Extracuryulární program Pracovní program cestovního ruchu. Program mimoškolních aktivit "cestovního ruchu". Ve sportu a rekreaci

1. vysvětlující poznámka

Program mimoškolních aktivit "Cestovní ruch a regionální studia" je založen na tutorial "Mimoškolní aktivity. Aktivity turistické lokální historie. Sportovní a rekreační aktivity / P.v. Stepanov, S.V. Sizyaev, tzv. Safronov.- m.: Enlightenment, 2011, v souladu s GEF LLC 2011

Povinná složka GEF je mimoškolní činnosti. V projektu vzdělávacích norem jsou mimoškolní aktivity považovány za speciálně organizované činnosti studentů v rámci proměnné části vzdělávacího plánu. Pracovní program pro mimoškolní aktivity (sport a využití) je vypracován v souladu s novými normami druhé generace.

Program B. osnovy

Program mimoškolních aktivit "Cestovní ruch a regionální studia" má tělesnou výchovu a sportovní orientaci a je určena k tomu, aby byly řešeny jako úkoly související s věkem, které vznikají před studentem mladší školy a dospívání a ve skutečnosti pedagogické úkoly. Mimoškolní aktivity 5-8 třída je 274 hodin ve 2 měsících času týdně:

5 tříd - 2 h (68 hodin za rok)

Stupeň 6-2H (68 hodin za rok)

Stupeň 7-2H (68 hodin za rok)

8 tříd - 2 h (70 hodin za rok)

Režim třídy: Třídy pro tento program se konají ve formě výcviku, přednášek, exkurzí, výletů, sledováním video materiálů, soutěží, soudní schůzky, nezávislý tréninkIndividuální lekce. Periodicita - dvakrát týdně pro jednu dobu tréninku (45min).

Místo konání: školní sportovní hala, sportovní hřiště, les.

Vlastnosti sady dětí - studenti stupňů 5-6 s různými úrovněmi tělesné zdatnosti, skupinou zdraví - hlavní a přípravné (k závěru lékaře).

Počet studentů - 15 lidí.

Pracovní program mimoškolních aktivit pro sportovní a rekreační orientaci "cestovního ruchu a regionálních studií" pro studenty stupňů 5-8 je vyvíjen na základě:

Požadavky na regulační dokumenty Ministerstva školství a vědy Ruská Federace, včetně nových federálních státních vzdělávacích standardů obecné vzdělání.

Stávající vzdělávací programy ve fyzické kultuře pro vzdělávací instituce.

Program mimoškolních aktivit "cestovního ruchu" ve smysluplném plnění je zaměřen na posílení zdraví školildrenů, účel Který je:

vytvoření komplexní osobnosti prostřednictvím cestovního ruchu a místní historie;

vytváření podmínek pro seberealizaci, sociální adaptaci, využití, profesionální sebeurčení jednotlivce;

atrakce velké číslo studenti pro třídy cestovního ruchu;

tvorba vysokých morálních památek, vzdělávání vlastenectví, schopnost tvořit nové myšlení a pečlivý postoj k přírodě;

důležité a rozšiřování vzdělávacího výhledu dospívajících, zobecnění, opakování a systematizace školáků v základním obecním vzdělávání.

V souladu s cíli tohoto programu můžeme formulovat cíle zaměřené na dosažení osobních, předmětových a meta-lahodných výsledků:

V oblasti vzdělávání

rozšíření a prohloubení znalostí studentů, kteří doplňují školní osnovy;

získání speciálních znalostí o cestovním ruchu, orientaci, předkládatelné lékařské péči;

rozvoj dovedností a dovedností při práci s kompasem a kartou;

zajištění přežití v extrémních podmínkách;

seznámení s problematikou ochrany životního prostředí a přírody;

rané profesní orientace;

detekce nejtalentovanějších a schopných dětí.

V oblasti vzdělávání

podpora harmonického vývojového rozvoje;

zlepšení duchovních a fyzických potřeb studentů;

vytvoření životně důležitých a volných vlastností;

humánní postoj k životnímu prostředí;

rozvoj organizačních dovedností, schopnost žít v týmu;

vzdělávání adolescentů v duchu vlastenectví, partnerství a lásky k rodné zemi;

rozptýlení dospívající negativní vliv ulice.

V oblasti tělesného tréninku

fyzické zlepšení školáků je rozvoj síly, vytrvalost, koordinace hnutí v souladu s jejich věkem a fyzickými schopnostmi;

Účast na soutěžích a kampaních.

2. Plánované výsledky

Vzdělávací výsledky mimoškolních turistických a místní historie činností žáků jsou distribuovány na třech úrovních.

