Pstgu dálkové ovládání. Dálkové studium přináší teologické znalosti kdekoli na světě. Stěžejní lodě pro seminaristy

Ortodoxní svatý Tichon Humanitní univerzita je jedním z nejstarších nestátních vyšších vzdělávací instituce... Svou činnost zahájila v roce 1992. Od té doby se univerzita aktivně rozvíjí. Žadatelé ocenili všechny výhody školení, z nichž hlavní jsou prestiž vzdělávání, dostupné náklady. To hrálo důležitou roli při zvyšování počtu studentů. Dnes je prestižní vzdělávací institucí, kde byly vytvořeny všechny podmínky a probíhá distanční vzdělávání.

Ten, kdo úspěšně projde přijímací zkoušky na zvolenou fakultu a formu studia. Vzdálená forma poskytuje některé důležité výhody. Hlavními jsou volitelná docházka do vzdělávací instituce. Pro školení stačí mít počítač připojený k internetu. Všechno vzdělávací materiály obdržíte prostřednictvím celosvětové sítě. Šetříte tak čas i peníze, ale dostanete vysoká úroveň vzdělávání.

Příklady vyřešených testů v osobní účet

Četné recenze absolventů jen potvrzují velké výhody distančního vzdělávání na pravoslavné univerzitě St. Tikhon pro humanitní obory.

Náklady a délka školení v dané vzdělávací instituci zcela závisí na tom, kterou fakultu si vyberete.

Provádění testu na dálku - od 999,99 rublů *

Absolvování zkoušky na dálku - od 1 000 rublů *

Obhajoba práce přes Skype - od 2 500 rublů. *

Všechny konečné výpočty pro tuto službu se provádějí až po poskytnutí služby (složení testu nebo zkoušky, diplomová obhajoba byl úspěšný). Celkové náklady závisí na složitosti zadání, disciplíně a naléhavosti. Pošlete požadavek na kalkulaci.

Fakulty a pobočky na Ortodoxní humanitární univerzitě St. Tikhon PSTGU (Moskva)

Vysoká škola má následující fakulty:

• Teologická fakulta
• Misijní fakulta
• Fakulta církevních umění
• Fakulta církevního zpěvu
• Filologická fakulta
• Pedagogická fakulta
• Oddělení historie
• Fakulta sociálních věd
• Fakulta informatiky a aplikované matematiky
• Fakulta dalšího vzdělávání

Máte -li zájem o školení v takových oblastech, jako jsou: Ekonomika, management a informační technologie, Komodita, obchod a marketing, Potravinářské technologie, oddělená restaurace a cestovní ruch, pak se podívejte na univerzitu.

Oficiální webové stránky a osobní účet

http://pstgu.ru/

Přihlaste se ke svému osobnímu účtu (LMS):

http://pstgu.elearn.ru/

NABÍZÍME PLNÝ ŘADA SLUŽEB VZDÁLENOSTEM V PSTGU: Řešení testů na vašem osobním účtu (odpovědi na testy); Dálkové zkoušky v jakékoli disciplíně (včetně používání TeamVieweru; s webovou kamerou; s osobní identifikací); Řízení, semestrální práce, řešení problému; Eseje, souhrny; Doručení relace na klíč; Řešíme problémy s akademickými dluhy v souvislosti s přestupem z jiné univerzity; Diplom, magisterská, disertační práce; Přijímací zkoušky (pomoc). Zaslat požadavek na kalkulaci: Tuto adresu E-mailem chráněno před spamboty. K jeho zobrazení potřebujete povolený JavaScript. Volejte: 8-800-100-6787 (v ​​rámci Ruské federace zdarma!)

Zkoušky a zkoušky na ortodoxní St. Tikhon's Humanitarian University PSTGU (Moskva)

Pokud se chcete zapsat na dálkové studium na ortodoxní St. Tikhon University for the Humanities, uděláme vše pro to, abyste se stali studentem, zkoušky pro vás složíme.

Začátek XXI. Století je poznamenán rychlým růstem dálkové studium... Dnes se miliony studentů po celém světě vzdělávají nebo upgradují prostřednictvím internetu. Ortodoxní vzdělávání nezůstalo stranou tohoto procesu. Každý rok je stále více příležitostí studovat teologické obory a dokonce získat na dálku diplom teologa. Co v tuto chvíli může rusky mluvící segment internetu nabídnout zvědavému pravoslavnému věřícímu?

