Лексичний мінімум а1 російську мову. Рівні РСІ. Базовий рівень (А2). Інтенції. Ситуації і теми спілкування

Ключові слова

РОСІЙСКA МОВА В СПЕЦІАЛЬНИХ МЕТОЮ / лексичного мінімуму / МОВНІ мінімум / КОРПУСНАЯ ЛИНГВИСТИКА / РОСІЙСЬКА МОВА / КРИТЕРІЇ ВІДБОРУ ЛЕКСИЧНОГО МІНІМУМУ / Частотний / ПОКРИТТЯ / RUSSIAN LANGUAGE FOR SPECIFIC PURPOSES / LEXICAL MINIMA / WORD LIST / CORPUS LINGUISTICS / RUSSIAN LANGUAGE / CRITERIA OF LEXICAL SELECTION / WORD DISPERSION / WORD FREQUENCY / COVERAGE / NUMBER OF WORDS

анотація наукової статті з мовознавства та літературознавства, автор наукової роботи - Власова Катерина Олександрівна, Карпова Єлизавета Львівна, Ольшевська Марія Юріївна

Стаття містить дослідження методології складання лексичних мінімумів (Далі ЛМ) з російської мови загального володіння (Державний стандарт, Система лексичних мінімумів В. В. Морковкина і Частотний словник російської мови для іноземців, створений С. А. Шаровим в рамках проекту KELLY), а також аналіз спеціальних лексичних мінімумів по медицині, робототехніці, ядерній енергетиці, математики. Розглянуто і систематизовано общеметодическими, лінгвостатістіческій і корпусних-орієнтований підходи до створення ЛМ. Стаття також описує процес і результати створення власного корпусу підручників з політології та частотного списку на основі використання зазначених методів. Виявлено, що ключове місце в розробці лексичного мінімуму займає сам процес мінімізації списку, т. е. принципи, на підставі яких визначається довжина лексичного переліку, а також критерії включення або виключення лексичної одиниці з фінального переліку. Показано, що при корпусних-орієнтованому підході до складання лексичного мінімуму по окремій дисципліні ключову роль відіграють не тільки абсолютні і відносні частоти, а й покриваемості індекс, що показує, скільки відсотків тексту складають все вживання кожної лексичної одиниці. при складанні лексичного мінімуму з політології показник покриття виявив, що 8 237 самих частотних лексем утворюють 98% токенов всього корпусу. Аналіз фінального переліку з точки зору лінгводидактики показав, що для розуміння 50% корпусу навчально-професійних текстів з дисципліни необхідне знання 1 000 самих частотних знаменних слів, а оптимальною кількістю є інтервал в 3 500-4 500 слів частотного списку, після освоєння яких зростання показника покриття сповільнюється, а розуміння забезпечується значною мірою засобами зв'язності, логічної структурою і стратегіями комунікативного розгортання тексту. Результати показують, що поєднання трьох основних методів створення лексичних мінімумів дозволяє отримати методично обгрунтоване уявлення про вимоги до словникового запасу студентів, які вивчають російську мову в навчально-професійних цілях.

Схожі теми наукових робіт з мовознавства та літературознавства, автор наукової роботи - Власова Катерина Олександрівна, Карпова Єлизавета Львівна, Ольшевська Марія Юріївна

• Підходи до складання лексичних мінімумів в Росії і за кордоном: проблеми і перспективи

  2019 / Муравйов Микита Олексійович, Ольшевська Марія Юріївна

• Основні підходи до мінімізації лексики в російській і європейській навчальній лексикографії

  2011 / Маркіна Олена Ігорівна, Руїс-Соррилья Крусат Марк

• Принципи визначення лексичного мінімуму для програми навчання російській мові іноземців як проблема навчальної лексикографії

  2017 / Ядав Раджкумар, Нестерова Наталія Георгіївна, Верма Кіран Сингх

• Застосування квантитативних корпусних методик для виявлення церковнославянизмов в сучасній російській мові

  2017 / Литвинцева Христина Вікторівна, Ляшевская Ольга Миколаївна

• Опорні слова як компонент моделі із'яснітельним пропозиції: проблеми відбору для навчального лексико-синтаксичного словника (другий сертифікаційний рівень)

  2017 / Левіна Ірина Миколаївна, Фенічева Анастасія Максимівна

• Лексичні домінанти текстів новітньої російської поезії (досвід виявлення частотної лексики)

  2017 / Редкина Єлизавета Сергіївна

• Латиноамериканські смисли частотної Іспанської лексики: методи і перспективи дослідження

  2018 / Попова Е.А.

• Визначення словникового запасу учнів за допомогою корпуса

  2013 / Горіна Ольга Григорівна

• Високочастотна лексика сучасної англомовної анотації по економіці (на матеріалі корпусного дослідження анотацій наукових статей з провідних світових періодичних видань)

  2018 / Миколайчик Маргарита Володимирівна

• Корпусних-когнітивні методи вивчення лексичної сторони мовлення на іноземній мові

  2017 / Павловська Ірина Юріївна, Горіна Ольга Григорівна

Vocabulary: How Many Words Are Enough? Principles of Minimizing Learners 'Vocabulary

This article analyses methodology of compiling Russian general wordlists and lexical minima for teaching Russian for specific purposes. The study systematizes three approaches: linguo-didactic, linguo-statistical, and corpus-based. The article also describes the process and results of applying all the three methods to the development of a lexical minimum based on political science corpus. Methodological analysis comprises general word lists for the Russian State Standard Exam (TRKI), the System of lexical minima by VV Morkovkin, and the Frequency dictionary of the Russian language for foreigners, created by SA Sharov as a part of the KELLY project, as well as special lexical minima for medicine, robotics, nuclear energy, and mathematics. It has been revealed that the core element in the development of a discipline-specific lexical minimum is minimization that involves a set of principles determining the optimal length of the list and lexeme selection. For the Russian general word lists, the most common principles of minimization are methodical expediency ( "relevance" of the word at each level), quantitative metrics, including absolute and relative frequencies, the word rank, and a coverage index, showing the percentage of text that every lexeme covers. The article reports the results of combining the quantitative methods, corpus-based analysis, and didactic principles to apply to the development of the lexical minimum based on political science textbooks. The core index, defining the length of this list, was coverage which revealed that 8,237 most frequent lexemes cover 98% of the whole corpus. The linguo-didactic analysis showed that 1, 000 most frequent lexemes, without stop-words, cover 50% of this corpus, and therefore this wordlist allows foreign learners to understand about a half of the corpus. After reaching the point of 3,500 of the most frequent words, the coverage index grows insignificantly, and this number can be considered to be a target in teaching and learning discipline-specific vocabulary. It is notable that the recommended lexical minimum, comprising 1,000-3,500 of the most frequent words, is only a starting point for reading comprehension of texts for professionals also referred to as 'special' texts. Their deeper and effective understanding also involves competence in rhetoric strategies and text structure.

Текст наукової роботи на тему «лексичного мінімуму ПО МОВИ СПЕЦІАЛЬНОСТІ: СКІЛЬКИ СЛІВ ДОСИТЬ? РОЗРОБКА ПРИНЦИПІВ МІНІМІЗАЦІЇ »

УДК 81 "373.47

DOI 10.25205 / 1818-7935-2019-17-4-63-77

Лексичний мінімум з мови фаху: скільки слів достатньо? Розробка принципів мінімізації

Е. А. Власова, Є. Л. Карпова, М. Ю. Ольшевська

Національний дослідницький університет «Вища школа економіки»

Москва, Росія

анотація

Стаття містить дослідження методології складання лексичних мінімумів (далі - ЛМ) з російської мови загального володіння (Державний стандарт, Система лексичних мінімумів В. В. Морковкина і Частотний словник російської мови для іноземців, створений С. А. Шаровим в рамках проекту KELLY), а також аналіз спеціальних лексичних мінімумів по медицині, робототехніці, ядерній енергетиці, математики. Розглянуто і систематизовано общеметодическими, лінгвостатістіческій і корпусних-орієнтир-ний підходи до створення ЛМ. Стаття також описує процес і результати створення власного корпусу підручників з політології та частотного списку на основі використання зазначених методів. Виявлено, що ключове місце в розробці лексичного мінімуму займає сам процес мінімізації списку, т. Е. Принципи, на підставі яких визначається довжина лексичного переліку, а також критерії включення або виключення лексичної одиниці з фінального переліку. Показано, що при корпусних-орієнтованому підході до складання лексичного мінімуму за окремою дисципліни ключову роль відіграють не тільки абсолютні і відносні частоти, а й покриваемості - індекс, що показує, скільки відсотків тексту складають все вживання кожної лексичної одиниці. При складанні лексичного мінімуму з політології показник покриття виявив, що 8 237 самих частотних лексем утворюють 98% токенов всього корпусу. Аналіз фінального переліку з точки зору лінгводидактики показав, що для розуміння 50% корпусу навчально-професійних текстів з дисципліни необхідне знання 1 000 самих частотних знаменних слів, а оптимальною кількістю є інтервал в 3 500-4 500 слів частотного списку, після освоєння яких зростання показника покриття сповільнюється, а розуміння забезпечується значною мірою засобами зв'язності, логічної структурою і стратегіями комунікативного розгортання тексту. Результати показують, що поєднання трьох основних методів створення лексичних мінімумів дозволяє отримати методично обгрунтоване уявлення про вимоги до словникового запасу студентів, які вивчають російську мову в навчально-професійних цілях.

Ключові слова

російську мову в спеціальних цілях, лексичний мінімум, мовні мінімуми, корпусні лінгвістика, російська мова, критерії відбору лексичного мінімуму, частотність, покриття

для цитування

Власова Е. А., Карпова Е. Л., Ольшевська М. Ю. Лексичний мінімум з мови фаху: скільки слів достатньо? Розробка принципів мінімізації // Вісник НГУ. Серія: Лінгвістика і міжкультурна комунікація. 2019. Т. 17, № 4. С. 63-77. DOI 10.25205 / 1818-7935-2019-17-4-63-77

© Е. А. Власова, Є. Л. Карпова, М. Ю. Ольшевська, 2019

Vocabulary: How Many Words Are Enough? Principles of Minimizing Learners "Vocabulary

Ekaterina Al. Vlasova, Elizaveta L. Karpova, M. Yu. Olshevskaya

National Research University "Higher School of Economics" Moscow, Russian Federation

This article analyses methodology of compiling Russian general wordlists and lexical minima for teaching Russian for specific purposes. The study systematizes three approaches: linguo-didactic, linguo-statistical, and corpus-based. The article also describes the process and results of applying all the three methods to the development of a lexical minimum based on political science corpus. Methodological analysis comprises general word lists for the Russian State Standard Exam (TRKI), the System of lexical minima by VV Morkovkin, and the Frequency dictionary of the Russian language for foreigners, created by SA Sharov as a part of the KELLY project, as well as special lexical minima for medicine, robotics, nuclear energy, and mathematics. It has been revealed that the core element in the development of a discipline-specific lexical minimum is minimization that involves a set of principles determining the optimal length of the list and lexeme selection. For the Russian general word lists, the most common principles of minimization are methodical expediency ( "relevance" of the word at each level), quantitative metrics, including absolute and relative frequencies, the word rank, and a coverage index, showing the percentage of text that every lexeme covers. The article reports the results of combining the quantitative methods, corpus-based analysis, and didactic principles to apply to the development of the lexical minimum based on political science textbooks. The core index, defining the length of this list, was coverage which revealed that 8,237 most frequent lexemes cover 98% of the whole corpus. The linguo-didactic analysis showed that 1, 000 most frequent lexemes, without stop-words, cover 50% of this corpus, and therefore this wordlist allows foreign learners to understand about a half of the corpus. After reaching the point of 3,500 of the most frequent words, the coverage index grows insignificantly, and this number can be considered to be a target in teaching and learning discipline-specific vocabulary. It is notable that the recommended lexical minimum, comprising 1,000-3,500 of the most frequent words, is only a starting point for reading comprehension of texts for professionals also referred to as "special" texts. Their deeper and effective understanding also involves competence in rhetoric strategies and text structure. Keywords

Russian language for specific purposes, lexical minima, word list, corpus linguistics, Russian language, criteria of lexical selection, word dispersion, word frequency, coverage, number of words For citation

Vlasova, Ekaterina Al., Karpova, Elizaveta L., Olshevskaya, Maria Yu. Vocabulary: How Many Words Are Enough? Principles of Minimizing Learners "Vocabulary. Vestnik NSU. Series: Linguistics and Intercultural Communication, 2019, vol. 17, no. 4, p. 63-77. DOI 10.25205 / 1818-7935-2019-17-4-63-77

вступні зауваження

Російська мова в спеціальних цілях - окремий напрямок в лінгводидактики зі своїм колом методичних проблем, які сформульовані в монографіях [Митрофанова, 1985; Маркіна, 2011]. По-перше, центральне місце в викладанні займає великий обсяг лексики, необхідної студенту для успішної навчально-професійної діяльності, і часто спостерігаються невідповідності методичних матеріалів реальним змістом навчальних дисциплін. По-друге, на відміну від курсів загального володіння, на професійно-орієнтованих заняттях відсутній розподіл на рівні, а словниковий запас студентів в момент вступу до вузу може сильно відрізнятися. По-третє, професійні тексти відображають стилістичне варіювання і багатозначність, характерну для вузькоспеціальних предметних областей.

Для подолання зазначеного методичного розриву у вітчизняній лексикографії активно велася розробка лексичних мінімумів: під цим терміном розуміються як навчальні словники, так і комплексні лексичні переліки, мета яких - представити скорочену модель тезауруса, достатнього для здійснення комунікативної діяльності

на різних рівнях володіння мовою або в різних предметних областях (див. визначення [Маркіна, 2011]). З розвитком корпусних інструментів вирішувати завдання навчальної лексикографії стало простіше завдяки можливості автоматично отримувати лексичні списки з реальних текстів, використовуваних в вузькоспеціальних предметних областях. Однак у міру зростання корпусних досліджень методисти зіткнулися з проблемою, що вимагає теоретичного осмислення: скільки слів слід вважати достатнім для того, щоб автоматично створений лексичний перелік адекватно відображав значиму лексику предметної області і був методично доцільне?

Незважаючи на зростаюче число корпусних-орієнтованих лексичних мінімумів, в російській навчальній лексикографії зазначене питання окремо не обговорювалося. Завдання даної статті - проаналізувати існуючі підходи до мінімізації частотного списку і визначити оптимальну довжину переліку з мови фаху. Дослідження проводилося в три етапи:

1) проаналізовані корпусних-орієнтовані лексичні мінімуми з мови фаху і виділені методичні проблеми, пов'язані з довжиною списків;

2) систематизовані підходи до мінімізації списків за мовою загального володіння і показана їх придатність в галузі професійно-орієнтованих курсів РСІ;

3) на основі виділених підходів і внутрішньо генерованого корпусу підручників з політології визначена оптимальна довжина лексичного мінімуму, що забезпечує розуміння більшої частини тексту.

Лексичні мінімуми з мови фаху: проблеми корпусних-орієнтованих підходів

Корпусних-орієнтовані дослідження, опубліковані в останнє десятиліття, показують, що рекомендована довжина лексичних мінімумів сильно варіюється, а отримані на основі частотних даних списки не завжди повно відображають предметну область. Зупинимося на найбільш значущих проблемах, виявлених укладачами.

За допомогою програми «Wordstat» в МГТУ ім. Н. Е. Баумана розроблений лексичний мінімум для спеціальності «Робототехніка» [Ільїна, 2013]. Основу корпусу склали всі навчальні посібники за фахом - всього 26 підручників і навчальних посібників обсягом 164 523 слововживань, фінальний лексичний список містить 1700 слів. Укладачі звернули увагу на те, що перелік включав великий відсоток службових слів, які є найбільш частотними, однак для викладання мови спеціальності вони малозмістовні.

За допомогою програми «LitFrequencyMeter» створений частотний список з ядерної енергетики на основі 20 підручників обсягом 5 676 сторінок. Фінальний лексичний мінімум містив тільки 1 000 одиниць, а самими частотними виявилися слова, що не відносяться до ядерної тематики [Атійя, 2015. С. 239]:

Загальновживана лексика: це, наприклад та ін .;

Загальнонаукова лексика: бути, слідувати, дозволяти, визначати, здійснювати, складатися, представляти, розглядати, використовувати, залежатиме, забезпечувати, отримувати, вимагати, застосовувати, відбуватися, давати;

Іменники природничо спрямованості: управління, контроль, реактор, рух, безпека, швидкість, схема, пар, двигун, генератор, енергія та ін.

Як зазначає сам укладач, лінгводидактична проблема отриманого списку пов'язана з тим, що він не відображає специфічної вузькоспеціальної лексики по ядерній енергетиці.

У 2016-2018 рр. на базі філологічного факультету МДУ під керівництвом О. В. Кукушкіної розроблений медичний лексичний мінімум [Леоненко та ін., 2018], основан-

ний на тій же методиці, що і англійська список общемедицинской лексики MAWL. Дослідження включало відбір сучасних наукових статей, різних за тематикою - всього 96 статей з 32 областей медицини за 2004-2016 рр. Після автоматизації та чистки первинний частотний список склав 15 129 слів, після перевірки на омонимию кількість лексем у фінальному списку склала 10 428 слів за вирахуванням найбільш частотних службових слів. При включенні / виключенні лексем враховувалися наступні принципи: словотворча активність, абсолютна частотність, регулярність (використання у великій кількості текстів), число родинних слів з даними семантичним елементом [Леоненко та ін., 2018]. Дослідники відзначили, що в списку, що перевищує 10 000 слів, виявилося багато лексичних одиниць, що не відносяться до власне медичних термінів.

Деякі корпусні дослідження орієнтовані тільки на автоматичне вилучення вузькоспеціальної термінології, проте і при такій постановці завдання розкид цифр виявляється значним. Наприклад, в дисертації [Маркіна, 2011. С. 19] описані значні корпусу по філософії і педагогіці обсягом 1 млн і 2 млн слововживань відповідно, проте фінальний список містить всього 100 термінів по кожній предметній області. На базі текстів лекцій в МГТУ «СТАНКИН» створений лексичний мінімум з математики, що містить близько 1 500 слів і поєднань, а також лексичні мінімуми з різних спеціальностей МГТУ МАДИ, що включають 352 слова з математики, 146 слів з фізики, 174 слова з хімії, 736 слів з біології [Ільїна, 2013].

Представлений вище огляд недавніх корпусних професійно-орієнтованих лексичних мінімумів показує, що довжина переліків варіюється від 1 000-1 700 лексичних одиниць до 10 000 і більше. При цьому різні підходи до мінімізації призводять до різних методичним проблемам. При невеликій довжині списків в 1 000-1 700 одиниць список пріоритетних лексем містить багато службових слів, а також загальнонаукову лексику, при цьому вузькоспеціальна термінологія, яка представляє труднощі для іноземного учня, або не потрапляє в групу частотних слів, або витягується вручну на основі інтуїтивних уявлень . При складанні розширеного списку, що містить близько 10 000 лексем, перелік містить великий обсяг загальновживаних і загальнонаукових слів і не виявляє вузькоспеціальної термінології. Крім того, обсяг лексичного мінімуму в 10 000 одиниць сам по собі представляє труднощі для вивчення і вимагає ранжирування і стратифікації - ділення на теми або рівні. Таким чином, до сих пір не знайдено відповідей на принципові питання, пов'язані зі складанням лексичного мінімуму для вузькоспеціальних предметних областей: немає чіткого уявлення про те, наскільки рекомендовані переліки достатні для комунікативної діяльності, не до кінця вироблені критерії включення / виключення слів, не обговорювалася можливість їх ранжирування. Тим часом перераховані проблеми вже виникали раніше при розробці лексичних мінімумів загального володіння, розроблено кілька теоретично обґрунтованих методів мінімізації. У наступному розділі описані можливості їх застосування при складанні рекомендованих лексичних списків з мови фаху.

Сучасні підходи до складання лексичних мінімумів з політології

Лексичний мінімум в системі тестування

Найбільш помітне місце в сучасній лінгводидактики займає лексичний мінімум, покладений в основу Державного стандарту з російської мови [Андрюшина і ін., 2018]. Ця серія лексичних мінімумів покладена в основу тестування з російської мови як іноземної і носить градуальний характер відповідно до загальноєвропейської системою тестування CERF. Система передбачає 6 рівнів володіння мовою - від A1 до С2, однак російські лексичні мінімуми розроблені тільки для 5 рівнів - елементарний (А1), базовий (A2), пороговий ТРКІ-3 (B1), необхідний для вступу

до російських вузів, ТРКІ-2 (B2) і ТРКІ-3 (С1). На думку розробників державного стандарту, рівень C2 прирівнюється до рівня носія і не вимагає мінімізації.

Основні алфавітні лексичні переліки перерахованих мінімумів створювалися на великий лексикографічної базі - тлумачних словниках С. І. Ожегова і Г. Н. Скляревської. Останні видання популярного словника Ожегова містять більше 100 000 слів, термінів і фразеологічних висловів, а «Тлумачний словник живої російської мови початку XXI століття» Г. Н. Скляревської включає 8 500 слів, в той час як опубліковані лексичні мінімуми містять від 3 500 до 10 500 входжень. Ці дані показують, що процес мінімізації включав велику роботу по виключенню лексичних одиниць. Приймаючи рішення про включення слова в мінімум, укладачі керувалися общеметодическими критеріями [Андрюшина, 2018]: семантична цінність, здатність слова входити в різні поєднання, стилістична приналежність, частотність і словотвірний потенціал слова. Зазначені критерії викликали критику серед дослідників у зв'язку з тим, що рішення про включення лексичних одиниць в основний словниковий перелік і відповідно рівню володіння мовою спираються на суб'єктивний досвід і інтуїцію укладачів [Маркіна, 2011].

Довжина переліку для кожного рівня в системі ТРКІ заснована на методичному уявленні про те, що перехід на кожен наступний рівень повинен супроводжуватися подвоєнням тезауруса (це збільшення ми чітко бачимо в ТРКІ-3,4). З цієї причини вимоги до обсягу лексичного мінімуму російської мови виявляються на рівнях B2 і C2 вище, ніж вимоги стандартних іспитів для інших мов, пор. обсяг мінімуму для кембриджського іспиту з англійської мови.

Таблиця l

Вимоги до лексичному мінімуму ТРКІ і кембриджського CEF

The Comparison of Vocabulary Size for TRFL and CEF

Шкала CERF ТРКІ Довжина мінімуму, од. Кембриджський іспит CEF Довжина мінімуму, од.

(А1) Елементарний (ТЕУ) 780 Starters, Movers and Flyers 1 500

(А2) Базовий (ТБК) 1. 300 Kernel English Test (KET) 1500-2 500

(B1) Перший сертифікаційний рівень (ТРКІ-1) 2 300 Preliminary English Test (PET) 2750-3250

(B2) Другий сертифікаційний рівень (ТРКІ-2) 5 000 First Certificate in English (FCE) 3 250-3 750

(C1) Третій сертифікаційний рівень (ТРКІ-3) 11. 000 Cambridge Advanced English (CAE) 3 750-4 500

(С2) Четвертий сертифікаційний рівень (ТРКІ-4) не регламентовано Cambridge Proficiency in English (CPE) 4 500-5 000

Порівняння даних показує, що c рівня B2 обсяг лексичного мінімуму ТРКІ починає значно перевищувати рекомендовані стандарти кембриджського іспиту: в 1,5 рази на рівні B2, майже в 3 рази на рівні C1. Навіть якщо взяти до уваги, що в російській мові видові пари входять до переліку як дві різні лексеми, перевищення все одно залишається значним.

Таким чином, система градуального лексичного мінімуму, закріпленого в державному стандарті, складається з п'яти переліків, максимальний обсяг словникового запасу, необхідний на рівні С1, становить близько 11 000 лексичних одиниць. Ключові критерії мінімізації, в тому числі рішення про включення лексеми в список, порядок проходження і відповідність рівню, а також довжина списку визначалися переважно з уявлень укладачів про порядок вивчення російської лексики. Незважаючи на критику за суб'єктивний відбір, діючий державний лексичний мінімум є на даний момент найбільш об'ємним і актуальним переліком з усіх існуючих.

