Betűs feladatok gyerekeknek. Idősebb és felkészítő korú gyermekek ismerete Y betűvel és hanggal (És rövid). a műveltség leckéjének vázlata (előkészítő csoport) a témában. Feladat: Nyomtassa ki az Y betűt az óvodásoknak

Célok: Erősítse meg a hang helyes kiejtését th a beszédben megtanulni meghatározni a hang helyzetét a szavakban, melléknevet képezni a főnévből, összehangolni a melléknevet a főnévvel, kialakítani a leíró történet összeállításának képességét.

A TANÍTÁS FOLYAMATA

I. Szervezeti pillanat.

A logopédus felajánlja, hogy leül annak, aki válaszol:

• miben különbözik a hang a betűtől;
• mik a hangok (magánhangzók, mássalhangzók);
• miért hívják őket magánhangzóknak;
• ki fogja megnevezni azt a szót, amelyben az első hang magánhangzó;
• mássalhangzókról beszélni;
• találjon ki szavakat a mássalhangzóhoz.

II. Új anyag tanulása.

1. A tanári asszisztens csendben papírrepülőgépet indít az irodába. És rajta van egy térkép, ahol a láda a kincsekkel található. Egy adott útvonalon (például: az ablakból két lépés előre, egy lépés jobbra, három lépés előre, stb.) A gyerekek találnak egy ládát.

2. A logopédus felajánlja, hogy kitalálja a rejtvényt a mellkas kinyitása érdekében:

„A farok az udvaron van,
Az orr a kennelben van.
Ki fogja elfordítani a farkát
Bemegy majd "

3. A gyerekek egyenként készítenek képeket a mellkasról (póló, kígyó, öntözőkanna, ragasztó, villamos, pad, balalaika, méhkas, papagáj, veréb, kávéskanna és joghurt) és rakja őket festőállványra, mondván a képen láthatót.

Beszédterapeuta. Milyen hangok vannak ezekben a szavakban? (Hang th)

4. Hangjellemző th : ez a hang mássalhangzó, hangos, mindig halk.

5. Határozza meg a hang helyzetét th minden szóban.

Minden gyermeknek van egy "beszédvonalzója" az asztalon 1 ... A gyerekek önállóan dolgoznak - jegyzi meg az egyik gyerek.

Referenciaszavak: ragasztó, hangya, papagáj, póló, pad, veréb, jód, vízforraló, fészer, vonalzó, villamos, trolibusz, Dunno, joghurt, hős.

III. Ismerkedés a levéllel th.

1. A logopédus felajánlja, hogy megfontolja a levelet, és válaszol, hogy néz ki, milyen betű.

“Th hogyan ÉS a füzetedben
Nak nek Th nem tévesztendő össze ÉS,
Írj pipát fent. "

2. "Nyomtasson" egy levelet th egy füzetben.

3. "Találd ki a szót" (a betűk magassága változó).

A ky Més az inget

Beszédterapeuta. A kapott "nyomtatás" szó egy jegyzetfüzetben.

4. Hang-képzési elemzés az "alsó ing" szavakat.

Egy gyermek elemzi a szót a táblánál. Ugyanakkor minden gyerek egyszerre terítette az asztaloknál. A tábla gyermeke intonációszerűen szótagokra osztja a szót, sorrendben kiválasztja a hangokat, elkülönítve nevezi el, jellemzi őket (magánhangzó, kemény vagy lágy mássalhangzó), és kijelöli őket egy megfelelő számlálóval.

Beszédterapeuta. Az alábbi szakaszok közül: „Edények”, „Bútorok”, „Ruhák”, „Közlekedés” utal a MIKA szóra? ”.

IV. Testnevelés.

A felhelyezés mozdulatainak utánzása: kalapok, kendők, kabátok, sálak, ujjatlanok. Cipzárak, gombok, kötőfűzők rögzítése.

V. A tudás megszilárdítása a "Ruházat" témában:

1. Játék „Mi a súlya? Mi hazudik? "

A logopédus ruhákat oszt szét a gyerekeknek. A flanelgráfon egy szekrény képe látható. Minden gyermek megnevezi a képén látható ruhákat, miközben jelzi a helyét a szekrényben (akassza fel vagy tegye a polcra).

