Однак потім бачиш що та думка яка. «У мене мільйон нав'язливих думок»: як жити з обсесивно-компульсивним розладом? Існують і більш складні правила виділення звернень

Завдання 17 ЄДІ 2015
1 варіант
1. Малинові гори на Середньому Уралі (1) з розповідей відомих мандрівників (2) отримали свою назву завдяки тому, що по увалам і розсипах росла в особливому достатку малина. Вона (3) правда (4) була дрібніше лісової, але, визріваючи на сонці, ця гірська малина набувала неповторний смак.

2. Мова поезії (1) як відомо (2) не може бути звичайним, так як незвичайний спосіб висловлюватися ямбами, хореями. Тому поезія - це (3) можна сказати (4) чудо втілення звичайного слова в слово поетичне.
3.Трігорскій парк в Пушкінському заповіднику (1) на думку багатьох (2) просякнутий сонцем навіть в похмурі дні. Цей парк створений (3) як ніби (4) спеціально для сімейних свят, дружніх бесід, сміху, жартівливих зізнань.
4. Іноді прийде думка, яка (1) здається (2) вірною, але боїшся повірити їй. Однак потім бачиш, що та думка, яка (3) може бути (4) і дивна, насправді найпростіша істина: якщо раз дізнався, в неї вже не можна перестати вірити.

5. Для літераторів XVIII століття (1) зрозуміло (2) була очевидна істотна різниця між тодішнім розмовною «живим вживанням» і старовинним літературною мовою. Цей літературна мова співвідносився з російським розмовною мовою (3) за даними лінгвістів (4) так само, як мова минулого з сучасною мовою.

6. У минулому багато чим був (1) звичайно (2) добре відомий будинок Аксакових, де все дихало творчістю, сімейним щастям і достатком. Друзям сім'ї, численним гостям (3) ймовірно (4) не раз доводилося відпочивати в цьому будинку від життєвих чвар і хвилювань.

7. Листя на деревах не ворушаться, в спекотний літній день вони (1) ніби (2) вчуваються смарагдами, так що видно мережива прожилок. Лише окремі листочки раптом гойднуться (3) мабуть (4) від раптово вспорхнувшей з гілки птиці.

8. Липневий вечір був чудовий, він (1) немов (2) накинув тонку напівпрозору тканину на все. І фарби дня (3) здавалося (4) злегка зблякли: хмари повільно втрачали відблиски, річкова гладь зблідла.

9. Темне небо над освітленій вулицею (1) здавалося (2) чорним, важким пологом. Сонце і (3) здавалося (4) саме небо ховалися за скелями.

10. За дальнім ліском стало (1) видно (2) озеро. Біля нього було безлюдно. Жителі села (3) видно (4) не дуже любили це глухе місце.
11.Где-то поблизу (1) мабуть (2) був водоспад. За вигуку, що вирвався у мого супутника, я зрозумів, що небезпека (3) може бути (4) серйозною.

12. Серед поетів « срібного століття»А. Блок займає (1) безсумнівно (2) особливе положення. Він не повторює чужих тим, але черпає зміст своїх віршів (3) виключно (4) з глибини своєї душі.
13. Дивно приємним заняттям (1) пам'ятається (2) було для мене лежати на спині в лісі і дивитися вгору. Тоді (3) здавалося (4) небо бездонним морем, розстеляють перед очима.
14. Що означають діалектні слова? Безумовно (1) багато діалектні слова відносяться до сільських реалій: словом «голбец» (2) наприклад (3) в північних областях називають прибудову близько російської печі. Однак (4) набагато більше таких слів, які служать місцевими назвами для повсюдно поширених предметів.

15. А.І. Куїнджі (1) напевно (2) особливо дорого було здивування Д.І. Менделєєва, який намагався осягнути таємницю його «світяться» фарб. Великий хімік (3) звичайно (4) розумів, що секрет «місячних» і «сонячних» фарб полягає перш за все в неповторному мистецтві художника.
16. Листя на деревах не ворушаться, в спекотний літній день вони (1) ніби (2) вчуваються смарагдами, так що видно мережива прожилок. Лише окремі листочки раптом гойднуться (3) очевидно (4) від руху раптово вспорхнувшей з гілки птиці.
Завдання 17 ЄДІ 2015.
2 варіант
Розставте розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких в пропозиціях повинні стояти коми.
1. Іноді Івану Петровичу Аргунова (1) все-таки (2) вдавалося цілком віддатися натхненню. У такий радісний годину (3) напевно (4) і створив він портрет невідомої молодої жінки у святковому селянському платті.

2. Веселе, безтурботне дитинство (1) все одно (2) коли-небудь скінчиться, а доросле життя (3) звичайно (4) зажадає серйозних рішень і відповідальних вчинків.
3. В Академії мистецтв В.І. Суриков навчався (1) за його словами (2) «зі страшною жадібністю до занять» і при такому старанності (3) зрозуміло (4) закінчив її з золотою медаллю.
4. Петербурзькі гвардійці (1) здавалося б (2) займалися виключно організацією і проведенням « палацових переворотів»(3) проте (4) вони не були сліпим знаряддям тих чи інших угруповань: вибір, який робила гвардія, майже завжди вів країну вперед.
5. Болісна щирість Л. Толстого і невдоволення собою (1) звичайно (2) частина його живої душі, але найважливіше для нас (3) мабуть (4) то, як пагони духовного розвитку письменника проростають в його творчості.
6. Серед поетів «срібного століття» А. Блок займає (1) безсумнівно (2) особливе положення. Він не повторює чужих тим, але черпає зміст своїх віршів (3) виключно (4) з глибини своєї душі.
7. З одного боку (1) мовчали гори, з іншого боку (2) шуміло море. З одного боку (3) автомобілі корисні, а з іншого боку (4) всім відомий ту шкоду, яку вони завдають довкіллю.
8. Компліментом (1) як відомо (2) називається гладеньке, люб'язне зауваження або коротка похвала, а вміння говорити компліменти - це справжнє мистецтво, яке потребує такту, дотепності і (3) звичайно (4) уважного, теплого ставлення до співрозмовника.
9. Я (1) зізнатися (2) не дуже люблю осику з її блідо-ліловим стволом і сіро-зеленої металевої листям. Осика буває хороша тільки в вітряний літній день, коли кожен лист її (3) як ніби (4) хоче зірватися і помчати вдалину.
10. Звірів у лісі змушує насторожитися (1) має бути (2) навіть шерех падаючого листя. Обрис будувався будинку (3) здавалося (4) схожим на корабель.
11. Нова книга відомого письменника-публіциста (1) може бути (2) вам сподобається. Сонце в жаркий липневий день (3) здавалося (4) жовтувато-червоним.
12. Іноді прийде думка, яка (1) здається (2) вірною, але боїшся повірити їй. Але потім бачиш, що та думка, яка (3) може бути (4) і дивна, насправді найпростіша істина: якщо раз дізнався, в неї вже не можна перестати вірити.
13.Вот сонце торкнулося (1) здається (2) тихою води біля берега. Океан (3) здається (4) заснули, тихим, не чути навіть плескоту хвиль.
14. Мій брат (1) здається (2) починав розуміти всю важливість майбутніх подій. Іноді наш клас (3) здається (4) мені великою дружною сім'єю.
15. Липневий вечір був чудовий, він (1) немов (2) накинув тонку напівпрозору тканину на все. І фарби дня (3) здавалося (4) злегка зблякла: хмари повільно втрачали відблиски, річкова гладь зблідла.
16. Скорочення виробництва буде проводитися (1) на думку нашого аналітичного відділу (2) в кілька етапів, між якими (3) можливо (4) навіть деяке підвищення ділової активності і зростання випуску продукції.
відповіді
1 варіант 2 варіант
1 1234 34
2 1234 34
3 12 1234
4 34 123
5 1234 1234
6 1234 12
7 34 34
8 34 1234
9 34 12
10 34 12
11 12 12
12 12 34
13 12 12
14 123 12
15 1234 34

І густе молоко, що ллється з глини (1) ого глечика, і пишний коровай в спокуса (2) про пліток (3) ой кошику, і сповзає серветка виписок (4) и художником у всіх деталях і з особливою виразністю.

15. Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставити ОДНУ кому.

