A fizikai kísérlet célja az az információ fogadása. A cél elérése érdekében a kísérletet elő kell készíteni: meg kell nevezni az összes mérendő fizikai mennyiséget, és feltételezéseket kell tenni azok értékére, valamint ezeknek a mennyiségeknek az egymástól való függésére.

A fizikai mennyiségek azok, amelyek mennyiségileg és objektíven mérhetők egy etalonnal való összehasonlítással. A kísérlet mérésen alapul, és a kísérletezőt érdekli mennyiségi jellemzők fizikai mennyiségek. Egyes fizikai mennyiségek másoktól való függését képlet formájában írhatjuk fel.

Miközben csinálod praktikus munka az ICT-vel integrált fizika esetében a következő lépéseket kell végrehajtania:

• Ellenőrizze a problémák megoldásához szükséges adatok elérhetőségét.
• Oldja meg az egyes problémákat Általános nézet(azaz be betűjelölések), így a kívánt érték a megadott értékekben fejeződik ki. A különböző dimenziójú értékek szorozhatók vagy oszthatók egymással, de a különbség összeadása és megtalálása semmiképpen sem lehetséges.

Az általános formában kapott válasz lehetővé teszi a megoldás helyességének megítélését.

• Írja be az összes adatot a táblázatba, ne felejtse el feltüntetni a nevet és a méretet.
• Egy képlet előtt Excelben szükségszerűen egyenlőségjelnek (=) kell lennie.
• A számítások megkezdése előtt ne feledje, hogy a fizikai mennyiségek számértékei hozzávetőlegesek. A számításnál tartsa be a cselekvési szabályokat hozzávetőleges számokkal.
• Az egyik oszlopnak tartalmaznia kell a hiányzó paraméter kiszámításához szükséges képletet.

Bevezetés

Gyakorlati munka az integrált tantárgyon: Az „IKT és fizika a 10. évfolyamon” egy oktatási segédlet, amely a fizika szak mindenkori szerzői programja szerint kerül összeállításra ( profilszint) a GOU SOSH 328. szám alatt.

Használt gyakorlati munka különféle formák feladatokat és kérdéseket, lehetővé téve annak ellenőrzését, hogy a tanulók milyen mértékben asszimilálják az anyagot. A tantárgy fő célja a gyakorlati készségek és képességek fejlesztése a hallgatók körében, a kreatív gondolkodás (váratlan helyzetekben történő döntéshozatal).

Többféle gyakorlati munka kerül bemutatásra.

• Az első típus olyan munka, amelyben a fizika sajátos törvényeinek ismeretét kell alkalmazni, láncot kell végrehajtani egy ismeretlen mennyiség képletének levezetéséhez.
• A második típus az a munka, amelyben egy kérdés megválaszolásakor a kapcsolódó tudományágak ismereteit kell felhasználni, beleértve a matematikát, a számítástechnikát és az IKT-t.
• A harmadik típus a gyors észjárás, az anyag jó ismeretével.

Az IKT + fizika integrált tantárgy gyakorlati munkája lehetővé teszi ezek felhasználását az oktatás különböző szakaszaiban a tananyag asszimilációjának ellenőrzésére, az iskolát végzettek kompetenciaszintjének emelésére, az aktív kreatív szakemberek fejlődésének és formálódásának elősegítésére, így olyan közösség kialakítása, amelyben az oktatás és a kultúra érték.

1. számú gyakorlati munka IKT-t használó fizikából: "Mesterséges Föld műholdak" témában

Elméleti anyag

Első űrsebesség- a test számára szükséges sebesség ahhoz, hogy figyelmen kívül hagyja a légkör ellenállását és a bolygó forgását, körpályára lépjen és Mesterséges műhold Föld. Más szóval, az első kozmikus sebesség az a minimális sebesség, amellyel a bolygó felszíne felett vízszintesen mozgó test nem esik rá, hanem körpályán mozog.

Mesterséges földi műhold(AES)- geocentrikus pályán a Föld körül keringő pilóta nélküli űrhajó.

Geocentrikus pálya- egy égitest pályája egy elliptikus pálya mentén a Föld körül.

Az első kozmikus sebesség kiszámítása:

A II. Newton-törvény szerint: F = ma, a = F / m,

Ftyazh = mg, a c.s. = V² / R, sokkal kisebb magasságban, mint a Föld sugara R = R Föld

mg = mV 1² / R З,

m g = m V 1 ² / R,

V 1 = √gR З - ahol V 1 az első tér, a gravitáció g-gyorsulása, R З -a Föld sugara.

Az első űrsebesség a Földön - 7,9 km / s

Második űrsebesség- az a sebesség, amely szükséges ahhoz, hogy a test parabolában mozogjon és a nap műholdjává váljon.

Heliocentrikus pálya- az égitest pályája a Nap körüli elliptikus pálya mentén.

Egyszerű kapcsolat van az első és a második kozmikus sebesség között:

A második kozmikus sebesség képletének megszerzéséhez ki kell találnia, milyen sebességet kap a test a bolygó felszínén, ha a végtelenből esik rá. Nyilvánvalóan pontosan ezt a sebességet kell megadni a bolygó felszínén lévő testnek ahhoz, hogy gravitációs hatásának határain túllépjen.

Írjuk fel az energia megmaradás törvényét:

ahol a bolygó felszínén a kinetikus és a potenciális energiák a bal oldalon vannak (a potenciális energia negatív, mivel a referenciapontot a végtelenben vesszük), a jobb oldalon ugyanaz, de a végtelenben (nyugalomban lévő test a gravitáció határán befolyás – az energia nulla). Itt m- a vizsgálati test tömege, M- a bolygó tömege, R- a bolygó sugara, G- gravitációs állandó, v 2 - másodperces térsebesség.

Viszonylag megengedve v 2, kapjuk:

A második űrsebesség a Földön - 11,2 km / s

Harmadik űrsebesség- a motor nélküli test minimális szükséges sebessége, amely lehetővé teszi a Nap vonzerejének leküzdését, és ennek eredményeként a túllépést Naprendszer a csillagközi térbe.

A Föld felszínéről felszállva, a bolygó keringési mozgását a lehető legjobban kihasználva az űrszonda a Földhöz képest már 16,6 km/s-nál, a Földről indulva pedig a legkedvezőtlenebb helyen elérheti a harmadik kozmikus sebességet. irányba, 72,8 km/s-ra kell gyorsítani.

Az űrhajó sebességének kiszámítása:

GM m / (RЗ + h) = m V² / (RЗ + h)

Az első és a második kozmikus sebesség elemzése Isaac Newton szerint. Az A és B kagyló a földre esik. A C lövedék körpályára lép, D - elliptikus pályára. Az E lövedék a világűrbe repül.

Praktikus munka.

Problémák megoldása az EXCEL táblázatszerkesztővel.

Végezzen számításokat és töltse ki az üres táblázatcellákat

1. Határozza meg a Merkúr első kozmikus sebességét, ha sugara 2439,7 km és tömege 3,3 × 1023 kg. Vegyük egyenlőnek a gravitációs állandót

6,67 * 10 ^ -11 N * m² / kg².

A fenti képletből az következik, hogy:

2. Határozza meg a Jupiter második kozmikus sebességét, ha sugara 71,4 ezer km, tömege 1,8986 × 10 27 kg. Vegyük egyenlőnek a gravitációs állandót

6,67 * 10 ^ -11 N * m² / kg².

A fenti képletből az következik, hogy:

3. Számítsa ki a műhold sebességét a Föld felszíne felett 8000 km magasságban, a Föld tömege 6 * 10 ^ 24 kg, a Föld sugara 6,371 * 10 ^ 6 m, a gravitációs állandót egyenlőnek vesszük

6,67 * 10 ^ -11 N * m² / kg².

A fenti képletből az következik.

Anyagokat nyújtott be a hallgatókkal végzett gyakorlati gyakorlatokhoz a fizika témaköreinek tanulmányozása során az Elektrodinamika, Molekuláris fizika szakaszokban. Ezek az anyagok használhatók otthoni önálló munkához.

"Gyakorlati munka Ohm törvénye egy teljes áramkörhöz"

Praktikus munka.

Téma: "Ohm törvénye teljes lánc».

Ha az áramforrás pólusaihoz külső feszültség van csatlakoztatva, amelynek EMF-je 15 V, akkor ez egyenlő 9 V-tal, és az áramkörben az áram 1,5 A. Mekkora az áramforrás belső ellenállása?

Egy 2,8 ohm ellenállású vezetőben, amely 6 V-os EMF áramforráshoz van csatlakoztatva, az áramerősség 2A. Határozza meg: az áramforrás belső ellenállását; rövidzárlati áram.

A 0,5 ohm belső ellenállású elektromos energiaforrást nikkelin vezető zárja le, melynek hossza 12,5 m, keresztmetszete 0,5 mm 2 ... Határozza meg az áramkörben az áramerősséget és az áramforrás EMF-jét, ha a kapcsai feszültsége 5,25 V. (a nikkelin fajlagos ellenállása 0,4 Ohm * mm 2/m).

Mekkora legyen a vasvezető átmérője ahhoz, hogy egy 1,5 V-os EMF-vel és 0,2 Ohm belső ellenállású elemet lezárjunk, és 0,6 A áramerősséget kapjunk? A vezeték hossza 5 m. Vas-ellenállás = 0,1 Ohm * mm 2/m.

A 0,2 Ohm belső ellenállású és 2 V EMF-es akkumulátor vezetékkel van lezárva. Határozza meg a vezeték keresztmetszeti területét, ha az áramkörben az áram 5A, a vezeték ellenállása 0,1 * 10 -6 Ohm * m, hossza pedig 5 m.

A forrás kivezetéseire 24 V-os EMF-fel csatlakoztatott voltmérő 18 V-ot mutatott. Határozza meg az áramkör áramát és az áramforrás ellenállását, ha a külső áramkör ellenállása 9 ohm.

A dokumentum tartalmának megtekintése
"Gyakorlati munka Az elektrolízis törvényei"

Praktikus munka

Téma: "Az elektrolízis törvényei"

Mekkora a réz tömege 1 óra alatt a katódon, ha a réz-szulfát oldatán áthaladó áram 5000 A? A réz elektrokémiai egyenértéke 3,28 * 10 -7 kg / C.

Mekkora áramerősség mellett a cink-szulfát ZnSO 4 oldatán keresztül 30,6 g cink szabadul fel a katódon 5 óra alatt? A cink elektrokémiai egyenértéke 3,4 * 10-7 kg / C.

Amikor elektromos áramot vezettünk át réz-szulfát oldaton, 20 perc alatt 768 g réz szabadult fel a katódon 2A áramerősség mellett. Határozza meg a réz elektrokémiai egyenértékét!

Mennyi ideig tartott a nikkelezés, ha 2A áramerősséggel 1,8 g nikkelréteg rakódott le a termékre? A nikkel elektrokémiai egyenértéke 3 * 10-7 kg / C.

A tárgyak ezüstözésekor 15 percig 5A áramot használtak. Mennyi ezüstöt fogyasztottak ezalatt? Az ezüst elektrokémiai egyenértéke 1,12 * 10 -6 kg / C.

10 percig 0,67 g ezüst szabadult fel a galvanizáló fürdőben. A fürdővel sorba kapcsolt ampermérő 0,90 A-t mutatott. Helyes az ampermérő leolvasása?

A kanalak ezüstözéséhez az áramot 5 órán keresztül ezüstsó oldaton vezettük át. A katód 12 kanál, egyenként 50 cm 2 felületű. Mekkora az ezüstréteg vastagsága, amely 1,8A áramerősséggel rakódik le a kanalakra? Az ezüst elektrokémiai egyenértéke 1,12 * 10 -6 kg / C, az ezüst sűrűsége 10500 kg / m 3.

A kénsav oldaton 1 A áramot vezettünk át 10 órán keresztül. Határozzuk meg a felszabaduló hidrogén térfogatát 10 5 Pa nyomáson és 0 0 C hőmérsékleten. A hidrogén elektrokémiai egyenértéke 10,36 * 10 -9 kg / C.

Mennyi kétértékű nikkel szabadul fel az elektrolízis során 5 óra alatt 10A áramerősség mellett? Atomtömeg nikkel 58,71 g/mol. Faraday-állandó 9,65 * 10 4 C / mol.

A dokumentum tartalmának megtekintése
"Gyakorlati munka kondenzátor"

Praktikus munka

Téma: "kondenzátorok"

Határozza meg a kondenzátor dielektrikumának vastagságát, amelynek elektromos kapacitása 1400 pF, az átlapoló lemezek területe 1,4 * 10-3 m 2 ... A dielektrikum csillám (ε = 6).

A lapos légkondenzátor két lemezből áll. Határozza meg a kondenzátor kapacitását, ha az egyes lemezek területe 10-2 m 2 , és a köztük lévő távolság 5 * 10 -3 m) Hogyan változik a kondenzátor kapacitása, ha glicerinbe merítjük (ε = 56,2)?

Csillám kondenzátor lemez területe 36 cm 2 , a dielektromos réteg vastagsága 0,14 cm. Számítsa ki a kondenzátor elektrosztatikus mezőjének energiáját, ha a lemezei közötti potenciálkülönbség 300 V, a csillám dielektromos állandója pedig 7!