• Egy ruhadarab leírása a séma szerint (1. szín; 2. anyag; 3. ruhadarabok; 4. ruházat szezonalitása; 5. akinek szánták a ruházatot; 6. cselekvések ruházattal 2. A feladat láncban hajtják végre (az egyik gyerek elindul, a másik folytatja).
• A logopédus felkéri a gyerekeket, hogy hallgassák meg a mondatot, keressenek benne hibát és mondják ki helyesen.

a) Olya / tél / kalap és bunda.
b) Mása / rugó / kabát.
c) Nyáron Anya felvette / fehér / ruha.

Vi. Lecke összefoglaló.

Beszédterapeuta. Milyen hanggal találkoztunk ma? ( th) Emlékezzen vissza azokra a szavakra, amelyek ezt a hangot tartalmazzák.

1 A "beszéd vonalzó" egy olyan kártya, amely átlapoló chipekkel határozza meg a hang helyzetét a szóban (eleje, közepe, vége)

2 Tkachenko T.A. Ha az óvodás rosszul beszél. - SPb.: Aktsident, 1998.- 112 p., 33 p. il.: akár.

Ma a leckében a ravasz utazónak nevezhető levélről fogunk beszélni. Sly, mert külsőleg nagyon hasonlít a szomszédjához ábécé sorrendben, és azért is, mert a hangja jól elbújik. És utazó azért, mert az ókorban megjelent az ábécénkben, majd eltűnt, és kezdetben egyáltalán nem tekintették betűnek. És csak a múlt században volt állandó helye az ábécében, az I. magánhangzó mellett. Ez az Y betű (és rövid) és a hang [y ’]. Néha a hangot, amelyet jelent, "iot" -nak is neveznek. Miért van szükségünk még egy I betűre az ábécénkben? Először is emlékezzünk a hang [és] jellemzőire. A hang [és] magánhangzó, nyúlik, énekel. Most próbálja meg énekelni a hangot [th ’]. Nem sikerült? Persze, mert ez egy rövid mássalhangzó. Ez azt jelenti, hogy ábécénkben a [és] magánhangzónak és az [y ''] mássalhangzónak teljesen van más munka tehát mindkettőre szükség van és fontos számunkra. Ma csak az Y betű egyik munkájáról fogunk beszélni.

Kezdjük a hang meghatározásával [th ’]. Tegye a kezét a torkára vagy a fülére, és adja ki a hangot [th ’]. Éreztük a rezgést, szóval ezt csengő hang... Most emlékezzen még egy trükkre ennek a hangnak: a hang [th ’] csak lágy, és nincs szilárd párja. Ez azt jelenti, hogy a hang [y '] mássalhangzó, hangos, lágy. Most gyakoroljuk, hogy felismerjük ezt a hangot szavakban.

Ma a madárvilágba megyünk. Találd ki a rejtvényt, és nevezd meg a hang helyét a szóban: a szó elején, közepén vagy végén.

Csaj-csirip!

Ugrás a szemekhez!

Peck, ne szégyelld magad!

Ki ez?

Veréb- a hang [th ’] a szó végén (1. ábra).

Fehér szárnyú madár

Repül a tenger felett.

Látni fogja a halakat -

Elég a csőr.

Sirály - a hang [’’] a szó közepén (2. ábra).

Aki jegyzetek nélkül és cső nélkül

A trillák a legjobbak,

Válasz ...

Csalogány- a hang [th ’] a szó végén (3. ábra).

Szürke madár

Kis madár

Mindig csavarod a nyakad.

Van erre igény?

Nyakferdülés- a hang [th ’] a szó közepén (4. ábra).

Rizs. 4. Spinner ()

Egy madár örömteli buzgalmában,

Szilárdan hisz a sikerben

Melyik madár merül a tengerbe,

Kétségkívül a legjobb?

Lumma- a hang [th ’] a szó közepén (5. ábra).

Ez nem szivárvány, nem láng!

Milyen madár? Találd ki!

Csevegni velünk egész nap

Többszínű ...

Papagáj- a szó [th ’] a szó végén (6. ábra).

