A tudósok különböző állatokban tanulmányoztak a mitózis tanulmányozását. §22. Egyszerű bináris megosztás. Mitózis. Amitózis. Mitz, amitózis, egyszerű bináris döntés, meiózis

Atom-komplex részecske. Az atommag összetétele. Elektronikus héjatom.

Banditry. A bűncselekmény összetétele. A banda fogalma. A különbség az illegális fegyveres formáció szervezéséből származó és a részvétel.

Ticket 22. Bibliográfiai lista. A bibliográfiai listák nyilvántartása. A bibliográfiai listák dokumentálása. A dokumentum kompozit részének leírása

Jegy 30. Az első világháború okai, karaktere és időszakossága. Oroszország részvétele a háborúban.

Ingyenes válaszokkal kapcsolatos kérdések. Jegyzet. A kulcsszó itt telepítve van. Mivel az értékelést a kulcsban rögzített két vagy három "válaszelem" jelenléte adja meg. Ebben az esetben szigorúan ragaszkodni kell a kérdésre anélkül, hogy félreállnának.

A válaszokat a Petrosic és Manamshian gyűjteményei szerint adják meg.

1. Magyarázza el, hogy a kertészek miért tenyésztenek sok növényt vegetatív módon (bámulat, rizómák, gumók stb.).

Manamshusi

2. Magyarázza el, a parentenogenezis értéke (a szervezet fejlődése a neutropolita tojásból) a természetben.

Manamshusi

3. A tudósok különböző állatokban tanulmányokat folytattak. Kiderült, hogy az éjszakai életmódot vezető állati sejtekben a mitózisok maximális száma reggel történik. A nappali állatoknál a mitózisok maximális száma este következik be. Elemezze ezt a tényt.

Derkachev

4. Melyek azok a mechanizmusok, amelyek biztosítják a számok kromoszóma állandóságát a leszármazottakban a szexuális reprodukció során?

Derkachev

5. Miért a termékenyítés a termékenyítésben?

Derkachev

6. Melyek a legerősebb reprodukció fő jellemzői?

Derkachev

7. A Daphnia tó népességének tanulmányozása, az iskolás gyerekek észrevették, hogy nyáron csak nőstények vannak benne, és a férfiak esik. Mi a lényege ennek a jelenségnek?

Derkachev, MV.

nem tudom a választ

Az utódok életképességének növekedése a reprodukció eredményeként következik be

1) viták

2) gyilkolás

3) rizóma?

4) magvak?

Megjegyzés. Ezen a kérdésben az elmúlt évek valamilyen lehetőségétől származik, nem tudom a helyes választ. Elméletileg mindez a közepes - stabil vagy változó állapotától függ.

A rizóma reprodukciójában a leszármazottak a színpadon a szülő tápanyagait kapják, amikor maguk is kényelmetlenek. Biztos választ adna stabil körülmények között.

Másrészt csak az utolsó módszer a szexuális reprodukcióra vonatkozik, ami azt jelenti, hogy a leszármazottak képesek arra, hogy a változó környezeti környezetben új tulajdonságokkal rendelkező (genetikai sokféleség növelésével) a leszármazottak megjelenését biztosítsák.

Referencia anyag

Asztal. 1. A szexuális és erőteljes reprodukció fő különbségei.

	Paveless	Pál
A sejtek kromoszómális készlete az életciklus különböző szakaszaiban	Nem változik: 1n → 1n 2n → 2n	Életciklus előtt Tartalmaz két szakaszot - diploid és haploid: 2n → 1n → 2n
A sejtosztás módszere	Mitózis (vagy közvetlen divízió Prokarot)	Meiosis - a haploid sejtek (1n) képződésében - az állatokban és a növényekben lévő spórákban
A szülők száma	Egy	Rendszerként - kettő, de néha - és egy (önálló ürítés hermaphroditákban és öntapadókban, partenogenezis)
A leszármazók genotípusa	Azonos szülői (klónok)	leszármazottak nem azonos szülők. (Még az önszennyezéssel is!) A szülői gének kombinációja miatt változékonyságuk van.
Ki	Növények, gombák alacsonyabb állatok, prokarióták. Minden más, mint a magasabb állatok	A legtöbb növény, állat és gomba. Mindenki, kivéve a prokariótákat.
Előnyök	Gyorsan és sok (leszármazottak) olcsóbb erőforrás költsége, hogy gyorsan növelje a lakosság számát.	Növeli a genetikai változékonyságot - az evolúció anyagát.

Asztal. 2. Három germinális szórólap származékai az állatok ontogenezisében.

1. A diákoknak meg kell tanulniuk a fogalmakat « mitózis, amitiózis, meiosis, fázis Mitosa, MAIZO, reliene divíziók, karioroziok, citokinézis, homológ kromoszómák, ápolási kromatidok"; ismeri a mitózis lényegét és a meiózis folyamatait biológiai jelentőség A sejtosztódás különböző módszerei.

2. A diákoknak képesnek kell lenniük Egyedül, hogy képzési anyagot dolgozzon ki, hasonlítsa össze a biológiai folyamatokat, adj egy vitatott választ, vonjanak le következtetéseket.

3. Előléptetettb tudományos világnézet kialakulása, a diákok kommunikációs tulajdonságai.

Berendezések: Általános biológiai táblázatok "Mitoz", "A mitózis és a meiózis összehasonlítása", Applique "Cell Division módszerei", Prezentáció "Módszerek a sejtosztódás",számítógép, multimédiás projektor.

Utazási kurzus.

Új sejtek fordulhatnak elő
Csak az előző sejtekből.

ÉN. A tudás aktualizálása, Bevezetés a témához.

A sejt nemcsak egy multicelluláris szervezet szerkezeti és funkcionális egysége, hanem az örökletes adatok reprodukciója és átadása a generációtól a generációig.

- Milyen folyamatok alapítják a generációk folytonosságát?
- Mi a sejt életciklusa lényege?
- Milyen szerkezeti cellulla sejteket tartalmaz örökletes adatokat?

Annak érdekében, hogy a generált sejtek "teljes körűek" legyenek, a teljes gének teljes készletét kell továbbítani. Ez az, ami a legtöbb esetben a cella megosztásakor történik. Napjainkban részletesebben meg kell tanulnunk különböző cellaszülési módszereket, és válaszolunk a kérdésre ( a "Cell Division módszerek" bemutatása, dia 2. ):

II. Új anyag tanulmányozása.

A divízió folyamat csak a sejt életének része. Két megosztás között egy időtartamot hívnak interazo. (Slide 3, 4)

Életciklussejtek. Interfoza (hely az életciklus, időszakok, alapvető folyamatok, jelentése) - Orális válasz, vita.

Fontos folyamatok fordulnak elő az interfinában: a fehérjék és egyéb szükséges anyagok szintézise, \u200b\u200ba sejtes szervek száma, a DNS-replikáció növekszik. Ezek a folyamatok vannak időzítve, hogy a különböző interfázis időszakok - G 1 (mielőtt duplájára), S (duplájára DNS), G 2 (miután duplájára) (Slide 5) .

Az interpház elkészíti a cellát, hogy megosztja. Számos módja van a sejtek megosztására (Slide 6, 7 ) : Amitózis, mitoz, meiosis.

A legelterjedtebb sejtosztódás mitózis (Slide 8) .

Mitózis - közvetett sejtosztódás - szóbeli válasz, vita.

Kiegészítés. Fontos szerepet játszanak a centriolák mentes megosztottságmikrotubulus (Slide 9. ) . NAK NEK centromer A kromoszómák szakaszai speciális struktúrát képeznek speciális fehérjékkel - kirenetochor. A hasadóorsó filamentumához van csatlakoztatva. A szálak száma több ezerre juthat. Egy kromoszóma két-több tucatnyi mikrotubulából csatlakozik. Az Anafhase alatt az ápolási kromatidok eltérnek a sejt pólusaihoz. Ez annak köszönhető, hogy a mikrotubulusok gerincének lerövidítése és egymás csúszása. A csúszásokat a mosogató izmokhoz hasonló fehérjék biztosítják. A microtubulusokat a végek gyors szétszerelése miatt rövidítik meg (+). Meg kell jegyezni, hogy egyes organizmusok (protes és gomba) nukleáris héj van a mitózis során (az orsó a mag belsejében van kialakítva). A sejtekben lévő magasabb növényeken nincsenek centriolák és orsót más struktúrák alkotnak.

A citokinézist többféleképpen hajtják végre. Állatoknál a sejteket megfosztják a sejtfalból, és "szigorítással" osztva. Az egyenlítő régió felületi membrán alatt anafase-t egy gyűrű alkotja aktinov és mosinovafilaments. A Telfáz végén a gyűrű zsugorodik, és a külső membránt belsejében húzza. Ennek eredményeként a cellát elutasítják. A citoplazmában a magasabb rendű növények sejtek osztva a „partíció”: mentén mikrotubulusok az egyenlítő a sejt szállított buborékok a Golgi-készülék. Ezek a buborékok elkezdnek egyesíteni egymást a cella központi részén, egy kis lemezt alkotnak. Ezután az éleknél az új buborékok csatlakoznak hozzá, és a lemez növekszik. Formák medino lemez. A tetején a cellulózsejt fal elkezdődik.

1. feladat (munka levél). A tudósok mitózis tanulmányokat végeztek: kiderült, hogy az éjszakai életstílusú állatok, a legtöbb szerv, a maximális mitózis reggel és legalább éjszaka esik. A nappali állatokban a maximumot az estén és a nap közepén figyeljük meg. Elemezze ezt a tényt.

A feladat ellenőrzése.

Tehát a mitózis értéke a következő (Slide 10, 11) :

A genetikailag ekvivalens sejtek kialakulása, a folytonosság számos sejt generációban.
Biztonság embrionális fejlődés és a szervezetek növekedése.
Az organok és szövetek regenerálása.
Az organizmusok gyógyításának alapja.

Az evolúció folyamatában egy kicsit később megjelent a divízió módja - meiosis - csökkentési osztály. Megjelenése a korai aromorfózishoz kapcsolódik - a szervezetek szexuálisan reprodukálása.

3. Meios - csökkentő sejtosztódás - szóbeli válasz, vita.

Kiegészítés. Meios első részlege - csökkentőMásodszor - egyenletes (A kromoszómák számának csökkentése nem fordul elő). A PROFABASE legjelentősebb változásai az 1. Homológ kromoszómák egymással párhuzamosan helyezkednek el, és érintkezésbe kerülnek két vegyértékű. Minden kétértékű 4 kromatidot tartalmaz. Ebben az időben a homológ kromoszómákból származó pár kromatid cserélhet valamilyen helyet. A DNS-oldalak ilyen cseréjét hívják crossinchen. A Meiose leányvállalatokba való első részlegének eredményeként a párból egy homológ kromoszóma van. A génekkészlethez a kapott sejtek egymástól különböznek egymástól: a keresztbeszélő kromoszóma során kicserélték a génekeket és a gének új kombinációit. Így a generált sejtek szinte mindegyike egyedi genotípust tartalmaz, kivéve a generikus sejt-genotípust (Slide 12, 13 ) .

2. feladat.
(Munka levél). Vegye meg a rajzokat, fontolja meg őket. Meghatározza a meyosis hatásait.

Tehát a meios jellemzői a következők (Slide 16, 17 ) :

Abban az esetben, ha a lánysejtek félig kromoszóma állnak, az anyai (Diploid organizmusok 2 n - a haploid n).
Amikor a meiosis, 2 egymást követő megosztást végeznek, a DNS megduplázása közötti időközönként nem fordul elő. 4 sejt (n) képződik.
A Maizo folyamatában előfordul kereszt remény.

4. A mitózis és a meiózis összehasonlítása

3. feladat végrehajtása (munka levél)

3. feladat.
(Munka levél). Töltse ki az asztalt "A mitózis és a meiózis összehasonlítása".

Ellenőrizze a végrehajtást.

Próbáljuk megválaszolni a kérdést, amelyet az osztály elején szállítunk

Mi a mechanizmus az anyaejtből származó gének teljes készletének átvitelére?

III. Az anyag általánosítása.

Tehát 2 alapvető módszer a sejtosztódás - mitózis és meyosis. A Mitz biztosítja a teljes genetikai anyag leánysejtjeit, amely az anyai sejtben volt, és ennek az anyagnak az egyenlő eloszlása \u200b\u200ba leánysejtek között. Abban az esetben, ha a leányvállalatok kromoszómáinak száma az anyatejhez képest halad. A Mitosis biztosítja a legerősebb reprodukciót, a meyosis - a szervezetek szexuális reprodukcióját.

IV. Tudásszabályozás.

Ellenőrzési feladatok (munka levél) - 5 - 7 perc.

V. D \\ h.

Készülj fel a "organizmusok reprodukciója" szemináriumra, § 31 - 34 (UCH. A.A. Kamensky, V.A. Kriksunov, V.v. Könyv. Általános biológia, 10-11.

Munkalap

szeminárium "Cell Division módszerei".

Feladat 1. A tudósok mitózis tanulmányokat végeztek: kiderült, hogy az éjszakai életstílusú állatok, a legtöbb test, a legmagasabb mitózisok reggel és legalább éjjel. A nappali állatokban a maximumot az estén és a nap közepén figyeljük meg. Elemezze ezt a tényt.

2. feladat 2. fejezze be a rajzokat, fontolja meg őket. Meghatározza a meyosis hatásait.

3. feladat.

Töltse ki az asztalt "A mitózis és a meiózis összehasonlítása".

Ellenőrzési feladatok.

1. szint meghatározza, hogy mely rajzok megfelelnek a mitózisnak, melyik - Meiosu.

4. ábra A mitózis és a meiózis fázisai

2. szint.

1 lehetőség. Vannak olyan szervezetek, amelyek háromszoros kromoszómákat (triploid organizmusok - 3p) tartalmaznak. Az ilyen organizmusok meiosis megsértéssel történik. Magyarázza el a MAIZ rendellenességeinek okát a triploid organizmusokban.

2. lehetőség. Ez a jelenség megtalálható, amelyben a replikációs kromoszómák után a sejtosztódás nem fordul elő - endomitózis (például májsejtekben). Melyek az endomitózis következményei? Milyen biológiai érték ez a folyamat?

Irodalom

A.a. Kamensky, V.A. Kriksunov, v.v. Méhész. Általános biológia, 10-11. Drop, M., 2005.
L. S. VYSOTSKAYA, S.M GLAGOLEV, A.O. RUVINSKY és munkatársai. Általános biológia, 10-11 (tankönyv osztályok a biológia mélyreható vizsgálatával). "Világítás", M., 2001.
Rd Petrosova, N.N. Pilipenko, A.V. Teremes. Didaktikai anyag az általános biológiában. Belfarpost LLC, Minsk, Rub-Citadel, M., 1997.
B.D. Biztosok. Független és laboratóriumi munka az általános biológiában. "Felső iskola", M., 1988.

Önkormányzati költségvetés Általános oktatás

"Középiskola № 6"

safonovo Smolensk régió

választható tárgy

a prefigure képzéshez

Ostrovskaya e.i

biológia tanár

Mbou "Sosh No. 6"

safonovo

2014

Biológia a feladatokban

Amit tudunk, korlátozott

És az a tény, hogy nem tudjuk, végtelen.

P. laplas

Magyarázó jegyzet

A "Biológia a feladatokban", a 10 osztályú hallgatók számára készült, 34 órára tervezték, és az év során megvalósítható. A program a keretekre néző információkat és feladatokat tartalmazza. tanterv Az alapiskola általános biológiája szerint lehetővé teszi az alapvető tanfolyam új módon történő megértését, az anyag átadott és meghatározását, valamint a természetes matematikai tanulási profil kiválasztását.

Mivel A biológia során nincs elég idő ahhoz, hogy teljes mértékben asszimilálja a nehéz kérdéseket és gyakorlati irány Biológiai ismeretek, a megoldás a biológiai probléma, vezető független mini-kutatás, észrevételeket hozzá kell járulnia a tudatos felszívódását összetett kérdések során, és hozzájárulnak a mentális képességek és készségek a hallgatók, akik érdeklődnek a biológia.

A program célja: Bővítse a hallgatók alapvető ismereteit a biológiában, és tudatos asszimilációt adjon az anyagról a döntésen keresztül, és a különböző szintű bonyolultságú biológiai problémákat készítsen. Integrálja a biológia, a kémia és a matematika tudását. Végezze el a szakmai szakmai szakmák területén a biológiával (orvostudomány, genetika, ökológia).

Programfeladatok:

Segítsen a tanulóknak dönteni a tanulási profilról: azonosítani a képességeket, a hajlamokat, az érdekeket a biológiai problémák megoldása révén;

Meghatározza, összefoglalja és rendszerezze az általános biológia elméleti ismereteit;

Tanítsd meg, hogy eldöntsék és eldöntsék a biológiai célkitűzéseket a megszerzett tudás alapján;

A közös biológiai minták és terminológia ismereteinek megszilárdítása és elmélyítése a döntés révén, és kidolgozza a különböző komplexitási és fókusz különböző szintű feladatokat;

Fejlessze a diákok gondolkodási képességeit;

Létrehozni kell az új ismeretek és módszerek megszerzésének szükségességét az önkifejlesztés előkészítéséhez;

Készség kialakítása tudományos vita, Brainstorming, Heurisztikus beszélgetés;

Ennek eredményeként a diákoknak:

döntse el a tanulási profil kiválasztását a középiskolában;

asszimilálja az anyagot minőségi szinten;

megtanulják megoldani és biológiai problémákat megoldani;

válassza ki a feladatokhoz szükséges gyakorlati anyagot;

tudásukat nem szabványos helyzetekben alkalmazzák;

használja tudását, készségeit és készségeit a gyakorlati problémák megoldására.

