Буква ї завдання для дітей. Знайомство дітей старшого і підготовчого віку з буквою Й і зі звуком (І коротка). план-конспект заняття з навчання грамоті (підготовча група) на тему. Завдання: друкована літера Й для дошкільнят

цілі:Закріпити правильну вимову звуку й в мові, вчити визначати позицію звуку в словах, утворювати прикметник від іменника, узгоджувати прикметник з іменником, формувати вміння складати описовий розповідь.

ХІД ЗАНЯТТЯ

I. Організаційний момент.

Логопед пропонує сісти того, хто відповість:

• чим відрізняється звук від букви;
• якими бувають звуки (голосні, приголосні);
• чому вони називаються голосними;
• хто назве слово, в якому перший звук голосний;
• розповісти про приголосні звуки;
• придумати слова на приголосний звук.

II. Вивчення нового матеріалу.

1. Помічник вихователя непомітно запускає в кабінет паперовий літачок. А на ньому зображена карта, де знаходиться скриня зі скарбом. По заданому маршруту (наприклад: від вікна два кроки вперед, один крок направо, три вперед і т.д.) діти знаходять скриню.

2. Логопед пропонує відгадати загадку, що б відкрити скриню:

"Хвіст у дворі,
Ніс в будці.
Хто хвіст поверне,
Той всередину потрапить "

3. Діти по черзі дістають зі скрині картинки (майка, змій, лійка, клей, трамвай, лава, балалайка, вулик, папуга, горобець, кавник, йогурт) і виставляють на мольберт, промовляючи зображене на картинці.

Логопед.Який звук зустрічається в цих словах? (Звук й)

4. Характеристика звуку й : Цей звук приголосний, дзвінкий, завжди м'який.

5. Визначити позицію звуку й в кожному слові.

У кожної дитини на столі "мовна лінійка" 1 . Діти працюють самостійно, одна дитина коментує.

Слова для довідок: клей, мураха, папуга, майка, лава, горобець, йод, чайник, сарай, лінійка, трамвай, тролейбус, Незнайка, йогурт, герой.

III. Знайомство з буквою й.

1. Логопед пропонує розглянути букву і відповісти, на що вона схожа, на яку букву.

“Йяк Ів твоїй зошиті
щоб Йне плутати з І,
Зверху галочку пиши. "

2. "Надрукувати" букву й у зошиті.

3. "Вгадай слово" (Букви різні за висотою).

Акй Ма майка

Логопед.Отримане слово "надрукувати" в зошиті.

4. Звуко-складовий аналізслова "майка".

Слово у дошки розбирає одна дитина. Одночасно з ним його викладають за столами все діти. Дитина біля дошки інтонаційно ділить слово на склади, послідовно виділяє звуки, називає ізольовано, характеризує їх (гласний, приголосний твердий або м'який) і позначає відповідної фішкою.

Логопед.До якого з цих розділів: "Посуд", "Меблі", "Одяг", "Транспорт", відноситься слово МАЙКА? ".

IV. Физкультминутка.

Імітація рухів надягання: шапки, хустки, пальто, шарфа, рукавиць. Застібання блискавок, гудзиків, зав'язування шнурків.

V. Закріплення знань по темі "Одяг":

1. Гра "Що важить? Що лежить? "

Логопед роздає дітям картинки із зображенням одягу. На фланелеграфе розміщена картинка з зображенням шафи. Кожна дитина називає одяг на своїй картинці, при цьому вказує її місце розташування в шафі (вішають її або кладуть на полицю).

• Опис одного предмета одягу за схемою (1. колір; 2. матеріал; 3. частині одягу; 4. сезонність одягу; 5. для кого призначена одяг; 6. дії з одягом 2. Завдання виконується по ланцюжку (одна дитина починає, а інший продовжує).
• Логопед пропонує дітям прослухати пропозицію, знайти в ньому помилку і вимовити його правильно.

а) У Олі / зима / шапка і шуба.
б) У Маші / весна / пальто.
в) Влітку Аня наділу / білий / плаття.

VI. Підсумок заняття.

Логопед.З яким звуком ми сьогодні познайомилися? ( й) Згадати слова в яких є цей звук.