Nem szeretek munka nélkül élni,

5 órakor felkelek

Cédrusokat ültetek a csőrömmel

Ezek tölgyesek egy mély erdőben.

Jay- a hang [th ’] a szó közepén (7. ábra).

Nyüzsgés az egész környéken

A madarak ijedten rohannak.

Egy ragadozó jelent meg az égen

Ételt keres.

Sólyom- a hang [’] szó elején: [yastr’ip] (8. ábra).

Észrevettük, hogy a szó elején lévő hang [’] csak egyszer fordult elő. Az a tény, hogy ez a hang ritkán fordul elő az orosz nyelv szavaiban. Kevés olyan szó van, amely nyelvünkben Y betűvel kezdődik, köztük elsősorban földrajzi nevek, de nem csak. Próbálja meg Y betűvel nevezni a szavakat.

Minden gyermek ismeri a jódot.

Anya jóddal keni a sebeket(9. ábra) .

Milyen tejterméket kell innia minden gyermeknek? Joghurt (10. ábra).

A jógi soha nem fogja azt mondani: "Ó!"

"Ó ó ó!" - a jógi nem kiált(11. ábra) .

Fiatal, uralkodjon magán!

Öreg, legyél fiatal!

Yorkshire terrier, vagy York (12. ábra).

Rizs. 12. Yorkshire terrier ()

Fontolja meg, hogyan írják az Y betűt.

Mivel a vessző

A vállán ül.

Fontolja meg a nyomtatott betűket. Mire emlékeztetnek? Levelek Ai.

Az Y betűt rövidnek hívják.

Y as És a füzetedben.

Hogy Y ne tévesszen össze Y -val,

Írj egy pipát fent.

Ugró ugró keresztléc

És átlósan feküdt le.

H belül megváltozott,

Kiderült az I. betű.

És akkor az I betű felett

A madár elrepült

Legyen Y (és rövid) I. betű

Azonnal akartam.

Hogy néz ki az Y betű?

Felkelt és a lámpa alatt,

Nem ismerjük fel őt.

Megváltozott - nézd

Lopva rá.

Régen csak volt, és

És most Y (és rövid).

Viktor Hmelnickij író saját történetet talált ki.

Mielőtt az Y és Y betűk meghívták egymást, de az Y betű mindig botot hagyott a folyosón, és az Y betű nem tudta megkülönböztetni lágy jel... És amikor az Y betű meglátogatta, a kalapját a fogasra hagyta, és a háziasszony összekeverte a vendéget az I. betűvel. Végül belefáradtak ebbe a zűrzavarba. Mi lesz a teával? És most teát isznak a kertben. Az Y betű magánál tartja a pálcáját, és az Y betűnek nem kell levennie a kalapját(13. ábra) .

Rizs. 13. A mese az Y és Y betűkről

A hang és az Y betű szívesen válaszol a "melyik?" Kérdésre. Nézzük meg. Nézd meg a képet és meséld el a történetet.

Milyen cica (14. ábra)?

Gyömbér, kicsi, vicces, puha stb.

Melyik hátizsák (15. ábra)?

Iskola, új, nehéz, szép stb.

Rizs. 15. Iskolai hátizsák ()

Milyen görögdinnye (16. ábra)?

Csíkos, édes, cukros, finom stb.

Olvassuk el a szavakat: jaj, szia- segíti az érzelmek kifejezését.

Ha egy betűt lecserélünk egy szóra, egy másik szót kapunk: május - kéreg - paradicsom - raj - enyém.

A hang [th ’] mindig halk. Tehát az Y betű az [y '] hangot jelöli, amely mindig lágy, az I. magánhangzó pedig az előző mássalhangzó lágyságát mutatja.

Tekintsük az írott Y betűket (17., 18. ábra).

Nézd csak

Édes barátnő

Hogy mire

Hasonlóak vagyunk!

Közös vonásaink vannak

Olyan vagy mint én

És kedvellek.

Olyanok vagyunk, mint a csajok.

Talán ikrek vagyunk?

Rizs. 17. Írásbeli és nyomtatott I. levél ()

Rizs. 18. Írott és nyomtatott Y betű ()

Mi a különbség? Y fölött egy pipa, vagy egy madár jelent meg.

