Презентація на тему умовні рефлекси у людини. Презентація до уроку біології "рефлекторна теорія поведінки". Схеми рефлекторних дуг

Cлайд 1

Примітивні рефлекси Згідно умовно-рефлекторної теорії І.П. Павлова в основі соматичних порушень лежить «СШИБКА» рефлекторних процесів, що імітують ситуацію невизначеності і суперечності або утворення патологічних умовних рефлексів. Безкоштовні презентації http://prezentacija.biz/

Cлайд 2

Cлайд 3

З'являється в ранньому періоді внутрішньоутробного життя і в нормі повинен бути інтегрований до 9 - 10 тижні гестації. In utero проявляється у вигляді "руху блоком голови, шиї і тіла в сторону від подразника" Рефлекс є реакцією усунення та захисту. Затримка рефлексу може сприяти виникненню таких станів, як синдром раптової смерті немовлят, виборчий мутизм, гіперчутливість до сенсорної навантаженні і, в результаті, може призвести до фізичних і психологічних порушень у вигляді фобій і нападів. Якщо рефлекс Моро може бути розцінений як симпатичний відповідь і пусковий механізм симпатичної бурі, то рефлекс страху - як парасимпатичний відповідь і тригер парасимпатичної бурі. РЕФЛЕКС параліч СТРАХУ Можливими додатковими ознаками можуть бути збільшення систолічного і пульсового тиску в поєднанні з м'язовою гіпотонією. Звісно ж, що у людини це дізадаптівних відповідь на умови, з якими індивід не може нічого вдіяти. Рефлекс страху заміщається рефлексом Моро. Затримка рефлексу спостерігається частіше у чоловіків, ніж у жінок. Рефлекс проявляється у вигляді негайного рухового паралічу супроводжуваного: зупинкою дихання, зниженням тонусу м'язів, нечутливістю до зовнішніх подразників, брадикардією і периферичної вазоконстрикцией, активацією механізму придушення болю.

Cлайд 4

Рефлекс Моро - реакція переляку, яка полягає у відведенні рук, розгинанні ніг і подальшому згинанні стегон. З'являється на 9 - 32 тижні внутрішньоутробного життя. Рефлекс існує у всіх здорових доношених новонароджених. Несвідома і негайна реакція на загрозу, що захищає дитину в період його недостатнього, з точки зору оцінки реальнісь ти загрозливого подразника і вибору відповідної поведінки, розвитку. Рефлекс Моро свідчить про симетричність функціонування нервової системи і збереження спинного мозку і нижніх відділів стовбура мозку. Рефлекс Моро зазвичай згасає у віці 4-5 міс. Рефлекс Моро - це швидке розведення і розгинання рук і, в меншій мірі, ніг, розгинання шиї і верхньої частини тіла, розкриття рук і швидкий вдих. Після миттєвого застигання в цій позиції, дитина згинається, зводить кінцівки, перехрещує руки на грудях, видихаючи в зове про допомогу. В основному в чистій формі рефлекс переводить дитину з пози переляку в фетальну позицію. Рефлекс залишається жорстко комутованим в стовбурі головного мозку, але після інтеграції не викликається за винятком випадків надзвичайних обставин. РЕФЛЕКС МОРО

Cлайд 5

Професор, доктор медичних наук Вацлав Войта Войта-діагностика дозволяє виявити функціональні патології на ранній стадії розвитку немовляти і своєчасно провести корекцію психофізичних патологій новонароджених Регулярно знаходять застосування сім реакцій положення, які можуть використовуватися вже в період новонародженості. Вони описані нижче в порядку їх інформативності. Реакція Войти (Войта 1966/67/69) Проба на тракцию (модифікована по увійти) Вертикальне підвішування за Пейперт (Пейперт-Ісберт 1927) Вертикальне підвішування за Колліса (Колліс 1954) (вертикальне по Колліса, модифіковано увійти) Горизонтальне підвішування за Колліса (Колліс 1954) (горизонтальне по Колліса, модифіковано по увійти) Реакція Ландау (Ландау, А., 1923) аксиллярного підвішування

Cлайд 6

З'являється до 11 тижня внутрішньоутробного життя. Зникає до 2-3 місяця після народження. Є одним з групи виникають під час внутрішньоутробного розвитку рефлексів, основною характеристикою яких є "захоплення". Легкий дотик або тиск на долонну поверхню призводить до стиснення пальців. До 18 тижні після зачаття відповідь стає більш генералізований і включає в себе хапальний рефлекс при натягу сухожиль м'язів пальців. Обидва відповіді посилюються під час внутрішньоутробного розвитку і повністю сформовані до моменту народження. Вони повинні бути яскравими і активними протягом перших 3 місяців життя і перетворюються до 4 -5 місяців таким чином, що дитина може тримати предмет між великим і вказівним пальцями, як пінцетом. Здатність відпустити предмет з'являється через кілька тижнів і, після багаторазового тренування, здійснюється з помітною вправністю. Затримка ладонного рефлексу може привести до нестачі ручної вмілості, неможливості захоплення за типом пінцета, мовним проблемам через зберігаються взаємин між рукою і ротом, що ускладнюють незалежне управління м'язами рота, гіперчутливій до тактильної стимуляції долоні, і рухам рота при спробах писати і малювати. Тривало персистирующий долонний рефлекс є причиною поганого почерку і невміння малювати. Рефлекс заміщається здатністю до вольового рас слабленію та захопленню за типом пінцета. Плантарний рефлекс виникає у віці 2-4 місяців і зникає до 6 місяців. долоні РЕФЛЕКС

Cлайд 7

З'являється до 18 тижня внутрішньоутробного розвитку. Зникає до 4-6 місяців після народження. Полегшує руху, сприяє розвитку м'язового тонусу, і здійснює стимуляцію вестибулярного апарату. Істотно впливає на активну участь дитини в процесі пологів і повинен бути повністю сформований до народження. Поворот голови немовляти в сторону викликає відведення та розгинання кінцівок на стороні, до якої звернено обличчя. АСИМЕТРИЧНА ШИЙНИЙ тонічний рефлекс Рефлекс грає важливу роль в розвитку координації в системі рука - очей. Він породжує руху руки у напрямку до предмету, що викликає зорове зосередження, сприяючи, таким чином, злиття і потенциации тактильного і зорового зосередження на відстані довжини витягнутої руки. До 6 місяців координація в системі рука-око повинна бути добре сформована, а рефлекс інтегрований. Якщо він зберігається, при ходьбі поворот голови буде приводити до випрямлення ипсилатеральной кінцівки, порушення рівноваги і деформації ходи.

Cлайд 8

Таким чином, процес письма вимагає значних зусиль, оскільки йде боротьба з невидимою перешкодою. Компенсація включає в себе стиснення ручки або олівця і додаток надлишкового зусилля, що порушує як якісні, так і кількісні характеристики почерку. Процес листи завжди вимагає інтенсивної концентрації за рахунок процесу розпізнавання, таким чином, пацієнт може мати зв'язною мовою при повній відсутності можливості висловлювати думки в письмовій формі. Збереження рефлексу може привести в дорослому житті до повторних травматичний ським пошкоджень плеча і шийного відділу хребта. Рефлекс заміщається симметрич ним шийним тонічним рефлексом. Затримався рефлекс породжує проблему сприйняття середини. Установка переважання (ноги, очі, вуха, руки) утруднена, як і плавність рухів білатерально, стеження очима і оцінка відстаней. Ротація голови може викликати короткочасне зникнення картинки або до втрати фрагментів глядач ного поля. Може змінюватися почерк, так як всякий раз при повороті голови до руки йде посилка до випрямлення, а до пальців - до розціпленого.