1 "Мовна лінійка" - це картка, з накладенням фішки для визначення позиції звуку в слові (початок, середина, кінець)

2 Ткаченко Т.А.Якщо дошкільник погано говорить. - СПб .: Акцідент, 1998. - 112 с., 33 л. Іл .: Чи.

Сьогодні на уроці ми поговоримо про букву, яку можна назвати хитрою мандрівництвом. Хитрою, тому що зовні вона дуже схожа на свою сусідку за алфавітом, а ще тому, що звук її вміє добре ховатися. А мандрівництвом з тієї причини, що в стародавні часи вона то з'являлася в нашому алфавіті, то зникала, і спочатку буквою її зовсім не вважали. І тільки в минулому столітті у неї з'явилося своє постійне місце в алфавіті, поруч з голосною І. Це буква Й (І короткий) і звук [й ']. Іноді звук, який вона позначає, ще називають «йот». Так навіщо ж в нашому алфавіті знадобилася ще одна буква І? Для початку згадаємо характеристику звуку [і]. Звук [і] голосний, він тягнеться, співається. А тепер спробуйте заспівати звук [й ']. Не вийшло? Звичайно, тому що це короткий приголосний звук. Значить, в нашому алфавіті у гласною [і] і приголосного [й '] зовсім різна робота, Тому вони обидва нам потрібні і важливі. Сьогодні ми поговоримо тільки про одну роботі літери Й.

Почнемо з визначення звуку [й ']. Покладіть руки на горло або на вуха і скажіть звук [й ']. Ми відчули вібрацію, значить, це дзвінкий звук. А тепер запам'ятайте ще одну хитрість цього звуку: звук [й '] тільки м'який, і у нього немає твердої пари. Значить, звук [й '] приголосний, дзвінкий, м'який. Тепер потренуємося дізнаватися цей звук в словах.

Сьогодні ми вирушимо в пташине царство. Відгадуйте загадку і називайте місце звуку в слові: на початку слова, в середині або в кінці.

Цвірінь-цвірінь!

До зернятко стриб!

Клюй, що не бійся!

Хто це?

Воробей- звук [й '] в кінці слова (рис. 1).

білокрила птах

Над морем літає.

Рибу побачить -

Дзьобом вистачає.

Чайка - звук [й '] в середині слова (рис. 2).

Хто без нот і без сопілки

Краще за всіх виводить трелі,

Відповідайте ...

соловей- звук [й '] в кінці слова (рис. 3).

Сіренька пташка,

Пташка-невеличка,

Шиєю вертиш ти завжди.

Хіба в цьому є потреба?

вертишійка- звук [й '] в середині слова (рис. 4).

Мал. 4. вертишійка ()

У пташиному радісному запалі,

Твердо віруючи в успіх,

Хто з птахів пірнає в море,

Без сумніву, краще за всіх?

Кайра- звук [й '] в середині слова (рис. 5).

То не веселка, не полум'я!

Що за птах? Вгадай!

Цілий день базікає з нами

Різнобарвний ...

папуга- звук [й '] в кінці слова (рис. 6).

Жити без діла не люблю я,

У п'ятому я встаю годині,

Те саджу кедри дзьобом,

Те дуби в глухому лісі.

Сойка- звук [й '] в середині слова (рис. 7).

Шум і гамір по всій окрузі,

Птахи кидаються в переляку.

З'явився в небі хижак,

Чим поласувати, шукає.

яструб- звук [й '] на початку слова: [йастр'іп] (рис. 8).

Ми помітили, що звук [й '] на початку слова зустрівся тільки один раз. Справа в тому, що в словах російської мови цей звук зустрічається нечасто. Слів, які починаються на букву Й, в нашій мові небагато, серед них в основному географічні назви, но не тільки. Спробуйте назвати слова на букву Й.

Йод дитина знає кожен.

Йодом мама ранки маже(Рис. 9) .

Який молочний продукт треба пити всім дітям обов'язково? Йогурт (рис. 10).

Йог повік не скаже: «Ох!»

"Ой ой ой!" - Чи не крикне йог(Рис. 11) .

Молодий, володій собою!

Старий, нехай буде, як молодий!

Йоркширський тер'єр, або йорк (рис. 12).