Gyakorold az Y betű írását.

Most végezzük el ezt a feladatot: hallgassuk meg a verset, és írjuk le az összes hangot [th ’] az Y betűkkel. Tipp: ahány hang, annyi a betű.

A szobám mellett

És sok barát van:

Gyömbér,

Szürke,

Csíkos,

És szárnyatlan

És szárnyas

És szarvatlan

És szarvas,

És farkátlan

És a farkast ...

Hány levelet kaptál? 9. És milyen állatokat képzeltek el az erdőben? Mondd el nekünk.

Most írjunk egy kis diktátumot.

Írja le a betűt az első hanghoz roma nyelven.

Írja be az utolsó hang betűjét a "bummer" szóba.

Írja be a második hang betűjét az "erdő" szóba.

Ír nagybetű N.

Használja nagybetűvel a mai leckét.

Rizs. 19. Ellenőrizze magát

Házi feladat

1. Gyakorolja a nagybetűk és kis Y betűk írását szavakban.

2. Idézzen fel és nevezzen meg 5 mesét, amelyek nevében Y betű lesz.

3. Készíts egy kis mesét Oh és Ay -ról.

Bibliográfia

1. Andrianova T.M., Iljuhina V.A. Orosz nyelv 1. - M.: Astrel, 2011.

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Orosz nyelv 1.M.: Ballas, 2012

3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Tankönyv az írástudás és olvasás tanításáról: ABC. Tankönyv / Tankönyv, 2014

1. Pedagógiai ötletek fesztiválja "Nyílt lecke" ()

Az óra célja: tanulmányozzuk az Y betűt, az olvasási készség kialakulását, a beszédkészség fejlesztését, a fonémikus hallás fejlesztését, az elemi grafikai készségek alapjait.

• ismertesse az óvodást az Y betűvel, helyes kiejtés hang;
• tanítsuk meg az Y -betű írását a cellákba;
• érdeklődést kelteni a versek és rejtvények tanulása iránt.

Nevezze meg, mi rajzolódik az alábbi képeken:

Vízforraló papagáj Yogurt Yogi

1. Kérlek, hallgasd meg a szavakat (kiemeld a hangod utolsó hangját): az enyém, a tied, vad, kedves, okos.
2. Milyen hang van ezekben a szavakban?
3. Milyen hang van a PARROT és a MIKE szóban?
4. A szó elején, végén vagy közepén az [Y] hang a PARROT szóban? - MIKE? - ADNI? - AIBOLIT?

Amikor kiejtjük a hangot [Y], a nyelv hegye az alsó fogak mögött van, és a nyelv háta a szájpadra emelkedik. Mondd: ÁÁÁ. A nyelv hátsó része a szájpadra emelkedik, és megakadályozza, hogy a levegő szabadon távozzon a szájból, amikor kiejtjük a hangot [Y].

• Magánhangzó vagy mássalhangzó [Y]?
• Hangosan vagy süketen?
• Miért?
• Tekintsük az Y betűt. Milyen betűnek tűnik?

A betűk hasonlóak, de a hangok teljesen mások: [I] magánhangzó, [Y] mássalhangzó.

Ismétlés: BUNNY. Mi az első szótag ebben a szóban?
És mi a szó második szótagja?

Hasonlóképpen - a MIKE, SMART, STUPID, TRAM, AIBOLIT szavakkal.

Olvasd a szavakat:
én, may-ka, okos, kedves, piros, hős, nyúl, néma, erős, zöld, szórakoztató, villamos-wai.

Feladat: Nyomtassa ki az Y betűt az óvodásoknak

Tekintsük az Y betűt. Az Y betűt a levegőben és egyszer egy füzetbe varrtuk, szépen a cellákba, egy egyszerű ceruzával vagy golyóstollal.

Azokban az esetekben, amikor a gyermeket felkérik egy betű, szótag vagy szó egész sorának írására, a felnőtt helyesírási mintát ad a sor elején.
Ha egy óvodásnak nehézségei vannak, akkor egy felnőtt két referenciavonalat rajzolhat, vagy rögzítési pontokat helyezhet el, amelyeket a gyermek összeköt a vonalakkal, vagy teljes egészében megírja a betűket, és a gyermek egyszerűen más színnel karikázza őket. A képzés ezen szakaszában nem kell megkövetelni a kalligráfiát.