Az anyagi asszimilációs kurzus értékelésére vonatkozó kritériumok:

a diákok tevékenységének megfigyelése, amikor a különböző szintű komplexitási és fókusz különböző szintű feladatokat végez;

a diákok önbecsülése elvégezte a feladatokat (reflexív kártya);

a hallgatók megkérdőjelezése a kurzus összegzése során.

Tartalom

1. téma. Bevezetés Citológia. Egységben. (4h)

Laboratóriumi munka: Különböző organizmusok sejtjeinek tanulmányozása mikroszkóp alatt. A sejtek összehasonlító jellemzői. Az észrevételek, az általánosítás és a következtetések során kapott eredmények elemzése.

Praktikus munka: Feladatok megoldása.

Téma 2. Titkok nak nek pottomotive metabolizmus (4H)

Az élő szervezetek megkülönböztető jellemzője a celluláris anyagcsere. Katabolizmus és anabolizmus. A fő folyamatok támogatása.

Demonstráció: A fehérje bioszintézis folyamatok számítógépes bemutatása.

Praktikus munka: Feladatok megoldása. Feladatok készítése a szerzett és referenciaanyagok segítségével.

3. téma. Fő ösztön: A tenyésztési szervezetek módszerei. Sejtosztódás. (4h).

A szervezetek reprodukciója. Biológiai és etikai klónozási problémák. Celluláris mérnöki. Mitózis. Meiosis.

Demonstráció: Az eukarióta sejtek elválasztásának fő folyamatainak számítógépes bemutatása.

Praktikus munka: Feladatok megoldása. Klaszterek és osztály folyamatok készítése. Olvasás "vak asztalok".

4. téma. Genetika. A Mendeleev-genetika szabályszerűsége. (6h)

A Mendeleev-genetika törvényei: a hemes tisztaságának szabálya, az uralom törvénye, a hasítás törvénye, a független hasítás törvénye. Statisztikai minták.

Praktikus munka: Feladatok megoldása (mono-, dihybrid, kereszteződés elemzése). Problémák kidolgozása referenciaanyag és Mendel törvényei.

Téma 5. Genetika. Mindig a Mendel jogai? (6h)

A Morgana kromoszómális elméletének fő rendelkezései. A ragasztó örökségének törvénye. Eredelmi ragasztó padlóval. Orvosi és genetikai tanácsok, céljai és célja. A nem allegen gének kölcsönhatásának fő formái.

Praktikus munka: Feladatok megoldása. Kromoszomális kártyák összeállítása. Szerepjáték: Medico-genetikai tanácsadás. A genealógiai fa rajzolása a vizsgált attribútumon.

6. téma. Evolúciós tanítás. (2H)

Evolúciós elmélet Darwin: Alapvető rendelkezések és kritikus megjegyzések. Az evolúció szintetikus elméletének fő rendelkezései. Micro és makroevolution. Az evolúció fő iránya. Mikor lesz az evolúció?

Praktikus munka: Feladatok megoldása. Tesztek. Feladatok készítése: "Keressen egy hibát", "vak asztalok" stb.

Téma 7. Ökológia. A természet harmónia alapjai. (2H).

Az ökológia törvényei és mintái. Biocenózisok és ökoszisztémák: Összetétel, szerkezet, tulajdonságok. Biotikus kapcsolatok. Az ökológiai piramis szabálya. Népességgenetika. Hardy-Weinberg törvénye, elméleti jellege.

Praktikus munka: Feladatok megoldása a 10% -os szabály és a Hardy-Weinberg törvény alkalmazásával. Vizsgálatok és feladatok készítése. Fordítás "az orosz és az orosz között".

8. téma. Végső lecke (1 óra) .

A "relé" játék. A diákok megkérdőjelezése. Összefoglalva.

Tematikus tervezés

№ p / P.

Téma lecke

Összes óra

Elmélet

Praktikus munka

Ellenőrzés formái

Bevezetés Egységben.

Laboratóriumi munka. Megoldási és rajzfeladatok

A sejtek metabolizmusának titkai

A referencia-absztraktok kidolgozása. Megoldási és rajzfeladatok

Fő ösztön: A tenyésztési szervezetek módszerei. Sejtosztódás.

Feladatok megoldása. A Division folyamatok tervezése. Olvasás "vak asztalok".

Genetika. A Mendeleev-genetika szabályszerűsége.

Megoldás és feladatok kidolgozása. Az örökölt funkciókból származó törzskönyvek kidolgozása

(A ragasztó örökségének törvényei. A nem allegen gének kölcsönhatása)

Megoldás és feladatok kidolgozása. Mini-tanulmány: "családjának genealógiai fa"

Szerepjáték "MGK"

Feladatok megoldása. Tesztek. Klaszterek rajzolása és kitöltése.

Feladatok megoldása, tesztek. Feladatok készítése. "Orosz fordítás oroszul"

Végső lecke.

Játék: "relé". Kérdésező

Irodalom

A tanár:

Bodnaruk M. M.. Biológia. További anyagok az órákhoz és az extracurricularis tevékenységekhez. - Volgograd: tanár, 2006
Dmitrieva Ta, Gulelenkov S.I. et al. 1600 feladatok, tesztek és ellenőrzési munkálatok az iskolások biológiáján, és az egyetemek belépése. - M.: Drop, 1999
KALINA GS és mások. Átadjuk a vizsgát. Biológia. - M.: Drop, 2007
Kulele A.V. Általános biológia. Vásárlási tervezés. - S.-P.: Paritás, 2001
KULVELVICH S.V., LAKOPENK T.P. Teljesen szokatlan lecke. - Voronezh: tanár, 2001
Murtazin gm Feladatok és gyakorlatok az általános biológiában. - M.: Oktatás, 1981
Közel 200 genetikai feladat. - M.: Miros, 1992

Diákoknak:

Donetsk pl. Általános biológia. Notebook nyomtatott alapon (2H). - Saratov: Lyceum, 1997

Lebedev a.g. Biológia. Útmutató a vizsgák felkészüléséhez. - M.: AST, 2005

Ponamarereva i.n. és mások. Az általános biológia alapjai. - M.: Ventana Graf, 2006

Mamutok s.g. és mások. Biológia. Közös törvények. - M.: Drop, 2002 - 2006

1. melléklet

Oktatási és módszerészeti anyagok

1. téma. Bevezetés Citológia. Egységben. (2H)

Laboratóriumi munka

A sejtek összehasonlító jellemzői

Célja: biztosítsa a mikroszkóppal való együttműködés képességét, a mikrokraták előkészítését, megvizsgálja a különböző szervezetek sejtjeinek szerkezetének jellemzőit: a hasonlóságok és a különbségek megkeresése, következtetések levonása.

Felszerelés: mikroszkópok, növényi, gomba és állati szervezetek mikropreparációja egyetlen és multicelluláris, baktériumok. Hay infúzió, hígított élesztő, bevonat és csúszós szemüveg, üveg botok, üveg vízzel.

Előrehalad

Tekintsük a javasolt gyógyszereket a mikroszkóp alatt. Rajzolja a sejteket, jelezze a látható szerveket.

Készítsen mikropredációs élesztőgombot és egy szánkózott botot. Rajzolja a sejteket, jelezze a látható szerveket.

Keresse meg a pro- és eukarióta sejtek fő jeleit.

Hasonlítsa össze az Eukarot sejteket: növények, állatok, gombák.

Milyen jellemzőkkel, eukarióta sejtekkel megkülönböztethetők a prokarióta segítségével, könnyű mikroszkóppal.

Töltse ki az asztalt:

Megkülönböztető tulajdonságok

Az Eukarot megkülönböztető jellemzői

Az ökológiai világ minden országának sejtjeinek hasonlóságai

Prokarot

Eukarot.

Növények

Gomba

Állatok

A leckékben kapott megfigyelések és tudásbiológia eredménye, válaszoljon a kérdésekre:

8. Végezze el a kapott eredményeket a kapott eredmények alapján.

Feladatok

Kivonja a képletet, és határozza meg az anyagot:

3. Kivonja a képletet, és határozza meg az anyagot:

4. Kivonja a képletet és határozza meg az anyagot: C_ (H20) n

5. Kivonja a képletet, és határozza meg az anyagot: (- N - CH - CO-) N

6. Kivonja a képletet, és határozza meg az anyagot: n ? - CH - SOAM

A nukleotid egy láncának fragmensére a következő sorrendben található: A-A-MR. T-T-T-A-C-MR. Írjon egy kétszálú DNS-molekulát. A DNS tulajdonát képezte? Mi a DNS-fragmens hossza (egy nukleotid hossza 0,34 nm)? Mennyire külön (mennyiség és százalék) nukleotidok ebben a DNS-ben?

A komplementaritás elve, hogy melyik nukleotidszekvencia második DNS-molekula lánccal rendelkezik, ha a nukleotidok szekvenciája a következő: -A-MR. C-T-T-T-A-T-T-A-MR. T-A-T -?

A komplementaritás elvének alkalmazásával állítsa be, hogy melyik nukleotidok szekvenciája van-e - RNS-nek, ha a DNS-lánc mátrix szekvenciája a következő: -A-T-MR. T-T-A-MR. C-MR. T-T-T-G -A-C-A-?

A komplementaritás elve, hogy melyik nukleotidszekvenciát tartalmazza a DNS-molekula részét képező DNS-molekulának, amely mátrixként szolgál az IRNK: - C-U-A-MR-A-C-U - MR. C-C-A-A- Mr. C-A-

Határozza meg az IRNK lánc hosszát, amely 100 nukleotidot tartalmaz, ha egy nukleotid hossza 0,34 nm.

Határozza meg az 500 nukleotidból álló DNS-molekula szakasz hosszát, ha egy nukleotid hossza 0,34 nm.

Hány adenil-nukleotidot tartalmaz a 600 nukleotid DNS-molekulában, ha a timidil-nukleotidok 25%.

Hány citidil-nukleotidot tartalmaz a 600 nukleotid DNS-molekulában, ha a timidil-nukleotidok 25%.

Hány guanilla nukleotid része a 800 nukleotidból álló DNS-molekula része, ha az adenil-nukleotidok 45%.

* A DNS-makromolekula a redukcióhoz 10 mg-os tömeggel rendelkezik, és mindkét láncai foszforatomokat jeleztek. Határozza meg, hogy melyik súly lesz egy reduktikus termék, és miért? Sokan és hány lánya DNS-molekulák nem tartalmaznak jelzett foszforatomokat?

* A 69000 relatív molekulatömegű DANA DNS-molekulát adjuk meg, amelyből 8625 adenil-nukleotidok kerülnek elszámolásra. Hány különböző nukleotid található ebben a DNS-ben, és mi a hossza?

Megjegyzés: Az átlagosan egy nukleotid relatív molekulatömege 345.

"Blind Text" olvasása

Cserélje ki a kiválasztott kifejezéseket a megfelelő kifejezésekkel és helyezze be a kimaradt szavakat.

Összetett anyagok több egyszerű anyag, amelyet nitrogénbázis, öt szén-szén-szénhidrát és egy foszforsav maradéka, hívott nukleinsavak. Kétféle lehetnek: ... és .... DNS-nukleotidok összetételükben cukorral - ... és nitrogén alapok ... fajok. RNS nukleotidok összetételükben cukor - .... és nitrogén alapok ... fajok. Nitrogénbázis helyett ... az RNS nukleotidoknál .... A nukleotidok a DNS-molekulák és az RNS láncaiban vannak csatlakoztatva a legtartósabb vegyi anyag Kommunikáció. Láncok a molekulában ... csatlakoztatva hidrogén-kapcsolatok Alapelv szerint a nukleotidok bizonyos nitrogéntartalmainak megfelelősége. A DNS és az RNS-molekulák az örökletes adatok tárolását, továbbítását és végrehajtását biztosítják. Molekulák ... állnak az egyik fehérje elsődleges szerkezetével kapcsolatos információkat tárolják. RNS ... fajok: transzfer információ a DNS-ről a szintézis szintézisére, hordozva aminosavakat a fehérje szintézishez és riboszómák támogatása.

Téma 2. Celluláris metabolizmus titkai . (2H)

Energiacsere

Három nyúlján, amelyek eltérő sebességgel rendelkeznek, a glükóz különböző oxidációs sebessége és az ATP képződése az izmokban. Magyarázza el: a) A természetes szelekciót az egyes állatok közé fogják alkalmazni (minden más feltétel egyenlőségével); b) Mi az öröklés, a változékonyság és a természetes kiválasztás szerepe az energiacsere folyamatok javításában?

Amikor 100 méter távolságra fut, a személy forró és légzésgé válik, de nem azonnal, de csak 50 m futás után. Miért?

A fiziológusok megállapították, hogy az izmok kis mennyiségű tejsav kezdeti képződése serkenti a redukciójukat (például a futás előtti felmelegedés során), és a nagy mennyiségű tejsav felhalmozódása gátolja az izomösszetevést, és gyors fáradtságát okozza. Ezenkívül sok glükózt fogyasztanak oxigén hasítással, és az ATP képződik. Magyarázd el, hogy egy olyan személynél fog történni, aki gyenge szívvel rendelkezik, ha futás közben vagy fizikai munkában az oxigén izmok elégtelen rendelkezései miatt az oxigénnel rendelkező oxigén-heverezés érvényesül. Adjon tudományos magyarázatot az elfogadott kifejezéseknek "Fáradt", "az erők nem voltak elég."

* A diszimuláció folyamatában 7 mol glükóz (C 6H 12O 6) hasítás történt, amelyből csak 2 mól volt teljesen oxigén hasítás. Határozza meg: hány mól tejsavat (3H6O 3) és szén-dioxid képződik? Hány mol van az ATF szintetizálódott? Mennyi energiát és milyen formában halmozódnak fel ezeken az ATP molekulákban? Hány oxigén mólot töltenek a kapott tejsav oxidációjára?

Megoldás: 1) 7 mól-glükóz 2 teljesen felosztott, és 5 - hiányos;

2) Tegye meg a glükóz hiányos hasításának egyenletét

5 C 6H 12O 6 + 5 ∙ 2H 3 PO 4 + 5 ∙ 2 ADF \u003d 5 ∙ 2 C 3H6O 3 + 5 ∙ 2ATF + 5 ∙ 2H 2O

3) Tegyen teljes egyenletet a teljes glükóz hasításról

2 C 6H 12O 6 + 2 ∙ 6O 2 + 2 ∙ 38H 3 PO 4 + 2 ∙ 38 ADF \u003d 2 ∙ 6 С 2 + 2 ∙ 38ATF + 2 ∙ 44H 2

4) Keresse meg az ATP teljes mennyiségét: 5 ∙ 2ATF + 2 ∙ 38ADF \u003d 10 + 76 \u003d 86ATF

5) Határozza meg az ATP molekulákban az energia mennyiségét: 86 ∙ 40 \u003d 3440 KJ

Válasz: 10 mól tejsav, 12 mol CO 2, 86 mol ATP, 3440 kJ az ATP makroeergiás kötéseiben kémiai energia formájában, 12 mól oxigénben.

* A sejtekben való diszimuláció eredményeként 5 mól tejsav és 27 mol szén-dioxid képződött. Határozza meg, hogy mennyi MOL-glükózt töltenek. Hányan voltak csak hiányosak, és mennyire teljesek? Hány ATS szintetizálódik, és mennyi energiát halmoznak fel benne? Hány oxigén mólot töltenek a tejsav oxidációjára?

1) Glükóz Nem teljes hasítási egyenlet

C 6H 12O 6 + 2H 3 PO 4 + 2 ADF \u003d 2 C 3N 6O 3 + 2ATF + 2N 2 O

teljes glükóz teljes hasító egyenlet

C 6H 12O 6 + 6O 2 + 38H 3 PO 4 + 38 ADF \u003d 6 CO 2 + 38TF + 44H 2O

3) 1 mol C 6H 12O 6, 2 mól S 3H 6O 3 képződik. A probléma állapotával 5 mól képződött 3H 6O 3, tehát 5: 2 \u003d 2,5 mol glükóz

4) 1 mol C 6H 12O 6, 6 mol CO 2 van kialakítva a probléma állapotában. Készültünk .7 mol CO 2, innen 27: 6 \u003d 4,5 mol glükóz

5) A glükózt ki kell tölteni: 2,5 + 4.5 \u003d 7 mól

6) A hiányos hasítással 2,5 mol-glükóz 2,5 ∙ 2 \u003d 5 mol ATP

a teljes hasítás 4,5 mol glükóz, 4,5 ∙ 38 \u003d 171 mol ATP

7) összesen 176 mol ATP

8) Az ATP-ben 176 ∙ 40 \u003d 7040 kJ energia

9) A tejsav oxidációjáról: 6 ∙ 4,5 \u003d 27 mol o 2

Válasz: 7 mól; 2,5 mol, 4,5 mol glükózt, hiányos hasításnak vetett alá; 176 mol ATP és 7040 CJ energia; 27 moly o 2.

* Izmok lábai futás közben átlagsebesség 1 perc alatt 24 kj energiát töltök. Határozza meg, hogy hány gramm glükózt töltött az izmok a lábak 25 perc futás, ha az oxigén jut a láb izmait olyan mennyiségű teljes glükóz oxidációja. Az izmok ilyen körülmények között felhalmozódnak?