V obecném smyslu slovo „vzdálený“ znamená pouze to, že student a student jsou odděleni určitou vzdáleností (nebo časem), což jim neumožňuje komunikovat tváří v tvář. Za distanční vzdělávání lze považovat i otázky, které kdysi křesťané předali svému mentorovi a obdrželi písemné odpovědi. Můžeme tedy říci, že distanční vzdělávání existuje v Církvi již od apoštolských dob.

Dnes však termín „distanční vzdělávání“ zpravidla znamená vzdělávací proces prováděný pomocí telekomunikačních sítí, především internetu.
Vzdělávání v oblasti pravoslavné teologie má dvě cílová publika - studenty teologických škol (tedy budoucích duchovních) a laiky, kteří chtějí zlepšit svoji teologickou úroveň. Projekty pro obě publika se v Rusku objevovaly téměř současně. Na konci roku 2003 byl na základě semináře Sretenskaya zahájen projekt distančního vzdělávání pro teologické školy a na začátku roku 2004 organizoval přijetí do prvních distančních kurzů pravoslavný teologický institut sv. Tichona (nyní PSTGU) . Proto můžeme říci, že historie pravoslavného distančního vzdělávání se táhne už deset let. Jak se situace za ta léta změnila?

Seznámení se s dosud představenými projekty na internetu nám umožňuje tvrdit, že tři hlavní směry se neustále vyvíjejí. Jedná se za prvé o systém dálkového studia pro teologické školy. Za druhé, systematické dlouhodobé a krátkodobé distanční vzdělávání v oblasti pravoslavné teologie pro laiky. A konečně za třetí, individuální ortodoxní vzdělávací projekty zaměřené především na sebevzdělávání.

Vzdělávání,ale ne vzdělání

Poslední skupina zahrnuje několik známých portálů, kde je pravoslavná literatura vystavena pro nejrůznější účely - od liturgických knih po beletrie, kalen-darii se životy a četbami z Písmo svaté, programy nabízející citáty „na každý den“ atd., stejně jako multimediální materiály. V užším slova smyslu nelze takové projekty klasifikovat jako vzdělávací projekty, protože vzdělávání - a zejména duchovní vzdělávání - předpokládá interakci mezi učitelem a studentem. Tato interakce by měla být povinná (tedy organizovaná výukovou stranou), založená na systému a postavená podle metodicky odůvodněných schémat. Když je vzdělávací proces redukován na formu „polož otázku“, pak neexistuje vzdělávací interakce nefunguje: student sám zahájí komunikaci, a proto nepřekračuje rámec svých již existujících znalostí nebo nevědomosti. Pouze učitel může postavit úkol nebo problém, který mu je stále neznámý, a vytvořit tak podmínky pro jeho rozvoj. Výše uvedené portály by proto byly správněji klasifikovány jako vzdělávací informační zdroje.
Jako dobrý příklad můžeme uvést známý portál „Abeceda víry“ (http://azbyka.ru), který kromě materiálů pro sebevzdělávání nabízí i testování pro sebeovládání. Synodní misijní oddělení má pravoslavnou misijní školu (http://orthomission.ru). Také v loňském roce byl spuštěn web elektronických učebnic Vzdělávacího výboru Ruské pravoslavné církve (http://mpda-dl.ru), který nabízí všem elektronické učebnice oborů přípravného oddělení MDA s testy na každé téma.

Stěžejní lodě pro seminaristy

Největší zájem jsou o další dvě kategorie distančních vzdělávacích projektů, které vám umožňují přímo a cíleně ovlivňovat vývoj úrovně duchovního vzdělávání, rozšiřovat ho a prohlubovat. Nejambicióznějším vzdělávacím podnikem zaměřeným na zlepšení kvality výuky a učení v celé síti seminárních vzdělávacích institucí Ruské pravoslavné církve je projekt studijního výboru. Provádí se za účasti OJSC Rostelecom (http://www.uchkomportal.ru). Jeho prototypem byly pokusy Sretenského semináře v roce 2005 vysílat přednášky předních učitelů a autoritativních odborníků do vzdálených seminářů. Byly to ale samostatné přednášky, které nebyly propojeny jediným vzdělávacím programem. Nyní, pod záštitou studijního výboru, získala tato myšlenka nejen své pokračování, ale také rozvoj. Kromě vysílání živých přednášek o různých oborech studovaných v seminářích poskytují organizátoři studentům příležitost „položit otázku“, na kterou přednášející odpoví buď během hodiny, nebo po přednášce; přednášky jsou zaznamenány se schopností přístupu k těm, kteří jsou různé důvody„neúčastnil se“ lekce, je organizován jiný druh „zpětné vazby“, která umožňuje inspektorům z Moskvy a Petrohradu sledovat průběh zkoušek a obhajobu diplomových prací v jakémkoli semináři Ruské pravoslavné církve.