Мал. 12. Йоркширський тер'єр ()

Розглянемо, як пишеться буква Й.

Тому що кома

На її плечах сидить.

Розгляньте друковані літери. Що вони вам нагадують? букви ії.

Букву Й звуть І коротким.

Й як І в твоїй зошиті.

Щоб Й не плутати з І,

Зверху галочку пиши.

Перекладінка стриб-скок

І лягла навскоси.

Змінилася Н всередині,

Вийшла буква І.

А потім над буквою І

Пташка пролетіла,

Стати Й (І короткої) буква І

Відразу захотіла.

На що схожа буква Й?

Встало І під ліхтарем,

Ми його не дізнаємося.

Змінилося - подивися

На нього крадькома.

Раніше було просто І,

А тепер Й (І короткий).

Письменник Віктор Хмельницький придумав свою історію.

Перш літери И і Й запрошували один одного в гості, але буква И завжди залишала в передпокої паличку, і буква Й не могла відрізнити її від м'якого знака. А коли буква Й приходила в гості, то залишала на вішалці свою капелюх, і господиня плутала гостю з буквою І. Зрештою ця плутанина їм набридла. А як же чай? А чай тепер вони п'ють в саду. Буква И тримає при собі свою паличку, а буква Й може не знімати капелюха(Рис. 13) .

Мал. 13. Казка про букви И і Й

Звук і буква Й люблять відповідати на питання «який?». Давайте перевіримо. Розгляньте картинку і розповідайте.

Який кошеня (рис. 14)?

Рудий, маленький, кумедний, м'який і т. Д.

Який рюкзак (рис. 15)?

Шкільний, новий, важкий, красивий і т. Д.

Мал. 15. Шкільний рюкзак ()

Який кавун (рис. 16)?

Смугастий, солодкий, цукровий, смачний і т. Д.

Прочитаємо слова: ай, ой, ей- й допомагає виражати почуття.

Замінюючи одну букву в слові, отримаємо інше слово: травень - гавкіт - рай - рій - мій.

Звук [й '] завжди м'який. Отже, буква Й позначає звук [й '], який завжди м'який, а голосна І показує м'якість попереднього приголосного.

Розглянемо письмові букви Й (рис. 17, 18).

Глянь, подивися,

Мила подружка,

До чого ж

Ми схожі!

Загальні у нас риси,

Ти - як я,

А я як - ти.

Ми схожі, як пташенята.

Може бути, ми близнюки?

Мал. 17. Письмова та друкована літера І ()

Мал. 18. Письмова та друкована літера Й ()

У чому різниця? У Й зверху з'явилася галочка, чи пташка.

Потренуйтеся написати букву Й.

Тепер виконаємо таке завдання: послухайте вірш і запишіть все звуки [й '] літерами Й. Підказка: скільки звуків, стільки і букв.

Поруч з кімнатою моєї

А там повно друзів:

рудий,

сірий,

смугастий,

І безкрилий,

І крилатий,

І безрогі,

І рогатий,

І безхвостий,

І хвостатий ...

Скільки букв у вас вийшло? 9. А яких звірів, що мешкають в лісі, ви представили? Розкажіть.

А тепер напишемо невеликий диктант.

Напишіть букву, що позначає перший звук в слові «Рома».

Напишіть букву, що позначає останній звук в слові «ледар».

Напишіть букву, що позначає другий звук у слові «ліс».

Напишіть велику літеруН.

Напишіть велику літеру сьогоднішнього уроку.

Мал. 19. Перевір себе

Домашнє завдання

1. Потренироваться писати прописом заголовну і маленьку букву Й.

2. Згадати і назвати 5 казок, в назвах яких буде буква Й.

3. Скласти невелику казку про Ой і Ай.

Список літератури

1. Андріанова Т.М., Ілюхіна В.А. Російська мова 1. - М .: Астрель, 2011 року.

2. Бунеев Р.Н., Бунеева Є.В., Проніна О.В. Російська мова 1. М .: Баллас, 2012

3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Підручник з навчання грамоті і читанню: Азбука. Академкнига / Учебник, 2014

1. Фестиваль педагогічних ідей «Відкритий урок» ()

Мета заняття: вивчаємо букву Й, формування навички читання, розвиток мовного вміння, вдосконалення фонематичного слуху, основ елементарного графічного досвіду.