Megoldás: 1) 25 percig futó, 24 ∙ 25 \u003d 600 kJ energiát töltenek.

600: 40 \u003d 15 MOL ATPS ilyen mennyiségű energiát oszt ki;

A mólagos tömege 6H 12O 6-180, és 1 mol 6 órás 6 órás 6 órás oxidációval 38 mól ATP, így: 180 ∙ 15: 38 \u003d 71

Válasz: 71 g C 6H 12O 6; Nem mert Teljesen oxidált.

Műanyag csere.

Összehasonlítás három tényt: 1 - fehérje molekulák a sejtben folyamatosan oszthatók a diszimuláció következtében, és helyettesítik az ugyanazon fehérje új molekuláit; 2 - A fehérje molekulák nem rendelkeznek a csökkentés próféciájával, ezért nem lehet önmagát reprodukálni; 3 - Ennek ellenére ez ezer molekula egyfajta fehérje, az újonnan generált cellában, pontos példánya a megsemmisült. Szerinted úgy gondolja, hogy számos azonos fehérje molekula szintézise van?

A fehérjeszintézis a vítr, a riboszómák és aminosavak a pók sejtek, DNS-t és a Fly Fly Enzimek, T-RNS és az ATF Kutyák vette. Kinek a fehérjék szintetizálódnak? Miből gondolod?

A polipeptid egy részét kódoló DNS-molekula helye a következő struktúrával rendelkezik: A-C-C-A-T-A-MR.-TC-C-A-A-MR .. Határozza meg az aminosavak szekvenciáját a polipeptidben.

A tripletek és az RNS dana sorrendje Ugu-uuu-uu-gau-gau-ugu-ctsu-csu-gsuaz aminosavak szekvenciájának kódolása vazopressin fehérjében cIS-TIR-FENG-Mélység ASP-CIS-PRO-Arg Gly.Meghatározza: 1) hány nukleotid és hármas az RNS-ben van; 2) ami egyenlő a hosszral és az RNS-vel; 3) Milyen hármasokat foglalnak el mind a 3., mind a 8. és az RNS-ben; 4) mely nukleotidokat elfoglalják az 5. és a 21. és az RNS; 5) hány aminosavat vazopresszin fehérjében; 6) hány típusú aminosavakat vazopresszin fehérjében; 7) Milyen aminosav fordul elő kétszer és milyen helyeken?

A DNS-nukleotidok bal oldali láncának területén a következő sorrendben vannak: AHA-TAT-TGT-TCT-GAA. Milyen elsődleges struktúra lesz fehérje, szintetizálva az ellenkező lánc részvételével? Milyen T-RNS fog részt venni a fehérje bioszintézisében?

* Az elsődleges gemoglobin fehérje szerkezet normális, hogy a következő nukleotidok sorrendje: SHAFT-GIS-LES-TRE-PRO-REL .. A glutaminsav helyett a génmutáció eredményeképpen a vallási emelkedések, amelyek sarló-sejt-vérszegénységhez vezetnek. Határozza meg, hogy milyen változások változnak, és ahol a gén szerkezetében ilyen következményekkel járhatna? Milyen nukleotidok lehetnek a kódoló kódolóból?

* A fehérje molekula az alábbi aminosavak sorozata van: tengely-Ala-gli-liz-három tengely-szürke. Határozza meg a polipeptidláncot kódoló DNS-molekula területének szerkezetét. Határozza meg az antikodonok T-RNS-t a fehérje szintézisében. Hogyan változik a fehérje szerkezet, ha a nukleotidok ötödik és 13. bal oldala? A fehérje szerkezete megváltozik, ha a 10. és a 11. nukleotidok közötti DNS-t citozinnel és a 13. és 14. - adenin között növeli.

* Dana molekula és RNS: GAU-AUTS-AUU-GSU-UCG. Meghatározza: 1) a molekulában kódolt fehérje elsődleges szerkezete; 2) a DNS-molekula szakasz különböző típusú nukleotidok mennyisége (%), amely a szintézis és-RNS mátrixaként szolgált; 3) a gén hossza; 4) Elsődleges fehérje szerkezet a 9. nukleotidból a DNS-láncban.

Hány nukleotid tartalmaz géneket, amelyekben a) 10 aminosavakból álló fehérjék vannak programozva; b) 25 aminosav; c) 150 aminosav?

* A fehérje molekulatömege 50000. Határozza meg a megfelelő gén hosszát.

11* . Az egyik DNS-láncnak van egy molekulatömege 34155. Határozza meg a DNS-ben kódolt fehérje monomerek számát.

MEGJEGYZÉS: Egy aminosav átlagos molekulatömege - 100, egy nukleotid molekulatömege - 345.

Fotoszintézis

Helyezze be a hiányzott reakcióelemeket. Adja meg a megfogalmazást erre a folyamatra. Ismertesse a folyamat főbb szakaszait.

6 CO 2 + 6 ... → C 6H 12 O 6 + ...

A photosynthesis sötét fázisa a sötétben fordulhat elő? Miért?

A fotoszintézisben a napenergia mindössze 1-2% -a fordul elő a kémiai vegyületek energiává. Mi az energia többi része?

Jelenleg a fotoszintézis környezeti vonatkozásairól beszél. Hogy érted ezt?

* A nap folyamán egy 60 kg-os légzéssel súlyozó személy átlagosan 30 liter oxigént fogyaszt (200 cm 3-ban 1 kg tömeg esetén 1 óra alatt). Egy 25 éves fa (nyár) a fotoszintézis folyamatában 5 tavaszi-nyári hónapban felszívja a 42 kg szén-dioxidot. Határozza meg, hogy hány ilyen fátra van szükség ahhoz, hogy egy személy oxigénnel rendelkezzen.

Hogyan viszonyulnak a fotoszintézis problémái és a bolygópopuláció élelmiszerei?

Téma 3. Fő ösztön: A tenyésztési szervezetek módszerei. Sejtosztódás. (2H).

GondolÉs magyarázza meg: 1 - Miért, a sejt megosztása ellenére van-e állandó a szám kromoszóma? 2 - Hogyan érte el a mitózis a kromoszómák egyenletes eloszlását a lánysejtek között? 3 - Milyen biológiai jelentőségű a mitózis?

Tekintsük a rendszert, és határozzák meg, hogy hány kromoszómát kap sejtek a mitózis eredményeként. Miből gondolod?

Mitózis diagramsejtek

M. aterina Caka

Mitózis

Sejtnövekedés

Mitózis

Humán sejt Mukh Cell

Az egyes szomatikus nyúl sejtek rendszermagjában 22 pár kromoszómák és drosophila - 4 pár. Kép vázlatosan, hogy mennyi kromoszómák vannak a mitózis eredményeként a leányvállalatokban; MAIZA.

* Az összes DNS-molekula teljes tömege 46 kromoszómákban egy szomatikus humán testsejt 6 × 10-9 mg. Határozza meg, hogy az összes kromoszómák tömege egy lánya sejtben egyenlő, két leányvállalat képződik mitózis. Miből gondolod?

* Lehetséges-e meghatározni, hogy mely szervezet tartozik a szövethez, ha egy mikrodaparációt készítenek tőle, hogy a kromoszómák jól láthatóak a sejtekben jól? Hogyan magyarázzuk meg?

* Mit gondolsz, hogy a tudósok egyfajta testület útlevelét hívják?

* A tudósok tanulmányt folytattak a mitózisról: kiderült, hogy az éjszakai életstílushoz vezető állatok, a testek nagy része, a mitózisok maximális száma reggel és legalább éjszaka. A nappali állatokban éjjel figyelhető meg a maximum, és a közepén. Elemezni és magyarázza meg ezt a tényt.

Ismeretes, hogy otthon repül minden diploid cella 12 kromoszómát tartalmaz. A legyek (gyermekek) második generációjának köszönhetően minden cellában 24 kromoszóma megtermékenyítésének kell lennie, az unokáik pedig - 48 stb. A mikroszkópos vizsgálat azonban azt mutatja, hogy a későbbi generációkban a kromoszómák számának ilyen növekedése nem fordul elő. A sejtek sejtjeiben bármely generáció, a kromoszómák száma továbbra is állandó - 12. Hogyan magyarázza meg ezeket az ellentmondásos tényeket? Mit dolgozott ki az eszköz, megakadályozva a kromoszómák számának végtelen növekedését egy fajtagok sejtjeiben a szexuális reprodukció során?

Adni Két ellentmondásos tény:

1. A szexuális reprodukcióval a fiatal egyén a trágyázás következtében alakul ki, azaz két genitális sejt egyesülése;

2. A fiatalok sejtjeiben a kromoszómák mennyisége nem növekszik, ugyanaz marad, mint a szülőként. Mikroszkópos vizsgálati bemutatóként a kromoszómák állandóságát az unokákban és a nagy unokákban, valamint az összes későbbi generációban tartják fenn, bár ezek a szexuális reprodukció eredményei.

Hasonlítsa össze ezeket a tényeket és magyarázza el: miért szexuálisan reprodukálása, a megtermékenyítés ellenére az utódsejtekben lévő kromoszómák száma állandó marad, és nem növekszik minden további generációval.

Az egyes szomatikus cellában lévő nyúl és nyúl 44 kromoszómát tartalmaz. Hány kromoszómát tartalmaz a nyulaknál: egy tojásban? Egy spermatozoában? A Zygote-ban? Az utódok szomatikus cellájában? Mennyi spermatozoa alakul ki egy elsődleges genitális cellából (spermatogonia)? Hány tojássejt képződik egy elsődleges szexuális cellából (Oogonia)? Miért?

Fontolja meg a rendszert, és határozza meg, hogy hány és néhány kromoszómát kap leányvállalatokat.

Cellosztály-séma

Mitoz meiosis

* A 100 diploid sejt két csoportját adjuk meg, mindegyik 8 kromoszómát (A, A, B, B, C, C, D, D) tartalmaz. Az első csoport minden sejtje, mitózis történt, a második meiosis. Meghatározza: 1) Hány fiatal sejt alakult ki az első csoportban; b) hányan és mely kromoszómák tartalmaznak az első csoport minden egyes celláját; c) hány cellát alakítottak ki a második csoportban; d) Hány és milyen kromoszóma tartalmaz a második csoport minden egyes celláját?

* Az egyik zygotából kialakított két blasztomer, két független embrió alakult ki, és az ikrek született. Hogyan lehet feltalálni, mi ezek az ikrek - azonosak vagy nem azonosak? Miért?

* Két azonos iker férfi jelölt két azonos ikrek. A gyerekek ilyen házasságokkal rendelkeznek egymással azonos ikrekként? Válasz magyarázza el a választ.

A humán sejtek szövetének kultúrájában lévő abnormális mitózis eredményeként a 21-es kromoszómák kromatidjai nem oldódtak fel különböző pólusokra, és egy magba találták magukat. Hány kromoszómák lesznek leányvállalatai egy ilyen megosztás után?

Az abnormális meeiza eredményeként a macskák kultúrájában (38 kromoszómák) kultúrájában a 15. kromoszóma pár kromatidjai nem utasították el a különböző pólusokat, és egy magba találták magukat. Hány kromoszómák lesznek leányvállalatai egy ilyen megosztás után?

A paradicsomsejtek szövetének (24 kromoszómák) kultúrájában lévő abnormális mitózis eredményeként az 1. pár kromoszómák kromatidjai nem különböztek különböző pólusokba, és egy magban találtak magukat. Hány kromoszómát lesz leányvállalatai egy ilyen megosztás után.

"Vak asztalok" olvasása

Fázis mitózis

Jellegzetes

A mitózis fázisok szekvenciája

A kromatidok eltérnek a pólusokhoz, független kromoszómákká válnak

Bulphaz

Metafaza

Kromoszómákkal fordul elő, a nukleolo és a nukleáris héj eltűnik. Dupla centriolák

A sejtosztódás módszerei

Jellegzetes

Biológiai jelentőség

Cella megduplázás, genetikai stabilitás

Az eukarióta sejt közvetett megosztása.

Az eukarióta sejt elosztásának módja, ami a kromoszóma számának felét csökken.

A kapukkromoszómák csökkentéséhez vezet; A szexuális reprodukció típusának kvariotípusa kombinatív változékonyságát és megőrzését biztosítja

Téma 4. Genetika. A Mendeleev-genetika szabályszerűsége. (3h)

Mono-librid átkelés

Határozza meg, hogy hány és milyen játékot képeznek a következő genotípusok: AA, BB, AA, AAVV, AAVA, AAVVSS, AAVVSS, MMNNLLKK, GGDDWWS.

Milyen formában uralja a paradicsomot - gömbölyű vagy körte alakú, - ha az első generációs gömbölyű paradicsomban? Melyek az első és a második generáció genotípusai? Milyen törvényeket használt a probléma megoldása során a probléma?

A nyulak fekete gyapjú színezésével fehérek. Lehet fehér nyulak tisztátalanok? Miért? És fekete? Lehetséges, hogy fekete nyulakat kapjon a fehér nyulak átkelésről? És fekete? Miért?

1) A fehér nyúl kereszteződéséből egy fekete nyúl csak fekete nyulakat kapott. Meghatározza a szülők (P) és hibridek genotípusait (F 1).

2) A fehér nyúl kereszteződésétől egy fekete nyúl 6 fekete és 5 fehér nyulakat kapott. Meghatározza a szülők (P) és hibridek genotípusait (F 1).

Amikor a guppy-t szürke és guppie egy arany testtel, szürke és arany testű leszármazottak. Lehetséges meghatározni, hogy melyik gén uralja, és mi a szülők genotípusai?

* Egy élő sarokban szürke nyulakat hozott, figyelembe véve őket apróra vágva. A második generációban azonban a fekete nyulak megjelentek. Miért?

Amikor egy fekete sörtékkel és egy vaddisznóval ellátott sertéssel áthalad, minden malacnak fekete sörte volt. Írjon genotípusokat a szülők és az utódok.

Emberben a fenilketonurium gén egy recesszív jel. Egy gyermek született egy beteg fenilketonuriából az egészséges szülők házasságából. Meghatározza a szülők és a gyermek genotípusait.

Melyek a szülőpár genotípusai és fenotípusai, ha az utódok 2 sertésükben sima hajú, és 6 kavarog?

Keresztezett szarvas tehenek komolitokkal (Ruffy) bika. Az első generációban az összes borjak juhok voltak. Meghatározza a szülők és az utódok genotípusát.

A fehér nyúl keresztezésével, egy fekete nyúl csak fekete nyúl kapott. Meghatározza a szülők (P) és hibridek genotípusait (F 1).

* A szürke doodle szőrme (Shirazi) szebb, és nagyobb, mint a fekete doodle. Mely juhok gazdaságilag előnyösek a keresztezés, a szürke és a fekete karakuliai bárányok kiválasztásához, ha ismert, hogy a homozigóta szürke egyének halálos (fajtiszta bárányok a születés utáni első napokban halnak meg a gasztrointesztinális traktus fejlõdésének eredményeként).

Milyen arányt fog felosztani az utódok megjelölését, amelyet a heterozigóta szürke karkuláris juhok átlépését eredményeznek ugyanazokkal a juhokkal?

Megjegyzés: A domináns gén homozigóta végzetes.

Az emberekben a polidakika (senioritás) domináns jel. Mi a valószínűsége egy hatlábú gyermek születésének valószínűsége a családban, hol van a Polidactilik anyja, és az apa normál festménye van az ecsettel?

Emberi vörös haj színű recesszív jel. Melyek a szülők, genotípusok és fenotípusok genotípusai, ha az anya vörös hajú, és az Atya ezen az alapon nem illékony homozigóta.

A paradicsomban a gyümölcs piros színe uralja a sárga szín genomot. Mi az első generáció hibridjeinek fenotípusa és genotípusa, amelyet az alternatív homozigóta kereszteződéséből nyert? Hogyan működik a fenotípus és a genotípus az utódok az első generációs hibridek kereszteződéséből?

A kutyák fekete gyapjú színe barna. A fekete nő többször tört egy barna férfi. Minden alkalommal, amikor a kölykök fekete öltönyök voltak. Mondd el miért. Melyek a szülők és leszármazottok genotípusai? Milyen utódokat várhatunk el ezeknek a hibrideknek a maguk között?

Milyen utódokat várhatunk a kék szemű férfi házasságából és egy homozigóta nőre, ha a barna szemszín domináns jel. Határozza meg a leszármazottak genotípusát.

Személy saját képessége jobb kéz - Domináns jel. Lehet-e gyermekek-balkezesek a jobb rendelés homozigóta szülők családjában? Miért?

Két éjszakai szépségű növény, fehér és piros virágok (hiányos vörös dominancia). Határozza meg a szülők genotípusait, a genotípust és az első generáció hibrid fenotípusát.

* A sárga-folyó málna átlépésekor a rózsaszín gyümölcsök a vörösborral megjelentek. Hogyan történhet ez? Meghatározza a szülők és az utódok genotípusait. Milyen utódokat kell találni a fenotípuson és a genotípuson a Robberry Málna növények átkeléséből?

Ha röviden áramlott, az első generációs hibrid átlagos hossza volt a hosszú távú uborka. Miért történt ez? Melyek a szülők és az utódok genotípusai? Hogyan működik a fenotípus és a genotípus az utódok az első generációs hibridek keresztezéséből?

