Nagyanyáink tanulásának története. A „mit és hogyan tanultak őseink” projekt. A7. A listán a társadalmi csoportok felesleges

Nehéz vitatkozni azzal az állítással, hogy az iskolai évek csodálatosak. Valakinek könnyebb a tanulás, valakinek nehezebb, valaki igyekszik többet tanulni, valaki éppen ellenkezőleg, hajlamos vacakolni, de mindenki számára az iskolai tanulás a felfedezés és az ember fejlődésének ideje. Telnek az évek, változik az iskola? Hogy teljesítettek a szüleink az iskolában?

Sok szempontból más volt, mert legalább más állapot volt. A szüleim a Szovjetunióban tanultak, hatalmas és hatalmas ország volt, még a mai Oroszországnál is. A szüleim elmondták, hogyan alsó tagozatos iskolások eleinte októberben szentelték fel őket, és októberi jelvényt viseltek. Úttörővé avatták az ötödikeseket, akiknek igyekezniük kellett példát mutatniuk a kisebbek számára. A tanulás rossz, és most szégyen, de korábban általában szégyennek tartották. Lehet, hogy a rossz tanulókat nem fogadják el úttörőnek, ami egyenértékű volt a katasztrófával. A középiskolásokat már felvették a Komszomolba.

A tanulmány némileg eltért a jelenlegitől. Mivel nem volt számítógép, minden absztraktot, plakátot és faliújságot kézzel készítettek. Nagyra értékelték a szép kalligrafikus kézírást, valamint a jó rajzolás és újságtervezés képességét. Egy-egy témáról beszámoló elkészítéséhez, esszé vagy esszé megírásához a tanulók sokáig üldögéltek a könyvtár olvasótermében. Nem is gondolták, hogy egyszer otthon, a számítógép előtt ülve bármilyen információ megtalálható, és nem kell újraírni a sérült oldalt, elég lesz kijavítani a szövegben lévő hibát és újra kinyomtatni a lapot.

Most elképesztőnek tűnik számomra, hogy a szüleim hogyan tudtak meglenni számítógép, internet, mobiltelefon. Szinte hihetetlennek tűnik, de találtak más, számukra nem kevésbé izgalmas elfoglaltságot: könyveket olvasni, csak sétálni az udvaron, meglátogatni egymást. Általánosságban elmondható, hogy gyermekkoromban a szüleimnek elég volt érdekes élet. Nyáron úttörőtáborokba jártak, ahol sportoltak, kirándultak, úsztak a folyóban. Sokat tudtak saját kezűleg csinálni: a munkaórákon a lányok varrni és főzni, a fiúk gyalultak, fűrészeltek, készítettek, bútorokat, gépeket javítottak.

Természetesen sok minden megváltozott, mióta a szüleim iskolába jártak. Számítógépük vagy telefonjuk ugyan nem volt, de igen iskolai élet gazdag és érdekes volt a maga módján. Remélem, ha a gyerekeim iskolába mennek, nekem is lesz mit mesélnem nekik.

Nehéz vitatkozni azzal az állítással, hogy az iskolai évek csodálatosak. Valakinek könnyebb a tanulás, valakinek nehezebb, valaki igyekszik többet tanulni, valaki éppen ellenkezőleg, hajlamos vacakolni, de mindenki számára az iskolai tanulás a felfedezés és az ember fejlődésének ideje. Telnek az évek, változik az iskola? Hogy teljesítettek a szüleink az iskolában?

Sok szempontból más volt, mert legalább más állapot volt. A szüleim a Szovjetunióban tanultak, hatalmas és hatalmas ország volt, még a mai Oroszországnál is. A szülők elmondták, hogyan a fiatalabb

az iskolásokat először októberbe avatták, és októberi kitűzőt viseltek. Úttörővé avatták az ötödikeseket, akiknek igyekezniük kellett példát mutatniuk a kisebbek számára. A tanulás rossz, és most szégyen, de korábban általában szégyennek tartották. Lehet, hogy a rossz tanulókat nem fogadják el úttörőnek, ami egyenértékű volt a katasztrófával. A középiskolásokat már felvették a Komszomolba.

