Az egyetem gyakorlati formái. A felsőoktatás szövetségi állami oktatási normáinak portálja. Az oktatási fegyelem fejlesztésének célkitűzései és célkitűzései

Az Oroszország Oktatási és Tudományügyi Minisztériuma bemutatja az alapvető szakmai oktatási programokat fejlesztő hallgatók gyakorlatát felsőoktatás

Alkalmazás

Jóváhagyott

az Oktatási Minisztérium végzése

És a tudomány Orosz Föderáció

______________ № _______

POZÍCIÓ

a felsőoktatás alapvető szakmai oktatási programjainak mestereiről

(1) A felsőoktatás alapvető szakmai oktatási programjainak (a továbbiakban: a rendelet) előírja, meghatározza az oktatási gyakorlatok (diákok (kadétok), a diplomás hallgatók, az adalékok, a generátorok, az életkor megszervezésének és lebonyolításának eljárását - a legmagasabb oktatás fő szakmai oktatási programjainak fejlesztése (a továbbiakban: OPOP W), a magatartás formái és módszerei, valamint a diákok gyakorlata.

Ez a rendelkezés az oktatási szervezetekre vonatkozik oktatási tevékenységek Az Opop (a továbbiakban: az oktatási szervezet) szerint a felsőoktatás szövetségi állami oktatási normáinak és (vagy) a legmagasabb szövetségi állami oktatási szabványoknak megfelelően szakképzés, és (vagy) a magasabb szakmai oktatás kormányzati előírásai (a továbbiakban együtt - a szabványok).

2. A gyakorlati programokat fejlesztik és jóváhagyták oktatási szervezetAz OPOP végrehajtása önállóan és része OPOP MA biztosítja a szabványok végrehajtását.

3. Az oktatási szervezet biztosítja a gyakorlatot és létrehozza az OPOP-t:

a gyakorlat hatóköre (vizsgálati egységekben);

a tartalomra vonatkozó követelmények és a gyakorlat fejlesztésének eredményei;

a hallgatók elsajátítása során a gyakorlat jellemzői oktatási program használ e-learning és távoli oktatási technológiák.

4. A fogyatékossággal élő személyek és fogyatékkal élők gyakorlása a pszichofizikai fejlődés, az egyéni képességek és az egészségi állapotuk sajátosságainak figyelembevételével történik.

5. A tanulás gyakorlatának aspektusai, az OPOP elsajátításának a következők: oktatási gyakorlat és termelési gyakorlat (beleértve az előzetes diploma gyakorlatot) (a továbbiakban: gyakorlók).

6. Ha a szabvány előírja a végső minősítési munka védelmét, akkor a termelési gyakorlat részeként előzetes diploma gyakorlat szükséges.

7. Az oktatási gyakorlat fő típusai:

Az egyetemi programok, szakosodott programok, diplomás programok - az elsődleges készségek és készségek fogadására szolgáló gyakorlatok, beleértve az elsődleges készségeket és a kutatási készségeket; klinikai gyakorlat; Gyakorlati gyakorlat; kreatív gyakorlat; Technológiai gyakorlat.

A termelési gyakorlatok fő típusai:

Az egyetemi programok, szakosodott programok, posztgraduális programok - gyakorlati készségek és tapasztalatok megszerzése szakmai tevékenység; technológiai gyakorlat; tanítási gyakorlat; kreatív gyakorlat; Gyakorlati gyakorlat; tervezési gyakorlat; kutatómunka;

A diplomás iskola (kiegészítő) tudományos és pedagógiai személyzetének képzésére (kiegészítő) - a szakmai tevékenységek szakmai készségeinek és tapasztalatainak megszerzésére szolgáló gyakorlatok; tanítási gyakorlat;

Az ordinatúra programjaihoz - klinikai gyakorlat; kutatómunka;

Az asszisztens-gyakornoki asszisztens programok esetében kreatív gyakorlat; tanítási gyakorlat; kutatómunka.