Amikor a paradicsomot körte és kerek gyümölcsökkel keresztezi az első generációs 1/2, az utódok körte alakú gyümölcsökkel rendelkeztek. Határozza meg a szülők és az utódok genotípusait, ha a gyümölcsök gömb alakú alakja domináns jel.

A vércsoport az A, B, O géntől függő három allél gén hatásától függ, a személy diploid sejtjeiben vannak kombinálva 6 genotípusot képezhetnek: oo (I), AA vagy AO (II), bb vagy bo ( Iii), AB (IV). Milyen vércsoportok lehetségesek a gyermekeknél, ha az anya vértípusom van, és IV Atya?

A szülési kórházban két fiú x és y zavart volt az X i vércsoportban, és Y - II. Az egyik fiú szülei I és IV vércsoportokat és a második I. és II. Határozza meg, hogy ki az a fia.

Kék szemű ember, mindkét szülő, amelynek barna szeme volt, feleségül vette a karbohilláz nőt, aki apja volt, akinek karie szeme volt, mint az összes őse, és az anya kék volt. Határozza meg a gyermekek lehetséges genotípusait és fenotípusait e házasságból. Töltse ki a törzskönyv-rendszert.

R (nagyszülők)

F 1 (szülők)

F. 2 (gyermekek) F 2 F 2

26 *. Tegyen egy diagramot családtisztától az örökletes jel (szemszín, haj, orr, ajkak stb.)

27 *. Hogy a feladatot Mendel törvényei és referenciaanyagok A mono-librid átkeléshez.

Digibrid Crossing

Milyen formájú gyümölcsök dominálnak paradicsommal - gömbölyű vagy körte, piros vagy sárga szín, ha az első generációban az összes paradicsom gömb alakú kabátot fakadt? Melyek az első és a második generáció genotípusai? Milyen törvényeket használt a probléma megoldása során a probléma?

Amikor áthaladnak a fehér nyulak áthaladva, sima gyapjú fekete nyulakkal, shaggy gyapjúval, utódok kaptunk: 25% fekete shaggy, 25% fekete sima, 25% fehér shaggy, 25% fehér sima. Határozza meg a szülők genotípusát, az utódokat és a kereszteződés típusát. Fehér színű és sima gyapjú - recesszív jelek.

Amikor két paradicsomfajtát folytatnak piros körte és sárga kerek gyümölcsökkel az első generációban, az összes gyümölcs vörös kerek volt. Meghatározza a szülők genotípusait és az első generáció hibridjeit. Mi lesz a második generációs hibridek fenotípusainak és genotípusainak aránya?

* A tehenek kommunikálnak (a szarvak hiánya) uralják a szarvakat, és a gyapjú vörös szín génje nem teljesen elnyomja a fehér színű gént, ami a jel - fojtószínek közepes örökségéhez vezet. Határozza meg a szülők genotípusait és a lehetséges genotípusokat és utódok fenotípusait, ha a bika vörös szarvas, és a tehenek fehér szabályok.

Egy személynek sötét haja van (a) a világos szín (a), a szemszín szemének (B) felett kék (B). Írja le a szülők genotípusait, a lehetséges genotípusokat és fenotípusokat, akik egy szőke kék szemű férfi házasságából és egy nő heterozigous szaglásból származnak.

* A kis őslakos fogak hiánya és az emberek polidaktájának hiánya domináns intrathizált jelekként öröklődik. Határozzuk meg a genotípusok és fenotípusok a szülők és az utódok, ha az egyik házastárs a kis bennszülött fogak és heterozygoten a polydactile gén, a másik heterosigoten a hiányzó kis bennszülött fogak, és egy normális szerkezetét az ecset. Mi a valószínűsége a születésnek ebben a családban, ahol a kis őslakos fogak és az ecset normál felépítése, és hat lábú gyermekek, akiknek nincs kis őslakos fogai?

* Az egyetlen gyermeknek van egy rövidlátó széntartalmú szülei kék szemükkel és normál látással. Meghatározza az összes családtag genotípusait. Mi a valószínűsége a születésnek ebben a családban az egészséges gyermekek kék szemével?

* Egy férfi sötét haját sötét szín, barna szemszín fölött kék. Határozza meg a gyermekek esetleges genotípusait és fenotípusait egy szőke hajú karikarosszi nő házasságából, akinek apja sötét hajú és barna szeme volt, és anyja tisztességes hajú kék szemű volt, sötét hajú kék szemű emberrel, Az apa, amelynek apja volt egy méltányos hajú CarareGlazy, és egy sötét hajú barnás szem anyja. Készítsen egy törzskönyvet.

A sütőtök kereszteződésének eredményeként a sütőtök, a sütőtök, diszkó alakú zöld gyümölcsökkel, az első generációs hibridek kiderült, hogy sárga kitöltötték. Az első generációs hibridek átlépésekor 4 fenotípust kaptunk a második generációban: ferro alakú sárga töltött, discoid sárga töltött, lemez-zöld és gömb alakú zöld. Határozza meg a P, F 1 és F 2 genotípusokat az átkelés rendszer alkalmazásával.

R H.

F 1.

* Tegyen feladatokat a javasolt rendszeren, és döntse el.

R H.

F. 1 H.

F. 2

Téma 5. Genetika. A ragasztó örökség törvényei. (6h)

Eredelmi ragasztó padlóval

Emberekben, a hemofília recesszív génje, valamint a normál véralvadás domináns génje, az X-Hrsome ragasztója.

Határozza meg az utódok genotípusait és fenotípusait (a padló és a véralvadás természetét) a hemofil és a nők házasságától a homozigóta szokásos véralvadásával ezen az alapon.
Mi a valószínűsége egy beteg gyermek születésének születésének, ahol mindkét szülő egészséges, de egy nő apja szenvedett hemofília?

Egy szürke női drozofila kereszteződésétől az utódok, szürke nőstények és az összes sárga hím. Hogyan magyarázzuk meg? Melyek a szülők genotípusai?

A macskák vörösek és a fekete gyapjú tengely gén és a búza, és csak az X kromoszómában vannak. Ezenkívül a két allél gének kölcsönhatása hiányos dominanciát biztosít - a gyapjú teknős színét.

A teknős macskát egy piros macskával keresztezték. Hogyan fogja a hibridek felosztását a fenotípuson (szex és szín)? Miért?
Mi lesz az utódok az átkelés a vörös macskák és egy fekete macska?

* A csirkék domináns gén ezüst és recesszív valódi aranyszínű tollak lokalizálódnak az X-kromoszóma. Ezenkívül a madarak női GETHETOGAMEN és a férfi homogámén.

A fehér szállítófajtából származó ezüst csirke kereste a legDORN arany kakasával. Határozza meg a fenotípusok (szex és szín) arányát hibridekben.

A szülőktől, akiknek normális színű látásod van, öt gyermek normál látással és egy Dalton fiúval (nem különbözteti meg a piros és a zöld színeket). Hogyan magyarázzuk meg? Melyek a szülők és a gyermekek genotípusai?

Elfogott örökség

46* . Töltsön egy paradicsom kromoszómális térképet, tetszőleges skála segítségével, ha ismert, hogy a hibridek frekvenciájának frekvenciája: a gyümölcsök és a gyengén lebontott levelek sima formája és a gyümölcsök és erősen boncolott levelek bordázott formája 40%, egy sima formája gyümölcs és szükségtelen virágzat - 18%; A virágzat és a csökkenő gyümölcsök elvesztése - 2%.

A nonallerant gének kölcsönhatása

* Illatos borsó domináns génben DEegy színtelen pigment elődjének szintézisét okozza - támogató. Domináns gén. BAN BEN Meghatározza az enzim szintézisét, amelynek hatására a pigment keletkezik a kihavásáról. Ezeken a gének kölcsönhatásában ( Au) Az illatos borsót a nyuszi lila színei alakítják ki. Crighted két fokozatú illatos borsó fehér virágokkal. Az első generációban minden hibridnek lila virág volt. Határozza meg a p és f 1 genotípusokat. Hogyan fogja megosztani a jelet a fenotípusban a második generációban?

* Kutyák Cocker-spanel fajták a Genotype A_V_-ban van egy fekete öltöny, a_BB - piros, a Genotype Aab_ - Brown, a genotípus AABAB - Sárga. A fekete cocker francot világos sárgajával keresztezték. Egy világos sárga kölyök született. Milyen öltöny várható a Cocker spániel átkelésről egy ugyanazon finomságú kutyával?

* A domináns génben G. Fekete színt okoz, és recesszív allélja piros. Ha azonban van egy domináns gén a genotípusban R.(represszor - szuppresszor) Mindkét gén nem fenotípusosan nyilvánul meg.

Amikor a különböző fajták fekete-fehér sertéseit keresztezi, csak a fehér sertések jelennek meg az első generációban. A kereszteződés maguk között fehér (12/16), fekete (3/16) és piros (1/16) megjelenéséhez vezet. Írjon egy genetikai átkelő rendszert.

* A neotroidok bőrszínét két gének párja határozza meg Avava, Fehér bőr szín - recesszív allél. A MULATI különböző fokú közbenső bőr színű. Határozza meg a gyermekek bőrének színét a házasság Negra és a Mulatto ( AAAVB)

6. téma. Evolúciós tanítás. Az elosztó okai és mintái és a vadon élő állatok fejlődése. (4h)

a) egy faj egy fajta lakossága;

b) egy VILA két populációja;

c) kétféle populáció;

d) két kétféle populáció.

A gazdaságban javított tápláló tehenek, amelyekkel a tejszupidok megnövekedtek;

A fészekben Odon Galkonok albínónak bizonyult;

A rövid lábú bárány normál lábakkal született normális lábakkal, ahonnan egy új juh fajtája megjelent - Askonskaya.

A jól megtermékenyített káposzta talajon nagy cochanistákat és a szegényeket kínál;

A Razless kiskutya elmaradott fogakkal született;

Az utcán élő kutyák télen gyapjú göndör, mint a szobában;

A Bezv és a lábak hosszabbak, mint a többi csibék;

A galamb megjelent a Sizobnál, a csaj csermős lábakkal és egy membránnal jelent meg ujjaival;

Primuli-nál egy virág nagyobb volt, mint mások, és hat szirmai volt;

A kutya kifejlesztett kondicionált reflex - táplálja a mancsát.

Az aszály eredményeként a búza termése kisebb volt, mint a vártnál;

Az illatos dohány növényei az egyik hajtásnak van csíkos levelei.

6. Határozza meg a létezés küzdelmének formáját, írja le a megfelelő számokat a táblázatban:

A növényi magokat az állatok emésztőrendszerei emésztjük;

A nyúl a gyümölcsfák kéregét emneveli;

Az ember kivágja az erdőt;

Libia a vegyes erdőben;

Nyírfa lemondása fény hiánya miatt;

A pitypang magok a tóra esettek;

Cucconok dobott egy fluffballot a tojás fészkéből;

A burgonya termése csökkent a fitoofluorózis eredményeként;

Az ember influenza volt;

Hynes a dohányzó oroszlánok által működtetve;

Az akác magok a homokdűnébe esnek;

A tavasz a szarvasok rongja;

Télen farkasok formájúak.

14) A vihar eldobta a tengeri csillagok partján.

Intraspecific küzdelem

Interpear küzdelem

A kedvezőtlen feltételek elleni küzdelem

1932-ben a Szovjetunió európai részének központi régióiban lévő nyúlványok száma. 2% volt (szemben az 1959-es számmal), 1938-30%, 1941-75%, 1944-8%, 1944-8%, 1950-10%, 1952-100%, 1954-70%.

a) Építsen egy ütemtervet, és meghatározza, hogy melyik elemi evolúciós tényező szemlélteti ezt a példát;

b) Hogyan, véleménye szerint a Hares számának változása befolyásolja ellenségeik számát - Lyry, rókák, farkasok?

8. A pitypang egy növénye 10 m2-es területet foglal el a Földön, és évente körülbelül 100 illékony magot ad. Határozza meg: 1 - Hány négyzetkilométer a területen 10 év alatt a pitypang egyének minden utódát fedezi, ha túléli a geometriai progresszióban, és minden személy túléli. 2 - Van-e elegendő növény a 11. év 11. évében a földterület felszínén? 3 - Miért nem történik ez?

jegyzet : Sushi felület 148 millió millkm 2

VÁLASZ: 1 -10 12 km 2; 2 - Nem; 3 - A létezéshez különböző küzdelmek vannak.

10* A különböző sors a harang három egyénekben alakult ki. Egy növény, mielőtt virágzik az ATE CATERPILLAR-ek (vonzottak több pályázati és lédús, mint más levelek és szárak); A másiknak volt egy példátlan habverője illat nélkül, így nem vonzotta a pollinátorokat, és nem hagyta el a gyümölcsöket és magokat, csak a harmadik pedig teljes körű magokat adott.

Milyen tulajdonságot vezetett az ilyen következményekhez? Milyen egyéneket kell tekinteni a "veszteseknek" a létezés küzdelmében? Milyen növény halt meg az antibiotikus kapcsolatok eredményeként a szervezetek között, és mi okozott a szimbiotikus kapcsolatok megsértését?

1898-ban, az eső és havazás után, a Brown H.K. Egyetem kutatója után. A BMP-k összeszerelve és a laboratóriumban 136 lakberék eldugva elemei voltak. Ezek közül 72 túlélte, és 64 meghalt. Bumpus mért minden egyénben a test teljes hossza, a szárnyak, a testtömeg, a csőr és a fej hossza, a váll csont hossza és a comb hossza, a koponya szélessége és a keel hossza. A dimenziói azt mutatták, hogy a túlélő madarak mindezen jelek közel vannak az átlagos értékekhez. E következménye, hogy a természetes kiválasztás felfedezte a tudósot?

A tartalékban a fű folyamatosan zavarba ejtett és szárított széna volt az állatok téli táplálására. Ennek eredményeként a tartalék területén két fajta ráta: a tavasz és az őszi erekció felállítása. Magyarázza el, hogy a kiválasztás milyen formában mutatja ezt a példát, és mit vezethet?

Bármely verseny humán sejtjeiben 46 kromoszómák vannak, az interracial házasságokból származó termékeny utódok születnek, az egyik versenyen lévő személy vérének vére vércsoportok és rh tényező révén áthelyezhető más versenyekre. Milyen következtetéseket lehet tenni a felsorolt \u200b\u200btényezőkből? Milyen kritériumok vannak a fent felsorolt \u200b\u200btényezők?

Hasonlítsa össze az állami rovarok (méhek, hangyák) viselkedését, majmok és emberi társadalmat. Magyarázza el: 1) Az életük életében biológiai és társadalmi tényezői vannak az evolúciónak, bizonyítják; 2) Olyan életben, akiknek biológiai és szociális törvényei vannak, bizonyítják.

15.* Számos összefüggő biológiai jelenség és eredményeik szerepelnek:

RÓL RŐL ajánlat és ábrázolása vázlatosan, azzal a részvételével, hogy milyen biológiai jelenségek különböző fajták (fajták) történtek, és milyen eredményeket vezetett.

16.* Képzeld el, hogy tenyésztő vagy, és az Ön rendelkezésére áll, csak egy pár galamb - vad szép. Mielőtt Ön problémája van: az új galambok fajtájának egy fekete tollazattal. Hogyan fogod ezt megtenni? Hívja meg az egymást követő intézkedések tervét 5 évig. jegyzet : A galambok más fajtájával való átkelés nem megengedett.

17. * h. Darwin egy kerek-the-World Travel (1831-1836) tanult Dél-Amerikában, a félhangú bennszülött lakosok életében - az indiánok, amelyeket a fehér kolonizátorok elhagytak. Tűz föld. Darwin róluk írja, hogy Dukari minden éhség alatt mindig megmarad a törzs több legjobb kutyája. Meghatározza: 1 - Milyen formanyomtatványt jelent; 2 - Milyen eredményt vezettek sokéves válogatás a kutyák körében? Miért? 3 - Milyen szerepet játszik a kutyák öröklése és változékonysága a tulajdonságaik megőrzésében?

Annak ellenére, hogy a patkányokkal és a ház egerekkel rendelkező emberek fokozott küzdelme ellenére még mindig nem megsemmisítették. Magyarázd el, hogy van-e a patkányok és az egerek között. Mi ez a kiválasztás?

Amikor a pinicillin antibiotikum elkezdte alkalmazni az antibiotikumot, ő volt a legmegbízhatóbb gyógyszer a tüdő bruboros gyulladása ellen. Azonban rövid ideig tartott. Most a baktériumok, amelyek ezt a betegséget okozzák, még a penicillin nagy adagja sem érvényes. Magyarázza el a jelenség okát.

A C. Darwin által vizsgált biológiai jelenséget felsorolunk:

1) mutációs változékonyság;

2) módosítási változékonyság;

3) örökség;

4) mesterséges kiválasztás;

5) divergencia;

6) több új fajta (fajták) kialakulása egy forrásból;

7) az emberi érdekek fajtáinak és fajtáinak alkalmassága;

8) fajták és fajták;

9) egy személy igényei a háziállatok és a termesztett növények termelékenységének növelésében;

10) a létezés küzdelme;

11) Természetes kiválasztás;

12) több új alfaj és faj képződése egy forrásból;

13) A testület relatív alkalmassága a lakosság javára, a vadon élő állatok alatt álló fajok;

14) fajta faji fajok;

15) A szervezetek fokozatos szövődménye.