Система лексичних мінімумів: лінгвостатістіческій підхід

Альтернативу лексичному мінімуму, визначеного в основу Державного стандарту, становить Система лексичних мінімумів російської мови [Морковкин і ін., 1985; 2003]. Доповнене і відредаговане видання [Морковкин і ін., 2003] містить 5 000 слів, розділених на 10 словникових переліків, які розроблені на основі масштабного лінгвостатістіческого дослідження: рішення про включення / виключення слова, довжині списку і його розподілі на рівні приймалося на основі кількісних показників .

Лексикографічної базою Системи лексичних мінімумів стали великі частотні словники російської мови (більш детальний огляд см. [Алексєєв, 1975]): словник Джоссельсо-на 1959 г. (5 Пробіг: 230 слів), Частотний словник Е. А. Штейнфельдт 1963 г. (5 500 слів), словник Н. П. Вакара 1966 г. (2 380 слів), словник розмовної мови 1968 року (2 380 слів), словник Л. Н. Засорін 1977 г. (1 024 слів), а також Комплексний частотний словник російської наукової і технічної лексики 1978 г. (3 047 слів). Як видно з наведених даних, при складанні перших російських частотних словників довжина списку варіювалася від 1 000 до 5 500 слів, т. Е. Розкид цифр менше, ніж в сучасних корпусних дослідженнях.

Система лексичних мінімумів заснована на теоретичному уявленні про те, що, створивши список слів, зафіксованих в декількох частотних словниках, заснованих на різножанрових джерелах, лексикограф можуть отримати зведений перелік, що відображає лексичне ядро \u200b\u200bмови [Морковкин і ін., 1985]. В основу методології покладено порівняння частотних словників і даних про вживаності слова, яка вимірюється двома величинами - абсолютної частотою і рангом, т. Е. Номером в списку, розташованому в порядку убування частоти. Чим вище частота, тим ближче слово до початку списку і тим нижче його ранг. Щоб уникнути наслідків варіювання рангів слова в різних частотних словниках, В. В. Морковкин вводить власну єдину систему ранжирування, поділивши список кожного словника на сотні і привласнюючи кожному слову індекс відповідно до номером сотні, в яку воно входить, наприклад, індекс 24 означає, що слово знаходиться в 24-й сотні частотного списку [Там же]. Після складання таблиці, яка містить інформацію про індекс кожної лексеми в частотних словниках, розрахована статистична цінність (ступінь вживаності) кожного слова - середнє арифметичне його індексів. Отримана таблиця впорядкована за рівнем зменшення середнього показника і знову ранжирована по сотням. В результаті аналізу виділені слова з підтвердженою високою употребительностью це все лексеми, позначені індексами від 1 до 35 і зустрілися серед 2 500 уживаних слів не менше ніж в двох частотних словниках [Там же]. Лексичні одиниці з індексом 35-60, виявлені тільки в одному з частотних словників серед перших 2 500 слів, виділені в групу слів з непідтвердженою високою употребительностью [Там же]. Таким чином, ключовими факторами попадання слова в лексичний мінімум були його присутність в декількох частотних словниках і низький індекс, тобто близькість до вершини списку.

Розподіл на рівні також проводилося на основі квантитативних метрик: чим менше індекс слова, тим воно більш споживані і тим раніше слід його вивчити студенту. Фінальний перелік системи лексичних мінімумів, що складається з 5000 слів, розбитий на 10 груп по 500 слів у кожній.

При визначенні фінальної довжини лексичного списку В. В. Морковкин також керувався кількісними показниками, взявши за основу відсоток покриття [Алексєєв, 1975] - коефіцієнт, що показує, який відсоток сума словоформ однієї лексеми або списку становить від загального числа слововживань. Згідно з дослідженнями по лінгво-статистикою, в письмовій літературної мови перша 1 000 слів частотного списку покриває 70-80% тексту [Там же]. Згідно з даними В. В. Морковкина 3 500 лексем з лексичного мінімуму 1985 р покривали 82% тексту [Морковкин і ін., 1985]: інформація про те, як змінюється відсоток покриття в залежності від довжини списку, представлена \u200b\u200bв табл. 2.

Таблиця 2

Покриття системи лексичних мінімумів

Coverage of Lexical Minima

Номер градуального мінімуму Довжина мінімуму, од. Частка покриття,%

Припустимо, що іноземний студент пасивно володіє 3 500 найбільш частотних слів, це забезпечить йому розуміння 83% тексту. Незважаючи на те, що мова йде про ідеалізованої моделі лексичного запасу студента, зазначені цифри можуть служити об'єктивним орієнтиром, що визначає довжину лексичного переліку, достатнього для розуміння. Таким чином, прихильники лінгвостатістіческого підходу визначають лексичний мінімум як список 3 500-5 000 самих частотних слів. Важливо враховувати, що укладачі Системи лексичних мінімумів використовували консолідацію списку: видові пари вважалися як одна лексема, порівняльні і чудові форми прикметників і прислівників при підрахунках зводилися до позитивної ступеня [Морковкин і ін., 1985]. Якщо рахувати кожну видову форму окремим словом, як це робиться в інших навчальних словниках, то рекомендований розмір мінімуму необхідно збільшити до 5 000 і вище. Зазначений обсяг лексичного запасу в системі ТРКІ, що використовує неконсолідований список, відповідає рівням В2-С1.

Істотне досягнення Системи лексичних мінімумів полягає в розробці об'єктивних, кількісно обгрунтованих критеріях мінімізації та можливості їх застосування в сучасних корпусних дослідженнях. Тим часом слід брати до уваги, що лексикографічна база зазначеного видання заснована на частотних словниках початку XX ст. і відстає від сучасного стану російської мови.

Корпусних-орієнтовані навчальні словники

Система лексичних мінімумів В. В. Морковкина опублікована в 2003 р, а вже 27 квітня 2004 року з'явився сайт Національного корпусу російської мови (http://ruscorpora.ru), що став основою для корпусної лінгвістики і квантитативного аналізу тексту на матеріалі російської мови . На даний момент обсяг корпусу досягає понад 600 млн токенов.

Переваги корпусних лінгвістики і комп'ютерних інструментів полягають в можливості швидкого обстеження реального і актуального мовного матеріалу великого обсягу, а також в застосуванні більш складних статистичних розрахунків. Однією з перших завдань, з якою успішно впоралася корпусні лінгвістика, було оновлення частотних словників російської мови на матеріалі Національного корпусу російської мови. На даний момент у відкритому онлайн-доступі знаходяться матеріали Частотного словника російської мови О. Н. Ляшевская і С. А. Шарова, при складанні якого методологія створення частотного переліку була скоригована з урахуванням досягнень комп'ютерної лінгвістики. На відміну від більш ранніх частотних словників, які використовували абсолютні частоти і ранги, основний квантитативной метрикою в корпусних дослідженнях по лексикографії є \u200b\u200bвідносні частоти: як правило, це коефіцієнт ipm (instances per million words) - абсолютні частоти, поділені на обсяг корпусу і помножені на мільйон . Використання нормалізованих частот дозволяє порівнювати корпусу різного об'єму і зіставляти отримані на їх основі списки з використанням статистичних методів, наприклад, хі-квадрата або коефіцієнта логарифмічного правдоподібності. Мета зазначених статистичних тестів - виявлення значущої лексики, специфічної для текстів певного жанру. Зокрема, на основі Національного корпусу створені частотні списки значущою лексики художньої літератури, публіцистики, непубліцістіческіх текстів і розмовної мови.

На основі корпусних методів і статистичних обчислень, а також зіставленні лексичних мінімумів інших мов створений градуальний, тобто поділений на рівні А1-С2, навчальний частотний список з російської мови як іноземної. Особливість цього лексичного мінімуму полягає в тому, що він складений методом перекладу та відомості лексичних мінімумів кількох європейських мов: цей список максимально стандартизує і уніфікує рекомендовані лексичні списки в рамках 6-рівневої системи CERF. Навчальний словник С. А. Шарова також включає частотну лингвоспецифические лексику і враховує граматичні властивості російської мови - наявність видових пар. Співвідносні з вигляду лексеми пораховані як окремі слова. Отриманий таким чином зведений навчальний лексичний мінімум A1-C2 містить 9 000 слів: дана цифра порівнянна з рівнем B2-C1 в системі ТРКІ і Системою лексичних мінімумів.

Таким чином, розроблені принципи відомості списків, сучасні корпусні інструменти та статистичні методи дозволяють вирішувати різноманітні методичні завдання і складати частотні списки лексичних одиниць для навчання студентів лексиці з урахуванням стилістичного варіювання.

Автоматизоване складання лексичного мінімуму

з політології

Основу дослідження склав самостійно зібраний і оброблений корпус підручників з політології, які використовуються в російських вузах. Головною вимогою до будь-якого створюваному корпусу, є репрезентативність, тобто його здатність повно, об'єктивно і адекватно відображати лінгвістичні властивості досліджуваної області. Для виконання зазначеного критерію проаналізовані викладені у відкритий доступ списки рекомендованої літератури провідних російських вузів в галузі політології, в тому числі МГИМО, МГУ ім. М. В. Ломоносова, СПбГУ, РУДН, Вищої школи економіки та ін. Далі складений перелік, що містить шість неперекладних підручників і навчальних посібників, що входять в розділ обов'язкової літератури до курсу і отримали визнання в науковому співтоваристві.

Другий важливий критерій надійного корпусу - збалансованість текстів по їх тематиці та обсягом. Зібраний корпус містить сучасні підручники, видані в різних науч-

них центрах з 2004 по 2009 р і відображають широке коло тем, що описують основи політичної теорії та історії, політичний процес, відносини і технології, а також регіо-налістіку. Перевірка обсягу текстів виконана за допомогою ресурсу VoyantTool, який автоматично розраховує обсяг кожного тексту (див. Список підручників в порядку зростання їх обсягу в табл. 3).

Таблиця 3

Корпус університетських підручників з політології

The Corpus of University Textbooks on Political Sciences

Селютин В. І. Теорія і практика політичної науки. Воронеж, 2009 82 457 12

Соловйов А. І., Пугачов В. П. Введення в політологію. М., 2000 91 079 13

Політичні відносини і политиче-

Баранов Н. А. ський процес в сучасній Росії: Курс лекцій. СПб .: БГТУ, 2004 115466 16

Політологія: Політична теорія, по-

Соловйов А. І. литические технології: Підручник для студентів вузів. М., 2006 116 145 16

Макарин А. В. Теорія та історія політичних інститутів. СПб., 2008 103061 14

Туровський Р. Ф. Політична регіоналістика. М .: Изд-во ГУ-ВШЕ, 2006 207 785 29

З табл. 3 видно, що лексичний обсяг жодного з підручників не перевищує 30% всього корпусу. Розмір корпусу спочатку склав 715 993 леми, однак після чистки і лем-мотузці був скорочений до 696 939 токенов: некоректно було розпізнано 3% тексту. Первинний частотний список, витягнутий за допомогою програми «АпЮопс», містив 16 552 леми - зазначена цифра значно перевищує обсяг лексичного мінімуму рівня ТРКІ-Ш (близько 11 000 лем), що відповідає рівню С1 в європейській системі тестування, і в 8 перевищує лексичний мінімум ТРКІ -1, який розглядається як пороговий для надходження в російські вузи. Порівняння показує, що первинний список потребує методично і статистично обгрунтованою мінімізації.

Перше скорочення переліку виконано в момент перевірки і чистки: в окрему групу слів (всього 1213 лексем) виділені власні імена, Абревіатури (КПРФ, НАТО, ЄС та ін.) Географічні назви і прикметники, утворені від них (наприклад, аварец - аварский): зазначена інформація носить енциклопедичний характер і відповідні лексеми доцільно оформляти в окремий довідник персоналій і найменувань. Після усунення власних назв і їх похідних список містив 15 321 лемму, які розташовані по спадаючій частоти відповідно до закону Ціпфа: чим більше порядковий номер слова в списку, тим нижче його частотність.

Важливо, що консолідація списку проведена на основі лемматізатора «MyStem»: видові пари пораховані як різні лексеми, регулярні форми вищого ступеня і короткі прикметники вважалися на підставі початкової форми як одна лексема.

Наступний етап обробки списку складався з виключення слів, які зустрілися в навчальних текстах по 1-2 рази, тобто представляють собою феномен Ьарах legomena. Після видалення з словникового списку лексем з абсолютною частотою< 3 длина полученного перечня составила 8 430 слов: указанный размер словника сопоставим с лексическими минимумами общего владения, в том числе с учебным словарем C. А. Шарова (около 9 000 лексем) и лексическим минимумом ТРКИ-III (11 000 лексем). В методических целях Сокращенный список длиной 8 430 слов был разделен на 2 части: в отдельную группу объединены знаменательные слова, выполняющие номинативную функцию (8 237 лексем), и служебные слова, знакомые іноземним студентам з курсів по русской грамматике (193 лексеми).

Таким чином, в результаті проведеного аналізу робочий список, що складався з 16 534 лексем, розділений на кілька груп: основний перелік, службові слова, рідкісні лексеми hapax legomena, імена власні. У табл. 4 для кожної групи зазначений сумарний коефіцієнт покриття і співвідношення обсягу.

Таблиця 4

Частотні списки, складені на основі корпусу з політології

The Wordlist Strata of the Political Science Corpus

Список Кількість Покриття,%

лексем словоформ

Основний перелік 8 237 482209 69

Службові слова 193 198 097 29

Hapax legomena 6891 8 904 1

Власні імена 1231 7 729 1

Корпус, всього 16 552 696939 100

Дані, наведені в табл. 4, показують, що службові слова мають високий коефіцієнт покриття, тим часом власні імена і рідкісні слова (т. Е. Hapax legomena) традиційно прибираються з аналізу. Після стратифікації робочого списку проведена перевірка того, який відсоток всього корпусу, що складається з 696 939 словоформ, утворюють самі частотні знаменні слова, включені в основний перелік (8 237 лексем). Коефіцієнт покриття розраховувався з кроком в 500 слів в порядку убування їх частоти (табл. 5).

Таблиця 5 показує, що 1 000 самих частотних знаменних слів фінального списку покриває близько 50% всього корпусу, 7 500 знаменних слів утворюють 69% словоформ корпусу.

Отримані дані дозволяють уточнити запропоновану В. В. морковкина методичну концепцію, згідно з якою перші 1 000-1 500 самих частотних лексем забезпечують розуміння близько 60-70% тексту. Це подання не передбачає того, що серед самих частотних слів великий відсоток утворюють незнаменательних частини мови, що відповідають за граматичну зв'язність [Пумпянский, 1981. С. 318] і не виконують номінативних функцій. Дані, наведені в табл. 5, засновані на припущенні про те, що розуміння тексту забезпечується в першу чергу знанням знаменних слів, а не службових. Згідно з інформацією про покриття частотного списку, складеного на основі корпусу з політології, для розуміння 50-60% досліджених підручників потрібно знати 1 000-2 000 самих частотних номінативних лексем.

Таблиця 5

Покриття основного частотного переліку

The Coverage of the Main Frequency Wordlist

Частотність лексеми Кількість словоформ, од. Покриття,%

1 500 399 437 57

2 500 435 278 62

3 000 445 702 64

3 500 453 525 65

4 000 459 589 66

4 500 464 379 67

5 000 468 220 67

6 000 474 116 68

6 500 476 394 68

7 000 478 394 69

7 500 480 001 69

8 237 482 209 69

Кількісні дані показують, що зростання словникового запасу веде до збільшення показника покриття, а значить і розуміння більшого обсягу тексту, до кордону в 4 500 лексем. Після цієї цифри розширення вокабуляра на 500 одиниць (з 4 500 до 5 000 лексем) не змінює обсягу покриття тексту: в рамках цієї моделі студент, пасивно знає 4 500 лексем, і студент, що знає 5 000 лексем, будуть розуміти однакову кількість тексту - 67 %. Ще менше стає кореляція після порога частотності в 5 500 слів і вище. Таким чином, оптимальною довжиною лексичного мінімуму, який би забезпечував розуміння більшої частини навчальних текстів корпусу, можна вважати 4 500 знаменних слів.

Сучасні комп'ютерні технології дозволяють швидко створювати корпусу на основі списків рекомендованої літератури і витягувати частотні лексичні переліки. Тим часом корпусних-орієнтовані дослідження не дають викладачеві чіткої рекомендації по оптимальному обсягом словника, необхідного для читання і розуміння навчальних текстів. Склалася парадоксальна ситуація: викладач може легко дізнатися, які лексичні одиниці є найбільш частотними в професійних текстах і в якому порядку їх слід вивчати, однак не має уявлення про обсяг словника, оптимального для засвоєння дисципліни. Огляд підходів до складання лексичних мінімумів показав, що в якості об'єктивної величини, що відбиває достатній обсяг професійно-орієнтованого переліку, може бути використаний показник покриття, поширений в прикладної лінгвістики, але, на наш погляд, незаслужено забутий в корпусних-орієнтованих дослідженнях з навчальної лексикографії.

Наше дослідження зі створення лексичного мінімуму на основі рекомендованих підручників з політології засноване на аналізі та суміщення трьох методів:

а) общеметодического, заснованого на градуально принципі зростання складності;

б) лінгвостатістіческого, заснованого на показнику частотності і коефіцієнті покриття лексеми, - показнику, який відображає відсоток вживань слова від загальної кількості словоформ в тексті;

в) корпусних-орієнтованого, заснованого на отриманні частотного списку і його зіставленні з іншими списками для виділення ядра лексикону і стилістичної стратифікації.

На основі існуючих підходів розроблено комплексний метод мінімізації первинного частотного списку, що виключає власні імена, рідко використовувані лексеми і службові слова, які не виконують номінативних функцій. В результаті застосування даних критеріїв частотний список скорочений з 16 552 до 8 237 лексем. Для фінального переліку знаменних слів розрахований коефіцієнт покриття з кроком в 500 слів.

Аналіз фінального переліку показав, що 1 000 самих частотних знаменних слів покривають 50% корпусу з політології. Після кордону в 3 500 найбільш частотних знаменних слів збільшення коефіцієнта покриття сповільнюється. З точки зору лінгводі-дактікі це можна інтерпретувати так: після досягнення обсягу словникового запасу, що складається з 3 500 найбільш частотних слів, вивчення 1 000 нових лексичних одиниць не приводить до значного поліпшення розуміння - на цьому етапі більше значення мають засоби зв'язності, організація і логіка розвитку тексту міркування або тексту-опису. Отже, при створенні корпусних-орієнтованих списків для навчання мови спеціальності мінімальним обсягом можна вважати 1 000 знаменних слів, що покривають близько 50% корпусу. Використаний метод показує, що оптимальною кількістю є обсяг в 3 500-4 500 лексичних одиниць. Відзначимо, що зазначені цифри не враховують службові слова: вони виключені зі списку в зв'язку з тим, що в методиці викладання російської мови як іноземної службові частини мови є частиною вивчення граматики.

Список літератури

Андрюшина Н. П. Лексичний мінімум з російської мови як іноземної. Третій сертифікаційний рівень. Спільне володіння. СПб .: Златоуст, 2018. Атійя Е. А. Професійний лексичний мінімум по ядерній енергетиці для іноземних магістрантів // Інновації та інвестиції. 2015. № 8. URL: https://readera.ru/ 142163867 (дата звернення 22.06.2019). Алексєєв П. М. Статистична лексикографія. Л., 1975. 120 с.

Баранов А. Н. Введення в прикладну лінгвістику. М .: Едіторіал УРСС, 2001. 360 с. Ільїна О. А. Лексичний мінімум з мови фаху «Робототехніка» як основа формування лінгвокоммунікатівной компетенції іноземних магістрантів // Гуманітарний вісник. 2013. Вип. 2 (4). URL: http://hmbul.bmstu.ru/catalog/lang/ling/42.html (дата звернення 22.06.19). Ляшевская О. Н. Корпусні інструменти в граматичних дослідженнях російської мови.

М .: Рукописні пам'ятники Стародавньої Русі, 2016. 518 с. Ляшевская О. Н., Шаров С. А. Електронна версія видання: Частотний словник сучасної російської мови (на матеріалах Національного корпусу російської мови). М .: Азбуковник, 2009. URL: http://www.artint.ru/projects/frqlist.php (дата звернення 22.06. 2019). Леоненко А. Д., Шерварли М. Г., Ямілова Д. А., Варивода Н. С. Проблема відбору загально-лексики для навчання іншомовних студентів (усний) // Метапред-Метн підхід в освіті: Російська мова в шкільному та вузівському навчанні різних предметів: Зб. ст. Межрегіон. наук.-практ. конф. / Упоряд. О. Є. Дроздова. М .: МПГУ, 2018. 372 с.

Маркіна Є. І. Лінгводидактичні основи розробки лексичних мінімумів з російської мови як іноземної (для різних рівнів і профілів навчання): Дис. ... канд. пед. наук. М., 2011 року.

Митрофанова О. Д. Науковий стиль мови: проблеми навчання. 2-е изд., Перераб. і доп. М .: Рус. яз., 1985. 128 с.

Морковкин В. В, Сафьян Ю. А., Степанова Е. М., Дорофєєва І. В. Лексичні мінімуми сучасної російської мови. М .: Рус. яз., 1985. 609 с.

Морковкин В. В., Богачева Г. Ф., Луцька Н. М., Попова З. П. Система лексичних мінімумів сучасної російської мови: 10 лексичних списків від 500 до 5000 найважливіших російських слів / За ред. В. В. Морковкина. М .: АСТ: Астрель, 2003.

CERF - Загальноєвропейські компетенції володіння іноземною мовою: вивчення, навчання, оцінка. Страсбург: Департамент з мовної політики, 2003. 256 с.

Пумпянський А. Л. Введення в практику перекладу наукової і технічної літератури на англійська мова. 2-e изд., Доп. М .: Наука, 1981. 344 с.

Савіна О. Ю. Методика формування лексичного мінімуму за допомогою конкордансера // Вісник Тюмен. держ. ун-ту. Гуманітарні дослідження. Humanitates. 2016. Т. 2, № 1. С. 92-99.

Список джерел

Баранов Н. А. Баранов. Політичні відносини і політичний процес в сучасній Росії: Курс лекцій. СПб .: БГТУ, 2004.

Макарин А. В. Теорія та історія політичних інститутів: Учеб. посібник для вузів / Під ред. А. В. Макаріна, А. І. Стребкова. СПб., 2008.

Селютин В. І. Теорія і практика політичної науки. Воронеж 2009.

Соловйов А. І., Пугачов В. П. Введення в політологію. М., 2000..

Соловйов А. І. Політологія: Політична теорія, політичні технології: Підручник для студентів вузів. М., 2006.

Туровський Р.Ф. Політична регіоналістика. М .: Изд-во ГУ-ВШЕ, 2006.

Alekseev, P. M. Statistical lexicography. Leningrad, 1975, 120 p. (In Russ.)

Andryushina, N. P. A minimal Russian wordlist for foreign learners. Third certificate level. General knowledge. St. Petersburg, Zlatoust, 2018. (in Russ.)

Attiyah E. A. Professional "nyi lersicheskii minimum po yadernoi energetike dlya inostrannykh magistrantov. Innovations and Investments, 2015-го, no. 8. (in Russ.) URL: https://readera.ru/ 142163867 (date accessed 22.06.2019).

Baranov, A. N. Introduction to applied linguistics. Moscow, Editorial URSS, 2003 360 p.

Biber, D., Reppen R. (eds.). Handbook of Corpus Linguistics. Cambridge, Cambridge University Press, 2015.

CERF - Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment. Strasbourg: Department of language policy, 2003 256 p. (In Russ.)

Gries, S. Statistics for learner corpus research. In: S. Granger, G. Gilquin, F. Meunier (eds.). The Cambridge Handbook of Learner Corpus Research (Cambridge Handbooks in Language and Linguistics. Cambridge, Cambridge University Press, 2015.

Ilyina, O. A. Lexical minimum of English for special purposes "Robotics" as the basis for the formation of linguo-communicative competence of foreign mA - gitrento. Humanitarian Bulletin, 2013, iss. 2 (4). (In Russ.) URL: http://hmbul.bmstu.ru/catalog/lang/ling/42.html (date accessed: 22.06.2019).

Kilgarriff, F. Charalabopoulou, M. Gavrilidou et al. Corpus-based vocabulary lists for language learners for nine languages. In: Lang Resources & Evaluation, 2014.

Leonenko, A. D., Servarly, M. G., Amirova, D. A., Varivoda, N. S. The problem of selection professional vocabulary for learning foreign language students (oral). In: Metasubject approach in education: Russian language in school and University teaching different subjects: collection of articles of Interregional scientific and practical conference. Comp. by O. E. Drozdova. Moscow, Moscow State University Press, 2018, 372 p. (In Russ.)