Folytasd a mondatot

A síneken álló ház ott van.
Öt perc múlva elvisz mindenkit
Ülj le, és ne tátogj
Indulás ... (villamos).

Mit énekeltünk, gondoljátok?
Kara ... (wai).
Mit énekeltek nekünk, gondoljátok? Vásárlás ... (vásárlás).
Milyen hónap, gondolom? Május hónapja).
Mi van az üvegben, gondolja? Édes tea).

Az Y betű meséje

Mit tud a jógikról?

- Mit tud a jógikról? - így hívták azt a könyvet, amelyet Egér talált a kertben. A borítón egy meztelen bácsi képe - egy jógi, aki mintha mi sem történt volna, a tábláról kilógó szögeken feküdt.
Más képeken ugyanaz a jógi egyszerűen mezítláb állt a parázson, vagy lefagyva ült egy jégtömbben. Emellett az Egér olvasta, hogy a jógik hónapokig nem tudnak enni vagy inni.
- Ki kell próbálni! - döntötte el Egér.
- El tudom képzelni, mi lesz, ha anyám kinyitja a hűtőszekrényt, én pedig dermedten ülök és mosolygok. Vagy apa kinyitja a kályhát, én pedig ott ülök a parázson, és azt mondom: "Mit, a jóga soha nem látott, vagy mi?"

Először szögeket vert a deszkába, és amint lefeküdt rájuk, azonnal felpattant, és kiabálni kezdett az egész kertnek:

Hoppá!

Hazafutott, elővett jódot, és elkezdte maszatolni a körmök karcolásait. És a jód ég! Megkeni az egeret, oykat, és azt gondolja: „Ezt a könyvet a macskának adom. Hadd legyen most jógi. "

Rejtvények gyerekeknek Y betűvel

Forralás - gőzből jön,
És fütyül, és hőt sugároz,
Kopogtatja a fedelet, kopog.
- Hé, vegyen le! - kiáltja.
(Vízforraló)

Csodálatos vagon!
Írd meg magad:
A sínek a levegőben vannak, és ő
Kezével fogja őket.
(Trolibusz)

A tisztáson gyapjú
A vékony lábú táncos.
Az acélcipő alól
Az öltés kúszik elő.
(Varrógép)

Lezuhanhat.
Lehet főzni
Ha akarod, madárrá
Átfordulhat.
(Tojás)
Mondd, ki fél annyira a dolgoktól
Mint a botok - egy kutya
Mint egy kő - egy madár?
(Lusta ember)

Rohanok anyám folyójához
És nem tudok csendben maradni.
Én vagyok a saját fia,
És tavasszal született.
(Patak)

Lapokat bocsát ki
Széles szélesség.
Tartja az erős szárakat
Száz durva, szívós gyümölcs:
Ha nem tudod megkerülni őket,
Mindegyiket megtalálod magadon.
(Sorja)

Dühösen és maró módon nőtt fel egy mezőn,
Tűk minden irányba.
(Sorja)

Mindig barátságos vagyok a fényekkel.
Ha a nap az ablakban van
A tükörből vagyok, a tócsából
Futok a fal mellett.
(Napos nyuszi)

Van egy gomb a fejemen
Szita van az orrban,
Egyrészt,
És az egyik a hátulján.
(Vízforraló)

Vicces versek az Y betűről gyerekeknek

A jód jó, a jód nem gonosz.
Hiába kiabálsz: "Ó-oh-oh!"
- Enyhén látni egy üveg jódot.
A jód néha természetesen ég,
De gyorsabban gyógyul
Jódos maszat.
(V. Lunin)

Gyerünk, nyuszi,
Játssz velem.
A nyuszi válaszol:
- Nem tehetem, türelmes!
Oh-oh-oh, szegény!
(E. Blaginina)

Ó-ó-ó! -Mondta OH-OH.
- Én, barátom, nagyon beteg vagyok!
- Menj el sétálni!
Minden elmúlik! - mondta az AI-AI.
(G. Vieru)