1) В гуашеві живопису перевагу мають плоскі і круглі кисті.
2) Я вийняв з шухляди столу важкі списки роману і чорнові зошити і почав їх палити.
3) Серце то раптом затремтить і заб'ється то безповоротно тоне в спогадах.
4) Можна любити джерело або стежку тихе озеро або густий років сінююночь або світлий ранок.
5) Рідкісні жовтуваті зірки миготіли між хмарами і небо потроху світлішало на горизонті.

16 . Розставте розділові знаки: Вкажіть цифри (цифру), на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Іван Якович кинув перо (1) і (2) відкинувшись на спинку стільця (3) став дивитися за вікно на поляну (4) залиту (5) місячним світлом.

17 . Розставте розділові знаки: Вкажіть всі цифри, на місці яких в пропозиціях повинні стояти коми.

Іноді прийде думка, яка (1) здається (2) вірною, але боїшся повірити їй. Але потім бачиш, що та думка, яка (3) може бути (4) і дивна, насправді найпростіша істина: якщо раз дізнався, в неї вже не можна перестати вірити.

18 . Розставте розділові знаки:вкажіть цифри (цифру), на місці яких повинні стояти коми.

Раскольникову (1) більше по серцю Сінна площа (2) в околицях (3) якої (4) живуть як жебраки бідняки.

19 . Розставте розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких в пропозиціях повинні стояти коми.

Пора було їхати (1) і (2) коли за нами прийшли з міста автобуси (3) ми зрозуміли (4) як шкода розлучатися з озером.

Прочитайте текст і виконайте завдання 20-25.

(1) Шаталов розтопив піч, сам сів на стілець верхи і закурив. (2) Біль в кістках посилилася, монотонна, нудна ...

(3) Всі неприємності почалися тоді ж, коли він заробив цей триклятий ревмокардит. (4) Дивно нерозумно буває іноді: маленький, рядовий випадок стає вододілом цілої долі.

(5) Шаталов - в ті часи старший лейтенант, штурман гідрографічного судна - запустив звітну документацію і тиждень не вилазив з каюти, займаючись журналами бойової підготовки, актами на списання шкіперського і штурманського майна, конспектами занять з особовим складом. (6) Від нескінченних «розділів», «підрозділів», «параграфів» і «приміток» вже рябіло в очах, чомусь свербіло за комір. (7) Терміни здачі документації насувалися невблаганно, командир корабля при зустрічі зводив брови, а кінця роботі все не було видно.

(8) І раптом наказ виходити в море: десь на острівці зіпсувався автоматичний маяк, і треба було змінити пальник. (9) Осіння Балтика штормила, але штурман радів. (10) Він був молодий. (11) Він козлом стрибав від компаса до карти, від радіопеленгатора до ехолоту: адже ніхто тепер не міг загнати його в каюту і змусити писати інвентарної комісії - він вів корабель через штормове море!

(12) Острівець був замкнутий в кільце прибою, але штурман зголосився йти туди на вельботі. (13) Він запевнив командира в тому, що вже неодноразово висаджувався тут, що знає проходи в прибережних каменях. (14) Він ніколи навіть близько тут не був і не відав ніяких проходів. (15) Зате він добре розумів, що термін здачі документації буде продовжений, якщо вдасться налагодити маяк, не чекаючи ослаблення штормового вітру.

(16) Ні, це не була зовсім вже відчайдушна авантюра. (17) Шаталов був хорошим моряком і румпель вельбота відчував не тільки долонею, але і всім своїм єством. (18) Просто доля змінила ... (19) Він втратив орієнтування серед хвиль, бурунів, завіс з бризок ... (20) Назавжди запам'яталися слизький блиск на мить оголилося самим бортом вельбота, удар, тріск ламких весел, перекошені роти на матроських особах і рик вітру ... (21) Тільки дивом ніхто не загинув. (22) Поранені, просто, вони більше доби провели на острівці, поки не затих шторм.

(23) Хоча Шаталов маякового вогню і не запалив, але від документації позбувся: догодив на півроку в госпіталь. (24) За невиправдане молодецтво йому не присвоїли чергове звання, а коли почалося нове скорочення збройних сил, Демобілізували одним з перших.

(За В. Конецького *)

* Віктор Вікторович Конецкий (1929-2002) - капітан далекого плавання, прозаїк, сценарист. У своїх творах відобразив життя моряків-полярників.

20 . Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номери відповідей.

1) Іноді людина одним вчинком може змінити свою подальшу долю.

2) Молодий штурман зважився на відчайдушний вчинок, прагнучи продовжити термін здачі документації.

3) Старший лейтенант Шаталов багаторазово ходив на вельботі до замкнутого в кільце прибою острівця, тому знав всі проходи в прибережних каменях.

4) Шаталову так і не вдалося запалити маяк на острові.

5) Шаталов, будучи старшим лейтенантом, захворів ревмокардитом, коли вів журнал бойової підготовки.

21. Які з перерахованих тверджень є вірними? Вкажіть номери відповідей.

1) У пропозиціях 1-3 представлено міркування.

2) Пропозиція 20 містить описовий фрагмент.

3) У пропозиції 17 представлено обгрунтування судження, висловленого в реченні 16.

4) У пропозиціях 23-24 представлено розповідь.

5) Пропозиція 22 містить елемент міркування.

22. З пропозицій 1-4 випишіть контекстні синоніми.

23. Серед пропозицій 12-19 знайдіть таке, яке пов'язане з попереднім за допомогою союзу і лексичного повтору. Напишіть номер цієї пропозиції.

24. Прочитайте фрагмент рецензії. У цьому фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані в рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків цифри, яка відповідає номеру терміна зі списку. Послідовність цифр записуйте без пробілів, ком та інших додаткових знаків.

Письменник В. Конецький, колишній моряк, використовує таке лексичне засіб виразності, як _____ (наприклад, «проклятий» в реченні 3), і такий троп, як _____ ( «вододіл долі»), щоб точніше описати душевний стан персонажа і його ставлення до своєму вчинку. Такий стежок, як ______ ( «відчайдушна авантюра» в реченні 16), в поєднанні з морськими термінами допомагають краще зрозуміти характер молодого штурмана. Таке синтаксичне засіб, як ______ ( «блиск ..., удар, тріск ..., ... роти ... і рик ...» в реченні 20), підкреслює напруженість ситуації.

Список термінів:

1) диалектизм

3) метафора

4) парцелляция

5) риторичне звернення

7) емоційно-оціночні слова

8) питально-відповідна форма викладу

9) ряд однорідних членів

А	Б	В	Г

Уявіть собі, що кожну секунду в вашій голові народжуються лякають нав'язливі думки: ви боїтеся накричати матом на колегу, побити свою матір, проткнути собі око виделкою під час обіду. Саме це відчувають люди, які страждають обсесивно-компульсивним розладом (ОКР). «Собака.ru» записала монолог журналіста з Петербурга, життя якого через таких думок перетворилося на пекло, але він зміг з нього вибратися (і розповів як).

Як правило, більшості пацієнтів з обсесивно-компульсивним розладом в голову приходять всілякі нав'язливі і лякають їх думки. Такі думки власне і називаються обсессиями. А компульсии - це ритуали, які нібито допомагають з думками впоратися. Хворий винаходить їх сам: 36 раз помити руки, щоб не сталося нічого поганого, 15 раз погладити свою собаку перед виходом з дому. Вже не знаю, пощастило мені чи ні, але ритуалів у мене не було (крім одного - я кожен раз на секунду закривав очі за кермом, коли відчував нав'язливий страх того, що зараз я розіб'ю свою машину). Але зате були обсессии, роками руйнували моє життя.

Як все починалося: монстр в кепочці

Я добре запам'ятав першу нав'язливу думку - мені було 13 років, і ми з мамою були на відпочинку в Криму. Під час поїздки в автобусі я уявив собі дивне міфічна істота з жовтими зубами, пащею, як у бегемота, кігтистими лапами і якийсь абсолютно дикої усмішкою. Я уявив, як це істота присмокталися до скла автобуса. При цьому на голові у монстра була смішна кепочка- нав'язливості часто бувають безглуздими, але при цьому дуже страшними. Мені було не викинути цей образ з голови. Він переслідував мене протягом всього відпочинку. Пізніше я дізнався, що у хлопчиків перші симптоми ОКР проявляються якраз 13-15 років, і вже в цьому віці варто звернутися до психотерапевта. Однак я почав отримувати адекватне лікування лише через майже 10 років.

