Esszé terv. A nyilatkozat problémájának meghatározása. A politikai tudományok esszé a maximális pontszámon

Ez a könyv segít a diákoknak felkészülni a mini-esszé írására a társadalmi tanulmányokról (29. feladat). Ajánlások a mini-esszé íráshoz, a tipikus témák áttekintése öt értelmes blokk ("filozófia", "gazdaság", "szociális kapcsolatok", "politikai tudomány", "törvény"), valamint az esszék mintái.

Ezzel a könyvvel a diákok megismerkednek a vizsgán felajánlott témákkal és a választott szabályokkal, és megtanulják, hogyan kell írni a mini-esszét a társadalomtudománynak a legmagasabb pontszámra.

Mini-esszék írása a társadalmi tudományos témában - Ez az utolsó feladat az egységes állami vizsga diagnosztikai anyagai a társadalmi tanulmányokról. Ez a legnehezebb végrehajtás, mivel a hallgatónak függetlenül kell megfogalmaznia a problémát, alátámasztja a szükséges elméleti érveket, és illusztrálja a konkrét példákat.

Kínálunk, hogy megismerjük, hogy megismerkedjünk a mini-esszé írására kínált tipikus témákkal egyetlen állami tulajdonban lévő társadalomtudományi vizsgán.

A mini-esszé írásban felajánlott tipikus témák áttekintése

A mini-esszék témái öt értelmes blokkban vannak csoportosítva. A híres emberek, a gondolkodók, a közigazgatások, az egyik vagy egy másik tényleges társadalomtudományi problémát tartalmazó témakörök.

Blokk "filozófia"

Az első blokk a témákat jelenti, szokásosan kombinálva a szakaszba "Filozófia". Ez a rész maximálisan tágas a bemutatott témák szempontjából. Először is felajánlják, hogy megfontolják a témát, amely feltárja a társadalom sajátosságait, mint a holisztikus kötvények rendszerét és az elemek összetevői közötti kölcsönhatásokat. Tehát például lehetséges, hogy egy ősi római gondolkodás és egy politikus L. A. Szeneki nyilatkozatát hozza létre: "Társadalom - egy sor kövek, amelyek biztosan összeomlanak, ha minden kő nem támogatta a többit." Hasonló téma kiválasztásával a hallgatónak fel kell tüntetnie a társadalom integritásának problémáját, az intézmények kapcsolatának és kölcsönös függőségének problémáját.

A filozófiai egységben is jellemzően a "nyilvános haladás" fogalmával kapcsolatos témákat hagyományosan bemutatják. N. G. CHERNYSHEVSKY N. Például példaként adunk. És ebből és egy másik esetben meg kell vizsgálni az előrehaladás lényegét, és a technikai és humanitárius komponensek progresszív változásaiban szereplő pozíciót megfogalmaznak.

A nyilvános fejlődésre való gondolkodásra is szükség van az egyes módszerek, formák, a társadalmi változások megnyilvánulása, összehasonlítása és összehasonlítása maguk között. Tehát például a francia tudós és politikus nyilatkozata van, a Szocialista J. Zhorses: "A forradalom barbár haladás módszere." Miután úgy döntött, hogy egy mini-esszét írjon erre a témára, fontos megjegyezni, hogy a problémát nem a forradalom megértésében kell megfogalmazni, mint a nyilvános fejlődés egyik formája, hanem jelentősen szélesebb körű - a nyilvános fejlődés lényegének megértése Általánosságban elmondható, és összehasonlítja a fő formáit: az evolúció és a forradalom, a gondolatok magyarázata A barbárság szerzője a nyilvános változások végrehajtásában, az ár, amelyet az emberek általában progresszív változásokat társítanak. Az univerzális szabály egy mini esszé írásakor, így egy kiterjesztett problémás téma bemutatóvá válik. Ez a megközelítés lehetővé teszi, hogy több szempontot azonosítson, végezze el a különböző szempontok és felek összehasonlító elemzését.

A filozófiai szakasz magában foglalja az emberi és a társadalom természetét befolyásoló témákat is, a környezeti válság problémái, a környezetnek a fogyasztói hozzáállása válsága. A téma példája az F. M. Dostoevsky kijelentése: "... A természet konfigurációja a legutóbbi, az összes előrehaladás, a tudomány, az ok, a józan ész, az íz és a kiváló módon." A környezeti kérdések maximálisan relevánsak modern ember És a világnézete. A téma feltárása, a társadalom és a természet "Coevolution" fogalma, a híres orosz tudós N. Moiseyev által megfogalmazva.

A modern társadalom, az innovációs entitás, a dinamizmus releváns. Például adjuk a Steve Jobs, az Alma alapítója és vezetője: "Az innováció ma vezet a vezetőnek."

A filozófiai szakasz magában foglalja a filozófiai antropológia témáját, az ember lényegének és céljának filozófiai megértését, az emberi és a világ arányát, amelyben él, megérti az emberi lény jelentését. Például adunk az orosz vallási filozófus Aforságát, P. Florensky: "Egy személy a világon, de egy személy olyan bonyolult, mint a világ. A világ emberben van, de a világ olyan bonyolult, mint egy személy. " A téma rendkívül nehéz írni, mivel megköveteli a komplex és absztrakt filozófiai reflexiók diplomását az ember természeténél, az univerzum emberének tükröződéséről, a világ és a világ és a mikrokozmosz aránya tekintetében. Úgy tűnik, hogy az ilyen téma megválasztása csak olyan diplomásra ajánlható, aki képes és szerető érvelés a filozófiai kérdésekben.

A filozófiai antropológia egyik fontos problémája a társadalommal, más emberekkel való kapcsolat kérdése. Például a XIX. Századi I. Fichte német filozófusának nyilatkozatát adjuk meg: "Egy személy úgy van kialakítva, hogy a társadalomban éljen; A társadalomban kell élnie; Ő nem teljes, befejezett személy, és ellentmond maga, ha életben van. " A téma feltárása során bemutatjuk a személyiség fogalmát, mint egy személy társadalmilag kiemelkedő tulajdonságait, bizonyítjuk az emberi kapcsolat bioritását a társadalommal, a kapcsolatok fejlődésében és az emberekkel való kommunikációban. A kompozícióban lehetséges, hogy logikus vétel "az ellenkezőjétől", vagyis szimulálja az emberi fejlődés helyzetét az emberekkel való kapcsolatokon kívül, például az izolált, például a Lykov családjának példáján, a hermiteknek az Altai Taiga-ban található. Ezenkívül lehetséges, hogy példákat adjunk arra, hogy sok nép, mint a legsúlyosabb büntetés, amely az őshonos város, falvai, családja, a szokásos kölcsönhatás és a kommunikáció megszüntetésének megszüntetésére szolgál.

Továbbá, a filozófiai antropológia problémája az osztrák orvos és a gondolkodó Z. Freud kijelentésének tulajdonítható: "Munka, mint az életben semmi más, valósággal. Munkájában legalább megbízhatóan kötődik a valóság részéhez, az emberi társadalomhoz. " Fontos, hogy ezt a témát választsák, a munkaerő szerepe az emberi személyiség kialakulásában, bemutatja a kapcsolat és a kölcsönös kapcsolat, az ember és a társadalom közötti kölcsönhatás.

Maximális bonyolult a vizsgálati témák közzétételére, amely befolyásolja a gnoseológiai problémákat, az igazság problémáit, a világ megismerését, megértette az embert. A következő példák ezen kategóriáját szemléltetjük: "Nehéz megérteni, hogy milyen más módon tudsz igazat jönni és eljutni, ha nem ásni, és nem keresi meg, mint az arany és rejtett kincs" (D. Lokk); "Az igazság ismereteinek fő akadálya nem hazugság, hanem az igazság hasonlósága" (L. N. Tolstoy); "Minden igazság eretnekségként születik, de elítéli, mint előítélet" (T. Huxley); "Csak az emberekben ismerni a személyt" (I. Goethe). Az ilyen kérdések megválasztása a "tudás" fogalmának, a tudás folyamatának, a kognitív tevékenységének összetettségének, az "igazság" fogalmának, a tulajdonságainak és kritériumainak koncepciójának fokozatát igényli. A fenti témák utóbbisága az önismeret problémájához való kilépést, a személy tudásának sajátosságainak sajátosságainak sajátosságai, a vele való kapcsolatok prizmáján keresztül és a többi ember megértése révén.

Ezenkívül a kulturális filozófiával kapcsolatos kérdések is szerepelnek a filozófiai egységben. Ez a téma széles. A szellemiség jelenségéhez kapcsolódó témák, a szellemi kultúra helye és szerepe a társadalom és az ember életében. A témák szerepelnek a kultúra szerepének megértéséhez az emberi szocializációban, a spirituális személyiség kreatív, kreatív lényegének kialakításával. A spirituális kultúra - a tudomány, a művészet, a vallás, az erkölcs, az oktatás - a társadalom fejlődésében - a társadalom fejlődésében - a társadalom fejlődésében - nagyon valószínű. Számos témát adunk példaként.

Tehát rendszeresen jelen vannak az oktatással, az iskolával kapcsolatos állítások értelmes tartalmában. Az angol vállalkozó és a J. Pibody védőszentje - "Az oktatás adósság, amelyet ez a generációnak fizetnie kell a jövőt" - befolyásolja az oktatás helyét és szerepét a társadalom fejlődésének folytonosságának biztosításában. A téma feltárása, szükség van az "oktatás" fogalmának megfogalmazására, mind a személyiség szempontjából, mind a társadalom szempontjából. Ezen a témában felajánljuk, hogy figyelmet fordítunk a modern oktatás sajátosságaira, amikor az idősebb generáció képviselői, a tanárok már nem lehetnek tiszta és befejezett formában, hogy a diákokat, a fiatalabb generáció befejezte a tudást. Az információ több információs közeg, generáció és gyors elavulása magában foglalja azt a hangsúlyt, hogy a mesterképzés nem annyira tudáspoggyász, hány kognitív és gyakorlati készség, tevékenység módja, bizonyos értékorientációk, kompetenciák.

Mivel a modern civilizáció tudományos áttörések nélkül elképzelhetetlen, az alapvető felfedezések, a világ világának észlelése a tudományos ismeretek paradigmájában, a témák rendszeresen megtalálhatók a tudomány sajátosságaiban és fontosságában a társadalom fejlődésében. Példákként adjuk meg a jól ismert tudós nyilatkozatát, a positivizmus egyik alapítóját a filozófia, Spencer: "A tudomány megszervezte a tudást." Vagy a fizikai tudós A. Einstein, a relativitás elméletének alapítója: "A tudomány kísérlet arra, hogy érzéki tapasztalatunk kaotikus sokszínűségét hozza meg, összhangban valamilyen egységes gondolkodási rendszerrel." A téma nyilvánosságra hozatala során figyeljen a tudományos következtetések és fogalmak szisztematizálására, logikai kábelkötegére, a tudományos ismeretek sorrendjére, a holisztikus iskolákban, irányokban. A "tudomány", a "tudományos megismerés" fogalmai közzététele mellett részletesen tudományos ismeretek jelei, a tudományos ismeretek közötti különbség más, tudománytalan tudás (rendes, esztétikai, vallási) közötti különbség. Úgy véljük, hogy szemléltetjük a tudomány történetének példáinak témáját, a tudományos ismeretek fejlesztését, a tudósok hozzájárulását a világ holisztikus képének kialakulásához. Tegyük fel, hogy információt teremtenek a tudósok létrehozásáról a fényelmélet (hullám - korpuszkuláris - kvantum).

A témák megérdemlik a művészethez, a művészi kultúrához kapcsolódó figyelmünket. Lehetővé teszik, hogy interprecotement, analógies, vonzza az irodalmi leckékben vásárolt anyagokat, a világművészeti kultúrát, a múzeumok, kiállítások, kiállítások látogatásait. Példaként bemutatjuk a G. Hegel német filozófusának nyilatkozatát: "Minden egyes grafika az ő idejéhez, népéhez, saját környezetéhez tartozik. A téma nyilvánosságra hozatala során az élet, a történelmi események, a szociális jelenségek, a történelmi események, a szociális jelenségek összekapcsolására összpontosítunk, akik figuratív visszaverődést találtak számukra. A kompozíciók elméleti részében közzétesszük a "művészet" fogalmát, megfogalmazva fő jeleit. Példákként a reneszánsz reneszánszának művészei szervesen tükrözik a korai új idő humanista ideológiáját Európában, valamint kreatív tevékenység Filmművészek, zeneszerzők United in "Mighty Bunch". Nagyon érdekes lenne olyan műveleteket hozni, amelyek tükrözik a posztmodernizmus és a kononáns ritmus, összetettség, a modern civilizáció dinamikáját.

Például egy másik nyilatkozatot adunk G. Hegelről: "A valódi halhatatlan műalkotások továbbra is megfizethetőek maradnak, és örömöket biztosítanak minden alkalommal és népek számára." Ebben a témában, éppen ellenkezőleg, a nagy művészeti alkotások egyetemes, univerzális tartalmára összpontosítunk, tükröződnek az alapvető, örök eszmé, az emberi eszmék, a keresés, a problémák. Érdekes a közzététel ebben a témában a "humanizmus" alapvető koncepciója ebben a témában, a "humanista értékek", hangsúlyozni kell az örök relevanciáját a természetben lévő személy harmóniájának örök relevanciája, az emberek körül. Példaként szükséges hivatkozni a művek az ősi kultúra, a kultúra a reneszánsz, az orosz szellemi reneszánsz által képviselt alkotások Feofan görög, Andrei Rubleva, Mester Dionysia.

A humanizmus problémája, az erkölcsi értékek kulcsfontosságúak a társadalom lelki kultúrájának szerepévéhez és értékévéhez tartozó személyek közzétételében. Ez a probléma különösen a 20. század tudósának és humanászának nyilatkozatában tükröződik, A. Shventyzer: "Egy személy csak akkor lehet erkölcsi hívni, ha az életnek annyira szent, hogy értékeli a növények és az állatok életét a a szomszédjának életével, és amikor készen áll, az, hogy segítsen minden olyan élőlénynek, amely ebben a segítségben van. " Ebben a témában egy esszét íráskor az erkölcs és a humanizmus fogalmának széles értelmezését mutatjuk be, hangsúlyozzuk a sváló "élet tiszteletének" sajátosságait, figyeljen a humanista erkölcsi hozzáállás folytonosságára egy személyre, az emberekre és a Környezetvédelmi világnézet, a természet tiszteletben tartása, az emberi harmonikus fejlődés elismerése a természeti környezetben. Alkalmas különleges példák Ebben a témában beszélhetsz a humanitárius és környezeti önkéntes szervezetek és pénzeszközök tevékenységéről, az állatok megsemmisítésére, az utcai állatszivattyúsággal, a tulajdonosok gondozása nélkül, stb. Fontos hangsúlyozni az erkölcsi elvek, az erkölcsi élet és a tevékenység aktív, pozitív képessége.

A téma filozófiai szakasza, amely befolyásolja a vallás sajátosságait és sajátossága, mint spirituális kultúra formáját és a világ népének ismeretének módját. A vallás helyének és szerepének megértésével kapcsolatos problémák, a vallási hit az emberi életben a lehető legnehezebb, amennyire csak a lehető legnehezebb, igényel egy magas szintű társadalomtudományt. Adunk néhány olyan témát, ahol vallási témák tükröződnek. Először is, a német költő és a Playwright F. Schiller kijelentése: "Az ő istenei arcán egy személy festette saját portréját." Az összefüggésben a bemutatott téma, meg kell, hogy felfedje a vallás lényegét, mint egy különleges, egyedi forma köztudatban fogalmaz okai vallási meggyőződés, mutasd meg a kapcsolatot a vallási dogmák és szertartások a szint, a feltételeket a szociális az általuk kultúrák és civilizációk által létrehozott népek. A vallás alapvető funkcióiban is megállíthatsz egy személy életében, ami tükrözi a belső spirituális világot, erkölcsi keresést. Például, különösen a vallási reformációk történelmi feltételességét, hogy elmondja a modern személy lelki küldését, az új vallások születését. Hasonlóképpen, a francia író Anatoly França nyilatkozatával kapcsolatos téma kiderült: "A vallások, mint a kaméleonok, a talaj színében festettek, amelyeken élnek." A téma kontextusa elképzelhetetlen, anélkül, hogy példákat hozna a történelemről, amely a különböző vallások megjelenéséről szól. Például lehetséges az ősi szlávok pogányságának sajátosságainak és jellemzőinek jellemzésére, amely az Oroszország vereségének problémájával érinti, a pogány és a keresztény alapítványok szellemi hagyományainak kombinációiban.

A bonyolultabb összefüggésben a vallásfilozófiai, ez képviseli a nyilatkozatot az orosz filozófus Pavel Florenszkij, teológus és történész a vallások: „A vallás - vagy legalábbis igények - egy művész az üdvösség, és ez az, hogy mentse azt. Mit takarít meg a vallás? Ő megment minket tőlünk, - megmenti a belső világunkat a káosz olvadásával. " A téma közzétételével figyeljük a vallás ideológiai, kognitív, axiológiai, kompenzációs vonatkozásait. Megmutatjuk, hogy az emberi tudat által generált világ holisztikus vallási-filozófiai képe meghatározza életútját, erkölcsi tereptárgyakat.

Egy másik kontextus befolyásolja az amerikai gondolkodó és a B. Franklin politikai alakját: "A menny áldás nélkül, mindent, amit egy személy hozta létre, megsemmisíthető, legalábbis a jólét, a kultivitások szívében , Prudencia és óvatosság. " Franklin hangsúlyozza figyelmünket arra a tényre, hogy minden személynek szellemi, erkölcsi alapjainak szüksége van saját létezésére, tevékenységére, tevékenységére. Szükséges, hogy kegyelmet tegyen az értékek, az eszmék, az Isten eszméjében.

A filozófiai blokk témái mind a hangsúlyos előnyökkel, mind a nyilvánvaló nehézségekkel rendelkeznek. Méltóság - feltétel nélküli Koordinátusukban a koncepciók maximális széles skálájára, az elméleti rendelkezésekre vonatkozó nyilvánosságra hozatalának lehetősége. Ugyanígy, valójában nehézségek merülnek fel, mivel a filozófiai témákat nehezebb nyilvánosságra hozni konkrét példákban, rendelkezésekben, helyzetekben. Bonyolult és fogalmi sorozat filozófiai témák. A legtöbb fogalom benne kétértelmű, különböző értelmezésekkel és értelmezésekkel rendelkezik.

Blokk "gazdaság"

A második témakörök a "Társadalmi tanulmányok" kurzusának gazdasági részének problémáit fedezik. Alapvető különbségük specifikus, operatív és alkalmazott jellegű, amely jelenségekkel működik, folyamatok, amelyek mindennap minden személy társulnak a lény lényeges szempontjaihoz.

Elkezdjük áttekinteni a gazdasági részleg kulcsfontosságú témáit az L. Péter nyilatkozatával: "A gazdaságnak van egy művészete a végtelen szükségleteknek a korlátozott erőforrások segítségével." A téma tárgyai a gazdasági elmélet leggyakoribb, alapvető kérdései, a gazdaság lényegének megértése, mint a szféra, a társadalom élettartama, a rendelkezésre álló gazdasági előnyök korlátozásainak megértése. A téma feltárása, bemutatjuk a "Gazdasági szelekció" vagy az "alternatív érték" fogalmát, felsoroljuk a választást meghatározó fő tényezőket, konkrét példákat adnak a korlátozott árukra és azok használatára.