Lyashevskaya, O. N. Corpus tools in grammatical studies of the Russian language. Moscow, Handwritten monuments of Ancient Russia, 2016, 518 p. (In Russ.)

Lyashevskaya, O. N., Sharov, S. A. Electronic version of the publication: Frequency dictionary of the modern Russian language (based on the materials of the National corpus of the Russian language). Moscow, Azbukovnik, 2009. (in Russ.) URL: http://www.artint.ru/projects/ frqlist.php (date accessed: 22.06.19)

Markina, E. I. Linguodidactic basis for creating minimal wordlists for Russian foreign learners. Abstract. Moscow, 2011, 24 p. (In Russ.)

McCarthy, M. Accessing and interpreting corpus information in the teacher education context. Language Teaching, 2008, vol. 41.

Meara P., Milton J. X_Lex, The Swansea levels test. Newbury, Express, 2003.

Mitrofanova O. D. Scientific style of speech: teaching issues. 2nd ed., Improved. Moscow, Russian Language Publ., 1985, 128 p. (In Russ.)

Morkovkin, V. V., Bogacheva, G. F., Lutskaya, N. M., Popova, Z. P. System of lexical minima of the modern Russian language: 10 lexical lists from 500 to 5000 of the most important Russian words. Ed. by V. V. Morkovkin. Moscow, AST: Astrel, 2003. (in Russ.)

Morkovkin, V. V., Safyan, Y. A., Stepanov, E. M., Dorofeeva, V. I. Lexical minimums of contemporary Russian language. Moscow, Russian Language Publ., 1985, 609 p. (In Russ.).

Nation, I. S. P. Making and Using Word Lists for Language Learning and Testing. John Benjamins, 2016.

Pumpyansky, A. L. Introduction to English translation of research and technical literature. Moscow, Nauka, 1981, 344 p. (In Russ.)

Savina, O. Yu. The Method of Forming a Vocabulary Minimum by Applying Corpus Analysis Toolkit for Concordancing. Tyumen State University Herald. Humanities Research, 2016, vol. 2, no. 1, p. 92-99. (In Russ.)

Scott, M., Tribble, C. Textual Patterns: Key words and corpus analysis in language education. Amsterdam, Benjamins, 2006, 200 p.

Sinclair, John McH. How to use corpora in language teaching. Amsterdam, Benjamins, 2004, 307 p.

Baranov, N. A. Political relations and political process in modern Russia: Lectures. St. Petersburg,

BSTU Press, 2004. (in Russ.) Makarin, A. V. Theory and history of political institutions: textbook for universities. Eds. A. V. Ma-

karin, A. I. Strebkov. St. Petersburg, 2008. (in Russ.) Selyutin, V. I. Theory and practice of political science. Voronezh, 2009. (in Russ.) Solovyov, A. I., Pugachev, V. P. Introduction to political science. Moscow, 2000. (in Russ.) Soloviev, A. I. Political Science: Political theory, political technologies: Textbook for University

students. Moscow, 2006. (in Russ.) Turovsky, R. F. Political regions. Moscow, Publishing house of HSE, 2006. (in Russ.)

Матеріал надійшов до редколегії Date of submission 19.07.2019

Власова Катерина Олександрівна, кандидат філологічних наук, старший викладач Школи лінгвістики Національного дослідницького університету «Вища школа економіки» (вул. М'ясницька, 20, Москва, 101000, Росія) Ekaterina Al. Vlasova, PhD, Senior Lecturer of the Faculty of Humanities, School of Linguistics, National Research University Higher School of Economics (20 Myasnitskaya Str., Moscow, 101000, Russian Federation)

ORCID 0000-0001-6121-1934

Карпова Єлизавета Львівна, магістрант факультету гуманітарних наук школи лінгвістики Національного дослідницького університету «Вища школа економіки» (вул. М'ясницька, 20, Москва, 101000, Росія) Elizaveta L. Karpova, Master Graduate of the Faculty of Humanities, School of Linguistics, National Research University Higher School of Economics (20 Myasnitskaya Str., Moscow, 101000, Russian Federation)

[Email protected] ORCID 0000-0001-8405-2518 SPIN 8074-4047

Ольшевська Марія Юріївна, старший викладач Школи лінгвістики Національного дослідницького університету «Вища школа економіки» (вул. М'ясницька, 20, Москва, 101000, Росія) Maria Yu. Olshevskaya, Senior Lecturer of the Faculty of Humanities, School of Linguistics, National Research University Higher School of Economics (20 Myasnitskaya Str., Moscow, 101000, Russian Federation)