A tanulmány némileg eltért a jelenlegitől. Mivel nem volt számítógép, minden absztraktot, plakátot és faliújságot kézzel készítettek. Nagyra értékelték a szép kalligrafikus kézírást, valamint a jó rajzolás és újságtervezés képességét. Felkészülni

egy beszámolót egy témáról, írjon esszét vagy esszét, a hallgatók sokáig üldögéltek a könyvtár olvasótermében. Nem is gondolták, hogy egyszer otthon, a számítógép előtt ülve bármilyen információ megtalálható, és nem kell újraírni a sérült oldalt, elég lesz kijavítani a szöveghibát, és újra kinyomtatni a lapot.

Most elképesztőnek tűnik számomra, hogy a szüleim hogyan tudtak meglenni számítógép, internet, mobiltelefon nélkül. Szinte hihetetlennek tűnik, de találtak más, számukra nem kevésbé izgalmas elfoglaltságot: könyveket olvasni, csak sétálni az udvaron, meglátogatni egymást. Általában gyermekkoromban a szüleim meglehetősen érdekes életet éltek. Nyáron úttörőtáborokba jártak, ahol sportoltak, kirándultak, úsztak a folyóban. Sokat tudtak saját kezűleg csinálni: a munkaórákon a lányok varrni és főzni, a fiúk gyalultak, fűrészeltek, készítettek, bútorokat, gépeket javítottak.

Természetesen sok minden megváltozott, mióta a szüleim iskolába jártak. Bár számítógépük és telefonjuk nem volt, iskolai életük gazdag és a maga nemében érdekes volt. Remélem, ha a gyerekeim iskolába mennek, nekem is lesz mit mesélnem nekik.

További munkák a témában:

1. Yu. P. Azarov publicista, aki szintén tanár, úgy döntött, hogy érinti a családi nevelés témáját. Ez tényleges probléma mára mindenkinek gondolkodó emberélesebbé válik...
2. „Apa és anya életet adott neked, és élj a boldogságodért. Mindaz, amit apád és anyád ad neked, az a munkájuk, a verejtékük, a fáradtságuk... ”-...
3. Peter szülei kisebb szereplők a történetben." A kapitány lánya". Andrej Petrovics atya őrnagyként ment nyugdíjba. Anya Avdotya Vasziljevna egy szegény nemes lánya volt. Ők voltak...
4. Nagyon szeretek eljönni a nagymamámhoz a faluba. Olyan nyugodt, csendes, egyáltalán nem olyan, mint a városban. Szeretek szünetet tartani a...
5. Szülők az oktatók szemével, cikk, „Munka a szülőkkel” szakasz Szerző: Davydov Denis Viktorovich Végül kiválasztotta gyermeke számára Óvodaés a babád először...
6. Sok minden van nélküle az ember. Például tudnál élni vízforraló nélkül? Persze nem túl kényelmes, de vizet forralhatsz...
7. A „A kapitány lánya” sztori egyik központi szereplője Grinev szülei: Andrej Petrovics atya, nyugalmazott miniszterelnök, aki fiatalkorában Minich gróf alatt szolgált (parancsnok, ...
8. 1. összetétel a 6. osztály számára Amikor anyám iskolás volt, 17 fő volt az osztályban. 8 fiú és 9 lány. Anya a...
9. Miért viselkednek jobban a francia gyerekek? Pamela Druckerman a gyakorlatban ismerte meg a francia gyermeknevelés titkait. Hogyan lehet megállítani a szeszélyeket, türelemre nevelni és hitelesen nemet mondani egy gyereknek?...