Határozza meg és ábrázolja vázlatosan, hogy a fent felsorolt \u200b\u200bjelenségek részvételével különböző típusúak voltak például a sejtek, hogy milyen eredményeket vezetett. Ezeknek a jelenségeknek a kapcsolatai mutatják a nyilakat az okokból a következmények miatt. b) Mi az egyes jelenségek szerepe? c) A rendszerben körözze a jelenség kettős körét, amely a vadon élő állatok evolúciójának fő hajtóerejére (tényezőjére) utal.

Határozza meg és ábrázolja vázlatosan, az alábbiakban felsorolt \u200b\u200bjelenségek részvételével hosszú lábak és nyak a zsiráfból származnak: a jelenségek kapcsolatát nyilakkal mutasd meg, küldje el őket a következmények miatt.

Jelenségek: 1) mutációs változékonyság; 2) módosítási változékonyság; 3) örökség; 4) mesterséges kiválasztás; 5) divergencia; 6) több új fajta (fajták) kialakulása egy forrásból; 7) az emberi érdekek fajtáinak és fajtáinak alkalmassága; 8) fajták és fajták; 9) egy személy igényei a háziállatok és a termesztett növények termelékenységének növelésében; 10) a létezés küzdelme; 11) Természetes kiválasztás; 12) több új alfaj és faj képződése egy forrásból; 13) A testület relatív alkalmassága a lakosság javára, a vadon élő állatok alatt álló fajok; 14) fajta faji fajok; 15) A szervezetek fokozatos szövődménye.

22. Ismeretes, hogy sokféle mikroorganizmus gyorsan alkalmazkodhat a változó környezeti feltételekhez. Mi a mechanizmus, amely biztosítja a mikroorganizmusok magas alkalmazkodóképességét?

Az X típus belsejében több populáció is van. Az A populációtól, amely előnyös, az alfajok és az 1 fokozatosan felmerült. Mi az ilyen evolúciós folyamat neve? Milyen elemi evolúciós tényezők vesznek részt?

Az A1 alfajok egyre inkább izoláltak és fokozatosan megszűntek az X faj más populációival, ennek eredményeként új típusú y. Mi az ilyen evolúciós folyamat neve? Milyen elemi evolúciós tényezők vesznek részt?

Hasonlítsa össze az ilyen típusú szervezetek két számát, és magyarázza el, hogy mely jelenülomás magában foglalja hasonlóságát vagy különbségét: a konvergencia vagy az eltérés.

Medveda (rovar) és mól (az elülső lábak formáinak hasonlósága).

Buttercups szoros és gazdag arany (megkülönböztetés a szerkezetben).

Zayak-Belyak és Hare-Rusak

Teve és Kurdnyny juhok (zsírkészlet)

Medve Polar és Bear Brown

Cápa és delfin

Szőlő csiga és csiga prudovik

Folyó és rákrák (karmai)

Kenguru és strucc (hosszú hátsó végtagok)

Béka és varangy

Repülő gyík és denevér (szárnyak)

Készlet és hal (test alakja).

* Két szempontot kínálnak:

1. Az evolúció folyamatában bármilyen szervezet szerkezetének és viselkedésének alkalmassága már elérte a tökéletességet, és a specifikáció már nem történik meg, mert Természetes kiválasztás az évek milliárdjainak már "kezelve", hogy javítsa mindent.

2. Senkiben modern nézet Vannak hátrányok is, továbbá, a környezet folyamatosan változik, így a természetes szelekció mindig folyik, ahol van élet.

Expressz, és vitatja véleményét a természetes kiválasztás helyéről és szerepéről modern szakasz az élet fejlesztése a földön.

* A vita a diákok között a biológia leckéjében merült fel.

Egy diák Jóváhagyott: A faj fitneszje vitathatatlan univerzális tény. Ezt az a tény, hogy a környezeti feltételek bármilyen változásával kapcsolatos bármely élő szervezet felelős, bár öntudatlanul, megfelelő változások a szervek és funkciók, mert A megfelelő változékonyság az élet első napjaiból származó szervezetek veleszületes képessége.

Második diák:minden organizmus, mivel az élet a földön változatossággal rendelkezik, mint az élő anyag általános tulajdonsága. De egyetlen test sem volt valaha, és nem rendelkezik kezdeti tulajdonsággal, amely csak a környezeti feltételek hatása alatt megfelelően változik. És a modern organizmusok nem tudhatók megfelelően.

Harmadik diák: Tárgyak a második strika utolsó jóváhagyása ellen. És úgy véli, hogy a modern szervezetek már egy természetes szelekció eredményeként megfelelő (adaptív) változékonyságot eredményeztek.

Negyedik diák: A modern szervezetek, ha a környezeti feltételek megváltoznak, válaszolhatnak az ideiglenes adaptív változtatásokat néhány jelükre, de olyan reakció, mint bármely más adaptáció, a természetes szelekció eredményeként merült fel. Azonban a változatosság megfelelősége, mint a modern szervezetek tulajdonsága, nem szerezte meg.

Elemezze a diákok kijelentéseit. Expressz és vitatkozzon az Ön szempontjából.

28. Határozza meg az evolúció fő irányait, töltse ki az asztalt:

Aramorfózis

Idioadaptáció

Általános degeneráció

Az evolúció során felmerülő adaptív jelek:

A multicellularitás kialakulása;

A gerinc kialakulása;

Az előfordulás az utolsó tömítésben;

A 3-kamrás szív kétéltűjeinek kialakítása;

A mászó szár megjelenése szőlőben;

A klorofill elvesztése a fertőző;

A napraforgó nyelvvágyainak hiánya és porlaszták hiánya;

Egy elefánton lévő törzs kialakulása;

A crot szemének csökkentése;

A tüskék megjelenése a kaktuszon;

A fotoszintézis megjelenése;

Az emésztőrendszer elvesztése szarvasmarha-lánc.

29.* A mamut paleontológiai maradványaiban a radioaktív szén 5,25% -a (14 (ek) az állati szövetek kezdeti mennyiségétől származik. Határozza meg a mamut geológiai korát a szénórák segítségével.

Jegyzet: A 14 s felezési ideje 5360 éves. Az életkor meghatározásának pontja nem abszolút ± 3% -a számított életkor.

DÖNTÉS: 1. Elfogadjuk a 100% -os 14 másodperces tartalom mennyiségét, innen: 50% - 1 felezési idő; 25% - 2 felezési idő; 12,5% - 3 felezési idő; 6,25% - 4 felezési idő. Tobl., 4 teljes félidőszak 14 s: 4 ∙ 5360 \u003d 21440 év.

Megtaláljuk a fennmaradó%: 6.25 - 5.25 \u003d 1%

Találunk időt, amelynek eredményeképpen a 14 másodperces tartalom 1% -kal csökkent

6,25: 2 \u003d 3,125% - 5. féle, azaz. 5360 éves

3,125% - 5360 év

1% – h. évek

h. \u003d 5360: 3125 \u003d 1715,2 év

4. Összes kor: 21440 + 1715,2 = 23155,2 év (± 695 év)

30.* A radioaktív szén tartalma a figyelembe vett paleontológiai maradványokban: a) egy ősi szarvas - 12%; b) egy ősi ló - 6%; c) egy ősi bika - 3%.

Meghatározza ezeknek az állatoknak a geológiai korát a szénórán.

Jegyzet: fél élet 14 C 5360 éves. Az életkor meghatározásának pontja nem abszolút ± 3% -a számított életkor.

Válasz. a) 16.500 (± 495) év; b) 21,870 (± 656) év; c) 27.230 (± 817) év.

Téma 7. Ökológia. A természet harmónia alapjai. (4h)

Milyen abiotikus tényező alakult ki az evolúció folyamatában a fő szabályozó és a szezonális jelenségek jele a növények és állatok életében? Miért ez a tényező, nem a másik?

Alacsony hőmérsékleti korlátozza a jávorszarvas elterjedését Skandináviában és Szibériában. Bár a szibériai átlagos éves hőmérséklete magasabb, a skandinávi Elk szignifikánsan északra fordul, mint Szibériában. Mondd el miért.

Jakutiában egy daurry vörösfenyő nő az északi lejtőkön, és a déli lejtők fenyőerdőkkel vannak borítva. Magyarázza el a fák ilyen terjedését.

Fen Whide Afrika sivatagában, és nagyon nagy füle van, a mérsékelt szélességek erdőkre jellemző róka, a mosogatók átlagos nagysága, és a tundrában élő életmód nagyon kevés füle van. Magyarázd el, hogy ezek a rokonok a szisztematikus kapcsolatokban jelentősen eltérnek az evező méreteiben.

Néha nyáron a reggeli órákban, egy hűvös esős éjszaka után, sok növény mutatja jeleit Wilting, bár a talaj nagyon nedvesített, és a levegő hőmérséklete meglehetősen magas. Magyarázza el a növények elhalványulásának okait.

H. I x. A német fiziológus K. Bergman alakult zogeographic minta: a nagysága a test meleg vérű állatok az északi féltekén növekszik, ha mozog az északi és a déli - mozgatásakor délre. Mit magyarázunk ez a jelenség?

A kaktuszcsalád számos elhagyatott képviselője az új fényben és a móp családban a régi világban jellemző a vastag szárak, a harisnya víz és a levelek formájában az állatok táplálkozásából. Miért alakult a különböző családokhoz kapcsolódó növények és a világ különböző részeiben növekvő növények hasonló jeleket alakítottak ki?

Az algenerátor, a pisztráng, a golian a keresztirányú vágásban szinte kerek, és a roach, a sügér, a kortárs test oldalról tömörített. Milyen különbségek vannak a test alakjában a halakban?

Ismeretes, hogy a virágos növények megtermékenyítésének folyamata kellően magas hőmérsékleten történik. Hogyan, a magas hegyi és sarkvidéki növények virágain belül a hőmérséklet magasabb, mint a környezeti hőmérséklet?

Tegyen egy diagramot az akvárium élelmiszerláncaiban, amelyekben a halakkritikus és guppiák élnek, a pondovik és a tekercs csigája, a pók és a valinseria növényei, egy zuhanyzó infusor, saprofisztikus baktériumok.

Tekintsük a táplálkozási láncot: gabona → szöcske → béka → kígyó → orel-smereyad. Az ökológiai piramisszabály használatával építsd ki a biomassza piramist, amely alapján az Eagle-kite fejlődésének időtartamára 5 kg.

Az ökológiai piramis szabályai alapján határozzák meg, hogy mennyi Plankton-nak szüksége van, így a Fekete-tengeren nőtt, és létezhetett 1 delfin, amely 400 kg súlyú.

Megállapították, hogy a rovarok között a legmagasabb termékenység a növényevő formákban, valamint a legalacsonyabb a ragadozók között. Mondd el miért.

Megállapították, hogy az erdő szélén és az átmeneti zónákban (például erdei sztyeppek) nagy fajok sokszínűségét és az élő szervezetek nagy sűrűségét, mint a szomszédos biocenózisokban. Magyarázza el ezt a jelenséget.

Megállapítják, hogy trópusi erdők Soha nem létezik az egyes fajok számának kitörése, és a tundra esetében a lemmingek tömeges reprodukciója, éles ingadozása jellemzi a homok és más állatok számában. Magyarázd el, hogy miért a trópusi erdőkben nincsenek éles ingadozások az egyes fajok számában, és a Tundraban az ilyen jelenségek logikusak.

A homokos sivatagokban az élet gazdagabb, mint agyagban. A növények itt elérik a nagyméreteket, és a talajállatok nagy fajok és nagyobb számok. Ismertesse az élet sokszínűségének okait a homokos sivatagokban az agyaghoz képest.

A törpe nyírfa, a lucfenyő, a boróka és a cédrus, a felső ágak, a föld felett emelkedő felső ágak, általában félig dimenziós vagy halottak, és a pealok élnek. Magyarázza el a jelenség okait.

Az ornitológusok megállapították, hogy az ugyanabban az erdőkben a fák különböző részeiben a rovarok táplálja a rovarokat. A fák, a fák koronái, a gesztenye farkamlocka felső részei szlávka - a korona közepén, és a sárga fejű fanták élelmiszereket termelnek alsó részek CZK. Ismertesse a különböző táplálkozási helyek okait a szlávok szélesbarát fajaiban.

SLANKBER SLANKBER SLAND SLAND SLANT VÍZ VÍZ SLART

A nyáron sok szervezetcsoportban a leggyakoribb reprodukció gyakori, és csökken, a hőmérséklet csökkenése, a könnyű nap lerövidítése, az átmenet szexuális reprodukció. A laboratóriumi kísérletek azt mutatták, hogy a környezeti feltételek megváltoztatásával: az élelmiszerek, a hő, a fény, az oxigén stb. Csendes, a szervezetek a szexuális reprodukcióhoz és nyáron. Mi a szexuális és legerősebb fajták organizmusai váltakozásának biológiai jelentése?

A tanulmányok megállapították, hogy a kis káposzta mezők mindegyik négyzetméteres területén átlagosan legfeljebb 69 hernyó van káposztafehérítés, és legfeljebb egy hernyó talált egy négyzetméteren. Ugyanakkor a kártevők és a nagy területek és a kis területeken elsősorban a regionális övezetben koncentrálódnak, 30-40 m széles. Hasonló eredményeket kaptunk, és figyelembe véve a többi kártevő populációinak sűrűségét: a keresztes repült, lóhere magvak, Apple-kilépési fruuzs stb. Miért jelentősen magasabb a rovarok számának száma az agrokenózisok szélén és kis területeken? Milyen intézkedéseket lehet ajánlani a mezőgazdasági növények rovarfitofágami károsodásának mértékének csökkentése érdekében, tekintettel az eloszlás sajátosságaira?

Lehet-e egy személyen ültetett erdei csíkot egymástól függetlenül ültetni, ha csak egy fák fajból áll? Miért?

Hogyan és miért változik a tölgy életét, ha ott van: a) levágja az egész cserjét; b) Vegyi út elpusztította a Herbivan rovarokat?

A terméspálcák és a termelizáló csapatok tömeges lövésével az erdőben az utolsó az erdőben hal meg; A farkasok megsemmisítésében szarvas meghal; A veréb növényi cseppek megsemmisítése következtében. Hogyan magyarázzuk meg?

Sok állat gátolja a növények és a növények gyümölcseit. Például: egy pár sárga dühös egerek két héten belül fokozódnak 38 000 bükk dió, az erdei egér 6 nap alatt akár 15 000 makk. Magyarázd el, hogy milyen befolyást gyakorol a növények lakosságára az állatok, állomány magvak és gyümölcsök az élelmiszeren.

Átlagosan a Bumblebee család 100 munkavállalóból áll, akik legalább 20 indulási napot csinálnak. Minden induláshoz egy darázs csak 240 virágot látogat. Hány virágot lehet egy hónap alatt beporozni a darázsokat? Mit jelent a bumblebees jelentése az inszektopilláris virágzó növények evolúciójában és ökológiájában?

Megállapítják, hogy a dolgozó méh 1 perces látogatásokig legfeljebb 12 virág, és a nap folyamán - mintegy 7200-ban van egy erős családban (gyenge - körülbelül 10 000). Hány virágot lehet beporozni a méhek egy család egy napra? Mi a méhek gyakorlati és biológiai jelentése?

Számos állati férfiakat különösen a reprodukció időszakában egy bizonyos terület védi, amelyet bármely saját faj saját fajtái nem engedélyeznek, kivéve a nőstényeket. Magyarázza el, hogy mennyi ilyen területi magatartás van.

Sok állatfaj általában csak meglehetősen nagy csoportokban léteznek: a baktériumok csak 10 000 emberrel rendelkező gyarmatokkal élhetnek, amelyek nem kevesebb, mint 10 000 személyiséggel rendelkeznek, az afrikai létesítmények - olyan körülmények között, ahol 1 m 2 legalább három fészkre számítanak, a rénszarvas legtermékenyebb állománya szerepel 300-400 személy. Magyarázza el, miért olyan állatfajok általában csak akkor fejlődnek, ha meglehetősen nagy csoportokká válnak.

Keressen hibát, és vitatkozzon a választásodra:

A fehér medvék nem eszik pingvinek, mert nincsenek ízletes merev húst.

Galambok táplálják a csajokat a madár tej.

A krokodilok vízállatok.

A ragadozó madarakban erős karmok és fogak.

Amikor a domináns férfi büszkeségben változik, az új férfi megöli mindenkit Oroszlán.

Ha csak a nőstények vagy férfiak laknak az akváriumban, akkor az utódok nem várhatók.

A tudósok azt találták, hogy a tűlevelű fák fák megsérülnek az ipari gázok, mint a lombhullató. Magyarázza el az okot.

Az olaj- és kőolajtermékek teljes száma, évente meghaladja a világ óceánja, meghaladja a 10 millió tonna. Hogyan befolyásolják az olajfilmek az óceán és a légkör közötti metabolizmust? Mi az olajtermékek hatása az óceánba, az élő szervezetek létfontosságú tevékenységéről?

Kaliforniában, azzal a céllal, hogy megsemmisítse szúnyogok vízbe tó Cleague kezeltük DDT készítmény koncentrációban 0,02 mg / l. Egy idő után a tónál élt halászmadarak, az embriók nem kedveltsége miatt a csibék megálltak. Magyarázza el, mi a kapcsolat a víz kezelése a DDT tóban és a Tóból származó madár embriók kiszámolatlansága között?

A gyógyszerek, kozmetikumok, háztartási készítmények aeroszolos dobozok gyártásához használják a gázfreont, amely nem befolyásolja hátrányosan a szervezeteket. A tudósok azonban ragaszkodnak ahhoz, hogy korlátozzák a gáz használatát. Miért?