• познайомити дошкільника з буквою Й, правильною вимовоюзвуку;
• навчити писати друковану букву Й по клітинках;
• сформувати інтерес до навчання віршами і загадками.

Назви, що намальовано на картинках знизу:

Чайник Папуга Йогурт Йог

1. Послухай, будь ласка, слова (виділяйте голосом останній звук): мій, твій, дикий, добрий, розумний.
2. Який звук є в усіх цих словах?
3. Який звук є і в слові ПОПУГАЙ, і в слові МАЙКА?
4. На початку, в кінці або в середині слова звук [Й] в слові ПОПУГАЙ? - МАЙКА? - ДАЙ? - АЙБОЛИТ?

Коли ми вимовляємо звук [Й], кінчик язика - за нижніми зубами, а спинка язика піднімається до неба. Вимови: Ййй. Спинка мови піднімається до неба і заважає повітрю вільно виходити з рота, коли ми вимовляємо звук [Й].

• Голосний або приголосний звук [Й]?
• Дзвінкий або глухий?
• Чому?
• Розглянь букву Й. На яку букву вона схожа?

Літери схожі, а звуки зовсім різні: [І] - голосний, а [Й] - приголосний звук.

Повтори: ЗАЙКА. Який перший склад в цьому слові?
А який в цьому слові другий склад?

Аналогічно - зі словами МАЙКА, розумний, дурний, ТРАМВАЙ, АЙБОЛИТ.

Прочитай слова:
мій, травень-ка, розум-ний, доб-рий, крас-ний, ге-рій, зай-ка, глу-пий, силь-ний, зе-ле-ний, за-бав-ний, трам-вай.

Завдання: друкована літера Й для дошкільнят

Розглянь букву Й. нашили букву Й в повітрі і один раз в зошиті акуратно по клітинках простим олівцем або кульковою ручкою.

У тих випадках, коли дитині пропонується написати цілу рядок літери, склади або слова - дорослий дає зразок написання на початку рядка.
Якщо у дошкільника виникають труднощі, то дорослий може провести дві орієнтовні лінії, або поставити опорні точки, які дитина з'єднає лініями, або напише букви цілком, а дитина їх просто обведёт іншим кольором. Каліграфії на даному етапі навчання вимагати не слід.

продовж фразу

Будинок на рейках тут як тут.
Всіх помчить він в п'ять хвилин
Ти сідай і не зівай,
Відправляється ... (трамвай).

Що ми співали, вгадай?
Кара ... (вай).
Що нам співали, вгадай? Баю бай).
Що за місяць, вгадай? Місяць травень).
Що в склянці, вгадай? Солодкий чай).

Казка про букву Й

Що ви знаєте про йогів?

«Що ви знаєте про йогів?» - так називалася книжка, яку мишеня Миша знайшов в саду. На обкладинці був намальований голий дядечко - йог, який як ні в чому не бувало лежав на стирчать з дошки цвяхах.
На інших картинках цей же йог запросто стояв голими ногами на гарячому вугіллі або сидів заморожений в брилі льоду. Крім того, Миша прочитав, що йоги можуть місяцями не їсти і не пити.
- Треба спробувати! - вирішив Миша.
- Уявляю, що буде, коли мама відкриє холодильник, а я там сиджу заморожений і посміхаюся. Або тато відкриває грубку, а я там сиджу на вугіллі і кажу: «Що, йога ніколи не бачив, чи що?»

Для початку він вбив в дошку цвяхи і тільки на них приліг, як тут же схопився і давай кричати на весь сад:

Ой-е-е-е-ей !!!

Прибіг додому, дістав йод і став собі подряпини від цвяхів мазати. А йод-то пече! Маже Миша, йойкає, а сам думає: «підкине-ка я цю книжку коту. Нехай він тепер йогом побуде ».