A lapos kondenzátor két téglalap alakú 20 cm hosszú és 10 cm széles lapból áll, a lemezek közötti távolság 2 mm. Mekkora a legnagyobb töltés, amely a kondenzátorra adható, ha a megengedett potenciálkülönbség nem haladja meg a 3000 V-ot, és a dielektrikum csillám (ε = 6)?

A lapos légkondenzátor lemezei közötti potenciálkülönbség 150 V. Az egyes lemezek területe 1,2 * 10-2 m 2, a töltés pedig 5 * 10 -9 Cl. Milyen messze vannak egymástól a lemezek?

A lapos légkondenzátor lemezeinek területe 10-2 m 2 , és a köztük lévő távolság 5 mm. Mekkora potenciálkülönbségre volt feltöltve a kondenzátor, ha a kisülése során 4,4 * 10 szabadult fel-3 J energia?

Határozza meg a kondenzátor elektromos kapacitását, amelynek gyártásához 2 m hosszú és 0,1 m széles alumíniumfólia szalagot használtak. A viaszos papír 0,1 mm vastag. Milyen energia tárolódik egy kondenzátorban, ha 400 V üzemi feszültségig töltjük? A paraffin dielektromos állandója 2,1

Keresse meg egy 1,5 m hosszú és 0,9 m széles alumíniumfóliából készült lapos kondenzátor elektromos kapacitását. A viaszos papír vastagsága 0,1 mm. A paraffin dielektromos állandója 2.

Milyen töltést kell adni két párhuzamosan kapcsolt kondenzátornak ahhoz, hogy 20 000 V potenciálkülönbségre töltsük fel, ha a kondenzátorok kapacitása 2000 és 1000 pF?

Mi a veszélye a feszültségmentesített áramköröknek, amelyekben kondenzátorok vannak? Mi a teendő az áramkör megnyitása után?

A csillám kondenzátor lemez területe 36 cm 2 , a dielektromos réteg vastagsága pedig 0,14 cm. Számítsa ki a kondenzátor kapacitását, töltését és energiáját, ha a lemezei közötti potenciálkülönbség 300 V és a csillám dielektromos állandója 7!

A dokumentum tartalmának megtekintése
"Gyakorlati munka Mechanikai és hanghullámok"

Praktikus munka.

Téma: "Mechanikai és hanghullámok".

Határozza meg a hullámok terjedési sebességét a vízben, ha a hullámforrás 5 ms periódussal rezeg! Hullámhossz 7m.

A hullám terjedési sebessége a húrban 600 m/s, a húr hossza 60 cm Határozza meg az alaphang sajátfrekvenciáját!

500 Hz frekvenciájú rezgések terjednek a levegőben. A hullámhossz 70 cm Határozza meg a rezgések terjedési sebességét!

A hang terjedési sebessége acélban 5 km/s. Mekkora az acélban terjedő hanghullám, ha a rezgési frekvencia 4 kHz?

A csónak 2 m/s sebességgel terjedő hullámokon ring a tengerben. A legközelebbi hullámhegyek közötti távolság 6 m. Milyen gyakorisággal érik a hullámok a hajótestet?

Az óceánokban a hullámhossz eléri a 300 m-t; a hullám ingadozási periódusa 13,5 s. Mekkora az ilyen hullámok terjedési sebessége?

A tó vízfelszínén a hullám 6 m/s sebességgel terjed. Mekkora a bója periódusa és frekvenciája, ha a hullámhossz 3 m?

A hangszóró az elektromos rezgések hanggenerátorának kimenetéhez csatlakozik. Az oszcillációs frekvencia 165 Hz. Határozza meg a hanghullám hosszát, tudva, hogy a hanghullám sebessége levegőben 330 m/s.

Egy hanghullám hossza a levegőben 2 m, sebessége 340 m/s. Mennyi ennek a hullámnak a hossza, amikor átmegy a vízbe, ha a vízben a hangsebesség 1,36 km/s?

Rybolov észrevette, hogy 10 másodperc alatt az úszó 20 oszcillációt hajtott végre a hullámokon, és a szomszédos hullámhegyek távolsága 1,2 m Mekkora a hullám terjedési sebessége?

A tavon szélcsendes időben egy nehéz horgonyt dobtak ki a csónakból. Hullámok jöttek a dobás helyéről. Egy a parton álló férfi észrevette, hogy a hullám 50 mp után elérte, a szomszédos hullámhegyek távolsága 50 cm, 5 s alatt 20 kitörés volt a parton. Milyen messze volt a hajó a parttól?

A dokumentum tartalmának megtekintése
"Gyakorlati munka Olvadás és kristályosítás"

Praktikus munka.

Téma: "Olvadás és kristályosodás".

Mennyi hő szükséges 2,6 kg 300 K hőmérsékleten felvett ólom megolvasztásához?

Mennyi hőt kell felhasználni ahhoz, hogy 125 g jeget 268 K hőmérsékleten gőzzé alakítsunk?

Az ezüst tömege 10 g. Mennyi energia szabadul fel kristályosodása és 60 0 С-ra hűtése során, ha az ezüstöt olvadásponton vesszük?

Mennyi hő szükséges 1,5 kg jég -2 0 C-ról olvadáspontig történő felmelegítéséhez és vízzé alakításához? Fajlagos hő jég 2100 J / kg * C, jég fajolvadási hője 3,4 * 105 J / kg.

Mekkora hőmennyiség szükséges ahhoz, hogy 2 kg 0 °C-os jeget vízzé alakítsunk, és a kapott vizet 30 °C-ra melegítjük?

Határozzuk meg az olvadásponton vett 4 kg tömegű ólom fajlagos olvadási hőjét, ha erre a folyamatra 100 kJ hőt fordítunk.

Mennyi energia szabadul fel a 30 g tömegű ón kristályosodása során 232 0 С hőmérsékleten?

Praktikus munka.

Téma: "Testek hőtágulása"

A 60 cm hosszú vasrudat 273 K hőmérsékleten a kemencébe helyeztük, aminek eredményeként 6,5 mm-rel meghosszabbodott. Határozza meg a sütő hozzávetőleges hőmérsékletét.

Mennyi kelvinnel emelkedhet 1 km alumíniumhuzal hőmérséklete úgy, hogy a nyúlása ne haladja meg a 230 mm-t?

Miért nem töltik fel nyáron a tartályokat a benzin-, kerozin- és olajtartályok tetejéig?

Egy 5 literes kannát színültig töltenek 0 0 C-os kerozinnal, majd 18 0 C hőmérsékletű helyiségbe viszik és raklapra helyezik. Hány liter kerozin szivárgott ki?

A rézrúd tömege 10 kg. Milyen hőmérsékleten lesz ennek a blokknak a térfogata 1,125 dm 3?

Egy sárgaréz henger térfogata 325 K hőmérsékleten 425 cm 3. Határozza meg a henger tömegét.

Milyen hőmérsékleten lesz a beton sűrűsége 2,19 * 10 3 kg / m 3? Beton esetén vegyen α = 1,2 * 10 -5 K -1.

Egy 2 literes alumínium vízforralót megtöltöttek 4 °C hőmérsékletű vízzel. Hány liter víz fog kifolyni a kannából, ha 353 K-ra melegítik?

273 K hőmérsékleten egy 500 cm 3 űrtartalmú kvarcüveg lombikot töltenek meg higannyal. Határozzuk meg a higany térfogat-tágulási együtthatóját, ha a lombik 373K hőmérsékletre melegítése során 8,91 cm 3 higany folyt ki belőle!

A dokumentum tartalmának megtekintése
"Testek hőtágulásának gyakorlati munkája"

Praktikus munka.

Téma: „Testek hőtágulása”.

A moszkvai televíziós központ Osztankinói tornya vasbetonból, 273 K-en 533 m magas. Mennyi lesz a magassága +20-nál 0 C? - 20 0 VAL VEL? Vasbeton esetén vegyen α = 1,2 * 10-5 K -1.

Acélrúd 0 °C hőmérsékleten 0 C térfogata 2,8 dm 3 ... Határozza meg a térfogatát 525 hőmérsékleten 0 C. Határozza meg az acél sűrűségét ezen a hőmérsékleten! Mennyi hőt fogyasztottak a fűtéshez?

Acélrúd 0-nál 0 C hossza 0,2 m Milyen hőmérsékleten lesz 0,213 m?

Mennyi az olaj térfogata 0-nál 0 C, ha a hőmérséklet 20 0 65 m 3 térfogatával?

Miért nem szabad színültig megtölteni a folyékony üzemanyagok szállítására és tárolására szolgáló edényeket, ha változó hőmérsékletűek?

Olajt öntünk egy hengeres tartályba, amelynek magassága 2 m.0 °C hőmérsékleten 0 Mivel az olaj 0,1 m-rel nem éri el a tartály széleit Számítsa ki, milyen hőmérsékleten kezd kifolyni az olaj a tartályból?

1 liter alkohol tömege 0-nál 0 C 0,8 kg. Határozza meg az alkohol sűrűségét 15 °C hőmérsékleten 0 C.

0 0-nál Az üvegcső 2000 mm hosszú. Keresse meg a hosszát 100-nál 0 C.

Mennyi ideig húzódik a réz távíróhuzal egy 60 m hosszú szakaszon, ha a hőmérséklet 10-ről 40 fokra emelkedik? 0 VAL VEL? Mennyivel rövidül meg a vezeték, ha a hőmérséklet 10-ről -35-re csökken 0 C?

t 1 = 10 °C hőmérsékleten nyitott vaskannába öntött V 1 = 20 liter benzin, és kiderült, hogy tele van. Mennyit fog megváltozni egy doboz benzin tömege, ha olyan helyiségbe viszik, ahol a hőmérséklet van t 2 = 30 °C? A vas lineáris tágulásának hőmérsékleti együtthatójaα = 1,2 × 10-5 K -1 a benzin térfogattágulásának hőmérsékleti együtthatójaβ = 10 −3 K − 1, benzin sűrűségeρ o = 800 kg / m 3.

A dokumentum tartalmának megtekintése
"Practical_work_humidity"

Praktikus munka.

Téma: „A levegő páratartalma. Felületi feszültség.

Nedvesítés. Hajszálcsövesség".

A levegő hőmérséklete 22 0 С, a harmatpont hőmérséklete 10 0 С. Határozza meg a levegő abszolút és relatív páratartalmát!

A pszichrométer száraz hőmérője 21 0 С, a nedves hőmérő pedig 16 0 С. Mekkora a levegő relatív páratartalma és mennyi vízgőz van 1 m 3 levegőben?

12 ° C hőmérsékleten a relatív páratartalom 78%. Hogyan változik a relatív páratartalom, ha a hőmérséklet 18 0 С-ra emelkedik?

A helyiség levegő hőmérséklete 27 0 С, a vízgőz parciális nyomása pedig 1,7 kPa. Határozza meg a levegő abszolút és relatív páratartalmát!

A kerozin felületi feszültségi együtthatója 24 mN/m. Milyen munkát végeznek a felületi feszültségi erők, ha a kerozin felületi rétegét 20 cm 2 -rel csökkentjük?

Az alkohol 12 mm-rel emelkedett a kapilláris csőben. Keresse meg a cső sugarát. Az alkohol felületi feszültség együtthatója 22 mN / m, az alkohol sűrűsége 800 kg / m 3

Határozza meg a víz felületi feszültségének együtthatóját, ha egy 1 mm átmérőjű kapillárisban 32,6 mm magasra emelkedik!

Mekkora a kapilláriscső átmérője, hogy a víz 3 mm-rel emelkedjen? A víz felületi feszültségi együtthatója 73 mN/m.

A kanóc 80 mm magasra emeli a vizet. Milyen magasságba emelkedik az alkohol ugyanazon a kanóc mentén? Az alkohol felületi feszültségi együtthatója 22 mN / m, az alkohol sűrűsége 800 kg / m 3, a víz felületi feszültsége 73 mN / m.

Határozza meg az alkohol tömegét, amely felemelkedett a kapilláris csőben, amikor azt alkoholba merítik. A csőcsatorna átmérője 0,4 mm. Vegyük az etil-alkohol felületi feszültségét 0,02 N/m-nek.

Számítsa ki a folyadék felületi feszültségét, és nevezze meg, ha 0,035 N erő szükséges ahhoz, hogy egy 8,75 cm-es oldalú négyzet alakú keretet leválasszanak a folyadék felszínéről. A keret súlya 2 g!

A dokumentum tartalmának megtekintése
"Az elektromos áram munkája és teljesítménye"

Praktikus munka.

Téma: „Az elektromos áram működése és teljesítménye. Joule-Lenz törvénye".

Mennyi elektromos energia fogy 30 perc alatt, ha egy 660 W-os csempe 220 V-os hálózatra van csatlakoztatva? Határozza meg az áramerősséget az áramkörben.

Az elektromos lámpa izzószálának ellenállása égési üzemmódban 144 ohm, névleges feszültsége 120 V. Határozza meg a lámpa áramát, az energiafogyasztást és az energiafogyasztást 10 órás égés esetén.

Az ívhegesztést 40 V feszültségen és 500 A áramerősséggel végezzük. Határozza meg az energiafogyasztást és a felhasznált energiát 30 percnyi munka során.

Egy 100 W teljesítményű elektromos lámpa 220 V-os hálózatra csatlakozik. Határozza meg a lámpa izzószálának ellenállását égési üzemmódban, az áramerősséget a lámpában és a havi energiafogyasztást, feltéve, hogy a lámpa napi 5 órán keresztül ég (a hónapban lévő napok számát 30-nak tekintjük).