Az oktatási szervezetnek joga van az OPOP számára más típusú gyakorlatokba történő megadása a megállapított szabvány mellett.

8. A gyakorlati módszerek:

Helyhez kötött;

Kijárat.

A helyhez kötött gyakorlat egy olyan oktatási szervezetben történik, amelyben a diákok elsajátítják az Opop-t, vagy a területen található más szervezeteket településamelyben az oktatási szervezet található.

A kilépési gyakorlat akkor történik, ha a településen kívül helyezkedik el, ahol az oktatási szervezet található. A kilépési gyakorlat egy terepi formában lehet elvégezni, ha szükséges a végrehajtás különleges feltételeinek megteremtése.

Az oktatási szervezet sajátos módszereit az oktatási szervezet határozza meg, figyelembe véve a szabvány követelményeit.

9. A gyakorlat megtartása:

a) folyamatosan - a naptárban tanulási grafikon folyamatos tanulmányi idő az OPOP-ban nyújtott mindenféle gyakorlat számára;

B) Diszkréten:

a gyakorlat típusa szerint - a gyakorlati időszak folyamatos folyamatos időszakának naptári képzési diagramjának elosztásával minden fajra (fajok összesítése) a gyakorlatban;

a lefolytatási gyakorlatok időszaka alatt - a naptári tanulási ütemterv váltakozásával, a gyakorlati gyakorlatok tanulmányi ideje alatt az elméleti osztályok képzési ideje.

Talán diszkrét gyakorlatok kombinációja a fajukra és a magatartásuk időszakaira.

10. Az OPOP által előírt gyakorlat megszervezését az oktatási szervezetek végzik az érintett profil oktatási programjaival (a továbbiakban: Szervezet), amelynek tartalma megfelel a Az OPOP szakmai kompetenciái.

11. Az oktatási szervezetekben végzett gyakorlat irányítása érdekében az oktatási szervezetnek az oktatási szervezethez tartozó személyek oktatási szervezetének vezetőjét (vezetők) nevezik ki.

Ahhoz, hogy irányítsák a szervezetben végzett gyakorlatot, az oktatási szervezetnek a gyakorlatot szerzett személyek (a továbbiakban: az oktatási szervezet gyakorlatvezetője), és a fejét (vezetői) ) A szervezet alkalmazottai gyakorlata (a továbbiakban: a szervezet vezetője).

12. Az oktatási szervezet gyakorlatának vezetője:

a gyakorlat munkatervét (terv) alkotja (egy szervezet gyakorlati kézikönyvének kinevezésénél - közös munkamenetet készít (terv) a gyakorlatban);

az egyéni feladatokat fejleszti a gyakorlat során végzett hallgatók számára;

részt vesz a diákok munkájának és munkatípusainak elosztásában a szervezetben;

figyelemmel kíséri a gyakorlat időzítésének betartását és az OPOP által létrehozott követelmények tartalmának való megfelelését;

módszertani segítséget nyújt a hallgatók számára az egyéni feladatok ellátásában, valamint az anyagok összegyűjtése során kvalifikációs munka az előzetes diploma gyakorlat során;

Értékeli a diákok gyakorlásának eredményeit.

13. A szervezet gyakorlatának vezetője:

koordinálja az egyéni feladatokat, a tartalmat és a tervezett gyakorlati eredményeket;

a diákok munkahelyeit biztosítja;

biztonságos feltételeket biztosít a hallgatók gyakorlására, akik megfelelnek az egészségügyi szabályoknak és a munkaügyi védelmi követelményeknek;

ellenőrizze a tanulókat, hogy megismerhessék magukat a munkaügyi védelem, a biztonság, a tűzbiztonság, valamint a belső munkaügyi szabályozás követelményeivel.

