Formy praxe na VŠ. Portál federálních státních vzdělávacích standardů pro vysokoškolské vzdělávání. Cíle a cíle zvládnutí akademické disciplíny

Ministerstvo školství a vědy Ruska předkládá návrh dokumentu PŘEDPISY o praxi studentů ovládajících základní odborné vzdělávací programy vysokoškolské vzdělání

aplikace

SCHVÁLENO

nařízením ministerstva školství

A věda Ruská Federace

Od ______________ Ne. _______

POZICE

o praxi studentů osvojujících si základní odborné vzdělávací programy vysokoškolského vzdělávání

1. Předpis o praxi studentů osvojujících si hlavní odborné vzdělávací programy vysokoškolského vzdělávání (dále - Vyhláška ) stanoví postup při organizaci a vedení praxe studentů (studentů (kadetů), absolventů, adjunktů, rezidentů, asistentů praktikantů ) zvládnutí hlavních odborných vzdělávacích programů vysokoškolského vzdělávání (dále jen OBOP VO), forem a způsobů jeho uskutečňování, jakož i druhů praxí studentů.

Toto nařízení se vztahuje na vzdělávací organizace, které provádějí vzdělávací aktivity o OBEP VO (dále jen vzdělávací organizace) v souladu s federálními státními vzdělávacími standardy vysokého školství a (nebo) federálními státními vzdělávacími standardy vysokých škol odborné vzdělání, a (nebo) státní vzdělávací standardy vyššího odborného vzdělávání (dále jen standardy).

2. Jsou vypracovány a schváleny cvičné programy vzdělávací organizace provádějící OPOP VO, samostatně a jsou část OPOP VO, která zajišťuje implementaci standardů.

3. Vzdělávací organizace zajišťuje vedení praxe a zřizuje v OBOP VO:

množství praxe (v kreditních jednotkách);

požadavky na obsah a výsledky zvládnutí praxe;

rysy praxe při zvládnutí studenty vzdělávací program použitím e-learning a technologiemi distančního vzdělávání.

4. Praxe pro osoby se zdravotním postižením a osoby se zdravotním postižením se provádí s přihlédnutím k charakteristikám jejich psychofyzického vývoje, individuálních schopností a zdravotního stavu.

5. Druhy praxe studentů ovládajících OBEP VO jsou: pedagogická praxe a průmyslová praxe (včetně předdiplomové praxe) (dále společně - praxe).

6. Pokud norma stanoví ochranu závěrečné kvalifikační práce, pak je v rámci průmyslové praxe nutně vykonávána předdiplomová praxe.

7. Hlavní typy vzdělávací praxe jsou:

Pro bakalářské programy, speciální programy, magisterské programy - praxe v získávání primárních odborných dovedností, včetně primárních dovedností a výzkumných dovedností; klinická praxe; provádění praxe; kreativní praxe; technologická praxe.

Hlavní typy průmyslové praxe jsou:

Pro bakalářské programy, specializační programy, magisterské programy - praxe v získávání odborných dovedností a zkušeností odborná činnost; technologická praxe; pedagogická praxe; kreativní praxe; provádění praxe; designová praxe; výzkumná práce;

U programů pro přípravu vědeckých a pedagogických pracovníků na postgraduální škole (adjunkt) - praxe k získání odborných dovedností a odborných zkušeností; pedagogická praxe;

U rezidenčních programů, klinické praxe; výzkumná práce;

U stážových programů - výkonná praxe, kreativní praxe; pedagogická praxe; výzkumná práce.

Vzdělávací organizace má právo zajistit v OBEPu další typy praxí nad rámec stanoveného standardu.

8. Způsoby vedení praxe:

Stacionární;

Výstup.

Stacionární praxe se uskutečňuje ve vzdělávací organizaci, ve které studenti ovládají OBEP VO, nebo v jiných organizacích sídlících na území vyrovnání kde se vzdělávací organizace nachází.

Praxe na místě se provádí, pokud se místo jejího konání nachází mimo osadu, ve které se nachází vzdělávací organizace. Cvičení na místě lze provádět v terénu, pokud je nutné vytvořit zvláštní podmínky pro jeho provádění.