Három, egyenként 240 ohm ellenállású lámpa van párhuzamosan csatlakoztatva és 120 V feszültségű hálózatra csatlakoztatva. Határozza meg az összes lámpa által fogyasztott teljesítményt, általános ereje 8 órás lámpaégetéshez felhasznált áram és energia.

Mennyi hő szabadul fel egy 6 Ohm ellenállású reosztátban, ha 5 perc alatt 600 C-nak megfelelő elektromos töltés haladt át rajta?

Határozza meg a 220 V feszültségű hálózatról üzemelő kazán fűtőelemének ellenállását, ha 20 perc üzemelés alatt 1156 kJ energia szabadult fel hő formájában!

Két 5 és 7 ohm ellenállású vezeték van párhuzamosan csatlakoztatva és elektromos áramforráshoz csatlakoztatva. Az elsőben 17,6 kJ energia szabadult fel hő formájában. Mennyi hő szabadult fel ugyanannyi idő alatt a második vezetőben?

Mennyi ideig tart felmelegíteni egy 800 W teljesítményű elektromos vízforralóban 3 liter vizet 18-tól 0 A forrásponttól? A vízforraló hatásfoka 87%.

A dokumentum tartalmának megtekintése
"Jelenlegi erő"

Praktikus munka.

Téma: „Jelenlegi erő. Ohm törvénye a lánc egy szakaszára. Vezető ellenállás".

Egy villanykörtén 150 C-os töltés 5 perc alatt megy át. Mekkora az áram az izzóban?

Határozza meg a rézhuzal ellenállását, ha a benne folyó 10A áram mellett a végein a feszültség 4 V.

Miért el fog múlni az idő a vezető keresztmetszetén keresztül 10Kl-nek megfelelő töltés, 0,2A áramerősség mellett?

Mekkora a 3 ohmos konstans vezeték keresztmetszete, ha hossza 1,5 m? (ellenállási állandó = 0,5 Ohm * mm 2 / m)

Számítsa ki a villamos vezeték fajlagos ellenállását, ha hossza 10 km, keresztmetszete 70 mm 2 és ellenállása 3,5 ohm.

A platina huzal ellenállása 20 ° C hőmérsékleten 20 ohm, 500 ° C hőmérsékleten pedig 59 ohm. Keresse meg az értéket hőmérsékleti együttható platina ellenállás.

Határozzuk meg egy 150 cm hosszú alumíniumhuzal ellenállását, ha a keresztmetszete 0,1 mm 2! Mekkora a feszültség ennek a vezetéknek a végein, ha az áramerősség benne 0,5 A? Az alumínium fajlagos ellenállása 0,028 Ohm * mm 2 / m.

Az ingázó villamosított réz felsővezeték tömege vasutak 890 kg. Határozza meg ennek a vezetéknek az ellenállását, ha hossza 2 km. A rézseb sűrűsége 8900 kg / m 3. A réz fajlagos ellenállása 0,017 Ohm * mm 2 / m.

Hány méter 0,1 mm 2 keresztmetszetű nikróm huzalra lesz szükség egy 220 V feszültségre és 4,5 A áramerősségre tervezett elektromos tűzhely spiráljának elkészítéséhez? A nikróm ellenállása 1,1 Ohm * mm 2 / m

A hegesztőgép 100 m hosszú, 50 mm 2 keresztmetszetű rézhuzalokkal csatlakozik a hálózathoz. Keresse meg a feszültséget a vezetékeken, ha az áramerősség 125 A. A réz fajlagos ellenállása 0,017 Ohm * mm 2 / m.

Határozzuk meg egy 1 cm átmérőjű és 3,95 kg tömegű nikróm rúd ellenállását! A nikróm sűrűsége 7,9 g / cm3. A nikróm fajlagos ellenállása 1,1 Ohm * mm 2 / m.

Mekkora tömeget kell venni egy 1 mm 2 keresztmetszetű nikkelin vezetőnek, hogy 10 Ohm ellenállású reosztátot készítsünk belőle? A nikkelin sűrűsége 8,8 g / cm 3. A nikkelin fajlagos ellenállása 0,4 Ohm * mm 2 / m.

A dokumentum tartalmának megtekintése
"Vezetékek csatlakoztatása"

Praktikus munka.

Téma: "Vezetékek bekötése."

9. Számítsa ki az elektromos áramkör ellenállását, ha R 1 = R 2 = R 3 = R 4 = 1,2 ohm, R 5 = 3 ohm.

Tartalom:

Előszó

Pr / r 1. sz. Akció vektorokon

Pr / r 2. sz. Sebesség grafikonok

Pr / r 3. sz. Mozgási grafikonok

Pr / r 4. sz. Testek ütközése

Pr / r 5. sz. Levegő- és gőznyomás

Pr / r 6. sz. Gőznyomás mérés nyomásmérőkkel

Pr / r 7. sz. Poharak

Pr / r 8. sz. Hidraulikus nyomás

Előszó.

A javasolt kézikönyv egy didaktikai kártyakészlet a fizika gyakorlati feladatainak elvégzésére a következő szakok 1. éves hallgatói számára: 08.02.01 "Épületek és építmények építése és üzemeltetése"; 13.02.11 "Elektromos és elektromechanikus berendezések műszaki üzemeltetése és karbantartása (iparonként); 02.22.02 "Színesfémek kohászata"; 02.23.03 „Gépjárművek műszaki üzemeltetése és javítása”.

Építésük azon alapul munkaprogram akadémiai fegyelem alapján kifejlesztett „fizika”. mintaprogram FGA U "FIRO" 2015. július 23. A maximális tanulmányi terhelés 181 óra, a kötelező tanóra 121 óra A tanulmányi idő fele (60 óra) gyakorlati és laboratóriumi munkára telik.

A javasolt didaktikai kártyák összeállításakor a következő szempontokat vettük figyelembe:

1.A gyakorlatokhoz szükséges kiindulási adatokat a tanulók a kártyán lévő képből kivonják;

2. a kártyára való rajzolás hozzájárul a mérőműszerek skáláján vagy a mennyiségek közötti összefüggések grafikus képén történő számolási készség fejlesztéséhez, fejlesztéséhez;

3. az átadott tananyag új alapján történő szisztematikus megismétlése céljából minden kártya a program több témáját fedi le;

4. az egyes kártyakészletekhez tartozó kérdések minden tanuló számára azonosak; összesen 12 opciót dolgoztak ki;

5. A kártyák biztosítják az egyes tanulók munkájának függetlenségét, és összetettségükben különböznek egymástól (1-2 könnyebb, 9-10 valamivel nehezebb, mint a többi, "a" és "b" - kiegészítő feladatok esetén);

6. A kártyák nem helyettesítik magukat önálló munkavégzés műszeres tanulók laboratóriumi órákon.

1. sz. gyakorlati munka.

Műveletek vektorokon.

Módszertani utasítások :

Az 1-4. számú kártyák a következőket mutatják: három példa két vektor összeadására közös pont hegyes-, derék- és tompaszögben (1., 2., 3. ábra); két példa a komponensvektorok megtalálására az ismert eredő vektorral és a komponensek adott irányaival (4., 5. ábra). Az 5-8. számú kártyákon a konzol és a kábel vázlatos rajzai láthatók függő terhekkel (6.7. ábra); egy ferde sík, amelyen a test fekszik (8. ábra); vízszintes felületen fekvő test, amelyen a látóhatárral szöget bezáróan vonóerő hat (9. ábra).

A feladatok elvégzésekor a megfelelő rajzokat jegyzetfüzetbe kell rajzolni, és egyúttal figyelembe kell venni, hogy a cella oldala 5 mm, 1 mm pedig öt mértékegység.

A 6., 7., 8., 9. ábrákra vonatkozó feladatok elvégzésekor szükséges az összes valóban ható erő ábrázolása, valamint a koordinátatengelyek kiválasztása és megrajzolása.

A kapott vektorok modulusa mérhető milliméteres vonalzóval, vagy kiszámítható a Pitagorasz-tétel segítségével.

A konzol rúdjaiban és a rájuk felfüggesztett terhelést tartó kábelekben lévő rugalmas erők értékének meghatározásához: a) rajzolja meg a nehézségi erőt kiegyenlítő rugalmas erők eredőjét (az ellenkező irányba fog irányulni) a gravitációs erőre, és egyenlő vele modulusban); b) a kapott vektor modulusának és irányának, valamint a komponensek irányának ismeretében határozza meg a komponenserők modulusát, a hasonló háromszögek oldalarányából alakítva ki az arányokat (az ehhez szükséges szögek értéke a következőből határozható meg). az ábra, megszámolva a lábakon lévő cellák számát derékszögű háromszögek a szögek érintőjének definícióját használva).

Válaszolj a kérdésekre:

Határozzuk meg az 1,2,3 ábrákon látható vektorok összegét!

Keresse meg ugyanazon vektorok különbségét!

Határozzuk meg ennek a kapott vektornak a komponenseit (4.5. ábra).

Határozza meg a tartórúdban a terhelést kiegyenlítő rugalmas erőket (6. ábra).

Határozza meg a rájuk felfüggesztett terhet tartó kötelek rugalmas erőit (7. ábra).

Milyen erővel kell húzni a 8. ábrán látható terhet, hogy egyenletesen mozogjon: a) felfelé a ferde síkban; b) lefelé, ha a súrlódási tényező 0,2.

Mekkora minimális súrlódási együttható mellett tartja a 8. ábrán látható terhelést ferde síkon?

Milyen mechanikai munkát végeznek, ha a test a 9. ábrán látható vízszintes síkban 20 m-t elmozdul?

Milyen gyorsulással fog a test vízszintesen elmozdulni a 9. ábrán, ha a súrlódási együttható 0,2 és a testsúly 30 kg?

2. sz. gyakorlati munka.

Sebesség grafikon.

Módszertani utasítások:

A kártya egy sebességdiagramot mutat, amely megmutatja, hogyan változik a test sebessége az idő múlásával.

Az egyformán felgyorsult testmozgás csak az idő egy részét veszi igénybe. Az idő másik részében a test egyenletesen és egyenes vonalban mozog. A testtömeg és az ellenállási erő (a közeg súrlódása és ellenállása) fel van tüntetve a kártyán.

Válaszolj a kérdésekre:

1. Határozza meg a sebesség és az idő skáláját!

   Határozza meg az egyenletes gyorsulás idejét és a kezdeti sebességet!

   Milyen sebességre tett szert a test?

   Mi a gyorsulás?

   Számítsa ki a megtett utat: a) gyorsulás közben, b) egyenletes mozgással!

   Írja fel a kártyán szereplő eset mozgásegyenletét!

   Számítsa ki a vonóerőt gyorsulás közben, az ellenállási erőt változatlannak tekintve!

   Mi a test impulzusa egyenletes mozgással?

   Számítsa ki a munkát a teljes mozgásra!

Számítsa ki az egyenletes mozgás teljesítményét.

Milyen mozgási energiával rendelkezik a test egyenletes mozgás közben?

3. sz. gyakorlati munka.

Mozgásrend.

Módszertani utasítások:

A kártyákon az út időfüggőségének grafikonja látható egy egyenes vonalú egyenletes mozgáshoz az egyik irányban megállás előtt, utána az ellenkező irányba.

A kártyákkal való munkát célszerű egységes egyenes vonalú mozgás megismétlésével kezdeni: út és mozgás, sebesség és átlagsebesség, valamint a vonóerő munkája (modulja magán a kártyán van feltüntetve, ez az erő a mozgás mentén irányul ) és a hatalom.

Válaszolj a kérdésekre:

Határozza meg az út és az idő léptékét!

Rajzolja fel az út ezen grafikonjára a koordináta időfüggőségének grafikonját, tekintve a mozgást egyenesnek, amíg meg nem áll az egyik, majd az ellenkező irányba.

Meddig mozog a test: a) egy irányba, b) áll, c) mozdul vissza?

Mi az az általános út, amelyet a test megtett a megfigyelés során?

Számítsa ki a skalárt átlagsebesség az operációs rendszer helyén.

Számítsa ki a mozgás sebességét: a) megállás előtt, b) megállás után!

Mi a test általános mozgása?

Rajzoljon egyenes vonalat a koordinátatengely 5. cellájának végétől az időtengely 10. cellájának végéig (0-tól számolva) a füzetbe rajzolt mozgásgrafikonon. Ez a vonal az első testtel azonos egyenes mentén mozgó második test mozgásának grafikonja lesz.

Határozza meg ennek a testnek a mozgási sebességét, az első testtel való találkozás helyét és idejét.

Számítsa ki a vonóerő munkáját és a kifejlesztett teljesítményt az OA szakaszban!

4. sz. gyakorlati munka.

Testek ütközése.

Módszertani utasítások:

A kártyákon vízszintes síkban különböző súlyú testek láthatók. Egy m 1 nyugalmi test a gyorsulással kezd el mozogni a B pontból. Az A pont áthaladása után egyenletesen halad tovább és a C pontban egy másik m 2 -es testtel ütközik, amely korábban nyugalomban volt. Ennek a közvetlen, központi ütközésnek a végén a forgóvázak fékezésbe lépnek, ami gyorsulást okoz, melynek modulusa a ´ = 1 m/s 2. Némi távolság megtétele után a testek megállnak.