Organizátoři plánují systém dále rozvíjet a rozšiřovat možnosti použité platformy WebTutor (vyvinuté společností WebSoft). Kromě vysílání a nahrávání přednášek vám umožňuje zasílat e-learningové materiály a testy. Je také možné propojit nejen semináře, ale i jednotlivé uživatele, což může být v budoucnu užitečné pro podporu distančního vzdělávání.

Dalším projektem aplikace distančního vzdělávání pro semináře, kterému by měla být věnována pozornost, je systém podpory studentů vyvinutý na petrohradské akademii a semináři (http://learn.spbda.ru) a implementovaný na populárním Ruské univerzity otevřená platforma Moodle (tato platforma je zdarma, ale vyžaduje, aby vzdělávací instituce měla vlastní programátory, kteří ji konfigurují).
Oba projekty, kromě toho, že jsou přímo zaměřeny na zlepšení kvality vzdělávání budoucích duchovních, spojuje jejich korporátní povaha. S jejich pomocí se mohou učit pouze studenti seminářů: jeden (jako v projektu SPDAiS) nebo síť seminářů (jako v projektu studijní komise). Taková blízkost je samozřejmě nezbytná i oprávněná. Oba projekty jsou jakousi vlajkovou lodí ortodoxního distančního vzdělávání, jehož obsah a metodika se všem ostatním rovnají.

Pro laiky

Poslední složkou ortodoxního distančního vzdělávání je systematické dlouhodobé a krátkodobé distanční vzdělávání pro laiky. Průkopníkem v této oblasti je pravoslavná Univerzita svatého Tichona pro humanitní obory, která téměř současně se Sretenským seminářem otevřela první dálkové vzdělávací programy pro laiky (http://pstgu.elearn.ru). PSTGU vyvinul krátkodobý jednosemestrální katechistický program „Základy pravoslaví“ a dlouhodobý vzdělávací program teologické přípravy „Teologie“, navržený pro několikaleté studium, který se již deset let úspěšně realizuje zcela vzdáleně ( studenti přicházejí na univerzitu osobně, aby složili závěrečnou certifikaci). Postupem času byl vzdělávací program přenesen ze zastaralé platformy VirtualUniversity na modernější eLearningServer (vyvinutý společností Hypermethod). Nyní jsou k dispozici nástroje jako webináře, wiki dokumenty, blogy, hodnocení vrstevníků a další. Kromě samotných teologických programů byly realizovány také kurzy na obecná kulturní témata.

Souběžně s výcvikem studentů PSTGU probíhala systematizace získaných zkušeností a cílený výzkum v oblasti vzdělávání dospělých obecně, duchovní výchovy pro dospělé laiky a samotné možnosti duchovního vzdělávání pomocí nástrojů distančního vzdělávání. Výsledkem byly články, metodický vývoj vhodný pro použití v teologických vzdělávacích institucích, jakož i při zavádění distančního vzdělávání v oblasti humanitních a především ideologických oborů. Autoři tohoto článku také vyvinuli kurz pro školení „distančních“ učitelů (pokročilý výcvik), který již byl několikrát veden, a to i pro učitele teologických škol, a to zcela na dálku.

Mezi vzdělávacími projekty teologické výchovy pro laiky je třeba jmenovat distanční oddělení vyšších teologických kurzů Moskevské teologické akademie (http://dist.kursmda.ru) a pravoslavných teologických kurzů vyššího sv. Vladimíra (Kyjev) . Účelem vytvoření vzdáleného oddělení vyšších teologických kurzů MDA, uvedeného na webových stránkách, je „seznámit všechny se základy pravoslavné víry, s podstatou pravoslavného křesťanství na dálku prostřednictvím internetu“. Cílové publikum projektu není dobře definováno; navrhované vzdělávací programy- několik krátkodobých kurzů z různých oborů a různých úrovní.

Vyšší ortodoxní teologické kurzy svatého Vladimíra nabízejí vzdělávací program, který se údajně skládá z „více než 20 akademických oborů vyučovaných odborníky z teologických a sekulárních vzdělávacích institucí“. Publikum určilo „osoby pravoslavného vyznání (od 15 let) (bez ohledu na jejich sociální postavení, místo pobytu a občanství)“.