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ РОСІЙСЬКА ДЕРЖАВНА СИСТЕМА ТЕСТУВАННЯ ГРОМАДЯН ЗАКОРДОННИХ КРАЇН З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ лексичного мінімуму З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ ДРУГИЙ СЕРТИФІКАЦІЙНИЙ РІВЕНЬ. ЗАГАЛЬНИЙ ВОЛОДІННЯ 5-е видання Електронне видання Санкт-Петербург «Златоуст» 2014 УДК 811.161.1 Підготовлено колективом викладачів філологічного факультету і Центру міжнародної освіти МДУ імені М.В. Ломоносова. Укладачі: Н.П. Андрюшина, І.М. Афанасьєва, Г.А. Бітехтіной, Л.П. Клобукова, І.І. Яценко Лексичний мінімум з російської мови як іноземної. Другий сертифікаційний рівень. Спільне володіння / за редакцією Н.П. Андрюшин (електронне видання). - 5-е изд. - СПб. : Златоуст, 2015. - 164 с. Lexical minimum of Russian as a foreign language. Level B2. Common language / ed. by N.P. Andryushina (electronic publication). - 5th ed. - St. Petersburg: Zlatoust, 2015. - 164 p. Гл. редактор: Редактор: Коректори: Оригінал-макет: А.В. Голубєва Д.В. Шаманський І.В. Евстратова, М.О. Насонкіна Л.О. Пащук Лексичний мінімум II сертифікаційного рівня є частиною офіційного комплексу материлов Російської системи тестування. Він містить близько 5100 одиниць, необхідних і достатніх для успішного вирішення комунікативних завдань, передбачених вимогами, що пред'являються до II сертифікаційного рівня загального володіння російською мовою як іноземною. Даний мінімум адресований іноземним громадянам, які вивчають російську мову як в Росії, так і за кордоном, викладачам російської мови як іноземної, авторам підручників і навчальних посібників, укладачам тестів і тренувальних матеріалів. ISBN 978-5-86547-799-0 © Андрюшина Н.П., Афанасьєва І.М .. Бітехтіной Г.А., Клобукова Л.П., Яценко І.І. (Текст), 2009 © ТОВ Центр «Златоуст» (редакційно-видавниче оформлення, видання, ліцензійні права), 2009 Це видання охороняється Законом РФ про авторське та суміжні права. Жодна частина цього видання не підлягає копіюванню ніяким способом без письмового дозволу видавництва. Підготовка оригінал-макету: видавництво «Златоуст». Підписано до друку 06.02.14. Формат 60х90 / 8. Печ. л. 20,5. Код продукції: ОК 005-93-953005. Санітарно-епідеміологічний висновок на продукцію видавництва Державної СЕС РФ № 78.01.07.953.П.011312.06.10 від 30.06.2010 р Видавництво «Златоуст»: 197101, С.-Петербург, Каменноостровский ін., Д. 24, оф. 24. Тел .: (+ 7-812) 346-06-68, 703-11-78; факс: (+ 7-812) 703-11-79; e-mail: [Email protected], [Email protected] ; http://www.zlat.spb.ru. ЗМІСТ Передмова ................................................ .................................................. .................................................. ..4 Як користуватися лексичним мінімумом ........................................... .................................................. ....... 6 Список скорочень ........................................ .................................................. ................................................ 8 Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) .......................................... ........................................ 9 Частина II. Додатки ................................................. .................................................. ................................ 137 1. Найменування осіб за національністю та місцем проживання ........ .................................................. ....... 138 2. Синоніми ....................................... .................................................. .................................................. ....... 140 3. Антоніми і співвідносні слова .................................... .................................................. .................. 152 4. Фразеологізми, стійкі словосполучення ......................... .................................................. ............... 159 5. Лінгвістичні терміни .............................. .................................................. ........................................ 161 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ -2 ПЕРЕДМОВА Пропонований лексичний мінімум II сертифікаційного уро вня загального володіння російською мовою як іноземною (РСІ) є компонентом Російської системи тестування з РСІ. Дана система забезпечує об'єктивний уніфікований контроль для визначення рівня як загального володіння російською мовою, так і володіння мовою в професійній і навчально-наукової сферах спілкування. При цьому рівень володіння російською мовою визначається незалежно від місця, часу і форми навчання мови. В рамках Російської системи тестування виділяються такі рівні володіння російською мовою: - Елементарний рівень (ТЕУ), - Базовий рівень (ТБК), - Перший сертифікаційний рівень (ТРКІ-1), - Другий сертифікаційний рівень (ТРКІ-2), - Третій сертифікаційний рівень (ТРКІ-3), - Четвертий сертифікаційний рівень (ТРКІ-4). Російська державна багаторівнева система тестування включена в європейську структуру мовного тестування ALTE. Рівні володіння російською мовою як іноземною співвідносяться з рівнями володіння європейськими мовами наступним чином: Рівні володіння мовою Рівень 1 Level 1 Рівень 2 Level 2 Рівень 3 Level 3 Рівень 4 Level 4 Рівень 5 Level 5 Рівень 6 Level 6 Третій сертифікаційний рівень (ТРКІ-3) четвертий сертифікаційний рівень (ТРКІ-4) C1 C2 Російська система Елементарний рівень (ТЕУ) Базовий рівень (ТБК) Перший сертифікаційний рівень (ТРКІ-1) Другий сертифікаційний рівень (ТРКІ-2) Європейська система А1 А2 B1 B2 Кожен рівень володіння російською мовою базується на відповідному лексичному мінімуме1. Створена Градуальная серія лексичних мінімумів стала важливим компонентом Російської системи тестування з російської мови як іноземної. Лексичний мінімум Елементарного рівня максимально мінімізований і становить 780 одиниць, на Базовому рівні обсяг лексичного мінімуму близько 1300 одиниць, на Першому сертифікаційному рівні - 2300, на Другому - трохи більше 5000, на Третьому - близько 9000. Виділення лексичного мінімуму для Четвертого рівня неактуально, оскільки в цьому випадку іноземець повинен володіти російською мовою на рівні, близькому до рівня освіченого носія російської мови. Таким чином, приблизний подвоєння тезауруса є одним з показників переходу на наступний, більш високий, рівень володіння російською мовою як іноземною. Всі компоненти градуально словникової серії містять найбільш вживану і стилістично нейтральну (за невеликим винятком) лексику сучасної української літературної мови. У словниках представлені всі частини мови крім вигуків. Лексичний мінімум кожного рівня має свої особливості. У порівнянні зі словником попереднього рівня, словник Другого сертифікаційного рівня зазнав певних змін. 1. Обсяг словника збільшився вдвічі. 2. Оформлення словникової статті також дещо змінилося, хоча в своїй основі воно має той же вигляд, що і в лексичних мінімумах попередніх рівнів. Так, іменники, що позначають 1 Лексичні мінімуми Елементарного, Базового та Першого сертифікаційного рівнів вийшли у видавництві. «Златоуст» у 2000 році, 2-е вид. - в 2002 р 4 Передмова осіб жіночої статі, дані в тій же статті, що і іменники, що позначають осіб чоловічої статі. Наприклад: африканець, мн.ч. африканці; африканка. Прислівники на-о, -і наводяться при прикметників, від яких вони утворені. Наприклад: самостійний; самостійно, критичний; критично. Інші прислівники поміщені в самостійну словникову статтю. Наприклад: боляче, удвох, далеко, що мотивовано більшої тематичної і функціональною активністю, в порівнянні з відповідними прикметниками, або наявністю у прислівники власного, не властивого прикметника, значення. 3. У лексичному мінімумі II сертифікаційного рівня значно зросла кількість багатозначних слів, представлених в їх найбільш уживаних і актуальних лексико-семантичних варіантах. 4. Чи змінилася структура Додатки, в нього увійшли нові розділи: а) найменування осіб за національністю та місцем проживання; б) фразеологізми, стійкі словосполучення. У книзі відсутні тематичні групи. Цей матеріал (з огляду на його великого обсягу) автори припускають підготувати для окремої публікації. У мінімумі II рівня, як і в лексичних мінімумах колишніх рівнів, близько 25% слів становить пасивна лексики (т. Е. Лексика, необхідна тільки для сприйняття інформації при читанні і аудіюванні). До складу пасивної лексики включаються:  досить частотна лексика, що підлягає обов'язковій активізації на Третьому сертифікаційному рівні (наприклад, відшкодовувати, передбачати, спадок),  похідні слова, що включають словотворчі елементи, які сприяють формуванню потенційного словника (несправедливість, осетрина, бездарний, байдикувати) ;  невелика група слів з досить високою частотністю, які стилістично обмежені в своєму вжитку в мові (наприклад, добре розм., Візитка розм.), А також слова, що використовуються в побутових ситуаціях (вішалка, домофон і ін.) У словнику представлені різні формули мовного етикету, необхідні вивчають російську мову при вирішенні актуальних комунікативних завдань. В мінімум увійшли не всі слова, що позначають осіб чоловічої і жіночої статі за національністю. В основному словнику приведені позначення тільки деяких національностей. Більш повний список найменувань осіб за національністю та місцем проживання поміщений в Додатку. Лексичний мінімум II сертифікаційного рівня містить близько 5100 одиниць і забезпечує іноземцеві рішення комунікативних завдань, визначених стандартом II сертифікаційного уровня1. Відбір лексичних одиниць проводився у відповідності з наступними критеріями: 1) семантична цінність (т. Е. Здатність слова позначати предмети і явища, найбільш часто зустрічаються в реальному житті); 2) здатність слова входити в різні словосполучення, т. Е. Широта семантико-синтаксичних зв'язків; 3) стилістична немаркированность; 4) випадки (при цьому враховувалися дані частотних словників, частотність використання лексики в підручниках РСІ, а також «тематична» частотність); 5) висока словотворча здатність слова. Лексичний мінімум складається з алфавітного словника і Додатків, що містять 5 розділів. У Додатку 1 наводяться найменування осіб за національністю та місцем проживання. Додаток 2 містить синонімічні пари, Додаток 3 - антоніми і співвідносні слова. Дані розділи дозволяють краще зрозуміти значення слів, їх парадигматичні зв'язки, а також специфіку їх вживання в мові. Синонімічні ряди слів і пари антонімів обмежені лексикою, що увійшла в лексичний мінімум (словник). Крім того, в них не увійшли службові слова. У списку синонімів містяться не тільки пари, а й синонімічні ряди слів. Список представлений в алфавітному порядку, тому один і той же синонім може повторюватися два і більше разів (наприклад: сумний - невеселий, сумний; невеселий - сумний, сумний; сумний - сумний, невеселий). У синонімічних рядах наводяться слова однієї граматичної категорії, а також фразеологічні та стійкі поєднання слів з відповідного Додатку (наприклад: подобатися - бути до душі). 1 Державний освітній стандарт з російської мови як іноземної. Другий рівень. Спільне володіння. - М. - СПб .: Златоуст, 1999. 5 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 Багатозначні слова входять в групу синонімів зазвичай в одному зі своїх значень, це значення позначено цифрою в дужках (наприклад: бідний (1) - жебрак, бідний (2) - нещасний). Слова-омоніми, що входять в різні синонімічні ряди, позначаються цифрою без дужки, як в основному словнику (наприклад: світ 1 - земля, світ 2 - згода). У синонімічні ряди не включалися слова з емоційним забарвленням. У списку антонімів пари слів даються в алфавітному порядку, тому кожен антонім представлений в списку двічі (наприклад: холодний - гарячий; гарячий - холодний). У список включені як різнокорінні антоніми (великий - маленький), так і однокореневі (вхід - вихід), крім слів, яким антонимичности сенс надає приставка не- (звичний - незвичний). В даному розділі наводяться і співвідносні слова (пекло - рай, діти - дорослі). Вперше до складу лексичного мінімуму введено Додаток, що містить фразеологізми і стійкі словосполучення (див. Додаток 4). Автори вважають цей розділ лексики невід'ємною частиною формування вторинної мовної особистості. Оволодіння цією підсистемою російської мови на даному рівні дозволить іноземцям краще розуміти живу мову носіїв мови, освоювати особливості функціонування слів у мові. У Додатку 5 міститься обмежене коло лінгвістичних термінів, необхідних при освоєнні граматики російської мови на даному етапі. При роботі над словником укладачі використовували «Тлумачний словник російської мови» під ред. С.І. Ожегова, «Тлумачний словник російської мови кінця ХХ століття. Мовні зміни »під ред. Г.Н. Скляревської, а також «Короткий тлумачний словник для іноземців» під ред В.В. Розанової, «Словник синонімів» під ред. А.П. Евгеньевой, «Словник антонімів» під ред. Л.А. Новикова, «Частотний словник» під ред. Л.Н. Засорін, словник «4000 найбільш уживаних слів російської мови» під ред. Н.М. Шанського та ін. Протягом 2003-2007 рр. даний лексичний мінімум проходив апробацію в МДУ ім. М.В. Ломоносова при навчанні іноземних студентів російській мові, а також при їх підготовці до сертифікаційного тестування. Автори висловлюють глибоку подяку доктору філологічних наук проф. І.П. Лисакова і доктору педагогічних наук, проф. Г.М. Льовіной за уважне прочитання рукописи і цінні зауваження, що дозволили поліпшити остаточний варіант рукопису. ЯК КОРИСТУВАТИСЯ лексичного мінімуму Порядок розташування слів у словнику алфавітний. Граматичний коментар в даній книзі (як і в словникової серії в цілому) представлений в мінімальному обсязі, що обумовлено завданнями, які вона покликана вирішувати, тому набір граматичних послід в ній досить обмежений. Слова, призначені для активного засвоєння, виділяються напівжирним шрифтом; слова, пропоновані для пасивного засвоєння, дані нежирним шрифтом. У всіх словах і їх формах вказується наголос. У словнику немає пояснення значень слів, замість цього при слові в необхідних випадках даються словесні ілюстрації. Ілюстрації наводяться тоді, коли слово на даному рівні має бути освоєно тільки в одному з декількох можливих значень (наприклад, наглядова - спостережлива людина), а також якщо слово має кілька значень (наприклад, м'який - 1) м'який диван, 2) м'який хліб, 3) м'який характер). Омоніми наводяться окремими статтями і позначаються арабськими цифрами, наприклад: борг 1 борг 2 Ілюстрації різних лексико-семантичних варіантів одного слова позначаються арабськими цифрами з дужкою, наприклад: пакет 1) пакеkт молокаk 2) пакеkт аkкцій 3) поліетілеkновий пакеkт При всіх дієсловах дається вказівка \u200b\u200bна вид і на тип відмінювання (I або II). Якщо дієслово має специфічні форми словозміни, в словнику при формі інфінітива дієслів недосконалого виду даються форми дієслів 1 і 2 особи однини (наприклад: діставати (до6 Передмова зграю, дістаєш) НСВ - дістати (дістану, дістанеш) св) і форми доконаного виду минулого часу (наприклад: лягати НСВ II - лягти (прош.вр. ліг, лягла, лягли) св). При дієсловах, що мають сильне управління, наводяться відповідні питання (з приводом або без). Наприклад: впливати НСВ I - вплинути св I на що ?; доводити НСВ I - довести (доведу, доведеш) св що? кому? Хоча дієслова недосконалого і доконаного виду є формами одного слова, автори проте визнали за необхідне представити їх у вигляді самостійних словникових статей1. Такий підхід максимально полегшує іноземцю пошук потрібного слова і сприяє диференціації даних форм в його свідомості. Таким чином, пропоноване розташування лексичного матеріалу, на думку укладачів, має сприяти розумінню, засвоєнню і правильному вживання дієслів різних видів. Відносно категорії дієслівного виду в книзі дається наступна інформація:  при дієсловах недоконаного виду (оскільки вони прийняті за основну видову форму) вказуються дієслова доконаного виду (наприклад: з'ясовувати НСВ I - з'ясувати св II); при дієсловах доконаного виду дається відсилання до відповідного дієслова недосконалого виду (наприклад: схвалити св см. схвалювати);  відсутність видової пари дієслова означає, що: а) цей корелят відсутній в системі мови, в таких випадках ставляться позначки: тільки НСВ, тільки св (наприклад: заплакати тільки св); б) цей корелят не актуальний для даного рівня володіння російською мовою (наприклад: хвилюватися НСВ);  при двувідових дієсловах дається посліду: НСВ і св (наприклад: адаптуватися НСВ і св). Імена прикметники наводяться в формі називного відмінка чоловічого роду, поруч даються закінчення жіночого та середнього роду однини і закінчення називного відмінка множини (наприклад: турботливий, -а, -е, -і; м'який, -а, -е, -і) . Прислівники (синтаксичні деривати) наведені при прикметників, від яких вони утворені. Омонімічние форми порівняльної ступеня прикметників і прислівників даються в одній словникової статті з відповідними вихідними словами з позначкою: сравн.ст. Наприклад: гучний, -а, -е, -і; голосно сравн. ст. голосніше В даному лексичному мінімумі використовуються сокращенія2 і наступні послід: Знак / - при поданні варіативних форм дієслівного управління (наприклад: переходити що? / через що ?; починати що? / + інф. НСВ); сущ. - після іменників, омонімічних прикметником (наприклад: морозиво ім., Вчений ім.). В інших випадках посліду, що позначає частину мови, відсутнє; ж.р. - після іменників жіночого роду, що закінчуються на-ь (наприклад: новина ж.р. ). В інших випадках посліду, що позначає жіночий рід іменника, відсутня; м.р. - після іменників чоловічого роду з закінченням -а (наприклад: юнак м.р.) і незмінних іменників (наприклад: кава м.р.). В інших випадках посліду, що позначає чоловічий рід іменника, відсутня; ср.р. - після іменників, що мають нестандартні закінчення (наприклад: ім'я ср.р.), і незмінних іменників (наприклад: таксі ср.р.). В інших випадках посліду, що позначає середній рід іменника, відсутня; р.п., до полудня, в.п., тощо, п.п. - позначають відповідні відмінки російської мови і ставляться при приводах, з якими вони вживаються (наприклад: до + р.п.). У тих випадках, коли є особливості в освіті відмінкових форм, в якості ілюстрації наводиться форма родового відмінка і ставиться посліду р.п. (Наприклад: лоб, р.п. чола); неизм. - незмінна форма, дана посліду ставиться після невідмінюваних іменників (наприклад: хобі неизм.); однини - ставиться в тих випадках, коли наводиться словоформа р.п., що утворюється за нестандартною моделі (наприклад: дзвінок, р.п. однини дзвінка), і коли дається форма однини після іменників, що вживаються переважно у множині (наприклад : лижі мн.ч .; однини лижа); тільки однини - після іменників singularia tantum (наприклад: баскетбол тільки однини); розум. - після іменників з зменшувальним значенням; 1 Подібне уявлення видових пар см., Наприклад, в словнику під ред. Н.М. Шанського «4000 найбільш уживаних слів російської мови» і в ряді інших словників. 2 Список скорочень див. На с. 8. 7 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 мн.ч. - після іменників, що вживаються переважно у множині (наприклад: ковзани мн.ч.), і перед іменниками, що утворюють форму множини за нестандартною моделі (наприклад: марка; р.п. мн.ч. марок; стілець; р.п . мн.ч. стільців); тільки у множині - ставиться після іменників pluralia tantum (наприклад: окуляри тільки мн.ч.); БЕЗЛІМ. - після безособових дієслів (наприклад: припадати II НСВ - припасти I св БЕЗЛІМ.); інф. - для ілюстрації управління дієслова; НСВ - після інфінітива дієслів недосконалого виду (наприклад: заважати НСВ); св - після інфінітива дієслів доконаного виду (наприклад: зробити св); НСВ і св - після інфінітива двувідових дієслів (наприклад: дослідити МСВ і св); прош.вр. - минулий час дієслова; л. - особа дієслова (в книзі, як правило, 1 і 2 особа); см. - при надсиланні до дієслова недосконалого виду, а також в Додатку (терміни); НЕ употр. - ставиться, коли та чи інша форма дієслова не вживається або вживається вкрай рідко (наприклад: виповнитися св II (1 і 2 л. НЕ употр.); Кр.ф. - посліду ставиться в наступних випадках:  коли коротка форма має значення, відрізняється від значень повної форми прикметників (наприклад: малий, -а, -о, -и кр.ф. (від маленький); великий, -а, -о, -і кр.ф. (від великої);  коли коротка форма більш частотна, ніж відповідна повна форма (Наприклад: закритий, -а, -о, -и кр.ф. (від закритий); розм. - при словах, які вживаються в сфері неформального спілкування (наприклад: візитка розм., Маршрутка розм.). СПИСОК СКОРОЧЕНЬ ж. р. м.р. ср.р. однини множині ім. ім.п. р.п. полудня в.п. т.п. п.п. кр.ф. неизм. сравн.ст. БЕЗЛІМ. л. інф. НСВ св прош.вр. I II см. НЕ употр. розм. сравн.ст. розум. 8 - жіночий рід - чоловічий рід - середній рід - єдине число - множина - іменник - називний відмінок - родовий відмінок - давальний - знахідний відмінок - орудний відмінок - місцевий відмінок - коротка форма - незмінна форма - порівняльна ступінь - безособове - особа дієслова - інфінітив, невизначена форма дієслова - недосконалий вид дієслова - досконалий вид дієслова - минулий час дієслова - модель зміни дієслів I дієвідміни - модель зміни дієслів II дієвідміни - дивись - не вживається - розмовне - порівняльна ступінь - зменшувальне Частина I лексичного мінімуму (алфавітний словник) Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 а а абзаkц абоkрт абрікоkс абсолюkтний, -а, -е, -і; абсолюkтно абстраkктний, -а, -е, -і; абстраkктно абсуkрд абсуkрдний, -а, -е, -і аваkрія аkвгуст автобіограkфія автоkбус автоkбусний, -а, -е, -і автомаkт автоматіkческі автомобіkль автоноkмний, -а, -е, -і автоотвеkтчік аkвтор авторітеkт агеkнт агеkнтство агрессіkвний, -а, - е, -і; агрессіkвно пекло адаптіkроваться (адаптіkруюсь, адаптіkруешься) НСВ I і св I до чого? адвокаkт адекваkтний, -а, -е, -і; адекваkтно адміністратіkвний, -а, -е, -і адміністраkтор адміністраkція аkдрес - почтоkвий аkдрес, електроkнний аkдрес азаkртний, -а, -е, -і; азаkртно азіаkтскій, -а, -е, -і акадеkмік акадеkмія аквареkль ж.р. аккураkтний, -а, -е, -і; аккураkтно акт 1) террорістіkческій акт 2) трагеkдія в 3 аkктах 3) законодаkтельний акт актор; актриса актіkвний, -а, -е, -і; актіkвно актуаkльний, -а, -е, -і; актуаkльно акцеkнт акціонеkрний, -а, -е, -і аkкція 1) аkкціі предпріяkтія 2) аkкція протеkста 10 and, but paragraph abortion apricot total; absolutely abstract; abstractedly absurdity absurd accident, crash August autobiography bus busautomatic machine automatically car autonomous automatic responding machine author authority agent agency aggressive; aggressively hell to adapt lawyer adequate; adequately administrative administrator administration address - postal address, e-mail hazardous, excited; recklessly, excitedly Asiatic academician academy aquarelle accurate; accurately act act of terror tragedy in 3 acts legislative act actor active; actively, diligently current, topical; topically accent corporate, joint-stock share, action shares of a company protest action Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) аkлгебра алкогоkль тільки однини аллергіkя тільки однини аллеkя алфавіkт альбоkм альпініkст амерікаkнец; мн.ч. амерікаkнци; амерікаkнка; р.п. мн.ч. амерікаkнок амерікаkнскій, -а, -е, -і анаkліз аналізіkровать (аналізіkрую, аналізіkруешь) НСВ I - проаналізіkровать (проаналізіkрую, проаналізіkруешь) св I що? ананаkс анатоkмія тільки однини аkнгел ангіkна англіkйскій, -а, -е, -і англічаkнін; мн.ч. англічаkне р.п. мн.ч. англічаkн; аглічаkнка; р.п. мн.ч. англічаkнок англо-руkсскій, -а, -е, -і анекдоkт анкеkта ансаkмбль анти- (антівоеkнний, антісанітаkрний і т. д.) антібіоkтік антісемітіkзм тільки однини антіkчний, -а, -е, -і антраkкт апельсіkн аплодіkровать (аплодіkрую, аплодіkруешь) НСВ I аплодісмеkнти тільки мн.ч. аппетіkт апреkль аптеkка арбуkз аргумеkнт аргументіkровать (аргументіkрую, аргументіkруешь) НСВ I і св I що? ареkнда тільки однини арендоваkть (арендуkю, арендуkешь) НСВ I і св I ареkст арестоваkть св см. арестоkвивать арестоkвивать НСВ I - арестоваkть (арестуkю, арестуkешь) св I кого? аkрмія аромаkт аромаkтний, -а, -е, -і артіkст; артіkстка; р.п. мн.ч. артіkсток археоkлог археолоkгія тільки однини algebra alcohol allergy alley alphabet album alpinist American American analysis to analyse pineapple anatomy angel angina English English English-Russian funny story, anecdote questionnaire ensemble antiantibiotic anti-Semitism antique intermission orange to applaud applause appetite April chemist's watermelon argument, reason to argue, to give reasons rent, lease to rent, to lease arrest to arrest to arrest army aroma aromatic actor archaeologist archaeology 11 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 архітеkктор архітектуkра тільки однини архітектуkрний, -а, -е, -і аспіраkнт; аспіраkнтка; р.п. мн.ч. аспіраkнток аспірантуkра атеіkзм тільки однини атлеkтіка тільки однини атмосфеkра аkтомний, -а, -е, -і аудіkрованіе аудітоkрія аукціоkн афіkша афрікаkнец, мн.ч. афрікаkнци; афрікаkнка, р.п. мн.ч. афрікаkнок афрікаkнскій, -а, -е, -і аеропоkрт architect architecture architectural postgraduate student postgraduate study atheism athletics atmosphere atomic listening (comprehension) lecture-hall auction poster African African airport Б баkбушка; р.п. мн.ч. баkбушек багаkж тільки однини бадмінтоkн тільки однини баkза 1) матеріаkльная, техніkческая баkза 2) воеkнная баkза 3) турістіkческая баkза 4) баkза даkнних базаkр бакалаkвр баклажаkн бал балалаkйка; р.п. мн.ч. балалаkек балеріkна балеkт балкоkн бал баловаkть (балуkю, балуkешь) НСВ I - ізбаловаkть (ізбалуkю, ізбалуkешь) св I кого? баловаkться (балуkюсь, балуkешься) НСВ I банаkн бандероkль ж.р. банк баkнка; р.п. мн.ч. баkнок банкеkт банкіkр банкомаkт банкроkт баkня бар барабаkн бараkн 12 grandmother luggage badminton base resource base military base base camp database market, bazaar bachelor aubergine ball, dance balalaika ballerina ballet balcony mark, point to spoil to fool (with) banana post package bank can, pot banquet banker cash machine bankrupt bath-house bar, pub drum (musical instrument) ram (male sheep) Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) бараkніна тільки однини бараkнка; р.п. мн.ч. бараkнок бас - співати баkсом баскетбоkл тільки однини баскетболіkст; баскетболіkстка; р.п. мн.ч. баскетболіkсток бассеkйн бастоваkть (бастуkю, бастуkешь) НСВ I батоkн баkшня; р.п. мн.ч. баkшен беkгать НСВ I бегуkн; бегуkнья; р.п. мн.ч. бегуkній бедаk беднеkть НСВ I - обеднеkть св I беkдность ж.р., тільки однини беkдний, -а, -е, -і; беkдно 1) Він беkдний человеkк: у негоk немає деkнег. 2) Беkдний Антоkн, він так доkлго болеkет! беkдствіе - стіхіkйное беkдствіе бежаkть (бегуk, бежіkшь) тільки НСВ I куди? звідки? беkжевий, -а, -е, -і беkженец; мн.ч. беkженци, р.п. мн.ч. беkженцев; беkженка; р.п. мн.ч. беkженок без (без) + р.п. безвкуkсний, -а, -е, -і; безвкуkсно 1) безвкуkсная едаk 2) безвкуkсная одеkжда безвиkходний, -а, -е, -і - безвиkходная сітуаkція безграkмотний, -а, -е, -і; безграkмотно безграніkчний, -а, -е, -і; безграніkчно бездаkрний, -а, -е, -і; бездаkрно бездеkйствовать (бездеkйствую, бездеkйствуешь) тільки mutton baranka (ring-shaped roll) bass - to sing bass basketball basketball player swimming pool to be on strike long loaf tower to run runner misfortune to become poorer poverty poor; poorly He is a poor man: he has no money. Poor Anton, he has been ill for so long! disaster - natural disaster to run beige refugee without tasteless; it's tasteless tasteless food tasteless clothes desperate - desperate situation illiterate; with spelling mistakes, illiterately boundless, unlimited; infinitely talentless; without any show of talent to be inactive НСВ I бездеkльнічать тільки НСВ I бездеkтний, -а, -е, -і бездуkшний, -а, -е, -і беззабоkтний, -а, -е, -і; беззабоkтно беззащіkтний, -а, -е, -і безлюkдний, -а, -е, -і; безлюkдно безнадійний, -а, -е, -і; безнадійно безнраkвственний, -а, -е, -і; безнраkвственно безобраkзний, -а, -е, -і; безобраkзно безопаkсность ж.р. тільки однини безопаkсний, -а, -е, -і; безопаkсно безрабоkтіца тільки однини безрабоkтний, -а, -е ім. безуслоkвно бекоkн тільки однини белеkть НСВ I - побелеkть св I беkлка; р.п. мн.ч. беkлок белоkк, р.п. однини белкаk - яіkчний белоkк to idle childfree soulless careless; carelessly defenceless peopleless, deserted; it's uninhabited hopeless, pathetical; hopelessly immoral; it's immoral ugly; it is ugly safety safe; safely unemployment unemployed certainly bacon to whiten, to become white squirrel white - egg white 13 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 беkлий, -а, -е, -і білизна тільки однини бензіkн тільки однини беkрег бережліkвий, -а, -е, -і беkрежно береза \u200b\u200bбереkменная, -і береkт береkчь (берегуk, бережеш; прош.вр. беріг, береглаk, берегліk) НСВ I - сбереkчь (сберегуk, збережеш; прош. вр. зберіг, сбереглаk , сберегліk) св I кого? що? бесеkда бесеkдка; р.п. мн.ч. бесеkдок бесеkдовать (бесеkдую, бесеkдуешь) НСВ I - побесеkдовать (побесеkдую, побесеkдуешь) св I про кого? про що? з ким? бесконеkчний, -а, -е, -і; бесконеkчно бескориkстний, -а, -е, -і; бескориkстно бесплаkтний, -а, -е, -і; бесплаkтно беспокоkіть НСВ II кого? беспокоkіться НСВ II про кого? про що? беспокоkйний, -а, -е, -і; беспокоkйно бесполеkзний, -а, -е, -і; бесполеkзно беспоkмощний, -а, -е, -і беспоряkдок, р.п. однини беспоряkдка 1) тільки одн - беспоряkдок в коkмнате 2) тільки у множині - беспоряkдкі в странеk беспраkвний, -а, -е, -і бессмиkсленний, -а, -е, -і; бессмиkсленно бессоkвестний, -а, -е, -і бессоkнніца тільки однини бессроkчний, -а, -е, -і бестаkктний, -а, -е, -і; бестаkктно бесцвеkтний, -а, -е, -і бесцеkнний, -а, -е, -і бесшуkмний, -а, -е, -і; бесшуkмно бетоkн тільки однини бібліотеkка бібліотеkкарь Біkблія біkзнес тільки однини бізнесмеkн білеkт 1) білеkт на поkезд 2) білеkт на концеkрт 3) екзаменаціоkнний білеkт більяkрд біограkфія біоkлог біологіkческій, -а, -е, -і біолоkгія біkржа 14 white underwear, linen fuel bank (of a river), shore economical carefully birch pregnant beret to keep, to save conversation garden house, pavilion to speak about endless; endlessly unmercenary; unmercenarily free; free to bother to worry about anxious, restless; anxiously useless; uselessly helpless disorder, mess mess in the room disorders in the country rightless senseless; senselessly shameless insomnia termless tactless; tactlessly colourless priceless noiseless; noiselessly concrete library librarian Bible business businessman ticket train ticket concert ticket exam paper billiard biography biologist biological biology stock exchange Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) бити (б'ю, б'єш) НСВ I - ізбіkть (ізобьюk, ізобьyoшь) св I; разбіkть (разобьюk, розіб'єш) св I 1) кого? - Егоk ізбіkлі. 2) що? - Антоkн разбіkл стакаkн. благодаріkть НСВ II - поблагодаріkть cв II кого? за що? благодаkрний, -а, -е, -і благодаряk + полудня благороkдний, -а, -е, -і; благороkдно благотворіkтельний, -а, -е, -і бланк бледнеkть НСВ I - побледнеkть св I блеkдний, -а, -е, -і блестеkть НСВ II блестяkщій, -а,-її, -і 1) блестяkщіе украшеkнія 2) блестяkщее виступлеkніе бліkзкій, -а, -е, -і; бліkзко; сравн.ст. бліkже 1) Аптеkка бліkзко. 2) Е то наkші бліkзкіе роkдственнікі. 3) Олеkг - мій бліkзкій друг. блізнециk мн.ч .; однини блізнеkц бліниk мн.ч .; однини блін блок 1) політіkческій блок 2) блок сігареkт блокноkт блондіkн; блондіkнка; р.п. мн.ч. блондіkнок блуkзка; р.п. мн.ч. блуkзок блюkдо 1) сереkбряное блюkдо 2) вкуkсное блюkдо блюkдце; р.п. мн.ч. блюkдец бог богатеkть НСВ I - разбогатеkть св I богаkтство богаkтий, -а, -е, -і; богаkто боевіkк - смотреkть боевіkк бій пліч бокаkл бокс тільки однини боксер боkлее болеkзнь ж.р. болеkльщік болеkть 1 НСВ I - заболеkть 1 св I 1) чому? - гріkппом 2) за кого? за що? тільки НСВ - болеkть за футбоkльную комаkнду болеkть 2 - заболеkть 2 (1 і 2 л. НЕ употр.) - Боліkт головаk. to beat (up); to break He was beaten up. Anton broke the glass. to thank grateful thank to noble; nobly charitable form to turn pale pale to shine, to glance brilliant, shiny shiny jewellery brilliant performance near, close; near, closely; nearer, closer The chemist's is nearby. These are our close relatives. Oleg is my close friend. twins; twin pancakes; pancake block political coalition block of cigarettes notepad blonde blouse dish silver dish tasty dish saucer god to grow rich richness rich; richly action movie battle, combat side wineglass box boxer more illness fan to be ill - to fall ill to have flue to be a fan to ache - Head is aching. 15 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 болоkтістий, -а, -е, -і болоkто болтаkть НСВ I - поболтаkть св I розм. - болтаkть по телефоkну біль ж.р. больніkца больноkй, -аkя, -оkе, -иkе; боkльно; боkлен, -наk, -ноk, -ниk swampy swamp, marsh to chat - to chat on the phone pain hospital ill, sore; painful кр. ф. 1) больноkй зуб 2) больноkе оkбщество больноkй, -аkя, -иkе ім. большінствоk тільки однини большоkй, -аkя, -оkе, -іkе; сравн. ст. боkльше боkмба бомбіkть НСВ II що? бомж бореkц, р.п. однини борцаk; мн.ч. борциk бородаk бородаkтий, -а, -е, -і бороkться (борюkсь, боkрешься) тільки НСВ I за що? проти чого? / з ким? з чим? борщ борьбаk тільки однини 1) соревноваkнія по борьбеk 2) борьбаk з інфляkціей босоноkжкі мн.ч., р.п. мн.ч. босоноkжек; однини босоноkжка ботаkнік ботаkніка тільки однини ботіkнкі мн.ч .; р.п. мн.ч. ботіkнок; однини ботіkнок, р.п. однини ботіkнка бояkться (боюkсь, боіkшься) тільки НСВ II кого? чого? / Sore tooth ill society sick man, patient majority big; bigger, more bomb to bomb homeless person fighter beard bearded to fight borsch (red beet soup) fight competition in fight fight against inflation peeps, sandals botanist botany boots; boot to be afraid + інф. шлюб 1 - вступіkть в шлюб шлюб 2 тільки однини - товаkр з браkком браслеkт брат; мн.