A jógi soha nem fogja azt mondani: "Ó!"
"Ó ó ó!" - a jógi nem kiált.
Fiatal, uralkodjon magán!
Öreg, legyél fiatal!
(V. Berestov)

Madarak és állatok farkán vagyok:
Itt egy hermelin, itt egy veréb.
(E. Grigorieva)

Az állomáson "rövid vagyok"
Rejtéllyel fogadtak minket:
"Olvass, légy okos és találgass ...
Hogyan, felkelés nélkül,
Meg tudod fordítani a villamost
Sok villamos?
... mit hagyj ki,
Hogy nyuszid legyen
Dadogóvá válni? "
Egyikünk körülbelül három percig
Elgondolkodtam a válaszon
És így válaszolt: „Töröld ki a horgot
Az "És rövid" betű felett.
(S. Marshak)

A hangya talált egy fűszálat
Sok baj volt vele.
Naplót cipel a hátán,
Haza viszi ...
Meghajlik a teher alatt.
Már nehezen mászik.
De milyen jó
A hangyák házat építenek!
(3. Alexandrova)

A lecke összefoglalója:

1. Az új szavak kiejtése növeli az óvodás szókincsét, fejleszti a beszédet és a memóriát.
2. A sejteken végzett gyakorlatok fejlesztik a kéz finom motoros készségeit.
3. A rejtvények fejlesztik a gyermekek intelligenciáját, az elemzési és bizonyítási képességet. A pedagógusok találós kérdésekkel tanítják a gyerekeket, hogy növeljék az érdeklődést a kihívást jelentő feladatok iránt.
4. A versek nemcsak az emlékezet fejlődésére vannak hatással. Bebizonyosodott, hogy ha minden nap megtanul néhány sort, új idegi kapcsolatok jelennek meg az agyban, és nő az általános tanulási képesség.

Az írás -olvasás leckéjének összefoglalója

Felkészítette és lebonyolította: a 6. számú felkészítő csoport nevelője

O. V. Abramova

Téma: I. betű, rövid, hangos (Y)

Célok és célok:

Ismerkedés a levéllel;

A "hang" és a "betű" fogalmak megkülönböztetése;

A hang artikulációs és akusztikai jellemzőinek feltárása;

Hang kiemelése szavakban, helyének meghatározása;

A hang összehasonlítása más, fonetikusan hasonló hangokkal;

Dúsítás szójegyzék gyermekeket, feltételeket teremtve új szavak használatához saját beszédükben;

Az oktatási készség és a szóformák használatának kialakítása, koordináció a beszéd más részeivel;

Képzés a kérdések megválaszolására, párbeszédes beszéd, hiányzó szavak hozzáadása;

Fejlődés finom motoros készségek ujjak, a ketrecben lévő papírlapon való navigáció képessége.

Anyagok és felszerelések: fali ábécé, tábla, kréta, notebook nagy cellában, egyszerű ceruza.

A lecke menete.

1. Nyelvünkben van egy betű, amely láthatatlan, de játszik fontos szerep... Micsoda levél kérdéses, próbálj tanulni egy novellából.

Furcsa levél.

Az ábécé betűi unatkoznak.

Énekeljünk? - mondta az egyik a szomszédjának.

Nem tudom hogyan - mondta szomorúan.

Próbáld ki. Énekelj úgy, mint én: és-és-és-és-és-és-és-és-és-és-és-és! ..

Y ... Y ... Y ...

És az igazság az, hogy nem tudod, hogyan. Furcsa: minden magánhangzó énekel, de te nem.

Nem vagyok magánhangzó.

Mássalhangzó, vagy mi?

Nem tudom.

Nos, kinek van szüksége ilyenre?

Mindenkinek szüksége van rá. Látod, az ábécében állok.

Állj meg - kár, vagy valami.

Ne „állj”, hanem „állj meg”. Szóval jól jöttem!

Na jó, hagyd abba. Miért van ez a jel?

Találd ki magad ...

Találd ki, milyen levélről beszélünk?

Jobb. Levél - és rövid. És milyen hangot jelent?