Konkrétní metody vedení praxe stanoví vzdělávací organizace samostatně s přihlédnutím k požadavkům normy.

9. Cvičení se provádí:

a) průběžně - zvýrazněním v kalendáři tréninkový plán nepřetržitou dobu studia pro všechny typy praxí zajišťované OBEP HE;

B) diskrétně:

podle druhu praxe - přidělením v kalendářním rozvrhu školení souvislá doba studia pro každý typ (soubor druhů) praxe;

podle období praxe - střídáním období studia v kalendářním rozvrhu školení pro vedení praxí s obdobími studia pro vedení teoretického studia.

Diskrétní postupy je možné kombinovat podle jejich typů a období jejich provádění.

10. Organizaci praxe, kterou zajišťuje VŠ OBEP, provádějí vzdělávací organizace na základě dohod s organizacemi vykonávajícími činnost na vzdělávacích programech příslušného profilu (dále jen organizace), které svým obsahem odpovídají k odborným kompetencím zvládnutým v rámci OBEP HE.

11. Pro řízení praxe vedené ve vzdělávacích organizacích je z řad pedagogických pracovníků této vzdělávací organizace jmenován vedoucí (vedoucí) praxe ze vzdělávací organizace.

Pro vedení praxe konané v organizaci jsou jmenováni vedoucí (vedoucí) praxe z řad pedagogických pracovníků vzdělávací organizace pořádající praxi (dále jen vedoucí praxe ze vzdělávací organizace), a vedoucí (vedoucí) praxe z řad zaměstnanců organizace (dále - vedoucí praxe z organizace).

12. Vedoucí praxe ze vzdělávací organizace:

sestavuje rozvrh práce (plán) stáže (při jmenování vedoucího stáže z organizace se sestavuje společný rozvrh práce (plán) stáže);

vypracovává pro studenty individuální úkoly, prováděné v období praxe;

podílí se na rozdělení studentů podle pracovišť a druhů práce v organizaci;

kontroluje dodržování podmínek praxe a soulad jejího obsahu s požadavky stanovenými OPOP VO;

poskytuje metodickou pomoc studentům při jejich jednotlivých úkolech a také při sběru materiálů k promoci kvalifikační práce v průběhu pregraduální praxe;

hodnotí výsledky praxe studentů.

13. Vedoucí praxe z organizace:

koordinuje jednotlivé úkoly, obsah a plánované výsledky praxe;

poskytuje práci studentům;

poskytuje studentům bezpečné podmínky pro absolvování praktického výcviku, které splňují hygienická pravidla a požadavky na ochranu práce;

vede instruktáž studentů k seznámení se s požadavky ochrany práce, bezpečnosti práce, požární bezpečnosti a také s pravidly vnitřního rozvrhu práce.

Je-li v organizaci volné pracovní místo, jehož práce splňuje požadavky na obsah praxe, lze se studentem uzavřít na obsazení takového místa pracovní smlouvu na dobu určitou.

14. Zařazení do praxe je formalizováno správním aktem vedoucího vzdělávací organizace nebo jiného jím pověřeného úředníka s uvedením zařazení každého studenta do vzdělávací organizace nebo organizace, jakož i s uvedením druhu a doby trvání praxe. .

15. Studenti, kteří spojují výuku s pracovní činností, mají právo absolvovat vzdělávací, průmyslovou včetně předdiplomové praxe v místních organizacích. pracovní činnost v případech, kdy jimi vykonávaná odborná činnost v těchto organizacích splňuje požadavky na obsah praxe.

16. Studenti ovládající OBEP v době praxe v organizacích:

plnit jednotlivé úkoly stanovené programy praxe;

dodržovat pracovní předpisy platné v organizacích;

splňují požadavky na ochranu práce a požární bezpečnost.