Ha üres pozíció van az üres helyzet megszervezésében, akkor a gyakorlati tartalomra vonatkozó követelmények megfelelnek, a sürgős munkaszerződésnek az ilyen álláspont cseréjére vonatkozó sürgős foglalkoztatási megállapodást lehet beilleszteni.

14. A gyakorlati irányt az oktatási szervezet vezetője vagy más tisztviselő igazgatási aktusa adja ki, feltüntetve az oktatási szervezet vagy szervezet minden tanulásának konszolidációját, valamint a gyakorlat típusát és időszakát.

15. Azok a diákok, akik kombinálják a munkaerő-képzést, joguk van képzés, termelés, beleértve az előzetes diploma gyakorlatot, a szervezetben munkaügyi tevékenység Azokban az esetekben, amikor a szervezetekben végrehajtott szakmai tevékenységek megfelelnek a gyakorlat tartalmának követelményeinek.

16. Kar, az Opop elsajátítása a szervezetek gyakorlati időszakában:

teljesítse a gyakorlati programokban előírt egyedi feladatokat;

megfeleljen a szervezetekben működő szabályoknak;

megfelelő követelmények a munkaügyi és tűzbiztonságra.

17. A munkával kapcsolatos gyakorlatok gyakorlása során a kötelező előzetes és időszakos orvosi vizsgálatok (felmérések) során a hallgatók az Orosz Föderáció Orosz Föderációjának az Orosz Föderáció Minisztériumának végzésével előírt módon (felmérések) végeznek. , 2011. számú 302n "A káros és (vagy) veszélyes termelési tényezők és munkák listáinak jóváhagyásakor kötelező előzetes és időszakos orvosi vizsgálatok (felmérések), valamint a munkavállalók kötelező előzetes és időszakos orvosi vizsgálatának (felmérések) végrehajtására vonatkozó eljárást kemény munkával és káros és (vagy) veszélyes munkakörülményekkel foglalkozik (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által nyilvántartva október 21-én
2011, 21111-es regisztráció) A 2013. május 15-i Orosz Föderáció Minisztériumának megrendelései által végzett változtatásokat a 296n No. 296n (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2013. július 3-án nyilvántartásba vették, 2013. július 3-án, 28970-es regisztrációs ) és 2014. december 5-én keltezett 801n (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2015. február 3-án regisztrált, 35848 számú regisztrációs.

18. Forma, típusa és bejelentésére irányuló eljárást tanulás a folyosón a gyakorlat az oktatási szervezet, aki küldött személyzet képzése, határozza meg a helyi szabályozási aktus az oktatási szervezet.

19. Az egyes fajok gyakorlatának eredményeit a lefolytatás határozza meg köztes tanúsítás A becslések kifizetésével "kiváló", "jó", "kielégítő", "nem kielégítő".

20. Az OPOP-nak az orvosi vagy gyógyászati \u200b\u200boktatásban részt vevő személyek gyakorlatának megszervezése, a művészet területén és a művészet területén fizikai kultúra és a sportot a 82. cikk 19. és 20. cikkének 82. cikkének és 20. részének 8. cikkének és a szövetségi törvény 84. cikkének 9. és 20. részének 8. részének 82. részének és 20. részének megfelelően határozzák meg
2012. december 29., 273-FZ "Az Oktatás az Orosz Föderációban" Az Orosz Föderáció jogszabályainak találkozója, 2012, 53., művészet. 7598; 2013, No. 19, Művészet. 2326; № 23, Művészet. 2878; № 27, Művészet. 3462; 30., Művészet. 4036; No. 48, Művészet. 6165; 2014, No. 6, Art. 562; Művészet. 566; 19., Művészet. 2289; № 22, Art. 2769; № 23, Művészet. 2933; № 26,

Művészet. 3388; 30., Művészet. 4257; Művészet. 4263; 2015, No. 1, Művészet. 42; Művészet. 53; Művészet. 72, No. 14, Art. 2008-ban.