Загадки для дітей на букву Й

Закипить - парує,
І свистить, і пашить жаром,
Кришкою брязкає, стукає.
- Гей, зніми мене! - кричить.
(Чайник)

Дивовижний вагон!
Посудіть самі:
Рейки в повітрі, а він
Тримає їх руками.
(Тролейбус)

На галявині вовняний
Танцює тонконожка.
З-під туфельки сталевий
Виповзає стібка.
(Швейна машина)

Може і розбитися.
Може і зваритися,
Якщо хочеш, в птицю
Може перетворитися.
(Яйце)
Скажи, хто справи так боїться,
Як палиці - пес,
Як каменю - птах?
(Лентяй)

До мами-річці бігу
І мовчати не можу.
Я її син рідний,
А народився навесні.
(Струмок)

Випускає він листи
Широченной широти.
Тримається на стеблах міцних
Сто плодів шорстких, чіпких:
Якщо їх не обійдеш -
На собі їх все знайдеш.
(Реп'ях)

Виріс в полі злий і колючий,
На всі боки голки.
(Реп'ях)

Я завжди зі світлом дружний.
Якщо сонечко в вікні,
Я від дзеркала, від калюжі
Пробігаю по стіні.
(Сонячний зайчик)

На голові гудзик,
У носі решето,
Одна рука,
Та й та на спині.
(Чайник)

Веселі вірші про букву Й для дітей

Йод хороший, йод не злий.
Даремно кричиш ти: «Ой-ой-ой!»
- Трохи побачивши з йодом склянку.
Йод часом, звичайно, пече,
Але швидше заживе
Йодом змащена ранка.
(В. Лунін)

Пограй-ка, зайка,
Пограй зі мною.
Відповідає зайка:
- Не можу, хворий!
Ой-ой-ой, бідний!
(Е. Благинина)

Ой-ой-ой! -Сказав ОЙ-ОЙ.
- Я, мій друг, зовсім хворий!
- Ти піди погуляй!
Все пройде! - сказав АЙ-АЙ.
(Г. Вієру)

Йог повік не скаже: «Ох!»
"Ой ой ой!" - Чи не крикне йог.
Молодий, володій собою!
Старий, нехай буде, як молодий!
(В. Берестов)

Я на хвостах у птахів і звірів:
Ось горностай, ось - горобець.
(Е. Григор 'єва)

У станції «І короткий»
Нас зустріли загадкою:
«Прочитай, метикуй і відгадай -
Як, з місця не встаючи,
Ти можеш перетворити трамвай
До багатьох трамваї?
... Що треба пропустити,
Щоб можна було зайчика
У заїку перетворити? »
Один з нас хвилини три
Подумав над розгадкою
І відповідав «Гачок зітри
Над буквою «І короткий».
(С. Маршак)

Мураха знайшов билинку,
Багато було з нею клопоту.
Як колоду зваливши на спинку,
Він додому її несе ...
Він згинається під тягарем.
Він повзе вже насилу.
Але зате який хороший
Мурахи будують будинок!
(3. Александрова)

Підсумки уроку:

1. Вимова нових слів збільшує словниковий запас дошкільника, розвиває мову і пам'ять.
2. Вправи по клітинках розвивають дрібну моторику рук.
3. Загадки розвивають в дітях кмітливість, уміння аналізувати і доводити. Педагоги застосовують загадки при навчанні дітей для підвищення зацікавленості під час виконання складних завдань.
4. Вірші впливають не тільки на розвиток пам'яті. Доведено, що якщо щодня вчити кілька рядків, в мозку виникають нові нейронні зв'язки, підвищується загальна здатність до навчання.

Конспект заняття з навчання грамоті

Підготувала і провела: вихователь підготовчої групи № 6

Абрамова О. В.

Тема: Буква І коротка, звук (Й)

Цілі і завдання:

Знайомство з буквою;

Диференціація понять «звук» і «літера»;

Виявлення артікуляторних і акустичних характеристик звуку;

Виділення звуку в словах, визначення його місця розташування;

Зіставлення звуку з іншими, фонетично подібними з ним звуками;

збагачення словникового запасудітей, створення умов для вживання нових слів у власному мовленні;

Формування навички освіти і вживання форм слів, узгодження з іншими частинами мови;

Навчання відповідей на питання, діалогічного мовлення, Додаванню відсутніх слів;

розвиток дрібної моторикипальців рук, вміння орієнтуватися на аркуші паперу в клітинку.

Матеріали та обладнання: настінний алфавіт, дошка, крейда, зошит у велику клітинку, простий олівець.