Після тієї поїздки нав'язливості на час відступили і повернулися до мене вже після закінчення школи, у віці 17 років. Вони були квінтесенцією всього самого огидного, що міг згенерувати мій мозок. Злі і страшні картинки, вульгарні і розпусні образи, пов'язані з моїми друзями і родичами ... Найжахливіше, що в реальному житті я дотримувався суворих моральних принципів, але мої думки примушували мене сумніватися в тому, що я хороша людина. хіба хорошій людині прийде в голову ідея встати і накричати на колег, побити кухаря ресторану, в якому він працює, вдарити свою матір? А всі ці думки відвідували мене постійно. Звичайно ж до прямих дій ніколи не доходило - я був абсолютно безпечний для оточуючих, думки доставляли страждання тільки мені. Взагалі контрастні нав'язливості завжди мають дуже неприємне зміст для людини, вони суперечать його етичним засадам. Наприклад, якщо людина глибоко релігійний, при цьому страждає ОКР, в його голову лізуть дивні речі, думки, пов'язані з релігією і образами святих.

Як жити, якщо у тебе ОКР

До 22 років моя хвороба досягла гострої фази - у мене практично не було епізодів перепочинку, хоч якогось просвітлення протягом дня. Напевно, найкращим моментом в той час було пробудження: коли я тільки відкривав очі, моя голова ще була чиста. Але стикаючись з реальністю, мозок видавав блискавки нав'язливість. Я міг зайти на кухню і в той же момент виникала думка, що зараз я поб'ю свою матір. Ходив до ванною, а в цей час в моїй голові поселялося безглузде слово. Наприклад, карбюратор. Я не знав, звідки воно взялося, але мені його було вже не викинути. У якийсь момент я почав спонтанно переводити слова на англійська мова. Здається, нічого поганого в цьому немає, але це здорово мені заважало. Англійські слова нахабно лізли в мою голову, заважаючи нормальному ходу думок.

Рада № 1: розділяйте себе і хвороба. Вона просто намагається вдарити вас по самому хворому. Чи хотіли б ви, щоб погані думки втілилися в реальність? Скоріше за все ні. Виходить, що ви ніякий не мерзотник.

Ніхто з моїх знайомих і приятелів не знав, що саме зі мною відбувається. Але я поводився вкрай дивно і почав всіх уникати. Коли ти зустрічаєшся з людьми, вони розмовляють про життя, роботу, повсякденних справах, дівчатах, а в твоїй голові роєм крутяться нав'язливості (Або ти зовсім боїшся накричати на співрозмовників матом або вдарити її на поверхню), То спілкування виходить так собі. Ці думки мене сильно відволікали, били по голові як молоти - бабах, і настає повна дезорієнтація. Крім того, я став вважати себе дуже поганою людиною, Мені було по-справжньому соромно за себе. Тільки під час лікування я зрозумів, що ти - це не є твоя хвороба. І не варто думати, що ти моральний урод, якщо через психічного розладу в твою голову лізуть лякають нав'язливості. Це важливе знання для пацієнтів з ОКР, яке полегшує життя.

Втрата роботи і відносин

Коли мені виповнилося 23 роки, все остаточно полетіло до біса - спочатку мене звільнили з роботи, яка мені дуже подобалася. Я працював журналістом, але більше не міг писати тести. Сідав за інтерв'ю, а в голові виникало страх, що я проткну собі ручкою очей або откушу мову.Контрастні нав'язливості часто спрямовані на заподіяння шкоди собі. Ти боїшся втратити контроль, боїшся зайнятися покаліченням. Якість моїх текстів впало на дно, почалися проблеми в редакції. Мені довелося покинути місце роботи (я чесно сказав своєму головному редактору, що у мене поїхав дах), через місяць мене кинула дівчина, яку я любив. Вона була в курсі мого захворювання, намагалася ставитися до нього з розумінням, але не могла витримати все, що відбувалося зі мною. Я намагався зачепитися за сумнівні підробки, але через навязчивостей не міг затриматися навіть в якості вантажника. По суті я втратив усіляку працездатність.

Мені здавалося, що по моєму внутрішньому світу вистрілив величезний танк і розніс його на шматки. Не бачачи ніякого виходу, я вирішив, що на мені можна сміливо ставити хрест: адже все життя доведеться перебувати в цьому кошмарі. Але пізніше почав тривале і серйозне лікування з психотерапевтом.

Невдалі спроби лікування

Взагалі в моєму житті було три досвіду звернення до фахівців. У 17 років мати відвела мене до психіатра - після того, як я їй розповів про свої перші нав'язливих думках. Він виписав мені нейролептики, які швидше за все мені навіть не підходили, і відпустив. Психотерапією ми тоді не займалися - хоча, з мого досвіду, саме вона, а не ліки, допомагає взяти хворобу під контроль. Але про це я дізнався пізніше.

Вдруге я спілкувався вже не з психіатром, а з психотерапевтом. Я прийшов до нього, коли мені був 21 рік, ми працювали з ним близько двох років. Але по суті він допоміг мені впоратися тільки з однією проблемою - пояснив, що якщо мені приходять жахливі думки через хворобу, це не означає, що я погана людина. Я частково перестав займатися самобичуванням, але нав'язливості мою голову так і не покинули. Пізніше я зрозумів, що той лікар слабо розбирався в лікуванні ОКР, і вся наша робота з ним будувалася неправильно.

Як вибрати грамотного лікаря

Справитися з хворобою мені допоміг третій за рахунком лікар - походи до нього почалися якраз в той час, коли я досяг самого дна. Мені здавалося, що мій випадок безнадійний, але початкове довіру до фахівця все одно було: у обраного мною психотерапевта було хороша освіта, Авторитет у професійному середовищі, мені подобалося з ним спілкуватися. Лікар вів платний прийом, а я на той момент залишився без роботи і відповідно грошей, тому звернувся по допомогу до сім'ї. Це важливий рада для всіх пацієнтів з психічними розладами: не бійтеся розповісти про свою проблему близьким і разом знайдіть гроші на адекватну терапію. У нас прийнято збирати кошти на лікування фізичних хвороб, але чомусь при психічний розлад люди бояться попросити про допомогу (і це велика помилка).

На першому прийомі я розповів лікарю про свою проблему, про всіх болісних нав'язливості. Я боявся, що не зможу висловити те, що відчуваю, але слова буквально полилися з мене. Лікар слухав і запитував, структурував інформацію про мене. В кінці прийому він підсумовував все, що я описав і розповів мені про метод, який вважається ефективним при боротьбі з ОКР - це когнітивно-поведінкова терапія (КПТ)

Рада № 2: адекватне лікування ОКР можливо тільки при роботі з компетентним лікарем. найбільш ефективний метод лікування - КПТ. Якщо ви зіткнулися з захворюванням, то почніть роботу з фахівцем саме в цій області.

Якщо Ви хворі ОКР або підозрюєте у себе будь-яку іншу психічну хворобу - терміново шукайте компетентного фахівця. Самолікування найчастіше марно і навіть небезпечно. Запитайте у потенційного лікаря безпосередньо, чи має він досвід лікування пацієнтів з ОКР і який саме метод психотерапії використовує в роботі. З мого досвіду, найбільш стійкий і якісний результат дає когнітивно-поведінкова психотерапія, так що краще, щоб ваш лікар працював у рамках КПТ. З боку ви зможете відрізнити її за особливою структурованості та системності: ви не просто розмовляєте з лікарем, а рухаєтеся по чітко визначеним планом лікування. КПТ має на увазі самостійну домашню роботу, це навчальна форма психотерапії. Освоївши методики, ви зможете застосовувати їх самостійно, наприклад, щоб уникнути рецидиву захворювання.

Навіщо працювати з думками

Під час мого лікування лікар поєднував фармакологію і психотерапію. Я пив нейролептики і антидепресанти. Таблетки можуть стати хорошою подушкою безпеки, але, мені здається, що вони не першорядні. Сподіватися перемогти ОКР, глушить ліки, при цьому не проходячи психотерапію - по-моєму, це безперспективний шлях.