Oktatási (bevezető) gyakorlat - az 1 tanfolyami egyetemi hallgatók szakmai és gyakorlati képzésére közvetlenül orientált osztályok típusa teljes idő tanulás. Ez a faj A gyakorlatokat két formában végzik:

1) diszpergált.

A szégyenkezelt az elméleti képzésben szereplő gyakorlatnak nevezik, amely a félévben halad át, és más típusú képzésekkel együtt.

Az elosztott gyakorlat napi vagy heteknél elméleti tanulással váltakozik. Rugalmas, figyelembe veszi a potenciális munkáltatók érdekeit, kumulatív jellegű, és kombinálható az ideiglenes foglalkoztatással.

Viszont a diszpergált gyakorlat elvégezhető a következő szakaszokban:

Külső (az egyes ütemterv szerint és a foglalkoztatással kombinálva);

Belső (az egyes grafikák szerint és a foglalkoztatással együtt).

2) koncentrált.

A koncentrált gyakorlatok nem szerepelnek az elméleti képzésben (más típusok átkapcsolása) tanulási tevékenységek Nem).

Az egyetemi hallgatók jövőbeni sikeres szakmai tevékenysége az 1 tanfolyamból nagymértékben függ a funkciók teljesítéséhez szükséges erőfeszítések koncentrációjától. Ezért B. modern feltételek A diákoknak rövid idő alatt új technológiákat és új szakmát kell fejleszteniük.

A koncentrált gyakorlat lehetővé teszi, hogy megoldja ezeket a feladatokat, és előkészítse a hallgatót az idő hiányában dolgozni, enyhíti a hangerő növekedése közötti ellentmondások problémáját oktatási információk és a korlátozott tanulási idő tényezője, fokozza a diákok kognitív érdekeit. Ezenkívül a koncentrált gyakorlat technológiája jól kapcsolódik a hagyományos tanulási rendszerrel.

Oktatási (tanulmány) gyakorlat a szerkezetben

Oop hpe

1) Diszpergált képzés (bevezető) gyakorlat

A diszpergált képzés (bevezető) gyakorlat sajátosságai, hogy egyszerre halad oktatási tevékenységek A diákok és a tudás forrása párhuzamosan az első félévben vizsgált munkatársak tudományágaival.

A munka során tükröződő tanfolyamok tartalma alapján tanterv A Bachelors 071800.62 "szociális és kulturális tevékenységek" képzésének irányába (a társadalmi-kulturális tevékenység "társadalmi-kulturális tevékenységének profilja") az első év első félévében kell logikusan, következik, hogy a diszpergált gyakorlat segíteni fogja a tanulókat jobban tanulni és konszolidálja a tudást a tantervi tudományágakon.

A különböző ciklusokban és a PLO előkészítő modulokban szereplő diszpergált gyakorlatok és tudományágak között logikus és értelmes kapcsolat áll fenn.

A következő képzési kurzusokat tanulmányozzák az első félévben:

Az általános kulturális és társadalmi-kulturális ciklus alaprészének fegyelme "információs kultúra és informatika alapja". Az elosztott gyakorlat lehetővé teszi a diákok számára, hogy konszolidálják a tudás ismereteit, amikor információt gyűjtenek a gyakorlatról, elemzésére és rendszerességére, valamint ellenőrizni kell a hatékony irányítási döntések meghozatalának pontosságát;

A szakmai ciklus alaprészének fegyelme "A társadalmi és kulturális tevékenységek irányításának alapja". A diákok képesek lesznek dolgozni a gyakorlatban a társadalmi-kulturális szféra intézményének irányításának szervezeti felépítésének kialakítása, a kulturális szolgáltatási piacon, hogy tanulmányozzák az intézmény vállalati kultúrájának és személyzeti irányításának elvét, hogy Ismerje meg az egyik divíziójának irányítási rendszerét;