Mise

Zvláštní pozornost by měla být věnována kurzům v Patriarchálním centru pro duchovní rozvoj dětí a mládeže (http://pravkurs.ru) (pravoslavné internetové kurzy, PIK). Na webových stránkách projektu je podrobně popsáno poslání, cíle a cíle projektu, je nastíněno cílové publikum. Na rozdíl od těch předchozích vidí tento projekt jako základ všech aktivit komunikaci těch, kteří již získali určitou zkušenost církevního života s těmi, kteří se právě přiblížili k prahu Církve. Obsahová stránka učení je pro tento hlavní úkol sekundární. PIK je základní kurz zaměřený nikoli na systematické teologické vzdělávání, ale na misijní a katechetické činnosti. Výrazná funkce PIK - orientace na přesně definované publikum a vhodné studium vzdělávacího konceptu.

V souladu s posláním projektu je dostupná bezplatná platforma Moodle využívána jako platforma distančního vzdělávání. Lze s jistotou říci, že PIK je originální vývoj, který plně vyhovuje deklarované misi a pokrývá konkrétní cílové publikum.
Za V poslední době několik dalších ortodoxních vzdělávacích institucí oznámilo zahájení projektů distančního vzdělávání. RPU Jana Theologa vyvinula kurzy distančního vzdělávání „v oblastech církevní služby“ společně s Jakutskou a Ulan-Ude diecézí, stejně jako distanční vzdělávací kurz „Základy pravoslavného světonázoru“. Poltava Theological Seminary plánuje zahájení distančního studia pro studenty na částečný úvazek od akademického roku 2014/2015 (http://orth-mission.org.ua/today/distancyonnoe).

Deset let po prvních zkušenostech s ortodoxním distančním vzděláváním bylo tedy nashromážděno velké množství zkušeností s využitím vzdělávacích a vzdělávacích projektů různých úrovní, určených jak studentům duchovních vzdělávacích institucí, tak všem, kteří se chtějí ke zkušenostem připojit. církve prostřednictvím vzdělávání. Můžeme říci, že je poměrně široký - každý pravoslavný křesťan má nyní přístup k typu církevního vzdělávání, které v daném okamžiku, v určité fázi svého duchovního a církevního života, potřebuje.
Vzhledem k velikosti a geografii rusky hovořícího publika, neustálé pozornosti tématu ze strany hierarchie a také pokračujícímu rozvoji informačních a komunikačních technologií je docela možné očekávat vážný rozvoj stávajících i vznik nových zajímavých projektů v oblasti pravoslavného distančního vzdělávání v blízké budoucnosti.

Odkaz. Archpriest Gennady Egorov - kandidát psychologických věd, docent. Vystudoval Fyzikální fakultu Moskevské státní univerzity, teologickou fakultu PSTBI. Zakladatel a první děkan fakulty dalšího vzdělávání, kde byl vyvinut a spuštěn systém distančního vzdělávání. V současné době - ​​prorektor pro vzdělávací práce PSTGU a vedoucí oddělení nových technologií v humanitární vzdělávání stejná univerzita.

Melanina Tatiana Vladimirovna - kandidát technické vědy, Vedoucí vzdělávacího a metodického oddělení PSTGU. Absolvent jedné z prvních sad distančního profesního rekvalifikačního programu „Teologie“ na fakultě doplňkového vzdělávání PSTGU. Jako proděkanka FDO stála u zrodu a aktivně se podílela na organizaci, rozvoji a zavádění distančního vzdělávání.

Tatiana Melanina
Arcikněz Gennadij Egorov

Fakulta dalšího vzdělávání od nového akademického roku převedla systém distančního vzdělávání na novou platformu. Kněz Gennadij Jegorov, prorektor PSTGU pro akademické záležitosti, hovoří o ortodoxním internetovém vzdělávání, které je v poslední době stále oblíbenější.

- Otče Gennadije, dovolte mi, abych vám poblahopřál ke spuštění nové platformy pro systém distančního vzdělávání.

- Gratulace by měla být zaslána v první řadě ne mně, ale všem, kteří na projektu pracovali - zaměstnancům pedagogického a metodického managementu, učitelům a zaměstnancům fakulty doplňkového vzdělávání a dalších fakult naší univerzity, kteří provedli skvělá práce přes léto, která umožnila zahájit výuku v novém akademický rok na nové platformě eLearning Server 4G vyvinuté HyperMethod IBS.

- Jaké jsou výhody zavedení nového systému distančního vzdělávání pro univerzitu?