A kártyákon fel vannak tüntetve a testek tömege. Az első test gyorsítása során a gyorsító modul is adott. Az ezzel a gyorsulással megtett távolságot a kártyákon feltüntetett jel és skála alapján lehet megítélni. A 9. és 10. kártya mutatja a második test sebességének modulját és irányát abban a pillanatban, amikor áthalad a C ponton.

A számítások során figyelmen kívül kell hagyni a testek érintkezési pontjainak elmozdulását a kölcsönhatás során (az ütközés rövid időtartama miatt) és a fékezés előtti súrlódást.

Abszolút rugalmatlan ütközésnél, közvetlenül a kompressziós deformáció után, a testek összetapadnak, és u teljes sebességgel haladnak tovább.

A kártyák hátoldalán ugyanazon kocsik sebességét ábrázoló grafikonok láthatók, de abszolút rugalmas ütközéssel.

A forgóvázak közötti távolság megállásuk után megegyezik az egyes forgóvázak elmozdulásának különbségével a fékezési idő alatt.

Az 1-4. kérdések teljesen rugalmatlan ütközéssel, az 5-7. kérdések pedig a teljesen rugalmas ütközéssel foglalkoznak.

A munka elvégzése előtt tanácsos megismételni a lendület megmaradásának törvényét testek abszolút rugalmatlan ütközésekor.

Válaszolj a kérdésekre:

1. A skála ismeretében számítsa ki az ábrából, hogy az m 1 kocsi mekkora távolságot fog megtenni а¯ gyorsulással B pontból A pontba.

   Mekkora lesz a talajhoz viszonyított sebessége az A pontban az m 1 kocsi, ha a B pontban nyugalomban van, és egyenletesen mozgott az AC szakaszon?

   Mekkora a forgóvázak összsebessége rákapcsolás (rugalmas ütközés) után, egyenletesen mozogva egy ideig fékezés előtt?

1. A fékezés kezdetétől mennyi időre és milyen távolságra állnak meg a kocsik, ha a fékezőerő a mozgással ellentétes gyorsulást okoz (a´ = 1 m/s 2)?

   Mekkora υ 1 ´ sebessége lesz az m 1 kocsinak az m 2 kocsival való rugalmas ütközés után?

   Mekkora υ 2 ´ sebessége lesz az m 2 kocsinak az m 1 kocsival való abszolút rugalmas ütközés után?

   Milyen l távolságra állnak meg egymástól a forgóvázak a fékezés egyidejű aktiválása után, ami a ´ = 1 m/s 2 gyorsulást okoz? (A fékezés közvetlenül a forgóvázak interakciójának vége után kezdődik.)

Gyakorlati munka 5. sz.

Levegő- és gőznyomás

Módszertani utasítások:

A kártya jobb oldali képén egy aneroid barométer látható, amely az igazat mutatja Légköri nyomás, bal oldalon - higannyal ellátott barometrikus cső, amelybe vákuum elérése után bizonyos mennyiségű vizet vezettek be. Ennek a víznek egy része telítő vízgőzt képez a higany felett. Ezeknek a gőzöknek a jelenléte a higany felszíne feletti némi víz jelenléte és a vízgőz nyomása miatti higanyszint ennek megfelelő csökkenése alapján ítélhető meg.

A légköri légnyomás erejének meghatározásához a helyszínen használja azt a képletet, amely meghatározza fizikai jelentése nyomás.

A telítő vízgőz higany feletti nyomását a légköri nyomás és a barometrikus csőben lévő higanyoszlopok hidrosztatikus nyomásának különbségéből határozzuk meg.

A levegőben lévő vízgőz nyomását, figyelembe véve az 50%-os relatív páratartalmat, a képlet határozza meg

P vízgőz = P telített gőz * 50%

Határozzuk meg a száraz levegő nyomását a vízgőz atmoszférikus nyomásának különbségéből!

Fedezze fel az „Abszolút és relatív páratartalom. Harmatpont." tankönyve szerint V.F. Dmitrieva, M. 2004, 3.5

Válaszolj a kérdésekre:

Határozza meg az aneroid barométer skálaosztásait!

Milyen nyomást mutat ez a barométer?

Számítsa ki a légköri légnyomás erejét a helyszínen, amelynek mérete a kártyán van feltüntetve.

Mi a különbség a barometrikus csőben lévő higanyoszlopok hidrosztatikus nyomásában? Hgmm Művészet.?

Számítsa ki a telített vízgőz nyomását a barometrikus csőben lévő higany felett.

Határozza meg a telített gőz és a környezeti levegő hőmérsékletét táblázatokból vagy grafikonokból.

Számítsa ki a levegő vízgőznyomását, ha a légkör relatív páratartalma 50%.

Mekkora a száraz légköri levegő nyomása?

Határozza meg a harmatpontot.

G
Grafikonok, amelyek a telített vízgőz nyomásának a hőmérséklettől való függését ábrázolják.

Gyakorlati munka 6. sz.

Gáznyomás mérés manométerekkel.

Módszertani utasítások:

A kártyán két edény látható, amelyeket alul egy csappal ellátott cső köt össze. A folyékony higanymérő a bal edényben lévő gáznyomást mutatja, a fém pedig a jobb edényben lévő nyomást.

A folyadéknyomásmérőket nyitott és zárt mérőkre osztják. A nyitottak az edényben lévő gáznyomás és a környező légköri levegő nyomása közötti különbséget mutatják.

A zárt nyomásmérők azonnal megadják a nyomást az edényben, függetlenül a külső légköri nyomástól.

A fém nyomásmérőket szintén két típusra osztják: "ati" és "ata". A nyomásmérő feletti "ati" felirat hagyományosan "túlnyomást", azaz "túlnyomást" jelent. az a mennyiség, amellyel a légnyomás az edényben meghaladja a légköri nyomást. Az "ata" felirat a gáznyomás valódi értékét jelzi a külső légköri nyomás figyelembevétele nélkül.

A fémmérőkön a nyomást általában műszaki atmoszférában mérik:

1at = 100 000 N / m 2 = 10 5 Pa

Folyadék manométerek higanymilliméterben:

1 Hgmm = 133 N / m 2 = 133 Pa

Azt a hőmérsékletet, amelyen mindkét gáz az edényekben van, 27 0 С-nak tekintjük.

A folyadék manométerben lévő higanyszintek különbségét úgy határozzuk meg, hogy a 0-t a maximális értékhez, a 0-t pedig a minimális értékhez adjuk.

Az edényben kialakuló abszolút gáznyomás kiszámításához használja az izoterm folyamat egyenletét:

P 1 V 1 + P 2 V 2 = P (V 1 + V 2)

7 feladat elvégzésekor írja le az izochor folyamat egyenletét! Számítsa ki a gáz tömegét a Mengyelejev-Clapeyron nyomáson keresztül.

Válaszolj a kérdésekre:

Határozza meg a skálaosztást minden nyomásmérő típushoz.

Mi a különbség a higanyszintek között egy folyadéknyomásmérőben?

Számítsa ki a V 1 edényben lévő gáz abszolút nyomását atmoszférában kifejezve! Vegyünk 1-et = 10 5 N / m 2 és 1 Hgmm. = 133 N/m 2.

Határozza meg az abszolút nyomást a V 2 térfogatú edényben a manométer skáláján.

Számítsa ki, mekkora abszolút nyomás keletkezik az edényekben, ha kinyitja a csapokat az ezeket az edényeket összekötő csőben. Tekintsük ezt a folyamatot izotermnek.

Milyen szinteken képződik a higany, és a fém nyomásmérő skálájának milyen felosztásában lesz a nyíl, amikor a csap nyitva van?

Mekkora lesz a gáz nyomása a V 2 edényben, ha -73 0 С-ra hűtjük? A kiindulási hőmérséklet és térfogat a kártyán van feltüntetve.

A V 2 edény levegőt tartalmaz. Határozzuk meg tömegét úgy, hogy a levegő molekulatömege µ = 30 g / mol, és az univerzális állandó R = 8,31 · 10 3 J / (deg · kmol).

Gyakorlati munka 7. sz.

Poharak

Módszertani utasítások:

A kártya bal oldalán mérőhengerek (poharak) találhatók, amelyekben bizonyos mennyiségű kerozin található.

A jobb oldalon ugyanannak a főzőpohárnak a képe kerozinba mártott testtel.

A bemerítés előtt a test hőmérséklete 100 0 C volt. A kártyákon látható az üvegpohár tömege és az anyag típusa, amelyből a test készült.

A 6. feladat elvégzéséhez írja fel a hőmérleg egyenletét az energia disszipáció figyelembevételével, ami 10%, a főzőpohár tömegének.

90% Q = Q 1 + Q 2

Q - a test által leadott hő mennyisége;

Q 1 - a hőmennyiség a test fűtésére megy;

Q 2 – a főzőpohár melegítésére használt hőmennyiség.

A kerozin teljes égése során felszabaduló hőmennyiséget a tüzelőanyag fajlagos égéshőjének figyelembevételével számítják ki (kerozin 46 mJ / kg)

Q = q m

A 8. feladat elvégzéséhez állítsa fel a hőmérleg egyenletét a 40%-os beépítési hatásfok és az 5%-os víztelítettség figyelembevételével.

40% Q = Q 1 + 5% Q 2

Q - a kerozin által kibocsátott hő mennyisége;

Q 1 - a víz melegítése 20 0-ról 100 0 С-ra;

Q 2 - a víz elpárologtatása 100 0 С hőmérsékleten.

9 feladat elvégzésekor készítsünk hőmérleg egyenletet a 40%-os fűtési hatásfok figyelembevételével. 20 0 С-ra felvett ón hevítése, megolvadása és 270 0 С-ig történő felmelegítése A fajhőért lásd az "Anyagok termikus tulajdonságai" táblázatot. 1 kalória (1 hívás = 4,2 J).

A munka teljesítményének számításakor el. a motor hatásfokát figyelembe kell venni:

N η = A / t A = Q

A - az elektromos motor munkája;

Q a tüzelőanyag elégetésekor felszabaduló hőmennyiség.

A kerozin belsejében lévő test nyugalmi állapotban tartásakor figyelembe kell venni a testre ható erőket, rajzolni kell egy rajzot.

Válaszolj a kérdésekre:

A főzőpohár skálaosztása.

Határozza meg a kerozin mennyiségét a főzőpohárban.

Mekkora a kerozinba merített test térfogata?

Számítsa ki a főzőpohárban lévő kerozin tömegét!

Számítsa ki a testsúlyt (az anyag típusa a kártyán van feltüntetve).

Milyen hőmérsékletű lesz mindkét anyag a test folyadékba merítése után, ha a kerozin 20 0 С, a testé pedig 100 0 С? (Vegyük figyelembe a főzőpohár tömegét és az energialeadást, ami a szilárd anyag által átadott hőmennyiség 10%-a.)

Mennyi hő szabadulhat fel a kerozin teljes égése során?

Mennyi 20 és 100 0 С közötti víz melegíthető fel ezzel a kerozinnal 40%-os hatásfokú egységben, ha a melegítés során a víz 5%-a elpárolog?

Mekkora mennyiségű 20 °C-on vett ónt lehet megolvasztani és 270 °C-ra melegíteni adott mennyiségű kerozin elégetésével 40%-os fűtési hatásfokkal? (Tegyük fel a fajhőt szilárd és folyékony halmazállapot ugyanaz.)

Egy 20 kW-os dízelmotor folyamatos működéséhez mennyi ideig bírja a főzőpohárba adott kerozin, ha a hatásfoka 25%?

Mit fog mutatni a dinamométer, amely kerozin közepén tartja az adott testet? (Vegyük g = 10 m/s 2.)

Számítsa ki a fékpad leolvasását, miközben az egész rendszert felfelé mozgatja állandó, 4 m/s 2 gyorsulással.

Számítsa ki a fékpad leolvasását, miközben a teljes rendszert lefelé mozgatja állandó, 4 m/s 2 gyorsulással.

Mit fog mutatni a próbapad nulla gravitációs állapotban:

a) nyugalmi állapotban vagy a teljes rendszer egyenletes mozgásában az űrjármű törzséhez képest;

b) ha 4 m / s 2 gyorsulással mozog a test vonala mentén - fékpad?

Mekkora a gravitációs erő és a kerozinba merített test súlya űrhajó 300 km távolságban kering a Föld körül?

Az anyag sűrűsége

szilárd anyagok, 10 3 kg/m 3

alumínium

2,7

ón-

7,3

germánium

5,4

vezet

11,3

szilícium

2,4

ezüst

10,5

jég

0,9

acél-

7,8

réz

8,9

króm

7,2

nikróm

8,4

Parafa

0,2

porcelán

2,3

üveggolyó

2,7

üveg

2,5

Arany

19,3

sárgaréz

8,5

Folyadékok, 10 3 kg/m 3

benzin

0,70

olaj

0,80

víz

1,0

Higany

13,6

kerozin

0,8

alkohol

0,79

Az anyagok szilárd tulajdonságai

Szilárd testek

Anyagok

Fajlagos hő, kJ / (kg * K)

Olvadási hőmérséklet, 0 VAL VEL

Fajlagos olvadási hő, kJ / kg

Arany

0,13

1064

alumínium

0,88

660

380

jég

2,1

330

réz

0,38

1083

180

ón-

0,23

232

vezet

0,13

327

ezüst

0,23

960

acél-

0,46

1400

porcelán

0,76

üveg

0,84

sárgaréz

0,38

1000

Parafa

2,1

üveggolyó

0,88

Folyadékok (normál nyomáson)

víz

4,19

100

2,3

Higany

0,12

357

0,29

alkohol

2,4

0,85

kerozin

2,1

Gyakorlati munka 8. sz.