"Hogyan tanultak korábban" Sok nagyszülünk, és néhányan közülük és a szülők is ma 50-60 évesek, ami azt jelenti, hogy amikor 2-3 osztályban tanultak, az a múlt század hatvanas éveiben járt. Ez volt az az idő, amikor szovjet Únió(ahogy akkoriban nevezték hazánkat) a Nagy után lábadozott Honvédő Háború amikor a mi Jurij Gagarinunk először repült az űrbe, amikor megjelent a televízió .. A nagymamámra nézve el sem hiszem, hogy valaha lány volt, és szatyrával rohant iskolába. Vagy nézd meg a nagyapádat. El tudod képzelni, hogy félt bevallani anyjának, hogy "házi feladatért" kapott egy kettőt? És ennyi volt! Az állam igyekezett a lehető legtöbbet tenni a gyerekekért, hiszen az ország vezetői megértették, hogy a gyermekek jelentik az állam jövőjét. Új iskolák, úttörők palotái épültek, úttörőtáborok jöttek létre. Minden sportszakasz és kör ingyenes volt. Lehetett egyszerre sportolni és körbe járni, például a „Masterok”-ba, ahol megtanítottak agyagból figurákat faragni, fát égetni, zeneiskolákés művészeti stúdiók – és mindezt ingyen. Szeptember elsején, ahogy most is, minden iskolás virággal ment iskolába, csak egy órára. "A béke leckéjének" hívták. A tanulók tankönyveket kaptak, amelyeket a felső tagozatba költöző srácoktól kaptak. A tankönyv utolsó oldalán a tankönyvet korábban birtokló tanuló vezeték- és neve volt feltüntetve, és a tankönyvből mindig lehetett tudni, hogy ez a tanuló nyavalyás vagy ügyes. A leckék negyvenöt percig tartottak, és be Általános Iskola a gyerekek az elsőtől a harmadik osztályig tanultak. A fő tantárgyak a számtan (ma matematika), az orosz, az olvasás, a testnevelés, a munka és a rajz voltak. A legtöbb magas jegy- ÖT, a legalacsonyabb - EGY. Minden gyerek iskolai egyenruhában járt iskolába, és ha valamelyik gyerek koszos egyenruhában érkezett, nem engedték be az iskolába. Minden iskolának saját étkezdéje volt, és az első óra után az egész iskolát betöltötte egy finom ebéd illata. Jegyzetfüzetek, naplók és egyebek iskolai felszerelés mindenkinek egyforma volt, mert a boltokban kicsi volt az írószer választék. Akkor még nem volt golyóstoll, mindenki tintával írt, és mindenkinek volt kiömlésmentes tintatartója. Szünetekben nagyszüleink előszeretettel játszottak „csengőt”, „elromlott telefont”, „patakokat”, „egyszer a tenger aggodalmaskodik”, forfeit, „ehető-ehetetlen” és sok más játékot, nem lehet megszámolni. Iskola után, amikor végeztek az órákkal, minden gyerek összegyűlt az udvaron. Abban az időben a bújócska volt a kedvenc játék. Az izgalom felforrósodott, amikor beköszönt az este, beállt az alkony, és a sofőr nem találta azonnal a bujkálókat. Salochki, vagy felzárkózók, kozák rablók - szintén sok örömet okoztak. A fiúk gyakran fociztak az udvaron, a lányok ugróköteleztek, ugrálóköteleztek, ugróköteleztek, és a „boltban”.

"Októberek és úttörők" Az első osztályban, októberben minden első osztályos diákot felvettek az októberi gyerekek közé, egy vörös csillag formájú októberi kitűzőt tűztek ki a fiatal Lenin, a Szovjetunió alapítójának képével. iskolai egyenruhájukat. Az oktobristák a szabályok szerint éltek, amelyeket minden októberi gyermeknek tudnia és be kellett tartania: Az oktobristák a jövő úttörői. Az oktobristák szorgalmas srácok, szeretik az iskolát, tisztelik az idősebbeket. Oktobristának csak azokat hívják, akik szeretik a munkát. Az októberi emberek őszinték és bátrak, ügyesek és ügyesek. október - barátságos srácok, olvass és rajzolj, játssz és énekelj, élj boldogan. Megtiszteltetés volt októberi gyereknek lenni, az októberi csillag pedig minden első osztályos büszkesége volt. A harmadik osztályban a legjobb októberieket fogadták úttörőnek. A Pioneer azt jelenti, hogy először. Novemberben minden osztályból öt jelöltet választottak ki (ők voltak az osztály legjobb srácai), és így tovább iskolai felállás, az iskola zászlaja alatt, dobpergés alatt vezető úttörők új tagokat fogadtak az úttörőszervezet soraiba. A fiatal úttörők az egész iskola előtt elmondták az úttörői eskü szavait. Ezt követően piros úttörő nyakkendővel kötötték ki őket. A piros nyakkendő ugyanolyan színű volt, mint a Szovjetunió állami zászlaja, a Szülőföld szabadságáért és függetlenségéért őseink által ontott vér színe. Az úttörőknek megvoltak a saját törvényeik, amelyeket mindenkinek be kellett tartania. Szégyenben kizárhatták volna őket az úttörők közül, például aljasságért, az idősebbek tiszteletlenségéért, hanyagságért, rossz tanulásért. De nagyon kevés ilyen eset volt, mert minden diák nagyon értékelte az ÚTtörő címet. A többi srácot április 22-én, V.I. születésnapján fogadták úttörőnek. Lenin és május 19. – Úttörők napja.