17. Při absolvování stáží zajišťujících výkon práce, při jejímž výkonu se provádějí povinné předběžné a periodické lékařské prohlídky (prohlídky), se studenti podrobují příslušným lékařským prohlídkám (prohlídkám) způsobem stanoveným nařízením Ministerstva zdravotnictví. a sociálního rozvoje Ruské federace ze dne 12. dubna 2011 č. 302n „O schválení seznamů škodlivých a (nebo) nebezpečných výrobních faktorů a prací, při jejichž provádění jsou povinné předběžné a periodické lékařské prohlídky (prohlídky) prováděné, a Postup pro provádění povinných předběžných a pravidelných lékařských prohlídek (prohlídek) pracovníků vykonávajících těžkou práci a při práci se škodlivými a (nebo) nebezpečnými pracovními podmínkami“ (registrovaný Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 21.
2011, registrační číslo 22111) ve znění nařízení Ministerstva zdravotnictví Ruské federace ze dne 15. května 2013 č. 296n (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 3. července 2013, registrační číslo 28970) a ze dne 5. prosince 2014 č. 801n (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 3. února 2015, registrační číslo 35848).

18. Formu, druh a postup hlášení studentů o absolvování praxe vzdělávací organizaci, která učitele na praxi vyslala, stanoví místní regulační akt vzdělávací organizace.

19. Výsledky praxe každého typu jsou určeny dirigováním střední certifikace se známkami „výborný“, „dobrý“, „uspokojivý“, „neuspokojivý“.

20. Znaky organizace praxe osob studujících na OBEP VŠ v oboru lékařského nebo farmaceutického vzdělání, v oboru umění a v oboru tělesné kultury a sporty jsou určeny v souladu s částí 8 článku 82, částmi 19 a 20 článku 83 a částí 9 článku 84 federálního zákona
ze dne 29. prosince 2012 č. 273-FZ "O vzdělávání v Ruské federaci" Shromážděné právní předpisy Ruské federace, 2012, č. 53, čl. 7598; 2013, č. 19, čl. 2326; č. 23, čl. 2878; č. 27, čl. 3462; č. 30, art. 4036; č. 48, čl. 6165; 2014, č. 6, čl. 562; Umění. 566; č. 19, čl. 2289; č. 22, čl. 2769; č. 23, čl. 2933; č. 26,

Umění. 3388; č. 30, art. 4257; Umění. 4263; 2015, č. 1, čl. 42; Umění. 53; Umění. 72, č. 14, čl. 2008

Pedagogická (úvodní) praxe je typ výuky přímo zaměřený na odbornou a praktickou přípravu studentů 1. ročníku pregraduálního studia. plný úvazek učení se. Tento pohled praxe se provádí ve dvou formách:

1) Rozptýlené.

Rozptýlená praxe je praxe, která je zahrnuta do teoretické přípravy, probíhá v průběhu semestru a je proložena dalšími typy výcviku.

Rozptýlená praxe se střídá denně nebo týdně s teoretickou výukou. Je flexibilní, zohledňuje zájmy potenciálních zaměstnavatelů, má kumulativní charakter a lze jej kombinovat s dočasným zaměstnáním.

Na druhé straně lze rozptýlenou praxi provádět v následujících formách:

Externí (dle individuálního rozvrhu a v kombinaci se zaměstnáním);

Interní (dle individuálního rozvrhu a kombinované se zaměstnáním).

2) Koncentrovaný.

Soustředěná praxe je praxe, která není zahrnuta do teoretické přípravy (období přechodu na jiné typy vzdělávací aktivity nepřítomen).

Budoucí úspěšná profesní činnost studentů 1. ročníku bakalářského studia do značné míry závisí na schopnosti soustředit úsilí na výkon svých funkcí. Proto v moderní podmínky studenti by měli v krátké době zvládnout nové technologie a nové profese.

Soustředěná praxe umožňuje řešit tyto problémy a připravit studenta na práci v podmínkách nedostatku času, odstranit problém nesouladu mezi nárůstem objemu vzdělávací informace a faktor omezeného tréninkového času, aby se aktivovaly kognitivní zájmy studentů. Technologie koncentrované praxe navíc dobře funguje s tradičním systémem výuky.

