A beszéd típusai. Előadás "Felkészülés az egységes államvizsgára. Kommentár feldolgozása a szöveg megfogalmazott problémájához (elmélet)"

A kommentár kifejezés tanulmányozása - érvelés, magyarázó megjegyzések valamiről. (Nagy Szótár orosz nyelv, szerk. D.N. Ushakov. Kommentár - 1.magyarázatok; 2. jegyzetek; 3. értelmezés (Alexandrova Z.E. Az orosz nyelv szinonimák szótára: gyakorlati útmutató)

Hogyan készüljünk fel a probléma kontextus szerinti kommentálására? Szigorúan tartsa be a megfogalmazott problémát! Kövesse nyomon, hogyan fedi fel a szerző ezt a problémát a szövegben („a szerző követése”). Kérdések Milyen anyagon hozták nyilvánosságra a problémát? A probléma mely aspektusaira figyelsz? Miért foglalkoztatja ezeket a szempontokat? Hogyan engedi meg a szerző az olvasónak, hogy lássa ezeket a szempontokat?

Tanuld meg látni az alszöveget! Az alszöveg a szavak, kifejezések és mondatok külön töredékekben való azon képessége, hogy elfedjenek egy olyan rejtett jelentést, amely radikálisan megváltoztathatja a szöveg értelmezését. A cím elemzése, a szöveg nyelvi jellemzőinek előszava (ha van) A szöveg kulcspontjai Művészeti részletek

Hogyan tehetek közzé megjegyzést? A kommentálás szakaszai A „jelölők” szó A kommentálás eleje A szerző feltárja a problémát (mit?) Egy példán keresztül ... A szerző feltárja ezt a kérdést, tanulmányozva ... A probléma mérlegelése (mi?) Egy példán keresztül ... hogy ... Ezt a problémát kommentálva szeretném megjegyezni (tipikusság, újdonság, relevancia stb.) Folytatás (kontextuális kommentár) A szöveg szerzője felhívja az olvasók figyelmét... Az író, aki a történetet vezeti tovább ... nevében teszi lehetővé... Egyetlen részlet sem marad észrevétlenül a szerző előtt, és ezért... A szerző magánsorsok mögé lát..., tehát a szövegben végig a gondolatot. ..

A Szó kommentálásának szakaszai - "jelzők" Folytatás (kontextuális kommentár) A szerző tárgyilagosan megmutatta, miért... A szöveg összeállítása segít megérteni, hogy ... ... - mindez elmélyíti a szöveg érzékelését. A szerző nem von le közvetlen következtetéseket, de ... A szerző megjegyzi, hogy ... Az író a történet egész menetével bizonyít... A szerző a történetben bemutatott eseményeken keresztül (erkölcsi, filozófiai, kulturális stb.) ) a probléma, feltárta a lényegét. A szerző ítéleteinek érvényességét a ...

Tipikus hibák Nincs megjegyzés. A problémát a szöveg kommentálja, de nem fogalmaztad meg. A szerző által felvetett problémának csak egy részét kommentálták. Tényhibákat követtek el az eredeti szöveg megértésekor. A probléma pontatlan, vagy nem következetesen kommentálják. A megjegyzés helyébe a szöveg vagy annak töredéke idézi. A kommentárt egy parafrázis váltja fel. A megjegyzés helyébe a problémák listája lép.