„Úttörők törvényei” Úttörő, a kommunizmus fiatal építője, aki a Szülőföld javára dolgozik és tanul, annak védelmezőjévé készül. A Pioneer aktív harcos a békéért, az úttörők barátja és minden ország dolgozó népének gyermekei. Az úttörő felnéz a kommunistákra, komszomol tagnak készül, vezeti az oktobristákat. Az Úttörő értékeli szervezete becsületét, tetteivel és tetteivel erősíti tekintélyét. Az Úttörő megbízható elvtárs, tiszteli az idősebbeket, gondoskodik a fiatalabbakról, mindig lelkiismerete és becsülete szerint cselekszik. Az úttörőknek sok feladata volt: fémhulladék és papírhulladék gyűjtése, takarítás a város parkjaiban és tereiben, iskolai faliújság karbantartása, Timurov munkája és még sok más. De a legfontosabb az oktobristák pártfogása. Az úttörők „szponzorált” első osztályt kaptak, hogy bemutassák a gyerekeket az iskolába, segítsenek elkényelmesedni, figyelniük kellett a megjelenésüket, segíteniük kellett a tanulásban. Az úttörők, akik a hiszékeny, ijedt elsősök kezébe vettek, mindenben felelősek voltak értük. Az első hónapok minden változást velük töltöttek, mindenhol kézen fogva vezettek. A lányok masnit és hajtűt hoztak otthonról, a szünetekben copfokat fontak a babáknak - elvégre nem minden anyának volt lehetősége erre otthon, sokan korán elmentek dolgozni. A fiúk iskola után focizni, korcsolyázni tanították a mecénásaikat. Első osztályosokkal készült házi feladat. Iskola után moziba vitték őket, saját zsebpénzükből vettek jegyet. Válaszolt az első osztályosok kérdéseire. "Mi a villám" Az akkori legizgalmasabb játék a ZARNITA volt. Február 23-án, a Napon tartották szovjet hadsereg . Az iskolában a játék minden résztvevőjét két csapatra osztották. A játék a vonalzón való formálással kezdődött. A csapatparancsnokok jelentést nyújtottak be a főparancsnoknak, kitűzték a zászlót és megkapták a megbízásokat. Itt mindenki egy harci küldetést kapott, elmondták a játékszabályokat, a játékvezetés feltételeit. A csapatokat az útvonallap szerint küldték küldetésre. Általában a játék fő akciója a közeli erdőben zajlott. Mielőtt azonban elértük volna az erdőt, a harci és katonai képességeket az út során tesztelték. Itt sokféle feladatot kellett teljesíteni: akadálypályán és aknamezőn átmenni, térképen tájékozódni és walkie-talkie-t birtokolni. Az erdőben a diákok találkoztak riválisaikkal, és elkezdődött a hógolyós lövöldözés, és a játék legszórakoztatóbb utolsó része - „Capture the Banner” vagy „Capture the Heights”. Minden csapatnak megvan a maga bázisa, saját zászlója. A csapat célja, hogy elfoglalja az ellenség bázisát és zászlaját, ugyanakkor megtartsa magasságát és megmentse zászlóját. A ZARNITSA ezen részét előre elkészítették. Az anyukák kartonból és színes papírból vállpántokat vágtak és varrtak a gyerekek ruháira. Nagyon szorosan varrták őket, hogy a lehető legnehezebb legyen leszakítani őket. A vállpántok a játékban résztvevők életének fő jellemzői. A vállpántok leszakadtak - ez azt jelenti, hogy "megölték". Az egyik vállpánt leszakadt - ez azt jelenti, hogy „sebesült”. A csapatokban meghatározták az elfogás taktikáját, stratégiáját, szétosztották az embereket, minden olyan volt, mint a valódi katonai műveletekben. A játék végén vizesen, havasan, kicsit megfagyva