MÍSTO ŠKOLENÍ (ZÁMĚRNÉ) PRAXE VE STRUKTUŘE

OOP VPO

1) Rozptýlená vzdělávací (úvodní) praxe

Specifikem rozptýlené vzdělávací (úvodní) praxe je, že probíhá současně s školení studentů a je zdrojem jejich znalostí souběžně s disciplínami pracovního kurikula studovanými v prvním semestru.

Na základě obsahu školení odráží v práci osnovy ve směru přípravy bakalářů 071800.62 „Sociokulturní aktivity“ (profil školení „Řízení sociokulturních aktivit“) v prvním semestru prvního ročníku logicky vyplývá, že rozptýlená praxe pomůže studentům lépe si osvojit a upevnit znalosti v disciplínách kurikula.

Mezi rozptýlenou praxí a disciplínami zahrnutými v různých cyklech a modulech školení OOP existuje logický a věcně-metodologický vztah.

V prvním semestru studenti absolvují následující vzdělávací kurzy:

Disciplína základní části obecného kulturního a sociokulturního cyklu „Základy informační kultury a informatiky“. Rozptýlená praxe umožňuje studentům upevnit znalosti v této disciplíně a zároveň shromažďovat informace o zadání praxe, její analýze a systematizaci a také ověřovat její spolehlivost pro přijímání efektivních manažerských rozhodnutí;

Disciplína základní části odborného cyklu "Základy řízení společenských a kulturních aktivit." Studenti si budou moci procvičit dovednosti budování organizační struktury řízení společenské a kulturní instituce, umístit ji na trhu kulturních služeb, prostudovat si principy podnikové kultury a personálního řízení této instituce, seznámit se se systémem řízení sociální a kulturní instituce. jedno z jeho oddělení;

Povinná disciplína variabilní část odborného cyklu „Základy ekonomická aktivita organizace sociální a kulturní sféry“. Návštěva cvičné základny umožní studentům prozkoumat různé popis práce, vnitřní předpisy a normy pro organizaci sociokulturní sféry, její formy vykazování;

Disciplína pro výběr variabilní části odborného cyklu "Vývoj strategií pro organizace v sociální a kulturní sféře." Studenti si během praxe upevňují získané dovednosti a metody strategického řízení organizací v sociokulturní sféře, využívají situační (SWOT) analýzu při volbě strategických manažerských rozhodnutí a uplatňují motivační nástroje pro strategické řízení organizací v sociokulturní sféře.

2) Soustředěná vzdělávací (úvodní) praxe

Při absolvování soustředěné praxe na jeden týden na konci druhého semestru 1. ročníku je potřeba, aby studenti měli nějaké základní, „vstupní“ znalosti, které získají v prvním semestru při studiu oborů zařazených do obecného kulturního a sociálního -kulturní, ale i odborný cyklus OOP.

Dovednosti, které studenti získají za 1 semestr v průběhu rozptýlené praxe, jsou využívány jako "vstupní" znalosti.

Studenti si během 2 semestrů osvojí dovednosti získané studiem následujících předmětů a upevní je v průběhu soustředěné praxe:

Disciplína základní části obecného kulturního a sociokulturního cyklu „Základy informační kultury a informatiky“. Studenti si upevní získané informace o softwaru používaném pro tvorbu webových dokumentů a práci s nimi, stejně jako o pravidlech a hlavních fázích tvorby webových stránek;

Disciplína základní části odborného cyklu "Základy řízení společenských a kulturních aktivit." Studenti si během praxe lépe osvojí základní funkce a metody řízení sociokulturní sféry i požadavky na manažera působícího v organizaci sociokulturní sféry;

Disciplína základní části odborného cyklu "Technologické základy společenských a kulturních aktivit." V rámci soustředěné praxe budou studenti schopni podílet se na tvorbě různých volnočasových programů, studovat technologie pro organizování masové rekreace obyvatelstva, uplatňovat v praxi metody vzdělávání a výchovy obyvatelstva v podmínkách rozvíjející sociokulturní sféru.

2.1 Organizace všech typů stáží by měla směřovat k získávání zkušeností z profesně zaměřených činností studenty v souladu s požadavky na úroveň přípravy absolventa.