Cлайд 9

З'являється на 20 тижні внутрішньоутробного розвитку. Зникає до 3-9 місяця життя. Якщо поло жити дитини на живіт і дратувати бічну поверхню тіла, то це призведе до згинання в тазостегновому суглобі і відведення нижньої кінцівки на 45 градусів в сторону подразника. Рефлекс повинен бути симетричним. Одночасна билатеральная стимуляція при веде до сечовипускання. Рефлекс, можливо, грає важливу роль в процесі пологів. Скорочення матки і піхви стимулюють поперекову зону і викликають легкі обертальні рухи стегна, подібні рухам голови і плеча при провокації асиметричного шийного тонічного рефлексу. Це допомагає дитині просуватися по родовому каналу. Рефлекс, можливо, забезпечує початкове проведення звуку під час внутрішньоутробного розвитку, сприяючи поширенню звукових коливань по тілу, плаваючого в рідини плодового міхура. Це дає можливість плоду відчувати звук. Затримка рефлексу може призвести до нетримання сечі, синдрому роздратованої кишки, відсутності посидючості навіть протягом короткого часу, неприємних відчуттів при носінні тісного в поясі одягу. Це може привести до поганої концентрації уваги і порушень короткочасної пам'яті, До деформації постави і ходи, виникнення сколіозу. Рефлекс заміщається рефлексом амфібії. СПІНАЛЬНИІ РЕФЛЕКС ГАЛАНТА

Cлайд 10

З'являються на 24 - 28 тижні внутрішньоутробного життя. Зникають до 3 - 4 місяця життя. Пошуковий, смоктальний і ковтальний рефлекси повинні бути добре розвинені у доношених дітей. Легкий дотик до щоки або роздратування кута рота викликає поворот голови дитини у напрямку до стимулу, відкривання рота, і витягування мови в підготовці до смоктання. Він повинен викликатися з усіх 4-х квадрантів рота. Подразником для цього рефлексу може бути і сильний тиск одночасно на обидві долоні дитини, рівно лежить на спині. За роздратуванням слід згинання шиї, відкривання рота і закривання очей. Дитина як би повертається у напрямку до джерела їжі і відкриває рот досить широко для того, щоб захопити сосок або пляшечку. Смоктальні і ковтальні руху, наступні за цим, життєво необхідні для годування в ранньому віці. Найсильніше рефлекс виражений в перші кілька годин після народження, потім слабшає, не будучи підкріпленим. Затримка рефлексу призводить до появи в подальшому житті почуття нездійсненності бажань, розбиті надії, неможливість "відкинути" думки про який-небудь предмет. У пацієнта зберігається чутливість і незрілі реакції у відповідь на дотик в області рота, особливо до губ. Дитина буде відчувати труднощі при прийомі твердої їжі, так як персистирующий смоктальний рефлекс буде заважати формуванню скоєних комбінованих рухів мови, необхідних для ковтання. Мова буде висуватися занадто далеко вперед, не даючи можливості для ефективного жування. Це може привести до Бризганье слиною в шкільному віці. Також може бути порушена ручна умілість, так як незрілі руху при ссанні і ковтанні будуть заважати рукам, викликаючи несвідомі синхронні рухи долонь. Можливо, збереження рефлексу веде до появи звички смоктати великий палець, ручку і інші предмети, а пізніше - до паління, як прояву необхідності підкріплення рефлексу. ПОШУКОВИЙ І смоктальний рефлекс

Cлайд 11

З'являється in utero - flexus habitus. При народженні є. Зникає приблизно у віці 4-х місяців. Тонічний лабіринтовий рефлекс задній Тонічний лабіринтовий рефлекс передній Тонічний лабіринтовий рефлекс Тонічний лабіринтовий рефлекс. У положенні на спині відзначається максимальне підвищення тонусу в розгинальних групах м'язів, в положенні на животі - в згинальних. Лабіринтовий і тонічний шийні рефлекси в період новонародженості спостерігаються постійно, але виражені не так яскраво, як всі інші рефлекси. [I] Обидва вестибулярні за походженням і обидва провокуються стимуляцією лабіринтів. Викликається рухом голови вперед або назад. Flexus habitus (позиція плода в порожнині матки) є найбільш раннім проявом рефлексу в положенні "вперед". Розгинання голови при интактном рефлексі викличе негайне розгинання рук і крок. Це дає можливість дитині реагувати на гравітаційні впливу. Будь-які рухи голови в вертикальному напрямку за середню лінію будуть приводити до згинання і розгинання, що викликається відповідним перерозподілом м'язового тонусу. Рефлекс є базою для формування механізму установки рівноваги, балансування м'язового тонусу і пропріорецепціі. Затримка рефлексу призводить до появи поганої постави, гіпертонусу при персистенції рефлексу в положенні згинання і гіпертонусу при персистенції в положенні розгинання. Дисфункції вестибулярного апарату призводять до порушення рівноваги, появи рухових розладів. Відсутня тяга до спорту і фізичним вправам, Виникають окорухові розлади (труднощі зорового сприйняття і усвідомлення простору). Погане розуміння причинно-наслідкових зв'язків і слабкі організаторські здібності. Відсутність почуття часу. Рефлекс замішаний рефлексом Ландау, симетричним тонічним рефлексом шиї і лабіринтовим рефлексом установки голови.

Cлайд 12

Дитина з вираженим тонічним лабіринтовим рефлексом в положенні на спині не в змозі підняти голову або робить це з великими труднощами, не може витягнути руки вперед, щоб взяти предмет, а пізніше, захопивши підтримку, підтягнутися і сісти, з'єднати руки попереду по середній лінії і піднести їх до рота. Через ретракции плечей і нестачі ротації утруднений поворот зі спини на бік і на живіт. При тракції за руки для переведення дитини в положення сидячи голова закидається назад і екстензорний тонус наростає Якщо тонічний лабіринтовий рефлекс (TLR) у дитини виражений, то він спить в прональном положенні із зігнутими під себе колінами (малюнок) з стиснутими кулачками. У положенні дитина на спині дитина лежить, підтягуючи і притискаючи до себе лікті (малюнок). У найгіршому випадку дитина згинає вперед голову, відриває від опорної поверхні ноги (п'яти).

Cлайд 13

Згинання. З'являється у віці 6-9 місяців. Зникає у віці 9-11 місяців. У положенні рачки нахил голови вперед викликає згинання рук і розгинання ніг. Симетричний тонічний шийний рефлекс. Розгинання. З'являється у віці 6-9 міс. Зникає в віці 9-11 міс. Нахил голови назад, навпаки, призводить до згинання ніг і розгинання рук. Симетричний тонічний шийний рефлекс

Cлайд 14

Нормальний розвиток рухів дитини після періоду новонародженості забезпечується двома взаємопов'язаними і взаємозалежними процесами: а) розвитком рефлексів пози (постуральних рефлексів), які відсутні у новонародженого, але пізніше з'являються і з часом стають більш складними і різноманітними. До них відносяться реакції випрямлення, рівноваги, захисні та інші пристосувальні реакції, що інтегруються на рівні середнього мозку; б) гальмуванням вроджених рефлекторних автоматизмов спінальної-стволового рівня (хапальний рефлекс, реакція опори і автоматична ходьба, рефлекс Моро, тонічні шийні і лабіринтовий рефлекси і ін.), а також гальмуванням і модифікацією рухових реакцій, які в міру розвитку стають непотрібними і заважають довільній цілеспрямованої рухової активності. Реакції випрямлення здійснюють такі функції: 1) сприяють встановленню і утриманню голови в вертикальному положенні із збереженням паралельності лінії рота площині опори (лабіринтовий випрямляючий інсталяційний рефлекс на голову); 2) сприяють утриманню голови і шиї на одній лінії з тулубом так, щоб тулуб слід за рухами голови і шиї, наприклад при поворотах (шийна випрямляє реакція); 3) зберігають нормальне положення голови і тулуба, коли будь-яка частина тіла торкається опори (випрямляють рефлекси з тіла на голову і з тіла на тіло).