- Od roku 2004 realizujeme vzdělávací programy založené na systému distančního vzdělávání. Zkušenosti získané v posledních letech jasně ukazují, že hlavním faktorem pro zajištění kvality distančního vzdělávání je vysoká kvalifikace Učitelé a kompetentní metodická práce. Promyšlená a profesionálně navržená platforma však učitelům značně usnadňuje implementaci jejich učitelských dovedností a také umožňuje studentům produktivnější využití. moderní technologie pro skvělé výsledky. Proto zavedení nové platformy v aktuálním akademickém roce otevírá perspektivu, abychom se stali lepšími a efektivnějšími.

- Jaké vzdělávací programy mají k dispozici ti, kteří chtějí studovat prostřednictvím internetu?

- Rozmanitost! Jedná se o víceletý odborný rekvalifikační program „Teologie“ určený pro lidi, kteří již mají vysokoškolské vzdělání, a o šestiměsíční program profesního rozvoje „Základy pravoslaví“, který je kromě jiných studentů zaměřen na učitele, kteří se chystají učit předmět Základy pravoslavné kultury ve školách .... Nabízíme také řadu kurzů ve vybraných teologických a příbuzných humanitních oborech. Doufejme, že se tento seznam bude nadále rozrůstat.

- Existuje v současné době příležitost získat úplné vysokoškolské vzdělání prostřednictvím internetu?

- Zatím taková možnost neexistuje z řady důvodů, objektivních i subjektivních. Protože se však tento problém stává stále aktuálnějším, již jsme podnikli řadu opatření, jejichž cílem je jeho vyřešení. Byl vyvinut speciální program přípravy učitelů zaměřený na zvládnutí nový systém... První skupina členů misionářské fakulty již začala učit. Následně stejným školením projdou i zástupci dalších fakult PSTGU, primárně teologických. V našich plánech je také vzdálená implementace programů Fakulty aplikované matematiky a informatiky. Jsou zde tedy všechny předpoklady pro to, aby programy na dálku vysokoškolské vzdělání na PSTGU - záležitost blízké budoucnosti.

- Jaké kurzy, kromě teologických, už můžete studovat přes internet?

- Prostřednictvím systému distančního vzdělávání implementujeme některé jazykové a psychologické a pedagogické disciplíny. Další na řadě jsou obory Katedry sociální práce misijní fakulty. Nyní se ve farnostech, děkanátech, diecézích aktivně rozvíjí církevní sociální služba. Lidé se začali častěji obracet o pomoc do kostelů, sami farníci pořádají různé dobročinné akce a programy a mnozí si začali uvědomovat, že je nutné zlepšit jejich profesionální úroveň... Odbor sociální práce již má zkušenosti s výcvikem farnosti sociální pracovníci přes internet, protože Již několik let společné kurzy, webináře PSTGU a pod vedením.

- Existují nějaké důvody, které přispívají k rozvoji online učení v této konkrétní oblasti?

- Nepochybně. Předně je to schopnost flexibilnějšího a diferencovanějšího přístupu k vytváření studijních skupin, což nelze provést v rámci tradičního vzdělávací proces: Například vytvořit skupinu farníků ze stejné farnosti nebo sociální pracovníky zabývající se řešením stejného problému, ale v různých regionech, nebo shromáždit na semináře pouze vedoucí sociálních oddělení, aby s nimi diskutovali o problémech řízení a správa sociálních projektů. Jednou z obtíží tradičního vzdělávání v oblasti sociální práce je také potřeba sdělit studentům regionální specifika projevu. sociální problémy a způsoby, jak je překonat, úspěšné postupy v určitých městech nebo vesnicích. Moskevští učitelé však tuto specifičnost vždy neznají; rozdíl mezi moskevskou a regionální praxí může být velmi významný. Tento rozpor je v tradičním vzdělávacím systému prakticky nerozpustný, protože není vždy možné pozvat učitele z jiného regionu, aby učil celý kurz, ale je to snadno vyřešeno v rámci distančního vzdělávání.

- Jaký je váš názor na systém distančního vzdělávání, který vyvíjí Ruská pravoslavná církev?

- Protože tento systém ještě nebyl oficiálně představen, je předčasné o něm diskutovat. Pokud si dokážu představit, je to velmi rozsáhlý a seriózní projekt. Pouze řeknu, že k práci v tomto systému jsou zváni i naši učitelé. S ohledem na počet a územní rozložení našich teologických škol je úkol zavést distanční technologie velmi obtížný a bude se podle všeho řešit postupně: od zavedení jednotlivých prvků předškolního vzdělávání po podporu tradičního vzdělávacího procesu v seminářích k nasazení plnohodnotného multifunkčního systému distančního vzdělávání. Myslím, že pak naše zkušenosti přijdou vhod. Nepředbíhejme však událostem.