2.2 Hlavní typy praxí pro studenty institutu pro vzdělávací programy vysokoškolského vzdělávání jsou: vzdělávací a Výroba.

2.3 Vzdělávací praxi lze realizovat ve formách: praxe pro získání primárních odborných dovedností, výzkumná práce, výkonná praxe, tvůrčí praxe a další formy stanovené vzdělávacím programem.

2.3.1 Vzdělávací praxe může být zaměřena na zvládnutí dělnické profese, jde-li o jeden z druhů odborné činnosti v souladu se vzdělávacím standardem ve směru (odborném). V tomto případě může student získat kvalifikaci v dělnické profesi.

2.3.2 Přesný výčet názvů vzdělávacích postupů vzdělávacího programu je uveden v pracovním učebním plánu ve směru výcviku (odbornosti).

2.3.3 Vzdělávací praxe se zpravidla uskutečňuje ve školicích, školících a výrobních dílnách, laboratořích, školících farmách, tréninková a experimentální místa, polygony, zdrojová centra, v terénu a v dalších pomocných zařízeních ústavu, lze provádět i ve specializovaných cizích organizacích na základě dohod mezi organizací a ústavem.

2.4 Průmyslová praxe se provádí za účelem upevnění znalostí získaných studenty v procesu teoretické vyučování, stejně jako studium zkušeností organizací, které jsou základem praxe, zvládnutí výrobních dovedností a pokročilých metod řízení. V procesu praktické výuky studenti získávají odborné dovednosti a kompetence, schopnost adaptace na týmovou práci a zkušenosti s organizační činností.

Průmyslovou praxi lze realizovat ve formách: praxe pro získání odborných dovedností a odborných zkušeností, výzkumná práce, pedagogická praxe, technologická praxe, výkonná praxe, tvůrčí praxe a další formy stanovené vzdělávacím programem.

2.5 Průmyslová praxe může zahrnovat následující typy praxí:

Praxe podle profilu přípravy;

Výzkumná praxe;

Vědecká a pedagogická praxe nebo pedagogická;

Pregraduální praxe a další.

Výčet a obsah konkrétních typů praxí určují vzdělávací programy oblastí školení (odborností) odpovídajícího profilu.

2.5.1 Praxe podle profilu přípravy je zaměřena na rozvoj příslušných kompetencí studentů, získávání praktických zkušeností a je realizována v rámci modulů vzdělávacího programu pro každý typ odborné činnosti. Průmyslová praxe je vykonávána zpravidla v organizacích na základě smluv uzavřených mezi ústavem a těmito organizacemi a dále v těch organizacích, kde se předpokládá uplatnění absolventů.

2.5.2 Výzkumná praxe probíhá podle individuálního úkolu připraveného katedrou pro studenty a zahrnuje sběr různých vědeckých materiálů, stejně jako práce na vědeckých tématech kateder.

2.5.3 Vědecko-pedagogická praxe (pedagogická) se na ústavu uskutečňuje pod vedením profesorů a docentů, ale i vysoce kvalifikovaných odborníků z praxe za účelem formování pedagogických dovedností absolventů.

2.5.4 Pregraduální praxe je druh průmyslové praxe, která završuje odbornou přípravu studentů. Provádí se poté, co studenti zvládnou programy teoretické a praktický trénink a zahrnuje shromažďování, systematizaci a zobecňování materiálu nezbytného pro napsání závěrečné kvalifikační práce.

Pregraduální praxe je zaměřena na prohlubování odborných zkušeností studentů, rozvoj obecných a odborné kompetence, kontrola připravenosti studentů k samostatné práci. Místem vysokoškolské praxe je instituce, podnik, ale i organizace, kde se očekává uplatnění absolventů.

2.6 Podle způsobu organizace praxe se dělí na hostující a stacionární... S praxí mimo pracoviště je spojena potřeba nasměrovat studenty a učitele na místa praxe nacházející se mimo území sídla, ve kterém se ústav nachází. Stacionární praxe se provádějí ve strukturálních útvarech ústavu nebo v podnicích (v institucích, organizacích) nacházejících se na území sídla, ve kterém se ústav nachází.

