Antičástice. Anglický fyzik Paul Dirac v roce 1928 vytvořil teorii, ze které vyplynulo, že částice s hmotou by měla v přírodě existovat, stejnou hmotnost elektron, ale kladně nabitý. Taková částice - pozitron - byla objevena experimentálně v roce 1932.

V roce 1933 Frederic a Irene Joliot-Curie zjistili, že kvantum gama s energií větší než energie zbytku elektronu a pozitronového MeV se při průchodu poblíž atomového jádra může změnit na dar elektron-pozitron. Elektron a pozitron, schopné společného „zrození“ v páru a zničení po setkání, se nazývaly antičástice. Vytvoření párů elektronů a pozitronů a zničení elektronů a pozitronů po setkání jasně ukazuje, že tyto dvě formy hmoty - hmota a pole - nejsou ostře diferencovány, jsou možné transformace hmoty z jedné formy do druhé.

Po objevu první antičástice - pozitronu - přirozeně vyvstala otázka o existenci antičástic i v jiných částicích.

Nyní již bylo prokázáno, že každá elementární částice má antičástici. Hmotnost jakékoli antičástice je přesně stejná jako hmotnost odpovídající částice a elektrický náboj (pro nabité částice) je v absolutní hodnotě stejný jako náboj částice a opačně ve znaménku. Částice a antičástice v takových nenabitých částicích, jako je foton a pí-nulový mezon, fyzikální vlastnosti jsou zcela nerozeznatelné, a proto jsou považovány za stejnou částici.

Kvarky. Kromě částic uvedených v tabulce otevřete velké čísločástice s velmi krátkou životností - asi 10 - 22 s. Tyto částice se nazývají rezonance. S objevem těchto částic začala být zvláště patrná nejednoznačnost pojmu „elementární částice“.

V roce 1963 navrhli M. Gell-Mann a J. Zweig hypotézu o existenci několika částic v přírodě, nazývaných kvarky. Podle této hypotézy jsou všechny mezony, baryony a rezonance postaveny z kvarků a antikvarků navzájem spojených v různých kombinacích. Každý baryon se skládá ze tří kvarků a antibaryon se skládá ze tří antikvarků. Mezony jsou složeny z dvojic kvarků s antikvarky.

Vlnové vlastnosti částic. Studium vlastností světla ukázalo, že má složitou povahu, kombinuje vlnové a korpuskulární vlastnosti.

Celková energie fotonu (kvantum světla) může být vyjádřena jako Planckova konstanta (= 6,625 · 10-34 J · s) a frekvence elektromagnetických oscilací:

Na druhou stranu, podle zákona o vztahu mezi hmotou a energií lze celkovou energii fotonu vyjádřit pomocí jeho hmotnosti a rychlosti světla:

Z těchto dvou vztahů získáme, že a, tj. vlnová délka světla se rovná Planckově konstantě dělené hybností fotonu.

V roce 1924 francouzský fyzik Louis de Broglie navrhl, že současná kombinace vlnových a korpuskulárních vlastností je vlastní nejen světlu, ale obecně každému hmotnému objektu. Vlnová délka jakéhokoli tělesa o hmotnosti pohybující se rychlostí je určena poměrem podobným poměru získanému pro fotony světla:

U těles s významnou hmotností je vlnová délka tak malá, že moderní fyzika nemůže nabídnout žádný způsob, jak detekovat její vlnové vlastnosti. Elementární částice a dokonce i atomy při nízkých rychlostech pohybu zcela jistě projevují své vlnové vlastnosti. Obrázek 318, a ukazuje fotografii získanou průchodem elektronového paprsku na okraji obrazovky. Světelné pruhy označují místa, kde elektrony dopadají na fotografickou desku. Výsledný obraz je výsledkem elektronové difrakce na okraji obrazovky. Vlnová délka určená z pozorovaného difrakčního obrazce se přesně shoduje s hodnotou vypočítanou pomocí de Broglieho poměru. Pro srovnání, obrázek 318, b ukazuje obrázek pozorovaný, když paprsek světla prochází okrajem obrazovky. Obvyklé rozdělení hmoty do dvou forem - pole a hmota - se tedy ukazuje být spíše libovolné. Částice hmoty vykazují známky kontinuálního vlnového procesu a naopak elektromagnetické vlny ukazují vlastnosti proudu částic-fotonů.

Rýže. 318

Hypotéza De Broglieho a Bohrův atom. Hypotéza o vlnové povaze elektronu umožnila podat zásadně nové vysvětlení stacionárních stavů v atomech. Abychom porozuměli tomuto vysvětlení, nejprve vypočítáme de Broglieovu vlnovou délku elektronu pohybujícího se po první povolené kruhové dráze v atomu vodíku. Dosazením do de Broglieovy rovnice výraz pro rychlost elektronu na první kruhové dráze, nalezený z Bohrova kvantizačního pravidla

Mechanické vibrace a vlastní kmity těles jsou zvažovány a analyzovány v sekci „Oscilace a vlny“ knihy O.F. Kabardina „Fyzika. Referenční materiály"(Viz. Kabardin OF Physics. Referenční materiály. Kniha pro studenty. - M.: Education, 1991. –367s. - P.213). "V přírodě a technologii se kromě translačních a rotačních pohybů často vyskytuje ještě jeden typ mechanického pohybu - váhání». (Kabardin OF. Fyzika. Referenční materiály. Kniha pro studenty. - M.: Education, 1991. –367 s. - s.214.) Toto je první fráze analyzované části učebnice OF. Kabardina pro studenty. V něm jsou vibrace těles charakterizovány jako jeden z typů mechanického pohybu, který existuje společně s translačními a rotačními mechanickými pohyby těles.

Ve skutečnosti v přírodě a technologii existuje jeden hlavní typ mechanického pohybu -. Translační, rotační, přímočaré, rovnoměrné a nerovnoměrné mechanické pohyby jsou speciální případy mechanických vibrací. Vlastnosti mechanických vibrací jsou univerzální. Jejich studium by mělo předcházet studiu vlastností jeho konkrétních případů, ale ne naopak. V referenčním materiálu O.F. Kabardine, všechny speciální případy mechanických vibrací jsou studovány mechanikou a mechanické vibrace jsou vyloučeny z oblasti mechaniky a jsou zahrnuty do oblasti fyziky.

Jsou uvedeny příklady jednoduchých mechanických vibrací. "Společným rysem oscilačního pohybu ve všech těchto příkladech je přesné nebo přibližné opakování pohybu v pravidelných intervalech." Mechanické vibrace volat pohyby těl, opakující se přesně nebo přibližně ve stejných časových intervalech “(Kabardin OF. Fyzika. Referenční materiály. Kniha pro studenty. - M.: Education, 1991. -367.- s.214.

K příkladům oscilačního pohybu nejsou žádné námitky. A rotační pohyb Země kolem její osy a rotace Země kolem Slunce není přesné nebo přibližné opakování pohybu v pravidelných intervalech? A fáze měsíce se odrážejí sluneční světlo, nejsou přesným nebo přibližným opakováním přímočarého translačního pohybu světla v pravidelných intervalech?

V přírodě a technologii existuje určitý soubor společné rysy, charakterizující oscilační pohyb, s výjimkou přesného nebo přibližného opakování pohybu v pravidelných intervalech, které lze uvažovat níže.

V referenčním materiálu O.F. Kabardina uvádí, že v mechanických vibracích těles jsou přítomny, působí a interagují vnitřní a vnější síly:

"Síly působící mezi těly uvnitř uvažovaného systému těles se nazývají." vnitřní síly... Síly působící na tělesa systému z jiných těles, která nejsou součástí tohoto systému, se nazývají vnější síly».

Na základě této definice vnitřních a vnějších sil mohou mít studenti falešnou představu, že vnější síly a vnitřní síly mohou existovat odděleně, samy o sobě, bez interakce a mimo vzájemný vztah. Ve skutečnosti takzvané vnější a vnitřní síly vždy interagují a mimo interakci neexistují. Vnější síly jsou takové pouze ve vztahu k vnitřním silám. Vnitřní síly jsou takové pouze ve vztahu k vnějším silám.

Vnitřní síly uvažovaného mechanického oscilačního systému nelze pochopit, pokud není pochopena jejich interakce s vnějšími silami. Působení vnitřních sil mezi sebou je podřízeno jejich interakci s vnějšími silami.

V moderní teorii mechanických vibrací je definice vnitřních a vnějších sil jednostranná: jejich přímý opak je zaznamenán a zaznamenán, ale jejich neoddělitelná jednota není brána v úvahu. Proto neexistuje žádná definice jejich příčinného vztahu.

Obr. 1

"Volné vibrace jsou vibrace, které vznikají pod vlivem vnitřních sil." Na tomto základě jsou vibrace břemene zavěšeného na pružině nebo koule na niti (obr. 1) volnými vibracemi “(Obrázek je převzat z knihy Kabardin OF Physics. Reference materials. Kniha pro studenty. - M.: Enlightenment, 1991. –367 s. - s.214.)

Působení vnitřních sil, které způsobují vibrace zátěže a vibrace míče, nelze izolovat od působení vnějších sil na zátěž a na míč. Tato poloha vyplývá ze skutečnosti tlumených kmitů koule a zátěže. Protože jejich vibrace jsou tlumené, do té míry, že na ně působí vnější síly a brání jejich vibracím, a pokud jejich vibrace nelze považovat za volné vibrace.

Volné vibrace zátěže a míče neexistují v objektivitě, ale existují pouze v subjektivitě, v naší reprezentaci v ideálním případě pouze v mentální formě. V podobné mentální formě je například ideální plyn, ideální pevná látka, ideální kapalina a další abstrakce. Při uvažování o formě mechanických vibrací těla se bez nich neobejdeme; je mylné a nepřípustné považovat jejich subjektivní formu za objektivní.

"Nazývají se kmity pod vlivem vnějších periodicky se měnících sil." vynucené váhání... Vynucené vibrace jsou prováděny pístem ve válci automobilového motoru a elektrickým holicím nožem, jehlou šicího stroje a hoblovací frézou “(Kabardin OF. Physics. Reference materials. A book for students. - M.: Enlightenment, 1991. –367 s. - p.214.)

Stručně řečeno, všechny vibrace těles v přírodě a technologii jsou nucené vibrace. Existují pouze ve spojení s vnějším prostředím, v nezbytném spojení vnitřních sil s vnějšími silami. Kromě toho působení vnějších sil podřízených jejich řídící velitelské moci působí na vnitřní síly jakéhokoli operačního systému, od nejjednodušších po nejsložitější.

„Poloha, ve které je součet vektorů sil působících na tělo roven nule, se nazývá rovnovážná poloha.“ (Kabardin OF. Fyzika. Referenční materiály. Kniha pro studenty. - M.: Enlightenment, 1991. –367 s. - s. 215)

Rovnovážná poloha těla je abstrakcí, která existuje pouze v naší představivosti v mentální formě. Poloha rovnováhy a celková rovnost nulových vnitřních sil oscilačního systému je podobná smrti. Lze o tom uvažovat v mentální formě, ale měli bychom studovat živé operační mechanické oscilační systémy, z nichž každý buď existuje během svého určitého časového období v neurčitém prostoru, nebo existuje ve svém vlastním určitém prostoru na dobu neurčitou. Například míč zavěšený na provázku může být v klidu v pravé krajní rovnovážné poloze, v levé krajní rovnovážné poloze a ve střední rovnovážné poloze na dobu neurčitou (obr. 1)

Když se míč vytvářející vibrace odchýlí od svislé polohy stabilní rovnováhy buď doprava, nebo doleva, pak v pohybovém stavu existuje po určitou dobu v neurčitém prostoru. A obecně vizuálně pozorující tlumené kmity koule zavěšené na niti, měly by být považovány za existující ve svém prostoru během svého času. Jeho prostor a čas neexistují odděleně. Dohromady představují dvoustrannou formu vibrací koule zavěšené na niti.

Existence vibrací koule v pohybovém stavu po určitou dobu je její existence v neurčitém prostoru, ve kterém se projevují pouze její vlnové vlastnosti. Existence vibrací stejného míče na určitém místě v klidu v prostoru je jeho existence na dobu neurčitou, ve které se projevují pouze jeho korpuskulární vlastnosti. Jinými slovy, jistota prostoru a korpuskulární vlastnosti míče v klidu vylučují jistotu času a jeho vlnové vlastnosti. Jistota časových a vlnových vlastností míče ve stavu pohybu vylučuje jistotu prostoru míče a jeho korpuskulárních vlastností.

Na tomto základě je stanoven obecný princip nejistoty pro vzájemný vztah prostoru a času. To (princip) uvádí: v mechanickém oscilačním systému neexistují žádné takové stavy, ve kterých by prostor a čas současně měly určité přesné hodnoty... Tento princip se nazývá obecný, protože existuje známý zvláštní princip nejistoty W. Heisenberga, objevený v roce 1927. Je uznáváno jako jedno ze základních ustanovení kvantové teorie. Obecný princip neurčitosti prostoru a času v klasické mechanice lze rozpoznat jako podobnou základní pozici.

Míč zavěšený na niti může být v klidu za předpokladu, že opačně směřující síly, které na něj působí, mají stejnou velikost: gravitační síla směrem dolů a pružná síla směrem nahoru. Tato poloha koule se v teorii mechanických vibrací nazývá poloha stabilní rovnováhy.

Pokud je míč ručně vychýlen z rovnovážné polohy o určitý úhel, například doprava nebo doleva, jak ukazuje obrázek 1, pak ruka, pohybující míčem nahoru, odvedla určité množství práce proti gravitační síla. Práce ruky proti gravitační síle je ekvivalentní vynaložené lidské energii, která se v podstatě míče promění v její další potenciální energii.

Pokud se míč uvolní, začne se současně pohybovat horizontálně do rovnovážné polohy a vertikálně dolů na zemský povrch. Dodatečná potenciální energie míče se začne měnit se zvýšením rychlosti pohybu na kinetickou energii míče. V dolní krajní poloze, když míč překročí svislici, gravitační síla působící na míč ustupuje číselně stejné setrvačné síle. Síla setrvačnosti působí na kouli pohybující se zrychlenou rychlostí napravo od rovnovážné polohy a nahoru od zemského povrchu. Pokud je ve vibracích koule gravitační síla nahrazena setrvačnou silou, pak jsou tyto dvě síly opačné a jedna

Ve fyzice, OF. Kabardina popisuje vibrace zátěže zavěšené na pružině, které jsou předběžně považovány za pohyb zátěže vzhledem k rovnovážné poloze.

"Když je zatížení posunuto vzhůru z rovnovážné polohy v důsledku poklesu pružinové deformace, pružná síla klesá, gravitační síla zůstává konstantní (obr. 2b)." Výslednice těchto sil směřuje dolů k rovnovážné poloze “(Obrázek je převzat z knihy Kabardin OF Physics. Referenční materiály. Kniha pro studenty. - M.: Enlightenment, 1991. –367 s. - s.215.)