- Jaké jsou vyhlídky na ortodoxní internetové vzdělávání v budoucnosti?

- Není náhodou, že Jeho Svatost patriarcha Kirill z Moskvy a celého Ruska vyzývá k aktivnímu využívání možností internetu pro křesťanské kázání. Dopad sítě na moderní sociální, politické a vědecký život nelze přeceňovat. Internet nám i našim studentům dává příležitost překonat tradiční bariéry, protože systém distančního vzdělávání nám umožňuje přenášet teologické znalosti kamkoli zeměkoule... Věřím proto, že ortodoxní internetové vzdělávání se bude rok od roku rozvíjet a přitáhne všechny více lidí, a to zejména ze vzdálených měst, která byla tradičně nucena spokojit se pouze s distančním vzděláváním.

Jednou z důležitých oblastí činnosti univerzity je zavádění distančních technologií do vzdělávacího procesu a široký rozvoj e-vzdělávání pro potřeby ruské pravoslavné církve.

Pokud jste již zaregistrováni v Distanční vzdělávací systém PSTGU(„SDO PSTGU“) - pro vstup můžete přejít na.


Učení na internetu: včera, dnes, zítra

Dlouho před příchodem internetu již v Evropě a ve Spojených státech existovalo distanční vzdělávání ve formách jako „korespondenční vzdělávání“ (spoléhání se na poštovní služby) a rozhlasové a televizní vzdělávání. Tyto metody se stále praktikují, ale jsou charakterizovány buď absencí plnohodnotné zpětné vazby (v případě televizního a rozhlasového vysílání), nebo v ní nadměrnými intervaly (pošta). Přitom právě zpětná vazba a plná interakce všech účastníků mají zásadní význam vzdělávací proces, a proto právě s vynálezem a šířením World Wide Web je spojen průlom v oblasti distančního vzdělávání a jeho úplné formování po celém světě obecně a zejména v Rusku.

V polovině dvacátých let se na Univerzitě svatého Tichona objevilo distanční vzdělávání jako inovativní nástroj pro získání teologického vzdělání. První fakultou, která realizovala programy distančního vzdělávání, byla fakulta doplňkového vzdělávání. K dnešnímu dni fakulta pokračuje v úspěšném vývoji a implementaci s využitím směrů na dálkové technologie (internet) trénink nad rámec a obnovovací kurzy v oblasti filozoficko-teologických a teologicko-praktických věd, včetně odborných rekvalifikačních programů „Teologie“, „Základy pravoslaví“, kurzy „Ruská náboženská filozofie“, „Liturgická listina a hymnografie“ a mnoho dalších, které mají více než jedna generace absolventů. ...

V blízké budoucnosti bude dálkové studium díky svým unikátním schopnostem v té či oné formě zavedeno na všech fakultách PSTGU, navíc k již úspěšně fungujícím teologickým programům, které existují v rámci doplňkového vzdělávání. Dálkové studium na PSTGU se má stát účinným nástrojem nejen pro distanční vzdělávání, ale také pro tradiční formy denního (prezenčního) a večerního (externího) vzdělávání.

Důležitou výhodou distančního vzdělávání je jeho dostupnost bez ohledu na geografická lokace nejen studenti, ale i učitelé - nejen obyvatelé jakýchkoli měst a regionů budou moci dálkově trénovat a studovat Ruská Federace(kde je k dispozici internet), ale také daleko za jeho hranicemi, v jiných zemích - ortodoxní lidé na celém světě budou mít přístup ke kvalitativně novému ortodoxně orientovanému distančnímu vzdělávání. Je nesmírně důležité umět dálkově studovat a získat vzdělání pro osoby se zdravotním postižením.

V internetovém učení na PSTGU je nezávislá práce studentů optimálně kombinována s multimediálními materiály a informačními zdroji nabízenými v LMS a skupinovou prací se spolužáky ve virtuální třídě, stejně jako živým dialogem s učitelem a různými testovacími mechanismy a samostatná práce kontrolovat a testovat (autotestovat) získané znalosti a dovednosti. Největší důraz je kladen na interakci mezi studentem a učitelem, a nikoli na testování programu a zapamatování suchého materiálu z elektronických učebnic.