1 . Výsledky první úrovně (akvizice školáků sociálních znalostí, pochopení sociální reality a každodenní život): získání školníka o pravidlech vedení zdravého životního stylu; O pravidlech lidského chování v lese, ve vodních útvarech, v bažině, v horách; O pravidlech pohybu na silnicích; Na pravidlech oběhu s ohněm; o pravidlech pro manipulaci s nebezpečnými nástroji; O pravidlech komunikace s neznámým lidem; o základních normách hygieny; o metodách orientace na terénu a základní pravidla přežití v přírodě; O normách přijatých ve společnosti, vztahy k přírodě a kulturním památkám; O rizicích a hrozbách porušování těchto norem; o účinných způsobech ochrany přírody; o historii a kultuře rodné půdy; O genderových normách chování chlapců a dívek; Na základech organizování kolektivních tvůrčích činností.

Výsledky druhé úrovně (formace pozitivní vztah Školáci na základní hodnoty naší společnosti a na sociální realitu jako celek): vývoj hodnoty vztah školáků ke svému zdraví a zdraví jeho lidí kolem něj, sportovní a tělesné výchovy, k přírodě, k jeho rodné vlasti, jeho historii a lidu, k práci, ostatním lidem.

3. Výsledky třetí úrovně (získávání zkušeností se školákem nezávislých sociálních akcí): získání zkušeností s vlastní službou, samoorganizací a organizací společných činností s jinými žákovými školami;

Přibližná distribuce vzdělávacího materiálu na "cestovní ruch a místní dějiny" v mimoškolních aktivitách studentů ve stupních 5-8.

	Vzdělávací materiál	třídy
	Zadávání povolání (4 hodiny).
	Regionální věda (24 hodin).
	Topografie (18 hodin).
	Turistické jednotky (18 hodin).
	Sportovní turistické vše-kolem (42 hodin).
	Sportovní orientace (36 hodin).
	Turistické nástěnné noviny (16 hodin).
	Environmentální akce (16 hodin).
	Víkendová turistika (30 h).
	Sportovní výlety (70 hodin).
	Celkem: 274.

Základy cestovního ruchu a místní historie (274 h)

1. Zadávání povolání (4 hodiny).Cíle a význam cestovního ruchu a místní historie. Pravidla chování a bezpečnosti během tříd. Normy chování v horách, v lese, v nádržích, v bažině. Normy pohybu na silnicích. Pravidla pro manipulaci se ohněm. Pravidla pro manipulaci s nebezpečím nástroje a speciality. Komunikační pravidla S. mistní obyvatelé; Pravidla hygieny turisty. Nerozbalená etická pravidla turistů: Pracovní etika turisty, distribuce veřejných zařízení na výlet mezi chlapci a dívkami, postoje k slabému a zaostávajícím na výletu, chování na večerní požár a u stolu, postoj k historickým a kulturním památkám, Postoj k starším lidem a Timurov, postoj k přírodě.

2.Krayevia (24 hodin).Úleva a klimatické rysy rodné půdy. Zvíře I. zeleninový svět nativní hrana. Historie rodné půdy. Místní historie práce v kampani. Pravidla pro sběr místních historických materiálů. Pravidla pro registraci materiálu místních dějin. Prezentace místního materiálu lore. Zpráva o místní historii turistické skupiny. Kvíz místní historie. Příprava, organizace, jednání a analýza turistickou skupinou školní lore olympiády pro studenty stupňů 5-8. Příprava, organizace, chování a analýza turistickou skupinou výstavy fotografií "Znáte nativní zemi!".

3.Topografie (18 h).Topografické mapy a topografické značky. Měřítko a legenda. Čtení topografických map. Kresba topopotiky. Obraz výšky terénu s horizontály. Stanovení sklonu svahu a jeho výšky. Měřicí vzdálenost k nepřístupným předmětům. Topografická střelba.

4. Úzody (18 hodin). Uzly: Straight, Explorer, Double Explorer, Rakouský průzkumník, osm, nádivka, prusik, břicho, odstranit, karabské odstranění, akademický, tkaní, pult, Shkotovy, Brahovkovovy, bajonet, grapwin, atd. Testování. Pokyny a odstranění lanového zábradlí k překonání překážek.

5.Portuje turistické všude kolem (42 hodin).Sportovní turistické vybavení. Pojištění a sebepojištění. Překonání překážek. Traverse Switrop s Alpenstockem. Horizontální a vertikální kyvadlo. Křížení na laně se zábradlím (paralelní zábradlí). Zvedání svahu na zábradlí sportovní móda. Sestup na svahu na zábradlí ve sportovním způsobem. Sklocení svahu na soudní zábradlí s sebepojištěm. Sestup na svahu na soudní zábradlí s sebepojištěm. Křížení. Změny s naváděním a odstraněním zábradlí.

6.Sociivní orientace (34 hodin).Hygiene Sportovec: Hygiena těla, oblečení a boty. Pravidla pro sportovní soutěže sportovního orientačního běhu. Sportovní vybavení. Činnosti účastníka před začátkem, na začátku, na dálku, na KP, v dokončete chodbu po dokončení. Orientační technika. Měření vzdáleností na zemi (kroky, včas, vizuálně). Sportovní kompas. Používat kompas. Definování strany horizontu na kompasu. Definice stálého bodu. Pohyb v azimutu. Definice a řízení směrů pomocí kompasu a karty, podle objektů oblasti. Sportovní karty. Technické techniky: Azimut, lineární orientace, orientace bodu. Výcvik a sportovní soutěže.