Когнітивно-поведінкова терапія допомагає ґрунтовно перебудувати хід думок і за рахунок цього домогтися одужання. Дивіться, наші емоції викликаються нашими думками. Тобто від того, як ми подумки сприймаємо навколишній світ, залежить наша емоційна реакція і наш стан. адже проблеми при ОКР викликають навіть не самі нав'язливості - вони в якійсь мірі є у всіх людей. А то, що ці нав'язливості здаються хворому реалістичними. Наприклад, вам прийшла в голову думка, що ви можете вдарити людину. Якщо ви здорові, то швидше за все ви подумаєте: «Ну й добре, я ж не збираюся цього робити». Людина, хвора на ОКР, швидше за все, сприйме цю думку інакше: «Ах, який же я мерзотник! Так як я можу взагалі про таке думати? А раптом я втрачу контроль над собою і дійсно це зроблю ». Він буде відчувати страх, жах, огиду. Але якщо змінити хід думок, перефарбувати їх з негативної в нейтральну забарвлення, то переносити симптоми ДКР буде легше. Нав'язливості будуть сприйматися не як щось страшне, а як просто думки. Згодом вони самі зійдуть нанівець.

Уявити все найстрашніше

Ядром моєї роботи виявився метод експозиції. Лікар пояснив мені, що це таке: якщо приходять лякаючі думки, потрібно їх не придушувати, а навпаки, спробувати посилити і цілеспрямовано думати про це, поки вони не ослабнуть. Це досить страшне вправу, тому на початку лікування виконувати його потрібно під наглядом фахівця.

Під час вправи я уявляв, як знущаюся над своїм собакою. Як розривають улюбленого пса на частини, ламаю йому щелепи, роблю боляче. Спочатку мені було дуже важко думати про це. Але після декількох хвилин практики я помітив, що думки про те, що я вб'ю собаку, викликають у мене все менше тривоги. Іншим разом я уявив, як жорстоко насилую і займаюся збоченнями над членами моєї сім'ї. Це було найважче, тому що я ненавидів ці думки більше за всіх інших. Зосереджуватися на огидних образах було болісно, \u200b\u200bале я переборювати себе і продовжував. В кінці практики я знову помітив, що думка про те, що я насилую своїх родичів, викликає у мене все менше тривоги. Я продовжував виконувати ці практики кожен день. Моя робота стала приносити результат.

Рада № 4: не бійтеся втратити контроль і зробити те, що диктують контрастні нав'язливості. Хворі ОКР ніколи не роблять всієї тієї остраху, що приходить їм в голову. Це тільки думка, а думка зовсім не дорівнює дію.

Експозиція була не єдиним вправою: щоб допомогти мені впоратися з розладом, лікар застосовував цілий комплекс методик. Наприклад, ми складали таблички нав'язливих думок - я виписував нав'язливість, потім емоцію, яка вона у мене викликає, давав їй оцінку. Пізніше психотерапевт розповів мені про метод підбору альтернатив. Спочатку я описував негативну думку, а потім альтернативу їй, тобто моє заперечення на неї. Найчастіше заперечення було таке: «Це всього лише ОКР,моя думка не має ніякого відношення до реальності, я не зроблю того, чого боюся». Так, дійсно, велике число досліджень підтверджує, що люди з обсесивно-компульсивним розладом ніколи не роблять дій, обумовлених навязчивостями. Ніхто з хворих ОКР не одкусив собі мову, не вивернув кермо на зустрічну смугу, що не накричав матом на співрозмовника. Абсолютно ніхто. Це всього лише їх ірраціональні думки, які не мають ніякого відношення до реальності.

Людина з ОКР впевнений, що його думки матеріальні. Ми провели з лікарем досить кумедний експеримент. Раджу спробувати його всім, хто переживає через матеріальності своїх думок (адже цим часом страждають не тільки люди з психічними розладами). Покладіть клаптик паперу на стіл і спробуйте силою думки зрушити його в сторону. Концентруйтеся на цьому процесі. Повторюйте: «Я наказую папірці зрушити в сторону». Нічого не виходить? Папірець залишається на місці? Загалом то в цьому немає нічого дивного. Адже думки не обумовлюють наші дії.

На шляху до одужання

Ще одна порада - борючись з ОКР, потрібно приготуватися до довгої роботи. Деякі пацієнти сподіваються отримати результат швидко, але це велика помилка, через яку багато хто кидає леченіe і втрачають надію. Я не спостерігав стійкого позитивного ефекту протягом декількох місяців. Але це нормально - лікар шукав до мене ключик, розбирався в моїй ситуації.

Ефект від когнітивно-поведінкової терапії при важких випадках хвороби (а мій був саме таким) починається після 10-15 сесій. І я говорю не про повне одужання, а про позитивні зрушення. Якщо ж пацієнт не спостерігає якогось позитивного ефекту і після такої кількості зустрічей з лікарем, то варто обговорити це з ним безпосередньо.

Рада № 4: будь-яка робота приносить результат. Якщо ви проходите адекватне лікування під керівництвом хорошого фахівця, ви зможете перемогти хворобу. Нічого не робите? ОКР буде тільки прогресувати і все більше отруювати життя.

Боротьба з ОКР - це регулярна, монотонна робота. Щоб її виконати, не потрібно бути героєм або генієм. Вам знадобиться працьовитість, терпіння, вміння чекати і підтримка компетентного психотерапевта. Я їздив до лікаря щотижня протягом півроку. Потім сеанси стали проходити рідше, але тривали протягом двох років.

Я відчув, що впорався з нав'язливими через вісім місяців після першого візиту до свого лікаря. Мене взяли на моє попереднє місце роботи, я почав відчувати себе впевнено, а тексти стали писатися легко (ще б пак, я ж більше не боявся відкусити собі язика і залити робочий стіл кров'ю).

Чи приходять зараз в мою голову нав'язливі думки

Впоравшись з ОКР, я дійсно став іншою людиною. Минуло вже майже три роки з моменту, коли я відчув себе вільним від нав'язливості, а рік тому лікар повністю скасував лікарську терапію. Під час хвороби я перебував у депресивному стані, а зараз отримую від життя справжнє задоволення. У мене нова робота, я одружився на прекрасній дівчині. Хвороба більше не чинить ніяких перешкод моєму розвитку.

Несподівана позитивна сторона того, що я пережив: після такого досвіду я ніби більше не боюся життєвих складнощів. В голові оселилася відмінна думка - якщо я впорався з ОКР, то зможу впоратися з чим завгодно. Це як такий величезний дракон, якого ти переміг, тому інші дракончики тобі нестрашні. До одужання я був с'езженний від страху чоловічком, зараз мій характер загартувався і я став непрошібаемая. Звичайно, я не Айронмен, але мене, правда, важко вибити з колії.

Серед людей з ОКР дуже поширений перфекціонізм - їм потрібно все тримати під контролем, потрібно, щоб все було ідеально. Якщо щось виконано не так, це приносить людині страждання. При цьому перфекціонізм доходить до абсурду. Хворі розставляють книги по буквах алфавіту, а ворс на килимі повинен бути причесаний строго в одну сторону. Якщо хворий не зробить все «як треба», його буде дошкуляти тривога. Я зрозумів, що перфекціонізм - це непогана особливість хвороби, просто потрібно навчитися застосовувати його в правильному руслі. Я почав використовувати цю рису в роботі - не можу щось зробити лівою п'ятою і ставлюся до процесу дуже серйозно. Іноді я перегинають зі своїм прагненням до досконалості, але все ж серйозне ставлення до роботи впливає на життя позитивно.

Взагалі обсесивно-компульсивний розлад - хвороба, яка вважається хронічною. Тому людям, які зіткнулися з проблемою, варто пам'ятати, що симптоми можуть повернутися. Але коли ти пройшов хороший курс когнітивно-поведінкової терапії, ти вже знаєш, як з цим загостренням впоратися. ОКР - підступний суперник, може нишком тебе підстерегти і дати в морду. Але якщо ти добре натренований, то спочатку поставиш блок, а потім переможеш. Тому зараз у мене немає страху того, що хвороба повернеться.

Ви, напевно, запитаєте: чи приходять до мене нав'язливі думки? Іноді приходять. Як і всім жителям планети Земля. Якось я розмовляв зі своєю мамою, запитав, чи приходять нав'язливості до неї. Виявилося, мама боїться смикнути за ручку двері автомобіля і випасти на проїжджу частину. Але якщо до неї і приходить така думка, вона проходить швидкоплинно. Швидкоплинні лякаючі думки можуть приходити і до мене, але вони більше не впливають на моє життя.