Předběhne všechny studenty bez výjimky. Za celou dobu tréninku mu obvykle dvakrát až třikrát spadne jako sníh na hlavu. A vyžaduje podrobnou zprávu o provedených činnostech.

Praxe je aplikace studenta získaného během výcviku teoretické znalosti v praxi.

Každá univerzita má svůj vlastní systém stáží, neexistuje tedy univerzální popis. Ale existuje číslo obecné zásady a pravidla, která mohou pomoci pochopit, co to je a s čím se jí?

Existuje několik druhů cvičení

1. Vzdělávací (1 kurz) - zobecnění získaných základních poznatků, nejčastěji prováděné formou výzkumného popř kreativní práce... Navíc může být mobilní nebo stacionární. První zahrnuje aktivity mimo univerzitu (mohou to být expedice atd.) a druhý procházení zdí vzdělávací instituce... Přijatá data jsou zaznamenána ve formě zprávy.
2. Průmyslová (2, 3 nebo 4 kurzy) - student je vyslán do podniku nebo organizace, kde získá přímou praxi ve své specializaci - absolvuje stáž. Součástí je i sepsání získaných praktických znalostí.
3. Prediplom (4 nebo 5 kurzů, podle toho, jaký program studujete: bakalářský nebo specializační) - praxe, kterou student absolvuje poslední stadium učení se. Praktická práce probíhá nejčastěji v souladu s tématem, které si student zvolil. Někdy výroba a vysokoškolská praxe jsou kombinovány.

Jakýkoli typ však vyžaduje kompletní zprávu o vykonané práci – konkrétně analýzu a zobecnění všech získaných znalostí a dat. Zároveň to znamená ochranu před komisí, ale ne vždy (tato podmínka závisí na univerzitě, na které studujete).

Průměrná doba stáže: 1 až 4 týdny. Určitá lhůta je dána i na vypracování zprávy. Student by ale měl pracovat na návrhu zkušeností získaných během aktivní činnosti vzdělávací proces, to znamená, že na zpracování dat nejsou žádné další dny.

1. Dělejte si poznámky.

Vzhledem k tomu, že cvičná zpráva je nedílnou součástí praxe, je lepší na ní začít pracovat, až budete ve fázi jejího absolvování. Krátká rekapitulace každého dne později vám usnadní život, protože na to často zapomínáme! Bude těžké si vzpomenout, jaké znalosti jste získali a co jste dělali před měsícem.

2. Vytvořte si plán.

Žádný úspěšná práce začíná plánem, protože vám umožňuje soustředit se na důležité věci a nenechat se zmást ve vlastních myšlenkách a nápadech. Dobře udělaný plán je 70 % úspěchu.

3. Proveďte analýzu.

Aby informace, které jste obdrželi, měly hodnotu, musíte je systematizovat. Analyzujte obdržený materiál a snažte se zdůraznit obecné a zvláštní případy, co mají společného a jaké jsou rozdíly. Zpráva bude mnohem snazší napsat, protože vám umožní pochopit, co jste během své stáže dělali.

Při psaní praktických zpráv uplatňujeme tyto zásady zpracování dat tak, aby studenti dostávali kladné známky. Námi prováděná díla jsou vždy strukturovaná, logická, odráží se v nich jako osobní zkušenost studenta na základě hluboké analýzy získaných informací a odborného pohledu autora.

Nemáme šablony, takže každá práce je vypracována na základě požadavků klienta a projednána individuálně.

Struktura zprávy z praxe

S největší pravděpodobností dostanete na univerzitě vzorový návrh, ale navzdory tomu se téměř každá studentská práce skládá z následujících částí:

1. Úvod
2. Obecná část (sekce a pododdíly)
3. Závěr
4. Aplikace
5. Seznam literatury a dokumentů

Cvičení je rozděleno na pravidelnou a diskrétní. Pravidelný je nejčastěji používaný a představuje nepřetržitou stáž. Diskrétní praxe probíhá bez přerušení vzdělávacího procesu po dlouhou dobu. V týdnu je vyhrazen jeden den praktickým činnostem.