(1) Először világháború, 1914-ben haditudósítóként a frontra mentem, és hamarosan csatában találtam magam. (2) Lefektettem a sebesültet, és egy haldokló azt súgta nekem: "Az lenne egy kis víz..."
(3) Vízért futottam.
(4) De nem ivott, és megismételte: "Voditsa, voditsa, patakok ..."
(5) Csodálkozva néztem az arcába, és hirtelen mindent megértettem. (6) Szinte fiú volt, csillogó szemekkel, hosszú szempillákkal, vékony, remegő ajkakkal, amelyek a lélek izgalmát tükrözték. (7) Akkor úgy tűnt számomra, hogy nincs reménye a megváltásra, és az orvosok tehetetlenek lesznek.
8) Elmagyaráztam a rendfőnöknek, mit tehetünk a fiúért, amíg még él. (9) Fogtunk egy hordágyat, és a patak partjára vittük. (10) A rendfőnök elment, de én nem tudtam elmenni, és szemtől szemben maradtam a haldokló fiúval egy erdei patak partján.
(11) Az esti nap ferde sugaraiban különösen szép volt a patak. (12) Egy kék szitakötő keringett a patak fölött, a tiszta égbolt hátterében. (13) És kicsit közelebb hozzánk, ahol a patak véget ért, a patak kavicsokon összekapcsolódó csordogásai énekelték elbűvölő, gyönyörű dalukat. (14) A sebesült csukott szemmel, vértelen és száraz ajkakkal hallgatott, görcsösen mozgott, kifejezve erős küzdelmet. (15) És most édes és gyermeki mosollyal ért véget a küzdelem, és
szemek.
- (16) Köszönöm, gyönyörű! Suttogott.
(17) Egy kék szitakötőt látva repülni a patak mellett, újra elmosolyodott, ismét köszönetet mondott, és újra lehunyta a szemét.
(18) Némi idő telt el csendben, amikor hirtelen az ajkak újra mozogni kezdtek, új küzdelem támadt, és hallottam:
- (19) Repül még?
(20) A kék szitakötő még mindig forgott.
- (21) Legyek, hogyan! - Válaszoltam.
(22) Ismét elmosolyodott, és a feledés homályába merült.
(23) Közben apránként besötétedett, én is gondolataimmal messzire repültem, és megfeledkeztem önmagamról. (24) Hirtelen, hallom, megkérdezi:
- (25) Még mindig repül?
(26) Legyek, - mondtam gépiesen, pillantás nélkül, gondolkodás nélkül.
- (27) Miért... nem látom... a szépséget? – kérdezte, és nehezen nyitotta ki a szemét.
(28) Megijedtem. (29) Egyszer megtörtént velem, hogy láttam egy haldokló embert, aki a halála előtt hirtelen elvesztette látását, de egy ideig még mindig ésszerűen beszélt. (30) Nem így van itt?.. (31) De én magam néztem azt a helyet, ahol a szitakötő repült, és nem láttam semmit. (32) A beteg úgy döntött, hogy megcsaltam, és a szeme ismét lecsukódott.
(33) És hirtelen megláttam egy repülő szitakötő tükörképét a tiszta vízben: nem tudtuk észrevenni a sötétedő erdő hátterében. (34) De a víz - ezek a föld szemei ​​- akkor is világosak maradnak, ha besötétedik: ezek a szemek mintha a sötétben látnának.
- (35) Repül, repül! - kiáltottam olyan elszántan, olyan örömtelien, hogy a beteg azonnal kinyitotta a szemét.
(36) ÉS Megmutattam neki ezt a tükörképet. (37) És elmosolyodott.
(38) Nem írom le, hogyan mentették ki ezt a sebesültet, orvosok mentették meg. (39) De szilárdan hiszem: őket, orvosokat segítette a patak szépsége és az én határozott és izgatott szavaim, miszerint a kék szitakötő repül a patak felett. (39) Még akkor is, ha nem látod őt.

(M. M. Prishvin szerint *)
* Mihail Mihajlovics Prisvin (1873-1954) - híres orosz író, természetről szóló művek, vadásztörténetek, gyerekeknek szóló művek szerzője.

P ritmus:

Egy nap egy tigris üldözte a bölcset. A bölcs elfutott, ahogy tudott, de a tigris nem maradt le.
A bölcs hamarosan rémülten vette észre, hogy a szakadék szélén áll. A tigris ráugrott, és a bölcs, aki nem tudott megállni a lábán, érezte, hogy esik, alig volt ideje megragadni a sziklából kiálló gyökeret, és kapaszkodva lógott.
A bölcs felnézett – a tigris a feje fölött állt; lenézett – szakadék nyílt ott. Segítséget kiáltott, de senki sem hallotta. A bölcs érezte, hogy elgyengül a keze, és megértette, hogy mindenesetre el fog pusztulni.
És hirtelen észrevett egy gyönyörű virágot, amely a szikla szélén nőtt. A virág olyan gyönyörű volt, hogy a zsálya mindent elfelejtett, élvezte csodálatos varázsát és finom aromáját.
Hirtelen lövés dördült, és a tigris holtan esett le. Aztán a vadász, aki meghallotta a bölcs hívását, segített neki kijutni.
A bölcs köszönetet mondott a megváltónak, a vadász pedig megkérdezte tőle:
- Amikor az életed egy fonál lógott, mire gondoltál?