Kötelező fegyelem A szakmai ciklus változékony része "alapok gazdasági aktivitás A társadalmi-kulturális szféra szervezetei. " A gyakorlati bázis meglátogatása lehetővé teszi a diákok számára, hogy felfedezzék a különbözőeket hivatalos utasítások, belső előírások és szabványok a társadalmi-kulturális szféra megszervezésére, jelentési formanyomtatványára;

Fegyelem a szakmai ciklus változó részének kiválasztásáról, "a társadalmi-kulturális szervezetek stratégiáinak fejlesztése". A diákok gyakorlásakor a diákok megragadják a társadalmi-kulturális szervezetek stratégiai irányításának felmérését és módszereit, a szituációs (SWOT) elemzést a stratégiai menedzsment döntések kiválasztásakor, és alkalmazzák a társadalmi-kulturális szervezetek stratégiai irányításának motivációs eszközeit.

2) Koncentrált képzés (bevezető) gyakorlat

A koncentrált gyakorlat áthaladásával az 1 kurzus második félévének végén egy héten belül a hallgatóknak rendelkezniük kell néhány alapvető, "bejárati" tudás, amelyet az első félévben az általános kulturális és Szociális és kulturális, valamint professzionális OOP ciklus.

Mint egy „bejárat” a tudás, a készségek hallgatók által kapott 1 félév, amikor elhaladnak szétszórt gyakorlatokat.

2 félévre a hallgatók birtokba veszik az alábbi képzési tanfolyamok tanulmányozásában nyert készségeket, és azokat a koncentrált gyakorlatok során:

Az általános monitor és társadalmi-kulturális ciklus alaprészének fegyelmét "az információs kultúra és a számítástechnika alapjainak". A diákok megkapják a kapott információkat a webes dokumentumok létrehozására és munkájára használt szoftverről, valamint a webhelyfejlesztés szabályairól és főbb szakaszairól;

A szakmai ciklus alaprészének fegyelme "A társadalmi és kulturális tevékenységek irányításának alapja". A gyakorlat során a diákok jobban kezelhetik a társadalmi-kulturális szféra kezelésének fő funkcióit és módszereit, valamint a társadalmi-kulturális szféra szervezésében dolgozó menedzser követelményeit;

A szakmai ciklus alaprészének fegyelme "társadalmi-kulturális tevékenység technológiai alapjai". A koncentrált gyakorlat során a diákok részt vehetnek a különböző szabadidős programok létrehozásában, hogy tanulmányozzák a népesség tömeges kikapcsolódásának megszervezésére szolgáló technológiákat, hogy a populáció oktatási és oktatási módszereit alkalmazzák a gyakorlatban a társadalmi-kulturális szféra kialakítása.

2.1 Az összes típusú gyakorlat szervezésének célja a szakmai orientált tapasztalatok hallgatóinak megvásárlása a diplomás készítmény szintjére vonatkozó követelményeknek megfelelően.

2.2 A felsőoktatási oktatási programok oktatási programjainak fő gyakorlata: kiképzés és termelés.

2.3 A képzési gyakorlatok formájában valósíthatók meg: az elsődleges szakmai készségek és készségek, a kutatási munka, a teljesítménygyakorlás, a kreatív gyakorlat és az oktatási program által meghatározott egyéb formák fogadására.

2.3.1 Képzési gyakorlat A munkatartomány elsajátítására összpontosíthat, ha az iránymutatás (specialitás) az oktatási szabványnak megfelelő szakmai tevékenységek egyike. Ebben az esetben a tanuló jogosult a munkamódszerre.

2.3.2 Az oktatási program oktatási gyakorlatának pontos listáját az előkészítés irányában a munkakiszolgálási tantervben (specialitás) jelzik.

2.3.3 A tananyagot általában képzési, oktatási és ipari műhelyek, laboratóriumok, képzési gazdaságok, oktatási és kísérleti oldalak, sokszögek, erőforrás-központokAz Intézet más kiegészítő létesítményeiben a szakosodott harmadik félszervezetekben is elvégezhető a szervezet és az intézet közötti szerződések alapján.