A gazdasági tevékenység kulcsfontosságú alapjai közé tartozik a munkaügyi és gazdasági szakosodás megosztása. Tekintsük a kezdete a klasszikus gazdasági gondolat A. Smith: „A legnagyobb előrelépés a fejlesztés termelőmunka és jelentős részét művészeti, készség és intelligencia, amellyel ez címsor és a csatolt, megjelent, úgy tűnik, az eredmény a munkaerő megosztása. "

A téma részeként elsősorban bevezetik a "Munka megosztottságának" fogalmának meghatározását. Bemutatjuk azokat a tényezőket, amelyeken a modell és a típus kiválasztása alapul. gazdasági aktivitás. Meg kell érintenie mind az "abszolút előny" és a "relatív" vagy "összehasonlító előny" elvét, mint az ország gazdasági profiljának, régiójának, cégeinek megválasztásának alapját.

Az általános elméleti kérdések magukban foglalják azt a témát is, amely a gazdaságot a gazdaság nyilvánosságra hozatalával és kölcsönös függőségével kapcsolatos politikákkal mutatja. Példaként adjuk meg az A. Minchenkova nyilatkozatot: « A gazdaság barátságos a politikával, csak kedvező feltételekkel. " A téma feltárása, hangsúlyozza, hogy a gazdaságot a maximális racionalizmus és a pragmatizmus jellemzi, az érzelmi, konjunkturális tényezők a hatalom küzdelmének köszönhetően a politikában lehetnek. És a politika racionalitása kissé eltér, mint a gazdaságban. E tekintetben néha a politikai döntések válságkezelési jelenségeket és folyamatokat okozhatnak a gazdaságban. És éppen ellenkezőleg, a gazdasági racionalitás és a politikai érdekek harmonizálása mindig pozitív növekedést jelent.

A jól ismert liberális közgazdász F. von Haijek az általános gazdasági problémáknak tulajdonítható: "A gazdasági ellenőrzés elválaszthatatlan az emberek életének ellenőrzésétől, mert ellenőrző eszközöket nem lehet szabályozni és célokat." Véleményünk szerint ebben a témában szükség van a gazdasági választás problémájára, a döntéshozatali megoldások függvényében az egyes társadalmak, gazdasági és politikai rendszerek sajátosságai, céljai és célkitűzéseiből.

A gazdasági témák nagy része a piaci rendszer lényegének, a részletes különbségeknek, a piaci mechanizmus működésének és a keresletnek megfelelően való megértéséhez kapcsolódik. Főbb problémák nyilvánosságra a pontos részletek a piacgazdaság: a piaci és gazdasági szabadság, a piac és a verseny, tájékozódás a gyártó a piacon a fogyasztói preferenciák, a piaci és a domináns magántulajdon és a magánérdek.

Adunk néhány tipikus témát, amely ezt a problémát érinti:

"Feltételezzük a kereslet iránti kereslet iránti keresletet" (A. Marshall).

"A jólét elérésének és biztosításának leghatékonyabb eszköze" (L. Erhard).

"A verseny központosított, számos független személy által végzett tervezés" (F. von Hayek).

Amikor a fenti állítások szerint íródnak, a piacgazdaság nagyon fogalmát adják meg, feltárja sajátosságát, bemutatja a kereslet, a javaslatok fogalmát, a kereslet törvényét és a javaslatok törvényét, a piaci egyensúly kialakulását.

Az L. Erhard és F. von Hayek kijelentéseiben érintett témák közzétételével különösen érinti a piaci verseny fogalmát és funkcióit.

A piacgazdaság alternatívája az állami szocializmus gazdasági modellje - a gazdaságot tervezik, parancsnoki adminisztratív. Adunk a W. Churchill kifejezés illusztrációjához: "Ha elpusztítod a szabad piacot, létrehozsz egy fekete piacot. Ahol tízezer előírás van, nem lehet tiszteletben tartani a törvényt. " Természetesen a Churchill egy konzisztens ellenfél és kritikus tervezett irányítási rendszer. A tervezett gazdaság leírása, véleményünk szerint meg kell érinteni az ilyen üzleti modell objektív okait, bemutatja a tervezett gazdálkodás gazdasági hatékonyságának okait.

Jelentős hely a szociális tanulmányok gazdasági részlegének szerkezetében a mikroökonómiai kérdések: a vállalat helye és szerepe a piacgazdaságban, a Társaság irányításának elvei, a gazdasági megoldások elfogadásában. Itt van szükség a marketing és menedzsment alapelveinek jellemzőire, és figyelmet fordítanak a modern vállalat hatékony személyzetének meghatározására. Például, a T. Peters és R. Waterman irányításának elméletében a jól ismert szakemberek kijelentéséről szóló esszé kidolgozásában "Míg nem értette meg a fogyasztót, nem fogod megérteni az Ön vállalkozásának lényét "" felhívjuk a figyelmet a fogyasztó vezető szerepére a gazdasági megoldások elfogadásában. A sikeres működésű vállalkozás nemcsak a piac jelenlegi állapotát, a fogyasztói kereslet kialakulásának jelenlegi tendenciáit, hanem a változásának kilátásait is meg kell vizsgálni. Csak az igények legpontosabb megértése lehetővé teszi a hatékony üzleti stratégia megteremtését, lehetővé teszi a cég számára, hogy a piacon legyen a piacon.

A következő állítások a témakör szomszédságosak:

"A piacok változása, a változás. Ezért a piaci versenyben szereplő vállalatoknak és vállalkozóknak is meg kell változtatniuk. "(E. VENG).

"Nem egy munkáltató fizet fizetést, a munkáltató csak pénzt forgalmaz. Fizetési kérdések egy ügyfél "(Ford).

"A marketing az, hogy elmondja az embereknek (vagy az emberek között) egy történetet az Ön előnyeiről, és így ezek az emberek becsülhetik az ilyen előnyöket" (S. Godin).

"Minden kereskedelem megpróbálja előre látni a jövőt" (S. Butler).

"A nyereség törekvése az egyetlen módja annak, hogy az emberek megfeleljenek azoknak az igényeinek, akiket nem tudnak" egyáltalán "(F. von Hayek).

Elméleti érvek, koncepcionális sorozatok, problémás pozíciók kapcsolódnak a kereslethez tartozó cégorientációhoz. Csak néhány konkrét ékezetet vesz igénybe. Például, írásban az E. WENGA nyilatkozatában, figyeljen a piacon lévő helyzet dinamizmusára, különböző tényezőkre, amelyek befolyásolják a változást. A Ford városának nyilatkozatának kiválasztásával a legnagyobb autóipari társaság alapítója, a példákban meg kell említeni az egyes cégek tapasztalataira, a konkrét vállalkozások fejlesztésére, mind a sikeres, mind nem túl sokat. A vállalatok kudarcai, vagy néhányankénti csődek okai elsősorban a piac állapotának elemzésében, az ügyfelek preferenciáinak azonosításához képest.

A kontroll mérés során gyakran találtak eME anyagok A szociális tanulmányok szerint a banki rendszer helyét, szerepét és értékét, a gazdasági élet hitelkapcsolatairól szóló nyilatkozatokat rendszeresen találják meg. Például a Ford: "A szerencsés bankár átlagosan kevesebb, mint az aggodalom és messze melegágy, mint egy szerencsés vállalkozó, és még mindig a bankár gyakorlatilag a társadalomban a vállalkozó felett uralkodik."

A téma feltárása, a bank fogalmát a pénzügyi rendszer különleges intézményének, az alapfunkcióinak közzétételének közzététele. Először is abbahagyja a hitelfunkciókat, és ingyenes eszközöket biztosít a vállalkozások számára, mint az üzleti finanszírozás fő forrása. E tekintetben meg kell érinteni a banki érdeklődés számviteli rátájának megállapításának mechanizmust - a kölcsönzött pénzköltség költségeit érintő fő eszközt az üzleti fejlődéshez.

Különösen a K. Gepperta és a K. Pata kijelentése: "A Központi Bank bank, amellyel az állam beavatkozik a magán bankok ügyeibe, és amelyek ellentétben állnak, kinyomtathatják a szükséges pénzt." A téma nyilvánosságra hozatala jó tudást igényel a központi bank helyzetéről az ország pénzügyi rendszerében. Meg kell mutatnunk a központi bank tulajdonságait, hogy bemutassuk a funkciókat "bankok bankjaként", a banki rendszer kulcsfontosságú, koordináló elemét, egy partner és a kormány gazdasági tevékenységének szolgáltatóját, mint egy A kibocsátási központ, a pénzügyi politika kialakításának központja, az inflációs antiszemi tevékenységek.

Néhány téma befolyásolja a jelentőségű problémákat, az állam szerepét a modern piaci gazdasági rendszerben. Különösen bemutatjuk az egyik legnagyobb liberális közgazdász nyilatkozatát Friedman: "A kormány szerepe egy szabad társadalomban, hogy tegye azt, amit a piac nem tehet magának, nevezetesen meghatározni, létrehozni és fenntartani a szabályokat a játék."

Az alapkoncepció ebben a témában lesz a "piaci tökéletlenség" fogalma, vagyis azok a helyzetek, az esetek, amelyekben a piaci mechanizmusok már nem képesek teljes mértékben kiigazítani a gazdasági tevékenységeket, biztosítják a társadalmi igazságosság, az integritás és a stabilitás elveinek való megfelelést a társadalom. Az állami részvétel fő irányát is biztosítjuk a modern társadalom gazdasági életében, az állam hatása makrogazdasági stabilitásra, az infláció elleni küzdelemre, a gazdasági válsággal összefüggésben a legfontosabb vállalkozások támogatására. Fontos, hogy részt vegyenek az államban egy olyan vállalkozás társadalmi partnerségének kialakításában, amely a munkavállalók érdekeit kifejező szakszervezetek, a munkaerőpiac helyzetének szabályozásában, a munkanélküliség elleni küzdelemben stb.

A fókuszpont az állami költségvetés kialakításának és elfogadásának problémájával kapcsolatos téma az állam fő pénzügyi tervének, amely magában foglalja jövedelme és kiadásainak festményét. Példa az M. Stanas "Költségvetésfejlesztési nyilatkozata a csalódások egységes eloszlásának művészete." A téma feltárása, meg kell érinteni a költségvetési formáció elveit, a költségvetési kapcsolatok az állampolitika kulcsfontosságú területeivel, állami elsőbbségi költségvetés kialakítása.

A fő cikkek jövedelem képező költségvetést kell írásbeli és leírja az alapvető kiadások cikkek, magyarázza az olyan fogalmak, mint a „költségvetési hiány”, „költségvetési többlet”, „kiegyensúlyozott költségvetés”. Példákként konkrét példákat adunk a költségvetési kiegyensúlyozásra modern Oroszország, a világ többi állama.

Kevésbé gyakran találkoznak a kereskedelem, a csere, az elvek és a logika fejlesztésének problémáira fordított vizsgálatokban.

Mi is fordulunk a modern vállalatok, a modern modellmodellek kezelésének jellemzőivel kapcsolatban.

Számos témát kínálunk, amely ezt a problémát érinti:

"Minden este, a cégem minden eszközének 95% -át otthonosan utazik. A feladatom az, hogy ilyen munkakörülményeket hozzon létre, hogy másnap reggel mindezek vágyakozzanak vissza. A vállalathoz vezetett kreativitás versenyelőnyt teremt "(D. Hudnight).

"A nem termelési eszközök értéke ma növekszik. Ötletek, emberek, csoportmunka, kommunikáció, lelkesedés és végül tudás "(M. Weber).

Adatok kiválasztása témák, beszélünk a funkciók a modern innovatív vállalatok alapuló kreatív potenciál, magas szakmai kompetenciák, a munkavállalók kiemelt szerepet és a jelentését az emberi tőkét. Először is, a modern gazdaság a tudás, az információ, a technológiák, az intelligencia gazdasága. A modern alkalmazott elvileg lehetetlen korlátozni a fej, a vezető utasításainak, utasításainak és utasításainak pontos működésének működését. A függőleges irányelv ellenőrzési modelljei helyettesítik a horizontális kapcsolatok, az együttműködés, az interakciók. Széles fejlesztés B. modern világ Frilantális. Ezről szól, hogy írjon a fentiekkel összefüggésben.

Néhány további, a "Gazdaság" szakaszban található problémák. Tehát igen lehetséges, hogy olyan témákat kapjunk, amelyek összefüggésben vannak a szerepe, a gazdálkodó egység, a pénzfunkciók a társadalom gazdasági életében. Témák, amelyekben a pénz fogalmának megfogalmazása, felfedi és magyarázza meg a pénzfunkcióit a gazdaságban. Például példaként szolgálunk K. Marx: "A gazdagság pénz nem több, mint a termékek gazdagsága."

Fontos és sürgős téma az infláció, az inflációs folyamatok és elvárások problémája a modern gazdaságban. Az inflációs folyamatok is jellemzőek az orosz gazdaságra, és mindannyian naponta szembesülnek a megnyilvánulásaival és következményei: emelkedő árak, csökkentve a valódi jövedelmeket és a polgárok bérét stb.

Adunk egy tipikus témát az infláció problémájára - az M. Friedman kijelentése: "Az infláció a büntetés egyetlen formája törvényes alap nélkül." A téma meglehetősen világos és átlátható a közzététel szempontjából. Bemutatjuk az "infláció" fogalmát, feltárja az előfordulásának fő okait és tényezőit, annak veszélyét, hogy az infláció gazdasági szervezeteket, gazdasági kapcsolatokban és tevékenységekben résztvevőket hordoz. Fontos, hogy ezeknek a témáknak az összefüggései, hogy felajánlják és megmagyarázzák az infláció elleni küzdelem érdekében.

A Gazdasági szakaszban bemutatott témák áttekintése során olyan témákat adunk meg, amelyek jellemzik az üzleti élet, a vállalkozói tevékenység sajátosságainak, szerepének és fontosságának jellemzését a társadalom gazdasági életében. Hasonló témák nagyon jellemzőek a vizsgálati anyagokra. A választásuk teljes mértékben támogatható a relevancia, a konkrét gazdasági valósággal való kommunikáció, amellyel mindannyian kapcsolatba kerülnek, mivel mindannyian az egyes vállalkozások, a vállalkozások által termelt áruk fogyasztója.

A vállalkozói tevékenységnek, a vállalkozói tevékenységeknek a vállalkozói tevékenységének, az üzleti felelősségnek és az értékeknek szentelt témákat adunk a társadalom számára:

"Ha az üzlet jól megy, a promóciók végül követik ezt a példát" (W. Buffett).

"A profit nélküli üzlet ugyanaz a vállalkozás, mint Sós uborka - Candy" (CH. F. Abbot).

"Az üzlet egy lenyűgöző játék, amelyben az izgalom maximális értékét egy minimális szabályokkal kombinálják" (B. Gates).

Ebben az esetben a kompozíció elméleti részét a vállalkozói tevékenység meghatározásából, a vállalkozói tevékenység alapelveinek és alapelveinek megkezdjük, írjunk a modern vállalkozások társadalmi felelősségéről a társadalomra.

Példaként a vállalkozói szellemhez kapcsolódó témákra, a versenyképes vállalkozás fejlődésére, a történelem példája helyénvaló lehet, hogy az ilyen vállalkozóknak, mint Henry Ford, az amerikai autóipari termelés alapítója Detroit Ford Motor Company, John Rockefeller, az egyik legnagyobb olajszintű olajipari vállalat. A modernitással meglehetősen lehet beszélni a Bill Gates, a Microsoft alapítója, Steve Jobs, az Alma alapítója és így tovább.

A "Szociális Pszichológia" és a "Szociológia" blokkolása

A Témakörök harmadik blokkja a társadalmi tudás két területét foglalja magában: "Szociálpszichológia" és "Szociológia" . Meg kell jegyezni, hogy ez az ebből a blokkból származó nyilatkozatok, amelyeket leggyakrabban az egyetlen állami vizsga végzettségei választanak ki. És ez nem véletlen, mivel a témák a legközelebb vannak és világosak a középiskolás diákok számára, a személyes társadalmi tapasztalatukhoz, a társadalmi gyakorlathoz kapcsolódnak.

A szociális pszichológia kulcsfontosságú problémája a személyiség kialakulása, a szociálisan ékezetes tulajdonságok és tulajdonságok egyéni megszerzése.

Számos nyilatkozatot mutatunk be, amelyben a "szocializáció" fogalmát alapfogalomként jelenik meg:

"A személy természetének teremtményeit, hanem a társadalmat fejlesztése és formája" (V. G. Belinsky).

"Egy személy nem zavarja, a személyiség lesz" (A. N. Leontyev).

"Az emberek nem születnek, hanem azok, akik" (K. A. Gelving).

Miután kiválasztotta az orosz kritika, a VG Belinsky, a modern orosz pszichológus engedélyezett kijelentéseit, a leontieveket és a francia filozófus-megvilágosodást, mint egy esszé írásának témáját, megfogalmazzuk a problémát - egy személy képződését, az egyén szocializációját, A természeti tényezők szerepe és jelentősége, a társadalom hatásaival kapcsolatos társadalmi tulajdonságok és társadalmi tényezők. A téma feltárása, hagyja abba a szocializáció jellemzőjét, mint a tapasztalat egyénének elsajátítását, a társadalommal való kölcsönhatás módjait, az értékbetegségek, a tudás, a gyakorlati és kognitív képességek asszimilációját, a társadalmi kompetenciákat. A születéskori személy egyéni - az emberi faj egyetlen és tipikus képviselője, amely a képességek kialakulásához a veleszületett biológiai alapok pontosságával rendelkezik. Beszélgetés az egyén szocializációjáról, a folyamat elsődleges szakaszában, az emberi élet első éveiben, a gyermekkorban, az ilyen szocializációs ügynök családként való meghatározó hatása. Mutasd meg a tevékenységek szerepét a személyes tulajdonságok kialakításában.

A családon kívül a szocializációs legfontosabb intézmények az oktatás, a szakmai tevékenységek, a közigazgatás, a kulturális környezet. E tényezők hatásáról beszélünk, bemutatjuk a másodlagos szocializáció jellemzőit, annak jellemzőit, a társadalmi szerepek spektrumának bővítését, maga a szocializációs entitás választását és a szocializációs ügynököket.

Példák kiválasztása a témához, akkor az emberi képességek és tulajdonságok fejlesztésére irányuló konkrét helyzetekre utalhat, például az irodalmi képek benyújtására, például az orosz munkák hőseinek személyiségének kialakítása klasszikus irodalom (L. N. Tolstoy, F. M. Dostoevsky, I. S. Turgenev stb.). Véleményünk szerint tanácsos, hogy írjunk a serdülők szocializációjának sajátosságairól, a modern társadalomban élő fiatalok, a számítógépes forradalom, a hálózati világ, a szociális közösségek hatása, amelyben a modern tinédzserek részt vesznek.

Hasonló témák nagyon kényelmesek a végzettség személyes tapasztalatának és személyes társadalmi gyakorlatának bemutatásához. Meg tudod mondani, hogy milyen befolyásolta a személyes tulajdonságok. Család, iskola, kis társadalom.

Ismételten találkozott a modern orosz pszichológus A. G. Asmolov: "Az egyén születése, a személyiség válik, egyéniség - védelem."