Teljesen helyes - a hang (Y). Mi az hang-magánhangzó vagy mássalhangzó? A meghatározáshoz mondjuk ki. Mi segít a szájban kiejteni?

Igaz, a nyelv. Oldalát a szájpadhoz szorítja. Ez azt jelenti, hogy még mindig mássalhangzó, de szokatlan, és mindig lágy mássalhangzó.

2. Beszédünkben kevés ilyen hangú szó van. Alapvetően a szavak közepén vagy végén található. És kezdetben csak idegen szavak jelentek meg beszédünkben - "jód", "jógi", "joghurt".

Próbáljuk meghatározni, hogy mely szavakban fordulhat elő az (Y) hang. Válaszolj a kérdésekre. Ha a helyes választ választja, akkor a szavai hangot adnak (Y):

Mit mondunk, ha hirtelen megsérülünk? (Jaj!)

Mikor ijedtünk meg valamitől? (Aj!)

Az apró lány, aki egy virágban élt? (Thumbelina)

Aki elrabolta a Béka hercegnőt Ivan Tsarevich? (Koschei, a Halhatatlan)

Hogy hívják azt a fiút, aki semmit sem tud? (Nemtom)

Egy fiú, aki nem akar semmit csinálni? (Lusta ember)

Rossz jegyek az iskolában? (Három, kettő)

Jól éneklő madár? (Csalogány, kanári)

Beszélni tudó madár? (Papagáj)

Fehér tengeri madár? (sirály)

Ki vacsorázott az állatkertben az állatokkal? (Veréb)

Városi közlekedés? (Trolibusz, villamos)

Nagyszerű vagy! Minden kérdésre választ kaptunk. A szavak melyik részében találtuk leggyakrabban a hangot (Y)?

Egyetértek veled - a szavak közepén és végén.

3. Most pihenjünk egy kicsit. Töltsünk egy fizikai percet. de szokatlan: lesznek hangos szavak ... .. (Y)

(A gyerekek mozognak a szobában, szórakozzanak.)

Ó ó ó! Ó ó ó!

Gonosz varázsló érkezett hozzánk!

- integetett a kezével

Megbabonázta az összes gyereket.

A gyerekek lehajtották a fejüket

Elhallgattak és megdermedtek.

(A gyerekek lehajtott fejjel fagynak meg.)

Állatbarátok jöttek az osztályba,

A gazembert egy pillanat alatt kiűzték

A gyerekeket pedig megbabonázták.

Most itt az ideje táncolni

Nem kell csüggednünk!

(A gyerekek táncolnak.)

4. - Most egy szokatlan játékot fogunk játszani. Megtanulunk rendelni. Én nevezem a szót, te pedig ezt a szót mondod nekem a "te" szóval.

Fuss, figyelj, ugorj, táncolj, mosolyogj, mosakodj, gondolkodj, csinálj, tapsolj, mosakodj, takaríts, sétálj, öntözz, gyűjts.

Mi változott ezekben a szavakban? (Hang hallatszott (Y)).

5. - Megismerkedtünk a hanggal (Y) - kiejtve, meghatározva, hogy a szavak melyik részében fordul elő leggyakrabban. De nem szabad megfeledkeznünk arról a levélről, amelyet jelent - az I. betű rövid. Most, hogy ne sértsük meg, megírjuk.

(Az asztalon)

N- húzzon fel övet,

És - öv fel.

Pontosan felraktam a H betűt,

Az I betű ferde.

Adj neki kalapot

Az I. betű rövid lesz.

(Amikor levelet ír, akkor azt beszélik - a betűk közötti távolság, a méret).

Szép munka! Milyen betűvel és milyen hanggal találkoztunk ma? Mit mondhat róluk?

A következő leckében megtudjuk, kivel barátkozik ez a hang.

És ismét a rubrika az Ön számára betűk tanulása... Ahogy jól sejtette, ma van egy mássalhangzónk "Y" betű... Miért mássalhangzó? És mondd a hangot. Milyen könnyen terjed a hang? Természetesen az uvula és a fogak akadályozzák az akadályokat.