7.Taristické nástěnné noviny (16 hodin). Výběr názvu pro turistické noviny: otevřená soutěž. Sociální vzorky: Rozhovory, Zpráva, Společnost. Tvorba Rady pro vydání turistických novin a distribuce odpovědností. Vydání a prezentace prvního vydání novin věnovaných Světový den cestovní ruch. Edice čísel věnovaných environmentálním problémům sousedství, zajímavých stránek nativní historie spáchaných turistickými kampaněmi a expedicemi.

8.Rerodoocheri (16 hodin).Ankrug Survey školáků, rodičů a obyvatel mikrodistiktu problémy životního prostředí mikrodistik. Definování kruhu problémů. "Co můžeme dělat?" - studium každého problému metodou brainstorming.. Výběru případu. Vytvoření desky. Distribuce povinností. Výcvik inventáře a pracovní oděvy. Provádění plánovaného podniku: Provádění environmentálních akcí na ulicích, v parku, lese, atd. Foto zprávu o kampani. Analýzu případu. Shrnutí: Příběh o životním prostředí sousedství a akcií studentů junior Classes..

9. Jít výstupy (30 hodin).Společný trénink

10. Pěší turistika (70 hodin).Chodec, lyže, Délka sportovních kampaní, místních a rozšířených překážek, kategorie složitosti sportovních kampaní. Principy akvizice skupiny a požadavky pro účastníky sportovních kampaní. Orientace na trase. Dřevo na trase. Regionální věda na trase. Malá kvalifikační komise, kniha trasy a seznam tras, znamení sportovní kampaně v ICC. Sportovní ikony a výboje. Příprava a vedení výletu v místech bitvy Sovětská armáda Ve Velké vlastenecké válce: studie historické události Na zemi, setkání s místními starými časovači, návštěvní škola a venkovská muzea bojové slávy, terénní úpravy bratrských hrobů. Sčítání výletu, příprava fotky, technické a popis místní historie Trasa. Seznámení s místními dějinami dalších školních studentů.

1. ročník studia

1. Úvodní lekce.

- Cíle a význam cestovního ruchu a místní historie.

Pravidla chování a bezpečnosti během tříd.

Normy chování v horách, v lese, v nádržích, v bažině.

Normy pohybu na silnicích.

Pravidla pro manipulaci se ohněm.

Pravidla pro manipulaci s nebezpečím nástroje a speciality.

Pravidla komunikace s místními obyvateli; Pravidla hygieny turisty.

2.Krayevia.

- Úleva a klimatické rysy rodné půdy.

Zvířecí a květinový svět rodné půdy.

Historie rodné půdy.

Místní historie práce v kampani.

Pravidla pro sběr místních historických materiálů.

Pravidla pro registraci materiálu místních dějin.

Prezentace místního materiálu lore.

Zpráva o místní historii turistické skupiny

3.Topografie.

- Topografické mapy a topografické značky.

Měřítko a legenda.

Čtení topografických map.

Kresba topopotiky.

Obraz výšky terénu s horizontály.

4.turistické uzly.

- Uzly a jejich použití v cestovním ruchu.

- Sportovní turistické vybavení.

Pojištění a sebepojištění.

Překonání překážek.

Křížení na laně se zábradlím (paralelní zábradlí).

Sestup na svahu na zábradlí ve sportovním způsobem.

6.Sociivní orientace.

- Hygiene Sportovec: Hygiena těla, oblečení a boty.

Pravidla pro sportovní soutěže sportovního orientačního běhu.

Sportovní vybavení.

Činnosti účastníka před začátkem, na začátku, na dálku, na KP, v dokončete chodbu po dokončení.

Orientační technika.

Měření vzdáleností na zemi (kroky, včas, vizuálně).

7.Taristické nástěnné noviny.

- Typy novin, práce redakční rady, titul, novinové záhlaví a titulky, dispozice, design.

Sociální vzorky: Rozhovory, Zpráva, Společnost.

Tvorba Rady pro vydání turistických novin a distribuce odpovědností.

8.Rodo-Shrovery.

- Ankrug průzkum školáků, rodičů a obyvatel sousedství o životním prostředí sousedství.

Definování kruhu problémů. "Co můžeme dělat?" - Vývoj každého problému brainstormingem.

Výběru případu. Vytvoření desky. Distribuce povinností.

Výcvik inventáře a pracovní oděvy.

9. Víkendová strana.

- Společný trénink implementace a následná analýza víkendové turistiky s cílem vypracovat orientační dovednosti, techniky cestovního ruchu pro chodce, sbírání místního materiálu lore atd.

10.Sport turistika.

- Chodec, lyže, hora, vodní turistika, kombinace.