Hidraulikus nyomás

Módszertani utasítások:

A kártyán egy hidraulikus prés vázlatos rajza látható.A nyomásmérő az olajnyomást méri. Ezt a nyomást a kar fogantyújának végére ható F erő okozza, amely a kis dugattyút lefelé mozgatja. Ugyanezt a nyomást továbbítják egy nagy dugattyúra, amely egy 10 cm magas rudat nyom össze, ennek a rúdnak a keresztmetszete és az anyag, amelyből a rúd készült, fel van tüntetve a kártyán.

Sárgaréz

Alumínium

21 · 10 4

10 · 10 4

11 · 10 4

7 · 10 4

12 · 10 -6

17 · 10 -6

19 10 -6

26 · 10 -6

Válaszolj a kérdésekre:

Határozza meg a nyomásmérő skálaosztását.

Mi az olajnyomás?

Számítsa ki a: a) a kisdugattyúra ható erőket; b) nagy dugattyún; c) a kar fogantyúján.

Számítsa ki a rúd nyomófeszültségét!

Mekkora ez a feszültség okozta relatív összenyomódás?

Hány milliméterrel rövidült le a rúd hossza ( l 0 = 10 cm) ez alatt a feszültség alatt?

Milyen hőmérsékletváltozás eredményezi ugyanazt a rövidülést?

1. sz. gyakorlati munka

Téma: "A műszerskála felosztási árának meghatározása"

Munka célja: Tanulja meg a készülék skálaosztás értékének meghatározására szolgáló technikát.

Felszerelés: három mérőeszköz (tanulói vonalzó, hőmérő, főzőpohár stb.), készülékképekkel ellátott kártyák.

Elmélet:

A készülék skálaosztásának meghatározására vonatkozó szabály.

1) Keresse meg az eszköz skáláján a kettőt egymás mellett! álló számok, vond ki a kevesebbet a többből.

3) Ossza el a számok különbségét a köztük lévő osztások számával!

Előrehalad:

1. Ismételje meg a készülék skálaosztásának megállapításának szabályát.

2. A szabály segítségével határozza meg az eszközök felosztási árát.

3. Az eredményeket rögzítse a táblázatban!

4. Írj egy következtetést!

Asztal:

	Eszköz neve	Osztásérték (mértékegység)

Kiegészítő feladat: Határozza meg a tantermi hőmérsékletet, időt, nyomást, figyelembe véve az eszközök felosztási árát!

2. számú gyakorlati munka

Téma: „A mozgás relativitása. Egyenletes és egyenetlen mozgás. Sebesség. Sebesség egységek".

Munka célja: Hasonlítsa össze az egyenletes és egyenetlen mozgást. Keressen különböző referenciakereteket ugyanahhoz a testhez. Határozza meg a test mozgási sebességét! Tetszőleges mértékegységek konvertálása alapra.

Felszerelés: Mobil kocsik, (légbuborékot tartalmazó vízcső), rudak, mérőszalagok, stopper.

Elmélet:

Az egyenletes mozgás az, amikor a test egyenlő időközönként ugyanazt az utat járja be.

Az egyenetlen mozgás az, amikor a test szabályos időközönként egyenlőtlen utat tesz meg.

A természetben nincs abszolút nyugalom és abszolút mozgás. Egy és ugyanazon testre mindig lehet találni olyan vonatkoztatási rendszert, amelyhez képest a test mozog, és olyan vonatkoztatási rendszert, amelyhez képest nyugalomban van.

A sebesség a test mozgási sebességét jellemzi. A következő képlettel számítva: v = S / ț.

A sebesség alapvető mértékegységei: m / s.

Előrehalad:

1. Könnyen mozgatható kocsi segítségével, állandó erőt kifejtve figyelje meg az egyenletes mozgást.

2. Könnyen mozgó kocsi használata és rájelentkezés változó erő, figyelje meg az egyenetlen mozgást.

3. A kocsinak a rúddal való mozgása során keressen egy olyan referenciatestet, amelyhez képest a rúd elmozdul, és egy olyan referenciatestet, amelyhez képest nyugalomban van.

4. Mérje meg a kocsi által megtett távolságot.

5. Mérje meg azt az időt, ameddig a kocsi megtette a megadott távolságot!

7. Készítse el a jelentést táblázat formájában!

8. Írj egy következtetést!

Asztal:

	Távolság, s (m)	Idő, ț (s)	Sebesség, v (m/s)	Sebesség, v (km/h)

Kiegészítő feladat: Mondjon példát a mozgás relativitáselméletére!

3. számú gyakorlati munka

Téma: "A test útja, elmozdulása és koordinátája egyenes vonalú egyenletes mozgásban"

Munka célja:

Felszerelés:

Elmélet:

1. Milyen távolságra volt a harckocsi, ha egy katona páncéltörő puskából 3600 km/h sebességgel kilőtt golyója 0,5 s alatt megelőzte?

2. Határozza meg a sebességet, ha a test által 3 perc alatt megtett út 5,4 km!

3. Az egyik 60 cm hosszú ütésen a mézeskalács ember egyenletesen mászott 25 másodpercig, majd 25 cm/s sebességgel gurult le ugyanarról a ütésről. Milyen átlagos sebességgel mozgott a mézeskalács ember?

3. számú gyakorlati munka

Téma: "A test útja, elmozdulása és koordinátája egyenes vonalú egyenletes mozgásban"

Munka célja: Tekintse át az út, mozgás, koordináta fogalmait matematika és földrajz tantárgyakból. Határozza meg az egyenletes egyenes mozgású test koordinátáját!

Felszerelés: Mozgó test virtuális bemutatója ívelt vonal mentén, egyenes vonalban, mérőszalagokkal.

Elmélet:

Az út az utazási út hossza.

A mozgás a mozgás kezdő- és végpontja közötti legrövidebb távolság.

Egy egyenesen és egyenletesen mozgó test koordinátája a következő képlettel számítható ki: x = x₀ + s vagy s = x₀ + v ț

Előrehalad:

1. Ismételje meg az eltolás, az út és a koordináta fogalmát.

2. Rajzolja meg grafikusan a mozgó test útját és mozgását!

3. Megismételni a szabályt és a képleteket a test koordinátáinak meghatározására a pálya bármely pontjában egyenletes egyenes mozgás mellett.

4. Feladatok megoldása:

1) Egy egyenes úton 12 km/h sebességgel haladó kerékpáros északról délre haladt el a megfigyelő mellett. Hol volt a kerékpáros 2 órával északra? Hol lesz 1,5 óra múlva?

2) A test egyenletesen és egyenesen mozog, AB mozgásának pályája az OX tengelyen látható. Skála: 1 osztás - 10 cm Határozza meg a test koordinátáit a mozgás elején és végén!

A V

O NS

3) Kísérleti feladat: Az iroda bejárati ajtaját tekintve a koordináták origójának, határozza meg a helyét.

4. Írj egy következtetést!

4. számú gyakorlati munka

Téma:

Munka célja: Tanulja meg a tudás alkalmazását a „Gravitáció” témával kapcsolatos problémák megoldása során. Testsúly. Súlytalanság".

Felszerelés: Küldetéskártyák.

Elmélet:

1) A gravitáció az az erő, amellyel a Föld minden testre hat. A testre alkalmazva, függőlegesen lefelé irányítva.

2) Súly-erő, amellyel a test egy támasztékra vagy felfüggesztésre hat.

3) Súlytalanság – nincs támaszték, nincs felfüggesztés.

4) Túlterhelés - függőlegesen felfelé növekvő sebességgel fordul elő.

Feladatok megoldása:

1) A nyírról lehullott levél tömege 0,1 g, a madarakkal álmodozó, ugyanabból a nyírból lehulló Yashka macska tömege pedig 10 kg. Hányszor kisebb a sikló levélre ható gravitációs erő, mint a macskára ható gravitációs erő?

2) A testsúly ismeretében határozza meg a testsúlyát.

3) A gravitáció megszűnt-e hatni Vovochkára, aki már a tetőről a Föld felszínére repült?

4) Az étkezőasztalon egy tányérban, minden oldalról savanyúsággal bélelt, egy 3 kg súlyú kenyér. Számítsa ki a cipóra ható effektív gravitációt, és írja le, hogyan hat a cipó súlya az uborkára.

5) Grafikusan ábrázolja a gravitációs erőt, a testre ható súlyt.

5. számú gyakorlati munka

Téma: "Minőségi és számítási feladatok megoldása"

Munka célja: Tanuld meg alkalmazni a Hooke-törvényt a problémák megoldása során.

Felszerelés: Küldetéskártyák

Elmélet:

1) Hooke-törvény - a rugalmas alakváltozásokból származó rugalmas erő, amely egyenesen arányos a hosszváltozás számértékével

2) Ha a rugókat sorba és párhuzamosan kapcsoljuk, a merevség megváltozik.

NAK NEK Nak nek

Feladatok megoldása:

1) 20 N erő hatására a rugó 12 cm-rel megnyúlik. Milyen erő feszíti meg a rugót 15 cm-rel?

2) Határozzuk meg a rugó merevségét, amely 10 N erő hatására 10 cm-rel meghosszabbodik!

3) Miért pattan fel jól egy acélgolyó a kőről, és miért pattan rosszul az aszfaltról?

4) Kézi gyomláláskor a gyomnövényeket nem szabad túl gyorsan kihúzni a talajból. Miért?

5) Hogyan kényszeríthetünk egy 10 N-os súlyt, hogy a próbapad rugóját 10 N-nál nagyobb erővel megfeszítse?

6) Számos próbapad áll rendelkezésre 4N-ig terjedő erők mérésére. Hogyan lehet ezeket az eszközöket használni 4N feletti testtömeg mérésére?

6. számú gyakorlati munka

Téma: "Erők a mechanikában"

Munka célja: Tanuld meg a nehézségi erőket, a rugalmasságot, a súrlódást dinamométer segítségével meghatározni, és ismerd a köztük lévő különbségeket.

Felszerelés: Fékpad, fémlemez, csiszolópapír, fa vonalzó, különféle súlyú rudak.

Elmélet:

1) Dinamométer - erőmérő eszköz

2) A gravitáció az az erő, amellyel a Föld minden testre hat. A testre alkalmazva, függőlegesen lefelé irányítva.

3) Rugalmas erő - a rugalmas alakváltozásokból eredő erő, amely egyenesen arányos a hosszváltozás számértékével

4) Súrlódási erő - az az erő, amely akkor keletkezik, amikor az egyik test egy másik felületén mozog.

Előrehalad:

1. Mérje meg a rudak gravitációját.

2. Mérje meg a rudak rugalmas erejét.

3. Mérje meg a rudak súrlódási erejét.

			(fa a fára)	(fémhez fa)	(fa durva síkon)

7. számú gyakorlati munka

Téma:"Kiváló minőségű és számítási problémák megoldása"

Munka célja: Tanulja meg a tudás alkalmazását a „Nyomás” témakörben felmerülő problémák megoldása során.

Felszerelés: Küldetéskártyák.

Elmélet:

1) A nyomás az erő és a terület aránya, amelyre az erő merőlegesen hat.

2) A szilárd anyagok nyomásának számítására szolgáló képlet: p = F / S.

3) Pascal törvénye: A folyadékok és gázok nyomása minden irányban egyformán terjed.

4) A gravitáció hatására a folyadék és a gáz nyomását a következő képlet határozza meg: p = pgh

Feladatok megoldása:

1. 200 cm² területre 100 N erő hat. Határozza meg a nyomást.

2. A körülöttünk lévő levegő minden testre nyomást gyakorol. Mekkora erő hat a 60cm x 80cm méretű asztal felületére? (légköri nyomás 10 5 Pa)

3. Hogyan változik a folyadékoszlop nyomása a Holdon a Földhöz képest; a Marson?

4. Határozza meg a nyomást 0,6 m mélységben vízben, kerozinban, higanyban.

5. Megváltozik-e a nyomás a kerékpárod abroncsaiban, ha helyetted a nagymama ül a nyeregben, és még a nagyapád vázán is lovagol?

A válaszok: 1) 5 kPa, 2) 48 kN, 3) a Holdra és a Marsra nehezedő nyomás kisebb, mint a Földön, 4) 6 kPa, 4,8 kPa, 81,6 kPa, 5) igen, növekedni fog.

8. számú gyakorlati munka

Téma:"Kiváló minőségű és számítási problémák megoldása"

Munka célja: Tanuld meg alkalmazni a tudást az „Archimédesi hatalom” témával kapcsolatos problémák megoldása során. Úszási feltételek tel. Areométerek".

Felszerelés: Küldetéskártyák.

Elmélet:

3) A testek úszási feltételei:

Ha a gravitációs erő nagyobb, mint az arkhimédeszi erő, akkor a test elsüllyed és leülepszik az aljára;

Ha a testre ható gravitációs erő abszolút értékben pontosan egyenlő az arkhimédeszi erővel, akkor a test egyensúlyban lesz a folyadék belsejében;

Amikor az arkhimédészi erő nagyobb, mint a gravitáció, a test a víz felszínére úszik, de a test egy része általában a folyadékban marad.

4) A hidrométer egy folyadék sűrűségének mérésére szolgáló eszköz.