Cлайд 15

РЕФЛЕКС ЛАНДАУ. З'являється на 2 - 4 місяці після народження. Зникає до 3-х річного віку. Рухова реакція дитини, яка віддана в горизонтальне положення (спиною догори), дозволяє оцінити як дитина контролює положення голови і моторним функцій: у віці 4 міс. він тримає голову горизонтально паралельно підлозі і вигинає спину дугою. З'являється в той же час, що і рефлекси установки голови, підвищує тонус розгиначів всього тіла в положенні пронації, якщо дитину підтримувати під живіт. Рефлекс не є істинно первинним, так як з'являється після народження. Він і не істинно постуральний, так як зникає до 3-х річного віку. Рефлекс сприяє гальмуванню тонічного лабіринтового реф лекса, підсилює м'язовий тонус і бере участь у формуванні вестибуло-окулярних моторних навичок. Він дозволяє дитині піднімати не тільки голову, але і груди, що є важливою передумовою розвитку в подальшому більш досконалих рухів плечей і кистей рук. Затримка рефлексу призводить до посилення активності первинних рефлексів і порушення розвитку системи утримання пози, утруднення вольового управління м'язовим тонусом в швидко мінливих умовах. При переході пацієнта на біг це проявляється у вигляді "закостенілих" незграбних рухів нижньої половини тіла. Вправи з обручем, переходи, стрибки утруднені, так як пацієнт не може здійснити вольове управління м'язами-сгибателями ніг. Рефлекс заміщається контролем положення тіла за допомогою розподілу тонусу згиначів і розгиначів.

Cлайд 16

РЕФЛЕКС амфібій. Рефлекс амфібії, таким чином, істотно гальмує асиметричний тонічний ший ний рефлекс. Звільнення від нього робить можливими незалежні руху ніг і рук, що істотно для формування повзання, а пізніше - і для координації роботи великих м'язів. Недорозвинення рефлексу амфібії перешкоджає формуванню перехресного повзання і сприяє в подальшому розвитку гіпертонусу, заважаючи здійсненню актів, які визначаються координацією великих м'язів (наприклад, спортивні вправи та ін.). Повна відсутність рефлексу передбачає наявність незаторможенном первинних рефлексів, зокрема, асиметричного тонічного шийного рефлексу і тонічного лабіринтового рефлексу. З'являється через 4-6 місяців після народження. Чи не зникає. Виникає вперше в положенні пронації, потім - в положенні супінації. Підйом тазу приводить до автоматичної згинання руки і ноги на тій же стороні. Згинання однієї ноги незалежно від положення голови є ознакою збільшення мобільності і знаменує настання важливій стадії розвитку повзання на животі. До цього білатерально згинання та розгинання ніг залежало від положення голови і визначалося активністю асиметричного тонічного шийного рефлексу.

Cлайд 17

З'являються до 6 - 10 місяців після народження. Чи не зникають. Їх часто називають тулубовими і шийно-тулубовими установочними рефлексами. Для здійснення посегментного перевороту вони повинні викликатися в двох ключових зонах тіла: в області плечей і в області стегон. Рухи починаються з голови, потім в переворот втягується плечовий пояс, груди, таз або навпаки. Ці рефлекси починають з'являтися у віці 6 місяців, забезпечуючи переворот спочатку з положення на животі в положення на спині, потім - у віці 8-10 місяців - з положення на спині в положення на животі, за чим слід сидіння, повзання на руках і колінах і , нарешті, стояння. У міру того, як дитина накопичує досвід, рефлекс стає зайвим, однак зберігається на все життя, полегшуючи зміну положення тіла і надаючи відому плавність рухів при бігу, стрибках, катанні на лижах Дитина в положенні на спині. М'яко підняти плече пацієнта на 45 градусів, в той же час притискаючи протилежне плече, і перевертати на протилежну сторону. При підведенні плеча, коліно на тій же стороні має почати згинатися. Сегментарний РЕФЛЕКСИ ПОВОРОТУ (Ланцюгові установчі рефлекси).

Cлайд 18

З'являється у віці 2 -3 місяців. Чи не зникає. Постнатальний розвиток моторики відбувається із жу в кефалі-каудальной і Проксіма-дистальної послідовності. Розвиток постуральних рефлексів має відображати цей факт. Першою проблемою, яку повинен вирішити дитина перед тим, як стане можливим свідомо контрольоване рух, є досконале управління положенням голови і регуляція м'язового тонусу. Управління в положенні пронації з'являється раніше, ніж управління в положенні супінації. До 6-ти тижневого віку дитина, лежачи на животі, може піднімати голову і утримувати її в цьому положенні кілька секунд. До 12 -недельному віком його ноги більше не фіксовані, а в положенні лежачи на животі його таз стосується поверхні столу. До 16-ти тижневого віку він може, спираючись на передпліччя, підняти голову і верхню частину тіла, витягаючи кінцівки і здійснюючи в цьому положенні "плавальні" руху. Ця послідовність віщує розвиток окулярного і лабіринтового рефлексів установки голови. Постуральний РЕФЛЕКСИ. Окулярної РЕФЛЕКС УСТАНОВКИ ГОЛОВИ.

Cлайд 19

РЕФЛЕКС ПОЯВА ЗНИКНЕННЯ ТРАНСФОРМАЦІЯ Параліч страху 4-6 тижнів. в / ранків. 9-10 тижнів. в / ранків. Рефлекс Моро Моро 9-12 тижнів. в / ранків. 2-4 міс. Рефлекс Штраус Долонний 11 тижнів. в / ранків. 2-3 міс. Вольове розслаблення плантарного 11 тижнів. в / ранків. 7-9 міс. Плантарний дорослого Ас.тоніч.шейний 18 тижнів. в / ранків. 4-6 міс. Сім. тоніч. шийний Пошуковий / смоктальний 24-28 тижнів. в / ранків. 3-4 міс. Смоктальний. Дорослого спінальної. Галанта 20 тижнів. в / ранків. 3-9 міс. Амфібії Тоніч. лібірінтн. в згинанні 12 тижнів. в / ранків. 3-4 міс. Установки голови Тоніч.лібірінтн. в розгинанні При народженні 2-4 міс. Установки голови Сім.тоніч. шийний 6-8 міс. 9-11 міс. Установки голови Ландау 2-4 міс. 3 роки Баланс згиначів і розгиначів Амфібії 4-6 міс. Зберігається сегментарний. Повороту 6-10 міс. Зберігається Окул. Установки голови 2-3 міс. Зберігається лабіринт. Установки голови 2-3 міс. зберігається

Cлайд 20

N пп Рефлекс Рекомендовані вправи 1 Рефлекс уникнення (параліч страху за К. Сміт) Обережна несподівана тактильна, слухова і вестибулярна стимуляція, з позиції переляку в положенні вдиху в фетальну позицію на видиху по 1-й хвилині 3 рази в день. 2 Рефлекс Моро Вправи: - вестибулярне тренування, - тактильна стимуляція, - звукотерапія, - перехресне повзання 3 Долонний і плантарний рефлекси Стискання та разжимание пальцями предмета, руху тільки великим пальцем руки, що переходять в його відведення та руху іншими пальцями, вправи для пальців окремо кожної руки, а потім різні рухи пальців для обох рук вод но. 4 Асіммерічний тонічний шийний рефлекс В положенні лежачи на спині повільні вправи, що починаються з гомолатеральних рухів тіла у відповідь на поворот голови в тому ж напрямку. Перехід до розгинання на стороні, протилежної напрямку повороту голови, нарешті, пере хресне повзання по 1 хвилині 3 рази в день, тренування стеження очима за великим пальцем провідною руки пацієнта, повільно переміщується з одного боку в інший на расстоя ванні 20см від імені при нерухомій голові. Спочатку попросити пацієнта зробити це при закритих очах, пропонуючи йому уявити, що він фіксує погляд на пальці (6 разів), потім виконати при відкритих очах, повільно переміщати великий палець вперед і назад від близької відстані до відстані витягнутої руки, фіксуючи погляд на пальці, збільшити відстань фокусування до плями на стіні, потім - знову на палець на відстані витягнутої руки і в ближній крапці.