Nová generace dálkových ovladačů vzdělávací technologie, také zvaný " e-learning„(„ E-Learning “), splňuje nejvyšší mezinárodní standardy v této oblasti-interakce studenta a učitele probíhá jak v reálném čase („ online učení “), tak v časově rozloženém režimu maximálního pohodlí pro všichni účastníci procesu („offline školení“). Základem tohoto multidisciplinárního přístupu je sada nástrojů a technologií Web 2.0, včetně známých „fór“ a „chatů“, a také inovativní „webové konference“ s podporou videa a zvuku, které poskytují pohlcující zážitek ve třídě.

Navzdory sofistikovaným technologiím používaným při distančním vzdělávání vzdělávací metoda Je velmi snadné používat, vnímat a prezentovat informace, a proto se vůbec nezaměřuje na IT specialisty, ale na běžné uživatele osobních počítačů - od lidí, kteří právě ovládají možnosti moderní telekomunikace, až po zkušené odborníky. To znamená dostupnost vzdělání v vzdálená forma pro širokou škálu uživatelů s téměř jakýmkoli softwarem. Pro plnohodnotnou práci stačí stacionární nebo přenosný počítač (notebook) s jakýmkoli moderním prohlížečem a periferiemi (a v budoucnu bude dálkové studium plně dostupné na přenosných zařízeních).

Přijetí

Seznámit se s informacemi o přijetí na dálkové studium na PSTGU, seznamem stávajících vzdělávacích programů, načasováním začátku a konce školení a také k registraci do systému, Můžete předat dál.

Přihlášení do systému distančního vzdělávání pro registrované uživatele se provádí na.

Kontakty

Koordinaci a centralizovanou podporu práce LMS zajišťuje Oddělení distančního vzdělávání UMU PSTGU.

Oddělení se nachází v adresa: Moskva, Ilovaiskaya st., 9, budova 2, kancelář. 313

Telefon oddělení: +7 (495) 646 71 49.

E-mailem: [chráněno emailem]

Kněz Gennadij Jegorov, prorektor pro akademické záležitosti Univerzity St. Tikhon, hovořil o tom, jak nový software pomáhá rozvoji ortodoxního internetového vzdělávání, které je v poslední době stále oblíbenější.

Korespondent: Otče Gennadije, dovolte mi, abych vám poblahopřál ke spuštění nové platformy pro systém distančního vzdělávání!

Kněz Gennadij Egorov: Gratulace by měla být zaslána v první řadě nikoli mně, ale všem učitelům a zaměstnancům fakulty Další vzdělání, učitelé jiných fakult naší univerzity, kteří speciálně zrevidovali své vzdělávací programy pro nový systém, a také vývojář nové platformy HyperMethod IBS.

- Jaké jsou výhody nového systému distančního vzdělávání?

Nelze říci, že by se systém stal zásadně novým, protože od roku 2004 vedeme vzdělávací programy založené na LMS. Zkušenosti získané v posledních letech jasně ukazují, že hlavním faktorem pro zajištění kvality distančního vzdělávání je vysoká kvalifikace pedagogických pracovníků a kompetentní metodická práce. Dobře navržená a dobře navržená platforma však učitelům velmi usnadňuje implementaci jejich učitelských dovedností a také umožňuje studentům efektivněji využívat moderní technologie k dosažení vynikajících výsledků. Představení platformy eLearning Server 4G v tomto akademickém roce je proto pro nás přelomovou událostí.

- Jaké vzdělávací programy mají k dispozici ti, kteří chtějí studovat prostřednictvím internetu?

- Rozmanitost! Jedná se o víceletý odborný rekvalifikační program „Teologie“ určený pro lidi, kteří již mají vysokoškolské vzdělání, a šestiměsíční program profesního rozvoje „Základy pravoslaví“, který je velmi populární mezi učiteli, kteří mají v úmyslu vyučovat Základy pravoslavné kultury v r. školy. Nabízíme také řadu kurzů ve vybraných teologických a příbuzných humanitních oborech.

- Existuje v současné době příležitost získat úplné vysokoškolské vzdělání prostřednictvím internetu?

Zatím taková možnost není, ale protože s takovou otázkou jsme pokládáni stále častěji, rozhodli jsme se reagovat na požadavky lidí. Tento rok představený software pomůže tento problém vyřešit. Pod vedením proděkana Fakulty doplňkového vzdělávání Oksany Nikolaevny Ševčenko začala první skupina učitelů misijní fakulty studovat v rámci speciálního programu zaměřeného na zvládnutí nového systému. Následně stejným školením projdou i zástupci dalších fakult PSTGU, především Bogoslovského. Plánujeme také navázat úzkou spolupráci s fakultou. Aplikovaná matematika a informatika. Jakmile učitelé, kteří dříve neměli pracovní zkušenosti na Fakultě doplňkového vzdělávání, zvládnou moderní technologie internetového učení na rovnocenném základě s těmi, kteří s nimi vyučují třídy osm let, každý se bude moci zapsat do naší úplné vysokoškolské programy.

