónk van, az elsőben azokat a tételeket gyűjtjük össze, amelyek nevében két szótag található, a másodikban pedig a három szótagú tételeket. " A gyerekek felváltva veszik az iskolai kellékeket, meghatározzák a szótagok számát szavakban, és tárgyakat rendeznek a portfóliókban. A tanár megkérdezi, hogy miért nem tettek ragasztót és krétát egyik aktatáskába. A gyerekek azzal magyarázzák a választásukat, hogy ezekben a szavakban csak egy szótag található.

"Virágok - vázában"

Cél: a gyermekek képzése a szavak szótagokra osztására; megtanulják azonosítani a hosszú és rövid szavakat; fejlessze a mentális műveleteket.

Anyag: három vázát ábrázoló rajz. Virágképek: hóvirág, mák, bazsarózsa, rózsa, írisz, flox, mimóza, tüdőfű stb.

A játék menete. Az előadó azt mondja: „A lány Masha születésnapjára hatalmas csokrot különböző virágokat kapott. Masha nem teheti az összes virágot egy vázába, mert sok van belőlük. Megkér minket, hogy segítsünk neki virágot rendezni három vázában. Ha a virág neve egy szótagból áll, akkor az első vázába tesszük, ha kettőből - a másodikba, ha három szótagból - a harmadikba. A gyerekek képet készítenek a virágokról, szóba osztják a szót, meghatározzák a szótagok számát, és vázákba helyezik.

"KERESD A SZÓT"

Cél: a gyermekek képzése a szavak szótagokra osztására; megtanulni új szavakat találni a hosszú szavakban; fejlessze az elemzés és a szintézis mentális műveleteit.

Anyag: kártyák, amelyeken a következő szavak találhatók: ZOKNI, VERMÉK, ÁLLAT, AUTÓ, BALAIKA, BAB, TAPE RECORDER és mások, vagy a táblára ezek a szavak krétával vannak írva.

A játék menete. Az előadó elmondja a gyerekeknek, hogy a rövid szavakat gyakran elrejtik a hosszúak. Ahhoz, hogy megtalálja őket, egy hosszú szót kell mondania szótagokban, és találnia kell egy rövidet. Például: „A„ SOK ”szó elrejti a„ SOK ”szót stb.

"LÉPJEN ELŐ"

Cél: a gyermekek képzése a szavak szótagokra osztására; megtanulják meghatározni a szótagok számát; fejlessze a mentális műveleteket.

Anyag: piros és zöld jelzések.

A játék menete. A gyerekek a tanárral szemben állnak tőle 4-5 méterre. Az előadó ezt mondja: „Én kimondom a szavakat, és felváltva határozza meg a szótagok számát. Ha a feladatot helyesen végezte el, akkor zöld zseblámpát gyújtok, és te teszel egy lépést előre. Ha téved, akkor piros zseblámpát gyújtok, ez azt jelenti: álljon meg. És az nyer, aki először ér hozzám (több nyertes is lehet). "