ч. браkтья, р.п. мн.ч. браkтьев брати (беруk, береш) НСВ I - взяти (возьмуk, візьмеш) св I кого? що? 1) взяти дитину наk руки 2) брати браkта в кіноk, веkщі в поеkздку 3) взяти білеkти в теаkтр 4) брати деkньгі в борг 5) взяти таксіk бреkдіть (бреkжу, бреkдішь) тільки НСВ II брестіk (бредуk, бредеш, прош.вр . брів, брелаk, бреліk) тільки НСВ I куди? звідки? брілліаkнт бріkтва бріkться (бреkюсь, бреkешься) НСВ I - побріkться (побреkюсь, побреkешься) св I 16 marriage - to marry faulty goods bracelet brother to take to take child in one's arms to take brother to the cinema, to take things in the journey to buy theater tickets to borrow money to take taxi to rave to lag, to trail diamond razor to shave Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) броkві мн.ч .; од. ч. брову ж.р. бродіkть (брожуk, броkдішь) тільки НСВ II де? - бродіkть по лесуk броніkровать (броніkрую, броніkруешь) НСВ I - заброніkровать (заброніkрую, заброніkруешь) св I що? - заброніkровать ноkмер в гостіkніце, білеkти бронхіkт бросаkть НСВ I - броkсіть (броkшу, броkсішь) св II кого? що? / + Інф. 1) бросаkть м'яч 2) броkсіть куріkть 3) броkсіть рабоkту, семьюk броkсіть св см. Бросаkть брошка ж.р .; броkшка; р.п. мн.ч. броkшек брюkкі тільки мн.ч. брюнеkт; ж.р. брюнеkтка; р.п. мн.ч. брюнеkток буддіkзм тільки однини буддіkст будіkльнік будіkть (бужуk, буkдішь) НСВ II - разбудіkть (разбужуk, разбуkдішь) св II кого? буkдні тільки мн.ч .; р.п. буkдней буkдто (б) буkдущее ім., тільки однини буkдущій, -а,-її, -і буkква букеkт буkлка; р.п.мн.ч. буkлок буkлочка; р.п. мн.ч. буkлочек буkлочная ім. бульваkр бульоkн бумаkга 1) тільки одн - бумаkга для пісьмаk 2) подпісаkть бумаkгі у діреkктора бумаkжнік бумаkжний, -а, -е, -і буржуаkзний, -а, -е, -і буkря буkси тільки мн.ч. бутерброkд бутиkлка; р.п. мн.ч. бутиkлок буфеkт бухаkнка; р.п. мн.ч. бухаkнок б, б - Якщо б я знав ...; я хотеkл б ... биваkть НСВ I - побиваkть св I 1) 1 і 2 л. НЕ употр. - Такіkе слуkчаі биваkют реkдко. 2) де? - Андреkй чаkсто биваkет в Петербуkрге. биkвшій, -а,-її, -і бик биkстрий, -а, -е, -і; биkстро побут тільки однини eyebrows; eyebrow to wander, to ramble - to wander in the forest to book, to reserve - to reserve room in the hotel, to book tickets bronchitis to throw, to leave, to give up to throw ball to give up smoking to leave job, to leave family to throw, to leave, to give up brooch trousers brunet Buddhism Buddhist alarm-clock to wake up weekdays as if future future letter, character bunch (of flowers) white bread baked roll bakery shop boulevard broth paper paper for writing to sign papers at the director's office wallet paper, made of paper bourgeois storm beads, bead necklace sandwich bottle buffet loaf if - If only I knew. ..; I would like to ... to occur, to happen, to visit Such occasions happen seldom. Andrey often visits Petersburg. former, ex bull fast; fast everyday life 17 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 битовоkй, -аkя, -оkе, -иkе бути (буkду, буkдешь) тільки НСВ I 1) де? у кого? - Ми биkлі на даkче, у друkга. 2) Вчераk був дощ. 3) ким? - Саkша хоkчет бути інженеkром. бюджеkт бюроk неизм. - турістіkческое бюроk бюрокраkт household to be We were by our friend at his datcha. Yesterday it was raining. Sasha wants to be an engineer. budget office - tourist office bureaucrat В в; у 1) в.п. куди? - войтіk в коkмнату 2) в.п. коли? - в среkду 3) п.п. коли? - в январеk, в деkтстве 4) п.п. де? - бути в музеkе 5) п.п. у чому? - деkвушка в куkртке вагоkн ваkжний, -а, -е, -і; ваkжно ваkза вальс валюkта ваkнна ваkнная cущ. ваkрежкі мн.ч., р.п. мн.ч. ваkрежек; однини ваkрежка, р.п. однини ваkрежкі вареkнье варений, -а, -е, -і варіаkнт варіkть НСВ II - сваріkть св II що? ваkта тільки однини ватруkшка; р.п. мн.ч. ватруkшек ваkфлі мн.ч., р.п. ваkфель; однини ваkфля ваш, -а, -е, -і вбегаkть НСВ I - вбежаkть (вбегуk, вбежіkшь) св I куди? вбежаkть св I см. вбегаkть ввезтіk св I см. ввозіkть вгору вверхуk ввестіk св см. вводіkть вводіkть (ввожуk, ввоkдішь) НСВ II - ввестіk (введуk, введёшь; прош.вр. ввів, ввелаk) св I кого? що? куди? звідки? ввезення тільки однини ввозіkть (ввожуk, ввоkзішь) НСВ II - ввезтіk (ввезуk, ввезёшь) св I кого? що? куди? звідки? вглядеkться св см. вгляkдиваться вгляkдиваться НСВ I - вглядеkться (вгляжуkсь, вглядіkшься) св II в кого? во что? вдаліk вдалину вдвоkе 18 to, in, at, on, into - to enter the room - on Wednesday - in January, in the childhood - in the museum - girl in the jacket coach, carriage important; it's important vase waltz currency tub bathroom mittens; mitten jam boiled variant, version to cook, to boil cotton wool curd tart wafers; wafer your to rush in to rush in to bring in, to import upwards above to lead in, to put in, to enter to lead in, to put in, to enter import to bring in, to import to peer into to peer into in the distance, a long way from afar, at a distance twice, double Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) удвох вдовеkц, р.п. вдовцаk; мн.ч. вдовциk; вдоваk уздовж + р.п. вдохновеkніе тільки однини раптом вегетаріаkнец, р.п. однини вегетаріаkнца; мн.ч. вегетаріаkнци ведроk; мн.ч. відра, р.п. мн.ч. відер ведуkщій, -а, -і ім. - ведуkщій програkмми адже веkжлівий, -а, -е, -і; веkжліво вездеk везтіk 1 (везуk, везеш; прош.вр. віз, везлаk, везліk) тільки НСВ I кого? що? куди? звідки? везтіk 2 (везе) БЕЗЛІМ. НСВ I - повезтіk 2 (пощастить) св I кому? у чому? з чим? - Емуk везе в жіkзні. Емуk повезлоk з рабоkтой. везуkчій, -а,-її, -і століття веkко; мн.ч. веkкі веліkк, -аk, -оk, -іk кр.ф. - Е той костюkм мені веліkк. веліkкій, -а, -е, -і веліколеkпний, -а, -е, -і; веліколеkпно велогоkнка; р.п. мн.ч. велогоkнок велосіпеkд велосіпедіkст веkнік венчаkться НСВ I - обвенчаkться св I веkра тільки однини верблюkд мотузка; р.п. мн.ч. мотузок веkріть НСВ II - повеkріть св II кому? чому? / в кого? во что? вермішеkль ж.р., тільки однини веkрность ж.р., тільки однини вернуkть св см. возвращаkть вернуkться св см. возвращаkться веkрний, -а, -е, -і; веkрно 1) веkрное решеkніе 2) веkрний один верояkтно верояkтность ж.р., тільки однини веkрсія вертікаkльний, -а, -е, -і; вертікаkльно вертоліт веkрующій, -а, -і ім. верх веkрхній, -яя,-її, -і вершіkна вага тільки однини веселіkться тільки НСВ II весеkнній, -яя,-її, -і both widower along inspiration suddenly vegetarian bucket presenter - programme presenter indeed, but polite; politely everywhere to carry, to drive to have luck, to be lucky - He is lucky in life. He has luck with his job. lucky century eyelid too big, oversized - This costume is too big for me. great perfect, splendid; perfectly bicycle race bicycle bicycler besom, broom to get married, to wed belief camel rope, string to believe vermicelli faith to return, to give back to return, to come back correct, true; correctly correct decision true friend likely, probably probability version vertical; vertically helicopter believer top upper peak, top, head (of the tree) weight to have fun spring 19 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 веселий, -а, -е, -і; веkсело веkсіть (веkшу, веkсішь) тільки НСВ I - Дитина веkсіт 10 кг. веснаk; мн.ч. весни, р.п.мн.ч. весен весноkй вестіk (ведуk, ведеш; прош.вр. вів, велаk, веліk) НСВ I 1) кого? куди? звідки? - вестіk сиkна з паkрка домоkй 2) що? - вестіk машіkну 3) що? - веkсті домаkшнее хозяkйство 4) що? - веkсті дневніkк, разговоkр, уроkк 5) вестіk себяk - Дитина веде себяk хорошоk. весиk тільки мн.ч. весь, вся, все, все веkтер, р.п. однини веkтра ветераkн веkтка; р.п. мн.ч. веkток ветчінаk тільки однини веkчер вечеріkнка; р.п. мн.ч. вечеріkнок вечеkрній, -яя,-її, -і веkчером веkчний, -а, -е, -і; веkчно веkшалка; р.п. мн.ч. веkшалок веkшать НСВ I - повеkсіть (повеkшу, повеkсішь) св I що? куди? річ ж.р. взаіkмний, -а, -е, -і; взаіkмно взаємодії - взаімодеkйствіе, взаімосвяkзь взвеkсіть св I см. взвеkшівать взвеkшівать НСВ I - взвесіkть (взвеkшу, взвеkсішь) св I кого? що? взволноkванний, -а, -е, -і; взволноkванно взволноваkть св см. волноваkть погляд 1) веселий погляд 2) погляд на життя взглянуkть св I вздохнуkть св I см. вздихаkть вздраkгівать НСВ I - вздроkгнуть св I вздроkгнуть св I см. вздраkгівать вздихаkть НСВ I - вздохнуkть св I взлетаkть НСВ I - взлетеkть (взлечуk, взлетіkшь) св II взлетеkть св II см. взлетаkть взорваkть св II см. взриваkть взроkслий, -а, -е, -і взроkслий, -і ім. вибух взриваkть НСВ I - взорваkть (взорвуk, взорвёшь) св I що? взяkтка; р.п. мн.ч. взяkток взяти св I см. брати 20 merry, jolly; merrily to weigh - The child weighs 10 kg. spring in spring to conduct, to take, to lead, to drive to bring son home from the park to drive a car to manage the house to keep a diary, to hold conversation / classes to behave - A child behaves himself. scales all wind veteran branch, twig ham evening party evening in the evening everlasting, eternal; for ever hanger to hang thing mutual; mutually inter- - interaction, interrelation to weigh smth. to weigh smth. excited; excitedly to excite, to alarm view, look joyful look view of life to look to sigh to shiver to shiver to sigh to fly up to fly up to blow up adult adult explosion to blow up bribe to take Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник ) вид 1) тільки одн - імеkть устаkлий вид 2) вид з окнаk на моkре віkден, віднаk, -о, -иk кр.ф. віkдео неизм. відеокаkмера відеомагнітофоkн віkдеть (віkжу, віkдішь) НСВ II - увіkдеть (увіkжу, увіkдішь) св II кого? що? віkдеться (віkжусь, віkдішься) НСВ II - увіkдеться (увіkжусь, увіkдішься) св II з ким? віkдімо віkза візіkт візіkтка; р.п. мн.ч. візіkток розм. - візіkтная каkрточка віkлка; р.п. мн.ч. віkлок вінегреkт віноk віноваkт, -а, -о, -и кр.ф. вінограkд тільки однини віkрус 1) віkрус гріkппа 2) компьюkтерний віkрус вісеkть НСВ II де? вісоkк, р.п. однини віскаk; мн.ч. віскіk, р.п. мн.ч. віскоkв вітаміkн вітріkна віkшня; р.п. мн.ч. віkшен вклаkдивать НСВ I - вложіkть св II що? куди? во что? 1) вложіkть пісьмоk в конвеkрт 2) вклаkдивать деkньгі в проізвоkдство включаkть НСВ I - включіkть св II 1) що? - включіkть телевіkзор 2) кого? - включіkть егоk в состаkв делегаkціі смак 1) тільки одн - У еkтого напіkтка пріяkтний смак. 2) У Леkни хороkшій смак. Онаk одеваkется зі вкуkсом. вкуkсний, -а, -е, -і; вкуkсно владеkлец, р.п. однини владеkльца; мн.ч. владеkльци, р.п. мн.ч. владеkльцев владеkть НСВ I чим? 1) владеkть землею 2) владеkть іностраkнним язикоkм влаkжний, -а, -е, -і; влаkжно влаkстний, -а, -е, -і; влаkстно влада ж.р. 1) тільки одн госудаkрственная влада, влада закоkна 2) меkстная влада, меkстние влаkсті влеkво влетаkть НСВ I - влетеkть (влечуk, влетіkшь) св II куди? звідки? view to look tired seaview from the window is (are) seen video videocamera video cassette recorder to see to see one another apparently visa visit visiting card fork vinegret (salad) wine guilty grapes virus influenza virus computer virus to hang temple vitamin shopwindow sour cherry to put in, to invest to put money in the envelope to invest money in the production to switch on; to include to switch on TV to include him in the delegation taste This drink has a nice taste. Lena has got a good taste. She dresses with taste. tasty, delicious; tasty owner to own, to master to own land to master foreign language wet, humid; it's humid / wet imperious; commandingly power, authority state power, reign (authority) of law domestic authority, domestic authorities to the left to fly in 21 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 влетеkть св II см. влетаkть вліяkніе тільки однини вліяkть НСВ I - повліяkть св I на кого? на що? вложіkть св II см. вклаkдивать влюбіkться св II см. влюбляkться закоханий, -а, -е, -і; кр.ф. закоханий, влюбленаk, -иk в кого? влюбляkться НСВ I - влюбіkться (влюблюkсь, влюkбішься) св II в кого? вмеkсте вмеkсто + р.п. вмешаkться св I см. вмеkшіваться вмеkшіваться НСВ I - вмешаkться св I во что? вначаkле внезаkпний, -а, -е, -і; внезаkпно внестіk св I см. вносіkть внеkшній, -яя,-її, -і; внеkшне внеkшность ж.р. тільки однини вниз внізуk внімаkніе тільки однини 1) прівлеkчь внімаkніе до проблеkме 2) уделяkть внімаkніе деkтям 3) обращаkть внімаkніе на ошіkбкі внімаkтельний, -а, -е, -і; внімаkтельно 1) внімаkтельний чітаkтель 2) внімаkтельний чоловік внічьюk вносіkть (вношуk, вноkсішь) НСВ II - внестіk (прош.вр. вніс, внеслаk, внесліk) св I кого? що? куди? 1) внестіk веkщі в вагоkн 2) внестіk деkньгі 3) пункт в договоkр, попраkвку в текст онук; внуDчка; р.п.мн.ч. внуkчек внуkтренній, -яя,-її, -і; внутріk воkвремя у вреkмя + р.п. по-вториkх водаk водіkтель водіkть (вожуk, воkдішь) тільки НСВ II 1) кого? куди? - водіkть дитини в парк; 2) що? - водіkть машіkну воkдка водопаkд воеваkть (воюkю, воюkешь) тільки НСВ I з ким? з чим? за що? воеkнний, -а, -е, -і возвратіkть св II см. возвращаkть возвратіkться св II см. возвращаkться возвращаkть НСВ I - возвратіkть (возвращуk, возвратіkшь) св II, вернуkть (вернуk, повернеш) св I що? кому? 22 to fly in influence to influence to put in, to invest to fall in love enamoured, amorous, in love to fall in love together instead to interfere to interfere at first, in the beginning sudden; suddenly to bring in, to pay in, to insert outside; outwardly appearance down below attention to call attention to the problem to pay attention to the children to pay attention to the mistakes attentive; attentively attentive reader attentive husband in a draw (about a game or match) to bring in, to pay in, to insert to bring things in the carriage to pay in money to insert a point in the agreement, to amend text grandson inner; inside in time during secondly water driver to conduct, to take, to lead, to drive to take child to the park to drive a car vodka waterfall to fight military to return, to give back to return, to come back to return, to give back Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) возвращаkться НСВ I - возвратіkться (возвращуkсь, возвратіkшься) св II, вернуkться (вернуkсь, повернешся) св I куди? звідки? возглаkвіть св II см. возглавляkть возглавляkть НСВ I - возглаkвіть (возглаkвлю, возглаkвішь) св II що? воkздух тільки однини возіkть (вожуk, воkзішь) НСВ II кого? що? куди? воkзле возмоkжно вступний. сл. возмоkжность ж.р. возмоkжний, -а, -е, -і; возмоkжно возмутіkться св II см. возмущаkться возмущаkться НСВ I - возмутіkться (возмущуkсь, возмутіkшься) св II ніж? вознікаkть НСВ I - возніkкнуть (прош.вр. возніkк, возніkкла, возніkклі) св I возніkкнуть св I см. вознікаkть возражаkть НСВ I - возразіkть (возражуk, возразіkшь) св II кому? возражеkніе возразіkть св II см. возражаkть воkзраст возрождеkніе тільки однини войнаk войтіk св I см. входіkть вокзаkл вокруkг 1) + р.п. - Вокруkг доkма росліk еkлі. 2) Вокруkг биkло тіkхо. волевоkй, -аkя, -оkе, -иkе волейбоkл тільки однини волейболіkст; волейболіkстка; р.п. мн.ч. волейболіkсток вовк волнаk 1) морскаkя волнаk 2) радіоволнаk 3) волнаk протеkста волнеkніе волноваkть (волнуkю, волнуkешь) НСВ I - взволноваkть (взволнуkю, взволнуkешь) св I кого? волноваkться (волнуkюсь, волнуkешься) НСВ воkлоси мн.ч .; однини воkлос воkля тільки однини он - Аптеkка он там. воображеkніе тільки однини вообщеk озброєний, -а, -е, -і по-пеkрвих вопрекіk + полудня вопроkс злодій to return, to come back to head, to be in charge of to head, to be in charge of air to drive, to carry near it is possible possibility possible; possibly to be indignant, to boil over to be indignant, to boil over to arise, to originate to arise, to originate to object, to mind, to protest objection to object, to mind, to protest age rebirth, revival, renaissance war to come in railway station around The firs grew around the house. It was quiet around. strong-willed volleyball volleyball player wolf wave sea wave radio wave wave of protest excitement to excite, to alarm to worry hair will over there - The chemist's is over there. imagination generally, actually weaponed first of all despite of, in defiance of question thief 23 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 воробеkй, р.п. воробьяk; мн.ч. воробьіk вороваkть (воруkю, воруkешь) НСВ I вороkна вороkта тільки мн.ч. воротніkк ворчаkть НСВ II восемнаkдцать воkсемь воkсемьдесят восемьсоkт воскресеkнье воскреkсний, -а, -е, -і воспітаkніе тільки однини воспіkтанний, -а, -е, -і воспітаkть св I см. воспіkтивать воспіkтивать НСВ I - воспітаkть св I кого? воспомінаkніе восстанаkвлівать НСВ I - восстановіkть (восстановлюk, восстаноkвішь) св II що? восстаkніе восстановіkть св II см. восстанаkвлівать востоkк тільки однини востоkчний, -а, -е, -і восхітіkться св II см. восхіщаkться восхіщаkться НСВ I - восхітіkться (восхіщуkсь, восхітіkшься) св II ким? ніж? восхоkд восьмоkй, -аkя, -оkе, -иkе ось впервиkе вперед впередіk впечатлеkніе впечатліkтельний, -а, -е, -і впісаkть св I см. впіkсивать впіkсивать НСВ I - впісаkть (впішуk, впіkшешь) св I кого? що? куди? вполгоkлоса вполнеk впослеkдствіі впраkkво впускаkть НСВ I - впустіkть (впущуk, впуkстішь) св II кого? куди? впустіkть св II см. впускаkть ворог враждеkбний, -а, -е, -і; враждеkбно враждоваkть (враждуkю, враждуkешь) тільки НСВ I вратаkрь брехати (брешу, брешеш) НСВ I - навраkть (навруk, наврёшь) св I; совраkть (совруk, соврёшь) св I розм. лікар 24 sparrow to steal crow gates collar to grumble, to grow eighteen eight eighty eight hundred Sunday sunday upbringing accomplished, well-mannered, well-bred to bring up to bring up remembrance to reconstruct, to restore uprising, revolt to reconstruct, to restore east, orient eastern, oriental to admire, to be delighted to admire, to be delighted sunrise eighth here is for the first time forward in front of impression impressible, sensitive to write in, to enter to write in, to enter in a small voice quite afterwards to the right to let in to let in enemy hostile to be at swords 'points goalkeeper to lie, to tell lie doctor Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) вреkдний, -а, -е, -і; вреkдно 1) вреkдние продуkкти 2) вреkдние прівиkчкі вреkменний, -а, -е, -і; вреkменно вреkмя ср.р., р.п. однини вреkмені; мн.ч. временаk, р.п. мн.ч. часів 1) тільки одн - Скоkлько вреkмені? 2) тільки одн - У меняk немає вреkмені. 3) од. і мн.ч. - временаk гоkда вручаkть НСВ I - вручіkть св II що? кому? вручіkть св II см. вручаkть навряд чи всегдаk всегоk 1) Ми істраkтілі всегоk 50 рублеkй. 2) Всегоk ми заплатіkлі 1500 рублеkй. всеміkрний, -а, -е, -і всеоkбщій, -а,-її, -і всерйоз всестороkнній, -яя,-її, -і; всестороkнне все все-таки вскіпеkть св II (1 і 2 л. НЕ употр.) вскіпятіkть св II см. кіпятіkть вскоkре вслеkдствіе + р.п. вголос всмаkтріваться НСВ I - всмотреkться (всмотрюkсь, всмоkтрішься) св II під що? всмотреkться св II см. всмаkтріваться вспомінаkть НСВ I - вспоkмніть св II кого? що? про кого? про що? вспоkмніть св II см. вспомінаkть вставаkть (встаюk, встаєш) НСВ I - встати (встаkну, встаkнешь) св I 1) вставаkть зі стуkла 2) вставаkть раkно 3) Соkлнце встає. встаkвіть св II см. вставляkть вставляkть НСВ I - встаkвіть (встаkвлю, встаkвішь) св II що? куди? встати св I см. вставаkть встреkтіть св II см. встречаkть встреkтіться св II см. встречаkться встреkча встречаkть НСВ I - встреkтіть (встречуk, встреkтішь) св II кого? що? встречаkться НСВ I - встреkтіться (встреkчусь, встреkтішься) св II з ким? з чим? вступаkть НСВ I - вступіkть (вступлюk, встуkпішь) св II куди? во что? 1) вступіkть в організаkцію 2) вступаkть в суперечку harmful, pernicious; hurtfully harmful products pernicious habits temporal; temporarily time What time is it? I have no time seasons to hand (over), to present to hand (over), to present hardly, unlikely always only, inall, total We have spent only 50 rubles. We have paid in all +1500 rubles. worldwide general, universal seriously all-round, comprehensive; comprehensively all, whole still, after all to boil up to boil soon in consequence of aloud to take a good look, to peer into to take a good look, to peer into to remember to remember to stand up, to rise (up) to stand up from the chair to rise up early The sun is rising. to insert to insert to stand up to meet to meet meeting to meet to meet to join to join the organization to get into argument 25 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 вступіkть св II см. вступаkть вступлеkніе всяkкій, -а, -е, -і втоkрнік второkй, -аkя, -оkе, -иkе в-треkтьіх втрьох вуз вулкаkн вульгаkрний, -а, -е, -і; вульгаkрно вхід входіkть (вхожуk, вхоkдішь) НСВ II - войтіk (войдуk, ввійдеш; прош.вр. увійшов, вошлаk, вошліk) св I куди? 1) входіkть в коkмнату 2) войтіk в істоkрію 3) входіkть в состаkв чогось 4) войтіk в моkду, в употреблеkніе в чаkстності вчераk вчераkшній, -яя,-її, -і в'езжаkть НСВ I - в'еkхать (в'еkду, в'еkдешь) св I куди? 1) в'еkхать у двір 2) в'еkхать в ноkвую квартіkру в'еkхать св I см. В'езжаkть ви вибегаkть НСВ I - виkбежать (виkбегу, виkбежішь) св II куди? звідки? виkбежать св см. вибегаkть вибіраkть НСВ I - вибраkть (виkберу, виkберешь) св I кого? що? виkбор 1) тільки одн - большоkй виkбор продуkктов 2) тільки у множині - виkбори презідеkнта вибраkсивать НСВ I - виkбросіть (виkброшу, виkбросішь) св II що? куди? виkбрать св I см. вибіраkть виkбросіть св II см. вибраkсивать виkвезті св I см. вивозіkть виkвесті св I см. виводіkть виkвод виводіkть (вивожуk, вивоkдішь) НСВ II - виkвесті (виkведу, виkведешь; прош.вр. виkвел, виkвела, виkвелі) св I кого? що? куди? звідки? 1) виводіkть детеkй гуляkть, виводіkть машіkну з гаражаk 2) виkвесті з себяk виkвоз тільки однини вивозіkть (вивожуk, вивоkзішь) НСВ II - виkвезті (бавовняні. вр. виkвез, виkвезла, виkвезлі) св I кого? що? куди? звідки? виkглядеть (виkгляжу, виkглядішь) тільки НСВ II - виkглядеть моkлодо виkгнать св II см. вигоняkть 26 to join introduction, entry every Tuesday second thirdly three (together) university, higher educational institution vulcan vulgar; vulgarly entrance to enter, to come in to enter the room to become history to be a part of smth. to come into fashion, to come into use in particular yesterday yesterday's to drive, to move, to enter to drive into the yard to move into the new flat to drive, to move, to enter you to run out to run out to choose choice wide choice of products president elections to throw away to choose to throw away to export, to remove to take out conclusion to take out to take out children for a walk, to drive out of the garage to make smb. flare up export to export, to remove to look - to look young to expel, to fire, to turn out Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) виkгодний, -а, -е, -і; виkгодно вигоняkть НСВ I - виkгнать (виkгоню, виkгонішь) св II кого? куди? звідки? 1) виkгнать коkшку з доkма на уkліцу 2) виkгнать з рабоkти видаваkть НСВ I - виkдать (виkдам, виkдашь, виkдаст, виkдадім, виkдадіте, виkдадут) св I що? виkдать св I см. видаваkть виезжаkть НСВ I - виkехать (виkеду, виkедешь) св I куди? звідки? виkехать св I см. виезжаkть вижіваkть НСВ I - виkжіть (виkжіву, виkжівешь) св I виkжіть св I см. вижіваkть виkзвать св I см. визиваkть виздораkвлівать НСВ I - виkздороветь (виkздоровею, виkздоровеешь) св I виkздороветь св I см. виздораkвлівать визиваkть НСВ I - виkзвать (виkзову, виkзовешь) св I кого? що? - виkзвать врачаk, виkзвать таксіk виkіграть св I см. Виіkгривать виіkгривать НСВ I - виkіграть св I що? 1) виkіграть футбоkльний матч 2) виkіграть деkньгі в лотереkю 3) виkіграть суперечка 4) виіkгривать вреkмя виkйті св I см. Виходіkть виключаkтель виключаkть НСВ I - виkключіть св II що? виkключіть св II см. виключаkть вилетаkть НСВ I - виkлететь (виkлечу, виkлетішь) св II куди? звідки? виkлететь св II см. вилетаkть виkлечіть св II см. лечіkть виліваkть НСВ I - виkліть (виkлью, виDльешь) св I що? куди? виkліть св I см. виліваkть виkмить св I см. мити виkмиться св I см. миDться виkнесті св I см. виносіkть винімаkть НСВ I - виkнуть св I що? виносіkть (виношуk, виноkсішь) НСВ II - виkнесті (бавовняні. вр. виkнес, виkнесла, виkнеслі) св I кого? що? 1) виносіkть веkщі 2) виkнесті решеkніе, пріговоkр виноkслівий, -а, -е, -і виkнуть св I см. Винімаkть виkпісать св I см. Випіkсивать випіkсивать НСВ I - виkпісать (виkпішу, виkпішешь) св I кого? що? звідки? 1) що? звідки? - випіkсивать словаk з кніkгі 2) що? - випіkсивать газеkти 3) кого? звідки? - виkпісать больноkго з больніkци profitable; profitably to expel, to fire, to turn out to turn out the cat to the street to fire to give out to give out to leave to leave to survive to survive to call to get better to get better to call - to call a doctor, taxi to win to win to win a football match to win money in the lottery to win dispute to gain time to come out switcher to switch off to switch off to fly out to fly out to cure to pour to pour to wash to wash oneself to carry out, to pass to take out to carry out, to pass to carry out things to pass decision, sentence enduring to take out to write out, to subscribe, to sign out to write out, to subscribe, to sign out to write out words from the book to subscribe to newspapers to sign out patient from the hospital 27 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 виkпіть св I см. пити виkполніть св II см. виполняkть виполняkть НСВ I - виkполніть св II що? виkпуск 1) тільки одн - виkпуск продуkкціі 2) виkпуск новостеkй випускаkть НСВ I - виkпустіть (виkпущу, виkпустішь) св II кого? що? 1) випускаkть птахів 2) випускаkть продуkкцію 3) випускаkть (готоkвіть) спеціаліkстов випускніkк; випускніkца виkпустіть св II см. випускаkть виражаkть НСВ I - виkразіть (виkражу, виkразішь) св II що? виразіkтельний, -а, -е, -і; виразіkтельно виkразіть св I см. виражаkть виkрасті св II см. растіk виkрастіть св II см. вираkщівать вираkщівать НСВ I - виkрастіть (виkращу, виkрастішь) св II кого? що? виkселіть св II см. виселяkть виселяkть НСВ I - виkселіть св II кого? куди? звідки? вискаkзивать НСВ I - виkсказать (виkскажу, виkскажешь) св I що? виkслушать св I см. вислуkшівать вислуkшівать НСВ I - виkслушать св I кого? висоkкій, -а, -е, -і; високоk; сравн. ст. виkше 1) висоkкій зростання 2) висоkкое давлеkніе висотаk тільки однини висоkтний, -а, -е, -і виkсохнуть св I см. соkхнуть, висихаkть виkспаться св II см. висипаkться виkставка; р.п. мн.ч. виkставок виkстреліть св II см. стреляkть виступаkть НСВ I - виkступіть (виkступлю, виkступішь) to drink to realize to realize issue, output products output news issue to release, to turn out, to manufacture to release birds to manufacture products, to produce to turn out specialists graduate to release, to turn out, to manufacture to express expressive; expressively to express to grow to grow, to breed to grow, to breed to expel, to evict to expel, to evict to tell, to express to listen, to hear out to listen, to hear out high, tall; above; higher large stature high pressure height high-rise, high-altitude to dry out, to get dry to sleep out exhibition to shoot to appear, to come out for / against св II 1) де? - виступаkть на сцеkне, на конфереkнціі 2) проти чого? за що? - виступаkть проkтів терроріkзма, за мир виkступіть св II см. Виступаkть виступлеkніе виkсушіть св II см. Сушіkть виkсшій, -а,-її, -і 1) виkсшій сорт 2) виkсшая награkда 3) виkсшее образоваkніе висипаkться НСВ I - виkспаться (виkсплюсь, виkспішься) св II висихаkть НСВ I - виkсохнуть св I витаkсківать НСВ I - виkтащіть св II кого? що? 28 to appear on the stage, in the conference to come against the terrorism for peace to appear, to come out for / against performance to dry, to drain the highest, superior prime quality first prize higher education to sleep out to dry out, to get dry to drag out Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) виkтащіть св II см. витаkсківать виkтереть св I см. витіраkть витіраkть НСВ I - виkтереть (виkтру, виkтрешь) св I кого? що? виkучіть св II см. учіkть 1 виkход виходіkть (вихожуk, вихоkдішь) НСВ II - виkйті (виkйду, виkйдешь; прош.вр. виkшел, виkшла, виkшлі) св I куди? звідки? 1) виходіkть з доkма 2) виkйті на пеkнсію 3) Про КНА вихоkдят у двір. 4) Кніkга виkшла недаkвно. виходноkй, -аkя, -оkе, -иkе вишіваkть НСВ I виkясніть св II см. виясняkть виясняkть НСВ I - виkясніть св II що? вьюkщійся, вьюkщаяся, вьюkщееся, вьюkщіеся вяkзаний, -а, -е, -і вязаkть (вяжуk, вяkжешь) НСВ I - связаkть (свяжуk, свяkжешь) св I що? вяkнуть НСВ I - завяkнуть св I to drag out to wipe off to wipe off to learn exit to come out to come out of the house to retire The windows open to the yard. The book was recently published. weekend to embroider to clear up, to find out to clear up, to find out wavy, curly knitted to knit to fade Г газ газеkта газопровоkд галереkя гаDлстук гараkж гарантіkровать (гарантіkрую, гарантіkруешь) НСВ I і св I що? гараkнтія гардероkб гармоніkчний, -а, -е, -і; гармоніkчно гарніkр гасіkть (гашуk, гаkсішь) НСВ II - погасіkть (погашуk, погаkсішь) св II що? гаkснуть (1 і 2 л. НЕ употр., прош.вр. гас, гаkсла, гаkслі) НСВ I - погаkснуть (прош.вр. погаkс, погаkсла, погаkслі) gas newspaper gas pipeline gallery tie garage to guarantee guarantee, warranty cloakroom harmony ; harmonically garnish to extinguish to go out, to fade, to become dim св I гастроkлі тільки мн.ч. гастроноkм гвоздіkка цвях де гдеD-небудь гдеD-небудь гдеk-то гель ген tour grocery store carnation (flower) nail, tack where somewhere, anywhere somewhere, anywhere somewhere gel, jelly gene 29 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 генераkл генеkтік генетіkческій, -а, -е, -і - генетіkческій код геніаkльний, -а, -е, -і; геніаkльно геkній геноціkд тільки однини геоkграф географіkческій, -а, -е, -і геограkфія геоkлог геологіkческій, -а, -е, -і геолоkгія герб героіkческій, -а, -е, -і; героіkческі героkй 1) героkй войниk, трудаk 2) героkй літератуkрного проізведеkнія гіkбель ж.р., тільки однини гіkбкій, -а, -е, -і; гіkбко гіkбнуть НСВ I - погіkбнуть св I гігаkнтскій, -а, -е, -і гід гідроелектростаkнція (ГЕС) гімн гімнаkзія гімнаkст; гімнаkстка; р.п. мн.ч. гімнаkсток гінекоkлог гітаkра гітаріkст главаk 1 - главаk кніkгі главаk 2 - главаk правіkтельства, семьіk глаkвний, -а, -е, -і глаkдіть (глаkжу, глаkдішь) НСВ II - поглаkдіть (поглаkжу, поглаDдішь) св II 1) що? глаkдіть одеkжду 2) кого? глаkдіть дитини по головеk глаkдкій, -а, -е, -і; глаkдко очей; мн.ч. глазаk гліkна глоkхнуть НСВ I - оглоkхнуть св I глубінаk глубоkкій, -а, -е, -і; глубокоk; сравн.ст. глуkбже 1) глубоkкая рекаk 2) глубоkкіе знаkнія 3) глубоkкая таkйна 4) глубоkкій сон, глубоkкій кріkзіс глуkпость ж.р. глуkпий, -а, -е, -і; глуkпо глухоkй, -аkя, -оkе, -іkе глядеkть (гляжуk, глядіkшь) НСВ II - поглядеkть (погляжуk, поглядіkшь) св II на кого? на що? гнати (гонюk, гоkнішь) тільки НСВ II кого? що? 30 general genetist genetic - genetic code of genius, brilliant; geniusly genius genocide geographer geographical geography geologist geological geology coat of arms, emblem heroic; heroically hero, character hero of war, of labour character of literary work death, ruin flexible; flexibly to die giant, huge guide hydroelectric power station hymn gymnasium gymnast gynaecologist guitar guitarist chapter - chapter of a book head - head of government, family main to iron, to stroke to iron clothes to stroke child's head smooth; smoothly eye clay to grow deaf depth deep; deeply; deeper deep river deep knowledges deep (utmost) secrecy deep sleep, deep (severe) crisis stupidity foolish, stupid; foolishly deaf to look, to glance to drive (hard) Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) гнаkться (гонюkсь, гоkнішься) тільки НСВ II за ким? за чим? гнездоk; мн.ч. гнізда гнілоkй, -аkя, -оkе, -иkе говоріkть НСВ II - сказаkть (скажуk, скаkжешь) св I кому? що? про кого? про що? говяkдіна тільки однини рік годовщіkна гол головаk гоkлод тільки однини голодаkть НСВ I голоkдний, -а, -е, -ий ожеледь тільки однини гоkлос; мн.ч. голосаk 1) пріяkтний гоkлос 2) бороkться за голосаk ізбіраkтелей голосоваkть (голосуkю, голосуkешь) НСВ I - проголосоваkть (проголосуkю, проголосуkешь) св I за кого? за що? голубоkй, -аkя, -оkе, -иkе гоkлубь гоkлий, -а, -е, -і гоkльфи мн.ч .; однини гольф гоkнка; р.п. мн.ч. гоkнок (спорт.) гораk гораkздо горбуkша тільки однини гордіkться (горжуkсь, гордіkшься) НСВ II ким? ніж? гоkрдий, -а, -е, -і; гоkрдо гоkре тільки однини гореkть НСВ II - сгореkть св II 1) Огоkнь горіkт. 2) Глазаk горяkт. Зірки горяkт. горізонтаkльний, -а, -е, -і; горізонтаkльно гоkрло гоkрнічная, -і ім. горнолиkжний, -а, -е, -і гоkрний, -а, -е, -і гоkрод городскоkй, -аkя, -оkе, -іkе горчіkца гоkрькій, -а, -е, -і; гоkрько 1) гоkрькое лекаkрство 2) гоkрькая праkвда горяkчій, -а,-її, -і; горячоk 1) горяkчій чай 2) горяkчая любоkвь, горяkчее желаkніе гоkспіталь господіkн; мн.ч. господаk госпожаk гостепрііkмний, -а, -е, -і; гостепрііkмно гостіkная ім. to chase nest rotten to speak, to tell, to say beef year anniversary goal head hunger to hunger hungry frozen slush, ice-covered ground voice nice voice to fight for the popular votes to vote blue pigeon naked half hose race mountain much humpback salmon to be proud proud; proudly grief to burn, to shine The fire is burning. The eyes are shining. The stars are shining. horizontal; horizontally throat chambermaid alpine skiing mountain, alpine city, town city, municipal mustard bitter; bitterly bitter medicine bitter truth hot, passionate; warmly, it's hot hot tea passionate love, passionate desire hospital Mr, gentleman, sir Ms, Mrs, lady hospitable; hospitably living room 31 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 гостіkніца гість госудаkрственний, -а, -е, -і госудаkрство готоkвіть (готоkвлю, готоkвішь) НСВ II - пріготоkвіть (пріготоkвлю, пріготоkвішь) св II, подготоkвіть (подготоkвлю, подготоkвішь) св II що? 1) що? - пріготоkвіть обеkд 2) що? - готоkвіть домаkшнее задаkніе 3) кого? що? - подготоkвіть спеціаліkстов, подготоkвіть виступлеkніе готоkвіться (готоkвлюсь, готоkвішься) НСВ II - подготоkвіться (подготоkвлюсь, подготоkвішься) св II, пріготоkвіться (пріготоkвлюсь, пріготоkвішься) св II до чого? готоkвий, -а, -е, -і; кр.