Feladatok megoldása:

1. Lebeg-e egy 350 kg tömegű és 0,4 m³ térfogatú test a víz felszínén?

2. A víz felszínén paralelepipedon alakú fahasáb úszik. A rúd elsüllyedt részének mélysége 4 cm, a rúd 1 cm magas része kijön a vízfelszín fölé Határozza meg a fa sűrűségét!

3. Határozza meg, milyen anyagból készült az antik termék, ha levegőben 170 N, vízben pedig 150 N tömegű.

4. Miért süllyed el egy kopasztott csirke a sótlan levesben, és miért úszik meg a sózott levesben?

5. Miért nem szabad az égő petróleumot vízzel eloltani?

9. számú gyakorlati munka

Téma:"Arkhimédész törvényének ellenőrzése"

Munka célja: Hasonlítsa össze a testsúlyt levegőben és folyadékban.

Felszerelés: háromlábú, kuplunggal és lábbal, dinamométer, vastag falú üveg, mérőhenger, több test megkötött menethurokkal, edény vízzel.

Elmélet:

1) A folyadékba (gázba) merített testen felhajtóerő hat felfelé, és modulusa egyenlő a folyadék (gáz) tömegével, amelyet ez a test elmozdít – ez Arkhimédész törvényének megfogalmazása.

2) A folyadékba vagy gázba merített testre ható felhajtóerő számítási képlete: F = pVg.

Előrehalad:

1. Használjon mérőhengert a test térfogatának mérésére.

2. Rögzítse a próbapadot az állványban, húzza a testet a próbapad horgához egy menethurokkal, és keresse meg a test súlyát a levegőben.

3. Helyezzen egy pohár vizet a karosszéria alá, és engedje le a tengelykapcsolót a lábbal és a próbapaddal, amíg az egész test a vízben van. Keresse meg a test súlyát a vízben, és számítsa ki a felhajtóerő értékét.

4. A test térfogatának és a víz sűrűségének ismeretében ellenőrizze, hogy a felhajtóerő egyenlő-e a kiszorított folyadék tömegével.

5. Végezze el a kísérletet egy másik testtel. A kísérletek eredményeit rögzítse a táblázatban!

Asztal:

	Teszt test	Testtérfogat V, cm³	Testtömeg levegőben Р, Н	Testtömeg vízben P, N	F, H kilökőerő	A kiszorított folyadék tömege P, N

Kiegészítő feladat:

1.Két karakter népmese negatív és pozitív, felváltva három folyadékba merítettük: forralt vízbe, hideg vízbe és tejbe. Mikor volt nagyobb a felhajtóerő?

2. Hol van egy tömör kárász súlya, a saját tavában vagy valaki más serpenyőjében?

10. számú gyakorlati munka

Téma:"Kiváló minőségű és számítási problémák megoldása"

Munka célja: Tanulja meg a tudás alkalmazását a „Munka” témával kapcsolatos problémák megoldása során. Erő. Energia"

Felszerelés: Küldetéskártyák.

Elmélet:

1) A munka az fizikai mennyiség egyenlő az ezen erő hatására a testre ható erő szorzatával.

2) Ha a test elvégezte a munkát, akkor a testnek van energiája.

3) Típusok mechanikus energia: Kinetikus - mozgási energia és potenciál - kölcsönhatás energiája.

4) Képlet a mozgási energia kiszámításához:

5) Képletek a potenciális energia kiszámításához: mgh;

6) A teljesítmény olyan érték, amely a munka sebességét mutatja.

Feladatok megoldása:

1. Amíg Petya barátai társadalmilag hasznos munkát végeztek, a 35 kg súlyú Petya egy 12 m magas nyír legtetejére mászott fel. gépészeti munka készítette Petya.

2. A négy éves Gulmira teljesítménye 100 watt. Milyen munkát fog végezni 30 másodperc alatt anélkül, hogy egy pillanatra is megtorpanna?

3. Hetedik osztályos Marat, aki 1 perc alatt lökdösi az első osztályosokat az iskola étkezőjében. 4200 J-nek megfelelő munkát végzett. Milyen ereje van egy hetedikesnek, aki ellenállhatatlanul rohan az ételhez.

4. A fiú szánkón vitte a húgát Óvoda, majd ugyanazon az úton tért haza üres szánkóval. Ugyanilyen vagy más erőt fejtett ki a szán kötelére a kertbe és hazafelé vezető úton. Indokolja a választ. Hasonlítsa össze a fiú munkáját az oda-vissza úton.

5. 10 egyforma fiú 10 másodperc alatt esik egy 1 m mély gödörbe. Egy fiú átlagos sűrűsége 1000 kg / m³, minden fiú térfogata 0 004 m³. Mekkora a fiúk mozgási energiája a leszálláskor.

Válaszok: 1) 4200 J, 2) 3000 J, 3) 70 W, 4) A 1 A 2, 5) 0,2 J

11. számú gyakorlati munka

Téma:"Egy egyszerű mechanizmus hatékonysága."

Munka célja: Határozza meg a kar hatékonyságát.

Felszerelés: dinamométer, kar, súlykészlet, diák vonalzó, állvány lábbal és csatlakozóval.

Elmélet:

1) A kar egy merev test, amely egy rögzített forgáspont körül forog.

2) A kar akkor van egyensúlyban, ha az óramutató járásával megegyezően ható erők nyomatékainak összege megegyezik az óramutató járásával ellentétes irányba ható erők nyomatékainak összegével.

3) Az erőnyomaték a vállra ható erő szorzata.

4) Váll - a legrövidebb távolság a forgástengelytől az erő hatásvonaláig.

Feladat:

Az egyik agresszív erő el akarta foglalni a kart, de abban a pillanatban békefenntartó erő érkezett a kar túloldalára. Egy 200 N-es békefenntartó erő válla 4 m, az agresszív erőé 2 m. Számold ki ennek a két erőnek a momentumait, és mondd meg, ki nyer, ha az egyik erő az óramutató járásával megegyező irányba, a másik ellene kezd hatni?

Előrehalad:

1. Rögzítse a kart az állványhoz.

2. Határozza meg a teher súlyát egy fékpad segítségével, és akassza fel a kar egyik karjára, a másik kart tartsa a kezével, hogy elérje a kar egyensúlyát.

3. Mérje meg az asztal és a rakomány közötti távolságot.

4. A második karhoz erősített próbapad segítségével emelje meg a súlyt 5 cm-rel.

5. Határozza meg a próbapad leolvasását.

6. Mérje meg a távolságot, ameddig a második váll leesett.

10. Töltse ki a táblázatot, és vonjon le következtetést!

Asztal:

Kiegészítő feladat: Javasoljon módszereket a kar hatékonyságának növelésére.

12. számú gyakorlati munka

Téma:"Kiváló minőségű és számítási problémák megoldása"

Munka célja: Tanulja meg a tudás alkalmazását a „Testek kölcsönhatása” témakörben felmerülő problémák megoldása során. Forgalom. Nyomás. Munka, erő, energia."

Felszerelés: Küldetéskártyák.

Feladatok megoldása:

1. Petya a nagymamához vezetett vonaton és végig két ismeretlen jelenség gúnyolta. Mindegyik megállóban az egyik előrelökte Petyát, a másik pedig, amikor az autó elindult, visszahúzódott. Mik ezek a huligán jelenségek, és megbirkózik-e velük a közlekedési rendőrség?

2. Az autó az út első felét 50 km/h sebességgel, az út második felét 40 km/h sebességgel tette meg. Keresse meg az átlagsebességet végig.

3. Bori bácsi súlya 79 kg, a Bori lábai által elfoglalt alapterület 0,02 m². Határozza meg, hogy Borya milyen nyomást gyakorol saját csizmája talpbetétére, amikor felveszi.

4. Mekkora tömege volt a ház tetejére dobott, 15 m magas, 300 J. potenciális energiájú testnek?

5. Milyen ereje van egy vízesésnek, ha másodpercenként 8000 m³ víz esik? A vízesés magassága 15 m.

6. A kiegyensúlyozott kart két 1N-nek és 2N-nek megfelelő erő hat. Milyen feltételek mellett tartható fenn a kar egyensúlya.

Válaszok; 1) tehetetlenségi nyomaték, 2) 45 km/h, 3) 39,5 kPa, 4) 2 kg, 5) 1200 * 10 6 W, 6) 2 m és 1 m

Állami költségvetési szakember oktatási intézmény

"Kurgan Industrial College"

E. V. Utkina

Fizikai gyakorlati munka

PPSS-t elsajátító 1. éves hallgatóknak

(profil szint)

halom

2015

Utkina E.V. Fizikai gyakorlati munka PPSSP-t elsajátító 1. éves hallgatóknak/ Állami költségvetési szakmai oktatási intézmény "Kurgan Industrial Technical School." - Kurgan: 2015. - 22 p.

FIGYELEMBE VETT

MO ______________________________

A MO elnöke _____________

JÓVÁHAGYOTT

REC GBPOU KPT

___ számú jegyzőkönyv, 2015. évi ____ "__" keltezésű

REC elnöke _____________

E. Utkina, fizikatanár

Recenzensek

Kuzmina O.I., fizikatanár

Ivanova N.N., fizikatanár

© E. Utkina, 2015

© GBPOU "Kurgan

ipari technikum"

TARTALOM

Előszó …………………………………………………………………………… .4

1. témakör. A KINEMATIKA ALAPJAI. MOLEKULÁRIS FIZIKA. HŐJELENSÉGEK

1. sz. gyakorlati munka ……………………………………………………………… 7

2. sz. gyakorlati munka …………………………………………………………… 8

3. sz. gyakorlati munka ……………………………………………………………… 9

4. sz. gyakorlati munka …………………………………………………………… ..10

5. sz. gyakorlati munka …………………………………………………………… ..12

2. témakör. AZ ELEKTROMODINAMIKA ALAPJAI

6. sz. gyakorlati munka …………………………………………………………… ..14

7. sz. gyakorlati munka …………………………………………………………… ..17

3. témakör. OSCILLÁCIÓK ÉS HULLÁMOK

8. sz. gyakorlati munka …………………………………………………………… ..18

Téma 4. OPTIKA

9. sz. gyakorlati munka …………………………………………………………… ..20

10. számú gyakorlati munka …………………………………………………………… 21

IRODALOM ………………………………………………………… ..22

ELŐSZÓ

A javasolt oktatási segédlet gyakorlati munkát biztosít a PPSS-t elsajátító 1. éves hallgatók fizika szakszakain az önálló tanórán kívüli munkához. A művek a fizika szerepére hívják fel a figyelmet a környező világ jelenségeinek magyarázatában. Lényeges, hogy a fizikatanulók tanítása során lehetőség nyílt a tantárgy elméleti és gyakorlati részei közötti kapcsolat teljesebb bemutatására. Hiszen ha a tanulók ezt a kapcsolatot érzik, akkor a mindennapi életben, a természetben körülöttük zajló számos folyamatra képesek lesznek helyes elméleti magyarázatot adni. Ez az anyag meglehetősen teljes elsajátításának mutatója lehet.

A kísérleti gyakorlati munka tanulók általi szisztematikus megvalósítása hozzájárul az órán tanult anyag tudatosabb és konkrétabb felfogásához, növeli a fizika iránti érdeklődést, fejleszti a kíváncsiságot, értékes gyakorlati készségeket és képességeket sajátít el. Ezek a feladatok hatékony eszközei a tanulók önállóságának és kezdeményezőkészségének növelésének, ami jótékony hatással van minden oktatási tevékenységükre.

A gyakorlati munka szerepét nem lehet eléggé hangsúlyozni. Lehetővé teszik, hogy a hallgatók megismerkedjenek a fizika kísérleti megismerési módszereivel, a kísérlet szerepével a fizikai kutatásban (ennek eredményeként kialakul a tudományos világkép). És hozzájárulnak az olyan kísérleti készségek kialakításához is, mint: jelenségek megfigyelése, hipotézis felállítása, kísérlet tervezése, eredmények elemzése, a mennyiségek közötti kapcsolatok megállapításának, következtetések levonásának képessége stb. A gyakorlatorientált munkákat mind a tanult anyag megismétlésére, mind az új jelenségekkel való megismerkedésre használják.

A gyakorlati munkavégzés során a következőket kell betartaniszabályokat :

1. A gyakorlati munka nevét önállóan kell megfogalmazni.

2. A munka célja az önálló megfogalmazás. A munka célja legyen konkrét, világosan megfogalmazott, hogy egyértelműen kiemeljük azt a kérdést, amelyre választ szeretnénk kapni.

3. A használt eszközök és anyagok listája.

4. A tanulói megfigyeléseket megjelenítő munkafolyamat. A munka előrehaladását táblázat formájában rendezheti:

Akciók

Észrevételek

Rajz

Egyes munkákban az eredményeket grafikon formájában mutatják be, és a megrajzolt pontokat nem egy törött görbe köti össze, hanem egy sima vonal, aminek az egyes elemek hibahatárain belül kell áthaladnia.

5. Számítási eredmények, ha vannak.

6. Következtetés. Kezdheti például így: "A kapott adatok alapján a következő következtetések vonhatók le: (és felsoroljuk, hogy az elvégzett munka eredményeként milyen következtetésekre jutott)."

A következtetés levonható kreatív formában, például versben (shinkwine, hokku, gyémánt stb.).

A költői következtetések megírásának szabályait az alábbiakban közöljük.

Haiku

A költészetnek számos különféle formája létezik, amelyek sikeresen használhatók a reflexió szakaszában. A haiku (vagy hokku) egy háromsoros japán költői forma.