Cлайд 21

5 пошуково смоктальний рефлекс Гальмування регулярної стимуляцією рефлексів по 1 хвилині 3 рази в день. 6 Спинальний рефлекс Галанта Вправи в положенні горілиць загальмують нахили тазу "перехресне повзання" 7 Тонічний лабіринтовий рефлекс в згинанні і в розгинанні Вестибулярна стимуляція: ротація, нахили в сторони, згинання -розгинання, спочатку виконуються з закритими очима, Вправи на випрямлення і згину ня, виконувані на підлозі, лежачи на спині і на животі з закритими очима. Перехрест ве повзання з закритими очима. 8 Симетричний тонічний шийний рефлекс Повзання на руках і колінах, нахили (в тяжких випадках з використанням похилої дошки). Установка зору на віддалений об'єкт при відкинутою назад голові, установка зору на близький об'єкт при нахиленою вперед голові. Перехресне повзання на колінах і руках закріплює зорові навички та сприяє інтеграції інформації, одержуваної від інших органів чуття. Це здатність істотна для вироблення навичок читання без пропусків слів в середині рядка. Саме через повзання вестибулярна, проприоцептивная і зорова системи вперше координуються для спільної роботи. Без цієї інтеграції не буде відчуття рівноваги, почуття простору і глибини.

Cлайд 22

9 Рефлекс Ландау Вправи: з положення лежачи піднімати верхню частину тіла, утримуючи ноги на землі. 10 Рефлекс амфібії Переворот з положення на животі в положення на спині і навпаки, які ініціюють руху однієї з частин тіла (наприклад, зігнути одну ногу і повільно перемістити її на іншу сторону для стимуляції повороту верхньої частини тіла. 11 Сегментарний рефлекс повороту Переворот з положення на животі в положення на спині і навпаки, іні ціірующіе руху однієї з частин тіла (наприклад, зігнути одну ногу і повільно перемістити її на іншу сторону для стимуляції повороту верхньої частини тіла. 12 Окулярний рефлекс установки голови і лабіринтовий рефлекс установки голови тренування очних яблук, наприклад, повільне обертання "очі відкриті", повороти і нахили, після поліпшення збереження рівноваги і установки голови робити вправи із закритими очима. Скейт-бард, вобла-бард спочатку лежачи, потім стоячи і з ис користуванням трампліну. Тренування вестибулярного апарату: повільне обертання, очі закриті повороти і нахили, після поліпшення збереження рівноваги і установки голови справи ть вправи з відкритими очима. Скейт-бард, вобла-бард спочатку лежачи, потім стоячи і з використанням трампліна.

Рефлекси.

рефлекси

безумовні

(Вроджені)

умовні

(Придбані)

• Є з народження, передаються у спадок.
• Однакові для всіх організмів даного виду.
• Не міняються і не зникають протягом життя.
• Пристосовують організм до постійних умов.
• Здійснюються завдяки роботі спинного мозку і підкіркових структур головного мозку

1 нервове закінчення

2 - чутливий нейрон

3 - уставний нейрон

4 - руховий нейрон

5 - робочий орган

Орієнтовний рефлекс

• Досвід: випробуваним пропонується прочитати невеликий текст. Решта присутніх спостерігають за ними

Під час читання експериментатор видає гучний звук.

У цей момент більшість випробовуваних припинять читання і мимоволі повернуть голову до джерела звуку (орієнтовний рефлекс).

ковтальний рефлекс

• Досвід: Піддослідним пропонується в швидкому темпі зробити поспіль кілька ковтальних рухів

Доводить, що ковтальний безумовний рефлекс не може здійснюватися без подразнення кореня язика, рефлексогенні зони цього рефлексу. При впливі подразника на корінь язика акт ковтання відбувається мимоволі, і людина може проковтнути неїстівний предмет.

зіничний рефлекс

• Досвід: Випробовувані дивляться в бік заштореного вікна, спостерігачі уважно дивляться на їх зіниці. Експериментатор швидко змінює освітленість кімнати

Доводить, що звуження зіниць виникає рефлекторно у відповідь на зміну освітленості

• Купуються протягом життя, не передаються у спадок.
• У кожного організму виробляються свої,
• Змінюються і зникають при зміні умов.
• Пристосовують організм до мінливих умов.
• Здійснюються за участю кори великих півкуль головного мозку.

• виділення слини при вигляді лимона

• реакція дитини на пляшку з молоком

безумовні

умовні

• Вроджені, передаються у спадок

• Придбані, не передаються у спадок

• Здійснюються за допомогою спинного мозку
• допомагають виживанню в звичайних для виду умовах, «досвід предків»

• Здійснюються за допомогою головного мозку
• допомагають пристосовуватися до мінливих умов зовнішнього середовища

• Розмір: 443.5 КБ
• Кількість слайдів: 30

Опис презентації Презентація Безумовні і умовні рефлекси по слайдах

ВИЩА НЕРВОВА ДІЯЛЬНІСТЬ, сукупність складних рефлекторних реакцій, що забезпечують індивідуальне пристосування організму до мінливих умов зовнішнього середовища; здійснюється вищими відділами головного мозку.

Вчення І. П. Павлова про вищу нервову діяльність було створено на базі узагальнення і подальшого розвитку досягнень природознавства за попередні періоди.

У 1902 р І. П. Павлов сформулював основні положення рефлекторної теорії. Наукової громадськості були запропоновані терміни: безумовний рефлекс і умовний рефлекс.

Основною формою нервової діяльності є рефлекс. Рефлекс - причинно обумовлена \u200b\u200bреакція організму на зміни зовнішнього чи внутрішнього середовища, здійснювана за участю центральної нервової системи у відповідь на роздратування рецепторів. Так відбувається виникнення, зміну або припинення будь-якої діяльності організму.

Згідно з ученням Павлова, в основі ВНД лежать умовні рефлекси (УР), що виробляються вищими відділами ЦНС (переважно корою великих півкуль головного мозку), а також складні безумовні рефлекси (інстинкти), що здійснюються підкірковими утвореннями.

Ієрархія функціональної організації мозку 1. Молекулярний рівень. 2. Рівень нейрофізіологічних процесів. 3. Рівень вищої нервової діяльності 4. Рівень психічної діяльності

Безумовний рефлекс - це вроджена видоспецифическая реакція організму, рефлекторно виникає у відповідь на специфічне вплив подразника, на вплив біологічно значущого (біль, їжа, тактильне роздратування і т. Д.) Стимулу, адекватного для даного виду діяльності.

Безумовні рефлекси: Вроджені спадково передаються реакції, більшість з них починають функціонувати відразу після народження. Є видовими, т. Е. Властиві всім представникам даного виду. Постійні і зберігаються протягом усього життя. Здійснюються за рахунок нижчих відділів ЦНС (підкіркові ядра, стовбур мозку, спинний мозок). Виникають у відповідь на адекватні подразнення, що діють на певне рецептивної полі.

Умовний рефлекс - це складна багатокомпонентна реакція, яка виробляється на базі безумовних рефлексів з використанням попереднього індиферентного подразника. Він має сигнальний характер і організм зустрічає вплив безумовного подразника підготовленим.