Якщо ви зіткнулися з ОКР - не прагнете повністю позбутися нав'язливих думок. Їх виникнення в голові - це нормально. Просто навчитеся реагувати на нав'язливості так, як це роблять здорові люди, тобто без негативних емоцій. Такий навик цілком реально розвинути, працюючи з хорошим психотерапевтом.

• При підготовці матеріалу використано готується до виходу методичний посібник «Шах і мат ОКР», написане героєм в співавторстві з КМН, психотерапевтом Олександром Єрічева.
• Звернутися з питанням до героя матеріалу ви можете за адресою [Email protected]

ВАРІАНТ 18 ЄДІ-2015

Частина 1

Відповідями до завдань 1 24 є число, слово, словосполучення або послідовність слів, чисел . Запишіть відповідь у поле відповіді в тексті роботи, а потім перенесіть

в БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ №1 праворуч від номера завдання, починаючи з першої клітинки, Кожну букву і цифру пишіть в окремій клітинці відповідно до наведеними в бланку зразками.

Прочитайте текст і виконайте завдання 1 - 3.

(1) Усі речовини, з якими ми зустрічаємося в навколишньому світі, бувають або рідкими, або твердими, або газоподібними. (2)<...> стану речовин називають їх агрегатними станами. (3) Багато речовин при охолодженні або нагріванні можна перевести з одного агрегатного стану в інше, і при цьому вони несподівано набувають зовсім інші властивості.

1. У яких з наведених нижче пропозицій вірно передана ГОЛОВНА інформація, що міститься в тексті?

1) Кожна речовина представлено в одному з агрегатних станів - рідкому, твердому або газоподібному - і володіє при цьому певними незмінними властивостями.

2) При охолодженні або нагріванні багато речовин змінюють своє агрегатний стан - рідке, тверде або газоподібне, набуваючи при цьому зовсім інші властивості.

3) Багато речовин при охолодженні несподівано набувають нових властивостей.

4) Всі речовини, з якими ми зустрічаємося в навколишньому світі, бувають рідкими, або твердими, або газоподібними.

5) Під впливом охолодження або нагрівання змінюється агрегатний стан і властивості багатьох речовин.

2. Яке з наведених нижче слів (словосполучень) має стояти на місці пропуску в другому (2) пропозиції тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).

Навпаки, Інші Навіть Ці Попри це,

Відповідь: _______________________________________

3 . Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наводяться значення слова МИР. Визначте значення, в якому це слово вжито в першому (1) пропозиції тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню в наведеному фрагменті словникової статті.

СВІТ , Мн. -и, -ів, м.

1) Сукупність всіх форм матерії в земній і космічному просторі, Всесвіт.Походження світу.

2) од . Земну кулю, Земля, а також люди, населення земної кулі.Об'їхати весь м. Перші в світі. Чемпіон світу. М. тісний (Про несподівано котрі виникли спільних знайомих, зв'язках; кніжн.).

3) Об'єднане по яким-н. ознаками людське суспільство, суспільне середовище, лад.Античний м. Науковий м.

4) Окрема область життя, явищ, предметів.М. тварин, рослин. М. звуків. Внутрішній м. Людини. М. захоплень.

5) од. ( пропоз. в миру). Світське життя, в противоп. монастирського життя, церкви.

6) ( пропоз. на світу). Сільська громада з її членами (устар.). З миру по нитці - голому сорочка (ост.).

Відповідь: _______________________________________

4. В одному з наведених нижче слів допущена помилка в постановці наголоси:НЕВІРНО виділена буква, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

сливовий почали довідатися обдзвонити квартал

Відповідь: _______________________________________

5. В одному з наведених нижче пропозиційНЕВІРНО вжито виділене слово.виправте помилку і запишіть слово правильно.

Щоб людині, яка володіє іноземною мовою, навчитися вільно спілкуватися з носіями цієї мови, йому необхідно подолати МОВНИЙ бар'єр.

Не варто принижується заслуг тренера в перемозі його вихованців - юних футболістів - в матчі з більш досвідченим суперником.

Інформацію про ГОТІВКИ місць на поїзд далекого прямування і вартості залізничних квитків можна дізнатися не раніше, ніж за 45 діб до дати його відправлення.

На початку XVIII століття з розвитком у Франції паркового справи та пейзажної дендрології ЖИВІ огорожі знайшли широке застосування.

Майстерність виростає з ТРИВАЛОГО спостереження за роботою професіонала.

Відповідь: _______________________________________

6. В одному з виділених нижче слів допущена помилка в утворенні форми слова.виправте помилку і запишіть слово правильно.

ИНЖЕНЕРА НАЙБІЛЬШ доречний їдьте в місто

ЇХ книги пара НОСКОВ

Відповідь: _______________________________________

7. Установіть відповідність між пропозиціями і допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

ПРОПОЗИЦІЇ

А) Визначаючи значення незрозумілих слів, мене опанували сумніви.

Б) В оповіданні Паустовського «скрипучий мостинах» йдеться про роль російської природи в житті і творчості великого композитора П.І. Чайковського.

В) Серед будинків, побудованим на цій вулиці, було кілька багатоповерхових.

Г) Ті, хто не вивчає іноземна мова, Позбавлений можливості читати в оригіналі шедеври світової літератури.

Д) Вчені говорили про те, що «ми просочуємо старовинні рукописи органічним розчином з додаванням антиоксидантів, які змогли б зупинити процес розпаду паперу».

відповідь:

А

8. Визначте слово, в якому пропущена безударная перевіряється голосна кореня. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

екз..менатор возг..раніе ав..нгард філ..рмонія утр..мбовать

Відповідь: _______________________________________

9. Визначте ряд, в якому в обох словах в приставці пропущена одна і та ж буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

п..дпісать, с..гласіе ра..положіться, во..действіе

пр..образовать, пр..шіть под..грать, сверх..нтересний

пр..открить, пр..следовать

Відповідь: _______________________________________

10. Е .

перебудуй .. вать магні..вий незатейл..вий улибч..вий настойч..вий

Відповідь: _______________________________________

11. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться букваІ .

заброш..нний потревож..нний поджар..шь подмеч..нний сипл..шь

Відповідь: _______________________________________

12. Визначте пропозицію, в якому НЕ зі словом пишетьсязлите . Розкрийте дужки і випишіть це слово.

Цей будинок (НЕ) ВЕЛИКИЙ, але дуже затишний.

Мені НЕ (О) НІЖ з вами говорити.

Комп'ютер (НЕ) підключених до мережі.

Гине сад і вже (НЕ) відбулася любов - дві внутрішньо пов'язані теми п'єси.

Електропоїзд (НЕ) ЗУПИНИВСЯ на платформі Перово.

Відповідь: _______________________________________

13. Визначте пропозицію, в якому обидва виділених слова пишуться злите . Розкрийте дужки і випишіть ці два слова.

(І) ТАК, ліричний герой Пастернака відчуває, що любов допомагає подолати суєту і вульгарність, і (ПО) ТОМУ згадує про згаслої колись іскрі любові з жалем.

(В) ПРОТЯГОМ двадцяти років об'їздив я Росію в усіх напрямках, але ВСЕ (Ж) кращого місця, Ніж отчий край, не знайшов.

Виходячи з уявлення про зумовленість, можна (НА) ПЕРЁД виправдати будь-який вчинок людини, Сколе (Б) відштовхуючим або злочинним він нам не здавався.

Тепер Чацкому ТАК (Ж) нема про що поговорити з Софією, але ВСЕ (ОДНО) він любить її.

(І) ТАК тривало (В) ПРОТЯГОМ багатьох років.

Відповідь: _______________________________________

14. Вкажіть всі цифри, на місці яких пишетьсяНН.

Чому ковзани, сдела (1) ті з будь-якого матеріалу, ковзають тільки по ледя (2) ой поверхні і здійснений (3) про не ковзають по гладкому камі (4) ому підлозі.

Відповідь: _______________________________________

15. Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставитиОДНУ кому.

1) Каравела мала три щогли з прямими і косими вітрилами і могла рухатися в потрібному напрямку навіть при зустрічному вітрі.

2) Жовтуваті або рожеві пелюстки цієї рослини ростуть по одному або парами.