Felkészülés az Egységes Államvizsgára A szöveg (elmélet) megfogalmazott problémájához kommentár munka Kashpur Natalya Ivanovna GBOU Gymnasium № 261 St. Petersburg 2013 Cél: megmutatni, hogyan tárja fel a szerző a problémát, látni a szerző gondolatmenetének menetét A szöveg, különösen a szépirodalmi szöveg összetételének elemzése nélkül (nevezetesen egyre több ilyen szöveg van a vizsgán) nehezen tanulható meg a kommentár, mert a szerző szándéka meglátszik egy mű felépítésében, felépítésében. művészet, a mű elemeinek és képi technikáinak kiválasztásában és sorrendjében. Tehát egy irodalmi mű kompozíciójának elemei a következők:

• epigráfiák;
• párbeszédek;
• monológok;
• Epizódok;
• minden művészi leírás - portrék, tájképek stb.

Szövegalkotáskor a szerző maga választja meg ezeknek az elemeknek az elrendezésének elveit, sorrendjüket és kölcsönhatásukat, kompozíciós technikák segítségével. Kompozíciós technikák

Fordított összetétel	A cselekmény az események végétől kezdődik, majd az epizódokban visszaáll a cselekmény időbeli lefutása, és elmagyarázzák a történések okait.
Gyűrű összetétele	A kezdet és a vég eseményei ugyanazon a helyen játszódnak, ugyanazokkal a szereplőkkel; a szerző a művészi leírások ismétlését stb.
Tükör kompozíció	A mű felépítése a képek, epizódok stb. szimmetriáján alapul.
Flashback fogadása	A tettek akkor térnek vissza a múltba, amikor a történések okai benne vannak jelenleg elbeszélés.
Történet a történetben	A visszatekintés alkalmazásakor a hős beillesztett története jelenik meg a műben.

A mű kompozíciója fontos módja a szerző gondolatának megtestesülésének. A szöveg összetétele lehet tematikus, amikor a fő dolog a mű központi képei közötti kapcsolat azonosítása lesz.

• következetes képviselő logikus érvelés, az egyik gondolatról a másikra való átmenet és az azt követő konklúzió a mű végén;

A tematikus kompozíció típusai:

• a központi arculat kialakítása és átalakítása: a központi képet a szerző többféle szemszögből szemléli, feltárja főbb vonásait, jellemzőit, egy ilyen kompozíció a cselekvés fokozatos növekedését, az élmények csúcspontját feltételezi, ami általában a fináléra esik;

A tematikus kompozíció típusai:

• két kép összehasonlítása, amelyek művészi interakcióba kerültek: egy ilyen kompozíció a vételen alapul antitézisek, vagy ellentéteket.

A szöveges kommentár a szöveg magyarázata, követve a szerzőt a probléma feltárásában.

Támogató kérdések a szöveges kommentárokhoz

2. A probléma mely aspektusaira figyel?

4. Miért foglalkoztatják ezeket a szempontokat?

Figyeljen a harmadik kérdésre: ő az, aki segít követni a szerző gondolatmenetét. A probléma egyes aspektusai segítenek meglátni:

• kompozíciós technikák a szerző által használt;
• alszöveg(a szöveg egyes töredékeiben lévő szavak, mondatok kifejezéseinek azon képessége, hogy elfedjenek egy rejtett jelentést, ami radikálisan megváltoztathatja a szöveg értelmezését).

Az alszöveget az elemzés segítségével olvashatja el:

• címek, előszók (ha vannak);
• nyelvi jellemzők;
• a szöveg kulcsfontosságú mozzanatai;
• művészi részletek.