Умовні рефлекси: Реакції, придбані в процесі індивідуального життя. Індивідуальні. Непостійні - можуть виникати і зникати. Є переважно функцією кори великих півкуль. Виникають на будь-які подразники, що діють на різні рецептивні поля.

Рівні рефлекторних поведінкових реакцій (по А. Б. Когану) Перший рівень: елементарні безумовні рефлекси. Це прості безумовно-рефлекторні реакції, здійснюються на рівні окремих сегментів спинного мозку. Реалізуються відповідно до генетично детермінованими програмами. Стереотипні. Здійснюються неусвідомлено.

Рівні рефлекторних поведінкових реакцій (по А. Б. Когану) Другий рівень: координаційні безумовні рефлекси. Це складні акти скорочення і розслаблення різних м'язів або збудження і гальмування функцій внутрішніх органів, причому ці реципрокні відносини добре координовані. У здійсненні координації безумовних рефлексів велике значення мають зворотні зв'язки. Формуються на базі елементарних безумовних рефлексів (першого рівня рефлекторних реакцій). Це локомоторним акти і вегетативні процеси, спрямовані на підтримання гомеостазу.

Рівні рефлекторних поведінкових реакцій (по А. Б. Когану) Третій рівень організації рефлекторних реакцій -інтегратівние безумовні рефлекси. Виникають під дією біологічно важливих стимулів (харчових і больових). Інтегративні безумовні рефлекси - комплексні поведінкові акти, мають системний характер з вираженими соматичним і вегетативними компонентами. Наприклад, локомоторним акти супроводжуються посиленням кровообігу, дихання і т. Д.

Рівні рефлекторних поведінкових реакцій (по А. Б. Когану) Четвертий рівень - найскладніші безумовні рефлекси (інстинкти). Вперше припустив, що інстинкти - теж рефлекси, Герберт Спенсер. Найскладніші безумовні рефлекси виконуються по генетично заданими програмами, пусковий подразник запускає їх цілком.

Рівні рефлекторних поведінкових реакцій (по А. Б. Когану) П'ятий рівень - елементарні умовні рефлекси. Вони виробляються в процесі індивідуального життя. У ранньому віці формуються прості умовно-рефлекторні реакції. З плином життя вони ускладнюються. В освіті умовних рефлексів бере участь кора великих півкуль. Умовно-рефлекторний механізм поведінки відрізняється високим ступенем надійності, яка забезпечується многоканальностью івзаємозамінністю нервових зв'язків в пластичних структурах ЦНС.

Рівні рефлекторних поведінкових реакцій (по А. Б. Когану) Шостий рівень поведінкових актів - складні форми психічної діяльності. В основі - інтеграція елементарних умовних рефлексів і аналітико-синтетичних механізмів абстрагування.

Під інстинктом розуміють ту частину поведінки тварин, яка характерна для організмів даного виду і закріплена за ними спадково.

Критерії та ознаки інстинктів: 1) Спонукання (мотивація) і здатність до дії належить до числа спадкових властивостей виду; 2) такі дії не вимагають попереднього навчання (хоча навчання може розвивати і вдосконалювати його виконання!); 3) виконуються по суті однаково у всіх нормальних представників виду; 4) пов'язані з нормальним функціонуванням його органів (наприклад, інстинкт риття нір поєднується з відповідним будовою лап, пристосованих для риття); 5) пристосовані до екологічних умов проживання виду (т. Е. Забезпечують виживання в конкретних екологічних умовах).

Моделі самця трехиглой Колюшкі, які викликають напади з боку самця, який охороняє свою територію. Зображені внизу чотири моделі дуже примітивні, але їх червона нижня частина виявляється досить ефективним подразником, щоб викликати напад.

Силует «гусак-хижак», використаний при вивченні реакції тривоги у гусей та інших птахів. Реакція птиці залежить від того, в якому напрямку дослідники переміщують цю модель.

Комплекси фіксованих дій (\u003d фіксовані комплекси дій, фіксовані схеми дій) представляють собою складні стереотипні руху, що утворюють високоорганізовану послідовність / Комплекси фіксованих дій вроджені, здійснюються практично з першого ж разу, видоспецифічні (однакові у всіх особин одного виду), відрізняються шаблонностью (стереотипні по порядку і формі виконання).

Характерні приклади складних комплексів фіксованих дій - різні ритуали, які мають символічне значення і службовці для комунікації (шлюбні ритуали, битви між самцями), спів у співочих птахів. У поведінці комах також є багато яскравих прикладів: плетіння павутини павуками, будівництво сот бджолами. Багато видів поведінки ссавців і птахів за своєю суттю закладені як комплекси фіксованих дій, проте здатні вдосконалюватися з накопиченням індивідуального досвіду: будівництво гребель і хаток бобрами, полювання у хижаків та ін.

Приклад комплексу фіксованих дій: сірий гусак повертає яйце, викотився з гнізда, виробляючи руху головою з боку в бік. Ключовий стимул, який запускає дану поведінку - вид об'єкта поруч з гніздом. Якщо гусак втратить яйце під час цього процесу, то він припинить похитування головою, але продовжить виробляти «підштовхують» руху у напрямку до себе. Щоб помітити втрачене яйце, він повинен спочатку сісти на гніздо, і лише після цього запуститься новий комплекс фіксованих дій. Якщо покласти поруч з гніздом будь-якої неадекватний об'єкт (іграшкову собачку, дверну ручку), то гусак підкотить його до гнізда, але, швидше за все, не залишить його там.

Приклади деяких складних стереотипних дій людини, схожих з фіксованими комплексами дій: сміх, плач (і інші вираження емоцій), кашель, чхання (і інші захисні рефлекси) і ін. Чим більше розвинений мозок і складніше поведінка, тим менше роль вроджених стереотипних форм поведінки , і тим більшу роль набувають навчання і розум. Людина здатна шляхом навчання і свідомості і вольового зусилля в деяких межах змінювати перебіг цих реакцій.

Класифікація умовних рефлексів За ступенем (глибині) абстрагування: Умовні рефлекси I, II і більш високих порядків. Третинний умовний рефлекс в 20-х роках 20 століття виробив співробітник І. П. Павлова - Д. С. Фурсик. Рефлекс IV порядку не можна виробити у собак, але можна у дельфінів. У коней глибина абстрагування - рефлекси V - VI порядків.

Класифікація умовних рефлексів За структурою: прості і складні По співвідношенню у часі сигналу і підкріплення: Готівка (підкріплюють стимул подається під час дії сигнального подразника). Слідові (роблять паузу між закінченням дії умовного подразника і початком підкріплення; в міру ускладнення експерименту пауза - від 15-20С до 4-5 хвилин).