3) На клумбі були посаджені яскраві маки і ніжні тюльпани і волохаті нігтики.

4) Представники інтелігенції завжди прагнули до смислової точності і виразності мовлення боролися проти спотворення і засмічення рідної мови.

5) Робочий одяг та гумові чоботи були складені в кутку кімнати.

Відповідь: _______________________________________

16. Розставте розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Я бачив кругом одне безмежне блакитне море (1) все вкрите дрібними брижами золотих лусочок, а над головою таке ж безмежне, таке ж блакитне небо - і по ньому (2) тріумфуючи (3) і немов сміючись (4) котилося ласкаве сонце.

Відповідь: _______________________________________

17. Розставте розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких в пропозиціях повинні стояти коми.

Іноді прийде думка, яка (1) здається (2) вірною, але боїшся повірити їй. Але потім бачиш, що та думка, яка (3) може бути (4) і дивна, насправді найпростіша істина: якщо раз дізнався, в неї вже не можна перестати вірити.

Відповідь: _______________________________________

18. Розставте розділові знаки

Довгий час кити (1) спостерігати (2) яких (3) вдавалося раніше трохи (4) вважалися рибами.

Відповідь: _______________________________________

19. Розставте розділові знаки : Вкажіть всі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Сестра нічого не відповіла (1) і (2) щоб відволіктися від неприємного їй розмови (3) вона підійшла до клітки з птахами і стала неуважно підсипати зерно в годівниці (4) хоча вони вже були повні.

Відповідь: _______________________________________

Прочитайте текст і виконайте завдання 20 - 25.

(1) Старе село з її тисячолітньою історією йде сьогодні в небуття. (2) А це значить - руйнуються вікові підвалини, зникає та багатовікова грунт, на якій росла вся наша національна культура: її етика і естетика, її фольклор і література, її чудо -Мова. (3) Село - наші витоки, наше коріння. (4) Село - материнське лоно, де зароджувався наш національний характер.

(5) І ось сьогодні, коли стара село доживає свої останні дні, ми з новим, особливим, загостреним увагою вдивляємося в той тип людини, який був створений нею, вдивляємося в наших матерів і батьків, дідів та бабів.

(6) Ох, трохи випало на їхню долю добрих слів! (7) А адже саме на них, на плечах цих безіменних трудівників і воїнів, міцно стоїть будівля всієї нашому сьогоднішньому житті!

(8) Згадаймо, наприклад, тільки один подвиг російської жінки в минулій війні. (9) Адже це вона, російська баба, своєю надлюдською роботою ще в сорок першому році відкрила другий фронт, якого так жадала радянська армія. (10) А як, якою мірою виміряти подвиг тієї ж російської баби в післявоєнну добу, в ті часи, коли вона, найчастіше сама голодна, роздягнена і роззута, годувала і одягала країну, з істинним терпінням і покірливістю російської селянки несла важкий хрест вдови- солдатки, матері загиблих на війні синів!

(11) Так що ж дивного, що стара селянка в нашій літературі на час потіснила, а часом і затулила собою інших персонажів? (12) Згадаймо «Матренин двір» О. Солженіцина, «Останній строк» \u200b\u200bВ. Распутіна, героїнь В. Шукшина, А. Астаф'єва та В. Бєлова. (13) Ні, не ідеалізація це сільського життя і не туга за що минає избяной Русі, як з бездумної легкістю і зарозумілістю віщають деякі критики і письменники, а наша синівська, хоча і запізніла подяка.

(14) Це прагнення осмислити і утримати духовний досвід людей старшого покоління, той моральний потенціал, ті моральні сили, які не дали пропасти Росії в роки найтяжчих випробувань.

(15) Так, ці героїні темні і малограмотні, так, наївні і надто довірливі, але які душевні розсипи, який душевний світ! (16) Нескінченна самовідданість, загострена російська совість і почуття обов'язку, здатність до самообмеження і співчуття, любов до праці, до землі і до всього живого - так всього не перерахуєш.

(17) На жаль, сучасна молода людина, вирощені в інших, більш сприятливих умовах, не завжди успадковує ці життєво важливі якості. (18) І одне з найголовніших завдань сучасної літератури - застерегти молодь від небезпеки душевного черствіння, допомогти їй засвоїти і збагатити духовний багаж, накопичений попередніми поколіннями.

(19) Останнім часом ми багато говоримо про збереження природного середовища, Пам'яток матеріальної культури. (20) Чи не час з такою ж енергією і натиском ставити питання про збереження і захист вічних цінностей духовної культури, накопиченої віковим народним досвідом ...

(За Ф. Абрамова *)

* Федір Олександрович Абрамов (1920-1983) - російський письменник, літературознавець, публіцист; один з найбільш яскравих представників «сільської прози» - значного напрямки радянської літератури 1960-1980-х років.

20. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номери відповідей.

1) Старе село скоро припинить своє існування.

2) Благополуччя нинішніх поколінь стало можливим завдяки мільйонам безіменних трудівників і воїнів - наших предків.

3) Твори письменників про російське село пройняті тугою за що минає избяной Русі.

4) Необхідно зберігати і захищати вічні цінності духовної культури нашого народу.

5) Сучасна література повинна розважати, створювати умови для гарного відпочинку після роботи.

Відповідь: _______________________________________

21. Які з перерахованих тверджень є вірними? Вкажіть номери відповідей.

1) Пропозиція 2 пояснює зміст пропозиції 1.

2) Пропозиції 8-10 містять ілюстрацію наведеного в реченні 7 затвердження.

3) У пропозиціях 11-13 міститься оповідання.

4) У пропозиціях 15-16 представлено розповідь.

5) В пропозиціях 19-20 представлено міркування.

Відповідь: _______________________________________

22. З пропозицій 3-6 випишіть антоніми (антонимическую пару).

Відповідь: _______________________________________

23. Серед пропозицій 10-13 знайдіть таке, яке пов'язане з попереднім за допомогою вказівного займенника. Напишіть номер цієї пропозиції.

Відповідь: _______________________________________

Прочитайте фрагмент рецензії, складеної на основі тексту, який Ви аналізували, виконуючи завдання 20 – 23.

У цьому фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані в рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків (А, Б, В, Г) цифри, яка відповідає номеру термін зі списку. Запишіть в таблицю під кожною буквою відповідну цифру.

Послідовність цифр запишіть в БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номера завдання 24, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком та інших додаткових символів.

Кожну цифру пишіть відповідно до наведеними в бланку зразками.

24. « Автор небайдужий до долі російського села, тому його міркування глибоко емоційні. Емоційність тексту надають синтаксичні засоби виразності: (А) ___________ (пропозиції 6-7) і (Б) _________ (пропозиція 11), а також прийом - (В) _________ (пропозиції 3-4). Розмірковуючи про духовній сфері, Ф. Абрамов використовує такий троп, як (Г) ___________ (наприклад, в пропозиції 18) ».

Список термінів:

1) литота

2) фразеологізм

3) книжкові слова

4) анафора

5) метафора

6) окликупропозиції

7) парцелляция

8) риторичне питання

9) питально-відповідна форма викладу

відповідь:

А

Частина 2

25. Напишіть твір з прочитаного тексту.

сформулюйте і прокоментуйте одну з проблем, поставлених автором тексту (уникайте надмірного цитування).

сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, згодні або не згодні Ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть чому. Свою думку аргументуйте, спираючись в першу чергу на читацький досвід, а також на знання і життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).

Обсяг твору - не менше 150 слів.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (не по даному тексту), що не оцінюється. Якщо твір представляє собою переказаний або повністю переписаний вихідний текст без яких би то не було коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

ВІДПОВІДІ

ВАРІАНТ 18 ЄДІ-2015

до завдань частини 1

№ завдання

стараяновим новимстарая старийновий новийстарий

ІНФОРМАЦІЯ ПРО ТЕКСТІ

ЧАСТИНИ 2

Приблизне коло проблем

4. Проблема значення образу російської селянки в літературі 60-70-х роківXX століття. (Яке значення образу російської селянки, створеного в творах російської літератури 60-70-х роківXX століття?)

Варіант №7. ОБЗ ФІПІ

Частина 1

Відповідями до завдань 1-24 є цифра (число) або слово (кілька слів), послідовність цифр (чисел). Запишіть відповідь у поле відповіді в тексті роботи, а потім перенесіть в БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номера завдання, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком та інших додаткових символів. Кожну букву або цифру пишіть в окремій клітинці відповідно до наведеними в бланку зразками.