Figyelembe véve a témát, hagyja abba az "egyéni", "személyiség", "egyéniség" fogalmát. Különösen figyelembe véve az egyéniségük védelmét - egyedülálló, egyedülálló tulajdonságait. Ebben a tekintetben helyénvaló, hogy az ilyen események megfelelőségét, alkalmazkodóképességet, az egyéni embereknek a többség álláspontja alatt állítsák be, és éppen ellenkezőleg, a nem konformizmus, az emberi elkötelezettség, a véleményük, a hitek, a hitek ellenére a többség.

Nehézbb és nehezebb bemutatni ugyanazt a problémát az író M. De Unmanuno nyilatkozatában: "Mindenkinek megköveteli, hogy másoknak váljon, olyan, mintha azt követeli, hogy megálljon, hogy önmagában álljon. Bármely személyiség megtartja magát, amely lehetővé teszi a gondolkodásmód és a létezésének módosítását, ha ezek a változások illeszkedhetnek a lelki életének egységébe és folytonosságába.

A különböző modellek figyelembevétele, a szocializáció irányai magukban foglalják az F. Bekon racionalizmus korszakának brit gondolkodójának nyilatkozatát: "Minden egyes személyben a természet a gabonafélék, vagy sajnálom gyógynövény; Hagyja, hogy először időszerűen öntözze, és kihúzza a másodikat. "

Hangsúlyozható, hogy egy személy nem született, és nem rossz, az ilyen értékelések a társadalmilag jelentős és társadalmilag hangsúlyozott becslések. Csak mások belépő a szociális kapcsolatok és kölcsönhatások külön személy értékeli a minőség és a cselekvések pozitív vagy negatív. A szocializáció, a környezet, a család, a szeretteinek feltételeiből, mely tulajdonságokat egy adott személy alkotja. Ez attól függ, hogy melyik módon választja - jó vagy gonosz - választani, feltéve, hogy a koncepciók közötti határok megfelelően kialakulnak, és képes lesz egyértelműen megkülönböztetni az egyiket.

A társadalomban az emberi szocializáció problémájának különleges aspektusa a Jean D'Baleman francia megvilágosítójának nyilatkozatát jelenti: "Semmi sem veszélyes a társadalomban, mint egy személy nélküli személy." Úgy tűnik, hogy releváns közzététele ennek a témának a kontextusában egy személy, a társadalom viselkedése, hiedelmek, hit, pozíció vagy alárendeltség védelme, más emberek véleménye és befolyása.

Mi veszélyes az emberi társadalom konformációja, adaptáció, a pozíció kiválasztása a Griboedovsky Hős közelében csendes? Először is, az elhullott, készenlét, hogy felismerje az erőfölényt, hogy elősegítse a gonoszt, hogy összenyomja saját megaláztatását és megaláztatását egy másik.

A személyiség, az oktatás folyamatának legfontosabb szocializációs hatása az angol történész E. Gibbon történészének nyilatkozatára vonatkozik: "Minden személynek két oktatása van: az egyik, amit más emberek adnak neki, és egy másik, sokkal fontosabb saját maga."

Szöveg hozzáadásával a készítmény elméleti részében nyilvánosságra hozza a "nevelés" fogalmának lényegét. Az oktatás folyamata az identitásra gyakorolt \u200b\u200bcélzott hatás, hogy bizonyos erkölcsi értékeket, létesítményeket, viselkedési normákat, hiedelmeket képezzen. Részletesen leírjuk az oktatás "külső", a család, az iskolák, a társadalmi csoportok, a társadalom egésze. Különösen figyelmet fordítunk az öngondoskodás folyamatára, az egyén hatása önmagára, bizonyos tulajdonságok kialakítására, a jó, pozitív, erkölcsi tulajdonságok kialakítására irányuló vágy. Az erkölcsi referenciaértékek, a koordináta-rendszer, amelyben egy személy koncentrált, a jó vagy a rossz út kiválasztása, a személyiség oktatási szintjétől és mértékétől függ, szellemi tulajdonságainak fejlesztése.

Hasonlóképpen, a Német Filozófus I. Kant kijelentése: "Egy személy csak az emberré válhat. Ő teszi fel a nevelést. "

Több további állományt kínálunk az egyén oktatásának problémájára, a pozitív erkölcsi tulajdonságok, a társadalmilag értékelt értékű telepítések és a tereptárgyak kialakulására.

"Az oktatásnak képesnek kell lennie arra, hogy a leghíresebb és a legjobb" (Plato) testét és lelkét.

"A jó nevelés az a képesség, hogy elrejtse, mennyit gondolunk magáról és milyen kevés másokkal" (M. Twain).

"Az oktatásnak meg kell keresnie az utat a Szillo teljes cselekvési szabadság és a Charibda tilalom között" (Z. Freud).

"Az oktatás művészet, amelynek használatát sok generációval kell javítani" (I. Kant).

"Az oktatás nehéz ügy, és a feltételeinek javítása az egyes személyek szent kötelessége, mert semmi sem fontosabb, mint maga a szomszédjának kialakulása." (Socrates).

A személyes tulajdonságok kialakításának folyamata, a saját szenvedélyeinek kezelésének képessége az orosz író L. N. Tolstoy: "A hatalom a legfontosabb hatalom, rabszolgák a szenvedélyeikkel - a legrosszabb rabszolgaság." Ha ezt az állítást választanánk egy esszé írására, akkor az egyén öngondoskodásának jelentőségére összpontosítunk, hogy képzeljük magukat saját képességét, irányítsuk érzelmeiket. A téma összefüggésében megérintheti a társadalmi ellenőrzés és az önellenőrzés jelentésének kérdését, jellemzi a helyet az etikett szabályainak társadalmi ellenőrzésének szerkezetében.

A személyiség és a társadalom összekapcsolásának és kölcsönhatásának folyamata, a szociális biztonság, a kapcsolatok, a környezeti tulajdonságok, a személyes tulajdonságok kialakulása, a társadalmi környezetben való kölcsönhatás képességei, más emberek a francia filozófus Fényszóró D. Didro: "Egy személy jön létre a társadalomban; Élvezze meg vele, szigetelje - a gondolatok levonásra kerülnek, a karakter kemény lesz, több száz nevetséges szenvedélyt ölelnek fel a lelkében, az őrült elképzelések megengedik az agyában, mint egy vadon élő tövisek a pusztaságban.

A téma megfontolásakor azt gondoljuk, hogy példákat hozunk arra, hogy az egyén normális fejlődésének lehetetlenné váljunk a társadalom összekapcsolása nélkül. Például a hagyományos japán, a legsúlyosabb büntetést felismerte a nélkülözés személy kommunikálni szeretteivel együtt, bebörtönzés a hegyi barlangok, magány.

Számos kulcsfogalom esetében a tevékenység fogalma a tevékenység konkrét formája, az emberben és az ilyen tulajdonságok jellemzik a fókusz, a tudatosság, a konverter. TEVÉKENYSÉGEK - Az emberi lény univerzális formája, az egyetlen lehetőség arra, hogy felfedje őt, hogy a személyes tulajdonságok összetettje, fejleszti a képességet. Ügyeljen az orosz pszichológus B. M. Teplova kijelentésére: "A képesség nem keletkezhet a vonatkozó konkrét tevékenységen kívül." A tevékenység fogalma mellett a téma kontextusa magában foglalja az ilyen fogalmak letéti és képességeit. A képességek fejlesztése szintje közé tartozik a gifting, a tehetség és a zseni. Azt állítjuk, hogy csak a tevékenység lehetővé teszi számunkra, hogy a természetes indulás, a tehetség és a géniusz. Fontos, hogy fontolja meg az elméleti rendelkezések megerősítését. Például, mondd el a híres tudósok, írók, zenészek, színészek, kiemelkedő sportolók stb. Képességéről.

Valójában a tevékenységekre is, és szerepe a személy kialakításában is írnia kell a következő állításokban:

- Hogyan ismerhetem magad? Csak cselekvéssel, de soha nem szemlélve. Próbálja meg teljesíteni a kötelességét, és azonnal ismeri magát "(I. V. Götte).

"A személyt nemcsak azzal jellemeznék, hogy mit csinál, hanem hogyan működik" (F. Engels).

"A személy nem más, mint számos cselekedete" (G. Hegel).

A személy aktív lényege lehetővé teszi, hogy kifogásolja, mutassa meg minőségét. A dolgok révén a cselekedetek révén egy személy megítélhető, amit ő, hogy tudja, milyen befolyásolja más emberek, társadalmi folyamatok.

A nyilatkozat tudós Ch. Darwin „Az a feltételezés, hogy a lelkiismereti kapcsolatban bűnbánat és egyfajta adósság a legfontosabb különbség az ember és az állatok” problémáját veti fel szignifikáns különbséget ember és képviselői az állatvilágban. A tudós különbségének kulcsfontosságú eleme felismeri az erkölcsi tulajdonságokat és értékeket az emberhez, az emberi lelkiismerethez, amely nem teszi lehetővé, hogy a személy gonosz legyen.

A személy erkölcsi keresése, az életük, az életük helye, a világ és más emberek megértése - az osztrák író S. Collega jóváhagyása során érintett problémák: "Ki szerezte magát, nem veszít semmit ennek fényében. És ki értette az embert önmagában, megérti az összes embert. "

A személyiség kialakulásának problémái, az emberi tulajdonságok, a képességek és a tehetségek fejlesztése a német filozófusra vonatkozik I. G. Ficht. Azt állítja: "Egy személy fogalmában megállapítják, hogy az utolsó célja elérhetetlennek kell lennie, és az útja végtelen." És hasonló az értelemben: "Különböző törekvések és betétek vannak az emberben, és mindegyikünk kinevezése a lehető legnagyobb mértékben fejleszti betétjeiket." Az esszé írása a fenti állítások bármelyikére, az "egyéni", "személyiség", "tevékenységek", "szocializáció" fogalmára összpontosítva. Hangsúlyoztuk, hogy az emberi személy fejlődését és javulását az egész életében végzik, az ember önmagát alkotója, személyiségének megteremtése az első pillanatokkal kezdődik a Földről a születés után, és véget ér az életével. A személy sajátossága az a vágya, hogy megváltoztassa az önfejlesztés folyamatának végtelenét, átformálja magát.

D. Didro az "A tehetségükkel kiemelkedő embereknek időt kell tölteniük a maguk és az utódok tiszteletben tartásával. Mit gondolsz rólunk, ha semmit sem hagytunk neki? Felhívjuk figyelmünket egy személy hozzájárulására a béke, a társadalom, a civilizáció fejlesztésére.

Fontos értelmes blokk, amely feltárja a különböző társadalmi normák társadalmi életének szerepét és értékét. NORMS - A társadalomban gyökerező viselkedési szabályok és az integritás és a progresszív fejlődés biztosítása. A társadalmi ellenőrzés struktúrájában - a társadalmi normák sokfélesége - a személyiségek szabályozásának mechanizmusa, a személyiség és a társadalmi csoportok viselkedése.

A normák értékére szánt nyilatkozatok sorozata magában foglalja a kulcsfontosságú koncepció - a társadalmi ellenőrzés lényegét, az emberek, a társadalom által okozott különböző szabályokat, a hosszú távú évszázadokat és a létezésének évezredét.

Forduljunk konkrét állításokhoz:

"Az állam törvényeivel együtt több lelkiismeretű törvény, feltöltve a jogszabályok mulasztásait" (terepi tevékenység).

"Az erkölcsi erő lehetetlen megteremteni a törvény bekezdését" (K. Marx).

"Minden írott írott törvény" (L. A. Seneka).

"Sokkal fontosabb, hogy az embereket erkölcsi és szokásokat adjanak, mint hogy nekik törvényeket és bíróságokat" (O. de Moorobo).

Az adott állítások közül a szociális normákról, a szociális kapcsolatokra gyakorolt \u200b\u200bszabályozási hatása, a szociális szervezetek viselkedésére, a törvény és az erkölcsi normák összehasonlító jellemzőire fordítva. A munka kihívás lehet az alábbiak szerint történik: a szerző felveti a kérdést, szerepét és jelentését a társadalom életében, mint a társadalmi normák, mint a normák jog és az erkölcs. Az írások elméleti részében elsősorban feltárja a normák fogalmát, figyelni a jogi és erkölcsi normák sajátosságainak és jellemzőinek, összehasonlítja a szociális szabályozók körét. A példákban meg kell mutatni olyan helyzeteket, amelyekben erkölcsi normák vannak, amelyek sokkal finomabb, informális, pszichológiai mechanizmussal rendelkeznek az egyénre. Javasoljuk, hogy érintse meg az erkölcsi és jogi szankciókat az emberek felé.

A kommentált témákhoz ezek a kijelentések szomszédosak:

"Egy nyilvános vagy személyes élet, üzleti vagy otthoni, magánszemélyek vagy más emberekhez kapcsolódó, nem létezik egyetlen olyan élet jelenség, amely megfosztaná az erkölcsi kötelezettségeket" (Cicero).

"Annak érdekében, hogy az én cselekedetem erkölcsi értéke legyen, a hitemnek hozzá kell kapcsolódnia vele. Amoral, hogy tegyen valamit a félelemtől a büntetés előtt, vagy annak érdekében, hogy jó véleményt szerezzen magáról "(G. Hegel).

Azt találtuk, értelmes témák tartalmát a kínált az írás vizsga, továbbá a téma a fokális, akik fizetnek a figyelmet, hogy ez az elem a társadalmi ellenőrzés szankciókat. Bemutatjuk a német filozófus és a közgazdász K. Marx kijelentését: "A büntetés semmi, mint a társadalom önvédelem eszköze a létezés feltételeinek megsértése ellen."

A téma nyilvánosságra hozatalának alapkoncepciója a társadalmi szankciók fogalma. A társadalmi szankciókat úgy értjük, hogy a társadalom hatása az emberek viselkedéséről. Ha a viselkedést jóváhagyják, akkor a személyiséghez viszonyítva pozitív, ösztönző viselkedést alkalmaznak. Ha a társadalom elítéli egy személy cselekményét, akkor negatív szankciókkal fogják bemutatni.

Mivel Marx megemlíti a büntetést, a figyelem középpontjában esszéen, negatív szankciók lesznek, amelyek jellemzőire és funkcióira különösen meg kell állnunk.

Példák is ki kell választaniuk a negatív társadalmi szankciók alkalmazását, mint a társadalom védelme, a szociális szövetek rombolószövete, megsemmisítése hatását. Javasoljuk, hogy hozzon egy példát a jogi természetre, a bűnözők büntetésére, egy másik példára, tanácsos vezetni a közi erkölcs normáinak fellépését.

Az emberek viselkedésének konkrét hatása olyan mechanizmussal rendelkezik, mint a közvélemény. A közvélemény, hogy általában biztosítja az erkölcsi szabályok, etikett szabályainak való megfelelés hatékonyságát. Megismerjük a P. Buest nyilatkozatát: "A közvélemény egy patak; Még akkor is, amikor sikerült elvinni az ő tanfolyamára, kénytelenek vagyunk követni.

A szótárakban a közvélemény szerint a tömegtudatosság különleges formája, amelyben a különböző emberek csoportjainak hozzáállása (rejtett vagy kifejezett) az események és a valós élet folyamata felé, amely befolyásolja érdekeit és igényeit. A közvélemény nyilvánosan kifejeződik, és hatással van a társadalom működésére, az egyes emberek viselkedésére. Ez a magánhangzó, a lakosság nyilvános nyilatkozata a közélet aktuális kérdéseiről és a társadalmi-politikai kapcsolatok fejlődésének hatáskörébe tartozó pozíció hatására, tükrözi a közvélemény lényegét, mint különleges társadalmi intézmény. Ugyanakkor a közvélemény számos egyedi vélemény kombinációja az emberek csoportját érintő konkrét kérdésről. A közvélemény megszakítása a társadalom szabályozójaként működik, olyan példákat mutat be, amelyekben ez a mechanizmus hozzájárult egy adott helyzet engedélyéhez, meghatározta a szereplők viselkedését.

Az emberek viselkedését szabályozó fontos mechanizmus, amelyek diktálják a kommunikációt, az interakciót, a kölcsönös megértést és a mutációt, a jó hangrendszerek - az etikett szabályai. A civilizált társadalomban nagyon és nagyon fontos, nem véletlen, hogy az orosz mondás azt állítja, hogy egy személy találkozik a ruhákért. Ez az első benyomás, hogy egy személy teremt olyan módon, ahogy úgy néz ki, mintha találkozik, hogyan viselkedik. Ugyanezt a problémát fordítsuk a szociális normákhoz és a társadalmi ellenőrzésekhez - az etikett szabványaihoz.

Legyen több nyilatkozatban, amelyekben ezt a problémát címezték:

A kimutatás J. De Labryuer „Az emberek túl gondatlan hívják az indulat; Emlékeztetni kell arra, hogy a kedvesem nem elég - még mindig úgy kell tűnnek, hogy úgy tűnik, hogy hamarosan barátságos, barátságos, jóindulatú, rövid emberek "hangsúlyozza az etikett ilyen aspektusait, mint a pozitív kapcsolat létrehozását Mások, egy jóindulatú, kedvező, a kommunikációs környezet személyiségének kialakulása.

Aforizmus F. Bacon "Erény és bölcsesség a magatartási szabályok ismerete nélkül idegen nyelvekMert ebben az esetben általában nem értik "meggyőzik minket, hogy a viselkedési szabályok betartása nélkül egyszerűen nem értjük más embereket.

Ugyanaz a szalonna azt állítja, hogy "a viselkedési szabályok a nyilvános nyelvre vonatkoznak." Eldöntés, hogy írjon egy esszét ezen a témában, figyeljen arra, hogy mennyire fontos a kommunikáció megteremtése, a jó hangszabályok szabályainak figyelembevétele az életből, az irodalomból, a kommunikációról és az emberekkel való kölcsönhatásunkról.

Hasonló a kijelentések tárgyához:

"A megbízható szokások nem mindig beszélnek az igazságosságról, a kedvességről, az elválaszthatóságról és a háláról, de legalábbis megteremtik ezeket a tulajdonságok megjelenését, és a megjelenésű személy úgy tűnik, hogy olyan, mint amilyennek lényegében" (J. de Lambryuer).

"Az udvariasság lényege az, hogy törekedjünk arra, hogy beszéljenek és viselkedjenek úgy, hogy a szomszédunk elégedett legyen mindannyian, mind maguk is" (J. de Lambryuer).

"A megbízható szokások értékelni fogják az érdemeket, és adnak nekik egy barátot. Az udvariasság és a jó szokások feltétlenül szükségesek, hogy bármilyen más előnyt és tehetséget díszítsenek. Nélkülük nélkül, nincs tudás, nincs tökéletesség a megfelelő fényben "(F. chesterfield).

"Minden jó modor szívében van egy aggodalom - gondoskodjon arról, hogy egy személy nem zavarja az embert, hogy mindenki jól érezte magát" (D. S. Likhachev).

Leírja az etikett szabályainak fontosságát, hagyja abba az asszimilációjukat a családban, gyermekkorban. És tényleg, alapszabályok A szülőinket gyermekkorunkban alakítják ki, amikor a szülők szorosan elmagyarázzák nekünk, ahogyan úgy kell viselkednie, de nem. Azt is javasoljuk, hogy példákat hozzunk létre a történelemből, az etikett bizonyos normái, például egy üdvözlő nyílt tenyér Az ókori Róma Jelezte a férfi békességét, hogy nincs fegyvere. Emlékeztetni kell arra, hogy minden nemzetnek saját szabálya van minden kultúrában. Például a keleti népek nem fogadják el, hogy felajánljanak egy nőt. Megfelelő lesz, ha a nő első fogja adni egy férfi kezét, hogy üdvözli, ha úgy ítéli meg, hogy maga is lehetséges.