Під вищої нервової діяльністю розуміють ті функції мозку, які пов'язані з внутрішнім світом людини, його психікою. ВНД - діяльність вищих відділів ЦНС, що забезпечує найбільш досконале пристосування тварин і людини до зовнішнього середовища. Вивчення вищої нервової діяльності в Росії пов'язано насамперед з іменами двох великих вчених Іван Михайлович Сєченов (1829- 1905) Іван Петрович Павлов (1849-1936). Заслуга І. М. Сеченова полягає в тому, що він довів, що головний мозок може як посилювати рефлекси спинного мозку, так і загальмовує їх. Саме відкриття центрального гальмування принесло І. М. Сеченову славу і світове визнання. Він показав, що вищі відділи нервової системи здатні регулювати роботу нижчих відділів. Цим була доведена багаторівнева організація роботи мозку. Чим вище розташований відділ мозку, тим більше складні функції він виконує. І. П. Павлов продовжив дослідження і встановив, що всі рефлекси можуть бути розділені на дві великі групи. Рефлекси вроджені (безумовні) придбані (умовні) Освіта умовних рефлексів І. П. Павлов пов'язував з роботою кори півкуль великого мозку. Вони виникають при обов'язковій умові поєднання будь-якого роздратування, навіть незначного, з життєво важливими подразненнями (наприклад, їжею, болем, небезпекою) і стають їх сигналами. Поняття вроджених і набутих форм поведінки. Потреба в чому-небудь для підтримки життя і розвитку організму викликає особливий стан, зване потребою. Комплекс пристосувальних рухових актів, спрямованих на задоволення наявної у організму потреби і виявляються в цілеспрямованій діяльності, називається поведінкою. Поведінка являє собою сукупність фізіологічних і психічних процесів. Поведінка Вроджена Придбане Немає чіткої межі Вродженим поведінкою називаються такі форми поведінки, які генетично запрограмовані і які практично неможливо змінити. Придбаними (в результаті навчання) називають всі форми поведінки, які формуються як результат індивідуального досвіду живого організму. Безумовні рефлекси, їх характеристика та класифікація безумовні рефлекси (видові рефлекси) - відносно постійні, стереотипні, вроджені, генетично закріплені реакції організму на внутрішні і зовнішні подразники (стимули), які здійснюються за участю центральної нервової системи (ЦНС). Термін «безумовний рефлекс» був введений І.П. Павловим - обов'язковим видовою ознакою - має готові рефлекторні дуги. - здійснюються спінальних або черепно-мозковими рефлекторними дугами. - центри розташовані в спинному мозку і в стовбурової частини головного мозку, тобто в нижніх відділах ЦНС. - необов'язково участь кори півкуль великого мозку. - зворотний зв'язок - інформація про результати та ступеня успішності досконалої дії. Завдяки безумовним рефлексам зберігається цілісність організму, підтримується сталість внутрішнього середовища і відбувається розмноження. Безумовні рефлекси лежать в основі всіх поведінкових реакцій тварин і людини. Класифікація безумовних рефлексів (І.П. Павлов) - харчові (ковтання, смоктання і т.п.); - статеві ( «турнірні бої»); - захисні (кашель, чхання, миготіння і т.п.); - орієнтовні (настораживание, пріслушіваніе, поворот голови до джерела звуку і т.п.) Виникнення внутрішньої потреби є умовою реалізації безумовного рефлексу Інстинкти і їх характеристика Інстинкт (від лат. Instinctus - спонукання) - це складна вроджена форма поведінки, що виникає у відповідь на певні зміни навколишнього середовища і має велике значення для виживання організму. -спеціфічни для кожного виду -метою ланцюжок послідовно пов'язаних один з одним рефлекторних актів. Приклади: споруда птахами гнізд, греблі бобрами і ін. В цьому інстинкті проявилася така ланцюжок вроджених рефлексів: народження -\u003e СО2 -\u003e вдих -\u003e крик. Інстинктивне поведінку забезпечує організм набором готових поведінкових реакцій, що дозволяє економно використовувати нервові клітини. Дайте відповідь на питання №2 на стор. 106, використовуючи текст підручника. Природжений пусковий механізм Придбані форми поведінки. В основі набутих форм поведінки лежить научіння. Навчання - це заснований на індивідуальному досвіді процес, що приводить до адаптивним (пристосувальним) змін в поведінці особи. Основні способи навчання габітуація, або звикання, - процес, в результаті якого втрачаються вже наявні реакції. Так дитинчата південно-африканської чорноногих кішки реагують на першу зустріч з людиною: вишкірені зуби і притиснуті вуха - ознака тривоги. Після того, як фотограф став з'являтися кожен день, ця реакція згасла Умовні рефлекси - індивідуально придбані системні пристосувальні реакції тварин і людини, що виникають на основі утворення тимчасової зв'язку між умовним подразником і безусловнорефлекторном актом. Термін «умовний рефлекс» - П. Павловим в 1903 р -суворо індивідуальні та непостійні - Дуги придбаних рефлексів замикаються в корі півкуль великого мозку і носять тимчасовий характер. Метод проб і помилок Камера Скіннера Інсайт (від англ. insight - інтуїція, розуміння) - раптове рішення тваринам щодо складного завдання після небагатьох випадкових, хаотичних спроб досягти бажаного результату. Досвід Келера на шимпанзе Запечатление, або імпринтинг (від англ. Imprint - друкувати, запечатлівать), - формування в ранньому періоді розвитку особини стійкої індивідуальної вибірковості до зовнішніх стимулів. 30-х рр. XX ст. Конрад Лоренц. Апарат, застосовуваний для вивчення імпринтингу. Складається з бігової доріжки, по колу якої рухається манок качки. Каченя слід за манком. Контролююча апаратура на передньому плані Умовні рефлекси- індивідуально придбані системні пристосувальні реакції тварин і людини, що виникають на основі утворення тимчасової зв'язку між умовним подразником і безусловнорефлекторном актом. І.П. Павлов розробив методику утворення умовних рефлексів. Експеримент з вироблення умовних рефлексів по І.П. Павлову. Зліва - внутрішня частина експериментальної камери, праворуч - зовнішня частина Умови необхідні для утворення уловного рефлексу 1. Наявність двох подразників: індиферентного (байдужого), який хочуть зробити умовним, і безумовного, що викликає будь-яку діяльність організму. 2. Індиферентний подразник (світло, звук і т.п.) повинен передувати безумовному і деякий час супроводжувати дію останнього. 3. Безумовний подразник повинен бути сильніше умовного. 4. Відсутність відволікаючих сторонніх подразників. 5. Активний стан кори Вироблення умовного рефлексу 1. Собака бачить включену лампочку, але ніяк не реагує на неї. Рефлексу немає. 2 - Зоровий центр в корі головного мозку, 4 - Слинна заліза. 2. 1 - Центр слиновиділення в підкірці, 3 - Центр слиновиділення в корі головного мозку, 4 - Слинна заліза. Перед собакою поставили миску, повну їжею. Собака починає їсти. Чи включається безумовний рефлекс. Від нюхових рецепторів собаки в мозок надходить сигнал - з підкірки в кору головного мозку і назад, а потім в слинні залози собаки. Починає виділятися слина. 3. 1 - Центр слиновиділення в підкірці, 2 - Зоровий центр в корі головного мозку, 3 - Центр слиновиділення в корі головного мозку, 4 - Слинна заліза. Собака їсть з миски. В поле її зору під час її їжі горить лампочка. Від зорових рецепторів в зоровий центр мозку собаки передається інформація про включену лампочці. Якщо лампочка буде горіти кожен раз під час їжі собаки десятки разів поспіль, то в її мозку утворюється нова зв'язок між зоровим центром і центром слиновиділення. Так собака придбає умовний рефлекс, початківець роботу при включенні лампочки. 4. 1 - Центр слиновиділення в підкірці, 2 - Зоровий центр в корі головного мозку, 3 - Центр слиновиділення в корі головного мозку, 4 - Слинна заліза. Тепер, коли включають лампочку, у собаки виділяється слина, навіть якщо перед нею немає миски з їжею. Від очей в мозок передається нервовий імпульс, який проходить від зорового центру в центр слиновиділення кори головного мозку, далі в підкірку і звідти в слинних залоз собаки. Загальні ознаки умовних рефлексів - відсутні у новонароджених; - є індивідуальним вищим пристосуванням до мінливих умов життя; - здійснюються вищим відділом центральної нервової системи; - купуються шляхом утворення тимчасових нервових зв'язків і втрачаються, якщо викликали їх умови середовища змінилися; - являють собою попереджувальну сигнальну реакцію. Динамічний стереотип - це здатність мозку об'єднувати в систему ряд окремих рефлекторних актів. - Звички людини, розпорядок дня, вміння кататися на ковзанах і велосипеді, ходити на лижах - Грає велику роль у формуванні різноманітних трудових, спортивних, ігрових навичок у людини і в поведінці тварин, якщо діяльність одноманітна і часто повторюється. - Забезпечує пристосування організму до стійким або звично мінливих умов середовища. - Здатність до динамічних перебудов з віком слабшає. Розумова діяльність здатність тварин вловлювати закономірності, що зв'язують предмети і явища навколишнього середовища, а також використовувати знання цих закономірностей в нових умовах. - Чим розвиненіша нервова система, тим вище рівень розумової діяльності. - Вища форма пристосування до умов середовища. Порушення і гальмування збудження - це активний стан нервової тканини у відповідь на дію різних подразників достатньої сили Гальмування - це активний нервовий процес, що приводить до пригнічення збудження. Види безумовного (вродженого) гальмування - позамежне (охоронне) гальмування - зовнішнє гальмування - деякі вроджені рефлекси, в яких певні подразники викликають припинення певних дій Види умовного (придбаного) гальмування - Угасательное гальмування - Дифференцировочное, або розрізняльної, гальмування - Запаздивательное гальмування Завдання Гальмування умовного рефлексу Якщо собаку, у якої вироблено харчової умовний рефлекс на лампочку, що не підгодовувати після включення світла, то через деякий час вона перестане давати харчову умовно-рефлекторну реакцію на світло станеться згасання умовного рефлексу. Згасання умовних рефлексів - біологічно важливе пристосування. Завдяки йому організм перестає марно витрачати енергію - реагувати на сигнал, що втратив своє значення. Без гальмування було б неможливо організму пристосовуватися до мінливих умов навколишнього середовища. Закон взаємної індукції Осередок збудження «наводить» на сусідні або конкуруючі з ним ділянки процес гальмування. Подвійні зображення Різні форми гальмування І. М. Сєченов відкрив центральне гальмування. І. П. Павлов з'ясував, як взаємодіють між собою процеси збудження і гальмування. Він показав, що буває гальмування вроджене і гальмування умовне, що купується в процесі життя. До вродженому гальмування відноситься зовнішнє гальмування. Поява будь-якого іншого, більш сильного подразника викликає новий рефлекс в організмі, а колишній припиняє свою діяльність згідно із законом взаємної індукції. За допомогою зовнішнього гальмування автоматично переривається дія, яке відбувалося раніше, і дається простір для функціонування нових рефлексів або інших видів діяльності. До придбаному гальмування відноситься внутрішнє гальмування, наступає при непідкріпленні умовного рефлексу, наприклад при його згасанні. Домінанта Поведінка визначається життєвими потребами. При посиленні потреби виникає тимчасово панівний в центральній нервовій системі осередок збудження, націлений на задоволення саме цієї потреби. Олексій Олексійович Ухтомський (1875-1942) Російський фізіолог А. А. Ухтомський назвав такий механізм тимчасового панування збудження домінантою. Домінантний осередок відрізняється рядом особливостей: 1 - він здатний загальмувати всі конкуруючі вогнища збудження. 2 - достатній будь-який стимул, щоб тварина, що знаходиться в стані харчової домінанти, реагувало на будь-яке подразнення слиновиділення і піщедобивающей діяльністю. Саме домінанта дозволяє замкнути тимчасовий зв'язок в корі великого мозку між нейтральним і життєво важливим подіями. З явищем домінанти пов'язані ілюзії установки: ми, як правило, не помічаємо те, що не очікуємо побачити. Джерела матеріалів http://school.xvatit.com/index. http://rugrad.eu/communication/blogs/Paralipomenon/1598/?commentId\u003d18855 http://nashavlast.ru/article_description/107/1070.html http://medicinkoff.ru/page/76/ http: / /andrey-dol.spb.ru/golovolomki/litso_saksafon.shtml http://clubs.ya.ru/4611686018427406302/replies.xml?item_no\u003d13720 http://www.kcnlp.com.ua/illusions/2D/ http : //biology.ru/course/content/scientist/uhtonsky.html