Прочитайте текст і виконайте завдання 1-3.

(1) Відомий вчений-психолог Л. С. Виготський ставив перед психологією завдання навчитися пояснювати все найскладніші прояви людської психіки. (2)<…> пояснення цих проявів треба шукати в суспільних відносинах, у взаємодії організму з середовищем. (3) Він, наприклад, любив повторювати: ті, хто сподівається знайти джерело вищих психічних процесів всередині індивідуума, роблять ту саму помилку, що і мавпа, яка намагається виявити своє відображення позаду дзеркала.

1) Відомий учений-психолог Л.С. Виготський ставив перед психологією завдання навчитися пояснювати все найскладніші прояви психіки людей, а пошук цих пояснень вести в суспільних відносинах, у взаємодії організму з середовищем, а не всередині індивідуума.

2) Видатний психолог Л.С. Виготський у своїх наукових працях розповідає про найскладніших і найбільш незвичайних формах людської поведінки, але детально не описує їх, тому що, на його думку, явища ці можна пояснити.

3) Відомий учений-психолог Л.С. Виготський любив повторювати, що джерело вищих психічних процесів не треба шукати всередині індивідуума, щоб не бути схожим на мавпу.

4) Людина, яка сподівається знайти джерело вищих психічних процесів всередині індивідуума, робить ту ж помилку, що і мавпа, яка намагається виявити своє відображення позаду дзеркала.

5) На думку Л.С. Виготського, завдання психології - навчитися пояснювати складні прояви людської психіки на основі вивчення взаємодії організму з середовищем і суспільних відносин, а не на основі вивчення процесів усередині індивідуума.

Яке з наведених нижче слів (словосполучень) має стояти на місці пропуску в другому (2) пропозиції тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).

навпаки,

І хоча

Навіть якщо

потім щоб

3. Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наводяться значення слова ДЖЕРЕЛО. Визначте значення, в якому це слово вжито в третьому (3) пропозиції тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню в наведеному фрагменті словникової статті. ДЖЕРЕЛО, -а; м.

1) Водна струмінь, що виходить на поверхню з-під землі. Цілюще і. Гарячий і. І. мінеральної води. 2) Те, що дає початок чому-л., Звідки виходить що-н. І. світла. І. усього лихого. Відомості з вірного джерела. 3) Той, хто дає якісь л. відомості, ознайомлює про що-л.Він надійний і. Відомості з вірного джерела. 4) Письмовий пам'ятник, документ, на основі якого будується наукове дослідження. Джерела для історії краю. Використовувати всі доступні джерела.

Відповідь: ___________________________.

4. В одному з наведених нижче слів допущена помилка в постановці наголоси:НЕВІРНО виділена буква, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

зміцнити

загнути

засіла

зрозумівши

кран

Відповідь: ___________________________.

5. В одному з наведених нижче пропозиційНЕВІРНО вжито виділене слово.Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

Участь у форумі настільки ПРЕДСТАВНИЦЬКОЇ \u200b\u200bаудиторії обумовлено глобальної важливістю питань захисту і збереження водних ресурсів країни.

Збір вихідних даних та оцінка ТЕХНІЧНОГО стану труб для проектування нових тепломереж дозволять провести якісний ремонт
до початку опалювального сезону.

Письменник щиро вважає цей твір найщасливішим з усього написаного.

У роботі журі фестивалю аматорських театрів бере участь професор кафедри сценічної пластики університету театрального мистецтва.

При НАЯВНОСТІ значного кадрового потенціалу цілком реальна постановка нових завдань.

Відповідь: ___________________________.

6. В одному з виділених нижче слів допущена помилка в утворенні форми слова.виправте помилку і запишіть слово правильно.

берегові катера

скоро одужає

троє братів

всі директори гімназій

у нових туфель

Відповідь: ___________________________.

7. Установіть відповідність між граматичними помилками і

пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого

стовпчика підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ А ) неправильне вживання імені числівника Б) помилка в побудові складнопідрядні речення пропозиції В) порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком Г) порушення зв'язку між підметом і присудком Д) порушення відовременние співвіднесення дієслівних форм

ПРОПОЗИЦІЇ А.С. Пушкін в романі у віршах «Євгеній Онєгін» малює картини життя Петербурга і Москви. готуючись до усного виступу, Оратор прочитав багато додаткової літератури. Троє спортсменок виступили дуже вдало. Група популяцій різних видів, що населяють певну територію, утворює співтовариство. Чичиков приїхав до Манілова і здійснює свою першу операцію з купівліселян. Ні завод, ні фабрика в минулому році працювати так і не почала. Він вважав, що ніби ми його неправильно зрозуміли. Кожна людина бачить життєвий ідеал по-своєму, відповідно до свого характеру і моральним засадам Ті, хто читав роман Л.Н. Толстого «Війна і мир», пам'ятають опис Бородінської битви.

Запишіть в таблицю обрані цифри під відповідними буквами.

8. Визначте слово, в якому пропущена безударная чергується голосна кореня. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

к..рікатура

інц..дент

разг..реться

кор..бельний

інт..ресний

Відповідь: ___________________________.

9 . Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена одна і та ж буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

пр..говор, пр..долгій

от..гнуть, з..месіть

по..стегнул, о..біл

пр..звонкій, пр..жать

от..езд, із..являть

Відповідь: ___________________________.

10. І .

рол..вой

фасол..вий

преодол..вая

дешёв..нькій

отзивч..вость

Відповідь: ___________________________.

11. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться букваІ

(Токар) точ..т

непріемл..мие (умови)

(Рука) сгіба..тся

омива..мие

несгора..мий

Відповідь: ___________________________.

12 . Визначте пропозицію, в якому НЕ зі словом пишетьсязлите .

Розкрийте дужки і випишіть це слово.

В саду запанувала тиша: ні одна пташка (НЕ) щебетати на деревах.

Батько стояв з похмурим виглядом, і на лобі його різко позначалася складка (НЕ) терпляче очікування відповіді.

Море злилося з синім південним небом і міцно спить, відображаючи в собі тканину хмар, (НЕ) приховують собою зірок.

Нерідко важко провести межу між мовами і діалектами, оскільки (НЕ) ВСЕ їх особливості ще відомі лінгвістам.

Нічим (НЕ) цікавлячись, Наталя байдуже дивилася на чорніє небо, на бурхливий океан.

Відповідь: ___________________________.

13. Визначте пропозицію, в якому обидва виділених слова пишуться

злите . Розкрийте дужки і випишіть ці два слова.

Для композитора, який здатний чути світ ТАК (Ж), як художник - бачити його, музика - це життя, (ТО) Є процес, що протікає в часі.

В ТО (Ж) час М.В. Ломоносов звертає увагу на сейсмічні процеси, припускаючи ТАК (Ж) існування тривалих хвилеподібних рухів земної поверхні.

Тяжіння між парою електронів може виникати, (НЕ) дивіться на те що вони знаходяться далеко один від одного, (ПО) ЦЬОМУ рух електронів в парі стає узгодженим.

Значення багатозначного слова конкретизується в тексті, (ПРИ) ЧОМУ деякі слова тільки в певному тексті можуть позначати одне
і ТО (Ж) поняття.

Вітер, не вщухають (В) ПРОТЯГОМ довгих днів, (ПО) НЕМНОГУ став стихати.

Відповідь: ___________________________.

14. Вкажіть всі цифри, на місці яких пишетьсяН Н.

На ногах у водолаза дли (1) ті ласти, сдела (2) ті з обикновен (3) ой гуми, а до спини прикріплені (4) и балони з повітрям.

Відповідь: ___________________________.

15. Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких нужнопоставітьОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.

Папуга цей був склочною і крикливою птахом і протягом місяця отруював життя своєму господареві і всьому будинку.

Вечорами сонце купається в багряних туманах або сухо догоряє край степу багаттям.

Під час польоту можна подрімати або просто помріяти.

У російській пісні звучать як боязкість так і бунтівна вольниця.

Місяць скочувалася за горизонт і місто поволі занурювався в досвітню суху темряву.