ф. готоkв, -а, -о, -и граkбіть (граkблю, граkбішь) НСВ II - ограkбіть (ограkблю, ограkбішь) св II кого? що? гравюkра град тільки однини граkдус граkдуснік гражданіkн; мн.ч. граkждане; граждаkнка; р.п. мн.ч. граждаkнок граждаkнство тільки однини грам граммаkтіка граkмотний, -а, -е, -і; граkмотно граніkт тільки однини граніDца граніkчіть НСВ II з чим? граkфіка тільки однини гріти НСВ I що? греkться НСВ I - согреkться св I гріх греkчка тільки однини гриб грип тільки однини труну грозаk грім громаkдний, -а, -е, -і гроkмкій, -а, -е, -і; гроkмко сравн.ст. гроkмче 1) гроkмкій гоkлос, гроkмкіе звуkкі 2) гроkмкій процеkсс, скандаkл грубіkть (грублюk, грубіkшь) НСВ II - нагрубіkть (нагрублюk, нагрубіkшь) св II кому? груkбий, -а, -е, -і; груkбо 1) груkбий человеkк 2) груkбая тканину 3) груkбий гоkлос 4) груkбая ошіkбка 32 hotel guest state state to prepare (smb., smth.) to prepare dinner to prepare homework to prepare specialists, to prepare performance to prepare (oneself), to get ready ready to rob engraving hail degree thermometer citizen citizenship gramme grammar literate; orthographically, competently granite boundary to border graphic art to warm, to heat to get a warm, to bask sin buckwheat mushroom grippe coffin storm thunder huge loud; loudly; louder loud voice, loud sounds big process, scandal to be rude, to say rude things rough, rude, coarse, bad; roughly, rudely rude man coarse fabric rough voice bad mistake Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) груди ж.р. вантаж грузовіkк груkзчік груkппа грустіkть (грущуk, грустіkшь) НСВ II груkстний, -а, -е, -і; груkстно смуток ж.р. тільки однини груkша гряkзний, -а, -е, -і; гряkзно бруд ж.р., тільки однини губаk; мн.ч. гуDби губернаkтор гуляkть НСВ I - погуляkть св I де? з ким? гуляkш тільки однини гумаkнний, -а, -е, -і; гумаkнно гуманітаkрний, -а, -е, -і густоkй, -аkя, -оkе, -иkе; гуkсто; сравн.ст. гуkще 1) густоkй ліс 2) густаkя каkша гусак breast load, cargo lorry loader group to grieve sad; sadly sorrow pear dirty; dirtily mud, dirt lip governor to walk goulash humane; humanly humanitarian thick, bushy; thickly; thicker bushy forest thick porridge goose Д та даваkть (даюk, даєш) НСВ I - дати (дам, даси, дасть, дадіkм, дадіkте, дадуkт) св I кому? що? 1) дати кніkгу 2) дати совеkт, соглаkсіе, оkтзив 3) даваkть возмоkжность давлеkніе тільки однини 1) кровяноkе давлеkніе 2) окаkзивать давлеkніе на кого? давноk даkже даkлее далекий, -а, -е, -і; далекоk; сравн. ст. даkльше даkльній, -яя,-її, -і дальновіDдний, -а, -е, -і даkма даkнние тільки мн.ч. сущ. - статістіkческіе, паkспортние даkнние даkнний даріkть НСВ II - подаріkть св II кому? що? даkром розм. даkта дати св I см. даваkть даkча два, дві дваkдцать дваkжди двенаkдцать yes to give to give a book to give advice, consent, response to give a chance, to enable pressure blood pressure to press, to enforce long ago even further far, distant , long; far; longer distant clear-sighted lady data - statistical data, passport data given, actual to give a present for free date to give cottage, datcha two twenty twice twelve 33 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 двері ж.р. двеkсті двіkгаться НСВ I двіжеkніе двоkе двоkйка; р.п. мн.ч. двоkек розм. двір двореkц, р.п. однини дворцаk; мн.ч. дворциk 1) цаkрскій двореkц 2) двореkц споkрта, бракосочетаkній двоkрнік дворяніkн; мн.ч. дворяkне; р.п. мн.ч. дворяkн; дворяkнка, р.п. мн.ч. дворяkнок двоюkродний, -а, -е, -і двухлеkтній, -яя,-її, -і - двухлеkтній дитина, двухлеkтній план двухмеkстний, -а, -е, -і двухтиkсячний, -а, -е, -і двухетаkжний, - ая, -е, -і деkвочка; р.п. мн.ч. деkвочек деkвушка; р.п. мн.ч. деkвушек девяноkсто девятнаkдцать девяkтий, -а, -е, -і деkвять девятьсоkт деградіkровать (деградіkрую, деградіkруешь) НСВ і св I деkдушка; р.п. мн.ч. деkдушек дежуkрний, -а, -е, -і - дежуkрний лікар, дежуkрная аптеkка дезодораkнт деkйствіе действіkтельно деkйствовать (деkйствую, деkйствуешь) НСВ I - подеDйствовать (подеkйствую, подеkйствуешь) св I 1) Кондіціонеkр НЕ деkйствует. 2) Лекаkрство подеkйствовало. декаkбрь декаkн деклараkція 1) тамоkженная деклараkція 2) Деклараkція прав человеkка декораkція деkлать НСВ I - сдеkлать св I що? делегаkт делегаkція делікаkтний, -а, -е, -і; делікаkтно деліkть НСВ II - раздеkліть св II, поделіkть св II що? деліkться НСВ II - разделіkться св II; поделіkться св II 1) на що? - разделіkться на чаkсті, на груkппи 2) чому? з ким? - поделіkться новостяkмі з друзьяkмі деkло 34 door two hundred to move movement two, twain, two men two ( "poor") yard palace czar's palace sports palace, marriage palace yard-keeper, street cleaner nobleman once removed two-year-old, two -year - two-year-old child, two-year plan two-seater, double, for two two-thousandth two-storeyed girl girl, young woman ninety nineteen ninth nine nine hundred to degrade grandfather on duty - doctor on duty, pharmacy on duty deodorant action really to act, to take effect, to work The conditioner does not work. The medicine took effect. December dean (head of a faculty) declaration customs declaration Human Rights Declaration decoration to do, to make delegate, deputy delegation delicate; delicately to divide to divide, to confide, to share, to exchange to divide into parts, groups to exchange news with the friends business, affair Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) деловоkй, -аkя, -оkе, -иkе демагоkг демографіkческій , -а, -е, -і демокраkт демократіkческій, -а, -е, -і демократіkчний, -а, -е, -і демонстраkція 1) праkзднічная демонстраkція 2) демонстраkція сіkли демонстріkровать (демонстріkрую, демонстріkруешь) НСВ I - продемонстріkровать ( продемонстріkрую, продемонстріkруешь) св I що? день, р.п. однини дня; мн.ч. дні деkньгі тільки мн.ч., р.п. деkнег депреkссія депутаkт дереkвня; р.п. мн.ч. деревеkнь деkрево; мн.ч. дереDвья деревяkнний, -а, -е, -і держаkть (держуk, деkржішь) НСВ II 1) кого? що? - держаkть руkчку 2) що? - держаkть деkньгі в баkнке держаkться НСВ II за що? - держаkться за періkла десеkрт десяkтий, -а, -е, -і деkсять детаkль 1) детаkль машіkни 2) худоkжественние детаkлі детектіkв деkті мн.ч .; однини дитина, р.п. однини дитини деkтскій, -а, -е, -і деkтство тільки однини дефеkкт дешевеkть НСВ I - подешевеkть св I дешевий, -а, -е, -і; дешево; сравн. ст. дешеkвле деkятель деkятельность ж.р. тільки однини джаз тільки однини джем джіkнси тільки мн.ч. діабеkт тільки однини діаkгноз діалоkг діваkн діеkта діетіkческій, -а, -е, -і дізаkйнер діkкій, -а, -е, -і діктаkнт діктаkтор діkктор business, business-like demagogue demographic democrat democratic, democratical democratic, open to everyone demonstration holiday demonstration demonstration of power to demonstrate day money depression deputy countryside, village tree wooden to hold, to keep to hold a pen to keep money in a bank to hold on - to hold on to the rails dessert tenth ten detail car detail expressive details detective story children; child child's, childish childhood defect to become cheaper cheap; cheaply; cheaper statesman activity jazz jam jeans diabetes diagnosis dialogue sofa, couch diet dietary designer wild dictation dictator announcer 35 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 дінаміkчний, -а, -е, -і; дінаміkчно діплоkм діпломаkт діпломатіkческій, -а, -е, -і діпломатіkчний, -а, -е, -і; діпломатіkчно діреkктор диригент диск - лаkзерний диск діскеkта діскотеkка діскуссіоkнний, -а, -е, -і діскуkссія діссертаkція длінаk дліkнний, -а, -е, -і 1) дліkнное пальтоk 2) дліkнний день для + р.п. дневноkй, -а, -е, -і днем \u200b\u200bдно до + р.п. добаkвіть св II см. добавляkть добавляkть НСВ I - добаkвіть (добаkвлю, добаkвішь) св II що? добіваkться НСВ I - добіkться (добьюkсь, доб'єшся) св I чого? добіраkться НСВ I - добраkться (доберуkсь, доберешся) св I куди? до чого? добіkться св I см. добіваkться добраkться св I см. добіраkться добродуkшний, -а, -е, -і; добродуkшно доброжелаkтельний, -а, -е, -і; доброжелаkтельно добросоkвестний, -а, -е, -і; добросоkвестно добротаk тільки однини доkбрий, -а, -е, -і 1) доkбрий человеkк 2) доkбрие глазаk 3) Доkброе уkтро! Доkбрий день (веkчер)! 4) доkбрие отношеkнія, доkбрие друзьяk довеkріе тільки однини довеkріть св II см. доверяkть доверяkть НСВ I - довеkріть св II кому? довоkлен, довоkльна, -о, -и кр.ф. ніж? догадаkться св I см. догаkдиваться догаkдиваться НСВ I - догадаkться св I про що? догнаkть св II см. догоняkть договоkр; мн.ч. договоkри догоняkть НСВ I - догнаkть (догонюk, догоkнішь) св II кого? що? договаkріваться НСВ I - договоріkться св II про що? з ким? договоріkться св II см. договаkріваться 36 dynamic; dynamically diploma diplomat diplomatic diplomatic, tactful; tactfully director conductor, bandmaster disk - laser disk floppy disk disco disputing discussion dissertation length long long coat long day for, to daily in the afternoon, by day bottom, ground (fe of the sea) till, until, as far as to add to add to obtain, to strive for to reach, to get to to obtain, to strive for to reach, to get to good-natured, amiable; good-naturedly benevolent, well-wishing; benevolently honest, conscientious; conscientiously kindness good, kind a good man kind eyes Good morning! Good afternoon (evening)! kind relations, good friends trust to trust to trust pleased to guess to guess to catch up contract to catch up to come to an agreement to come to an agreement Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) додеkлать св I см. додеkливать додеkливать НСВ I - додеkлать св I що? доезжаkть НСВ I - доеkхать (доеkду, доеkдешь) св II до чого? доеkхать св I см. доезжаkть дождліkвий, -а, -е, -і дожіваkть НСВ I - дожіkть (дожівуk, доживеш) св I дожіkть св I см. дожіваkть дощ дозваkніваться НСВ I - дозвоніkться св II дозвоніkться св II см. дозваніkваться дойтіk св I см. доходіkть доказаkтельство доказаkть св I см. докаkзивать докаkзивать НСВ I - доказаkть (докажуk, докаkжешь) св I що? кому? доклаkд доkктор докумеkнт документаkльний, -а, -е, -і борг 1 - брати в борг, отдаваkть борг борг 2 тільки однини - граждаkнскій борг доkлгій, -а, -е, -і; доkлго сравн.ст. доkльше доkлжен, должнаk, -оD, мн.ч. должниk + інф. доkлжность ж.р. доліkна доkллар будинок; мн.ч. домаk доkма домаkшній, -яя,-її, -і домоkй домофоkн домохозяkйка; р.п. мн.ч. домохозяkек домрабоkтніца допісаkть св I см. допіkсивать допіkсивать НСВ I - допісаkть (допішуk, допіkшешь) св I що? дополніkтельний, -а, -е, -і; дополніkтельно допоkлніть св II см. дополняkть дополняkть НСВ I - допоkлніть св II кого? що? дороkга дорогоkй 1, -аkя, -оkе, -іkе; доkрого - дорогоkй костюkм; сравн. ст. дороkже дорогоkй 2, -аkя, -іkе - Дорогаkя А нна Петроkвна! дорожаkть НСВ I - подорожаkть св I До свідаkнія! доскаk; р.п. мн.ч. доkсок досроkчний, -а, -е, -і; досроkчно достаkточно доставаkть (достаюk, дістаєш) НСВ I - достаkть (достаkну, достаkнешь) св I що? 1) достаkть пісьмоk з почтоkвого яkщіка 2) достаkть білеkт, реkдкую кніkгу to finish, to complete to finish, to complete to reach a place to reach a place rainy to live until, to live one's last years to live until, to live one's last years rain to get on the phone, to reach to get on the phone, to reach to come to proof to prove to prove lecture doctor document documentary debt - to borrow, to pay back duty - civil duty long, lingering; for a long time; longer must, should position, post valley dollar house at home domestic home, homeward doorphone housewife housemaid to write up to write up additional; additionally to add to add way, road expensive - an expensive costume; more expensive dear - Dear Anna Petrovna! to become dearer, to rise in price Goodbye! desk preschedule; ahead of schedule enough to reach, to obtain to take the letter out of the mailbox to obtain a ticket, a rare book 37 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 достаkть св I см. доставаkть достігаkть НСВ I - достіkгнуть, достіkчь (достіkгну, достіkгнешь; прош.вр. достіkг, достіkгла, достіkглі) св I чого? 1) достіkчь вершіkни 2) достігаkть цеkлі, успеkха достіжеkніе достіkгнуть св I см. Достігаkть достіkчь св I см. Достігаkть достоkін, достоkйна, -о, достоkйни кр. ф. чого? достоkінство достопрімечаkтельность ж.р. досуkг тільки однини дохоkд доходіkть (дохожуk, дохоkдішь) НСВ II - дойтіk (дойдуk, дійдеш; прош.вр. дійшов, дошлаk, дошліk) св I до кого? до чого? 1) Наkдо дойтіk до останоkвкі. 2) Пісьмоk до нас не дошлоk. доkчка розм .; р.п. мн.ч. доkчек дочка ж.р., р.п. однини доkчері; мн.ч. доkчері драгоцеkнний, -а, -е, -і драkка драkма драматіkческій, -а, -е, -і драkться (деруkсь, б'єшся) НСВ I - подраkться (подеруkсь, подерёшься) св I дреkвній, -яя,-її, -і дрожаkть НСВ II друг; мн.ч. друзьяk другоkй, -аkя, -оkе, -іkе друkжба тільки однини друkжескій, -а, -е, -і друkжественний, -а, -е, -і дружіkть НСВ II друkжний, -а, -е, -і; друkжно дуб дублянка; р.п. мн.ч. дублянок дуkма - Госудаkрственная дуkма дуkмать НСВ I - подуkмать св I про кого? про що? дути НСВ I - подуkть св I духоkвний, -а, -е, -і душ тільки однини душаk дуkшно дим тільки однини диkня дираk дишаkть (дишуk, диkшішь) тільки НСВ II дьяkвол дяkдя м.р. 38 to reach, to obtain to achieve to reach the top to succeed, to get a goal achievement to achieve to achieve is (are) worth dignity, merit, worth sight, point of interest leisure income to come to One have to come to the stop. The mail did not come to us. daughter daughter precious fight drama dramatic to fight, to scuffle ancient to tremble friend another friendship friendly amicable to be on friendly terms friendly; in friendship, together oak sheepskin coat duma (a representative assembly in Russia) - the State Duma (the lower house of the Russian parliament) to think to blow spiritual, mental, sacred, clerical shower soul it is stuffy smoke melon hole to breath devil uncle Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) Е Еваkнгеліе европеkец, р.п. однини европеkйца; мн.ч. европеkйци, р.п. мн.ч. европеkйцев европеkйскій, -а, -е, -і егоk едаk тільки однини едініkца едініkчний, -а, -е, -і едіноглаkсний, -а, -е, -і; едіноглаkсно едіномиkшленнік едіkнственний, -а, -е, -і едіkний, -а, -е, -і її ежегоkдний, -а, -е, -і; ежегоkдно ежеднеkвний, -а, -е, -і; ежеднеkвно ежемеkсячний, -а, -е, -і; ежемеkсячно еженедеkльний, -а, -е, -і; еженедеkльно еkздіть (еkзжу, еkздішь) НСВ II куди? звідки? ялина ж.р. еkслі естеkственний, -а, -е, -і; естеkственно 1) естеkственние науkкі 2) естеkственная реаkкція є 1 - У меняk є брат. є 2 (їм, їж, їсть, едіkм, едіkте, едяkт; прош.вр .: їв, еkла, еkлі) НСВ I - поеkсть (поеkм, поеkшь, поеkст, поедіkм, поедіkте, поедяkт) св I / з'їсти (з'їм, з'їси, з'їсть, с'едіkм, с'едіkте, с'едяkт) св I що? еkхать (еkду, еkдешь) НСВ I куди? звідки? ще the Gospel European European his food, meal one, "very poor" (mark) singular unanimous; unanimously like-minded person one, singular united her yearly, annual; yearly daily; daily monthly; monthly weekly; weekly to drive, to go (by vehicle) fir-tree if natural; naturally natural sciences natural reaction to have - I have a brother. to eat to drive, to go (by vehicle) more, yet, still Е їжак, їжачок; мн.ч. ежіk ялинка; р.п. мн.ч. ялинок hedgehog fir-tree Ж жаkдность ж.р. тільки однини жаkдний, -а, -е, -і; жаkдно жалеkть НСВ I - пожалеkть св I кого? що? про кого? про що? жаkлко жаkловаться (жаkлуюсь, жаkлуешься) НСВ I - пожаkловаться (пожаkлуюсь, пожаkлуешься) св I кому? на кого? на що? жаkлость ж.р. тільки однини шкода жараk тільки однини жаргоkн жаkрений, -а, -е, -і greed greedy; greedily to pity, to have compassion it is pity; poorly to complain pity, compassion it is pity heat slang, jargon fried 39 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 жаkріть НСВ II - пожаkріть св II що? жаkркій, -а, -е, -і; жаkрко жаркоkе ім. тільки однини чекати (чекаю, чекаєш) НСВ I - подождаkть (подождуk, почекаєш) св I 1) кого? - чекати подруkгу 2) чого? - чекати автоkбуса, поkмощі ж желаkніе желаkтельно желаkть НСВ I - пожелаkть св I кому? чого? / + Інф. железнодороkжний, -а, -е, -і желеkзний, -а, -е, -і желеkзо тільки однини желтеkть НСВ I - пожелтеkть св I желуkдок, р.п. однини желуkдка жеkмчуг женаk женаkт; мн.ч. -и кр.ф. женіkться НСВ і св II на кому? женіkх жеkнскій, -а, -е, -і жеkнщіна жеkртва жеkртвовать (жеkртвую, жеkртвуешь) НСВ I - пожеkртвовать (пожеkртвую, пожеkртвуешь) св I що? кому? на що? / Ніж? жест жестоkкій, -а, -е, -і; жестоkко 1) жестоkкій человеkк 2) жестоkкая борьбаk жовтий, -а, -е, -і жорсткий, -а, -е, -і 1) жорстке мяkсо 2) жорсткий діваkн жівоkй, -аkя, -оkе, -иkе; кр.ф. живий, -аk, жіkво, -и 1) жіваkя риkба 2) жівоkй розум жіkвопісь ж.р., тільки однини жівоkт жівоkтное, -і ім. жіkдкій, -а, -е, -і жіkдкость ж.р. жізнераkдостний, -а, -е, -і життя ж.р. жілоkй, -аkя, -оkе, -иkе жир жіkрний, -а, -е, -і 1) жіkрное мяkсо 2) жіkрное пятноk жіkтель; жіkтельніца жити (живу, живеш) НСВ I де? у кого? 40 to fry hot; it is hot roast meat to wait to wait for the friend to wait for the bus, to wait for help and, but, as for wish, desire it is desirable to wish, to desire railway iron, made of iron iron to grow yellow stomach pearl wife married to marry fiance, bridegroom female, woman's woman victim to sacrifice, to donate gesture cruel, severe; cruelly cruel man severe fight yellow hard rubbery meat rough sofa living, alive, nimble alive fish nimble mind painting belly animal liquid, watery liquid, fluid cheerful life living fat, oil fat, oily, greasy fat meat oily stain inhabitant to live Частина I. лексичний мінімум (алфавітний словник) жук журнаkл журналіkст; журналіkстка; р.п. мн.ч. журналіkсток журналіkстіка тільки однини жюріk ср.р. неизм. bug, beetle magazine journalist journalism jury З за 1) в.п. за що? - благодаріkть за поkмощь 2) в.п. за скільки часу? - сдеkлать за годину 3) в.п. куди? - сісти за стіл 4) т.п. де? - будинок за магазіkном 5) тощо за чим? - пойтіk за хлеkбом забастоkвка; р.п. мн.ч. забастоkвок забіваkть НСВ I - забіkть (забьюk, заб'єш) св I - забіkть цвях, гол забіkть св I см. забіваkть заболеkть св I см. болеkть забоkр забоkтіться (забоkчусь, забоkтішься) НСВ II - позабоkтіться (позабоkчусь, позабоkтішься) св II про кого ? про що? забоkтлівий, -а, -е, -і; забоkтліво заброніkровать св I см. броніkровать забиваkть НСВ I - забиkть (забуkду, забуkдешь) св I кого? що? / про кого? про що? забиkть св I см. забиваkть заваkрівать НСВ I - заваріkть св II - заваріkть чай заваріkть св II см. заваріваkть завернуkть св I см. завораkчівать завестіk св I см. заводіkть завещаkніе завіkдовать (завіkдую, завіkдуешь) НСВ I - позавіkдовать (позавіkдую, позавіkдуешь) св I кому? чому? завіkсеть (завіkшу, завіkсішь) тільки НСВ II від кого? від чого? заkвість ж.р. тільки однини завоkд заводіkть (завожуk, завоkдішь) НСВ II - завестіk (заведуk, заведеш) св I 1) кого? куди? - завестіk в ліс 2) що? - заводіkть часиk 3) кого? - завестіk собаkку завоеваkть св см. Завойовувати завойовувати НСВ I - завоеваkть (завоюkю, завоюkешь) св I що? завораkчівать НСВ I - завернуkть св I куди? заkвтра заkвтрак заkвтракать НСВ I - позаkвтракать св I заkвтрашній, -яя,-її, -і завязаkть св I см. завяkзивать behind, over, outside, at, in, within, for to thank for help to do within an hour to sit down at the table the house is behind the shop to go to buy bread strike to drive in, to hammer in, to nail up - to batter in a nail, to shoot a goal to drive in, to hammer in, to nail up to fall ill fence to take care to look after, to care careful; cherishingly to book to forget to forget to brew - to brew tea to brew to turn to bring, to lead, to wind up, to acquire last will to envy to depend envy factory to bring, to lead, to wind up, to acquire to lead in the forest to wind up clock to acquire a dog to conquer, to win to conquer, to win to turn tomorrow breakfast to have breakfast tomorrow to tie up, to wrap up 41 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 завяkзивать НСВ I - завязаkть (завяжуk, завяkжешь) св I що? 1) завязаkть гаkлстук 2) завязаkть больноkй паkлец 3) завяkзивать знакоkмство завяkнуть св I см. Вяkнуть загаkдка; р.п. мн.ч. загаkдок загаkдочний, -а, -е, -і; загаkдочно заkговор заголоkвок, р.п. заголоkвка; мн.ч. заголоkвкі загораkть НСВ I - загореkть св II загореkлий, -а, -е, -і загореkть св II см. загораkть заграніkчний, -а, -е, -і загрязнеkніе - загрязнеkніе окружаkющей средиk загрязніkть св II см. загрязняkть загрязняkть НСВ I - загрязніkть св II що? задаваkть (задаюk, ставиш) НСВ I - задаkть (задаkм, задаkшь) св I що? 1) задаваkть вопроkс 2) задаkть задаkніе задаkніе задаkть св I см. Задаваkть задаkча 1) задаkча по фіkзіке 2) задаkчі госудаkрства задуkматься св I зажеkчь св I см. Зажігаkть зажігаkть НСВ I - зажеkчь (зажгуk, зажжёшь, зажгуkт) св I що? зажігаkлка; р.п. мн.ч. зажігаkлок заінтересоваkть (заінтересуkю, заінтересуkешь) св I кого? ніж? заінтересоваkться (заінтересуkюсь, заінтересуkешься) св I ким? ніж? зайтіk св I см. заходіkть заказаkть св I см. закаkзивать закаkзивать НСВ I - заказаkть (закажуk, закаkжешь) св I що? закаkнчівать НСВ I - закоkнчіть св II що? закаkнчіваться НСВ I - закоkнчіться св II закаkт заключаkться (1 і 2 л. НЕ употр.) тільки НСВ I в чому? - Чи не знаkем, в чому заключаkется проблеkма. заключеkніе - заключеkніе спеціаліkста заключіkтельний, -а, -е, -і закоDн закономеkрний, -а, -е, -і; закономеkрно законспектіkровать св I см. конспектіkровать закоkнчіть св II см. закаkнчівать закоkнчіться св II см. закаkнчіваться закрічаkть (закрічуk, закрічіkшь) св II 42 to tie up, to wrap up to tie necktie to wrap a sore finger to strike up an acquaintance to fade riddle, puzzle, mystery mysterious; mysteriously conspiracy, plot headline to tan, to become sunburnt sunburnt to tan, to become sunburnt foreign pollution - environmental pollution to pollute, to dirty, to soil to pollute, to dirty, to soil to set, to put to put question to give a task task to set, to put problem, task, exercise exercise in physics governmental tasks to think, to muse to light, to set on fire to light, to set on fire lighter to interest, to awake interest to take interest in to call, to come for, to drop in, to turn to order to order to finish to end sunset to consist, to conclude - We do not know where the problem consists in. conclusion - specialist's conclusion final, concluding law regular, naturally determined; it is in order to make notes, to outline to finish to end to cry Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) закриваkть НСВ I - закриkть (закроkю, закроkешь) св I що? 1) закриваkть двері 2) закриkть конфереkнцію закриваkться НСВ I - закриkться (закроkюсь, закроkешься) to shut, to close, to lock to close the door to close the conference to shut, to close св I закриkт, -а, -о, - и кр.ф. закриkть св I см. закриваkть закриkться св I см. закриваkться закуріkть св II закуkска; р.п. мн.ч. закуkсок зал заліkв залоkжнік заменіkть св II см. заменяkть заменяkть НСВ I - заменіkть св II кого? що? заместіkтель замеkтіть св II см. замечаkть замечаkніе замечаkтельний, -а, -е, -і; замечаkтельно замечаkть НСВ I - замеkтіть (замеkчу, замеkтішь) св II кого? що? замерзнути св см. мерзнути замоkк, р.п. замкаk замолчаkть (замолчуk, замолчіkшь) св II заkморозкі тільки мн.ч. заkмуж - виkйті заkмуж за кого? заkмужем занімаkть НСВ I - заняkть (займуk, займеш) св I що? 1) занімаkть мноkго меkста 2) занімаkть деkньгі занімаkться НСВ I 1) чому? - занімаkться споkртом, руkсскім язикоkм; 2) де? - занімаkться в бібліотеkке, доkма заkнят, -аD, -о, -и кр.ф. заняkтіе 1) заняkтіе по руkсскому язикуk 2) Коллекціоніkрованіе - інтереkсное заняkтіе. заняkть св I см. занімаkть заkпад тільки однини заkпадний, -а, -е, -і заkпах запісаkть св I см. запіkсивать запіkска; р.п. мн.ч. запіkсок запіkсивать НСВ I - запісаkть (запішуk, запіkшешь) св I що? / Кого? куди? 1) що? - запісаkть леkкцію 2) що? - запісаkть муkзику, фільм 3) кого? - запісаkть друkга на екскуkрсію заплаkкать (заплаkчу, заплаkчешь) тільки св I запланіkровать св I см. Планіkровать заплатіkть св II см. Платіkть closed to shut, to close, to lock to shut, to close to light up (a cigarette), to start smoking snack hall bay, gulf hostage to change to change deputy, assistant to notice reprimand remarkable; remarkably to notice to freeze, to become cold lock to stop talking frost, freezings to marry smb. (About women) married to occupy, to borrow to occupy a lot of place to borrow money to be engaged, to learn, to study, to take up to take up sports, to study Russian to study in a library, at home busy business , occupation, lesson lesson of Russian Gathering is an interesting occupation. to occupy, to borrow west western smell to write down, to record, to sign up note to write down, to record, to sign up to write down a lecture to record music, a film to sign up friend for the excursion to begin to cry to plan to pay 43 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 заповеkднік запомінаkть НСВ I - запоkмніть св II кого? що? запоkмніть св II см. запомінаkть запреkт запретіkть св II см. запрещаkть запрещаkть НСВ I - запретіkть (запрещуk, запретіkшь) св II кому? + Інф. / Що? зарабаkтивать НСВ I - зарабоkтать св I зарабоkтать св I см. зарабаkтивать заражаkть (заражаkю, заражаkешь) НСВ I - заразіkть (заражуk, заразіkшь) св II кого? ніж? заражаkться НСВ I - заразіkться (заражуkсь, заразіkшься) св II ніж? заразіkть св II см. заражаkть заразіkться св II см. заражаkться зараkнее зарегістріkроваться св I см. регістріkроваться зарплаkта зарубеkжний, -а, -е, -і заседаkніе засмеяkться (засмеюkсь, засмеёшься) тільки св I засмотреkться св II заснуkть св I см. засипаkть застегнуkть св I см. застібати застегнуkться св I см. застібатися застібати НСВ I - застегнуkть св I що? застібатися НСВ I - застегнуkться св I засипаkть НСВ I - заснуkть св I затеkм затормозіkть св II см. тормозіkть заходіkть (захожуk, захоkдішь) НСВ II - зайтіk (зайдуk, зайдеш; прош.вр. зайшов, зашлаk, зашліk) св I куди? 1) куди? - зайтіk в магазіkн по дороkге домоkй 2) куди? - зайтіk заk кут 3) за ким? за чим? - зайтіk за друkгом, за кніkгой 4) соkлнце зашлоk захотеkть (захочуk, захоkчешь) св I + інф. зачеkм зачеkм-то залік зачітаkться св I см. зачіkтиваться зачіkтиваться НСВ I - зачітаkться св I защітіkть св II см. защіщаkть защіщаkть НСВ I - защітіkть (защіщуk, защітіkшь) св II кого? що? від кого? від чого? защіkтнік заявіkть св II см. заявляkть заявлеkніе заявляkть НСВ I - заявіkть (заявлюk, заяkвішь) св II заkяц, р.п. однини заkйца; мн.ч. заkйци, р.п. мн.ч. заkйцев кликати 1 тільки НСВ I - Егоk зовуkт Андреkй. 44 (natural) reserve to memorize to memorize prohibition to forbid to forbid to earn to earn to infect to catch, to get (an illness) to infect to catch, to get (an illness) in advance to register salary foreign sitting, meeting to begin to laugh to be carried away (by the sight of) to fall asleep to button up, to hook up, to clasp to fasten to button up, to hook up, to clasp to fasten to fall asleep after to brake to call, to come for, to drop in, to turn to drop in the shop on the way home to turn round the corner to come for friend, for a book the sun is down to want, to wish what for for some purpose test to be absorbed in a book to be absorbed in a book to defend to defend defender, protector to declare, to announce, to claim statement to declare, to announce, to claim hare to call - His name is Andrey. Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) кликати 2 (зовуk, кличеш) НСВ I - позваkть (позовуk, покличеш) св I кого? звездаk; мн.ч. зірки звір звоніkть НСВ II - позвоніkть св II кому? звоноkк, р.п. однини звонкаk; мн.ч. звонкіk звук звучаkть НСВ II - прозвучаkть св II здаkніе тут здороkваться НСВ I - поздороkваться св I c ким? здороkвий, -а, -е, -і; кр.ф. здороkв, -а, -о, -и здороkвье тільки однини здраkвствуй (ті) зеваkть НСВ I - зевнуkть св I зевнуkть св I см. зеваkть зеkлень ж.р. тільки однини - Купіk зеkлень - петруkшку і укроkп. зелений, -а, -е, -і землетрясеkніе земляk; р.п. мн. ч. земеkль 1) тільки одн - планеkта Земляk 2) посадіkть цветоkк в зеkмлю земноkй, -а, -е, -і зеkркало зімаk зіkмній, -яя,-її, -і зімоkй зліkться НСВ II - разозліkться св II злий, -аkя, -оkе, -иkе; зло змеяk знак знакоkміть (знакоkмлю, знакоkмішь) НСВ II - познакоkміть (познакоkмлю, познакоkмішь) св II кого? з ким? з чим? знакоkміться (знакоkмлюсь, знакоkмішься) НСВ II - познакоkміться (познакоkмлюсь, познакоkмішься) св II з ким? з чим? знакоkмий, -а, -е, -і; кр. ф. знакоkм, -а, -о, -и знакоkмий, -і ім. знаменіkтий, -а, -е, -і знаkніе знати НСВ I кого? що? значеkніе знаkчіт знаkчіть тільки НСВ II значоkк, р.п. значкаk; ім.п. мн.ч. значкіk зоkлото тільки од. ч. золотоkй, -аkя, -оkе, -иkе парасольку; зоkнтік зоопаkрк зреkніе тільки однини to call star animal, beast to ring, to call bell sound to sound building here to greet healthy health hello to yawn to yawn greens - Buy greens - parsley and dill. green earthquake earth, ground planet Earth to plant a flower in the ground earthly, terrain mirror winter winter in winter to be angry, to get angry angry; angrily snake sign to acquaint, to introduce to make acquaintance familiar familiar, friend famous knowledge to know meaning consequently, so, then to mean, to signify badge, sign gold golden umbrella zoo sight, vision 45 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ -2 зріkтель зріkтельний, -а, -е, -і даремно зуб зубноkй, -аkя, -оkе, -иkе зять viewer, spectator visual, optical in vain tooth dental, tooth son-in-law і і іглаk, ігоkлка; р.п. мн.ч. ігоkлок іграk іграkть НСВ I - сиграkть св I 1) будь-що? - в теkнніс 2) на чому? - на гітаkре ігруkшка; р.п. мн.ч. ігруkшек ідеаkл ідеаліkст ідеаkльний, -а, -е, -і; ідеаkльно ідеkя ідтіk (ідуk, йдеш; прош.вр. йшов, йшла, йшли) НСВ I куди? звідки? 1) ідтіk домоkй, на рабоkту, з рабоkти 2) автоkбус йде 3) вреkмя йде 4) переважно без опадів йде 5) фільм, передаkча йде 6) уроkк йде 7) ремоkнт, строіkтельство йде 8) кому? - Їй йде сіkній колір. з, з + р.п. 1) виkйті з магазіkна 2) узнаkть з газеkти 3) спросіkть з любопиkтства ізбаk ізбаловаkть св I см. Баловаkть ізбіраkтель ізбіраkтельний, -а, -е, -і ізбіkть св I см. Бити ізвеkстний, -а, -е, -і; ізвеkстно; кр.ф. ізвеkстен, ізвеkстна, -о, -и ніж? ізвініkть св II см. ізвіняkть ізвініkться св II см. ізвіняkться ізвіняkть НСВ I - ізвініkть св II кого? за що? ізвіняkться НСВ I - ізвініkться св II за що? іздаваkть (іздаюk, іздаёшь) НСВ I - іздаkть (іздаkм, іздаkшь) св I що? іздаkтельство іздаkть св I см. іздаваkть через + р.п. 1) виkйті через углаk 2) опоздаkть через траkнспорта 46 and needle play, game to play to play tennis to play guitar toy, plaything ideal idealist ideal, perfect; perfectly idea to go to go home, to work, from work a bus is going time moves on it is raining the film (broadcast) is on the lesson is going repair, construction is going Blue color suits her. from, out of, of to go out of the shop to know from the newspaper to ask out of curiosity hut to spoil elector electoral to beat (up) famous; it is known to excuse, to pardon to apologize, to beg pardon to excuse, to pardon to apologize, to beg pardon to publish, to issue publishing house to publish, to issue because of, from behind to go from behind the corner to be late because of the vehicle Частина I. Лексичний мінімум (алфавітний словник) ізмеkна ізменеkніе ізменіkть 1 св II см. ізменяkть 1 ізменіkть 2 св II см. ізменяkть 2 ізменіkться св II см. ізменяkться ізменяkть 1 НСВ I - ізменіkть 1 св II що? - ізменіkть своюk життя, сітуаkцію ізменяkть 2 НСВ I - ізменіkть 2 св II кому? чому? 1) ізменіkть роkдіне 2) ізменяkть женеk ізменяkться НСВ I - ізменіkться св II ізмеkріть св II см. Ізмеряkть ізмеряkть НСВ I - ізмеkріть св II кого? що? ізображаkть НСВ I - ізобразіkть (ізображуk, ізобразіkшь) св II кого? що? ізображеkніе ізобразіkть св II см. ізображаkть ізобретаkтель ізобретеkніе з-під + р.п. 1) достаkть з-під столаk 2) пакеkт з-під молокаk ізучаkть НСВ I - ізучіkть св II що? ізучеkніе тільки однини ізучіkть св II см. ізучаkть ізюkм тільки однини ізяkщний, -а, -е, -і; ізяkщно ікоkна ікраk тільки однини іDлі іkменно імеkть НСВ I що? іkмідж імміграkнт іммігріkровать (іммігріkрую, іммігріkруешь) НСВ treason, treachery change to change, to modify to betray to change, to alter to change, to modify - to change one's life, to change situation to betray to betray one's country to be unfaithful to the wife to change, to alter to measure to measure to represent, to show picture, image to represent, to show inventor invention from under to take from under the table milk pack (empty) to study, to learn study, learning to study, to learn raisins graceful, elegant; gracefully icon caviar or precisely to have image immigrant to immigrate і св I іммунітеkт тільки однини іkмпорт тільки однини іkмя ср.р., р.п. однини іkмені; мн.ч. іменаk, р.п. мн.ч. імен інаkче інваліkд інвестіkровать (інвестіkрую, інвестіkруешь) НСВ і св I що? во что? інвестіkція інвеkстор іkндекс - почтоkвий іkндекс індівідуаліkст індівідуаkльний, -а, -е, -і; індівідуаkльно індуіkзм тільки однини індустріаkльний, -а, -е, -і інженеkр ініціаkли тільки мн.ч. immune import name otherwise invalid, handicapped person to invest investment investor index, code - postcode individualist individual; individually Hinduism industrial engineer initials 47 Лексичний мінімум з російської мови як іноземної  ТРКІ-2 ініціатіkва ініціатіkвний, -а, -е, -і іногдаk іностраkнец; мн.ч. іностраkнци; іностраkнка; р.п. мн.ч. іностраkнок іностраkнний, -а, -е, -і інспеkктор інспеkкція - налоkговая, автодороkжная інспеkкція