Egy szó elején nem olyan gyakran fog találkozni ezzel a hanggal, de a szó közepén és végén, amennyire csak akarja. Kezdje tehát az "Y" hangú szavak kitalálásával. Fektessen le vagy formáljon betűt.

Csak felajánlom, hogy segítesz praktikus anyag : művészi szó, játékok, nyelvcsavarók, találós kérdések.

"Y" betű

Vicces versek

A jód jó, a jód nem gonosz. Hiába kiabálsz: "Ó-oh-oh!" - Enyhén látni egy üveget jóddal. A jód néha természetesen ég, De gyorsabban gyógyul Jódos maszat. V. Lunin Egy madár repül át a kapun De nem ül a kapun. E. Tarlapan Van tűm és cérnám Anyámtól tanulok varrni. Ha megszúrom az ujjamat, Megtöltöm a sebet jóddal.

Ó-ja és jaj - Ó ó ó! - mondta ó-ó. - Barátom, nagyon nagy vagyok! - Menj, sétálj egyet! Minden elmúlik! - mondta Ay-ay. G. Vieru Mivel a vessző A vállán ül. V. Kozhevnikov Jógi segít Ivánnak, Igen, a jógik a tengeren túl élnek.

Kopog

Bocs Szarka

Visszatér az osztályból.

Az egész leckét egy szajkóval csevegve töltöttem

És haverral tért haza.

Példabeszédek és mondások

1. Ne legyen száz rubel, de legyen száz barátod.

2. Szerezz új barátokat, de ne veszítsd el a régieket.

3. Ne félj a hidegtől. Derékig mossa le.

Játékok

Játék "Ki több".

Találjon ki szavakat az [th] hanggal az elején (jód, jógi, iota), Középen (Póló, öntözőkanna, kígyó), egy szó végén (május, tea, él).

Játék "Szavak átalakítása".

Változtasd meg a szavakat úgy, hogy azok kérést, parancsot, cselekvési motivációt jelöljenek: érdemes ( álljon meg), mosás ( az én), épít ( vonal), énekel
(énekel), megoldja ( döntsd el), játszik ( játék), ismétlődik ( ismétlés), úszók ( úszás), azt hiszi ( gondol).

Játék "Hol a hang".

A tanár arra kéri a gyerekeket, hogy határozzák meg az "y" betű helyzetét a következő szavakban: erős, zsoké, korong, jód, vonalzó.

Ismerje meg a hangjátékot.

Zörgesse meg egyszer a kezét, ha hallja a következő hangot: róka, husky, játékos, arc, mosdó, csalogány, busz, kocsi, olló, autó, kígyó, név, tea.

Játék "Mondj egy szót".

Kíváncsi játék.

- Mi a neved? (Andrey.)

- Mit szeretsz reggelizni? (Tojás.)

- Milyen közlekedési eszközöket részesít előnyben? (Villamos, trolibusz.)

- Hova szeretne menni hétvégén? (A múzeumba.)

- Mibe kerül víz a virágok öntözéséhez? (Az öntözőkannába.)

- Milyen gyümölcsöt szeret? (Birsalma.)

- Milyen italt szeretsz? (Tea.)

Játék "A levél elveszett".

Szúrja be a hiányzó betűket szavakba:

sha - ba, hős -, villamos -, tanulmány - azok.

Játék "Szavak átalakítása".

1. Illessze be a hiányzó betűket szavakba:

Válasz: Póló, dió, nyuszi, husky, banda;

öntözőkanna, sín.

2. Változtasson minden szót úgy, hogy tartalmazza a "d" betűt.

Építő ( Építkezés), öntsük ( öntözőkanna), Nyúl ( Nyuszi), olvasó ( olvas), tél ( télen).

Játék "Szórakoztató modellek".

Írja össze a szavakat az alábbi minták szerint.

1. - - th (Május, ugatás, tea, üvöltés, harc.)

- - th - - (Póló, póló, sirály, szajkó, dió.)

2.- - ah (Él.)

- - - á (Fészer, zuzmó.)

- - - - igen (Egyedi, tok.)

- - - őt (Múzeum, líceum, zsoké, búzafű.)

Talányok

Hát itt kedveseim, a tied gyakorlati tanácsok kiegészítve még egy betűvel, ezt "Y" betű.