Fogalmi kommentár A fogalmi kommentárnál a szövegprobléma értelmezése (értelmezése, magyarázata, jelentésfeltárása) van a középpontban. A vizsgázó, elemezve azt, mintha "áthaladna" az észlelésen, és megszólalna. Az újságírói stílus szövegének mely jelentős részeire kell figyelni, hogy megértsük, hogyan alakul a szerző gondolata? A forráskóddal való munka kezdeti verziója

• Olvassa el figyelmesen a szöveget.
• Határozza meg a forrásszöveg stílusát és típusát.
• Készítsen szakdolgozatot vagy árajánlattervet.

Miért kell meghatározni a forrásszöveg beszédstílusát és típusát? Kérjük, olvassa el a következő táblázatot.

Újságírói stílus	Művészeti stílus
a szerző szenvedélyesen és nyíltan védi álláspontját; a szerző közvetlen értékelést ad a jelenségekről, eseményekről; a szerző formálja közvélemény meggyőződésük erejével befolyásolva az olvasót.	a) lehetővé tegye az olvasó számára a leírt események bemutatását; b) közvetítse érzelmeit; c) kölcsönös érzéseket és élményeket váltanak ki. A szerző legtöbbször nem ad közvetlen értékelést az eseményekről, hősökről, tetteikről: ezt az olvasónak magának kell megtennie;

A beszéd típusai Így a beszéd stílusa és típusa segít megérteni a szöveget, megtalálni benne a legfontosabb dolgot. A szerző gondolatmenetének nyomon követéséhez komponálni kell terv az eredeti szöveghez. Ehhez szüksége van:

• osztja fel az eredeti szöveget mikrotémákra - egy gondolattal egyesített mondatokra, amelyek a probléma egy bizonyos aspektusát tükrözik;
• emelje ki az egyes mikrotéma fő gondolatát;
• fogalmazza meg ezt a gondolatot;
• jegyezze fel tervtételként.

Az előadás G.T. ajánlásainak megfelelően készült. Egoraeva: G.T. Egoraeva. Orosz nyelv. Egységes államvizsga. Kommentár a szöveg fő problémájához. -M .: "Exam" kiadó, 2011

A szerző álláspontjával nem lehet egyet nem érteni.

A barátkozás képessége mindig is az ember erkölcsi tulajdonságainak, érettségének mutatója volt.

1. érv

A barátságot mindenkor nagyra értékelték, mert az ember a másikkal kapcsolatban nyilvánítja ki lényegét, azt, ami gyakran el van rejtve mások elől.

Illusztrációk az 1. érvhez

Emlékezhet például arra, hogyan barátkoztak az első líceumi tanulók. Egész életükben hűségesek maradtak testvériségükhöz, támogatták barátaikat a legnehezebb napokban, bátorságot, nemességet és hűséget tanúsítva. Szerintem egy ilyen kapcsolatot csak irigyelni lehet!

Illusztrációk a 2. érvhez

Emlékezzünk vissza legalább Oneginre - A. S. Puskin regényének hősére. A világi társadalom törvényei szerint nevelkedett Eugene egyenesen bánik Vlagyimir Lenszkijvel, tapasztalatlannak, lelkesnek, naivnak tartja. Oneginnek nincs elég bátorsága ahhoz, hogy megtagadja a párbajt egy barátjával. A világi szabályok és konvenciók betartása fontosabbnak bizonyult számára, mint egy másik ember élete. A Lenszkijhez való viszonyulásban nyilvánul meg Onegin spirituális éretlensége, egoizmusa. Talán ez az egyik legszembetűnőbb tulajdonság, amely a barátságon keresztül nyilvánult meg.

Így semmi sem fedi fel jobban az embert, mint egy baráttal való bánásmód.

Érvelés

Érvelés- Ez egyfajta beszéd, melynek célja egy fogalom tisztázása, egy gondolat bizonyítása vagy cáfolata. Logikai szempontból az érvelés az következtetések láncolata egy témával kapcsolatban, következetesen bemutatva. Az érvelés bármely kérdéssel kapcsolatos ítéletek sorozata. Ebben az esetben az ítéletek úgy következnek egymás után, hogy az első tételből a második következik, és ennek eredményeként megkapjuk a választ a feltett kérdésre.