Хід заняття.

1. Існує буква в нашій мові, яка непомітна, але грає значиму роль. Про яку букві йдеться, Постарайтеся дізнатися з невеликого оповідання.

Дивна буква.

Занудьгували букви в алфавіті.

Заспіваймо? - сказала одна своїй сусідці.

Я не вмію, - сумно сказала та.

А ти спробуй. Співай, як я: і-і-і-і-і-і-і-і-і-і-і! ..

Й ... Й ... Й ...

І правда, не вмієш. Дивно: всі голосні співають, а ти ні.

Я не голосна.

Згодна, чи що?

Не знаю.

Ну, і кому ж ти така потрібна?

Всім потрібна. Бачиш, я стою в алфавіті.

Вар - шкода, чи що.

Чи не «вар», а «стій». Ось я і стала в нагоді!

Ну, добре, стій. А навіщо у тебе цей знак?

Сама здогадайся ...

Здогадалися, про який букві йдеться?

Правильно. Буква - І коротка. А який звук вона позначає?

Абсолютно вірно - звук (Й). Який же це звук-голоснийабо приголосний? Щоб визначити, давайте вимовив його. Що в роті допомагає нам його вимовити?

Вірно, язичок. Він притискається боками до неба. Значить, він все-таки згідний, але незвичайний, а завжди м'який приголосний.

2. У нашій мові мало зустрічається слів з цим звуком. В основному, він знаходиться в середині або в кінці слів. А на початку він стоїть тільки в іноземних словах, що з'явилися в нашій мові - «йод», «йог», «йогурт».

Давайте спробуємо визначити, в яких словах може зустрічатися звук (Й). Дайте відповідь на питання. Якщо ви правильно підберете відповідь, то в ваших словах буде звук (Й):

Що ми вимовляємо, коли нам несподівано стає боляче? (Ой!)

Коли ми чогось злякалися? (Ай!)

Крихітна дівчинка, яка жила в квітці? (Дюймовочка)

Хто викрав Царівну-жабу у Івана- царевича? (Чахлик Невмирущий)

Як звуть хлопчика, який нічого не знає? (Незнайка)

Хлопчика, який нічого не хоче робити? (Лентяй)

Погані оцінки в школі? (Трійка, двійка)

Птах, яка добре співає? (Соловей, канарейка)

Птах, яка вміє говорити? (Папуга)

Морська білий птах? (Чайка)

Хто обідав в зоопарку у звірів? (Воробей)

Міський транспорт? (Тролейбус, трамвай)

Ви молодці! Відповіли на всі питання. В якій частині слів ми найчастіше зустріли звук (Й)?

Згодна з вами - в середині і в кінці слів.

3. А тепер трохи відпочинемо. Проведемо физминутку. але вона незвичайна: там будуть зустрічатися слова зі звуком ... .. (Й)

(Діти рухаються по кімнаті, веселяться.)

Ой ой ой! Ой ой ой!

До нас прийшов чарівник злий!

Він руками помахав,

Всіх дітей зачарував.

Діти голови схилили,

Замовкли і застигли.

(Діти застигають, схиливши голови.)

В клас прийшли друзі-тваринки,

Вмить лиходія геть прогнали

І дітей чар.

А тепер пора танцювати,

Нам не треба сумувати!

(Діти танцюють.)

4. - Зараз ми пограємо в незвичайну гру. Ми будемо вчитися наказувати. Я називаю слово, а ви мені говорите це слово зі словом «Ти».

Бігати, слухати, стрибати, танцювати, посміхатися, вмиватися, думати, робити, плескати, прати, прибирати, гуляти, поливати, збирати.

Що змінилося в цих словах? (З'явився звук (Й)).

5. - Ми познайомилися зі звуком (Й) - вимовляли, визначали в якій частині слів він найчастіше зустрічається. Але не треба забувати і про букву, яку він позначає - буква І коротка. Зараз, щоб її не образити, ми її напишемо.

(На дошці)

Н наділу поясок,

І - одягла поясок.

Буква Н наділу рівно,

Буква І - навскоси.

Ти їй шапку подарі-

Чи стане короткою буква І.

(При написанні букви проговорюється - відстань між буквами, розмір).