Principy akvizice skupiny a požadavky pro účastníky sportovních kampaní.

Orientace na trase.

Dřevo na trase.

Regionální věda na trase.

2. ročník studia

1. Úvodní lekce.

Nerozbalená etická pravidla turistů: Pracovní etika turisty, distribuce veřejných zařízení na výlet mezi chlapci a dívkami, postoje k slabému a zaostávajícím na výletu, chování na večerní požár a u stolu, postoj k historickým a kulturním památkám, Postoj k starším lidem a Timurov, postoj k přírodě.

2.Krayevia.

Kvíz místní historie.

Příprava, organizace, jednání a analýza turistickou skupinou školní lore olympiády pro studenty stupňů 5-8.

Příprava, organizace, chování a analýza turistickou skupinou výstavy fotografií "Znáte nativní zemi!".

3.Topografie.

- Stanovení sklonu svahu a jeho výšky.

Měřicí vzdálenost k nepřístupným předmětům.

Topografická střelba.

4.turistické uzly.

- Uzly a jejich použití v cestovním ruchu.

Uzly: rovný, explorer, double průzkumník, rakouský průzkumník, osm, míchadlo, prusik, bulin, odstranit, karabský odstraňovač, akademika, tkaní, pult, shkotovy, brahmshkotovy, tělo, učebna, vinčava, atd.

Stáli dovednosti vázání turistických uzlů.

Pokyny a odstranění lanového zábradlí k překonání překážek.

5.Sportivní turistické vše-kolem.

Pojištění a sebepojištění.

Překonání překážek.

Traverse Switrop s Alpenstockem.

Horizontální a vertikální kyvadlo.

Sklácet svah na zábradlí ve sportovním způsobem.

Sklocení svahu na soudní zábradlí s sebepojištěm.

Sestup na svahu na soudní zábradlí s sebepojištěm.

Křížení.

Změny s naváděním a odstraněním zábradlí.

6.Sociivní orientace.

- Hygiene Sportovec: Hygiena těla, oblečení a boty. - Spuštění sportovních sportovních soutěží.

Sportovní vybavení.

Sportovní kompas.

Používat kompas.

Definování strany horizontu na kompasu.

Definice stálého bodu.

Pohyb v azimutu.

Definice a řízení směrů pomocí kompasu a karty, podle objektů oblasti.

Sportovní karty.

Technické techniky: Azimut, lineární orientace, orientace bodu.

Výcvik a sportovní soutěže.

7.Taristické nástěnné noviny.

- Typy novin, práce redakční rady, titul, novinové záhlaví a titulky, dispozice, design.

Výběr názvu pro turistické noviny: Otevřená soutěž.

Sociální vzorky: Rozhovory, Zpráva, Společnost. - Tvorba Rady pro vydání turistických novin a distribuce odpovědností.

Vydání a prezentace prvního vydání novin věnovaných světovému cestovním ruchu.

Edice čísel věnovaných environmentálním problémům sousedství, zajímavých stránek nativní historie spáchaných turistickými kampaněmi a expedicemi.

8.Rodo-Shrovery.

- Provádění plánovaného podniku: vedení životního prostředí na ulicích, v parku, lese atd.

Fotografie Zpráva o kampani.

Analýzu případu.

Shrnutí: Příběh o environmentálních problémech mikrodistiku a akcií mladých studentů strávených.

9. Víkendová strana.

- Společný trénink implementace a následná analýza víkendové turistiky s cílem vypracovat orientační dovednosti, techniky cestovního ruchu pro chodce, sbírání místního materiálu lore atd.

10.Sport turistika.

- Chodec, lyže, hora, vodní turistika, kombinace.

Délka sportovních kampaní, místních a rozšířených překážek, kategorie složitosti sportovních kampaní.

Orientace na trase.

Dřevo na trase.

Regionální věda na trase.

Malá kvalifikační komise, kniha trasy a seznam tras, znamení sportovní kampaně v ICC.

Sportovní ikony a výboje.

Příprava a provádění výletu v místech bitvy sovětské armády ve Velké vlastenecké válce: Studium historických akcí na zemi, setkání s místními starobyřičnými časovači, kteří navštíví školu a venkovská muzea bojové slávy, zlepšení bratrských hrobů .

Sčítání výletu, příprava fotky, technické a místní historie popisu trasy.

Seznámení s místními dějinami dalších školních studentů.