2.4 A gyártási gyakorlatot a folyamatban lévő diákok által szerzett tudás megszilárdítása érdekében végzik. elméleti tanulás, valamint a szakemberek szervezésének tapasztalatának tanulmányozása, a gyártási készségek és a fejlett menedzsment módszerek elsajátítása. Az ipari gyakorlat folyamatában a diákok szakmai készségeket és kompetenciákat szereznek, képesek alkalmazkodni a csapat munkájához és a szervezeti tevékenységek tapasztalatához.

A termelési gyakorlatokat formákban lehet megvalósítani: gyakorlat a szakmai tevékenységek, a kutatási munka, a pedagógiai gyakorlat, a technológiai gyakorlat, a gyakorlat, a kreatív gyakorlat és az oktatási program által meghatározott egyéb formák megszerzésére.

2.5 A termelési gyakorlat a következő típusú gyakorlatokat tartalmazhatja:

Gyakorlat a képzési profilban;

Kutatási gyakorlat;

Tudományos pedagógiai gyakorlat vagy pedagógiai gyakorlat;

Előzetes diploma gyakorlat és mások.

A specifikus típusú gyakorlatok listáját és tartalmát a megfelelő profil előkészítési irányainak (specialitásainak) oktatási programja határozza meg.

2.5.1 Gyakorlat előkészítése profil célja a kialakulását hallgató releváns kompetenciák megszerzése gyakorlati tapasztalat és a megvalósítás keretében a modulok az oktatási program minden egyes fajta szakmai tevékenységét. Az ipari gyakorlatot az intézet és a szervezetek között megkötött szerződések alapján végzik, valamint azokban a szervezetekben, ahol a diplomások működnek.

2.5.2 A kutatási gyakorlatot a diákok minisztériuma által készített egyedi feladatnak megfelelően végzik, és magában foglalja a különböző gyűjtést tudományos anyagok, valamint a tanszék tudományos témájú munkáját.

2.5.3 Tudományos pedagógiai gyakorlat (pedagógiai) az intézetben a professzorok és a társult tanárok irányítása alatt, valamint a magasan képzett szakemberek irányítása alatt tartják a diplomások pedagógiai készségeinek kialakítását.

2.5.4 Az előzetes diploma gyakorlat egyfajta gyártási gyakorlat, amely végleges képzési hallgatói képzés. Az elméleti és az elméleti hallgatók fejlesztése után tartották gyakorlati tanulás És feltételezi, hogy a végső minősítő munka írásához szükséges anyag gyűjtése, rendszerezése és általánosítja.

A diploma gyakorlat célja az oktatási szakmai tapasztalat elmélyítése, a közös és szakmai kompetenciák, Ellenőrizze a diákok készenlétét a független munkára. Az előzetes diploma gyakorlat helye egy intézmény, egy vállalkozás, valamint azok a szervezetek, ahol a diplomások fog működni.

2.6 A szervezési módszertől függően a szakemberek oszlik kijárat és helyhez kötött. A kilépési gyakorlatok kapcsolódnak ahhoz, hogy a diákok és a tanárok küldjön a település területén kívül található helyszíneket, amelyben az intézet található. A helyhez kötött gyakorlatokat az Intézet szerkezeti megosztása vagy a vállalkozások (olyan intézményekben, szervezetekben) tartják, amely az intézet területén található elszámolás területén található.

Kivétel nélkül legyőzze az összes diákot. Általában két-három alkalommal a hó a fejére esik. És részletes jelentést igényel a végzett tevékenységről.

A gyakorlat a képzés során kapott hallgató alkalmazása elméleti tudás gyakorlati tevékenységben.

Minden egyes egyetemnek saját gyakorlati rendszere van, ezért az egyetemes leírás nem található. De vannak egy szám Általános elvek és olyan szabályok, amelyek segíthetnek abban, hogy megértsük, mi az, és mit eszik?