várták a diákokat mezei kása, forró tea és tájékoztató. Másnap pedig a győztesek és a legjobb srácok ajándékokat és okleveleket kaptak. "Kik Timurovtsy" A nagyszüleink korának iskoláiban minden srác Timurovtsy volt. Timurovets úttörő, aki segít az embereknek. Segíthet a nagymamának átkelni az úton, nehéz táskát vinni haza, segíteni a magányosoknak a házimunkában, azoknak, akik rosszul járnak, szaladgálni az élelmiszerboltba. Vagy figyelj a magányos idős emberekre – csak gyere és beszélgess. A srácok idős és magányos embereket kerestek a városban, akik Timur célpontjai lettek. Vörös csillagot erősítettek a házak ajtajára, ahol segítségre szorulók laktak. Ez azt jelentette, hogy Timuroviták vigyáztak ennek a háznak a tulajdonosára. A timuroviak által segítettek nagyon hálásak voltak a segítségért, és gyakran érkeztek levelek az iskolába, amelyben a nagyszülők az általános iskolai vonalon kérték, hogy adjanak át a timurovitáknak díszoklevelet. "Hogyan ünnepeljük az új évet" Az összes srác az újévi partira várt az iskolában. A szülők újévi jelmezeket készítettek: valaki mókus volt, valaki nyuszi, valaki katona. December végén díszruhás gyerekek gyűltek össze az iskola tornatermében, a legszebb újévi fa mellett, és várták a Mikulás megjelenését a Snow Maidennel. Igazi ünnep volt, ki táncolt, ki verseket mondott, ki énekelt egy-egy dalt a Mikulás előtt és mindig kapott tőle ajándékot. Ajándékokat kivétel nélkül minden gyerek kapott. Kék színű papírba csomagolták, rajzfilmfigurákat, meséket ábrázoló rajzokkal díszítették. Mindenféle édesség: bárok, karamell, "Bear in the North", "Resort", "Ananász", csokoládé ... És természetesen mandarin. Nagyszüleink még emlékeznek ennek az ajándéknak az illatára. Ha most egy nagymama felvesz egy mandarint, azonnal az újévre gondol. Tessék, kérdezd meg tőle. „Hogyan pihentünk egy úttörőtáborban” – fejeződött be tanév, osztályzatokat adnak a jegyzőkönyvekben - eljött a nyár. Minden gyerek úttörőtáborokba jár. Úttörőtábor – igazi boldogság volt. Néhány srácnak annyira tetszett az úttörőtábor, hogy egész nyárra ott jártak. Faliújságot rajzoltak, Neptun-ünnepet és születésnapot rendeztek, versenyeket rendeztek, előadásokat rendeztek. Mindazt, amit a srácok az iskolában, sportszakosztályokban, körökben tanultak, a táborban alkalmazhattak különféle amatőr művészeti versenyeken, versenyeken. Egy úttörő különítmény részeként és mindig valamilyen szlogen alatt mozogtak a táborban. A táborban gyakran tartottak úttörő máglyákat, amelyek közelében a srácok dalokat énekeltek, érdekes történeteket meséltek el életükből. Érdekes volt hallgatni a „Mesélj rólam” beszélgetést, amikor a srácok felváltva meséltek az egyik társuknak a pozitív tulajdonságaités jellemében mire kell figyelni, mely tettei sérthetik meg az embereket, és éppen ellenkezőleg, mire lehet büszke. Ez segített a gyerekeknek megtanulni az igazságot magukról, és elgondolkodni a jövőbeni tetteiken. A táborban eltöltött három hét alatt a srácoknak annyira sikerült összebarátkozniuk, hogy elsírták magukat, amikor elváltak. És megígérték, hogy egy év múlva újra találkoznak ugyanabban a táborban. Az elváláskor úttörőkötvényekre írtak kívánságokat egymásnak. Nagyszüleink így éltek annak idején..