Tvrzení, podle kterého, když je zatížení přemístěno z rovnovážné polohy nahoru, je výsledná síla pružnosti a gravitace směrována dolů, je srozumitelné a správné. Spolu s tím se pozornosti studentů nabízí druhé tvrzení, podle kterého je příčinou pokles deformace pružiny. Jeho důsledkem je pokles pružné síly, ze kterého vyplývá posunutí břemene vzhůru z rovnovážné polohy. Gravitační síla zůstává konstantní.

Ve skutečnosti tento jev neexistuje, ale existuje ještě další jev generovaný vnější silou, která jej svým působením na zátěž vyvede ze stavu klidu a posune jej z rovnovážné polohy nahoru. Důsledkem působení vnější síly na zatížení je pokles pružné síly a deformace pružiny.

V knize Kabardin O.F. stávající jev byl nahrazen fenoménem neexistujícím, aby se vyloučilo působení ruky z kolísání zátěže, které ji zvedne na vrchol hrbolu. Výsledkem je tvrzení, že na grafu (obr. 2) mají volné polohy vibrací zatížení A , nikoli poloha b .

Při volných vibracích břemene by neměl být přítomen účinek ruky na břemeno zdola nahoru. Samotný náklad se nemůže pohybovat nahoru. Proto se pohybuje vzhůru skutečnou vnější silou, která v další periodě kmitání zátěže chybí. Na jeho místě je další síla.

"Pokud je břemeno zvednuto nad rovnovážnou polohu a poté uvolněno, pak se působením výsledné síly směřující dolů břemeno pohybuje zrychleně do rovnovážné polohy."(Kabardin OF. Fyzika. Referenční materiály. Kniha pro studenty. - M.: Enlightenment, 1991. –367 s. - s. 215)

Zvedání břemene nad rovnovážnou polohu je mechanická práce, během níž se energie člověka přemění na potenciální energii zvedaného břemene. Jeho číselná hodnota se rovná součinu hmotnosti zátěže výškou, která se rovná maximální hodnotě amplitudy nebo maximální hodnotě odchylky zátěže směrem nahoru ze stabilní rovnovážné polohy. Váha zvednutá nad rovnovážnou polohu je v poloze nestabilní rovnováhy v klidu, tedy v určitém prostoru na dobu neurčitou.

Zatížení opouští klidový stav nikoli samo (podle prvního Newtonova zákona), ale díky působení vnější síly na něj, která musí být přítomna a která v referenčním materiálu chybí. V důsledku toho se ukazuje, že ruka, která je vnější silou, nejen zvedne zátěž do výšky amplitudy, ale také ji vyvede ze stavu klidu.

Zatížení klesá dolů díky gravitační síle. Padá se zvyšující se rychlostí a překračuje polohu stabilní rovnováhy při extrémně zvýšené rychlosti, která se z rostoucí rychlosti stává rychlostí klesající.

"Po průchodu rovnovážnou polohou je výsledná síla již namířena vzhůru, a proto zpomaluje pohyb zátěže, vektor zrychlení" A obrátí směr. Po zastavení v dolní poloze se zátěž pohybuje zrychleně nahoru do rovnovážné polohy, poté ji předá, zažije brzdění, zastaví se, začne se rychle pohybovat dolů atd. - proces se periodicky opakuje. “(Kabardin OF. Fyzika. Referenční materiály . Kniha pro studenty. - M.: Education, 1991. -367s. - p. 215)

V tomto popisu chování nákladu je uměle vyloučena interakce nákladu s vnější silou vnějšího prostředí, které je přítomné a působí na náklad. A zátěž v dolní krajní poloze je v klidovém stavu, ze kterého (podle Newtonova prvního zákona) sama nemůže, bez vlivu vnější síly neznámého původu na ni.

Hrubá náhrada skutečného jevu falešným jevem je způsobena skutečností, že vnější síla, která vynáší zátěž ze stavu klidu, je zcela nepolapitelná a skrytá. Jeho vzhled a účinek na zatížení nelze vysvětlit stávající teorií mechanických vibrací a vln. Proto se v něm nesvobodné vibrace zátěže objevují jako volné vibrace.

« Minimální interval nazývá se doba, po kterou dochází k opakování pohybu těla období výkyvů“. Na grafu (obr. 3) se začátek oscilační periody zátěže neshoduje s počátkem. Jeho začátek by mohl být nejvyšší bod první hrb. (Obrázek je převzat z knihy Kabardin OF Physics. Referenční materiály. Kniha pro studenty. - M.: Enlightenment, 1991. –367 s. - s.216.)

"Pro analytický popis vibrací těla vzhledem k rovnovážné poloze, funkci." ƒ (t) , vyjadřující závislost posunutí X z času t : x = ƒ (t) Graf této funkce poskytuje vizuální znázornění průběhu oscilačního procesu v čase. Takový graf můžete získat vykreslením funkce podél bodů grafu. ƒ (t) proti souřadnicové osy ACH a t (obr. 3) “

Kde se nachází začátek první periody tělesných oscilací a kde je její konec, nejsou na grafu znázorněny. V důsledku toho graf této funkce neposkytuje vizuální znázornění procesu oscilací těla v čase.

Ve skutečnosti je závaží zavěšené na pružině zvednuto rukou a poté uvolněno. Zvedání závaží rukou předchází začátku první periody jejího kmitání. V grafu začíná doba oscilace zátěže zavěšené na pružině v nejvyšším bodě prvního hrbu a končí v nejvyšším bodě druhého hrbu.

V grafu první hrb obsahuje levou a pravou polovinu. Levá polovina hrbolu odpovídá ručnímu zvedání břemene. Pravá polovina hrbolu odpovídá volnému pádu nákladu. Minimální doba oscilace zátěže, po kterou se jeho pohyb opakuje, končí v nejvyšším bodě druhého hrbolu.

Na rozdíl od oscilační periody nemá vlnová délka svůj vlastní začátek a svůj konec, ale vždy se uzavírá mezi začátkem a koncem oscilační periody zátěže. V meziprostoru vlny tělesných vibrací dochází k působení krátkého a dlouhého dosahu, které se objevují v matematických operacích na rovnicích popisujících mechanické vibrace a vlny.

Na grafu (obr. 4) je vlnová délka λ těla má začátek nejvyššího bodu prvního hrbolu a konec - nejvyšší bod druhého hrbolu. V tomto případě má vlnová délka určitou délku, úměrnou jednotce délky. (Obrázek je převzat z knihy Kabardin OF Physics. Referenční materiály. Kniha pro studenty. - M.: Enlightenment, 1991. –367 s. - s. 222.)

Vyjádření vlnové délky neříká slovy, kde vlna začíná a kde končí. Graf ukazuje začátek její délky a její konec: a) nad souřadnicovou osou a b) pod souřadnicovou osou. Označení vlnové délky pod souřadnicovou osou je neuspokojivé, protože taková vlna kmitajícího tělesa je v rozporu s jeho oscilační periodou a nedává smysl. Neexistují žádné tělesné vibrace, jejichž časové období by takové vlnové délce odpovídalo.

Vlnová délka kmitajícího tělesa a jeho časové období mají vždy společný začátek a společný konec. V některých podmínkách konce patří do časového období, ale nepatří do vlnové délky mezi nimi uzavřené. V jiných podmínkách konce patří vlnovým délkám, ale nepatří do časového období mezi nimi uzavřeného. Obraz vlnové délky, který obsahuje žlab a hrb nebo hrb a žlab, nemůže odpovídat mechanickým vibracím těles. Tento obraz nemůže odpovídat žádnému období oscilací, jejichž začátek se shoduje s počátkem vlnové délky těla a jehož konec se shoduje s koncem jeho vlnové délky.

V důsledku toho mají vlny, obraz vlny obsahující v sobě hrb a dutinu, označené (obr. 4) pod souřadnicovou osou, obecné uznání v moderní teorii mechanických vibrací a vln, ale existuje pouze v mysli vědecký fyzik. Objektivně neexistuje žádná vlna, vlna obsahující v sobě hrb a dutinu, ačkoli v učebnici pro studenty se její falešný obraz jeví jako skutečný obraz.

V citované knize O.F. Kabardin, počínaje stranou 214 a konče stranou 280, je zde symbolický obraz vlny, která obsahuje celý hrb a prohlubeň. Pokud studenti, listující těmito stránkami knihy a bez přečtení jediného slova, uvidí 74krát symbol falešné vlny, pak to stačí na to, aby byl zachován v představení po zbytek svého života, i když jeden z studenti se stávají vědci v následujících letech fyzikem nejvyšší úrovně.

„Vztah mezi vlnovou délkou λ , Rychlost proti a doba oscilace T dané výrazem λ = Tv ».

Výraz λ = Tv odpovídá období T oscilující tělesný čas a vlnová délka λ mají společný začátek a společný konec a kvocient dělení lineárního intervalu prostoru lineárním intervalem časové periody je kategoricky roven jedné. Proto, v = 1 může mít význam konstantní absolutní rychlosti procesu interakce sil v mechanickém samokmitajícím systému.

Impuls síly se ukázal být stejný jako energie této síly:

mv = mv 2

(1)

Strany rovnosti (1) jsou kvantitativně stejné a kvalitativně přímo opačné. Impuls síly na levé straně existuje v samooscilujícím systému po určitou dobu v neurčitém prostoru ve stavu pohybu a vykazuje pouze vlastnosti vln. Energie stejné síly pravé strany existuje v určitém prostoru na dobu neurčitou v klidu a ukazuje pouze korpuskulární vlastnosti. Ve vztahu k sobě navzájem je levá strana primární, je podmínkou a pravá strana je sekundární, derivační, definuje levou stranu a je její pravdou. V podobném vzájemném vztahu je časové období samooscilujícího systému vztaženo k jeho prostoru.

Rovnost (1) může být také pozoruhodná v tom, že ve dvou různých formách představuje stejnou míru pohybu, kterou příznivci Leibnizova a příznivci Descartova považovali za dvě míry pohybu, z nichž jedna mohla být pouze skutečnou mírou , a ten druhý jen imaginární a vymyšlená míra. Spor mezi nimi trval téměř 40 let a nevedl k pozitivnímu výsledku. Shodli se na tom, že levá strana byla za určitých podmínek správná a pravá strana byla za jiných podmínek správná, i když bylo zcela jasné, že by neměly existovat dvě míry pohybu. F. Engels o tom napsal: „... nemůže být rovnocenný, kromě případů, kdy v = 1 ... Úkolem je zjistit, proč má hnutí dva druhy míry, což je také nepřijatelné ve vědě i v obchodu “/ K. M. a F.E. Soch. sv. 20, s. 414 /.

Tvrzení o existenci konstantní absolutní rychlosti, která se liší od rychlosti světla, se objevilo v kauzální mechanice astrofyzika N.A.Kozyreva. Nazval to pseudoskalár, který mění znaménko při přechodu z pravé souřadnice na levou a naopak. Určuje určité podmínky a tvorbu energie ve hvězdách (str. 247); charakterizuje všechny vztahy světa příčin a následků (str. 250). Abychom v průběhu času zjistili jeho vlastnosti, je nutné provést experimenty s rotujícími těly - vrcholy (str. 252) (NA Kozyrev. Selected Works. - L.: Leningrad State University, 1991) Tuto knihu si můžete stáhnout (6,61 Mb, djvu).

Rovnost (1) je pozitivním řešením problému existence jedné míry pohybu.

Rovnost vyjadřující vlnovou délku

může naznačovat, že v systému s vlastní oscilací vlnový prostor, určený určitým časovým obdobím, odhodí svou trojrozměrnou formu a převezme jednorozměrnou formu času. Čas, definující prostor, také sám zůstává neurčitým časem. V důsledku toho se objevuje závěr o obecném vztahu mezi nejistotami prostoru a času, jehož konkrétním případem je princip nejistoty W. Heisenberga, objevený v roce 1927.

Úvahy o vibracích koule zavěšené na niti a zátěže zavěšené na pružině v prostoru a čase nevyhnutelně vedou k uvažování nucených nepřetržitých mechanických vlastních oscilací.

"Samospasitelné oscilace se v systému nazývají trvalé oscilace, podporované externí zdroje energie v nepřítomnosti vnějšího proměnná síla... Příkladem mechanického samočinného systému jsou kyvadlové hodiny. V nich je oscilační soustava kyvadlo, zdrojem energie je závaží zvednuté nad zemí nebo ocelová pružina. Samoscilační systém lze obvykle rozdělit na tři hlavní prvky: 1) oscilační systém; 2) zdroj energie; 3) zpětnovazební zařízení, které reguluje tok energie ze zdroje do oscilačního systému. Energie přicházející ze zdroje (hmotnosti) během období se rovná energii ztracené v oscilačním systému za stejnou dobu. “

Na začátku každého období (obr. 5) přenáší váha v poloze 8 na kyvadlo konstantní část potenciální energie určité hodnoty. Jeho kyvadlo po určitou dobu plně pracuje proti třecím silám a přeměňuje ho na rozptýlenou tepelnou energii. (Obrázek je převzat z knihy Kabardin OF Physics. Reference materials. Book for students. - M.: Enlightenment, 1991. -367.- s.221.)

Nicméně v knize „Fyzika. Referenční materiály »OF Kabardin neříká ani slovo o tom, že kyvadlo hodin na konci každé periody, před začátkem další periody, přenáší energii na váhu dvakrát menší. Přenos energie kyvadlem na hmotnost je uveden v knize A. P. Kharitonchuka „Referenční kniha o opravě hodinek. - M:. - 1983.

Zvláštní pozornost si zaslouží metodická chyba při studiu materiálu souvisejícího s oscilacemi a samokmitáním těles, která na svoji opravu čeká více než dvě stě padesát let. Tak dlouhá existence může znamenat její neobvykle obtížné odstranění a ještě obtížnější vědecká analýza... Vzniklo to v teorii klasické mechaniky, ale rozpory, které to vyvolalo, se v teorii odhalily v ostřejší negativní formě kvantová mechanika.

Vědci hledají způsoby, jak odstranit její rozpory v teorii kvantové mechaniky, ve které jsou nenapravitelné. Jsou odstranitelné v teorii klasické mechaniky, ve které se rozpory projevují v méně akutní formě, a proto vědci nehledají způsoby, jak je odstranit, s jejich přítomností si potrpí.

Například v oblasti kvantové mechaniky vědci hledají Higgsův boson - teoreticky předpovězenou elementární částici v roce 1964 Peter Higgs. Nutně vzniká v Standardní model díky Higgsovu mechanismu spontánního porušení elektroslabé symetrie.

Hledání a odhad hmotnosti Higgsova bosonu pokračuje dodnes. Vědci stanovili rozsah hmot možné existence Higgsova bosonu-114-141 GeV a přivedli jej na 115-127 GeV. Velikost hmotnostního intervalu se zkracuje, ale velmi pomalu a nákladně. Protože snížení intervalu nevede doslova k ničemu, pak je čekání na Higgsův boson stejné jako „sedět u moře a čekat na počasí“ nebo „hledat pátou nohu kočky“.

Na synchrotronu Tevatron byly nalezeny „extra“ elementární částice, které hledané Higgsovy bosony nepřijaly. Důvodem bylo neuspokojivé umístění jejich objevu. Ukázali se ne na místě, kde by se mohl objevit Higgsův boson, ale na místě, kde se objevit nemohl.