Monológ-okoskodás kompozíciója

• Tézis (Bizonyítandónak hitt (megerősítés vagy cáfolat).
• Indokolás (érvek, érvek, bizonyítékok, példák).
• Következtetés.

Beszédfogalmak

Érvelés- Ez egyfajta beszéd, melynek célja egy fogalom tisztázása, egy gondolat bizonyítása vagy cáfolata.

Kiállítás-a szövegnek a kérdéshez vezető része (vagy bevezető az érvelés témájába).

Tézis- a szöveges érvelés fő állítása vagy több állítása.

Ellentét- a dolgozattal ellentétes állítás.

Érv- bizonyíték.

Érvelés- bizonyítékrendszer

a dolgozat tisztessége.

Az érvelés típusai

Érvelés- bizonyíték

A következő séma szerint épül fel:

Érvelés- magyarázat

• expozíció (a kérdéshez vezet)
• kérdés
• válasz a kérdésre (tézis)
• tézis bizonyítása
• következtetéseket.

Az érvelés-magyarázat feltételezi, hogy a szöveg fő állítása igaz, így nem kell bizonyítani a tézis igazát vagy hamisságát. Az állítás fő feladata a dolgozat tartalmának feltárása. A dolgozat után a magyarázat általában olyan szavakat és kifejezéseket használ, mint: kiderült ..., az tény ... hogy ..., itt ..., miért .., itt ... például ..., ezt bizonyítják ilyen tények, mint kiderült . ..

A szövegérvelés felépítésénél a következő szabályokra kell támaszkodni: 1. A bizonyítást és a magyarázatot azonos séma szerint lehet felépíteni: exponálás - kérdés - kérdésre adott válasz (tézis) - bizonyítás - tézis - következtetések. 2. A bizonyításban a tézis után természetes, hogy megkérdezzük miért? 3. Az érvelés-bizonyítás és az érvelés-magyarázat sémája a gyakorlatban meglehetősen gyakran rövidített formában valósul meg: néha kimarad a kérdés, sokszor nincs következtetés, sokszor nincs leleplezés. A kihagyás minden esetben azzal magyarázható, hogy az indoklás egyértelmű, hiányzó komponensek nélkül, hiszen ezek mind implikáltak. Ily módon az érvelés lényeges részei a tézis és annak bizonyítása. A kifejtés, a problematikus kérdés, a következtetések vagy jelen lehetnek a szövegben, vagy hiányozhatnak.

Az érvelés típusai

Érvelés- elmélkedés

A reflexió a szövegérvelés egyik fajtája és

rendszerint kérdés-felelet formában épül fel. Ebben az érvelésben

kérdések tükröződhetnek a szövegben, vagy nem.

Az érvelés-reflexió magában foglalja a magyarázatot és a bizonyítást, in

amelyekhez példákat kell adni, összehasonlítani vagy szembeállítani,

A reflexió felépítésekor el kell kezdeni megérteni a témát, és ki kell választani az anyagot a nyilvánosságra hozatalhoz. Természetesen nem minden, a szöveg előtti szakaszban felmerülő kérdés tükröződik a monológban, sőt, teljesen elhagyható. Az okoskodás-reflexiók kialakításánál a problémás kérdések megoldására és megválaszolására kell koncentrálni.

ok-okozati összefüggést jeleznek, korlátoznak, bővítenek ill

általánosítani stb.

A szövegreflexió az összes érveléstípusra jellemző okfejtés szerint épül fel

sémát, de a bizonyítással és magyarázattal ellentétben nem tartalmaz

egy kérdés és válasz, és a kérdések és válaszok rendszere, ezért

egymást kiegészítő és feltételes:

• expozíció (a problémás kérdés összefoglalása);
• problémás kérdések és az azokra adott válaszok rendszere;
• következtetéseket.

Miért van ez így?

Mert (mióta)...

Érv 1 Érv2

Mi következik a fentiekből?

Következtetés

Specificitás szöveges érvelés

Az úti gondolataim nem voltak túl kellemesek. A veszteségem, akkori árakon, fontos volt. Szívem mélyén bevallottam, hogy a szimbirszki kocsmában hülyeség volt, és bűntudatom volt Savelich iránt. Mindez kínzott.