Молодці! З якою буквою і яким звуком ми сьогодні познайомилися? Що ви можете про них сказати?

На наступному занятті ми дізнаємося, з ким дружить цей звук.

І знову для вас рубрика вчимо літери. Як ви правильно здогадалися сьогодні у нас згодна буква «Й». Чому згодна? А скажіть звук. Ну як легко проходить звук? Звичайно ж, перешкоди зустрічає, заважає язичок і зуби.

На початку слова цей звук зустрінеш ти не так часто, зате в середині і в кінці слова хоч греблю гати. Ось і почніть з того, придумайте слова зі звуком «Ї». Викладіть або виліпити букву.

Я лише пропоную вам на допомогу практичний матеріал : художнє слово, гри, скоромовки, загадки.

Буква «Й»

веселі вірші

Йод хороший, йод не злий. Даремно кричиш ти: «Ой-ой-ой!» - Трохи побачивши з йодом склянку. Йод часом, звичайно, пече, Але швидше заживе Йодом змащена ранка. В. Лунін Літає над хвірткою птах, Але на хвіртку не сідає. Е. Тарлапан У мене голка і нитка, Я вчуся у мами шити. Якщо пальчик уколю, Йодом ранку я заллю.

Ой-ой і Ай-ай - Ой ой ой! - сказав Ой-ой. - Я, мій друг, зовсім великий! - Ти піди, погуляй, Все пройде! - сказав Ай-ай. Г. Вієру Тому що кома На її плечах сидить. В. Кожевников Йог Івану б допоміг, Так живе за морем йог.

скоромовка

засмучена сорока

Повертається з уроку.

Весь урок базікала з сойка

І додому повернулася з двійкою.

Прислів'я та приказки

1. Не май сто рублів, а май сто друзів.

2. Нових друзів наживай, а старих не втрачай.

3. Холода не бійся. За пояс мийся.

ігри

Гра «Хто більше».

Придумайте слова зі звуком [й] на початку (Йод, йог, йота),у середині (Майка, лійка, змійка),в кінці слова (Травень, чай, край).

Гра «Перетворення слів».

Змініть слова так, щоб вони позначали прохання, наказ, спонукання до дії: варто ( стій), Миє ( мій), Будує ( лад), Співає
(співай), Вирішує ( вирішуй), Грає ( грай), Повторює ( повторюй), Плаває ( плавай), Думає ( думай).

Гра «Де звук».

Учитель пропонує дітям визначити позицію букви «ї» в словах: сильний, жокей, шайба, йод, лінійка.

Гра «Дізнайтеся звук».

Лясніть в долоні один раз, якщо почуєте звук [й] в словах: лисиця, лайка, гравець, особа, умивальник, соловей, автобус, тролейбус, ножиці, машина, змій, ім'я, чай.

Гра «Докажи слівце».

Гра «Цікавий».

- Як тебе звати? (Андрій.)

- Що ти полюбляєш на сніданок? (Яйце.)

- Який вид транспорту віддаєш перевагу? (Трамвай, тролейбус.)

- Куди любиш ходити в вихідний? (В музей.)

- У що ти набираєш воду, щоб полити квіти? (В лійку.)

- Який фрукт ти любиш? (Айву.)

- Який напій ти любиш? (Чай.)

Гра «Буква загубилася».

Вставте пропущені букви в слова:

ша - ба, героя -, трамва -, изуча - ті.

Гра «Перетворення слів».

1. Вставте пропущені букви в слова:

Про т в е т: майка, гайка, зайка, лайка, зграя;

лійка, рейка.

2. Змініть кожне слово так, щоб в ньому була буква «й».

будівельник ( будівництво), Лити ( лійка), Заєць ( зайка), Читач ( читайте), Зима ( взимку).

Гра «Цікаві моделі».

Складіть слова за такими моделями.

1. - - й (Травень, гавкіт, чай, виття, бій.)

- - й - - (Майка, майка, чайка, сойка, гайка.)

2. - - ай (Край.)

- - - ай (Сарай, лишай.)

- - - - ай (Звичай, випадок.)

- - - їй (Музей, ліцей, жокей, пирій.)

загадки

Ну ось мої дорогі, ваші практичні поради поповнилися ще однією буквою, це буква «Й».