Experimentální fakt detekce „extra“ elementárních částic na Tevatronu se proto urychleně uzavřel a zapomněl. Vědci udělali totéž na Large Hadron Collider. Došlo k metodické chybě.

Metodologická chyba spočívá ve skutečnosti, že „nadbytečné“ částice ponechané bez pozornosti by mohly být impulzem ve vývoji teoretické mechaniky.

"Pozorujeme nejsilnější impulsy ve vývoji teorie, když se nám podaří najít nečekaná experimentální fakta, která jsou v rozporu se zavedenými názory." Pokud lze takové rozpory přivést do velké míry akutnosti, pak by se teorie měla změnit a následně rozvíjet “/ P. L. Kapitsa. Experiment. Teorie. Praxe - M:, 1981. - s. 24-25 /.

Metodologická chyba nebyla chybou, ale neštěstím fyziků, kteří hledali řešení problému v teorii kvantové mechaniky, a měli být hledáni v teorii klasické mechaniky. Proč je to tak?

Před stoletím a půl byl v oblasti metodologie objeven princip, podle kterého „Vyvinuté tělo se snadněji studuje než tělesná buňka“ (viz K. Marx, F. Engels. Works. Vol. 23, s. 26). Objev tohoto principu byl mimo oblast teorie kvantové mechaniky, v nedokončené vědecké práci. Proto byl tento metodologický princip zapomenut, než se o jeho objevu mohli dozvědět vývojáři teorie klasické mechaniky a teorie kvantové mechaniky.

O století později se v oblasti matematiky objevila Hodgeova hypotéza, podle níž lze obejít studium složitě vyvinutého systému a přistoupit k jeho studiu kruhovým objezdem. Kruhovým způsobem jsou studovány především jednoduché „buňky“ složitý systém a po jejich prostudování se z nich mentálně vytvoří zdání komplexního systému, jehož studium se ukázalo jako nadbytečné. Pokud by Hodge znal a chápal princip, podle kterého se vyvinuté tělo studuje snadněji než tělesná buňka, pak by nepochyboval, že jeho hypotéza tomuto principu odporuje a její důkaz je ztráta času.

V každém případě může být Higgsův boson svým původem „buňkou“ energie, kterou kyvadlo hodin na konci oscilační periody přenese na váhu před začátkem další oscilační periody. Energie přenesená na váhu kyvadlem a Higgsovým bosonem může mít společný zdroj Higgsova pole a vést z něj svůj původ. Energii přenášenou na váhu kyvadlem lze tedy nazvat Higgsovou energií, pokud pro ni neexistuje vhodnější název.

Přenos Higgsovy energie kyvadlem na hmotnost lze pozorovat vizuálně, pokud vezmeme v úvahu interakci zubu 11 rohatkového kola 1 s levým letounem 4 levé strany kotevní vidlice 3 (obr. 5).

Předpokládejme, že kyvadlo hodin dokončí poslední čtvrtinu doby švihu. Pohybuje se klesající rychlostí proti gravitační síle a přechází z polohy 7 do polohy 8 (obr. 5). Let 4 levé strany kotevní vidlice 3 je umístěn ve štěrbině mezi zubem 11 a zubem 12 a pohybuje se hluboko do štěrbiny. Na cestě do nejhlubšího bodu letové štěrbiny 4 se dotýká středu pravé roviny zubu 11, tlačí na zub a pokračuje v pohybu do hloubky štěrbiny. Let se pohybuje a dosáhne nejhlubšího bodu štěrbiny a zub 11 pod svým tlakem otáčí rohatkovým kolem proti směru hodinových ručiček o malý úhel. Kyvadlo dosáhne polohy 8, zastaví se v něm a přejde do klidového stavu.

Rohatkové kolo 1 proti směru hodinových ručiček pohybuje články řetězu a řetěz zvedá závaží proti gravitaci do určité výšky, zvyšuje jeho potenciální energii o určité množství. Kyvadlo hodin tak pomocí kotevní vidlice 3, letů 4, zubu 11 rohatkového kola 1 a zubu 11 přenáší energii neznámého původu na hmotnost. Po jeho přenosu a dokončení čtvrté čtvrtiny oscilačního období je kyvadlo vyvedeno z klidového stavu vnější silou. Začíná další období oscilace a přijímání energie přenášené na něj hmotností.

Energie přenesená hmotností na kyvadlo obsahuje dvě části. Jedna její část patří k potenciální energii závaží, které lidská ruka zvedla nad povrch Země. Další jeho částí je energie „navíc“, neboli Higgsova energie. Když vstoupilo do kyvadla zvenčí, nemělo svou vlastní podobu a nebylo pevnou energií. Když se ale vrátilo ze závaží do kyvadla, ukázalo se, že je v mimozemské pevné formě, patřící do formy potenciální energie závaží.

Výsledkem byly dvě části energie přenášené hmotností na kyvadlo. Jedním z nich byla potenciální energie závaží a druhou částí byla „extra“ energie, kterou kyvadlo přijalo zvenčí v nerealizované a nefixované formě, přeneslo se do hmotnosti a zhmotněno zpět ze závaží pevná forma. Reifikovanou pevnou formu Higgsovy energie lze nazvat energií 1 a nemateriální nefixovanou formu Higgsovy energie lze nazvat energií 2.

Ukázalo se, že „extra“ Higgsova energie existuje ve dvou stavech ve stavu energie 1 a ve stavu energie 2. V prvním stavu je v pevné formě, kterou převzala, a patří k nějaké látce, která má určité vlastnosti... Jeho vlastnosti mohou být zaměněny za vlastnosti látky a naopak, vlastnosti materiální formy mohou být zaměněny za její vlastnosti. Ve druhém stavu je v nefixované formě, ale projevuje své vlastnosti v pevné reálné formě jako své vlastnosti. Obě podmínky by měly být posuzovány samostatně.

Vlastnost 1. Higgsova energie 1, která je ve hmotě přítomna v materializované podobě, je přenesena hmotností na kyvadlo, které jej využívá k působení proti třecím silám a převádí jej na rozptýlenou tepelnou energii.

Vlastnost 2. Energie 2 pochází z Higgsova pole do rychle se pohybující látky, ve které tlak klesá podle principu D. Bernoulliho, vyhlášeného v roce 1738: „ V proudu kapaliny nebo plynu je tlak nízký, pokud je rychlost vysoká, a tlak je vysoký, pokud je rychlost nízká “ ... Klesající tlak v látce pod atmosférickým tlakem není úplný bez vstupu Higgsovy energie 2 do ní.

Vlastnost 3. Higgsova energie 2, která je v kyvadle přítomna v nehmotné formě, je v něm reifikována, nabývá své hmotné podoby, ve které není fixována.

Vlastnost 4. Je schopen procházet jakýmikoli pevnými formami látek bez ztráty a bez tření, simulující superfluiditu kapaliny.

Vlastnost 5. Svou přítomností nebo nepřítomností v hmotě kyvadla nemění velikost své hmotnosti ani hmotnost. V kyvadle je přítomen v nemateriální nepolapitelné formě ve stavu beztíže.

Vlastnost 6. Na jedné straně je nefixovatelná energie 2 opačná než jakákoli fixovatelná forma energie. Na druhou stranu, když přijal formu fixní energie, stane se od ní nerozeznatelnou, vytvoří k ní vztah, jehož strany jsou jednotou protikladů.

Vlastnost 7 ... Přechod nezaznamenané Higgsovy energie z látky kyvadla na látku závaží není realizován formou kontinuálního pohybu závaží vzhůru, ale formou přeskoku závaží, přerušujícího jeho klidový stav. Proces přenosu je diskontinuální.

Vlastnost 8. Přenos Higgsovy energie kyvadlem na hmotnost je realizován třením tvrdého ocelového letu a měkkého bronzu zubů rohatkového kola. Výsledkem je, že zpracování se objeví na tvrdé oceli, ale neobjeví se na měkkém bronzu. Tato experimentální skutečnost naznačuje, že Higgsova energie procházející ocelí ji změkčuje, takže je měkčí než měkký bronz.

Vlastnost 9. Higgsova energie přicházející zvenčí do hmoty kyvadla v nehmotné formě nevykazuje viskozitu a tření. Když ale vstoupí do materializované formy ze závaží do kyvadla, prostřednictvím tření se v hmotě kyvadla změní na tepelnou energii.

Jak víte, Louis de Broglie, aby vytvořil spojení mezi pohybem tělesa a šířením vlny, se pokusil představit si „těleso jako velmi malou místní poruchu zahrnutou ve vlně“ / „Filozofické problémy moderní doby“ Fyzika / Ed. I.V.Kuzněcovová, M.E. Omelyanovský. - M., Politizdat, 1958. - str. 80 /.

Podle de Broglieho příkladu si lze představit, že Higgsova energie 2 vstupuje do vlny v bodě C a v bodě A vstupuje do hmotnosti hmoty. Ve váze se zhmotňuje, mění se v Higgsovu energii 1, vstupuje zpět do hmoty kyvadla v bodě A a v kyvadle se mění v rozptylující tepelnou energii.

Tvar vlny zobrazený na obr. 6, v teorii mechanických vlastních oscilací a vln chybí. Ale právě tato křivka jasně ukazuje, že Higgsova energie je „nadbytečná“ jak pro kyvadlo, tak pro hmotnost, protože je v rozporu se zásadou nezbytnosti a dostatečnosti. Odhalený rozpor vyžaduje jeho vyřešení. V rámci existujících konceptů a teorie moderní mechaniky nemá odhalený rozpor řešení. Podle zásady „vyvinuté tělo se snadněji studuje než tělesná buňka“ - vyvinuté tělo se studuje snadněji než nerozvinuté tělo. Nástěnné hodiny jako chodec jsou nerozvinuté tělo a samonavíjecí hodiny s dědečkem Amsterdamského muzea je rozvinutý orgán.

Obr

Samonavíjecí dědečkové hodiny Liší se od navíjecích nástěnných hodin se závažím v tom, že zdrojem energie pro kyvadlo není závaží, ale glycerin plnící skleněnou trubici ve tvaru U (obr. 7). Například skleněná trubice ve tvaru písmene U na začátku každé periody oscilace kyvadla dědečkových hodin přenáší na kyvadlo dvakrát tolik energie, než kolik z kyvadla přijme na konci stejné periody oscilace kyvadla . Pro oscilace kyvadla hodin taková změna nevadí.

Nahrazení závaží glycerolem má zásadní význam pro teorii mechanických vlastních oscilací. Řeší rozpor, který není vyřešen v natáčecích nástěnných hodinách, jako jsou chodci. U hodin s automatickým natahováním dědečka je Higgsova energie přenášená kyvadlem na váhu v souladu se zásadou nezbytnosti a dostatečnosti. Jeho původ je zcela jasný a odhaleny jeho nové vlastnosti.

Vlastnost 10. Higgsova energie vychází z Higgsova pole jako neoddělitelná dvojice pohybových veličin. Jeden z nich ve formě impulsu vstupuje do oscilací glycerinu a druhý impuls vstupuje do oscilací kyvadla současně.

Nejde o hypotézu vyžadující důkaz, ale o nepřímo objevenou experimentální skutečnost. Tato dvě množství pohybu jsou detekována, když jsou přenášena kyvadlem na glycerin a glycerinem na kyvadlo.

Z Higgsova pole vychází Higgsova energie ve formě dvojice impulsů. Impulsy jsou samostatně zahrnuty v samočinném systému. Jeden z nich do něj vstupuje na jednom místě a druhý impuls do něj vstupuje na druhém místě. Impulzy mají různou velikost. Hybnost přenášená kyvadlem na glycerin je poloviční hybnost přenášená glycerinem na kyvadlo.

Moderní teorie klasické mechaniky „nevnímá“ existenci samonavíjecích dědečkových hodin, uchovávaných v Amsterdamském muzeu více než dvě stě padesát let. Tímto postojem brání jejímu rozvoji. Jakmile ale rozpozná a zahrne jako příklad mechanického vlastního kmitání samonavíjecí dědečkové hodiny, bude nucen , podle P. L. Kapitsa, změna , prolomit patovou situaci a rozvíjet .

Do té doby jsou příkladem mechanické vlastní oscilace navíjecí nástěnné hodiny, jako je chodítko. Výměna samovolně oscilujícího příkladu za samonavíjecí dědečkové hodiny řeší rozpor, který čekal na vyřešení, ale neodpovídá na zásadní otázku. Některé z dalších hodinek jsou dílem těch nejtalentovanějších hodinářů. Jsou to kopie mechanických vlastních oscilací, jejichž originály vytvořila sama příroda. V přírodě musí existovat a lze je najít, pokud se podíváte pozorně.

Kopie mechanické vlastní oscilace může být neocenitelnou pomocí při hledání jednoho z originálů. Kyvadlo hodin je subsystém, ve kterém vibrace přenáší pevný materiál. V originále proto mohou vibrace provádět pevný materiál. Jednou jsem měl možnost vidět kyvadlové hodiny, jejichž kyvadlo bylo z pevného materiálu zavěšeného na pružině a vytvářejícího vertikální oscilace. Může se tedy stát, že pevný materiál originálu může vibrovat svisle.

Oscilace kapalného glycerinu jsou druhým subsystémem, ve kterém dochází k oscilacím na dvou protilehlých stranách skleněné trubice odděleně ve formě dvou kyvadel. V originále by se mělo očekávat, že tekutina bude oscilovat na dvou protilehlých stranách ve formě dvou kyvadel. Tekutý glycerin vibruje svisle na obou stranách skleněné trubice. Období oscilace začíná přítomností glycerolu na obou stranách při maximální amplitudě.

Během první čtvrtiny časového období se amplitudy snižují na nulu. Ve druhém čtvrtletí oscilačního období se amplitudy zvyšují na maximální hodnotu. Ve třetím čtvrtletí období amplitudy klesají na nulu. Ve čtvrtém čtvrtletí období se amplitudy zvyšují na maximální hodnotu. Původem oscilací glycerinu může být odliv a tok v oceánech a původem oscilací kyvadla hodin mohou být vertikální kmity zemské kůry. Byl objeven originál, jehož kopií jsou samonavíjecí dědečkové hodiny amsterdamského muzea.

Vibrace glycerinu a kyvadlo hodin dědečka mohou pomoci při analýze vibrací originálu, při analýze vibrací vody na odlivu a toku a při analýze vibrací zemské kůry.

Na obr. 7 není pracovní kresba samonavíjecích dědečkových hodin, ale pouze zjednodušený diagram představující periodické oscilace glycerinu a kyvadla.

Na začátku první čtvrtiny periody oscilace glycerolu na pravé straně skleněné trubice ve tvaru písmene U je píst 5 v horní krajní poloze a píst 10 na pravé straně trubice je v dolním extrému pozice.

Počáteční polohy obou pístů jsou počátkem periody oscilace glycerolu. Odpovídají maximální hodnotě amplitudy kolísání glycerolu. Glycerin získává zhmotněnou Higgsovu energii z kyvadla, které během období používá k působení proti třecím silám.