A szociológiai szakaszban számos fontos téma a gyermekek oktatásának helyére, szerepére és értékére vonatkozik, egy személy társadalmi státuszának kialakításában, a társadalom integritásának és stabilitásának biztosításában.

Legyenek több tipikus kijelentésen, hogy képviseljék ezt a tematikus blokkot. Hadd forduljunk a híres ukrán tanár V. A. A. Sukhomlinsky kijelentéséhez: "A család az elsődleges környezet, ahol egy személynek meg kell tanulnia, hogy jó legyen." A család témájának bemutatása a javasolt kontextusban, felhívjuk a figyelmet a család oktatási, szocializációs funkciójára. A család kulcsfontosságú elsődleges szocializációs ügynökként kerül bemutatásra. A családban a gyermek elsősorban jó, igazságosságot, együttérzést tanul.

A francia író V. Hugo a "bármilyen szociális tanítás, megpróbálja elpusztítani a családot, kivéve, és továbbá, nem alkalmazható. A család a társadalom kristálya "Figyelmünket fizet a család és a társadalom kapcsolatára. A család definícióját szociális intézményként fogalmazzuk meg, mutasd meg a család és a társadalom közötti kapcsolatot a gazdasági, társadalmi, politikai, kulturális szférákban, a gyermekek nevelésében és oktatásában.

A család megértésének hasonló kontextusát mutatják be a francia író O. De Balzak "családjának nyilatkozatában. A család mindig a társadalom alapja", az indiai költő R. Tagore "család a fő sejt bármely társadalom és bármely Civilizáció, az amerikai tanár F. Adler, aki azt állította: "Család - Ez egy miniatűr társadalom, akinek az integritása az egész nagy emberi társadalom biztonságától függ."

Legyenek a V. A. Sukhomlinsky két kijelentéséről. A "családi életben szereplő" kifejezést a gondolatokkal, hiedelmekkel, érzésekkel, szeretettek törekvéseivel kell figyelembe venni. Méltóságának megtartása, képesnek kell lennie arra, hogy fel tudja adni egymást "a családtagok közötti kölcsönös megértés problémájával szemben, az egyes tagok érdekeinek és igényeinek figyelembevételének szükségessége, tiszteletben tartása. Csak akkor juthat el hozzájárulást és harmóniát a szeretteivel való kapcsolatokban. Bizonyos értelemben, hogy szeretteidet hozza meg, korlátozza a kérdéseit az emberek hozzátartozói érdekeivel kapcsolatban, emberekkel és más csoportokkal és közösségekkel foglalkozunk. Ezekben az írásokban a család megértésére összpontosítunk, mint egy különleges kiscsoport, az UZ természetének nyilvánosságra hozatala, a családokban felmerülő kapcsolatok.

A V. A. Sukhomlinsky "kifejezés a házasságban nincs kölcsönös oktatás és önkifejlesztés megáll egy percig," figyelmet fordít a házassági intézetre, mint a család alapvető alapja. Ennek a szempontnak nyilvánosságra hozatala megköveteli a család jogi helyzetét, a házastársak jogait és kötelezettségeit, a házassági Unió stabilitásának feltételeit. A tartalom hasonló kontextusát feltételezzük, amikor egy esszét írnak az M. T. Cicero nyilatkozatával: "A házassági Unió az emberi társadalom első lépése."

Érdekes megfogalmazni a család lényegének és jellemzőinek kérdését a G. Hegel kijelentésében: "Az első olyan kapcsolatokat, amelyekben az egyén másokba kerül, a családi kapcsolatok. Ezek a kapcsolatok azonban jobb oldala van, de az erkölcsi, a szeretet és a bizalom elve alárendelte. A téma feltárása, megmutatja, hogy a családi tulajdonságok kialakulása a családban, jellemzi az erkölcsi normák által szabályozott családi kapcsolatok sajátosságait, valamint a jogi normák által szabályozott rokonok közötti különleges kapcsolatokat.

A család kommunikációjának problémája, a családi nevelés a polgári identitás kialakításával, a hazafias érzések fejlesztése releváns. Ez különösen figyelemre méltó F. Bacon: "A hazai szeretet a családdal kezdődik." Minden család, amely az értékek, a vidéki, hagyományok, egy kis hazaérzés érzéseit, az ősök őseinek bevonását biztosítja, a leginkább fenntartható hazafias érzéseket, erkölcsi érettséget képezi. Hasonló kontextus - Hugo Foscolo nyilatkozatában: "A természet, az emberek megteremtése, amilyenek ők, milyenek, nagy vigasztalást adtak nekik sok dühösből, miután felvetette családjukat és hazájukat." Példaként azt javasoljuk, hogy az "Saját törzskönyve" gyermekkutatási projektje az orosz iskolákban valósuljon meg, amelyben a gyermekek megtudják őseikről, hogy saját törzskönyveiket alkotják.

A családi kérdések összetett, filozófiai aspektusa az 1964-ben a második Vatikáni katedrálisban elfogadott dogmatikus alkotmányból származó idézetet idézi: "A család egyfajta otthoni templom." A témára vonatkozó kommentálás során szükség van az egyház közösségére, mint az emberek és a családok összessége, mint egy különleges kis csoport. Mint az egyház és a család, szigorú szabályok és normák léteznek. És az egyház és a családnak van egy bizonyos szakrális jelentése egy személynek.

És végül bemutatunk egy nyilatkozatot, amelyben a funkciók problémája, a család sajátosságai a modern információs társadalomban emelkednek. Szerzője, M. Kuli, azt mondja: "Egy nagy család véget ér, és mögötte - és házas párok; Csak macskákat és papagájokat tudunk tartani. A probléma feltárása, hagyja abba a hagyományos családi modell válságának elemzését a modern világban, az egyéniség növekedése, az egyes családtagok egyéni tére. A modern családban már nincsenek azok a kötőelemek, akik a múlt - közös munkákban, a családban egyértelmű szerepet játszanak a családban, egy nő gondozása a családi kandalló megőrzéséért. A komplex társadalom, a különböző kapcsolatok, a telített információs környezet megragadja a személyt, különösen a fiatalokat a családi körön túl. A gyermekek és a szülők közötti keletkezések konfliktusai súlyosbítják. A házastársak közötti unió gyengül, mindegyikük saját kommunikációs körét, saját médiumát, a legtöbb házastárs nagy részét gyakran a munkahelyen töltik. A társadalmi státuszok és a karrierek sok nő számára fontosabbá válnak, mint a családi hibák és az élet. E témában beszélve meg kell ismerni a nézőpontok és a kortárs tudósok, szociológusok és pszichológusok véleményét, amely feltárja a család problémáit.

Teljesíti az etnikai csoportok, az etnikai öntudat, a kapcsolatok és a nemzetek közötti kölcsönhatás szociológiai szakaszát. Etnikai közösség különleges helyet foglal el a társadalmi csoportok rendszerében. Az ebben a problémában szereplő állítások fő kontextusában az Ethnos, a nemzet, az emberek, a különböző etnikai csoportok közötti kapcsolatok, tisztelet és a toleráns kapcsolat szükségességének lényeges összefüggései társulnak . A nemzeti kultúra és a nemzeti mentalitás, az öntudat fogalmát is befolyásoljuk. Példaként adjuk meg az akadémikus D. S. Likhacheva nyilatkozatát: "A népeket nem a közösség falai veszik körül, valamint a harmonikusan elfogadott egyesületek közöttük."

A nemzeti emlékezet problémája, saját történelmük és gyökerek bevonása a Z. Herbert kijelentésében szól: "Azok az emberek, akik elveszítik a memória elvesztését és lelkiismeretét." A francia író V. Gyugu felkéri az erkölcsi és szellemi fejlődés Az emberek a nagyságát, a történelmi tér helyeit mérték. A szerző azt állítja: "Az emberek nagyságát a számának nem méri, mivel a személy nagyságát növekedése nem méri; Az egyetlen intézkedés az ő mentális fejlődése és erkölcsi szintje. "

Végül, az orosz gondolkodók legérdekesebb kijelentései:

"Hasonlítsa össze az embereket egy növényrel, beszélnek a gyökerei erődről, a talaj mélységéről. Elfelejtik, hogy mind a növény, mind a növények, a gyümölcsök, hogy ne csak a gyökereket a talajban, hanem a talaj fölé emelkedjen, nyitottnak kell lennie a külső idegenek számára, harmat és eső, szabad szél és napfény számára (Solovyov).

"Csak kedves és tehetséges emberek megőrizhetik a szellem és a humor csodálatos nyugalmát, és a legnehezebb körülmények között. Példabeszédek, mondások, boomok, a tömegek mélyén született, egészséges, hatalmas testről beszélnek "(V. DAL).

Blokkolja a "politikatudományt"

Forduljunk a "Szociális Tanulmányok" pólusának politikai partíciójához kapcsolódó témakör megfontolásához és elemzéséhez. Szakasz "Politológia" Mindig hagyományosan kisebb számú diplomás az előző részhez képest. Ez az objektív tényezőknek köszönhető: a leginkább politikai elmélet összetettsége, a politikai tudomány (demokrácia, jogállam, demokratikus választások, civil társadalom stb. Ugyanakkor a politikai tudósok különösen relevánsnak tűntek, keresletben, a közvélemények polgári tevékenységével, eseményeire és tényeire, amelyek a középiskolások számára érdekesek.

A politikatudományi írás egyes összetettsége analitikusként ismerhető fel, amely az érzelmi kötődéstől elkülönítve az anyag bemutatásának konkrét helyzetéhez, amely nem képes ellenállni, hogy ne legyen minden diplomás.

Legyenek a politikai egységben bemutatott főbb problémákra. Először is, a hatóságok lényegének megértése, a társadalom hatalmi kapcsolatok jellege, elsősorban a vénás kapcsolatának, amelynek célja a viselkedésre és mások akaratára gyakorolt \u200b\u200bhatása. Különleges példaként adjuk meg a következő állításokat:

Német Filozófus F. Nietzsche írja: "Bárhol találtam egy életet, megtaláltam az akarat erejét." A szerző hangsúlyozza, hogy a hatalom szervesen kapcsolódik az emberi élethez, azzal a vágy, hogy más emberek életét szabályozza. Az emberek tevékenységének célja, hogy legalábbis befolyásos, hiteles legközelebbi kör Barátok, szeretteik, amelyek meghatározzák társadalmi környezetünket.

A hatóságok természete, annak jelentése, az emberi társadalom célja az angol filozófus-megvilágosító T. Gobbs kijelentése: "Míg az emberek közös hatalom nélkül élnek, háborús állapotban vannak." A téma, a jel, elsősorban a hatalom funkciói, például a társadalmi kapcsolatok széles körének szabályozása, az emberek érdekeinek koordinálása, a konfliktusok megakadályozása és megoldása, az emberek közös tevékenységeinek szervezése csoportokban, társadalomban.

Hasonló tájékoztató szempontokat érinti a filozófus és közgazdász F. von Hayek a következő mondatot: „Az ügy nem csak az, hogy a vágy, hogy megszervezze a társadalom életében egyetlen terv diktált sokféleképpen a hatóságoknak. Jelentősebb, hogy céljaik elérése érdekében a kollektivistáknak szüksége van erejükre, ráadásul soha nem látott skálán. "

Az orosz nyilvánosság és az államférfi V. Zubkov fellebbez az erőforrások problémájára a nyilatkozatban: "Amennyiben a hatalom nem adhat erőt a törvénynek, az erő megalapozza a jogát." A fenti témakör feltárása, szükség van a források vagy erőforrások fogalmára, a társadalom kezelésében való használatuk sajátosságaira. Különösen a jelen nyilatkozat meghatározza a jogot és a hatalmat, mint a fő erőforrásokat. A szerző úgy véli, hogy ezek az erőforrások alternatívak egymásnak. A jogi mechanizmusok és karok hatalma hatalomra és kényszerítésre szorul, szigorúan korlátozza a törvény, a polgárok által elismert és jóváhagyott módon. Ugyanez a hatalom, amely az erő, az erőszak közvetlen használatát jelenti, ezáltal leértékeli a törvényeket, a formális alapítványokat, a társadalom és a hatalom szerződését.

A francia író P. Valerie értesítései: "A hatalom elveszíti az egész varázsa, ha nem bántalmaz." A nyilatkozat címek szempontjából nem csak a politikai hatalom növeli befolyását a társadalom minden tagja számára, hogy szabályozza a legfontosabb és legjelentősebb spektruma a társadalmi kapcsolatok, hanem bármely megnyilvánulása erőviszonyok a társadalomban, például a család. Átfogó a hatalom természetének szerzője, annak befolyása egy személyre vele. A téma tulajdonjoga rendkívül nehéz korlátozni hatását, különösen akkor, ha nem korlátozódik valakinek vagy valamire, például a törvény.

A francia forradalmi, aktív résztvevő a Paris Commune L. E. Varlen-ben a módszerek, módszerek, amelyek hatalom befolyásolják a társadalmat. Nyilatkozat "kegyetlenség az utolsó menedék minden válogató hatalom", első pillantásra paradox módon. A diktátorok, az összes-oroszországi uralkodók gyakran kegyetlenre és erőszakra fordulnak. A Vastcle azonban meg van győződve arról, hogy valóban erős és fenntartható hatalom nem igényel kegyetlenséget, elegendő hatóság, jogi mechanizmusok, bizalom az emberek. Ismét bemutatjuk a hatalom erőforrásainak fogalmát és az egyesek használatának jellemzőit.

Angol Filozófus E. BERK Címzett egy másik hatóság erőforrás - vagyon. A gazdagság lehetővé teszi, hogy néha megoldja azokat a problémákat, amelyek nem elég erősek vagy jogi módszerek. Berk írja: "Ha a gazdagság hatalom, bármilyen hatalom biztosan meghatározza a gazdagságot." Ugyanakkor, mivel a gazdagság, a pénzügyi képességek lehetővé teszik az emberek és körülmények befolyásolását és befolyásolását, az emberek, akiknek más erőforrásai vannak, erőfeszítéseket tesznek arra, hogy tulajdonosok és gazdagságsá váljanak.

Angol író E. Bullver-Litton is befolyásolja a teljesítmény és a gazdagság aránya. Nyilatkozata "Nincs olyan demokratikus társadalom, amelyben a gazdagság nem hoz létre egyfajta arisztokráciát" is felhívja figyelmünket arra, hogy az anyag, a pénzügyi források, a vagyon lehetővé teszik a társadalomban való megszerzését és erős pozíciókat. A téma feltárása, akkor lakhatsz az "arisztokrácia" fogalmára, hasonlítsa össze a gazdagság általános, örökletes és arisztokráciájának arisztokráciáját.

Számos téma, amely a politika lényegének megértéséhez szólt, mint jelenségként. Az adatok összefüggésében felhívjuk a figyelmet a "politikák" fogalmának nyilvánosságra hozatalára, festjük és megjegyzünk a funkciót, a társadalom politikáinak kinevezését. Legyenek a francia államférfi, az ország elnöke, S. De Gaulle elnöke: "A politika túl komoly, hogy néhány politikus csinálja." Ugyanakkor két egymással összekapcsolt probléma: a társadalom politikáinak szerepének és fontosságának megértése, valamint a polgárok aktív részvételének szükségessége a társadalom politikai életében, csak a politikusok számára történő átruházásának lehetetlensége.

A téma feltárása, adja meg a politikák meghatározását, megjegyzést. Ezután felsorolja és jellemezze a házirend funkciókat. Meg kell tenni, hogy megmagyarázza, hogy a politika valóban komoly dolog. Ezután nyilvánosságra hozza a polgárok politikai részvételének jelentését, írjon a demokratikus hatalom sorsának politikai abssent veszélyéről.

Francia író, hangszóró, államember SH. De Montalamber beszél a politika szerepéről: "Nem tudsz politikát folytatni, még mindig politikát csinálsz." A szerző hangsúlyozza a politikai, politikus penetráció átfogó jellegét az emberi kapcsolatok szövetébe, a szociális folyamatokról szóló rendeletbe. Függetlenül attól, hogy részt vettünk-e a szavazásban, vagy sem, a politikai hatóság aggodalomra ad okot, az életünket. A téma keretében részletesen írni kell a politikák lényegét és funkcióit.

A politikai elmélet tényleges problémája mindenkor a politikák és az erkölcs, az erkölcs aránya volt. Például a francia megvilágító de Maby írta: "Jó politikát nem különböztet meg jó erkölcs." A szerző szerint a politikai döntések fejlesztését kell meghatározni, koordinálni az erkölcs általános emberi elveivel. Figyelhet a modern politikák nyilvános, átlátható jellegére, széles körben elterjedt politikai intézkedésekre a médiában. Ezenkívül az állampolgárok elismerik a politikai intézkedések erkölcsi jelentőségét és igazságosságát.

Az erkölcsi politikusot a társadalom támogatja, az emberek képesek lesznek az erkölcsi hatóságra támaszkodni.

Ennek jelentősége az erkölcsi közelében található, kényszerítő politikai hangsúlyozza orosz író F. Iskander: „Semmi szükség erkölcs, mint a politika, és senki nem utálja a politikát erkölcsi emberek.” Az író szerint a politikát mindig nehéz követni az erkölcsi elveit, gyakran a politikai döntést a racionalitás és a pragmatizmus és a kisebb mértékben erkölcsi szempontból határozza meg. Ezért nincs olyan eset, amikor az erkölcsi emberek elkerülik a politikában való részvételt, de ezáltal csak az erkölcsi hiányuk hozzáállása a politikai életben.

A politikusok és az erkölcs problémája befolyásolja az orosz ügyvédet B. N. Chicherin a nyilatkozatban "A hatóságok támogatást kell találniuk az emberek gondolataiban és érzéseiben." Szerint a gondolkodó, az emberek támogatása, a gondolatok szolidaritása, az uralkodók tevékenységeinek érzései és törekvései a hatalom legfontosabb támogatása. Kétségtelen, hogy őszintén támogatja az emberek csak az igazgatótanács, amelyet erkölcsi elvekkel és következményekkel kötöttek.

Francia író és diplomata J. De Burbon-Buss hangsúlyozzák egy másik aspektusa a politika: „A politika művészete között egyensúlyozó azoknak, akik szeretnének belépni, és azok, akik nem akarnak menni.” Ezt a nyilatkozatot az uralkodó elit és a számláló-elit közötti kapcsolat problémája tárgyalja, arra törekedve, hogy meghódítsa a hatóságokat, részvételét a politikai döntések meghozatalában. Felhívjuk a figyelmet a politika területére, mint az emberek közötti kapcsolatok szabályozására, a koordinációra és a különböző érdekek kiegyensúlyozására. Az elméleti partícióban magukban foglaljuk a politikai elit meghatározását, feltárja feladatait.

A politika kulcsfontosságú intézménye az állam. Kapcsolja be az államnak és szerepének a társadalom életében szereplő nyilatkozatok jellemzését.

Orosz Filozófus N. A. Berdyaev írta: "Az állam nem annak érdekében, hogy a földi életet a mennybe fordítsa, hanem annak megakadályozása érdekében, hogy végül a pokolba forduljon." Ez a legkivonatosabb, összefoglalva pillantást az Állami Intézetre. Az elméleti szakaszban meglehetősen helyénvaló bevezetni az állam fogalmát, hogy feltárja a legjelentősebb funkciókat, amelyek célja a közélet szabályozása, a társadalomnak való kitettségre vonatkozó jogi mechanizmusok létrehozása.