Az iskolások minden évben leülnek az iskolapadba, hogy újra „rágcsálják a tudomány gránitját”. Ez több mint ezer éve megy. Az első oroszországi iskolák alapvetően különböztek a modernektől: korábban nem voltak igazgatók, nem voltak osztályzatok, sőt tantárgyi felosztás sem. az oldal megtudta, hogyan zajlott a képzés az elmúlt évszázadok iskoláiban.

A "kenyérkereső" tanulságai

Az iskola első említése az ókori krónikákban 988-ból származik, amikor Oroszország megkeresztelkedése megtörtént. A 10. században elsősorban a papi házban tanítottak gyerekeket, tankönyvként a Zsoltár és az Órakönyv szolgált. Iskolákba csak fiúkat vettek fel – úgy tartották, hogy a nőknek nem írni-olvasni kell megtanulniuk, hanem házimunkát kell végezniük. Az idő múlásával a tanulási folyamat fejlődött. A 11. században a gyerekeket olvasni, írni, számolni és kórusénekelni kezdték. Megjelentek a „Könyvtanulási Iskolák” - egyfajta ősi orosz gimnázium, amelybe a végzettek beléptek közszolgálat: írástudók és fordítók.

Ezzel egy időben megszülettek az első női iskolák – azonban csak nemesi családokból származó lányokat vittek tanulni. Leggyakrabban a feudális urak és a gazdagok gyermekei tanultak otthon. Tanítójuk egy bojár – „kenyérkereső” – volt, aki nemcsak írni-olvasni tanította az iskolásokat, hanem számos idegen nyelvek, valamint a közigazgatás alapjai.

A gyerekeket megtanították írni és olvasni. Fotó: N. Bogdanov-Belsky festménye "Szóbeli beszámoló"

A régi orosz iskolákról kevés információ maradt fenn. Ismeretes, hogy a képzést csak ben tartották nagyobb városok, és az oroszországi invázióval a mongol-tatárok általában több évszázadra leálltak, és csak a 16. században éledtek újjá. Most az iskolákat "iskoláknak" nevezték, és csak az egyház képviselője lehetett tanár. Munkába lépése előtt a tanárnak magának kellett letennie a tudásvizsgát, és a potenciális tanár ismerőseit megkérdezték a viselkedéséről: kegyetlen és agresszív embereket nem vettek fel.

Nincs értékelés

A kisiskolás napja egyáltalán nem úgy telt, mint most. Egyáltalán nem volt tantárgyi tagolás: a tanulók egy közös folyamban kaptak új ismereteket. A változás fogalma sem hiányzott - egész nap csak egyszer, ebédre tudtak szünetet tartani a gyerekek. Az iskolában egy tanár fogadta a gyerekeket, aki mindent egyszerre tanított meg - nem volt szükség igazgatókra és igazgatókra. A tanár nem osztályozta a tanulókat. A rendszer sokkal egyszerűbb volt: ha a gyerek megtanulta és felmondta az előző leckét, akkor dicséretben részesült, ha pedig nem tudott semmit, akkor botokkal büntették.

Nem mindenkit vittek iskolába, csak a legokosabb és legügyesebb srácokat. A gyerekek egész napot az osztályteremben töltöttek reggeltől estig. Az oroszországi oktatás lassan ment végbe. Most már minden első osztályos tud olvasni, és korábban az első évben az iskolások megtanulták a betűk teljes nevét - „az”, „bükk”, „ólom”. A második osztályosok bonyolult betűket tudtak szótagba rakni, és csak a harmadik évben tudtak a gyerekek olvasni. Az iskolásoknak szóló fő könyv az alapozó volt, amelyet először 1574-ben adott ki Ivan Fedorov. Miután elsajátították a betűket és szavakat, a gyerekek felolvastak részeket a Bibliából. NAK NEK század XVIIúj tantárgyak jelentek meg - retorika, nyelvtan, földmérés - geometria és földrajz szimbiózisa -, valamint a csillagászat és a költői művészet alapjai. Az órarend szerinti első óra szükségszerűen közös imával kezdődött. Egy másik különbség a modern rendszer az oktatás az volt, hogy a gyerekek nem hordtak magukkal tankönyveket: minden szükséges könyvet az iskolában tartottak.

Mindenki számára elérhető

I. Péter reformja után sok minden megváltozott az iskolákban. Az oktatás világi jelleget kapott: a teológiát immár kizárólag az egyházmegyei iskolákban oktatták. A császár rendeletével a városokban megnyíltak az úgynevezett digitális iskolák, amelyekben csak az írástudást és a számtan alapjait oktatták. A katonák és az alacsonyabb rendűek gyermekei ilyen iskolába jártak. NAK NEK XVIII század hozzáférhetőbbé vált az oktatás: megjelentek az állami iskolák, amelyekbe még a jobbágyokat is beengedték. Igaz, a kényszerű emberek csak akkor tanulhattak, ha a földbirtokos úgy döntött, hogy fizet az oktatásért.