Předpokládejme, že na levé straně skleněné trubice se píst 5 dostal z klidového stavu. Jeho amplituda klesá, rychlost pohybu shora dolů se zvyšuje, tlak v glycerinu podle principu D. Bernoulliho klesá a je menší než atmosférický tlak. Kvůli poklesu tlaku vstupuje čtvrtina části nerealizované Higgsovy energie zvenčí do glycerinu.

Podobný proces se provádí na pravé straně skleněné trubice. V něm píst 10 vyšel z klidového stavu. Jeho amplituda klesá, rychlost pohybu zdola nahoru se zvyšuje, tlak podle principu D. Bernoulliho klesá a je menší než atmosférický tlak. V důsledku poklesu tlaku vstupuje čtvrtina části nerealizované Higgsovy energie zvenčí do glycerinu.

Ve druhé čtvrtině glycerolového časového období, poté, co hodnota amplitudy klesne na nulu, se glycerol pod pístem 5 dále pohybuje. Jeho rychlost klesá, amplituda se zvyšuje na hranici. Tlak v glycerinu se podle principu D. Bernoulliho zvyšuje na hodnotu atmosférického tlaku, glycerin přechází do klidového stavu. Nerealizovaná Higgsova energie nevstupuje do glycerinu zvenčí a je v něm ztělesněna energie, která přišla den předtím zvenčí.

Podobný proces probíhá na pravé straně skleněné trubice. Poté, co hodnota amplitudy klesne na nulu, se glycerin pod pístem 10 dále pohybuje. Jeho rychlost klesá, jeho amplituda se zvyšuje. Tlak uvnitř glycerinu stoupne na hodnotu atmosférického tlaku, glycerol přejde do klidového stavu. Nerealizovaná Higgsova energie nevnikla zvenčí do glycerinu a je v něm ztělesněna energie, která vstoupila den předtím.

Ve třetí čtvrtině časového období glycerin na pravé straně skleněné trubice vychází ze svého klidového stavu a klesá. Jeho amplituda klesá, rychlost pohybu shora dolů se zvyšuje, tlak klesá a je menší než atmosférický tlak. Kvůli poklesu tlaku vstupuje čtvrtina části nerealizované Higgsovy energie zvenčí do glycerinu.

Podobný proces se provádí na levé straně skleněné trubice. Glycerin vychází z klidu a pohybuje se vzhůru pod pístem 5. Jeho amplituda klesá, rychlost pohybu se zvyšuje, tlak klesá a je menší než atmosférický tlak. Kvůli poklesu tlaku vstupuje čtvrtina části nerealizované Higgsovy energie zvenčí do glycerinu.

Ve čtvrté čtvrtině období na pravé straně skleněné trubice pod pístem 10 se glycerin nadále pohybuje směrem dolů. Jeho rychlost klesá, jeho amplituda se zvyšuje. Tlak uvnitř glycerinu stoupá na atmosférický tlak. Nerealizovaná Higgsova energie nevnikla zvenčí do glycerinu a je v něm ztělesněna energie, která vstoupila den předtím. Glycerin přechází do klidového stavu.

Podobný proces je realizován pohybem glycerinu a na levé straně skleněné trubice pod pístem 5. Glycerin se dále pohybuje nahoru. Jeho rychlost klesá, jeho amplituda se zvyšuje. Tlak uvnitř glycerinu stoupá na atmosférický tlak. Nerealizovaná Higgsova energie nevnikla zvenčí do glycerinu a je v něm ztělesněna energie, která vstoupila den předtím. Glycerin v horní krajní poloze přechází do klidového stavu. Během celého uplynulého časového období glycerin zhmotňuje Higgsovu energii pro kyvadlo, což je 2krát více než Higgsova energie materializovaná za stejnou dobu kyvadlem pro glycerin.

Glycerin dokončí své období oscilace v klidu o něco dříve než kyvadlo. Kyvadlo pomocí zařízení se zpětnou vazbou push-pull vyvede glycerin ze svého klidového stavu, přenese do něj rektifikovanou Higgsovu energii a v klidu dokončí své období oscilace. Glycerin, který přijal zhmotněnou Higgsovu energii z kyvadla, pomocí zařízení se zpětnou vazbou, uvede kyvadlo z klidového stavu, přenese do něj zhmotněnou Higgsovu energii a spolu s kyvadlem začíná druhá perioda kmitů .

Druhé časové období, přesně opakující se první časové období, je pouze pro oscilace glycerinu a kyvadla. U hodin s automatickým natahováním dědečka je druhé časové období druhou polovinou stejného časového období. Po prvním období oscilací glycerinu a Higgsova kyvadla energie nevychází ven do vnějšího prostředí, ale zůstává v dědečkových hodinách a přechází z jednoho subsystému do druhého subsystému. Ve druhém časovém období je přítomen v hodinách a až na jeho samém konci se vrací ve formě tepelné energie do Higgsova pole a dokončuje celý svůj obvod.

Obrázek 8 ukazuje nerealizovanou Higgsovu energii 1, která vstupuje do glycerinu v bodě A. Během oscilačního období je v glycerinu a dokončuje oscilační období glycerinu v bodě C, což je společný původ druhé vlnové délky a druhé oscilační periody glycerolu. Ve druhém období je v materializované formě přítomno v hmotě kyvadla a je kyvadlem využíváno k působení proti třecím silám. V bodě E opouští kyvadlovou látku ve formě tepelné energie a je rozptýlena ve vnějším prostředí.

Obrázek 8 ukazuje nerealizovanou Higgsovu energii 2. Vstupuje zvenčí do kyvadla v bodě E. Během první periody oscilace je přítomna v kyvadle a dokončí periodu v bodě C, což je společný původ druhého vlnová délka a druhá perioda oscilace. Ve druhém období je v hmotné formě glycerinu přítomna v materializované formě a je používána glycerinem k působení proti silovým silám. V bodě A ponechává glycerin venku ve formě tepelné energie a rozptyluje se ve vnějším prostředí.

Dvě oscilační periody glycerinu a kyvadla se navzájem doplňují a tvoří jednu periodu oscilace samonavíjecích dědečkových hodin. Tuto oscilační periodu lze spojit s jinou periodou oscilací, která obsahuje dvě periody oscilační doby dvou subsystémů jednoho podobného mechanického samočinného systému.

Jedním z jeho subsystémů je například odliv a tok vody světového oceánu a jeho dalším subsystémem jsou vibrace zemské mísy pod vodou světového oceánu. Jeho dalším subsystémem jsou vibrace zemské kůry neboli mísy světových oceánů.

Odliv a příliv ... Příliv a odliv jsou periodické vertikální výkyvy hladiny světového oceánu nebo moře. Během dne se objevují ve formě dvou „vyboulení“ vodní hladiny na opačných koncích průměru Země v rovníkové oblasti. Jeden pár „boulí“ se objeví současně v první polovině dne a druhý pár - ve druhé polovině dne. Na opačných stranách vodní hladiny v rovníkové oblasti se příliv během jedné čtvrtiny dne změní na odliv a odliv se za stejnou dobu změní na příliv.

Ze všech slavných vědců a myslitelů, kteří studovali odliv a tok, pouze Galileo dostal důmyslný závěr, že věří, že příčinou odlivu a toku je rotace Země ... Jeho závěr byl však zapomenut a zůstává jím dodnes. Závěr objevený Galileem lze nyní znovu objevit.

Předpokládejme, že na opačných stranách Země, na povrchu světové oceánské vody, jsou dva vizuálně pozorované přílivy a odlivy, jejichž stejné amplitudy mají maximální výšku. Jeden příliv zavoláme doleva a druhý příliv zavoláme doprava. Podívejme se nejprve na chování levého přílivu.

Uvažovaný příliv má formu „bobtnání“ vodní hladiny světových oceánů v rovníkové oblasti. „Nadýmání“ se také nazývá přílivový hrb nebo plná voda. Do tří hodin od denní doby klesne nejvyšší bod přílivového hrbu do bodu zvaného amfidromický bod, který odpovídá nulové amplitudě mechanických vibrací. Do tří hodin se amplituda slapového hrbu sníží, rychlost pohybu jeho povrchu shora dolů se zvýší, tlak uvnitř slapového hrbu podle principu D. Bernoulliho klesá a je menší než atmosférický tlak. Kvůli poklesu tlaku vstupuje čtvrtina části nerealizované Higgsovy energie zvenčí do vodní hmoty přílivového hrbolu.

Podobný proces se realizuje na pravé straně Země, na povrchu světové oceánské vody, na které je stejný přílivový hrb, který má stejnou amplitudu a nejvyšší horní bod. Poté, co se přílivový hrb dostane z klidového stavu, klesá. Jeho amplituda klesá, rychlost pohybu se zvyšuje, tlak v něm podle principu D. Bernoulliho klesá a je menší než atmosférický tlak. Kvůli poklesu tlaku vstupuje čtvrtina části nerealizované Higgsovy energie zvenčí do vodní hmoty přílivového hrbolu.

Ve druhé čtvrtině časového období na levé straně Země se na povrchu vody světového oceánu hmota vody přílivového hrbolu stále pohybuje směrem dolů. Po průchodu amfidromickým bodem se hmotnost vody v přílivovém hrbu změní na hmotnost vody v odlivu. Snižuje se jeho rychlost prohlubování, zvyšuje se amplituda a tlak v hmotnosti vody v odlivovém žlabu podle principu D. Bernoulliho roste na hodnotu atmosférického tlaku. Z tohoto důvodu nerealizovaná Higgsova energie neprochází ze vzduchu do vodní prostředí, a nerealizovaná Higgsova energie, která do ní vstoupila den předtím, se zhmotní ve vodním prostředí.

Podobný proces probíhá na pravé straně Země na povrchu světových oceánů. Po průchodu amfidromickým bodem se hmotnost vody v přílivovém hrbu změní na hmotnost vody v odlivu. Snižuje se jeho rychlost prohlubování, zvyšuje se amplituda a tlak v hmotnosti vody v odlivovém žlabu podle principu D. Bernoulliho roste na hodnotu atmosférického tlaku. Z tohoto důvodu nemateriální Higgsova energie neprochází ze vzdušného prostředí do vodního média a nemateriální Higgsova energie, která do něj vstoupila den předtím, se zhmotní ve vodním médiu.

Za čtvrt dne oba přílivové hrby na povrchu světového oceánu, na opačných koncích průměru zeměkoule v rovníkové oblasti se současně proměnilo a podle toho ve dvě odlivová žlaby. Příliv a odliv se změnily v odlivy a v průběhu této cirkulace vzaly polovinu části nerealizované Higgsovy energie k jejímu opětovnému využití ve vodní hmotě.

Ve třetí čtvrtině časového období mentálně uvažujeme o minimální hladině vodní hladiny při odlivu, která se jinak nazývá nízká voda. Do tří hodin od denní doby stoupá nejnižší bod odlivu až do bodu zvaného amfidromický bod, který odpovídá nulové amplitudě mechanických vibrací. Amplituda odlivového žlabu klesá, rychlost stoupání povrchu odlivového žlabu se zvyšuje, tlak uvnitř stoupajícího vodního útvaru podle principu D. Bernoulliho klesá a je menší než atmosférický tlak. V důsledku poklesu tlaku vstupuje čtvrtina části nerealizované Higgsovy energie zvenčí do masy vody v odlivovém žlabu. Na konci třetí čtvrtiny časového období dosáhne povrch odlivového žlabu amfidromického bodu extrémně zvýšenou rychlostí pohybu.

Podobný proces probíhá na pravé straně Země na povrchu světových oceánů. Po průchodu amfidromickým bodem se hmotnost vody v odlivu změní na hmotnost vody v přílivovém hrbolu. Jeho rychlost stoupání klesá, jeho amplituda se zvyšuje a tlak ve vodní hmotě přílivového hrbolu se podle principu D. Bernoulliho zvyšuje na hodnotu atmosférického tlaku. Z tohoto důvodu nerealizovaná Higgsova energie neprochází z atmosférického prostředí do vodního prostředí přílivového hrbolu a nerealizovaná Higgsova energie, která do něj vstoupila den předtím, je znovu využita ve vodním prostředí.

Za čtvrt dne se oba poklesy přílivu a odlivu, umístěné na povrchu světových oceánů v rovníkové oblasti, na opačných stranách zeměkoule, současně změnily ve dva přílivové hrby. V procesu této cirkulace oba přílivové hrby vzaly polovinu části nehmotné Higgsovy energie pro její opětovné využití ve vodě.

V důsledku uplynulého časového období se dva přílivové hrby vodní hladiny v rovníkové oblasti na opačných koncích průměru Země změnily ve dvě odlivové žlaby a poté se dvě odlivové žlaby změnily ve dva přílivové hrby. V procesu přeměny odlivů na příliv a odliv na odliv, voda v nich přítomná absorbovala zvenčí určité množství nerealizované Higgsovy energie. Ve vodě se zhmotnil, nabral formu a získal novou kvalitu.

Ve druhém časovém období jsou obě části Higgsovy energie přítomny v subsystémech integrálního samoreprodukujícího se živého systému. A teprve na jeho úplném konci se vracejí ve formě tepelné energie do Higgsova pole a dokončují celý svůj cyklus.

Obrázek 8 ukazuje nehmotnou Higgsovu energii 1, která vstupuje do vody v bodě A. Během oscilace je ve vodě a dokončí periodu oscilace vody v bodě C, což je společný původ druhé vlnové délky a druhé období oscilace vody. Ve druhém období je v materializované podobě přítomen v hmotě zemské kůry a je jím používán pro práci proti třecím silám. V bodě E v hlubinách zemské kůry setrvává, hromadí se, zvyšuje teplotu zemské látky.

Obrázek 8 také ukazuje nemateriální Higgsovu energii 2. Vstupuje do zemské kůry zvenčí v bodě E. Během první periody oscilace je přítomna v zemské kůře a dokončuje periodu v bodě C, což je společný původ druhé vlnové délky a druhé periody oscilace. Ve druhém období je přítomna v materializované podobě ve formě hrbů a prohlubní v rovníkové oblasti na opačných stranách zeměkoule. Množství vody jej využívá k působení proti třecím silám.

Na obr. 8 v bodě A je zadržován ve vodě ve formě tepelné energie a ohřívá jej, čímž zvyšuje jeho teplotu. Dvě období oscilace obou subsystémů, voda a zemská kůra, které se navzájem doplňují, tvoří jedno období oscilace samoreprodukujícího se živého systému samotné přírody. Jedním z jeho subsystémů je například odliv a tok vody Světového oceánu a jeho dalším subsystémem jsou fluktuace zemské kůry.

Všechny vlastnosti Higgsovy energie, které se projevily vibracemi glycerinu a kyvadla samonavíjecích dědečkových hodin, se projevují v interakci vibrací zemské kůry a v odlivu a toku. Ve styku mořských příbojů se skalnatými mořskými břehy na skalách a útesech je vidět vývoj: písek, štěrk s hladkými velkými kameny zaobleného tvaru.

Na vodě nemůže být žádná výroba.