Тема: «Вища нервова діяльність»

• завдання:
• 1. Дати характеристику безумовним і умовним рефлексам.
• 2. Показати, що ВНД людини заснована на освіті та гальмуванні рефлексів

• Павленко С.Е

• Вища нервова діяльність - ще одна, найважливіша, функція нервової системи.
• Р. Декарт. Основоположником вчення про вищу нервову діяльність є И.М.Сеченов, в 1863 р вийшла його книга "Рефлекси головного мозку". Іван Михайлович вважав, що вся психічна діяльність людини заснована на рефлексах.
• Вища нервова діяльність - діяльність вищих відділів центральної нервової системи, що забезпечують пристосовність тварин і людини до умов середовища.

• Створення вчення про ВНД. рефлекси

• І. П. Павлов експериментально підтвердив справедливість поглядів І. М. Сеченова і створив вчення про умовні і безумовні рефлекси.
• Для безумовних рефлексів характерно:
• 1. Це вроджені рефлекси, передаються у спадок (ковтання, слиновиділення, дихання);
• 2. Чи є видовими, характерними для всіх особин даного виду;
• 3. Чи мають постійні рефлекторні дуги;
• 4. Щодо постійні;
• 5. Здійснюються у відповідь на певне роздратування;
• 6. Рефлекторні дуги замикаються в спинному мозку або підкіркових вузлах головного мозку.

• Створення вчення про ВНД. рефлекси

• Прикладом безумовного рефлексу є слиновиділення у собаки з фістули слинної залози. При попаданні їжі в ротову порожнину, порушуються рецептори язика, по відростках чутливих нейронів збудження передається в довгастий мозок, де знаходиться слиновидільний центр, потім збудження по рухових нейронів передається до слинної залозі і починається слиновиділення.

• Створення вчення про ВНД. рефлекси

• До безумовних рефлексів відносяться харчові, дихальні, оборонні, статеві, орієнтовні рефлекси.
• Для умовних рефлексів характерно:
• 1. Можна придбати організмом протягом життя;
• 2. Індивідуальні, формуються на основі особистого життєвого досвіду;
• 3. Не мають готових рефлекторних дуг, дуги формуються за певних умов;
• 4. Непостійні, можуть зникати (гальмуватися);
• 5. Формуються на основі вроджених рефлексів у відповідь на будь-яке подразнення;
• 6. Здійснюються за рахунок діяльності кори головного мозку.

• Створення вчення про ВНД. рефлекси

• Освіта умовного рефлексу відбувається при поєднанні з часу байдужого подразника з безумовним.
• Байдужий подразник повинен передувати безумовному. Тоді він стає умовним.
• Для освіти міцної тимчасової зв'язку необхідно багаторазове підкріплення умовного подразника безумовним.

• Створення вчення про ВНД. рефлекси

• Дія байдужого подразника призводить до появи збудження в одному нервовому центрі кори, потім в іншому нервовому центрі виникає порушення під впливом безумовного подразника і між ними виникає тимчасова зв'язок.
• При повторних поєднаннях цей зв'язок стає міцнішою, виробляється умовний рефлекс на цей подразник.
• Прикладом є виділення слини у відповідь на вигляд їжі, її запах, на час годування, на будь-який умовний харчовий подразник.

• гальмування рефлексів

• У корі головного мозку, поряд з процесами збудження протікають і процеси гальмування. Розрізняють два види гальмування - зовнішнє і внутрішнє.
• Зовнішнє гальмування. Настає в результаті дії нового подразника. Новий осередок збудження гальмує існуючий вогнище. Характерно не тільки для кори, але і для нижчих відділів ЦНС, тому друга назва - безумовне гальмування. Наприклад, сторонній шум гальмує у собаки слиновиділення.