A klasszikus hokkuban az első és a harmadik sor öt szótagból áll. A második hét szótagú. Hokku általában kifejezi az író első benyomását a körülötte lévő világról vagy valamilyen eseményről.

A tanulókat arra lehet ösztönözni, hogy írjanak haiku-t a következő séma szerint:

1. sor: "voltam" valaki vagy valami, ill

"Láttam" valakit vagy valamit

LAP VOLTAM

2. sor: Hely és cselekvés (hol és mit csinált)

AZ ERDŐBEN NÖVEKEZNI, ÉLELMISZER ADÁSRA

3. sor: Meghatározás (hogyan?)

NEM AKARJA

Sinkwine

Ez egy olyan vers, amely az információk és az anyagok rövid távú szintézisét igényli. A cinquain szó a franciából származik, ami "öt"-et jelent. Így a sinkwine egy öt sorból álló vers.

A szinkronírás szabályai:

Az első sorban a téma egy szóval (általában főnévvel) van megnevezve.

A második sor a téma leírása két szóban (két melléknévvel).

A harmadik sor a témán belüli cselekvés leírása három szóban (igékben).

A negyedik sor egy négyszavas kifejezés, amely a témához való hozzáállást mutatja (érzések egy kifejezésben).

Az utolsó sor egyszavas szinonimája, amely megismétli a téma lényegét.

A gravitáció törvénye

N'tonovsky, világszerte.

Megtartja, vonzza, elősegíti az esést.

Segít megérteni az Univerzum szerkezetét.

Gravitáció

1. témakör. A KINEMATIKA ALAPJAI MOLEKULÁRIS FIZIKA. HŐJELENSÉGEK

1. sz. gyakorlati munka

Eszközök és anyagok: két pohár forró és hideg víz, orvosi pipetta, gyurmadarab, dróthurok, 3 - 4 cm átmérőjű drótgyűrű, szappanoldat, hintőpor, egy darab szappan, kevés cukor, só.

rizs. 1

Előrehalad:

1. Gyurmagolyóval.

a) Egy gyurmadarabból 2-3 mm átmérőjű labdát görgessünk. Helyezze óvatosan a víz felszínére egy dróthurok segítségével. Fontolja meg és vázolja fel a víz alakját a labda körül. Milyen erők hatnak a golyóra a víz felszínén? Miért tapad a labda a víz felszínéhez?

b) Merítsd a labdát vízbe. Mi történik a labdával? Miért süllyed a labda?

c) Helyezze a labdát a víz felszínére egy dróthurok segítségével. Helyezzen egy csepp szappanos vizet pipettával. Ismertesse megfigyeléseit. Miért süllyed a labda?

2.Drótgyűrűvel.

a) Merítse a drótgyűrűt egy pohár szappanos vízbe, majd óvatosan vegye ki a vízből. Film keletkezett a gyűrűben.

b) Szúrja át a filmet a gyűrű egyik felébe, cérnával elválasztva. Írd le, mit figyeltél meg. Magyarázza meg ezt a jelenséget. Miért hajlott a cérna a maradék film felé?

3. Pipettával.

a) Öntsön vizet egy pipettába. A pipettát az üveg felett tartva, finoman nyomja meg a gumidobozt, miközben cseppek képződnek.

b) Figyeld meg, hogyan keletkeznek a cseppek! Írja le és vázolja fel ezt a folyamatot lépésről lépésre. Miért kell időbe telik a cseppek lehullása és leesése?

4. A folyadék felületi feszültségének hőmérséklettől való függésének és a folyadékban lévő szennyeződések jelenlétének tisztázása.

1. Egy gyurmadarabból 2-3 mm átmérőjű labdát görgessünk. Helyezze egy huzalhurokkal először hideg, majd forró víz felületére.

Hasonlítsa össze a kísérletek eredményeit, és magyarázza el azokat!

Ellenőrző kérdések:

Függ-e a víz felületi feszültségének együtthatója a hőmérséklettől?

Mi az alapja ennek a megítélésének?

2. Egy pohárban lévő hideg víz felületére szórjunk hintőport. Ehhez zárja le a kémcsőben lévő lyukat egy gézdarabbal, és szitálja át a hintőport vízzel.

3. Érintse meg a víz felszínét egy szappannal, majd szórja meg először cukorral, majd sóval. Mi figyelhető meg ebben az esetben?

Válaszolj a kérdésekre:

Hogyan változott a víz felületi feszültségének együtthatója a szappan oldásakor?

Hogyan változott a víz felületi feszültség együtthatója, amikor a cukor feloldódik?

Hogyan változott a víz felületi feszültségének együtthatója sóoldódáskor?

Következtetések levonása és példák bemutatása, amelyekben megfigyelhető a felületi feszültség jelensége!

2. számú gyakorlati munka

Eszközök és anyagok: egy pohár víz, egy csík itatópapír, egy ruhacsík, egy vonalzó, táblázat "A folyadék felületi feszültségének együtthatója".

Előrehalad:

1. Az egyik végétől 0,5 - 1 cm távolságra jelöljön be a itatópapírt és a szövetet. Ezzel egyidejűleg a nedvszívó papírt és a ruhát a jelig a vízbe mártsa. Figyelje meg a víz emelkedését mindkét csíkban.

2. Amint a víz emelkedése megáll, távolítsa el mindkét csíkot. Melyik csíkban nagyobb a kapilláris átmérője?

3. Végezze el a szükséges méréseket és számítsa ki a kapillárisok átlagos átmérőjét mindkét csíkban.

A kapillárisok átmérőjét a következő képlettel számítjuk ki: d =

σ - felületi feszültség együtthatója, N/m,

ρ - víz sűrűsége, kg/m2,

g - gravitációs gyorsulás, m/s2,

h - folyadék emelkedési magasság, m

4. A mérések és számítások eredményeit rögzítse a táblázatban:

Anyag

A folyadékoszlop magassága a jel felett

Kapilláris átmérő (mm-ben)

Itatóspapír

Textil

Ellenőrző kérdések.

1. Miért úszik az olvadt zsír körök formájában a víz felszínén?

2. Miért nem tudsz olajos papírra tintával írni?

3. Miért lesz szűk egy vizes ruha?

4. Milyen fizikai jelenségen alapul a törölköző használata?

5. Milyen magasságba emelkedik az alkohol egy 0,5 mm sugarú csőben?

Egyes anyagok felületi feszültségi együtthatója 20 °C hőmérsékleten 0 VAL VEL

Anyag

Felületi feszültség 10-3 N/m

Salétromsav 70%

59,4

Anilin

42,9

Aceton

23,7

Benzol

29,0

Víz

72,8

Glicerin

59,4

Olaj

Higany

Kénsav 85%

57,4

Etanol

22,8

Ecetsav

27,8

Etil-éter

16,9

Szappanoldat vízben

Levonni a következtetést.

3. számú gyakorlati munka

Eszközök és anyagok: nem egy nagy léggömb, cérna, kapacitás forró víz(500-600), egy pohár hideg víz.

2. ábra

Előrehalad:

1. Fújd fel a léggömböt, kösd meg cérnával.

2. Tartsa kissé a ballont forró víz felett.

3. A tetejére öntjük

labda hideg víz. Ismertesse megfigyeléseit.

Ellenőrző kérdések:

1. Hogyan változik a gáznyomás a ballonban felfújás közben? Miért?

2. Miért változott meg a labda alakja a hideg vízzel való érintkezés után?

3. Mondjon példákat a különböző nyomásokhoz kapcsolódó jelenségekre, és magyarázza el ezen eltérések okait!

Levonni a következtetést.

4. számú gyakorlati munka

Eszközök és anyagok: 1) laboratóriumi hőmérő; 2) egy darab géz vagy vatta; 3) alacsony pohár vízzel szobahőmérsékleten; 4) pszichometriai táblázat.

3. ábra

Előrehalad:

1. Mérje meg a levegő hőmérsékletét az osztályteremben! Eredmény

a méreteket írja le egy füzetbe.

2. Nedvesítsen meg egy darab gézt vagy vattát vízzel, és tekerje be vele a hőmérő tartályát. Tartsa a nedves hőmérőt egy ideig a levegőben. Amint a hőmérséklet csökkenése megáll, jegyezze fel a leolvasást.

3. Keresse meg a száraz és nedves hőmérők közötti hőmérsékletkülönbséget, és a pszichometrikus táblázat segítségével határozza meg az osztályterem relatív páratartalmát!

4. A mérések, számítások eredményeit jegyzeteld fel egy füzetbe!

Ellenőrző kérdések:

1. Miért alacsonyabb a "nedves" hőmérő hőmérséklete, mint a "száraz"é?

2. Mi határozza meg a hőmérsékletkülönbséget a két hőmérő között?

3. Mikor lesz egyenlő a "nedves" hőmérő hőmérséklete a "száraz" hőmérsékletével?

4. Hogyan függ a két hőmérő közötti hőmérsékletkülönbség a levegőben lévő vízgőz nyomásától? Miért?

5. Milyen módon nyerhető telített gőz a telítetlen gőzből?

6. Miért emelkedik gyorsabban a telített gőz nyomása a hőmérséklet emelkedésével, mint egy ideális gáz nyomása?

7. Miért sokkal nehezebb elviselni a hőt magas páratartalom mellett?

8. Rajzoljon rajzot, ismertesse a haj- és kondenzációs higrométer és pszichrométer felépítését, működését!

Levonni a következtetést.

5. számú gyakorlati munka

"FŰRÉSZporral és homokkal"

Eszközök és anyagok: két kémcső, egy pohár forró víz (FIGYELEM!), homok, fűrészpor, hőmérő, stopper.

4. ábra

Előrehalad:

1. Az egyik csőbe öntsön homokot, a másikba laza fűrészport.

2. Helyezze mindkét csövet egy pohár forró vízbe.

3. Stopperóra és hőmérő segítségével hasonlítsa össze a homok és a fűrészpor hővezető képességét!

4. Hasonlítsa össze a homok és a fűrészpor hővezető képességét tömörített állapotban!

"KANALAL ÉS JÉGTEL"

Eszközök és anyagok: jég, papír, fólia, vatta, kanalak,forró vizes bögre, stopper.

rizs. 5. ábra. 6

Előrehalad:

1 tapasztalat. Készítsen három egyforma jégdarabot. Az egyik darabot fóliába, a másodikat papírba, a harmadikat vattába csomagoljuk. Határozza meg a teljes olvadás idejét. Magyarázza el a különbséget.

2 tapasztalat. Válasszon kanalakat különböző anyagokból (alumínium, réz-nikkel, acél, fa stb.). Félig merítse őket egy edénybe forró vízzel. 1-2 perc elteltével ellenőrizze, hogy a fogantyúk egyformán melegek-e. Elemezze és magyarázza el az eredményt.

Rögzítse az eredményeket.

Ellenőrző kérdések:

1. Mekkora egy anyag hővezető képessége?

2. Miért nagyobb (kisebb) egy anyag hővezető képessége egy másik anyag hővezető képességénél?

3. Hogyan függ a laza állapotban lévő fűrészpor hővezető képessége a tömörített állapotban lévő fűrészpor hővezető képességétől?

Vegyél következtetést.

"VARÁZSLATOS PAPÍR"

Eszközök és anyagok: egy vastag köröm, két papírcsík, egy alkohollámpa vagy egy gyertya.

rizs. 7

Előrehalad:

1. Egy vastag körmöt tekerj szorosan egy papírcsíkkal, és vidd be egy alkohollámpa lángjába.

2. Tekerjünk egy hasonló papírcsövet és

azt is tedd a lángba. (Vigyázz! Amint lángra lobbant a szívószál, tedd egy üveg vízbe az asztalodra)

Ellenőrző kérdések:

1. Miért nem ég a köröm köré tekert papír?

2. Miért világít könnyen egy egyszerű papírcső?

Vegyél következtetést.

"SZIMULÁNS"

Eszközök és anyagok: radír (egy darab fa, egy darab parafa), egy tű, egy négyzet világos papír (pauszpapír vagy selyempapír).

rizs. 8. ábra. kilenc

Előrehalad:

1. Szúrja a tűt a gumiszalagba (fadarab, parafa) éles végével felfelé, a gumiszalag síkjára merőlegesen (merőlegesen).

2. Hajtsa át a papír négyzetét átlósan (saroktól sarokig). Hajtsa ki és hajtsa rá a másik átlóra.

3. Hajtsa ki ismét a papírt.

4. Ahol a hajtási vonalak metszik egymást, az a lap közepe. A papírlapnak úgy kell kinéznie, mint egy alacsony, lapított piramis (esernyő).

5. Helyezze fel a kapott esernyőt

a tű hegye beleszúrt a parafába. Lesz egy négyzet alakú esernyője, amely szilárdan ül egy tű hegyén, amely megtámasztja a súlypontban.

6. Dörzsölje meg a tenyerét 5-10-szer, majd hajtsa körbe a piramis köré, körülbelül 2,5 cm távolságra a papír széleitől. Írd le, mit figyeltél meg. Magyarázd el, mi történik.

Vegyél következtetést.

AZ ELEKTRODINAMIKA ALAPJAI

6. számú gyakorlati munka

Eszközök és anyagok: két műanyag vonalzó, kb 0,5 x 0,5 cm-es hab cérnán, tartó, tű, darab habgumi, teniszlabda, fólia, papírlap.

rizs. tíz

Előrehalad

1. Készítsen mutatókat elektromos mező három fajta.

Az első egy cérnára felfüggesztett polisztiroldarabból készül.