16 . Розставте розділові знаки:

Квіти (1) зливаючись в цілу лісову галявину (2) і утворюючи відкритий простір (3) при найближчому розгляді вражали ідеальною формою кожного віночка (4) обрамленого ніжними пелюстками.

Відповідь: ___________________________.

17. Розставте розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких

в реченні повинні стояти коми.

Іноді прийде думка, яка (1) здається (2) вірною, але боїшся повірити їй. Однак потім бачиш, що та думка, яка (3) може бути (4) і дивна, насправді найпростіша істина: якщо раз дізнався, в неї вже не можна перестати вірити.

Відповідь: ___________________________.

18. Розставте розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких

в реченні повинні стояти коми.

У Греції класичної епохи (1) для соціального ладу (2) якої (3) типова форма міста-держави (4) виникли особливо сприятливі умови для розквіту ораторського мистецтва

Відповідь: ___________________________.

19. Розставте розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких

в пропозиції повинні стояти коми.

Через кілька годин (1) Іван знесилів (2) і (3) коли зрозумів (4) що з паперами йому не впоратися (5) тихо і гірко заплакав.

Відповідь: ___________________________.

Прочитайте текст і виконайте завдання 20-25.

(1) Дискусії про стан російської мови ведуться ще з часів могутніх мудреців століть минулих: А.С. Пушкіна, Ф.І. Тютчева, А.І. Герцена, В.Г. Бєлінського, Ф.М. Достоєвського. (2) Нині для нас їх суперечки, роздуми про долю рідної мови є високими уроками російської літератури, людської думки.

(3) А що до «деградації», «ослаблення», а то й неодмінною «загибелі» російської мови, літератури - це не більше ніж гіпербола, заснована досить часто на щирій, природною і зрозумілою тривозі за долю свого народу, особливо за часів змін, потрясінь.

(4) Нинішні потрясіння і глибокі зміни в Україні відбуваються, на мій погляд, швидше за в умах і душах людей. (5) Для російського ж мови вони мені видаються не дуже значними, якщо згадати такі випробування, як « монгольська навала»Або петровський« вікно в Європу ».

(6) «Східний вітер» та «західний вітер» приходять і йдуть, не в силах похитнути вкорінені в століттях і на широких просторах могутнє дерево російської мови, лише освіжаючи його, а значить, посилюючи.

(7) У подібних випадках, випробуваннях могутній океан великого мови (і не тільки російського) своєї незрівнянної з прибульцями масою, міццю, енергією, мірної і невтомній роботою ограни, відшліфує чужі слова, пристроюючи їх до власних потреб, покропить живими ключами рідної землі, Приймаючи в народну мову, писемність, художню літературу. (8) Так було. (9) Мабуть, так і буде. (10) Двісті тисяч слів одного лише словника В.І. Даля - хіба не океан? (11) Чуже перетреться, перемеле, а брудне з піною викине. (12) Рядовий, нинішній, орфографічний словник, і той - сто тисяч слів, кожне з яких - не стара цвіль, а жива мова, яка, звичайно, богаче будь-яких словників, недарма з неї черпають щедро, але дна, слава Богу, не видно. (13) Російська мова не тільки живе, але животворить!

(14) Одне з хімічних виробництв свої, звичайно ж отруйні, відходи давно і понині закачує в глибокі земні пласти, гублячи води живі. (15) докором та докорів не слухають. (16) Головне для них - прибуток.

(17) На цій же землі, зберігаючи води живі, дітлахи-школярі хуторів Малоголубінского, П'ятницького та інших, звичайно ж з учителями, земні джерела та ключі бережуть, чистять їх. (18) Кожному - своє.

(19) Те ж - в нашій літературі, журналістиці, які, звичайно ж, впливають на стан російської мови. (20) Тут справа в совісті і, головне, в таланті. (21) Толстой, Тургенєв, Шолохов, Шукшин не ставили собі завданням охорону російської мови. (22) У них це виходило природно, тому що вони були народжені російської землею, від якої взяли великий дар і гідно їм розпорядилися. (23) Ось і все пояснення. (24) Для мене особисто воно грунтовно. (25) В міру сил і можливостей дотримуюся йому, розуміючи малу свою силу.

(26) Але ж на хуторі Малоголубінском джерела розчищають зовсім малі дітлахи, з початкової школи. (27) Ці джерела та ключі течуть помаленьку, оживляючи річки Малу Блакитну, Ростошь, Еруслане, а далі-Дону, його могутні води.

(За Б.П. Єкимову *)

* Борис Петрович Єкімов (Нар. В 1938 р) - російський прозаїк і публіцист.

20 . Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номери відповідей.

1) Зміни, що відбуваються в російській мові, здатні, без перебільшення, погубити його.

2) Мова бере запозичені слова в народну мову, відшліфовуючи їх.

3) Створюючи свої твори, письменники-класики ставили перед собою мету охороняти російську мову.

4) Дії людей з очищення джерел і ключів схожа на дії письменників по збереженню рідної мови.

5) Розчищаючи джерела на Малоголубінском хуторі, школярі тим самим сприяли очищенню вод Дону

Відповідь: ___________________________.

початок форми

кінець форми

початок форми

кінець форми

початок форми

кінець форми

початок форми

кінець форми

початок форми

21. Які з перерахованих тверджень єпомилковими ? Вкажіть номери відповідей.

1) У пропозиціях 1-2 представлено опис. 2) У пропозиціях 4-5 представлено міркування. 3) У пропозиціях 12-13 представлено розповідь. 4) Пропозиція 16 пояснює зміст пропозицій 14-15. 5) Пропозиції 21-22 ілюструють тези, висунуті в пропозиціях 19-20.

Відповідь: ___________________________.

22. З пропозицій 1 - 2 випишіть синоніми (синонімічних пару).

Відповідь: ___________________________.

23. реді пропозицій 17- 25 знайдіть таке, яке пов'язане з попереднім
за допомогою особистого і вказівного займенників. Напишіть номер цієї пропозиції.

Відповідь: ___________________________.

Прочитайте фрагмент рецензії, складеної на основі тексту, який Ви аналізували, виконуючи завдання 20-23.

У цьому фрагменті розглядаються мовні особливості тексту.

Деякі терміни, використані в рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків (А, Б, В, Г) цифри, які відповідають номерам термінів зі списку. Запишіть в таблицю під кожною буквою відповідну цифру.

Послідовність цифр запишіть в БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від

номера завдання 24, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком

та інших додаткових символів.

Кожну цифру пишіть відповідно до наведеними в бланку

зразками.

24. «Про російською мовою Б.П. Єкімов розповідає дуже образно, барвисто. Емоційний тон його міркувань задають стежок - (А) __________ (наприклад, в пропозиції 6), а також прийом - (Б) __________ ( «не стара цвіль, а жива мова» в реченні 12). Говорячи про зміни в рідною мовою, Автор намагається якомога точніше передати їх суть, у чому йому допомагає лексичне засіб - (В) __________ ( «змін, потрясінь» в реченні 3, «Ограни, відшліфує» в реченні 7). Однак доля російської мови не викликає у автора занепокоєння, саме тому він використовує такий прийом, як (Г) __________ ( «звичайно ж» в пропозиціях 14, 17, 19) ».

Список термінів:
1)	цитування
2)	окликупропозиції
3)	лек-си-че-ський по-втор
4)	протиставлення
5)	анафора
6)	розгорнута ме-та-фо-ра
7)	пар-цел-ля-ція
8)	розмовні слова
9)	контекстні синоніми

Не забудьте перенести всі відповіді в бланк відповідей № 1 відповідно до інструкції з виконання роботи. кінець форми

Частина 2

Для відповіді на це завдання використовуйте БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 2.

25. Напишіть твір з прочитаного тексту.

Сформулюйте одну з проблем,поставлених автором тексту.

Прокоментуйте сформульовану проблему. Включіть в коментар два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування).

Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, згодні або не згодні Ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть чому. Свою думку аргументуйте, спираючись в першу чергу на читацький досвід, а також на знання і життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).

Обсяг твору - не менше 150 слів.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (не по даному тексту), що не оцінюється. Якщо твір представляє собою переказаний або повністю переписаний вихідний текст без яких би то не було коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

загнутий

вдалим

туфель

37165

розгорітися

от'ездіз'являть

чуйність

точить

нетерплячого

несмотряпоетому

245?

245?

діскуссііспори

6493