• Az érvelés azzal kezdődik a dolgozat kijelentése : Az úti gondolataim nem voltak túl kellemesek.És bár nem találunk további alárendelt okokat, a későbbi következtetések elrendezését Grinev önmagával való elégedetlenségének okainak magyarázataként érzékeljük.
• Mint érvek törvény

• veszteség összege,
• "Hülye" viselkedés,
• bűntudat az öreg szolgával szemben.

• V következtetés arra a következtetésre jut belső állapot narrátor, amelyet a "szomorú következtetések" következményeként érzékelnek: Mindez kínzott.

Az érvelésre jellemző nyelvi eszközök

Bevezető szavak

Az a helyzet, amelyben ezt a konstrukciót használják

Első, második... végül

Ha több argumentumot ad meg

Egyrészt, másrészt…

Amikor a dolgozatot különböző szemszögekből vizsgáljuk

Éppen ellenkezőleg, ellenkezőleg, de

A cáfolatról

Véleményünk szerint, véleményünk szerint, valaki szerint, valaki javaslatára, információk szerint, valaki más adatai szerint, mint tudod, ilyen személy üzenete szerint bármilyen forrásból

Tegyük fel, képzeljük el, mondjuk

Amikor szembehelyezkedsz valaki más véleményével

Olvasd el a szöveget. Határozza meg fő gondolat szöveg. A szerző bizonyítja vagy magyarázza? Válaszát indokolja. Név a nyelv azt jelenti az ilyen típusú érvelés velejárója. A tudomány általában nagyon izgalmas tevékenység. Ki ne álmodik vagy álmodik arról, hogy valami nagy felfedezést tesz, vagy feltalál valamit, amire az embereknek szüksége van? Tehát a tudomány a felfedezésekről és a találmányokról szól. Ezek a felfedezések vonatkozzanak látszólag nagyon jelentéktelen dolgokra, például egy szó, sőt egy hang történetére. Az ilyen felfedezések nem feltétlenül tesznek híressé, kivéve a tudósok egy szűk körét, akik ugyanazokkal a problémákkal foglalkoznak. De mindegy - ezek felfedezések. És milyen boldog az az ember, aki – mondhatni – egész életében nap mint nap tesz felfedezéseket!

3. téma: Jó vagy rossz az internet? ( érvelés a kérdéses kérdésre)

Nyilatkozatában válaszoljon a következő kérdésekre:

• Milyen funkciói vannak az internetnek?
• Hogyan érti az „Internet – World Wide Web” kifejezést?
• Mit gondol, mitől jó az internet? Mikor válik gonoszsággá?

4. feladat Párbeszéd. Kérjük, adjon teljes választ a beszélgetőpartner által feltett kérdésekre.

• Milyen célokra használja az internetet?
• Mennyi időt tölt az interneten?
• Az internet megkönnyíti vagy megnehezíti az életét?

Az Internet az információ tárolására és továbbítására szolgáló összekapcsolt számítógépes hálózatok világméretű rendszere. Gyakran úgy emlegetik Háló, Világméretű hálózat , Globális hálózat vagy A világháló.

Az internet előnyei

Az internet felbecsülhetetlen értékű információs tárház és

emberi tapasztalat.

Az internet a leggyorsabb forrás

információszerzés.

Az internet lehetővé teszi a barátokkal való kommunikációt és

szeretteit szerte a világon.

Az internet modern, praktikus eszköz az önképzéshez és képzéshez.

Az internet lehetőséget ad a személyes fejlődésre.

Pénzt kereshet az interneten.

Az internet előnyei

Internet – az utazás lehetősége

a világ.

Az internet lehetővé teszi, hogy találkozz, barátokat találj

hobbi által.

Az internet lehetővé teszi a szükséges vásárlást

áruk otthon elhagyása nélkül.

Az internet kitágítja a látókört (virtuális múzeumok, előadások, filmek stb.)

Internet - lehetőség a szabadidő eltöltésére (játékok, zene, könyvolvasás stb.)