A második jelzőt úgy készíthetjük el, hogy a fóliából kivágunk egy kis nyilat, és óvatosan ráhelyezzük a habszivacsba függőlegesen szúrt tű tompa végére. A stabilitás érdekében a nyíl végeit kissé le kell engedni, és középen, a tű hegyén, ujjaival készítsen egy kis mélyedést. Győződjön meg arról, hogy a nyíl könnyen forog a tengelye körül. Ennek az indikátornak a működése a fém polarizációján alapul egy töltött test közelében. A nyíl a jel testének töltésével ellentétes töltést kap, és a testhez vonzódik.

A harmadik indikátor a másodikhoz hasonlóan száraz világos papírból készülhet, mivel a dielektrikumok külső tér hatására is polarizálódhatnak.

2. Készíts egy töltött fémgolyót. Ehhez tekerjünk be egy ping-pong labdát fóliával. Bevonhatod grafittal (puha ceruzával) is. Helyezze egy habszivacsra vagy más szigetelőre, hogy ne mozduljon el. Töltse fel úgy, hogy a nyél műanyag testét a gyapjúhoz dörzsöli, és a töltést a nyélről a "fémesített" golyóra viszi át.

3. Rajzolja az első jelzőt a töltött golyó köré az "egyenlítőjétől" egyenlő távolságra, és vázolja fel a 2. ábrán látható tű irányát. tizenegy

egy menetre felfüggesztett habjelző pozitív teszttöltése.

rizs. 12

4. Mozgassa a jelzőt a labda körül a középpontjától nagyobb távolságra, az "egyenlítő" síkjában maradva. Rajzolja meg az erővektorokat, amelyek az első és a második körben mutatják a kapcsolatukat! Rajzolja meg az elektromos tér több erővonalát!

5. Használja a második és harmadik mutatót, hogy megbizonyosodjon erről

forognak, miközben a labda körül mozognak az elektromos erővonalak irányában.

6. A labdát a habgumin forgatva az indikátor segítségével győződjön meg arról, hogy a vektorok helyének mintázata a térerősség az "egyenlítői" síkban szimmetrikus marad.

7. Távolítsa el a fóliát a műanyag golyóról, a golyónak csak egy "pontját" töltse fel az "egyenlítői" síkban. Ebben az esetben vizsgálja meg az elektromos tér képét. Vázolja fel egy füzetbe.

8. Tekerje be a vonalzót fóliával, helyezze a szigetelőre az ábrán látható módon, és töltse fel, majd vizsgálja meg a vonalzó mentén a términtázatot. Rajzolja meg az elektromos tér erővonalait!

9. A második vagy harmadik jelző segítségével figyelje meg, hogyan reagál a tű, amikor egy feltöltött műanyag tollat ​​elhalad mellette. Írd le észrevételeidet. Hogyan változik meg a nyíl viselkedése, ha egy papírlapot, egy darab celluloidot, egy lapos fóliát és egy tükröt teszünk a jelző és a töltött toll közé? Ismertesse megfigyeléseit.

10. Kérjen meg valakit, hogy tartson egy töltött tollat ​​egy átlátszatlan papírból vagy szövetből készült képernyő mögé, és a jelző segítségével keresse meg, hogy a képernyő másik oldalán a tér melyik pontján a legerősebb az elektromos tér.

Levonni a következtetést.

7. számú gyakorlati munka

Eszközök és anyagok: két szalag mágnes, szita vasreszelékkel, papír, vaskapcsok, különböző fémtárgyak(mint a kulcsok).

Előrehalad:

1. Tegyen az asztalra különféle vaskulcsokat, ceruzát, gumiszalag, papír és egyéb tárgyak. Hozzon hozzájuk egy mágnest, és határozza meg, hogy melyikük mágneses anyag.

2. A mágnest vízszintesen tartva vigyen egy gemkapcsot az egyik pólushoz, a következőt a gémkapocs végéhez, és ismételje meg a lépéseket, amíg a maximális hossz ki nem alakul.

3. Akasszon fel egy gemkapcsot, és 1. ábra. 13

vigye oda a második mágnes ellentétes pólusát, amíg meg nem érinti. Magyarázza el a megfigyelt hatást!

4. Ügyeljen arra, hogy a mágnes mágneses hatása a pólusokon legyen a legerősebb.

5. Helyezze a szalagmágnest az asztalra, a papírt pedig a mágnes tetejére. Szórj fűrészport a papírra. Vizsgálja meg és vázolja fel a kapott képet mágneses mező.

6. Készítsen képet két azonos nevű pólus mágneses teréről! Vázolja fel a kapott képet a mágneses térről!

7. Készítsen képet két ellentétes pólus mágneses teréről! Vázolja fel a kapott képet a mágneses térről!

Ellenőrző kérdések

1. Hogyan magyarázható el, hogy a mágnestű a Föld egy adott helyére, meghatározott irányban van felszerelve?

2. Miért válik el két szög, amelyek mágneshez vonzódnak, ellentétes szabad végekkel?

3. Melyik pózna jelenik meg a vasszeg hegyes végén, ha közelebb viszed a fejéhez? Déli-sark acél mágnes?

4. Miért van az iránytű teste rézből, alumíniumból, műanyagból és egyéb anyagokból, de nem vasból?

Levonni a következtetést.

REZGÉSEK ÉS HULLÁMOK

8. számú gyakorlati munka

Eszközök és anyagok: fésűk, egy kartonlap, mechanikus ébresztőóra, egy darab vatta, egy ruhadarab, egy csészealj, 4 db különböző méretű üvegpalack, egy nylon zsinór (2 m), egy fém kanál, két gyufa, egy gyapjú cérna (2 m), két papírpohár, egy műanyag palack (2 l), léggömbd = d üveg , gyertya.

rizs. tizennégy

1. Éneklőfésűk

Futtasson egy darab kartont vagy vastag papírt a fésű fogaira, először gyorsan, majd lassan. Tegye ugyanezt a különböző hajkefékkel. Mikor magasabb a hang? Mitől függ a hang magassága? Miért van egyáltalán hang?

Vegyél következtetést.

2. Harangszó

Helyezze az ébresztőórát az asztalra. Hallod a ketyegését, ha 1 m-re vagy? Helyezze a fülét az asztalra az ébresztőórától körülbelül azonos távolságra. Hasonlítsa össze a hallhatóságot ebben az esetben. Ismételje meg a kísérletet úgy, hogy az ébresztőórát papírra, vattára, ruhadarabra vagy csészealjra helyezi. Írja le megfigyeléseit, és vonjon le következtetést a különböző testek hangátviteléről.

Vegyél következtetést.

3. Palackzenekar

Vegyünk több üres, különböző méretű üvegpalackot. Üsd meg őket ceruzával. Milyen palackokat készítenekmagasabb hang? Alsó? Hogyan magyarázhatja ezt.

Vegyünk több egyforma palackot, és töltsük fel vízzel különböző szintig. Érintse meg őket ceruzával. Mikor magasabb a hang?

Milyen következtetés vonható le az elvégzett kísérletekből? Próbálj meg valamit játszani.

Vegyél következtetést.

4. Harangszó ... egy kanálból!

Vegyünk két méter nylon zsinórt. A zsinórt középen erősen kösd egy asztali (nem alumínium) kanálhoz, és ujjaiddal nyomd a végeit a csukott füledhez. Enyhén hajlítsa meg, hogy a kanál szabadon lendülhessen, és üsse az asztal lábához.

Miért hallunk hangot? Miért lesz ilyen hangos? Hogyan jelenik meg a hang ebben az élményben?

Vegyél következtetést.

rizs. 15

5. A legegyszerűbb telefon

Egy olcsó telefont, bár nem elektromos, de távolról továbbítja a hangokat, és ezért megérdemli a telefon nevét, elkészítheti Ön is. Ragasszon fel két kis poharat egy vékony mappából (papírpohár is megteszi). Az aljukba készítsen lyukakat, hogy a képen látható módon be tudja fűzni a zsinórt. Rögzítse a zsinórt az üveg aljára egy fapálcával. A zsinór hossza 20 vagy akár több méter is lehet. A beszélgetés mind a két résztvevője kap egy poharat, és szétszélednek, amennyire a zsinór engedi. Ha az egyik résztvevő egy pohárba beszél, a másik pedig a füléhez teszi a poharát, akkor távolról még a halkan kimondott szavak is hallatszanak. Miért lesz jól hallható a hang?

Vegyél következtetést.

6. Hang lökéshullám

Hang cseng. Bizonyos körülmények között a rövid hangkitörések sajátos rezgéseket keltenek a levegőben, úgynevezett „hanggyűrűk”. Ezek a gyűrűk jelentős erőt hordoznak. Egyesek viszonylag nagy tárgyakat is le tudnak lőni több méteres távolságból (vagy akár többről is, mint pl. robbanásból származó hanghullám)!

Készíthetsz belőlük kisebb változatokat, amelyek eloltják a gyertyát. Készítsen hanggenerátort műanyag palackból és léggömbből. Vágja le az üres palack alját a lehető legsimábban. Simítsa el a széleket (például mozgasson egy égő gyufát vagy öngyújtót a vágás kerülete mentén, amíg a szélek simák nem lesznek). Vágjunk le annyi gumit a ballonról, hogy legyen annyi gumink, hogy teljesen le tudja zárni az üveg „alját”, és két centiméter maradjon tartalékban. Húzza ki a gumikört a labdáról a palackra, és rögzítse szorosan ragasztószalaggal. Úgy kell kinéznie, mint egy dob. Most fogd meg az ujjaiddal (mintha csíp) a kifeszített "alját" középen. Húzza (húzza) a gumit és engedje el. Ez elég erős kis robbanást ad. Próbálja elfújni a gyertyát úgy, hogy az elkészített eszközt ráirányítja. Húzza vissza a membránt és engedje el. Láthatja a csengést, amikor elszívja az üveget. Magyarázza el a megfigyelt hatást!

Vegyél következtetést.

OPTIKA

9. számú gyakorlati munka

Eszközök és anyagok: fényforrás, ritka fogú fésű, tükör.

Előrehalad:

1. Helyezzen egy vastag fehér papírlapot két méter távolságra az asztali lámpától, azzal egy szintre.

rizs. 16

2. Helyezzen egy fésűt ritkával

nagy fogak. Hosszú párhuzamos árnyékok esnek le a fogairól.

3. Vegyünk egy kis téglalap alakú tükröt, és helyezzük egy papírra a fénysugarak útjába.

4. A papíron visszavert sugarak csíkjai jelennek meg. Nem számít, hogyan forgatja el a tükröt, a tükörre merőleges tükörre eső sugarak közötti szög mindig egyenlő lesz a merőleges és a visszavert sugarak közötti szöggel.

Ellenőrző kérdések:

1. Milyen törvény erősíti meg ezt a kísérletet?

2. Mondjon példákat e törvény alkalmazására!

3. Ahol a körülötted lévő jelenségek között megfigyelheted ezt a törvényt.

Levonni a következtetést.

10. számú gyakorlati munka

Eszközök és anyagok: fehér karton, olló, ceruza, iránytű, ecset, festékek vagy színes ceruzák (jelölők).

Előrehalad:

1. Iránytűvel rajzolj kört a kartonra.

2. Oszd fel a kört hét egyenlő szektorra.

3. Színezd ki a szektorokat piros, narancs, sárga, zöld, világoskék, kék,

lila.

rizs. 17

4.Vágj ki egy kört ollóval.

5. Szúrja át a kör közepét ceruzával, hogy egy tetejét képezzen.

6. Csavarja le a tetejét.

7. Ismertesse észrevételeit!

8. Magyarázza meg a megfigyelt jelenséget!

Ellenőrző kérdések:

1. Miért, ha hét színből álló akvarelleket keverünk össze, az nem fog működni fehér szín?

2. Ki fedezte fel az optikai színkeverés törvényeit?

Vegyél következtetést.

BIBLIOGRÁFIA

1. Andrus J., Knighton K. 100 szórakoztató kísérlet / per. angolról S.E. Shafranovskij. - M .: CJSC „Rosmen-Press, 2008. - 88 p .;

2. Volkov, V.A. Fizika órafejlesztés. 10-es fokozat. / V.A. Volkov - M .: VAKO, 2007. - 400 p .;

3. Volkov, V.A. Fizika órafejlesztés. 11. évfolyam. / V.A. Volkov - M .: VAKO, 2009 .-- 464 p .;

4. Rabiza, F. Kísérletek fésűvel // Tudomány és Élet, 1965, 3. sz. - P. 152-154;

5. Szkripko, Z.A. Laboratóriumi munkák a "Természettudomány" kurzuson a humanitárius profilú osztályok hallgatói számára. /PER. Skripko - Tomszk: TSPU kiadó, 2006. - 96 p .;

6. Tulchinsky, ME Kvalitatív problémák a fizikában in Gimnázium... / NEKEM. Tulchinsky - M .: "Oktatás", 1972. - 240 p.

ELEKTRONIKUS FORRÁSOK

1.http: //canegor.urc.ac.ru/bezpriborov - Kísérletek műszerek nélkül.

2.http: // physics-la physics-lab.ucoz.ru.Fizika. Laboratóriumi munkák.

4 ... http://teachers.site/Utkina-Elena-Viktorovna.