Загального володіння російською мовою як іноземною (державний стандарт по РСІ *).

1. Зміст комунікативно-мовленнєвої компетенції

1.1. Інтенції. Ситуації і теми спілкування

1.1.1. Іноземець повинен вміти вербально реалізувати наступні інтенції:
вступати в комунікацію, знайомитися з будь-ким, представлятися або представляти іншу людину, вітатися, прощатися, звертатися до кого-небудь, дякувати, вибачатися, відповідати на подяку і вибачення, вітати, просити повторити, перепитувати, висловлювати побажання;
задавати питання і повідомляти про факт або подію, особі, предмет, про наявність чи відсутність особи або предмета; про кількість предметів, їх якості та приладдя; про дії, час, місце, причини і цілі дії або події;
виражати намір, бажання, прохання, побажання, порада, пропозиція, запрошення, згода або незгода, відмова, дозвіл або заборона, обіцянку, невпевненість;
висловлювати своє ставлення: давати оцінку особі, предмету, факту, події.

1.1.2. Іноземець повинен вміти орієнтуватися і реалізовувати найнеобхідніші (базові) комунікативні наміри в наступних ситуаціях спілкування:
в адміністративній службі (в деканаті, в дирекції, у офісі і т. д.);
в магазині, кіоску, касі;
на пошті;
в банку, в пункті обміну валюти;
в ресторані, буфеті, кафе, їдальні;
у бібліотеці;
на заняттях;
на вулицях міста, в транспорті;
в театрі, музеї, на екскурсії;
в поліклініці, у лікаря, в аптеці;
в ситуації спілкування по телефону.