1. VYSVĚTLNÁ POZNÁMKA.
Program mimoškolních činností sportovního a rekreačního destinace "Sportovní cestovní ruch" je vyvíjen na základě programu mimoškolních aktivit. "Aktivity turistické historie. Sportovní a rekreační aktivity / P. V. Stepanov, S. V. Sizyaev, T. N. Safronov. - M.: Enlightenment, 2011. (Pracujeme podle nových standardů) "pro studenty stupňů 1-4
Účelem mimoškolních aktivit je vývoj kognitivní, motorové a komunikativní činnosti studentů, posílení jejich fyzického a psycho-emocionálního zdraví. Zároveň se předpokládá, že řeší následující úkoly:
Vývoj hlavních sociálních norem nezbytných pro bezpečný život v sociálním prostředí a okolní povaze;
Studium základů turistických a místních dějin;
Rozvoj přírodních oddělení a dovedností dětí, které přispívají k jejich osobnímu sebevyjádření v cestovním ruchu a místní historii;
Motivace k posílení zdraví dětí v cestovním ruchu a místní historii, a to jak v prostorách vzdělávací instituce, tak v přírodních podmínkách; Zvládnutí technologie zdravého životního stylu; asimilace norem zachování a udržování fyzického, duševního a sociálního zdraví;
Vývoj kognitivní a tvůrčí činnosti studentů;
Zapojení studentů do tvůrčího, vyhledávacího a výzkumu a místních ludných aktivit: Provádění pozorování, experimentů atd.;
Vzdělávání a rozvoj komunikativních a osobní kvality Studenti v procesu tvořících tým podobně smýšlejících lidí - turistickou turistickou skupinu;
Rozvoj reflexe je schopnost realizovat a vyhodnotit jejich myšlenky a akce z části, týkají výsledku své činnosti a činnosti soudruhů s cílem.
Kruh "Sportovní turistika" je součástí osnov výuky mimoškolních aktivit, které jsou určeny pro 135 hodin pro děti ve výši 7-11 let.
Výstavní pokyny
Aktivita turistické lokální historie vám umožní řešit jak věkové cíle, které vznikají před studentem mladší školy a dospívajícího věku a vlastně pedagogických úkolů týkajících se výchovy studentů. Tato funkce turistických a místních dějin je založena na tomto vzdělávacím programu.
Investální cestovní ruch pro chodce je časově náročná, ale velmi zajímavá a užitečná cesta ke studentům volného času. Takový cestovní ruch má obrovský vzdělávací potenciál. Učí děti vydržet domácnost nepříjemné, různé potíže, převzít odpovědnost za společnou příčinu; učí pečlivý postoj k rodné přírodě a kulturních památkám, racionálním využití jejich času, síly, majetku; tvoří dovednosti práce na samoobsluha; Podporuje rozvoj nezávislosti studentů.
Termíny implementace programu.
Stupeň 1 1 hodina za týden - 33 hodin, 2 třída 1 hodina za týden - 34 hodin, 3 třída 1 hodina za týden - 34 hodin, 4 hodiny 1 hodina za týden - 34 hodin. Celkem 135 hodin.
Formy organizace mimoškolních činností.
Pozorování přírodních jevů a sociálního média v blízkém prostředí studenta (rodná půda: škola, mikrodistik, město). V procesu zvládnutí této praktické zaměřené činnosti je zajištěna holistická a systémová vize světa v jeho nejdůležitějších vztazích, povědomí o místě a roli v něm;
Musicloskeletální aktivity obecného rozvoje v procesu obsazení cestovního ruchu. V procesu této činnosti je zlepšeno zdraví, fyzické a morální a volitelné vlastnosti, některé motorické akce jsou zvládnuty, myšlení, tvořivost a nezávislost se aktivně rozvíjí. Je zajištěno hodnotový postoj ke zdraví a zdravému životnímu stylu;
- organizace organizace bezpečného života osoby v přirozeném a sociálním prostředí, předložená v systému sociálních norem, přesvědčení, hodnot, které zajišťují fyzické a psycho-emocionální zdraví mladšího školáků, stejně jako zachování světa;
- Studium přírodního a kulturního a historického dědictví Ruska. Studium tohoto kurzu poskytuje duchovní a morální vývoj.
Studenti, tvorba občanství, vzdělávání morálních pocitů a pracovitý, rozvoj kreativní schopnosti a tvorba základů společensky odpovědného chování ve společnosti a v rodině.
Metodologický základ obsahu musí být jednota vzdělávací prostor a čas konzistentní změny stavu rozvoje osobnosti studenta, jakož i jeho sebevyjádření, sebeurčení a seberealizace v aktivních formách činnosti. Důležité je současně relativně svobodná volba obsahu, formy a metody činnosti (samospráva) na základě osobně orientovaného, \u200b\u200brozvojového vzdělávání a principů rozvoje činností.