A pesterekből származó növények védelme érdekében a peszticideket széles körben használják a világ szinte minden országában. Hogyan befolyásolja ezt az emberi egészséget és a helyi biocenózisok környezeti fenntarthatóságát? Válasz vitatkozik.

Az Oroszország Európai területén folyó folyón a gát építésére tervezik. Tegyük fel, hogy lehetséges változások az ichthyofauna ebben a folyón.

A 80-as években H. ÉN.X. századi Citrus ültetvény Kaliforniában majdnem meghalt a hornyolt ausztrál Cherwell miatt, szopva a növények gyümölcsleveit. Ez a kártevő véletlenszerű ausztráliából Amerikába került. Miután a kártevők kezelésére szolgáló módszerek nem adtak eredményt, a Cherwe természetes ellenségének 129 példányát Ausztráliából állították be - Rhodoline ragadozó bogarakkal. Tavaszán 1889 10000 Rodolines án kiadott kaliforniai narancs ültetvények, valamint október Ugyanebben az évben, a barázdált ausztrál féreg szó felszámolni a legtöbb területén Dél-Kaliforniában. A harc biológiai módszere meglehetősen hatékonynak és több mint 50 éve használható. Azonban az a Növényvédőszer DDT tette a Chervests lakosság újra elérje a fénykorát. Miért volt a peszticid használata a kártevők várakozásában az ellenkező hatást?

Határozza meg a recesszív allél gyakoriságát a lakosságban, ahol a domináns homozigóták (robbanóanyagok) 81%.

Mi a heterozigóta egyének aránya egyensúlyi populációban, ahol a recesszív homozigóták 64% -ot tesznek ki?

Megoldás: A Hardy-Weinberg törvény szerint egyensúlyi populációban a domináns és recesszív gének aránya 1: p. + q. = 1

Az egyén feladata, a genotípus aA (Q 2) töltsük fel a 64% -ot (0,64), ami az allél előfordulásának gyakoriságát jelenti a: A. = √ 0,64 = 0,8,

Ezután az allél előfordulásának gyakorisága DE: p \u003d 1 - 0,8 \u003d 0,2

Következésképpen a heterozigóta egyének aránya ebben a lakosságban, a Hardy Weinberg törvénynek megfelelően: AA \u003d 2PQ \u003d 2 ∙ 0,8 ∙ 0,2 \u003d 0,32 (32%).

Válasz: A heterozigot aránya 0,32.

* Zn Hardy Weinberg.A következő összetételű lakosság: 0,49 AA , 0,2 AA , 0,09 aA . Az egyének életképessége különböző genotípusokkal?

Megoldás: Ha a életképességét minden egyén azonos, akkor a lakosság egyensúlyban kell lennie, és a frekvencia allélok meg kell felelnie a törvény Hardy-Weinberg: p 2 + 2 pq + q 2 \u003d 1, p + q \u003d 1

(AA + 2AA + AA \u003d 1, A + A \u003d 1)

Mivel Találkozó frekvencia genotípus AA 0,49, A. aA 0,09,

az allél gyakorisága DE = √ 0,49 = 0,7

de = √0,09 = 0,3

Tehát a heterozigóta előfordulásának gyakorisága:

AA = 2 ∙ 0,7∙ 0,3 = 0,42

De a heterozigóták problémájának állapotával 0,2 tehát a heterozigóta életképességét csökkenti.

Fordítás oroszul oroszul

Melyek a híres orosz közmondások, mondatok "rejtve" kifejezésekben?

Az azimutból készült egy kis biocenózisból, amely egy helyettesből áll.

(Elveszett három fenyőben).

(Nehéz, hogy ne húzza ki és haljon ki a tóból).

(Hány farkas nem táplál, folyamatosan úgy néz ki az erdőben).

(Hagyja el a kecske a kertben).

(Farkasok félnek - ne menj az erdőbe).

(Mint a kacsa háta).

Fordítás orosz és orosz közmondások és mondások biológiai terminológiával:

A szó nem egy veréb, simogatás - nem tudsz elkapni.

A munka nem farkas, az erdő nem fog elfutni.

A tengeren a tengeren, hogy a Crucius ne aludjon.

A kutya ugat - a szél visel.

Forest kabin - Pinch Fly.

Rotten Apple megsérti szomszédjait.

Mini-kutatás

Téma 5. Genetika. Mindig a Mendel jogai?

Törzskönyv kidolgozása a vizsgált funkción

célja :

Ismerje meg családjának törzskönyve;

Ismerje meg, hogyan kell használni a genealógiai szimbolizmust a törzskönyv készítésében;

6. téma. Evolúciós tanítás. Az elosztó okai és mintái és a vadon élő állatok fejlődése.

A környezeti tényezők hatására a szervezetek változékonyságára.

Célja: Azonosítani a környezeti tényezők hatását a szervezetek változékonyságára.

Felszerelés: Morko, tápláló szubsztrátum, tű, üvegedények.

Előrehalad

A fény változatosságának hatásának meghatározása

molden gomba Mukor.

Tapasztalati feltételek

Kis gif

(Hol van több csalódás)

Sporangiev sűrűsége

(ahol több)

Kimenet

Sötétben

Milyen változatosságot mutatott be ebben a tapasztalatban?

Téma 7. Ökológia. A természet harmónia alapjai.

A szervezetek közötti kapcsolatok formáinak tanulmányozása.

Célja: Vizsgálja meg a biotikus kapcsolatok formáit az ökoszisztémában és befolyásolja abiotikus tényezők az organizmusok életképességéről.

Felszerelés: Tápláló szubsztrát, mucor, penicill, előkészítő tű, Petri ételek.

Előrehalad

1. 1. 1. 1. Növekszik három bankban kenyérrel (zöldségekkel) Mukor. Ugyanakkor egy külön bankban növekszik a penicill a kenyéren (zöld penész).
        Merkor egy bank megfertőzni penám a viták, meg a többi bank közelében, anélkül, hogy megfertőzze penicillom, és tegye a harmadik helyet foglalja el a forró, száraz helyen. Zárja be az összes bankot.
        Nézd meg a tartályokban előforduló folyamatok 7-8 napját.
        Magyarázza el az okait, hogy mi történik.

Tapasztalati feltételek

Felügyeleti eredmények

Kimenet

Murk penicillom

Mukor Pen-Cylla nélkül

Muc forró száraz helyen

Téma 5. Genetika. Mindig a Mendel jogai?

SZEREPJÁTÉK

Medico-genetikai tanácsadás

Célja:

1. Ismerje meg a hallgatókat az orvosi és genetikai tanácsadás kinevezésével;

2. mutassa meg a genetika törvényeinek értékét egy személy gyakorlati életében;

3. Javítja a genetikai feladatok elkészítésének és megoldásának képességét.

Szervezet: 3 csoport, kölcsönösen változó szerepek: betegek, genetika (orvosi tanácsadók), szakértők.

A betegek szerepe : Olyan feladatok kidolgozása, amelyek orvosi és genetikai tanácsot igényelnek.

A tanácsadók szerepe : A betegek problémáinak megoldása, az események kidolgozásának lehetséges lehetőségeinek meghatározása.

A szakértők szerepe: Megteremtse a "betegek" által összeállított feladatok helyességét és összetettségét, valamint a "tanácsadók" problémájának megoldásának teljességét.

Felszerelés: Badzhiki, referenciaanyagok az emberi genetikán, szakértői értékelési lapon.

Lecke

bevezetés Tanár.

Szerepjáték "MGK".

Összefoglalva.

Struktúra foglalkozás

Tanár bevezető szója.

A genetika azzal érvel, hogy az emberiség jól ismert betegségei 95 - 98% -a hajlamos: a belső szervek hibái, valamint a fizikai deformációk, valamint a metabolikus rendellenességekkel kapcsolatos betegségek és betegségek stb. Ezért az orvosi és genetikai konzultáció fő feladata, hogy meghatározzák a beteg gyermek születésének valószínűségét egy családban, ahol a szülők vagy rokonok legalább egyike az örökletes betegségben szenved. Jelenleg a környezeti helyzet romlása miatt az MHC szerepe nő. Néhány vegyi anyag a mindennapi életben, a kozmetikumokban és az illatszerekben, gyógyszerek, élelmiszer-adalékanyagok, genetikailag módosított termékek, különféle sugárzás, valamint alkohol, dohány, gyógyszerek stb. - Mindezek erős mutagének, amelyek növelik a mutációk szintjét emberi szervezet. A személytől származó szomatikus mutációkat az örökség örökölte, és nem is nyilváníthat magának, ha recesszív. De a generatív mutációk veszélyesek abban, hogy a súlyos örökletes betegségekkel rendelkező gyermekek egészséges szülőknél születhetnek. Tudatában van ezeknek a sok családnak, aki egészséges gyermekeket szeretne orvosolni, orvosi és genetikai tanácsadást keres, ahol a laboratóriumi kutatás eredményeként a modern felszereléseket és módszereket használva meghatározza a beteg gyermek születésének kockázatát egy adott családban, vagy egy Amneamety módszer - az örökletes patológiák jelenléte vagy hiánya egy adott gyermeknél. Néha a családok kétségbe vonják az MHC-ket a szülők (leggyakrabban apák) és a gyermekek között. Az MHC bizonyos valószínűséggel is válaszol ezekre a kérdésekre.

Tehát ma megpróbáljuk orvosi tanácsadóként, Mik betegekként és szakértőként.

(A játék szabályait hirdetik, az utasításokat csoportokba osztják).

Játék "MGK".

A diákok, a csoportok számára, bizonyos szerepekként járnak el: "Medico-tanácsadók", "betegek", "szakértők". A csoportok megváltoztatják a szerepeket. Ennek eredményeképpen minden hallgató különböző tevékenységekben próbálkozhat.

Hozzávetőleges feladatok

(a diákok által javasolt)

№ 1. A család első gyermeke beteg fenilketonuria. Mindkét szülő egészséges (nincs jele fenotípusos megnyilvánulása). Mi az egészséges gyermek családjának születési valószínűsége. Milyen okai vannak a beteg gyermekek egészséges szüleiben?

№ 2* . A családban a probléma: mindkét házastárs sötét hajú és szénsavas, a házastársak szülei ugyanazok a jelek, és az egyetlen gyermek a családban szőke és kék szemű. A férj azt állítja, hogy lehetetlen, és a házastársa hűtlenségben vádolja. A házastárs vádjai indokoltak?

№ 3. Két házas pár kétséges, hogy saját lányaikat kapták a kórházból, mert Mindkét lány ugyanabban az időben született, a születés nehéz volt, és a lányok csak a következő napon azonosítják a címkéket, a születés után. Egy pár szülő I és III vércsoport, a második pár - II és III. A Masha III vértípus és Maya - IV. Mindkét szülői párok azzal érvelnek, hogy a lányuk csak a III vércsoportja lehet, és nem lehet IV. Hogyan oldja meg a problémát? A DNS-tanulmány nagyon drága eljárás, és a szülők nem engedhetik meg maguknak.

№ 4. Fiatal házaspár álmodik egy gyermek, de a feleség fél elindítani a gyerekeket, mert A bátyja a hemofília korai gyermekkorában halt meg. Egyik rokona sem a nő hemofília oldalán szenvedett. Mindkét házastárs is egészséges. Lehetséges, hogy a gyerekekkel rendelkező gyermekek? Mi a valószínűsége a hemofíliák gyermekeinek születésének valószínűségének ebben a családban? Hogyan lehet figyelmeztetni egy beteg gyermek születését?

Összefoglaló

A játék végén a szakértői értékelés eredményeit összegezzük. Az eredményeket tárgyaljuk.

Szakértői értékelés

"Betegek"

Értékelés

F.I. "Tanácsadók"

Értékelés

Megjegyzés: A pontok maximális száma 5.

Utolsó lecke

Játék "Relé"

Aktualizáció: Ez a forma az osztályok serkenti a kognitív tanulók aktivitását, fejleszti a figyelmet, képes megfogalmazni kérdéseket, értékeli a munkáját a többi diák.

célja : Az elektromos kurzuson vizsgált anyag ismétlése és általánosítása.

Előkészítő szakasz : Haladó feladat A végső lecke előtt hetente: 1-2 kérdés előkészítése a vizsgált témákról.

Lecke

Tanár bevezető szója. Feladat hallgató.
Váltóverseny.
Kérdések és válaszok értékelése.
Összefoglalva.

A relé szabályai

A nevezett hallgató válaszol egy adott kérdésre, előterjeszti hipotéziseit, érveit, és kérdezi meg kérdését a következő hallgatóknak, stb. Míg minden diák nem válaszol a kérdésre, és nem fogja megtenni. A kérdések száma attól függ, hogy milyen diákok látogatják a tanfolyamot.

Kérdések és válaszok értékelése. A tanár és a diákok becsült lapok formájában, a hallgató nevével szemben bemutatott pontok formájában: a piros oszlop becslése a kérdésre, zöld a válasz, kék az eredetiség és a leleményesség miatt.

A becsült lapok elemzésének eredményei szerint a győzteseket három jelölésben határozzák meg: "A nagyon érdeklődés"", "A legjobb válasz" "" az eredetiségért és a leleményességért. "

Struktúra foglalkozás

1. A tanár bevezető szava.

Ma van egy végső lecke a "biológia a feladatokban". Ebben az időben megtudtuk, hogy gondolkodjunk, döntéseket találjunk, kérdéseket tegyenek fel, gólokat állítanak be, a feladatokat, megfigyelni, megpróbálták dönteni a képzési profilról gimnázium. És ma összefoglaljuk.

Laplace vitatkozott: "Amit tudunk, korlátozott, de amit nem tudunk végtelenül." Úgy döntöttünk, hogy a feladatok tézise, \u200b\u200bde ez csak a tudás tengerének csökkenése. A természetes kíváncsiság az ember és a végtelen sokféle élet és a formák megnyilvánulása nem szűnik, hogy új és új kérdések előtt egy személy. És azt javaslom, hogy végleges foglalkozást végezzen relé formájában. (A relé szabályainak megismerése).Van egy fejlett feladata, és ezért ideje volt az anyag keresésére, érdekes feladatokkal és kérdésekkel. Tehát a relé elindul.

A tanárok változata

* A vírusos betegségek kezelésére gyógyszert alkalmaznak, amely tartalmaz egy DNAZ enzimet. Ez egy gyógyszer mindig hatékonyan? Miért?

* Milyen folyamat jeleníti meg a reakciót:2H2O → N + + 4E + O 2. Mikor történik meg?

A rövidfarkú macskák áthaladása egymás között mindig röviden és hosszú farkú kiscicák megjelenéséhez vezet. Melyek a rövid fáradt macskák genotípusai?

A hasítási törvény statisztikai mintája a fenotípus felosztása a 3: 1. Az arányban azonban ez az arány megsértése. A statisztikák megsértésének több oka.

2. A relé tartása

A diákok véletlenszerű sorrendben állították be a konkrét tanítványt előre összeállított kérdéseket. A javasolt kérdés értékelését a válaszadó végzi, és a válasz a válasz. A tanítványok és a tanár többi része szintén értékeli a kérdést és a választ. Az értékelést három kategóriában végzik: a kérdés helyessége és megismerése; A válasz teljessége, logikája és érvelése; Eredetiség és leleményesség, amikor válaszol.

3. Összefoglalva

A hallgató közül a számlálóbizottság meghatározza a kérdés, a válasz, az eredetiség maximális pontszámát. Eredményeit követően a nyertesek az „megrendelések”: „A legérdekesebb kérdés”, „a legjobb válasz”, „az eredetiség és a találékonyság.”

Értékelő papír

F.I. Diák

A probléma értékelése

Válaszértékelés

Eredetiség

és leleményesség

Megjegyzés: A pontok maximális száma 10.

A kérdőívre vonatkozó lehetőségek

Profil 1.

Tetszik az osztályok ezen a kurzusban? Miért?

Mi újul felismerted?

Mit tanultál a tanfolyamnak?

Használja a gyakorlatban szerzett tudást?

Segítette a tanfolyamot a tanulási profil kiválasztásában?

Profil 2.

Mennyibe kerül a tanfolyam tartalma az elvárásainak?

(Hangsúlyozzák a vonatkozó alkalmazást):

Teljesen;

Részben (várhatóan több, kevésbé kevesebb);

Nem illeszkedik (várhatóan több, kisebb).

Milyen módszereket és technikákat használtak az osztálytanár leggyakrabban? (Hangsúlyozzák a vonatkozó alkalmazást):

Beszélgetés;

Előadás;

"Ötletelés";

Vita;

Műhely;

Kirándulás;

Kísérletek bemutatása;

Tervezett technika.

Egyéb (add)

Az alkalmazott módszerek közül melyik az Ön véleménye szerint leginkább sikeres volt?

Mi adta meg ezt a kurzust?

Volt a tanfolyam tanulmányozása egy további tanulási profil kiválasztásában?