Korábban nem volt tantárgyi felosztás az iskolákban. Fotó: A. Morozov festménye "Vidéki szabadiskola"

Csak a XIX Általános Iskola mindenki számára ingyenes lett. A parasztok plébániai iskolákba jártak, ahol az oktatás csak egy évig tartott: azt hitték, hogy ez a jobbágyok számára elég volt. A kereskedők és iparosok gyermekei három évig megyei iskolákba jártak, a nemesek számára tornatermeket hoztak létre. A parasztokat csak írni és olvasni tanították. A filiszteusokat, kézműveseket és kereskedőket mindezek mellett történelmet, földrajzot, geometriát és csillagászatot oktattak, a nemeseket pedig az iskolákban készítették fel az egyetemre való felvételre. Megkezdődtek a női iskolák, amelyek programját 3 évre vagy 6 évre tervezték – választhatóan. Az oktatás a vonatkozó törvény 1908-as elfogadása után vált nyilvánossá. Most a rendszer iskolai oktatás tovább fejlődik: szeptemberben a gyerekek leülnek az asztalukhoz, és új ismeretek egész világát fedezik fel – érdekes és hatalmas.

Nagyszüleink ma már 50-60 évesek, tehát 2-3 osztályos korukban a múlt század hatvanas évei voltak. Ez volt az az idő, amikor a Szovjetunió (ahogy akkoriban nevezték hazánkat) a Nagy Honvédő Háborúból lábadozott, amikor Jurij Gagarinunk először repült az űrbe, amikor megjelent a televízió, és amikor a ti anyátok és apátok még nem voltak a világűrben. világ...

A nagymamámra nézve el sem hiszem, hogy valaha lány volt, és szatyrával rohant az iskolába. Vagy nézd meg a nagyapádat. El tudod képzelni, hogy félt bevallani anyjának, hogy "házi feladatért" kapott egy kettőt? És ennyi volt!

Az állam igyekezett a lehető legtöbbet tenni a gyerekekért, hiszen az ország vezetői megértették, hogy a gyermekek jelentik az állam jövőjét. Új iskolák, úttörők palotái épültek, úttörőtáborok jöttek létre. Minden sportszakasz és kör ingyenes volt. Egyszerre lehetett sportolni és körbe járni, például a „Masterok”-ba, ahol agyagból figurákat faragni, fát égetni tanítottak, zeneiskolákban és művészeti stúdiókban – és mindezt ingyen.

Szeptember elsején, ahogy most is, minden iskolás virággal ment iskolába, csak egy órára. "A béke leckéjének" hívták. A tanulók tankönyveket kaptak, amelyeket a felső tagozatba költöző srácoktól kaptak. A tankönyv utolsó oldalán a tankönyvet korábban birtokló tanuló vezeték- és neve volt feltüntetve, és a tankönyvből mindig lehetett tudni, hogy ez a tanuló nyavalyás vagy ügyes.

Az órák negyvenöt percig tartottak, az általános iskolákban a gyerekek az elsőtől a harmadik osztályig tanultak. A fő tantárgyak a számtan (ma matematika), az orosz, az olvasás, a testnevelés, a munka és a rajz voltak. A legmagasabb pontszám ÖT, a legalacsonyabb EGY. Minden gyerek iskolai egyenruhában járt iskolába, és ha valamelyik gyerek koszos egyenruhában érkezett, nem engedték be az iskolába. Minden iskolának saját étkezdéje volt, és az első óra után az egész iskolát betöltötte egy finom ebéd illata.

Mindenkinek egyforma füzete, naplója és egyéb tanszerei voltak, mert az üzletekben kicsi volt a választék az írószerből. Akkor még nem volt golyóstoll, mindenki tintával írt, és mindenkinek volt kiömlésmentes tintatartója.

Szünetekben nagyszüleink előszeretettel játszottak „csengőt”, „elromlott telefont”, „patakokat”, „egyszer a tenger aggodalmaskodik”, forfeit, „ehető-ehetetlen” és sok más játékot, nem lehet megszámolni. Iskola után, amikor végeztek az órákkal, minden gyerek összegyűlt az udvaron. Abban az időben a bújócska volt a kedvenc játék. Az izgalom felforrósodott, amikor beköszönt az este, beállt az alkony, és a sofőr nem találta azonnal a bujkálókat. Salochki, vagy felzárkózók, kozák rablók - szintén sok örömet okoztak. A fiúk gyakran fociztak az udvaron, a lányok ugróköteleztek, ugrálóköteleztek, ugróköteleztek, és a „boltban”.