Při organizování mimoškolních aktivit, které je pokračováním vzdělávacího procesu formálního (počátečního) vzdělávání, je nutné jasně definovat jeho rozlišovací psychologickou a pedagogickou pozici: hlavní organizační forma by měla být hra pro hraní plot-role. Koneckonců, hra je zajímavý a vzrušující proces, ve kterém každý účastník mladší školák musí reagovat na to, jak jsou situace hry. V procesu hraní mimoškolních aktivit (na turistické procházce, turistiku nebo na exkurze) jsou odhaleny individuální rysy chování dítěte v různých situacích grafických rolí, jsou odhaleny osobní vlastnosti, některé morální a morální hodnoty a kulturní tradice jsou vyvinuté a pochopené.
Zároveň bude učitel mít možnost ovlivnit výsledky mimoškolních aktivit mladších studentů současně v několika směrech:
Organizace sociální akce prostřednictvím změny struktury amatéry studentů;
Zahrnutí nových činností (například registrace výsledků hry ve specializovaných vzdělávacích produktů jejich vlastních aktivit: řemesla, prezentace, fotky, nástěnné zprávy, videa, sbírky, inscenace atd.); Reverzibilní nových kulturních center ( Cíl): Mladí cestující, výzkumníci, místní historici; Vytvoření turistického klubu atd.;
Získání společenských zkušeností prostřednictvím realizace sociálně-profesionálních rolí v systému oficiální role-hrát turistické a místní samosprávy.
Provádění obsahu navrhovaného programu je určena pro rok tříd. Obsah programu zahrnuje provádění tříd na základě stacionární třídy a na základě sportovního sálu, školního dvora, parku nebo lesního masa.
Navrhování volitelného musí být založeno na následujících principech: přirozenost, kulturní představivost, účetnictví věkových charakteristik dětí, kolektivnosti, vlastenecké orientace, dialogu, self-vývoj a sebeurčení jednotlivce.
Program mimoškolních turistických a místních dějin studentů (celkový objem - 408 h) je zaměřen na děti dvou věkových kategorií: mladší studenti a mladiství. V souladu s tím jsou v programu zvýrazněny dva moduly.
1. modul je "začátek cestovního ruchu a místní historie" (objem - 204 h). Navrženo po dobu 2 let, na základě 3 hodin týdně. Modul je zaměřen na studenty tříd 1-4 a usilují o výuku dětí s počátečními turistickými dovednostmi, výhodami mladších žáků a jejich nezávislosti.
2. Tematický programový plán:
Ne. Jméno sekcí, celkový počet hodin počtu hodin zrádců Har-Ka. Studentů
1KL 2KL 4KL auditování mimoškolního auditu mimoškolního auditu vydírání auditu mimoškolní 1 modul "Začátek cestovního ruchu a místní historie" (pro studenty 1-4 tříd) Akvizice mladšího školebářského sociálního poznání, chápání sociální reality v každodenním životě): Získávání znalostí o pravidlech zdravého životního prostředí, o základních hygienických standardech, o bezpečnostní inženýrství při výkonu tělesných cvičení a cestovního ruchu, metod a prostředky pohybu na místě pěšky a lyžování, způsoby orientace v této oblasti a základní pravidla přežití v přírodě, o vztazích přijatých v komuřáků, na přírodní památky a kulturu, ruské tradice paměti hrdinů domácích válek, ruských lidových her, o pravidlech stavebních skupinových aktivit na turistické procházce a výlety, základy organizování kolektivních aktivit v cestovním ruchu a místní historie, o způsobech pořádání volnočasových aktivit, o způsobech samostatného hledání, a zpracování informací.
1.1 Úvod 2 2 - - - - - - - - - - 1.2 Místo-známost 4 1 - 1 2 - - - - - 1.3 Bezpečnost mladých turistů 2 1 - 1 - - - 1.4 Život mladého turisty 4 - - - 1 - 1 2 1.5 Kuchyně mladých turistů 6 1 - 1 - 1 1 - 2 1.6 Písně mladých turistů 4 1 - 1 - 1 - 1 - 1,7 Legendy a byly nativní hrana 9 1 2 - 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.8 Orientace na terénu 15 1 3 1 3 1 3 1 2 1.9 topografie 5 - - - 2 1 1 1 1 - 1.10 turistické jednotky a jejich účel 6 1 - - 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 1 1 5 1.12 Turista Hry 8 1 3 1 3 - - - - 1.13 Turistické nástěnné noviny 2 - - - - 1 - 1 - 1 - 1.14 Environmentální akce 9 1 2 - 2 - 2 - 2 1.15 Víkendová výlety 19 1 5 - 4 1 3 1 4 1.16 Multi -Day výlety 20 1 3 1 3 1 5 1 5 Celkem 135 13 20 8 26 11 23 10 24 Obsahování činnosti
Modul 1. Start cestovního ruchu a místní historie (204 hodin)