A Jean Marie Arue (Voltaire) filozófus-megvilágosítója befolyásolja a minőség minőségét kormányzott, hangsúlyozva, hogy szükség van a képzett, tehetséges emberekre, amelyek célja, hogy elfogadják és hajtsák végre a hatalmi megoldások. Nyilatkozata "Az állam nem haladja meg a gyenge hátrányt, nem pénzben, hanem az emberekben és az adományozásban" határozottan elismeri a tehetség és a szakmaiság túlságosságát az anyagi eszközökkel szemben. Valóban, még jelentős monetáris erőforrásokkal, de nem minőségi vezetőkkel, illetékes politikusokkal, az állam nem fogja védeni a válságot és a sokkokat.

A francia politikai filozófus J. Boden úgy véli, hogy "az állam a szuverén hatáskör gyakorlása sok család és mi birtokában van." A téma kiválasztásával az állam jelei és funkcióinak közzétételére összpontosítunk. Fontos, hogy felhívjuk a figyelmet az "állami szuverenitás" fogalmára, magyarázza, hogy az állami hatalom túlzottságának és függetlenségének elve, a képesek önálló megoldásának képessége. Ezután a gazdasági és gazdasági, társadalmi, jogalkotás stb. Belső funkciói jellemzőire összpontosítva stb.

Számos kijelentés befolyásolja az állami átalakulások, a reformok problémáját, annak szükségességét, hogy az állam ereje és lehetősége legyen a frissítéshez, a frissítésekhez. Jean de Lambryuer hangsúlyozza: "Az innovációk és az állam változása esetén az uralkodók általában nem annyira gondolkodnak a reformok szükségességéről, hanem az időszerűségükről; Vannak olyan körülmények, amelyek azt sugallják, hogy az emberek nem lehetnek túl bosszantóak; Vannak mások, amelyekből nyilvánvaló, hogy nem lehet figyelembe venni. " Bármely állam a fejlődés dinamizmusának megőrzése érdekében, a polgárok relevanciájának megőrzése érdekében az időhívásokra való válaszadásnak reformnak kell lennie. Néha ezek az átalakulások fájdalmasak és népszerűtlenek lehetnek az emberek számára. Az uralkodók tapasztalatai és bölcsessége, és javasolnia kell, hogy melyik bizalommal rendelkeznek saját polgáraival. Ha a hatóságok nem használnak hatóságot, bizalmat, fenntartható támogatást, a reformok során a manőverek területén meglehetősen kicsi. Még a szükséges reformok, amelyek ilyen kormányt tartanak, nem lesz képesek.

A brit konzervativizmus alapítója E. BERK ugyanazt a témát fejleszti: "Az állam, amely nem tud módosítani, nem képes és folytatódik." A szerző felhívja a figyelmet a frissítés szükségességére, az állam fejlesztésére. Csak ebben az esetben biztosíthatja a jövőt. A stagnálás állapotában, stagnálásban az állam megszűnik, hogy megfeleljen az idő kéréseinek, a válság jelenségek elkerülhetetlenül növekednek benne. A történelmi idő bizonyos pillanatában az ilyen államok szétesnek. Ugyanakkor ugyanaz a BERK ismételten hangsúlyozta, hogy az ország reformjait nem szabad csak a reformok kedvéért végrehajtani. Ennek következtében az idő, az EPOCH, az állam hagyományaira és állapotára támaszkodnia kell. A szerző azt is írta: "Lehetetlen kezelni az országot tiszta papírlapként, amelyen bármit bármit írhatsz."

A politikai tudomány egyik legfontosabb koncepciója a "jogi állapot". Esséjei és jellemzői a vizsgálati opciókban bemutatott aforizmákra is szentelnek. A jogi állam alapelve a hatóságok szétválasztása és függetlensége, a hatalom három ágának elosztása: jogalkotási, végrehajtó, bírósági. A hatóságok szétválasztásának tanítását filozófusok-megvilágosodók fejlesztették ki. Jelentős hozzájárulást nyújtott a Sh. De Montcape és J.-zh. Rousseau. Montescé a hatóságok szétválasztásának elméletét fejezi ki. A jogalkotási, végrehajtó és igazságügyi hatóságokat hozzárendeli. A hatóságok szétválasztásával, valamint az ellenőrzések rendszerével és az ellensúlyok rendszerével lehet betartani a polgárok jogait és szabadságait.

Nagyszerű hozzájárulás a jogállamiság elméletének filozófiai igazolásához. I. Kant. Kant az államnak a jogi törvények alárendeltségének egyesülését tekintette. I. Kant létrehozta a jogi állam holisztikus doktrínáját. Úgy vélte, hogy az állami fejlődés forrása társadalmi antagonizmus volt. Van egy ellentmondás az emberek tendenciája között, hogy együtt éljenek, és benne rejlő bánásmódot és egoizmust. Ennek az ellentmondásnak az ellentmondás, amely biztosítja a társadalom valamennyi tagjának valódi egyenlőségét, az I. Kant szerint csak a jogi állam által irányított egyetemes jogi civil társadalom feltételeiben lehetséges. A jogi állapot az emberek által alkotó emberek akaratának konténervegyülete. A jogalkotási hatalom is kialakul. A végrehajtó ágazat jogszabályt nyújt be, és viszont kinevezi az igazságszolgáltatást. Ez a szervezési módszer az I. Kant szerint nem csak a hatóságok szétválasztását kell biztosítania, hanem egyensúlyukat is.

Például egy J.-G. nyilatkozatot adunk Rousseau: "Jogalkotási hatalom - az állam szíve, az ügyvezető hatóság az agya." A téma feltárása, mi biztosítjuk a "jogi állam" fogalmát, jellemzi a hatóságok szétválasztásának elvét, jelentéseit. Példákat mutatunk be arról, hogy az ellenőrzési rendszer és egyenlegek rendszere a jogállamiságban a jogállamiságban, garantálva az országot az önkényességtől és a Despotia-tól. Úgy véljük, hogy részletesen szükséges a téma összefüggésében, hogy nyilvánosságra hozza az egyes hatalmi fiókok funkciókat és értékét, hogy feltárja a parlamentarizmus lényegét.

A jogállam másik elve a jogállamiság, az egyenlőség a törvény előtt és a bíróság előtt. Ez a Voltaire "szabadsága, hogy csak törvényeketől függ." Ez a törvényi állami és vázolja a teret, amelyen belül a polgári szabadságjogokat lehet végrehajtani, először is, a lehetőséget, hogy végezzen független választás, hogy felelősséget érte.

Gyakran előfordulhat, hogy a politikai vezetéshez kapcsolódó témák politikai szakaszában, feladatait tartalmazza. Képzeld el néhány témát, amelyben kulcskoncepció - "Politikai vezetés".

Az amerikai pszichológus G. S. Hall hangsúlyozza: "A politikus nem képviseli a többséget, hanem a legtöbbet teremt." A téma kontextusa a tömegek politikai vezetőinek hatása, a nemzet politikai programjának megfogalmazása, amely vonzza a polgárok oldalukra. A legtöbb ember a társadalomban eredetileg nem támogathatja a politika céljait, nem oszthatja meg ötleteit. De ha hiteles vezető, akkor meg tudja győzni az embereket saját joghatóságában, és vezeti őket. A téma kinyílik, hogy lakjon a bemutató és a jellemzés. alapvető funkciók Politikai vezető, válasszon példákat a történelemből vagy a modern politikai életből az erős vezetők hatására a nemzetek hangulatában.

F. Bacon befolyásolja a politikai vezetés különböző aspektusát, megjegyezve: "Az a személy, aki másokkal rendelkezik, elveszíti saját szabadságát." Ez a szempont lehet tehernek, adósságnak, felelősségnek, hogy a vezető vezet. A legfelsőbb hatalom az államban, megfosztja magának a közös emberi életet, a rendes kommunikációt, alárendelt az összes küldetés életének alárendeltségét, nagyon komoly korlátozásokat vet fel magára.

Brit miniszterelnök W. Churchill megjegyezte: "A politika államférfiak közötti különbség az, hogy a politikus összpontosul a következő választások, és az államférfi - a következő generáció. " A téma megválasztása az esszé írásához a "politikus" fogalmának megértéséhez kapcsolódik - a jelenlegi politikai konjunktúrára összpontosító személy, és valójában közömbösen, és felelőtlenül kapcsolódik ahhoz a tényhez, hogy az országra vár A jövő és a "államférfi" fogalma olyan személy, aki hosszú ideig gondolkodik az országának stratégiai szempontjából, amelyet népük, az ország, a jövőjének sorsáról fognak megfogalmazni.

Rendszeresen szerepelnek a demokratikus társadalom jellemzői, a demokrácia lényege és jellege, mint a politikai rezsim.

A demokratikus menedzsment problémája, a demokratikus rezsim működésének mechanizmusa a holland gondolkodó B. Spinoza nyilatkozatában foglalkozik: "A hatékony menedzsment csak az ésszerű ellenőrzés és a döntés feltétele alatt lehetséges, és a végrehajtás nem csak felülről, de alulról is. " A demokrácia sajátosságai, a szerző azt látja, hogy az Elitek és a rendes polgárok érdekeinek megfelelőségi egyensúlyán alapul, amely a Power - civil társadalom partnerét képviseli. Az alulról való hatékony ellenőrzés a civil társadalom intézményei. Az ilyen ellenőrzésünk idejében a törvények hatóságai, a hatalmi kezdeményezések nyilvános megbeszélései által a független állami szakértők megszervezésével manifesztálódnak, különböző formák Közvetlen demokrácia. A hatalom és a társadalom kapcsolatai és párbeszéde a modern jogi állam legfontosabb jellemzője.

Az amerikai ügyvéd F. Frankfurter is felhívja a figyelmet a demokratikus tábla mechanizmusaira is. Nyilatkozata "A szabadság története nagymértékben az eljárási követelmények betartásának ellenőrzése volt" a demokratikus eljárások nyilvánosságra hozatala és jellemzői, elsősorban a hatóságok, a hatóságok és a társadalom közötti visszajelzési mechanizmusok megválasztása , A hatóságok ágai közötti ellenőrzések és ellensúlyok mechanizmusai, a hatékony és független jogi bíróság működése.

D. Eisenhower tábornok elnöke azt mondja: "Az igazi demokrácia szlogenje nem" hagyja, hogy ez a kormány "és" tegyük meg magad "." Ebben a szálban a polgárok aktív és felelősségteljes helyzetének demokratikus szabályainak fontosságára kell összpontosítanunk. A demokratikus állam fejlesztési tendenciája pontosan az állami testületek közötti hatáskörök elmozdulása a civil társadalom intézményeihez, a nyilvános kezdeményezésekhez. Annak érdekében, hogy a társadalmi kezdeményezések hatékonyak legyenek, erőforrásokat és hatásköröket kell kapniuk, képesek lesznek függetlenül döntéseket hozni és felelősséget vállalni számukra. Minél magasabb a társadalom általános és politikai kultúrájának szintjének, annál inkább szabályozó hatóság a társadalom elfogadására, a nem személyes kérdések megoldására. Például a modern Oroszországban széles körben a határozathoz kapcsolódó polgári kezdeményezéseket kapott környezeti problémák, Az állatok védelme, jótékonysági szervezet, különböző társadalmi projektek végrehajtása.

Tény, hogy ugyanaz a probléma szempont lehet beszerezni a nyilatkozatot a német író G. Manna: „A demokrácia lényegében felismerés, hogy mindannyian a társadalom felelős egymást.” Érett civil társadalom érdekli a cselekvések összehangolását, a polgárok felelősségét az országban, az aktív befogadás a társadalmi folyamatokba.

A demokratikus tanács leírása, gyakran figyeljünk a túlnyomóról, a többség helyzetének dominanciájára. Ez az a többség, amely az ország törvényeiben elfogadott kormányprogramot alkotja, politikai döntések. De végül is, a totalitárius társadalomban, a többség is diadal. Következésképpen a demokratikus állam legfontosabb elve a kisebbség jogainak védelme, szabadon és akadálytalanul védve nézeteik megvédésére. Ezt írjuk a British miniszterelnök K. Otleley kijelentésének összetételéről: "A demokrácia nem csak a többség szabálya, hanem a többség, tiszteletreméltó kisebbségi jogok szabálya."

A demokrácia különleges pillantása német tudós és publicista V. Schwebel: "A demokrácia jobb, mint a szomorú tapasztalat a polgárok találkozott vele." A téma kiválasztásával írjuk, hogy a fiatal demokrácia nem haladja meg azonnal a polgárok számára, hogy láthassák és megvalósítsák minden előnyét. Éppen ellenkezőleg, az embereknek át kell mennünk a tárgyalás és a hibák hosszú útján, hogy elsajátítsák a demokratikus szabály komplex eljárásait, növeljék saját politikai kultúrájukat. Gyakran sokan csalódtak a demokráciában, anélkül, hogy megértenék, hogy nem is találkoztak, és nem éltek valódi demokratikus megrendelésekkel. Csak miután telt el egészen, az embereknek lehetősége van növekedni, valódi érett demokráciát alkotnak.

A tényleges és jelentős téma a demokratikus társadalom választásainak bemutatása és jellemzői. Adunk néhány olyan témát, amelyben közzé kell tennie a demokratikus választott eljárások jellemzőit.

"A demokrácia alatt az egyik szavazó tudatlanság károsíthatja a többieket" (J. F. Kennedy).

"A kormány kiválasztása csak azoknak a személyeknek szól, akik folyamatosan vannak, mi történik" (T. Jefferson).

"A demokratikus társadalom jövőjéről nem kell elismerni a csillagokat, olvasható a szavazók arcán" (V. Chvelbel).

"A demokrácia nem lehet magasabb, mint az emberi anyag szintje, amelyből szavazóit összeállítja" (J. B. Show).

"A demokratikus társadalomban egy ártalmatlan állampolgár veszélyessé válik, amint egy szavazóba vagy fogyasztóvá válik" (V. chvelbel).

A téma adatok feltárása, figyeljen arra, hogy milyen szavazó, mely állampolgár szükséges a reprezentatív demokrácia működéséhez. Az alapkoncepció, amelyet figyelembe kell venni a választások összefüggésében a politikai részvétel. A szavazók aktív és felelősségteljes helyzete, amely lehetővé teszi, hogy méltó és hatékony hatalmat képezzen. A szavazók passzivitásának kockázatának magyarázata, a választható eljárások közömbössége bevezeti a "politikai abszentityizmus" fogalmát.

A szilárd és fenntartható demokrácia alapvető tényezője elismeri a média függetlenségét a "negyedik hatalom" szerepében. A média politikai intézményként ismerteti a CH. Colton aforizmusa által adott téma összefüggésében: "A despotizmus nem létezhet az országban, amíg a sajtó szabadsága megsemmisül, ahogy az éjszaka nem tud elmozdulni, amíg a nap nincs elmúlt."

A társadalom politikai rendszerének kulcsfontosságú intézete a politikai pártok. Képzelje el az orosz filozófus nyilatkozatát Ilina. Ilina: "A politikai párt az Egyesült Államok egyesülése, hogy elérje a szükséges törvényeket." A téma kiválasztásával felfedje a politikai pártok lényegét elméleti szakaszban, jelzéseiket, a politikai folyamatban, a tipológiában.

Valódi demokrácia lehetetlen hatékony ellenzék nélkül. Az ellenzéki szerep a vizsgálati anyagokban felajánlott témákban jelenik meg. Legyen több nyilatkozatban:

"Az ellenzék feltétlenül szükséges. Az igazi állami férj, és valóban minden ésszerű személy, előnyösebb előnyökkel jár az ellenfelekkel való kommunikációtól, mint a legforróbb támogatókkal "(B. Franklin).

"Az ellenzék olyan biztonsági szelep, amelyen keresztül a népi szilárdság és az energia feleslege kijön, a szelep, amely nem zárható le, anélkül, hogy a robbanás veszélyének kitett volna" (B. Konstan).

"Csak arra támaszkodhat, hogy milyen ellenállás van" (J. Andriy).

A javasolt témákban figyeljük a demokratikus társadalom ellenzékének lényegét, különbséget adunk a destruktív konstruktív ellenzék között, amelynek célja a társadalom megsemmisítéséhez, az erőszakos fellépésekért, feltárja a politikai folyamat ellenzéki funkcióit.

A "törvények" blokkja

Blokk "Jogtudomány" Teljesíti a témaköröket a szociális tudomány írásában.

Először is, az esszé témák befolyásolják a jogi, jogi normák lényegét a társadalomban, a jogi jogszabályok közzétételének nyilvánosságra hozatala.

Példákat adunk a helyi témákról.

"A jogszabályok nagyszerű esete az, hogy hozzon létre egy közhasznúság a legnagyobb számú magánérdek" (P. Buast).

"A jogot elsősorban úgy kell alkalmazkodni, hogy mi történik gyakran és könnyen, és nem nagyon ritkán" (Axioma római törvény).

"A törvényeket betartani kell" (a római törvény axióma).

"Az erőszak két békés formája van: törvény és tisztességesség" (I. V. Götte).

Ezeknek a témáknak a közzétételének legfontosabb koncepciója a törvény fogalma. A jogot az állami kényszer hatalma által nyújtott állami szervek által kidolgozott és jóváhagyott általános kötelező szabályok határozzák meg. Lehetőség van a jog ilyen meghatározására: a jog a viselkedési szabályok, a szabadság határainak meghatározása, az emberek egyenlőségének meghatározása az érdekük végrehajtásában és védelmében a szabadságuk küzdelmét és összehangolását szabályozó érdekeik végrehajtásában és védelmében egymással, a törvényben vagy más hivatalos cselekményben rögzítve. Az állam kényszer ereje által biztosított. Bármely civilizált társadalomban a jogi kapcsolatok állami szabályozója, rögzítése és fejlesztése.

A "jobb" fogalma több szemantikai szempontból van. A téma megfogalmazásától függően néhányat óvatosan hagyja abba.

Az alapvető definícióban a jog az egyértelmű és dokumentált állami előírások összességére csökken, azaz valóban egybeesik a törvényekkel. Az a jog, hogy ezt a jelentést pozitívnak nevezzük.

Azonban számos kutató azt sugallja, hogy a jogot nem az állam hozta létre, de kezdetben van, mivel az ember természetes szükségleteiből és természetéből következik. A születésű személyeknek természetes jogai és szabadságai vannak - az élethez való jog, a munka, a gondolatszabadság és a szavak szabadsága stb. Az állam nem hoz létre ezeket a jogokat, hanem egyszerűen megerősíti és védi őket. Jobb, mint az életre irányuló emberek és mindaz, ami hozzájárul a megőrzéséhez és a fejlődéshez, természetes jog.

Ezenkívül a törvényben foglalt törvényhez való jog, mint például a tulajdonjog vagy a joghoz való joghoz való jog. Ez az úgynevezett jog a szubjektív értelemben. Végül a jogot rendkívül széles körben értelmezhetjük, minden jogi jelenséget, beleértve a pozitív jogot és a természetes jogot, és a szubjektív értelemben való jogot. Ebben az esetben széles értelemben beszélnek a jogról. A társadalmi kapcsolatok alkalmazása az emberi és társadalmi élet különböző területein, a megfelelő hozzájárul a fontos feladatok megoldásához: következetes a különböző emberek érdekei, segítenek megoldani a konfliktusokat, meghatározza az emberi szabadságok intézkedését a társadalomban, és szintén beszélt A különleges igazságosság ötletei.