1.1.3. Іноземець повинен вміти здійснювати мовне спілкування в усній формі на наступні теми:
Розповідь про себе. Біографія: дитинство, навчання, робота, інтереси.
Мій друг (знайомий, член сім'ї).
Родина.
Навчання, робота (місце роботи, професія).
Вивчення іноземної мови.
Мій робочий день.
Вільний час, відпочинок, інтереси.
Рідне місто, столиця.
Здоров'я.
Погода.

1.2. Вимоги до мовним вмінням
1.2.1. аудіювання

А. Аудіювання монологічного мовлення
Іноземець повинен вміти: зрозуміти на слух інформацію, що міститься в монологічному висловлюванні: тему, головну і додаткову інформацію кожної змістовної частини повідомлення з достатньою повнотою і точністю.

Тематика тексту: актуальна для соціально-культурної та побутової сфери спілкування.
Тип тексту: повідомлення, розповідь, а також тексти змішаного типу. Спеціально складені або адаптовані сюжетні тексти, побудовані на основі лексико-граматичного матеріалу, що відповідає базовому рівню.
Обсяг тексту: 300-400 слів.
Кількість незнайомих слів: до 1,5%.
Темп мовлення: 170-200 складів на хвилину.
Кількість передавальний: 2.

Б. Аудіювання діалогічного мовлення
Іноземець повинен вміти: зрозуміти на слух основний зміст діалогу, комунікативні наміри його учасників,

Тематика діалогу: актуальна для побутової та соціально-культурної сфери спілкування.
Обсяг діалогу: від 4 до 10 реплік.
Обсяг тексту: 250-300 слів (10-40 реплік).
Кількість незнайомих слів: до 1,5%.
Темп мовлення: 180-210 складів на хвилину.
Кількість передавальний: 2.

1.2.2. читання
Іноземець повинен вміти:
читати текст з установкою на загальне охоплення його змісту;
визначити тему тексту: зрозуміти його основну ідею;
зрозуміти як основну, так і додаткову інформацію, що міститься в тексті, з достатньою повнотою, точністю і глибиною.

Вид читання: читання із загальним охопленням змісту, що вивчає читання.
Тип тексту: повідомлення, розповідь, опис, а також тексти змішаного типу. Спеціально складені або адаптовані тексти, побудовані на основі лексико-граматичного матеріалу, що відповідає базовому рівню.

Обсяг тексту: 600-700 слів.
Кількість незнайомих слів: 3-4%.

1.2.3. лист
Іноземець повинен вміти будувати:
письмове монологічне висловлювання продуктивного характеру на запропоновану тему відповідно до комунікативної установкою;
письмове монологічне висловлювання репродуктивного характеру на основі прочитаного або прослуханого тексту відповідно до комунікативно заданої установкою.

Тип тексту: розповідь, повідомлення, а також тексти змішаного типу. Спеціально складені або адаптовані тексти, побудовані на основі лексико-граматичного матеріалу, що відповідає базовому рівню.
Тематика тексту: актуальна для соціально-культурної та побутової сфер спілкування.
Обсяг висунутого тексту: до 400 слів.
Кількість незнайомих слів: до 2%.

Письмові тексти на запропоновану тему, створені учнями, повинні бути оформлені відповідно до норм сучасної російської мови і містити 10-12 пропозицій.

1.2.4. говоріння

А. Монологічне мовлення
Іноземець повинен вміти:
самостійно продукувати зв'язні висловлювання відповідно до запропонованої темою і комунікативно заданої установкою;
обсяг висловлювання учнів по темі: не менше 10 пропозицій;
будувати монологічне висловлювання репродуктивного типу на основі прочитаного або прослуханого тексту різної формально-смислової структури і комунікативної спрямованості;
висловлювати ставлення до фактів, подій, викладених в тексті, дійовим особам і їх вчинків.

Тип тексту: розповідь, повідомлення, а також тексти змішаного типу; спеціально складені або адаптовані тексти, побудовані на основі лексико-граматичного матеріалу, що відповідає базовому рівню.
Обсяг висунутого тексту: 350-400 слів.
Кількість незнайомих слів: 1,5%.

Б. Діалогічна мова
Іноземець повинен вміти:
розуміти висловлювання співрозмовника, визначати його комунікативні наміри в обмеженому числі мовних ситуацій;
адекватно реагувати на репліки співрозмовника;
ініціювати діалог, висловлювати свою комунікативний намір в обмеженому числі ситуацій. Висловлювання учнів повинні бути оформлені відповідно до норм сучасної російської мови, включаючи загальноприйняті соціально обумовлені норми мовного етикету.

2.1. Фонетика. графіка

Алфавіт. Співвідношення звуків і букв. Голосні і приголосні звуки. Тверді і м'які, дзвінкі і глухі приголосні. Слово, склад. Наголос і ритміка. Правила вимови. Синтагматичний членування. Типи інтонаційних конструкцій: ІК-1 (закінчене висловлювання), ІК-2 (спеціальний питання, прохання, вимога), ІК-3 (загальне питання), ІК-4 (порівняльний питання з союзом «а», перерахування, неконечная синтагма).

2.2. Словотвір і морфологія

2.2.1. склад слова

Поняття про основу слова; основа слова і закінчення; корінь, префікс, суфікс. Розпізнавання окремих словотворчих моделей:
іменників: особа за національністю з суфіксами -ец, -анін; особа жіночої статі з суфіксами-к (а), -іц (а), -ница (а); особа за професією з суфіксом-тель, назви особи за професією і дії з нульовим суфіксом; віддієслівні іменники з суфіксом -ені-е, -Ані-е і ін.
прикметників: з суфіксами-н-, ськ, -іческ-;
говірок: з суфіксами -о, мотивованих якісними прикметниками, з префіксом по- і суфіксом-скі;
дієслів: з суфіксами -ива - / - іва-, -ва-, а-, -і-, -ова - / - ева-, -ну-; дієслів руху з префіксами в-, ви-, у-, по-, при-.
Основні чергування звуків в корені в формах дієслів II дієвідміни.

2.2.2. Іменник

Одухотворені і неживі іменники. Рід і число іменників. Відмінкова система іменників. формоутворення; значення і вживання відмінків.
Основні значення відмінків:

Називний відмінок
особа активної дії
назва особи (предмета)
звернення
характеристика особи
факти, події
наявність предмета
предмет володіння
число місяця
ідентифікація
предмет необхідності
подія, дія в тимчасовій фазі
об'єкт при дієслові болить

Родовий відмінок
а) без прийменника:
особа, якій належить що-небудь
визначення особи (предмета)
позначення частини цілого
відсутність особи (предмета)
позначення кількості, міри в поєднанні з кількісними числівниками і словами «багато», «мало», «кілька»
місяць і рік у даті ( Яке число?)
час дії або події

б) з приводами:
вихідний пункт руху (з, с, від)
кінцевий пункт руху (до)
час дії (після, під час, до)
особа, якій належить що-небудь (у)

Давальний відмінок
а) без прийменника:
адресат дії
особа, що відчуває необхідність у чому-небудь
особа (предмет), про вік якого йде мова
особа, що відчуває будь-яке состояни

б) з приводами:
особа як мета руху (к)
місце руху особи (предмета) по поверхні (по)
засіб зв'язку (по)
визначення (по)

Знахідний відмінок
а) без прийменника:
особа (предмет) як об'єкт дії
суб'єкт при дієслові кликати
час дії (тривалість, повторюваність)

б) з приводами:
напрямок руху (в, на)

Орудний відмінок
а) без прийменника:
з дієсловами займатися, цікавитися
характеристика особи, предмета (при дієсловах бути, стати, бути і ін.)

б) з приводами:
спільність
місцезнаходження (над, під, поруч з)

Прийменниковий відмінок
об'єкт мови, думки
місце (в / на)
час (в / на)
засіб пересування (на)

2.2.3. займенник

Значення, форми зміни і вживання особистих (я, ти, він, вона), питальних (хто, що, який, чий, скільки ...), присвійних (мій, твій, свій, ...), вказівних (той, цей ...), визначальних (сам, кожен, весь), негативних (ніхто, нічого, ...) займенників.

2.2.4. Прикметник

Повні прикметники (хороший, красивий, важкий). Узгодження повних прикметників з іменниками в роді, числі і відмінку. Відмінкова система повних прикметників. Короткі прикметники (радий, готовий, зайнятий, повинен, хворий).

2.2.5. дієслово

Інфінітив (читати, допомогти, йти). Недосконалий і досконалий вид дієслова (читати, прочитати, вирішувати, вирішити). Сьогодення, минуле і майбутнє час дієслова (читаю, читав, буду читати, прочитаю, прочитав). Основа дієслова, 1 і 2 відмінювання дієслова (робити, поспішати). Класи і групи глаголов.1: читати - читаю, 2: вміти - вмію; 3: відчувати - відчуваю; 4: зустріти - зустріч; 5: відпочити - відпочину; 6: давати - дають; 7: чекати - чекають; 8: писати - пишуть; 9: співати - співають; 10: могти - можуть; 11: йти - йдуть; 12: їхати - їдуть; 13: хотіти - хочуть; 14: брати - беруть; 15: жити - живуть; 16: пити - п'ють; 17: є - їдять. Імператив (читайте). Дієслівні управління (дивлюся телевізор; розмовляю з братом). Перехідні і неперехідні дієслова (зустрів брата, зустрівся з братом). Дієслова руху без приставок і з приставками (по-, при-, у-, ви-, в-) - йти, ходити, їхати, їздити, летіти, літати, нести, носити, везти, возити.

2.2.6. Числівник

Кількісні числівники (один, два, три, ...). Вживання числівників у поєднанні з іменниками
(Одна книга, два роки). Порядкові числівники (перший, десятий), їх відмінювання.

2.2.7. Прислівник

Розряди прислівників за значенням: місця (далеко, близько), часу (вранці, взимку), способу дії (добре, погано), міри і ступеня (повільно, швидко). Предикативні прислівники (потрібно, можна, не можна), питальні прислівники (як, коли, де, куди, звідки).

2.2.8. Службові частини мови

Причини того (в, про, на, над, під, без, під час, через, після, з, до, до, по, від, з, у і ін.), Союзи і союзні слова (і, або, а, але, не тільки ..., але й ..., тому що, тому, що, щоб, якщо, де, куди, який і ін.), частки (ні, ні, чи, невже, хіба), їх значення .

2.3. синтаксис

2.3.1. Види простого речення

розповідні: Вчора приїхав мій друг.
питальні: Скільки коштує ця книга?
спонукальні: Підемо в парк.
позитивні: Андрій дивиться телевізор. Сьогодні тепло.
негативні: Гості не прийшли. В кімнаті нікого немає.
Двокомпонентні моделі: Андрій спить. Брат - учитель. Мама вдома. У п'ятницю був концерт. У мене є квиток. У місті є метро.
Однокомпонентні моделі без відмінюється форми дієслова: Холодно. ​
Однокомпонентні моделі зі відмінюється формою дієслова: Пишіть! Столову відкриють о 10 годині.

2.3.2. Поняття про суб'єкта і предикат в пропозиції, їх узгодження

Способи вираження граматичного і логічного суб'єкта:

називного відмінка: Анна (вона) танцює.
родового відмінка (без прийменника)

Способи вираження предиката:

Дієслово в дійсному, наказовому способі: Антон читає. Читай (ті)!
- поєднання особистої форми дієслова з інфінітивом: Я йду гуляти.
- поєднання особистої форми дієслова з іменником: Ігор буде (стане) лікарем.
- поєднання предикативного прислівника можна, потрібно, треба, не можна, ... з інфінітивом: Мені потрібно працювати.
- предикативное наріччя: Холодно. Взимку холодно. Мені холодно.

2.3.3. Способи вираження логіко-смислових відносин в реченні

Об'єктні відносини (відмінкові і прийменниково-відмінкові конструкції іменників): Я читаю книгу. Я читаю про Росію.
атрибутивні відносини
- узгоджене означення: Гарна дівчина.
- неузгоджене визначення (Іменник у формі родового відмінка): Книга брата.
просторові відносини (прийменниково-відмінкові конструкції іменників, прислівники): Джон живе в Америці. Наташа живе далеко.
тимчасові відносини (прийменниково-відмінкові конструкції іменників, прислівники): Друг приїде у вересні. Я довго чекала тебе.
цільові відносини (поєднання особистої форми дієслова з інфінітивом): Ми приїхали в Москву вчитися.

Союзні слова і союзи в непрямій мові: що, щоб, де, коли, скільки, чому, чи і т.п.

2.3.5. Порядок слів у реченні
Нейтральний порядок слів у реченні.
Препозиція групи підмета, постпозиция групи присудка: Брат читає.
Детермінант на початку пропозиції (прийменник групи присудка, постпозиция групи підмета): Взимку почалися канікули.
Порядок слів і актуальне членування речення:
Ігор повернувся пізно ввечері (Коли повернувся Ігор?). Пізно ввечері повернувся Ігор (Хто повернувся пізно ввечері?).
Особливості словорасположенія в словосполученнях при нейтральному порядку слів у реченні.
У субстантивних словосполученнях прикметник передує іменнику ( літня ніч).
Залежна відмінкова форма слідує за стрижневим словом ( в середині дня).
У дієслівних сполученнях прислівники на-о, -е передують дієслова ( швидко темніло, добре вчився).
Залежна відмінкова форма слідує за дієсловом ( прийшов в клас).

2.3.4. Види складного пропозиції

Складносурядні речення з союзами і, а, але, або; не тільки але й....
Складнопідрядні речення, види підрядних речень з різними сполучниками і сполучними словами:
із'яснітельние (що, щоб, чи, хто, як, який, чий, де, куди);
визначальні (який);
тимчасові (коли);
умовні (якщо);
причинно-наслідкові (бо, тому);
цільові (щоб).

2.4. лексика

Лексичний мінімум базового рівня складає 1300 одиниць, що забезпечують спілкування в рамках тематичного і интенционального мінімумів даного стандарту.

Сертифікат базового рівня свідчить про наявність у іноземця достатніх і необхідних знань для подальшого вивчення російської мови в загальнокультурних цілях, а також для оволодіння російською мовою як засобом професійного спілкування.

* Розробниками російської державної системи освітніх стандартів є фахівці МДУ ім. М.В. Ломоносова, Санкт-Петербурзького державного університету, Російського університету дружби народів і Санкт-Петербурзького державного технічного університету.

Реєстраційний N 32701

Відповідно до абзацу десятого пункту 10 Положення про порядок розгляду питань громадянства Російської Федерації, затвердженого Указом Президента Російської Федерації від 14 листопада 2002 N 1 325 (Відомості Верховної Ради України, 2002 N 46, ст. 4571; 2004, N 1, ст . 16; 2006, N 45, ст. 4670; 2007, N 31, ст. 4020; 2008, N 29, ст. 3476; 2009 N 34, ст. 4170; N 43, ст. 5049; 2011, N 43 , ст. 6025; 2012 N 23, ст. +2991; N 38, ст. 5074; N 50, ст. 7016; N 53, ст. 7869; 2013, N 52, ст. 7146), наказую:

1. Затвердити рівні володіння російською мовою як іноземною мовою і вимоги до них згідно з додатком до цього наказу.

2. Визнати таким, що втратив чинність, наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 28 жовтня 2009 р N 463 "Про затвердження федеральних державних вимог з російської мови як іноземної мови" (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 14 грудня 2009 р реєстраційний N 15585).

Міністр Д. Ліванов

прикладна програма

Рівні володіння російською мовою як іноземною мовою і вимоги до них

1. Цим наказом встановлюються такі рівні володіння російською мовою як іноземною мовою, що визначають рівень сформованості комунікативної компетенції з російської мови як іноземної, іноземними громадянами та особами без громадянства (далі - іноземні громадяни):

елементарний (ТЕУ / А1);

базовий для трудящих мігрантів (ТБУМ / А1);

базовий (ТБК / А2);

перший (ТРКІ-1 / В1);

другий (ТРКІ-II / В2);

третій (ТРКІ-III / С1);

четвертий (TPKІ-IV / C2).

2. До елементарного рівня (ТЕУ / А1) володіння іноземними громадянами російською мовою як іноземною мовою встановлюються наступні вимоги.

2.2. Вміти написати текст про себе, друзів, сім'ї, робочому дні, своєму вільному часу (не менше 7 фраз із запропонованих питань).

2.3. Вміти розуміти основну інформацію (тему, основний зміст і комунікативні наміри) коротких діалогів і монологів в ситуаціях повсякденного спілкування.

2.4. Вміти брати участь в діалогах в ситуації повсякденного побутового спілкування, вміти підтримувати бесіду, зокрема, про себе, друзів, сім'ї, робочому дні, вільному часу.

2.5. Використовувати граматичні та лексичні навички оформлення висловлювань відповідно до намірів в обмеженому наборі побутових ситуацій.

Обсяг лексичного мінімуму повинен складати до 780 одиниць.

3. До базового рівня для трудящих мігрантів (ТБУМ / А1) володіння іноземними громадянами російською мовою як іноземною мовою встановлюються наступні вимоги.

3.2. Вміти будувати на основі прочитаного або прослуханого тексту письмове монологічне висловлювання з елементами продукції відповідно до комунікативної установкою або поставленими питаннями (наприклад, виклад з елементами твору, переказ з творчим завданням).

3.3. Розуміти на слух основну інформацію (тобто основний зміст, комунікативні наміри), що міститься в коротких монологах і діалогах соціально-побутового характеру.

3.4. Вміти самостійно створювати зв'язні, логічні висловлювання відповідно до комунікативної установкою; розуміти зміст висловлювань співрозмовника, визначати його комунікативні наміри в обмеженому наборі ситуацій побутового характеру.

3.5. Використовувати граматичні та лексичні навички оформлення висловлювань про свої наміри в обмеженому наборі ситуацій побутового характеру.

Обсяг лексичного мінімуму повинен складати до 850 одиниць.

4. До базового рівня (ТБК / А2) володіння іноземними громадянами російською мовою як іноземною мовою встановлюються наступні вимоги.

4.1. Вміти прочитати короткі тексти, взяті з різних джерел (журнали, газети, вивіски, написи, покажчики, оголошення), розуміти основну і додаткову інформацію адаптованих текстів країнознавчого, інформаційного та соціально-побутового характеру.

4.2. Вміти написати короткий лист, записку, привітання і інше, викласти основний зміст тексту-джерела (не менше 15 фраз із запропонованих питань).

4.3. Розуміти основну інформацію (зокрема, тему, вказівка \u200b\u200bмісця, часу, причини), представлену в окремих діалогах і монологах соціально-побутового і соціально-культурного характеру.

4.4. Вміти ініціювати діалог в побутових ситуаціях, підтримувати бесіду, зокрема, про себе, друзів, сім'ї, навчанні, роботі, вивченні іноземної мови, робочий день, вільний час, рідному місті, здоров'я, погоді, а також побудувати власне висловлювання на основі прочитаного тексту .

4.5. Використовувати граматичні та лексичні навички оформлення висловлювань відповідно до намірів в обмеженому наборі соціально-побутових ситуацій.

Обсяг лексичного мінімуму повинен складати до 1300 одиниць.

5. До першого рівня (ТРКІ-1 / В1) володіння іноземним громадянином російською мовою як іноземною мовою встановлюються наступні вимоги.

5.2. Вміти писати текст не менш ніж з 20 пропозицій в рамках ситуативно-тематичного мінімуму, вміти письмово передати основний зміст прочитаного або прослуханого тексту інформаційно-публіцистичного, соціально-культурного чи соціально-побутового характеру.

5.3. Розуміти діалоги в письмовій та усній мові, вміти отримувати фактичну інформацію (тема, час, характеристика об'єктів, мети, причини) і висловлювати своє ставлення до висловлювань і вчинків говорять, розуміти зафіксовані на аудіоносіях оголошення, новини, інформацію соціально-культурного характеру.

5.4. Вміти брати участь в діалогах в широкому колі ситуацій повсякденного спілкування, вміти починати, підтримувати і завершувати діалог, вести бесіду на різні теми (зокрема, про себе, роботі, професії, інтересах, країні, місті, питаннях культури), формулювати власне висловлювання на базі прочитаного тексту соціально-культурного характеру.

5.5. Використовувати граматичні та лексичні навички оформлення висловлювань відповідно до намірів, що виникають в ситуаціях спілкування в рамках ситуативно-тематичного мінімуму.

Обсяг лексичного мінімуму повинен складати до 2300 одиниць.

6. До другого рівня (ТРКІ-II / В2) володіння іноземним громадянином російською мовою як іноземною мовою встановлюються наступні вимоги.

6.2. Вміти писати плани, тези, конспекти на основі почутого і прочитаного, писати власні письмові тексти інформативного характеру в формі особистого або офіційного ділового листа, а також тексти ділового характеру, включаючи заяви, запити, пояснювальні записки.

6.3. Розуміти діалоги і комунікативні наміри мовців, радіоновини, рекламні оголошення, діалоги з художніх фільмів і телевізійних передач.

6.4. Вміти підтримувати діалог, реалізуючи запропоновану тактику мовного спілкування: виступити ініціатором діалогу-розпитування, розповісти про побачене, висловити власну думку і дати оцінку побаченому, аналізувати проблему в ситуації вільної бесіди.

6.5. Вміти сприймати і вживати лексичні та граматичні засоби мови, щоб забезпечити правильне мовне оформлення висловлювань.

Обсяг лексичного мінімуму повинен складати до 10 000 одиниць, в тому числі, в активної частини словника - до 6000 одиниць.

7. До третього рівня (ТРКІ-III / С1) володіння іноземним громадянином російською мовою як іноземною мовою встановлюються наступні вимоги.

7.1. Розуміти і вміти інтерпретувати тексти, що відносяться до соціально-культурної (з досить високим рівнем змісту відомої інформації) і офіційно-діловий (представленої текстами нормативних правових актів, офіційними повідомленнями) сферам спілкування, а також читати і розуміти твори художньої літератури російською мовою.

7.2. Вміти писати реферат, формальне і (або) неформальне лист, повідомлення на основі почутого і прочитаного, демонструючи здатність аналізувати і оцінювати запропоновану інформацію, а також вміти написати твір, статтю або есе на вільну або запропоновану теми.

7.3. Повністю розуміти зміст аудиотекста, демонструвати здатність оцінювати почуте, в тому числі, радіо- і телепередачі, кінофільми, записи публічних виступів, і оцінювати ставлення оратора до предмета промови.

7.4. Виступати ініціатором діалогу-бесіди, вміти підтримувати діалог, використовуючи різноманітні мовні засоби: Будувати монолог-роздум на морально-етичні теми, в ситуації вільної бесіди відстоювати і аргументувати власну думку.

7.5. Вміти продемонструвати повне знання мовної системи і вільне володіння засобами виразності мови, в тому числі стилістичними і емоційно-експресивними, необхідними для адекватного сприйняття і вираження різноманітних комунікативних намірів.

Обсяг лексичного мінімуму повинен складати до 12 000 одиниць, в тому числі в активній частині словника - до 7000 одиниць.

8. До четвертого рівня (TPKІ-IV / C2) володіння іноземним громадянином російською мовою як іноземною мовою встановлюються наступні вимоги.

8.1. Розуміти і вміти інтерпретувати неадаптовані тексти на будь-яку тематику (включаючи абстрактно-філософські, професійної орієнтації, публіцистичні та художні, а також тексти з подтекстовая і концептуальними смислами).

8.2. Вільно володіти письмовою формою мови, вміти писати розгорнуті тексти у всьому різноманітті жанрово-стилістичних характеристик.

8.3. Максимально повно розуміти зміст, зокрема, радіо- і телепередач, кінофільмів, телеспектаклів, п'єс, записів публічних виступів, вільно сприймаючи соціально-культурні та емоційні особливості мови говорять, інтерпретуючи фразеологізми, відомі висловлювання і приховані смисли.

8.4. Вміти досягати поставленої мети комунікації в ситуаціях підготовленого і непідготовленого монологічного і діалогічного спілкування, в тому числі громадського, демонструючи різні тактики мовної поведінки.

8.5. Вміти продемонструвати повне знання мовної системи і вільне володіння засобами виразності мови у всьому різноманітті лексико-граматичних, стилістичних, синонімічних і структурних відносин.

Обсяг лексичного мінімуму повинен складати до 20 000 одиниць, в тому числі в активній частині словника - до 8000 одиниць.