Zhmotněná Higgsova energie na obou stranách vztahu slouží k působení proti třecím silám a je přeměněna na tepelnou energii.

Tepelná energie je absorbována vodou, která tvoří teplý Golfský proud v Atlantském oceánu. Teplo v hlubinách Země, počítané na mnoho kilometrů, zvyšuje teplotu zemské kůry, hromadí se a nakonec se dostává na povrch ve formě sopečné činnosti.

Golfský proud nemůže přestat existovat, ale může změnit trajektorii svého proudu. A sopečná aktivita na Zemi nemůže zmizet. Staré sopky „Spánek“ se mohou probudit a mohou se objevit nová zemětřesení a sopky.

Island má desítky aktivních a spících sopek roztroušených po celé zemi. Domy hlavního města, města Reykjavíku, vytápí voda horkých termálních pramenů. Horké prameny existují ve skupinách asi 250 se 7 tisíci prameny. Některé prameny vyhazují vodu na povrch, který je v podzemních „kotlích“ přehřátý až na 7500C.

Na Islandu patří tepelná energie sopek a termálních pramenů do Higgsova pole. Zpočátku z něj pochází na odlivu a toku Světového oceánu. Od nich přechází k vibracím zemské kůry, ve kterých se na rozdíl od druhého termodynamického zákona mění v tepelnou energii: není možný proces, při kterém by teplo samovolně přecházelo z chladnějších těles do teplejších těles.

Stručně řečeno, průběh hodin dědečka byl zkopírován ze samotné přírody důmyslným hodinářem na příkladu mechanických samokmitů horní vrstvy vody v oceánech a zemské kůře.

Podle mého názoru je moderní teorie odlivu a toku, kterou inicioval Kepler, mylná. Důvod odlivu a přílivu je velmi blízký pravdě je závěr Galilea, který je považoval za příčinu každodenního otáčení Země. Na příkladu odlivu a toku, tepelné akce oceánský proud Golfský proud a sopečnou aktivitu Země lze soudit o nevyčerpatelné energii Higgsova pole a o jeho věčné cirkulaci v procesu kosmického života Země.

Během každého polopřímého časového období hmota vody ve Světovém oceánu určité hodnoty v procesu odlivu a toku přijímá zvenčí část nehmotné a nefixované Higgsovy energie konstantní velikosti. Zhmotňuje se ve vodě a na konci období se připravuje na přenos do zemské kůry. Během stejného časového období stejná hmotnost odlivu a proudící vody obsahuje poloviční část ztělesněné Higgsovy energie. Prochází z podstaty zemské kůry do látky vody, aby udržela energii přílivu a maximální výšku hrbolu na konci půlměsíčního časového období.

Nakonec se polovina části zhmotněné Higgsovy energie ve vodě, poté, co ji použila k působení proti třecím silám, přemění na tepelnou energii. Jeho prostřednictvím teplota vody stoupá. Mohou však nastat případy, kdy je bezpodmínečně poloviční část zhmotněné Higgsovy energie přítomna ve vodě po určitou dobu ve zvláštním stavu. Když se zhmotní, je ve vodních sraženinách vody jakékoli velikosti a jakéhokoli tvaru. Může to být ve formě dvou objektů, nebo čtyř nebo šesti objektů v jedné skupině. Sraženiny vody a energie se mohou sjednotit a oddělit, být v klidu a v pohybovém stavu, být spolu a odděleně, být ve stavu pohybu, beztíže, pohybovat se bez tření, jakýmkoli směrem a jakoukoli rychlostí.

Objekty jsou schopny se za sekundu potopit šest kilometrů hluboko a během několika sekund vznášet se na hladinu vody. Objekty se mohou pohybovat v opačných směrech, okamžitě přecházet z pohybového stavu do klidového stavu obrovskou rychlostí a okamžitě opustit klidový stav.

Objekty mohou mít na délku, šířku i výšku desítky metrů, okamžitě zmizí na jednom místě a objeví se na jiném místě v menším nebo více... Tyto vlastnosti svazků Higgsovy energie, ztělesněné ve vodě odlivu a toku, by měl lokátor dobře zaznamenat.

Žádná technologie existující na Zemi zatím nedokáže zajistit ponoření a zvednutí hluboce uložených vozidel o šest kilometrů během několika sekund a odliv a tok to dokážou.

Pomocí tlačítka výše „Kupte si papírovou knihu“ tuto knihu si můžete koupit s doručením po celém Rusku a podobné knihy za nejlepší cenu v papírové podobě na webových stránkách oficiálních internetových obchodů Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Chitai-gorod, Liters, My-shop, Book24, Books.ru.

Tlačítkem „Koupit a stáhnout e-kniha»Tuto knihu si můžete koupit na v elektronickém formátu v oficiálním internetovém obchodě „Liters“ a poté jej stáhněte na webové stránce Liters.

Kliknutím na tlačítko „Najít podobné materiály na jiných webech“ můžete vyhledávat podobné materiály na jiných webech.

Na tlačítkách výše si můžete knihu koupit v oficiálních internetových obchodech Labirint, Ozon a dalších. Můžete také vyhledávat související a podobné materiály na jiných webech.

název: Fyzika - Reference - Tutorial pro studenty.

Tato příručka poskytuje krátkou, ale poměrně úplnou prezentaci školní kurz fyzika od 7. do 11. tříd. Obsahuje hlavní části kurzu: „Mechanika“, „ Molekulární fyzika"," Elektrodynamika "," Oscilace a vlny "," Kvantová fyzika ". Každá část končí odstavci" Příklady řešení problémů "a" Úkoly pro nezávislé řešení ", které jsou nezbytným prvkem studia fyziky. Referenční materiál sestavený autor Příručka může být užitečná pro studenty a absolventy středních škol střední škola pro samostudium při opakování dříve nastudovaného materiálu a přípravě na závěrečnou zkoušku z fyziky. Materiál zvýrazněný v samostatném odstavci zpravidla odpovídá jedné otázce na kartě zkoušky. Tato příručka je určena studentům vzdělávacích institucí.

Mechanický pohyb.
Mechanický pohyb tělesa je změna jeho polohy v prostoru vůči jiným tělesům v průběhu času.

Mechanický pohyb těles studuje mechanika. Část mechaniky popisující geometrické vlastnosti pohybu bez zohlednění hmot těles a působící síly se nazývá kinematika.

Cesta a pohyb. Přímka, po které se bod těla pohybuje, se nazývá trajektorie pohybu. Délka trajektorie se nazývá ujetá vzdálenost. Vektor spojující počáteční a koncový bod cesty se nazývá posunutí.

Obsah
Mechanický pohyb. 4
2. Stejně zrychlený pohyb. osm
3. Rovnoměrný kruhový pohyb 12
4. Newtonův první zákon. čtrnáct
6. Síla. osmnáct
7. Newtonův druhý zákon. 19
8. Newtonův třetí zákon. dvacet
9. Zákon univerzální gravitace. 21
10. Hmotnost a beztížnost. 24
11. Pohyb těles pod vlivem gravitace. 26
12. Síla pružnosti. 28
13. Síly tření. 29
14. Podmínky rovnováhy těles. 31
15. Prvky hydrostatiky. 35
16. Zákon zachování hybnosti. 40
17. Tryskový pohon. 41
18. Mechanické práce. 43
19. Kinetická energie. 44
20. Potenciální energie. 45
21. Zákon zachování energie v mechanických procesech. 48
Příklady řešení problémů. 56
Úkoly pro nezávislé řešení.

Fyzika. Příručka pro žáky. O.F. Kabardin

M.: 2008.- 5 75 str.

Příručka shrnuje a systematizuje základní informace o kurzu školní fyziky. Má pět sekcí; Mechanika, molekulární fyzika, elektrodynamika, oscilace a vlny, kvantová fyzika. Je zadán velký počet podrobných úkolů, jsou zadány úkoly pro nezávislé řešení.

Kniha bude nepostradatelným pomocníkem při studiu a konsolidaci nového materiálu, při opakování probíraných témat i při přípravě na testy, závěrečné zkoušky ve škole a přijímací zkoušky na jakoukoli univerzitu.

Formát: pdf

Velikost: 20,9 MB

Stažení: drive.google

OBSAH
MECHANIKA
1. Mechanický pohyb 7
2. Stejně zrychlený pohyb 14
3. Rovnoměrný pohyb po kruhu ..., 20
4. Newtonův první zákon 23
5. Tělesná hmotnost 26
6. Síla 30
7. Newtonův druhý zákon 32
8. Newtonův třetí zákon 34
9. Zákon univerzální gravitace 35
10. Hmotnost a beztížnost 40
11. Pohyb těles pod vlivem gravitace. 43
12. Elastická síla 46
13. Třecí síly 48
14. Podmínky rovnováhy těles 52
15. Prvky hydrostatiky. ... . "58
16. Zákon zachování hybnosti 64
17. Tryskový pohon 67
18. Mechanické práce 70
19. Kinetická energie 72
20. Potenciální energie 73
21. Zákon zachování energie v mechanických procesech 79
Příklady řešení problémů 90
Úkoly pro nezávislé řešení 104
MOLEKULÁRNÍ FYZIKA
22. Hlavní ustanovení molekulární kinetické teorie a jejich experimentální zdůvodnění 110
23. Hmotnost molekul 115
24. Základní rovnice molekulárně-kinetické teorie ideálního plynu 117
25. Teplota je měřítkem průměrné kinetické energie molekul 119
26. Stavová rovnice ideálního plynu 126
27. Vlastnosti kapalin 131
28. Odpařování a kondenzace 135
29. Krystalická a amorfní tělesa 140
30. Mechanické vlastnosti pevné látky 143
31. První termodynamický zákon 148
32. Množství tepla 152
33. Práce při změně objemu plynu 155
34. Zásady provozu tepelných motorů. ... 159
35. Tepelné motory 171
Příklady řešení problémů 183
Úkoly pro vlastní řešení 196
ELEKTRODYNAMIKA
36. Zákon zachování elektrického náboje. ... 200
37. Coulombův zákon 205
38. Elektrické pole 207
39. Práce při pohybu elektrického náboje v elektrickém poli 214
40. Potenciál 215
41. Látka v elektrickém poli 221
42. Kapacita 224
43. Ohmův zákon 229
44. Elektrický proud v kovech 237
45. Elektrický proud v polovodičích .... 241
46. ​​Polovodičová zařízení 246
47. Elektrický proud v elektrolytech 256
48. Objev elektronu 259
49. Elektrický proud v plynech 264
50. Elektrický proud ve vakuu 271
51. Magnetické pole 277
52. Lorentz Force 283
53. Látka v magnetickém poli 287
54. Elektromagnetická indukce 290
55. Vlastní indukce 297
56. Magnetický záznam informací 301
57. DC stroj 305
58. Elektrické měřicí přístroje 309
Příklady řešení problémů 312
Úkoly s vlastním řešením 325
VIBRACE A VLNY
59. Mechanické vibrace 330
60. Harmonické vibrace 334
61. Transformace energie při mechanických vibracích 337
62. Šíření vibrací v elastickém médiu 342
63. Zvukové vlny 344
64. Odraz a lom vln 347
65. Interference, difrakce a polarizace vln 352
66. Volné elektromagnetické kmity. ... ... 358
67. Samoscilační generátor spojitých elektromagnetických oscilací 362
68. Střídavý elektrický proud 366
69. Aktivní odpor v obvodu střídavého proudu 370
70. Indukčnost a kapacita v obvodu střídavého proudu 372
71. Rezonance v elektrickém obvodu 376
72. Transformátor 378
73. Elektromagnetické vlny 381
74. Zásady radiového spojení 387
75. Energie elektromagnetických vln 402
76. Rozvoj představ o povaze světla. 404
77. Odraz a lom světla 407
78. Vlnové vlastnosti světla 411
79. Optická zařízení 416
80. Spektrum elektromagnetického záření 429
81. Prvky teorie relativity 433
Příklady řešení problémů 445
Úkoly pro nezávislé řešení 454
FYZIKA KVANTU
82. Kvantové vlastnosti světla 458
83. Důkaz složitá struktura atomy. 472
84. Bohrovy kvantové postuláty 478
85. Laser 484
86. Atomové jádro 489
87. Radioaktivita 496
88. Vlastnosti jaderného záření 501
89. Experimentální metody registrace nabitých částic 505
90. Řetězová reakce štěpení uranu 510 jader
91. Elementární částice 517
Příklady řešení problémů 526
Samořešitelné úkoly 533
PŘÍLOHY
Odpovědi na problémy pro vlastní řešení 536
Fyzikální konstanty 539
Mechanické vlastnosti pevných látek 540
Tlak p a hustota p nasycené vodní páry při různých teplotách t 541
Tepelné vlastnosti pevných látek 542
Elektrické vlastnosti kovů 543
Elektrické vlastnosti dielektrika 544
Hmotnosti atomových jader 545
Intenzivní spektrální čáry prvků umístěných na 546 vlnových délkách
Fyzikální veličiny a jejich jednotky v SI .... 547
Předpony SI pro tvorbu násobků a dílčích násobků 555
Řecká abeceda 555
Předmětový rejstřík 557
Autorský rejstřík 572
Doporučená literatura 574

Vyberte sérii

Sortiment videí Cambridge ESOL BEC Cambridge ESOL CAE Cambridge ESOL CPE Cambridge ESOL FCE Cambridge ESOL IELTS Cambridge ESOL YLE Angličtina pro Specifické účely Happy Hearts Idiomy typu I Typ II Typ IV Cvičné písemky Příprava a praxe pro čtenáře TOEFL iBT Knihy zdrojů Knihy Dovednosti Knihy Upstream Typ VIII. V.V. Pohled Voronkové VIII. Program I.M. Bgazhnokova Vítejte Akademická školní učebnice Akademie Angličtina v centru pozornosti Knihovna učitelů Archimedes Rychlá a efektivní Mimoškolní aktivity Magický workshop Setkání Prodigies Horizons Státní závěrečná atestace Hrabání z historie Gramatika v tabulkách Předškolní svět Sjednocený Státní zkouška Za stránkami učebnice Problémové knihy Hvězdná angličtina Zlatá série francouzských pohádek Od dětství do dospívání Historie v tvářích. Čas a současníci Takže, Němče! Konečná kontrola v základní škola Konečná kontrola: GIA Závěrečná kontrola: POUŽITÍ K pěti nejlepším krok za krokem Klasický kurz Malý labyrint Slovní zásoba v obrázcích Lingvistický simulátor Životní linie Literatura pro vzdělávací organizace s ruským (nepůvodním) a rodným (neruským) jazykem Lomonosov Moskevský stát Univerzitní mozaika Na okraji světa Němec... Příprava na zkoušku Perspektiva Polar Star Portfolio logopedů Programy Profilová škola Pět prstenů Pracujeme podle nových standardů Pracujeme podle federálního státního vzdělávacího standardu předškolní vzdělávání Rainbow Tutor Řešení nestandardních problémů Ruská kultura Modrý pták Brzy do školy Obtížné témata zkoušek Standardy druhé generace Kroky gramotnosti Osud a kreativita Sféry 1-11 Váš přítel francouzština Vaše obzory Aktuální kontrola Universum Lekce ruského jazyka Úspěch Úspěšný začátek (matematika) Vzdělávací karty Učební pomůcky pro univerzity Učení se vzděláváním FSES: Hodnocení dosažených výsledků Francouzština v budoucnosti Čtení, poslech, hraní Krok za krokem k první pětce školy Ruska Školní slovníky Volitelné předměty Encyklopedické slovníkyŽiji v Rusku „anglicky“ vyd. Kuzovlev V.P. a další.