A római jogi axiómában írásban a "törvények követniük kell" figyelmet fordítanak a jogi funkciókra. Meg kell vitatnunk az elképzelést a jogi normák betartásának fontosságáról. A jogfunkcióinak feltárása, hangsúlyozzák, hogy a jogi kapcsolatok megszervezéséhez való jog lényege. A jogot használva a társadalmi kapcsolatok a jogi normákba telepített mintákra épülnek.

Egy külön bekezdésben leírjuk és jellemezzük a főt a jobb funkciók:

• szabályozás, a nyilvános kapcsolatok racionalizálásának biztosítása, amikor a jogi normák jogait és kötelezettségeit, hatóság, enshrine, hogy a kapcsolatok résztvevői hogyan használhatják őket, végrehajthatják őket;
• utazás - A jogok szabályai javasolják a védelmet, megvédjenek a szubjektív jogokat a jogsértésekből, enshrine módon, amellyel rendelkezhetnek azzal, hogy a személy megsérti a felelősség megsértése esetén;
• Értékelés - A jogi normák a jogszerűség vagy jogellenesség szempontjából a magatartás értékelését biztosítják;
• az emberek tudatának és viselkedésének befolyásolásának funkciója helyes, rögzíti a stimuláló és korlátozó eszközöket, ezáltal a telepítést, az emberi viselkedés motívumait.

A problémahoz hasonló Socrates hasonló nyilatkozatot is adunk: "Kötelezőnek tartom, hogy minden egyes vitathatatlan, és folyamatosan betartsa a törvényeket."

Írásban a kijelentésről, a német költőre és az állami ügyekről I. V. Götte "Az erőszak két békés formája van: törvény és tisztességesség" Hangsúlyozzuk a jogi jogi jeleket, amelyek megkülönböztetik a tisztesség (moritás, erkölcs) normáitól. Ha az erkölcsöt a társadalomban termeli az evolúciós fejlődés folyamatában, és biztosítja a közvélemény erejét, amelyet az emberek jó és gonosz ötletei hoztak létre, akkor a jogszabályokat az állam elfogadja, az illetékes kormányzati szervek A formalizált (szabályozási formában léteznek) az állam hatalma.

A jogi normák szigorúan követendő szükségességét, hogy ilyen jelenségre jellemző legyen, mint a "jogi nihilizmus", tiszteletben tartja értékét, értékét és jelentőségét.

A jogalanyok filozófiai aspektusait és a jogot a jogot érinti a VS Solovyov: "A jogi feladat egyáltalán nem, hogy a világ gonoszságba esik, az Isten országába fordult, de csak azért, hogy az időig nem fordul elő a pokolba . Írunk a jogot, mint társadalmi szabályozót, írja le a jogi szabályozás hatálya alá tartozó kapcsolatot, és ismét megáll a törvények. Hangsúlyozzuk, hogy a jogi normák szigorú betartására alapuló nyilvános kapcsolatok garantálják az embereket, hogy megvédjék életét, tulajdonát, törvényes érdekeit. A jogi területen lévő férfi tisztában van a jogainak és lehetőségeinek és kötelezettségeinek és az önmegfelelőségnek.

Hasonlóképpen írunk egy esszét és egy másik kifejezést V. S. Solovyov: "A szabadság érdeklődésének joga lehetővé teszi, hogy az emberek gonosz legyenek, nem zavarja szabad választásukat a jó és a gonosz között; Ez csak a közös jóság érdekében megakadályozza, hogy egy gonosz személy váljon gazemberré váljon. "

V. S. Solovyov, aki jelentős figyelmet fordított a törvény filozófiájára is, szintén megjegyezte: "A törvény lényege két erkölcsi érdekű egyensúlyt tartalmaz: a személyes szabadság és a közös jó." A jog jobb szemantikai szempontját mutatjuk be, megmutatjuk, hogy az egyén és a társadalom érdekei szervesen kombinálódnak a jogállamiságban, a kölcsönös felelősség arca, a szabad választás szélessége.

A S. Johnson nyilatkozata által adott témában a törvény az emberi bölcsesség legmagasabb megnyilvánulása, az emberek tapasztalatai a társadalom javára ", úgy tűnik, hogy a jogalkotási tevékenységekre hangsúlyozzák, hogy megírják a vitát és az örökbefogadást vonatkozó törvényi, hogy konkrét példákat jogalkotási kezdeményezések Oroszország, befejezett elfogadása szabályozási aktusok. Például lehetőség van arra, hogy olvassa el a törvények korlátozzák a dohányzást a nyilvános helyeken, az eladás az alkoholtartalmú italok, a törvények, amelyek növelik a felelősséget a környezeti bűncselekmények között, a rossz bánásmód az állatok, stb Ez nem titok, hogy számos jogi kezdeményezések A közéletben született, és a Lawmakers a társaság objektív kérésére válaszol. Hasonlóképpen, a Cicero nyilatkozatának kérdésében "A törvényeket a polgárok javára találják."

A görög filozófus Demokritus hangsúlyozza, hogy "a törvény csak azokat a kedvező hatását érzékeli, akik engedelmeskednek neki." A téma összefüggésében bemutatjuk a "törvény és rend" fogalmát és a "jogszerűség" fogalmát, feltárja a törvényes és jogellenes magatartás jelentését.

Csak azok a polgárok, akiknek a viselkedése megfelel a jogi területen működő jogi szabályoknak, elvárhatja érdeklődésüket a jogi eszközökkel. És éppen ellenkezőleg, azok az emberek, akik nem tartják tiszteletben azt a jogot, akik nem hisznek az előírt korlátozásokkal kapcsolatos hatalmában és jelentőségében, előbb-utóbbi jogi felelősségi intézkedésekkel szembeni jogi felelősséggel kapcsolatos intézkedésekkel szemben.

Vannak instezh a jogállamiság elveiről, a jogállamiságról, a törvény előtti egyenlőségről és a bíróságról. Csak a jogszabályok hatálya alá tartozhat.

A római Seneca filozófus hangsúlyozza, hogy az egyenlőség az állam stabilitásának alapvető feltétele. Mint téma, annak kifejezésre ajánlottak a készítmény „Egyenlőség nem az, hogy minden használható, de az tény, hogy vannak mindenkinek.”

A francia filozófus-egzisztencialista Albert Cami azt írta: "Ki a jogai tekintetében, erősebb kötelessége van." Ebben az esetben a gondolat hangsúlyozta a személy jogainak és felelősségének egységét. Az egyén jogi területének bővítése elkerülhetetlenül viseli a felelősség felelősségét. A jog nem kegyelem, a jogok birtoklása a megvédeni és a végrehajtás szükségességét, válaszoljon a választásra.

A jognak való megfelelés kötelezettsége, védelme a jogait - a német ügyvédi nyilatkozatokat Rudolph Jering: "A jog védelme a társadalom kötelessége. Ki védi a jogot, általában védi a jogot. "

Adunk másik számú nyilatkozatot:

"Az egyetlen módja annak, hogy garantálják a szavazás jogát, akivel egyetértek azokkal, akikkel egyetértenek azoknak a jogainak megvédése, akikkel nem értenek egyet" (E. H. Norton).

"A törvény nem ismeri a hosszadalmas bűncselekményeket, nem ismeri a különbségeket a személyek körében, a környezetben, megsértése elkötelezett. Ez egyenlő mindenkivel egyenlően és megegyezik a "(A. F. Koni).

"A polgárok valódi egyenlősége az, hogy mindannyian egyenlően alárendeltek a törvényeknek" (J. D'Alber).

Jelentős figyelmet fordítanak az igazságszolgáltatás megszerzésére és kinevezésére a társadalomban, a bíró helyének a jogszerűség és a bűnüldözés biztosításában. Legyenek az igazságszolgáltatás problémáival kapcsolatos témákra.

"A közrend az igazságosságtól függ. Ezért jogosan a bírák helyét - a nyilvános hierarchia első sorában. Ezért a tisztelet és a tisztelet jelei nem tekinthetők túlzottnak. "(Napóleon Bonaparte).

"Lényegében az igazgatótanács neve és képe nincs fontos: ha csak az igazságosság minden állampolgár lenne, ha kiegyenlítettek a jogokban, az állam jól kezelik" (Napóleon Bonaparte).

"Az igazságosságnak mindegyikének (M. T. Cicero) megfogalmazását kell tekinteni.

"Egy őszinte személy, aki bírósági székben ül, elfelejti a személyes szimpátiákat" (M. T. Cicero).

"A bíró beszélő törvény, és a törvény egy némító bíró" (M. T. Cicero).

"Ha pártatlan bírónak akarsz lenni, ne nézzen az ügyészen, hanem a nagyon üzletre" (Epicet).

"A tárgyalás az igazságért készült" (római törvény axióma).

"Az igazságrendnek állandó és állandó akaratának meg kell adnia minden jogait" (Justinian).

A hajók tevékenységével kapcsolatos témák feltárása az igazságosság végrehajtásával, a frissítéssel, hangsúlyozva, hangsúlyozva a független és elvi ítéletek fontosságát, mint a polgárok jogainak szükséges garanciáját, az erőszak és az önkényesség elleni biztonságukat. Ezeknek az esszének elméleti részében fontos az igazságosság fogalmának megfogalmazása, jellemzi a hatékony igazságszolgáltatás legfontosabb elveit. Bemutatjuk az igazságszolgáltatás függetlenségének elveit a bírák jogalkotási és végrehajtó, elmozdíthatatlanságától és függetlenségétől, a tárgyalás versenyétől, az ártatlanság vélelmét, a bírósági ülések vádiratának, nyilvánosságának és nyilvánosságának hiányát. Fontos hangsúlyozni a polgárok egyenlőségének és a bíróságnak.

A téma kiválasztásának szabályai

Legyen több fontos szabályra, amelyet figyelembe kell venni, amikor egy témát választanak egy esszé írására a vizsgára. Segítenek navigálni a témákban, válassza ki az optimális kifejezést az íráshoz.

Legalább nyolc ilyen szabályt ajánlhat.

1. szabály.

Ha elolvassa az opcióban javasolt összes kijelentést, kérdezze meg magadnak a kérdést: "Mi a nyilatkozat?". És csak pontosan meghatározza a problémát, felismerve, hogy megértettük azt, azonnal gondolkodunk a fogalmak körére, hogy az elméleti rendelkezések és példák közzététele szükséges, hogy írásban hozza meg álláspontjuk érvét. Így a fejünkben az írási terv azonnal fel kell kelni, ha ismeri a témát. És éppen ellenkezőleg, ha a kijelentésben megjelölt probléma nem világos, nem választjuk meg. Például, a nyilatkozat az orosz filozófus S. N. Bulgakov „The World - hieroglifa Igazság”, a „filozófia” részben elvileg lehetetlen azonosítani a problémát, és hozta nyilvánosságra azt. Hasonló témák, amelyek elégtelenül tiszta problémákkal rendelkeznek rendszeresen a vizsgálati lehetőségekben.

2. szabály.

Próbálja meg választani a tömören megfogalmazott témákat. Ha a témát felesleges hosszú utasítás vagy több javaslat segítségével állítják elő, elveszíti a funkcionalitást. A túl hosszú távú nyilatkozatot nehezebb megjegyzésezni, figyelni az egyéni szempontokra. És másodszor, nehezebb megfogalmazni a problémát, ha a megfogalmazás verbose. A lényeg, mintha feloldódna. Egy hasonló hosszú témára példát adunk:

"Egy személy jön létre a társadalomban; Válassza ki vele, szigetelje meg - a gondolatok elégedettek lesznek, a karakter nehezebbé válik, több száz nevetséges szenvedést ölelnek fel a lelkében, az őrült ötletek megengedik, hogy üres legyen az agyában, mint egy vadon élő tövisek között " (D. Didro).

Szeretnénk kiválasztani a tömören megfogalmazott témákat, kompakt, mint például a Socrates nyilatkozatát: "Az állam emeli az embereket: gyönyörű - jó, ellentétes - rossz."

3. szabály.

Jó témák, amellyel azonnal felmerülünk az intellektuális-érzelmi válasz, vagy támogatjuk a szerzőt, egyetértünk vele, megosztjuk álláspontját, vagy megtagadjuk, nem értünk egyet, azt akarjuk, hogy vitatkozzunk. Ez a tulajdonság A témák problémakörnyezetként definiálhatók. Például Gabriel de Maby "Jó politika nem különböztethető meg jó erkölcsből." Természetesen támogatjuk a szerző pozícióját, a gondolatunk azonnal elkezdi dolgozni a téma elméleti érvelésével, példák kiválasztásával. És éppen ellenkezőleg, nehezebb dolgozni egy leíró témával, amelyben nincs probléma aspektus. Például az egyes társadalomtudományi koncepciók meghatározásával egybeeső állítások. Tegyük fel:

"A szocializáció a viselkedés, a pszichológiai létesítmények, a szociális normák és az értékek, a tudás, a tudás, a tudás, a tudás, a tudás, a tudás, a tudás, a tudás, a tudás, a tudás, a tudás, a társadalom" (L. A. Petrovsky). A téma nyilvánosságra hozatalának összetettsége az a tény is társul, hogy maga a kulcskoncepció a témában szerepel, így egy kérdés merül fel az elméleti blokk építésével.

4. szabály.

A vizsgán találkozott állítások közül axiomatikus, szintén megfosztották a problémák problémáit is. Például a római legalacsonyabb axiómákat a "Jurizológia" szakaszban adják meg. Tegyük fel, hogy "törvényeket kell végrehajtani". Lehet, hogy hasonló témákat választhatunk, de emlékeznünk kell arra, hogy problémás környezetet kell adni nekik, hozzáadva a témához. Tehát, amikor ezt a témát közzéteszi, helyezze el a szemantikai kontextust "a társadalomban való szerepe és célja".

5. szabály.

Egy esszé írásakor emlékeznünk kell a levelek tudományos stílusának szigorú következményére, a tudományos társadalomtudományi koncepciók, fogalommeghatározások használatáról. Ezért kísértés van arra, hogy a levél újságírói stílusát kapja, amikor újságírói megfogalmazott témát választ, például a Bill Gates "üzleti tevékenységének egy lenyűgöző játék, amelyben a minimális szabályok kombinálják az izgalmat . " Ha ilyen újságírói témát választ, fontos megjegyezni a szöveg nem nyilvános jellegét. Egy újságírói környezetből kell elvonnia, és szigorúan ragaszkodnia kell az anyag tudományos stílusához.

6. szabály.

Néha vannak olyan témák, problémák és tartalma, amelyek túlmutatnak az iskolai tartalomon, inkább az egyetemi anyagot képviselik a társadalomtudományi tanfolyamokon. Például voltak témák a történelem filozófiáján (V. Rozanov), a köztudományi kutatási módszertan (T. Giddenx). Ebben az esetben a témát nem szabad választani. Közzétételük az iskolai tanfolyam alapján nem fog működni.

7. szabály.

A kiválasztott témanak megfelelőnek kell lennie az elméleti anyag mennyiségének szempontjából. Ez a hely lehetővé teszi számunkra, hogy menjen a különböző elméleti szempontból, ad nekünk nagyobb manőverezési az Ön rendelkezésére az anyaggal. És éppen ellenkezőleg, sokkal nehezebb írni egy esszét írni a túlzott helyen, a fókuszban. Hasonló témák nagyon nehéz felfedni. Például a "Ha az árakat várni szeretné, emelkedni fognak" (az első inflációs törvény) egy ilyen témát tekinthetünk. Nincs olyan terület, amely figyelembe venné az inflációt általában, de csak az egyik szempontja. Túl szűken a téma közzétételéhez.

8. szabály.

Jobb, ha elkerüljük azokat, amelyek bármely országra vagy sajátosságára összpontosítanak. Ez megnehezíti a probléma megfontolását egy általánosított társadalomtudományi környezetben.

Algoritmus a mini esszéinek írására a társadalomtudományra

Essay hatalmi blokkot tartalmaz.

Az első blokk - a probléma megfogalmazása, annak relevanciája

Ez az egység bevezető. Ez egybeesik az első bekezdéssel. Ban, meg kell fogalmaznunk az írásban közzétett probléma lényegét. Kezdhetsz szavakkal "Az általam választott nyilatkozat befolyásolja (aggodalmak, rajzolva, stb.)" vagy "A szerző nyilatkozatában befolyásolja a problémát ...", vagy "az utasításban érintett téma ..." . Ezután bemutatjuk a probléma megfogalmazását, például: "Emberi személyiség kialakulása, a természeti és társadalmi tényezők fontosságának fontosságát". A második, és talán a harmadik mondat az, hogy igazolja a jelentőségét, jelentőségét, a kiválasztott téma fontosságát, érdeklődését. A relevancia összefüggése és megalapozása a választott problémától függ. A modern társadalommal és az emberrel, az örök univerzális kérdésekkel, a modern civilizáció stb.

Ez a blokk egybeesik a második bekezdéssel. Megmagyarázzuk, írjunk két szempontot, amelyek két vagy négy javaslatban képviselhetők. A bekezdés első mondata a szerző szempontjából. Például, "Német filozófus I. Kant úgy véli, hogy ..." , akkor beírjuk a nyilatkozatot, mondjuk "Ki félelmetesen törődik azzal, hogy ne veszítse el az életet, soha nem örülni fog." Ezután adja meg a szerző gondolatának értelmezését, „Így a szerző felhívja a figyelmet arra a tényre, hogy egy személy, hogy élni fényesen, teljes mértékben, aktívan, nem kell félni a tevékenység, az érzelmek, a felelősség, nem kell félni az élet és az öröm.” Abban az esetben, ha nem értünk egyet a szerzővel, megadjuk saját, alternatív szempontjainkat.

Mindkét első blokk megadja nekünk az első pontszámot a kompozícióban.

Harmadik blokk - elméleti érv

A harmadik bekezdésből elkezdjük elméleti érveket hozni, feltárjuk a társadalomtudományi probléma elméleti tartalmát. Ez a blokk nem egy érv, hanem három-öt. Minden egyes bekezdésben az egyik elméleti szempontok közzétételére összpontosítunk. Ez a blokk lehetővé teszi számunkra, hogy két pontot keresjünk.

Az elmélet első bekezdését az alapkoncepció vagy fogalmak közzétételére kell fordítani. Bemutatjuk a fogalom meghatározását. De nem hagyjuk magyarázat nélkül, észrevételeket, a bekezdés végére vitatva.

A második bekezdésben feltárjuk a jeleket vagy funkciókat, vagy a vizsgált tárgyak tulajdonságait.

A harmadik bekezdésben felfedjük, elmagyarázzuk az elméleti pozíciót, talán vita természetét.

Bizonyos témák lehetővé teszik számunkra, hogy növeljék az elméleti bekezdések számát legfeljebb négy-öt.

Negyedik blokk - illusztrálja az elméleti anyagot konkrét példákkal

Javasoljuk, hogy legalább két példát hozzunk létre. Kívánatos, hogy a példák különböző típusúak. Tehát a történelem példái, a történelmi anyagok, a modern közélet, a különböző gömbök, az irodalom, a tudomány története stb.

A negyedik blokk újabb pontot hoz minket.

Ötödik blokk - példák a társadalmi gyakorlatról, amely megerősíti az ítéletek hűségét

Az ötödik blokkban különleges példát adunk a személyes szociális tapasztalatok, a személyes szociális gyakorlat, a személyes gondolkodás, a probléma, megkapva az utolsó ötödik pontot neki.