1.1. Úvod (2 h). Co je to turistika a jaký je jeho význam ve fyzickém a duchovním rozvoji studenta. Oznámení budoucích tříd, forem a aktivit. Normy chování v turistickém týmu a osobních bezpečnostních předpisech. Komické soutěže primárních turistických dovedností: pokládání batoh "slepě", běh v spacích pytlích, překračuje "bažina" na "hrboly", atd turistické písně pod kytarou. Z hlediska seznámení (8 hodin) příprava na seznámení kampaně : Bezpečnostní technika, pravidla hygieny, skupina a osobní vybavení, cíle a trasa. Výběr zodpovědný za sběr a přípravu skupinového vybavení, výrobků, sady lékařské pomoci, pro kontrolu osobního vybavení turistů a stav batohy, členění bivak, bivánské bivoviny, chov a sklizeň, příprava oběda, dodržování čistoty v oblasti Privalove a parkoviště pro fotografickou zprávu o kampani IT. P.; Předběžná práce s nimi. Poplatky a připravenosti kontroly první kampaně. Pěší turistika jednodenní pokladnice Skupiny na předem určené trase a školení školáků v přirozených podmínkách kampaně základních turistických dovedností: správný pohyb na silnicích a zkříženým terénem, \u200b\u200binstalaci stanů, sklizeň dřeva, táboráku, vaření na ohni , péče o své vlastní oblečení a boty atd. P. Analýza ve skupině studentského soudního procesu: pohody turistů získaných jim dojmy prováděné jejich prací, atd. Fotografie Zpráva o kampani "Naše první dobrodružství".
Bezpečnost mladých turistů (2 hodiny). Pravidla chování v lese, ve vodních útvarech, v bažině, v horách; Pravidla pohybu silnic; pravidla pro nakládání s požáru; Pravidla pro zpracování nástrojů pro nebezpečí a speciální vybavení; Pravidla komunikace s místními obyvateli; Pravidla hygieny turisty.
Život mladého turisty (2 hodiny). Turistické vybavení: skupina a osobní. Distribuce skupinového vybavení v kampani mezi chlapci a dívkami. Turistické oblečení a boty. Batoh. Pokládání batoh různých typů. Montáž stanu různých typů. Kempování. Místo pro oheň. Palivo, pravidla skladování. Etika práce turisty. Timurovskaya pracují na trase. Postoj k památkám historie a kultury. Postoj k přírodě.
Kuchyně mladých turistů (6 hodin). Výlety. Kalorie. Turistické menu. Balení a přeprava výrobků. Sublimovaných výrobků. Sušení zeleniny, ovoce, chléb doma. Turistické pokrmy. Péče o kotle a Kans. Vaření psát na oheň. Výnos skupiny na piknik za účelem vypracování dovedností vaření.
Písně mladých turistů (20 hodin). Bardská píseň, turistická píseň. Songs Yu. Wake-up, V. Vysotsky, V. Lanzberg, O. Mityaeva, V. Egorova o člověku, osudu, profesi. Řízený as. otevřené okupacekteré mohou navštívit rodiče školáků. Poslech písní v provedení učitele pod kytarou, poslech písně v provedení autora (v záznamu). Autor písně. Historie písní. Diskuse o písni: Co se mi líbilo, co je to píseň a tak dále. Nadpis a popravení milované písně.
Legendy a byla nativní hrana (14 hodin). Zajímavé stránky historie rodné půdy: rodná země ve starověku, ve středověku, v novém čase, během Velikého Vlastenecká válka atd. Místní legendy a mýty. Hrdinové a jasné osobnosti původní země. Exkurze do místní ludové muzeum: Přípravný rozhovor (kde jdeme, proč jdeme, jak se choveme, že se díváme na to, co diskutujeme po exkurze), navštivte muzeum a konverzaci s průvodcem, návratem a konečným rozhovorem o exkurze strávil (což si pamatuji, že se mi líbí, že se nelíbí, kde a jak organizovat další prohlídku). Exkurze nebo víkendová turistika na místa zajímavých historických událostí.
Místní orientace (20 hodin). Co potřebujete udělat, kdybych se ztratil v lese, a co potřebujete vědět, že se neztratí. Sever jih Západ východ. Kompas a jeho účel. Nalezení strany světla bez kompasu. Pamětihodnosti terénu. Karty. Měřítko. Legenda. Čtení karet. Kompas a manipulace s kartou. Azimut. Azimuthal Turn. Sportovní orientace: školení a školení.
Topografie (6 h). Topografická mapa. Topografické značky. Topografické hry. Topografické křížovky. Topografická diktát.
Turistické jednotky a jejich účel (6 hodin). Uzly, jejich schůzka a aplikace v kampani. Uzly: Direct, Explorer, Double Explorer, Osm, nádivka, Prusk, Odstranění, Bulin, tkaní, akademika, učebna, grawewin, atd. Zpracování dovedností vázání turistických uzlů. Soutěž "NoDule se stane - uzel se uvolní."
Překonání překážek (20 hodin). Typy překážek. Lesní skládky, rokle, strmé svahy, gari, bažiny, potoky a řeky, horské průchody atd. Pojištění a sebepojištění. Bezpečnostní páskování. Pravidla pro překonání lesního úsvitu. Křížení na hrboly a obvody. Sestup ze strmého svahu s pomocí Alpenshtok. Sestup ze strmého svahu s lanem. Rock nahoru strmého svahu s pomocí lana. Překročení logu. Křížení podél rovnoběžky s nataženými lany. Křížení s vertikálním kyvadlem. Křížení s horizontálním kyvadlem. Křížení. Překračování batohů. Operační dovednosti překonávající překážky.