Vyberte řádek UMK

UMK Yu.M. Kolyagin, třída 9 UMK Yu.M. Kolyagin, 8 tř. UMK Yu.M. Kolyagin, třída 7 UMK Yu. N.Makarychev, třída 9 Hlouběji. UMK Yu. N.Makarychev, třída 9 UMK Yu. N.Makarychev, platová třída 8 (prohloubit). UMK Yu. N.Makarychev, platová třída 8 UMK Yu. N.Makarychev, třída 7 UMK Yu.M. Kolyagin, třída 11. (základna / prof). UMK Yu.M. Kolyagin, třída 10 (základna / prof). UMK Yu.V. Lebedev, třída 10 (základna / prof). UMK E. M. Rakovskaya, 8 tř. UMK Sh. A. Alimov, třída 9 UMK Sh. A. Alimov, stupeň 8 UMK Sh. A. Alimov, třída 7 UMK Sh. A. Alimov, třída 11. (základny). UMK Sh. A. Alimov, třída 10 (základny). Čtení UMK. S.Yu. Ilyin, 4 třída. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Čtení UMK. S.Yu. Ilyin, 3 třída. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Čtení UMK. S.Yu. Ilyin, 2 třída. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Čtení UMK, 9 tř. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Čtení UMK, 8 tř. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Čtení UMK, 6 tř. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Čtení UMK, 5 tř. (Pohled VIII. IM Bgazhnokov) Čtení UMK, 5 tř. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Čtení UMK, 4 tř. (Pohled VIII. IM Bgazhnokov) Čtení UMK, 4 tř. (VIII. Pohled. V. V. Voronkov) Čtení UMK, 3 tř. (Pohled VIII. IM Bgazhnokov) Čtení UMK, 3 tř. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Čtení UMK, 2 tř. (Pohled VIII. IM Bgazhnokov) Čtení UMK, 1. třída. (Píšu) UMK Umělecké dílo / T. Ano. Shpikalova, třída 4 Umělecká práce UMK / T. Ano. Shpikalova, třída 3 Umělecká práce UMK / T. Ano. Shpikalova, třída 2 Umělecká práce UMK / T. Ano. Shpikalova, třída 1 UMK Ústní řeč, 4 tř. (VIII pohled na I.M. Bgazhnokova) UMK Ústní řeč, 3 tř. (VIII pohled na I.M. Bgazhnokova) UMK Ústní řeč, 2 třídy. (VIII pohled na I.M.Bgazhnokova) UMK Ústní řeč, 1 třída. (VIII pohled na I.M. Bgazhnokova) UMK Technology, 4. třída. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Technologie UMK, 3 tř. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Technologie UMK, 2 tř. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Technologie UMK, 1. třída. (VIII pohled. V. V. Voronkov) UMK T. Ya. Shpikalova, 8 tř. UMK T. Ya. Shpikalova, třída 7 UMK T. Ya. Shpikalova, třída 6 UMK T. Ya. Shpikalova, třída 5 UMK T. Ya. Shpikalova, třída 4 UMK T. Ya. Shpikalova, třída 3 UMK T. Ya. Shpikalova, 2 tř. UMK T. Ya. Shpikalova, 1 třída. UMK T.G. Khodot, třída 6 UMK T.G. Khodot, třída 5 UMK T.A.Rudchenko, třída 4 UMK T.A.Rudchenko, třída 3 UMK T.A.Rudchenko, 2 tř. UMK T.A. Rudchenko, 1 třída UMK T.A. Ladyzhenskaya, třída 5 UMK Solodovnikov, 11 tř. (základny). UMK Solodovnikov, třída 10 (základny). UMK S. N. Chistyakova, 8 tř. UMK S.N. Chistyakova, 10 buněk. UMK S.K.Biryukova, třída 8 UMK S. D. Ashurov, třída 5 UMK S.V.Gromov, třída 9 UMK S.V.Gromov, stupeň 8 UMK S.V.Gromov, třída 7 UMK ruština Jazyk. Rozvoj řeči, školka. Ruský jazyk UMK. Rozvoj řeči, 3 tř. Ruský jazyk UMK. Rozvoj řeči, 2 tř. Ruský jazyk UMK. Rozvoj řeči, 1 třída. Ruský jazyk UMK. Trénink gramotnosti, 1. stupeň (Typ II) UMK ruský jazyk, 9 tř. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Vzdělávací řád ruský jazyk, 8 tř. (Typ VIII. V. V. Voronkov) Vzdělávací řád ruský jazyk, 7 tř. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Vzdělávací řád ruský jazyk, 6 tř. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Vzdělávací řád ruský jazyk, 5 tř. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Učební materiály ruského jazyka, 4. třída. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Učební materiály ruského jazyka, 4. třída. (Píšu) UMK ruský jazyk, 3 třídy. (Typ VIII. V. V. Voronkov) Vzdělávací řád ruský jazyk, 3 tř. (Typ II) UMK ruský jazyk, 2 třídy. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Vzdělávací řád ruský jazyk, 2 tř. (Typ II) UMK ruský jazyk, 1 třída. (Typ II) UMK Revyakin, třída 8 UMK Revyakin, třída 7 UMK R.B.Sabatkoev, třída 9 UMK R.B. Sabatkoev, třída 10 Výslovnost UMK, 4 tř. Výslovnost UMK, 3 tř. Výslovnost UMK, 2 tř. Výslovnost UMK, 1 tř. UMK Ed. B.M. Nemensky. 8 cl. UMK Ed. B.M. Nemensky. 7 cl. UMK Ed. B.M. Nemensky. 6 cl. UMK Ed. B.M. Nemensky. 5 cl. UMK Ed. B.M. Nemensky. 4 cl. UMK Ed. B.M. Nemensky. 3 cl. UMK Ed. B.M. Nemensky. 2 cl. UMK Ed. B.M. Nemensky. 1 cl. UMK Seznámení s vnějším světem, 2 tř. (Píšu) UMK Seznámení s vnějším světem, 1 třída. (Píšu) učební materiály Seznámení s okolním světem (připraveno). (Píšu) učební materiály učební gramotnost, 1 třída. (I.M.Bgazhnokova) Učební a učební materiály učební gramotnost, 1 třída. (Pohled VIII. V. V. Voronkov) UMK O.S. Soroko-Tsyupa, 9 tř. UMK O. E. Drozdova, 7 tř. (elektronický) UMK O.V. Afanasyev, třída 9 (prohloubit). UMK O.V. Afanasyeva, platová třída 8 (prohloubit). UMK O.V. Afanasyeva, platová třída 7 (prohloubit). UMK O.V. Afanasyeva, 6. třída. (prohloubit). UMK O.V. Afanasyeva, třída 11. (prohloubit). UMK O.V. Afanasyeva, třída 10. (prohloubit). UMK N. Ya. Vilenkina, třída 9 (prohloubit). UMK N. Ya. Vilenkina, platová třída 8 Hlouběji. UMK N. S. Rusin, 6 tř. UMK N.A. Kondrashova, třída 9 (prohloubit). UMK N.A. Kondrashova, 8. třída. (prohloubit). UMK N.A. Kondrashova, třída 7 (prohloubit). UMK N.A. Kondrashova a kol., 11 tř. (prohloubit). UMK N.A. Kondrashova a další, 10 buněk. (prohloubit). UMK Mir příběhy, 6 tř. Matematika UMK, přípravná třída (typ VIII. VV Voronkova) Matematika UMK, 9. třída. (MN Perova, typ VIII. VV Voronkov) UMK Matematika, 8. třída. (Typ VIII. V. V. Voronkov) Matematika UMK, 7 tř. (Typ VIII. V. V. Voronkov) UMK Matematika, 6 tř. (Typ VIII. V. V. Voronkov) Matematika UMK, 5. třída. (Typ VIII. V. V. Voronkov) Matematika UMK, 4. třída. (Typ VIII. V. V. Voronkov) UMK Matematika, 3 tř. (Typ VIII. V. V. Voronkov) Matematika UMK, 2. třída. (Typ VIII. V. V. Voronkov) UMK Matematika, 1 tř. (VIII pohled. V. V. Voronkov) UMK M. Ya. Pratusevich, 11 tř. (prohloubit). UMK M. Ya. Pratusevich, třída 10 (prohloubit). UMK M. Ya. Vilensky, třída 5 UMK M.T. Baranov, třída 7 UMK M.T. Baranov, třída 6 UMK M.G. Achmetzyanov, třída 5 UMK L. S. Atanasyan, třída 9 UMK L. S. Atanasyan, stupeň 8 UMK L. S. Atanasyan, stupeň 7 UMK L.P. Anastasova, třída 3 UMK L. N.Bogolyubov, třída 9 UMK L. N.Bogolyubov, třída 9 UMK L. N.Bogolyubov, stupeň 8 UMK L. N.Bogolyubov, třída 7 UMK L. N.Bogolyubov, třída 7 UMK L. N.Bogolyubov, třída 6 UMK L. N.Bogolyubov, třída 6 UMK L. N.Bogolyubov, třída 5 UMK L. N.Bogolyubov, třída 5 UMK L. N. Bogolyubov, 11 tř. (prof). UMK L. N. Bogolyubov, 11 tř. (základny). UMK L. N.Bogolyubov, třída 10 (prof). UMK L. N.Bogolyubov, třída 10 (základny). UMK L. N. Bogolyubov, „právo“, 11 tř. (prof). UMK L. N. Bogolyubov, „právo“, 10 tř. (prof). UMK L. N. Aleksashkin, 11 tř. (zvolit). UMK L.M. Rybchenkova, třída 9 UMK L.M. Rybchenkova, 8 tř. UMK L.M. Rybchenkova, třída 7 UMK L.M. Rybchenkova, třída 6 UMK L.M. Rybchenkova, třída 5 UMK L.M. Zelenina, třída 4 UMK L.M. Zelenina, třída 3 UMK L.M. Zelenina, 2 tř. UMK L.M. Zelenina, 1 třída. UMK L.I.Tigranova, třída 6 UMK L.I.Tigranova, třída 5 UMK L.I.Tigranova, třída 2 UMK L.I.Tigranova, třída 1 UMK L.G. Sayakhova, třída 9 UMK L. V. Polyakova, třída 4 UMK L.V. Polyakova, třída 3 UMK L. V. Polyakova, 2 tř. UMK L. V. Polyakova, 1 tř UMK L. V. Polyakov, 11 tř. UMK L.V. Polyakov, třída 10 UMK L. V. Kibireva, 8 tř. UMK L.V. Kibireva, třída 7 UMK L.V. Kibireva, třída 5 UMK L.A. Trostentsova, třída 9 UMK L.A. Trostentsova, třída 8 UMK Dějiny vlasti, 8 tř. UMK Dějiny vlasti, 7 tř. UMK Výtvarné umění. 2 cl. (VIII pohled na IM Bgazhnokov) Výtvarné umění UMK. 1 cl. (VIII pohled na I.M. Bgazhnokova) UMK I.A. Wiener, 2 tř. UMK I.A. Wiener, 1. třída UMK I.O.Shaitanov, třída 9 (zvolit). UMK I.O.Shaitanov, 11 tř. (zvolit). UMK I. N. Vereshchagin, III. Třída. (prohloubit). UMK I. N. Vereshchagin, II. Třída. (prohloubit). UMK I. N. Vereshchagin, třída 5 (prohloubit). UMK I. N. Vereshchagin, třída 4 (prohloubit). UMK I. N. Vereshchagin, třída 3 (prohloubit). UMK I. N. Vereshchagin, 2 tř. (prohloubit). UMK I. N. Vereshchagin, třída 1 (prohloubit). UMK I. L. Bim, 9 tř. UMK I. L. Bim, 8 tř. UMK I. L. Bim, 7 tř. UMK I. L. Bim, 6 tř. UMK I. L. Bim, 5 tř. UMK I. L. Bim, 4 tř. UMK I. L. Bim, 3 tř. UMK I. L. Bim, 2 tř. UMK I. L. Bim, 11 tř. (základna) UMK I. L. Bim, 11 tř. UMK I. L. Bim, 10 tř. (základ.) UMK I. L. Bim, 10 buněk. UMK I.K. Toporov, třída 5 UMK I.K. Kikoin, 10 tř. UMK I. V. Metlik, A. F. Nikitin, 11 tř. (základny). UMK I. V. Metlik, A. F. Nikitin, 10 buněk. (základny). UMK I. V. Anurova a kol., 6 tř. (prohloubit). UMK Z.N. Nikitenko, třída 3 UMK Z.N. Nikitenko, třída 2 UMK Z.N. Nikitenko, třída 1 UMK Zhivoi mir, 3 tř. (IIIV pohled na I.M. Bgazhnokova) UMK Zhivoy Mir, 2 tř. (IIIV pohled na I.M. Bgazhnokova) UMK Zhivoy Mir, 1. třída. (IIIV pohled na I.M. Bgazhnokova) UMK E.A. Bazhanov, 1. třída. UMK E. Yu. Sergeev, třída 9 UMK E. S. Korolkova, třída 7 UMK E. E. Lipova, 5 tř. (prohloubit). UMK E. D. Kréta, 4. třída. UMK E. D. Cretskaya, 3 třída. UMK E. D. Cretan, 2 tř. UMK E. D. Cretskaya, 1 třída. UMK E.V.Efremova, třída 7 UMK E.V. Agibalova, 6 tř. UMK EA „Zemědělská práce“, 5 tř. UMK D.K. Belyaev, třída 11. (základna) UMK D.K. Belyaev, 10 buněk. (základ.) Geografie UMK, 9 tř. (VIII. Pohled. VV Voronkov) Geografie UMK, 8 tř. (VIII. Pohled. VV Voronkov) Geografie UMK, 7 tř. (VIII. Pohled. VV Voronkov) Geografie UMK, 6 tř. (VIII. Pohled. VV Voronkov) UMK G. P. Sergeev. Umění, 9 tř. UMK G.P. Sergejev. Umění, 8 tř. UMK G.P. Sergeeva, třída 7 UMK G.P. Sergeeva, třída 6 UMK G.P. Sergeeva, třída 5 UMK G.P. Sergeeva, 1 třída. UMK G.E. Rudzitis, třída 9 UMK G. E. Rudzitis, třída 8. UMK G.E. Rudzitis, 11 tř. UMK G. E. Rudzitis, 10 tř. UMK G.V.Dorofeev, třída 9 UMK G.V.Dorofeev, stupeň 8 UMK G.V.Dorofeev, třída 7 UMK G.V.Dorofeev, třída 6 UMK G.V.Dorofeev, třída 5 UMK G.V.Dorofeev, třída 4 UMK G.V.Dorofeev, třída 3 UMK G.V.Dorofeev, 2 třída. UMK G.V. Dorofeev, 1. třída. UMK Vedyushkin, třída 6 UMK V. Ya. Korovin, třída 9 UMK V. Ya. Korovin, platová třída 8 UMK V. Ya. Korovin, třída 