Hatodik blokk - következtetések.

Az egység a következtetésre kerül, amelyet a probléma megfogalmazásának támogatására építünk.

Algoritmus a cselekvésben

"Az állam emeli az embereket: gyönyörű - jó, ellentétes - rossz" ( Socraties)

Az általam választott nyilatkozat befolyásolja az állami megrendelések hatásának problémáját a polgárok erkölcsi tulajdonságainak kialakításáról. A modern világban lehetősége van arra, hogy kommunikáljunk a különböző országok polgáraival, meglepő módon, de a polgári tulajdonságok információt és Állami eszköz Az ország, ahol érkeztek. Ezért ennek a kapcsolatnak a megértése fontos a modern világ orientációjához.

Az ókori görög filozófus Socrates azt mondta: "Az állam emeli az embereket: gyönyörű - jó, ellentétes - rossz." Így a szerző meg van győződve arról, hogy a kormányzati megrendelések alapvető tényező, amely polgári tulajdonságokat, erkölcsi attitűdöket és az emberek iránymutatásait alkotja. Mi az az állam, az emberek és az emberek, akik ezt teszik.

Az állam szerint a politikai hatalom különleges szervezését jelenti, amely jelentős erőforrásokkal rendelkezik, amely lehetővé teszi a társadalmi kapcsolatok széles körének szabályozását. Az állam legfontosabb jele a szuverenitás - az állami hatalom túlzottsága és függetlensége, annak képessége, hogy gyakorolja a hatáskörüket.

A társadalomban az állam számos jelentős funkciót végez, beleértve a gazdasági, társadalmi, bűnüldözést. Socrates, mondván: "Az állam növekszik az emberek": a kulturális és ideológiai vagy oktatási funkciók. A lényege a civil identitás kialakulása, az egyes tulajdonságok növekvő generációjának elsajátítása, az érték hozzáállása, az állam iránti elkötelezettség.

Annak megértése, hogy mely tulajdonságok és bizonyos államok fognak képezniük az állampolgáraikban, a politikai rendszer jellemzői, az állam különleges formája, amely feltárja a közigazgatás módszereit, a hatalom és a társadalom kölcsönhatását, a hatóságok észlelését saját polgárai.

Csodálatos állam, a Socrates-ben, demokratikus állam. Demokrácia - politikai rendszera demokrácia ötlete és elvei alapján. A demokratikus megrendelések arra utalnak, hogy az emberek széles körű részvétele a politikai döntések kezelésében, fejlesztésében és előállításában. A demokratikus államnak aktív, aktív, illetékes és felelősségteljes polgárra van szüksége, akik mind a politikai ismereteket, mind a politikai eljárásokat megvalósítják.

Az ellenkező állam egy totalitárius diktatúra. A totalitárius hatalom nem igényel aktív, gondolkodó állampolgárt. Szüksége van egy jó előadóra, akinek az adóssága szigorúan és egyértelműen teljesül az előírt hatóság által. Egyfajta "férficsavar" a nehézkes államkocsiban. A totalitárius társadalom népét megfosztják a szabadság érzéseiről és érzéseiről, de megkönnyebbültek és felelősséget vállalnak. Elkötelezettek a hatalom és mélyen hitetlenek mellett.

A konkrét példákkal rendelkező elméleti érveket illusztráljuk. Tehát minden modern demokratikus állam például az Orosz Föderáció célja a polgárok demokratikus szellemben történő emelésére irányul. Az iskolai tanterv olyan speciális kurzusokat vezetett be, amelyek az állam eszközéről, a választási folyamatról, a polgárok alkotmányos jogairól szólnak. Sok iskola szervez találkozókat választott képviselőkkel, kirándulások tartanak a jogalkotó testületekben. A polgári kompetenciák fejlesztéséért az iskolai parlamenteket és az elnököket választják. A cél az aktív és felelős polgárok létrehozása.

A totalitárius társadalomban a kormány arra törekszik, hogy rabolja meg a polgárokat, elnyomja őket, hogy morálisan megragadja őket. Tehát a fasiszta Németországban a Hitler hatalma sok millió német volt a bűneikel. Meggyőződésünk, hogy "a Führer mindannyiunknak gondolja," a koncentrációs táborokhoz képest a németek a szomszédokhoz és kollégákhoz jöttek, az emberiség elleni bűncselekményeket, az SS vagy Wehrmacht részeiben harcoltak. És csak a fasiszta rezsim halála kényszerítette a németeket, hogy álljanak az erkölcsi fellendülés és a bűnbánat útján.

Számomra egyfajta állam iskola. A Socrates-i bizonyítékok elismerhetők: "Az iskola diplomások: gyönyörű - jó, ellentétes - rossz." Az iskolám csodálatos demokratikus iskola, amelyben minden hallgató véleményét tiszteletben tartják és értékelik. Az iskolai tanács kiválasztása, megtanuljuk vezetni a választási kampányt, mester a szavazati jogokat és a kompetenciákat. Meggyőződésem, az iskolám emeli és jó polgárokként emel minket.

Az elméleti rendelkezések és példák alapján meg kell győződni arról, hogy a hatalom, az állam és a polgárok szervesen összekapcsolódnak. Mi az állam, olyan és azok, akiket a polgárok hoznak fel.

Feladatbecslési kritériumok 29

Óvatosan olvassa el a miniírások becslésének kritériumait (esszé).

A 29. feladat végrehajtásának becslése szerint a K1 kritérium meghatározó. Ha egy végzett elvben nem mutatott fel a nyilatkozat szerzője által felvetett problémát, és a szakértő a K1 0 pont kritériumát tette ki, majd a választ nem ellenőrzik tovább . Más szempontok (K2, K3), 0 pont van beállítva a feladatot ellenőrző protokoll kiterjesztett választ.

• Filozófia,
• Gazdaság,
• Politológia,
• Jogtudomány.

• történelmi tények;
• személyes tapasztalat és megfigyelés;

3. Elméleti rész

4. Tényleges rész

5. Következtetés

Emlékezz arra

ne feledje a terminológiát

Írjon azonnal

Ha "lebeg" a témában

Esszé Úgy néz ki, mint egy esszé, általában szabad összetételű és kis méretű. Bár a feladatnak könnyűnek tűnik, de valamilyen oknál fogva megijeszt a diákokat, és meglepődnek.

Szükséged lesz

• - oktatási irodalom;
• - egy számítógép.

Utasítás

Gondoljon ki egy példamutató munkatervet. Általános szabályként az esszé egy rövid bejegyzésből áll, ahol a téma lényege kiderül; A főszereplő, amelyben a tudósok véleményét elbeszélőnek kell alávetni; Az e vélemények munkájának szerzőjének hozzáállása, valamint arra a következtetésre jutott, hogy rövid következtetéseket kell levonni a tanulmányról. Az utolsó esszé oldalon a forrásokhoz használható.

Válassza ki a kívánt anyagot. A választott téma tudósai különböző nézőpontja papírra ír, és megjelöli a munkaképességek használatának eljárását.

Videó a témában

jegyzet

Ellenőrizze, hogy az összes használt szakirodalom jelenleg releváns. Az oktatóanyagoknak nem lehetnek 8-10 évesnél idősek, időszakos időszakok - nem 3-5 évnél idősebbek.

Annak érdekében, hogy ne élvezze a plágiumot, az összes idézet utalja a szerzőt, jelzi a szerző nevét és a kimenetet.

Hasznos tanács

Egy esszé írásakor ne használjon sok irodalmat, hogy a munka ne dolgozzon túl nagy és túlterhelt felesleges információkat.

A szakirodalommal való együttműködés során nem szükséges újraírni a jegyzeteket papírra, azonnal azonnal megteremtheti a számítógépét. Olyan kényelmesebb a szöveg szerkesztéséhez.

Az esszé írása közben legyen óvatos, próbáljon meg hibázni. A munka befejezése után olvassa el és javítsa ki a hiányosságokat.

Esszé által nyilatkozat Ez egy rövid esszét, amelyben meg lehet bizonyítani tudását nem csak bizonyos fegyelem, de az információs kapcsolt tudományos témák.

Utasítás

Válasszon ki egy nyilatkozatot az általa javasolt vizsgálati munkaként, amelyet esszé lesz. Fontos, hogy világos legyen, és zárja be. Ne feledje, hogy igazolja álláspontját ezekkel a szavakkal kapcsolatban, tisztázni kell, és nemcsak fellebbeznem arra, hogy "erkölcstelen" vagy "a modern életben nem lenne értelme." Gondolkodj, a tudás, hogy mely területeken birtokolja ezt az információt, hogy igazolja.

Bővítse a nyilatkozat jelentését. Ehhez csak írja le, mit akartam mondani a szerzőt ezeknek a vonalaknak, ahogyan úgy tűnik. Minden egyes személy esetében ugyanez is különböző dolgokat jelent, így a verziója nem lehet helyes, vagy nem helyes, minden megfelelő ötlet léteznie kell. Ebben az összefüggésben egy tudományos téma megkérdezi, amelyben az esszé. Például nem szabad közzétenni a hozzáadottérték-adót abban az értelemben, ha kizárólag gazdasági szempontból említik.

Adj érveket az ítélet javára. Ehhez használja az egyéb tudományok folyamatában szerzett ismereteket, de nem "számíthat" ezen az információkon. További indokolás jó, ha csak a jogosságot hangsúlyozza. Például, amikor egy esszét írnak a politikai adatok kijelentéseire, ne feledje, mit történelmi események befolyásolhatja a hiedelmeit.

Word a saját szempontból a nyilatkozatról. Ha részben vagy teljesen nem ért egyet, kínálja a saját szerkesztőjét. Győződjön meg róla, hogy vitatkozik, amellyel nem ért egyet, és miért helyénvalóbb a helyzeted. Javasoljuk saját tapasztalatait, a közélet tényeit.

Kapcsolódó cikk

Források:

• hogyan készítsünk aforizmust

Az esszé írása az utolsó feladat a társadalomtudományban. És amikor felkészül a vizsga, ez több kérdést okoz. Milyen követelményeket hajtanak végre a munkához, hogyan becsülik meg, és hogyan lehet elérni a maximális pontszámot a társadalomtudományi esózáshoz?

Mi a feladat

A társadalomtudomány társadalomtudományi mini-esszé alternatív feladat. Ez azt jelenti, hogy a vizsga résztvevője számos javasolt opció közül választhat, amely közelebb és érdekesebbnek tekinthető.

Az esszék rövid idézetek - az öt blokkhoz kapcsolódó igék képzés, az egyik mindenkinek. A nyilatkozatok tematikus irányai a következők:

• Filozófia,
• Gazdaság,
• Szociológia, szociális pszichológia,
• Politológia,
• Jogtudomány.

Az öt nyilatkozatok, meg kell választani csak egy (a legközelebbi vagy a leginkább egyértelmű), és levelet mini-esszét, amely feltárja a jelentését a kiválasztott aforizma tartalmazó példák-illusztráció.

A "súly" esszé a társadalomtudományban a végső pontokban meglehetősen kicsi: a pontok teljes összegének mintegy 8% -a. Ideális írásos munka csak 5 elsődleges pontot hozhat 62-től, körülbelül 8%. Ezért nem szükséges olyan alapvetően megközelíteni a munkát, mint amikor egy esszét oroszul vagy esszéinek írásakor írja le az irodalomban.

Az EGE fordítói maguk is azt javasolják, hogy a szociális tudományra szóló esszé írásban 36-45 perc (ilyen ideiglenes rés a specifikációban meghatározott). Összehasonlításképpen: az orosz nyelvű esszéen "elhelyezett" 110 perc, egy teljes hosszúságú írásban az irodalomban - 115.

Mindez azt sugallja, hogy a társadalomtudományi megközelítésnek másnak kell lennie: nincs szükség "remekmű" létrehozására, nincs kötelező igények a bemutató stílusában (és még az írástudás), sőt a munka mennyiségét sem szabályozzák. A szöveg 150-350 szavát nem kell írni: Végül is a feladat "mini-esszé", és ha sikerül feltárni a gondolatot hamarosan és yeko - ez csak üdvözlendő.

Elég, hogy egyszerűen bemutassák a téma ismeretét, és képesek megtalálni a megfelelő példákat, amelyek megerősítik a szemszögét - és összekapcsolódnak és meggyőzni gondolatainkat a vizsgaformákról.

Kritériumok a társadalomtudományi esszé értékelésére a vizsgán

Az esszét összesen három kritériumra becsülik. A legfeljebb öt pontot meg kell keresni, a következő "kötelező minimum":

Feltárja az eredeti nyilatkozat jelentését, Vagy legalábbis bizonyítani, hogy biztosan megértette, mit jelent a szerző (1 pont). Ez kulcsfontosságú pont: Ha nem érti az idézetet, és megkapta a 0 pont első kritériumát, a munkát nem értékelni fogják tovább.

Az elmélet ismereteinek bemutatása (2 pont). Itt szerezni magas pontszámot, meg kell elemezni értelmében a nyilatkozatot, a megszerzett tudás a vizsgálat során az Iskola menete Society, emlékszik a főbb pontjait az elmélet, hogy használja a fogalmakat. A követelményeknek való megfelelés, az eredeti téma vagy szemantikai hibák elhagyása egy pont elvesztéséhez vezet.

A megfelelő példák megtalálásának képessége (2 pont). Kapsz nagyobb értékelés E kritérium szerint két (minimálisan) példákkal szemlélteti a problémát - az esszé fő ötletét megerősítő tények. És különböző típusú forrásokból kell állniuk. Mivel a források cselekedhetnek

• példák a fikcióra, a művészi és dokumentumfilmekre;
• példák a népszerű tudományos irodalomra, a különböző tudományágak története;
• történelmi tények;
• más iskolai tantárgyak tanulmányozása során vizsgált tények;
• személyes tapasztalat és megfigyelés;
• médiajelentések.

Ha példákként csak személyes tapasztalatokat használnak, vagy ugyanazokat a példákat adják meg (például mindkét fikció), az értékelés csökken a pontszámon. A nulla ezen a kritériumon van beállítva, ha a példák nem felelnek meg a témának, vagy az információ egyáltalán hiányzik.

A társadalomtudományi írás összetétele

Az esszé szerkezete nem teszi kemény követelményeket - a legfontosabb dolog, hogy feltárja a nyilatkozat jelentését, hogy bizonyítsa az elmélet ismeretét, és erősítse meg a tényekkel. Azonban annak ellenére, hogy a gondolkodás ideje nem annyira, akkor ragaszkodhat a szabványos esszé tervhez, amely magában foglalja az összes szükséges elemet.

1. Opcionális rész - Bevezetés.Általános probléma-készítmény (egy vagy két mondat). A társadalomtudományi esszéjében ez a terv kihagyható és haladéktalanul a javasolt aforizmus értelmezéséhez vezethet, de az iskolások gyakran nehéz visszavonulni a szokásos kompozíciós rendszerből, amikor az eset "lényegét" a közös érvek megelőzik. Ezért, ha a bevezetéssel kezdődően - írja le, ha alapvetően nem tartozik az Ön számára - kihagyhatja ezt az elemet, a pontok nem csökkentek.

2. A kezdeti nyilatkozat jelentésének közzététele - 2-3 mondat. Nem szükséges árajánlatot adni, elég ahhoz, hogy a szerzőjére utaljon, és saját szavaiban szereplő mondat jelentését. Emlékeztetni kell arra, hogy az orosz esszével ellentétben, ahol szükségszerűen a probléma problémája, a társadalmi tanulmányok esszéje mind a jelenségre, mind a folyamatokra fordítható, és egyszerűen az a ténynyilatkozatra, és egyszerűen az a ténynyilatkozatra. A nyilatkozat jelentésének nyilvánosságra hozatalához használhatja a "Javasolt filozófus, egy közgazdász, a híres író) típusú mintáit (egy jól ismert filozófus, a híres író) úgy ítéli meg, hogy ilyen jelenséget (folyamat, probléma), mint ..., úgy, hogy ... "vagy" a nyilatkozat jelentése (kifejezések, aforizmus) N. N az, hogy ... "

3. Elméleti rész (3-4 ajánlat). Itt meg kell erősíteni vagy megcáfolni a szerző álláspontját a leckékben kapott tudásra és a speciális terminológia használatával. Ha Ön egyetért a szerzői szempontból, és nagy, ez a rész az eredeti mondat részletes fordítása az "oktató nyelv". Például, ha a szerző az úgynevezett gyermekjátékok az udvaron a „School of Life” - akkor írja mit szocializációs intézmények és milyen szerepet játszanak a folyamatban asszimiláló az egyes társadalmi normákat. Itt más filozófusok, közgazdászok stb. Idézetei, megerősítve a szöveg fő gondolatát - de ez nem kötelező követelmény.

4. Tényleges rész (4-6 mondat). Itt van szükség legalább két példát, amely megerősíti az előző bekezdésben előterjesztett téziseket. Ebben a részben jobb, ha elkerüljük az "általános szavakat", és beszéljünk a specifikusokról. És ne felejtsd el megjelölni az információforrásokat. Például a "népi tudományi irodalomban, a dedikált kísérleteket" ismételten leírták; "Ahogy tudjuk a fizika iskolai úton ..." ", író N, N. A regényében a "Untitled" leírja a helyzetet ... "", "a szupermarket polcain az iskolámkal szemben, láthatók ...".

5. Következtetés(1-2 mondat). Mivel az esszé a szociális tanulmányok a vizsga és a nagy, a bizonyíték egy bizonyos elméleti pozíció - az egyik elvégezheti az esszét, összefoglalva az említett. Például: "Így mindkét példa az életből, és az olvasó tapasztalat azt sugallja, hogy ...", miután a primuláris tézis következik.

Emlékezz arra a fő dolog az, hogy felfedje a nyilatkozat jelentését. Ezért a javasolt lehetőségek közül választhat, idézet, amelynek értelmezése nem okoz kétséget.

Mielőtt elkezdené írni a szöveget, ne feledje a terminológiát ebben a témában. Írja be őket a Chernivik tervezetére, hogy később használja.

Vegye fel a legmegfelelőbb példákat ebben a témában. Ne feledje, hogy az irodalomból származó példák nem korlátozódhatnak az iskolai program munkáira - a nyilvános vizsgálat során bármely irodalmi munkák argumentumként használhatók. Ne felejtsük el, hogy a társadalmi tanulmányok esetében az olvasó támogatása nem prioritás: emlékezzen az élet esetére; Hírek hallottak a rádióban; A társadalomban tárgyalt témák és így tovább. A kiválasztott példák a tervezet tervezetére is írnak.

Mivel az írástudás, a szöveg stílusa és összetétele nem értékelhető - ha magabiztosan kifejtette gondolatait írásban, akkor jobb, ha nem tölti az időt a tervezet teljes szövegének írására. Korlátozza az értekezés témáját és Írjon azonnal - Segíteni fogja az időt.

Indítsa el az esszét, miután válaszolt az összes többi kérdésre - Ellenkező esetben "nem illeszkedhet" időben, és több pontot veszíthet, mint a megszerzés. Például, az első négy feladatok telepített válaszok (a szöveg szerint olvasási) az az összeg, így 10 fő pontok (kétszer annyi, mint egy esszét), és a szövege válaszok őket általában kevesebb időt vesz igénybe, mint az írás mini- esszék.