Az Ön javaslatai a prefuális képzés szervezőknek:

Referenciaanyagok

Kromoszóma szám (2 n)

Kutya haza

Csimpánzok

Masszív ember

Drosophila

Ló Ascaris

Krumpli

Lágy búza

Kukorica

Lóbab

Borsó vetés

1. 1. 1. 1. Teljes dominancia
        
        Egy tárgy
        
        Domináns jel
        
        Recesszív jel
        
        Borsó vetés
        
        Sárga magvak
        
        Zöld magvak
        
        Sima magok
        
        Ráncos magok
        
        Vörös habverő
        
        Fehér habverő
        
        Magas növekedés
        
        Törpe növekedés
        
        A gyümölcs fehér
        
        Sárga gyümölcs
        
        Diszkoid forma
        
        Karakter alakú
        
        Kerek forma
        
        Körte alakú forma
        
        Vörös gyümölcs
        
        Sárga gyümölcs
        
        Korai szabadság
        
        Szeretődés
        
        Normál növekedés
        
        Óriás növekedés
        
        Drosophila
        
        vörös szemek
        
        Cseresznye szemek
        
        Szürke test
        
        Fekete test
        
        Normál szárnyak
        
        Ruházati szárnyak
        
        Tengerimalac
        
        Fekete gyapjú
        
        Fehér gyapjú
        
        Barna gyapjú
        
        Hosszú gyapjú
        
        Rövid gyapjú
        
        Shaggy gyapjú
        
        Sima gyapjú
        
        Sötét haj
        
        Szőke haj
        
        Névtelen haj
        
        vörös haj
        
        Normál pigmentáció
        
        Albinizmus
        
        barna szemek
        
        Kék (szürke) szemek
        
        Nagy szeme
        
        Kis szemek
        
        Vastag ajkak
        
        Vékony ajka
        
        "Római orr
        
        Egyenes orr
        
        Polydaktil
        
        Az ecset normál szerkezete
        
        SHARCHOPEALITY (Brachidactiya)
        
        Normál hosszúságú ujj
        
        Szeplők
        
        A szeplők hiánya
        
        Alacsony növekedés
        
        Normál növekedés
        
        Normál fül
        
        Veleszületett süketség
        
        Resh pozitivitás
        
        Negatív
        Hiányos uralom

Egy tárgy

Homozigot jelei

Jelek

heterozigóta

Uralkodó

Recesszív

Eper

Vörös gyümölcs

Fehér gyümölcs

Rózsaszín gyümölcs

Cukorborsó

piros virág

fehér virág

Rózsaszín virág

Tátika

piros virág

fehér virág

Rózsaszín virág

Széles levél

Keskeny lap

Középső lap

Csirke andalúz

Fekete tollazat

Fehér tollazat

Kék tollazat

Göndör tollazat

Sima tollazat

Hullámos tollazat

CRS (tehenek)

Vörös gyapjú

Fehér gyapjú

Kondi gyapjú

Fekete gyapjú

Fehér gyapjú

Szürke gyapjú

Normál hemoglobin

Sarlósejtes vérszegénység

A sarlóforma vörösvérsejtjeinek része

Göndör haj

Egyenes haj

Hullámos haj

A padlóval ellátott tünetek

Egy tárgy

Domináns jel

Recesszív jel

Normál véralvadás

Vérzékenység

Normál színes látás

Daltonizmus

A verejtékmirigyek normál fejlesztése

Az izzadságok hiánya

Drosophila

Szürke test színe

A test sárga színezése

vörös szemek

Fehér szem színe

Fekete gyapjú színezés

Sárga gyapjúfestés, heterozigot teknős

Két interaktív gének által meghatározott jelek

Egy tárgy

Két nem allél domináns gén által meghatározott (A + B)

Két nem allena recesszív gén által meghatározott (A + B)

Egy domináns genom (A + B vagy A + B) határozza meg

Szürke (fényes) öltöny

Vöröshajú

Voronaya Master

Szürke (aguti) színezés

fehér szín

Fekete A + B.) vagy fehér ( a + B.)

Piros lukovitsa

Fehér izzó

1. Milyen osztási módszerek jellemzőek az eukariot sejtekre? A prokarióta sejtekhez?

Mitózis, amitózis, egyszerű bináris megosztás, meiosis.

Az eukarióták esetében a következő osztási módszereket jellemzi: mitózis, amitózis, meyosis.

A prokarióta sejtek esetében egyszerű bináris megoszlást jellemez.

2. Mi az egyszerű bináris megosztás?

Az egyszerű bináris megosztás csak a prokarióta sejtekhez jellemző. A bakteriális sejtek egy kromoszómát tartalmaznak - a DNS gyűrűmolekulája. A replikáció előfordul, mielőtt elosztaná a cellát és két azonos DNS-molekulát képződik, mindegyikük a citoplazmatikus membránhoz van csatlakoztatva. A felosztás során a plazmaelemelés két DNS-molekula között nő, oly módon, hogy a végén a cellát kettőbe osztja. Minden egyes képletű cellában egy azonos DNS-molekula kiderül.

3. Mi a mitózis? Írja le a mitózis fázisait.

A mitózis az eukarióta sejtek elválasztásának fő módszere, amelynek eredményeképpen két leányvállalat ugyanolyan kromoszómákkal van kialakítva egy anyai sejtből. A kényelem érdekében a mitózis négy fázisra oszlik:

● Proface. A sejtben növeli a rendszermag térfogatát, a kromatin a kromoszómák kialakulása következtében kezdődik. Mindegyik kromoszóma két centromerek (a diploid cellában - egy 2N4C-ben) kapcsolódik. A nukleáris héj feloldódik, a nukleáris héj. A kromoszómák a hialoplazmában vannak, és véletlenszerűen emelnek (kaotikus). A centrioli eltér a sejt pólusaihoz, ahol a mikrotubulus képződését a divízió kialakulása kezdeményezte. Egy részét a szálak szétválasztása Division megy a pole a pole, más szálak kapcsolódnak a centerokers kromoszómák és hozzájárulnak azok mozgását, hogy az egyenlítői síkkal a sejt. A növények többségében nincsenek centriotok. Ebben az esetben a divízió szétválasztásának mikrotubulusok kialakulási központja speciális struktúrák, amelyek kis vacuolokból állnak.

● metafázis. A szétválasztás kialakulása befejeződött. A kromoszóma maximális spiralizációt ér el, és egy egyenlítői sejttíkban van elrendezve. Az úgynevezett metafázis lemez alakul ki, amely két szörnyű kromoszómákból áll.

● Anafase. A szálak a szétválasztása a Division lerövidül, mint amelynek eredményeként az ápolási kromatidok egyes kromoszómák vannak elválasztva egymástól, és elérte az ellentétes pólusok a sejt. Ebből a pontból a kromatidokat gyermekkromoszómáknak nevezik. A cellás pólusai ugyanazok a genetikai anyagok (minden pólus - 2N2C).

● Bulfázis. A lány kromoszómák a sejlécek a kromatin képződésével. Az egyes pólusok nukleáris anyaga körüli atomhéjak vannak kialakítva. Két alakult magban vannak magok. A szétválasztás szálak megsemmisül. Ezen a magok vége, és a sejt elválasztása megkezdődik. Az egyenlítő síkban lévő állati sejtekben egy gyűrű vontatás következik be, ami mélyül, amíg két leányvállalat szétválik. A növényi sejtek nem oszthatják meg a rajzot, mert Merev sejtfal van. A növényi sejt egyenlítői síkjában az úgynevezett mediánlemez a Golgi komplex buborékok tartalmából származik, amely két leányvállalatot választ.

4. Ennek következtében a gyermeksejtek a mitózis eredményeként azonos örökletes információt kapnak? Mi a mitózis biológiai értéke?

A cella egyenlítő síkjában lévő metafázisban kétdimenziós kromoszómák vannak. Az ápolási kromatidok összetételében lévő DNS-molekulák azonosak egymással, mert Az eredeti DNS-molekula replikációjának eredményeként (ez történt az előző mitózis interfázisos időtartamában).

Az Anafase-ban az osztás szétválasztásának szálak segítségével minden kromoszóma ápolási kromatidjait elválasztják egymástól, és a sejt ellentétes pólusaira nyúlnak. Így a sejt két pólusa ugyanolyan genetikai anyag (2N2C minden pólus esetében), amely a mitózis befejezése után két leányvállalat genetikai anyagává válik.

A mitózis biológiai értéke az, hogy biztosítja az örökletes jelek és tulajdonságok átvitelét számos generációban. Szükséges a normál fejlődéshez. többsejtű szervezet. A mitózis során a kromoszómák pontos és egyenletes eloszlása \u200b\u200bmiatt az összes organizmussejt genetikailag azonos. A Mitz meghatározza a szervezetek növekedését és fejlődését, a sérült szövetek és szervek helyreállítását (regeneráció). A sejtek mitotikus felosztása számos organizmus legerősebb reprodukcióját hangsúlyozza.

5. A kromoszómák száma - N, Chromatid - S. Mi lesz az N és C arány az emberi szomatikus sejtekhez a következő interfázisban és mitózis időszakokban. A megfelelés beállítása:

1) G 1 periódusban minden kromoszóma egy kromatidból, azaz A szomatikus sejtek tartalmaznak egy 2N2-es készletet, amely egy személy számára 46 kromoszómák, 46 kromatidok.

2) A G 2-előadóművésznél minden kromoszóma két kromatidból áll, vagyis A szomatikus sejtek 2N4C (46 kromoszómák, 92 kromatid) készletet tartalmaznak.

3) A mitózis PROFHAE-ban kromoszómák és kromatid - 2N4C, (46 kromoszómák, 92 kromatid).

4) Mitózis metafázisban, kromoszómák és kromatid - 2N4C (46 kromoszómák, 92 kromatid) készlet.

5) Az ANAFHASE mitózis végén az ápolási kromatidok egymástól való elválasztása miatt és azok eltéréseik a sejt ellentétes pólusaihoz minden pólus 2N2C (46 kromoszómák, 46 kromatid).

6) A mitózis végén Telfáz, két leányvállalat alakul ki, mindegyik tartalmaz egy 2N2C-t (46 kromoszómák, 46 kromatid).

Válasz: 1 - B, 2 - G, 3 - G, 4 - G, 5 - B, 6 - V.

6. Mi az amitózis különbözik a mitózistól? Miért gondolod, hogy az amitózist a sejt közvetlen megosztása, és a mitózis közvetett?

Az amitózis során a mitózissal ellentétben:

● A magot a spiralizáló kromatin anélkül osztja el, és a szétválasztás kialakulása, a mitózisnak nincs négy fázisa.

● Az örökletes anyagot a lány magok között egyenetlenül, véletlenszerűen osztják el.

● Csak a kernel megosztását gyakran megfigyeljük anélkül, hogy a sejt további szétválasztása lenne két leányvállalatba. Ebben az esetben a DUID és még többmagos sejtek előfordulnak.

● Kevesebb energiát töltenek.

A mitzist közvetett divíziónak nevezik, mert Az amitózishoz képest meglehetősen bonyolult és pontos folyamat áll, amely négy fázisból áll és igényel előzetes képzés (replikáció, kétszeres centriolák, energiaellátás, speciális fehérjék szintézise stb.). Közvetlen (azaz egy egyszerű, primitív felosztást - a cella magjának a speciális képzés nélkül történő amitózisát gyorsan megosztják, és az örökletes anyagot véletlenszerűen elosztják a leányvállalatok között.

7. Az alapul szolgáló sejt magjában az örökletes anyag (DNS) amorf diszpergált anyag - kromatin formájában van. A kromatin spiralizált és kompakt struktúrák - kromoszómák elterjedése előtt, és az osztály után visszatér az eredeti állapotához. Miért teszik a sejtek ilyen összetett módosítását örökletes anyaguknak?

Az amorf és diszpergált kromatin összetételében a DNS-ben lehetetlen lenne pontosan és egyenletesen terjeszteni a lánysejtek (csak egy ilyen kép és az amitózis során megfigyelhető - az örökletes anyag egyértelműen eloszlik, véletlenszerűen).

Másrészt, ha a celluláris DNS mindig tömörített állapotban (azaz a spirálizált kromoszómák összetételében) volt, akkor lehetetlen olvasni az összes szükséges információt.

Ezért a cella az osztály elején a DNS-t a legkisebb kompakt állapotba fordítja, és a véglegesítés befejezése után visszatér az eredetihez, kényelmes olvasni.

nyolc*. Megállapították, hogy a nappali állatokban a sejtek maximális mitotikus aktivitását esténként és a minimálisan megfigyeljük. Az éjszakai életstílusú állatoknál a sejtek leginkább intenzíven osztottak reggel, éjszaka a mitotikus aktivitás gyengül. Mit gondolsz, hogy csatlakozik?

Az állatok aktív napi napon aktívak. Délután sok energiát költenek arra, hogy mozogjanak és keressenek élelmiszereket, míg a sejtjeik gyorsabb "kopás" és gyakrabban haldoklik. Este, amikor a test emésztett étel, megtanulta a tápanyagok és a felhalmozott elegendő energiát, regenerációs folyamatok aktiválódnak, és mindenekelőtt, mitózis. Ennek megfelelően éjszakai állatoknál a sejtek maximális mitotikus aktivitását reggel kell megfigyelni, amikor a szervezetük az aktív éjszakai időszak után nyugszik.

* A csillagokkal jelölt feladatok, javasolják a különböző hipotézisek hallgatóinak jelölését. Ezért, amikor beállít egy jelet, a tanár kell, hogy vezérelje nem csak az adott választ, de figyelembe kell venni az egyes hipotézis értékelése biológiai gondolkodás a diákok, a logikája az érvelés, az eredetiség ötletek, stb követően Ajánlatos megismerni a hallgatókat a megadott válaszokkal.

9. A glükóz fázisú oxidációjának enzimatikus folyamata pirovinoinsavhoz: 1) glikoliz; 2) sejt légzés; 3) fermentáció; 4) Oxidatív foszforiláció.

10. Alacsony molekulatömegű oxidációs hely szerves vegyületek szén-dioxidra és hidrogénionokra a mitokondriumokban: 1) külső membrán; 2) belső membrán; 3) mátrix; 3) Intermogram tér.

11. Az ATF enzim szintézisében részt vevő hidrogénionok helye ATP-szintetáz, mitokondriumokban: 1) külső membrán; 2) belső membrán; 3) mátrix; 4) Intermambran tér.

12. Alacsony molekulatömegű hasítás szerves anyagok A mitokondriumokban a sejtes légzés: 1) oxigén és enzimek; 2) Elektron hordozók fehérjék; 3) csak enzimek; 4) ATP.

13. * A mitokondriumokban végzett biokémiai folyamatok: 1) CREC ciklus; 2) glikoliz; 3) oxidatív foszforiláció; 4) Elektron átutalás; 5) reduktikus; 6) oktatás nadf * n.

14. Elektron átviteli áramkör a mitokondriumokban található: 1) az intermambrán térben; 2) a mátrixban; 3) a belső membránon; 4) a külső membránon.

15. A glükóz anaerob enzimatikus hasításának folyamata peyrogradic savra: 1) glikoliz; 2) CREC ciklus; 3) celluláris légzés; 4) sugárzott; 5) Oxidatív foszforiláció.

16. Nitrogén vegyület ATP: 1) timin; 2) guanin; 3) adenin; 4) Uracil; 5) Citozin.

17. A szerves vegyület, amely a legtöbb közvetlen energiaforrás a legtöbb celluláris folyamatok: 1) ATP; 2) fehérje; 3) glükóz; 4) zsír.

18. * Műanyag csere: 1) glikoliz; 2) sejt légzés; 3) fehérje bioszintézis; 4) a DNS csökkentése; 5) fotoszintézis.

19. A folyamat, amelynek végrehajtása közvetlenül biztosítja a H + ATFSIS komplex működését: 1) a hidrogénionok transzferje a mátrixból az intermambrán térhez; 2) kontrollszállító fehérjékkel; 3) a hidrogénionok mozgása az intermambrán térből a mátrixban; 4) A szén-dioxid és a hidrogén hasítása alacsony molekulatömegű szerves vegyületekből.

20. Az intermambrán térből származó hidrogénionokat a mitokondriális mátrixba visszaküldik: 1) szállítási fehérjék; 2) proton-csatorna; 3) n + atfsintective komplex; 4) a membrán foszfolipidek molekulák közötti tér.

21. * A glikolízis - oktatás eredménye: 1) ATP; 2) nadf * n; 3) felett * n; 4) peer-minőségű sav; 5) etil-alkohol; 6) Víz és széndioxid.

22. A pirovino-sav transzformálásának folyamata további energiafelszabadítás nélkül: 1) CREQUES ciklus; 2) glikoliz;

3) celluláris légzés; 4) fermentáció; 5) Oxidatív foszforiláció

23. * A sejtes légzés közbenső fázisa a hámozó sav és a képződés: 1) szén-dioxid felosztásával jár; 2) etil-alkohol;

3) felett * n; 4) acetil-CoA; 5) víz; 6) ATP.

24. * A KREX ciklus reakcióciklus, amely során: 1) ATP képződik; 2) nadn; 3) fd * n; 4) szén-dioxid; 5) víz; 6) nadf * n; 7) oxigén; nyolc) Acetil-coa; 9) Pirogradic sav.

25. Az energiacsere előkészítő szakaszát a következők kísérte: 1) A hőenergia és a 2ATF szintézise; 2) A termikus energia és a bomlás felszabadulása

2atf; 3) csak hőenergia elosztása; 4) Az összes energia felhalmozódása az ATP energiájába.

26. A színpadon a glükózból származó maminsav képződése; 1) aerob oxidáció; 2) oxidatív foszforiláció; 3) biológiai oxidáció; 4) oxol oxidáció.

26. A glükóz energiacsere folyamatában: 1) az energiafelszívódás megosztása; 2) az energiafelszívódással szintetizálódik; 3) az energiafelszabadítás megszakítása; 4) Az energia felszabadulásával szintetizálódik.