7 UMK V. Ya. Korovin, 6 tř. UMK V. Ya. Korovin, třída 5 UMK V.F. Chertov, třída 9 UMK V.F. Chertov, 8 tř. UMK V.F. Chertov, 7 tř. UMK V.F. Chertov, 6 tř. UMK V.F. Chertov, třída 5 UMK V.F. Grekov, 11 tř. (základny). UMK V.F. Grekov, 10 tř. (základny). UMK V.F. Butuzov, třída 9 UMK V.F.Butuzov, 8 tř. UMK V.F.Butuzov, 7. třída. UMK V.F. Butuzov, 10 tř. UMK V. P. Maksakovsky, 10 buněk. UMK V.P. Kuzovlev, třída 9 UMK V.P. Kuzovlev, 8 tř. UMK V.P. Kuzovlev, třída 7 UMK V.P. Kuzovlev, třída 6 UMK V.P. Kuzovlev, třída 5 (1. ročník studia) UMK V.P. Kuzovlev, 5. třída. UMK V.P. Kuzovlev, třída 4 UMK V.P. Kuzovlev, třída 3 UMK V.P. Kuzovlev, 2 tř. UMK V.P. Kuzovlev, 11 tř. UMK V.P. Kuzovlev, 10 buněk. UMK V.P. Zhuravlev, třída 11. (základna / prof). UMK V. N. Chernyakova, třída 5 UMK V.L. Baburin, 11 tř. (zvolit). UMK V.K. Shumny, 10 buněk. UMK V.I. Ukolov, třída 5 UMK V.I. Ukolov, 10 buněk. UMK V.I.Lyakh, 8 tř. UMK V.I.Lyakh, třída 4 UMK V.I.Lyakh, 10 tř. UMK V.I.Lyakh, 1 třída UMK V.I. Korovin, 10 buněk. (základna / prof). UMK V.G. Marantzman, třída 9 UMK V.G. Marantzman, třída 8 Marantman UMK V.G., třída 7 UMK V.G. Marantzman, třída 6 UMK V.G. Marantzman, třída 5 UMK V.G. Marantzman, 11 tř. (základna / prof). UMK V.G. Marantzman, třída 10 (základna / prof). UMK V.V. Zhumaeva, třída 9 (VIII pohled. V. V. Voronkov) UMK V. B. Sukhov (připraveno). (Píšu) UMK V.A. Shestakov, třída 9. UMK V.A. Shestakov, třída 11. (prof). Biologie UMK, 9 tř. (Pohled VIII. V. V. Voronkov) Biologie UMK, 8 buněk. (VIII pohled. V. V. Voronkov) Biologie UMK, 7 tř. (Pohled VIII. V. V. Voronkov) Biologie UMK, 6 buněk. (VIII pohled. V. V. Voronkov) UMK BDD / Ed. NA. Smirnova, 5 tř. UMK BDD / Ed. A. T. Smirnova, třída 10 UMK BDD / P.V.Izhevsky, třída 1 UMK A.O. Chubaryan, 11 tř. (prof). UMK A.G. Gein, 9 tř. UMK A.G. Gein, 8 buněk. UMK A.G. Gein, 7 tř. UMK A. Ya. Yudovskaya, třída 8. UMK A. Ya. Yudovskaya, třída 7 UMK A.F. Nikitin, třída 9 UMK A.F. Nikitin, 10 tř. (že jo). UMK A. T. Smirnov, B.O. Khrennikov, 11 tř. (základna / prof) UMK A.T.Smirnov, B.O. Khrennikov, 10 tř. (základna / prof) UMK A.T.Smirnov, 9. třída. UMK A.T.Smirnov, platová třída 8 UMK A.T.Smirnov, třída 7 UMK A.T.Smirnov, třída 6 UMK A.T.Smirnov, třída 5 UMK A.P. Matveev, třída 8 UMK A.P. Matveev, třída 6 UMK A.P. Matveev, třída 5 UMK A.P. Matveev, třída 3 UMK A.P. Matveev, 2. třída. UMK A.P. Matveev, 1 třída UMK A. N. Sacharov, třída 7 UMK A. N. Sacharov, třída 6 UMK A. N. Sacharov, 10 buněk. (prof). UMK A. N. Kolmogorov, 11 tř. (Základy) UMK A. N. Kolmogorov, 10 tř. (základny). UMK A.L.Semenov, 4. třída. UMK A. L. Semenova, 3 tř. UMK A. L. Semenov, třída 7 UMK A. L. Semenov, třída 6 UMK A. L. Semenov, 5 tř. Čtení UMK A.K., známka 7 (VIII pohled. V. V. Voronkov) UMK A. I. Gorškov, 11 tř. (zvolit). UMK A.I.Vlasenkov, 11 tř. (základna / prof). UMK A.I.Vlasenkov, 11 tř. (základny). UMK A.I. Vlasenkov, 10 tř. (základna / prof). UMK A.I. Vlasenkov, 10 tř. (základny). UMK A.I. Alekseev, třída 9 UMK A.D. Aleksandrov, třída 9 (prohloubit). UMK A.D. Aleksandrov, třída 9 UMK A.D. Aleksandrov, 8. třída (prohloubit). UMK A.D. Aleksandrov, 8. třída UMK A.D. Aleksandrov, třída 7 UMK A.D. Aleksandrov, 11 tř. (prof / hluboko). UMK A.D. Aleksandrov, 11 tř. (základna / prof). UMK A.D. Aleksandrov, třída 10 (prof / hluboko). UMK A.D. Aleksandrov, třída 10 (základna / prof). UMK A.G. Gein, třída 9 UMK A.G. Gein, stupeň 8 UMK A.G. Gein, 11 tř. (základna / prof). UMK A.G. Gein, 10 cl. (základna / prof). UMK A. V. Filippov, 11 tř. (základny). UMK A. V. Filippov, 10 tř. (základny). UMK A. V. Pogorelov, třída 9 UMK A. V. Pogorelov, 8. třída UMK A.V. Pogorelov, třída 7 Pogorelov UMK A.V., 10 tř. (základna / prof). UMK A. A. Ulunyan, 11 tř. UMK A. A. Preobrazhensky, 6 tř. UMK A.A. Murashova, 11 tř. (zvolit). UMK A. A. Lewandovsky, 8 tř. UMK A. A. Kuzněcov, třída 8 UMK A. A. Danilov. Národy Ruska, 9 tř. UMK A. A. Danilov, třída 9 UMK A. A. Danilov, třída 8 UMK A. A. Danilov, třída 7 UMK A. A. Danilov, třída 6 UMK A. A. Danilov, 10 tř. (zvolit). UMK A.A. Voinov a kol., 4 třída. (prohloubit). UMK A.A. Voinov a kol., 3 třída. (prohloubit). UMK A.A. Voinov a kol., 2 třída. (prohloubit). Vigasin UMK A.A., třída 6 UMK A.A. Vigasin, třída 5 UMK „Jsem občan Ruska“ L.V. Polyakov, třída 5 (elektronická) UMK „Ruská škola“ M. I. Moro, 4. třída. UMK „School of Russia“ MI Moro, 3 třída. Vzdělávací komplex „Ruská škola“ MI Moro, 2. třída. UMK „School of Russia“ MI Moro, 1 třída. UMK „Ruská škola“ L. F. Klimanov, 4. třída. UMK „škola Ruska“ L. F. Klimanov, 3 tř. UMK „škola Ruska“ L. F. Klimanov, 2. třída. UMK „Ruská škola“ L. F. Klimanov, 1 třída. Vzdělávací komplex „Ruská škola“ E. A. Lutseva, 4. třída. Vzdělávací komplex „Ruská škola“ E. A. Lutseva, 3 třídy. Vzdělávací komplex „Ruská škola“ E. A. Lutseva, 2. třída. Vzdělávací komplex „Ruská škola“ E. A. Lutseva, 1 třída. Vzdělávací komplex „Ruská škola“ V.P. Kanakin, 4. třída. Vzdělávací komplex „Škola Ruska“ V. P. Kanakin, 3 třída. UMK „škola Ruska“ V. P. Kanakin, 2 tř. UMK „škola Ruska“ V. P. Kanakin, 1 třída. Vzdělávací komplex „Ruská škola“ V. G. Goretsky, 1 třída. Vzdělávací komplex „Ruská škola“ A. A. Pleshakov, 4. třída. Vzdělávací komplex „Ruská škola“ A. A. Pleshakov, 3 třídy. Vzdělávací komplex „Ruská škola“ A. A. Pleshakov, 2. třída. Vzdělávací komplex „Ruská škola“ A. A. Pleshakov, 1 třída. Vzdělávací komplex „Škola Olega Gabrielyana“, 10 buněk. UMK „Francouzština v perspektivě“ E. M. Beregovskaya a kol., 4 třída. (prohloubit). UMK „Francouzština v perspektivě“ N. M. Kasatkina a kol., 3. třída. (prohloubit). UMK „Francouzština v perspektivě“ N. M. Kasatkina a kol., 2 třída. (prohloubit). UMK „Francouzština v perspektivě“ E. Ya. Grigoriev, 9. třída. (prohloubit). UMK „Francouzština v perspektivě“ E. Ya. Grigorieva, stupeň 8 (prohloubit). UMK „Francouzština v perspektivě“ A. S. Kuligin, 7. třída. (prohloubit). UMK „Francouzština v perspektivě“ A. S. Kuligin, 6 buněk. (prohloubit). UMK „Francouzština v perspektivě“ A. S. Kuligin, 5 tř. (prohloubit). UMK „Francouzština v perspektivě“ GI Bubnov et al., 11 cl. (prohloubit). UMK „Francouzština v budoucnosti“ GI Bubnov et al., 10 tř. (prohloubit). Vzdělávací komplex „Universum“ S. V. Gromov, 11 tř. Vzdělávací komplex „Universum“ S. V. Gromov, 10 buněk. UMK "Technologie. Šití" 7 třída. UMK "Technologie. Zámečník" 6 tř. UMK "Technologie. Zemědělská práce" 9. třídy. UMK "Technologie. Zemědělská práce" třídy 8. UMK "Technologie. Zemědělská práce" 7. třídy. UMK „Váš přítel francouzský jazyk“ A. S. Kuligin a kol., 9 tř. UMK „Váš přítel francouzský jazyk“ A. S. Kuligin a kol., 8 tř. UMK „Váš přítel francouzský jazyk“ A. S. Kuligin a kol., 7 tř. UMK „Váš přítel francouzský jazyk“ A. S. Kuligin a kol., 6 tř. UMK „Váš přítel francouzský jazyk“ A. S. Kuligin a kol., 5 tř. UMK „Váš přítel francouzský jazyk“ A. S. Kuligin a kol., 4. třída. UMK „Váš přítel francouzský jazyk“ A. S. Kuligin a kol., 3 třída. UMK „Váš přítel francouzský jazyk“ A. S. Kuligin a kol., 2 třídy. „Koule“ UMK. Yu.A. Alekseev, třída 11. „Koule“ UMK. Yu.A. Alekseev, 10 tř. „Koule“ UMK. E. A. Bunimovich, třída 6 „Koule“ UMK. E. A. Bunimovich, třída 5 „Koule“ UMK. D.Yu., Bovykin, známka 8 „Koule“ UMK. D.Yu., Bovykin, třída 7 „Koule“ UMK. IN A. Ukolova, 5 tř. „Koule“ UMK. V.P.Dronov, třída 9 „Koule“ UMK. V.P.Dronov, stupeň 8 „Koule“ UMK. V.I.Ukolov, třída 6 „Koule“ UMK. A.P. Kuzněcov, třída 7 „Koule“ UMK. A.A. Lobzhanidze, třída 6 „Koule“ UMK. A.A. Lobzhanidze, třída 5 Chemie UMK „Spheres“, 9. třída. Chemie UMK „Spheres“, 8. třída. Sociální vědy UMK „Sféry“ 5 tř. UMK „Spheres“ L.S. Belousov, A. Yu. Vatlin, 9 tř. UMK „Sféry“ L. N. Sukhorukova, 7 tř. UMK „Sféry“ L. N. Sukhorukova, 6 tř. UMK „Sféry“ L. N. Sukhorukova, třída 5 UMK „Sféry“ L. N. Sukhorukova, 11 tř. (prof). UMK „Sféry“ L. N. Sukhorukova, 10-11 tř. (základna). UMK „Sféry“ L. N. Sukhorukova, 10 tř. (prof). UMK „Sféry“ VS Kuchmenko, 9. třída. UMK „Sféry“ VS Kuchmenko, třída 8. UMK „Sféry“ V. V. Belaga, 9. třída. UMK „Sféry“ V.V. Belaga, třída 8. UMK „Sféry“ V. V. Belaga, 7. třída. „Koule“ UMK A. A. Danilov, třída 9. „Koule“ UMK A. A. Danilov, třída 8. UMK „Sféry“ A. A. Danilov, stupeň 7 UMK „Sféry“ A. A. Danilov, 6 tř. UMK „Modrý pták“ E. M. Beregovskaya, 5 buněk. UMK „Modrý pták“ N. A. Selivanov, třída 9. UMK „Modrý pták“ N. A. Selivanov, třída 7. UMK „Modrý pták“ N.A. Selivanova, 6 tř. UMK „Zemědělská práce“, 8 tř. UMK „Zemědělská práce“, třída 7 UMK „Zemědělská práce“, 6 tř. „Kontinuita“ UMK „Polární hvězda“. Yu.N. Gladkiy, třída 11. UMK „Polární hvězda“. Yu.N. Gladkiy, 10 tř. UMK „Polární hvězda“ A. I. Alekseev, 9. třída. UMK „Polární hvězda“ A. I. Aleksejev, 8 tř. UMK „Polární hvězda“ A. I. Alekseev, 7 tř. UMK „Polární hvězda“ A. I. Alekseev, 6 tř. UMK „Polární hvězda“ A. I. Alekseev, 5-6 tříd. UMK „Polární hvězda“ A. I. Alekseev, 5 tř. UMK „Perspektiva“ N. I. Rogovtsev, 4. třída. UMK „Perspektiva“ N. I. Rogovtsev, 3 třída. UMK „Perspektiva“ NI Rogovtsev, 2. třída. UMK „Perspektiva“ N. I. Rogovtsev, 1. třída. UMK „Perspektiva“ LF Klimanov, 4. třída. UMK „Perspektiva“ LF Klimanov, 4. třída. UMK „Perspektiva“ L. F. Klimanov, 3 tř. UMK „Perspektiva“ L. F. Klimanov, 3 tř. UMK „Perspektiva“ L. F. Klimanov, 2. třída. UMK „Perspektiva“ L. F. Klimanov, 2. třída. UMK „Perspektiva“ L. F. Klimanov, 1. třída. UMK „Perspektiva“ L. F. Klimanov, 1. třída. UMK „Perspektiva“ L. F. Klimanov, 1. třída. „Perspektiva“ UMK A. A. Pleshakov, třída 4 UMK „Perspektiva“ A. A. Pleshakov, 3. třída. UMK „Perspektiva“ A. A. Pleshakov, 2. třída. UMK „Perspektiva“ A. A. Pleshakov, 1 třída. UMK „Základy vaření“, 10 tř. UMK „Základy duchovní a morální kultury národů Ruska“, 5 tř. UMK „Základy duchovní a morální kultury národů Ruska“, 4. třída. UMK „Základy duchovní a morální kultury národů Ruska“, 4. třída. UMK „Cíl“ E. Ya. Grigorieva, třída 11. UMK "Cíl" E. Ya. Grigorieva, 10 cl. "Mozaika" UMK. N. D. Galskova, třída 9 (prohloubit). "Mozaika" UMK. ND Galskova, platová třída 8 (prohloubit). "Mozaika" UMK. N. D. Galskova, třída 7 (prohloubit). "Mozaika" UMK. N. D. Galskova, třída 6 (prohloubit). "Mozaika" UMK. ND Galskova, třída 5 (prohloubit). "Mozaika" UMK. L. N. Yakovleva, 11. třída. (prohloubit). "Mozaika" UMK. L. N. Yakovleva, třída 10 (prohloubit). Vzdělávací komplex „MSU - škola“ S. S. Berdonosov, 9 tř. Vzdělávací komplex „MSU - škola“ S. S. Berdonosov, 8 tř. Vzdělávací komplex „MSU - škola“ S. M. Nikolsky, 9 tř. Vzdělávací komplex „MSU - škola“ S. M. Nikolsky, 8 buněk. Vzdělávací komplex „MSU - škola“ S. M. Nikolsky, 7 tř. Vzdělávací komplex „MSU - škola“ S. M. Nikolsky, 6 tř. Vzdělávací komplex „MSU - škola“ S. M. Nikolsky, 5 tř. Vzdělávací komplex „MSU - škola“ S. M. Nikolsky, 11 tř. (základna / prof). Vzdělávací komplex „MSU - škola“ S. M. Nikolsky, 10 buněk. (základna / prof.). Vzdělávací komplex „MSU - škola“ S. V. Novikov, 10 buněk. (prof). Vzdělávací komplex „MSU - škola“ N. S. Borisov, 10 buněk. (základny). - A. A. Levandovský, 11 tř. (základny). Vzdělávací komplex „MSU - škola“ L. S. Atanasyan, 11 tř. (základna / prof). Vzdělávací komplex „MSU - škola“ L. S. Atanasyan, 10 buněk. (základna / prof). Vzdělávací komplex „MSU - škola“ VP Smirnov, 11 tř. (prof). Vzdělávací komplex „MSU - škola“ A.O. Soroko -Tsyupa, 11 tř. (základny). Vzdělávací komplex „MSU - škola“ A. A. Levandovsky, 11 tř. (základny). UMK „Lomonosov“ A. A. Fadeev, třída 9 UMK "Lomonosov" A. A. Fadeev, třída 8. UMK „Lomonosov“ A. A. Fadeev, třída 7 UMK „Lyceum“ A. A. Pinsky, 9. třída. (prohloubit.) Vzdělávací komplex „Lyceum“ A. A. Pinsky, 8 buněk. (prohloubit.) Vzdělávací komplex „Lyceum“ A. A. Pinsky, 7 tř. (Hlubší) „Life Line“ UMK. V.V. Pasechnik, třída 9 UMK „Linka života“. V.V. Pasechnik, stupeň 8 UMK „Linka života“. V.V. Pasechnik, třída 7 UMK „Linka života“. V. V. Pasechnik, třída 6 UMK „Linka života“. V. V. Pasechnik, 5-6 tříd vzdělávacího komplexu „Life Line“. V. V. Pasechnik, třída 5 UMK „Labyrint“ I. Yu. Aleksashina, 5 tř. UMK „Labyrint“ I. Yu. Aleksashina, 11 tř. UMK "Labyrint" I. Yu. Aleksashina, 10 buněk. „Kontakty“ UMK G. I. Voronin, 11 buněk. Vzdělávací komplex „Klasický kurz“ G. Ya. Myakishev, 11. třída. Vzdělávací komplex „Klasický kurz“ G. Ya. Myakishev, 10. třída. UMK „Takže, německy!“ N. D. Galskova, 11 tř. Vzdělávací komplex „Hvězdná angličtina“, K. M. Baranova, 9. třída. Vzdělávací komplex „Hvězdná angličtina“, K. M. Baranova, 8 buněk. Vzdělávací komplex „Hvězdná angličtina“, K. M. Baranova, 7. třída. Vzdělávací komplex „Hvězdná angličtina“, K. M. Baranova, 6. třída. Vzdělávací komplex „Hvězdná angličtina“, K. M. Baranova, 5. třída. Vzdělávací komplex „Hvězdná angličtina“, K. M. Baranova, 4. třída. Vzdělávací komplex „Hvězdná angličtina“, K. M. Baranova, 3 tř. Vzdělávací komplex „Hvězdná angličtina“, K. M. Baranova, 2. třída. Vzdělávací komplex „Hvězdná angličtina“, K. M. Baranova, 11 tř. Vzdělávací komplex „Hvězdná angličtina“, K. M. Baranova, 10 buněk. Vzdělávací komplex „Hvězdná angličtina“, K. M. Baranova, 1 třída. UMK „Zítra“ S.V. Kostyleva et al., Grade 9, „Tomorrow“ S.V. Kostyleva et al., Grade 8, „Tomorrow“ S.V. Kostyleva a kol., 7. stupeň vzdělávacího komplexu „Tomorrow“ S.V. Kostyleva a kol., Stupeň 6, „Zítra“ S.V. Kostyleva a kol., 5. – 6. Stupeň vzdělávacího komplexu „Zítra“ S.V. Kostyleva a kol., Stupeň 10 vzdělávacího komplexu „Business French“ od I. A. Golovanova, stupeň 10. (zvolit). Vzdělávací komplex „Horizons“ M. M. Averin, třída 9 Vzdělávací komplex „Horizons“ M. M. Averin, 8 buněk. Vzdělávací komplex „Horizonty“ M. M. Averin, 7 tř. Vzdělávací komplex „Horizonty“ M. M. Averin, 6 tř. Vzdělávací komplex „Horizonty“ M. M. Averin, 5 tř. Vzdělávací komplex „Prodigies“ G. V. Yatskovskaya, 5 třída. Vzdělávací komplex „Prodigies Plus“ O. A. Radchenko, 8. třída Vzdělávací komplex „Prodigies Plus“ O. A. Radchenko, 7. třída Vzdělávací komplex „Prodigies Plus“ O. A. Radchenko, 6 tř. EMC „Setkání“ N. A. Selivanova et al., 8-9 stupně EMC „Meetings“ N. A. Selivanova et al., 7. třída EMC „Astronomy“ E. P. Levitan, 11 forma. (Elect.) UMK „Archimedes“ OF Kabardin, třída 9 UMK "Archimedes" O. F. Kabardin, třída 8 UMK "Archimedes" OF Kabardin, stupeň 7 UMK „Archimedes“ K. Yu. Bogdanov, 11 tř. UMK "Archimedes" K. Yu. Bogdanov, 10 buněk. EMC „Angličtina v centru pozornosti“, Yu. E. Vaulina, 9. třída. EMC „Angličtina v centru pozornosti“, Yu. E. Vaulina, 8. třída. EMC „Angličtina v centru pozornosti“, Yu. E. Vaulina, 7. třída. EMC „Angličtina v centru pozornosti“, Yu. E. Vaulina, 6. třída. EMC „Angličtina v centru pozornosti“, Yu. E. Vaulina, 5. třída. EMC „Angličtina v centru pozornosti“, OV Afanasyeva, 11. třída. EMC „Angličtina v centru pozornosti“, OV Afanasyeva, 10. třída. EMC „Angličtina v centru pozornosti“, N. I. Bykova, 4. třída. EMC „Angličtina v centru pozornosti“, N. I. Bykova, 3 tř. Vzdělávací komplex „Angličtina v centru pozornosti“, N. I. Bykova, 2. třída. EMC „Angličtina v centru pozornosti“, N. I. Bykova, 1 třída. „Akademie“ UMK A. A. Pinsky, 11 tř. (hranatý). Vzdělávací komplex „Akademie“ A. A. Pinsky, 10 tř. (hranatý). UMK „Binderova abeceda“, 5 tř. Ruský jazyk. Trénink gramotnosti. (1) Ruský jazyk. Trénink gramotnosti. (0) Ruský jazyk a literární čtení, 4 cl. Ruský jazyk a literární četba, 3. třída Ruský jazyk a literární četba, 2 tř. Ruský jazyk a literární četba, 1 třída. Ruský jazyk (9) Ruský jazyk (8) Ruský jazyk (7) Ruský jazyk (6) Program upravil B.M. Nemensky. Výtvarné umění, 5 let Program upravil B. M. Nemensky. Výtvarné umění, 4 roky Program upravil B. M. Nemensky. Výtvarné umění, 3 roky Přírodní vědy. (5) Souvislost Seznámení s okolním světem. Připraveno, stupně 1 a 2. Pokyny (Typy I a II) Mladí studenti „Portfolio Bouřlivé výšiny Přání B2.2 Přání B2.1 Bílý tesák Vítejte Starter b Welcome Starter a Welcome Plus 6 Welcome Plus 5 Welcome Plus 4 Welcome Plus 3 Welcome Plus 2 Welcome Plus 1 Welcome 3 Welcome 2 Vítejte 1 Upstream Upper-Intermediate B2 + Upstream Proficiancy C2 Upstream Pre-Intermediate B1 Upstream Level B1 + Upstream Intermediate B2 Upstream Elementary A2 Upstream Beginner A1 + Upstream Advanced C1 Upload 4 Upload 3 Upload 2 Upload 1 Treasure Island The Worms The Wonderful Wizard of Oz Vítr ve vrbách Divoké labutě Ošklivé káčátko Stroj času Tygří žralok Tři kozlíci Gruff Učitelovy základní nástroje Příběh Ježíška Kamenný květ Kropenatý pás Sněhová královna Obuvník a jeho host Ovčák & Vlk Sobecký obr Vězeň Zendy Princ a chudák Portrét Doriana Graye Fantom opery Chobotnice Noc ale & the Rose Tajemný ostrov Kupec benátský Maorští lidé Muž se železnou maskou Ztracený svět Loggerhead Malá červená slepice Malá mořská víla Lev a myš Poslední Mohykán Keporkak Velrybí pes Baskervillský Zajíc a želva Šťastný princ Žralok kladivoun Velký bílý žralok Sága Zlatý kámen II Sága Zlatý kámen I Obří tuřín Duch Žába Princezna Rybář a ryba Otec a jeho synové Plazivý muž Krakovský drak Canterville Ghost The Bottlenose Dolphin The Blue Scarab The Ant & the Cricket The Amazon Rainforest 2 The Adventures of Huckleberry Finn The 7 Wonders of the Ancient World 7 Engineering Wonders of the Modern World Teaching Young Learners Labutí jezero Úspěšné psaní Středně pokročilý Úspěšné psaní Znalost Úspěšné psaní Středně pokročilý příběh Storyland Spark 4 (Monstertrackers) Spark 3 (Monstertrackers) Spark 2 (Monstertrackers) Spark 1 (Monstertrackers) Snow White & the 7 Dwarfs Sleeping Beauty Skills First: The Magic Pebble Skills First: The False Smile Skills First: The Castle by the Lake Skills Builder STARTER 2 Skills Builder STARTER 1 Skills Builder MOVERS 2 Tvůrce dovedností POHYBUJE 1 Skills Builder FLYERS 2 Skills Builder FLYERS 1 Sivka-Burka Simon Decker & the Secret Formula Set Sail 4 Set Sail 3 Set Sail 2 Set Sail 1 Romeo & Juliet Robinson Crusoe Robin Hood Reading Stars Reading & Writing Targets 3 Reading & Writing Cíle 2 Cíle pro čtení a psaní 1 Pygmalion Kocour v botách Pýcha a předsudek Praktické testy pro PET Praktické testy pro KET Praktické testy pro BEC Vantage Praktické testy pro BEC Předběžné praktické testy pro BEC Vyšší Peter Pan Perseus a Andromeda Orpheus Sestupně na Obrazovka B2 + Na obrazovce B2 Oliver Twist (ilustrovaní čtenáři) Oliver Twist (klasičtí čtenáři) Nové záplaty pro staré Mauglí Moby Dick Mis sion IELTS 1 Mise 2 Mise 1 Veselé Vánoce Macbeth Malé ženy Červená Karkulka Životní výměna Letterfun Unesená cesta do středu Země Jane Eyre Jack a fazole Interaktivní 2 Interaktivní 1 IELTS Cvičné testy 2 IELTS Praktické testy 1 Henry Hroch Veselé rýmy 2 Happy Rhymes 1 Happy Hearts Starter Happy Hearts 2 Happy Hearts 1 Hansel & Gretel Hampton House Hamlet Hallo Happy Rhymes Great Expectations Grammarway 4 Grammarway 3 Grammarway 2 Grammarway 1 Grammar Targets 3 Grammar Targets 2 Grammar Targets 1 Good Wives Goldilocks and the Three Bears Game Gharial Crocod Zábavná zábava s angličtinou 6 Zábava s angličtinou 5 Zábava s angličtinou 4 Zábava s angličtinou 3 Zábava s angličtinou 2 Zábava s angličtinou 1 Frankenstein FCE Použití angličtiny 2 FCE Použití angličtiny 1 Praktické testy FCE 2 Praktické testy FCE 1 Praktické písemné zkoušky FCE 3 FCE Praktické písemné zkoušky 2 Přípravné písemné zkoušky FCE 1 Schopnosti FCE naslouchat a mluvit 3 FCE Li dovednosti stening and speaking 2 FCE Listening and Speaking Skills 1 Fairyland Starter Fairyland 6 Fairyland 5 Fairyland 4 Fairyland 3 Fairyland 2 Fairyland 1 Excalibur Enterprise Plus Enterprise 4 Enterprise 3 Enterprise 2 Enterprise 1 Dr Jekyll & Mr Hyde Death Squad David Copperfield CPE Use of English 1 CPE Practice Tests 3 CPE Practice Tests 2 CPE Practice Tests 1 Count Vlad Click On Starter Click On 4 Click On 3 Click On 2 Click On 1 Cinderella Chicken Licken Business English Marketing and Sales Blockbuster 4 Blockbuster 3 Blockbuster 2 Blockbuster 1 Blackbeard's's Treasure Black Krása Kráska a zvíře kolem světa za 80 dní Anna & the Dolphin Alice's Adventures in Wonderland Aladdin & the Magic Lamp Advanced Grammar & Vocabulary Přístup 4 Přístup 3 Přístup 2 Přístup 1 Domorodí Australané Výlet do deštného pralesa Příběh dvou měst Zrcadlo, koberec a citron Sen noci svatojánské Dobrý obrat Phr