Ha "lebeg" a témában És úgy érzi, hogy nem lesz képes írni egy esszét a maximális pontokra - ezt a feladatot egyébként. Minden pontszám fontos - sőt, még akkor is, ha csak akkor, ha csak a témát megfelelően megfogalmazza, és legalább egy példát hozhat az "életről" - akkor két elsődleges pontot kap a társadalomtudományi essociációra, ami sokkal jobb, mint nulla.

A FIPI minden évében reformálja a demót a társadalomtudományi deminálás. Ezúttal a követelmények és az esszéértékelési rendszer (29. feladatok) kissé megváltozott. Azt javaslom, hogy megértsem az innovációkat!

A Társadalomtudományi esszé változásai 2018

Így nézett ki a feladat 2017-ben.

Mi változott a feladat szövegében?

Tedd ki.

1. Forma - mini-esszé, nincs változás.
2. A szó problémája (amely felveti az idézet szerzőjét) az ötlet váltja fel. Alapvetően? Úgy tűnik, nem Mindenesetre ez az azok a gondolatok, amelyek a szerző idézete megértésével keletkeznek!
3. Egyértelműbban megfogalmazott követelmény, hogy több ötletet írjon (2017-ben - ha szükséges ...).
4. Azt is felkérték, hogy támaszkodjon a tényekre és példákra a közéletből és a személyes társadalmi tapasztalatokból, példák más tanulási tételekről.
5. Szintén értékelték kettő Például különböző forrásokból.
6. A követelmény keményebb megfogalmazva telepített példa És kifejezett kapcsolata az ötletgel.

Ez valójában megváltoztatja a kötet követelményét (Példákat kell telepíteni, ötleteket kell látni néhányat!) És mondjuk, az esszé valóban leveleket a műfaj egy könnyű és átlátható esszé, ha ez nem feltétlenül aprólékosan, hogy írjon egy példát, ez elég ahhoz, hogy elmondják az ötlet. A terjedelmes összetételhez, ahol minden gondolat nehéz, rendkívül világos és hangos. Valószínűleg B. következő év A szavak számának szabályainak, jöjjön, mint más témákban, sajnos

Hogyan ellenőrzi az esszét?

Először is, a kritériumok száma megváltozott. Ezek lettek 4 az előző három helyett.

Az EEE 2017-es tanulmányának ellenőrzésére vonatkozó kritériumok

Emlékezzünk rá, hogy általában a mini-esszé 5 pontot kaphat (1-2-2). most ez 6 Az esszé értéke továbbra is növekszik, megtanulják írni, hogy megkapja a vizsga legfontosabb pontjait.

Nézzük meg az új megváltozott kritériumokat!

Nem változtatta meg, ez a szerző idézete jelentésének közzététele. És még, a nem expozíció esetén nem csak e kritériumra, hanem az egész összetételre is megkapja.

Tehát arra van szükség, hogy megtalálják azt az elképzelést (? Probléma?), Associated a tanfolyamot, és osztja a dolgozat (a teljes gondolat ezt az állítást), amely akkor később igazoló adatokat a tanfolyamon és példák a társadalmi gyakorlat.

Semmi új, őszintén, nem látom. A szerző idézete helyett írja ...

Ugyanaz lényegében, a 2. kritérium. Az ötletek elméleti alátámasztása (problémák) a tudományos társadalmi tanulmányok szempontjából. Feltételek, fogalmak, elméletek, tudomány következtetései ennek az ötletnek

Tehát elemezzük Új kritériumok ...

"A jog védelme a legnagyobb társadalmi érték védelme."

(P.A. Sorokin)

1. kritérium az itt lejátszott közzétételéről:

A szerző befolyásolja a problémát a jogvédelem, különösen a modern társadalomban releváns.
Az ő véleménye szerint a jogok védelme nagyon fontos a társadalom számára.
Nem értek egyet a szerző véleményével, mert a jog fontos szerepet játszik az állam, a társadalom és minden személy életében.

És szakértői csekket is kapunk csoportunkban

Mi lehetett szép iskolai idő? De ennek ellenére sok nehézséggel kell foglalkoznod. A legnagyobb akadály, amely át kell mennie mindenkinek, aki úgy döntött, hogy 11 osztályt végez, egyetlen állami vizsga.

Majdnem minden egyetemen és minden irányban, szükség van egy szociális tanulmányokra. A legsúlyosabb vizsga egy esszé. Ezért az írás előtt meg kell tennie a terves esszét a társadalomtudományban, és szigorúan követnie kell a pontokat. Csak így tudsz írni egy gyönyörű esszét. Az esszé a társadalmi tanulmányok, valamint más témák esetében három fő részet kell tartalmaznia: a csatlakozás, a fő rész és a következtetés. Minden ponton részletesen összpontosítunk.

Miért kell írni az írásokat?

Mindannyian következetesen, helyesen és indokoltnak köszönhetjük gondolatainkat. Ez hasznos lesz az életben. Még akkor is, ha csak barátságos beszélgetést folytat, akkor megfelelően nem lesz telítve a jargonizmusokkal és az orosz nyelv más "szemét".

Továbbá az írásmódok azt is tanítják, hogy azonosítsuk az alapvető ötletet, amelyet nekünk akarnak közvetíteni, elemezni, kifejezni személyes véleményüket a problémáról.

Ha beszélünk a vizsgák, akkor írás előtt, akkor dolgozzon ki részletes tervet írásához essunity társadalomtudományi. Ez segít abban, hogy ne veszítse el a saját gondolatait, ne mozduljon el a fő problémától. Néhány írás nagyon sok, elég ahhoz, hogy a társadalomtudományt a fejben alkotja. A többi a legjobb, ha a tervezetet használja, hogy a terv mindig előtted legyen.

A belépés és a következtetés rövid részek, amelyek körülbelül három vagy négy javaslatból állnak. Minden alkatrészt a bekezdés elválasztja. Nem szükséges szilárd ruhával írni, nagyon nehéz az olvasás. Egy ilyen "laphoz" nem fog sok pontot keresni.

EGE a társadalmi tanulmányokban

A társadalomtudomány vizsga teszt része meglehetősen egyszerű. Meg kell válaszolnia a teszt kérdésekre, mindegyiküknek 4 lehetőség van a válaszokra. A második rész egy kicsit nehezebb. Itt felajánlotta a hiányzott szavakat, meg kell felelnie az asztalhoz, vagy csatlakoztatja a megfelelő elemeket.

A legnehezebb rész C. Itt kell választania a híres személyiség kifejezését (quote) több javasolt opcióból. Következő - Írjon egy esszé-érvelést, amely a nyilatkozatok témájához kapcsolódik. Annak érdekében, hogy megbirkózzunk a munkával, és jó pontszámot kapjanak, terveznie kell egy tervet a társadalomtudományi esszé számára. A vizsga meglehetősen egyszerű, ha egy kicsit felkészül rá.

Érdemes megosztani legalább egy órát naponta az önmegvalósításhoz, vagy bérel egy oktatót, vagy részt vesz a szakosodott tanfolyamokon. Különösen figyeljen a kreatív részre. Lehetőség van egy ilyen esszé terv kidolgozása a társadalmi tanulmányok (EGE) számára, hogy feltétlenül minden témát használjon. Ez azt javasoljuk, hogy most csináld. Kiemeljük a fő részeket, amelyeket a munkájában kell tartalmazni, megadjuk a fő kliséket. Mindez nagymértékben egyszerűsíti munkáját egyetlen állami vizsga során.

Terv

A társadalmi tanulmányok esszéje gyakorlatilag nem különbözik más kreatív munkáktól. Most részletes írási tervet adunk hozzá, részletesen, amelyet minden egyes részbe kell venni. Tehát a társadalomtudományi esszé esszé a következő:

1. Bevezetés. Érdemes azt mondani, hogy azonnal azt mondják, hogy nincsenek kemény követelmények erre a munkára. A legfontosabb dolog az, hogy a téma kiderül. Meg kell bizonyítani az elmélet ismereteiket, és megerősítik a történelem, az irodalom vagy az élet tényeit. A bejegyzés nem kötelező, de kívánatos. Sok iskola nem tud elképzelni egy esszét adminisztráció nélkül. Ha nehéz az esszét azonnal elindítani a gondolatokkal, készítsen egy kis bevezetést (2-3 mondat). Itt egyértelműen megfogalmazhatja a problémát. Ha nincs csatlakozás, akkor a pontok nem csökkentek.
2. Az idézet jelentése. Ez a kis rész legfeljebb öt mondatból áll. Nem szükséges teljesen nyilatkozatot adni. Legyen elegendő link a szerzőhöz, majd - az értelmezések saját szavaikban. Itt sokféle klisék, például: "A Fairbach filozófusának nyilatkozatában a jelenség (folyamat vagy probléma) ..." vagy "az állítás jelentése ... az, hogy ..." . A példákban megvizsgálja, hogyan kell használni ezeket az űrlapokat.
3. Elmélet. Ebben a részben meg kell írnia, egyetért a szerző véleményével, vagy sem. A legtöbb esetben az iskolások megerősítik a véleményt, és egyszerűen átírják az idézetet speciális terminológia segítségével. Ezen a részben példákat is megadhat az Ön szempontjából.
4. Tények. Jobb, ha elkerüljük a közös kifejezéseket, konkrét példákat kell adnia ("ahogy tudjuk a kémiai tanfolyamról ..." ", mint a híres filozófus ..." és hasonló formák).
5. BAN BEN következtetés Összefoglalnunk kell mindent, amit korábban mondtunk. Az iskolások gyakran élvezhetik az ilyen formát: "Így a fenti példák azt sugallják, hogy ..." háromutas helyett, be kell illesztenie a reformált fő elképzelését a nyilatkozat.

Bevezetés

Az esszék a társadalmi tanulmányok (terv, cliche, amit már megadunk), rövidnek kell lennie, de tükrözi a fő ötletet. Ebben a részben példákat adunk a lehetséges csatlakozásra.

1. "Feuerbach egy híres német filozófus, aki azt állította, hogy az elmélet és a gyakorlat összefügg és kiegészíti egymást."
2. "A legérdekesebb idézet számomra volt az American Writer L. Peter, aki beszélt a magas tervezett gazdasági kultúráról."

A nyilatkozat jelentése

1. "A kijelentések jelentése nagyon egyszerű - képesnek kell lennie arra, hogy mentse és megfelelően terjessze az erőforrásokat, ami segít abban, hogy megállítsa az éhséget az egész világon."
2. "A probléma felemelése, a szerző azt sugallja, hogy a fiatalabb generáció kevéssé érti a felnőttkorban. Úgy tűnik, hogy olyan külföldiek, akik nem ismerik a szokásokat, az ország lakosainak életmódját."

Elmélet

Nézzük meg a társadalomtudományi összeállítási tervét. Továbbá meg kell bizonyítanunk az iskolai társadalomtudományi leckékben kapott elméleti ismereteinket. Adjunk néhány példát:

1. "Az egyes személyek viselkedése nagy jelentőséggel bír az egész társadalom számára. Ez egy különálló, de a világi csoporthoz kapcsolódik. Ez a társadalmi státusz, amely meghatározza az egyes személyek viselkedési modelljét. Ha valaki viselkedését hozza ki, És ez elfogadhatatlan a társadalomban, a szociális ellenőrzési szolgáltatások kapcsolódnak. ... "
2. "A véleményem olyan: teljes mértékben egyetértek a szerző álláspontjával. Valóban a törvények nagy szerepet játszanak az ember életében. Segítenek és védik a rossz, erkölcstelen cselekmények ellen ..."

Tények

Hogyan írjunk egy esszét a társadalomtudományra, szinte rájöttünk, továbbra is megérteni, hogy mely példák hozhatók a következő bekezdésben. A tények lehetnek ilyen jellegűek:

1. Irodalmi. Például: "Szeretnék példát adni a" gazdag és szegény apa "könyvből, ahol a szerző R. Kiyosaki azt mondja, hogy a gazdasági szabadság nagyon fontos ..."
2. Az oktatásból, a tudományból, a médiából és így tovább. "Az érvelésként vezethetsz a kémiai tudomány fejlődésének történetét. Hogyan tudták tudást lehetséges reakciók? Természetesen a tapasztalatoktól ... "

Következtetés

Az utolsó rész 1-2 mondatból áll, például:

1. "Teljes mértékben egyetértek a nyilatkozattal, mert csak ... vezethet ..."
2. "Így a filozófus ... meglehetősen intelligens gondolatot fejez ki ... ami elemzést és gondolkodást igényel."

Minden olyan diplomás, aki érdeklődik a társadalomtudományi társadalmi tanulmányok előkészítésében, szembenézni fog az esszé írásának feladata. Számos javasolt idézetből a hallgatónak egy dolgot kell választania, és írjon egy esszét. 2018-ban bizonyos változások befolyásolják ezt a végső feladatot. Most kaphatja meg a legfeljebb 6 elsődleges pontot a megfelelően elvégzett esszé (2018-ig, maximalizálhatja az 5 elsődleges pontot). A "probléma" szó (amely a szerző által felmerült) helyébe az "ötlet" szó lép. De teljesen nem táplálkozik. A legfontosabb dolog a kompozíciók értéke megnövekedett, ami azt jelenti, hogy meg kell duplázni az erőfeszítéseket, hogy megkapja a maximális pontszámot.

Tehát a mini-esszék értéke emelkedett, ezért komolyan kell megközelítenie a vizsga legjelentősebb feladatait. Meg kell kezdeni, meg kell vizsgálnia az értékelési kritériumokat a Social Science 2018-ban

1. A fő kritérium: a mondás értelmének közzététele. Szükséges, hogy helyesen határozzák meg a szerző ötletét, és (vagy) előterjesztették a tézist a témára, amely indokolt az érvek segítségével. Ha ezen a ponton 0 pont, az összes munka nem számít.
2. Az elméleti megalapozottságának hiánya. Szükséges megmagyarázni az idézetben megadott fogalmak jelentését az elmélet (definíciók és pozíciók a tankönyvekből), érvelés (ok-okozati megalapozott, hogy mit gondol erre), és következtetések (az érvek által támogatott vélemény). Ha nincs elméleti tartalom, akkor ki fog kinézni 0.
3. Új kritérium! Aktuális hiba: Ha (a tudomány "szociális tanulmányok"), akkor rossz pozíciót vezetett, helytelen kimenetet tettek, illogikus érvelés, zavaros a kifejezés, stb., Akkor fenyegetsz 0.
4. A tematikus nem egy példa, vagy a téma, a következtetés és az érvelés kombinációja. Csak azokat az érveket, amelyek megfelelnek a megadott témának, fedezhetők. Helytelenül megjelenített és hiányos állítások is számítanak. Ehhez az elemhez 2 pontot kaphat, ha mindkét példa alkalmas. A tényeket ki kell alakítani és pontosan megfogalmazni, mert a hiba a pontok elvesztését okozhatja. Példák adhatók a személyes tapasztalatok, más tárgyak (fikció, történelem, földrajz), a média (magazinok, újságok, test és rádióátvitel).

Munkaterv

Annak érdekében, hogy egy esszét írjon a fenti kritériumok szerint a maximális pontszámra, először is szigorúan megfigyelni az esszé formátumát vagy szerkezetét. Tehát a társadalmi tanulmányok vizsga munkaterve a következő:

• A probléma megnevezése és értelmezése.
• Beleegyezés vagy nézeteltérés a szerző álláspontjával (magyarázza meg, miért)
• Saját álláspontjának érve.
• Kimenet

Részletesen, mindegyik elemet elemezzük a következő bekezdésben.

Szerkezet és írás algoritmus

A probléma megnevezése

A probléma megjelölésével a diplomásnak elsősorban a szerző által kínált absztrakt meg kell értenie, és valami problémát kell benne (ötlet). Leggyakrabban az idézetek számos problémát és értelmezésüket tartalmazzák. A hallgató jobb maradni, és részletesen figyelembe kell venni az esszé struktúra elemeit követve. Kiválaszthat több problémát (ötlet), amelyet az értekezésben tartalmaz, és nyilvánosságra hozhat nekik, de véleményem szerint a vizsga időkerete nem teszi lehetővé számos ötletet haladéktalanul nyilvánosságra hozni, és érveket hozhat nekik. Ezt a problémát jelölheti, például például: például:

• A nyilatkozatában a szerző figyelmet szentelt a ...;
• A szerző által megfogalmazott fő ötlet idézi ..., látom ...;

Fontos, hogy a "probléma" és (vagy) "ötlet" szavak az esszéjben hangzik, különben 0 pont lehet a távollétükért. A szerző által felvetett probléma megmagyarázása során a társadalomtudományi feltételeket kell használni, és definíciókat kell használni; Tartalmazza az iskolai tantervben szereplő anyagot.

Ön szerint

A második bekezdésben meg kell írni az egyetértésről, illetve nézeteltéréséről a szerzővel kapcsolatban. Egy "én egyetértek" vagy "Nem értek egyet", nem elég. Fontos megírni az okot, amelyre támaszkodik. Ez az oka később összefoglalhatja az érveket. A mondatok-cliché nyilvánvaló:

• "Teljesen egyetértek / nem értek egyet a szerző véleményével ..."
• "Nehéz nem ért egyet a szerző véleményével ...".

Ez az elem magában foglalhatja az elméletet a társadalmi tanulmányok tanfolyamáról. Ezzel Ön kompetens és ésszerűen megmagyarázza, miért tartja be a hangos véleményt. Kérjük, vegye figyelembe, hogy megkönnyíti az ellenkezőjét, mint az ellenkezőjét, ezért ha nem biztos abban, hogy a láthatatlan vizsgáztatókkal rendelkező ideológiai összehúzódások, és az üzleti tevékenységét pártatlanul és eltávolíthatja. Nem szükséges valódi véleményüket bizonyos kérdésekben kifejezni.

Érvek

A következő elem az esszé legösszetettebb és nagyszerű része. Megfelelő argumentumok létrehozása gyakran nem könnyű. Szükséges legalább 2 érv, amely egyértelműen bemutatja ezt a problémát. A legfontosabb dolog ebben a pontban a sajátosságok. A "rengeteg vizet" tartalmazó példákat 0 pont alapján értékeljük. Az Ön érvei lehetnek a művészi és tudományos irodalom (történelem, kémia, biológia és egyéb tudományok), a nagy emberek életrajzai, a filmek, a TV-műsorok, az élet és a személyes tapasztalatok helyzetéből. Fontos figyelembe venni azt a tényt, hogy ezeknek a kijelentéseknek különböző forrásokból kell származniuk, például személyes tapasztalatból és fikcióból. Az egyik gömbből vett példák esetében a maximális pontszám nem érhető el. Tegyük fel, még akkor is, ha mindkét érvek könyvekből származik ideálisan illusztrálják a problémát, akkor nem lehet tudni, hogy a maximális pontszámot. Az egyes érvek esetében külön bekezdést kell megkülönböztetni. PHRASE-CLICHÉ:

• "A nézőpontom megerősítéséhez a következő érvet adom ..."
• "Az érv, amely képes megerősíteni az én szempontot ..."

Kimenet

Az utolsó tétel egy következtetés. A kimenetben a reflexiót fent összefoglalták. Ez a rész nem különbözik attól, hogy az orosz nyelv, irodalom írásaiban írjon. PHRASE-CLICHÉ:

• "Így következtethetünk, hogy ...",
• "Összefoglalva egy közös vonalat, szeretném megjegyezni, hogy ..."

A kimeneten 2-3 mondat írásához elegendő lesz.

Példa az írásokra

Különösen az Ön számára írtunk . Ha egy adott témát érdekel, amelyre nehéz megtalálni az esszét, írjon nekünk