27. * A fotoszintézis fényfüggő fázisa a következőképpen rendelkezik: 1) a glükóz képződése; 2) ATP szintézis; 3) Víz fotoliz; 4) NADF helyreállítása; 5) NADF * n oxidációja.

28. * Végrehajtott eljárás a fénytől függő fázisában fotoszintézis 1) Glükóz képződés 2) szintézis ATP 3) A szén-dioxid fixálás 4) Recovery több mint 5) Photo foszforiláció

29. Ion, amely fotoszintézisekkel és sejtes légzéssel halad át az AtfSintease komplexumon: 1) kalcium; 2) kálium; 3) nátrium; 4) hidrogén; 5) vas.

30. A fotoszintézisben részt vevő anyag és oxigénforrás: 1) glükóz; 2) szén-dioxid; 3) szacharóz; 4) víz; 5) keményítő.

31. * Az ATP kloroplasztokban történő szintéziséhez a fotoszintézis során: 1) Elektronizálás; 2) az ADP átvitele a külső membránon keresztül; 3) a molekuláris oxigén használata; négy) ATP szintetáz; 5) Hidrogén-protonok felhalmozása a mátrixban; 6) napfény; 7) Hidrogén-protonok felhalmozódása a színes térben.

32. * A fotoszintézis fényfüggő fázisára jellemző specifikus folyamatok:

1) víz fotoliz; 2) Elektroni szállítás Elektron-transzfer lánc; 3) ATP szintézis; 4) szén-dioxid rögzítése; 5) NADF * N helyreállítása; 6) Calvin ciklus;

7) citromsavciklus; 8) Glükózszintézis.

33. Az elektronok eltávolítása a fotoszintézis folyamatában: 1) a kloroplaszt külső membránja; 2) a kloroplaszt belső membránja; 3) tyracoid membrán; 4) Ring DNS; 5) mátrix; 6) Strom; 7) Riboszóma.

34. Kloroplasztot, ahol a reakció a fotoszintézis fényfüggő fázisa:

1) kültéri membrán; 2) Strom; 3) Grana; 4) belső membrán; 5) Intermogram tér.

35. Az oxidatív foszforiláció folyamatában az ATP molekulák szintetizáltak: 1) 2;

2) 4; 3) 32; 4) 34; 5) 36; 6) 38.

3.3. Cellák lejátszása

BAN BEN szavazások az ismétléshez és a vitához

1. Mi a sejt életciklusa?

2. Adja meg a sejt mitotikus ciklusának meghatározását, és adja meg biológiai értékét.

3. Hogyan mozog a kromoszómák mozgása az Anafase mitózisban, és mi az élő szervezet minden motorreakciójában?

4. Melyek a mitózis fázisai és a fázisokban előforduló folyamatok lényege?

4. Miért hívják a metafázis-lemez tudósok egyfajta testület útlevélét?

5. Miért nem tekinthető az amitózis nem tekinthető teljes körű sejt-reprodukciónak?

Ellenőrzési feladatok

1. Tekintsük a multicelluláris állatok sejtciklusának áramkörét (3.37. Ábra). Ismertesse a G1, S, G2 fázisokba áramló folyamatokat. Milyen fázis van a DNS-replikáció?

Az életciklus minden fázisában (G1, S, G2, M) sejtek vannak vezérlési pontok, vagyis A cella ellenőrzi magát a ciklus következő fázisának készenlétére. Ha bármely paraméter nem felel meg a normának, akkor a sejt nyugodt állapotba kerül. Bizonyos körülmények között kiléphet az államból, és visszatérhet a ciklus folytatásához. A fő vezérlési pontokat a 3.37. Ábrán mutatjuk be.

Ábra. 3.37. Sejtciklus-áramkör a multicelluláris sejtekben

Állatok

(Az ágazati érték hozzávetőleges időszakot jelez)

Meghatározza a paraméterek megfelelőségét (1 a sejt, tápanyagok, tápanyagok, növekedési faktorok, DNS-károsodás; 2 - a sejt méretei, a DNS replikációja; 3 - a kromoszómák mikrotubulusokhoz való rögzítése Vezérlési pontok (G1, G2 és M).

2. Tanulmányozza az elosztó cella kromoszóma szerkezetének sémáját (3.38. Ábra). Nevezze meg a mitózis fázist, amelyben a kromoszóma látható az ábrán. Milyen struktúrákat ábrázolnak a számok alatt 1-4?

3. Ismerje meg a mitózis-rendszert (3.39. Ábra). Határozza meg a kromoszóma készletet (n) és a DNS-molekulák (C) száma szakaszai a-inMit jelent az 1-3-as számokkal?

Ábra. 3.38. Kromoszóma elosztó sejtek

4. A 3.40 ábra használata, a mitózis fázisok jellemzőjét. Magyarázd el, miért a mitózis során a sejtek kromoszómákkal vannak kialakítva az anyai cellával?

5. A tudósok végeztek mitózis tanulmányok: kiderült, hogy az állatok vezető az éjszakai életmód, a legtöbb szervek, a maximális mitózisok esik a reggeli és legalább éjjel. A nappali állatokban a maximumot este megfigyeljük, és legalábbis délután. Elemez

ezt a tényt.

Ábra. 3.39. Mitózis-rendszer

DE - kromoszóma anyai sejtek G1 időszak; B - kromoszóma mitózis metafázisban;

BAN BEN - leányvállalatok kromoszómái

6. Az endomiózis után kromoszómák replikáció után a sejtosztódás nem fordul elő, ami a kromoszómák számának növekedéséhez vezet. Milyen biológiai érték ez a folyamat?

1 - Interpse, 2 - védő, 3 - Promethaz

4 - metafázis, 5 - Anafase, 6 - Belfaz

Ábra. 3.40. Az állati sejt mitotikus felosztása

7. Tekintsük a kromoszómák helyzetét mitózis metafázisban (3.41. Ábra). Milyen struktúrákat mutatnak számok 1-6?

8. Figyelembe kell venni

3.42. Milyen fázisok

a mitotikus ciklust az 1-4 számok jelzik?

9. Vizsgálja meg a mitózis-rendszert

és maizia (3.43. Ábra). Összehasonlítás költsége és meghatározza ezeknek a folyamatoknak a hasonlóságát és megkülönböztetését. Nevezze meg a számokkal jelölt fázisokat.

Ábra. 3.41. Metafaza

Ábra. 3.42. Mitózis

Ábra. 3.43. A mitózis és a meiózis összehasonlítása

Laboratóriumi műhely

1. Mitózis Luke gyökerei ketrecében.A mikroszkóp kis és nagy növekedését használva vegye figyelembe az íj tetőjének hosszanti szeletelőjének kész előkészítését. Keresse meg a sejteket a mitózis különböző szakaszaiban (3.44. Ábra).

Interphase. A ketrec magja kerekítve van, tiszta határokkal. Ez egy vagy két nukleolint mutat. A kromatin egy sziklánk formájában kitölti a karyoplazmát.

Prophase. A rendszermag észrevehetően megnagyobbodott, a magok eltűnnek. A karyoplazmában vékonyból készült kusza van

szálak. Ezek a kromoszómák. A védelem végén a maghéj megsemmisül, és a kromoszómák a citoplazmába mennek.

Metafázis. A kromoszómák észrevehetően lerövidülnek és megvastagodottak, erősen ívelt ragadós alakú struktúrák megjelenése. Próbáljon meg olyan cellát találni, amelyben kromoszómák vannak az egyenlítői síkban, metafázislemezt (anyai csillag) kialakítva.

Anafázis. Az ápolási kromatidok, amelyek már az úgynevezett kromoszómák ebben a szakaszban, mozognak a pólusokra, így a cellában láthatod a két csillag (gyermek csillagok) hasonlító formáját. Kérjük, vegye figyelembe, hogy a kromoszómáknak vannak a csapok. A centrométerek a pólusokra irányulnak, és a kromoszómák vállai egymástól függően eltérnek.

Bulfázis. Az ellentétes pólusokban a sejtek látható laza csomók a részlegesen desviralizált kromoszómákból. A cellának középpontjában a partíció elkezd alakulni, amely fokozatosan osztja az anyai cellát két leányvállalatba.

Ábra. 3.44. Micrographs a mitózis szakaszaiban az ízben

(1 - Interphase, 2, 3, 4 - projaed; 5, 6, 7 - metafázis, 8, 9 - anphase; 10, 11 - Bodia; 12 - citokinek)

A mikroparát önállóan állíthatjuk elő. Előestéjén laboratóriumi munka Vágja le a vékony hagymák csúszására 0,5-0,7 cm-es hosszát. Helyezze őket a rögzítőbe, majd 24 órán át sötét helyen helyezzük el. A gyökérsejtek festéke acetodoorceinként szolgálhat. Az acetoorcein előállítására 45 ml jégecetsavban történő előállításához forraljuk fel, adjunk hozzá 1 g orsayint. Hűtsük le és adjunk hozzá 55 ml desztillált vizet. Ezután tegyen egy gyököt a csúszkán, és alkalmazzon 2-3 cseppet rá.

festék. 2-3 alkalommal kissé melegíti a gyógyszert festékkel az alkohol lángja felett. A gyógyszer öblítése érdekében csepp 2-3 vízcsepp az egyik oldalon, és húzza meg a vizet a festékkel a gyógyszer másik oldalán szűrőpapírral.

A gyökér csúcsa sötétebb, mint a többi többi része. Vágja le a szikét ezt a csúcsot, és tegye a csúszkát. Óvatosan fedezze le a fedett üveggel. A vagain tű tompa vége a körkörös mozgást a bevonóüveg fölé teszi a gyökér csúcsán. Tekintsük az így kapott préselt gyógyszert a mikroszkóp alatt.

2. Mitz a trágyázott asskarid tojás blasztomerjeiben.

Ismerje meg az állati sejtek megosztottságának egyértelműségét, amely jól látható a megtermékenyített tojás Ascarides elkészítéséhez az első osztály szakaszában (3.45. Ábra).

Ábra. 3.45. Néptetett, metafázis, Agatisztika és Telfaz az Askarida Cellban

Az állati sejtekben a mitózis több sajátossága egy másik gyógyszeren található - Askarida tojásaján található, a metafázis szakaszban található. Az orsót egy centros segítségével alakítják ki. A gyógyszeren a centrosome-centrioli komponensei (3.46. Ábra) jól láthatóak.

Ábra. 3.46. Spine Division az Ascaris sejtében

3. Az állati sejt amytosisja. Ismerje meg a különböző állatszövetekre és zöldségszervezetekre jellemző sejtek közvetlen megosztását.

Vizsgálati feladatok

* Tesztelési feladatok több válaszokkal

1. A metafázis kromoszóma kromatid: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4.

2. A DNS-molekulák száma a kromatid összetételében: 1) egy; 2) kettő; 3) három; 4) Négy.

3. Az állati sejt fázis mitosózitása, amely során az egyes kromoszómák kromatidja eltér a különböző pólusokhoz az aszterápia szétválasztásának különböző pólusaihoz; 2)

4. A mitózis fázisában az állati sejt, amely során a sejt a kialakulását a szétválasztása a szétválás, az eltérés a központok az ellentétes pólusok a sejt, kromoszóma spiralizációját, a pusztítás a nukleáris membrán: 1) Anafázis;

2) bulfázis; 3) metafázis; 4) védett; 5) Interphase.

5. A sejtciklus fázisa, amely alatt a DNS-replikáció: 1) anafázis;

2) bulfázis; 3) metafázis; 4) védett; 5) Interphase.

6. A DNS-molekulák száma az egyes kromoszómában a mitózis Ajánlat során: 1) 1; 2) 2;

3) 3; 4) 4.

7. * A sejtciklus időtartama, amely során minden kromoszóma két ápoló kromatidból áll: 1) szintetikus; 2)G1; 3) primantikus; 4) G2; 5) s; 6) PostSyntic.

8. A DNS-molekulák száma minden egyes kromatidban mitózis-védett: 1) 1; 2) 2;

3) 3; 4) 4.

9. A mitózis fázisok helyes szekvenciája: 1) metafázis, védelem, has, analiasis; 2) védett, kínos, elefánt, metafázis; 3) bulfázis, metafázis, anális, védett; 4) Irítékozott, metafázis, kínos, has.

10. A szomatikus emberi bőrsejt 46 kromoszómát tartalmaz. A kromoszómák száma

ban ben mindegyik leányvállalata két mitotikus megosztás következtében keletkezett: 1) 23; 2) 46; 3) 92; 4) 138; 5) 184.

11. * A negatikai kromoszómák különböznek egymástól a következő jelekkel:

1) hossz; 2) vastag; 3) a váll arány; 4) a centromerek biztosítása; 5) Centromeds jelenléte.

12. Az eukarióta sejtek szétválasztásának szerkezete: 1) aktin szálak; 2) Mosic szálak; 3) mikrotubulus; 4) myofibrils; 5) mikroville; 6) Kollagén szálak.

13. A redupláció folyamatában az egyik anyai kromoszóma DNS-jét két új: 1) homológ kromoszómák alkotja; 2) nem homológ kromoszómák; 3) ápolási kromatidok; 4) Nestestrinsky Chromatids.

14. Homológ kromoszómák vannak a sejtkészlet kromoszómákban: 1) homológ;

2) haploid; 3) nem homológ; 4) Diploid.

15. Az a forma, amelyet a legtöbb embernek van egy kromoszóma a mitózis metafázisban: 1) gyűrű; 2) labda; 3) cső; 4) Hairpin; öt) X-alakú.

16. * A különböző fajok állati sejtjeinek metapáz kromoszómái különböznek egymástól: 1) szám szerint; 2) Helyszín; 3) alak; 4) méret.

17. Az anális mitózis során az ellenkező pólusok, a homológ kromoszómák eltérnek; 2) nem homológ kromoszómák; 3) nem homológ kromoszómák kromatidjai; 4) homológ kromoszómák kromatidjai; 5) homológ és nem homológ kromoszómák kromatidjai.

18. Az állati sejt mitózis fázisa, amely során a kromoszómák az egyenlítő síkjában épülnek az analíziság szétválasztásának egyenlítőjének síkjában; 2) védett; 3) metafázis; 4) Belfaz; 5) Interphase.

19. Szerkezetek, amelyek az anális mitózis során alkalmasak a sejtosztag szétválasztásának egy pólusára: 1) csak homológ egymás kromoszómákra; 2) csak nem homológ kromoszómák; 3) csak a kromatidok; 4) homológ és nem homológ kromoszómák.

20. Fázis mitózis, amely során a diszpolitét kromoszómák, a nukleolin képződése és a nukleáris membrán képződése és két leányvállalat képződése: 1) az analiasis; 2) védett; 3) metafázis; 4) Belfaz; 5) Interphase.

Hasonló cikkek

Skyrim - Fix javítások, amikor a letöltési módot a Skyrim Krash Fix

Megjegyzés: Ha problémákat tapasztal a telepítés után (indulások, amikor megnyitja a menüt, növekvő görgők, grafikai problémák, majd próbálja meg „enableonlyloading \u003d true” Data / SKSE / Plugins / Safetyload.ini. Ez arra kényszeríti ...
Mi van a hold felett. A Hold felett. Különösen a különböző könyvek csoportjának csoportja számára

Magas és Low Moon Site - "Observer" 22-07-2007 Nyár A telihold a horizont fölött alacsony a horizont felett. Néha nehéz megfontolni a fákat és az épületeket. Mindenki tudja, hogy a hold fázisa minden nap változik. Itt ...
Rendeletet adott ki a kollégium létrehozásáról

A Péter minden állami tevékenysége hagyományosan két időszakra osztható: 1695-1715 és 1715-1725. Az első szakasz sajátossága sietett, és nem mindig átgondolt, amit az északi háború vezetője magyarázott. A reformok ...
Polgárháború - testvérek viharok

A Gamárral való rövid tanács után Yarl Ulfrick rendet ad egy rendetlen város viharára. Ő küld minket a táborba, mely testvérek viharok már megszakadtak a közelben a Waitran (ugyanakkor a város maga eltűnik a kártyáról, hogy nincs kísértés ...
Quest "Hiányzó hiányzó": "Skyrim"

A Skyrimben ingyenes Tooram felmerül, hogy szükség van egy harmadik féltől származó qual frakció szürke sörényére. A küldetés maga a Freillia szürke fejével való párbeszéd után kezdődik, megmondja Dovakinnak, hogy a fia életben van, bár a pletykák egyenesen mennek ...
Skyrim - Magic Hogyan találhatunk varázslatokat Skyrimben

A mágia a világ NIR szerves része, lehetővé teszi az elemek kezelését, a lények, a teremtmények, a sebek gyógyítását, az anyag megváltoztatását és illúziók létrehozását. Mindez a vizsgálatra és a Skyrim-ban érhető el. A rendelkezésre álló varázslatok megtekintéséhez ...

A tudósok különböző állatokban tanulmányoztak a mitózis tanulmányozását. §22. Egyszerű bináris megosztás. Mitózis. Amitózis. Mitz, amitózis, egyszerű bináris döntés, meiózis

Hasonló cikkek

Skyrim - Fix javítások, amikor a letöltési módot a Skyrim Krash Fix

Mi van a hold felett. A Hold felett. Különösen a különböző könyvek csoportjának csoportja számára

Rendeletet adott ki a kollégium létrehozásáról

Polgárháború - testvérek viharok

Quest "Hiányzó hiányzó": "Skyrim"

Skyrim - Magic Hogyan találhatunk varázslatokat Skyrimben