• гальмування рефлексів

• внутрішнє гальмування розвивається тільки в корі. Звідси друга назва - умовне гальмування. Неодмінна умова - неподкрепление умовного подразника безумовним. Якщо вироблений у собаки рефлекс на світло не підкріплювати їжею, то рефлекс слабшає і зникає.
• У природі відбувається гальмування неподкрепляемих умовних рефлексів і утворення нових. Наприклад, пересихання водойми, з якого пили тварини, призведе до того, що вони перестануть приходити до нього, знайдуть нове водоймище. Відбудеться гальмування одних умовних рефлексів і утворення нових.

• гальмування рефлексів

• Інший вид внутрішнього гальмування - диференціювання. Якщо один подразник підкріплювати, а близький йому не підкріплювати, то умовно-рефлекторна реакція виникне тільки на підкріплюваний подразник. Наприклад, за характером умовного стукоту в двері можна визначити, хто прийшов - свої або чужі.
• А.А.Ухтомский розробив основи вчення про домінанту - переважної системі пов'язаних між собою центрів, тимчасово що визначають характер відповідної реакції організму на зовнішні і внутрішні подразники. Розрізняють харчові, статеві, оборонні та інші види домінант. У кішок під час тічки будь-який звук ....

• ВНД людини і тварин

• Вища нервова діяльність властива як людині, так і тваринам. У тварин вища нервова діяльність залежить від складності нервової системи, ніж вона складніше, тим меншу роль грають інстинкти, тим більшу роль відіграє навчання.
• Наприклад, потомство павука-хрестовика з'являється навесні, коли батьки вже померли, але молоді павучки вміють будувати ловчих мережа, їх поведінку досить жорстко запрограмоване.

• Певну послідовність безумовних рефлексів, що визначає деякі форми поведінки, називають інстинктом. Прикладом інстинктивної діяльності є побудова ловчої мережі павуком-хрестовика, греблі бобрами.

• ВНД людини і тварин

• ВНД людини і тварин

• Важливу роль в навчанні грає імпрітінг - запечатлевание. У тварин проявляється в реакції проходження новонароджених за першим об'єктом, що рухається. Наприклад, До Лоренц і гуси ....
• У людини проявляється у віці від 6 тижнів до 6 місяців, пов'язаний з матір'ю і почуттям комфорту і безпеки, що виникають при годуванні, гігієнічного догляду, спілкуванні матері і дитини.

• ВНД людини і тварин

• Людські діти, виховані тваринами, ніколи не стануть повноцінними людьми через відсутність належного виховання.
• На відміну від тварин, кора людини має більшу здатність до сприйняття закономірностей в навколишньому світі.

• ВНД людини і тварин

• І головна відмінність вищої нервової діяльності людей пов'язано з наявністю у них мови - другою сигнальною системи по И.П.Павлову.
• Перша сигнальна система постачає інформацію безпосередньо через органи чуття, друга сигнальна система пов'язана зі сприйняттям чутних при вимові або видимих \u200b\u200bпри читанні слів. З розвитком другої сигнальної системи з'явилася можливість зберігати і передавати інформацію наступним поколінням, з'явилася база для розвитку абстрактного мислення, свідомості. «Слово, - писав І. П. Павлов, - зробило нас людьми».
• мислення . Одна з головних функцій мозку, пов'язана з роботою асоціативних зон, особливою лобової кори. Дозволяє вибрати найбільш оптимальний варіант поведінки у відповідь на інформацію, що надходить. Вибір грунтується на особистому досвіді або вже наявної інформації, забезпечує розумову діяльність людини .

• Захисне пристосування організму від перевтоми, охоронне гальмування кори головного мозку. Під час сну клітини мозку відновлюють працездатність. центр сну знаходиться в середньому мозку, медіатор, що викликає розвиток сонного стану - серотонін. Руйнування центру сну призводить до зменшення кількості серотоніну і людина позбавляється можливості засипати.

• Неспання залежить від формації довгастого мозку, моста і передніх ядер гіпоталамуса, аксони яких підтримують збудження кори головного мозку.
• ЕЕГ (електроенцефалограма) показує, що процес сну розбивається на кілька циклів, тривалість яких приблизно 90 хвилин. 70-80 хвилин триває повільнохвильової сон, коли мозок більш загальмований, відпочиває.

• У корі мозку з'являються повільні і великі електричні хвилі. Потім 10-15 хвилин бистроволнового, парадоксальний сон, який супроводжується мимовільним рухом очей, пальців, мімічної мускулатури, посилюється обмін, частішає пульс і дихання. Саме в ці періоди людина бачить сни, в корі з'являються дрібні і швидкі електричні хвилі.

• Протягом 6-8 год сну фази швидкого сну з'являються 4-5 разів, стаючи все більш тривалими. В цілому швидкий сон займає близько 20% часу.
• Людина зазвичай прокидається у фазі швидкого сну, пептидом, що переривають сон, є тиреотропний гормон.
• Цікаві факти: Наполеон і Едісон спали по 2 год на добу.

• повторення

• Заповніть таблиці:

• повторення

• Яка послідовність елементів рефлекторної дуги безумовного слюноотделительного рефлексу.
• Яка послідовність елементів рефлекторної дуги умовного слюноотделительного рефлексу.

• повторення

• Вірні судження:
• Для утворення умовного рефлексу необхідний безумовний подразник.
• Умовні рефлекси пов'язані з утворенням тимчасових зв'язків між різними центрами в корі.
• Для утворення умовного рефлексу необхідно, щоб байдужий подразник почав діяти на кілька секунд раніше безумовного, через кілька повторень він стає умовним подразником.
• Умовні рефлекси утворюються на все життя.
• Умовні рефлекси передаються у спадок.
• Вчення про умовні рефлекси розроблено І. М. Сеченовим.
• Утворення умовних рефлексів пов'язано з корою головного мозку.
• Безумовне (зовнішнє) гальмування пов'язано із згасанням умовного рефлексу без його підкріплення безумовним.

• повторення

• Вірні судження:
• Внутрішнє гальмування дозволяє пристосуватися до нових умов життя.
• Зовнішнє гальмування дозволяє пристосуватися до раптових змін в навколишньому світі.
• Реакція учнів на дзвінок з уроку - приклад внутрішнього гальмування.

• Хто з Російських вчених вперше показав, що психічна діяльність людини заснована на рефлексах?
• Який Російський вчений створив вчення про умовні рефлекси?
• Які рефлекси називаються безумовними?
• Які рефлекси називаються умовними?
• Що таке інстинкт?
• Дайте визначення вищої нервової діяльності.
• Чи властива вища нервова діяльність тварин?
• Дуги яких рефлексів існують з народження і зберігаються все життя?

• повторення

• Дайте короткі відповіді на питання:
• Дуги яких рефлексів формуються в процесі життєдіяльності і можуть згасати?
• Як називається нервова зв'язок, що виникає між різними центрами при утворенні умовного рефлексу?
• Які умови необхідні для утворення умовного рефлексу?
• Які два види гальмування рефлексів вам відомі?
• У відповідь на звуковий сигнал автомобіля, пішохід зупинився. Який це вид гальмування?
• У собаки вироблений харчовий рефлекс на звук брязкальця. Згодом він перестав підкріплюватися їжею і загальмувався. Який це вид гальмування?
• Яку інформацію людина сприймає за допомогою першої сигнальної системи?
• Яку інформацію людина сприймає за допомогою другої сигнальної системи?

• повторення

• Дайте короткі відповіді на питання:
• Що таке домінанта?
• Хто розробив вчення про домінанту?

• Основні терміни теми:
• Безумовні рефлекси.
• Умовні рефлекси.
• Тимчасові зв'язку.
• Безумовний подразник.
• Умовний подразник.
• Безумовне гальмування.
• Умовне гальмування.
• Принцип домінанти А.А.Ухтомского.
• Друга сигнальна система.
• Імпрінтінг.