Számos gyakorlat létezik.

1. Oktatási (1 év) - A kapott ismeretek alapismeretének általános ismerete leggyakrabban kutatás formájában történik kreativ munka. Ezenkívül szabadtéri vagy helyhez kötött. Az első az egyetemen kívüli tevékenységeket jelenti (lehet expedíció, stb.), És a második szakasz a falakon oktatási intézmény. A kapott adatokat jelentésként rögzítik.
2. Gyártás (2,3 vagy 4. év) - A hallgató egy vállalkozáshoz vagy olyan szervezethez vezet, ahol a munkatapasztalat közvetlenül részt vesz egy szakmai gyakorlatban. Magában foglalja a gyakorlati ismeretek írásbeli kialakítását is.
3. Előzetes diploma (4 vagy 5. év, attól függően, hogy melyik programot képezzük: egyetemi vagy specialitás) - a gyakorlat, hogy a hallgató megtörténik végső szakasz tanulás. Praktikus munka Leggyakrabban a hallgatói téma által választott. Néha termelés I. pre-diploma gyakorlat kombinált.

Mindazonáltal minden fajnak teljes jelentést tesz a végzett munka - nevezetesen az összes tudás és adat elemzése és általánosítása. Ugyanakkor magában foglalja a Bizottság elleni védelmet, de nem mindig (Ez a feltétel az egyetemtől függ, amelyben képzett.

A gyakorlat átlagos ideje: 1-4 hét. Szintén adott egy bizonyos ideig, hogy összeálljon egy jelentést. De a hallgatónak dolgozni kell a megszerzett tapasztalatok végrehajtásában oktatási folyamatEz az, hogy további napok nincsenek adatfeldolgozáshoz.

1. Vegyél jegyzeteket.

Mivel a gyakorlati jelentés szerves része a gyakorlatnak, jobb elkezdeni dolgozni, ha a szakaszában van. Egy rövid összefoglalás minden nap később nagymértékben megkönnyíti az életét, mivel van egy ingatlanunk elfelejteni! Emlékszel, hogy milyen ismeretek vannak, és egy hónappal ezelőtt - nehéz lesz.

2. Tervezzen.

Bármi sikeres munka A tervvel kezdődik, mivel lehetővé teszi, hogy fontos dolgokra koncentráljon, és ne zavarja a saját gondolatait és ötleteit. A jól összeállított terv a siker 70% -a.

3. Végezzen el elemzést.

Annak érdekében, hogy az Ön által kapott értéket megkapja, szükség van rá. Elemezze a kapott anyagot, és megpróbálja kiosztani közös és speciális esetek, hogy azok közös és mi a különbség. A jelentés sokkal könnyebb írni, mivel megérted, hogy mit csinálsz az egész szakmai gyakorlatban.

A gyakorlati jelentések írásban ezeket az adatfeldolgozási elveket alkalmazzuk, amelynek köszönhetően a diákok pozitív értékelést kapnak. A végzett munkánk mindig strukturált, logikus, tükröződik rájuk személyes tapasztalat Diák a kapott információk mély elemzése alapján, valamint a szerző szakmai nézetét.

Nincs sablonunk, ezért minden munkát az Ügyfél igényei alapján bocsátanak ki, és egyedileg tárgyalják.

Gyakorlati jelentés struktúra

Valószínűleg a terv minta kerül az egyetemre, de ennek ellenére szinte minden hallgatói munka a következő részekből áll:

1. Bevezetés
2. Általános rész (szakaszok és alszekciók)
3. Következtetés
4. Alkalmazások
5. Az irodalom és dokumentumok listája

A gyakorlat rendszeres és diszkrét. Rendszeresen használják leggyakrabban, és folyamatos szakmai gyakorlatot képviselnek. A diszkrét gyakorlat hosszú ideig mentes az oktatási folyamattól. A hét folyamán egy napot gyakorlati tevékenységekre osztanak ki.