Turistické hry (8h). Společná příprava, jednání a analýza sportovních a turistických her a lokálního ludného kvízu.
Turistické nástěnné noviny (10 hodin). Společná příprava, výroba a prezentace stěnových novin věnovaných turistům spáchal exkurze a výlety, stejně jako označení termínů turistického kalendáře (například světový den cestovního ruchu, den země, atd.).
Environmentální akce (12 hodin). Společná příprava, realizace a následná analýza environmentálních akcií: čištění odpadků v nedalekých lesních parcích a čtvercích; Vymazání blízkých pramenů; Závěsné kudrlinky a birdhouses pro ptáky; Obálení anthills atd.
/. 75. Víkendové výlety (32 hodin). Společná příprava, implementace a následná analýza kampaně v podzimním lese, aby přemýšlel o kráse podzimní přírody, sbírání herbářů a náčrtků jejich rodné přírody. Společná příprava, implementace a následná analýza lyžařského túry v zimním lese s cílem studovat stopy zvířat. Společná příprava, implementace a následná analýza kampaně v lese Jaro s cílem pozorovat, jak se příroda probudí. Společná příprava, implementace a následná analýza výletu podél malé lesní řeky s cílem otestovat dovednosti nadcházející překážky.
1.16. Vícellenní výlety (36 hodin). Předběžné sběratelské školy jdou na vícenní cestu a jejich rodiče: Informování o cílech a podmínkách vícedenní kampaně. Určení složení skupiny probíhajícího kampaně. Vývoj trasy. Registrace dokumentace nezbytná k spáchání vícedenní kampaně. Příprava na vícedenní kampaň: bezpečnost; Hygienická pravidla; Skupina a osobní zařízení; Cíle a cestovní trasa. Studium karet a místní lore materiál týkající se trasy nadcházející kampaně. Rozdělení povinností za období přípravy vícedenní kampaně. Stanovení systému zaměnitelných pracovních míst pro období kampaně. Poplatky a kontrola připravenosti účastníků první kampaně. Dokončení turistiky vícenní kampaně skupiny pokročilé trasy. Konečná analýza skupiny kampaně proběhla. Fotografie Zpráva o túru.
4. Nabízené výsledky programu.
Vzdělávací výsledky mimoškolních turistických a místní historie činností žáků jsou distribuovány na třech úrovních.
Výsledky první úrovně (akvizice školebářů sociálních znalostí, pochopení sociální reality a každodenního života): Získávání znalostí o znalostech o pravidlech vedení zdravého životního stylu; O pravidlech lidského chování v lese, ve vodních útvarech, v bažině, v horách; O pravidlech pohybu na silnicích; Na pravidlech oběhu s ohněm; o pravidlech pro manipulaci s nebezpečnými nástroji; O pravidlech komunikace s neznámým lidem; o základních normách hygieny; o metodách orientace na terénu a základní pravidla přežití v přírodě; O normách přijatých ve společnosti, vztahy k přírodě a kulturním památkám; O rizicích a hrozbách porušování těchto norem; o účinných způsobech ochrany přírody; o historii a kultuře rodné půdy; O nabídkových normách chování chlapců a dívek; Na základech organizování kolektivních tvůrčích činností.
Výsledky druhé úrovně (tvorba pozitivního postoje školáků na základní hodnoty naší společnosti a na sociální realitu jako celek): rozvoj value vztah Školáci k jeho zdraví a zdraví jeho lidí kolem něj, sportovní a tělesné výchovy, k přírodě, rodné vlasti, jeho historii a lidu, pracovat, pro ostatní lidi.
Výsledky třetí úrovně (pořízení studenta nezávislé sociální akce): Akvizice školebáře se zkušenostmi samo-servisu, samoorganizace a organizace společných činností s jinými žákovými školami;
5. Kontrola.
- kvíz;
- svátky;
-Competice;
-podmínky;
-Exhibitions;
-projekt;
-Praktické práce;
-hry;
-Lines;
-Exturs;
6. Technická podpora prstu pro program:
Č. P / p Jméno objektů a prostředků logistiky. Číslo.
1. Fond Biblift. 1. Sada učebnic "Fyzická kultura" pro studenty primární třídy obecné vzdělávací instituce / A.P. Matveyev. - M.: Vzdělání, 2011. 2. Sada učebnic "Fyzická kultura" pro studenty 1-2 a 3-4 třídy všeobecných vzdělávacích institucí / v.ya. Baryshnikov a A.I. BelOstov Ed. M.ya. Vilensky. - M.: Ruské slovo, 2010. 3 Ostapes A.a. Pedagogika a psychologie turistických a místních dějin studentů. - M.: RMAT, 4 sbírka regulačních a právních aktů na turistické a místní dějinové práce, rekreační organizace dětí a mladých lidí / Sost. Yu.s. Konstantinov, S.V. USKOV. - M.: Fcdutic, 5 Andersen H.k. " Sněhová královna"A další pohádky :)