- Jaké kurzy, kromě teologických, už můžete studovat přes internet?

- Navázali jsme spolupráci s Katedrou sociální práce misijní fakulty. Nyní se ve farnostech, děkanátech, diecézích aktivně rozvíjí církevní sociální služba. Začali se obracet o pomoc na kostely, sami farníci pořádají různé dobročinné akce, programy, mnozí z nich si začali uvědomovat, že je nutné zlepšit jejich profesionální úroveň. Oddělení sociální práce již mělo své vlastní zkušenosti s výcvikem farních sociálních pracovníků prostřednictvím internetu. Již několik let společné kurzy, webináře PSTGU a Synodální oddělení pro charitu a sociální služba pod vedením biskupa Smolenska a Vyazemska Panteleimona.

- Existují nějaké důvody, které přispívají k rozvoji online učení v této konkrétní oblasti?

- Vedoucí oddělení, Tatyana Valerievna Zaltsaman, mi opakovaně řekla o zvláštních výhodách, které distanční vzdělávání poskytuje sociálním pracovníkům. Zejména tedy existuje příležitost pro flexibilnější a diferencovanější přístup k vytváření studijních skupin, což nelze provést v rámci tradičního vzdělávacího procesu: například vytvořit skupinu farníků stejné farnosti, popř. sociální pracovníci zabývající se řešením stejného problému, ale v různých regionech, nebo shromažďovat na semináře pouze vedoucí sociálních odborů, aby s nimi diskutovali o problémech řízení a správy sociálních projektů. Jednou z obtíží tradičního vzdělávání v oblasti sociální práce je také potřeba sdělit studentům regionální specifika projevu sociálních problémů a způsoby, jak je překonat, úspěšné postupy v určitých městech nebo vesnicích. Moskevští učitelé však tuto specifičnost vždy neznají; rozdíl mezi moskevskou a regionální praxí může být velmi významný. Tento rozpor je v tradičním vzdělávacím systému prakticky nerozpustný, protože není vždy možné pozvat učitele z jiného regionu, aby vyučoval celý kurz, ale je to snadno vyřešitelné v rámci distančního vzdělávání.

Co si myslíte o systému distančního vzdělávání, který vyvíjí studijní výbor Ruské pravoslavné církve?

Naše univerzita se také aktivně podílí na vývoji tohoto systému. Strategie rozvoje systému dálkového studia studijní komise se liší od té, kterou používáme na fakultě doplňkového vzdělávání. Na tom není nic špatného, ​​protože vyvíjený systém je založen na zkušenostech se sestavováním ruských pravoslavných vzdělávacích institucí. Předně je to zážitek na plný úvazek a korespondenční vzdělávání Moskevská a Petrohradská teologická akademie, Rus Pravoslavná univerzita, která se loni také rozhodla realizovat vlastní projekt distančního vzdělávání, a nyní provádí technické práce, aby se připravila na jeho spuštění. Ale po dobu osmi let, až do dnešních dnů, zůstávají programy PSTGU jediným aktivním projektem ortodoxního internetového vzdělávání, a tak se studijní výbor rozhodl spoléhat na naše pedagogické zkušenosti a aplikovat je na jinou technickou platformu.

- Jaké jsou vyhlídky na ortodoxní internetové vzdělávání v budoucnosti?

- Není náhodou, že Jeho Svatost patriarcha Kirill z Moskvy a celého Ruska volá po aktivním využívání možností internetu pro kázání křesťanství. Vliv sítě na moderní společenský, politický a vědecký život nelze přeceňovat. Internet nám i našim studentům dává příležitost překonat tradiční bariéry, protože systém distančního vzdělávání nám umožňuje zprostředkovat teologické znalosti kdekoli na světě. Věřím proto, že ortodoxní internetové vzdělávání se bude rok od roku rozvíjet a stále více lidí, zejména ze vzdálených měst, jej bude upřednostňovat před tradičními formami vzdělávání, zejména studovat na korespondenční oddělení... Na závěr zvu všechny k návštěvě webových stránek naší fakulty dalšího vzdělávání: http://do.pstgu.ru/

Připravil S. Kolotvin