Az internet lehetővé teszi, hogy részt vegyen bármely hatalmas világeseményben és versenyben

Az internet hátrányai

Túl sok negatív információ befolyásolja

emberi psziché.

Veszélyes emberek nem csak a való világban léteznek,

hanem a virtuális térben is. Például különféle

olyan csoportok, mint a Kék Bálna, amelyek már sokakat elhurcoltak

serdülők életét.

Az internet az idő oroszlánrészét foglalja el, ha

meggondolatlanul használja.

Az internet néha negatívan befolyásolja az egészséget (romlik a látás, a mozgásszegény életmód miatt problémák merülnek fel stb.)

Az internet megfosztja az embert az élő, valódi kommunikáció lehetőségétől, magányossá teszi.

Az online viselkedés hasonló viselkedést generál az életben (fogyasztó, nem alkotás)

Az internet hátrányai

A világháló számos vírusnak ad otthont.

Néha negatívan befolyásolják az eszköz működését

akár a lebomlásához is vezethet.

Az internetfüggőség gyors megjelenése (játékoktól,

céltalan vándorlás a weben stb.)

Az internetes játékok néha hamisat alkotnak

saját felsőbbrendűségük, nagyságuk elképzelése,

meg nem erősített ambíciókat hoz fel.

Egy személy fogékony lesz a depresszióra és a stresszre.

Az internet iránti túlzott szenvedély károsan hathat az élet otthoni, oktatási, szociális, munkahelyi, családi, pénzügyi és pszichológiai szférájára.

Az interneten csalókba ütközhet alkalmatlan emberek vagy idegrendszeri betegségben szenvedők.

1. A tézis megfogalmazása

Tézis (megfogalmazva válasz a feltett kérdésre; értelmezés feladatban javasolt a szavak ; nyilatkozat az érvelésben bebizonyosodott).

Az internet az...

…

…

• Az internet az... Véleményem szerint (azt hiszem, nekem úgy tűnik) az internet ... … Az internet jó (rossz) lesz, ha... … Az internet jó (gonosz), mert... Nekem úgy tűnik, hogy az internet...

2. A fő rész. Érvelés

Példák - érvek

• Példák - érvek

• Először,… Másodszor,… Harmadszor,… Kívül,
• Először,…
• Másodszor,…
• Harmadszor,…
• Az elmondottak megerősítésére térjünk át a következő tényekre: ...
• Ez a tény megerősíti azt az elképzelést, hogy az internet...
• Ezt az elképzelést könnyű bizonyítani a ... példáira hivatkozva (élet, személyes tapasztalat, tévéműsorok, filmek stb.)
• Például a viselkedést (beszédet, cselekvést) (kinek?) elemezve láthatja, hogy számára az internet…..
• Kívül, állításom érvényességének másik bizonyítéka a következő példa: ...

A monológ befejezése

III . Következtetés ( következtetés, alapján érvek és kapcsolódó a szakdolgozattal).

Beszédjelek:

Ily módon,…

Így, …

Ennélfogva,…

Összegezve az elhangzottakat, szeretném megjegyezni...

Én azt gondolom…

nagyon szeretném...

Szeretném hinni, hogy...

Összegezve az elhangzottakat, szeretném vegye figyelembe, hogy ...

A kézikönyv célja, hogy hatékonyan felkészüljön a fő szóbeli részére államvizsga oroszul és tartalmazza képzési feladatokat, valamint az elkerülendő tippeket és trükköket tipikus hibák szóbeli válaszban.

A kézikönyvvel dolgozva a tanulók megtanulják

 adott témákról monológokat, dialógusokat építeni egy-egy beszédtípusnak megfelelően;

 személyesen alapuló anyag bemutatása élettapasztalat;

 álláspontjuk bemutatása és ésszerű megvédése a párbeszédben;

FIPI Ellenőrző mérőanyagok mintái a "Beszéd" részhez az állami végső bizonyítványban orosz nyelven. M., 2017

Nechaeva OA A beszéd funkcionális és szemantikai típusai: leírás, narráció, érvelés. - Ulan-Ude, 1974. K.K. Akhmedyarov, Sh.K. Zharkinbekova. Orosz nyelv. - Almati: Kazak Egyetem, 2008